第一篇：培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，讓孩子健康快樂成長

隨著社會的不斷發(fā)展，人們的壓力和每天所面對問題也在與日俱增，心理問題越來越突出。人們越來越認識到情商和心理素質(zhì)的重要性，那么怎么培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)呢，下面畢老師就給各位家長上上課。

家庭成員的心理受家庭因素的影響很大，尤其是對兒童心理素質(zhì)的發(fā)展影響深遠。在和諧友愛的家庭里，孩子勤奮好學、文明自尊，而在爭吵的家庭中，孩子性情也跟著暴躁、行為自私、放縱，缺乏安全感。

所以，父母正確處理家庭成員關系，才能為孩子營造溫馨的港灣，才有利孩子身心健康發(fā)展，形成良好的心理素質(zhì)。反之，若父母之間、家人之間處事自私、不斷爭吵，孩子的心理也不會得到正常的發(fā)展。

要求孩子自己的事情自己做，對孩子的事情不要代替包辦，而是鼓勵他們獨立完成。家里的事情學著做，主動積極地協(xié)助父母做好家務，讓他們認識到這是應盡的責任，養(yǎng)成從小孝敬父母的好習慣。

孩子需要安全感但不是依賴感，一個孩子需要穩(wěn)定的感情聯(lián)系或者歸屬，但是同樣他也必須要學會獨處，家長可以選擇恰當?shù)臅r機，對孩子進行適當?shù)挠柧?，比如讓他自己待在安全的房間里。除此之外，對于孩子的各種需要，大人需要回應，而不是凡事滿足，否則，過度的溺愛會讓孩子變得驕縱任性，養(yǎng)成壞習慣，最終對孩子和父母都會造成很大的傷害。

孩子遲早都要離開父母獨立成長、生活，有的家長卻很少讓孩子出門，擔心這擔心那。導致孩子看到生人就害怕，長大后容易害羞、退縮。有的小孩子自私自利，缺乏團結精神，因而也很少有朋友，長大以后也會因人際關系緊張，而影響才能的發(fā)揮。

所以，孩子懂事時就要讓他適應新環(huán)境，對膽小的孩子鼓勵他多接觸人，或引導孩子在和他人交往過程中表達自己的想法，并積極處理各種矛盾，讓孩子從不斷的協(xié)調(diào)、交流中學會如何與他人友好相處。不給孩子機會，他的心理素質(zhì)是不會自然形成的。

如果自己的孩子和別的孩子有所不同，比如孩子有點胖，個子比較矮小，或者性格比較內(nèi)向，不太喜歡和很多小朋友一起玩，家長一定不要否認這些事實，正確的做法是積極地和他討論，尋找解決辦法，正視現(xiàn)實、嘗試接受現(xiàn)實，積極尋求解決辦法才是讓孩子能夠正視自己，培養(yǎng)自信的正確方式。一味的逃避會讓孩子覺得自己無法面對自己，覺得自己很丟臉，形成心理障礙，甚至自卑，自閉。

同時，孩子做錯事情的時候，不要否定孩子的人品，更加不要為孩子貼標簽，像你為什么那么笨？為什么那么粗心等等。否則不僅傷害你和孩子之間的感情，也會讓孩子變得缺乏自信，自我懷疑。

每一位父母都希望自己的孩子可以擁有一個良好的心理素質(zhì)，讓孩子可以健康快樂成長，那么我們就應該從現(xiàn)在開始，從小事做起，注重對孩子的培養(yǎng)和教育。

第二篇：讓孩子健康快樂成長

讓孩子健康快樂成長

前天參加幼兒園組織的家長體驗課，老師要求媽媽在制作的賀卡上寫上對孩子的祝福，我想了想、寫了“親愛的寶貝，媽媽祝愿你永遠健康，快樂！”

這句話也是我在產(chǎn)床上第一眼看見女兒時對她說的。轉眼女兒已經(jīng)上幼兒園了，作為媽媽，我一直為了她健康的成長不斷學習。

今天我將自女兒出生以來，在如何預防生病和患病時的護理心得和大家交流分享。

自我女兒誕生的那一刻起，我們就開始了養(yǎng)育孩子的旅程，面對幼小的的生命，要做好各種防護工作。

作為撫養(yǎng)孩子的貼心父母，和正在茁壯成長的生命學會處處交流，體察身體的各種變化，非常重要。

首先，看臉色、隨時用嘴唇親吻孩子的額頭，注意觀察體溫，隨時摸手手，睡覺時摸摸小腳丫，一定要保持手腳溫熱，尤其要注重孩子后背的溫暖，我女兒隨身一直穿著一件小背心，從出生到現(xiàn)在，從未離身，中醫(yī)認為后背護肺、要溫暖，前面是心，要瀉心火。肺護好了，就不會受涼流涕、咳嗽；心火泄了，就免去了上火、鬧嗓子、口腔潰瘍。晚上睡覺，最好給孩子穿上適當?shù)那镆虑镅?，盡量將上衣裝在褲腰里，一是免的孩子熱了蹬被子，風寒侵擾肺著涼感冒，二是護住了肚子保護脾胃。

看大小便、每天早晨聞聞寶寶的口氣，看看舌頭的顏色，舌

1苔象一層霜最好，口氣發(fā)酸，舌頭有厚黃舌苔，或者舌頭通紅，今天就減少肉食，喝點粥，多吃水果蔬菜，盡量讓餓一餓，晚上幫孩子捏捏脊背，調(diào)理脾胃的效果特別好。

室外活動天天進行，增強自身抵抗力，鍛煉身體協(xié)調(diào)能力。我們在女兒一歲時搬了一次新家，因為擔心裝修污染，不得已每天堅持戶外活動6小時，我女兒特別喜歡我們的小區(qū)，對小區(qū)的地形了如指掌，哪里有沙坑，滑滑梯在哪，在哪能撿到石頭，早上是扭扭車，下午騎自行車一直都充滿活力，很多時候她爸想抱一抱，女兒都像小泥鰍一樣自己跑。在家里永遠保持通風，即便是在冬天，我也要堅持打開窗戶，在晚上睡覺時為避免開臥室的窗戶就開一扇客廳或者是書房的，不斷的增加室內(nèi)空氣的新鮮。尤其在冬天，降低一點室內(nèi)溫度，保證孩子不出汗。冬天太熱，加上干燥，孩子再一流汗體內(nèi)的水分減少太多，太熱導致毛孔張開，突遇冷風，邪寒順著敞開的毛孔進入體內(nèi)，難免傷著肺。

一不留神，孩子還是生病了，不要害怕孩子生病，生病了不要驚慌失措。、俗話說“食五谷、生百病”。

我女兒自出生到現(xiàn)在，鬧過兩回肚子，發(fā)過四次高燒，除了在一歲半時因為打百白破第三針發(fā)高燒打了退燒針之外，從未輸過液，醫(yī)院也就去過不到三四回，在生病時一直堅持盡量不去醫(yī)院，在家治療，優(yōu)先服用中藥，萬不得已口服抗生素，盡量不打針，最好不輸液的原則。

我將女兒的生病分兩類，一是消化方面，拉肚子、積食，一

類是感冒，發(fā)燒、嗓子紅腫、咳嗽。女兒第一次拉肚子，那是十個月大會兒，我們第一次抱著孩子去了兒童醫(yī)院，一進門，咳嗽的、哭的人來人往，全是生病的孩子，孩他爸說“別進去了，就一拉肚子，別再染個感冒，你們在車上，我拿著便便進去”?；炌暧悬c細菌，醫(yī)生開了一堆的藥，全是陌生的名字，拿上藥一看說明才知道是兩類，抗生素和益生菌，抗生素是頭孢第五代世福素，益生菌是雙歧桿菌源首。后來我總結拉肚子觀察大便是關鍵，只要里面有鼻涕樣膿性物質(zhì)，就是細菌感染必須口服消炎藥，外加點益生菌類的藥，肚子上貼丁桂兒臍貼，對家里的餐具要徹底消毒。要是沒有膿性物就是受涼、積食了，貼丁桂兒臍貼，根據(jù)便便的狀況去藥店對癥買點中成藥。一兩天不見好，而且便便成水狀，就再喝一點丁香。。。，效果也非常好。另外，更可靠一點就是父母自己拿著便便標本直接去化驗，根據(jù)化驗單選擇性的買點藥。

女兒的四次發(fā)燒，每次都好比打一次惡仗，孩子受罪，父母更是揪心。十個月大時，夜里突然發(fā)起了高燒，因為很早前就知道有幼兒急癥這么一說，所以就連夜在藥店買了退燒用的美林，中成藥柴桂退熱顆粒。好在母乳喂養(yǎng)，我喝了一暖瓶的水，女兒就吃了一夜的奶，尿了6、7回，燒到39度時喝了美林，第二天病情基本好轉，中藥一直服用了三天。事后，我們也沒搞清楚到底是啥??！一夜的煎熬，主要是圍繞到底是去不去醫(yī)院就診，和老公爭執(zhí)啊，上網(wǎng)查，找書看忙了一夜。第二次發(fā)燒是在女兒一

歲半時，因為打百白破第4針，女兒當晚就燒到了40度，美林喝了降下來，然后又燒起來，而且一次比一次厲害，小腳丫也是冰冰的，連夜就去了兒童醫(yī)院，排隊掛號，一直持續(xù)到了夜里三點，排除了肺炎等其他重大疾病之后，醫(yī)生打了退燒針，考慮到是疫苗的原因，開了抗生素。到了第三天就好了。有了這兩次的經(jīng)驗，我發(fā)現(xiàn)孩子發(fā)燒是有一定規(guī)律的，突然高燒39度以上，檢查發(fā)現(xiàn)上顎最深處有水腫并見周圍紅腫，不愛飲食，不咳嗽，不流涕基本是病毒引起的口腔炎，沒有特效藥，喝點中藥效果很好，口服清開林，柴桂退熱顆粒，晚上頭部枕冰枕，媽媽再配合中醫(yī)按摩推拿，推推三關、清天河水基本就能搞定。這樣自信的前提必須是孩子精神狀態(tài)一定要好，晚上燒，白天還是喜歡玩。要是發(fā)現(xiàn)孩子精神萎靡，哭鬧不停，呼吸急促、又有鼻翼煽動就知道是肺炎了，必須趕緊去醫(yī)院，另外一點媽媽記著在檢查孩子咽喉時如果發(fā)現(xiàn)扁桃體上方有如山谷一樣殘雪狀的白點，那一定是“扁桃體炎”，就必須加點抗生素治療。作為新手媽媽如果沒有自己給孩子治療的自信去了醫(yī)院，那心里一定要有譜，抽血化驗血象，讓醫(yī)生聽診心肺的狀況，檢查完之后趕快抱孩子離開診室，之后的化驗單、開藥就由另外的人完成，若無大礙，在面對醫(yī)生輸液的情況下，一定要問清輸?shù)氖鞘裁矗⒁麛嗟鼐芙^，盡量不選擇在醫(yī)院輸液，避免進一步的交叉感染。對于抗生素使用一定要堅持口服勝過打針，打針勝過輸液。母親應該體驗一下孩子不看醫(yī)生自然痊愈的過程。這種自信對母親是一種挑戰(zhàn)，對

孩子是一種財富。每每面對孩子生病，我都要給女兒說，“寶貝，別害怕，要勇敢一點，來媽媽給按摩一下，再喝點藥藥，病病就跑了，因為病病最害怕苦藥藥了?！迸畠阂部偸呛芘浜?。

就這樣，女兒一天天的長大了!

上幼兒園已經(jīng)3個月了，一直都很健康，即便是在前不久

學校有孩子生病休息的時候，我們還擔心女兒可能會被傳染每天都很緊張的檢查嗓子和小手，提前了解了手足口的癥狀和應對措施。孩子他爸也經(jīng)常笑我都快成了家庭醫(yī)生了，我也開玩笑說如果再生一個，我會比現(xiàn)在做的更好。其實我心里知道，是兩本特別好的書，幫助了我和我的孩子。一本是日本著名兒科專家松田道雄先生所著的《育兒百科》,一本是李紅軍著《父母是孩子最好的醫(yī)生》。前者是伴隨孩子出生到現(xiàn)在的育兒字典，把孩子從出生到小學之前所能遇見的各種疾病狀況都進行了詳盡的描述，后者從中醫(yī)推拿按摩的角度對孩子的健康進行呵護，非常值得媽媽們學習。

2011/12/19

第三篇：如何培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)

如何培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)

我想對造成孩子自卑、封閉、壓抑、焦慮的封閉狀態(tài)的外部環(huán)境，即學校教育與家庭教育提出一些看法。對于一個學生而言，這兩方面的環(huán)境是他們成長的主要環(huán)境。

我們現(xiàn)有的學校教育體系，從小學到大學，都更注重于知識傳授。且不說這些知識體系，學科設置是否科學、合理、有效，對于學生的能力培養(yǎng)、人格教育、人生觀的探討卻實在是太欠缺了。現(xiàn)有的道德倫理教育與社會現(xiàn)實相距太遠，而且還往往過于空泛，抽象，缺乏說服力。

成績的優(yōu)劣，成了衡量學生優(yōu)秀與否的第一標準，這是指在學校而言。學生們的精力撲在了分數(shù)上，這種以分數(shù)為標準的衡量方法，卻會壓抑人們的獨立思考能力與創(chuàng)造能力。所謂“高分低能”的現(xiàn)象，是也。

社會以她自己的規(guī)律在運轉，“識時務者為俊杰”，順者昌，逆者亡。成功者其實就是順勢者，順大勢成大就，順小勢成小就。

然而從大學“圣殿”里走出來的學生，對這個復雜又固執(zhí)的社會，很容易有無所適從的感覺。以他們受的教育，以他們“游手好閑”的校園生活，與社會相距實在太遠。他們迷惘、愕然，學校太理想化，生活卻太復雜。被粉飾與美化的生活欺騙了他們，“做得說不得”的存在坑了他們。悟性高的學生，慢慢地瞧出個名堂，知道怎么順勢，怎么拐彎，怎么成就自己。那些個真誠的、坦率的、傻呼呼的，說不定就碰個頭破血流。回轉身，慘慘說一聲：“真虛偽。”

那位“專門買碗”的大學生，敢情就是后者。從中學到大學，對大學生活的“浪漫”、“隨意”就受不了。

再說我們的家庭教育，一般父母評定孩子的標準其一是“高分”，其二是“乖”還是“不乖”，即是否聽話。他們基本無視孩子的人格培養(yǎng)與能力開發(fā)，在生活上對孩子“無微不至”，讓他吃得好，穿得漂亮，身體棒棒的，走出去體體面面。至于他的心理狀況呢?關心的就不多。

有許多家長，對孩子有一種“敵意”的態(tài)度，使其在斥責聲中長大，這是許多孩子的體會。父母對孩子發(fā)脾氣、耍態(tài)度似乎是天經(jīng)地義的事。

結果，在家長面前，有的孩子就戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，形容委瑣，而一旦脫離了父母的視線，就無法無天，頑劣不堪。有的孩子與父母就缺少一份親密的感情。從小感情壓抑，落落漠漠的，不愛與人交往。那位大學生，顯然是與父母有隔閡的，因此也不多交流。

在一些學生身上顯露出來的自我封閉狀況，與缺少親密的人際交往有關。這些封閉者往往害怕社交，甚至害怕一般的同學交往。其結果，越是害怕，越是封閉。封閉造成孤獨、壓抑、焦慮，最后形成心理障礙，無法進行正常的工作與學習。

作為家長，應該主動關心、注意孩子的心理健康狀況，幫助協(xié)調(diào)孩子的情緒，矯正他的性格偏差。例如對于這位大學生，如果父母能經(jīng)常與他談話，并幫助他澄清一些偏見，給他為人處世的參考，那他的精神狀態(tài)就不至于到此地步。當然，對于學生們來說，也有一個對社會、對新環(huán)境的認識，適應、改造過程。固執(zhí)己見，一成不變，很難生存，更別說競爭了。作為家長，你是要培養(yǎng)一個身心健康、有發(fā)展?jié)摿Α⒛苡淇焐畹暮⒆?，還是要一個具有嚴重心理偏差的“天才”呢?這兩種不同的目標，會形成兩種不同的教育方法。

無疑，心理健康，也即良好的心理素質(zhì)是人們進行競爭的首要條件之一。

1.有正常的認知能力，沒有認識障礙。

2.有豐富的感情，愉快的情緒，能承受學習、生活和工作中的挫折。

3.意志健全，有自我控制能力，能戰(zhàn)勝壓抑、沮喪等消極情緒。

4.有較好的適應性。

5.心理特點和實際年齡相一致。

6.能正確認識自身，并能對自己的能力作出恰當?shù)墓烙嫛?/p>

7.對一定的事物持有積極的態(tài)度和穩(wěn)定的情緒。

8.智力健全。

9.具有從事一般活動的能力和不同程度的創(chuàng)造性。

10.有切合實際的人生追求目標。

第四篇：讓孩子健康快樂的成長

讓孩子健康快樂的成長

子岍出生以來，為我們的生活帶來了很多快樂。子岍現(xiàn)在已經(jīng)上了幼兒園小班，較之以往有了很大的進步。讓我們做爸爸媽媽的感到無比的高興和幸福。在此我要感謝王老師和丁老師的耐心教導和呵護。更感謝兩位老師給了我一次這么好的機會，來分享我的快樂和幸福。我將從以下幾個方面來談談我的個人體會和想法： 一.習慣的養(yǎng)成

拿破侖.希爾說過：“播下一個行動，你將收獲一種習慣；播下一種習慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運?！绷己玫男袨榱晳T一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。子岍寶貝入園以后，從一個十一二點才會睡覺的”夜貓子”,到能自己脫掉衣服褲子，早早的躺在床上獨自安靜地睡覺。從一個愛睡懶覺的小懶蟲，成為一個早起的好寶貝。自己的事情自己會做。吃飯時，總是高興的接過我手中的飯碗，小手拿起小勺子大口大口的吃飯。表現(xiàn)給媽媽看，此時，我開心的笑了，豎起大拇指贊揚他：“兒子，真棒！”他也開心的笑了。吃的更香了，嘴巴張的更大了?；貋砗笞约喊褧旁诠潭ǖ奈恢脭[放好。爺爺奶奶遞過準備好的點心，總不會忘了說聲謝謝。短暫的一個月，兒子點點滴滴的進步，多虧王老師和丁老師的用心教導和辛勤付出。作為家長，我們看在眼里，喜在心里。心存感激。我們會極力的配合好老師。在家玩具用完后，鼓勵他去收拾擺放好。垃圾扔進垃圾桶。飯前便后要洗手。指甲長了要剪。出門自己穿好鞋子，跟我們比賽誰穿的又快又好……家長的一言一行，一舉一動，對他起著潛移默化的作用。二．興趣與愛好

興趣是最好的老師。在平時的生活中，家長要注意觀察并善于發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，愛好。并給予鼓勵和支持。子岍從小對音樂很敏感。音樂響起，馬上舞動起來。對與這方面的愛好，我們經(jīng)常帶他去綠茵廣場跟那些大哥哥一起跳街舞?？偸菢返墓笮?。會找姨奶奶做舞伴，跳起交易舞。搭積木也是他的強項?？偸悄贸鰞赏胺e木。認真的搭著?？吹剿某晒o予表揚，讓他有種成就感。更加對積木的喜愛。在幼兒園受王老師和丁老師的影響。發(fā)現(xiàn)兒子對唱歌和畫畫特感興趣。語言溝通弱點的兒子，也會時不時的愛唱一句幼兒園學過的歌曲。平時不怎么喜歡的小霸王學習機也派上了用場。睡覺前抱著他心愛的寶貝，學唱歌。越唱越起勁，讓我感受到了他的快樂。晚上散步回來，總不忘拿出筆和紙，涂涂畫畫。這是兒子活潑開朗的重要原因。三．玩與樂

玩是孩子的天性。為了讓孩子盡情地玩耍，在玩中體會學習的快樂，度過一個快樂的童年。我盡量安排一周去兩三次沃爾瑪小小王國娛樂場，在玩耍中提高他的交際能力，和小朋友分享快樂。周末去鵝湖公園，秋收廣場，虎形公園等地方游玩，讓他親近大自然，增加對新事物的喜愛和好奇心。一年全家?guī)ё俞氊惾ネ饴糜我淮?，讓他感受到世界的博大?/p>

??望子成龍，望女成鳳?。是大多數(shù)家長的心愿。但我不求兒子有太大的成就。不會強加過大的壓力。只求兒子能夠在家以及九龍幼兒園這兩個主環(huán)境里健康快樂的成長

第五篇：讓孩子健康快樂的成長

讓孩子健康快樂的成長，擁有健全的人格

-----談初中語文教學對學生心理健康的影響

淮南十二中張川

初中生正處于青春發(fā)育的初始期，心理還不夠成熟，心理發(fā)展處于過渡時期。更容易出現(xiàn)心理問題。內(nèi)外的壓力使得一些學生出現(xiàn)孤僻、人際關系不好、自大、狂妄、膽小、自卑感強、依賴性強、憂郁、嫉妒等嚴重的的心理障礙。近幾年，我國青少年因?qū)W業(yè)壓力過大而離家出走或自殺身亡，甚至殺父弒母的惡性事件時有發(fā)生。使我們教師不得不深刻反思以往的教育方式，對青少年進行心理健康教育已到了刻不容緩的地步。在初中各學科中，語文是基礎學科，具有知識性和人文性并重的特點，完美結合了藝術性和思想性，在課堂教學中對學生開展心理健康教育具有其它學科所沒有的優(yōu)勢。因此，在語文學科的教學過程滲透心理健康教育尤為重要。

縱觀現(xiàn)階段我國中學所設置的教學科目，雖然有《心理健康》這門課程，但是多數(shù)學校并未配備專業(yè)教師，開課也不夠正常。在這種情況下，語文學科的教學過程無疑是滲透心理健康教育的最佳切入點。那么，如何在語文教學中滲透心理健康教育呢？作為語文教師，我認為可從以下幾個方面著手：

一、幫助學生樹立樂觀的人生態(tài)度

初中課本中選用的許多詩詞都抒發(fā)了樂觀自信的人生態(tài)度，如李白的《行路難》中寫道“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！?，道出了“天生我才必有用”壯志與豪情。再如蘇軾的《浣溪沙》中“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞”的詩句，一反李商隱“夕陽無限好，只是近黃昏”的惆悵與消極，表達了一種深刻的人生哲理和自強意識：人，不要自悲白發(fā)，不能自嘆老暮，應該振奮精神，充滿樂觀的信念，只有這樣，才會在不斷的探索與追求之中，永遠保持蓬勃的朝氣，不斷地去開創(chuàng)新的業(yè)績。這樣，在詩詞的反復吟誦之中，讓學生感受一種積極的態(tài)度和樂觀的心理。從而讓他們明白，對于過去的一切，要永遠以科學的態(tài)度去總結它；以豁達的精神去對待它；以積極的心理去接受它；以加倍的努力去改善它。同時也應該相信自己的未來是光明的，要始終保持一種樂觀的心理狀態(tài)，這樣自己的一生才能是愉快、幸福而有意義的。為此，在每堂課之前我都要求學生大聲誦讀一首此類古詩詞。

二、對語文教材進行深入地挖掘?qū)ふ倚睦斫逃腥朦c

初中語文教材既是各種語文知識的載體,也是各種文化知識的載體。而這些優(yōu)秀的文化知識蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化，其中的價值觀、道德觀、世界觀、人生觀都將對人們的思想或行為起導向或制約作用。但語文書畢竟不是專門的心理教學書，它所蘊含的心理教育因素如地下的寶藏需要每一位教師去發(fā)現(xiàn)、去挖掘。因而，我在備課時都努力的將教材中潛在的心理因素挖掘、整理出來，希望能在課堂上發(fā)揮其應有的作用。如在教學《蟬》、《貝殼》《再塑生命》、《熱愛生命》等課文時，讓學生意識到善待生命、敬畏生命，感恩生命，對待生命須有奮斗不息的意志和豁達樂觀的精神；如教學《我的叔叔于勒》、《變色龍》、《范進中舉》時，我結合社會上不少實例，讓學生從主人公自我人格的失落、自我價值的毀滅中汲取反面教訓，從而潛意識地要求自己擁有健全的人格、健康的心理。再如在講授《背影》時我從父子情深的角度,對學生開展感恩教育，讓學生理解父母養(yǎng)

育自己的不容易，學會感激父母的養(yǎng)育之恩。從而教育學生在與父母發(fā)生矛盾時，要想到父母對自己撫養(yǎng)的艱辛，要正確地處理好與父母之間的問題，多與父母進行交流,把自己心理的想法說給他們聽，并多聽聽父母的想法。又如在教學《孤獨之旅》一課時引導學生以書中的主人公杜小康作為自己行動的楷模，自覺鍛煉自己的意志，正確面對挫折，學會調(diào)適心理。遇到挫折，首先要接受這個事實，再盡力去改變，走出困境，借以培養(yǎng)學生戰(zhàn)勝挫折的能力。

三、利用閱讀教學,引導學生了解心理常識。

在語文教學中，練習是必不可少的。而閱讀理解是其中最大的一個環(huán)節(jié)。也是學生提高理解能力的重要途徑。其地位舉足輕重。作為教師，我在這個過程中一但發(fā)現(xiàn)蘊含心理教育因素的文章，必然有目的地引導學生閱讀，然后自我消化，并吸收資料中的有益知識。例如，有一次在做閱讀理解時遇到了《虎皮鸚鵡之死》這篇文章，我立刻發(fā)現(xiàn)它的心理教育意義：虎皮鸚鵡最終死于林子里，是由于它長期被豢養(yǎng)于籠子中，失去了自食其力的能力，而嬌生慣養(yǎng)的孩子最終也會如虎皮鸚鵡一般，落得個“昏慘慘黃泉路近”的后果。學生通過學習，認識到了要自覺培養(yǎng)自己獨立的能力，學會生存的本領，以務實、勤奮的態(tài)度去開創(chuàng)自己燦爛美好的明天。教學中善于審時度勢，挖掘出一些有利于心理健康教育的內(nèi)容，不僅傳授了知識，而且能啟迪學生的心靈。

四、利用綜合性學習·寫作·口語交際課,對學生的心理健康進行教育

綜合性學習不僅提高了學生口語交際力、語言組織能力、思維能力。同時，綜合性學習也是開展心理健康的教育的重要組成部分，對心理健康教育能夠起到十分顯著的作用。通過“綜合性學習·口語交際課”的互相交流和溝通,可以實現(xiàn)學生心理的自我調(diào)節(jié),保持心理健康。如七年級下冊語文教材上的綜合性學習《成長的煩惱》里三項活動都是圍繞“成長的煩惱”這個主題展開的?！罢f一說自己的煩惱”,可以讓學生最大限度的把自己曾經(jīng)遇到或正在面臨的煩惱說出來，這樣有利于學生消除煩惱，積極樂觀的面對生活中的各種問題?！皨寢?爸爸、老師、朋友??)少年時期的煩惱” 引導學生了解到煩惱并不是自己獨有的，關鍵是怎樣對待煩惱，并通過成年人對當年煩惱的認識和感受，從而得到生活上的啟示。在“替朋友解脫煩惱”時,可以讓學生試著幫助朋友解決生活中遇到的煩惱。通過組織三項活動,可以有效地化解學生心中的煩惱，同時又能讓學生體會各種關愛。再如九年級上冊綜合性學習課《微笑著面對生活》《青春隨想》等都能培養(yǎng)學生熱愛生活、積極對待人生的生活態(tài)度。這樣，學生所遇到的心理問題就可以及時地進行排解，避免學生背負起沉重的心理負擔，讓學生健康、快樂地成長。

綜上所述，語文課堂上，只要教師善于發(fā)現(xiàn)、挖掘文本中蘊含的心理教育因素，引導得法，學生便可以在學習語文知識的同時吸收健康心理素質(zhì)的有益養(yǎng)料，從而使學生的心理健康水平得到不斷的提高和發(fā)展。