第一篇：肓兒心得體會

媽媽育兒心得：培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格

很多朋友都說我家易寒看上去比一般小孩懂事，遇到問題也能輕松處理，哭鬧的現(xiàn)象很少出現(xiàn)，活潑開朗，基本屬于討人喜歡的類型。其實在寶寶成長的過程中，爸爸媽媽也沒有花什么特別的心思，只是走對了路吧。

巧虎，爸爸媽媽的好幫手

大概三歲不到的時候易寒第一次接觸了《巧虎》，從此之后便一發(fā)不可收拾。每天看《巧虎》基本成了必修課。從吃飯上廁所，到學(xué)漢字說英文，再到交往禮儀，易寒從中學(xué)到了很多。慢慢地，巧虎成了易寒的榜樣，更成了她效仿的對象。每一次寶寶不乖的時候，我們都會提醒她“巧虎是怎么做的？”她立馬認(rèn)識到自己的錯誤并立即改正。有時候還能像模像樣地去教育別人。有一次去玩滑滑梯，一個大一點(diǎn)的孩子插隊，她立馬挺身而出，一臉嚴(yán)肅地對著那個大哥哥說：“要輪流玩！”

當(dāng)然有時候也會讓爸爸媽媽很抓狂。寶寶偷懶的時候會向爸爸媽媽求助：“請幫忙！巧虎說了有事要說請幫忙！”爸爸媽媽有時也會學(xué)她偷一下懶：“妹妹，請幫忙！”她怎么回答？“自己的事情自己做！巧虎說的！”昏特！

參與孩子的活動，培養(yǎng)孩子活潑開朗的性格

如果孩子讓你跳舞，你會陪她跳嗎？我的答案是肯定的。即使一些我們看起來很無聊的行為，只要孩子要求，我也會參與。易寒剛上幼托的時候，老師教了歌舞《找朋友》。放學(xué)回家，她要求我們陪她跳。當(dāng)時我們住在奶奶開的店里，人來人往，確實有點(diǎn)不好意思。但是我們真的站起來，她唱我們跳。來買東西的人禁不住夸她唱的好。受到陌生人的夸獎后，她本性中的“人來瘋”從此開始暴露無遺。

參與孩子的活動，我個人覺得家長首先要有“娛樂精神”，不要怕出丑，孩子開心了，家長還能不開心嗎？其次我覺得家長要有“敬業(yè)精神”，一定要投入，千萬不要讓孩子覺得是在敷衍自己。對于孩子的可笑行為，家長可不能去打擊，孩子嘛！轉(zhuǎn)移注意力，讓孩子忘記疼痛

孩子在平時的活動中，難免會磕磕碰碰，撞痛撞傷。而哭鬧也屬正?，F(xiàn)象。但每天都撞每天都哭，煩哪！于是我就這樣處理：

“哇！”易寒捂著小腦袋大哭起來。

“撞哪了？”小家伙也算配合，沒說撞腦袋，而是指著房門。

我沒去管她，而是走到門邊，盯著門夸張地看著。嘴里也開始大叫：“妹妹，你別哭，門好像在哭呀！你來聽聽！”易寒一下子停止了哭泣，跑過來和我一起傾聽門的哭泣。

“咦？我怎么聽不見門在哭呀！”易寒瞪著雙眼問我。

“門好乖啊，哭了兩聲就停了。獎它一朵小紅花吧?！闭f著，我拿大拇指在門上按了一下。

“媽媽，我也不哭了，你也給我一朵小紅花吧?！?/p>

別忽視了身邊小事的教育效果 一天，到鄰居家串門，主人正在燒菜。他突然發(fā)現(xiàn)味精用完了，就喊來六歲的兒子：“快去小店買包味精。”兵兵正玩得起勁，一時沒反應(yīng)過來。當(dāng)父親的認(rèn)為兒子不樂意，馬上說：“只要你去買味精，爸爸同意你買一塊冰磚?！边@句話馬上引起了兵兵的注意，但孩子卻說：“我買了一副棋子后，媽媽規(guī)定這個星期不買冰磚的。怎么又買啦?”當(dāng)父親的并不理會這些，不耐煩地催著孩子：“別啰嗦，快點(diǎn)去?！闭f著，掏出一把鈔票，從中抽出一張10元的甩給了兒子。十幾分鐘后，兵兵一手拿著找回的錢，一手拿著大冰磚邊走邊吃，腋下夾著一包味精。父親露出滿意的神情。很快，飯菜端上了桌，可兵兵一點(diǎn)食欲也沒有。這件事看起來是很平常很簡單的，但我們稍加分析就會發(fā)現(xiàn)，就這么一件小事，帶給孩子的副作用卻是不少的。一是用物質(zhì)刺激孩子做事，也許孩子從此就學(xué)會了索取報酬;二是隨意取消原先的規(guī)定，削弱了規(guī)定的權(quán)威性，不利于孩子養(yǎng)成按規(guī)定行事的習(xí)慣;三是快吃飯時還讓孩子吃冷飲，影響孩子正常進(jìn)餐;四是孩子邊走路邊吃東西，既不衛(wèi)生又不安全。

據(jù)我所知，這位父親平時并不是不重視對孩子的教育，問題是他只注意了所謂的“大事”，而忽視了身邊小事的教育效果。其實，教育無大事小事之分，人的一生幾乎都是平凡的小事中度過的，人的良好品

同樣，不良的品德習(xí)慣也是在小事中行成的。我國著名的幼兒教育家陳鶴琴教育子女，一言一行無不注意教育作用，特別強(qiáng)調(diào)不放過任何一件小事。一些家長重視“大事”的教育作用，卻把日常生活中發(fā)生的事當(dāng)作無關(guān)緊要的小事，那就大錯特錯了。不少家長都知道拿英雄人物、模范人物作榜樣，激勵孩子。

其實用鄰家小孩把好吃的留一份給奶奶、隔壁小朋友幫媽媽做事這類身邊看得見摸得著的事來教育孩子，效果同樣不錯。因為孩子面前的榜樣是活生生的，可信的，孩子通過努力是可以做到的。同時，對孩子的教育靠口頭說教是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，說與做應(yīng)一致。最好的辦法就是把要求落實在行動上，從小事做起。如要求孩子愛勞動，就要提供勞動條件，讓孩子參加力所能及的勞動;要求孩子為他人著想，就要鼓勵支持孩子去做關(guān)心他人的事;要求孩子講文明、講禮貌，就要督促孩子使用禮貌用語、舉止文明。這樣，從大處著眼，小處著手，在實際的行為訓(xùn)練中，孩子是能養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的。篇二：育兒心得體會 育兒心得體會

苗b 王永貴（王俊哲）在這不經(jīng)意的日子里，俊哲從曾經(jīng)只會咿咿呀呀的小寶寶變成了如今能說會道的“小大人”了。隨著年齡的增長，自我意識、獨(dú)立意識的增強(qiáng)，已經(jīng)不是我眼中曾經(jīng)的那個只知道哭鬧的小寶寶了。他有時也會抓住大人們的缺點(diǎn)提出自己的意見，或質(zhì)疑大人的判斷。

面對這個“小大人”，我們要注意什么樣的教育會給孩子帶來什么樣的影響。做為一名教師，一個家長，這幾年也積累了一些育兒心得，以下我談?wù)勛约簬啄甑挠齼盒牡谩?/p>

一、相信孩子，五歲的孩子已經(jīng)有自己的意見，有自己的思想了，更多的時候他們愿意自己動手做事情。這時候父母應(yīng)該鼓勵孩子，而不能因為孩子行為的稚嫩，覺得孩子做不好或者有危險不敢放手讓孩子自己去做，而一味的代勞。其實學(xué)做一個事需要一個過程，不讓孩子去做、去試，孩子永遠(yuǎn)都學(xué)不會。家長只需要在孩子請求你的時候再出手相助或者事先指導(dǎo)或示范一下。

二、了解孩子，尊重他們的愛好。每個孩子都有他自己特別喜歡的東西，俊哲喜歡三樣?xùn)|西:汽車模型、拼圖、聽故事。這些都是他個人的愛好和興趣。這些不僅使他的情緒有所寄托，使他感到踏實和安全，而且這些興趣、愛好還能在他成長過程中幫助他學(xué)習(xí)和創(chuàng)造。因此，尊重和培養(yǎng)孩子的興趣和愛好便顯得舉足輕重。孩子喜歡什么或不喜歡什么是孩子的權(quán)利，父母應(yīng)順其天性，注重引導(dǎo)，讓愛好成為孩子走向成功之路的導(dǎo)師。

三、鼓勵孩子?？≌艿哪懽硬粔虼?，很多事情不敢嘗試，在家的時候什么事都依賴我們給他做，這樣什么事都指望我們怎么行呢？我們?nèi)以诤芏鄷r候試著鼓勵他，他平時在家喜歡拼圖，可他開始時都

讓大人拼自己在旁邊看，于是我們鼓勵他說：“你和爸爸一起拼，一定比爸爸拼得快。”聽了這句話，他會很快的拼完?，F(xiàn)在我們?nèi)铱梢哉f他拼得最快了。善于表揚(yáng)和鼓勵，增強(qiáng)了他的自信心。

四、配合學(xué)校教育。學(xué)校教育和家庭教育的目標(biāo)是一致的，那就是：讓孩子健康、快樂的成長。只是教育的方式和手段有所不同而已，學(xué)校的老師需要面對幾十個小孩，而我們家庭幾個人只需教育一個，所以我們責(zé)無旁貸的應(yīng)該配合學(xué)校，共同教育。學(xué)校教育如果離開了家庭教育，將是多么蒼白和無力！如果家長都駕馭不了自己的孩子，那么他怎么可能會尊重老師，服從管理呢。我們把孩子送到偉才幼兒園，就應(yīng)該相信老師，配合學(xué)校，如果老師一套，家長一套，孩子不知聽誰的，那么他的內(nèi)心將充滿矛盾和痛苦。我堅持每周和老師交流不低于兩次，多和老師交流，達(dá)成共識，便于更好的教育孩子。所以，從孩子上幼兒園起，我們就一直做到和老師步調(diào)一致，配合學(xué)校，共同教育。

以上這些只是我個人一點(diǎn)粗淺的教育孩子的心得體會，相信各位家長朋友一定有比我更好的育兒方法。現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時代，在教育子女這方面，由于家庭環(huán)境的區(qū)別，造就了不一樣的教育方法，但要相信，只要整個家庭齊心合力，一致教育，同時配合幼兒園的老師，孩子們一定能取得成功，走向輝煌。篇三：學(xué)習(xí)盲人女教師劉芳事跡心得體會

學(xué)習(xí)劉芳老師先進(jìn)事跡心得體會

正安三小 胡 嬋

今天下午4:10開會的時候，曾校長組織全體教職工學(xué)習(xí)了貴陽白云區(qū)盲人老師——劉芳的先進(jìn)事跡，內(nèi)心所受之震撼，無以言表。貴陽市白云三中的女教師劉芳，想就是這樣的真實寫照。劉老師的生活中沒有了光明，有的只是黑暗。但她卻用無私的愛、用她一顆熱誠的心照亮了身邊無數(shù)的人，照亮了她的人生。劉老師，就是人們迷茫旅途中的一盞明燈。

“那些年我們的夢想，就像青青的石榴，子多卻味澀，你要有足夠的耐心等待，總有一天會等到它成熟，顆粒晶瑩剔透，多汁而甜美?！笔堑模瑒⒗蠋煹鹊搅?。劉芳，一個愛崗敬業(yè)，頑強(qiáng)與命運(yùn)抗?fàn)帲谘劬κ骱笥眯狞c(diǎn)燃光明的人。她的精神感染著學(xué)校師生和社會各界，被稱為“中國大山里的海倫·凱勒”。教師的職責(zé)是教書育人。在劉芳老師這盞明燈的指引下，我想我們唯一能做的就是堅定自己的教育理想，愛崗敬業(yè)，踏實做好一名教師的本分。我們要以身為教師為榮，而不是為教師抹黑。2015年12月7日篇四：心得體會 警示教肓

學(xué)駕警示教肓心得體會

汽車的出現(xiàn),不但方便了人的出行、運(yùn)輸、還成為社會結(jié)構(gòu)中份認(rèn)同的一個不可或缺的原素,時至今日,不可否認(rèn)汽車推動了人類文明的發(fā)展,隨前汽車逐漸普及之后,汽車和我們的生活越來越密不可分,一直以來,我都覺得自己不會那么倒霉,交通安全事故不會找上我,我稍微注意一點(diǎn)就行了.學(xué)習(xí)過程中繁文細(xì)節(jié)般的道路交通安全法律法規(guī)不免讓人心生倦意,但是學(xué)習(xí)了交通安全事故案例之后,一幕幕觸目驚心的事件和摻不忍睹的苦果徘徊在我的腦海久久揮之不去的.迷些事故無一例外都是忽視思想作風(fēng)建設(shè),忽略道路安全而引發(fā)的,事故的后果給國家和人民的生命財產(chǎn)造成無法彌補(bǔ)的重大損失.在學(xué)習(xí)道路交通安全警示的現(xiàn)場,我深刻體會到道路交通安全就存于我們道路駕駛過程中的每一個細(xì)節(jié)里.稍有懈怠都有有可能釀也惡果,畢竟“車禍猛于虎”.學(xué)習(xí)了道路交通安全警示教育課程后我的思想意識覺悟得到巨大的提高,對交通安全有了更為深刻的到位理解.我終于深深地認(rèn)識到閃通安全在日常生活中的重要性“以人為本,安全第一”.嚴(yán)格、自覺地遵守道路交通安全是一個機(jī)動車駕駛員最基本的義務(wù),也是保障國家人民以及個人財產(chǎn)和生命的必要行為.“生命誠楞貴,愛情價更高.”尤其是我們這樣愛情之花還沒有盛開的的有為青年,更應(yīng)該珍情生生命,杜絕交通事故,把道路交通安全警示牢牢扎根于自己的世界觀,人生觀和價值觀.惟有這樣我們才能更好的奉獻(xiàn)社會,實現(xiàn)歷史賦予我們的便命.“防范勝于未來,”為此我們今后一定要時刻緊記并嚴(yán)格遵守道路交通安全檢查法律法規(guī)的警示和要求,在思想上牢牢樹立安全駕駛意識,一刻也不能松懈,在作風(fēng)上

堅定貫徹慎行車的要求,杜絕一切不利于道路交通安全的行為.同時我也要以身作則,引導(dǎo)和帶動周圍的人共同維護(hù)好道路交通安全,切實為建設(shè)和諧社會奉獻(xiàn)自己的力量篇五：家長育兒心得體會

家長育兒心得體會 中一班 楊佳妮家長

要說我的育兒心得真的沒什么，大家都為人母，一切都得摸索。寶寶一天天長大，我也和她一起慢慢成熟，怎樣理解孩子，學(xué)習(xí)探索教育培養(yǎng)孩子的方法，讓孩子健康的成長。因此，隨著孩子年齡和閱歷的增長，我也是不斷在修正我的育兒理念和想法。恰逢幼兒園要求父母交流育兒心得，我就簡單的談一下這幾年養(yǎng)育佳妮的一些體會吧!

1、以身作則，成為孩子行動的榜樣。在我教育孩子過程中，我覺得家長的作用是很重要的。因為他會通過自己的觀察，可以從家長那里得出什么事可以做，什么事情不可以做，從而得出行為的準(zhǔn)則。所以作為家長，必須在工作和生活中時時處處嚴(yán)格要求自己，為孩子起帶頭作用，作一個好的榜樣.2、思想品德教育是基礎(chǔ)

我個人認(rèn)為孩子首先要學(xué)會尊重父母，懂得感恩。每天我擁抱，會和她說：我愛你！晚上會說：晚安！做錯了事情不論是家長還是孩子都需要勇于說：對不起！別人給了東西或者幫助了你，都需要說：謝謝！從小就要教育他要有禮貌、誠實、有愛心、不亂扔垃圾、注意環(huán)保節(jié)能，時常及時關(guān)水龍頭和電燈開關(guān)、體貼弱勢群體等等，這些都是培養(yǎng)他有公德心、同情心的關(guān)鍵，做父母的要給予支持，并加以贊美，讓他知道施恩受惠能讓人更快樂都會給女兒一個。

3、家長要認(rèn)可孩子，鼓勵應(yīng)該多于批評，讓孩子有一個自由的空間。作為孩子最關(guān)心、最了解他的莫過與父母。孩子畢竟還是孩子，好奇貪玩是他們的天性。作為家長，我會把孩子當(dāng)朋友，經(jīng)常與他溝通，發(fā)現(xiàn)她的閃光點(diǎn)，并加予贊賞并給于積極引導(dǎo)。家長要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，曾經(jīng)在幼兒園聽過一個講座當(dāng)時的講師就說過一句話：你說他行他就行，你說他不行他就不行。所以我們應(yīng)該堅信自己的孩子是最棒的，不能隨隨便便的否定自己的孩子?？隙ㄋ?、鼓勵她、引導(dǎo)她、支持她、給予她自信，這樣才 有利與增強(qiáng)孩子對父母的信任感。

育兒是一項艱巨復(fù)雜的工程，它不僅僅需要財力，更需要精力與耐心，然而在與孩子共同學(xué)習(xí)中能收獲一些快樂與甜蜜，同時也能得到一些思索和啟迪，總之孩子只要有一點(diǎn)進(jìn)步，都會令我們驚喜不以，因為那是老師與家長辛苦付出后所收獲的果實。

第二篇：教肓教學(xué)隨筆

教肓教學(xué)隨筆

1、教師的語言魅力

威廉說過：“平庸的教師只是敘述，好教師講解，優(yōu)異的教師示范，偉大的教師啟發(fā)。”[1]教學(xué)語言的啟發(fā)性，就是在教學(xué)時“用語言把人們的心靈點(diǎn)亮”。古人也說過“畫令人驚不如令人喜，令人喜不如令人思”。教師的教學(xué)是為了發(fā)展學(xué)生的思維能力，這就要求教學(xué)語言相應(yīng)地應(yīng)當(dāng)含蓄蘊(yùn)藉、耐人尋味、發(fā)人深思，富有啟發(fā)性的藝術(shù)效果。即如劉勰所說“寄深于淺、寄厚于輕、寄勁于婉、寄直于曲、寄實于虛、寄正于余”。在舊中見新、易中見難、平中出奇、難而可及、循循善誘。就是在教學(xué)時，教師的教學(xué)語言應(yīng)富有問題性，給學(xué)生留下想象的余地，讓學(xué)生能由“此”想到“彼”，由“因”想到“果”，由“表”想到“里”，由個別想到“一般”，收到“一石激起千層浪”的效果。也就是說，教學(xué)語言應(yīng)追求張力或彈性美。如初中學(xué)生讀《孔乙己》，不易體會蘊(yùn)藏在笑聲后面的悲劇含義。教師便用啟發(fā)性的語言提出問題：“孔乙已叫啥名字？”學(xué)生不假思索地回答：“叫孔乙已。”繼而一想：不對呀！這三個字是從描紅紙“上大人孔乙已”上挪用的綽號?！澳悄恼婷值降捉猩?？”不知道，大家不知道，連孔乙已本人也可能不知道。學(xué)生于是理解到一個人一生中連自己的名字都給剝奪掉了，反映出他的命運(yùn)悲慘到了什么地步，領(lǐng)悟了其中的悲劇含義，并舉一反三地對全文情節(jié)去作由表及里的分析。啟發(fā)性教學(xué)語言的激思作用由此可見一斑。同時，教師還應(yīng)注意把握啟發(fā)教學(xué)的火候，“不憤不啟，不悱不發(fā)”，在適當(dāng)時機(jī)施教，才能充分發(fā)揮教學(xué)語言的啟發(fā)作用。正如有人總結(jié)的：“教師的語言如鑰匙，能打開學(xué)生心靈的窗戶；如火炬，能照亮學(xué)生的未來；如種子，能深埋在學(xué)生的心里?！?/p>

2、如何提高數(shù)學(xué)課堂效果

有人這樣形容學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的枯燥：“12345學(xué)得真辛苦，1234567數(shù)學(xué)學(xué)得真沒勁”。如果真是這樣,可能是因為教師沒有做好教的充分的準(zhǔn)備，學(xué)生沒能有足夠的學(xué)習(xí)任務(wù)。導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)漫不經(jīng)心、沒有興趣，課堂教學(xué)效率低下。

如何使提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果?如何使學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿熱情呢？讓學(xué)生在課堂上“動”起來、“忙”起來。俗話說得好“磨刀不誤砍柴功”?！澳サ丁钡倪^程固然重要，是教師準(zhǔn)備的過程?！翱巢窆Α逼鋵嵕褪菍W(xué)生獲取新知識的能力和方法。讓學(xué)生在較短的時間內(nèi)獲得最大的收獲是關(guān)鍵。在“磨刀”的過程中需要教師為學(xué)生設(shè)計更多的“柴”——任務(wù)。設(shè)計的任務(wù)要有一定的梯度，由淺入深，讓學(xué)生有種“爬樓梯”的感覺。將知識點(diǎn)有機(jī)的貫穿于練習(xí)的過程中，讓學(xué)生在“忙碌”中接受新知識、鞏固新知識。

如教學(xué)雙曲線和拋物線單元的過程中，讓學(xué)生自己去做研究、去討論。讓學(xué)生自己在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題、找出規(guī)律，最后讓學(xué)生小結(jié)出來。整節(jié)課學(xué)生都在忙著練習(xí)、討論、發(fā)現(xiàn)、小結(jié)。學(xué)生時而埋頭思索，時而分組討論，時而集體板演……課堂形式不拘一格，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，從而達(dá)到事半功倍的效果。

因此，只要讓學(xué)生在課堂上充分的發(fā)揮主觀能動性，讓學(xué)生全身心的投入到課堂教學(xué)中來，在教師有準(zhǔn)備地引導(dǎo)下“忙”起來，去自主地探索新知識，在討論中發(fā)現(xiàn)規(guī)律。愉悅中不再有辛苦，不會感到?jīng)]勁。課堂教學(xué)將會是另一番天地。

3、《亮出你的風(fēng)格》教肓報讀后感

《亮出你的風(fēng)格》教育報讀后感 文章認(rèn)為：

同樣的教材，同樣的教學(xué)內(nèi)容，不同的教師會采用不同的信息傳遞方式。這種具有個人獨(dú)特性的信息傳遞方式，就是教師的溝通風(fēng)格。心理學(xué)的研究發(fā)現(xiàn)，老師的溝通風(fēng)格會對教學(xué)效果產(chǎn)生重要的影響作用。這些影響作用包括教學(xué)效果、學(xué)生對課程的喜愛程度等，溝通風(fēng)格甚至?xí)绊憣W(xué)生對教師的看法以及對教師的滿意度。

從本質(zhì)上說，教學(xué)過程是一個以教學(xué)為主體而進(jìn)行的溝通過程，而教師的溝通風(fēng)格是一種持續(xù)的、習(xí)慣性的溝通方式。

教師的溝通方式主要有：友好型風(fēng)格、印象深刻型風(fēng)格、辯論型風(fēng)格、關(guān)注型風(fēng)格、精確型風(fēng)格、生動型風(fēng)格、戲劇型風(fēng)格、開放型風(fēng)格、支配型風(fēng)格和放松型風(fēng)格。給教師的建議：

⑴在教學(xué)中投入更多的精力，這是教師能夠在教學(xué)過程中使用友好型風(fēng)格、形成良好型風(fēng)格的基本條件。

⑵在備課時就事先考慮該怎樣吸引學(xué)生的注意力，怎樣將知識以最具邏輯性珠方式串聯(lián)起來，并要考慮到不同風(fēng)格的運(yùn)用。

⑶在與學(xué)生溝通的過程中，利用言語和非言語溝通方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，給予學(xué)生充分的肯定。比如可以通過眼神、微笑、動作、甚至言語中的停頓，把對學(xué)生的肯定、贊賞、滿意的信息傳遞出去，幫助學(xué)生形成良好的心境，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

教育報讀后感

今年11月初，在杭州舉行的“發(fā)展成功智力，構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校”專題研討會上，顧泠沅給與會者講述了這樣一個故事：在美國，一個老師帶30個學(xué)生去海邊學(xué)游泳，老師會一聲令下，“你們一起跳！”你們要掙扎！不掙扎就會被淹死！最后，20個孩子被淹死了，只有10個孩子學(xué)會了游泳。而在中國，同樣是學(xué)游泳，老師會手把手地教，再帶他們?nèi)ズ＿叄Y(jié)果30個孩子沒有一個被淹死，全部學(xué)會了。

顧泠沅認(rèn)為，美國的30個孩子，雖然只有10學(xué)會了游泳，但這10人肯定很優(yōu)秀，而它卻付出了20個孩子的代價；而中國的30個孩子都學(xué)會了游泳，但付出了一部分了孩子學(xué)會掙扎本來可以自己學(xué)會的代價。兩國的兩種教育模式，一個是接受式，一個是活動式，各有利弊，要取長補(bǔ)短，互相尋找中間地帶。

4、構(gòu)建思想交流和心靈溝通的課堂，從獨(dú)白到對話

今天是元旦佳節(jié)，在我看來慶祝節(jié)日的最好方式莫過于靜心讀書。昨天從學(xué)校閱覽室借來了中國教育報，對了，基本上每個星期我都要專門抽出一定時間來認(rèn)真研讀教育報，里面總是有一些好的文章讓我收獲非淺。今天打開報紙，按照習(xí)慣，先大致瀏覽了一下整個內(nèi)容。非常高興的是又有幾篇對一線教師很有分量的文章，于是我迫不及待、認(rèn)真地細(xì)讀了一遍。文章的題目：構(gòu)建思想交流和心靈溝通的課堂，從獨(dú)白到對話。作者：北方教育科學(xué)院張理智老師。

作者認(rèn)為，傳統(tǒng)課堂教學(xué)的主要弊端是教師中心、教材中心，課堂教學(xué)演變成教師和少數(shù)學(xué)生的戲劇演出，而大多數(shù)學(xué)生只是配角和觀眾。教案成為劇本，教學(xué)活動成為依劇本而進(jìn)行的教師單邊活動。傳統(tǒng)課堂的教學(xué)形態(tài)主要有教師對學(xué)生的獨(dú)白，教材對教師和學(xué)生的獨(dú)白，教學(xué)參考書對教師的獨(dú)白等等。所謂的獨(dú)白主要指“獨(dú)自”和“獨(dú)斷”。作者甚至認(rèn)為，傳統(tǒng)的啟發(fā)式教學(xué)其實也是一種教師話語控制權(quán)的產(chǎn)物，因此也是一種獨(dú)白，只是披上溫和的外衣而已。

作者建議，現(xiàn)代課堂教學(xué)形態(tài)應(yīng)從獨(dú)白轉(zhuǎn)向?qū)υ挕υ挼谋举|(zhì)既不在于對，也不在于話，而在于作為存在于世界中的人和物之間的交互性的回應(yīng)。即使最后沒有達(dá)成共識，或根本不可能達(dá)成共識，這同樣是教學(xué)上的成功。

作者強(qiáng)調(diào)，課堂對話的形式與內(nèi)容應(yīng)該是辯證的統(tǒng)一。對話結(jié)構(gòu)及其形式的安排是否合理和方式是否恰當(dāng)將直接影響到對話能否有效實施。教師既要以平等態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行討論和交流，發(fā)表自己的見解，同時也要注意引導(dǎo)學(xué)生在對話和爭論過程中不斷尋求共識，尋找問題解決的更好辦法和更優(yōu)方案。

5、教改之路系列

------數(shù)學(xué)作業(yè)改革的嘗試

傳統(tǒng)作業(yè)觀認(rèn)為，作業(yè)作為課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，重在鞏固知識，發(fā)展思維，培養(yǎng)能力。尤其是數(shù)學(xué)作業(yè)，似乎擔(dān)負(fù)著更為繁重的任務(wù)。一個普遍的現(xiàn)象就是數(shù)學(xué)作業(yè)的密度大、容量高、質(zhì)量低，給學(xué)生造成了沉重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和思想包袱。同時由于作業(yè)的批改也占用了數(shù)學(xué)教師的大量時間，這也是造成目前老師生活質(zhì)量低的一個重要原因。

作為來自教學(xué)一線的反思型教師，對于上述司空見慣的現(xiàn)象經(jīng)歷了一個“接受---質(zhì)疑---改革嘗試的蛻變過程。在此過程中，一直在深思：布置數(shù)學(xué)作業(yè)的真正目的是什么？作業(yè)的內(nèi)容和形式？取得了多大效果？為什么大多數(shù)學(xué)生對作業(yè)的態(tài)度更多的是抱怨和抵制？造成這種現(xiàn)象的根本原因是什么？????通過問卷調(diào)查、師生對話、師師交流等多種途徑，試圖尋找上述問題的最優(yōu)解決方案，還師生的一片高質(zhì)量的生活和學(xué)習(xí)空間。下面是我的一些初步嘗試：

首先，讓同學(xué)們樹立正確的數(shù)學(xué)作業(yè)觀。筆者以為，作業(yè)作為一種信息反饋，一方面有助于鞏固、加深知識、思想及方法的理解，發(fā)展數(shù)學(xué)思維和能力；養(yǎng)成獨(dú)立、合作等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心。另一方面，通過作業(yè)的批改，有利于教師及時掌握學(xué)情，便于因材施教，不斷調(diào)整教學(xué)方法、進(jìn)度等。其次是作業(yè)的內(nèi)容。以前，我的數(shù)學(xué)作業(yè)是一統(tǒng)制：同一內(nèi)容，同一難度，同一要求。為了確實促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，這個學(xué)期以來，將作業(yè)分成A、B、C三組。具體而言，A組是基礎(chǔ)習(xí)題，適合中下層學(xué)生完成；B組作業(yè)是提高型習(xí)題，基礎(chǔ)中略帶靈活性，適合中上學(xué)生；C組作業(yè)是發(fā)展型習(xí)題，思維含量較高，綜合型較強(qiáng)，適合數(shù)學(xué)尖子生完成。另外，作業(yè)的內(nèi)容不再局限于課本的習(xí)題。本學(xué)期以來，布置了很多次特殊作業(yè)，如每一章學(xué)完后的總結(jié)：包括本章知識結(jié)構(gòu)，數(shù)學(xué)思想方法，重、難點(diǎn)的分析，典型例題的配備與解法，等等；每次考試之后的考試心得：包括試卷分析，使得肯定的地方，有待改正的缺點(diǎn)，等等。面對這種形式的作業(yè)，學(xué)生興趣大，積極性高，效果就更不用說了。只是這種類型作業(yè)容量大，記得有一位同學(xué)一次作業(yè)用了整整15張紙，創(chuàng)造了歷史紀(jì)錄。最后是作業(yè)的批改。傳統(tǒng)的批改方式是百分制或等級制，這種方法是應(yīng)試教育的產(chǎn)物，既不科學(xué)，更不人道。為了體現(xiàn)人本主義理念，促進(jìn)每一位學(xué)生的發(fā)展，我采取積極評價方式，利用個性化、情感化的對話式語言。評價內(nèi)容盡量具體、有針對性。除了文字語言之外，我還經(jīng)常采用“ok,very ok”等英語詞匯，或者畫幾個“apple”以示高級獎勵，很受學(xué)生歡迎。

到目前為止，經(jīng)過種種信息反饋，應(yīng)該說改革取得了一定程度的成功。絕大多數(shù)同學(xué)對數(shù)學(xué)作業(yè)的態(tài)度更為積極和主動，抄襲作業(yè)現(xiàn)象消失殆盡，大大增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心，較往年數(shù)學(xué)成績有所提升。當(dāng)然，改革過程也留下了不少困惑和遺憾：如A、B、C三組作業(yè)的設(shè)置，需要教師充分的準(zhǔn)備精心的設(shè)計；章節(jié)總結(jié)及考試心得類作業(yè)對學(xué)生而言容量過大，如何解決？作業(yè)新的批改方式，需占用教師大量時間，正常情況下，一個班級(70人)的作業(yè)批改需要2~3個小時；還有作業(yè)的形式單一，也是需要改進(jìn)的地方，等等。

有行動就有希望。我堅信，只要不斷實踐，不斷反思，在前進(jìn)中反思，在反思中前進(jìn)，教育的明天會越來越美好!

教改之路系列之二

------教育理念的轉(zhuǎn)變

教育理念是指導(dǎo)教育行為的思想觀念和精神追求。傳統(tǒng)的教學(xué)觀認(rèn)為：知識是客觀的、絕對真理，并且是可以傳遞的。人類只要掌握了足夠數(shù)量的知識，就可以征服自然，改造社會。因此，傳統(tǒng)的教學(xué)法是灌輸式，它的特點(diǎn)是單向的、線性的。教師的主要職責(zé)就是傳遞足夠數(shù)量的知識，對學(xué)生而言就是記住這些知識。并且理所當(dāng)然的認(rèn)為教師是知識的代言人，真理的化身，教師講解的都是正確的，所有學(xué)生都應(yīng)該而且能夠?qū)W會。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是：機(jī)械記憶、簡單模仿、重復(fù)訓(xùn)練。另外，師生關(guān)系的核心是“師道尊嚴(yán)”，等等。

歷史是發(fā)展的，教育是變化的，思想是流動的，一成不變的教育和不思變改的教育思想是缺乏生命力的。根據(jù)時代的特點(diǎn)不斷調(diào)整我們的思想、發(fā)展我們的觀點(diǎn)，我們才能成為教育變革的主動者。當(dāng)今，教育學(xué)、教育心理學(xué)、腦科學(xué)等領(lǐng)域取得了重大成果，社會理想主義、科學(xué)主義、人文主義教育觀逐漸融合和趨向一致，這一切的一切都在呼喚著新的教育理念的形成。自90年代末以來，從小學(xué)到高中，自上而下教育改革如火如荼地開展了起來。新課程、新教材層出不窮，而這些改革的關(guān)鍵就是教育理念的轉(zhuǎn)變。作為一線教師，平時一直在學(xué)習(xí)、實踐和反思，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)，談?wù)勛约簩逃吕砟畹拇譁\理解：

1.建構(gòu)主義認(rèn)為：知識是動態(tài)的而非靜態(tài)的，是個人建構(gòu)與社會建構(gòu)的統(tǒng)一。正如荷蘭著名數(shù)學(xué)家弗賴登塔爾所說，數(shù)學(xué)是做出來的：作為活動，它是動態(tài)的、可創(chuàng)作的，結(jié)論或操作程序是未知的。學(xué)習(xí)的目的是理解其意義，尋求在合適水平上的合理解答，數(shù)學(xué)方面的漏洞可以隨著學(xué)習(xí)的深入而逐漸彌補(bǔ)。

2.教學(xué)的過程是一個數(shù)學(xué)的文化過程，是一個育人的過程，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新的過程。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，他們在這個過程中享受到一次次參與成功的喜悅，情感領(lǐng)域得到豐富的發(fā)展。而教師的適時介入，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。我們反對告訴教育、復(fù)制教育，提倡啟發(fā)式、活動式、創(chuàng)新式教學(xué)方法。3.新型的師生關(guān)系

新課改背景下的師生關(guān)系是“朋友式的相互信任和依賴的關(guān)系”,雙方的地位實現(xiàn)了真正意義上的平等。這個平等不僅是人格意義上的平等，更是情感、心靈上的對等。當(dāng)然，就知識而言，教師是平等中的首席。只有這樣，才能實現(xiàn)課堂上師生思想交流和心靈溝通的形式從獨(dú)白走向?qū)υ挘瑥目刂谱呦蛎裰鳎瑥囊覍W(xué)轉(zhuǎn)變成我要學(xué)，從而創(chuàng)造一個高效、和諧、愉快的課堂。4.教育教學(xué)的評價

教育教學(xué)的評價一直是改革關(guān)注的焦點(diǎn)，它對改革的成敗起著尤為關(guān)鍵的作用。新理念認(rèn)為，教得好不一定學(xué)得好，學(xué)得好不一定是教得好。應(yīng)該說，教得好的含義是促進(jìn)學(xué)得好，在實踐層面具體表現(xiàn)為：“教師的教學(xué)能夠有利于學(xué)生學(xué)習(xí)“現(xiàn)實的、有趣的、富有挑戰(zhàn)性”的數(shù)學(xué)，有利于學(xué)生主動從事“觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動”；有利于學(xué)生在有效的數(shù)學(xué)活動中正確地理解數(shù)學(xué)、積極地發(fā)展自我。如何看待教育的意義，如何看待教師與學(xué)生的關(guān)系，如何處理教育教學(xué)中的種種矛盾，等等，其中教育理念起著核心和支配作用。因此，作為一線教師，需要不斷學(xué)習(xí)和借鑒先進(jìn)的教育理念，同時持續(xù)反思和轉(zhuǎn)變自己的教育行為和理念，也只有如此，中國的教育改革才能取得成功。教改之路系列之三

-------教學(xué)實踐層面的操作 在我國，傳統(tǒng)課堂教學(xué)一般的過程采用了蘇聯(lián)的著名教育家凱洛夫教學(xué)論思想而設(shè)計出來的，其結(jié)構(gòu)為：

①組織上課，目的在于促使學(xué)生對上課做好心理上和學(xué)習(xí)用具方面的準(zhǔn)備，集中注意，積極自覺地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

②檢查復(fù)習(xí)，目的在于復(fù)習(xí)已學(xué)過的內(nèi)容，檢查學(xué)習(xí)質(zhì)量，彌補(bǔ)知識上的缺陷，為接受新知識作好準(zhǔn)備。

③講授新課，目的在于學(xué)生在已有的基礎(chǔ)上，掌握新知識。

④鞏固新內(nèi)容，目的在于檢查學(xué)生對新教材的掌握情況，并及時解決存在的問題，使他們基本鞏固和消化所學(xué)新教材，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)行獨(dú)立作業(yè)做好準(zhǔn)備。⑤布置課外作業(yè)，目的在于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識分析問題、解決問題的能力和自覺能力。

我國當(dāng)前流行的課堂教學(xué)模式是應(yīng)試教育背景下的產(chǎn)物，是集體經(jīng)驗的結(jié)晶，在實踐中有廣泛的影響。對強(qiáng)化雙基，提高應(yīng)試能力等起到了積極的推動作用，但一個明顯的缺陷是缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)論和心理學(xué)基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)習(xí)和信息加工模型、廣義知識學(xué)習(xí)階段和分類模型，由華東師大皮連生教授設(shè)計出教學(xué)過程模型為： ①注意與預(yù)期，意圖在于引起注意與告知目標(biāo)。②激活原知識，意圖在于提示學(xué)生回憶原有知識。③選擇性知覺，目的在于呈現(xiàn)有組織的信息。

④新信息進(jìn)入原有命題網(wǎng)絡(luò)，重在闡明新舊知識關(guān)系，促進(jìn)理解

第三篇：教肓專題講座主持詞

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教肓專題講座主持詞

篇一：

20XX年，人事科要緊緊圍繞教育局中心工作，以建設(shè)一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿生機(jī)與活力的中小學(xué)教師隊伍為目標(biāo)，深化人事制度改革，完善管理體制，轉(zhuǎn)變運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)教師教育的統(tǒng)籌管理，樹立新的發(fā)展觀、質(zhì)量觀，以新的思路實現(xiàn)新的突破，以新的舉措開創(chuàng)新的局面。

一、深化中小學(xué)人事制度改革

1、繼續(xù)推進(jìn)中小學(xué)教職工編制核定工作。編制核定后，認(rèn)真做好定崗定員工作，把握政策規(guī)定，實行競爭上崗。

2、推進(jìn)教師考核工作。重點(diǎn)加強(qiáng)對教師工作業(yè)績和業(yè)務(wù)水平的考核，建立起一整套常規(guī)管理制度。

3、嚴(yán)格教師入口關(guān)，加強(qiáng)對市直學(xué)校新任教師的考核及管理，逐步實行公開招聘、同意考試、競爭上崗、擇優(yōu)錄(聘)用。

4、加強(qiáng)制度建設(shè)和基礎(chǔ)建設(shè)，力爭在國家法律、法規(guī)和省有關(guān)政策的框架下制定出教師聘任，實行科學(xué)管理，完善中小學(xué)人事制度改革的相關(guān)保障措施。

二、嚴(yán)格把握教師職稱評聘制度。

我們嚴(yán)格按照省、市、區(qū)下發(fā)的職稱文件精神，對教師的職稱評聘堅持公正、公平、公開的原則，根據(jù)年終考核的結(jié)果進(jìn)行擇優(yōu)評聘。

三、規(guī)范教師資格認(rèn)定工作。

1、根據(jù)國家、省關(guān)于教師資格認(rèn)定工作的要求，建立并完善教師資格認(rèn)定管理系統(tǒng)，并做好教師資格數(shù)據(jù)的錄用及報送工作。

2、嚴(yán)格遵循《教師資格條例》的有關(guān)規(guī)定，做好我市首次教師資格認(rèn)定管理系統(tǒng)，并做好教師資格數(shù)據(jù)的錄用及報送工作。

3、嚴(yán)把教師隊伍入口關(guān)，按照省教育廳的統(tǒng)一部署，開展面對社會認(rèn)定教師資格工作，重點(diǎn)做好非師范類學(xué)校畢業(yè)的社會人員認(rèn)定教師資格工作。

四、積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門，采取得力措施，督促各地做好教師工資發(fā)放工作。

1、進(jìn)一步完善教師工資發(fā)放體制，確保教師工資管理權(quán)限全部上收到縣。

2、積極協(xié)調(diào)各級財政部門，建立定期檢查和通報制度，監(jiān)督各地教師工資發(fā)放情況，確保教師工資按時足額發(fā)放。

3、做好與工資統(tǒng)發(fā)部門及銀行的協(xié)調(diào)工作，力求實現(xiàn)農(nóng)村中學(xué)教師工資通過銀行發(fā)放。

五、強(qiáng)化教師和校長培訓(xùn)工作。

1、落實好《關(guān)于200*——200*年全市中小學(xué)教師和校長培訓(xùn)工作的意見》，制定《全市教師發(fā)展規(guī)劃》，努力提高全市教師的學(xué)歷層次及創(chuàng)新能力。

2、積極組織骨干校長和教育行政部門干部參加省、市兩級培訓(xùn)(研修)班“名校長論壇”，深入探討教育改革和發(fā)展中的重大問題，提高中小學(xué)校長全面實施素質(zhì)教育的水平和管理能力。

3、大力推進(jìn)中小學(xué)教師繼續(xù)教育。繼續(xù)做好中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工作;扎扎實實抓好新課程師資培訓(xùn);加大培訓(xùn)者培訓(xùn)工作力度;加強(qiáng)對校本培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。開展中小學(xué)教師繼續(xù)教育扶貧工程，采取切實可行的措施和辦法，組織培訓(xùn)教師深入基層送教下鄉(xiāng)，幫助農(nóng)村中小學(xué)解決繼續(xù)教育工作中的困難。

4、加強(qiáng)對教師及校長培訓(xùn)工作的指導(dǎo)。將中小學(xué)教師及校長培訓(xùn)工作納入教育重點(diǎn)工作目標(biāo)責(zé)任書及評估體系，加強(qiáng)過程管理，提高培訓(xùn)工作的實效。

六、深化教育人事制度改革，總結(jié)近年來學(xué)校內(nèi)部管理體制改革的經(jīng)驗，不失時機(jī)地深化改革，進(jìn)一步完善配套措施，逐步建立以聘用制為基礎(chǔ)的用人制度。大力開展表彰獎勵活動。結(jié)合教師節(jié)，開展系列宣傳表彰活動。

七、加強(qiáng)科室建設(shè)，提高人事管理水平。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高實際工作能力，加強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性預(yù)見性和創(chuàng)造性。健全和完善工作制度，規(guī)范工作程序。堅持公開辦事，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，提高工作效率。廉潔自律，樹立良好的機(jī)關(guān)形象。

八、立足服務(wù)，做好局機(jī)關(guān)及直屬單位人事勞資工作。

1、加強(qiáng)局直單位教職工的隊伍管理，建立教職工管理數(shù)據(jù)庫。

2、配合事業(yè)單位改革，積極推進(jìn)局直單位人事、分配制度改革，在有條件的大中專學(xué)校，試行教職工聘用制度和優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬、多勞多得的分配制度。

3、組織好直屬單位教職工的考核工作。

4、做好直屬學(xué)校專業(yè)技術(shù)職務(wù)評定的有關(guān)工作。

5、做好局機(jī)關(guān)及直屬單位工資晉升工作。

6、認(rèn)真做好直屬單位教職工調(diào)配工作。

7、做好局機(jī)關(guān)及直屬單位人事檔案的歸檔立卷工作。

8、完成局領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

篇二：

為認(rèn)真貫徹落實《畢節(jié)市教育局關(guān)于切實做好20XX年人才工作的通知》(畢教通[20XX]91號)文件精神，為更好地完成今后教育系統(tǒng)人才工作，現(xiàn)結(jié)合我縣教育工作的實際，提出我縣20XX年及今后人才工作計劃。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和三個代表重要思想為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，深入貫徹落實黨的十七大、十七屆五中全會精神畢教通[20XX]91號文件精神為指導(dǎo)，以人才服務(wù)中心工作為重點(diǎn)，切實加強(qiáng)人才工作，更新人才觀念，緊扣培養(yǎng)、吸引、使用三個環(huán)節(jié)，打造一支規(guī)模適量、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、布局合理、創(chuàng)新能力的教育人才隊伍，為推進(jìn)金沙教育事業(yè)均衡、公平、和諧的方向又好又快發(fā)展提供強(qiáng)有力的智力支撐和人才保障。

二、具體工作

(一)按照《省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省編委辦等部門關(guān)于加強(qiáng)和完善中小學(xué)幼兒園教職工編制管理意見的通知》(黔府辦發(fā)〔20XX〕79號)文件重新測算中小學(xué)編制，制訂本中小學(xué)、幼兒園教師補(bǔ)充計劃。按照新的編制標(biāo)準(zhǔn)對我縣中小學(xué)、幼兒園編制進(jìn)行重新測算并報縣編委審批。目前，我縣中小學(xué)共、幼兒園教職工共空編1500余個，專任教師空編近1400個。

(二)開展干部能力提升活動

進(jìn)一步加大對學(xué)校干部隊伍的培養(yǎng)、教育和管理力度，逐步形成與教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng)、符合干部成長規(guī)律的分層次、分類別、多形式、重實效的新格局和新機(jī)制，造就一支思想道德素質(zhì)高，教育業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，管理理念新，能孚眾望，能扎實推進(jìn)各項工作的教育干部隊伍。

1、加強(qiáng)培訓(xùn)。按照局黨委干部教育培訓(xùn)安排，結(jié)合上級有關(guān)干部培訓(xùn)任務(wù)，分時段、分層次對全縣各中小學(xué)校長、各分管行政干部等進(jìn)行理論和業(yè)務(wù)提升。今年將分層次開展以下培訓(xùn)：

(1)不定期召開全縣各中小學(xué)校長會和各縣直學(xué)校校長會，以會代訓(xùn)。

(2)選派校長赴到省內(nèi)、省外參加高級研修班學(xué)習(xí)。

(3)舉辦全縣中小學(xué)校級干部培訓(xùn)，對全200余名中小學(xué)校級干部進(jìn)行為期一周的集中培訓(xùn)。

(4)選派優(yōu)秀年輕干部參加省市級中小學(xué)干部教育學(xué)院培訓(xùn)。

(5)舉辦全縣中小學(xué)德育、班主任培訓(xùn)。

2、加強(qiáng)后備干部的培養(yǎng)。堅持四化方針和德才兼?zhèn)湓瓌t，采取民主推薦方式，把一批有本事、能干事、干成事、好共事的干部選拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位，建立后備干部信息檔案。

(三)開展專業(yè)技術(shù)人才隊伍素質(zhì)提升活動

教育教學(xué)質(zhì)量的提高需要有一支高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才隊伍。為了切實加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，我局以提高專業(yè)技術(shù)水平為目的，按照統(tǒng)一規(guī)劃、分級管理、按需實施、講求實效的原則，建立政府指導(dǎo)、單位為主、個人自愿、社會服務(wù)的繼續(xù)教育運(yùn)行機(jī)制，根據(jù)培訓(xùn)對象、培訓(xùn)條件、培訓(xùn)目標(biāo)等具體情況的不同，采取短期培訓(xùn)、進(jìn)修、研修、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)會議、外出學(xué)習(xí)等多種方式進(jìn)行培訓(xùn)。

1.創(chuàng)新培訓(xùn)形式，抓好各類教師培訓(xùn)。

(1)不斷提升教師的學(xué)歷水平。繼續(xù)提高教師學(xué)歷層次，做到專業(yè)對口、學(xué)用一致、按需培訓(xùn)、對口提升。到2015年，各學(xué)段新任教師達(dá)到大學(xué)專科或本科及以上學(xué)歷，提高研究生學(xué)歷(學(xué)位)教師在教師隊伍中的比例。小學(xué)教師大專以上學(xué)歷達(dá)95%以上;初中教師本科學(xué)歷達(dá)90%以上，鼓勵城鎮(zhèn)小學(xué)、初中教師向本科化邁進(jìn);高中教師本科以上學(xué)歷達(dá)98%(職業(yè)中學(xué)達(dá)90%)以上，鼓勵向研究生學(xué)歷提升。

(2)開展全縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育全員培訓(xùn)。加強(qiáng)對《新課程：教師如何提升職業(yè)道德修養(yǎng)》等繼續(xù)教育教材的學(xué)習(xí)，以《貴州教師誓詞》、《貴州教育精神》為重要內(nèi)容，規(guī)范辦學(xué)系列文件和國家、省、市、縣中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要等政策文件的學(xué)習(xí)。以一德(師德教育)統(tǒng)領(lǐng)四新(新理念、新知識、新方法、新技能)，不斷提升教師的綜合理論水平特別是師德理論水平。

(3)選送中小學(xué)各學(xué)科骨干教師到省內(nèi)或省外行專業(yè)技能提高培訓(xùn)，送培 500人左右。

(4)舉辦新教師上崗培訓(xùn)。

(5)舉辦全縣中小學(xué)班主任培訓(xùn)。

(6)舉辦一期教師師德教育專題培訓(xùn)。

(7)舉辦一期的全縣中小學(xué)骨干教師新課程理念培訓(xùn)。

2.加強(qiáng)名師隊伍建設(shè)。

(1)各級骨干教師要認(rèn)真完成《金沙縣名師、骨干教師考核評價表》規(guī)定的各項任務(wù)，模范遵守《金沙縣中小學(xué)名師、骨干教師承諾書》。各單位要嚴(yán)格按照《金沙縣名師、骨干教師考核評價表》每年七月對他們進(jìn)行考核，同時將考核結(jié)果上報縣教育局師訓(xùn)辦。凡沒有在教學(xué)一線承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)一年以上的名師、骨干教師，教育局將取消其榮譽(yù)稱號。對骨干教師、名師、學(xué)科帶頭人實行目標(biāo)管理，定期考核。組織名師、骨干教師開展結(jié)對子、送課下鄉(xiāng)活動，充分發(fā)揮各級名師的傳、幫、帶作用、示范和輻射作用，以優(yōu)秀的名師群體帶動學(xué)校整個團(tuán)隊，充分激發(fā)廣大教職工創(chuàng)先爭優(yōu)的進(jìn)取精神，充分調(diào)動廣大教職工教書育人的積極性，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。

(2)做好各級優(yōu)秀人才的推薦選拔工作。按照各級分配名額，做好全國、貴州省、畢節(jié)市、金沙縣各類優(yōu)秀人才推薦評選工作。

(3)建立優(yōu)秀人才信息庫。

(4)抓好縣級教師培訓(xùn)基地建設(shè)，進(jìn)一步提升服務(wù)引領(lǐng)水平。金沙教師進(jìn)修學(xué)校是我縣中小學(xué)教師繼續(xù)教育的主陣地，要創(chuàng)新思路，大力推進(jìn)其改革和建設(shè)。充分發(fā)揮縣職業(yè)教育中心的資源效益，積極推進(jìn)縣教師進(jìn)修學(xué)校與教研室、遠(yuǎn)教辦、電教站、黨校、農(nóng)廣校、職校、普通話測試站等相關(guān)教育機(jī)構(gòu)的合作，調(diào)整定位教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的功能，優(yōu)化資源配置，形成合力，構(gòu)建小實體、多功能、大服務(wù)，上掛高等教育機(jī)構(gòu)，下聯(lián)中小學(xué)校的縣級教師學(xué)習(xí)和資源中心。按照國家和省級示范性縣級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步加快其信息化建設(shè)，形成與教育部、省教育廳、地區(qū)遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)與管理平臺相互銜接、優(yōu)質(zhì)資源共享的衛(wèi)星電視接收和計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

3.抓好專業(yè)技術(shù)崗位人員評聘工作。

(1)協(xié)助人事部門做好20XX年初級、中級、高級職稱教師崗位聘任工作。

(2)做好20XX至20XX專業(yè)技術(shù)人員的考核工作。

(3)做好20XX教師初級、中高級職稱推薦評審工作。

(四)引進(jìn)、招聘教育人才

以不斷擴(kuò)大人才總量，改善人才專業(yè)知識結(jié)構(gòu)，適應(yīng)金沙教育發(fā)展需要為目的，根據(jù)金沙教育實際人才需求，積極做好人才的引進(jìn)工作。

1.引進(jìn)新教師。根據(jù)我縣教育需求情況，按照逐年補(bǔ)充的原則，制訂20xx中小學(xué)教師補(bǔ)充計劃，并配合人事部門做好公開招聘教師工作。本年需通過面稿社會公開招聘高中教師100名、初中教師100名、小學(xué)教師150名、幼兒園教師100名，共計450名。

2.爭取和實施20xx年義務(wù)教育階段特崗教師計劃300名。

3.出臺優(yōu)惠政策面向教育部直屬重點(diǎn)師范院校引進(jìn)免費(fèi)師范生和畢業(yè)生，爭取能引進(jìn)優(yōu)秀畢業(yè)生40名(其中免費(fèi)師范生10名)。

三、保障措施

(一)健全機(jī)構(gòu)。建立相關(guān)制度，健全人才競爭機(jī)制和激勵機(jī)制，落實人才工作相關(guān)措施，為各類人才在其位、盡其職、顯其智、傾其力創(chuàng)造良好的內(nèi)外環(huán)境。

(二)加大宣傳。要廣泛宣傳黨的知識分子工作政策，宣傳我局在人才的培養(yǎng)、引進(jìn)、使用、激勵等方面的政策、措施，充分利用廣播、電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)、標(biāo)語等形式，利用重大節(jié)日、活動、專題講座等大力宣傳優(yōu)秀人才的先進(jìn)事跡，宣傳人才求真務(wù)實，報國酬志，頑強(qiáng)拼搏，無私奉獻(xiàn)的精神，宣傳讀書學(xué)習(xí)的重要性，積極開展科普知識宣傳和送科技下鄉(xiāng)活動。特別要加大對優(yōu)秀知識分子的宣傳力度，努力營造尊重知識，尊重人才的良好社會氛圍。

篇三：

在縣局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞中心工作，按照縣局年初擬定的工作思路和重點(diǎn)，緊緊抓住中心工作和薄弱環(huán)節(jié)，總結(jié)工作經(jīng)驗，落實工作措施，力求在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、干部隊伍建設(shè)、干部教育培訓(xùn)和思想政治工作、基層建設(shè)工作方面取得新的成績。

一、繼續(xù)在全系統(tǒng)開展弘揚(yáng)××精神為主題的“學(xué)××、趕先進(jìn)、比貢獻(xiàn)”活動，將此次活動與縣直工委組織開展的“××、建功‘十一五’”主題實踐活動相結(jié)合;與縣文明委組織開展的“迎××，講誠信，促和諧”主題實踐活動相結(jié)合;與系統(tǒng)的行風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，樹立和諧工商新形象;與系統(tǒng)的干部教育、業(yè)務(wù)練兵比武活動相結(jié)合，在系統(tǒng)內(nèi)通過比學(xué)趕幫超，達(dá)到政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、素質(zhì)高的要求;與系統(tǒng)的精神文明創(chuàng)建活動相結(jié)合，確?；顒映尚э@著。

二、加強(qiáng)分局、所班子建設(shè)，選準(zhǔn)、配強(qiáng)、管好“一把手”，探索落實民主集中制的有效機(jī)制，深化后備干部隊伍建設(shè)。做好后備干部人選的補(bǔ)充調(diào)整、考察認(rèn)定工作，建立局班子及股級后備干部隊伍。

三、研究探索領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)干部考核量化評價標(biāo)準(zhǔn)，建立健全完善干部交流制度和辦法，組織開展先進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子創(chuàng)建活動。

四、完成系統(tǒng)公務(wù)員登記，做好非領(lǐng)導(dǎo)職數(shù)確定與下達(dá)。

五、做好總局全國教育培訓(xùn)局長會議的相關(guān)材料整理和宣傳交流工作。

六、嚴(yán)格按照《××縣工商局____年干部教育培訓(xùn)項目方案》逐步落實各項培訓(xùn)項目的許可備案、組織實施和效果評估;

七、繼續(xù)做好“五員”培訓(xùn)、領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)、初任培訓(xùn)、任職培訓(xùn)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)、更新知識培訓(xùn)和稅收業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn);完成系統(tǒng)__名師資人員、___名監(jiān)管業(yè)務(wù)骨干、__名中層干部的培訓(xùn)任務(wù)。

八、拓展培訓(xùn)渠道，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，健全完善集中學(xué)習(xí)、脫產(chǎn)培訓(xùn)、專題講座、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育等多渠道培訓(xùn)體系，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工商系統(tǒng)。

九、組織業(yè)務(wù)能手達(dá)標(biāo)競賽活動。舉辦全縣工商系統(tǒng)以“三員”為主的各類業(yè)務(wù)能手的達(dá)標(biāo)競賽活動，選拔并表彰一批業(yè)務(wù)能手。

十、建立完善師資隊伍。研究制定師資人員的條件和標(biāo)準(zhǔn)，按照自愿報名、組織考核、明確待遇、加強(qiáng)管理的原則逐級推薦產(chǎn)生縣局的師資隊伍。

十一、按照選派要求，組織干部參加總局、省局、市局的專業(yè)知識培訓(xùn)班、組織、人事部門組織的任職培訓(xùn)和對外交流培訓(xùn)班。

十二、完成系統(tǒng)干部教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教育平臺和萬人答題系統(tǒng)搭建工作。

十三、實施縣局基層建設(shè)達(dá)標(biāo)活動，推進(jìn)基層建設(shè)全面、協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展。

十四、組織開展群眾性創(chuàng)建活動，做好各類先進(jìn)單位和先進(jìn)個人評選推薦及表彰工作。

十五、下發(fā)《××縣工商局關(guān)于加強(qiáng)工商文化建設(shè)的意見》，做好研究確定工商理念體系等準(zhǔn)備工作。

十六、匯總?cè)h工商系統(tǒng)集體和個人榮譽(yù)情況，根據(jù)各級別榮譽(yù)情況，確定進(jìn)入《××工商系統(tǒng)群英譜》的集體、個人范圍，下發(fā)通知收集事跡材料，并進(jìn)行修改編輯。

十六、做好系統(tǒng)新招錄公務(wù)員的接收、分配工作。

十七、完成系統(tǒng)公務(wù)員工資套改，做好日常工資管理。

十八、認(rèn)真落實老干部工作的各項政策措施，積極組織開展豐富多彩、健康有益的活動。積極研究和解決老干部工作遇到的新情況和新問題，不斷改進(jìn)創(chuàng)新老干部工作的思路和機(jī)制。

十九、學(xué)習(xí)干部檔案室建設(shè)經(jīng)驗，制定系統(tǒng)干部檔案達(dá)標(biāo)規(guī)劃方案。

第四篇：XX年終體肓教師工作總結(jié)

XX年終體肓教師工作總結(jié)

年終體肓教師工作總結(jié)范文1 這一學(xué)期我教四年級的體育課，這個年級的學(xué)生絕大部分具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，紀(jì)律性不強(qiáng)。體育活動是小學(xué)生日常生活中不可缺少的部分，也是小學(xué)生素質(zhì)教育中不可缺少的重要組成部分，為了鍛煉學(xué)生的身體，發(fā)展學(xué)生的智力，提高小學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)他們的身體健康發(fā)展，為他們的學(xué)習(xí)提供健康的體魄，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)主要對學(xué)生進(jìn)行了最基本的身體素質(zhì)訓(xùn)練、多種形式的運(yùn)動，形成了良好的運(yùn)動習(xí)慣，大部分學(xué)生的身體素質(zhì)有了提高，但仍有部分學(xué)生的身體素質(zhì)相對較差，有待于進(jìn)一步訓(xùn)練。為了更好的開展豐富多采的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的活動興趣，使學(xué)生的德、智、體全面發(fā)展，特對本學(xué)期的體育活動情況作如下總結(jié)：

本學(xué)期我針對學(xué)生不同的身體素質(zhì)和思想狀況進(jìn)行了豐富多采的體育活動，采取了不同的訓(xùn)練措施，取得了良好的效果。

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動興趣，增強(qiáng)學(xué)生的活動意識。興趣是最好的老師，為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，我變換形式開展了不同的游戲，激發(fā)了學(xué)生參加運(yùn)動的興趣，為體育活動的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

2、通過各種活動對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育，培養(yǎng)了的學(xué)生的民族榮譽(yù)感和為祖國勇于拼搏的精神。

3、通過教師的示范動作進(jìn)行教學(xué)的同時，還充分運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)的興趣。

4、通過韻律操、游戲和接力等活動，對學(xué)生進(jìn)行了體育運(yùn)動思想教育，使學(xué)生認(rèn)識到了運(yùn)動的重要性，對學(xué)生進(jìn)行了體育運(yùn)動思想教育。在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時，鍛煉了學(xué)生的心理素質(zhì)和紀(jì)律觀念，促進(jìn)其心理的健康發(fā)展。

5、根據(jù)不同學(xué)生的不同情況因材施教，特別是對基礎(chǔ)比較差的學(xué)生進(jìn)行了重點(diǎn)的輔導(dǎo)，對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步和閃光點(diǎn)都給予肯定與鼓勵，激發(fā)了他們參加運(yùn)動的積極性。

6、培養(yǎng)了學(xué)生的跳躍能力和勇敢品質(zhì)。訓(xùn)練了學(xué)生的注意力和節(jié)奏感。

7、鍛煉了身體，培養(yǎng)了學(xué)生的反映能力、敏捷性，培養(yǎng)了學(xué)生的韌性，進(jìn)一步發(fā)展了學(xué)生的跳躍能力及協(xié)調(diào)性。

8、通過一學(xué)期的訓(xùn)練，大部分學(xué)生激發(fā)了活動興趣，增強(qiáng)學(xué)生的活動意識，身體素質(zhì)有了較大提高，并對學(xué)生進(jìn)行了愛國教育。

(一)不足之處

1、活動興趣還不是很濃，特別是女同學(xué)，存在著懶活動現(xiàn)象。

2、學(xué)生的吃苦精神比較差，有些學(xué)生怕苦怕累。

3、有一小部分學(xué)生還對體育活動認(rèn)識不足，重智育、輕視體育。

4、與家長聯(lián)系不夠，是學(xué)校體育教育與家庭體育教育脫節(jié)，影響了學(xué)生身體素質(zhì)的提高。

5、學(xué)?；顒訄龅夭蛔悖行┗顒訜o法開展。

(二)補(bǔ)救措施

1、培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的活動意識。

2、培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的基精神與適應(yīng)環(huán)境的能力。

3、加強(qiáng)學(xué)校與家庭的溝通，引起家長對體育活動的重視，做到家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

4、多開展一些運(yùn)動比賽活動，及時表揚(yáng)和鼓勵優(yōu)秀學(xué)生，使他們起模范帶頭作用，鼓勵其他學(xué)生的活動興趣。

5、及時肯定差生的點(diǎn)滴進(jìn)步，鼓勵大膽的參加體育活動，提高他們的身體素質(zhì)。教師參與學(xué)生的運(yùn)動，保持良好的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的活動意識。認(rèn)真?zhèn)湔n，上課前對所需要的器材做好充分準(zhǔn)備，精心上好每一節(jié)課，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識應(yīng)用的靈活性。特別注重活動習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生活動的興趣，提高他們的體育成績。

積極與家長聯(lián)系，做到學(xué)校與家庭的溝通，引起家長對體育活動的重視，做到家庭教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

年終體肓教師工作總結(jié)范文2 一個學(xué)期即將結(jié)束，回顧自己在本學(xué)期里所做的工作，雖說能做到熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，教學(xué)中能充分發(fā)揚(yáng)民主，但為了能進(jìn)一步總結(jié)經(jīng)驗，以謀求更大的進(jìn)步，有必要對自己本學(xué)期的工作進(jìn)行反思，因此總結(jié)如下：

在飛速發(fā)展的當(dāng)今社會，注重學(xué)習(xí)是使自己不被社會所淘汰的最有效的手段。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。平時，我能積極利用課余時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)自費(fèi)訂閱的《中國學(xué)校體育》、《體育教學(xué)》等教育類刊物，從刊物中汲取營養(yǎng)，領(lǐng)略教育改革的趨勢和方向，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，移植到自己的教學(xué)中去，達(dá)到事半功倍的效果。同時，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，對課改要求有了一個全面的了解，促使自己徹底改變陳舊和落后的教育觀念。

我擔(dān)任高三年級體育教學(xué)工作，為此，我從以下幾個方面努力提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中營造民主平等的學(xué)習(xí)氛圍等。在教學(xué)中滲透德育，充分利用教材中的好的內(nèi)容進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)愛祖國、愛社會的情感，力爭做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。教學(xué)中能面向全體學(xué)生，注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)鼓勵，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中獲取知識。在做好教學(xué)工作的同時，我還積極做好分管工作。體育工作的好壞直接關(guān)系到一個學(xué)校辦學(xué)水平評估的好壞。因此，要提高辦學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校的知名度，就必須努力提高學(xué)校學(xué)生體育體質(zhì)。為此，開學(xué)初，我就結(jié)合本校的實際情況定制了各種訓(xùn)練方法。同時認(rèn)真根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施方法進(jìn)行各項項目的測試并認(rèn)真、按時的完成了上報工作。

為了完善各人自身的素質(zhì)修養(yǎng)，除了參加學(xué)校舉辦的有關(guān)教學(xué)活動外，還參加有關(guān)的業(yè)務(wù)考核。積極協(xié)調(diào)每年級和各個班指導(dǎo)好學(xué)生的課外活動及學(xué)校內(nèi)外的各種體育競賽活動。一個學(xué)期以來，我的教學(xué)工作量飽滿，不隨意請假，努力完成崗位工作。

年終體肓教師工作總結(jié)范文3 本學(xué)期我校的體育工作,繼續(xù)以全面貫徹《體育與健康》的教學(xué)大綱和實施體育《新課程課標(biāo)》為標(biāo)準(zhǔn);深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和《全國切實保證中小學(xué)生一天一小時在校體育活動》的電視電話會議精神,堅持以小為本的理念,全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),堅持發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實、真抓實干的作風(fēng),并順利完成各項工作,取得了一定的成效,具體如下:

學(xué)期初,每位體育教師能制訂好學(xué)科教學(xué)計劃、教學(xué)進(jìn)度。能做到認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳惶谜n、上好每一堂課,備課字跡工整,積極開展教研活動,共同探討,共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。能認(rèn)真帶好兼職體育老師上好每一堂課,耐心細(xì)致地指導(dǎo)兼職教師搞好《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測試工作。對差生能用愛心去感化,使他們更有信心和決心。

《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》是促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展、激勵學(xué)生積極進(jìn)行身體鍛煉的教育手段,是學(xué)生體質(zhì)健康的個體評價標(biāo)準(zhǔn),是《國家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實施,也是學(xué)生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學(xué)《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試工作,提高我?！扼w質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》成績,開學(xué)初制定學(xué)?！扼w質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》達(dá)標(biāo)計劃,要求各達(dá)標(biāo)班級認(rèn)真開展《體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》訓(xùn)練和測試工作,積極發(fā)動全體學(xué)生踴躍參加體育鍛煉,高要求、高質(zhì)量地完成推行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》活動。并把測得數(shù)據(jù)報到了國家《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的數(shù)據(jù)庫。對學(xué)生進(jìn)行體質(zhì)測試。最后將測試成績填表、錄入電腦并刻盤按時上交到教育局,圓滿完成今年的體質(zhì)監(jiān)測工作。

本學(xué)期抓好一年級學(xué)生廣播操、眼保健操的教學(xué)工作。一年級班主任積極配合體育教師,應(yīng)用體育課和體育活動課對學(xué)生進(jìn)行武術(shù)健身操、健美操、眼保健操教學(xué),使他們做操動作規(guī)范、到位、整齊;其余各班也運(yùn)用部分體育課和課外活動課時間對兩操進(jìn)行糾正,訓(xùn)練,武術(shù)健身操嚴(yán)格規(guī)范進(jìn)出場的紀(jì)律及做操質(zhì)量,做到出操靜、齊、快,眼保健操保證動作取穴位正確,做操動作規(guī)范、美觀。

我校認(rèn)真貫切《全國切實保證中小學(xué)生一天一小時在校體育活動》的電視電話會議精神,積極響應(yīng)黨中央提出的“全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動”號召,以“和諧、健康、快樂、進(jìn)步”為主題,在全校掀起了“陽光體育運(yùn)動”的熱潮。當(dāng)大課間的音樂響起時,學(xué)生都進(jìn)行長跑、踢毽、跳繩活動;活動有內(nèi)容,有時間安排,有老師負(fù)責(zé)。在學(xué)期結(jié)束還進(jìn)行評獎。

體育課的安全問題是我們體育教師所必須重視的問題。我校每一位教師都有強(qiáng)烈的責(zé)任心,用滿腔的熱情去關(guān)愛學(xué)生,對學(xué)生充滿愛心。上課前,都能認(rèn)真檢查場地器械是否牢固安全;在課堂中,仔細(xì)觀察學(xué)生的活動情況;加強(qiáng)學(xué)生的安全教育。還利用上課時間對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的法制教育和個中安全教育、德育和養(yǎng)成教育。

我按照本學(xué)期體育組工作計劃,在全校師生的大力配合和支持下,我校在第十四周舉行了燒茶小學(xué)201x年冬季運(yùn)動會,不但提高了師生的積極性,還爭強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。學(xué)生更喜歡上體育課、更喜歡參加體育鍛煉了。我校的體育工作進(jìn)行的非常的順利。我還對本次活動進(jìn)行了總結(jié),在以后的活動中能夠辦得更好更精彩。

為了加強(qiáng)對我校體育設(shè)施的科學(xué)與規(guī)范化的管理,發(fā)展我校體育事業(yè),增強(qiáng)我校師生的體質(zhì),體育組的教師對體育器材室的管理工作進(jìn)行細(xì)化,進(jìn)一步提高體育器材的使用效率,使用有電子記錄,還有相關(guān)的借閱登記表等、保證學(xué)校體育教學(xué)、競賽等正常有序的進(jìn)行。

我還對本學(xué)期個體育教師的計劃、教案、總結(jié)、開展的各項體育工作材料進(jìn)行歸檔,對器材進(jìn)行統(tǒng)計等等。

本學(xué)期已經(jīng)在充實和忙碌中結(jié)束了,展望未來,學(xué)校體育工作還有很多的事有待于我們?nèi)ッ鳌⑻岣?我想在不久的將來,不管是學(xué)校的體育教學(xué)工作、還是各項競賽都將會有更大的提高。

第五篇：《愛的教肓》讀后感

《愛的教肓》讀后感

聽說我國文學(xué)界前輩巴金先生是滿含熱淚讀完《愛的教肓》一書的，受到了深深的感動，沒有想到，我竟然也感動而哭了。

書中的主人公恩里科是一個活潑、開朗的少年，他有許多情同手足的同學(xué)：可愛的小泥匠、聰明的德羅西……他們之間所發(fā)生的任何事情都娓娓地記敘著師生之情、父子之愛、朋友之誼，展示了人性的善良與純結(jié)，謳歌愛祖國，愛社會的精神。一篇篇日記都富有真實感，給讀者指引人生的道路，教我們怎樣為人處事，怎樣做人。書中弗蘭蒂一次次惡劣的行為，在不斷地給我們敲響警鐘，告訴我們哪些事情該做？哪些事情不該做？每月故事之《尋母記》真實地反映了一個孩子失去媽媽以后是多么地痛苦，一定要愛自己的媽媽！

讀完了這本書以后，我覺得我和恩里科真是天壤之別，恩里科是多么尊敬他的父親、母親啊！我呢？我常把爸爸媽媽的苦口婆心當(dāng)成耳邊風(fēng)，一受到委曲眼淚就往下掉，還時常和他們頂嘴，現(xiàn)在看來，我真是不應(yīng)該呀！如果我當(dāng)時站在父母親的立場上替他們著想一下的話，我就不會再頂嘴了。因為爸爸媽媽給我吃好的，穿好的，自己卻含辛茹苦，我如果再這么頂嘴的話，未免也太傷父母的心了，我真應(yīng)該受到行為責(zé)。爸爸媽媽，對不起！

恩里科和他的伙伴們的高尚品質(zhì)，我將永遠(yuǎn)記在心上，并向他們學(xué)習(xí)。