第一篇：生物高三知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

高三生物知識(shí)點(diǎn)歸納_高三生物復(fù)習(xí)策略 高三生物怎么復(fù)習(xí)?_我也今年考完的 由于我們老師純粹誤人子弟 我上課經(jīng)常逃課或者睡覺 就自己學(xué)或者找別的老師問一下問題、,以下是為大家整理的《高三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)》，希望大家能夠喜歡！更多資源請(qǐng)搜索工作總結(jié)頻道與你分享！

高三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)（1）

今天,抱著交流的目的來介紹我校生物復(fù)習(xí)的做法，希望能起到拋磚引玉的作用,不足之處,請(qǐng)大家多多指正.從近幾年高考命題來看，中等難度以下的題目基本上都占在80%左右，考綱以外和課本以外的內(nèi)容很少。重點(diǎn)考查雙基，尤其是能力方面的考查力度不斷加大。

生物教學(xué)中的學(xué)生在學(xué)習(xí)生物時(shí)存在以下四種現(xiàn)象：

現(xiàn)象一：課本內(nèi)容記不清，課外內(nèi)容注意聽

現(xiàn)象二：口頭提問象真會(huì)，考試做答卻不對(duì)

現(xiàn)象三：復(fù)習(xí)就是做資料，教材考綱全丟掉

現(xiàn)象四：主干知識(shí)沒過關(guān)，偏難險(xiǎn)怪用力專

我們的學(xué)生，總體情況是尖子生少，總等水平的偏多，而 高三生物學(xué)一輪復(fù)習(xí)直接決定著后續(xù)復(fù)習(xí)的效果，繼往開來，扎扎實(shí)實(shí)抓好該一輪復(fù)習(xí)是鞏固學(xué)生的生物學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高生物學(xué)高考成績的關(guān)鍵。高三一輪復(fù)習(xí)，既要傳承一些經(jīng)典的舉措，也要與時(shí)俱進(jìn)和創(chuàng)新，這樣才能有比較好的效果。這是我們?cè)诟呷惠喩飳W(xué)復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)做法。

1、多角度研究高考，并注重實(shí)效

注重研究的實(shí)效性，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性 教師首先須認(rèn)真研究近幾年的高考試卷，同時(shí)與考試說明、教材一起綜合分析，清楚高考復(fù)習(xí)內(nèi)容和范圍，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查要求，以及難度和深度。

通過高考等各類大型考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)學(xué)生答題 學(xué)生的規(guī)范答題是不容忽視的一方面。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是高考閱卷的重要指導(dǎo)文件，通過研究、分析可以大致看出對(duì)學(xué)生答題的要求。注重對(duì)歷年來的高考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的研究，細(xì)心揣摩、分析，總結(jié)出答題的規(guī)范、注意點(diǎn)，以便在平時(shí)的復(fù)習(xí)中對(duì)學(xué)生加以訓(xùn)練，減少答題不規(guī)范而失分的情況。

2、構(gòu)建學(xué)生為主體的新型課堂

長期以來的灌輸式教學(xué)，尤其是復(fù)習(xí)課使學(xué)生養(yǎng)成了等、靠、要的“惡習(xí)”，學(xué)習(xí)往往缺乏主動(dòng)性和積極性。為使高三生物學(xué)課堂充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，教師可嘗試采用“學(xué)生主體參與”理念下的“多步情境導(dǎo)學(xué)”的課堂教學(xué)模式進(jìn)行復(fù)習(xí)。例如復(fù)習(xí)“DNA是主要的遺傳物質(zhì)”這一節(jié)，第一步預(yù)習(xí)交流，預(yù)習(xí)題目選擇教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)內(nèi)容加以強(qiáng)調(diào)，花很少的時(shí)間將該節(jié)知識(shí)梳理了一遍，高效快速；第二步質(zhì)疑辯論，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)較大分歧的問題，如格里菲思的實(shí)驗(yàn)結(jié)論能不能說明DNA是遺傳物質(zhì)，進(jìn)行課堂辯論，期間教師給予點(diǎn)評(píng)和總結(jié)；第三步延伸討論，選擇本節(jié)內(nèi)容的重難點(diǎn)問題，如噬菌體侵染細(xì)菌的過程進(jìn)行相互討論交流，教師設(shè)置問題梯度，該過程原料是什么，在發(fā)生著什么，說明了遺傳物質(zhì)的特點(diǎn)是什么，一步步引導(dǎo)學(xué)生積極思維，教師給予鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)；最后總結(jié)歸納、自主提問，教師總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，并反問學(xué)生還有什么疑問，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。此教學(xué)模式可改變以往學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的“填鴨式”現(xiàn)象，而是讓學(xué)生成為課堂的主人。整堂課，發(fā)出的聲音絕大部分都是學(xué)生的，教師只是起到引導(dǎo)、評(píng)價(jià)、糾正和總結(jié)的作用。教學(xué)過程中，教師還要預(yù)想到課堂中可能出現(xiàn)的各種難以掌控的情況，如何面對(duì)一些意想不到的問題，如何調(diào)節(jié)學(xué)生在辯論中的情緒激動(dòng)等。因此從表面看教師雖然說的少了，但其實(shí)幕后做的工作是多了，這樣使學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。

總之，教師要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生全身心地投入到所設(shè)置的環(huán)節(jié)中，成為課堂的主人。只有這樣，學(xué)生才會(huì)積極自覺地去思考、理解和記憶，高課堂復(fù)習(xí)的效率。、幫助學(xué)生創(chuàng)造適合自己的復(fù)習(xí)方法

幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 第一階段的復(fù)習(xí)是理清單元知識(shí)點(diǎn)并夯實(shí)基礎(chǔ)。為了幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，明確相關(guān)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，使知識(shí)系統(tǒng)化，教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)方法，讓學(xué)生自己選擇嘗試。

方法一：讓學(xué)生提供一份知識(shí)框架圖，例如對(duì)高中生物學(xué)教材必修三可以以細(xì)胞到個(gè)體到群體為大框架，讓學(xué)生發(fā)散性地去回憶每個(gè)框架涉及到的知識(shí)點(diǎn)，如看到細(xì)胞結(jié)構(gòu)幾個(gè)字，就主動(dòng)在紙上畫一個(gè)細(xì)胞，標(biāo)出來各部分的名稱、作用，再想想還跟什么知識(shí)相關(guān)，并聯(lián)系與分泌蛋白合成、分泌有關(guān)的細(xì)胞器有哪些？??這樣的聯(lián)想十分重要，因?yàn)楹芏喔呖碱}目都類似這種模式。

方法二：把考試說明放在面前，旁邊放上課本和筆記本。對(duì)照考試說明將知識(shí)點(diǎn)逐一過關(guān)。讓學(xué)生每看一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，先盡力回憶以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)，然后核對(duì)課本是否正確，如有疏漏迅速記錄在筆記本上，這樣達(dá)到滴水不漏的效果。不管用哪種復(fù)習(xí)方法，都可以運(yùn)用一些小技巧，例如比較法，將教材中相關(guān)的知識(shí)一起進(jìn)行比較，有利于學(xué)生更好地掌握一些難區(qū)分或易混淆的知識(shí)點(diǎn)。例如，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的比較、有絲分裂和減數(shù)分裂的比較等。最后，當(dāng)所有的知識(shí)點(diǎn)都過濾一遍以后，可嘗試根據(jù)考試說明的大標(biāo)題，用一些結(jié)構(gòu)圖把主干知識(shí)塊聯(lián)系起來。這樣在一輪復(fù)習(xí)中對(duì)生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)有個(gè)系統(tǒng)且全面的認(rèn)識(shí)，在二輪復(fù)習(xí)中才會(huì)有新的突破。

幫助學(xué)生巧記知識(shí)點(diǎn) 根據(jù)不同類型知識(shí)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)出不同方法幫助學(xué)生記憶。其中：（1）對(duì)于重要生物學(xué)結(jié)構(gòu)、生化反應(yīng)、生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程等，教材中都有幫助理解的圖解，這也是各類大型考試的出題材料。因此，幫助學(xué)生認(rèn)真分析理解并記憶這些圖，不僅有助于學(xué)生記憶知識(shí)，也有助于學(xué)生應(yīng)對(duì)考試；（2）對(duì)于抽象的知識(shí)，如蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的有關(guān)計(jì)算、堿基類計(jì)算、遺傳定律的應(yīng)用、能量傳遞效率的計(jì)算等，教師可以幫助學(xué)生將其總結(jié)歸納成要點(diǎn)，寫在顯眼處，既便于解題時(shí)查閱，也便于集中記憶。

高三階段的學(xué)生壓力是巨大的，一方面是學(xué)習(xí)上的壓力，另一方面是心理上的壓力。作為生物學(xué)教師，應(yīng)是學(xué)生的良師更是益友。除知識(shí)傳授之外情感溝通更加重要。在交流中，要注意引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)、接納自己，賞識(shí)自己，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，使他們對(duì)高三階段的學(xué)習(xí)充滿信心。良好的心理狀態(tài)，決定了學(xué)習(xí)效率，也決定著學(xué)生的命運(yùn)。理想目標(biāo)的指引加上教師的激勵(lì)，有助于學(xué)生克服學(xué)習(xí)過程中的種種困難和挫折，產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

高三復(fù)習(xí)，最忌諱的就是盲目，所以在復(fù)習(xí)每一章知識(shí)之前，我一般花一節(jié)課時(shí)間從高考要求、高考熱點(diǎn)、考題特點(diǎn)、高考命題趨勢(shì)等四個(gè)方面給學(xué)生做全面分析講解，這就是我所給學(xué)生強(qiáng)調(diào)的“磨刀不誤砍材功”，有的同學(xué)不耐煩，認(rèn)為這樣浪費(fèi)時(shí)間，沒有必要，但我強(qiáng)調(diào)不要認(rèn)為這是無用功，雖然花了一節(jié)課時(shí)間，但你能把這幾個(gè)方面掌握好了，分析透徹了，就能做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)時(shí)能有的放矢，重點(diǎn)把握，難點(diǎn)攻克，否則眉毛胡子一把抓，不知道側(cè)重點(diǎn)，影響復(fù)習(xí)效率。關(guān)于復(fù)習(xí)方法，我們教師主要從以下幾個(gè)方面去做：

1、在備課上下大功夫。

備課即是新授課教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，更是高三復(fù)習(xí)課課堂效率高低的重要制約因素。所以教師要經(jīng)常研究考綱，做到準(zhǔn)確把握每一節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)；與其他生物教師討論突破難點(diǎn)的方法，精心篩選典型例題，探尋典型例題的最優(yōu)化講解方式；研究統(tǒng)復(fù)習(xí)課、講評(píng)課等課型模式；探尋作業(yè)中共性問題的解決辦法。通過科代表反饋?zhàn)约核话嗉?jí)的學(xué)生對(duì)即將要復(fù)習(xí)內(nèi)容的掌握情況，這樣可使復(fù)習(xí)更具有針對(duì)性，為提高課堂教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

2、提高課堂效率、認(rèn)真上好高效課。

在教學(xué)過程中，應(yīng)結(jié)合本學(xué)科理解記憶性內(nèi)容多，生理過程性內(nèi)容多等特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生以生理過程為主線，把單元知識(shí)點(diǎn)連成線，結(jié)成網(wǎng)，自主歸納知識(shí)體系，畫出單元知識(shí)概念圖。同時(shí)利用典型例題及時(shí)反饋，每一道典型例題都盡量留給學(xué)生討論解決，讓學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)而不是被動(dòng)聽的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生通過每一復(fù)習(xí)課的學(xué)習(xí)，有所悟，有所得，既溫故又知新。努力貫徹學(xué)?！爸v、練、悟”三位一體的高效課課堂教學(xué)要求。

3、根據(jù)生物在理科綜合中的分值分配，科學(xué)編制試卷，提高課堂訓(xùn)練的效率。高考生物在理科綜合的300分中占90分，時(shí)間分配約45分鐘，而我們1節(jié)課正好是45分鐘，可以完成一套試卷。

4、在作業(yè)布置、檢查與講評(píng)上下工夫。

用好復(fù)習(xí)資料，每一個(gè)練習(xí)，在布置給學(xué)生之前，我都提前先作一遍，結(jié)合考綱，作出取舍，以免學(xué)生做無用功。對(duì)資料中不到位的地方，精選典型例

高三生物知識(shí)點(diǎn)歸納_高三生物復(fù)習(xí)策略 高三生物怎么復(fù)習(xí)?_我也今年考完的 由于我們老師純粹誤人子弟 我上課經(jīng)常逃課或者睡覺 就自己學(xué)或者找別的老師問一下問題、,以下是為大家整理的《高三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)》，希望大家能夠喜歡！更多資源請(qǐng)搜索工作總結(jié)頻道與你分享！

題有針對(duì)性地強(qiáng)化，使課堂練習(xí)和作業(yè)布置有機(jī)結(jié)合，避免重復(fù)，提高效率。針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題集體講評(píng)，把試題歸類講評(píng)，幫助學(xué)生真正找出錯(cuò)因，提高講評(píng)的針對(duì)性，高效性。

5、進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)與答疑。

輔導(dǎo)與答疑能夠根據(jù)學(xué)生提出的問題發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱之處，癥結(jié)所在，能夠發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，能夠?qū)Σ煌瑢哟蔚膶W(xué)生有針對(duì)性地指導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺，能夠?qū)慰戚^差的學(xué)生有效答疑，補(bǔ)差提高。因此我在教學(xué)過程中，認(rèn)真準(zhǔn)備晚自習(xí)輔導(dǎo)，同步練習(xí)中的每一道題都做在學(xué)生前面，分析每一道題的考查的知識(shí)點(diǎn)、能力要求，以備學(xué)生質(zhì)疑時(shí)既提高答疑效率，又一語中的。

6、重視補(bǔ)差工作。

我和班主任積極配合，努力做好梯隊(duì)管理與補(bǔ)差工作。根據(jù)高二到高三學(xué)生的歷次生物成績檔案，準(zhǔn)確確定各層次補(bǔ)差對(duì)象，辦補(bǔ)差班，幫助他們樹立信心，并分層輔導(dǎo)，耐心答疑。此項(xiàng)工作非常繁瑣，工作量大，但十分重要，保證了單科成績的有效上線。

除了注重復(fù)習(xí)方法外，我認(rèn)為還應(yīng)注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，主要包括以下幾個(gè)方面：

注重學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)和提升

學(xué)生考試成績的好壞，除了與基礎(chǔ)知識(shí)掌握的牢固與否以外，還與學(xué)生各方面的能力有關(guān)，如閱讀能力、語言表達(dá)能力、理解能力、獲取有效信息能力、綜合運(yùn)用能力、逆向思維能力等。尤其是語言表達(dá)能力和獲取有效信息能力，特別差，不知道大家是否與我有同樣的感覺。一個(gè)問題，你要講他一點(diǎn)都不知道，也不是，他也多少知道些大概意思，但答出來的語言就不是那么回事，不是用詞不科學(xué)，就是不精確，要么就敘述不合邏輯、羅嗦，甚至辭不達(dá)意，大大影響得分率。

針對(duì)這種情況，我在上新課和復(fù)習(xí)時(shí)就有意讓學(xué)生多做這樣的習(xí)題，進(jìn)行訓(xùn)練，先讓學(xué)生用自己的語言來回答，要寫出來，有時(shí)他們講的和寫的還有一定的差距呢，再給出標(biāo)準(zhǔn)答案，讓學(xué)生對(duì)照，找出差距，進(jìn)行修改，通過前后比較，時(shí)間長了，能悟出一些方法和技巧，語言表達(dá)能力有所提高。分析歷年高考，以社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，發(fā)展的新成果、新成就為背景來考察書本知識(shí)的題目，年年都有，而且是命題趨勢(shì)，但學(xué)生在這類題上的丟分率特別高。其實(shí)仔細(xì)分析，這類題目也并不難，雖然背景材料很廣、很大，但最后落腳點(diǎn)還是在書上，也就是我們平時(shí)說的“題在書外，理在書內(nèi)”，也是考察學(xué)生的運(yùn)用能力。

這類題學(xué)生丟分的原因，我分析，不是他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好，也不完全是運(yùn)用能力差，而是題目意思不能完全理解和把握。所以我對(duì)這些題進(jìn)行專門訓(xùn)練，并給他們總結(jié)“六字” 解題方法，即：審——審清題意；讀——讀懂材料；抓——抓住關(guān)鍵詞語；獲——獲取有效信息；答——給出正確答案。我跟他們說，只要牢記這六字方針，一遇到這類題從這六字入手，按部就班去解決，得80%-90%的分沒有問題。當(dāng)然在復(fù)習(xí)中還注重學(xué)生應(yīng)試心里能力的培養(yǎng)，這里不再多說。希望我們的學(xué)生，能百尺竿頭更進(jìn)一步。謝謝。

淺談如何進(jìn)行高三生物總復(fù)習(xí)（2）

關(guān)鍵詞： 三到位 基礎(chǔ)知識(shí) 知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 比較法 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力應(yīng)試能力 適時(shí)練習(xí) 自測(cè)自評(píng) 重視講評(píng) 堅(jiān)定信心 意志品質(zhì)

近幾年來高考生物試題，總的講覆蓋面大，綜合性強(qiáng)，單一知識(shí)點(diǎn)的測(cè)驗(yàn)題較少，單一識(shí)記題較少。體現(xiàn)了源于課本而高于課本。因此，高三生物總復(fù)習(xí)階段必須堅(jiān)持三到位。即基礎(chǔ)知識(shí)到位，邏輯思維到位，分析問題和解決問題的能力到位。通過復(fù)習(xí)使自己將原來分課時(shí)分單元學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化。通過復(fù)習(xí)使自己原有知識(shí)鏈中薄弱環(huán)節(jié)得到加強(qiáng)，錯(cuò)誤理解的概念得到糾正?？傊ㄟ^復(fù)習(xí)使自己掌握中學(xué)生物技能和基本知識(shí)，提高觀察、思維、想象、記憶、表達(dá)、自學(xué)等諸多能力。

眾所周知，知識(shí)是構(gòu)成能力的一種重要因素，知識(shí)的積累、深化、擴(kuò)展、創(chuàng)新對(duì)能力有很大的依賴性。因此，在復(fù)習(xí)中必須注意到把握好能力與知識(shí)的相互依賴，互相轉(zhuǎn)化，共同增長。

不同內(nèi)容三到位的要求不同?；A(chǔ)知識(shí)到位，就是把近期普通高?！罢猩荚囌f明”作為總復(fù)習(xí)的原則和指導(dǎo)思想。認(rèn)真掌握知識(shí)的要點(diǎn)、概念、概念間的異同點(diǎn)及其聯(lián)系。思維方法到位，就是要求想問題時(shí)深層次理解教材內(nèi)容，善于思考，全面識(shí)別事物，全方位的掌握事物的本質(zhì)和合理解決問題的方法。具體要用細(xì)胞的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)、細(xì)胞的代謝、細(xì)胞的生命歷程和個(gè)體發(fā)育過程、遺傳變異和生物進(jìn)化、內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)和生態(tài)系統(tǒng)、生物工程等理論統(tǒng)觀全局。把握事物共性與個(gè)性間的關(guān)系，找主要矛盾，對(duì)具體問題具體分析。能力到位，就是理解問題要深刻，推理要嚴(yán)密，能舉一反三，以一貫十，靈活的遷移知識(shí)，綜合運(yùn)用知識(shí)，學(xué)會(huì)選準(zhǔn)解題的思路，優(yōu)化解題思路，能靈活規(guī)范地操作重要的實(shí)驗(yàn)。為此，在復(fù)習(xí)過程中切不可超越教材要求把知識(shí)任意伸展，也不要把較高要求的內(nèi)容作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，更不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，造成事倍功半。具體復(fù)習(xí)時(shí)我從以下

幾方面做起：

一、強(qiáng)調(diào)閱讀教材、以本為綱，抓好基礎(chǔ)、全面復(fù)習(xí)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò) 課本是高考命題的依據(jù)，復(fù)習(xí)的關(guān)鍵首先要過好課本關(guān)，任何復(fù)習(xí)資料都不能代替課本，因此，在總復(fù)習(xí)中必須重視課本的閱讀。閱讀課本時(shí)，要全面看課本內(nèi)容，如，書上例題，有關(guān)習(xí)題，課本演示實(shí)驗(yàn)和有關(guān)的分組實(shí)驗(yàn)。在看書過程中要?jiǎng)澇鲋攸c(diǎn)和難點(diǎn)，了解哪些知識(shí)屬于記憶性內(nèi)容，哪些屬于理解性內(nèi)容，哪些屬于綜合運(yùn)用內(nèi)容，做到心中有數(shù)。

我記得俄國教育學(xué)家烏申斯基指出，復(fù)習(xí)不是單純的重復(fù)，而是用舊知識(shí)的磚瓦建造新的高樓大廈。如果一味的看書，不細(xì)讀、精讀，是必引起味同嚼蠟之感。因此，在看書前必須明確章節(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)。如細(xì)胞代謝這一專題，要知道這一專題是高中生物知識(shí)體系的核心部分之一，這一專題的重點(diǎn)在于物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸、酶和ATP、光合作用和呼吸作用。在閱讀中著重掌握概念的內(nèi)涵和外延，光合作用和呼吸作用的原理及其應(yīng)用。同時(shí)，必須通過看書對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行整理歸納，進(jìn)行分析綜合，找出知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，使點(diǎn)、線、面結(jié)合形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，因此生物復(fù)習(xí)過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)加以整理和歸類，使之成為知識(shí)鏈和知識(shí)網(wǎng)，便于學(xué)生理解性記憶和回顧。如，脫氧核糖核苷酸——基因——DNA——DNA結(jié)構(gòu)和復(fù)制——基因表達(dá)——基因突變——可遺傳變異來源——進(jìn)化。這樣幫助學(xué)生歸納出一條主線，以利于學(xué)生系統(tǒng)地獲得知識(shí)，并形成聯(lián)系的觀點(diǎn)，活躍思維，在遇到問題時(shí)，才能迅速將知識(shí)分解、遷移、轉(zhuǎn)換、重組，使問題得到解決。

復(fù)習(xí)中，要在打好基礎(chǔ)上下功夫，把注意力放在鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)上，不要獵奇，不要搞“偏、難、高”的內(nèi)容。對(duì)于大綱不要求的內(nèi)容，要堅(jiān)決刪掉。如C3植物和C4植物的光合作用的比較，礦質(zhì)元素能否再度利用以及比較復(fù)雜的遺傳概率的計(jì)算等方面的內(nèi)容，要少花精力。要把注意力放在抓基礎(chǔ)知識(shí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)及關(guān)鍵上。

總之，我們復(fù)習(xí)時(shí)必須善于以本為綱，抓住基礎(chǔ)，理解基礎(chǔ)，掌握基礎(chǔ)。如果在復(fù)習(xí)中往高、難兩方面延伸，做練習(xí)往難題、偏題、怪題等方面發(fā)展，就會(huì)使自己誤入歧途、自找苦吃。

二、注重圖表圖解表述問題，培養(yǎng)學(xué)生的思維遷移能力

在復(fù)習(xí)時(shí)按照專題對(duì)圖表圖解進(jìn)行復(fù)習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思維遷移能力的培養(yǎng)。如，光合作用和呼吸作用的圖解、有絲分裂和減數(shù)分裂的圖解、生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)圖解和生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)圖解等。以下以生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)為例說明（圖解見課本），復(fù)習(xí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析圖解：（1）在食物鏈中能量儲(chǔ)存于有機(jī)物，有機(jī)物的多少即能量的多少，（2）依據(jù)食物鏈中能量流動(dòng)特點(diǎn)：低營養(yǎng)級(jí)高能量，高營養(yǎng)級(jí)低能量，（3）依據(jù)圖解寫出本題的合理的食物鏈，（4）依據(jù)食物鏈中生物的捕食關(guān)系，分析各營養(yǎng)級(jí)生物的數(shù)量變化關(guān)系。其他例子不再贅述。高三復(fù)習(xí)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)知識(shí)的遷移能力的培養(yǎng)，幫助學(xué)生建立圖表圖解基礎(chǔ)知識(shí)之間的思維轉(zhuǎn)換模式，促使學(xué)生思維活動(dòng)、分析和解決問題的能力得到進(jìn)一步發(fā)展。分析圖表、圖解的能力包括：觀察能力、想象能力、推理能力、表達(dá)能力，這種能力的獲得往往會(huì)轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的動(dòng)力。因此，教師不能忽視學(xué)生對(duì)圖表、圖解問題的分析能力的培養(yǎng)，但是往往學(xué)生對(duì)此類題目存在著分析能力較差，從圖、表中獲取有用的信息能力不足，對(duì)題目形成錯(cuò)誤的思維定勢(shì)等不良的審題習(xí)慣，對(duì)此教學(xué)中可以用順向思維、逆向思維、多向思維的導(dǎo)向來幫助學(xué)生學(xué)會(huì)分析、審題并形成思維遷移能力。

三、突出比較法的運(yùn)用，培養(yǎng)類比能力

類比是指一種推理方法，根據(jù)兩種事物在某些特征上的相似，做出它們?cè)谄渌卣魃弦部赡芟嗨频慕Y(jié)論。學(xué)生學(xué)習(xí)生物的方法是多種多樣的，它因?qū)W生的個(gè)性、自身素質(zhì)等而不同，但類比方法有其獨(dú)特的功效，它可以幫助學(xué)生舉一反

三、觸類旁通。學(xué)生類比能力的獲得，與教師的引導(dǎo)和平時(shí)的教學(xué)風(fēng)格有密切的聯(lián)系。教學(xué)中，加強(qiáng)這方面能力的培養(yǎng)，更利于學(xué)生牢固掌握知識(shí)，并形成對(duì)知識(shí)的遷移能力，進(jìn)而使學(xué)生獲得知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)。例如，光合作用與呼吸作用的比較：

此外還有有氧呼吸與無氧呼吸的比較、神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的比較、有絲

分裂與減數(shù)分裂的比較、細(xì)胞質(zhì)遺傳與細(xì)胞核遺傳的比較、育種方法（雜交育種、誘變育種、單倍體和多倍體育種、基因工程、細(xì)胞工程）的比較等等。

通過這種類比的方法促進(jìn)了學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的系統(tǒng)認(rèn)識(shí)，利于培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性，促使了學(xué)生知識(shí)遷移能力的提高，更有利于學(xué)生在學(xué)習(xí)中由此及彼，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

四、強(qiáng)化給材料題的復(fù)習(xí)，利于學(xué)生良好思維品質(zhì)的形成教學(xué)中我們沒有忽視給材料題、給信息題的復(fù)習(xí)，精心選題目，加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力、分析能力的培養(yǎng)，始終要求學(xué)生必須細(xì)心閱讀給出的材料，圍繞問題進(jìn)行分析、歸納、綜合和解決問題，這種復(fù)習(xí)充分體現(xiàn)了認(rèn)知規(guī)律，利于學(xué)生積極思維。這種創(chuàng)設(shè)情景、提供信息的材料題，打破了只重視知識(shí)定論、死記硬背的教學(xué)格局，改變了傳統(tǒng)的只注重傳授知識(shí)而忽視能力培養(yǎng)的教學(xué)。

五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力

從高考卷看，實(shí)驗(yàn)占有十分突出的位置。實(shí)驗(yàn)題不僅占分比例大，而且經(jīng)常出現(xiàn)新的題型。是高考的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，更是學(xué)生的失分點(diǎn)。一是要把考試說明中規(guī)定的實(shí)驗(yàn)逐一復(fù)習(xí)；二是強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)題高考趨勢(shì)方面的訓(xùn)練。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、設(shè)計(jì)表格題、結(jié)果預(yù)測(cè)討論題等。實(shí)驗(yàn)題考核不僅要學(xué)生搞清書中實(shí)驗(yàn)步驟中的每一步，為什么要這樣做？還要告訴學(xué)生不按這個(gè)步驟做會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？特別是實(shí)驗(yàn)中藥品的劑量、時(shí)間，劑量正常用多少？多點(diǎn)少點(diǎn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎樣？換成其他藥品會(huì)出現(xiàn)什么變化？時(shí)間長短會(huì)引起現(xiàn)象出現(xiàn)哪些變化？

強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)題型的訓(xùn)練。如實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題、設(shè)計(jì)表格題、結(jié)果預(yù)測(cè)討論題等。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題一定要學(xué)會(huì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的三大原則，即：對(duì)比（或?qū)φ眨⒌攘亢蛦我蛔兞?。?shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)題有二種：探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。探究性實(shí)驗(yàn)是指事前不知結(jié)果，結(jié)果討論時(shí)可能出現(xiàn)的幾種情況組合一定要全，回答的基本格式是“如果（若）??，則??；”。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是指已知實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論時(shí)就是要驗(yàn)證的結(jié)論，不能分幾種情況討論。

實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)?zāi)康募耙螅牧嫌镁?，?shí)驗(yàn)儀器使用，實(shí)驗(yàn)安全問題，是近幾年高考?？嫉姆较?，要加強(qiáng)訓(xùn)練。教學(xué)中，應(yīng)善于提出問題并引導(dǎo)學(xué)生提出問題，使學(xué)生質(zhì)疑思維不斷深入，形成思維的深刻性、邏輯性、靈活性，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言組織的邏輯性、科學(xué)性和嚴(yán)密性的培養(yǎng)。

第二篇：2014年北京市高三生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

高三生物總復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

一、組成生物體的化學(xué)成分

1、水和無機(jī)鹽的生理作用

2、糖類的元素組成、種類、分子式、作用；還原糖的種類及鑒定

3、脂質(zhì)的元素組成、種類和作用；脂肪的化學(xué)組成與疏水性；熱價(jià)高于糖類的原因；生理作用

及鑒定；磷脂的化學(xué)組成與作用相適應(yīng)的特點(diǎn)；固醇類物質(zhì)種類及作用

4、蛋白質(zhì)的元素組成、基本單位、構(gòu)成方式、種類多樣原因、含量；鑒定、作用、缺乏癥狀

5、DNA和RNA的元素組成、同位素標(biāo)記、基本單位、構(gòu)成方式、空間結(jié)構(gòu)、種類多樣原因、分布及觀察；DNA的提取和鑒定；核酸的功能

二、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能

1、細(xì)胞學(xué)說；非細(xì)胞生物種類和結(jié)構(gòu)

2、原核生物種類和結(jié)構(gòu)

3、真核生物種類；真核生物與原核生物的主要區(qū)別和共同特征

4、細(xì)胞膜的分子組成、結(jié)構(gòu)組成、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、不對(duì)稱性；糖被的分布和生理作用、生理功能

5、細(xì)胞溶膠功能；胞質(zhì)環(huán)流觀察；葉綠體結(jié)構(gòu)、反應(yīng)及生理作用；線粒體結(jié)構(gòu)、反應(yīng)及生理作用；不同部位核糖體與蛋白質(zhì)合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與物質(zhì)合成加工和運(yùn)輸?shù)年P(guān)系；高爾基體在動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)作用；液泡與滲透吸水；中心體與細(xì)胞分裂；溶酶體結(jié)構(gòu)及作用

6、核膜結(jié)構(gòu)和功能；染色質(zhì)與染色體關(guān)系；核仁與蛋白質(zhì)合成；核仁有絲分裂過程中變化；細(xì)

胞核結(jié)構(gòu)和功能；細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)關(guān)系

7、生物膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能統(tǒng)一性

三、細(xì)胞代謝

1、物質(zhì)出入細(xì)胞：自由擴(kuò)散、易化擴(kuò)散、主動(dòng)運(yùn)輸、胞吞胞吐；滲透失水吸水、質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)

2、酶的概念、成分、合成部位及作用；酶作用特性及原理；實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證酶的高效性、專一性；影響酶活性因素及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證；生物工程涉及的主要酶

3、ATP化學(xué)組成及結(jié)構(gòu)簡式；ATP與ADP轉(zhuǎn)化過程及生理意義；動(dòng)植物細(xì)胞內(nèi)ATP生成途徑

4、細(xì)胞呼吸概念、種類、本質(zhì)、意義

5、有氧呼吸和無氧呼吸的場(chǎng)所、過程、反應(yīng)式、意義

6、有氧呼吸和無氧呼吸的異同；種子和果蔬貯存條件和原因

7、光合作用概念、發(fā)現(xiàn)史、總反應(yīng)式、實(shí)質(zhì)和意義；葉綠體色素種類、成分、顏色、含量及生

理作用、影響葉綠素合成因素；葉綠體色素提取和分離試驗(yàn)

8、光反應(yīng)和碳反應(yīng)的部位、條件、過程、產(chǎn)物、影響因素和相互關(guān)系

9、影響光合作用的主要因素、提高光能利用率的措施

10、測(cè)定光和速率和呼吸速率的試驗(yàn)設(shè)計(jì)、定性或定量表示環(huán)境因素對(duì)光和速率的影響

四、細(xì)胞增殖分化衰老癌變

1、細(xì)胞周期定義、起止時(shí)間、階段劃分、持續(xù)時(shí)間

2、細(xì)胞分裂類型及意義

3、植物細(xì)胞有絲分裂各時(shí)期主要特征；DNA染色體染色單體變化曲線；動(dòng)植物有絲分裂區(qū)別

4、有絲分裂意義與細(xì)胞全能性的關(guān)系；植物細(xì)胞有絲分裂觀察

5、減數(shù)分裂概念、時(shí)間、部位、過程、結(jié)果、意義、DNA染色體染色單體變化曲線

6、細(xì)胞分化概念、時(shí)間、原因、意義、畸形分化結(jié)果

7、細(xì)胞全能性的定義及原因；細(xì)胞全能性高低比較；植物體細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞核全能性實(shí)例

8、細(xì)胞衰老死亡和凋亡概念、特征、與生命活動(dòng)的關(guān)系

9、癌細(xì)胞的特點(diǎn)、癌變內(nèi)因外因、癌變與細(xì)胞分化的關(guān)系

五、遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)

1、遺傳物質(zhì)特點(diǎn)及與遺傳信息關(guān)系（儲(chǔ)存、傳遞、表達(dá)、改變遺傳信息）

2、DNA是主要遺傳物質(zhì)的證據(jù)：肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)—提問、體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)—結(jié)論、噬菌體侵染實(shí)驗(yàn)（研究方法、原理、過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

3、RNA是某些病毒的遺傳物質(zhì)—RNA侵染和重建實(shí)驗(yàn)

4、DNA和RNA的分子結(jié)構(gòu)---儲(chǔ)存

5、遺傳信息的傳遞—DNA復(fù)制：時(shí)間、場(chǎng)所、模板、過程、條件、特點(diǎn)、原則、意義；DNA

半保留復(fù)制的密度離心實(shí)驗(yàn)及計(jì)算；DNA復(fù)制和基因突變；DNA復(fù)制和PCR技術(shù)；堿基互補(bǔ)和分子雜交

6、遺傳信息的表達(dá)—轉(zhuǎn)錄和翻譯：基因概念和結(jié)構(gòu)；基因與遺傳信息與DNA與染色體與性狀的關(guān)系；轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所、模板、堿基互補(bǔ)方式、產(chǎn)物、RNA聚合酶作用；翻譯的場(chǎng)所、模板、轉(zhuǎn)運(yùn)工具、產(chǎn)物、遺傳密碼、密碼子與反密碼子

7、中心法則圖解、含義、逆轉(zhuǎn)錄實(shí)例；基因控制蛋白質(zhì)的合成進(jìn)而影響性狀

8、減數(shù)分裂過程中染色體行為與基因行為的關(guān)系：分離、自由組合、性別決定；減數(shù)分裂與受

精作用的意義

六、遺傳規(guī)律

1、基因分離規(guī)律：雜交實(shí)驗(yàn)方法、現(xiàn)象、解釋、等位基因概念和行為、基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系、遺傳圖解；測(cè)交驗(yàn)證；分離規(guī)律實(shí)質(zhì)；如何確定基因顯隱性？如何確定一對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)等位基因控制？

2、基因自由組合規(guī)律：兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、解釋、基因與染色體行為、遺傳圖解；測(cè)交驗(yàn)證；自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用；驗(yàn)證遺傳學(xué)現(xiàn)象是否符合自由組合定律的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)？孟德爾成功原因及假說演繹法。

3、基因連鎖互換規(guī)律：摩爾根果蠅實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、解釋、伴性遺傳確定、遺傳圖解；性別決定種類；人類性染色體和常染色體；性別決定圖解及男女性別比例1:1原因；不同類型伴性遺傳實(shí)例、特點(diǎn)、判斷依據(jù)。

4、遺傳病概念、類型及實(shí)例、優(yōu)生措施

七、變異育種

1、可遺傳變異和不可遺傳變異

2、基因重組概念、類型、時(shí)間、特點(diǎn)、意義、應(yīng)用

3、基因突變概念、原因、時(shí)間、特點(diǎn)、意義、應(yīng)用

4、染色體變異：結(jié)構(gòu)變異類型及原因，數(shù)目變異類型及原因；染色體組；多倍體成因、特點(diǎn)；

單倍體成因、特點(diǎn)

5、作物育種方法、原理：雜交育種、誘變育種、多倍體育種、單倍體育種、轉(zhuǎn)基因育種、植物

體細(xì)胞雜交育種

6、達(dá)爾文自然選擇學(xué)說主要內(nèi)容及評(píng)價(jià)；現(xiàn)代進(jìn)化理論主要內(nèi)容

7、物種的形成、協(xié)同進(jìn)化、生物多樣性、生物界宏觀進(jìn)化規(guī)律

八、植物激素調(diào)節(jié)和動(dòng)物神經(jīng)調(diào)節(jié)

1、向性運(yùn)動(dòng)的概念、意義及實(shí)例

2、生長素的發(fā)現(xiàn)史：達(dá)爾文、詹森、拜爾、溫特、郭葛實(shí)驗(yàn)思路、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論；

3、生長素的化學(xué)本質(zhì)、原料、合成部位、分布、主要運(yùn)輸方式和方向；極性運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)驗(yàn)證；

4、生長素生理作用的兩重性及曲線

5、用生長素理論解釋向光性及向地性

6、生長素及其類似物的實(shí)踐應(yīng)用：無籽番茄與無籽西瓜的區(qū)別；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：發(fā)育中的種子可產(chǎn)生生長素；促進(jìn)扦插生根；頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象、原因及應(yīng)用；除草劑

7、細(xì)胞分裂素及生長素在植物組織培養(yǎng)中的作用

赤霉素、乙烯、脫落酸的生理作用及應(yīng)用

8、植物激素的概念及特點(diǎn)

9、穩(wěn)態(tài)概念及生理意義；參與穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的各大系統(tǒng)；

10、內(nèi)環(huán)境的概念、組成及相互關(guān)系

11、神經(jīng)系統(tǒng)的組成；神經(jīng)元與神經(jīng)纖維、神經(jīng)、神經(jīng)中樞

12、反射概念及分類；反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)—反射弧的組成及功能；

13、興奮的產(chǎn)生與傳導(dǎo)：靜息電位、動(dòng)作電位、雙向傳導(dǎo)

14、神經(jīng)元之間的單向傳遞：突觸結(jié)構(gòu)、電信號(hào)和化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換、下一個(gè)神經(jīng)元興奮或抑制

15、人腦各部位基本功能；大腦皮層運(yùn)動(dòng)、感覺和言語區(qū)的位置及作用特點(diǎn)；

九、動(dòng)物體液調(diào)節(jié)和免疫調(diào)節(jié)

1、下丘腦產(chǎn)生的促激素釋放素種類及其生理作用、抗利尿激素生理作用

2、垂體產(chǎn)生的促激素種類及其生理作用、生長激素生理作用；下丘腦與垂體的聯(lián)系

3、甲狀腺激素生理作用及其分泌調(diào)節(jié)

4、腎上腺產(chǎn)生的腎上腺素和醛固酮的生理作用

5、胰島AB細(xì)胞產(chǎn)生的胰高血糖素和胰島素的生理作用

6、性腺產(chǎn)生的雌雄激素生理作用

7、動(dòng)物激素作用特點(diǎn)；激素間的協(xié)同、拮抗作用及實(shí)例；體液調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的關(guān)系

8、血糖平衡調(diào)節(jié)、體溫調(diào)節(jié)、水鹽平衡調(diào)節(jié)過程及意義；神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的關(guān)系

9、免疫概念、類型；免疫系統(tǒng)組成淋巴細(xì)胞起源及人體三道防線

10、抗原抗體概念、化學(xué)本質(zhì)、分布、特性、作用機(jī)理

11、體液免疫和細(xì)胞免疫過程及聯(lián)系

12、免疫失調(diào)?。哼^敏反應(yīng)、自身免疫病、免疫缺陷?。幻庖邔W(xué)應(yīng)用：預(yù)防、治療、移植

十、生物與環(huán)境

1、種群概念；種群與物種區(qū)別；種群與進(jìn)化；種群空間特征；種群數(shù)量特征、種群密度：植物

種群密度調(diào)查---樣方法、動(dòng)物種群密度調(diào)查---標(biāo)志重捕法；影響種群密度因素：出生率、死亡率、遷入率、遷出率、年齡組成、性別比例；種群數(shù)量變化曲線：J曲線特點(diǎn)—出現(xiàn)條件及計(jì)算、S曲線特點(diǎn)---出現(xiàn)原因、環(huán)境容納量；種群數(shù)量調(diào)節(jié)及研究意義

2、群落概念及組成；群落中種間關(guān)系；種間關(guān)系與種內(nèi)關(guān)系；群落空間結(jié)構(gòu)和時(shí)間結(jié)構(gòu)；群落

演替概念、規(guī)律、類型及特點(diǎn)、頂級(jí)群落；

3、生態(tài)系統(tǒng)概念及類型；生態(tài)系統(tǒng)成分、地位及相互關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)：食物鏈、食物網(wǎng)、營養(yǎng)級(jí)；生態(tài)系統(tǒng)功能：能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)及相互關(guān)系；能量流動(dòng)過程、特點(diǎn)及原因、傳遞效率、能量金字塔、數(shù)量金字塔、生物量金字塔、研究能量流動(dòng)意義；物質(zhì)循環(huán)概念、碳循環(huán)及溫室效應(yīng)、氮循環(huán)及微生物作用、物質(zhì)循環(huán)特點(diǎn)

4、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性概念、類型、原因及調(diào)節(jié)；生態(tài)農(nóng)業(yè)的概念、原理和實(shí)例；

5、人類活動(dòng)與環(huán)境：酸雨、臭氧、水華與赤潮、有毒物質(zhì)生物富集作用、生物多樣性概念及保

護(hù)措施

十一、現(xiàn)代生物技術(shù)

1、基因工程的概念、原理、特點(diǎn)、意義

2、基因工程的工具：限制酶種類、來源及作用特性；DNA連接酶作用、運(yùn)載體種類及3個(gè)條件

3、基因工程步驟：1）獲取目的基因：G文庫方法及特點(diǎn)；C-文庫方法及特點(diǎn)；化學(xué)合成法方法

及特點(diǎn)；PCR法原料、步驟、與DNA體內(nèi)復(fù)制比較2）形成重組DNA分子：單酶切與雙酶切、表達(dá)載體特點(diǎn)3）目的基因?qū)雱?dòng)物、植物、微生物受體細(xì)胞方法4）目的基因的檢測(cè)與表達(dá)：A是否進(jìn)入受體細(xì)胞：常利用運(yùn)載體的標(biāo)記基因進(jìn)行檢測(cè)、利用特殊菌落檢測(cè)—藍(lán)白

篩選、通過分子雜交檢測(cè)特異性序列；B是否在受體細(xì)胞表達(dá)：個(gè)體生物學(xué)水平檢測(cè)、與天然功能進(jìn)行活性比較

4、基因工程的應(yīng)用：制藥、基因診斷、基因治療、環(huán)境監(jiān)控、工程菌

5、蛋白質(zhì)工程：概念、步驟、實(shí)質(zhì)

6、克隆概念、3個(gè)水平克隆、理論基礎(chǔ)

7、細(xì)胞全能性概念、原因、不同細(xì)胞全能性不同、動(dòng)物細(xì)胞核全能性、植物體細(xì)胞全能性

8、植物組織培養(yǎng)理論基礎(chǔ)、培養(yǎng)基成分及其作用、條件、過程及應(yīng)用、愈傷組織特點(diǎn)、植物激

素比例與分化；植物體細(xì)胞雜交概念、過程和意義

9、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)：培養(yǎng)基成分及作用、原理、過程、條件、意義和應(yīng)用

10、細(xì)胞融合概念、原理、過程、意義；核移植技術(shù)和應(yīng)用

11、單克隆抗體的概念、原理、過程、意義、與傳統(tǒng)血清抗體的比較

12、生態(tài)工程原理：物質(zhì)循環(huán)再生原理、生物多樣性原理、協(xié)調(diào)平衡原理、整體性原理、系統(tǒng)學(xué)和工程學(xué)原理

十二、生物技術(shù)與實(shí)踐

1、光學(xué)顯微鏡觀察：浸泡--切片--染色--漂洗--制片--觀察；取材--制片--水解--漂洗--染色--觀察； 取材--制片--低倍鏡觀察--高倍鏡觀察--實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象；取材--制片--觀察--滴加蔗糖溶液，引流--觀察--滴加清水，引流--觀察；培養(yǎng)根尖--取材--解離--漂洗--染色--制片--低倍鏡下觀察--高倍鏡下觀察；

2、物質(zhì)提取、分離、鑒定：制備生物組織樣液--取組織樣液--加鑒定試劑--沸水浴加熱---觀察； 取材--研磨--過濾--制備濾紙條--畫濾液細(xì)線--分離色素--觀察；

①制備雞血細(xì)胞液②提取雞血細(xì)胞的細(xì)胞核物質(zhì)③溶解細(xì)胞核內(nèi)的DNA和析出含DNA的粘稠物④濾取含DNA的粘稠物⑤再溶解DNA的粘稠物,過濾獲得含有DNA的氯化鈉溶液⑥獲取含雜質(zhì)較少的DNA⑦DNA的鑒定

3、調(diào)查：①遺傳學(xué)調(diào)查—群體調(diào)查和家系調(diào)查：確定要調(diào)查的遺傳病，掌握其癥狀及表現(xiàn)--設(shè)

計(jì)記錄表格及調(diào)查要點(diǎn)--分多個(gè)小組調(diào)查（隨機(jī)、大樣本量）--記錄調(diào)查結(jié)果（記錄調(diào)查的總?cè)藬?shù)及調(diào)查對(duì)象的性別、記錄人群中的發(fā)病人數(shù)、記錄不同性別人群的發(fā)病人數(shù)）--總結(jié)果，統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)算發(fā)病率×100%--家系調(diào)查（記錄調(diào)查對(duì)象的親子關(guān)系、記錄世代數(shù)）--匯總、統(tǒng)計(jì)結(jié)果，進(jìn)行遺傳病類型及遺傳方式的分析。（往往需要得到多個(gè)具有該遺傳病家系的系譜圖，并進(jìn)行合并分析）

②植物種群密度的取樣調(diào)查—樣方法：明確調(diào)查目的--確定調(diào)查對(duì)象--選取樣方--計(jì)數(shù)--計(jì)算種群密度；動(dòng)物種群密度的調(diào)查方法—標(biāo)志重捕法

4、微生物的培養(yǎng)與利用

第三篇：高三生物選修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

學(xué)好初中生物課，不僅要有明確的學(xué)習(xí)目的，還要有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)生物科學(xué)的特點(diǎn)，下面是小編整理的高三生物選修一知識(shí)點(diǎn)總結(jié)，歡迎參考借鑒！

性別決定與伴性遺傳

名詞：

1、染色體組型：也叫核型，是指一種生物體細(xì)胞中全部染色體的數(shù)目、大小和形態(tài)特征。觀察染色體組型最好的時(shí)期是有絲分裂的中期。

2、性別決定：一般是指雌雄異體的生物決定性別的方式。

3、性染色體：決定性別的染色體叫做性染色體。

4、常染色體：與決定性別無關(guān)的染色體叫做常染色體。

5、伴性遺傳：性染色體上的基因，它的遺傳方式是與性別相聯(lián)系的，這種遺傳方式叫做伴性遺傳。

語句：

1、染色體的四種類型：中著絲粒染色體，亞中著絲粒染色體，近端著絲粒染色體，端著絲粒染色體。

2、性別決定的類型：(1)XY型：雄性個(gè)體的體細(xì)胞中含有兩個(gè)異型的性染色體(XY)，雌性個(gè)體含有兩個(gè)同型的性染色體(XX)的性別決定類型。(2)ZW型：與XY型相反，同型性染色體的個(gè)體是雄性，而異型性染色體的個(gè)體是雌性。蛾類、蝶類、鳥類(雞、鴨、鵝)的性別決定屬于“ZW”型。

3、色盲病是一種先天性色覺障礙病，不能分辨各種顏色或兩種顏色。其中，常見的色盲是紅綠色盲，患者對(duì)紅色、綠色分不清，全色盲極個(gè)別。色盲基因(b)以及它的等位基因——正常人的B就位于X染色體上，而Y染色體的相應(yīng)位置上沒有什么色覺的基因。

4、人的正常色覺和紅綠色盲的基因型(在寫色覺基因型時(shí)，為了與常染色體的基因相區(qū)別，一定要先寫出性染色體，再在右上角標(biāo)明基因型。)：色盲女性(XbXb)，正常(攜帶者)女性(XBXb)，正常女性(XBXB)，色盲男性(XbY)，正常男性(XBY)。由此可見，色盲是伴X隱性遺傳病，男性只要他的X上有 b基因就會(huì)色盲，而女性必須同時(shí)具有雙重的b才會(huì)患病，所以，患男>患女。

5、色盲的遺傳特點(diǎn)：男性多于女性 一般地說，色盲這種病是由男性通過他的女兒(不病)遺傳給他的外孫子(隔代遺傳、交叉遺傳)。色盲基因不能由男性傳給男性)。

6、血友病簡介：癥狀——血液中缺少一種凝血因子，故凝血時(shí)間延長，或出血不止;血友病也是一種伴X隱性遺傳病，其遺傳特點(diǎn)與色盲完全一樣。

DNA是主要的遺傳物質(zhì)

1.19世紀(jì)末葉，生物學(xué)家通過對(duì)細(xì)胞的有絲分裂、減數(shù)分裂和受精過程的研究，認(rèn)識(shí)到染色體在生物的遺傳中具有重要的作用。染色體的化學(xué)組成如何?到底哪種成分才是遺傳物質(zhì)? 染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成，還含有少量的RNA。由于染色體不是單一物質(zhì)組成，因而，遺傳物質(zhì)到底是DNA，還是蛋白質(zhì)的爭(zhēng)論相當(dāng)激烈，隨著噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行，使人們普遍接受了DNA才是遺傳物質(zhì)的結(jié)論。

2.你認(rèn)為作為遺傳物質(zhì)應(yīng)該具有怎樣的特點(diǎn)? 一是分子結(jié)構(gòu)具有相對(duì)的穩(wěn)定性;二是能夠進(jìn)行自我復(fù)制，使前后代具有一定的連續(xù)性;三是能夠指導(dǎo)蛋白質(zhì)的合成，從而控制新陳代謝的過程和性狀;四是能夠產(chǎn)生可遺傳的變異。

3.在遺傳物質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過程中，一批批科學(xué)家前赴后繼，作出了巨大貢獻(xiàn)，他們的創(chuàng)造性地進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)。這些經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的創(chuàng)新之處及其他們的結(jié)論怎樣? 格里菲思在肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中，將加熱殺死的S型肺炎雙球菌與R型肺炎雙球菌一起注入到小鼠體內(nèi)，導(dǎo)致小鼠死亡并分離得到了能夠穩(wěn)定遺傳的S型肺炎雙球菌。據(jù)此，他得到了：加熱殺死的S型肺炎雙球菌中含有促進(jìn)R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化的“轉(zhuǎn)化因子”。

艾弗里及其同將組成S型肺炎雙球菌的各種成分分離開來，將它們分別加入到已培養(yǎng)了R型肺炎雙球菌的培養(yǎng)基中，并創(chuàng)造性的將S型肺炎雙球菌的DNA經(jīng)DNA酶處理后加入，發(fā)現(xiàn)只有加入DNA才能促使R型肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化。他們首次提出了：DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)。

讓人們普遍接受“DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)不是遺傳物質(zhì)”結(jié)論的科學(xué)家是赫爾希和蔡斯，在于他們找到一種特殊的實(shí)驗(yàn)材料——大腸桿菌T2噬菌體(蛋白質(zhì)與DNA可以有效分離)，并借助于同位素標(biāo)記的方法進(jìn)行了噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)，他們發(fā)現(xiàn)噬菌體侵入到細(xì)菌的成分是DNA而不是蛋白質(zhì)，從而證明了親子代間具有連續(xù)性的物質(zhì)是DNA而不是蛋白質(zhì)。

4.為什么只能用35S和32P這兩種同位素分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)?不能用14C和18O?如何標(biāo)記? 標(biāo)記兩種物質(zhì)的目的是為了證明進(jìn)行噬菌體中侵入到細(xì)菌體內(nèi)的是DNA還是蛋白質(zhì)，因而標(biāo)記元素應(yīng)該是蛋白質(zhì)或DNA特有的，如果選用14C和18O兩種物質(zhì)均含有不具有特異性，因而不可以。而DNA含P，蛋白質(zhì)含S，P、S是他們各自特有的元素，因而可以用35S和32P這兩種同位素分別標(biāo)記DNA和蛋白質(zhì)。由于噬菌體等病毒的生命活動(dòng)不能離開宿主細(xì)胞單獨(dú)進(jìn)行，其生命活動(dòng)及物質(zhì)合成必需依賴于活的宿主細(xì)胞，因而，利用同位素標(biāo)記噬菌體時(shí)，應(yīng)先利用同位素標(biāo)記其宿主細(xì)胞，然后以噬菌體病毒侵染已被標(biāo)記的細(xì)菌，使形成的噬菌體含有被標(biāo)記的元素。

5.如何理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)? 正確理解DNA是主要的遺傳物質(zhì)，應(yīng)注意三個(gè)方面：一是對(duì)所有生物而言，DNA不是唯一的遺傳物質(zhì)，還可能是RNA或蛋白質(zhì);二是含有DNA的生物的遺傳物質(zhì)是DNA;三是絕大多數(shù)生物含有DNA。

細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

一、高倍鏡的使用步驟(尤其要注意第1和第4步)

1.在低倍鏡下找到物象，將物象移至(視野中央)，2.轉(zhuǎn)動(dòng)(轉(zhuǎn)換器)，換上高倍鏡。

3.調(diào)節(jié)(光圈)和(反光鏡)，使視野亮度適宜。

4.調(diào)節(jié)(細(xì)準(zhǔn)焦螺旋)，使物象清晰。

二、顯微鏡使用常識(shí)

1.調(diào)亮視野的兩種方法(放大光圈)、(使用凹面鏡)。

2.高倍鏡：物象(大)，視野(暗)，看到細(xì)胞數(shù)目(少)。

低倍鏡：物象(小)，視野(亮)，看到的細(xì)胞數(shù)目(多)。

3.物鏡：(有)螺紋，鏡筒越(長)，放大倍數(shù)越大。

目鏡：(無)螺紋，鏡筒越(短)，放大倍數(shù)越大。

三、原核生物與真核生物主要類群：

原核生物：藍(lán)藻，含有(葉綠素)和(藻藍(lán)素)，可進(jìn)行光合作用。

細(xì)菌：(球菌，桿菌，螺旋菌，乳酸菌)

放線菌：(鏈霉菌)

支原體，衣原體，立克次氏體

真核生物：動(dòng)物、植物、真菌：(青霉菌，酵母菌，蘑菇)等

四、細(xì)胞學(xué)說

1、創(chuàng)立者：(施萊登，施旺)

2、內(nèi)容要點(diǎn)：共三點(diǎn)。(1)新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生;(1)一切動(dòng)植物都由細(xì)胞發(fā)育而來，并由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物所構(gòu)成;(1)細(xì)胞是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的單位，既有他自己的生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體的生命起作用。

3、揭示問題：揭示了(細(xì)胞統(tǒng)一性，和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性)。

第四篇：生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

1、細(xì)胞膜的功能之一信息交流

（1）三種方式——物質(zhì)傳遞、直接傳遞、通道傳遞（激素作用屬于物質(zhì)傳遞，激素就是信號(hào)分子；精子與卵細(xì)胞的識(shí)別和結(jié)合屬于直接傳遞，胞間連絲屬于通道傳遞。）

（2）細(xì)胞與細(xì)胞之間的信息交流發(fā)生在發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞與接受信息的細(xì)胞即靶細(xì)胞。發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞發(fā)出信號(hào)分子，靶細(xì)胞靠細(xì)胞膜上的受體識(shí)別并結(jié)合信息（受體的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，與信號(hào)分子的結(jié)合具有專一性）

2、分泌蛋白

（1）分泌蛋白的種類有抗體、胰島素、消化酶

（2）分泌蛋白屬于蛋白質(zhì)，所以基本單位仍然是氨基酸

（3）分泌蛋白的合成：分泌蛋白屬于蛋白質(zhì)，所以合成部位仍然是核糖體，只不過是分泌蛋白，要分泌出細(xì)胞外，所以核糖體是附著在粗面型內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體

（4）分泌蛋白的分泌過程：依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜，其中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能是對(duì)蛋白質(zhì)粗加工、運(yùn)輸，高爾基體的功能是加工、包裝、分類，細(xì)胞膜的功能是分泌。但要是問與分泌蛋白分泌過程相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)還要有線粒體

（5）分泌蛋白的知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)的是生物膜系統(tǒng)的關(guān)系：如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜、高爾基體膜與細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上都是聯(lián)系的，由于結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)決定了功能上既相互獨(dú)立，又是協(xié)調(diào)統(tǒng)一。所以分泌蛋白的分泌過程體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能上的聯(lián)系性

（6）分泌蛋白的分泌過程是生物膜之間的變化：利用了生物膜的流動(dòng)性，同時(shí)引起了膜面積的變化，如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減小，高爾基體膜與囊泡融合，又形成囊泡，所以膜面積先增大，后減小，最后基本平衡，細(xì)胞膜面積增大

（7）分泌蛋白的分泌過程也是細(xì)胞膜的功能之一：細(xì)胞膜的分泌功能，屬于物質(zhì)出入細(xì)胞的胞吐方式，但不能叫跨膜運(yùn)輸，所以跨膜層數(shù)是03、核糖體

（1）存在部位：如原核細(xì)胞唯一的細(xì)胞器，也可以說成是細(xì)胞生物都有的細(xì)胞器，但說成是所有生物都有的細(xì)胞器就是錯(cuò)誤的（其他如動(dòng)植物細(xì)胞都有但功能不同的細(xì)胞器是高爾基體；存在于成熟的植物細(xì)胞：液泡；特殊細(xì)胞特殊情況：如哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞無任何細(xì)胞器，藍(lán)藻除了核糖體，無其他細(xì)胞器）

（2）結(jié)構(gòu)：無膜（所以不用磷脂分子）（其它細(xì)胞器雙層膜的是葉綠體、線粒體，無膜的是核糖體、中心體，其他的都是單層膜的細(xì)胞器）

（3）功能：蛋白質(zhì)的加工車間，確切的說反應(yīng)也叫脫水縮合，所以核糖體中有多肽和水

（4）核糖體的組成是：RNA和蛋白質(zhì)

（5）核糖體的形成：與核仁有關(guān)

4、其他細(xì)胞器:

（1）動(dòng)植物都有但功能不同的細(xì)胞器是高爾基體，動(dòng)物細(xì)胞功能是分泌物的分泌，植物細(xì)胞功能是參與細(xì)胞壁的形成，所以能合成多糖

（2）植物的葉肉細(xì)胞就是成熟的綠色細(xì)胞，所以還含有動(dòng)物細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是液泡、葉綠體，含有根細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是葉綠體，含有根尖生長點(diǎn)沒有的細(xì)胞器是液泡、葉綠體

（3）質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)用到的實(shí)驗(yàn)材料是紫色洋蔥，為什么？液泡是紫色，便于觀察，所以含色素的細(xì)胞

器是液泡，制臨時(shí)裝片時(shí)取哪部分外表皮，因?yàn)轱@微鏡觀察對(duì)材料的要求是薄

（4）具有吞噬功能的是溶酶體，在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中起作用的細(xì)胞器是中心體（說成是中心體只在動(dòng)物細(xì)胞中起作用是錯(cuò)誤的，還有低等植物細(xì)胞，如團(tuán)藻，衣藻、水綿）

（5）雙層膜的細(xì)胞器是葉綠體、線粒體，它們都有DNA，所以都是半自主遺傳性質(zhì)的細(xì)胞器，它們還

都是能量轉(zhuǎn)換器

5、細(xì)胞膜的復(fù)習(xí)

（1）細(xì)胞膜的物質(zhì)組成：主要的物質(zhì)是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，元素是CHONP

（2）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)模型是流動(dòng)鑲嵌模型，其中磷脂雙分子層做基本支架（所以細(xì)胞膜是單層膜，具兩層磷脂分子；不同細(xì)胞細(xì)胞膜功能不同取決于蛋白質(zhì)）

（3）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性，應(yīng)用是分泌蛋白的分泌、細(xì)胞融合、白細(xì)胞吞噬

（4）細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是選擇透過性，應(yīng)用是跨膜運(yùn)輸中的協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸

（5）細(xì)胞膜的功能是略

6、生物膜

（1）生物膜有細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜、核膜，雙層膜的是線粒體膜、葉綠體膜、核膜，單層膜的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜，高爾基體膜，溶酶體，液泡，細(xì)胞膜

（2）所有生物膜的物質(zhì)組成基本是脂質(zhì)和蛋白質(zhì)，結(jié)構(gòu)是流動(dòng)鑲嵌模型，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是流動(dòng)性，什么實(shí)例

可以說明?分泌蛋白的分泌，功能特點(diǎn)是選擇透過性

（3）生物膜在結(jié)構(gòu)上是聯(lián)系的，直接聯(lián)系的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng) 為樞紐，內(nèi)連核膜，外連細(xì)胞膜，中間連線粒體，間接聯(lián)系的是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基膜；高爾基體膜與細(xì)胞膜，結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系決定了功能上的聯(lián)系，如分泌蛋

白的分泌過程

8、細(xì)胞膜的功能之二物質(zhì)出入細(xì)胞的方式

（1）物質(zhì)不同，出入細(xì)胞膜的方式不同，細(xì)胞要的小分子，離子通過跨膜運(yùn)輸，而大分子通過胞吞、胞

吐

（2）跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接斜粍?dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸

（3）胞吞如白細(xì)胞吞噬過程屬于胞吞，還要借助于線粒體和溶酶體的作用，胞吐實(shí)際上是分泌

（4）質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)際上是水分子出入細(xì)胞膜的方式，所以是自由擴(kuò)散，只不過要跨細(xì)胞膜，所以叫

做滲透作用

9、細(xì)胞核

（1）存在真核細(xì)胞，特殊的哺乳動(dòng)物的成熟的紅細(xì)胞

（2）結(jié)構(gòu) 外是核膜，上有核孔（大分子物質(zhì)如RNA和蛋白質(zhì)物質(zhì)交換和信息交流）；內(nèi)是核仁（與某種

RNA和核糖體的合成有關(guān)）；中間被堿性染料染成深色的物質(zhì)是染色質(zhì)

（3）功能生命活動(dòng)的控制中心，功能主要是染色質(zhì)來體現(xiàn)的（4）染色質(zhì)與染色體是同種物質(zhì)在不同時(shí)期的不同形態(tài)

10、質(zhì)壁分離及復(fù)原

（1）發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞條件成熟的植物細(xì)胞，結(jié)構(gòu)條件有大液泡（液泡膜組成原生質(zhì)層）和細(xì)胞壁，環(huán)境條件是細(xì)胞液與外界環(huán)境溶液之間存在濃度差

（2）質(zhì)壁分離指的是原生質(zhì)層和細(xì)胞壁發(fā)生了質(zhì)壁分離

（3）質(zhì)壁分離后，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間是外界溶液，不同的環(huán)境溶液結(jié)果不同，如0.5g/mL的蔗糖溶

液（發(fā)生質(zhì)壁分離，加清水也不發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原），0.3g/mL的蔗糖溶液與尿素溶液相比（前者發(fā)生質(zhì)壁

分離后加清水發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原；后者發(fā)生質(zhì)壁分離后不加清水自動(dòng)復(fù)原），0.3g/mL KNO3溶液（同尿

素溶液，質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原）

（4）0.3g/mL KNO3溶液，質(zhì)壁分離后自動(dòng)復(fù)原過程中相關(guān)的細(xì)胞器是液泡和線粒體，作用方式水分子的移動(dòng)是滲透作用，離子出入原生質(zhì)層是主動(dòng)運(yùn)輸

10、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較

（1）最主要的區(qū)別是有無核膜

（2）原核細(xì)胞唯一的細(xì)胞器是核糖體

（3）原核細(xì)胞無細(xì)胞核，有擬核，實(shí)際上就是裸露的DNA，所以真核細(xì)胞的DNA可以和蛋白質(zhì)一起構(gòu)

成染色體。

（4）原核細(xì)胞主要的種類是：細(xì)菌和藍(lán)藻，引起水華現(xiàn)象的是藍(lán)藻

（5）藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用的理由是有藻藍(lán)素和葉綠素，所以屬于自養(yǎng)生物，反而細(xì)菌屬于異養(yǎng)生物。

（6）藍(lán)藻不要和藻類植物混淆，藍(lán)藻包括念珠藻，顫藻，發(fā)菜，而團(tuán)藻，衣藻，水綿是綠藻，屬于藻類

植物

11、細(xì)胞學(xué)說：

（1）細(xì)胞學(xué)說主要提出人施萊登和施旺

（2）細(xì)胞學(xué)說的要點(diǎn)一是動(dòng)植物細(xì)胞而不是所有生物二是相對(duì)獨(dú)立而不是絕對(duì)獨(dú)立三是所有細(xì)胞都來源

于細(xì)胞分裂

（3）細(xì)胞學(xué)說的意義證明了細(xì)胞生物的統(tǒng)一性

判斷：細(xì)胞學(xué)說證明了生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性

生物界的元素都來源于非生物界，沒有一種是生物界獨(dú)有的，叫統(tǒng)一性，但含量不同是差異性

11、化學(xué)元素的復(fù)習(xí)

含量上，大量元素有C H O N P S K Ca Mg，微量元素Fe Mn B Zn Mo Cu，占細(xì)胞鮮重最多的元素O，占

細(xì)胞干重最多的元素C功能上：基本元素C H O N，最基本元素C，理由有機(jī)物都是以碳架為基本支架

12、氨基酸的復(fù)習(xí)

（1）、分子式與分子簡式（結(jié)構(gòu)通式）（2）、元素組成及原子組成（3）、氨基酸的種類及在多肽中找氨基

酸的種類（4）、氨基、羧基及肽鍵的簡式，結(jié)構(gòu)式

（5）、氨基酸形成肽的過程叫脫水縮合，場(chǎng)所是核糖體，脫水的H來源于氨基和羧基，脫水中的O來源

于羧基。（6）、氨基酸形成肽的過程分子量減少的是水的量，減少了18×脫水?dāng)?shù)

（7）、肽鍵數(shù)=脫水?dāng)?shù)=氨基酸數(shù)—肽鏈數(shù)

（8）、一條肽鏈的氨基數(shù)至少是1個(gè)，至少的原因是R上可能有，羧基數(shù)至少是1個(gè)，至少的原因是R上

可能有。（9）、蛋白質(zhì)的相對(duì)分子量=氨基酸的個(gè)數(shù)n ×氨基酸的平均分子量a—脫水量

13、核苷酸的知識(shí)點(diǎn)

（1）DNA的基本單位是脫氧核苷酸，RNA的基本單位是核糖核苷酸

（2）核苷酸的簡圖，五碳糖兩種脫氧核糖和核糖，含氮堿基5種，核苷酸8種

（3）脫氧核苷酸，五碳糖是脫氧核糖，含氮堿基是A T G C 4種，形成的脫氧核苷酸分別叫腺嘌呤脫氧核

苷酸，胸腺嘧啶脫氧核苷酸，鳥嘌呤脫氧核苷酸，胞嘧啶脫氧核苷酸

（4）核糖核苷酸，五碳糖是核糖，含氮堿基是A U G C共4種，形成的核糖核苷酸分別是腺嘌呤核糖核

苷酸，尿嘧啶核糖核苷酸，鳥嘌呤核糖核苷酸，胞嘧啶核糖核苷酸。所以含氮堿基是A、G、C都有兩

種核苷酸，而T、U各有一種，所以總共的核苷酸8種

14、細(xì)胞生物的知識(shí)點(diǎn)

（1）、細(xì)胞生物都有核糖體（2）、細(xì)胞生物都有DNA和RNA，遺傳物質(zhì)都是DNA，含氮堿基都是5種，核苷酸都是8種

15、酶（1）、酶的來源——活細(xì)胞產(chǎn)生

（2）、酶的作用部位——既有活細(xì)胞內(nèi)的如線粒體中的呼吸酶，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中多種酶，也有細(xì)胞外起作用的如消化酶。（其中在細(xì)胞外起作用的消化酶屬于分泌蛋白，知識(shí)點(diǎn)要和分泌蛋白聯(lián)系起來）（只要是活細(xì)

胞都有酶，因?yàn)橹灰腔罴?xì)胞必須代謝，代謝必須有酶的催化，所以所有的細(xì)胞都有酶是正確的）

（3）、酶的功能——生物催化劑功能原理——降低化學(xué)反應(yīng)的活化能

（4）、酶的化學(xué)本質(zhì)——一類有機(jī)物，絕大多數(shù)是蛋白質(zhì)，平常說的見的都是蛋白質(zhì)類，也有少數(shù)是RNA，所以酶的基本單位是氨基酸或核糖核苷酸；酶的合成場(chǎng)并不全是在核糖體

（5）、與無機(jī)催化劑相比，酶的特性：高效性，專一性，催化條件溫和，易受溫度、PH影響，激活劑，抑制劑

(6)酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)(7)酶的坐標(biāo)圖

（1）橫坐標(biāo)是時(shí)間，縱坐標(biāo)是生成物的量（2）橫坐標(biāo)是酶的量，縱坐標(biāo)是生成物的量（3）橫坐標(biāo)是底

物濃度，縱坐標(biāo)是生成物的量（4）橫坐標(biāo)是時(shí)間，縱坐標(biāo)是反應(yīng)速率

（5）橫坐標(biāo)是酶的量，縱坐標(biāo)是反應(yīng)速率（6）橫坐標(biāo)是底物濃度，縱坐標(biāo)是反應(yīng)速率

（7）橫坐標(biāo)是溫度，縱坐標(biāo)是反應(yīng)速率（8）橫坐標(biāo)是PH，縱坐標(biāo)是反應(yīng)速率

1、細(xì)胞膜的功能之一信息交流

（1）三種方式——物質(zhì)傳遞、直接傳遞、通道傳遞（激素作用屬于______________，精子與卵細(xì)胞的識(shí)別

和結(jié)合屬于________________，胞間連絲屬于________________。）

（2）細(xì)胞與細(xì)胞之間的信息交流發(fā)生在發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞與接受信息的細(xì)胞即____細(xì)胞。發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞

發(fā)出信號(hào)分子，靶細(xì)胞靠細(xì)胞膜上的_________識(shí)別并結(jié)合信息（受體的化學(xué)本質(zhì)是_____________，與信

號(hào)分子的結(jié)合具有________________）

2、分泌蛋白（1）分泌蛋白的種類有___________________、_______________、__________________

（2）分泌蛋白屬于蛋白質(zhì)，所以基本單位仍然是_______________

（3）分泌蛋白的合成：分泌蛋白屬于蛋白質(zhì)，所以合成部位仍然是_____________，只不過是分泌蛋白，要分泌出細(xì)胞外，所以核糖體是哪類核糖體___________________________

（4）分泌蛋白的分泌過程：依次經(jīng)過的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_______________、__________________、_________

其中內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能是______________________，高爾基體的功能是___________________________，細(xì)胞膜的功能是_____________但要是問與分泌蛋白分泌過程相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)還要有__________________

（5）分泌蛋白的知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)的是生物膜系統(tǒng)的關(guān)系：如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜與高爾基體膜、高爾基體膜與細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)上都是_________的，由于結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)決定了功能上既_____________，又是_____________。所以分

泌蛋白的分泌過程體現(xiàn)了生物膜系統(tǒng)___________________上的聯(lián)系性

（6）分泌蛋白的分泌過程是生物膜之間的變化：利用了生物膜的_______________，同時(shí)引起了膜面積的變化，如內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積__________，高爾基體膜與囊泡融合，又形成囊泡，所以膜面積___________，細(xì)胞

膜面積________

（7）分泌蛋白的分泌過程也是細(xì)胞膜的功能之一：細(xì)胞膜的_________功能，屬于物質(zhì)出入細(xì)胞的_________

方式，但不能叫跨膜運(yùn)輸，所以跨膜層數(shù)是_____

3、核糖體

（1）存在部位：如__________細(xì)胞唯一的細(xì)胞器，也可以說成是__________生物都有的細(xì)胞器，但說成是

所有生物都有的細(xì)胞器就是錯(cuò)誤的（其他如動(dòng)植物細(xì)胞都有但功能不同的細(xì)胞器是_____________；存在于成熟的植物細(xì)胞的是_____________；特殊細(xì)胞特殊情況：如哺乳動(dòng)物成熟紅細(xì)胞無____________，藍(lán)藻

除了____________其它細(xì)胞器都無）

（2）結(jié)構(gòu)：____________（所以不用哪類物質(zhì)：___________）（其它細(xì)胞器雙層膜的是_____________

______________，單層膜的是_____________________________________，無膜的是__________________)

（3）功能：_________________________，確切的說反應(yīng)也叫_____________，所以核糖體中有___________

（4）核糖體的組成是：________和__________

（5）核糖體的形成：與________有關(guān)

4、其他細(xì)胞器:

（1）動(dòng)植物都有但功能不同的細(xì)胞器是_____________，動(dòng)物細(xì)胞功能是_____________________，植物細(xì)

胞功能是______________________，所以能合成________

(2)植物的葉肉細(xì)胞就是__________細(xì)胞，所以還含有動(dòng)物細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是________________，含有根

細(xì)胞沒有的細(xì)胞器是________________，含有根尖生長點(diǎn)沒有的細(xì)胞器是___________、__________

(3)質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)用到的生物材料是________________，為什么？______________，所以含色素的細(xì)胞器是

________________，制臨時(shí)裝片時(shí)取哪部分____________，為什么？___________。所以顯微鏡觀察對(duì)材料的要求是_______

（4）具有吞噬功能的是____________，在動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂中起作用的細(xì)胞器是____________

(5)雙層膜的細(xì)胞器是___________________，它們都有遺傳物質(zhì)_________，所以都是______________，它

們還都是___________________,都能形成___________________

5、細(xì)胞膜（1）細(xì)胞膜的物質(zhì)組成：主要的物質(zhì)是____________________，元素是________________

（2）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)模型是_________________，其中________________做基本支架

（3）細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是____________________，應(yīng)用是__________________

（4）細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是___________________，應(yīng)用是___________________________

（5）細(xì)胞膜的功能是__________

6、生物膜

（1）生物膜有_______________________________，雙層膜的是____________________，單層膜的是

_____________________

（2）所有生物膜的物質(zhì)組成基本都是____________________，結(jié)構(gòu)是______________，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是_______，什么實(shí)例可以說明?________，功能特點(diǎn)是____________________

（3）生物膜在結(jié)構(gòu)上是__________，直接聯(lián)系的是_____________________________________________，間接聯(lián)系的是_______________________________________，結(jié)構(gòu)上的聯(lián)系決定了功能上的聯(lián)系，如

__________________________

7、細(xì)胞核

（1）存在_________________，特殊的_____________________（2）結(jié)構(gòu)及功能_________________________

____________________________________________________________________________________________

（3）功能_________________，功能主要是由_____________________________來體現(xiàn)的（4）染色質(zhì)與染色體是__________________________________________________________________

8、細(xì)胞膜的功能之二物質(zhì)出入細(xì)胞的方式

（1）物質(zhì)不同，出入細(xì)胞膜的方式不同，細(xì)胞要的小分子，離子通過__________，而大分子通過________

（2）跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞接袔追N_____，分別是__________________，條件及坐標(biāo)圖______，與氧氣的關(guān)系圖，自由擴(kuò)散的物質(zhì)種類________________________________，協(xié)助擴(kuò)散的物質(zhì)種類________________

（3）胞吞如_________________過程屬于胞吞，還要借助于哪些細(xì)胞器的作用?__________________

胞吐實(shí)際上是細(xì)胞膜的__________功能

（4）質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)際上是________出入細(xì)胞膜的方式，所以是什么方式______________，只不過要跨

細(xì)胞膜，所以叫做______________________作用

9、質(zhì)壁分離及復(fù)原

（1）發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞條件_____________，結(jié)構(gòu)條件____________________，環(huán)境條件______________

（2）質(zhì)壁分離指的是_____________和________________發(fā)生了質(zhì)壁分離

（3）質(zhì)壁分離后，原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間是__________________，不同的環(huán)境溶液結(jié)果不同，如0.5g/mL的蔗糖溶液，0.3g/mL的蔗糖溶液與尿素溶液相比，0.3g/mL KNO3溶液結(jié)果分別是__________________

____________________________________________________________________________________________

10、原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的比較

（1）最主要的區(qū)別是_____________________（2）原核細(xì)胞唯一的細(xì)胞器是_______________

（3）原核細(xì)胞無細(xì)胞核，有______，實(shí)際上就是裸露的________，所以真核細(xì)胞的DNA可以和________

一起構(gòu)成________。

（4）原核細(xì)胞主要的種類是：_______和_______，引起水華現(xiàn)象的是_____

（5）藍(lán)藻能進(jìn)行光合作用的理由是________________，所以屬于______生物，反而細(xì)菌屬于_______生物。

11、細(xì)胞學(xué)說：

（1）細(xì)胞學(xué)說主要提出人________________（2）細(xì)胞學(xué)說的要點(diǎn)_________________________________

（3）細(xì)胞學(xué)說的意義______________________________________________

判斷：細(xì)胞學(xué)說證明了生物界與非生物界之間存在著統(tǒng)一性和差異性

12、化學(xué)元素的復(fù)習(xí)

含量上，大量元素有__________________________，微量元素_______________________，占細(xì)胞鮮重最多的元素____，占細(xì)胞干重最多的元素_______

功能上：基本元素_______________，最基本元素______及理由__________________________________

13、氨基酸的復(fù)習(xí)

(1)、分子式與分子簡式（結(jié)構(gòu)通式）_______________________________________________

(2)、元素組成及原子組成________________________________________________

(3)、氨基酸的種類及在多肽中找氨基酸的種類

(4)、氨基、羧基及肽鍵的簡式，結(jié)構(gòu)式______________________________________________

(5)、氨基酸形成肽的過程叫_____________，場(chǎng)所是_______，脫水的H來源于______，脫水中的O來源

于_____。

6、氨基酸形成肽的過程分子量減少的是_____的量，減少了多少？______

(7)、肽鍵數(shù)=_________=氨基酸數(shù)—________數(shù)

(8)、一條肽鏈的氨基數(shù)至少是____個(gè)，至少的原因是_____，羧基數(shù)至少是_____，至少的原因是______。

(9)、蛋白質(zhì)的相對(duì)分子量=______________

14、核苷酸的知識(shí)點(diǎn)

（1）DNA的基本單位是_________________，RNA的基本單位是___________________

（2）核苷酸的簡圖__________________，五碳糖______種，分別是___________________含氮堿基_____

種，分別是____________________,核苷酸_____種

（3）脫氧核苷酸，五碳糖是______，含氮堿基是分別是_____________________，共____種

（4）核糖核苷酸，五碳糖是_____，含氮堿基是分別是_____________________________，共_____種

13、細(xì)胞生物的知識(shí)點(diǎn)

（1）、細(xì)胞生物都有的細(xì)胞器是_____________（2）、細(xì)胞生物的核酸都有_________________，遺傳物質(zhì)

都是_________________，含氮堿基都是_________種，核苷酸都是____________種

14、酶

（1）、酶的來源——________________產(chǎn)生

（2）、酶的作用部位——既有_______________的如線粒體中的呼吸酶，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中多種酶，也有細(xì)胞外

起作用的如___________________。（其中在細(xì)胞外起作用的消化酶屬于______________）（只要是活細(xì)胞都

有酶，因?yàn)橹灰腔罴?xì)胞必須代謝，代謝必須有酶的催化，所以所有的細(xì)胞都有酶是正確的）

（3）、酶的功能_______________,功能原理_____________________________

（4）、酶的化學(xué)本質(zhì)一類_____________，絕大多數(shù)是_______________，平常說的見的都是_________類，也有少數(shù)是___________________，所以酶的基本單位是_____________或_______________；酶的合成場(chǎng)并

不全是在__________________

（5）、與無機(jī)催化劑相比，酶的特性______________，___________________，催化條件________，易受_________、_______影響，激活劑，抑制劑

(6)酶的相關(guān)實(shí)驗(yàn)

(7)酶的坐標(biāo)圖

（1）橫坐標(biāo)是時(shí)間，縱坐標(biāo)是生成物的量（2）橫坐標(biāo)是酶的量，縱坐標(biāo)是生成物的量（3）橫坐標(biāo)是底

物濃度，縱坐標(biāo)是生成物的量（4）橫坐標(biāo)是時(shí)間，縱坐標(biāo)是反應(yīng)速率

（5）橫坐標(biāo)是酶的量，縱坐標(biāo)是反應(yīng)速率（6）橫坐標(biāo)是底物濃度，縱坐標(biāo)是反應(yīng)速率

（7）橫坐標(biāo)是溫度，縱坐標(biāo)是反應(yīng)速率（8）橫坐標(biāo)是PH，縱坐標(biāo)是反應(yīng)速率

第五篇：生物知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

人體知識(shí)提綱 專題一：生物圈中的人

1、描述人體的結(jié)構(gòu)層次。

﹡人體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體。

﹡人體四種主要組織是上皮組織、結(jié)締組織、肌肉組織、神經(jīng)組織。

﹡人體內(nèi)八大系統(tǒng)是生殖系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。

2、人的由來

生殖系統(tǒng)：男性生殖系統(tǒng)的主要器官是 睪丸，作用是 ①產(chǎn)生精子、②分泌雄性激素；女性生殖系統(tǒng)的主要器官是 卵巢，作用是 ①產(chǎn)生卵細(xì)胞、②分泌雌性激素。子宮--胚胎發(fā)育的場(chǎng)所，胎兒與母體物質(zhì)交換的場(chǎng)所是胎盤。輸卵管--受精的場(chǎng)所

（2）、描述青春期的發(fā)育特點(diǎn)

﹡青春期特點(diǎn)：①身高突增（顯著特點(diǎn)）；②神經(jīng)系統(tǒng)、心肺功能增強(qiáng)；③生殖系統(tǒng)發(fā)育成熟。

3、人體的營養(yǎng)

（1）、食物中的營養(yǎng)物質(zhì)（說出

人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)及這些營養(yǎng)物質(zhì)的主要來源。），了解維生素的作用。﹡六類營養(yǎng)物質(zhì)：人類營養(yǎng)物質(zhì)主要有糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、（前三者為有機(jī)物）水分、無機(jī)鹽、維生素（后三者為無機(jī)物）。

﹡作用：無機(jī)鹽缺乏癥（食物來源）維生素

缺乏癥（食物來源）鈣佝僂病、骨質(zhì)疏松癥（豆制品、乳制品）維生素A皮膚干燥、夜盲癥、干眼癥（蛋黃、魚肝油、動(dòng)物肝臟、胡蘿卜）磷厭食、貧血、肌無力、骨痛（牛奶、肉類、雞蛋）維生素B1 神經(jīng)炎、腳氣病、消化不良、食欲不振（粗糧、谷類的種皮、豬肝）鐵缺鐵性貧血、乏力、頭暈（豬肝）維生素C壞血病、抵抗力下降（新鮮蔬菜、水果）碘地方性甲狀腺腫，呆小癥（海產(chǎn)品、豆制品、肉類）維生素D（促進(jìn)鈣和磷的吸收）佝僂病、骨質(zhì)疏松癥（蛋黃、魚肝油、動(dòng)物肝臟、胡蘿卜）鋅生長發(fā)育不良、味覺發(fā)生障礙（豆制品、肉類）糖類：①人體主要供能物質(zhì)。（來源：主要從谷類和薯類食物中獲得）蛋白質(zhì)：①構(gòu)成細(xì)胞的基本物質(zhì)（來源：主要從瘦肉、魚、奶、蛋和豆類獲得）脂肪：①作為備用能源貯存、②分解放能。（來源：肉類、花生、芝麻和植物油等食物中獲得）水：細(xì)胞主要組成成分。（2）、消化和吸收（概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程）﹡消化系統(tǒng)：消化管和消化腺組成

消化道：口、咽、食道、胃、小腸、大腸、肛門。

消化腺： 唾液腺--唾液淀粉酶 肝臟--膽汁（將脂肪乳化成脂肪微粒）

胃腺--胃蛋白酶

胰腺、腸腺--含有消化糖類、蛋白質(zhì)和脂肪的酶 ﹡ 消化過程：淀粉→麥芽糖→葡萄糖（口腔開始消化）脂肪→脂肪微?！视?脂肪酸（小腸開始消化）蛋白質(zhì)→氨基酸（胃開始消化）

﹡吸收過程：口、咽、食道無吸收作用，胃吸收酒精和少量水，大部分物質(zhì)被小腸吸收（小腸是消化吸收的主要器官，其特點(diǎn)：①長：5~6米長、②有皺襞和小腸絨毛（內(nèi)含豐富的毛細(xì)血管），增大面積、③絨毛壁、毛細(xì)血管壁薄、④有腸腺分泌腸液）。大腸吸收少量的水、無機(jī)鹽、維生素；

4、人體的呼吸

（1）、描述人體呼吸系統(tǒng)的組成、功能。

呼吸系統(tǒng)包括：呼吸道和肺。呼吸道包括：鼻、咽、喉、氣管、支氣管（功能：是氣體進(jìn)出肺的通道，還能使進(jìn)入肺的氣體溫暖、濕潤、清潔。）鼻是呼吸道的起始位置，喉是呼吸的通道，也是發(fā)聲的器官。咽是消化和呼吸系統(tǒng)共有的部分。

肺由大量肺泡組成，是氣體交換的場(chǎng)所。肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官。呼吸道對(duì)空氣的處理能力是有限的。

（2）、概述發(fā)生在肺部及組織細(xì)胞處的氣體交換過程。

﹡肺泡內(nèi)的氣體交換：血液中氧氣增多，肺泡內(nèi)二氧化碳增多，呼出氣體中二氧化碳增多。肺泡外面包繞著豐富的毛細(xì)血管。肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由一層扁平的上皮 細(xì)胞構(gòu)成。

﹡組織內(nèi)的氣體交換：是血液與細(xì)胞之間 進(jìn)行氧氣和二氧化碳的交換。血液中氧的 含量高，向細(xì)胞里擴(kuò)散。而細(xì)胞中的二氧 化碳含量高，向血管擴(kuò)散。

5、人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸

（1）、流動(dòng)的組織--血液（描述血液的成分）

﹡血液（被稱為“流動(dòng)的組織”）組成：血漿和血細(xì)胞，血漿成分主要是水，還有血漿蛋白、氨基酸、葡萄糖、無機(jī)鹽等，作用：①運(yùn)載血細(xì)胞，②運(yùn)輸養(yǎng)料和廢物。血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。

﹡紅細(xì)胞：成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核，呈兩面凹的圓餅狀，含血紅蛋白（含鐵的蛋白質(zhì)），作用：運(yùn)輸氧和部分二氧化碳；

﹡白細(xì)胞：有細(xì)胞核，形態(tài)較大，數(shù)量少，作用：防御、保護(hù)、吞噬細(xì)菌； ﹡血小板：無細(xì)胞核，形態(tài)微小，形狀不規(guī)則，作用：止血、凝血。

﹡紅細(xì)胞數(shù)量過少或血紅蛋白過少叫做貧血。白細(xì)胞數(shù)量增多意味著體內(nèi)可能有炎癥。（2）、血管的管道--血管（分析三種血管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和功能）血管管壁特點(diǎn)管腔血流速度功能動(dòng)脈

壁最厚，彈性大大最快

把血液從心臟送向全身靜脈壁較厚，彈性小較大慢 把血液從全身收回心臟

毛細(xì)血管壁最薄最小最慢血液和組織細(xì)胞進(jìn)行物質(zhì)交換，只允許紅細(xì)胞單行通過 ﹡心臟結(jié)構(gòu)：心臟四腔相連血管：右心房-上、下腔靜脈（流靜脈血）、右心室-肺動(dòng)脈（流靜脈血）、左心房-肺靜脈（流動(dòng)脈血）、左心室-主動(dòng)脈（流動(dòng)脈血），（靜脈連心房，動(dòng)脈連心室）。

心室的壁比心房的壁厚，左心室的壁最厚。房室瓣和動(dòng)脈瓣保證了血液能按一定的方向 流動(dòng)，即心房→心室→動(dòng)脈。

﹡動(dòng)脈血：含氧多，顏色鮮紅的血液。靜脈血：含氧少，顏色暗紅的血液。（3）、簡述血液循環(huán)過程

﹡血液循環(huán)途徑包括體循環(huán)和肺循環(huán)。體循環(huán)：左心室-主動(dòng)脈-各級(jí)動(dòng)脈--體內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng)-各級(jí)靜脈--上、下腔靜脈-右心房（動(dòng)脈血 變成靜脈血）；

肺循環(huán)：右心室-肺動(dòng)脈--肺內(nèi)毛細(xì)血管網(wǎng)-肺靜脈-左心房（靜脈血變成動(dòng)脈血）。（4）、輸血與血型

﹡人類的血型有：A型、B型、AB 型、O型。輸血應(yīng)以輸同型血為原則。萬能獻(xiàn)血者：O型；萬能受血者：AB型。

﹡我國實(shí)行無償獻(xiàn)血制度，提倡18~55周歲的健康公民自愿獻(xiàn)血。健康成年人每次獻(xiàn)血200~300毫升不會(huì)影響身體。一次失血1200~1500ml危及生命。

6、人體內(nèi)廢物的排出

﹡泌尿系統(tǒng)的組成和功能：①腎臟-形成尿液；②輸尿管-輸送尿液；③膀胱-暫時(shí)貯存尿液；④尿道-排出尿液。

﹡腎單位：腎單位是腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，由腎小球（過濾，形成原尿）、腎小囊（收集原尿）和腎小管（對(duì)原尿重吸收）組成。（1）、概述尿液的形成和排出過程。

（﹡排泄是指體內(nèi)二氧化碳、尿素、無機(jī)鹽和多余的水等代謝廢物排出體外的過程。食物殘?jiān)懦鲶w外的過程叫做排遺。）

﹡尿液的形成：①腎小球的過濾作用（形成原尿），②腎小管的重吸收作用（形成尿液）。（詳細(xì)：尿液的形成主要經(jīng)過濾過和重吸收兩個(gè)連續(xù)過程。當(dāng)血液流經(jīng)腎小球和腎小囊壁時(shí)，除血細(xì)胞和大分子的蛋 白質(zhì)外，血漿中的一部分水、無機(jī)鹽、葡萄糖和尿素等物 質(zhì)都可以經(jīng)腎小球過濾到腎小囊中。腎小囊中的液體稱為 原尿。人體每天形成的原尿大約150升。當(dāng)原尿流經(jīng)腎小 管時(shí)，全部葡萄糖、大部分的水和部分無機(jī)鹽等被腎小管 重新吸收，并且進(jìn)入包繞在腎小管外面的毛細(xì)血管中，送 回到血液里，而剩下的水和無機(jī)鹽、尿素等就形成了尿液。人體每天排出的尿液約為1.5升。）

﹡尿的排出：腎臟中形成的尿液經(jīng)輸尿管流入膀胱暫時(shí)儲(chǔ)存，當(dāng)膀胱內(nèi)的尿液儲(chǔ)存到一定量人就會(huì)產(chǎn)生尿意，進(jìn)行排尿，尿液經(jīng)尿道排出體外。

﹡如果尿液中有蛋白質(zhì)、血細(xì)胞，是腎小球出現(xiàn)問題，尿液中有葡萄糖則可能是腎小管出現(xiàn)病變。

7、人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)（1）、人體對(duì)外界環(huán)境的感知 ﹡眼球壁包括：角膜、鞏膜、虹膜、脈絡(luò)膜、視網(wǎng)膜。

內(nèi)容物有：房水、晶狀體、玻璃體。（晶狀體病變會(huì)出現(xiàn)白內(nèi)障，房水 壓力大會(huì)出現(xiàn)青光眼?？唇飼r(shí)，晶狀體曲度變大；看遠(yuǎn)物時(shí)，晶狀體曲度變?。┅~視覺形成：光線經(jīng)過：角膜-瞳孔-晶狀體-玻璃體--視網(wǎng)膜（感光細(xì)胞）-視神經(jīng)-視覺中樞，形成視覺。

﹡近視原因：①眼球前后徑過長、②晶狀體曲度過大。矯正方法：戴凹透鏡。

（假性近視是由于睫狀肌長時(shí)間收縮，晶狀體曲度過大，導(dǎo)致近處物體形成的物像落在視網(wǎng)膜前方，真性近視是由于眼球前后徑過長造成。）

﹡耳：外耳（耳郭、外耳道）、中耳（鼓膜、鼓室、聽小骨）、內(nèi)耳（半規(guī)管、前庭、耳蝸）。﹡聽覺形成：聲波經(jīng)過：耳郭-外耳道-鼓膜-聽小骨-耳蝸-耳蝸中的聽覺細(xì)胞-聽覺神經(jīng)-聽覺中樞，形成聽覺。

（2）、描述人體神經(jīng)系統(tǒng)的組成

﹡神經(jīng)系統(tǒng)包括中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。中樞神經(jīng)系統(tǒng)由腦和脊髓組成，腦包括大腦、小腦和腦干；周圍神經(jīng)系統(tǒng)包括腦神經(jīng)和脊神經(jīng)。

﹡大腦由左右兩個(gè)大腦半球組成，表面是大腦皮層，含有多種功能區(qū)-神經(jīng)中樞。小腦功能：①維持身體平衡；②使運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)、準(zhǔn)確。腦干功能：能專門調(diào)節(jié)心跳、呼吸、血壓等人體基本的生命活動(dòng)。脊髓功能：①反射；②傳導(dǎo)。

﹡神經(jīng)細(xì)胞又叫做神經(jīng)元，是神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，可以接受刺激、產(chǎn)生沖動(dòng)、傳遞沖動(dòng)。

（3）、神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式，并說出反射弧的組成

﹡神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧的結(jié)構(gòu)包括感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五部分。

﹡簡單反射生來就會(huì)，叫做非條件反射，如：縮手、眨眼、排尿、膝跳

復(fù)雜反射是后天學(xué)會(huì)的，叫條件反射。如：望梅止渴、談梅分泌唾液（人類特有語言中樞，所以對(duì)語言、文字建立的反射是人類特有的，如：“望梅止渴”。）其他知識(shí) A內(nèi)分泌系統(tǒng): ﹡外分泌腺有導(dǎo)管;內(nèi)分泌腺無導(dǎo)管，它們組成內(nèi)分泌系統(tǒng)，分泌物是激素。內(nèi)分泌系統(tǒng):人體主要內(nèi)分泌腺有：垂體（生長激素）、甲狀腺（甲狀腺激素）、胸腺（胸腺激素）、腎上腺（腎上腺激素）、胰島（位于胰腺中，分泌胰島素）、卵巢（雌性激素）、睪丸（雄性激素）。

﹡幼年生長激素過少：侏儒癥，過多：巨人癥，成年過多：肢端肥大癥。甲狀腺激素過多：甲亢，幼年過少：呆小癥。缺碘患大脖子?。ǖ胤叫约谞钕倌[）。胰島素過少：糖尿病。﹡人體的生命活動(dòng)主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，還受激素調(diào)節(jié)的影響。B:運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)：

﹡人(哺乳動(dòng)物)的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由骨、關(guān)節(jié)和骨骼肌組成的（或由骨骼和肌肉組成）。﹡骨在運(yùn)動(dòng)中起著杠桿的作用。骨骼肌在運(yùn)動(dòng)中起著動(dòng)力作用，有受刺激而收縮的特性。﹡關(guān)節(jié)主要由關(guān)節(jié)面（關(guān)節(jié)頭和關(guān)節(jié)窩）、關(guān)節(jié)囊、關(guān)節(jié)腔、關(guān)節(jié)軟骨組成的，其中包繞著關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu)是關(guān)節(jié)囊，它能分泌滑液。在接觸面上，有減少摩擦、緩沖震蕩的結(jié)構(gòu)關(guān)節(jié)軟骨。關(guān)節(jié)頭從關(guān)節(jié)窩里滑脫出來叫做脫臼。

﹡屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；伸肘時(shí)，肱三頭肌收縮，肱二頭肌舒張。（提重物時(shí)，肱二頭肌和肱三頭肌同時(shí)收縮）

8、人（生物）的遺傳和變異

（1）、理解基因控制生物的性狀，知道人類基因組計(jì)劃

﹡遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子間和子代間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實(shí)現(xiàn)的；

﹡性狀：生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理特征和行為方式。

人體常見的遺傳性狀：耳垂、舌頭、眼皮、鼻尖、大拇指、酒窩。

﹡相對(duì)性狀：同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式，如番茄果實(shí)的紅色或黃色、家兔毛的黑色或白色、人的雙眼皮或單眼皮等。

﹡基因控制生物的性狀。例：轉(zhuǎn)基因超級(jí)鼠和小鼠。﹡ 生物遺傳下來的是基因而不是性狀。

﹡人類基因組計(jì)劃：人類基因組計(jì)劃旨在為構(gòu)成的人類基因組精確測(cè)序，發(fā)現(xiàn)所有人類基因并搞清其在染色體上的位置，破譯人類全部遺傳信息。目的是解碼生命、了解生命的起源、了解生命體生長發(fā)育的規(guī)律、認(rèn)識(shí)種屬之間和個(gè)體之間存在差異的起因、認(rèn)識(shí)疾病產(chǎn)生的機(jī)制以及長壽與衰老等生命現(xiàn)象、為疾病的診治提供科學(xué)依據(jù)。（2）、認(rèn)識(shí)染色體、DNA和基因、基因通過生殖細(xì)胞傳遞

﹡在生物的體細(xì)胞中，染色體是成對(duì)存在的。如人的體細(xì)胞中染色體為23對(duì)。基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)染色體上。﹡遺傳物質(zhì)在細(xì)胞中的結(jié)構(gòu)層次：基因→DNA分子→染色體→細(xì)胞核→細(xì)胞。

﹡生殖過程中染色體的變化：生物體在形成精子或卵細(xì)胞的分裂過程中，細(xì)胞中的染色體都要分開，即每對(duì)中各有一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞?；蚪?jīng)精子或卵細(xì)胞傳遞。后代體細(xì)胞中的每一對(duì)染色體，都是一條來自父親，一條來自母親。由于基因在染色體上，因此，后代就具有了父母雙方的遺傳物質(zhì)。（如人的體細(xì)胞中有46條染色體，并且是成對(duì)的，精子或卵細(xì)胞中有23條染色體，并且是不成對(duì)的。）

﹡相對(duì)性狀有顯性性狀和隱性性狀之分。例如，人的一對(duì)相對(duì)性狀：雙眼皮（AA）和單眼皮（aa），雙眼皮是顯性性狀，單眼皮是隱性性狀，結(jié)合（AA×aa）后的后代(Aa)只表現(xiàn)出顯性性狀。

親 代： Ａa A a 生殖細(xì)胞： A a A a 后 代： AA Aa Aa aa（3）、理解禁止近親結(jié)婚的意義，說明優(yōu)生的重要性。

﹡我國婚姻法規(guī)定：直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親之間禁止結(jié)婚。近親之間，基因來自共同的祖先，因此攜帶相同基因可能性比較大，近親婚配所生子女得雙 隱性基因控制的遺傳病發(fā)病率會(huì)相應(yīng)的增加。（4）、理解男女性別的染色體組成差異及形成

﹡人類的性別，一般是由性染色體決定的。性染色體有X染色體和Y染色體，一對(duì)性染色體為XX時(shí)為女性，一對(duì)性染色體為XY時(shí)為男性。

﹡體細(xì)胞：22對(duì)+XX或22對(duì)+XY；生殖細(xì)胞：22條+X或22條+Y ﹡女性排出一個(gè)含X染色體的卵細(xì)胞。精子的性染色體有兩種，一種是含X染色體的，一種是含Y染色體的。它們與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會(huì)均等。生男生女機(jī)會(huì)均等。

9、健康的生活

A傳染病和免疫

（1）、理解傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)

﹡能夠引起傳染病的細(xì)菌、病毒、寄生蟲等生物，稱為病原體。

﹡傳染病可能對(duì)人類的健康造成傷害，這類疾病的特點(diǎn)是傳染性和流行性。﹡傳染病的流行，必須具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑、易感人群。（2）、知道預(yù)防傳染病的一般措施

﹡傳染病的預(yù)防措施主要有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。（3）、列舉常見的傳染病

蛔蟲病、肺結(jié)核病、病毒性肝炎（4）、理解免疫的概念，知道人體免疫三道防線 ﹡人類有保護(hù)自身的三道防線。

第一道防線由皮膚和黏膜組成的，具有阻擋或殺死病原體，消除異物的功能；

第二道防線是由吞噬細(xì)胞和體液中的殺菌物質(zhì)（如溶菌酶）組成的，具有溶解、吞噬和消滅病菌的功能，這兩道防線的作用特點(diǎn)是人人生來就有、不針對(duì)特定病原體起作用，這種免疫的方法叫做非特異性免疫，又叫做先天性免疫。

第三道防線是由免疫器官（主要有胸腺、脾臟、淋巴結(jié)三種）和免疫細(xì)胞（主要是淋巴細(xì)胞）組成的，這種免疫方法作用特點(diǎn)是人體后天具備、針對(duì)特定病原體起作用，這種免疫的方法叫做特異性免疫，又叫做后天性免疫。（5）、理解計(jì)劃免疫及意義

﹡病原體侵入人體后，刺激了淋巴細(xì)胞，淋巴細(xì)胞會(huì)產(chǎn)生一種特殊的蛋白質(zhì)：抗 體；而引起該物質(zhì)產(chǎn)生的物質(zhì)叫做抗原（病菌、病毒）。

﹡免疫是人體的一種防御功能，人體依靠它識(shí)別“自己”和“非己”的成分，主 要功能：①清除體內(nèi)衰老、損傷和死亡的細(xì)胞②抵抗抗原的侵入、防止疾病的 產(chǎn)生③監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞（如腫瘤細(xì)胞）。

﹡意義：疫苗通常是用殺死的或減毒的病原體制成的生物制品，把它接種到人體后，可以使人體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的抗體，提高人體對(duì)特定傳染病的抵抗能力，這種有計(jì)劃的預(yù)防接種，叫做計(jì)劃免疫。（規(guī)定對(duì)12歲以下的兒童進(jìn)行“四苗”接種。乙肝疫苗接種已納入計(jì)劃免疫）B藥用和急救

（1）、概述用藥安全的常識(shí)

﹡安全用藥是指根據(jù)病情，在選擇藥物的品種、劑量和服用時(shí)間等方面都恰到好處，充分發(fā)揮藥物的最佳效果，盡量避免藥物對(duì)人體所產(chǎn)生的不良反應(yīng)或危害。

﹡藥物可以分為處方藥和非處方藥。非處方藥簡稱為OTC，適于消費(fèi)者容易自我診斷、自我治療的小傷小病。

﹡使用任何藥物之前，都應(yīng)該仔細(xì)閱讀使用說明，了解藥物的主要成分、適應(yīng)癥、用法和用量、藥品規(guī)格、注意事項(xiàng)、生產(chǎn)日期和有效期等，以確保用藥安全。

﹡我們應(yīng)該了解急救的相關(guān)知識(shí)，當(dāng)遇到人體呼吸、心跳停止，出血等情況時(shí)，可以采取的措施有：（1）“120” 急救電話（2）人工呼吸（3）胸外心臟擠壓（4）出血與止血。

毛細(xì)血管出血：血液紅色，滲出 靜脈出血：血色暗紅，慢慢流出。按壓傷口遠(yuǎn)心端（下方）止血 動(dòng)脈出血：血色鮮紅，噴射狀。按壓傷口近心端（上方）止血（2）、了解環(huán)境毒物和防毒措施

（3）、知道選擇健康的生活方式、遠(yuǎn)離毒品

﹡健康是指一種身體上、心理上和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)． ﹡保持愉快的心情：心情愉快是青少年心理健康的核心。

﹡選擇健康的生活方式（健康的生活習(xí)慣：生活有規(guī)律；膳食合理；合理用藥）a.生活方式對(duì)健康的影響：慢性、非傳染性疾病除了受遺傳因素和環(huán)境的影響外，還與個(gè)人的生活方式有關(guān)，不健康的生活方式加速這些疾病的發(fā)生和發(fā)展。

b.酗酒對(duì)人體健康的危害：酒精會(huì)損害人的心臟和血管，酗酒會(huì)全使腦處于過度興奮或麻痹狀態(tài)，神經(jīng)衰弱和智力減退，長期酗酒，會(huì)造成酒精中毒。酒精中毒主要對(duì)人體的胃、肝臟和神經(jīng)的傷害。（社會(huì)三大公害：吸煙、酗酒、吸毒）

c.吸煙對(duì)人體健康的危害：煙霧中的有害物質(zhì)如尼古丁、焦油等有害物質(zhì)進(jìn)入人體，對(duì)人體的神經(jīng)系統(tǒng)造成損害，使人的記憶力和注意力降低，同時(shí)還誘發(fā)多種呼吸系統(tǒng)疾病，如慢性支氣管炎，肺癌等。（5月31日是世界無煙日）

d.毒品的危害：（鴉片、大麻、可卡因）會(huì)損害人的神經(jīng)系統(tǒng)，降低人體免疫功能，使心肺受損，呼吸麻痹，甚至死亡。（6月26日是國際禁毒日）其他知識(shí)

人類活動(dòng)對(duì)生物的影響：

（1）亂砍濫伐，開墾草原，使生態(tài)環(huán)境遭受嚴(yán)重破壞，水土流失加重，還會(huì)引起沙塵暴。（2）空氣污染會(huì)形成酸雨。（3）水污染會(huì)破壞水域生態(tài)系統(tǒng)。（4）外來物種入侵會(huì)嚴(yán)重危害本地生物。（5）人類活動(dòng)也會(huì)改善生態(tài)環(huán)境。專題二：植物知識(shí)體系

一、細(xì)胞怎樣構(gòu)成植物體

1、描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次

﹡植物體的結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→植物體。

﹡綠色開花植物是由根、莖、葉、（前三者為營養(yǎng)器官）花、果實(shí)、種子（后三者為生殖器官）六大器官組成的。植物的四種主要組織是分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織。﹡分生組織：其功能：有很強(qiáng)的分裂能力；如：根尖的分生區(qū)、莖的頂端和莖的形成層含有。保護(hù)組織其特點(diǎn)：由根、莖、葉表面的表皮細(xì)胞構(gòu)成；其功能：保護(hù)作用；如：洋蔥鱗片葉的表皮。輸導(dǎo)組織（存在于莖、葉脈、根尖成熟區(qū)等處）其功能：運(yùn)輸作用；如：導(dǎo)管、篩管。營養(yǎng)組織:其功能：儲(chǔ)藏營養(yǎng)物質(zhì)。

二、生物圈中的綠色植物

1、概述植物有那些類群，并能區(qū)分這些類群

﹡綠色植物四大類群：藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物。﹡區(qū)分藻類、苔蘚和蕨類植物。

﹡藻類植物：大都生活在水中，能進(jìn)行光合作用，無根、莖、葉的分化。是監(jiān)測(cè)水域污染的指示植物。常見的藻類植物：水綿、衣藻、海帶、紫菜。

﹡苔蘚植物：苔蘚植物無根（假根），有莖、葉（只有一層細(xì)胞），大多生活在陰暗潮濕的陸地環(huán)境中，它往往可以當(dāng)作監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物。常見的苔蘚植物：葫蘆蘚、墻蘚。

﹡蕨類植物：大都生活中潮濕環(huán)境中，具根、莖、葉，有輸導(dǎo)組織。常見蕨類植物：腎蕨、卷柏、滿江紅。

﹡區(qū)分裸子植物和被子植物(國家一級(jí)保護(hù)植物: 銀杉、珙桐、桫欏、水杉)﹡種子植物可以分成裸子植物（種子外無果皮）和被子植物（種子外有果皮）。﹡裸子植物：種子是裸露的，外面沒有果皮包被。如：松、杉、柏、銀杏。

﹡被子植物：種子外面有果皮包被。種子的表面有一層種皮，里面是胚，它是植物的幼體，包括胚芽、胚軸、胚根、和子葉四部分。果實(shí)由果皮和種子組成。

﹡雙子葉植物種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在子葉中，它的子葉有2片，葉脈為網(wǎng)狀脈；﹡單子葉植物種子的營養(yǎng)物質(zhì)貯存在胚乳中，它的子葉只有1片，葉脈為平行脈。如：桃、大豆、水稻、玫瑰等等。

﹡種子的主要結(jié)構(gòu)（菜豆種子和玉米種子的異同點(diǎn)）相同點(diǎn)不同點(diǎn) 菜豆種子 有種皮和胚

無胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在子葉里。子葉兩片。玉米種子 有種皮和胚

有胚乳，營養(yǎng)物質(zhì)貯藏在胚乳里。子葉一片。

2、被子植物的一生

（1）、描述種子萌發(fā)的條件和過程 ﹡種子萌發(fā)的條件 自身?xiàng)l件：種子必須是完整的，而且胚必須是活的、不在休眠期

外界條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣（光不是影響種子萌發(fā)的因素）﹡種子萌發(fā)的過程：先吸收水分（運(yùn)輸營養(yǎng)物質(zhì)的需要），胚根先突破種皮，形成根，胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。種皮和子葉脫落。（2）、描述芽的發(fā)育和根的生長過程

﹡芽的發(fā)育：芽在發(fā)育時(shí)，幼葉發(fā)育成葉，芽軸發(fā)育成莖，芽原基發(fā)育成芽。枝條是由芽發(fā)育成的。

﹡根的生長：根生長最快的部位是伸長區(qū)。根的生長主要原因：①分生區(qū)細(xì)胞數(shù)量的增加、②伸長區(qū)細(xì)胞體積的增大。

﹡植株發(fā)育所需營養(yǎng)：水、無機(jī)鹽和有機(jī)物。

植物的生長需要量最多的是無機(jī)鹽是含氮、含磷、含鉀的無機(jī)鹽。（含氮無機(jī)鹽：促進(jìn)枝葉的生長。含磷無機(jī)鹽：促進(jìn)果實(shí)的生成。含鉀無機(jī)鹽：促進(jìn)莖的生長）（3）、概述開花和結(jié)果的過程，花、果的結(jié)構(gòu) ﹡花的結(jié)構(gòu)：花是由花芽發(fā)育成的。一朵花中最主要的部分是花蕊，它有雄蕊（花藥、花絲）和 雌蕊（柱頭、花柱、子房）兩種?；ǖ慕Y(jié)構(gòu)還有：花柄、花托、花萼、花瓣、花冠。，﹡果的結(jié)構(gòu)：果實(shí)由果皮和種子構(gòu)成 ﹡果實(shí)和種子的形成： 花瓣、雄蕊、柱頭和花柱凋落后

子房→果實(shí) 子房壁→果皮 胚珠→種子 珠被→種皮 受精卵→胚 受精極核→胚乳

（雙受精：植物的花里，雄蕊上的花藥產(chǎn)生花粉，花粉里有精子細(xì)胞；雌蕊的子房中有胚珠，其內(nèi)有卵細(xì)胞。植物開花后，花粉傳送到雌蕊柱頭的過程叫做傳粉?；ǚ坌纬苫ǚ酃艽┻^柱頭、花柱，伸入子房里的胚珠后釋放精子細(xì)胞?；ǚ勐涞街^上后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管?；ǚ酃艽┻^花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠。花粉管中的精子隨著花粉管的伸長而向下移動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部。胚珠內(nèi)有卵細(xì)胞，與精子結(jié)合，形成受精卵，極核與精子結(jié)合形成受精極核。在這里 精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，受精卵最終會(huì)發(fā)育成胚，它是下一代植物的幼體。胚珠發(fā)育成種子，子房發(fā)育成果實(shí)。）（4）、植物的生殖方式

﹡有性生殖：像這種由雌雄生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵再發(fā)育成新個(gè)體的生殖方式就屬于有性生殖（用種子繁殖后代），如小麥、水稻、向日葵、玉米、桃樹的生殖。（優(yōu)點(diǎn)：后代具有更大的生活力、變異力）

﹡無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式。(優(yōu)點(diǎn)：保持母體的優(yōu)良特性，繁殖速度快)。植物無性生殖（營養(yǎng)生殖）常見的方式有扦插、嫁接和壓條。嫁接就是把接穗和砧木結(jié)合在一起長成一個(gè)完整植物體的過程。嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使二者的形成層緊密結(jié)合，以確保嫁接成活。

﹡組織培養(yǎng)：是利用無性繁殖原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過細(xì)胞的增殖和分化，快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段。（利用莖尖、根尖、花藥、花粉等）

﹡在生產(chǎn)實(shí)踐中，甘薯、葡萄、月季、菊、楊、柳的栽培，常用扦插的方法；蘋果、梨、桃等很多果樹是利用嫁接的方法來繁育的。馬鈴薯用塊莖生殖

3、綠色植物與生物圈的水循環(huán)

（1）、說明綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽

﹡植物的生活需要水：水在植物體內(nèi)作用很大，水分充足時(shí)，植株才能硬挺保持直立的姿態(tài)，葉片才能舒展，有利于光合作用，無機(jī)鹽只有溶解在水中，才能被植物吸收和運(yùn)輸。﹡植物主要靠根吸水，吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)。該區(qū)生有大量的根毛。﹡導(dǎo)管位于植物莖內(nèi)的木質(zhì)部（樹干），向上運(yùn)輸水分和無機(jī)鹽。

篩管位于植物莖內(nèi)的韌皮部（樹皮），向下運(yùn)輸有機(jī)物。在它們之間有形成層（細(xì)胞具有分裂能力），可以使植物不斷長粗。（水是由導(dǎo)管從下往上運(yùn)輸，營養(yǎng)物質(zhì)由篩管從上往下運(yùn)輸。）

（2）、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)（舉例說明蒸騰作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐中的作用）﹡植物體吸收來的水分主要用于蒸騰作用。水散失的“門戶”是氣孔，它也是氣體交換的“窗口”，它是由兩個(gè)保衛(wèi)細(xì)胞圍成。

﹡植物的蒸騰作用的作用：促進(jìn)根對(duì)水分和無機(jī)鹽的吸收和向上運(yùn)輸。此外，蒸騰作用還能夠提高大氣濕度，增加降水。

4、綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

（1）、認(rèn)識(shí)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物，并舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。﹡植物光合作用的原料是二氧化碳和水，條件是光能和葉綠體，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧，在此過程中，光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并儲(chǔ)存在有機(jī)物中。

公式：二氧化碳 + 水 有機(jī)物 + 氧氣（儲(chǔ)存能量）

﹡光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用：合理密植、增加光照、提高二氧化碳濃度等

“綠葉在光下制造有機(jī)物”的實(shí)驗(yàn)步驟是：暗處理（耗盡葉中有機(jī)物）；部分遮光；光照數(shù)小時(shí)后隔水加熱（用酒精脫去葉綠素）；清水漂洗，滴加碘液，結(jié)果：遮光部分不變藍(lán)，見光部分變藍(lán) 證明：綠葉在光下制造淀粉

（2）、認(rèn)識(shí)綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用，并舉例說出綠色植物呼吸作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用。﹡有機(jī)物對(duì)植物的作用體現(xiàn)在兩個(gè)方面：①構(gòu)建植物體；②為植物生命活動(dòng)提供能量。﹡呼吸作用：植物體呼吸作用就是植物利用氧，把有機(jī)物分解為二氧化碳和水，并把有機(jī)物中的能量釋放出來。呼吸作用是生物共同特征，主要在細(xì)胞內(nèi)的線粒體里進(jìn)行。﹡ 公式： 有機(jī)物 + 氧氣 二氧化碳 + 水 + 能量（儲(chǔ)存能量）

﹡呼吸作用是生物的共同特征。二氧化碳有使澄清的石灰水變渾濁的特性。

﹡呼吸作用原理在生產(chǎn)中的應(yīng)用：保存蔬果：適當(dāng)?shù)蜏?、充入氮?dú)饣蚨趸?；保存種子時(shí)要曬干、低溫、充氣；松土、排澇可促進(jìn)根系呼吸；適當(dāng)加大晝夜溫差，降低呼吸作用，可提高作物產(chǎn)量種植農(nóng)作物時(shí)，既不能過稀，也不能過密，應(yīng)該合理密植。

5、綠色植物與生物圈中的碳--氧平衡

﹡生物的呼吸作用和植物的光合作用利用不同的氣體，這樣就維持了生物圈中的氧氣和二氧化碳的相對(duì)平衡，簡稱碳-氧平衡。其中，光合作用起主要作用。專題三：生物圈中的動(dòng)物

1、各種環(huán)境中的動(dòng)物

﹡動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。（1）、水中生活的動(dòng)物與水中生活相適應(yīng)的特點(diǎn) ﹡水中生活的動(dòng)物的主要運(yùn)動(dòng)方式:游泳

﹡魚類能在水中生活，與此相適應(yīng)的特征主要有兩個(gè)：①用鰭游泳②用鰓呼吸。(鰓絲密布毛細(xì)血管，可吸收溶解在水中的氧氣。)﹡魚在游泳時(shí)，靠尾鰭和軀干部產(chǎn)生前進(jìn)的動(dòng)力，靠腹鰭、背鰭、胸鰭保持平衡，靠尾鰭保持前進(jìn)的方向。

﹡四大家魚：草魚、鳙魚、青魚、鰱魚。（2）、說明陸地生活的動(dòng)物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)

﹡在陸地生活的動(dòng)物，有著許多與陸地生活相適應(yīng)的特征：有防止體內(nèi)水分散失的結(jié)構(gòu)（如：鱗、甲、外骨骼、皮膚）；具有支持軀體和運(yùn)動(dòng)的器官（如：足），以便覓食和避敵；除蚯蚓等外，一般都具有能在空氣中呼吸的呼吸器官（如：氣管、肺）；還普遍具有發(fā)達(dá)的神經(jīng)系統(tǒng)和感覺器官。

﹡蚯蚓的身體是由環(huán)狀體節(jié)構(gòu)成的，這樣的動(dòng)物叫做環(huán)節(jié)動(dòng)物，如：沙蠶、水蛭。﹡蚯蚓的運(yùn)動(dòng)與其腹面的剛毛有關(guān)，蚯蚓的呼吸是靠濕潤的體壁來完成的，所以體表要靠分泌黏液來始終保持濕潤。蚯蚓生活在富含腐殖質(zhì)的濕潤的土壤中，通過肌肉和剛毛的配合使身體蠕動(dòng)，晝伏夜出，以植物的枯葉、朽根和其他有機(jī)物為食。蚯蚓是雌雄同體，異體受精。﹡家兔的體表有體毛，它用肺呼吸，心臟四腔，有體循環(huán)和肺循環(huán)兩條循環(huán)路線，運(yùn)輸氧氣能力強(qiáng)，所以，家兔有能力調(diào)節(jié)體溫來維持體溫的恒定，這樣的動(dòng)物叫做恒溫動(dòng)物（哺乳類、鳥類）。家兔靠跳躍來運(yùn)動(dòng)，后肢長且肌肉發(fā)達(dá)。

﹡與家兔草食生活相適應(yīng)的特點(diǎn)：它的消化道上有發(fā)達(dá)的盲腸；家兔的齒分化為門齒和臼齒，其中門齒適于切斷食物，臼齒適于磨碎食物。另外，有的動(dòng)物還有適于撕裂食物的犬齒。家兔屬于植食性動(dòng)物。

（3）、理解鳥適于飛行的特點(diǎn) ﹡鳥類適應(yīng)飛行的特征有：

1、﹡節(jié)肢動(dòng)物的共同點(diǎn)：①體表有外骨骼②足和觸角分節(jié)③身體由體節(jié)構(gòu)成。﹡外骨骼的作用：①保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官②防止體內(nèi)水分蒸發(fā)。

兩棲動(dòng)物：幼體生活在水中，用鰓呼吸，成體營水陸兩棲生活，用肺呼吸，用皮膚輔助呼吸，變態(tài)發(fā)育。如：青蛙、蟾蜍等。

2、動(dòng)物行為（今年新提綱）

﹡從行為獲得的途徑來看，動(dòng)物的行為可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為兩大類。﹡先天性行為：是動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體的遺傳物質(zhì)所決定的行為。如蜜蜂采蜜，失去幼仔的母雞撫育小貓。

﹡學(xué)習(xí)行為：是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)而獲得的行為，稱學(xué)習(xí)行為，如鸚鵡學(xué)舌，小狗算數(shù)，猴做花樣表演。

﹡動(dòng)物行為的主要類型：根據(jù)動(dòng)物行為的功能分為：取食行為、領(lǐng)域行為、防御行為、攻擊行為、繁殖行為、節(jié)律行為、社群行為(社會(huì)行為)。

﹡社群行為的特征：群體生活中有明確的分工合作，有的還有等級(jí)制度

﹡群體中的信息交流方式有動(dòng)作、聲音、氣味等。蝶蛾類昆蟲可用性外激素通訊。﹡動(dòng)物行為的意義：使動(dòng)物對(duì)環(huán)境的改變做出有利于生存的反應(yīng)。

3、動(dòng)物在生物圈中的作用（1）、掌握動(dòng)物在自然界中的作用

﹡動(dòng)物在自然界中的作用主要有三點(diǎn)：①維持生態(tài)平衡②促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)③幫植物傳粉、傳播種子。

(﹡食物網(wǎng)中的動(dòng)物與植物之間存在著相互適應(yīng)、相互依存的關(guān)系，動(dòng)物與動(dòng)物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系，在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)平衡的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做生態(tài)平衡。)（2）、認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類的生活關(guān)系

﹡人們利用轉(zhuǎn)基因羊生產(chǎn)含有藥物的奶，這叫做乳房生物反應(yīng)器。利用乳房生物 反應(yīng)器可以節(jié)省建設(shè)廠房和購買儀器的費(fèi)用，可以減少復(fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污 染。模仿生物的某些特點(diǎn)發(fā)明創(chuàng)造出特殊的儀器設(shè)備，這叫做仿生，如：螢火蟲與冷光，蝙蝠的回聲定位與雷達(dá)，烏龜?shù)谋臣着c薄殼建筑。

4、生物的多樣性及其保護(hù)

（1）、了解保護(hù)生物的多樣性的意義和我國的相關(guān)措施

﹡生物多樣性包括生物種類的多樣性、基因的多樣性(生物種類的多樣性實(shí)質(zhì)是基因的多樣性)和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。[我國具有多種多樣類型的生態(tài)系統(tǒng)，如：海洋生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、森林生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)（最復(fù)雜）、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)（最簡單）。] ﹡其中植物資源中，苔蘚植物、蕨類植物、種子植物居世界第三位。我國裸子植物豐富，被稱為“裸子植物故鄉(xiāng)”。

﹡生物多樣性面臨威脅的原因：濫砍亂伐、濫捕亂殺、環(huán)境污染、外來物種的入侵等。我國保護(hù)生物多樣性的措施：就地保護(hù)、易地保護(hù)、法制教育和管理。（建立自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)生物多樣性最為有效的措施，它是“天然基因庫”、“天然實(shí)驗(yàn)室、”活的自然博物館“。）﹡保護(hù)生物多樣性的根本措施主要有兩條：①保護(hù)生物棲息地②保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性。﹡我國一級(jí)保護(hù)動(dòng)物：大熊貓、扭角羚、褐馬雞、揚(yáng)子鱷（動(dòng)物的”活化石“）。（2）、了解生態(tài)環(huán)境保護(hù)的意義

5、生物（動(dòng)物）的生殖和發(fā)育

（1）、認(rèn)識(shí)昆蟲、兩棲類、鳥類的生殖方式。﹡昆蟲的生殖和發(fā)育（體內(nèi)受精，卵生）

﹡不完全變態(tài)發(fā)育:卵→若蟲→成蟲。舉例：蝗蟲、蟬、蟋蟀、螻蛄、螳螂 ﹡完全變態(tài)發(fā)育: 在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中, 幼蟲與成體的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大,這種發(fā)育過程叫完全變態(tài)發(fā)育.卵→幼蟲→蛹→成蟲。舉例：家蠶、蜜蜂、蝶、蛾、蠅、蚊

﹡兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過程

﹡青蛙發(fā)育過程：受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙。（體外受精，變態(tài)發(fā)育）﹡出現(xiàn)畸形蛙的原因：水受到污染。﹡鳥類的生殖和發(fā)育過程（體內(nèi)受精，卵生）

﹡鳥卵的結(jié)構(gòu)：雞卵中最重要的結(jié)構(gòu)是一個(gè)盤狀小白點(diǎn)--胚盤，里面含有卵細(xì)胞，將來可能發(fā)育成小雞。卵殼和殼膜--保護(hù)作用，卵白--營養(yǎng)和保護(hù)作用，卵黃--營養(yǎng)作用。系帶起固定卵黃的作用。氣室是氣體交換的場(chǎng)所。

﹡鳥類的生殖和發(fā)育過程：和發(fā)育過程一般包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段。每個(gè)階段都伴隨復(fù)雜的繁殖行為。專題四：生物圈中的微生物

1、細(xì)菌和真菌在生物圈中的作用（1）、認(rèn)識(shí)細(xì)菌和真菌的主要區(qū)別和類型 ﹡細(xì)菌的種類：球菌、桿菌、螺旋菌。

﹡細(xì)菌：由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、DNA（沒有成形的細(xì)胞核）、莢膜、鞭毛，沒有葉綠體。

﹡生活方式：異養(yǎng)（寄生、腐生）。它們是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。

﹡細(xì)菌的生殖方式是分裂生殖。芽孢是細(xì)菌的休眠體，能對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力。細(xì)菌快速繁殖和能形成芽孢的特性，使它們幾乎無處不在。

﹡真菌：細(xì)胞具有細(xì)胞核。種類：除多細(xì)胞的霉菌（青霉和曲霉）和大型真菌（如：香菇、木耳、靈芝、牛肝菌）外，大多真菌的生殖方式是孢子生殖。還有單細(xì)胞的種類，如酵母菌：生殖方式是出芽生殖。生活方式：腐生

﹡真菌細(xì)胞與細(xì)菌細(xì)胞的最大區(qū)別是有無形成細(xì)胞核。（2）、列舉人類在不同領(lǐng)域?qū)?xì)菌和真菌的利用情況

﹡細(xì)菌和真菌在自然界中的作用主要有三點(diǎn)：①作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)②引起動(dòng)植物和人患病③與動(dòng)植物共生（如：地衣→真菌+藻類，根瘤→豆科植物+根瘤菌）。﹡微生物與人類生活： ﹡食品制作：酵母菌：無氧時(shí)，分解食物中的糖類，產(chǎn)生酒精、二氧化碳，如釀酒時(shí)。有氧時(shí)，分解食物中的糖類，產(chǎn)生二氧化碳和水，如制饅頭、包子、面包等。乳酸菌：無氧條件下，將葡萄糖轉(zhuǎn)化成乳酸。制酸奶、泡菜等。A 乳酸菌 a細(xì)菌殺蟲劑 B 青霉菌 b引起水果腐爛 C甲烷菌 c 制泡菜 D 酵母菌 d固氮作用 E 枯草桿菌 e 使人患扁桃體炎 F蘇云金桿菌 f 凈化污水 G 鏈球菌 g 制作饅頭，面包 H根瘤菌 h 產(chǎn)生青霉素

（釀酒：酵母菌；制醋：醋酸菌；生物固氮：根瘤菌；制酸奶和泡菜：乳酸菌。制醬和豆豉：霉菌）

﹡食品的腐敗原因：由于細(xì)菌和真菌在食品中生長、繁殖活動(dòng)引起的。

防腐：脫水法、腌制法、煙熏法、真空包裝、冷凍法、罐藏法、巴斯德消毒法等。﹡食品保鮮的原理有兩條：①殺死細(xì)菌、真菌②抑制細(xì)菌、真菌的生長、繁殖。食品保鮮辦法：高溫滅菌法、真空包裝法、冷藏法、腌制法、罐藏法、巴氏消毒法、脫水法等。﹡制藥：抗生素和利用轉(zhuǎn)基因生物生產(chǎn)藥物

﹡凈化環(huán)境：厭氧菌將有機(jī)物分解產(chǎn)生甲烷。好氧菌產(chǎn)生二氧化碳和水。

﹡有些真菌可以產(chǎn)生殺死某些致病細(xì)菌的物質(zhì)，這些物質(zhì)叫做抗生素。利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)把控制合成胰島素基因轉(zhuǎn)入到大腸桿菌體內(nèi)，生產(chǎn)出來的胰島素能治療糖尿病。其他知識(shí)：

病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生命活動(dòng)的特點(diǎn)

種類：按寄生細(xì)胞分為動(dòng)物病毒、植物病毒和細(xì)菌病毒（噬菌體）結(jié)構(gòu)：有蛋白質(zhì)外殼和遺傳物質(zhì)（核酸）組成。沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。生活：必須寄生在活細(xì)胞中。專題五：細(xì)胞和其他知識(shí)體系

一、生物和細(xì)胞

1、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)（說出顯微鏡放大的倍數(shù)的計(jì)算方法：區(qū)別植物和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)）﹡從目鏡內(nèi)看到的物像是倒像，顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積。﹡使用顯微鏡時(shí)如果光線太弱，應(yīng)使用凹面鏡和放大光圈。當(dāng)活動(dòng)目鏡和裝片時(shí)，視野中的污點(diǎn)始終不動(dòng)，則污點(diǎn)可能在物鏡上。目鏡安裝在鏡筒上，物鏡安裝在轉(zhuǎn)換器上。觀察的材料一定要薄而透明。

（﹡如果玻片上寫有”q"字，從目鏡內(nèi)看到的物像是b。﹡目鏡10╳，物鏡40╳，那么看到的物像放大倍數(shù)是400。）﹡生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞。

﹡植物細(xì)胞的主要結(jié)構(gòu)：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞核、細(xì)胞質(zhì)、液泡、葉綠體。細(xì)胞壁起著支持和保護(hù)的作用，細(xì)胞膜起著保護(hù)和控制物質(zhì)的進(jìn)出的作用，細(xì)胞質(zhì)里有液泡、葉綠體，液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多種物質(zhì)，內(nèi)含遺傳物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞核，光合作用場(chǎng)所是葉綠體。﹡西瓜之所以甘甜可口，它的糖分主要存在西瓜細(xì)胞的液泡中。﹡動(dòng)物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)：細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。

﹡植物細(xì)胞中有，而動(dòng)物細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、液泡和葉綠體。

2、細(xì)胞的生活

（1）、細(xì)胞生活需要物質(zhì)和能量（說出細(xì)胞含有哪些物質(zhì)和細(xì)胞質(zhì)中的能量轉(zhuǎn)換器）﹡細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，細(xì)胞中的物質(zhì)可分為兩類：一類是分子較小、不含碳，如：水、無機(jī)鹽、氧等，這類物質(zhì)叫無機(jī)物；另一類是分子較大、含碳，如：糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸，這類物質(zhì)叫有機(jī)物。細(xì)胞在生活過程中會(huì)產(chǎn)生一些廢物：如尿素、二氧化碳等。﹡植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞中都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體，它主要把化學(xué)能轉(zhuǎn)化成熱能，而植物細(xì)胞中特有的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體，它能把光能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能。（2）、細(xì)胞核的功能（今年新提綱）

﹡細(xì)胞核功能：細(xì)胞核是遺傳信息庫。細(xì)胞生命活動(dòng)和遺傳的控制中心 ﹡細(xì)胞膜-保護(hù)細(xì)胞內(nèi)部結(jié)構(gòu)，控制細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出。

﹡細(xì)胞質(zhì)-活細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)有流動(dòng)性，有利于細(xì)胞與外界之間進(jìn)行物質(zhì)交換。﹡細(xì)胞壁-支持和保護(hù)作用

﹡細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體，它是由DNA和蛋白質(zhì)兩部分組成，有特定遺傳信息的遺傳片段，叫做基因。

﹡每種生物的細(xì)胞內(nèi)，染色體的數(shù)量是一定的。如人體細(xì)胞有23對(duì)。

﹡DNA是遺傳信息的載體,它的分子結(jié)構(gòu)是螺旋形?；蚩刂七z傳信息，是有遺傳功能的DNA片段。DNA是染色體的組成部分，染色體存在于細(xì)胞核中。

遺傳信息載體的結(jié)構(gòu)層次由簡到繁的順序：基因→DNA→染色體→細(xì)胞核→細(xì)胞→生物體。

二、生物和生物圈（認(rèn)識(shí)生命）

1、認(rèn)識(shí)生物（列舉科學(xué)探究的基本方法；列舉生物的基本特征）

﹡生物科學(xué)探究的基本方法：觀察、實(shí)驗(yàn)、分類、調(diào)查。實(shí)驗(yàn)是研究現(xiàn)代生物學(xué)的重要方法。﹡生物的特征：

﹡生物的生活需要營養(yǎng)：絕大多數(shù)植物通過光合作用制造有機(jī)物（自養(yǎng)）；動(dòng)物則從外界獲取現(xiàn)成的營養(yǎng)（異養(yǎng)）。﹡生物能進(jìn)行呼吸。

﹡生物能排出身體內(nèi)的廢物。動(dòng)物排出廢物的方式：出汗、呼出氣體、排尿。植物排出廢物的方式：落葉。

﹡生物能對(duì)外界刺激做出反應(yīng)--應(yīng)激性。例：斑馬發(fā)現(xiàn)敵害后迅速奔逃。含羞草對(duì)刺激的反應(yīng)。

﹡生物能生長和繁殖。除病毒外,都由細(xì)胞構(gòu)成。﹡生物的基本特征新陳代謝、有應(yīng)激性、生長和繁殖。

2、生物圈是所有生物的家

（1）、生物圈（舉例說出生物圈為生物的生存提供的基本條件）

﹡生物圈的范圍：大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面。生物圈為生物的﹡生存提供的基本條件：營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水、適宜的溫度和一定的生存空間。﹡生物圈是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的共同家園。

（2）、環(huán)境對(duì)生物的影響（闡明探究的一般過程；列舉說明影響生物生活的環(huán)境因素）﹡科學(xué)探究的一般過程：提出問題→作出假設(shè)→制訂計(jì)劃→收集證據(jù)→得出結(jié)論→表達(dá)和交流。﹡影響生物的生存的環(huán)境因素：非生物因素：光、溫度、水分等；生物因素：影響某種生物生活的其他生物。

﹡生物與生物之間，最常見的是捕食關(guān)系，還有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系、合作關(guān)系。例：七星瓢蟲捕食蚜蟲，是捕食關(guān)系。稻田里雜草和水稻爭(zhēng)奪陽光，屬競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系。螞蟻、蜜蜂家庭成員之間分工合作。

（3）、生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響（能舉例說明生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)和影響）

﹡每種生物都具有與其生活環(huán)境相適應(yīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活方式。生物的適應(yīng)性是普遍存在的。

﹡生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)舉例：荒漠中的駱駝，尿液非常少；駱駝刺地下根比地上部分長很多；寒冷海域中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形樹等。

﹡生物對(duì)環(huán)境的影響舉例：蚯蚓在土壤中活動(dòng)，可以使土壤疏松，其糞便增加土壤的肥力；沙地植物防風(fēng)固沙等都屬于生物影響環(huán)境。其他知識(shí)：實(shí)驗(yàn)﹡洋蔥表皮細(xì)胞裝片的制作和觀察

﹡制作步驟：（1）先在潔凈的載玻片中央滴一滴清水。（2）用鑷子從鱗片葉的內(nèi)面撕下一小塊透明的薄膜。（3）把撕下的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕地把它展平。（4）用鑷子夾住一塊蓋玻片一側(cè)的邊緣，將它的另一側(cè)先接觸水滴，然后輕輕地放平，蓋在薄膜上，可減少氣泡產(chǎn)生。（5）碘液染色。（6）低倍顯微鏡下觀察 ﹡口腔上皮細(xì)胞裝片的制作和觀察

（1）在潔凈的載玻片中央滴一滴生理鹽水。（2）用涼開水把口漱凈，用牙簽從口腔腮壁處輕輕刮幾下，（3）把牙簽上附著的一些碎屑放在載玻片的生理鹽水滴中涂幾下。（4）蓋上蓋玻片。（5）碘液染色。（6）低倍顯微鏡下觀察。地球上生命的起源：

了解生物進(jìn)化的主要?dú)v程和總趨勢(shì) ﹡植物進(jìn)化的歷程

原始藻類?→原始蘚類→原始蕨類→原始種子植物（先裸子植物后被子植物）﹡動(dòng)物進(jìn)化的歷程

原始單細(xì)胞動(dòng)物→原始無脊椎動(dòng)物（腔腸、扁形、線形、環(huán)節(jié)、軟體、節(jié)肢）→古代的魚類→兩棲類→爬行類→鳥類、哺乳類

﹡生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)：是由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生。﹡生物進(jìn)化的原因

達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說：過度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存

體循環(huán)：左心室-〉主動(dòng)脈-〉各級(jí)動(dòng)脈-〉組織（毛細(xì)血管）-〉各級(jí)靜脈-〉主靜脈-〉右心房 肺循環(huán)：右心室-〉肺動(dòng)脈-〉肺泡細(xì)血管-〉肺靜脈-〉左心房

生物的共同特征：1.生物的生活需要營養(yǎng)2.生物能進(jìn)行呼吸3.生物能排出身體內(nèi)產(chǎn)生的廢物4.生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng)5.生物能生長和繁殖

生物的分類：(1)動(dòng)物，植物，其他生物(2)陸生生物，水生生物(3)作物，家禽，家畜，寵物

生物圈的范圍：厚度為20千米左右的圈層，包括大氣圈底部、水圈的大部和巖石圈的表面。

生物圈為生物的生存提供的基本條件：動(dòng)物、植物等所有生物生存所需要的基本條件是一樣的，它們都需要營養(yǎng)物質(zhì)、陽光、空氣和水，還有適宜的溫度和一定的生存空間

非生物因素對(duì)生物的影響：生物的生活都會(huì)受到非生物因素的影響。當(dāng)環(huán)境中一個(gè)或幾個(gè)因素發(fā)生急劇變化時(shí)，就會(huì)影響生物的生活，甚至導(dǎo)致生物死亡。

生物因素對(duì)生物的影響：捕食關(guān)系，競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，合作關(guān)系

生態(tài)系統(tǒng)：在一定地獄內(nèi)，生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng)。其中有生產(chǎn)者（植物），消費(fèi)者（動(dòng)物），分解者（微生物）

食物鏈和食物網(wǎng)：生產(chǎn)者和消費(fèi)者之間的關(guān)系，主要是吃與被吃的關(guān)系，這樣就形成了食物鏈。一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，他們彼此交錯(cuò)連接，形成了食物網(wǎng)。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的。

生物系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)：森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、淡水生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)。

生物圈是一個(gè)統(tǒng)一的整體：每一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)都與周圍的其他生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)聯(lián)：從非生物因素來說，從地獄關(guān)系來說，從生態(tài)系統(tǒng)中的生物來說。7上P31 練習(xí)使用顯微鏡：先調(diào)粗準(zhǔn)焦螺旋，后調(diào)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。7上P37

觀察植物細(xì)胞：常用的玻片標(biāo)本有：切片——用從生物體上切取的薄片制成；涂片——用液體的生物材料經(jīng)過涂抹制成；裝片——用從生物體上撕下或調(diào)取少量的材料制成。

細(xì)胞壁：是最外層一層透明的薄壁，起保護(hù)和支撐細(xì)胞的作用。

細(xì)胞膜：緊貼細(xì)胞壁內(nèi)側(cè)的一層膜，非常薄。

細(xì)胞核：植物細(xì)胞有一個(gè)近似球形。

細(xì)胞質(zhì)：細(xì)胞膜以內(nèi)，細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)。

細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的細(xì)胞液中溶解著多中物質(zhì)，在植物體綠色部分的細(xì)胞中，細(xì)胞質(zhì)內(nèi)還有葉綠體。（動(dòng)物細(xì)胞沒有葉綠體，細(xì)胞壁，液泡）

植物細(xì)胞模式圖 7上P45 動(dòng)物細(xì)胞模式圖 7上P48 細(xì)胞中有哪些物質(zhì)：許多物質(zhì)都是由分子組成的。

無機(jī)物：分子比較小，一般不含碳，如水、無機(jī)鹽、氧等。

有機(jī)物：分子比較大，一般含有碳，如糖類、脂類、蛋白質(zhì)和核酸。

細(xì)胞在生活中會(huì)產(chǎn)生一些廢物，如尿素、二氧化碳等。

細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出 細(xì)胞質(zhì)中有能量轉(zhuǎn)換器

葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。

線粒體將細(xì)胞中的一些有機(jī)物當(dāng)作燃料，使這些有機(jī)物與氧相結(jié)合，經(jīng)過復(fù)雜的過程，轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞使用。

細(xì)胞核中有儲(chǔ)存遺傳信息的物質(zhì)——DNA，遺傳信息的載體是一種中，它的結(jié)構(gòu)像一個(gè)螺旋形的梯子。DNA分子很長，它可以分成許多個(gè)片段，每一個(gè)片段具有特定的遺傳信息，這些片段就叫做基因

DNA和蛋白質(zhì)組成染色體。

細(xì)胞通過分裂產(chǎn)成新細(xì)胞：生物體由小長大，是與細(xì)胞的生長和分裂分不開的。但細(xì)胞不能無限制的長大，一部分細(xì)胞長到一定的大小，就會(huì)進(jìn)行分裂。

細(xì)胞分裂過程與染色體變化7上P59

細(xì)胞分化形成組織：上皮組織：保護(hù)分泌等功能； 肌肉組織：收縮舒張功能 ；神經(jīng)組織：產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮 ；結(jié)締組織：支持、連接、保護(hù)、營養(yǎng)等功能7上P62 組織進(jìn)一步形成器官 器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體

人體內(nèi)的八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。這八大系統(tǒng)協(xié)調(diào)配合、使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動(dòng)能夠正常進(jìn)行。

植物體的結(jié)構(gòu)層次：受精卵經(jīng)過細(xì)胞分裂、分化，形成組織、器官，進(jìn)而形成植物體。

綠色開花植物有六大器官：根、莖、葉（營養(yǎng)）花、果實(shí)、種子（發(fā)育）

植物的幾種主要組織：分生組織、保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織等7上P67 幾種單細(xì)胞生物：酵母菌，草履蟲，衣藻，眼蟲，變形蟲，草履蟲。

草履蟲結(jié)構(gòu)示意圖，單細(xì)胞生物與人類的關(guān)系：7上P70

病毒的種類：病毒都沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，而且比細(xì)胞小的多，只能用納米來表示他們的大小。病毒不能獨(dú)立生活，必須生活在其他生物的細(xì)胞內(nèi)。根據(jù)他們寄生的細(xì)胞的不同，可以將病毒分為三大類：動(dòng)物病毒，植物病毒，細(xì)菌病毒。

病毒的結(jié)構(gòu)和生活：病毒的結(jié)構(gòu)很簡單，由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)。

病毒與人類的關(guān)系：7上P73

生物圈中的綠色植物：藻類植物（最低等），苔蘚植物，蕨類植物（最高等），種子植物（裸子植物和被子植物）。

種子的結(jié)構(gòu)（菜豆，玉米）：7上P85

被子植物比裸子植物更適應(yīng)陸地生活，在生物圈中的分布更廣泛，種類更多。

種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣7上P92

種子萌發(fā)的過程：當(dāng)一粒種子萌發(fā)時(shí)，首先要吸收水分。子葉或胚乳中的營養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根、胚芽、胚軸。隨后，胚根發(fā)育，突破種皮，形成根。胚軸伸長，胚芽發(fā)育成莖和葉。

植株的生長：7上P97

植株的生長需要營養(yǎng)物質(zhì)：水、有機(jī)物和無機(jī)鹽（氮、磷、鉀）

桃花的基本結(jié)構(gòu)：7上P102

傳粉：花藥成熟后會(huì)自然裂開，散發(fā)出花粉?；ǚ蹚幕ㄋ幝涞酱迫镏^上的過程，叫做傳粉。

受精：花粉落到柱頭上以后，在柱頭上黏液的刺激下開始萌發(fā)，長出花粉管，花粉管穿過花柱，進(jìn)入子房，一直到達(dá)胚珠?；ǚ酃苤械木与S著花粉管的伸長而向下移動(dòng)，最終進(jìn)入胚珠內(nèi)部，胚珠里面有卵細(xì)胞，它跟來自花粉管的精子結(jié)合，形成受精卵。

種子和果實(shí)的形成：受精完成后，花瓣、雄蕊以及柱頭和花柱都完成了“歷史使命“，因而紛紛凋落。惟有子房繼續(xù)發(fā)育，最終成為果實(shí)。其中子房壁發(fā)育成果皮，子房里面的胚珠發(fā)育成種子，胚珠里面的受精卵發(fā)育成胚。

根適于吸水的特點(diǎn)：根吸水的部位主要是根尖的成熟區(qū)。成熟區(qū)生有大量的根毛。

水分的運(yùn)輸途徑：7上P111 綠色植物對(duì)有機(jī)物的利用7上P123

綠色植物與生物圈中的碳——氧平衡（1773年，英國科學(xué)家普利斯特利的實(shí)驗(yàn)）7上P127 愛護(hù)植被，綠化祖國。7上P132 生物7年級(jí)下

人類的起源和發(fā)展：現(xiàn)在類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。在距今1200多萬年前，森林古猿廣布于非、亞、歐地區(qū)，尤其是非洲的熱帶叢林。

人類起源與發(fā)展的示意圖：7下P5 300萬年前的人類化石：露西 175萬年前古人類：東非人

1929年：裴文中發(fā)現(xiàn)了第一個(gè)北京猿人頭蓋骨的化石。

生殖系統(tǒng)：人生要經(jīng)歷由雌雄生殖細(xì)胞的結(jié)合，通過胚胎發(fā)育形成新個(gè)體的過程。這一過程是靠生殖系統(tǒng)來完成的。男人和女人的生殖系統(tǒng)不一樣，大人和小孩的也有差別。

男女生殖系統(tǒng)解剖圖：7下P9 生殖過程：7下P10

分娩：懷孕到第40周時(shí)，胎兒就發(fā)育成熟了。成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出，這個(gè)過程叫做分娩。

青春期的特點(diǎn)：身高突增，神經(jīng)系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強(qiáng)。男孩出現(xiàn)遺精，女孩會(huì)來月經(jīng)。

青春期的性意識(shí)：初期的與異性疏遠(yuǎn)，到逐漸愿意與異性接近，或?qū)Ξ愋援a(chǎn)生朦朧的依戀。

我國計(jì)劃生育的基本要求是：晚婚，晚育，少生，優(yōu)生 8上P19

食物中的營養(yǎng)物質(zhì)：食物中含有糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、水、無機(jī)鹽和維生素等六類營養(yǎng)物質(zhì)。

食物中的糖類、脂肪、蛋白質(zhì)：提供能量7下P22

水和無機(jī)鹽：水可以運(yùn)輸能量，無機(jī)鹽包括鈣，磷，鐵，碘，鋅。7下P24 維生素：7下P26

食物在消化系統(tǒng)中的變化：口腔是消化系統(tǒng)的開始部分，里面有牙齒、舌和唾液腺。唾液腺有導(dǎo)管，它所分泌的唾液通過導(dǎo)管進(jìn)入口腔。

消化系統(tǒng)的組成和功能：7下P32

消化系統(tǒng)：消化道：一條很長的管道。消化腺分為兩類：有的是位于消化道的大消化腺，如肝臟；有的是分布在消化道內(nèi)壁的小腺體，如腸腺。

營養(yǎng)物質(zhì)的吸收：食物在消化道內(nèi)經(jīng)過消化，最終分解成葡萄糖、氨基酸等能夠被人體吸收的營養(yǎng)物質(zhì)。

食品的合理營養(yǎng)、食品安全：7下P37

呼吸系統(tǒng)：人體的呼吸系統(tǒng)是由呼吸道和肺組成的。呼吸系統(tǒng)具有適合與外界進(jìn)行氣體交換的結(jié)構(gòu)和功能。

呼吸道：鼻、咽、喉、氣管、支氣管，是氣體進(jìn)出肺的通道。

呼吸道的作用：氣體的通道，對(duì)吸入的氣體進(jìn)行處理，使肺部的氣體溫暖、濕潤、清潔。

肺與外界的氣體交換：肺是呼吸系統(tǒng)的主要器官，它位于胸腔內(nèi)，左右各一個(gè)，左肺有兩頁，右肺有三葉。在你不知不覺中，你的肺在有節(jié)奏地呼氣和吸氣。

肺的運(yùn)動(dòng)模式圖：7下P49

肺泡和血液之間的氣體交換：7下P50

一個(gè)人一天要呼吸兩萬多次，每天至少要與環(huán)境交換一萬多升氣體。

血液的組成：血液是由血漿和血細(xì)胞組成的。在兩層交界處，有很薄的一層白色物質(zhì)，這是白細(xì)胞和血小板。

血漿：運(yùn)輸血細(xì)胞，運(yùn)輸維持人體生命活動(dòng)所需要的物質(zhì)和體內(nèi)產(chǎn)生的廢物等。

血細(xì)胞：血細(xì)胞包括紅細(xì)胞、白細(xì)胞和血小板。血液分層后，紅細(xì)胞在下層，呈紅色，白細(xì)胞和血小板在兩層交界處，很薄，呈白色。紅細(xì)胞：血細(xì)胞中數(shù)量最多，兩面凹的圓餅狀，沒有細(xì)胞核，有血紅蛋白，血紅蛋白可以運(yùn)載氧氣。

白細(xì)胞：有細(xì)胞核，比紅細(xì)胞大，可以穿過毛細(xì)血管壁，包圍，吞噬細(xì)菌。

血小板：最小的血細(xì)胞，沒有細(xì)胞核，形狀不規(guī)則，可以釋放與血液凝固有關(guān)的物質(zhì)。

動(dòng)脈、毛細(xì)血管、靜脈：7下P67 心臟解剖圖：7下P68 心臟工作示意圖：7下P69 血液循環(huán)模式圖：7下P70

體循環(huán)：血液由左心室進(jìn)入主動(dòng)脈，再流經(jīng)全身的各級(jí)動(dòng)脈、毛細(xì)血管網(wǎng)、各級(jí)靜脈，最后匯集到上、下腔靜脈，流回到右心房。這一循環(huán)途徑叫做體循環(huán)。

肺循環(huán)：流回右心房的血液，經(jīng)右心室壓入肺動(dòng)脈，流經(jīng)肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)，再由肺靜脈流回左心房，這一循環(huán)途徑稱為肺循環(huán)。

體循環(huán)是血液從心臟左側(cè)出發(fā)回到右側(cè)，肺循環(huán)是血液從心臟右側(cè)出發(fā)回到左側(cè)，于是組成了一個(gè)完整的血液循環(huán)途徑。

1900年，奧地利科學(xué)家蘭德斯坦納發(fā)現(xiàn)血型。

輸血關(guān)系表：7下P76

腎：形成尿液的器官。每個(gè)腎包括大約100萬個(gè)結(jié)構(gòu)和功能單位，叫做腎單位。每個(gè)單位由腎小球、腎小囊和腎小管等部分組成。

腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖：7下P81 尿的形成圖：7下P82 膀胱：暫時(shí)儲(chǔ)存原尿。

眼球的基本結(jié)構(gòu)和功能：7下P89

視覺形成的過程：外界物體反射來的光線，依次經(jīng)過角膜、瞳孔，晶狀體和玻璃體，并經(jīng)過晶狀體等的折射，最終落到視網(wǎng)膜上，形成一個(gè)物象。視網(wǎng)膜上有對(duì)光敏感的細(xì)胞。這些細(xì)胞將圖象信息通過視覺神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生了視覺。

耳的基本結(jié)構(gòu)和功能：7下P93 聽覺形成的過程：7下P94

神經(jīng)系統(tǒng)的組成部分：神經(jīng)系統(tǒng)是由腦、骨髓和它們發(fā)出的神經(jīng)組成的。

神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能：7下P98

神經(jīng)元：神經(jīng)元又叫神經(jīng)細(xì)胞，是構(gòu)成神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。人體內(nèi)有數(shù)以億計(jì)的神經(jīng)元。

神經(jīng)的基本調(diào)節(jié)方式是反射。

反射：人體通過神經(jīng)系統(tǒng)，對(duì)外界或內(nèi)部的各種刺激所發(fā)生的有規(guī)律的反應(yīng)。

松開放手饅頭示意圖：7下P102

人體通過各種簡單或復(fù)雜的反射，來調(diào)節(jié)自身的生命活動(dòng)，從而能夠?qū)w內(nèi)外的刺激迅速做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

構(gòu)成內(nèi)分泌系統(tǒng)的主要內(nèi)分泌腺：7下P106

人體的生命活動(dòng)主要受到神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，但也受到激素調(diào)節(jié)的影響。生物8年級(jí)上

魚：魚所以能夠在水中生活，有兩個(gè)特點(diǎn)是至關(guān)重要的：一是能靠尾部的擺動(dòng)和鰭協(xié)調(diào)作用游泳來獲取食物和防御敵害，二是能用鰓在水中呼吸。

其他水生動(dòng)物：

腔腸動(dòng)物：有口無肛門，食物從口進(jìn)入消化腔，消化后的事物殘?jiān)杂煽谂懦鲶w外。

軟體動(dòng)物：身體柔軟靠貝殼來保護(hù)（烏賊、章魚貝殼退化，也是軟體動(dòng)物）

甲殼動(dòng)物：體表長有質(zhì)地較硬的甲。

蚯蚓的生長環(huán)境，家兔的內(nèi)部結(jié)構(gòu) 8上P16

空中飛行的動(dòng)物：自然界中空中飛行的動(dòng)物早在幾億年前就出現(xiàn)了。先是無脊椎動(dòng)物中的昆蟲，后來是有脊椎動(dòng)物中的鳥，以及哺乳動(dòng)物中的蝙蝠。他們既是陸生動(dòng)物，又適于飛行。

世界上的鳥有9000多種 100萬種以上的昆蟲

鳥適于飛行的特點(diǎn)：鳥類的體表被覆羽毛，前肢變成翼，具有迅速飛翔的能力；身體內(nèi)有氣囊；體溫高而恒定。鳥類的身體結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)是與它的飛行生活相適應(yīng)的。

昆蟲的特征：昆蟲有三對(duì)足，能爬行；有的昆蟲的足特化成跳躍足，能跳躍；大多數(shù)昆蟲都有翅，能飛行。昆蟲是無脊椎動(dòng)物中惟一會(huì)飛的動(dòng)物。

昆蟲的身體：分為頭、胸、腹三部分，運(yùn)動(dòng)器官——翅和足都生在胸部。外骨骼是覆蓋在昆蟲身體里面的堅(jiān)韌的外殼，有保護(hù)和支持內(nèi)部的柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。

昆蟲的分類：昆蟲的分類屬于節(jié)肢動(dòng)物（身體由很多體節(jié)組成；體表有外骨骼；足和觸角分節(jié)的是節(jié)肢動(dòng)物）

兩棲動(dòng)物：水陸兩棲生活，用肺呼吸，同時(shí)用皮膚輔助呼吸，這樣的動(dòng)物叫做兩棲動(dòng)物。

動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)：家兔的骨骼，關(guān)節(jié)模式圖，肌肉與骨和關(guān)節(jié)的關(guān)系8上P29

骨、關(guān)節(jié)和肌肉的協(xié)調(diào)配合：骨的位置的變化產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)，但是骨本身是不能運(yùn)動(dòng)的。骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉。

運(yùn)動(dòng)需要運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，神經(jīng)系統(tǒng)的控制和調(diào)節(jié)。需要能量的供應(yīng)，因此還需要消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等系統(tǒng)的配合。

動(dòng)物的行為：取食行為，防御行為，繁殖行為，遷徙行為等。也可分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為。

社會(huì)行為的特征：具有社會(huì)行為的動(dòng)物，群體內(nèi)部往往形成一定的組織，成員之間有明確的分工，有的群體中還形成等級(jí)。這是社會(huì)行為的主要特征。

群體中的信息交流：8上P39

生態(tài)平衡：食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴，相互制約的關(guān)系。在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象就叫做生態(tài)平衡。

動(dòng)物與生物反應(yīng)器：利用生物反應(yīng)器來生產(chǎn)人類所需要的某些物質(zhì)，可以節(jié)省建設(shè)廠房和購買儀器設(shè)備的費(fèi)用，可以減少復(fù)雜的生產(chǎn)程序和環(huán)境污染。

動(dòng)物與仿生：科學(xué)家通過對(duì)生物的認(rèn)真觀察和研究，模仿生物的某些結(jié)構(gòu)和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設(shè)備，這就是仿生。

菌落：細(xì)菌的菌落比較小，表面光滑或黏稠，或粗糙干燥。真菌的菌落一般比細(xì)菌菌落大幾倍到幾十倍。霉菌形成的菌落常呈絨毛狀、絮狀或蜘蛛網(wǎng)狀，有時(shí)還呈現(xiàn)紅、褐、綠、黑、黃等不同的顏色。

細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)：荷蘭人列文·虎克制作了200~300倍的顯微鏡，觀察老人的牙垢，發(fā)現(xiàn)細(xì)菌。

巴斯德用鵝頸瓶證明了細(xì)菌是由原已存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌和酵母菌，提出了保存酒和巴氏消毒法以及防止手術(shù)感染的方法，后人稱他為“微生物學(xué)之父”。

細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)：細(xì)菌的個(gè)體十分微小，大約10億個(gè)細(xì)菌堆積起來，才有一顆小米粒那么大。只有用高倍顯微鏡或電鏡才能觀察到細(xì)菌的形態(tài)……細(xì)菌沒有細(xì)胞核8上P60 細(xì)菌的生殖：細(xì)菌是靠分裂來進(jìn)行生殖的，有些細(xì)菌在生長后期，個(gè)體縮小、細(xì)胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是細(xì)菌的休眠體，對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力

真菌的繁殖：真菌是通過產(chǎn)生大量的孢子來繁殖后代的。

細(xì)菌和真菌在自然界中的作用：1.作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)2.引起動(dòng)植物和人患病3.與動(dòng)物植物共生。

人類對(duì)細(xì)菌和真菌的利用：8上P70

生物分類：分類的依據(jù)是生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)等方面的特征。分類的基本單位是種。

植物的分類：8上P81

生物分類從大到小依次是：界，門，綱，目，科，屬，種。

生物8年級(jí)下

植物的生殖：

有性生殖：它們通過開花、受粉并結(jié)出果實(shí)，由果實(shí)的種子來繁殖后代。種子中的胚，是由兩性生殖細(xì)胞結(jié)合成受精卵而發(fā)育出來的。

無性生殖：不經(jīng)過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體，嫁接：就是把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長成一個(gè)完整的植物體。

變態(tài)發(fā)育：在由受精卵發(fā)育成新個(gè)體的過程中，家蠶的幼蟲與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大。這種發(fā)育過程稱為變態(tài)發(fā)育。

完全變態(tài)：經(jīng)過卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過程為完全變態(tài)。

不完全變態(tài)：經(jīng)過卵、若蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期，這樣的發(fā)育過程為不完全變態(tài)。

鳥類的生殖和發(fā)育過程：包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛

基因控制生物的性狀：遺傳是指親子間的相似性，變異是指親子之間和子代個(gè)體間的差異。生物的遺傳和變異是通過生殖和發(fā)育而實(shí)現(xiàn)的。

相對(duì)性狀：同一性狀的不同表現(xiàn)形式。

基因和染色體：細(xì)胞核內(nèi)有染色體，染色體內(nèi)有蛋白質(zhì)和DNA。每一種生物細(xì)胞內(nèi)染色體的形態(tài)和數(shù)目都是一定的。

在生物的體細(xì)胞（除生殖細(xì)胞外）人的體細(xì)胞中染色體為23對(duì)

1883年比利時(shí)胚胎學(xué)家比耐登發(fā)現(xiàn)馬蛔蟲的精子和染色體都只有2對(duì)染色體中的其中2條。

基因經(jīng)精子或卵細(xì)胞的傳遞8下P30

1858~1865奧地利的孟德爾發(fā)現(xiàn)了基因的顯性和隱性

1902年美國細(xì)胞學(xué)家麥克郎在男性細(xì)胞中發(fā)現(xiàn)一對(duì)染色體與其它染色體不一樣，他把這對(duì)染色體稱為性染色體。1905年美國細(xì)胞學(xué)家威爾遜把男性性染色體稱為X染色體和Y染色體，女性細(xì)胞中同一對(duì)染色體是一樣的，都是X染色體。

1953年美國青年學(xué)者米勒模擬原始的地球條件和大氣成分，合成了多種氨基酸。

生物進(jìn)化的趨勢(shì)：由簡單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生。

達(dá)爾文的自然學(xué)說：在自然界中，生物個(gè)體都有遺傳和變異的特性，只有那些具有有利變異的個(gè)體，在生存斗爭(zhēng)中才容易生存下來，并將這些變異傳給下一代，而具有不利變異的個(gè)體則容易被淘汰。像這樣，自然界中的生物，通過激烈的生存斗爭(zhēng)，適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰掉，這就是自然選擇。生物通過遺傳、變異和自然選擇，不斷進(jìn)化。

病原體：引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物。

傳染病流行的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

傳染源：能夠散播病原體的人或動(dòng)物。

傳播途徑：病原體離開傳染源到達(dá)健康人所經(jīng)過的途徑。如空氣傳播、飲食傳播、生物媒介傳播等。

易感人群：對(duì)某種傳染病缺乏免疫力而容易感染該病的人群。

傳染病的預(yù)防措施：傳染病的預(yù)防措施可以分為控制傳染源、切斷傳播途徑和保護(hù)易感人群三個(gè)方面。

人體的三道防線：1.皮膚和黏膜2.體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞3.由免疫器官和免疫細(xì)胞產(chǎn)生的抗體。

第三道防線是人體在出生以后逐漸建立起來的后天防御功能，其特點(diǎn)是出生以后才產(chǎn)生的，只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用，因而叫做特異性免疫（又稱后天性免疫）

免疫的三個(gè)功能：1.清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞2.抵抗抗原的侵入，防止疾病產(chǎn)生3.監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞。

免疫的害處、計(jì)劃免疫：8下P78

處方藥（RX）：必須憑執(zhí)業(yè)醫(yī)師或執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師的處方才可以購買，并按醫(yī)囑服用藥物。

非處方藥（OTC）：不需要憑醫(yī)師處方即可購買，按所說說明服用藥物。

人工呼吸的方法，胸外心臟擠壓：8下P84

外出血：可分為毛細(xì)血管出血、靜脈出血和動(dòng)脈出血8下P85 吸煙吸毒的害處：8下P95