第一篇：《父親那只寂寞的手琴臺(tái)》閱讀附答案

父親那只寂寞的手琴臺(tái)

①家人住院，同病房有個(gè)鄉(xiāng)下來(lái)的年輕人，右手的手指除了大拇指外全部截掉了，為了還原手上的皮膚，醫(yī)生將他的右手縫到肚皮上，據(jù)說(shuō)要養(yǎng)護(hù)一段時(shí)間。

②陪這個(gè)年輕人來(lái)住院的是他的愛人和父親。每天晚上，年輕人和妻子擠在窄小的病床上休息，而他那黑瘦蒼老的父親，就用幾塊泡沫板席地睡在大廳的走廊上。白日里無(wú)事，小夫妻兩個(gè)經(jīng)常嘰嘰咕咕地湊在一起說(shuō)私房話，做父親的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)坐在安靜的走廊長(zhǎng)椅上，一只手在眼眉上滑來(lái)滑去，衰老的眼睛濕漉漉地看著某個(gè)地方發(fā)呆。即便吃飯的時(shí)候，他也是沉默的，唯一話多的是每天早晨查房的時(shí)候，他總要追著醫(yī)生問東問西，聽到解答后，又一個(gè)人怔怔地去長(zhǎng)椅上發(fā)呆了。

③一天夜里，病房的空調(diào)調(diào)得太低，年輕的兒媳感冒了，昏昏沉沉躺在病床上睡著了。年輕人坐在床邊的椅子上輸液，那個(gè)黑瘦的父親跑到門診大廳買來(lái)幾片藥，然后坐在兒子身邊，眼巴巴看著輸液瓶的液體一滴一滴落下來(lái)。

④半小時(shí)后，液輸完了，護(hù)士拔下針頭后，用一根棉簽摁在年輕人的手上，轉(zhuǎn)而囑咐老人：幫著摁一下，另外，如果有時(shí)間的話，按摩一下他的胳膊。

⑤就在那個(gè)瞬間，我注意到做父親的手輕輕抖了一下，他小心翼翼地摁住棉簽，眼光忽然變得有點(diǎn)羞澀。年輕人似乎也不習(xí)慣父親的手在自己胳膊上按摩，他局促地扭一扭身子，轉(zhuǎn)眼看著睡夢(mèng)中妻子的臉。往日里，都是愛人幫他按摩和摁棉簽，他咕噥著要父親停下來(lái)，可是老人并不答話，而是繼續(xù)輕輕按摩著他的手臂。

⑥病房里長(zhǎng)時(shí)間地沉默著，老人放在兒子胳膊上的手漸漸不顫抖了，他熟稔地從上到下運(yùn)動(dòng)著，眼神里竟然有歡欣的火花蹦出來(lái)。而那個(gè)年輕人，也不再看妻子，他微微閉上眼睛，短短的睫毛顫巍巍地在燈光下抖動(dòng)著，那一刻，我忽然被這個(gè)場(chǎng)景深深感動(dòng)了。

⑦每個(gè)孩子都是在父親手里長(zhǎng)大的，哪怕再笨拙的父親，也幾乎都為孩子換過(guò)尿布。稍微長(zhǎng)大一點(diǎn)，父親們喜歡用有力的大手將孩子高高地舉過(guò)頭頂，銀鈴一樣的笑聲中，他粗糙的手指滑過(guò)孩子?jì)赡鄣钠つw，滿心都是愉悅和感動(dòng)。無(wú)論多暴躁的父親，當(dāng)孩子親昵的臉蛋和小手撲過(guò)來(lái)時(shí)，他們的心都會(huì)瞬間融化成溫柔的水波。

⑧孩子日漸長(zhǎng)高，世界愈發(fā)開闊，父親終于不再是生命中唯一的英雄。這時(shí)，孩子的手開始離開父親，落在朋友的肩上、戀人的臂上，做父親的，欣慰地笑了。但是，又有多少人能夠在父親燦爛的笑容中看到些許失落的陰影。孩子大了，血緣濃情依然在，可父親的手卻從此寂寞下來(lái)。再也沒有那個(gè)嬌氣的丫頭拉著他的手到街角去買一串糖葫蘆。頑皮的孩子成為清醒理智的成年人，成熟的代價(jià)是，他變得羞于直接細(xì)膩地表達(dá)內(nèi)心的情感。

⑨中國(guó)有句古語(yǔ)，家有白發(fā)爹娘是大福。只是，天下兒女可曾知道，在父母心中，六七十歲還依然可以有和自己撒嬌的孩子，那又是件多么幸福的事。

⑩離開醫(yī)院之后的第一件事，我回了父母的家。在父母驚喜的笑臉中，我好像小時(shí)候那樣猛然把自己的手鉆到父親的手里：“幫我捂一捂，好冷吶?！蹦莻€(gè)瞬間，我感到父親明顯抖了一下，他整個(gè)人似乎一愣，而后，我看到一滴淚落在了我的手背上。

（選自《意林》，有改動(dòng)）

1．用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括本文的主要內(nèi)容。答：___________________________________________

2．聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)第⑥段中加粗詞語(yǔ)“抖動(dòng)”的作用。答：___________________________________________

3．從內(nèi)容和表現(xiàn)手法兩方面，賞析第⑦段的畫線句。答：___________________________________________

4．有人認(rèn)為文章結(jié)尾第⑩段多余，應(yīng)該刪去，你同意嗎？言不及義炎談你的看法和理由。答：___________________________________________

5．讀完這篇文章，你有什么感受？你將如何向父母表達(dá)自己的愛？答：___________________________________________

參考答案：

1．一位父親在醫(yī)院里為生病的兒子按摩的情景，讓我深受感動(dòng)，引發(fā)了我對(duì)親情的理解與思考。

2．運(yùn)用了動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫，生動(dòng)地表現(xiàn)了兒子感受到父愛時(shí)內(nèi)心的激動(dòng)。

3．比喻的修辭，生動(dòng)形象地寫出無(wú)論什么樣的父親，當(dāng)兒女依戀他時(shí)，內(nèi)心都會(huì)變得柔軟，感到幸福。

4．示例：①可以刪去，因?yàn)閯h去后，并不影響文章主旨的表達(dá)，而且結(jié)構(gòu)也較緊湊。②不能刪去。結(jié)構(gòu)上與前文呼應(yīng)（或結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)）；內(nèi)容上突出了主旨。

5．示例：感受：通過(guò)這篇文章，我認(rèn)識(shí)到父母的那樣的無(wú)私和偉大，但他們也需要兒女的愛。我們一個(gè)小小的愛的舉動(dòng)，就可以讓父母?jìng)兏械叫牢亢蜐M足。做法：在爸爸（媽媽）疲憊的時(shí)候，為他（她）端上一杯茶，為他（她）敲敲背。（意對(duì)即可）

第二篇：寂寞的月亮閱讀附答案

閱讀下面一篇文章，完成1—6題。

寂寞的月亮

在我的視野里，月亮是寂寞的。她那么孤單地懸掛在天空，星星離她那么遙遠(yuǎn)，地球離她那么遙遠(yuǎn)，就連一直在給她光和熱的太陽(yáng)，也總是離她那么遙遠(yuǎn)。月亮孤孤單單地懸掛在天上，已經(jīng)有數(shù)億萬(wàn)年了吧？這是何等漫長(zhǎng)的寂寞呵！

看那些從月球上發(fā)回來(lái)的照片，月亮上面，永遠(yuǎn)都是冰天雪地的樣子，永遠(yuǎn)都是戈壁荒原的樣子。月亮上面，有山峰，但那些山峰是寂寞的；有峽谷，可那些峽谷是寂寞的；她的那些平原，廣袤地鋪展開去的，不是江南水鄉(xiāng)那樣的美，而是無(wú)盡的荒涼。月亮上沒有風(fēng)，她連聽一聽輕風(fēng)吟哦的機(jī)會(huì)都沒有；月亮上沒有雨，她連看一看雨絲飄飛的可能郝沒有。她沒樹，沒有水，沒有空氣，甚至連一丁點(diǎn)的小小生命也沒有。月亮，不只是寂寞，而是死一般的寂寞了。

關(guān)于月亮，從古到今，有很多傳說(shuō)，什么“嫦娥奔月”，什么“吳剛伐桂”，但是月亮壓根兒就沒有過(guò)這些。那些傳說(shuō)，不過(guò)是人類的種種附會(huì)罷了。月亮什么也沒有。也許，她正是為了排解寂寞，才不停地圍繞著地球旋轉(zhuǎn)的吧？如果是這樣，那她的寂寞就更加讓人心疼了?？墒?，我們心疼過(guò)或關(guān)心過(guò)月亮的寂寞嗎？沒有。我們似乎從來(lái)就沒想到過(guò)她的寂寞與孤獨(dú)。我們看不到她的時(shí)候，總是在心頭埋怨著她，甚至是不停地指責(zé)著她。很多年了，月亮總是這樣被我們埋怨和指責(zé)著。我們只知一味地從她那里享受月光、獲得詩(shī)意、索取浪漫來(lái)滿足自己的需要。為了月亮，我們寫過(guò)很多詩(shī)文，但一篇篇翻開來(lái)看，那不是寫給月亮的，不是的，那是我們借助月亮來(lái)寫給我們自己的。我們還借助月亮唱過(guò)許多歌，然而，那一首首歌，沒一首是專門唱給月亮的。是的，我們不僅沒有為月亮付出過(guò)什么，而且，還無(wú)止境地向月亮索取。我們的這些行為，是多么的自私！

可是，我們是否想過(guò)，月亮其實(shí)是不屑于自己的寂寞的。

數(shù)億萬(wàn)年了，月亮從來(lái)沒有埋怨過(guò)廣寒宮的寂寞，也從來(lái)沒有向誰(shuí)訴說(shuō)過(guò)心中的孤獨(dú)。她似乎如道寂寞的苦痛，所以，一如既往地用她的光為我們照亮黑夜，為我們排解寂寞。不是嗎？是月亮讓李白在孤獨(dú)中找到了自己的知音，他大膽地“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”，狂放地“我歌月徘徊，我舞影零亂”，月亮在李白的心中成了可以永遠(yuǎn)結(jié)游的朋友。月亮也似乎懂得那些游子的心，所以她總是用她的圓祈盼人間團(tuán)圓和美滿。她總是希望每一個(gè)游子能夠平平安安回家，總是祝福所有的有情人能夠成為一生一世相親相愛的眷屬，總是盼望每一個(gè)家庭能夠和和睦睦美美好好。除此之外，她還為我們帶來(lái)許浪漫的詩(shī)意，裝點(diǎn)我們的家園和生活，讓我們一代一代在這詩(shī)意的家園中生生息息。據(jù)說(shuō)，在月明之夜，那些小偷和其他不良分子，其犯罪的概率都小了許多。由此看來(lái)，明潔而光輝的月亮是在勸化人們從善，是在把友愛、道德和人性灑向人間。是的，這就是月亮，她在廣寒宮忍受著永恒的寂寞，卻總是把美好與祝福呈獻(xiàn)給我們。

月亮是很大度的，很高尚的。她從不計(jì)較和埋怨，始終潔白、純凈、無(wú)瑕地高懸在天空中，給予我們無(wú)聲的啟示與祝愿。也許，這樣的月亮才叫做月亮，而不是隨便叫做一顆什么星星。也許正是因?yàn)檫@樣，她才值得我們前赴后繼地去仰望、去等待、去盼望，甚至去呼喚??

然而，月亮又似乎根本就不在意這些，她獨(dú)自懸掛于天空，不因?yàn)楸娦桥踉露鴪A，不因?yàn)楸娙诉b望而亮。她就是她，寂寞地懸掛于天空，孤獨(dú)地潔白于天空。她不會(huì)因?yàn)槭裁炊淖?，更不?huì)因?yàn)槭裁炊А?/p>

在數(shù)億萬(wàn)年的寂寞中，她銀色的圓，是太陽(yáng)神獎(jiǎng)勵(lì)給她的一枚勛章?。ㄗ髡咄艚ㄖ?，有改動(dòng)）

1．文章是從哪些方面描寫月亮的寂寞的？

答：_______________________________________________________

2．月亮有什么特點(diǎn)？請(qǐng)聯(lián)系全文分點(diǎn)歸納。

___________________________________________________________

3．為了月亮，人們寫過(guò)很多詩(shī)文，但作者認(rèn)為“那是我們借助月亮來(lái)寫給我們自己的”。請(qǐng)以讀過(guò)的詩(shī)詞為例（上文中出現(xiàn)的詩(shī)歌除釙），談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

答：___________________________________________________________

4．從文中看，“月亮其實(shí)是不屑于自己的寂寞的”，但作者卻以“寂寞的月亮”為題，請(qǐng)你揣摩作者這樣安排的理由。

答：___________________________________________________________

5．文章的結(jié)尾說(shuō)“在數(shù)億萬(wàn)年的寂寞中，她銀色的圓，是太陽(yáng)神獎(jiǎng)勵(lì)給她的一枚勛章！”請(qǐng)聯(lián)系全文，簡(jiǎn)要分析這一結(jié)尾的表達(dá)作用。

答：___________________________________________________________

6．下面對(duì)文章內(nèi)涵的理解哪一項(xiàng)不恰當(dāng)？（）

A．歌頌了月亮淡泊寧?kù)o、甘于寂寞的品格，希望人們用一顆寧?kù)o、大度、善良的心去對(duì)待生活。

B．褒揚(yáng)月亮在人們難以企及的高度，獨(dú)步于天庭，擁抱寂寞，把一片光輝灑向人間的崇高精神。

C．贊美月亮飄逸灑脫的風(fēng)骨和特立獨(dú)行的風(fēng)范，啟示人們面對(duì)喧囂的世俗要心靜如水，摒棄浮動(dòng)。

D．崇尚豁達(dá)開朗的人生態(tài)度，呼吁人們?cè)谏钪袧嵣碜院茫诠陋?dú)中感受快樂，在寂寞中享受人生。

參考答案：

1．①?gòu)耐獠靠矗切?、地球、太?yáng)都離月亮那么遙遠(yuǎn)。②從月亮內(nèi)部看，月亮上的山峰、峽谷、平原是寂寞的，月亮上沒有風(fēng)，沒有雨，沒有樹，沒有水，沒有空氣，沒有生命。③從時(shí)間上看，月亮的寂寞是漫長(zhǎng)的，已經(jīng)有數(shù)億萬(wàn)年了。④從人們對(duì)月亮的態(tài)度看，她的寂寞與孤獨(dú)從來(lái)沒有人想到過(guò)。

2．①月亮是寂寞的。她那么孤單地懸在天上，已經(jīng)有數(shù)億萬(wàn)年了。②月亮是無(wú)私的（或“樂于奉獻(xiàn)的”）。她在廣寒富忍受著永恒的寂寞，卻總是把美好與祝福呈獻(xiàn)給我們；她很大度，很高尚，從不計(jì)較和埋怨，始終潔白、純凈、無(wú)瑕地高懸在天上。③月亮是孤傲的。她獨(dú)自懸掛于天空，不因?yàn)楸娦桥踉露鴪A，不因?yàn)楸娙诉b望而亮。

3．示例：作者認(rèn)為“那是我們借助月亮來(lái)寫給我們自己的”，意思是說(shuō)人們寫月亮并不是為了表達(dá)對(duì)月亮的某種感情，而是借月亮來(lái)抒發(fā)自己的感情，比如《水調(diào)歌頭?明月幾時(shí)有》中“月有陰晴圓缺”一句，蘇軾是借月亮的盈虧變化來(lái)比況“人有悲歡離合”是自古難全之事，目的在于勸慰人們不必對(duì)人世間的“悲歡離合”耿耿于懷，可以說(shuō)這句詩(shī)正是蘇軾寫給“我們自己”的。

4．文章以“寂寞的月亮”為題，用擬人化的手法，給人一種直觀印象，即月亮確實(shí)是寂寞的。這樣安排意在用月亮的寂寞來(lái)襯托她的“不屑于自己的寂寞”，從而贊美月亮心靜如水，無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚品格。

5．①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，“在數(shù)億萬(wàn)年的寂寞中”照應(yīng)題目 “寂寞的月亮”，突出了月亮的寂寞；“她銀色的圓，是太陽(yáng)神獎(jiǎng)勵(lì)給她的一枚勛章”與開頭“給她光和熱的太陽(yáng)”相呼應(yīng)，首尾呼應(yīng)，使文章渾然一體。②從內(nèi)容上看，用“太陽(yáng)神獎(jiǎng)勵(lì)給她的一枚勛章”這一比喻，進(jìn)一步贊美了月亮的崇高品格，意昧深長(zhǎng)地點(diǎn)明了文章的主旨。

6．D

（意思對(duì)即可，不唯一）

第三篇：四年級(jí)他要感謝那只手閱讀答案

閱讀練習(xí)是為了提升學(xué)生在閱讀過(guò)程中對(duì)文章的理解，下面小編為大家?guī)?lái)四年級(jí)他要感謝那只手閱讀答案，希望對(duì)大家有幫助

四年級(jí)他要感謝那只手閱讀答案

1①感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西。

②孩子們高興的在白紙上描繪起來(lái)，女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰激凌等。

③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她大吃一驚，他畫的是一只手。

④是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她疑惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手?！绷硪粋€(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

⑤女教師走到小道格拉斯—————一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎？“

⑥”這是你的手，老師。“孩子小聲答道。

⑦她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘糊糊的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?！嚎蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手?！?/p>

⑧我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既又物質(zhì)上的給予，也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻難以估量。因此，我們每個(gè)人都盡自己的所能，給予別人。

問題：

1、第④段中畫線句子表達(dá)了什么語(yǔ)氣？

2、第⑦段中括號(hào)句子中“非凡的意義”指的是：_________________________

3、從下文看，第④段和我們學(xué)過(guò)的《驛路梨花》一樣，都運(yùn)用了_______的寫作手法；從全文看，第⑦段的記敘方法是：__________；第⑧段的作用是：_____。

4、“我們每個(gè)人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰(shuí)？并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

________________________________________________________________________________________________________________________________________

最佳答案

問題：

1、第④段中畫線句子表達(dá)了什么語(yǔ)氣？ 肯定的2、第⑦段中括號(hào)句子中“非凡的意義”指的是：這只手給了她溫暖，關(guān)愛，3、從下文看，第④段和我們學(xué)過(guò)的《驛路梨花》一樣，都運(yùn)用了懸念的寫作手法；從全文看，第⑦段的記敘方法是：回憶；第⑧段的作用是：點(diǎn)題。

4、“我們每個(gè)人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰(shuí)？并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

我感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。。

是他們讓我更加茁壯成長(zhǎng)。最感謝的當(dāng)然是父母，他們給啦我的生命，讓我來(lái)到這個(gè)變化的世界。

四年級(jí)他要感謝那只手閱讀答案

2⑴感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

⑵孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

⑶當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

⑷是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

⑸女教師走到小道格拉斯——一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問他：“能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎？”

⑹這是你的手 老師 孩子小聲答道

⑺她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手。可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

⑻我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）也包括精神的支持，諸如得到了自信和機(jī)會(huì)。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

1、為第⑹段加標(biāo)點(diǎn)。

這是你的手 老師 孩子小聲答道

2、第⑸段對(duì)小道格拉斯運(yùn)用了__________描寫。

3、第⑺自然段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”，這里的“非凡的意義”指的是什么？

4、在第⑻自然段橫線處填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

5、從下文看，第⑷自然段運(yùn)用的寫作手法是____________。

6、從全文看，第⑺自然段的記敘順序是______________；

第⑻自然段的作用是___________________。

7、下列分析不正確的一項(xiàng)是（）

A、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開去，讓我們?cè)诟袊@之余深深沉思：那些家境貧寒的孩子，之所以畫餐桌上的火雞或冰淇淋等，是因?yàn)楦嗟馁Y本主義制度造成懸殊的貧富差異。

B、這是一篇充滿人情味兒的小散文。作者由一件小事引開去，讓我們?cè)诟袊@之余深深沉思：在別人需要時(shí)，我們是否伸出過(guò)自己溫暖的手幫助過(guò)他們呢？

C、這篇文章給我們這樣的啟示：我們以愛心去關(guān)懷別人，并且回報(bào)別人的關(guān)懷，那我們的世界就會(huì)充滿陽(yáng)光。

D、這篇文章給我們這樣的啟示：我們的付出對(duì)我們而言也許不值一提，甚至有時(shí)是不經(jīng)意的，但對(duì)那些需要的人來(lái)說(shuō)，則是嚴(yán)冬里的一盆炭火，酷暑里的一杯冰茶。

答案

1．“這是你的手，老師?！焙⒆有÷暣鸬?。

2．肖像

3．由生活的關(guān)愛到精神上的支持。

4．填表遞進(jìn)關(guān)系的詞即可

5．設(shè)置懸念

6．插敘；畫龍點(diǎn)睛，深化主題。

7．A

四年級(jí)他要感謝那只手閱讀答案

3感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧（pin√ ping）寒的孩子畫的圖畫，圖畫的內(nèi)容是：他想感謝的東西。

孩子們高興地在白紙上描畫起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰淇淋等。

當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí)，她吃了一驚，他畫的是一只手。

是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！?/p>

女教師走到小道格拉斯 一個(gè)皮膚棕黑色 又瘦又小頭發(fā)卷曲的孩子桌前 彎腰低頭問他 能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎

”這是你的手，老師?！?孩子小聲答道。

女教師回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘（zhan√ nian）乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒工作，小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。

我們每個(gè)人都有要感謝的，其中有物質(zhì)上的給（gei ji√）予，而且也包括精神的支持，比如得到了自信和機(jī)會(huì)等。對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō)，也許，這種給予是微不足（zu√ zhu）道的，可它的作用卻常常難以估量。因此，我們每個(gè)人都應(yīng)盡自己的所能，給予別人。

（1）給文中的多音字選擇正確的讀音，打上“√”。

（2）讀一讀文中畫橫線的句子?！斑@個(gè)抽象的表現(xiàn)”指的是什么？為什么說(shuō)“可老師的這只手對(duì)小道格拉斯來(lái)說(shuō)，卻有著非凡的意義”？

“這個(gè)抽象的表現(xiàn)”指的是小道格拉斯在畫紙上畫了老師的手。這里的”非凡的意義"指的是貧弱的小道格拉斯從老師那得到的溫暖和關(guān)愛。

（3）熟讀短文，給短文擬個(gè)合適的標(biāo)題。

（4）假如給你一個(gè)同樣的主題——“我想感謝的東西”，你會(huì)畫什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)筆畫畫下來(lái)，并用文字作簡(jiǎn)要說(shuō)明。

（1）給第5、6自然段缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（2）在第8自然段中的括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

（3）為什么說(shuō)“這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義”？

（4）假如給你一個(gè)同樣的主題——“我想感謝……”，請(qǐng)你畫一畫，你會(huì)畫什么？為什么？

參考答案：

（1）：“ ？ ” “?！薄?/p>

（2）參考：不僅……還……

（3）因?yàn)樾〉栏窭辜彝ゲ恍腋?，得不到溫暖，老師每天拉他的手，讓他感受到了關(guān)心與溫暖。

（4）略。

第四篇：《話說(shuō)父親》閱讀附答案

話說(shuō)父親 王安憶①父親是一個(gè)話劇導(dǎo)演，一副很不知人情世故的樣子，再加上他那一副很不知人事世故的樣子，便像是從天上掉下來(lái)似的，真正是一派天然，再?zèng)]有比父親更不會(huì)做人的人了。他甚至連一些最常用的寒暄絮語(yǔ)都沒有掌握，比如，他與一位多年不見的老戰(zhàn)友見面時(shí)，那叔叔說(shuō)：“你一點(diǎn)沒老?！彼麆t回答道：“你的頭發(fā)怎么都沒了?”弄得十分掃興。見面的套話沒有掌握，告別的套話也沒有。有他不喜歡的、不識(shí)趣的客人來(lái)訪，他竟會(huì)在人剛轉(zhuǎn)身跨出門坎時(shí)，就朝人背后扔去一只玻璃杯。別人對(duì)他留有什么印象，是他從不關(guān)心的。他是只須自己就能證明得了自己。比起世上太多的終年終月為別人的觀瞻營(yíng)造一個(gè)自己的生活，是要輕松。②而奇怪的是，像他這樣不會(huì)做人的人，卻有著驚人的人緣。1978年，在他做膽囊炎手術(shù)時(shí)，人藝的男演員們便自發(fā)排了班次，兩小時(shí)一班地輪流看護(hù)，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)刻，從不曾誤點(diǎn)。這種摯誠(chéng)至深的對(duì)待，令我們久久難以忘懷。俗話常說(shuō)人心換人心，我們雖不知道他對(duì)演員們是如何，可從演員們對(duì)他，卻可以看出他的對(duì)待。也因他對(duì)人不加矯飾，人對(duì)他也不以虛禮往來(lái)。我們經(jīng)常聽到演員們以他的素材演編的長(zhǎng)篇喜劇，比如，喝了藥水之后，發(fā)現(xiàn)瓶上所書“服前搖晃”，于是便拼命地晃肚子；還比如，將給媽媽的信投到“人民檢舉箱”等等，諸如此類，刻劃了一個(gè)糊里糊涂的父親。因他對(duì)人率真，人對(duì)他也率真；因他對(duì)人不拘格局，人對(duì)他則也不拘格局。他活得輕松，人們與他也處得輕松。即便在他不很得意的時(shí)候，他的身邊也沒缺少過(guò)朋友。聽母親說(shuō)，在他被劃為右派的時(shí)候，就有一位阿姨為他辯護(hù)，而因此幾乎劃為了右派。似乎是，正因?yàn)樗麤]有努力去做人外，反倒少了虛晃的手勢(shì)，使他更明白于人，更明白于世。所以，他倒也活得比誰(shuí)都自在。③當(dāng)然，他如此自在地做人，尚須條件。至少，在他朝人身后扔去一只玻璃杯子后，要有人為他打掃現(xiàn)場(chǎng)。他一如不食人間煙火，皆也因?yàn)椋杏腥藶樗傩拇祟愃资?，家庭便是他?jiān)強(qiáng)的后盾了。在這一個(gè)紛繁的世界里，他的純凈的哲學(xué)要建立并實(shí)踐，必得有人為他開辟一個(gè)清靜的場(chǎng)所。④他不會(huì)玩一切斗智的游戲，腹中是沒有一點(diǎn)點(diǎn)春秋三國(guó)，只迷住一本與世無(wú)爭(zhēng)的書。他最大的娛樂，也是最大的功課，便是讀書，中文的，或者外文的，戲劇的，或文學(xué)的，個(gè)個(gè)種種。書也為他開辟了另一個(gè)清靜的世界，在那里，他最是自由而幸福，他的智慧可運(yùn)用得點(diǎn)滴不漏。?⑤因了以上的這一切，他在離休以后的日子里，便不像許多老人那樣，覺得失了依傍而恍恍然，悵悵然，他依然如故，生活得充實(shí)而有興味。他走的是一條由出世而入世，由不做人而做人的道路。（有刪改）小題1:閱讀全文，概括父親的性格特點(diǎn)。（3分）小題2:閱讀第②段，列舉出父親“驚人的人緣”的三種具體的表現(xiàn)。（3分）小題3:細(xì)讀第②段，談?wù)勀銓?duì)“正因?yàn)樗麤]有努力地去做人，反倒少了虛晃的手勢(shì)，使他更明白于人，更明白于世”的理解。（3分）小題4:結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)父親第⑤段劃線句“生活得充實(shí)而有興味”的原因。（3分）小題5:你覺得“做人”（待人接物）與“有人緣”有無(wú)必然的聯(lián)系？聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活談一談自己的看法。（80字左右）（6分）參考答案：小題1:天然、率真、不拘格局，誠(chéng)摯至深（真誠(chéng)），與世無(wú)爭(zhēng)，機(jī)智。（每點(diǎn)1分，答對(duì)3點(diǎn)給3分）小題2:①手術(shù)時(shí)，人藝的男演員們輪流看護(hù)（生病時(shí)演員真誠(chéng)的待他）。②演員們以他的素材編演長(zhǎng)篇喜劇。③很不得意時(shí)身邊也沒有缺少朋友（父親劃為右派時(shí)，一位阿姨為他辯護(hù)）。（意思對(duì)即可）小題3:因?yàn)樗麤]有刻意追求待人接物的矯飾，就少了一些虛禮往來(lái)，從而讓他更被別人明白，更被世人理解、接受。（意思對(duì)即可）小題4:父親的性格使然（答出父親性格也可），家庭為他開辟了一個(gè)清靜的場(chǎng)所（家庭做堅(jiān)強(qiáng)后盾），讀書為他開辟了一個(gè)清靜的世界。（每點(diǎn)1分，共3分）小題5:答案示例1：有聯(lián)系。在現(xiàn)實(shí)生活中，如果能注重交往的禮節(jié)，尊重別人，再以誠(chéng)相待，我們就一定會(huì)獲得別人的尊重，獲得好人緣。如??答案示例2：沒有聯(lián)系。在待人接物方面即使不太注意禮節(jié)，甚至不懂得寒暄、客套，只要以誠(chéng)相待，同樣會(huì)換來(lái)別人的真誠(chéng)，獲得好人緣。如??小題1:試題分析：結(jié)合全文中父親的言行、人們對(duì)他的態(tài)度等來(lái)具體分析。如文中父親不會(huì)說(shuō)客套話，不喜歡的客人剛走就會(huì)向人家扔玻璃杯，他的一些素材編成的劇本情節(jié)，表明他天然、率真。他生病后演員對(duì)他的態(tài)度，表明他為人真誠(chéng)。另外文中也有明顯的點(diǎn)明人物性格的語(yǔ)句，如“因他對(duì)人率真，人對(duì)他也率真；因他對(duì)人不拘格局，人對(duì)他則也不拘格局。他活得輕松，人們與他也處得輕松”中的“率真、不拘格局”?！霸谶@一個(gè)紛繁的世界里，他的純凈的哲學(xué)要建立并實(shí)踐，必得有人為他開辟一個(gè)清靜的場(chǎng)所”中的“純凈”等。小題2:試題分析：從前向后讀第②段，根據(jù)題干中的具體要求“三種”，我們要在文中找到“1978年，在他做膽囊炎手術(shù)時(shí)，人藝的男演員們便自發(fā)排了班次，兩小時(shí)一班地輪流看護(hù)，準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)刻，從不曾誤點(diǎn)”“我們經(jīng)常聽到演員們以他的素材演編的長(zhǎng)篇喜劇”“即便在他不很得意的時(shí)候，他的身邊也沒缺少過(guò)朋友”“在他被劃為右派的時(shí)候，就有一位阿姨為他辯護(hù)，而因此幾乎劃為了右派”根據(jù)這些語(yǔ)句我們就可以提取概括出答案。小題3:試題分析：“正因?yàn)樗麤]有努力地去做人，反倒少了虛晃的手勢(shì)，使他更明白于人，更明白于世””根據(jù)上文的有關(guān)情節(jié)可知，父親天然、率真、不拘格局、待人誠(chéng)摯，不懂得人情世故，沒有繁文縟節(jié)，因此更容易被別人明白，被人們所接受。小題4:試題分析：“生活得充實(shí)而有興味”是文章結(jié)尾段的語(yǔ)句，根據(jù)此句前面的“因了以上的這一切”及題干中的“結(jié)合全文”，我們從前向后讀選文找“原因”，可知1-2段寫父親的性格使他活得輕松自在。3段寫家庭為他做了堅(jiān)強(qiáng)后盾，“為他開辟一個(gè)清靜的場(chǎng)所”。4段寫讀書為他開辟了一個(gè)清靜的世界。小題5:試題分析：此題為開放性題目，回答有聯(lián)系或無(wú)聯(lián)系均可，但要寫出自己對(duì)“做人”與“有人緣”之間關(guān)系的理解。比如我們回答有聯(lián)系，可以說(shuō)做人是一種藝術(shù)，待人接物的方式表現(xiàn)出個(gè)人的人品修養(yǎng)，是周圍的人們?cè)覆辉敢饨邮苣悴⑦M(jìn)一步接進(jìn)你的直接原因。所以兩者有聯(lián)系。如回答沒有聯(lián)系，也可以說(shuō)待人接物如果隱藏真性情，當(dāng)別人真正認(rèn)識(shí)到你的真面目后，也會(huì)慢慢疏遠(yuǎn)你，以致于更沒有人緣。

第五篇：他要感謝那只手閱讀答案

《他要感謝那只手》是一篇充滿人情味的散文，講述了男孩感謝老師關(guān)愛，表達(dá)了作者要將愛給予人的核心思想。下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于《他要感謝那只手》的閱讀答案，希望對(duì)大家有所幫助。

《他要感謝那只手》閱讀答案

①感恩節(jié)的前夕,美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿,希望得到一些家境貧寒的孩子畫的圖畫,圖畫的內(nèi)容是他想感謝的東西.②孩子們高興的在白紙上描繪起來(lái),女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的,可能大多數(shù)孩子會(huì)畫上餐桌上的火雞或冰激凌等.③當(dāng)小道格拉斯交上他的畫時(shí),她大吃一驚,他畫的是一只手.④是誰(shuí)的手?這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她疑惑不解.孩子們也紛紛猜測(cè).一個(gè)說(shuō):“這準(zhǔn)是上帝的手.”另一個(gè)說(shuō):“是農(nóng)夫的手,因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞.”

⑤女教師走到小道格拉斯-----一個(gè)皮膚棕黑色、又瘦又小、頭發(fā)拳曲的孩子桌前,彎腰低頭問他:“能告訴我你畫的是誰(shuí)的手嗎?“

⑥”這是你的手,老師."孩子小聲答道.⑦她回想起來(lái)了,在放學(xué)后,她常常拉著他粘糊糊的小手,送這個(gè)孩子走一段.他家很窮,父親常喝酒,母親體弱多病,沒工作,小道格拉斯破舊的衣服總臟兮兮的.當(dāng)然,她也常拉別的孩子的手?！嚎蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義,他要感謝這只手.』

⑧我們每個(gè)人都有要感謝的，其中既又物質(zhì)上的給予,也包括精神的支持,諸如得到了自信和機(jī)會(huì).對(duì)很多給予者來(lái)說(shuō),也許,這種給予是微不足道的,可它的作用卻難以估量.因此,我們每個(gè)人都盡自己的所能,給予別人.問題一：

1、第④段中畫線句子表達(dá)了什么語(yǔ)氣?

2、第⑦段中括號(hào)句子中“非凡的意義”指的是：_________________________

3、從下文看，第④段和我們學(xué)過(guò)的《驛路梨花》一樣，都運(yùn)用了_______的寫作手法;從全文看，第⑦段的記敘方法是：__________;第⑧段的作用是：_____。

4、“我們每個(gè)人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰(shuí)?并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

參考答案

1、第④段中畫線句子表達(dá)了什么語(yǔ)氣? 肯定的2、第⑦段中括號(hào)句子中“非凡的意義”指的是：這只手給了她溫暖，關(guān)愛，3、從下文看，第④段和我們學(xué)過(guò)的《驛路梨花》一樣，都運(yùn)用了懸念的寫作手法;從全文看，第⑦段的記敘方法是：回憶;第⑧段的作用是：點(diǎn)題。

4、“我們每個(gè)人都有要感謝的”，你最想把感謝送給誰(shuí)?并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

我感謝生命中遇到的一切，困難，成功，朋友，敵人，親人，老師。。

是他們讓我更加茁壯成長(zhǎng)。最感謝的當(dāng)然是父母，他們給啦我的生命，讓我來(lái)到這個(gè)變化的世界。

問題二：

1.給第五段選擇正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。()

A.，，：?

B.——、、，：“?”

C.——，，：“?”

2.在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

感恩——()

猜想——()

貧困——()

3.最后一段中說(shuō)：“可這只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手?！边@里的“非凡的意義”指的是什么?

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4.說(shuō)說(shuō)你讀了這篇文章后的感受。

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參考答案：

1.B

2.感謝　猜測(cè)　貧寒

3.指的是老師對(duì)一個(gè)貧窮的孩子的愛，這愛給了孩子尊重與溫暖。

4.我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感激，更應(yīng)該幫助有困難的、需要幫助的人。

他要感謝那只手閱讀答案