第一篇：高二地理澳大利亞教案

[教學(xué)目的]

1、在地圖上能指出澳大利亞的地理位置，澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島

2、運用地圖，了解澳大利亞的地形特征及地形與氣候人口的分布關(guān)系

3、運用圖片和資料，了解澳大利亞特有的野生動物種類，并分析這些野生動物生活在澳大利亞的原因

4、了解澳大利亞“騎在羊背上”“坐在礦車上的國家“別稱的由來

5、運用地圖，了解澳大利亞主要礦產(chǎn)資源及礦產(chǎn)地與工業(yè)、城鎮(zhèn)分布的關(guān)系

[教學(xué)重難點]

重點：澳大利亞的地形、發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)，工礦業(yè)

難點：澳大利亞人口、城市分布與自然環(huán)境的關(guān)系，澳大利亞古老動物存在的原因

[教學(xué)課時]

2課時

[教具準(zhǔn)備]

大洋州掛圖

[教學(xué)方法]

讀圖法、討論法談話法

[教學(xué)過程]

（導(dǎo)入新課）設(shè)問：世界上面積最小的大洲是哪個？該洲面積最大的國家是哪個？

一、地理概況

1、學(xué)生閱讀P95“閱讀材料”，了解大洋州的范圍，而后引導(dǎo)學(xué)生在掛圖上找出大洋州的主要島嶼、群島。

2、對照圖2-47，學(xué)生說出澳大利亞的海陸位置特征

3、引導(dǎo)學(xué)生找出東經(jīng)160、赤道，從經(jīng)緯度位置分析澳大利亞特征：東半球、南半球、跨溫、熱兩帶

（過渡）澳大利亞是南半球面積最大的國家，其領(lǐng)土主要是由哪些部分組成的呢？

4、學(xué)生閱讀教材回答，而后教師在掛圖上指出

5、結(jié)合教材第二段文字，了解澳大利亞的人口和城市特點，并引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出堪培拉、悉尼、墨而本的位置

二、地形

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察P97圖3-49，對照圖例，得出澳大利亞的基本地形特征：地勢低平

2、學(xué)生討論完成P97活動題

（過渡）由澳大利亞地形圖可以看出，澳大利亞的地形基本上可以分為三大地形區(qū)：西部高原、中部平原、東部山地。這三大地形區(qū)各有什么特點呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生找出西部高原區(qū)，對照圖例，分析其面積、海拔高度特點，并突出著名景點：艾爾斯巨石

4、找出中部平原區(qū)，對照圖例，得出海拔特點：地勢低平，形成大自流盆地

5、結(jié)合圖3-51，講述大自流盆地的成因，突出中部有澳大利亞地勢最低處艾而湖

6、結(jié)合掛圖，指出澳大利亞東部山地的范圍，并指出分布在東部的墨累河是澳大利亞最大的河流，再找出大堡礁的位置

三、氣候與人口

1、學(xué)生閱讀圖3-53，說出澳大利亞的有哪些氣候類型？以哪兩種氣候類型為主？東南沿海屬于什么氣候類型？

2、觀察圖3-54，思考：澳大利亞的人口和城市分布有什么特點？為什么

四、古老的動物

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P99圖3-55，指出澳大利亞的主要動物，并小結(jié)：澳大利亞的動物具有起古老性和獨特性

2、討論：為什么澳大利亞的動物古老而獨特呢？

3、結(jié)合有關(guān)資料說明澳大利亞的植物物種也具有獨特性

（過渡）從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平來看，澳大利亞屬于什么性質(zhì)的國家？

五、發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)

1、學(xué)生閱讀思考；澳大利亞發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)可以從哪些文字體現(xiàn)出來？為什么有“騎在羊背上”“坐在礦車上”的國家之稱？

2、學(xué)生聯(lián)系澳大利亞的地形、氣候特征分析：為什么澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)會發(fā)達(dá)？

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P100圖3-58，完成活動

[小結(jié)鞏固]

[作業(yè)布置]

基訓(xùn)、填充圖冊

[板書設(shè)計]

第二篇：初中地理教案澳大利亞

第四節(jié) 澳大利亞

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

１、澳大利亞的位置特點、范圍、首都和主要城市的分布。

２、澳大利亞特有的動物及其形成原因。

３、澳大利亞地形和氣候的分布、特征。

４、城市、人口的分布特點。

（二）能力目標(biāo)

１、通過引導(dǎo)學(xué)生看景觀圖片和澳大利亞古老生物錄像(或VCD盤)，運用小組探究式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，記住主要的動物名稱和生活特性。了解澳大利亞很早以前就孤立存在于南半球，形成獨特的自然環(huán)境，因而有了獨特而古老的生物。

２、通過引導(dǎo)學(xué)生采用合作學(xué)習(xí)、小組探究的活動方式分析本國的地形圖和氣候分布圖及澳大利亞農(nóng)牧業(yè)分布圖，分析出它們之間內(nèi)在的聯(lián)系，并通過填圖記憶主要的地形區(qū)和氣候分布。

３、讓學(xué)生讀圖，采用自主式學(xué)習(xí)法找出人口、城市、礦產(chǎn)的分布式，再用小組研究式分析出區(qū)域地理要素間的內(nèi)在聯(lián)系。

（三）情感目標(biāo) １、學(xué)生通過探究澳大利亞人與環(huán)境的關(guān)系，初步形成正確的人地觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

２、學(xué)生通過澳大利亞發(fā)展農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的事實，增強(qiáng)對因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)重要性的理解。

二、教學(xué)重點與難點

（一）教學(xué)重點

１、澳大利亞自然環(huán)境的基本特征。

２、澳大利亞以發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)、工礦業(yè)和服務(wù)業(yè)為主的經(jīng)濟(jì)特征。

３、人口、城市分布與環(huán)境的關(guān)系。

（二）教學(xué)難點

１、澳大利亞有獨特古老生物的原因。

２、分析區(qū)域地理各要素間的內(nèi)在聯(lián)系。

三、課時安排 二課時

四、教學(xué)步驟

（一）第一課時

一、世界活化石博物館 １、教師展示課件(澳大利亞的國旗和國徽圖片)：看，這是某個國家的國旗和國徽，你們知道是哪個國家的嗎? 見到了澳大利亞的國旗、國徽，就相當(dāng)于來到了澳大利亞。因為我們知道，國旗、國徽是一個國家的象征和標(biāo)志，所以，在任何時候，見到我們中國的國旗、國徽，就像是看到了我們的國家一樣親切。我們一定要愛護(hù)國旗、國徽呀!(及時對學(xué)生進(jìn)行愛國主義思想教育)２、下面請一個同學(xué)介紹一下澳大利亞國旗、國徽的特點（澳大利亞的國旗呈橫長方形，長與寬之比為2：1。旗底為深藍(lán)色，左上方是紅、白“米”字，“米”字下面為一顆較大的白色七角星。旗右邊為五顆白色的星，其中一顆小星為五角，其余均為七角。國徽上有兩只動物，中間一個盾。）。(培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和口頭表達(dá)能力)請大家注意，澳大利亞的國徽上怎么會有兩只動物?它們是什么動物呢? 教師簡單小結(jié)介紹：同學(xué)們很快發(fā)現(xiàn)其中一只是袋鼠，而另一只動物 在世界上也是十分獨特的，它就是形似鴕鳥、三趾足、兩翼退化，不能飛翔的鴯鹋。同學(xué)們將它和你見過的鴕鳥比較一下各有什么特點?（鴕鳥能負(fù)重，兩翼退化，不能飛翔，只起到輔助行跑的功能）

３、澳大利亞人在國旗上都要做上動物的標(biāo)記，說明澳大利亞的動物一定非常獨特和可愛。那么，同學(xué)們就來詳細(xì)地了解一下這些動物。學(xué)生自學(xué)澳大利亞的幾種特有動物。（腹部有口袋以保存幼獸的大袋鼠；形似鴕鳥鴯鹋；世界特有的卵生哺育動物鴨嘴獸；憨實可愛的考拉）老師播放有關(guān)錄像或VCD，讓學(xué)生進(jìn)一步的了解。

４、教師小結(jié)：剛才同學(xué)們自學(xué)了澳大利亞的幾種特有的珍奇動物，從進(jìn)化的角度講，這些動物都是在地球演化過程中保留下來的非常古老的生物種類，現(xiàn)成為人們研究地球演化歷史的活化石。因此澳大利亞也被稱為“世界活化石博物館”。

二、面積、人口與城市

教師承轉(zhuǎn)：為什么澳大利亞保存了這么多古老的動物，而且成為這個國家特有的動物呢?這些特有的動物和澳大利亞自然地理特點有什么關(guān)系?我們只有對澳大利亞這個國家了解以后，才能做出評論。那么就讓我們一起來認(rèn)識澳大利亞這個國家。１、展示課件：澳大利亞在世界中的位置的地圖和大洋洲圖?？磿习拇罄麃喸谑澜缰械木唧w位置，結(jié)合大洋洲圖，引導(dǎo)學(xué)生從圖中讀出澳大利亞位置特點及領(lǐng)土組成。（澳大利亞位于赤道以南，是個南半球的國家，周圍被印度洋、太平洋所包圍，南回歸線從中間穿過。澳大利亞領(lǐng)土包括澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島及附近的一些小島）

教師小結(jié)：澳大利亞在拉丁語中意為“南方的土地”，并且是世界上唯一獨占一個大陸的國家。澳大利亞之所以保存著特有的動物，主要是由于澳大利亞大陸與其他大陸長期隔離造成的。

２、教師播放有關(guān)地球演化的錄像帶，同學(xué)們討論思考下列題目。

(1)澳大利亞大陸大約在什么時候與其他大陸分離?（大約在6500萬年以前）(2)澳大利亞大陸長期孤獨地存在于南半球的海洋上，這對生物的進(jìn)化會產(chǎn)生什么影響?（自然環(huán)境比較單一，生物的進(jìn)化速度減慢，這些動物又沒有生存的天敵，就能夠生存至今）

(3)南極大陸也長期孤立存在，為什么沒有那么多特有生物?（南極大陸氣候寒冷，環(huán)境惡劣，不利于生物的生存和發(fā)展）

教師引導(dǎo)：從時間、環(huán)境、天敵等方面考慮。

３、教師承轉(zhuǎn)：澳大利亞生物獨特，面積、人口和城市又是怎樣的特點? 提問：上一學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了澳大利亞是世界面積第六位的國家，其面積數(shù)是多少?（769萬平方千米）

教師補(bǔ)充：澳大利亞是大洋洲面積最大、人口最多的國家，人口數(shù)只有1875萬人。同學(xué)們計算一下澳大利亞的人口密度。（大約2．5人／平方千米）

教師小結(jié)：人口密度大約為中國的1／45，澳大利亞是個地廣人稀的國家。澳大利亞人口城市怎樣分布的呢?（人口和城市分布比較集中，主要在東南沿海）找出主要的大城市（首都堪培拉，港口悉尼、墨爾本）。

出示澳大利亞人口城市分布圖。

教師小結(jié)：澳大利亞的城市化水平很高，多數(shù)人口居住在城市中，城市的分布特點反映了人口的分布特點。

４、學(xué)生交流收集到的有關(guān)本國著名城市的圖片。教師播放有關(guān)著名城市的錄像或VCD，加強(qiáng)學(xué)生的直觀印象。

教師播放悉尼標(biāo)志性建筑——悉尼歌劇院景觀，提醒學(xué)生為什么2000年的成功的綠色奧運會能在悉尼舉行?（擁有白帆逐浪的海，細(xì)膩迷人的沙灘，街道處處野芳幽香，佳木秀麗，海鷗盤旋，有聞名世界的建筑藝術(shù)經(jīng)典——悉尼歌劇院、悉尼塔、海港大橋等）

教師小結(jié)：澳大利亞人口城市的分布與自然原因和歷史原因都有關(guān)系，下一節(jié)我們再詳細(xì)分析。

（二）第二課時

一、“騎在羊背上”的國家

１、導(dǎo)人新課：上節(jié)課我們討論了澳大利亞人口、城市主要分布在東南沿海地區(qū)，大家想知道其中的原因和澳大利亞的經(jīng)濟(jì)狀況嗎?這節(jié)課我們就來了解這些問題。

２、教師提問：我們在日常生活中接觸過與澳大利亞有關(guān)的產(chǎn)品嗎?你知道這是什么意思嗎?（在一些羊毛衫的標(biāo)簽上，發(fā)現(xiàn)標(biāo)有“100％澳毛”字樣，這些羊毛衫全部是從澳大利亞進(jìn)口的羊毛織成的。還有毛線、皮衣等）

小結(jié)引入：

二、“騎在羊背上”的國家。

３、教師(展示課件：澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)占世界的比重及地位)：澳大利亞是世界上綿羊數(shù)和出口羊毛最多的國家。因為羊特別多，所以被稱為“騎在羊背上”的國家。讓學(xué)生學(xué)習(xí)了解76頁閱讀材料，了解澳大利亞養(yǎng)羊業(yè)的歷史。（在200多年前，澳大利亞沒有羊，18世紀(jì)后期，歐洲的殖民者隨船帶到澳大利亞29只羊。由于澳大利亞的自然條件適于綿羊的生長和繁殖，綿羊的數(shù)量迅速增加。后來從西班牙引進(jìn)了美利奴羊，這種羊產(chǎn)毛量高，現(xiàn)在，澳大利亞大部分是這種羊）

教師小結(jié)：我們了解了澳大利亞的養(yǎng)羊業(yè)的發(fā)展史，是由于自然環(huán)境適于綿羊的生長，下面我們就來分析一下本國的自然條件：提示從地形、氣候等方面來考慮。

４、教師展示課件：澳大利亞的地形圖。在學(xué)生自學(xué)、討論的基礎(chǔ)上，分析澳大利亞的地形適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。（(1)東部山地：海拔800-1000米，主要有大分水嶺。(2)中部平原：海拔不足200米平原。(3)西部低矮的高原：海拔200—1000米。西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有天敵，可以四季放牧）

指導(dǎo)學(xué)生讀圖：澳大利亞地形圖上找出墨累河——澳大利亞最大河流，北艾爾湖——地勢最低，澳大利亞盆地——大自流盆地。

引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)牧業(yè)與地形的關(guān)系。（西部的低矮高原和中部的大面積平原，地下水豐富，牧草優(yōu)良，沒有天敵，可以四季放牧。地形不同，放牧的方式和發(fā)展農(nóng)業(yè)與牧業(yè)也不同）

５、出示氣候圖：討論分析澳大利亞的氣候分布特點及適于發(fā)展養(yǎng)羊業(yè)的條件。

教師指導(dǎo)學(xué)生讀澳大利亞氣候圖。

(1)找出南回歸線，看看它穿過澳大利亞的位置，說出澳大利亞在五帶中的位置。(2)找出澳大利亞有哪些氣候類型，討論分析其分布特點（熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、熱帶沙漠氣候、亞熱帶濕潤氣候、南部的地中海氣候和溫帶海洋性氣候）。

引導(dǎo)學(xué)生討論分析澳大利亞的氣候分布特點及適于發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的條件（中西部、北部為熱帶沙漠氣候，較干燥，適宜牧畜過冬和繁殖）。澳大利亞70％的羊分布在東南部和西南部，為什么?（東南部夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤；西南部冬季溫和濕潤，夏季高溫干燥，這些既適合于畜牧業(yè)又適合農(nóng)業(yè)）

６、教師小結(jié)：澳大利亞的人民充分利用了優(yōu)越的自然條件，因地制宜，發(fā)展農(nóng)牧業(yè)，并且農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化程度也很高。下面看一段錄像，了了解一下自動剪毛、機(jī)械化耕作的農(nóng)場情景，并談一下自己的感受。(及時對學(xué)生進(jìn)行思想教育)７、教師小結(jié)：澳大利亞有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)(板書)，主要的農(nóng)牧產(chǎn)品，大部分供出口，其中是世界上綿羊數(shù)最多和出口羊毛最多的國家。其次牛肉、小麥出口也較多。

教師承轉(zhuǎn)：澳大利亞不僅有發(fā)達(dá)農(nóng)牧業(yè)的優(yōu)越條件，發(fā)展工礦業(yè)的條件也得天獨厚(引入)。

二、“坐在礦車上”的國家

１、教師展示澳大利亞礦產(chǎn)分布圖，找出澳大利亞有哪些重要礦產(chǎn)?說出它們各自的分布地區(qū)。（鐵礦，主要分布在西北部；煤礦：主要分布在東部沿海；銅礦：分布在東北部；還有金礦、石油、鋁土礦、鉛鋅礦、錳礦、鎳礦等等）教師小結(jié)補(bǔ)充：澳大利亞確實是一個礦產(chǎn)資源豐富的國家，具有埋藏淺、質(zhì)量優(yōu)、儲量大等特點。

２、教師強(qiáng)調(diào)：二戰(zhàn)后澳大利亞利用豐富的的礦產(chǎn)資源，大力發(fā)展了采礦業(yè)、冶金業(yè)和機(jī)械制造業(yè)，現(xiàn)在已經(jīng)成為國民經(jīng)濟(jì)的重要支柱產(chǎn)業(yè)。

澳大利亞的工業(yè)是建立在豐富的礦產(chǎn)資源之上的，澳大利亞開采的礦石有一半以上用于出口，是世界礦產(chǎn)品的主要出口國之一。由于礦產(chǎn)品出口額在出口總額中占有很大的比重，所以有人稱澳大利亞是“坐在礦車上”的國家。

３、教師小結(jié)：澳大利亞有發(fā)達(dá)的工礦業(yè)。2000年悉尼奧運會的成功舉辦，向世人展示了澳大利亞發(fā)達(dá)的服務(wù)業(yè)。目前，澳大利亞的服務(wù)業(yè)已超過農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)成為其經(jīng)濟(jì)支柱。同學(xué)們，你認(rèn)為在服務(wù)方面可為中國的２００８年的奧運會提供哪些可借鑒的經(jīng)驗?教師提示：可以從城市環(huán)境、城市建設(shè)、全國的旅游交通及人文環(huán)境方面思考。(培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維)４、談?wù)勀銓Π拇罄麃喌挠∠蟆?/p>

五、板書設(shè)計 第四節(jié) 澳大利亞

一、世界化石博物館

產(chǎn)生原因:地廣人稀

二、面積、人口與城市

主要分布在東南部

三、騎在羊背上的國家——發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)

四、“坐在礦車上”的國家—— 發(fā)達(dá)的工礦業(yè)和農(nóng)牧業(yè)

第四節(jié) 澳大利亞 [教學(xué)目的]

1、在地圖上能指出澳大利亞的地理位置，澳大利亞大陸和塔斯馬尼亞島

2、運用地圖，了解澳大利亞的地形特征及地形與氣候人口的分布關(guān)系

3、運用圖片和資料，了解澳大利亞特有的野生動物種類，并分析這些野生動物生活在澳大利亞的原因

4、了解澳大利亞“騎在羊背上”“坐在礦車上的國家“別稱的由來

5、運用地圖，了解澳大利亞主要礦產(chǎn)資源及礦產(chǎn)地與工業(yè)、城鎮(zhèn)分布的關(guān)系

[教學(xué)重難點] 重點：澳大利亞的地形、發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)，工礦業(yè)

難點：澳大利亞人口、城市分布與自然環(huán)境的關(guān)系，澳大利亞古老動物存在的原因 [教學(xué)課時] 2課時 [教具準(zhǔn)備] 大洋州掛圖 [教學(xué)方法] 讀圖法、討論法談話法 [教學(xué)過程]（導(dǎo)入新課）設(shè)問：世界上面積最小的大洲是哪個？該洲面積最大的國家是哪個？

一、地理概況

1、學(xué)生閱讀P95“閱讀材料”，了解大洋州的范圍，而后引導(dǎo)學(xué)生在掛圖上找出大洋州的主要島嶼、群島。

2、對照圖2-47，學(xué)生說出澳大利亞的海陸位置特征

3、引導(dǎo)學(xué)生找出東經(jīng)160、赤道，從經(jīng)緯度位置分析澳大利亞特征：東半球、南半球、跨溫、熱兩帶

（過渡）澳大利亞是南半球面積最大的國家，其領(lǐng)土主要是由哪些部分組成的呢？

4、學(xué)生閱讀教材回答，而后教師在掛圖上指出

5、結(jié)合教材第二段文字，了解澳大利亞的人口和城市特點，并引導(dǎo)學(xué)生在地圖上找出堪培拉、悉尼、墨而本的位置

二、地形

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察P97圖3-49，對照圖例，得出澳大利亞的基本地形特征：地勢低平

2、學(xué)生討論完成P97活動題

（過渡）由澳大利亞地形圖可以看出，澳大利亞的地形基本上可以分為三大地形區(qū)：西部高原、中部平原、東部山地。這三大地形區(qū)各有什么特點呢？

3、引導(dǎo)學(xué)生找出西部高原區(qū)，對照圖例，分析其面積、海拔高度特點，并突出著名景點：艾爾斯巨石

4、找出中部平原區(qū)，對照圖例，得出海拔特點：地勢低平，形成大自流盆地

5、結(jié)合圖3-51，講述大自流盆地的成因，突出中部有澳大利亞地勢最低處艾而湖

6、結(jié)合掛圖，指出澳大利亞東部山地的范圍，并指出分布在東部的墨累河是澳大利亞最大的河流，再找出大堡礁的位置

三、氣候與人口

1、學(xué)生閱讀圖3-53，說出澳大利亞的有哪些氣候類型？以哪兩種氣候類型為主？東南沿海屬于什么氣候類型？

2、觀察圖3-54，思考：澳大利亞的人口和城市分布有什么特點？為什么

四、古老的動物

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P99圖3-55，指出澳大利亞的主要動物，并小結(jié)：澳大利亞的動物具有起古老性和獨特性

2、討論：為什么澳大利亞的動物古老而獨特呢？

3、結(jié)合有關(guān)資料說明澳大利亞的植物物種也具有獨特性

（過渡）從經(jīng)濟(jì)發(fā)展的水平來看，澳大利亞屬于什么性質(zhì)的國家？

五、發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)

1、學(xué)生閱讀思考；澳大利亞發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)可以從哪些文字體現(xiàn)出來？為什么有“騎在羊背上”“坐在礦車上”的國家之稱？

2、學(xué)生聯(lián)系澳大利亞的地形、氣候特征分析：為什么澳大利亞的農(nóng)牧業(yè)會發(fā)達(dá)？

3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀P100圖3-58，完成活動

[小結(jié)鞏固] [作業(yè)布置] 基訓(xùn)、填充圖冊

[板書設(shè)計]

第四節(jié) 澳大利亞

一、世界化石博物館

產(chǎn)生原因:地廣人稀

二、面積、人口與城市

主要分布在東南部

三、騎在羊背上的國家——發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)

四、“坐在礦車上”的國家—— 發(fā)達(dá)的工礦業(yè)和農(nóng)牧業(yè)

第三篇：初中地理《澳大利亞》教案

初中地理《澳大利亞》教案

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

1.能說出澳大利亞的地形與氣候特點;2.會解釋澳大利亞的氣候地形與牧羊帶分布之間的關(guān)系?！具^程與方法】

通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識，提高自主探究、合作研討地理問題的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過分析澳大利亞牧羊帶的分布與自然環(huán)境之間的關(guān)系，體會因地制宜的理念。

二、教學(xué)重難點 【重點】

澳大利亞地形、氣候與牧羊帶分布之間的關(guān)系?！倦y點】

體會因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的理念。

三、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

多媒體導(dǎo)入。教師播放澳大利亞剪羊毛比賽的視頻，引出為什么澳大利亞牧羊業(yè)發(fā)達(dá)，被稱為“騎在羊背上的國家”，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.察“顏”觀“色”——看地形

本文由廣西中公教育整理提供，供各位考生參考學(xué)習(xí)！

教師PPT展示《澳大利亞地形圖》，學(xué)生讀圖并思考以下問題。

【問題】

(1)澳大利亞有哪些地形單元?分布有什么特點?(提醒學(xué)生注意不同地形區(qū)的顏色不同)。

(2)就地形而言，那些地區(qū)適合放牧? 【學(xué)生活動】

(1)澳大利亞的地形有高原、平原和山地。在分布上西部為廣闊的高原，中部是平原，東部為大分水嶺。

(2)平原地區(qū)、中部高原地區(qū)。

【教師總結(jié)】從澳大利亞的地形圖我們看到，大部分地區(qū)以綠色和淺褐色為主，而且顏色變化少，根據(jù)圖例可知澳大利亞地勢較低，起伏較小，平原和高原廣闊，從地形方面考慮對農(nóng)業(yè)是非常有利的。那么除了地形之外，還有哪些因素對澳大利亞發(fā)展農(nóng)業(yè)有利呢? 2.明眸慧眼——找氣候

教師PPT展示《澳大利亞氣候分布圖》和《澳大利亞年降水量分布圖》，學(xué)生讀圖回答。

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【問題】

(1)澳大利亞的氣候有什么特點?(2)澳大利亞降水分布規(guī)律? 【學(xué)生回答】澳大利亞以熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候為主。降水南北多，中部少。

【教師總結(jié)】從圖中我們能讀到，澳大利亞氣候以熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候為主，東南部、西南部降水較多，利于農(nóng)牧業(yè)發(fā)展，中部地區(qū)雖降水少，但地下水豐富，也適合畜牧業(yè)發(fā)展。所以澳大利亞的自然環(huán)境對農(nóng)牧業(yè)發(fā)展提供了優(yōu)良條件。

3.做一個精明的農(nóng)場主——因地制宜

【情境創(chuàng)設(shè)】如果你是位澳大利亞牧場主，從地形、氣候角度考慮，你會把牧場布局何處?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入澳大利亞地形和氣候的認(rèn)識。

多媒體展示：

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【學(xué)生活動】分組討論并展示?！窘處熆偨Y(jié)】

大家的介紹都很精彩，從剛才的介紹中可以看出東南沿海和西南沿海地區(qū)，降水條件較好，土壤肥沃，所以，澳大利亞70%的羊，集中分布在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營帶，而其他地區(qū)的羊只數(shù)量很少。澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜發(fā)展了農(nóng)牧業(yè)，形成了三個牧羊帶。

學(xué)生活動：閱讀下圖資料，填寫下表：

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環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)的知識要點。

作業(yè)：澳大利亞除了有“騎在羊背上的國家”這個美譽(yù)外，還有另外一個稱謂“坐在礦車上的國家”。澳大利亞哪些礦產(chǎn)資源非常豐富呢?課后利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)資料。

四、板書設(shè)計

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五、教學(xué)反思

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第四篇：地理教案-《澳大利亞》

課 題 第七節(jié) 澳大利亞 教學(xué)目標(biāo)

一、基礎(chǔ)知識目標(biāo)：

教學(xué)重點 教 具 教 法 課時安排 教學(xué)過程

1、在地圖上能指出澳大利亞的地理位置，澳大利

亞大陸和塔斯馬尼亞島，首都堪培拉。

2、了解澳大利亞的地形特征，以及地形與氣候、人口

分布的關(guān)系。

3、了解澳大利亞特有的野生動物，并分析這些動

物唯獨生活在澳大利亞的原因。

4、了解澳大利亞“騎在羊背上的國家”、“坐在礦

車上的國家”等別稱的由來。

二、能力目標(biāo)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生讀圖、分析圖，對

比、總結(jié)問題的能力。

三、情感目標(biāo)：

使學(xué)生初步樹立“因地制宜利用自然資源”的人

地觀、環(huán)境觀。

自然環(huán)境的基本特征、人口分布與環(huán)境的關(guān)系、現(xiàn)代化的工礦業(yè)和農(nóng)牧業(yè)

大洋洲圖 澳大利亞地形圖

讀圖分析法 談話法 課堂討論等 一課時

[新課導(dǎo)入]：

同學(xué)們在電視里看到過袋鼠嗎？（看過），袋鼠生活

在哪個國家？（澳大利亞）。今天，我們就一起

來學(xué)習(xí)——澳大利亞。

[進(jìn)行新課]：

板 書 第七節(jié) 澳大利亞

引導(dǎo)自學(xué) 學(xué)生讀“大洋洲”圖，閱讀“擁有一個大陸”的課文學(xué)生回答 教師補(bǔ)充 讀圖證實 板 書 承 轉(zhuǎn) 讀圖分析

內(nèi)容，回答下列問題：

1、說出澳大利亞的位置，領(lǐng)土組成。

2、說出澳大利亞的面積及居世界的位次。

澳大利亞位于亞洲和南極洲、太平洋和印度洋之間。

主要由澳大利亞大陸、塔斯馬尼亞島及周圍島嶼組成。面積774KM2，居世界第6位。

澳大利亞面積雖然不大，但它卻是七大洲中最小大洲

——大洋洲（900萬KM2）中最大的國家。同時，它還獨占澳大利亞大陸，是世界上唯一擁有一個大陸的國家。

學(xué)生讀“大洋洲”圖，找出澳大利亞，看看它是否獨

占一個大陸。

一、獨自擁有一個大陸：

1、大洋洲最大的國家

澳大利亞雖然獨占一個大陸，但它的人口卻很稀少。

地廣人稀，城市化水平卻很高，它的人口和城市情況如何呢？

2、人口和城市

學(xué)生讀“澳大利亞人口、城市分布”圖，分析、討論

下列問題：

①人中和城市主要分布在哪里？

②主要城市有哪幾個？每個城市有何職能？ 學(xué)生討論

指圖小結(jié) 澳大利亞人口、城市主要分布在東南沿海。主要城市鞏固練習(xí)講 述 轉(zhuǎn) 折 板 書 讀圖分析 歸 納 提 問 學(xué)生回答

板 書

指圖講述 1拓寬知識

有3個，首都堪培拉，全國的政治中心。悉尼是全國最大的工業(yè)中心和港口城市。墨爾本是全國第二大城市。

學(xué)生上講臺在掛圖上指出人口和城市的主要分布區(qū)及主要城市的位置。

澳大利亞原來是英國的殖民地。所以，它的居民除少量土著居民外，大都是英國和其它歐洲國家移民的后裔，因此，通用英語。

人口、城市的分布一般都受地形和氣侯的影響，澳大利亞的人口，城市分布有沒有受地形影響呢？

二、低平的地形：

學(xué)生讀“澳大利亞地形”圖，分析澳大利亞的地勢特點。地勢低平

澳大利亞自西向東可明顯分為三大地形區(qū)，是哪三個地形區(qū)呢？

西部高原 中部平原 東部山地

三大地形區(qū)各自情況如何呢？、西部高原：低平、寬廣。約占大陸面積的60%。找一生朗讀短文“艾爾斯巨石”，并看圖了解艾爾斯巨石的奇特。

2、中部平原：面積占大陸總面積的1/4，平均海拔

150米，最低處的艾爾湖湖面比海平面低16米。中部平原是世界上最大的內(nèi)流盆地之一，地下水

可自動流出地面成為“大自流盆地”。

找 圖 學(xué)生看“澳大利亞地形圖”，找出大自流盆地。設(shè) 問 大自流盆地的水為何可以自動流出？

板圖講解 在平原中部地勢低平，含水層中間地勢低，兩邊高，水讀圖鞏固 拓寬知識

思 考 學(xué)生討論 教師歸納 過 渡 壓力向中部集中，所以，在低洼處鑿井，地下水可自動流出地面，成為自流井。因此，又稱“自流井盆地”。自流井水鹽度高，不宜用來灌溉，但可作牲畜飲用水。

3、東部山地：稱為大分水嶺。北起東北部的約克角半島，南至維多利亞州西南部的東海岸，由山脈、谷地交錯組成。全長3000千米，面積占大陸面積的15%。山地一般都是河流的發(fā)源地，澳大利亞也不例外，它最大的河流墨累河就發(fā)源于大分水嶺。而且在東北部的海岸外側(cè)，還有舉世聞名的“大堡礁”。

學(xué)生在“澳大利亞地形” 圖上，找出大分水嶺，墨累河、大堡礁，明確它們的位置。

學(xué)生閱讀“大堡礁”。

學(xué)生讀“澳大利亞氣候類型”圖、“澳大利亞人口、城市分布”圖、“澳大利亞地形”圖，分析、思考：澳大利亞人口、城市分布與氣候類型、地形的關(guān)系。

學(xué)生分小組討論，派代表回答。

澳大利亞的人口和城市主要集中分布在東南沿海地帶，是因為這里氣候適宜、地勢低平、港口優(yōu)良、交通便利、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。

我們知道澳大利亞的袋鼠是非常古老的動物，除了袋鼠，還有其它古老的動物嗎？

板 書

三、古老的動物：

學(xué)生活動 學(xué)生看“澳大利亞古老動物”圖，說一說澳大利亞有哪些特有的古老動物。

學(xué)生回答 袋鼠、鴨嘴獸、鴯鹋等。

閱 讀 思 考 學(xué)生討論

教師小結(jié) 承 轉(zhuǎn) 板 書 講 述 板 書 1閱讀分析 分析討論

教師小結(jié) 學(xué)生閱讀“澳大利亞袋鼠”，了解它的古老性。澳大利亞具有多種特有古老動物的原因。澳大利亞在幾千萬年前與其他大陸分離，長期孤立于南半球的汪洋中，且當(dāng)?shù)刈匀粭l件單一，使得動物演化十分緩慢，許多古老的野生動物種類仍能保存至今。

澳大利亞地勢低平。動物古老、擁有豐富的生物資源和礦產(chǎn)資源，它是南半球經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國家。

四、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)：

澳大利亞的經(jīng)濟(jì)之所以發(fā)達(dá)，是因為它有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)。為此，它還有兩個別稱：、騎在羊背上的國家

2、坐在礦車?yán)锏膰?/p>

學(xué)生閱讀“發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)”的課文，分析：為什么把澳大利亞稱為“騎在羊背上的國家”？

澳大利亞的自然條件很適宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)：地勢低平、草原遼闊、自流井多。目前，它是世界上重要的羊毛生產(chǎn)國和輸出國。2000年養(yǎng)綿羊1.5億頭，是世界上綿羊最多的國家之一，素有“騎在羊背上的國家”之稱。看 圖 學(xué)生看“綿羊交易”圖，了解綿羊的數(shù)量。

過 渡 “騎在羊背上的國家”別稱由來已明白，另一個別稱又是如何得來的呢？

學(xué)生活動 學(xué)生從“澳大利亞礦產(chǎn)及工業(yè)分布”圖中，找出主要礦產(chǎn)，并結(jié)合課文內(nèi)容回答別稱由來的原因。

教師歸納 澳大利亞礦產(chǎn)資源十分豐富，特別是鐵、煤、鋁土礦的開采和出口在世界占重要地位。礦產(chǎn)品的出口總值在二戰(zhàn)后已超過農(nóng)產(chǎn)品出口總值。所以，澳大利亞又被稱為“坐在礦車上的國家”。

發(fā)展思維 為何出口初級產(chǎn)品的國家多為發(fā)展中國家，而澳大利亞卻成為發(fā)達(dá)的資本主義國家？

學(xué)生討論

教師小結(jié) 澳大利亞不僅資源豐富，出口大量的礦產(chǎn)品，而且它的民族工業(yè)發(fā)達(dá)，門類齊全。鋼鐵、機(jī)械、化學(xué)、汽車、飛機(jī)制造等工業(yè)已成為它的支柱產(chǎn)業(yè)。所以，它是發(fā)達(dá)的資本主義國家。

[課堂總結(jié)]：

先根據(jù)板書總結(jié)本節(jié)課重點。再引伸：澳大利亞之所以成為發(fā)達(dá)的資本主義國家，最根本的原因是因地制宜、充分發(fā)揮本國自然條件的優(yōu)勢，促進(jìn)農(nóng)牧業(yè)和工礦業(yè)的發(fā)展。[布置作業(yè)]：學(xué)生做填充圖冊上的題目。

[板書設(shè)計] 第七 澳大利亞

一、擁有一個大陸

（1）大洋州最大的國家（2）堪培拉 悉尼 墨爾本

二、低平的地形

（1）西部高原：艾爾斯巨石（2）中部平原：大自流盆地（3）東部山地：大分水嶺

三、古老的動物：袋鼠、鴨嘴獸等

四、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)

（1）騎在羊背上的國家（2）坐在礦車上的國家

[教學(xué)后記]：

本節(jié)課從學(xué)生熟悉的袋鼠作為切入點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)

學(xué)的主動性，為后面的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。整節(jié)課以學(xué)生的參與學(xué)習(xí)為主，教師只是

“引路人”，從而達(dá)到學(xué)生在質(zhì)疑、探究中獲取知識、讀圖、分析、比對中樹立人地觀、環(huán)境觀，從而達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。

第五篇：初中地理《澳大利亞》

澳大利亞

一、教學(xué)目標(biāo) 【知識與技能】

1.能說出澳大利亞的地形與氣候特點;2.會解釋澳大利亞的氣候地形與牧羊帶分布之間的關(guān)系。【過程與方法】

通過自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)探究意識，提高自主探究、合作研討地理問題的能力。

【情感態(tài)度與價值觀】

通過分析澳大利亞牧羊帶的分布與自然環(huán)境之間的關(guān)系，體會因地制宜的理念。

二、教學(xué)重難點 【重點】

澳大利亞地形、氣候與牧羊帶分布之間的關(guān)系?！倦y點】

體會因地制宜發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的理念。

三、教學(xué)過程 環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

多媒體導(dǎo)入。教師播放澳大利亞剪羊毛比賽的視頻，引出為什么澳大利亞牧羊業(yè)發(fā)達(dá)，被稱為“騎在羊背上的國家”，進(jìn)而導(dǎo)入新課。

環(huán)節(jié)二：新課教學(xué)

1.察“顏”觀“色”——看地形

教師PPT展示《澳大利亞地形圖》，學(xué)生讀圖并思考以下問題。

【問題】

(1)澳大利亞有哪些地形單元?分布有什么特點?(提醒學(xué)生注意不同地形區(qū)的顏色不同)。

(2)就地形而言，那些地區(qū)適合放牧? 【學(xué)生活動】

(1)澳大利亞的地形有高原、平原和山地。在分布上西部為廣闊的高原，中部是平原，東部為大分水嶺。

(2)平原地區(qū)、中部高原地區(qū)。

【教師總結(jié)】從澳大利亞的地形圖我們看到，大部分地區(qū)以綠色和淺褐色為主，而且顏色變化少，根據(jù)圖例可知澳大利亞地勢較低，起伏較小，平原和高原廣闊，從地形方面考慮對農(nóng)業(yè)是非常有利的。那么除了地形之外，還有哪些因素對澳大利亞發(fā)展農(nóng)業(yè)有利呢? 2.明眸慧眼——找氣候

教師PPT展示《澳大利亞氣候分布圖》和《澳大利亞年降水量分布圖》，學(xué)生讀圖回答。

【問題】

(1)澳大利亞的氣候有什么特點?(2)澳大利亞降水分布規(guī)律? 【學(xué)生回答】澳大利亞以熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候為主。降水南北多，中部少。

【教師總結(jié)】從圖中我們能讀到，澳大利亞氣候以熱帶沙漠氣候和熱帶草原氣候為主，東南部、西南部降水較多，利于農(nóng)牧業(yè)發(fā)展，中部地區(qū)雖降水少，但地下水豐富，也適合畜牧業(yè)發(fā)展。所以澳大利亞的自然環(huán)境對農(nóng)牧業(yè)發(fā)展提供了優(yōu)良條件。

3.做一個精明的農(nóng)場主——因地制宜

【情境創(chuàng)設(shè)】如果你是位澳大利亞牧場主，從地形、氣候角度考慮，你會把牧場布局何處?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入澳大利亞地形和氣候的認(rèn)識。

多媒體展示：

【學(xué)生活動】分組討論并展示?！窘處熆偨Y(jié)】

大家的介紹都很精彩，從剛才的介紹中可以看出東南沿海和西南沿海地區(qū)，降水條件較好，土壤肥沃，所以，澳大利亞70%的羊，集中分布在東南部和西南部沿海的混合經(jīng)營帶，而其他地區(qū)的羊只數(shù)量很少。澳大利亞利用不同地區(qū)的自然條件，因地制宜發(fā)展了農(nóng)牧業(yè)，形成了三個牧羊帶。

學(xué)生活動：閱讀下圖資料，填寫下表：

環(huán)節(jié)三：小結(jié)作業(yè)

小結(jié)：請學(xué)生回顧總結(jié)本節(jié)的知識要點。

作業(yè)：澳大利亞除了有“騎在羊背上的國家”這個美譽(yù)外，還有另外一個稱謂“坐在礦車上的國家”。澳大利亞哪些礦產(chǎn)資源非常豐富呢?課后利用網(wǎng)絡(luò)資源搜集相關(guān)資料。

四、板書設(shè)計