第一篇：描寫幼兒園的詩歌

幼兒園的小孩年齡較小，詩歌類型也是較活潑短小的，那么，下面是小編給大家整理收集的描寫幼兒園的詩歌，供大家閱讀參考。

篇一：《小云朵》

天空上烏云飄過，數(shù)數(shù)看一共四朵。

前邊是人兒三個(gè)，第四朵是匹駱駝。

第五朵滿心奇怪，追上來走在一塊。

接著在蔚藍(lán)天上，變出來一只只象。

不想給第六朵一嚇，所有的云一下融化。

追上來金黃的長頸鹿--太陽，把它們一口吞，骨嚕嘟--收場！

篇二：《云兒哪里去了》

我想知道云兒哪里去了，我想知道風(fēng)兒在說什么，我想知道天上為什么下雨，我想知道鳥兒怎樣飛回，我想知道花兒怎樣生長，才使世界上有這么多的顏色。

篇三：《被子的大地》

我病了，只好躺在床上，墊兩個(gè)枕頭在腦袋底下，一件件玩具都在我身旁，叫我整天都快活，樂哈哈。

有時(shí)候，用一個(gè)鐘頭光景

我瞧著鉛制的兵丁行軍，他們穿著不同的軍服，操練在被褥鋪成的山林。

有時(shí)候，我讓我的艦隊(duì)

在床單的海洋上破浪行駛，要不，把樹木和房屋搬開，在床上筑起一座座城市。

我是個(gè)偉大的嚴(yán)肅的巨靈，在枕頭疊成的山上坐鎮(zhèn)，凝視著面前的山谷和平原，做有趣的被子大地的主人。

篇四：《小河》

小河，小河，你告訴我：

你唱的是什么歌？

你從哪里來？

你到哪里去？

為什么急急地走著，一歇也不歇？

小河輕輕地說，我唱的是快樂的歌。

我從大山上來，雨水來找我，雪水來找我，我們手拉著手，到大海里去做客。

篇五：《小花》

路旁，有朵小花，悄悄開了，沒人知道，悄悄謝了。

沒人知道，種子落了，沒人知道。

后來，小花開滿山坡，人們都說：

真美呀！

小孩朗誦詩歌注意事項(xiàng)：

作品的選擇確定

“多大年紀(jì)的孩子，就該說他那個(gè)年紀(jì)該說的話”，一個(gè)10歲的孩子朗誦“春花秋月何時(shí)了，往事知多少”，再或者本來就是一個(gè)小小孩，卻以回憶的口吻說“記得小時(shí)候……”，等等不勝枚舉，這種情況在歷年來的朗誦比賽中特別普遍，問題就出在作品選擇上，作品“適合”太重要了，適合選手的年齡、身份、性格、聲音條件，他才可能理解作品，感受作品，從而準(zhǔn)確表達(dá)駕馭作品。

作品的表達(dá)處理

作品選對了，朗誦比賽可以說選手成功了三分之一，下面要說的作品表達(dá)處理，同樣重要，通常范疇的語言面貌和基本技巧，我想大家都很知道了，不再贅言。還是那句話，“多大年紀(jì)的孩子，就該說他那個(gè)年紀(jì)該說的話”，用你的理解感受能力，全面深刻理解作品后，把作品真正融入內(nèi)心感受，變成自己真正想要說的話，積蓄強(qiáng)烈飽滿的表達(dá)愿望后，用你最自然的語氣、最舒服的聲音，盡情抒發(fā)表達(dá)。說屬于你的話，幼兒，小學(xué)生還是少年朋友?對，你本該是什么樣兒，那就呈現(xiàn)出什么樣兒，真實(shí)自然就是朗誦藝術(shù)美的最高境界。

通篇叫喊甚至喊破嗓子、重音格式錯(cuò)誤、語氣夸張過度，這些請家長和指導(dǎo)老師要注意，凡是會(huì)讓人不舒服或者發(fā)笑的表達(dá)處理，都要修正調(diào)整，原則標(biāo)準(zhǔn)就是自然。

作品的輔助語言

服裝服飾、肢體動(dòng)作、表情氣質(zhì)和化妝語言構(gòu)成基本的輔助語言，一個(gè)優(yōu)秀的朗誦作品，呈現(xiàn)在舞臺(tái)，就缺少不了輔助語言的運(yùn)用?！岸啻竽昙o(jì)的孩子，就該說他那個(gè)年紀(jì)該說的話”同樣適用于這些輔助語言的運(yùn)用原則。孩子的臉上就要有孩子的精神氣質(zhì)，孩子的眼睛里折射出的內(nèi)心世界不要那么成人化。

衣著整潔得體，儀態(tài)自然大方，體態(tài)語言運(yùn)用得當(dāng);表情變化輕松，手勢動(dòng)作自然，肢體語言氣質(zhì)呈現(xiàn)準(zhǔn)確。

要注意避免表情姿勢成人化、眼睛為了掩飾緊張而頻繁眨動(dòng)……

用心感受，用愛發(fā)聲。小朋友和少年朋友們，愛好朗誦是你們感受美好世界的一種特別有效的方法，朗誦這個(gè)本領(lǐng)會(huì)讓你受益一生。

第二篇：詩歌描寫

詩歌鑒賞表達(dá)方式之描寫

一、表達(dá)方式：

敘述：記敘人物的經(jīng)歷或事件（《早發(fā)白帝城》《送孟浩然之廣陵》）議論：側(cè)重于理趣的表達(dá)（《題西林壁》）

抒情：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情，如“離離”、“好雨” 等，樂景寫樂情，哀景抒哀情，以樂景寫哀情、以哀景寫樂情；借事抒情；借物抒情，托物言志；用典抒情）描寫：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)），正側(cè)面描寫，細(xì)節(jié)描寫。描寫內(nèi)容及角度：所見所聞所思所感；聽覺、視覺、味覺、觸覺的變化；遠(yuǎn)近、上下等。（注：歸入表現(xiàn)手法部分講）

二、描寫：用形象的語言對人、物、環(huán)境等的形態(tài)、特征作具體、生動(dòng)的描繪，使讀者如聞其聲，如睹其物、如臨其境。如：明月松間照，清泉石上流。（《山居秋暝》）

1、描寫角度：上下，遠(yuǎn)近，俯視，仰視

2、描寫內(nèi)容：所見(視覺），所聞（聽覺），所感（觸覺、味覺、嗅覺）

3、描寫方法：

（1）正面描寫和側(cè)面描寫（2）虛實(shí)結(jié)合（3）動(dòng)靜結(jié)合（4）渲染、烘托（5）點(diǎn)面結(jié)合（6）白描 工筆（細(xì)節(jié)描寫）

三、精講：

1、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合正面描寫：景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點(diǎn)，使人一目了然 ；如亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪 側(cè)面描寫（襯托）：是指通過描寫對象周圍的事物，使對象更為鮮明突出。

夜雪 白居易

“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤??！?/p>

詩人從觸覺、視覺、聽覺幾個(gè)角度，側(cè)面描寫（襯托）雪，生動(dòng)傳神地寫了一場夜雪。練習(xí)：

海棠 唐·鄭谷

春風(fēng)用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩。秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時(shí)。莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點(diǎn)筆遲。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。詩歌是如何表現(xiàn)海棠的美麗的？

2、觀察角度：高低、遠(yuǎn)近、俯仰、定點(diǎn)觀景、移步換景等

1、風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。杜甫《登高》

2、遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧 《山行 》

3、描寫角度：視覺（繪聲繪色）、聽覺（摹聲）、嗅覺、觸覺等

1、亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

2、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

4、虛實(shí)結(jié)合

（1）虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對比，從而突出中心的。例如姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。（2)虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心的。如歐陽修的《踏莎行》：上闕寫實(shí)，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕實(shí)虛。通過設(shè)“行人”想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致.5、動(dòng)靜結(jié)合

①動(dòng)靜結(jié)合，是指對景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。例如杜甫《絕句》中的三、四兩句：“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！痹娙斯すP細(xì)描銜泥飛燕、靜睡鴛鴦，動(dòng)靜相間，相映成趣。

②以動(dòng)襯靜，是指用動(dòng)態(tài)的景物、喧鬧的聲音來襯托環(huán)境的靜謐，以明襯暗是指用光亮來反襯環(huán)境的幽深。例如王維的《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！?/p>

一、二句以“響”襯“寂”，空谷傳音，愈見空山之空，空山人語，愈見空山之寂；

三、四句以“明”襯“暗”，余暉射入深林的一小片光影和大片的無邊的幽暗構(gòu)成強(qiáng)烈的對比，反而使深林的幽暗更加突出。

6、點(diǎn)面結(jié)合

（粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合）

在寫景狀物時(shí)，不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。

柳宗元《江雪》就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式。“蓑笠翁”在畫面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”，對突出人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的鋪墊作用。

7、渲染

渲染是指對景物作多方面的濃墨重彩的正面描繪，以突出形象。例如杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》：

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

此詩從形態(tài)、聲音的角度對江畔春景進(jìn)行了非常細(xì)微的刻畫，輔之以數(shù)量詞、疊詞、擬聲詞色彩濃麗，聲音喧鬧，渲染出春意鬧的情趣。

8、白描手法 本是國畫的一種技法，純用線條勾畫，不用渲染烘托的寫法。指用最簡潔的筆墨，不加烘托，描繪出鮮明生動(dòng)的形象。劉長卿的《逢雪宿芙蓉山主人》：

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

這首詩用極其凝練的詩筆，描繪出 一幅旅客暮夜投宿、山家風(fēng)雪人歸的寒山夜宿圖，每句詩都構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的畫面，沒有濃墨重彩的描繪，寥寥幾筆，但形象呼之欲出，詩中有畫，畫外見情。

9、區(qū)分：白描 工筆：

白描本是國畫的一種技法，純用線條勾勒，不加渲染烘托的表現(xiàn)手法。

馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬” 把經(jīng)過選擇的九種事物，巧妙地排列開來，勾勒出荒遠(yuǎn)古道上秋風(fēng)颯颯的凄涼景象，寫出了“斷腸人”眼中的凄涼景象，通過景象有力地烘托了人物的傷感之情。

工筆即細(xì)節(jié)描寫，指用細(xì)膩的筆觸對重點(diǎn)描寫對象作精細(xì)地刻畫和描繪，使讀者有清晰、深刻的印象，這與白描大體勾畫輪廓的方法恰恰相反。如張籍《秋思》：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！弊髡邔懥诉@樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”。表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)親人的無盡思念。

四、精練：

1、畫堂春 秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。

柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻1花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

“憑欄手捻花枝”“ 放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）

2、詠山泉 儲(chǔ)光羲

山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲?！钡拿钐?。

3、瑯琊溪 【宋】歐陽修

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。

[注] ①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔堇茄郎健＂陂叮╟há）：這里指拼扎而成的簡易木橋。

請從虛實(shí)結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進(jìn)行解析。

4、次韻雪后書事二首(其一)朱熹

惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時(shí)雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。這首詠梅詩中，作者用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請簡要分析（5分）

5、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（2005年全國卷三）

雨后池上 劉敏

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。（1）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。（2）試從“靜”與“動(dòng)的角度對這首詩進(jìn)行賞析。

6、絕句 杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。本詩是如何寫景的？

7、鷓鴣天 蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。本詩在寫景狀物上有許多可圈可點(diǎn)之處，請就其中一點(diǎn)加以賞析。

詩歌鑒賞表達(dá)方式之描寫

一、表達(dá)方式：

敘述：記敘人物的經(jīng)歷或事件（《早發(fā)白帝城》《送孟浩然之廣陵》）

議論：側(cè)重于理趣的表達(dá)（《題西林壁》）

抒情：直抒胸臆、間接抒情（借景抒情，如“離離”、“好雨” 等，樂景寫樂情，哀景抒哀情，以樂景寫哀情、以哀景寫樂情；借事抒情；借物抒情，托物言志；用典抒情）描寫：動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)），正側(cè)面描寫，細(xì)節(jié)描寫。描寫內(nèi)容及角度：所見所聞所思所感；聽覺、視覺、味覺、觸覺的變化；遠(yuǎn)近、上下等。（注：歸入表現(xiàn)手法部分講）

二、描寫：用形象的語言對人、物、環(huán)境等的形態(tài)、特征作具體、生動(dòng)的描繪，使讀者如聞其聲，如睹其物、如臨其境。如：明月松間照，清泉石上流。（《山居秋暝》）

1、描寫角度：上下，遠(yuǎn)近，俯視，仰視

2、描寫內(nèi)容：所見(視覺），所聞（聽覺），所感（觸覺、味覺、嗅覺）

3、描寫方法：

（1）正面描寫和側(cè)面描寫（2）虛實(shí)結(jié)合（3）動(dòng)靜結(jié)合（4）渲染、烘托（5）點(diǎn)面結(jié)合（6）白描 工筆（細(xì)節(jié)描寫）

三、精講：

1、正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合正面描寫：景物描寫可以從正面入手，直接描寫景物的特點(diǎn)，使人一目了然 ；如亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪 側(cè)面描寫（襯托）：是指通過描寫對象周圍的事物，使對象更為鮮明突出。

夜雪 白居易

“已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤??！?/p>

詩人從觸覺、視覺、聽覺幾個(gè)角度，側(cè)面描寫（襯托）雪，生動(dòng)傳神地寫了一場夜雪。練習(xí)：

海棠 唐·鄭谷

春風(fēng)用意勻顏色，銷得攜觴與賦詩。秾麗最宜新著雨，嬌嬈全在欲開時(shí)。莫愁粉黛臨窗懶，梁廣丹青點(diǎn)筆遲。朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝。詩歌是如何表現(xiàn)海棠的美麗的？

本詩就是正面和側(cè)面相結(jié)合來展現(xiàn)海棠的美麗。

2、觀察角度：高低、遠(yuǎn)近、俯仰、定點(diǎn)觀景、移步換景等

1、風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。杜甫《登高》

2、遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。杜牧 《山行 》

3、描寫角度：視覺（繪聲繪色）、聽覺（摹聲）、嗅覺、觸覺等

1、亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

2、兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。

4、虛實(shí)結(jié)合

（1）虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)是相反相成形成強(qiáng)烈的對比，從而突出中心的。例如姜夔《揚(yáng)州慢》中的虛景是指“春風(fēng)十里”，寫往日揚(yáng)州城十里長街的繁榮景象；實(shí)景是“盡薺麥青青”，寫詞人今日所見的凄涼情形。由這一虛一實(shí)兩幅對比鮮明的圖景，寄寓著詞人昔盛今衰的感慨。（2)虛景和實(shí)景的關(guān)系，有時(shí)則是相輔相成形成渲染烘托，從而突出的中心的。如歐陽修的《踏莎行》：上闕寫實(shí)，通過初春景象反襯“行人”的離愁別緒。下闕實(shí)虛。通過設(shè)“行人”想妻子憑欄遠(yuǎn)望，思念“行人”的愁苦之象，來寫愁思。妻思夫，夫想妻。虛實(shí)相生，從而將離愁別緒抒發(fā)得淋漓盡致.5、動(dòng)靜結(jié)合

①動(dòng)靜結(jié)合，是指對景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。例如杜甫《絕句》中的三、四兩句：“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！痹娙斯すP細(xì)描銜泥飛燕、靜睡鴛鴦，動(dòng)靜相間，相映成趣。

②以動(dòng)襯靜，是指用動(dòng)態(tài)的景物、喧鬧的聲音來襯托環(huán)境的靜謐，以明襯暗是指用光亮來反襯環(huán)境的幽深。例如王維的《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上?！?/p>

一、二句以“響”襯“寂”，空谷傳音，愈見空山之空，空山人語，愈見空山之寂；

三、四句以“明”襯“暗”，余暉射入深林的一小片光影和大片的無邊的幽暗構(gòu)成強(qiáng)烈的對比，反而使深林的幽暗更加突出。

6、點(diǎn)面結(jié)合

（粗筆勾勒和細(xì)部描繪相結(jié)合）

在寫景狀物時(shí)，不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。

柳宗元《江雪》就運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的方式?！八蝮椅獭痹诋嬅嫔巷@得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”，對突出人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格起到了很好的鋪墊作用。

8、渲染

渲染是指對景物作多方面的濃墨重彩的正面描繪，以突出形象。例如杜甫的《江畔獨(dú)步尋花》：

黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。

此詩從形態(tài)、聲音的角度對江畔春景進(jìn)行了非常細(xì)微的刻畫，輔之以數(shù)量詞、疊詞、擬聲詞色彩濃麗，聲音喧鬧，渲染出春意鬧的情趣。

8、白描手法 本是國畫的一種技法，純用線條勾畫，不用渲染烘托的寫法。指用最簡潔的筆墨，不加烘托，描繪出鮮明生動(dòng)的形象。劉長卿的《逢雪宿芙蓉山主人》：

日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。

這首詩用極其凝練的詩筆，描繪出 一幅旅客暮夜投宿、山家風(fēng)雪人歸的寒山夜宿圖，每句詩都構(gòu)成一個(gè)獨(dú)立的畫面，沒有濃墨重彩的描繪，寥寥幾筆，但形象呼之欲出，詩中有畫，畫外見情。

9、區(qū)分：白描 工筆：

白描本是國畫的一種技法，純用線條勾勒，不加渲染烘托的表現(xiàn)手法。

馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬” 把經(jīng)過選擇的九種事物，巧妙地排列開來，勾勒出荒遠(yuǎn)古道上秋風(fēng)颯颯的凄涼景象，寫出了“斷腸人”眼中的凄涼景象，通過景象有力地烘托了人物的傷感之情。

工筆即細(xì)節(jié)描寫，指用細(xì)膩的筆觸對重點(diǎn)描寫對象作精細(xì)地刻畫和描繪，使讀者有清晰、深刻的印象，這與白描大體勾畫輪廓的方法恰恰相反。如張籍《秋思》：“洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封?！弊髡邔懥诉@樣一個(gè)細(xì)節(jié)：家書將要發(fā)出時(shí)，又覺得有話要說，故“又開封”。表達(dá)了漂泊異鄉(xiāng)的游子對家鄉(xiāng)親人的無盡思念。

四、精練：

1、畫堂春 秦觀

落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。

柳外畫樓獨(dú)上，憑欄手捻1花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄

（2）“憑欄手捻花枝”“ 放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法？表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化？（4分）

細(xì)節(jié)描寫。用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)（動(dòng)作）表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春（惜春）到無奈春歸的感情變化。

1、用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確指出用了何種手法（明手法）

2、結(jié)合詩句闡釋說明詩人運(yùn)用了這種手法的依據(jù)（闡運(yùn)用）

3、此手法表達(dá)了詩人怎樣的感情，或刻畫了什么形象，或表現(xiàn)了什么主旨（析效果）答題步驟：明手法+闡運(yùn)用+析效果

2、詠山泉 儲(chǔ)光羲

山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬澹無人見，年年長自清。結(jié)合全詩，簡要分析“映地為天色，飛空作雨聲?！钡拿钐?。

這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。/山泉平緩流淌時(shí)，清澈見底，水面映照天光云色。飛流而下時(shí)，水石相擊，如風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天，興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前兩句先抑后揚(yáng)。/前兩句寫山泉的平淡無名，為抑；這兩句彰顯泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。為詩歌最后兩句贊美山泉做了鋪墊。

3、瑯琊溪 【宋】歐陽修

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。

[注] ①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔堇茄郎健＂陂叮╟há）：這里指拼扎而成的簡易木橋。

請從虛實(shí)結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進(jìn)行解析。

①三、四兩句運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的手法；②實(shí)寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意。以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折；③虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。

4、次韻雪后書事二首(其一)朱熹

惆悵江頭幾樹梅，杖藜行繞去還來。前時(shí)雪壓無尋處，昨夜月明依舊開。折寄遙憐人似玉，相思應(yīng)恨劫成灰。沉吟日落寒鴉起，卻望柴荊獨(dú)自回。這首詠梅詩中，作者用什么手法來表現(xiàn)梅花的？請簡要分析（5分）

運(yùn)用了烘托和渲染的手法，/全詩幾乎未涉及梅花的色香，而注重環(huán)境的烘托和情感的渲染，/從而表現(xiàn)梅花的精神和品格。

5、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。（2005年全國卷三）

雨后池上 劉敏

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。（1）簡析這首詩是怎樣表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜的。（2）試從“靜”與“動(dòng)的角度對這首詩進(jìn)行賞析。答案示例：這兩道題目都是考查動(dòng)靜結(jié)合的常識(shí)的。（1）水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房檐和檻柱，以此表現(xiàn)雨后池塘水面的平靜。（2）

一、二兩句以“水面平”、“明鏡”“照檐檻”等寫出了荷花池塘雨后幽美迷人的靜態(tài)。

三、四兩句用“忽起”、“垂楊舞”及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)之美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。

(當(dāng)然，動(dòng)靜結(jié)合是相對于所描寫的中心景物而言的，一般說來所寫景物往往一主一次，以次襯主，理解上不能望文生義、似是而非，否則就會(huì)掉入命題人設(shè)置的陷阱里。

6、絕句 杜甫

遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。本詩是如何寫景的？

①遲日江山麗（大處著墨，粗鄙勾勒，先寫了宏大之景<江山>，然后再從小處<燕子、鴛鴦>落筆）②寫景富有層次感，先寫遠(yuǎn)景<春日、江山>再寫近景<燕子、鴛鴦>，同時(shí)按從高<燕>到低<鴛鴦>的順序。③動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣?！把囡w”動(dòng)，“鴛鴦睡”靜。

7、鷓鴣天 蘇軾

林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。本詩在寫景狀物上有許多可圈可點(diǎn)之處，請就其中一點(diǎn)加以賞析。

1、描寫景物生動(dòng)活潑，層次分明。先由遠(yuǎn)及近：遠(yuǎn)景（林?jǐn)唷⑸矫鳎?，描寫遠(yuǎn)處的樹林盡頭，高山清晰可見；近景（竹隱墻、亂蟬、衰草），描寫翠竹遮隱著墻，墻外小池塘旁長滿枯草，蟬聲四起。再由上而下地寫景：上寫白鳥在空中翻飛，下寫紅荷映水，散發(fā)著幽微的清香。

2、寫景動(dòng)靜結(jié)合，形象逼真。詞中寫“林”“竹”“山”是靜景，但用了動(dòng)詞和形容詞“斷”

“明”“隱”，使這些近景頓時(shí)栩栩如生；寫動(dòng)景“亂蟬”“翻飛白鳥”，形象活潑。動(dòng)靜結(jié)合，生動(dòng)地描寫出一幅夏末秋初美麗的圖景。

3、寫景有聲、有色、有香，相映成趣?！皝y蟬”描寫雨后蟬的鳴叫；“翻飛白鳥”與“照水紅蕖”紅白相映，色彩鮮明；“細(xì)細(xì)香”寫出荷花散發(fā)出的淡淡清香。

寫景的常見手法

1.景物的層次感（視角切換：遠(yuǎn)近高低的處理）2.大處著墨，小處落筆。（先勾勒大的背景、大的輪廓，如天地一類的，然后再寫細(xì)小的事物）3.動(dòng)靜結(jié)合（既有動(dòng)又有靜，動(dòng)靜互生互襯，和諧，充滿生機(jī)）4.注重色彩（多樣與協(xié)調(diào)）5.感官變化（所見所聞（聽）、嗅覺、觸覺）6.虛實(shí)結(jié)合（想象）

第三篇：詩歌景物描寫

詩中品畫——古代詩歌復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、背誦古典詩歌中的名篇名句。

2、欣賞古典詩歌中寫景的句子，歸納詩歌寫景常用的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞詩歌能力。預(yù)復(fù)習(xí)學(xué)案

1、背誦《念奴嬌·赤壁懷古》，用簡單語言概括上下兩闋各寫了什么內(nèi)容，并賞析本詞抒發(fā)了作者怎樣的情感。

2、上闋描寫了哪些景物？請用散文化語言描述上闋寫景最精彩的句子。、背誦《山居秋暝》《商山早行》《雨霖鈴》，標(biāo)出詩中景物描寫的句子，并分析理解詩歌表達(dá)的思想情感。

山居秋暝

王維

空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。

商山早行 唐 溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。

雨霖鈴 柳永

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說。

課堂復(fù)習(xí)案

復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、背誦古典詩歌中的名篇名句。

2、欣賞古典詩歌中寫景的句子，歸納詩歌寫景常用的方法。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步鑒賞詩歌的能力。

一、檢查預(yù)復(fù)習(xí)

1、名句填空

（1）《念奴嬌·赤壁懷古》描寫江山如畫的句子。（2）明月松間照,。,蓮動(dòng)下漁舟。（3）執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。。（4）多情自古傷離別。。（5），客行悲故鄉(xiāng)。，人跡板橋霜。

二、文本探究

1、找出上闋寫景最精彩的句子，你認(rèn)為其精彩在哪里？試分析。

三、觸類旁通

1、你最喜歡《山居秋暝》中的哪些景物描寫，說出你的理由。

山居秋暝

王維

空山新雨后,天氣晚來秋。明月松間照,清泉石上流。竹喧歸浣女,蓮動(dòng)下漁舟。隨意春芳歇,王孫自可留。、賞析《商山早行》的景物描寫的妙處，請結(jié)合原句分析。

商山早行

唐 溫庭筠

晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢，鳧雁滿回塘。、《雨霖鈴》上闋的景物描寫有什么特色，試分析。雨霖鈴

柳永

寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆４巳ソ?jīng)年，應(yīng)是良辰美景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說。

小結(jié)：結(jié)合本節(jié)課所講內(nèi)容，概括詩歌景物描寫常見方法有哪些？

四、實(shí)戰(zhàn)演練、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（2012年廣東）

余杭四月 [元]白珽

四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻①青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風(fēng)輕袖影翻。幾家蠶事動(dòng)，寂寂晝門關(guān)②。

[注] ①朱櫻：櫻桃的一種．②晝門關(guān)：從蠶孵出到結(jié)繭期間，養(yǎng)蠶人家為防外人沖犯而終日緊閉門戶。

（1）詩的頷聯(lián)在寫景上用了多種表現(xiàn)手法，請指出其中一種并結(jié)合詩句簡要分析。（4分）

五、作業(yè)布置

1、閱讀下面這首元散曲，然后回答問題。

〔正宮〕塞鴻秋 潯陽即景

周德清①

長江萬里白如練，淮山數(shù)點(diǎn)青如淀②。江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。晚云都變露，新月初學(xué)扇，塞鴻一字來如線。

①周德清（1277－1365），號(hào)挺齋，高安（今屬江西）人。

②淀：即藍(lán)靛，藍(lán)色染料。

（1）這首散曲一句一景，合起來又構(gòu)成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請從

寫景的順序的角度對這首散曲作簡要賞析。（4分）

2、閱讀下面這首清詩，回答問題。（2013年山東)

山寺夜起

江湜

月升巖石巔，下照一溪煙。煙色如云白，流來野寺前。開門惜夜景，矯首看霜天。誰見無家客，山中獨(dú)不眠。三、四兩句中的“煙”有哪些特點(diǎn)?詩人是如何描寫的?(4分)

第四篇：詩歌描寫手法

詩歌中常見的描寫手法

詩歌表達(dá)技巧是一個(gè)很龐雜的概念，為便于大家區(qū)分、識(shí)記、判斷，我把它分為五大版塊：修辭手法、描寫手法、抒情方式、除描寫手法和抒情方式外的其它表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)藝術(shù)。以下是詩歌中常見的幾種描寫手法。

一、細(xì)節(jié)描寫

常言道:一滴水能反映出太陽的光輝,一片枯葉能顯現(xiàn)出肅殺的清秋。大多具有生命力的作品都有精到的細(xì)節(jié)描寫,從某種意義上說,細(xì)節(jié)是文學(xué)寫作的出發(fā)點(diǎn),或者說是文學(xué)寫作的觸發(fā)點(diǎn)。,因細(xì)節(jié)描寫具有見微知著的效果,鮮明的藝術(shù)形象和它總是分不開的,長篇大論的小說是如此,短小精悍的古典詩詞亦如此?；钌募?xì)節(jié)如小小水珠折射出的太陽光芒，給古典詩詞以飛動(dòng)凝練、搖曳多姿的神韻。

【例1】： “長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來?！保ǘ拍痢哆^華清宮》）【析】詩人僅攝取楊貴妃看到跑馬飛送荔枝的人發(fā)出會(huì)心一笑的細(xì)節(jié)入詩，一切盡在不言中了。詩人的隱諷態(tài)度在于“妃子笑”與“無人知”，由此可見，千里迢迢飛送荔枝，完全為了博得一人的歡心，至于外人是不知內(nèi)情的，看到快馬飛馳的緊急情況，或許以為是為了軍國大事呢？“妃子笑”的細(xì)節(jié)，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。

【例2】： “寥落古行宮，宮花寂寞紅。白頭宮女在，閑坐說玄宗?！保ㄔ　缎袑m》）【析】此詩寓引古鑒今之意，抒憑吊今昔之情，向來極負(fù)盛名。詩云《唐詩別裁》說它：“只四語已抵一篇長恨歌矣。”《養(yǎng)一齋詩話》稱它：“一十個(gè)字，足賅《連昌宮詞》六百字，尤為妙境?！本烤姑钤诤翁?？在于“小處寄慨，倍覺嗟嘆有情”（紀(jì)昀）。詩人只是選取了白頭宮女“閑坐說玄宗”的細(xì)節(jié)組成全篇。按說這些宮女從紅顏到白發(fā)，在冷宮痛苦熬煎了一生，其罪，非玄宗而誰？她們應(yīng)該怨玄宗、怒玄宗、恨玄宗，然而，詩人拋開了許多激烈的事情不用，只是讓這些宮女，閑坐無聊，數(shù)說玄宗昔時(shí)的繁華，以消磨時(shí)光。如今，她們既不憤激，也沒有感嘆，只是麻木地說說而已，甚至談起自己的過去，像談?wù)搫e人的故事一樣，心如死水，無怨無恨?！伴e坐說玄宗”看似輕筆帶過，然而，厚積薄發(fā)，蘊(yùn)含了詩人多少不勝今昔之感慨！所以，沈德潛贊曰：“只說玄宗，不說玄宗長短，佳絕！”

【例3】：[例1]詩經(jīng)·邶風(fēng)·靜女

靜女其姝,俟我於城隅。愛而不見,搔首踟躕。

[分析]我們看其中的第一章:有一位閑雅而又美麗的姑娘,與小伙子約好在城墻角落會(huì)面,小伙子早早趕到約會(huì)地點(diǎn),急不可耐地張望著,卻被樹木房舍之類的東西擋住了視線,于是只能抓耳撓腮,一籌莫展,徘徊原地?！皭鄱灰?搔首踟躕”這一細(xì)節(jié),極富表現(xiàn)力,很好地刻畫了人物的內(nèi)在心理,栩栩如生地塑造出一位戀慕至深、如癡如醉的有情人形象。

由此可見,藝術(shù)的特質(zhì)在于它的形象性,文學(xué)作品中真實(shí)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫,能收到“見微知著”的效果。

【例4】

點(diǎn) 絳 唇

李清照

蹴罷秋千,起來慵整纖纖手。露濃花瘦,薄汗青衣透。見客人來,襪刬金釵溜。和羞走,倚門回首,卻把青梅嗅。

[分析]這首詞描寫的是一個(gè)天真爛漫而又情竇初開的貴族少女形象。表現(xiàn)了詞人李清照對愛情的強(qiáng)烈追求和對自由的渴望。我們看下闋,少女忽然發(fā)現(xiàn)有人來了,她匆匆忙忙地連鞋子也顧不上穿,光著襪子,害羞地朝屋里跑去,頭上的金釵也滑落了。但她害羞地跑到門邊,卻沒有照常理立刻躲進(jìn)屋里去,而是“倚門回首,卻把青梅嗅”?！耙虚T”,在于以門為掩護(hù),似露不露,“猶抱琵琶半遮面”,這才好回首一看;看,又不敢正眼看,還要裝作賞花聞香,而眼中余光卻早落在那人身上?！耙小?、“回”、“嗅”三個(gè)動(dòng)作,就像電影中的特寫鏡頭一樣,不僅如畫般折射出主人公的動(dòng)作、神情、姿態(tài),而且準(zhǔn)確地描繪出主人公既愛戀又羞澀、既欣喜又緊張、既興奮又恐懼的微妙心理活動(dòng)。通過細(xì)節(jié),把一個(gè)情竇初開,又受著封建禮法約束的少女的復(fù)雜情感,十分清楚而委婉、真切而自然、細(xì)膩而生動(dòng)地展現(xiàn)在讀者面前。

看看高考怎么考：

【例5】2008年山東高考詩歌鑒賞第二小題。

閱讀下面這首宋詞,回答問題。(8分)

畫 堂 春 秦 觀

落紅鋪徑水平池,弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼,無奈春歸。柳外畫樓獨(dú)上,憑欄手捻①花枝,放花無語對斜暉,此恨誰知?

【注】①捻(niǎn):持取,捻弄

“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句主要使用了什么表現(xiàn)手法?表現(xiàn)了詞中人物怎樣的感情變化?(4分)

[分析]詞的下片,側(cè)重寫人。一個(gè)女子獨(dú)自登上冒出柳樹枝頭的畫樓,斜倚欄桿,手捻花枝。她信手捻著花枝兒,一會(huì)兒又放下花枝,默默無語凝視天空,弄晴的小雨也不下了,只見遠(yuǎn)處一道殘陽從云縫露出來,把霞輝灑在她滿是愁容的臉上。其中“憑欄手捻花枝”“放花無語對斜暉”兩句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫,用捻花、放花兩個(gè)細(xì)節(jié)(動(dòng)作)表現(xiàn)了詞中人物由愛春、傷春(惜春)到無奈春歸的感情變化,從中我們分明看見她面對春歸景色,正在慨嘆春光速人易老,感傷人生離多聚少,青春白白流逝。真是義蘊(yùn)言中,韻流弦外,具有言有盡而意無窮的余味

【例6】2004年全國卷甲卷16題。

閱讀下面這首詩,然后回答問題。(6分)

秋思 張 籍

洛陽城里見秋風(fēng),欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡,行人臨發(fā)又開封。

王安石評(píng)論張籍詩歌的風(fēng)格是:“看似尋常最奇崛,成如容易卻艱辛?！痹囄鰪埣嗽妼懥松钪心膫€(gè)“尋?！钡募?xì)節(jié)?表達(dá)了他什么樣的情感?

[分析]詩中寫游子長年客居洛陽,見到秋風(fēng)之中一片凄涼蕭條的景色,不可避免地勾起對家鄉(xiāng)和親人的悠長思念。思念久久縈繞心頭,揮之不去,自然就想提筆寫家信,可是在鋪紙研墨之際,一時(shí)卻又涌起千頭萬緒,無從說起。但是捎信的“行人”出發(fā)在即,時(shí)間匆匆,于是千言萬語無法細(xì)加考慮。及至捎信人就要上路,卻又疑惑和擔(dān)心剛才因?yàn)榇颐?是否漏寫了什么,這種疑惑和擔(dān)心越來越強(qiáng)烈,促使游子出現(xiàn)“又開封”的舉動(dòng)。

此詩撇開游子寫信的具體過程和具體內(nèi)容,只剪取家信即將發(fā)出時(shí)又覺得有話要說,故“又開封”這樣一個(gè)細(xì)節(jié),非常真切而細(xì)膩地表現(xiàn)了長年旅居在外的游子對家鄉(xiāng)親人的懷念關(guān)切之情。

【例7】2000年全國高考題。

約客 趙師秀

黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花。

本詩賞析中的C項(xiàng)為判斷正誤:“第四句描寫了‘閑敲棋子’這一細(xì)節(jié),生動(dòng)地表現(xiàn)出詩人此時(shí)的閑適恬淡的心情”。

[分析]從畫面上看,前面兩個(gè)鏡頭較為闊大,是遠(yuǎn)景、全景;后一個(gè)鏡頭較為細(xì)小,是近景、特寫。在這一特寫鏡頭中,通過對“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)動(dòng)作的渲染,只見主人失望,而仍然不無期待地頻頻敲著桌上的棋子,燈花開了又落,落了又開??而客人則遲遲不至。一“敲”一“落”,表現(xiàn)時(shí)間之久,懷念之深,企盼之殷。全詩寫出了約客未到的一種悵惘的心情,“閑敲棋子”這一看似閑適的動(dòng)作恰恰反映出詩人當(dāng)時(shí)內(nèi)心的焦燥。而非題中所說“閑適恬淡的心情”。而這種情感的體驗(yàn)是通過對撩人思緒的環(huán)境及“閑敲棋子”這一細(xì)節(jié)動(dòng)作而體會(huì)出來的。

二、白描手法（與工筆相對）

1、概念：

白描也是詩歌表現(xiàn)手法之一，主要用樸素簡煉的文字描摹形象，不重詞藻修飾與渲染烘托。它要求抓住對象的特征，如實(shí)地勾勒出人物、事件、景物的情態(tài)面貌。詩歌中的白描多為人物白描和景物白描。人物白描又以描寫外貌和描寫動(dòng)作為主。于直白平淡中寄寓含蓄深情,這正是白描的魅力所在。

2、“白描”在古詩中的運(yùn)用：

A、刻畫人物，不繪背景，只突出主體。

大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒無賴,溪頭臥剝蓮蓬

此處純用白描,直陳三兒形象,此三子呼之欲出,情狀非常生動(dòng)。農(nóng)家以勞作為根本,故常人如以此為標(biāo)準(zhǔn),小兒實(shí)是“無賴”,但辛棄疾又坦言“最喜”小兒“無賴”,迥異常人。

用白描手法刻畫人物，三言兩語就能揭示人物的外貌、神態(tài)，使讀者如見其人。

B、敘寫事件，不求細(xì)致，只求傳神。（白描不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修飾語，而須用準(zhǔn)確、簡潔的語言進(jìn)行樸素、單純的描寫，做到既省儉，又傳神。）如聶夷中的《田家》：

父耕原上田，子屬山下荒；六月禾未秀，官家已修倉。

這首詩表現(xiàn)田家的悲苦命運(yùn)，沒有大肆鋪張，用語簡煉，詩人冷靜地?cái)⑹鎏锛业纳钆c遭際：父親在原田上耕種，兒子在山邊開墾荒地，他們不惜流血流汗，想盡辦法擴(kuò)大耕種，增加收獲，以維持生計(jì)，圖個(gè)日子過得好一點(diǎn)。然而，在青黃不接的六月，田地里的莊稼還沒有成熟，“官家”早已迫不及待地修繕糧倉，張開血盆大口，只等著禾苗成熟，便如數(shù)搜刮進(jìn)自己的倉里。全詩沒有半句議論與抒情，卻深刻地提示了農(nóng)民深受苦難的根源。

用白描手法用于敘事，使人感到線條明晰，言簡意真。

C、描寫景物，不尚華麗，務(wù)求樸實(shí)。（所用語言要省儉、概括、傳神。）如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》：

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

詩人連用九個(gè)名詞，分別描繪了“枯藤”“老樹”“昏鴉”“小橋”“流水”“人家”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”九個(gè)意象，成一幅蒼涼寂寥的秋景圖，表現(xiàn)出濃烈的思鄉(xiāng)之情。盡管作者不著一個(gè)哀字，但是悠悠哀愁在這樣蕭瑟蒼涼的暮景中盡露無遺。

用白描手法寫景，可讓人快速抓住景物的特征，體會(huì)作者所寄寓的感情。白描，有別于細(xì)描。細(xì)描是對事物的主要特征作細(xì)致入微的刻畫。這種描寫，文字絢麗，色彩斑斕，有如鏤金錯(cuò)彩，絢麗華美。常運(yùn)用對比、比喻、擬人、夸張等修辭手法。白描則是強(qiáng)調(diào)簡單質(zhì)樸，不重詞藻修飾與渲染烘托。

總之，白描手法就是不用濃麗的形容詞和繁復(fù)的修辭語，也不精雕細(xì)刻、大加渲染，而是抓住描寫對象的特征，用準(zhǔn)確有力的筆觸，簡煉的語言，寥寥數(shù)筆就寫出活生生的形象來，表現(xiàn)出自己對事物的感受。魯迅先生曾把這種手法概括成十二個(gè)字，即“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”。

三、動(dòng)靜結(jié)合

王安石曾集詩兩句，組成對聯(lián)，上聯(lián)是“風(fēng)定花猶落”，下聯(lián)是“鳥鳴山更幽”。風(fēng)息聲靜，然而花兒還在悄然落下；鳥鳴有聲，深山卻更顯幽靜。王安石深諳前輩詩句中動(dòng)靜結(jié)合手法的意趣。動(dòng)靜結(jié)合是古代詩歌中最常見的表現(xiàn)手法。

在中國古代詩歌里，詩人們?yōu)榱藙?chuàng)設(shè)意境，特別注意對事物特征做動(dòng)態(tài)或靜態(tài)的描寫，兩者互相映襯，形成一種情趣。在運(yùn)用時(shí)或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或化靜為動(dòng)，或化動(dòng)為靜，或一動(dòng)一靜相輔相成。在這種手法的運(yùn)用中，獨(dú)出心裁，“每著一字”，而使“境界全出”。作為動(dòng)靜結(jié)合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜的方式（這里的“動(dòng)”含動(dòng)與聲：如“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”“喧”為聲，“動(dòng)”為動(dòng)），形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。因此，動(dòng)靜結(jié)合的寫景手法，與襯托又不可截然分開。動(dòng)靜手法大致有下列具體情形：

1、動(dòng)靜結(jié)合

動(dòng)靜結(jié)合是指在詩歌中既有對動(dòng)態(tài)的描繪，又有對靜態(tài)的刻畫，這兩者結(jié)合，往往是作者筆下的景物顯得豐富多彩，而且對比輝映，相得益彰。如2005年高考全國卷Ⅲ考查了《雨后池上》一詩：

一雨池塘水面平，淡磨明鏡照檐楹。

東風(fēng)忽起垂楊舞，更作荷心萬點(diǎn)聲。

詩中要求考生從動(dòng)與靜的角度對這首詩進(jìn)行賞析。詩歌前兩句以“水面平”“明鏡”“照檐楹”等寫出了荷花池塘雨后幽靜迷人的靜態(tài)；后兩句用“忽起”“垂楊舞”以及垂楊葉上的雨滴被風(fēng)吹到荷葉上發(fā)出的“萬點(diǎn)”聲響等，表現(xiàn)了雨后池上的一種動(dòng)態(tài)美。詩既寫出了靜態(tài)，又寫出了動(dòng)態(tài)，以靜顯動(dòng)，又以動(dòng)襯靜，動(dòng)靜結(jié)合，組成了一幅雨后池塘春景圖。

又如王維的名篇《山居秋暝》中的頷聯(lián)：明月松間照，清泉石上流。前一句寫山上一塵不染的松樹，皎潔的月光以及月光穿過樹葉的縫隙在林間留下的班駁的影子，都給人以明凈清幽的感受——這是通過靜態(tài)描寫來突出山中的靜謐。第三句寫山泉因雨后水量充足，流勢增大，從石上流過，淙淙有聲——這是動(dòng)態(tài)描寫，以動(dòng)襯靜，更反襯出山中寧靜。

2、以動(dòng)襯靜

以動(dòng)襯靜，屬反襯手法的一種，即通過對動(dòng)態(tài)的描寫，反襯出靜態(tài)，也就是在動(dòng)態(tài)描寫里顯出靜態(tài)。如王維的《鳥鳴澗》一詩：

人閑桂花落，夜靜春山空。

月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中。

這首詩以動(dòng)襯靜，以有聲寫無聲，使人聯(lián)想到春山的空曠，桂花的清新，月光的明朗，鳥鳴的悅耳，從而體會(huì)大自然的靜美。又如05年高考全國卷Ⅰ考查的唐詩《春行即興》：

宜陽城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。

芳草無人花自落，春山一路鳥空啼。

這是唐代詩人李華的一首景物小詩。作者春天經(jīng)過宜陽時(shí)，因?qū)ρ矍熬拔镉兴杏|，即興抒發(fā)了國破山河在，花落鳥空啼的愁緒。詩前兩句直接寫景，為下文鋪墊，后兩句更進(jìn)一層，“花自落”“鳥空啼”表面上刻畫了“花落”“鳥啼”的熱鬧景象。但是“自”和“空”卻透出了無人欣賞之意，從而顯出了山中的寧靜、荒蕪，以動(dòng)襯靜，更透出一絲傷春、凄涼之情。

夏 意 蘇舜欽

別院深深夏席清，石榴開遍透窗明。樹陰滿地日當(dāng)午，夢覺流鶯時(shí)一聲。注：別院，即正院旁側(cè)的小院。

此詩以“夏意”為標(biāo)題，著眼點(diǎn)在“意”，寫詩人于炎熱盛夏中的一種心境。（1）這是一種什么樣的心境？

答：詩中雖寫炎熱盛夏，卻句句顯清涼靜謐、清幽朦朧的氣氛，表現(xiàn)了詩人悠閑曠達(dá)的心境。

（2）“時(shí)一聲”的“流鶯”與這種心境是否和諧？為什么？ 答：是和諧的。園林深處不時(shí)傳來的一兩聲婉轉(zhuǎn)的黃鶯鳴啼，反襯出這小院的幽深靜謐。

3、化動(dòng)為靜

化動(dòng)為靜，是將動(dòng)態(tài)之景化為靜止之狀，從而收到出人意料的新奇效果。如2005年普招統(tǒng)一考試上海卷考查了李白的《望廬山瀑布》一詩：

日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。

飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

考題要求以李白詩中的“掛”字為例，加以賞析。此題實(shí)際考查煉字。一個(gè)“掛”字，化動(dòng)為靜，描繪出遙看瀑布飛瀉時(shí)的景象。在李白的另一首詩歌《訪戴天山道士不遇》中，也有類似的意境。詩歌的第三聯(lián)“野竹分青靄，飛泉掛碧峰?！鼻耙痪浠o為動(dòng)，使人可聯(lián)想到隨山岡徐徐移動(dòng)的云霧，不斷從野竹梢頭飄過的情景。后一句化動(dòng)為靜，使人聯(lián)想到山峰的陡峭和山泉垂直落下的景象。

4、化靜為動(dòng)

化靜為動(dòng)，將本來是靜止的景物加以刻畫，使之具有動(dòng)態(tài)感，靜物寫活，從而使作品富有生氣，充滿活力，情趣盎然。如王安石的名句“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”，一個(gè)“綠”字，將靜態(tài)的視覺形象動(dòng)態(tài)化，寫出了春風(fēng)的氣勢，力量和作用，境界開闊，色彩鮮明，給人以春意盎然，生機(jī)勃勃的美感。又如2005年高考福建卷考查的《與夏十二登岳陽樓》一詩：

樓觀岳陽盡，川迥洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。

云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風(fēng)起，吹人舞袖回。

李白這首詩寫于乾元二年，當(dāng)時(shí)流放途中遇赦，回舟江陵。詩中第二聯(lián)“山銜好月來”一句，十分巧妙。它運(yùn)用擬人手法，寫出了李白流放遇赦的高興心情。這句詩寫君山有情為詩人銜來好月，化靜為動(dòng)，與上句大雁有意為詩人帶走愁心，愁去喜來，互相映襯，使詩人的喜悅心情表現(xiàn)得更加突出，且富有新意，耐人尋味。

幽居初夏 陸游

湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無處不鳴蛙?；X龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。[注]籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。（1）詩人寫景是從哪幾方面突出表現(xiàn)一個(gè)“幽”字的？試作簡要分析。（2）這首詩抒發(fā)了詩人哪些復(fù)雜的思想感情？

答：（1）①以景寫“幽”（“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美）②以動(dòng)襯“幽”（“下鷺”）③以聲襯“幽”（“鳴蛙”）（3分，每點(diǎn)1分。意思對即可，思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）

（2）①前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂（閑適之情）（1分）②尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報(bào)國無成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵（2分，每點(diǎn)1分。意思對即可。）

四、虛實(shí)結(jié)合（另一資料見黃皮書18頁，更好。）

1、導(dǎo)入

有一首《軍港之夜》的歌是這么唱的： “年輕的水兵，睡夢中露出甜蜜的微笑”，有人對此提出責(zé)難――“都睡覺卻了，那誰來守衛(wèi)軍港呢？”這個(gè)故事告訴我們：藝術(shù)不可也不可能太“實(shí)”，否則就呆板了。

還有一個(gè)故事，據(jù)說宋徽宗出了《深山藏古寺》一題來考畫師，令他滿意的只有一幅。畫中畫了跳珠濺玉的泉水，旁邊有一位老態(tài)龍鐘的和尚在打水。這個(gè)故事說明：只有虛實(shí)結(jié)合，才會(huì)有美感。

2、什么是虛和實(shí)

在中國畫的傳統(tǒng)技法中，虛，是指圖畫中筆畫稀疏的部分或空白的部分。它給人以想象的空間，讓人回味無窮。詩畫同理，詩歌借鑒了中國畫的這種方法。詩歌的“虛”，是指直覺中看不見摸不著，卻又能從字里行間體味出那些虛象和空靈的境界。

具體說來，詩歌中的“虛”包括以下三類：

①、.虛幻世界和夢境——反襯現(xiàn)實(shí)

例如《江 城 子 ?乙卯正月二十夜記夢》： “十年生死兩茫茫，不思量，自難忘。千里孤墳，無處話凄涼?？v使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢如霜。夜來幽夢忽還鄉(xiāng)。小軒窗，正梳妝。相顧無言，惟有淚千行。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡?！敝械摹靶≤幋埃釆y。相顧無言，惟有淚千行”。（上片先寫入夢前的思念，屬于實(shí)寫，接著寫設(shè)想相逢的情景，屬虛寫。下片先寫夢中相見的悲喜，屬虛寫，后寫，夢醒后的感慨，屬實(shí)寫。這樣由實(shí)而虛，由虛而實(shí)，充分表達(dá)了詞人對亡妻的思念之深之苦。）

《夢游天姥吟留別》仙境就是一個(gè)虛象。詩云：“青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺(tái)。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下。虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻”。

②、.想象和回憶

《虞美人》中的“雕欄玉砌”?！赌钆珛?赤壁懷古》中的 “公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā),羽扇綸巾.談笑間，檣櫓灰飛煙滅” ③、設(shè)想之境（虛擬未來之境）

這類虛境是還沒有發(fā)生的，它表現(xiàn)的情將一直延伸到未來而不斷絕?！队炅剽彙分械摹澳钊トァ⑶Ю餆煵?暮靄沉沉楚天闊??今宵酒醒何處？楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆薄?/p>

在中國畫中，實(shí)是指圖畫中筆畫細(xì)致豐富的地方。而在詩歌中，“實(shí)”是指客觀世界中存在的實(shí)象、實(shí)事、實(shí)境。例如《夢游天姥吟留別》中的黑暗現(xiàn)實(shí)；《念奴嬌?赤壁懷古》中上闕的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，寫赤壁險(xiǎn)峻的形勢；《雨霖鈴》中上闕所寫的兩人分別的情形，如“寒蟬凄切，對長亭晚”“執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎?！钡??！队菝廊酥械摹按夯ㄇ镌隆薄靶恰?。《念奴嬌.赤壁懷古》中的“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”。

3、“虛實(shí)相生”的作用（效果）

“虛實(shí)相生”是指虛與實(shí)二者之間互相聯(lián)系，互相滲透與互相轉(zhuǎn)化，以達(dá)到虛中有實(shí)，實(shí)中有虛的境界，從而大大豐富詩中的意象，開拓詩中的意境，使作品的結(jié)構(gòu)更加緊湊，形象更加鮮明，并使作品容量加大。為讀者提供廣闊的審美空間，充實(shí)人們的審美趣味。

如：李商隱《夜雨寄北》“君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”全詩先寫客中實(shí)景，以“何當(dāng)”化實(shí)為虛，引出一片新境界。用未來的樂反襯今夜的苦，又想象今夜的苦將增添相聚的樂，含蓄雋永，余韻無窮。

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【2011安徽卷】閱讀下面這首詩，完成8-9題?，樼鹣舅巍繗W陽修

空山雪消溪水漲，游客渡溪橫古槎②。

不知溪源來遠(yuǎn)近，但見流出山中花。

[注] ①此詩寫于作者被貶滁州（今安徽省境內(nèi)）期間?，樼鹣诔堇茄郎?。②槎（chá）：這里指拼扎而成的簡易木橋。

9.青蔥虛實(shí)結(jié)合的角度對詩中三、四兩句進(jìn)行解析。（4分）

【參考答案】實(shí)寫山花隨溪水流出的景象；虛寫山中的春意。以及溪源之遠(yuǎn)、溪流的曲折。虛實(shí)結(jié)合，激發(fā)了讀者的想象，豐富了畫面的內(nèi)涵。

五、正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合

正面描寫是把鏡頭直接對準(zhǔn)描寫對象進(jìn)行刻畫，或?qū)懶は?，或?qū)懻Z言，或?qū)憚?dòng)作，或?qū)懶睦?。?cè)面描寫，又叫間接描寫，是從側(cè)面烘托人物形象，是指在文學(xué)創(chuàng)作中，作者通過對周圍人物或環(huán)境的描繪來表現(xiàn)所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進(jìn)行刻畫描繪。通常情況下，文學(xué)作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理等方面的描寫，去表現(xiàn)人物的性格、品行和技能。但有時(shí)恰當(dāng)?shù)亟柚恍﹤?cè)面描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達(dá)到的藝術(shù)效果。

清人劉熙載在《藝概·詩概》中說：“山之精神寫不出，以煙霞寫之；春之精神寫不出，以草樹寫之?！闭f的就是這個(gè)道理。

主要形式 1．正面與側(cè)面描寫相結(jié)合，以側(cè)面烘托為輔

如白居易的《琵琶行》在正面描寫琵琶女的精彩彈奏后，用了“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”從外部環(huán)境上加以烘托，側(cè)面表現(xiàn)琵琶女彈奏的魅力。

2．側(cè)面描寫完全超出或取代了正面描寫。

優(yōu)秀的漢樂府民歌《陌上?！?，塑造了一位美麗出眾、機(jī)智善斗的農(nóng)家姑娘秦羅敷的形象?！邦^上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦”，直接鋪寫了羅敷的穿著打扮，正面抒寫了她那光彩照人的動(dòng)人形象。但實(shí)際上作者并沒有去寫秦羅敷的發(fā)、臉、身材等，詩中最具表現(xiàn)力的卻是側(cè)面描寫?！靶姓咭娏_敷，下?lián)埙陧殻簧倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷”，詩中通過長者、少年、耕者、鋤者的不同動(dòng)作、神態(tài)、表情，烘托出了羅敷的美麗。真可謂是“不著一字，盡得風(fēng)流”，收到了正面描寫達(dá)不到的藝術(shù)效果。

又如

吳絲蜀桐張高秋⑵，空山凝云頹不流⑶。

江娥啼竹素女愁⑷，李憑中國彈箜篌⑸。

昆山玉碎鳳凰叫⑹，芙蓉泣露香蘭笑⑺。

十二門前融冷光⑻，二十三絲動(dòng)紫皇⑼。

女媧煉石補(bǔ)天處⑽，石破天驚逗秋雨⑾。

夢入神山教神嫗⑿，老魚跳波瘦蛟舞⒀。吳質(zhì)不眠倚桂樹⒁，露腳斜飛濕寒兔⒂。

——67為比喻，屬正面描寫。8為痛感，其余均為側(cè)面描寫 藝術(shù)魅力

1、側(cè)面描寫更能激發(fā)人的想象力

側(cè)面描寫往往比正面描寫更機(jī)智，它能以較經(jīng)濟(jì)的筆墨表現(xiàn)所描寫的對象，卻能收到以少勝多的功效?！赌吧仙！窞楸憩F(xiàn)采桑女羅敷的美貌，作者先運(yùn)用了排比、夸張等修辭手法對羅敷進(jìn)行正面描寫：“青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠；緗綺為下裙，紫綺為上襦。”這里著力描寫羅敷采桑用具的精致、發(fā)型的美觀、耳環(huán)的珍貴、衣著的艷麗，極言她容貌的美麗。如果僅采用這樣的正面描寫，仍有些概念化，缺少形象感和藝術(shù)表現(xiàn)力，不能給人以豐富的聯(lián)想。接下來作者運(yùn)用了傳神的側(cè)面描寫，使得羅敷的美貌得以充分的表現(xiàn)：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。”這樣的側(cè)面描寫，不僅富有濃郁的生活氣息，更主要的是它生動(dòng)而巧妙地烘托了羅敷的美貌，給人以無盡的想象天地，無論認(rèn)為羅敷怎樣的美，也是不過分的。在這里，側(cè)面描寫因激活了人們的想象力，從而收到了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。

2、側(cè)面描寫是對正面描寫的有益補(bǔ)充

側(cè)面描寫多結(jié)合正面描寫進(jìn)行，好的側(cè)面描寫，往往能起到烘云托月錦上添花的作用。

3、側(cè)面描寫有利于表現(xiàn)人物的性格或事物特征。（有些形象不宜用正面描寫，如音樂，《李憑箜篌引》）

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六、點(diǎn)面結(jié)合（一般不考查，判斷時(shí)先不考慮）萬事萬物都是彼此相互聯(lián)系的，不是孤立存在的，被描寫的景物也一樣，它們總是和周圍的景物有著千絲萬縷的聯(lián)系。因此，我們在寫景狀物時(shí)，不能孤立地靜止地寫主體物，還必須寫主體物周圍的聯(lián)系物，點(diǎn)面結(jié)合，烘云托月，使主體形象更豐滿，更有特色。

例1：柳宗元《江雪》：“蓑笠翁”在畫面上顯得比較小，但處在非常顯眼的位置，是詩的中心，“孤舟蓑笠翁”屬于點(diǎn)的描繪；前兩句“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”屬于面的鋪陳，詩句從“鳥飛絕”、從“人蹤滅”寫盡了人物處境的苦寒與孤寂，并在“山”“徑”前冠之以數(shù)量詞“千”“萬”，突出了人物堅(jiān)忍不拔、卓然而立的品格。

七、對比襯托

襯托：詩歌創(chuàng)作中，為了突出主要的人物或事物，而用另一種或另一些與之相似、相關(guān)或相反的次要事物作背景來陪襯的一種表現(xiàn)手法。

對比:把兩種對立的事物或者同一事物的兩個(gè)對立方面放在一起相互比較，形成強(qiáng)烈反差，從而突出或思想的一種表現(xiàn)手法。

相同點(diǎn):對比、襯托都有兩種事物。不同點(diǎn)：兩種事物地位不同 區(qū)分對比和襯托的方法：

1、找出用于對比（襯托）的雙方

2、分析雙方關(guān)系：突出一方得是襯托；不分主次，造成強(qiáng)烈反差的事對比。

3、注意雙方隱現(xiàn)、類屬。

對比：用來對比的雙方都要出現(xiàn)，而且雙方類屬相同。襯托：被襯托的事物（主體）可以不出現(xiàn)，而且雙方類屬可以不同。（如以景襯情）

4、襯托的主要在于突現(xiàn)正面或反面事物，表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情，深化文章的中心思想。即俗話所說的“紅花還須綠葉扶”。對比的修辭效果主要是用比較的方式提示事物的本質(zhì)，使好的顯得更好，使壞的顯得更壞。讓人們在比較中鑒別，給人們留下深刻而鮮明的印象。

當(dāng)堂練習(xí)： 越中覽古 李白

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。請分析這首詩的藝術(shù)手法。

1、找出雙方：過去“戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿”的熱鬧繁華景象和現(xiàn)在 “只今惟有鷓鴣飛”的凄涼景象。

2、分析關(guān)系：不分主次，形成了強(qiáng)烈反差。

這首詩使用了對比手法。拿過去“戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿”的熱鬧繁華景象和現(xiàn)在“只今惟有鷓鴣飛”的凄涼景象進(jìn)行對比，形成了強(qiáng)烈反差。抒發(fā)詩人盛衰無常的感慨。練習(xí)二：望江南 李煜 多少恨，昨夜夢魂中。

還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)。

這是南唐后主李煜入宋后寫的詞，有人說這是一段凄涼無限的吟唱，請聯(lián)系寫作背景，分析本詞的藝術(shù)手法。——反襯。作者通篇不對當(dāng)前處境作正面描寫，而是通過這場繁華生活的夢境作反面襯托，在夢中，“車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)?！眽艟硨懙姆比A熱鬧，反襯出夢醒的悲哀和凄涼，表現(xiàn)作者對昔日繁華的眷戀以及現(xiàn)實(shí)中的亡國之痛。

反襯手法

準(zhǔn)確指出下列詩句的表現(xiàn)手法

1、人閑桂花落，夜靜春山空。月出驚山鳥，時(shí)鳴春澗中?！?/p>

以動(dòng)襯靜 以聲襯寂

2、江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年。

——樂景襯哀情

3、風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江袞袞來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。

——哀景襯哀情

4、遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！獦肪耙r樂情

襯托手法

1、正襯：樂景襯樂情

哀景襯哀情

2、反襯：以動(dòng)襯靜

以動(dòng)襯靜

樂景襯哀情 練習(xí)：寒食 寒食-【唐】孟云卿

二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無煙火，不獨(dú)明朝為子推。孟云卿曾流寓荊州一帶，過著極為貧困的生活，在一個(gè)寒食節(jié)前夕，他寫下這首詩。寒食節(jié)是用來紀(jì)念介子推的，在這一天，人們不做飯，只吃涼食。試分析本詩的藝術(shù)手法?！匆r。樂景襯哀情。首句一個(gè)“滿”字描繪住江南二月百花齊放的景象，景物雖好，但作者卻貧居他鄉(xiāng)。繁花似錦的景象把“堪悲”之情襯托得更加強(qiáng)烈，表現(xiàn)作者客居他鄉(xiāng)，生活困窘的無奈和辛酸以及對現(xiàn)實(shí)的不滿之情。

注：子推，賢人也！曾救過皇上。

后來晉文公也不知賞罰了多少人，最后才想起他來。子推不愿觍顏求賞，要跟母親深山隱居。后來萬歲爺不干了，放火燒山逼他出來面圣，結(jié)果他不愿出山，竟然抱著樹活活被燒死，晉文公追悔莫及，便將他死的那天定為“寒食節(jié)”，不準(zhǔn)明火，以紀(jì)念介子推的忠節(jié)?！岸陆匣M枝，漂泊他鄉(xiāng)的日子里，眼看就要到寒食節(jié)了，每逢佳節(jié)倍思親人，豈不更添悲涼？貧窮的人家往往沒生做飯的煙火（沒有飯吃），難道僅僅是明天在因?yàn)榧o(jì)念子推而缺衣少食嗎？

07年湖北卷 華清宮

閱讀下面兩首唐詩，然后回答問題。（8分）華清宮 吳融

四郎飛雪晴去端，惟此宮中落便干。綠樹碧檐相掩映，無人知道外邊寒。過華清宮 李約

君王游樂萬機(jī)輕，一曲霓裳四海兵。玉輦升天人已盡，故宮惟有樹長生。

（1）兩首詩描寫了不同時(shí)期伯華清宮，請指出二者主要運(yùn)用了哪種相同的表現(xiàn)手法，并作簡要說明。（4分）

．（1）[答案]①兩首詩都運(yùn)用了對比（或?qū)φ?、映襯）手法。②第一首詩宮內(nèi)宮外（或空間）對比：宮外飛雪陰云，分外寒冷；宮內(nèi)綠樹掩映，溫暖如春。第二首詩今昔（或時(shí)間）對比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝雜樹叢生，宮殿荒涼。

（2）兩首詩各表達(dá)了作者什么樣的思想感情？（4分）

[答案]第一首詩通過寫景狀物，鞭撻無視人民疾苦、沉湎于享樂的統(tǒng)治者。第二首詩通過詠史感懷，諷刺統(tǒng)治者荒淫誤國，感嘆王朝的興衰。

[解析]考查鑒賞詩歌思想感情的能力。注意抓住詩歌中的表達(dá)感情的詞語、意象等內(nèi)容。吳融的《華清宮》以小顯大，通過華清宮中的細(xì)枝末節(jié)來揭露荒淫無道的唐玄宗和楊玉環(huán)的奢侈生活所加于人民的苦難；李約的詩主要寫君主追求淫逸，將國計(jì)民生的大事看得很輕。結(jié)果，兵變作亂，帝后升天，惟有千年長生樹仍直直地長在那里。結(jié)合這些內(nèi)容，考生不難發(fā)現(xiàn)詩歌中的思想感情。

畫眉鳥

歐陽修

百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。請分析本詩的表現(xiàn)手法。

答：這首詩就運(yùn)用了對比手法：前兩句（寫自由自在，任意翔鳴的畫眉）與后兩句（寫陷入囚籠，失去了自由的畫眉）構(gòu)成對比。表達(dá)了對自由的熱情贊美，對束縛個(gè)性、禁錮思想、窒息性靈的憎惡和否定。

白梅

王冕

冰雪林中著此身，不同桃李混芳?jí)m。忽然一夜清風(fēng)起，散作乾坤萬里春。作者運(yùn)用了什么寫作手法來寫白梅？——作者運(yùn)用了襯托的手法來寫白梅。首句中“冰雪”可見梅的生長環(huán)境極其惡劣，襯托出梅的耐寒品格和堅(jiān)韌風(fēng)骨；第二句用“混芳?jí)m”的桃李反襯白梅不同流俗的高潔性情；三四句寫梅的報(bào)春，體現(xiàn)其奉獻(xiàn)精神。詩人通過襯托，塑造白梅這一形象，表現(xiàn)了自己堅(jiān)持理想操守，不慕榮華、高潔脫俗的志趣及無私奉獻(xiàn)的精神。

小結(jié)： 襯托手法

1、正襯：樂景襯樂情

哀景襯哀情——借景抒情 以英雄襯英雄、鮮花襯美女、美女襯英雄

2、反襯：樂景襯哀情、以狗熊襯英雄、以動(dòng)襯靜

以虛襯實(shí)

八、渲染烘托

渲染烘托兩種手法常結(jié)合使用。

1、渲染，本指國畫一種技法，一般是在需要的地方濃墨重彩，使畫面形象的某一方面更為突出。文學(xué)創(chuàng)作中是指對環(huán)境,景物等做多方面的正面描寫形容，以突出形象，營造意境。如： 約客

黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花。其中以“家家雨”“處處蛙”渲染一種凄冷寂靜的氣氛，烘托主人公約客不來的煩躁心情。

——因渲染是指對景物環(huán)境做多方面的正面描寫，寫景抒情詩歌絕大多數(shù)都用到渲染手法，所以，表達(dá)技巧一般不會(huì)在這設(shè)題，但要掌握這一術(shù)語的運(yùn)用，即：渲染了一種什么樣的環(huán)境或氣氛，烘托人物什么樣的心情。

2、“烘托”是指通過渲染環(huán)境或通過對周圍人物的描寫，使所要表現(xiàn)的對象鮮明突出的表現(xiàn)手法。（就是側(cè)面描寫，也叫間接描寫、側(cè)面烘托）分兩種情況：

①通過渲染環(huán)境烘托人物心情或心境。（以景烘托人）——渲染烘托（一般不做考查）

如《詩經(jīng)·秦風(fēng)·蒹葭》中首章的“蒹葭蒼蒼，白露為霜”，次章的“蒹葭凄凄，白露未晞”，末章的“蒹葭采采，白露未已”，寫出蘆葦?shù)念伾缮n青至凄清到泛白，把深秋凄涼的氣氛渲染得越來越濃，烘托出詩人當(dāng)時(shí)所在的環(huán)境十分清冷，心境十分寂寞。

②通過周圍人物的描寫烘托主要形象，使主要形象更加鮮明。——側(cè)面描寫（會(huì)考查）

如著名的漢樂府民歌《陌上?！?，對羅敷外貌的描寫：“行者見羅敷，下?lián)埙陧?；少年見羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！弊髡咭庥麡O寫羅敷之美，卻未對羅敷的美貌作任何正面描寫，而是通過描寫行者、少年、耕者、鋤者見到羅敷時(shí)的驚嘆、贊賞、癡迷等各種反應(yīng)，烘托出了秦羅敷的美貌。（以人烘托人——側(cè)面描寫）

第五篇：描寫祖國詩歌

詩歌是表達(dá)我們感情的重要題材，各位，我們可以一起看看下面的描寫祖國詩歌，歡迎各位借鑒哦！

描寫祖國詩歌

1、《感恩祖國》

假如我們是一只小鳥

您就是藍(lán)天

讓我們在您的懷抱里飛翔

假如我們是一只小鳥

您就是大樹

讓我們在你的肩膀上搭巢

讓我們冬暖夏涼

假如我們是夜晚路上的行人

您就是天上那最亮的月亮

永遠(yuǎn)伴隨在我們身邊為我們照亮回家的路

假如我們是樹林里迷路的游人

您就是我們手中的指南針

指引我們找到回家的方向

假如我們是雨中的路人

您就是我們的雨衣

為我們遮風(fēng)擋雨……

描寫祖國詩歌

2、《親愛的祖**親》

親愛的祖**親孕育著我們

養(yǎng)育著我們的子子孫孫

我一生有兩個(gè)母親

一個(gè)是我的親生母親

一個(gè)是偉大祖**親

親生母親把我?guī)У搅诉@個(gè)世界上

讓我見到了和藹可卿的祖**親

??！親愛的祖**親

是你養(yǎng)育了我們讓我們的血液繼續(xù)流傳下去?。?/p>

描寫祖國詩歌

3、《我和我的祖國》

不錯(cuò)，你是——

我的母親

我的寄托

我的根

不錯(cuò)，我是——

你的大腦

你的心臟

你的臉

你有血有肉

我有情有欲

我死了

你就是一具死尸