第一篇：星期三的戰(zhàn)爭讀后感300字

《星期三的戰(zhàn)爭》寫了主人公—霍林在每個星期三的下午和貝克夫人之間發(fā)生的“戰(zhàn)爭”。貝克夫人“冷漠無情”處處刁難“可憐”的小霍林，“罰”他干活，最后竟然要他讀枯燥乏味的莎士比亞大作，而且還要他做問卷和寫讀后感。小霍林因這得到了許多好處，如：蛋糕老板少收費，上臺演出……最終他越來越喜歡莎士比亞的大作和貝克夫人，并能和他一起討論和分享這個經(jīng)典大作。

我知道貝克夫人是愛小霍林的，雖然很嚴(yán)但是為了霍林好，讓他懂得讀書的樂趣和其中的道理。告訴我們貝克夫人就好比我們敬愛的老師，想辦法要我們多讀書，雖然有時候“不盡人意”，但永遠(yuǎn)愛我們，同我們一起見證成長。

第二篇：《星期三的戰(zhàn)爭》的讀后感

篇一：《星期三的戰(zhàn)爭》讀后感

作者:吳宇璐寒假中，我讀了一本書，名叫《星期三的戰(zhàn)爭》。這本書是由美國著名的作家加里．施密特寫的。

這本書主要寫的是對于七年級的學(xué)生霍林而言，每個星期三的下午都是一場戰(zhàn)爭，因為班上的一半同學(xué)要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文，另一半同學(xué)則要到天主教堂參加教義問答，作為班里唯一的一名基督徒，霍林不得不與嚴(yán)肅的貝克的夫人一起待在教室里。不茍嚴(yán)笑地貝克的夫人似乎總在刁難霍林，罰他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子......在種種手段都宣告失敗后,貝克的夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀冗長而乏味的莎士比亞作品......于是，一場曠日持久的戰(zhàn)爭在兩人之間悄然展開。

讓我印象最深的一個故事是在六月份他們班決定去野營的故事，比吉歐夫人和麥琪一起做的那香噴噴的熱湯，真是太親密無間了！如果想了解更多內(nèi)容的話，那就趕緊翻開這本書吧！

篇二：《星期三的戰(zhàn)爭》讀后感

美國作家加里施密特寫的《星期三的戰(zhàn)爭》是一本內(nèi)容十分豐富精彩的書。今天我就要來和大家共同分享一下讀書的快樂和收獲。

《星期三的戰(zhàn)爭》跌宕起伏而有趣的故事內(nèi)容深深吸引了我。書中的主人翁霍林胡佛是個七年級的學(xué)生。他作為學(xué)校里唯一的一名基督教徒，每周三的下午只能與貝克的夫人留在教室里共同度過。貝克的夫人嚴(yán)肅而不茍言笑，處處刁難霍林，這令霍林十分奇怪并煩惱。貝克的夫人罰他清理黑板擦，命令他去整理老鼠籠，讓他搬面包但這些懲罰都沒有成功。最后夫人用了那招最厲害的手段——閱讀莎士比亞乏味而枯燥的作品?；袅植幻靼棕惪说姆蛉藶楹我@樣對他，于是在兩個人之間發(fā)生了一場持久的戰(zhàn)爭。

每個星期三對霍林來說都是一場災(zāi)難。但是因為胡佛設(shè)計協(xié)會與貝克運動商城簽訂的那份協(xié)議，霍林又不得不與貝克的夫人搞好關(guān)系?；袅纸?jīng)歷了種種磨難。一次，他在清理老鼠籠時，奶油泡芙被跑出來的老鼠吃了個精光。全班同學(xué)要求他為每個人買一只奶油泡芙?；袅只ü饬俗约核械姆e蓄去買二十四個奶油泡芙，但是都沒有買到。他和面包店老板交談后，得知面包店店主就是莎士比亞公司的老板。店主決定給他出演莎士比亞作品的一個角色，作為交換可以免費得到那二十四個泡芙最終霍林通過自己的努力，非常成功地出演了莎士比亞的戲劇。同學(xué)們和貝克的夫人都把掌聲獻給了他。從那一刻起，霍林知道了貝克的夫人一直都在鍛煉自己，根本不是在刁難。

看完這本書后，我有了很深的感觸：在我們每個人的成長過程中，都會出現(xiàn)霍林這樣的磨難，我們不能把這些當(dāng)作家長或老師對我們的恨。其實他們是在真正地關(guān)心愛護我們，在磨練我們，希望我們能夠快快長大，面對困難和挫折，自己變得更堅強。愛的方式是多種多樣的，這需要我們用心去體會?；袅值膱詮娪赂?、善良和忍耐性都是令我欽佩的。我覺得貝克的夫人是個細(xì)心有愛的好老師，霍林也是個好學(xué)生。這本書非常值得大家閱讀，你一定會有所收獲的。

篇三：《星期三的戰(zhàn)爭》讀后感

我建議大家讀《星期三的戰(zhàn)爭》這本書，它不僅介紹了和同學(xué)們的感情，還有對老師的情感變化。

一次，在星期三的下午，貝克的夫人讓胡佛打掃老鼠籠子。他一不小心把老鼠放了出來，結(jié)果還在他的腳上踩了一腳，老鼠逃跑了。（在一次買泡芙的時候，老鼠把泡芙吃的一干二凈，這是后話。）

有一次，瑪麗蓮·李要胡佛給她們買泡芙，作為補償?？墒呛饹]有那么多錢，只好答應(yīng)戈德曼先生演仙女的角色，要知道，男扮女裝就已經(jīng)很侮辱，要是在扮演仙女，簡直就是莫大的侮辱??！

還有一次，因為胡佛自己的惡作劇，導(dǎo)致自己受傷，想問你們，他容易嗎？他真的自作自受！差點也害了姐姐。

我對此深有感觸，胡佛真的是調(diào)皮的小家伙，但他并不應(yīng)該不信任老師的，我們也應(yīng)該相信他人，尊重他人的想法。大家一定要看哦!

第三篇：星期三的戰(zhàn)爭讀后感

最近，我讀了一本書，書名叫《星期三的戰(zhàn)爭》。

這是美國作家加里.施密特的作品。他主要講了：對于七年級的霍林.胡佛而言，每個星期三的下午，都是一場災(zāi)難。因為班上有一半同學(xué)去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文，另一半則要到天主教堂參加交易問答。但作為班上唯一的一個基督教徒，霍林不得不與嚴(yán)肅的貝克一起待在教室里。不茍言笑的貝克似乎總是在刁難他，于是，一場曠日持久的戰(zhàn)爭“悄然”開始了.......。

貝克“罰”霍林清理黑板檫、打掃教室、整理大老鼠籠子......,在種種方法都失敗后，貝克還使出絕招，讓霍林讀“冗長而乏味”的莎士比亞作品......。

看了這本書，我認(rèn)為貝克對霍林的教育方式是錯誤的。我們老師就不這樣。在同學(xué)們說謊的時候，老師會耐心地告訴他說謊的壞處，讓他們不再說謊；當(dāng)同學(xué)們之間發(fā)生矛盾的時候，老師會細(xì)心地開導(dǎo)他們，幫他們化解矛盾；當(dāng)同學(xué)們上課不聽講時，老師會用幽默的語言吸引他們的注意力......。例如有一天，我班某同學(xué)的作業(yè)有題不太懂，去請教老師，老師先仔細(xì)地看了看題目，然后引導(dǎo)他回憶了以前做過的題，并寫下了那題的公式，詳細(xì)而耐心的講解了公式的意思，最后讓他比較了一下兩道題，同學(xué)才恍然大悟，高興得跑回座位。

老師和藹的態(tài)度和正確的教育方法，讓同學(xué)們更樂意地接受老師的幫助，這和貝克的教育方法有天壤之別。通過這本書，我知道了只有老師運用正確的教育方式，才能讓師生關(guān)系更加和諧。

第四篇：《星期三的戰(zhàn)爭》讀后感專題

戰(zhàn)爭對于任何人來說都是可怕的一個詞，但《星期三的戰(zhàn)爭》則不同，它講述了七年級的學(xué)生霍林在一個學(xué)年里的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷：每個星期三的下午，班上的一半同學(xué)去猶教堂學(xué)習(xí)希伯來文，另一半則到天主教堂參加教義問答，作為班里唯一一名基督徒，霍林不得不與嚴(yán)肅的貝克夫人一起待在教室不茍言笑的貝克夫人似乎總在刁難他，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子??在種種手段都宣告失敗后，貝克夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品?? 于是，一場曠日持久的“戰(zhàn)爭”在兩人之間悄然展開。

這本書 這本書中的主角——一個七年級的學(xué)生——霍林·胡佛，在開學(xué)的第一天，就被貝克夫人恨上了，可他爸爸因為貝克運動商城要挑一位設(shè)計師來設(shè)計他們的大廈，要霍林和貝克夫人的關(guān)系好起來，否則胡佛設(shè)計協(xié)會就要破產(chǎn)，霍林也就別想繼承他的財產(chǎn)。因此，霍林必須要和貝克夫人好起來。在一個才年僅13歲的七年級學(xué)生的頭腦里，有這樣一個想法，很常見，就連像我這樣10歲這么小的孩子，還在長輩面前提起有關(guān)房子長大之后給不給自己。霍林認(rèn)為，貝克夫人一直在刁難自己，讓自己清理黑板擦，打掃教室，整理大老鼠籠子，野營時還讓自己背一大包東西......最總要的是，還讓自己閱讀莎士比亞的作品......可是，霍林一點也沒有埋怨，也許，他會想到這樣對自己也沒有壞處。這本書，的確很好看;戰(zhàn)爭，也就像著名作家 曹文軒說的一樣，戰(zhàn)爭讓我們知道，當(dāng)我們以平等，善意的姿勢蹲下身去，便會發(fā)現(xiàn)另一番奇妙天地——率真，堅定，勇敢，寬容，以及愛。四月，學(xué)校組織跑步比賽，霍林很謙虛的請教貝克夫人，他學(xué)到了很多。在比賽中，他奮力拼搏，在大家的支持下，老師的鼓勵下，最終去得了好的成績。他是那么的堅強勇敢!

我很喜歡故事里的霍林，他堅定，樂觀，勇敢，寬容，在“戰(zhàn)爭”的漩渦中，他一直都是懷揣童真，伴著快樂、開心的度過。

這本書是一本很令人感動的書，書中霍林和貝克太太，打破了成人與少年世界的代溝。成了無話不談的的好朋友?；袅值慕憬銥榱俗非髩粝腚x家出走，背井離鄉(xiāng)來到了落基山。我們也要學(xué)習(xí)她的精神，敢于追求自己的夢想，努力通過自己的奮斗實現(xiàn)自己的夢想。

我覺得貝克夫人是一個好老師，而霍林是一個好學(xué)生。讀了這本書后，關(guān)于愛，理解。，寬容，成長等等的解讀，或許能對我們有新的啟示。

這本書讓我深深體會著人與人之間的理解、寬容、愛的力量，明白了做人的謙虛、做事的執(zhí)著與不懈的道理。汲取這些營養(yǎng)，使我更加健康積極的成長。

第五篇：《星期三的戰(zhàn)爭》讀后感六篇

篇一：星期三的戰(zhàn)爭讀后感

前幾天我看了老師推存的幾本書——《星期三的戰(zhàn)爭》主要講的是七年級學(xué)生霍林在一個學(xué)年的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷，除了霍林每個星期三的下午全班同學(xué)都要去教堂。而霍林是唯一一名基督教徒，所以不得不和茍言笑的貝克夫人呆在一起，但貝克夫人似乎總在刁難他，于是，一場曠日持久的“戰(zhàn)爭”在兩個人之間悄悄展開。

霍林總覺得貝克夫人對他恨之入骨，語文貝克夫人總讓他清理黑板檫，打掃教室，整理大老鼠籠子等等，最后，貝克夫人不讓他閱讀“兄長”而“乏味”的莎士比亞作品。但我并不覺得貝克夫人恨他。這是對他的一種鍛煉，也教他學(xué)會一些“課外和知識”而且在霍林越野跑比賽前，貝克夫人還教他怎樣跑得快，他終于得了第一。

我很喜歡故事里的霍林，他堅定，樂觀，勇敢，寬容，在“戰(zhàn)爭”的漩渦中，他一直都是懷揣童真，伴著快樂、開心的度過。

這本書是一本很令人感動的書，書中霍林和貝克太太，打破了成人與少年世界的代溝。成了無話不談的的好朋友?；袅值慕憬銥榱俗非髩粝腚x家出走，背井離鄉(xiāng)來到了落基山。我們也要學(xué)習(xí)她的精神，敢于追求自己的夢想，努力通過自己的奮斗實現(xiàn)自己的夢想。

我覺得貝克夫人是一個好老師，而霍林是一個好學(xué)生。讀了這本書后，關(guān)于愛，理解。，寬容，成長等等的解讀，或許能對我們有新的啟示。

《星期三的戰(zhàn)爭》是一本有意義的書，也是一本難讀懂的書。需要我們用心去讀，用心去感受。

篇二：星期三的戰(zhàn)爭讀后感

寒假的日子里，我讀完了《戰(zhàn)馬》，感覺到戰(zhàn)爭對于任何人來說都是最可怕的字眼，但是《星期三的戰(zhàn)爭》中的“戰(zhàn)爭”則完全不同，這是一場沒有硝煙彌漫的戰(zhàn)爭——講述了一個率直、勇敢的男孩霍林和一位嚴(yán)肅、寬容的老師貝克夫人，之間發(fā)動的一場關(guān)于成長歷程的戰(zhàn)爭，最終，成為學(xué)生和老師之間那深厚情感的見證。

在每個星期三的下午，教室里的一半學(xué)生要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文，另一半則到天主教堂參加教義問答，霍林作為班里唯一的一名基督徒，他不得不和嚴(yán)厲的老師貝克夫人一同呆在教室里?；袅挚偸钦J(rèn)為貝克夫人打心眼“恨”他，不茍言笑的貝克夫人似乎總在刁難他，如：讓他清理黑板，讓他打掃教室，整理、清掃大老鼠籠子……然而貝克夫人的刁難都最終失敗后，貝克夫人開始讓霍林閱讀莎士比亞的作品，可是，霍林一點也沒有埋怨，也許，他會想到這樣對自己也沒有壞處。在這期間更上演了許多令人回味的故事……通過這種種事情也讓霍林有了很大的改變，最后，霍林發(fā)現(xiàn)自己迷上了莎士比亞的作品，并和貝克夫人成為了好朋友。貝克夫人幫霍林矯正跑步姿勢、開車送霍林去看棒球賽，在霍林遇到困難時貝克夫人總是出手幫助，點點滴滴體現(xiàn)出老師至始至終都在關(guān)愛著自己的學(xué)生，使他從原來一個叛逆的孩子變成了一位富有獨立思想，學(xué)會自省的孩子。

貝克夫人感動著我，霍林影響著我。

精彩的故事情節(jié)，時而讓我開懷大笑，時而叫我哽咽不已。使我深深地體會到人與人之間的理解、寬容、愛的偉大力量；明白了做人的謙虛、做事的執(zhí)著與不懈的道理，汲取著這些營養(yǎng)，可使我積極健康的成長！

篇三：星期三的戰(zhàn)爭讀后感

在這個生動有趣的寒假中，閱讀使我本來就充實快樂的寒假生活有了更多的意義。

從《星期三的戰(zhàn)爭》這本書中，美國這樣一個有著許多宗教信仰的社會中，不同宗教的孩子都坐在同一個學(xué)校里學(xué)習(xí)，學(xué)校與社會不僅僅給予他們了尊敬，同樣也給了他們宗教信仰的自由和空間，那就是這個特殊的星期三，猶太教徒要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文；天主教徒要去天主教會參加教義問答，而主人公霍林.胡佛這個基督教徒由于他們的禮拜只能在星期天做禮拜，所以他只好留在教實和專門管他的貝克夫人一起，不茍言笑的貝克夫人似乎總在刁難霍林，“罰”他清理黑板擦、打掃教室、整理大老鼠籠子……在種種手段都宣告失敗后，貝克夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品………

“戰(zhàn)爭”這個詞在這本書中意味著對立，成人與孩子的對立是這本書的主要內(nèi)容，本書的作者就是以孩子的視角來審視這種對立，本來霍林也很恨貝克夫人，可是霍林讀的那本莎士比亞的書是貝克夫人給他買的，要知道那本書的價錢貴的是連學(xué)校也買不起的；而且霍林也在那本書里學(xué)到了很多知識，感受到了和文學(xué)大師對話的樂趣。還有很多類似的事情，都能讓我們感到貝克夫人對他的關(guān)愛。

這場戰(zhàn)爭，是主人公霍林和貝克夫人之間的戰(zhàn)爭，同時也是霍林幼小的自己和成熟的自己的戰(zhàn)爭。

通過這本書我認(rèn)識到：有時候老師和家長讓孩子做的事情表面看起來像是在刁難孩子們，可其實老師和家長的真正用意是讓孩子們學(xué)會真正的學(xué)習(xí)方法和生活技能，所以作為孩子們，也要學(xué)會去理解老師和家長的良苦用心。

篇四：星期三的戰(zhàn)爭讀后感

寒假中，我有幸讀了一本叫《星期三的戰(zhàn)爭》這本書，這是一本十分有趣的小說，寫出了一個孩子的成長。

故事里主要講了學(xué)生霍林在卡米洛初中讀七年級。每到星期三下午，班上就有一半同學(xué)要去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文，另一班學(xué)生則要到天主教堂參加教義回答，不過霍林不在兩部分里，因為他是班里唯一一名基督教徒。所以，霍林不得不和嚴(yán)肅的貝克夫人一起呆在教室里?；袅终J(rèn)為貝克夫人打心眼里恨他，因為貝克夫人似乎總是在“刁難”霍林，讓他清理黑板擦，打掃教室，甚至清洗裝大老鼠的籠子。最后，讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品?；袅直愫拓惪朔蛉舜蚱鹆艘粓觥俺志脩?zhàn)”。最后，霍林發(fā)現(xiàn)自己迷上了莎士比亞的作品，并和貝克夫人成了好朋友。

我很喜歡故事里的霍林，他率真，堅定，樂觀，勇敢，寬容。在家庭、學(xué)校、社會的“戰(zhàn)爭”渦旋中，他一直都是揣著童真、伴著快樂，開心的度過。

他的經(jīng)歷讓我忍俊不禁：因為喜歡莎士比亞，被糕點店的老板，并且也是莎士比亞公司的老板發(fā)現(xiàn)，讓他出演莎士比亞的話劇，沒想到演的是穿著黃色緊身褲，屁股上粘著一大團白色羽毛的仙女愛麗兒。不過，最后，他還是懷著一顆崇拜莎士比亞的心，認(rèn)真的演出了這個角色，得到了熱烈的掌聲。

他的經(jīng)歷也讓我感動：在運動會上，自己的好朋友因為跑得太快而被高年級的對手修理?；袅趾軞鈶?，不顧自己也可能被高年級的對手修理的危險，一個人挑戰(zhàn)十幾個人，最后終于獲得了第一名。

這本書讓我受到了許多啟發(fā)：要不懼危險，敢于挑戰(zhàn)，勇于追逐自己的夢想，努力通過自己的奮斗實現(xiàn)自己的夢想。戰(zhàn)爭，也就像著名作家曹文軒說的一樣。戰(zhàn)爭讓我們知道，當(dāng)我們以平等，善意的姿勢蹲下身去，便會發(fā)現(xiàn)另一番奇妙天地——率真，堅定，勇敢，寬容，以及愛。勇于追逐自己的夢想，努力通過自己的奮斗實現(xiàn)自己的夢想。

篇五：星期三的戰(zhàn)爭讀后感

寒假里，我讀了一本名叫《星期三的戰(zhàn)爭》的書。

這本書的作者是美國的加里·斯密特。故事主人公是霍林·胡佛和他的老師貝克夫人。這本書講了：剛上七年級的霍林·胡佛，每個星期三對于他來說，都是一場戰(zhàn)爭。因為班里一半的同學(xué)要去猶太教堂，另一半則去天主教堂。作為班里唯一一名基督徒，他不得不與嚴(yán)肅的貝克夫人待在一起。貝克夫人似乎總在刁難胡佛，“罰”他清理黑板擦、打掃房間、整理兩只大老鼠的籠子……在種種手段都宣告失敗后，貝克夫人使出了最致命的一招——讓他閱讀莎士比亞。于是，一場戰(zhàn)爭在兩人之間悄然開響。

這本書有很多地方讓人感覺身臨其境，描寫得很到位，比喻得也很好。這本書和別的書有些不同，有十章。第一章叫九月，第十章叫六月。它記錄了霍林·胡佛在七年級這一年中所遇到的事，有搞笑的地方，也有讓人感動的地方。

雖然胡佛一直以為貝克夫人對他恨之入骨，可實際上，從貝克夫人對胡佛的點點滴滴看出來，她對胡佛是很好的。

有一次，胡佛在馬路邊被車撞了，第一個送他去醫(yī)院的是貝克夫人。打電話給他爸爸時，他爸爸卻說：“也許方便時能過來。”胡佛的家人一點都不關(guān)心胡佛，和《草原上的小木屋》這本書里的一家人正好相反。如果胡佛沒遇到貝克夫人，他長大一定會變得很冷漠、很自私。

有一次，胡佛他要去看棒球比賽，本來約好由他爸爸送他去賽場的，結(jié)果他爸爸失約了，去忙自己的生意了。胡佛當(dāng)時很絕望，可貝克夫人卻主動帶胡佛去。過了幾天，胡佛還是很生氣，貝克夫人知道了胡佛很有當(dāng)建筑設(shè)計師的潛質(zhì)，就帶他去看了當(dāng)?shù)氐慕ㄖ种v述了它們的歷史，讓胡佛重新認(rèn)識了小鎮(zhèn)。貝克夫人多體貼胡佛呀！

當(dāng)胡佛要演出時、要比賽時，當(dāng)他遇到困難時、遇到挫折時，當(dāng)他獲得榮譽時，總是他的朋友們和貝克夫人在第一時間出現(xiàn)，鼓勵他、幫忙他，而他的家人卻從來沒有出現(xiàn)過。我發(fā)現(xiàn)胡佛一家都很冷漠，只有閱讀過莎士比亞的胡佛才有感情，說明貝克夫人讓胡佛閱讀莎士比亞是有很大的幫助的。

貝克夫人的丈夫——貝克上尉在三月下旬時在越南一座小山上失蹤了，貝克夫人卻沒把悲傷的情緒帶到課堂上來，這樣一直堅持到六月，貝克上尉終于被找到了，可貝克夫人并沒有因為激動的情緒而不去上課，我很欣賞這種態(tài)度。

我很喜歡這本書，希望大家都能讀！

篇六：星期三的戰(zhàn)爭讀后感

今天，有幸讀了美國作家加里·施密特的《星期三的戰(zhàn)爭》，讀了這本書令我感觸很深，這本書主要講述了七年級的學(xué)生霍林·胡佛在一個學(xué)年里的生活和學(xué)習(xí)經(jīng)歷：每個星期三的下午，班上的一半同學(xué)去猶太教堂學(xué)習(xí)希伯來文，另一半則到天主教堂參加教義問答；作為班里唯一一名基督徒，霍林不得不與嚴(yán)肅的貝克夫人一起呆在教室里。不茍言笑的貝克夫人似乎總在刁難霍林，“罰”他清理黑板擦，打掃教室，整理大老鼠籠子……在種種手段都宣告失敗后，貝克夫人使出了最致命的一招——讓霍林閱讀“冗長”而“乏味”的莎士比亞作品。

于是，一場曠日持久的“戰(zhàn)爭”在兩人之間悄然展開。

這本書中的主角——一個七年級的學(xué)生——霍林·胡佛，在開學(xué)的第一天，就被貝克夫人恨上了，可他爸爸因為貝克運動商城要挑一位設(shè)計師來設(shè)計他們的大廈，要霍林和貝克夫人的關(guān)系好起來，否則胡佛設(shè)計協(xié)會就要破產(chǎn)，霍林也就別想繼承他的財產(chǎn)?；袅终J(rèn)為，貝克夫人一直在刁難自己，讓自己清理黑板擦，打掃教室，整理大老鼠籠子，野營時還讓自己背一大包東西……最總要的是，還讓自己閱讀莎士比亞的作品……可是，霍林一點也沒有埋怨，也許，他會想到這樣對自己也沒有壞處。

我從這場“戰(zhàn)爭”體會到，貝克夫人是一個好老師。貝克夫人雖然對霍林很苛刻，但是卻因為他對霍林的苛刻百般刁難，讓霍林變成了一個好孩子。

就像著名兒童文學(xué)作家梅子涵說的那樣：這不是戰(zhàn)爭而是成長。