第一篇：教肓專題講座主持詞

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教肓專題講座主持詞

篇一：

20XX年，人事科要緊緊圍繞教育局中心工作，以建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿生機(jī)與活力的中小學(xué)教師隊(duì)伍為目標(biāo)，深化人事制度改革，完善管理體制，轉(zhuǎn)變運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)教師教育的統(tǒng)籌管理，樹立新的發(fā)展觀、質(zhì)量觀，以新的思路實(shí)現(xiàn)新的突破，以新的舉措開創(chuàng)新的局面。

一、深化中小學(xué)人事制度改革

1、繼續(xù)推進(jìn)中小學(xué)教職工編制核定工作。編制核定后，認(rèn)真做好定崗定員工作，把握政策規(guī)定，實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗。

2、推進(jìn)教師考核工作。重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師工作業(yè)績(jī)和業(yè)務(wù)水平的考核，建立起一整套常規(guī)管理制度。

3、嚴(yán)格教師入口關(guān)，加強(qiáng)對(duì)市直學(xué)校新任教師的考核及管理，逐步實(shí)行公開招聘、同意考試、競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)錄(聘)用。

4、加強(qiáng)制度建設(shè)和基礎(chǔ)建設(shè)，力爭(zhēng)在國(guó)家法律、法規(guī)和省有關(guān)政策的框架下制定出教師聘任，實(shí)行科學(xué)管理，完善中小學(xué)人事制度改革的相關(guān)保障措施。

二、嚴(yán)格把握教師職稱評(píng)聘制度。

我們嚴(yán)格按照省、市、區(qū)下發(fā)的職稱文件精神，對(duì)教師的職稱評(píng)聘堅(jiān)持公正、公平、公開的原則，根據(jù)年終考核的結(jié)果進(jìn)行擇優(yōu)評(píng)聘。

三、規(guī)范教師資格認(rèn)定工作。

1、根據(jù)國(guó)家、省關(guān)于教師資格認(rèn)定工作的要求，建立并完善教師資格認(rèn)定管理系統(tǒng)，并做好教師資格數(shù)據(jù)的錄用及報(bào)送工作。

2、嚴(yán)格遵循《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，做好我市首次教師資格認(rèn)定管理系統(tǒng)，并做好教師資格數(shù)據(jù)的錄用及報(bào)送工作。

3、嚴(yán)把教師隊(duì)伍入口關(guān)，按照省教育廳的統(tǒng)一部署，開展面對(duì)社會(huì)認(rèn)定教師資格工作，重點(diǎn)做好非師范類學(xué)校畢業(yè)的社會(huì)人員認(rèn)定教師資格工作。

四、積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，采取得力措施，督促各地做好教師工資發(fā)放工作。

1、進(jìn)一步完善教師工資發(fā)放體制，確保教師工資管理權(quán)限全部上收到縣。

2、積極協(xié)調(diào)各級(jí)財(cái)政部門，建立定期檢查和通報(bào)制度，監(jiān)督各地教師工資發(fā)放情況，確保教師工資按時(shí)足額發(fā)放。

3、做好與工資統(tǒng)發(fā)部門及銀行的協(xié)調(diào)工作，力求實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)教師工資通過銀行發(fā)放。

五、強(qiáng)化教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作。

1、落實(shí)好《關(guān)于200*——200*年全市中小學(xué)教師和校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的意見》，制定《全市教師發(fā)展規(guī)劃》，努力提高全市教師的學(xué)歷層次及創(chuàng)新能力。

2、積極組織骨干校長(zhǎng)和教育行政部門干部參加省、市兩級(jí)培訓(xùn)(研修)班“名校長(zhǎng)論壇”，深入探討教育改革和發(fā)展中的重大問題，提高中小學(xué)校長(zhǎng)全面實(shí)施素質(zhì)教育的水平和管理能力。

3、大力推進(jìn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育。繼續(xù)做好中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作;扎扎實(shí)實(shí)抓好新課程師資培訓(xùn);加大培訓(xùn)者培訓(xùn)工作力度;加強(qiáng)對(duì)校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育扶貧工程，采取切實(shí)可行的措施和辦法，組織培訓(xùn)教師深入基層送教下鄉(xiāng)，幫助農(nóng)村中小學(xué)解決繼續(xù)教育工作中的困難。

4、加強(qiáng)對(duì)教師及校長(zhǎng)培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。將中小學(xué)教師及校長(zhǎng)培訓(xùn)工作納入教育重點(diǎn)工作目標(biāo)責(zé)任書及評(píng)估體系，加強(qiáng)過程管理，提高培訓(xùn)工作的實(shí)效。

六、深化教育人事制度改革，總結(jié)近年來(lái)學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的經(jīng)驗(yàn)，不失時(shí)機(jī)地深化改革，進(jìn)一步完善配套措施，逐步建立以聘用制為基礎(chǔ)的用人制度。大力開展表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)。結(jié)合教師節(jié)，開展系列宣傳表彰活動(dòng)。

七、加強(qiáng)科室建設(shè)，提高人事管理水平。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高實(shí)際工作能力，加強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性預(yù)見性和創(chuàng)造性。健全和完善工作制度，規(guī)范工作程序。堅(jiān)持公開辦事，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。廉潔自律，樹立良好的機(jī)關(guān)形象。

八、立足服務(wù)，做好局機(jī)關(guān)及直屬單位人事勞資工作。

1、加強(qiáng)局直單位教職工的隊(duì)伍管理，建立教職工管理數(shù)據(jù)庫(kù)。

2、配合事業(yè)單位改革，積極推進(jìn)局直單位人事、分配制度改革，在有條件的大中專學(xué)校，試行教職工聘用制度和優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、多勞多得的分配制度。

3、組織好直屬單位教職工的年度考核工作。

4、做好直屬學(xué)校專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定的有關(guān)工作。

5、做好局機(jī)關(guān)及直屬單位工資晉升工作。

6、認(rèn)真做好直屬單位教職工調(diào)配工作。

7、做好局機(jī)關(guān)及直屬單位人事檔案的歸檔立卷工作。

8、完成局領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

篇二：

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《畢節(jié)市教育局關(guān)于切實(shí)做好20XX年人才工作的通知》(畢教通[20XX]91號(hào))文件精神，為更好地完成今后教育系統(tǒng)人才工作，現(xiàn)結(jié)合我縣教育工作的實(shí)際，提出我縣20XX年及今后人才工作計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和三個(gè)代表重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹落實(shí)黨的十七大、十七屆五中全會(huì)精神畢教通[20XX]91號(hào)文件精神為指導(dǎo)，以人才服務(wù)中心工作為重點(diǎn)，切實(shí)加強(qiáng)人才工作，更新人才觀念，緊扣培養(yǎng)、吸引、使用三個(gè)環(huán)節(jié)，打造一支規(guī)模適量、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、創(chuàng)新能力的教育人才隊(duì)伍，為推進(jìn)金沙教育事業(yè)均衡、公平、和諧的方向又好又快發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支撐和人才保障。

二、具體工作

(一)按照《省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省編委辦等部門關(guān)于加強(qiáng)和完善中小學(xué)幼兒園教職工編制管理意見的通知》(黔府辦發(fā)〔20XX〕79號(hào))文件重新測(cè)算中小學(xué)編制，制訂本年度中小學(xué)、幼兒園教師補(bǔ)充計(jì)劃。按照新的編制標(biāo)準(zhǔn)對(duì)我縣中小學(xué)、幼兒園編制進(jìn)行重新測(cè)算并報(bào)縣編委審批。目前，我縣中小學(xué)共、幼兒園教職工共空編1500余個(gè)，專任教師空編近1400個(gè)。

(二)開展干部能力提升活動(dòng)

進(jìn)一步加大對(duì)學(xué)校干部隊(duì)伍的培養(yǎng)、教育和管理力度，逐步形成與教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)、符合干部成長(zhǎng)規(guī)律的分層次、分類別、多形式、重實(shí)效的新格局和新機(jī)制，造就一支思想道德素質(zhì)高，教育業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，管理理念新，能孚眾望，能扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的教育干部隊(duì)伍。

1、加強(qiáng)培訓(xùn)。按照局黨委干部教育培訓(xùn)安排，結(jié)合上級(jí)有關(guān)干部培訓(xùn)任務(wù)，分時(shí)段、分層次對(duì)全縣各中小學(xué)校長(zhǎng)、各分管行政干部等進(jìn)行理論和業(yè)務(wù)提升。今年將分層次開展以下培訓(xùn)：

(1)不定期召開全縣各中小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)和各縣直學(xué)校校長(zhǎng)會(huì)，以會(huì)代訓(xùn)。

(2)選派校長(zhǎng)赴到省內(nèi)、省外參加高級(jí)研修班學(xué)習(xí)。

(3)舉辦全縣中小學(xué)校級(jí)干部培訓(xùn)，對(duì)全200余名中小學(xué)校級(jí)干部進(jìn)行為期一周的集中培訓(xùn)。

(4)選派優(yōu)秀年輕干部參加省市級(jí)中小學(xué)干部教育學(xué)院培訓(xùn)。

(5)舉辦全縣中小學(xué)德育、班主任培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)后備干部的培養(yǎng)。堅(jiān)持四化方針和德才兼?zhèn)湓瓌t，采取民主推薦方式，把一批有本事、能干事、干成事、好共事的干部選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，建立后備干部信息檔案。

(三)開展專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍素質(zhì)提升活動(dòng)

教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要有一支高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍。為了切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，我局以提高專業(yè)技術(shù)水平為目的，按照統(tǒng)一規(guī)劃、分級(jí)管理、按需實(shí)施、講求實(shí)效的原則，建立政府指導(dǎo)、單位為主、個(gè)人自愿、社會(huì)服務(wù)的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制，根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象、培訓(xùn)條件、培訓(xùn)目標(biāo)等具體情況的不同，采取短期培訓(xùn)、進(jìn)修、研修、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會(huì)議、外出學(xué)習(xí)等多種方式進(jìn)行培訓(xùn)。

1.創(chuàng)新培訓(xùn)形式，抓好各類教師培訓(xùn)。

(1)不斷提升教師的學(xué)歷水平。繼續(xù)提高教師學(xué)歷層次，做到專業(yè)對(duì)口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對(duì)口提升。到2015年，各學(xué)段新任教師達(dá)到大學(xué)?？苹虮究萍耙陨蠈W(xué)歷，提高研究生學(xué)歷(學(xué)位)教師在教師隊(duì)伍中的比例。小學(xué)教師大專以上學(xué)歷達(dá)95%以上;初中教師本科學(xué)歷達(dá)90%以上，鼓勵(lì)城鎮(zhèn)小學(xué)、初中教師向本科化邁進(jìn);高中教師本科以上學(xué)歷達(dá)98%(職業(yè)中學(xué)達(dá)90%)以上，鼓勵(lì)向研究生學(xué)歷提升。

(2)開展全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》等繼續(xù)教育教材的學(xué)習(xí)，以《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》為重要內(nèi)容，規(guī)范辦學(xué)系列文件和國(guó)家、省、市、縣中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要等政策文件的學(xué)習(xí)。以一德(師德教育)統(tǒng)領(lǐng)四新(新理念、新知識(shí)、新方法、新技能)，不斷提升教師的綜合理論水平特別是師德理論水平。

(3)選送中小學(xué)各學(xué)科骨干教師到省內(nèi)或省外行專業(yè)技能提高培訓(xùn)，送培 500人左右。

(4)舉辦新教師上崗培訓(xùn)。

(5)舉辦全縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)。

(6)舉辦一期教師師德教育專題培訓(xùn)。

(7)舉辦一期的全縣中小學(xué)骨干教師新課程理念培訓(xùn)。

2.加強(qiáng)名師隊(duì)伍建設(shè)。

(1)各級(jí)骨干教師要認(rèn)真完成《金沙縣名師、骨干教師考核評(píng)價(jià)表》規(guī)定的各項(xiàng)任務(wù)，模范遵守《金沙縣中小學(xué)名師、骨干教師承諾書》。各單位要嚴(yán)格按照《金沙縣名師、骨干教師考核評(píng)價(jià)表》每年七月對(duì)他們進(jìn)行年度考核，同時(shí)將考核結(jié)果上報(bào)縣教育局師訓(xùn)辦。凡沒有在教學(xué)一線承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)一年以上的名師、骨干教師，教育局將取消其榮譽(yù)稱號(hào)。對(duì)骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人實(shí)行目標(biāo)管理，定期考核。組織名師、骨干教師開展結(jié)對(duì)子、送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，充分發(fā)揮各級(jí)名師的傳、幫、帶作用、示范和輻射作用，以優(yōu)秀的名師群體帶動(dòng)學(xué)校整個(gè)團(tuán)隊(duì)，充分激發(fā)廣大教職工創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的進(jìn)取精神，充分調(diào)動(dòng)廣大教職工教書育人的積極性，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

(2)做好各級(jí)優(yōu)秀人才的推薦選拔工作。按照各級(jí)分配名額，做好全國(guó)、貴州省、畢節(jié)市、金沙縣各類優(yōu)秀人才推薦評(píng)選工作。

(3)建立優(yōu)秀人才信息庫(kù)。

(4)抓好縣級(jí)教師培訓(xùn)基地建設(shè)，進(jìn)一步提升服務(wù)引領(lǐng)水平。金沙教師進(jìn)修學(xué)校是我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育的主陣地，要?jiǎng)?chuàng)新思路，大力推進(jìn)其改革和建設(shè)。充分發(fā)揮縣職業(yè)教育中心的資源效益，積極推進(jìn)縣教師進(jìn)修學(xué)校與教研室、遠(yuǎn)教辦、電教站、黨校、農(nóng)廣校、職校、普通話測(cè)試站等相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的合作，調(diào)整定位教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的功能，優(yōu)化資源配置，形成合力，構(gòu)建小實(shí)體、多功能、大服務(wù)，上掛高等教育機(jī)構(gòu)，下聯(lián)中小學(xué)校的縣級(jí)教師學(xué)習(xí)和資源中心。按照國(guó)家和省級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加快其信息化建設(shè)，形成與教育部、省教育廳、地區(qū)遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)與管理平臺(tái)相互銜接、優(yōu)質(zhì)資源共享的衛(wèi)星電視接收和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

3.抓好專業(yè)技術(shù)崗位人員評(píng)聘工作。

(1)協(xié)助人事部門做好20XX年初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)職稱教師崗位聘任工作。

(2)做好20XX至20XX年度專業(yè)技術(shù)人員的年度考核工作。

(3)做好20XX年度教師初級(jí)、中高級(jí)職稱推薦評(píng)審工作。

(四)引進(jìn)、招聘教育人才

以不斷擴(kuò)大人才總量，改善人才專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，適應(yīng)金沙教育發(fā)展需要為目的，根據(jù)金沙教育實(shí)際人才需求，積極做好人才的引進(jìn)工作。

1.引進(jìn)新教師。根據(jù)我縣教育需求情況，按照逐年補(bǔ)充的原則，制訂20xx年度中小學(xué)教師補(bǔ)充計(jì)劃，并配合人事部門做好公開招聘教師工作。本年需通過面稿社會(huì)公開招聘高中教師100名、初中教師100名、小學(xué)教師150名、幼兒園教師100名，共計(jì)450名。

2.爭(zhēng)取和實(shí)施20xx年義務(wù)教育階段特崗教師計(jì)劃300名。

3.出臺(tái)優(yōu)惠政策面向教育部直屬重點(diǎn)師范院校引進(jìn)免費(fèi)師范生和畢業(yè)生，爭(zhēng)取能引進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生40名(其中免費(fèi)師范生10名)。

三、保障措施

(一)健全機(jī)構(gòu)。建立相關(guān)制度，健全人才競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制，落實(shí)人才工作相關(guān)措施，為各類人才在其位、盡其職、顯其智、傾其力創(chuàng)造良好的內(nèi)外環(huán)境。

(二)加大宣傳。要廣泛宣傳黨的知識(shí)分子工作政策，宣傳我局在人才的培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、激勵(lì)等方面的政策、措施，充分利用廣播、電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)語(yǔ)等形式，利用重大節(jié)日、活動(dòng)、專題講座等大力宣傳優(yōu)秀人才的先進(jìn)事跡，宣傳人才求真務(wù)實(shí)，報(bào)國(guó)酬志，頑強(qiáng)拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，宣傳讀書學(xué)習(xí)的重要性，積極開展科普知識(shí)宣傳和送科技下鄉(xiāng)活動(dòng)。特別要加大對(duì)優(yōu)秀知識(shí)分子的宣傳力度，努力營(yíng)造尊重知識(shí)，尊重人才的良好社會(huì)氛圍。

篇三：

在縣局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞中心工作，按照縣局年初擬定的工作思路和重點(diǎn)，緊緊抓住中心工作和薄弱環(huán)節(jié)，總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)工作措施，力求在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)、干部教育培訓(xùn)和思想政治工作、基層建設(shè)工作方面取得新的成績(jī)。

一、繼續(xù)在全系統(tǒng)開展弘揚(yáng)××精神為主題的“學(xué)××、趕先進(jìn)、比貢獻(xiàn)”活動(dòng)，將此次活動(dòng)與縣直工委組織開展的“××、建功‘十一五’”主題實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合;與縣文明委組織開展的“迎××，講誠(chéng)信，促和諧”主題實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合;與系統(tǒng)的行風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，樹立和諧工商新形象;與系統(tǒng)的干部教育、業(yè)務(wù)練兵比武活動(dòng)相結(jié)合，在系統(tǒng)內(nèi)通過比學(xué)趕幫超，達(dá)到政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的要求;與系統(tǒng)的精神文明創(chuàng)建活動(dòng)相結(jié)合，確?；顒?dòng)成效顯著。

二、加強(qiáng)分局、所班子建設(shè)，選準(zhǔn)、配強(qiáng)、管好“一把手”，探索落實(shí)民主集中制的有效機(jī)制，深化后備干部隊(duì)伍建設(shè)。做好后備干部人選的補(bǔ)充調(diào)整、考察認(rèn)定工作，建立局班子及股級(jí)后備干部隊(duì)伍。

三、研究探索領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部考核量化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，建立健全完善干部交流制度和辦法，組織開展先進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)建活動(dòng)。

四、完成系統(tǒng)公務(wù)員登記，做好非領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)確定與下達(dá)。

五、做好總局全國(guó)教育培訓(xùn)局長(zhǎng)會(huì)議的相關(guān)材料整理和宣傳交流工作。

六、嚴(yán)格按照《××縣工商局____年干部教育培訓(xùn)項(xiàng)目方案》逐步落實(shí)各項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目的許可備案、組織實(shí)施和效果評(píng)估;

七、繼續(xù)做好“五員”培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)、初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)、更新知識(shí)培訓(xùn)和稅收業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn);完成系統(tǒng)__名師資人員、___名監(jiān)管業(yè)務(wù)骨干、__名中層干部的培訓(xùn)任務(wù)。

八、拓展培訓(xùn)渠道，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，健全完善集中學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、專題講座、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育等多渠道培訓(xùn)體系，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工商系統(tǒng)。

九、組織業(yè)務(wù)能手達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)。舉辦全縣工商系統(tǒng)以“三員”為主的各類業(yè)務(wù)能手的達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)，選拔并表彰一批業(yè)務(wù)能手。

十、建立完善師資隊(duì)伍。研究制定師資人員的條件和標(biāo)準(zhǔn)，按照自愿報(bào)名、組織考核、明確待遇、加強(qiáng)管理的原則逐級(jí)推薦產(chǎn)生縣局的師資隊(duì)伍。

十一、按照選派要求，組織干部參加總局、省局、市局的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)班、組織、人事部門組織的任職培訓(xùn)和對(duì)外交流培訓(xùn)班。

十二、完成系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)和萬(wàn)人答題系統(tǒng)搭建工作。

十三、實(shí)施縣局基層建設(shè)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，推進(jìn)基層建設(shè)全面、協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展。

十四、組織開展群眾性創(chuàng)建活動(dòng)，做好各類先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人評(píng)選推薦及表彰工作。

十五、下發(fā)《××縣工商局關(guān)于加強(qiáng)工商文化建設(shè)的意見》，做好研究確定工商理念體系等準(zhǔn)備工作。

十六、匯總?cè)h工商系統(tǒng)集體和個(gè)人榮譽(yù)情況，根據(jù)各級(jí)別榮譽(yù)情況，確定進(jìn)入《××工商系統(tǒng)群英譜》的集體、個(gè)人范圍，下發(fā)通知收集事跡材料，并進(jìn)行修改編輯。

十六、做好系統(tǒng)新招錄公務(wù)員的接收、分配工作。

十七、完成系統(tǒng)公務(wù)員工資套改，做好日常工資管理。

十八、認(rèn)真落實(shí)老干部工作的各項(xiàng)政策措施，積極組織開展豐富多彩、健康有益的活動(dòng)。積極研究和解決老干部工作遇到的新情況和新問題，不斷改進(jìn)創(chuàng)新老干部工作的思路和機(jī)制。

十九、學(xué)習(xí)干部檔案室建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，制定系統(tǒng)干部檔案達(dá)標(biāo)規(guī)劃方案。

第二篇：教肓教學(xué)隨筆

教肓教學(xué)隨筆

1、教師的語(yǔ)言魅力

威廉說(shuō)過：“平庸的教師只是敘述，好教師講解，優(yōu)異的教師示范，偉大的教師啟發(fā)?！盵1]教學(xué)語(yǔ)言的啟發(fā)性，就是在教學(xué)時(shí)“用語(yǔ)言把人們的心靈點(diǎn)亮”。古人也說(shuō)過“畫令人驚不如令人喜，令人喜不如令人思”。教師的教學(xué)是為了發(fā)展學(xué)生的思維能力，這就要求教學(xué)語(yǔ)言相應(yīng)地應(yīng)當(dāng)含蓄蘊(yùn)藉、耐人尋味、發(fā)人深思，富有啟發(fā)性的藝術(shù)效果。即如劉勰所說(shuō)“寄深于淺、寄厚于輕、寄勁于婉、寄直于曲、寄實(shí)于虛、寄正于余”。在舊中見新、易中見難、平中出奇、難而可及、循循善誘。就是在教學(xué)時(shí)，教師的教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)富有問題性，給學(xué)生留下想象的余地，讓學(xué)生能由“此”想到“彼”，由“因”想到“果”，由“表”想到“里”，由個(gè)別想到“一般”，收到“一石激起千層浪”的效果。也就是說(shuō)，教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)追求張力或彈性美。如初中學(xué)生讀《孔乙己》，不易體會(huì)蘊(yùn)藏在笑聲后面的悲劇含義。教師便用啟發(fā)性的語(yǔ)言提出問題：“孔乙已叫啥名字？”學(xué)生不假思索地回答：“叫孔乙已?！崩^而一想：不對(duì)呀！這三個(gè)字是從描紅紙“上大人孔乙已”上挪用的綽號(hào)?！澳悄?，他的真名字到底叫啥？”不知道，大家不知道，連孔乙已本人也可能不知道。學(xué)生于是理解到一個(gè)人一生中連自己的名字都給剝奪掉了，反映出他的命運(yùn)悲慘到了什么地步，領(lǐng)悟了其中的悲劇含義，并舉一反三地對(duì)全文情節(jié)去作由表及里的分析。啟發(fā)性教學(xué)語(yǔ)言的激思作用由此可見一斑。同時(shí)，教師還應(yīng)注意把握啟發(fā)教學(xué)的火候，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，在適當(dāng)時(shí)機(jī)施教，才能充分發(fā)揮教學(xué)語(yǔ)言的啟發(fā)作用。正如有人總結(jié)的：“教師的語(yǔ)言如鑰匙，能打開學(xué)生心靈的窗戶；如火炬，能照亮學(xué)生的未來(lái)；如種子，能深埋在學(xué)生的心里?！?/p>

2、如何提高數(shù)學(xué)課堂效果

有人這樣形容學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的枯燥：“12345學(xué)得真辛苦，1234567數(shù)學(xué)學(xué)得真沒勁”。如果真是這樣,可能是因?yàn)榻處煕]有做好教的充分的準(zhǔn)備，學(xué)生沒能有足夠的學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)漫不經(jīng)心、沒有興趣，課堂教學(xué)效率低下。

如何使提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果?如何使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)充滿熱情呢？讓學(xué)生在課堂上“動(dòng)”起來(lái)、“忙”起來(lái)。俗話說(shuō)得好“磨刀不誤砍柴功”?！澳サ丁钡倪^程固然重要，是教師準(zhǔn)備的過程。“砍柴功”其實(shí)就是學(xué)生獲取新知識(shí)的能力和方法。讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)獲得最大的收獲是關(guān)鍵。在“磨刀”的過程中需要教師為學(xué)生設(shè)計(jì)更多的“柴”——任務(wù)。設(shè)計(jì)的任務(wù)要有一定的梯度，由淺入深，讓學(xué)生有種“爬樓梯”的感覺。將知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的貫穿于練習(xí)的過程中，讓學(xué)生在“忙碌”中接受新知識(shí)、鞏固新知識(shí)。

如教學(xué)雙曲線和拋物線單元的過程中，讓學(xué)生自己去做研究、去討論。讓學(xué)生自己在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、找出規(guī)律，最后讓學(xué)生小結(jié)出來(lái)。整節(jié)課學(xué)生都在忙著練習(xí)、討論、發(fā)現(xiàn)、小結(jié)。學(xué)生時(shí)而埋頭思索，時(shí)而分組討論，時(shí)而集體板演……課堂形式不拘一格，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而達(dá)到事半功倍的效果。

因此，只要讓學(xué)生在課堂上充分的發(fā)揮主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生全身心的投入到課堂教學(xué)中來(lái)，在教師有準(zhǔn)備地引導(dǎo)下“忙”起來(lái)，去自主地探索新知識(shí)，在討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。愉悅中不再有辛苦，不會(huì)感到?jīng)]勁。課堂教學(xué)將會(huì)是另一番天地。

3、《亮出你的風(fēng)格》教肓報(bào)讀后感

《亮出你的風(fēng)格》教育報(bào)讀后感 文章認(rèn)為：

同樣的教材，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的教師會(huì)采用不同的信息傳遞方式。這種具有個(gè)人獨(dú)特性的信息傳遞方式，就是教師的溝通風(fēng)格。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，老師的溝通風(fēng)格會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生重要的影響作用。這些影響作用包括教學(xué)效果、學(xué)生對(duì)課程的喜愛程度等，溝通風(fēng)格甚至?xí)绊憣W(xué)生對(duì)教師的看法以及對(duì)教師的滿意度。

從本質(zhì)上說(shuō)，教學(xué)過程是一個(gè)以教學(xué)為主體而進(jìn)行的溝通過程，而教師的溝通風(fēng)格是一種持續(xù)的、習(xí)慣性的溝通方式。

教師的溝通方式主要有：友好型風(fēng)格、印象深刻型風(fēng)格、辯論型風(fēng)格、關(guān)注型風(fēng)格、精確型風(fēng)格、生動(dòng)型風(fēng)格、戲劇型風(fēng)格、開放型風(fēng)格、支配型風(fēng)格和放松型風(fēng)格。給教師的建議：

⑴在教學(xué)中投入更多的精力，這是教師能夠在教學(xué)過程中使用友好型風(fēng)格、形成良好型風(fēng)格的基本條件。

⑵在備課時(shí)就事先考慮該怎樣吸引學(xué)生的注意力，怎樣將知識(shí)以最具邏輯性珠方式串聯(lián)起來(lái)，并要考慮到不同風(fēng)格的運(yùn)用。

⑶在與學(xué)生溝通的過程中，利用言語(yǔ)和非言語(yǔ)溝通方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，給予學(xué)生充分的肯定。比如可以通過眼神、微笑、動(dòng)作、甚至言語(yǔ)中的停頓，把對(duì)學(xué)生的肯定、贊賞、滿意的信息傳遞出去，幫助學(xué)生形成良好的心境，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

教育報(bào)讀后感

今年11月初，在杭州舉行的“發(fā)展成功智力，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)?！睂ｎ}研討會(huì)上，顧泠沅給與會(huì)者講述了這樣一個(gè)故事：在美國(guó)，一個(gè)老師帶30個(gè)學(xué)生去海邊學(xué)游泳，老師會(huì)一聲令下，“你們一起跳！”你們要掙扎！不掙扎就會(huì)被淹死！最后，20個(gè)孩子被淹死了，只有10個(gè)孩子學(xué)會(huì)了游泳。而在中國(guó)，同樣是學(xué)游泳，老師會(huì)手把手地教，再帶他們?nèi)ズ＿叄Y(jié)果30個(gè)孩子沒有一個(gè)被淹死，全部學(xué)會(huì)了。

顧泠沅認(rèn)為，美國(guó)的30個(gè)孩子，雖然只有10學(xué)會(huì)了游泳，但這10人肯定很優(yōu)秀，而它卻付出了20個(gè)孩子的代價(jià)；而中國(guó)的30個(gè)孩子都學(xué)會(huì)了游泳，但付出了一部分了孩子學(xué)會(huì)掙扎本來(lái)可以自己學(xué)會(huì)的代價(jià)。兩國(guó)的兩種教育模式，一個(gè)是接受式，一個(gè)是活動(dòng)式，各有利弊，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相尋找中間地帶。

4、構(gòu)建思想交流和心靈溝通的課堂，從獨(dú)白到對(duì)話

今天是元旦佳節(jié)，在我看來(lái)慶祝節(jié)日的最好方式莫過于靜心讀書。昨天從學(xué)校閱覽室借來(lái)了中國(guó)教育報(bào)，對(duì)了，基本上每個(gè)星期我都要專門抽出一定時(shí)間來(lái)認(rèn)真研讀教育報(bào)，里面總是有一些好的文章讓我收獲非淺。今天打開報(bào)紙，按照習(xí)慣，先大致瀏覽了一下整個(gè)內(nèi)容。非常高興的是又有幾篇對(duì)一線教師很有分量的文章，于是我迫不及待、認(rèn)真地細(xì)讀了一遍。文章的題目：構(gòu)建思想交流和心靈溝通的課堂，從獨(dú)白到對(duì)話。作者：北方教育科學(xué)院張理智老師。

作者認(rèn)為，傳統(tǒng)課堂教學(xué)的主要弊端是教師中心、教材中心，課堂教學(xué)演變成教師和少數(shù)學(xué)生的戲劇演出，而大多數(shù)學(xué)生只是配角和觀眾。教案成為劇本，教學(xué)活動(dòng)成為依劇本而進(jìn)行的教師單邊活動(dòng)。傳統(tǒng)課堂的教學(xué)形態(tài)主要有教師對(duì)學(xué)生的獨(dú)白，教材對(duì)教師和學(xué)生的獨(dú)白，教學(xué)參考書對(duì)教師的獨(dú)白等等。所謂的獨(dú)白主要指“獨(dú)自”和“獨(dú)斷”。作者甚至認(rèn)為，傳統(tǒng)的啟發(fā)式教學(xué)其實(shí)也是一種教師話語(yǔ)控制權(quán)的產(chǎn)物，因此也是一種獨(dú)白，只是披上溫和的外衣而已。

作者建議，現(xiàn)代課堂教學(xué)形態(tài)應(yīng)從獨(dú)白轉(zhuǎn)向?qū)υ挕?duì)話的本質(zhì)既不在于對(duì)，也不在于話，而在于作為存在于世界中的人和物之間的交互性的回應(yīng)。即使最后沒有達(dá)成共識(shí)，或根本不可能達(dá)成共識(shí)，這同樣是教學(xué)上的成功。

作者強(qiáng)調(diào)，課堂對(duì)話的形式與內(nèi)容應(yīng)該是辯證的統(tǒng)一。對(duì)話結(jié)構(gòu)及其形式的安排是否合理和方式是否恰當(dāng)將直接影響到對(duì)話能否有效實(shí)施。教師既要以平等態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行討論和交流，發(fā)表自己的見解，同時(shí)也要注意引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)話和爭(zhēng)論過程中不斷尋求共識(shí)，尋找問題解決的更好辦法和更優(yōu)方案。

5、教改之路系列

------數(shù)學(xué)作業(yè)改革的嘗試

傳統(tǒng)作業(yè)觀認(rèn)為，作業(yè)作為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，重在鞏固知識(shí)，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力。尤其是數(shù)學(xué)作業(yè)，似乎擔(dān)負(fù)著更為繁重的任務(wù)。一個(gè)普遍的現(xiàn)象就是數(shù)學(xué)作業(yè)的密度大、容量高、質(zhì)量低，給學(xué)生造成了沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和思想包袱。同時(shí)由于作業(yè)的批改也占用了數(shù)學(xué)教師的大量時(shí)間，這也是造成目前老師生活質(zhì)量低的一個(gè)重要原因。

作為來(lái)自教學(xué)一線的反思型教師，對(duì)于上述司空見慣的現(xiàn)象經(jīng)歷了一個(gè)“接受---質(zhì)疑---改革嘗試的蛻變過程。在此過程中，一直在深思：布置數(shù)學(xué)作業(yè)的真正目的是什么？作業(yè)的內(nèi)容和形式？取得了多大效果？為什么大多數(shù)學(xué)生對(duì)作業(yè)的態(tài)度更多的是抱怨和抵制？造成這種現(xiàn)象的根本原因是什么？????通過問卷調(diào)查、師生對(duì)話、師師交流等多種途徑，試圖尋找上述問題的最優(yōu)解決方案，還師生的一片高質(zhì)量的生活和學(xué)習(xí)空間。下面是我的一些初步嘗試：

首先，讓同學(xué)們樹立正確的數(shù)學(xué)作業(yè)觀。筆者以為，作業(yè)作為一種信息反饋，一方面有助于鞏固、加深知識(shí)、思想及方法的理解，發(fā)展數(shù)學(xué)思維和能力；養(yǎng)成獨(dú)立、合作等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。另一方面，通過作業(yè)的批改，有利于教師及時(shí)掌握學(xué)情，便于因材施教，不斷調(diào)整教學(xué)方法、進(jìn)度等。其次是作業(yè)的內(nèi)容。以前，我的數(shù)學(xué)作業(yè)是一統(tǒng)制：同一內(nèi)容，同一難度，同一要求。為了確實(shí)促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這個(gè)學(xué)期以來(lái)，將作業(yè)分成A、B、C三組。具體而言，A組是基礎(chǔ)習(xí)題，適合中下層學(xué)生完成；B組作業(yè)是提高型習(xí)題，基礎(chǔ)中略帶靈活性，適合中上學(xué)生；C組作業(yè)是發(fā)展型習(xí)題，思維含量較高，綜合型較強(qiáng)，適合數(shù)學(xué)尖子生完成。另外，作業(yè)的內(nèi)容不再局限于課本的習(xí)題。本學(xué)期以來(lái)，布置了很多次特殊作業(yè)，如每一章學(xué)完后的總結(jié)：包括本章知識(shí)結(jié)構(gòu)，數(shù)學(xué)思想方法，重、難點(diǎn)的分析，典型例題的配備與解法，等等；每次考試之后的考試心得：包括試卷分析，使得肯定的地方，有待改正的缺點(diǎn)，等等。面對(duì)這種形式的作業(yè)，學(xué)生興趣大，積極性高，效果就更不用說(shuō)了。只是這種類型作業(yè)容量大，記得有一位同學(xué)一次作業(yè)用了整整15張紙，創(chuàng)造了歷史紀(jì)錄。最后是作業(yè)的批改。傳統(tǒng)的批改方式是百分制或等級(jí)制，這種方法是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，既不科學(xué)，更不人道。為了體現(xiàn)人本主義理念，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，我采取積極評(píng)價(jià)方式，利用個(gè)性化、情感化的對(duì)話式語(yǔ)言。評(píng)價(jià)內(nèi)容盡量具體、有針對(duì)性。除了文字語(yǔ)言之外，我還經(jīng)常采用“ok,very ok”等英語(yǔ)詞匯，或者畫幾個(gè)“apple”以示高級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，很受學(xué)生歡迎。

到目前為止，經(jīng)過種種信息反饋，應(yīng)該說(shuō)改革取得了一定程度的成功。絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)作業(yè)的態(tài)度更為積極和主動(dòng)，抄襲作業(yè)現(xiàn)象消失殆盡，大大增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，較往年數(shù)學(xué)成績(jī)有所提升。當(dāng)然，改革過程也留下了不少困惑和遺憾：如A、B、C三組作業(yè)的設(shè)置，需要教師充分的準(zhǔn)備精心的設(shè)計(jì)；章節(jié)總結(jié)及考試心得類作業(yè)對(duì)學(xué)生而言容量過大，如何解決？作業(yè)新的批改方式，需占用教師大量時(shí)間，正常情況下，一個(gè)班級(jí)(70人)的作業(yè)批改需要2~3個(gè)小時(shí)；還有作業(yè)的形式單一，也是需要改進(jìn)的地方，等等。

有行動(dòng)就有希望。我堅(jiān)信，只要不斷實(shí)踐，不斷反思，在前進(jìn)中反思，在反思中前進(jìn)，教育的明天會(huì)越來(lái)越美好!

教改之路系列之二

------教育理念的轉(zhuǎn)變

教育理念是指導(dǎo)教育行為的思想觀念和精神追求。傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為：知識(shí)是客觀的、絕對(duì)真理，并且是可以傳遞的。人類只要掌握了足夠數(shù)量的知識(shí)，就可以征服自然，改造社會(huì)。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)法是灌輸式，它的特點(diǎn)是單向的、線性的。教師的主要職責(zé)就是傳遞足夠數(shù)量的知識(shí)，對(duì)學(xué)生而言就是記住這些知識(shí)。并且理所當(dāng)然的認(rèn)為教師是知識(shí)的代言人，真理的化身，教師講解的都是正確的，所有學(xué)生都應(yīng)該而且能夠?qū)W會(huì)。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是：機(jī)械記憶、簡(jiǎn)單模仿、重復(fù)訓(xùn)練。另外，師生關(guān)系的核心是“師道尊嚴(yán)”，等等。

歷史是發(fā)展的，教育是變化的，思想是流動(dòng)的，一成不變的教育和不思變改的教育思想是缺乏生命力的。根據(jù)時(shí)代的特點(diǎn)不斷調(diào)整我們的思想、發(fā)展我們的觀點(diǎn)，我們才能成為教育變革的主動(dòng)者。當(dāng)今，教育學(xué)、教育心理學(xué)、腦科學(xué)等領(lǐng)域取得了重大成果，社會(huì)理想主義、科學(xué)主義、人文主義教育觀逐漸融合和趨向一致，這一切的一切都在呼喚著新的教育理念的形成。自90年代末以來(lái)，從小學(xué)到高中，自上而下教育改革如火如荼地開展了起來(lái)。新課程、新教材層出不窮，而這些改革的關(guān)鍵就是教育理念的轉(zhuǎn)變。作為一線教師，平時(shí)一直在學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，談?wù)勛约簩?duì)教育新理念的粗淺理解：

1.建構(gòu)主義認(rèn)為：知識(shí)是動(dòng)態(tài)的而非靜態(tài)的，是個(gè)人建構(gòu)與社會(huì)建構(gòu)的統(tǒng)一。正如荷蘭著名數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾所說(shuō)，數(shù)學(xué)是做出來(lái)的：作為活動(dòng)，它是動(dòng)態(tài)的、可創(chuàng)作的，結(jié)論或操作程序是未知的。學(xué)習(xí)的目的是理解其意義，尋求在合適水平上的合理解答，數(shù)學(xué)方面的漏洞可以隨著學(xué)習(xí)的深入而逐漸彌補(bǔ)。

2.教學(xué)的過程是一個(gè)數(shù)學(xué)的文化過程，是一個(gè)育人的過程，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新的過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們?cè)谶@個(gè)過程中享受到一次次參與成功的喜悅，情感領(lǐng)域得到豐富的發(fā)展。而教師的適時(shí)介入，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。我們反對(duì)告訴教育、復(fù)制教育，提倡啟發(fā)式、活動(dòng)式、創(chuàng)新式教學(xué)方法。3.新型的師生關(guān)系

新課改背景下的師生關(guān)系是“朋友式的相互信任和依賴的關(guān)系”,雙方的地位實(shí)現(xiàn)了真正意義上的平等。這個(gè)平等不僅是人格意義上的平等，更是情感、心靈上的對(duì)等。當(dāng)然，就知識(shí)而言，教師是平等中的首席。只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)課堂上師生思想交流和心靈溝通的形式從獨(dú)白走向?qū)υ?，從控制走向民主，從要我學(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)，從而創(chuàng)造一個(gè)高效、和諧、愉快的課堂。4.教育教學(xué)的評(píng)價(jià)

教育教學(xué)的評(píng)價(jià)一直是改革關(guān)注的焦點(diǎn)，它對(duì)改革的成敗起著尤為關(guān)鍵的作用。新理念認(rèn)為，教得好不一定學(xué)得好，學(xué)得好不一定是教得好。應(yīng)該說(shuō)，教得好的含義是促進(jìn)學(xué)得好，在實(shí)踐層面具體表現(xiàn)為：“教師的教學(xué)能夠有利于學(xué)生學(xué)習(xí)“現(xiàn)實(shí)的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性”的數(shù)學(xué)，有利于學(xué)生主動(dòng)從事“觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)”；有利于學(xué)生在有效的數(shù)學(xué)活動(dòng)中正確地理解數(shù)學(xué)、積極地發(fā)展自我。如何看待教育的意義，如何看待教師與學(xué)生的關(guān)系，如何處理教育教學(xué)中的種種矛盾，等等，其中教育理念起著核心和支配作用。因此，作為一線教師，需要不斷學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教育理念，同時(shí)持續(xù)反思和轉(zhuǎn)變自己的教育行為和理念，也只有如此，中國(guó)的教育改革才能取得成功。教改之路系列之三

-------教學(xué)實(shí)踐層面的操作 在我國(guó)，傳統(tǒng)課堂教學(xué)一般的過程采用了蘇聯(lián)的著名教育家凱洛夫教學(xué)論思想而設(shè)計(jì)出來(lái)的，其結(jié)構(gòu)為：

①組織上課，目的在于促使學(xué)生對(duì)上課做好心理上和學(xué)習(xí)用具方面的準(zhǔn)備，集中注意，積極自覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

②檢查復(fù)習(xí)，目的在于復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容，檢查學(xué)習(xí)質(zhì)量，彌補(bǔ)知識(shí)上的缺陷，為接受新知識(shí)作好準(zhǔn)備。

③講授新課，目的在于學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上，掌握新知識(shí)。

④鞏固新內(nèi)容，目的在于檢查學(xué)生對(duì)新教材的掌握情況，并及時(shí)解決存在的問題，使他們基本鞏固和消化所學(xué)新教材，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)做好準(zhǔn)備。⑤布置課外作業(yè)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)分析問題、解決問題的能力和自覺能力。

我國(guó)當(dāng)前流行的課堂教學(xué)模式是應(yīng)試教育背景下的產(chǎn)物，是集體經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶，在實(shí)踐中有廣泛的影響。對(duì)強(qiáng)化雙基，提高應(yīng)試能力等起到了積極的推動(dòng)作用，但一個(gè)明顯的缺陷是缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)論和心理學(xué)基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)習(xí)和信息加工模型、廣義知識(shí)學(xué)習(xí)階段和分類模型，由華東師大皮連生教授設(shè)計(jì)出教學(xué)過程模型為： ①注意與預(yù)期，意圖在于引起注意與告知目標(biāo)。②激活原知識(shí)，意圖在于提示學(xué)生回憶原有知識(shí)。③選擇性知覺，目的在于呈現(xiàn)有組織的信息。

④新信息進(jìn)入原有命題網(wǎng)絡(luò)，重在闡明新舊知識(shí)關(guān)系，促進(jìn)理解

第三篇：《愛的教肓》讀后感

《愛的教肓》讀后感

聽說(shuō)我國(guó)文學(xué)界前輩巴金先生是滿含熱淚讀完《愛的教肓》一書的，受到了深深的感動(dòng)，沒有想到，我竟然也感動(dòng)而哭了。

書中的主人公恩里科是一個(gè)活潑、開朗的少年，他有許多情同手足的同學(xué)：可愛的小泥匠、聰明的德羅西……他們之間所發(fā)生的任何事情都娓娓地記敘著師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示了人性的善良與純結(jié)，謳歌愛祖國(guó)，愛社會(huì)的精神。一篇篇日記都富有真實(shí)感，給讀者指引人生的道路，教我們?cè)鯓訛槿颂幨拢鯓幼鋈?。書中弗蘭蒂一次次惡劣的行為，在不斷地給我們敲響警鐘，告訴我們哪些事情該做？哪些事情不該做？每月故事之《尋母記》真實(shí)地反映了一個(gè)孩子失去媽媽以后是多么地痛苦，一定要愛自己的媽媽！

讀完了這本書以后，我覺得我和恩里科真是天壤之別，恩里科是多么尊敬他的父親、母親啊！我呢？我常把爸爸媽媽的苦口婆心當(dāng)成耳邊風(fēng)，一受到委曲眼淚就往下掉，還時(shí)常和他們頂嘴，現(xiàn)在看來(lái)，我真是不應(yīng)該呀！如果我當(dāng)時(shí)站在父母親的立場(chǎng)上替他們著想一下的話，我就不會(huì)再頂嘴了。因?yàn)榘职謰寢尳o我吃好的，穿好的，自己卻含辛茹苦，我如果再這么頂嘴的話，未免也太傷父母的心了，我真應(yīng)該受到行為責(zé)。爸爸媽媽，對(duì)不起！

恩里科和他的伙伴們的高尚品質(zhì)，我將永遠(yuǎn)記在心上，并向他們學(xué)習(xí)。

第四篇：早教講座主持詞

早教講座的開展有利于幫助家長(zhǎng)們更好地進(jìn)行幼兒的教育。下面就隨小編一起去閱讀早教講座主持詞，相信能帶給大家?guī)椭?/p>

早教講座主持詞一

尊敬的家長(zhǎng)朋友們，你們好!

首先我代表全校師生向今天來(lái)參加會(huì)議的家長(zhǎng)朋友們表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！!今天我們有機(jī)會(huì)聚在一起，都是為了一個(gè)共同目標(biāo)——那就是孩子的未來(lái)?？梢哉f(shuō)，今天各位的到來(lái)，是對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)心，也是對(duì)學(xué)校工作支持配合的最好表現(xiàn)。請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校、代表孩子向在座的各位真誠(chéng)地說(shuō)聲“謝謝!”

今天的家長(zhǎng)會(huì)共有三項(xiàng)議程:

會(huì)議第一項(xiàng)由劉校長(zhǎng)就本次家長(zhǎng)會(huì)的召開作相關(guān)介紹

會(huì)議第二項(xiàng)我們榮幸地邀請(qǐng)到了北京師范大學(xué)心理學(xué)專業(yè)，知名青少年心理教育專家，中國(guó)關(guān)心下一代家長(zhǎng)教育工程專家講師團(tuán)高級(jí)講師韓麗老師為我們作今天的專題講座。

會(huì)議第三項(xiàng)是家長(zhǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)。

一、下面進(jìn)入大會(huì)第一項(xiàng)：

掌聲有請(qǐng)劉校長(zhǎng)講話！

二、下面進(jìn)入大會(huì)第二項(xiàng)：

讓我們以熱烈的掌聲歡迎韓麗老師為我們作今天的 “做現(xiàn)代父母，育杰出人才”專題講座

三、感謝韓老師今天為我們帶來(lái)的精彩講座，相信在座的每一位都會(huì)受益匪淺。下面是我們的互動(dòng)時(shí)間，家長(zhǎng)朋友們有任何教育上困惑和疑問，都可以請(qǐng)教我們的韓老師。

四、會(huì)議總結(jié)

我相信一個(gè)真正優(yōu)秀的學(xué)生不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，而且從小就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，他應(yīng)該是懂禮貌、孝順父母、尊敬師長(zhǎng)、學(xué)習(xí)刻苦、團(tuán)結(jié)同學(xué)的。各位家長(zhǎng)朋友們，我們深信通過這次家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校和家長(zhǎng)們之間的聯(lián)系會(huì)更加密切，為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了孩子的美好明天，讓我們共同努力吧！愿我們的學(xué)生，你們的孩子都能成功、成人、成才!

最后,祝愿在場(chǎng)各位身體健康,心想事成!

早教講座主持詞二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo).各位來(lái)賓.各位家長(zhǎng).大家早上好!今天是20xx年6月18號(hào)，是我們小花幼教中心正式開園的日子,在今天這個(gè)大喜的日子里，由紅花崗區(qū)人民政府、區(qū)政協(xié)、區(qū)人口和計(jì)劃生育局、區(qū)教育局、區(qū)婦聯(lián)、區(qū)關(guān)工委主辦，小花幼教中心承辦的全國(guó)著名早教專家0—4歲嬰幼兒早期教育專題講座在我們紅花崗劇院隆重舉行。在此,我代表小花幼教中心全體員工對(duì)大家的光臨表示最熱烈的歡迎！

在講座活動(dòng)正式開始前，首先有請(qǐng)我們遵義市紅花崗區(qū)人民政府副調(diào)研員董桂生為本次活動(dòng)致辭,大家掌聲歡迎!

非常感謝董老師能在百忙中抽時(shí)間為我們大家?guī)?lái)的精彩的講話,讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡暠硎靖兄x!

接下來(lái)請(qǐng)欣賞我們小花幼教中心的老師們?yōu)榇蠹冶硌莸奈璧?我的家在中國(guó)>

感謝老師們精彩的表演，下面請(qǐng)大家觀看一段關(guān)于介紹我們小花幼教中心的視頻短片

今天的講座活動(dòng)，我們非常榮幸地邀請(qǐng)到了兩位我國(guó)著名的專家老師，他們分別是被譽(yù)為“中國(guó)早教之父”的馮德全教授和我國(guó)著名早教專家張雅蓮教授，下面請(qǐng)大家欣賞兩位專家教授的簡(jiǎn)介短片(如無(wú)短片則先文字介紹馮教授，馮教授講座完畢后文字介紹張教授)

-----下面我們以熱烈的掌聲首先請(qǐng)出馮教授!

-----接下來(lái)有請(qǐng)我們的張雅蓮教授,掌聲有請(qǐng)!

------寶寶大賽的介紹(時(shí)間控制在3分鐘以內(nèi))

------結(jié)束語(yǔ):

今天的講座活動(dòng)到此結(jié)束, 再次感謝大家的參與和配合,祝大家身體健康，合家歡樂，謝謝!

早教講座主持詞三

各位家長(zhǎng)、同志們：

下午好!歡迎大家參加讓千萬(wàn)家庭笑起來(lái)大型公益親子教育講座。

讓千萬(wàn)家庭笑起來(lái)大型公益親子教育講座是由文水縣委宣傳部未成年人思想道德教育中心主辦，文水縣實(shí)驗(yàn)幼兒園、文水縣萌蕾幼兒園承辦的公益性講座，目的是為了更好地引導(dǎo)廣大家長(zhǎng)更新家庭教育觀念，掌握家庭教育知識(shí)和方法，提高家庭教育水平。

今天的讓千萬(wàn)家庭笑起來(lái)大型公益親子教育講座，我們榮幸地邀請(qǐng)到了香港卓越父母國(guó)際研究院親子導(dǎo)師李鴻飛為我們主講，她講的題目是《跨越人生的欄桿》。李鴻飛同志是香港卓越父母國(guó)際研究院親子導(dǎo)師，凈心煩惱咨詢工作室創(chuàng)辦人，NLP(神經(jīng)語(yǔ)言程序?qū)W)專業(yè)執(zhí)行師，現(xiàn)在受聘為北京民政局婚姻登記處婚戀咨詢師。李老師作為【香港卓越父母國(guó)際研究院親子導(dǎo)師團(tuán)】成員之一，經(jīng)常應(yīng)邀前往大中小學(xué)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、幼兒園、企事業(yè)單位開設(shè)講座、開辦父母學(xué)?；蚋改刚n堂，如中國(guó)科學(xué)院、北京師范大學(xué)、北京民政局、通州區(qū)婦聯(lián)、武清區(qū)婦聯(lián)等單位，幫助更多人提升自我，掌握更多教育孩子的正確理念、方法，促進(jìn)家庭和睦和社會(huì)和諧。已開課程包括：《父母課堂》系列課程(針對(duì)家長(zhǎng))、《如何做好卓越父母》家庭教育公益講座(針對(duì)家長(zhǎng))、《享受我的幸福關(guān)系》快樂校園公益講座(針對(duì)中學(xué)生、大學(xué)生)、《兩性關(guān)系相處的秘密》講座(針對(duì)18歲以上希望處理好兩性關(guān)系的人)、《楊志勇聲音美容練習(xí)方法》講座(針對(duì)希望改善發(fā)聲的人群)、《即興演講》沙龍(針對(duì)希望改善公眾場(chǎng)合演說(shuō)能力的人群)。

今天，李老師在百忙之中來(lái)到讓千萬(wàn)家庭笑起來(lái)大型公益親子教育講座現(xiàn)場(chǎng)，與我們面對(duì)面地交流。讓我們用熱烈的掌聲歡迎李老師給我們講課!

......感謝李鴻飛導(dǎo)師為我們做了一場(chǎng)精彩的講座。李鴻飛導(dǎo)師長(zhǎng)期從事心理健康教育工作，既有獨(dú)到的理論見解，又有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，他以深刻的理性思考結(jié)合實(shí)踐案例，為我們上了一堂生動(dòng)的家庭教育輔導(dǎo)課，給了我們很多有益的啟示。剛才許多朋友提出了不少問題，李鴻飛導(dǎo)師也為大家作了很好的解答。讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曄蚶铠欙w導(dǎo)師表示衷心的感謝!

第五篇：正科職以上領(lǐng)導(dǎo)干部洪澤湖監(jiān)獄警示教肓大會(huì)主持詞

洪澤湖監(jiān)獄警示教育大會(huì)主持詞

***

（2008年4月3日）

同志們：

為了進(jìn)一步加強(qiáng)黨風(fēng)廉政教育，幫助廣大黨員干部筑牢反腐倡廉的思想道德防線，推動(dòng)全區(qū)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐工作的深入開展，今天，我們?cè)诤闈珊O(jiān)獄開展一次警示教育活動(dòng)。在這里我首先提議同志們以熱烈的掌聲對(duì)洪澤湖監(jiān)獄對(duì)我們這次活動(dòng)提供的支持表示感謝。

參加這次活動(dòng)的有洪澤湖監(jiān)獄紀(jì)委***書記，區(qū)委常委、紀(jì)委**書記，區(qū)財(cái)政局全體人員、區(qū)教育局中層以上干部和各中小學(xué)校長(zhǎng)、總務(wù)主任。本次會(huì)議的議程有四項(xiàng)內(nèi)容：一是請(qǐng)洪澤湖監(jiān)獄紀(jì)委***書記講話；二是服刑犯人現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法；三是舉行贈(zèng)送儀式；四是區(qū)委常委、紀(jì)委**書記講話。下面進(jìn)行第一項(xiàng)議程：請(qǐng)洪澤湖監(jiān)獄紀(jì)委***書記講話，大家歡迎！

下面進(jìn)行第二項(xiàng)議程：服刑犯人現(xiàn)身說(shuō)法（監(jiān)獄同志對(duì)現(xiàn)身說(shuō)法的犯人做介紹）。

下面進(jìn)行第三項(xiàng)議程：舉行贈(zèng)送儀式，請(qǐng)區(qū)委常委、紀(jì)委**書記向監(jiān)獄贈(zèng)送紀(jì)念品。

下面進(jìn)行第四項(xiàng)議程：請(qǐng)區(qū)委常委、紀(jì)委**書記講話。

同志們，剛才，我們通過參觀監(jiān)區(qū)，基本上對(duì)監(jiān)獄有了一個(gè)初步的了解。幾名服刑犯人訴說(shuō)親身經(jīng)歷和沉痛懺悔，又給我們提供了生動(dòng)的反面教材。區(qū)委常委、紀(jì)委**書記也從加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高黨性修養(yǎng)，筑牢拒腐防變的思想防線；樹立正確的權(quán)力觀，立黨為公、執(zhí)政為民；正確處理親情，管好配偶子女，保持健康的生活方式和人際關(guān)系；認(rèn)真執(zhí)行民主集中制原則，自覺接受組織和群眾的監(jiān)督等四個(gè)方面，給我們提出了明確的要求。半天下來(lái)，可以說(shuō)感觸頗多，震撼很大，我相信各位一定也有同感。尤其是陳書記的講話深刻透徹，語(yǔ)重心長(zhǎng)，希望大家能認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)。

通過來(lái)監(jiān)獄開展警示教育活動(dòng)，讓大家親眼目睹失去自由的痛苦，就是為了使大家能從這些犯人的人生悲劇中吸取教訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到違法犯罪的危害，從思想上牢牢繃緊廉潔自律這根弦，常思貪欲之害，常懷律己之心，常修為政之德。古人云：“百行德為首”。由于大家都身處重要的工作崗位，工作生活中難免有各式各樣的誘惑。面對(duì)誘惑，我們一點(diǎn)要算好“七筆帳”：政治賬、經(jīng)濟(jì)帳、名譽(yù)帳、家庭帳、親情帳、自由帳、健康帳，恪守做官必須先做人，做人必須先立德之道，慎獨(dú)、慎欲、慎微、慎交友，時(shí)時(shí)處處講黨性、重品行、做表率,樹立和維護(hù)好自身形象。要把這次教育活動(dòng)帶給我們的震憾和啟迪，化為勤奮工作、服務(wù)群眾的實(shí)際行動(dòng)，淡泊名利，修身立德，錘煉黨性，嚴(yán)格自律，真正做到權(quán)為民所用，利為民所謀，情為民所系，不辜負(fù)黨和人民的期望和重托。

為強(qiáng)化本次活動(dòng)的教育效果，大家回去以后，每人要撰寫一篇體會(huì)文章，于4月20日前交到單位紀(jì)委或辦公室。

會(huì)議到此結(jié)束。