第一篇：孩子不夠自信？只因父母沒有做好這些事

第二篇：孩子越來越笨？只因家長做了這些事

作為父母，都是望子成龍，望女成鳳。在教育子女這方面下足功夫，可是有時候操之過急，父母不經(jīng)意的舉動，反而讓孩子變得越來越笨。

有些父母因為害怕耽誤孩子的學習，就不讓有孩子有任何興趣愛好，也不給孩子報他喜歡的興趣班，永遠都是走在學習這條枯燥乏味的道路上。

其實呢，孩子的成長，不僅僅是學習，培養(yǎng)興趣愛好也是很重要的，孩子的健康成長離不開其興趣愛好，要是你連他的愛好都限制了，整天都是除了學習還是學習的，對孩子來說也是一種傷害，甚至會讓孩子造成逆反的心理。

在日常生活中，我們隨處都能聽到這樣的聲音“我怎么生了你這樣的孩子”“你再淘氣媽媽就打你了哦”“你都這么大了，怎么還是那么笨呢”...殊不知，你說得痛快了，像這樣的語言給孩子的內心留下了不可磨滅的傷害，甚至嚴重的話，會導致孩子自閉抑郁。

雖然平時家長教育孩子是一件苦差事，但是也不能拿弱小沒有反抗力的孩子來發(fā)泄。

我們經(jīng)常遇到這樣的父母，為了不讓孩子輸在起跑線上，就過早去發(fā)掘孩子的潛能，經(jīng)常逼著孩子去做些超出同齡人的事情，比如孩子才2歲多，就逼著孩子學會數(shù)100個數(shù)，學會彈鋼琴，學會跳舞等等。

其實孩子的能力是有限的，你給他那么大的目標，孩子覺得很難，完成不了，就會增加孩子的挫敗感，就適得其反了。我覺得作為家長，不要太著急了，孩子的成長是一步步來的，才處于幼兒園的階段，就不要讓他去學習小學生的知識了，會讓你的孩子失去童真，失去童年的。

家長出門在外，難免碰到一些熟人，但是很多父母不知道是不是真的處于謙虛，說自己孩子太笨、不懂事這些話語成了家長的口頭禪。比如說遇到熟人了，孩子不肯打招呼，父母就說“這孩子就是這樣，膽小害羞”，這樣的話給孩子心理上帶來了很大的打擊，再和其他人打招呼的時候就真的變成膽小害羞了。

也有些父母在和其他父母交流的手，常常都是羨慕別人家的孩子哪都好，就經(jīng)常對自己的孩子說他不如別人家的小朋友，這種負面的暗示就很容易讓孩子產(chǎn)生自卑的心理。

如今的孩子都是獨生子女地居多，父母常常把孩子當成手心上的寶，事事都為孩子想得周全，做得周全，讓孩子過著衣來伸手飯來張口的日子，卻察覺不出這是在溺愛孩子。比如說幫孩子刷牙洗臉穿衣服等小孩子自己能做到的事情都要把他做完，事事代勞。

其實，父母替孩子做得越多，反而讓孩子的自主能力變差，脾氣也會越來越驕縱，以后出到社會就難以生存。

大部分孩子的智商生來是沒有問題的，往往父母的一些舉動才會讓孩子慢慢變笨的，想要讓孩子健康成長，就要學會放手，避免以上的情況。

第三篇：孩子鬧情緒，父母一定不要做這些事！

我們常說父母是孩子的第一任老師，父母的言傳身教對孩子的習慣養(yǎng)成有著很重要的作用。提高孩子的情緒能力，已成了現(xiàn)代父母的必修課。面對孩子的情緒，畢老師提醒各位家長，下面這些事情一定不要做!

“你這個壞孩子，為什么這么粗暴?”、“真是愛哭鬼!惹人厭!”你貼在孩子身上的“負面標簽”，會輕而易舉的扭曲孩子的自我概念。

“你看!我不是早就跟你說過了”當孩子傷心、難過、生氣的時候，情緒已經(jīng)主導了全部意識，根本不是灌輸規(guī)則與訓誡說教的好時機。

“你再鬧啊!干脆把我氣死好了!”在孩子鬧脾氣時，無法保持冷靜，反而回以憤怒，形成“你來我往”的惡性循環(huán)，最后“發(fā)脾氣也沒什么大不了”的想法也將深刻在孩子的心上。

“怎么垂頭喪氣的?振作一點!”對孩子的情緒視而不見或輕描淡寫，不但阻斷了親子溝通，也讓孩子相信情緒是不受歡迎的，進而筑起一道心墻，變成一個對自己和他人的感受都顯得麻木的人。

怪罪于別人

“跌倒了不痛!都是地板害的!”當孩子遇到挫折時，為了安撫孩子情緒而歸咎外界環(huán)境的做法，會讓孩子無法對自己負責，失去從錯誤中反省學習的機會，容易養(yǎng)成遇到挫折“只會怪別人”的惡習。

“再鬧，就給我試試看!”、“不乖就把你趕出門”之類的嚴懲、恐嚇和威脅話語，不但會扼殺孩子的自尊心和安全感，甚至采取自我破壞和被動的攻擊行為當成報復。

“不要哭，就帶你去吃麥當勞!”、“我買玩具給你就是了，別難過了!”用賄賂、哄勸的方式息事寧人，避免孩子體會不好的情緒，反而讓孩子學會了“情緒勒索”。

“男子漢不要哭，勇敢一點!”哭泣不是懦弱的象征，男孩也有各種心理需求。一旦哭的權利被剝奪，男孩的情緒表達就容易出現(xiàn)障礙。

當孩子在鬧情緒的時候，很多父母容易踩中這六大雷區(qū)，傷害孩子也傷害自己。讓我們一起避免，做個智慧父母吧!

第四篇：《這些事讓孩子自己去做》讀后感

《這些事讓孩子自己去做》讀后感 讀了這本書后，讓我學到了很多怎樣教育孩子獨立的知識。真正的教育并不是給孩子各種援助，而是培養(yǎng)孩子成為一個自立的人。如果愛孩子，就應該讓孩子學會自立。

這本書是從孩子的生活、學習、性格、心態(tài)、交際、理財?shù)确矫娴募毠?jié)入手，全面地介紹了哪些事是可以讓孩子自己做的，怎樣讓孩子去做的方式方法。書中還講了“自立小故事”、“教子小故事”、“相關小故事”、“延伸閱讀”等，我們可以從中得到啟發(fā)。這本書通俗易懂，條理清晰，針對性強，實用性強，為我們提供了很多有價值的教孩子自立的可行方案，都是關于生活中的一些小事情。

書中寫了一些：讓孩子提防陌生人、讓孩子敢于做冒險的事、讓孩子主動向別人求助、讓孩子打理自己的生活、讓孩子自己睡覺起床、讓孩子自己把玩具收拾好等等總共講述了62件事，62件做法。讓孩子提防陌生人這件事，我們在日常生活中也經(jīng)常給孩子講說要怎么提防陌生人，不要和陌生人說話、不要陌生人的禮物、不要輕信別人。書中也說教孩子說：“不，我不要，我不想，我不跟你去”讓孩子學會拒絕別人。現(xiàn)在的孩子都是“衣來伸手、飯來張口”的生活，這樣的生活是害了孩子。培養(yǎng)孩子的生活自理能力，可以使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，在孩子幼小的心靈里播下愛勞動的種了，可以使孩子有進取的精神，有利于孩子長大后容易適應社會和周圍的環(huán)境。有些人認為孩子太小，不要他們動手做，怕他們做不好，這些都是錯誤的想法。要教育孩子自立，必須從小事做起，需要我們的指點和表揚，要

讓孩子知道從小自己的事情自己做，這也需要我們有耐心、不厭其煩地教。。。

讀完這本書后我覺得：凡是孩子自己能做的，應當讓他自己做，我們不能去幫他只能去引導他，更不能代替他做事，這樣我們就剝奪了孩子獨立成長的機會。我們要放手讓孩子自立自主，讓孩子成為一個真正的能獨立生存的人，不能讓孩子感覺什么都不會，什么都不行。在生活中我們也要注意自己的言行舉止，要做一個好榜樣，更要正確的引導孩子做每項事情。在生活上我們要以身作則培養(yǎng)孩子;在學習上我們要正確的指導孩子;在性格上我們要指引孩子;在心態(tài)上我們要引導孩子;在交際上我們要放手孩子;在理財上我們要鍛煉孩子！這是我看完這本書后的總結。

第五篇：父母怎樣幫孩子樹立自信

父母怎樣幫孩子樹立自信心

孩子為什么缺乏自信心

孩子缺乏自信心，必有其形成的原因，只有找到了病根，才能藥到病除。病根從哪里找呢？還得請家長[微博]反思自己。

一般說來，孩子缺乏自信心，是源于家長對孩子過度關愛和保護，或是對孩子斥責和批評過多。家長的這兩種教育方法雖然不同，其教育結果都是一樣，那就是使孩子失去了自信心。過度保護

在我們的社會生活中，由于“獨苗苗”現(xiàn)象的普遍存在，孩子變成了家里的“小皇帝”、“小公主”，因而也自然成為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)木劢怪行?，六雙眼睛時刻關注著小寶貝的動靜，惟恐有點閃失。加上小孩子的能力本來不足，做任何事情笨手笨腳，動作又慢，很容易產(chǎn)生自信心不足的心理。大人在一旁看著，情不自禁地發(fā)急，往往自己動起手來越俎代皰。

久而久之，孩子什么也不會干，于是家里的六雙手更“有理由”搶著包辦代替，剝奪孩子自己做事的一切權利。孩子無從學習動手做事，他的自信心也越來越?jīng)]有了。家長過度保護的另一種表現(xiàn)是恐嚇手段。比如，不讓孩子出家門“闖禍”，偏說什么“外面有大灰狼”，“有壞人要把你帶走”的謊言，使孩子只能老老實實地呆在家里。這樣孩子是變得聽話了，可是，他的自信心也嚇得沒有了。過多批評

許多家長對孩子的期望過高，總是把自己的孩子與別人攀比，恨不得將所有孩子的優(yōu)點都集中在自己孩子一人身上。這種脫離實際的幻想，當然實現(xiàn)不了，于是，孩子常常挨罵：“你真笨”，“你怎么樣樣不如別人”，甚至一些不堪入耳的臟話，都能從家長的嘴里噴出來。在這樣的環(huán)境下，又怎能培養(yǎng)出有自信心的孩子來呢？

對每個孩子都要一分為二

每個孩子都是不一樣的，各有所長，各有所短。因為，孩子特點的形成因素十分復雜，比如，每個孩子的先天遺傳基因不同，后天的家庭經(jīng)濟狀況、教育環(huán)境、生活給養(yǎng)、生存空間、社會關系等各方面千差萬別，所有這些因素，都會反映到孩子的身上，打上深深的烙印。

可是，許許多多家長忽視了這個事實，總以為別的孩子能行的，我的孩子也能行。千萬不可以用同一個標準去要求孩子，去為難孩子，給他施加壓力。這樣做必然是自討苦吃，也毀了孩子的自信心。尤其是許多家長往往只盯住自己孩子的短處和缺點，所謂“恨鐵不成鋼”，而對于他的長處和優(yōu)點視而不見，充耳不聞，說什么“成績不說跑不了”。人們常常可以聽到孩子的強烈抗議聲：“我什么優(yōu)點都沒有嗎？”“為什么老批評我？”應該承認，孩子也有優(yōu)點，只是家長沒有說，或是不去注意發(fā)現(xiàn)而已。對孩子的批評，也有冤枉或不恰當?shù)牡胤?，只是很少有家長認賬，更少有敢于放下架子認錯的。知道原因后，我們該如何幫助孩子樹立信心呢？下面有三條建議：

一、要客觀看待自己的孩子。

作為家長，要客觀地看待孩子真的很難。了解孩子是教育孩子的前提，可是很多家長是以自己的眼光來看待孩子，很少深入孩子的內心。從你介紹的情況來看，孩子在數(shù)學方面確實比一般的孩子要差，所以母親用了最大的力氣來幫助孩子補數(shù)學，效果不理想，所以母親失望了、憤怒了。母親失望和憤怒的原因是不能接受孩子的現(xiàn)狀，不能客觀的看待自己的孩子。孩子在數(shù)學方面的情況一定是智力因素與非智力因素共同作用的結果，沒有哪個孩子會故意把自己的分數(shù)考低，如果孩子已經(jīng)盡力了，母親就要接受這個現(xiàn)實，除了耐心的給予必要的幫助，不要再把失望和憤怒掛在臉上了，因為你的孩子同樣是世界上獨一無二的孩子，就算有人用一個數(shù)學打百分的孩子與你交換你也不會換的。她也許不是為數(shù)學而來到這個世界上的，她肯定有更重要的使命，就象姚明是為籃球來到這個世界上的一樣。你如果把這個建議想通了，你就再不會為了孩子數(shù)學不及格而失望和憤怒了。

二、成功之道是要最大限度的發(fā)揮優(yōu)勢而不是克服短處。

這是世界上公認的成功之道，也很容易明白。如果姚明的媽媽發(fā)現(xiàn)姚明作文寫得不好拼命幫他補習作文而不讓他打籃球；如果劉翔的媽媽發(fā)現(xiàn)劉翔數(shù)學不好不準他跨欄天天逼他做奧數(shù)；如果馬林的媽媽發(fā)現(xiàn)他英語不好不準他打乒乓球要他天天背英語單詞；我看用不著我再舉更多的如果了，你犯了一個簡單的錯誤：你把主要的精力放在彌補孩子的短處上了。既然你花了那么多工夫都沒有一點效果，不妨轉變一個角度來看問題：“長相出眾愛蹦愛跳嘴巴又甜”，也許這正是孩子的最大優(yōu)勢，為什么不把主要的精力放在發(fā)展孩子的優(yōu)勢上呢？你朝這方面引導發(fā)展，說不定孩子的藝術天賦就表現(xiàn)出來了，有幾個歌唱家的數(shù)學很好呢？建議你從現(xiàn)在起，仔細觀察孩子，看她最感興趣的是什么？她學得最快的是什么？她最大的優(yōu)勢是什么？你找到這個了就努力去發(fā)展它，也許就為孩子找到一條陽光大道。如果你還把精力放在數(shù)學上，從你介紹的情況看，她累到不睡覺以后也考不上大學數(shù)學系啊。

三、從孩子的長處幫助孩子樹立信心。

從你介紹的情況看，如果你緊緊抓住孩子的數(shù)學，會讓她的自信心全部摧毀，孩子也很難體會到快樂。對考不出高分的孩子，家長一定要找到孩子的長處細心保護他們的自信心。建議你從現(xiàn)在起，每天關注孩子最感興趣的事，大力發(fā)展孩子的長處，降低對孩子數(shù)學成績的關注度。與孩子建立良好的親子關系，讓孩子知道，雖然我的數(shù)學成績不好，但媽媽喜歡我的愛蹦愛跳，我還是媽媽最喜歡的孩子，我會在我感興趣的方面創(chuàng)造成績來讓媽媽感到驕傲。孩子的自信心從哪里來？從不斷的體驗成功中來。既然你的孩子很難在數(shù)學上體驗成功，就讓她在其它方面體驗成功吧，成功是相對的，不同的孩子成功的標準是不同的，一樣能培養(yǎng)良好的自信心，還有什么比孩子的充滿自信心、快樂健康的成長更重要呢？