第一篇：趕花會音樂欣賞的策劃案

活動目標(biāo)：

⒈熟悉《趕花會》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。

⒉創(chuàng)編趕花會過程中“趕”和“看花”的不同動作和姿勢。

活動準(zhǔn)備：

圖譜、音樂

活動過程：

一、完整欣賞，感受歌曲ABA段式

⒈今天老師給你們帶來了一首好聽的四川民歌叫《趕花會》，那你們知道趕花會是什么意思嗎？我們就來聽一聽音樂中是怎么表達(dá)人們?nèi)ペs花會的，是怎么賞花，心情又是如何的。（完整播放音樂）

⒉你覺得他們是什么樣的心情？都是歡快的嗎？那么那段是歡快的，那段又是緩慢悠揚(yáng)的，一共有幾段呢？（再次欣賞）

⒊一共有幾段呀？哪段是緩慢的呢？那兩段是一樣的呢？

⒋小結(jié)：像這樣第一段和第三段一樣，第二段不一樣的三段式樂曲老是用一個好聽的詞來說叫ABA式。

二、出示圖譜，理解音樂

⒈（出示圖譜）其實(shí)老師幾天不僅帶來了這段好聽的音樂，還準(zhǔn)備了一份和這段音樂相關(guān)的圖譜呢，請你們一邊聽一邊看人們是怎么趕花會的。（音樂A）

誰看懂了，聽明白了第一段表達(dá)的是什么意思，用動作表現(xiàn)出來或是說一說？（介紹一小節(jié)的拍數(shù)和4個樂句）我們一起來學(xué)一學(xué)。

現(xiàn)在我們也去趕花會吧，你們自己選擇怎么去，但一定要跟上節(jié)奏。（A段）

⒉到了花會上，滿是花朵，像海洋一樣，聞一聞都要醉了呢！人們在花會上是怎樣賞花的，都看到了些什么花呢？（B段）

他們是怎么看花的？音樂為什么舒緩了?人們看到了些什么花，誰來做做看這些花的樣子？我們也來學(xué)一學(xué)。

現(xiàn)在我們都來當(dāng)花朵，你可以做一朵小花，也可以變換各種花的造型，但一定要跟著節(jié)奏動起來哦。

⒊這么美的花朵，看的那些趕花會的人都美不勝收了，天色漸漸暗了，趕花會的人們要回家了，聽?。ˋ’段）

想一想我們可以怎么表演？我們也來聽著音樂跟著趕花會的人們一起回家咯！

三、完整欣賞

⒈你們喜歡這首四川民歌《趕花會》嗎？為什么？既然你們都喜歡那我們就來靜靜地欣賞一遍吧?。úシ乓魳罚?/p>

⒉四川的民歌歡快、悠揚(yáng)、豪放，真好聽，其實(shí)除了趕花會還有許多好聽的四川民歌，下一次我們也可以一起來欣賞一下。

第二篇：音樂欣賞：趕花會

音樂欣賞《趕花會》 活動目標(biāo)

1、熟悉《趕花會》樂曲的旋律及ABA結(jié)構(gòu)，感受樂曲快樂的情緒。

2、體驗(yàn)用身體動作表現(xiàn)各種游泳的姿勢和百花開放的不同造型?；顒訙?zhǔn)備

1、音樂《母鴨帶小鴨》、《趕花會》

2、幼兒人手一份鴨寶寶頭飾、老師一份鴨媽媽頭飾

3、PPT（“花卉展”、小河等）

4、照相機(jī) 活動過程

一、律動《母鴨帶小鴨》，感受濃濃的家庭氣氛，對角色產(chǎn)生感情。

1、師：小朋友們，你們看今天有這么多客人老師來我們幼兒園，我們和客人老師們打聲招呼吧！（客人老師好）師：老師在每個小朋友們凳子下面放了一個小秘密，你們想看看嗎？（想）那你們拿出來看看是什么？

師：現(xiàn)在我們都變成什么動物了？你們是誰？老師是誰？（我們是小鴨，老師是鴨媽媽。）

2、師：今天外面的天氣很不錯，跟媽媽一起出去玩，好嗎？（好）

3、師：我們跟著音樂的速度來作不同的動作。（表演律動《母鴨帶小鴨》）

二、傾聽樂曲《趕花會》的前奏，學(xué)做梳妝打扮的動作。

1、師：媽媽要告訴大家一個好消息，明天森林里要舉辦“花卉展”，可以欣賞很多美麗的花，小鴨們，你們想去嗎？（想）漂亮的花要配漂亮的鴨寶寶，現(xiàn)在讓我們一起來打扮打扮自己吧，看誰打扮的最漂亮。

2、（播放音樂的前奏）師：現(xiàn)在我們都在睡覺，音樂響起來了該起床了，然后我們要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭，最后理一理我們身上的羽毛。

三、熟悉樂曲的A段部分，創(chuàng)編各種游泳動態(tài)姿勢。

1、師：小鴨們，現(xiàn)在我們出發(fā)去看“花卉展”吧?。S音樂表演小鴨的走路姿勢）老師用語言提示幼兒：“看，這個鴨寶寶走得多神氣！”

2、（在小河邊停留）師：鴨寶寶們，看！前面是什么呀？（一條小河）你們會游過去嗎？（會）

3、師：鴨寶寶們真能干，在小河里游泳的姿勢有各種各樣的，我們再想想還可以怎樣游泳？（鼓勵幼兒表演出和別人不一樣的動作）。

4、師：這條小河比較小，我們有這么多的鴨寶寶，大家一起游泳的時候，要注意不要撞到其他鴨寶寶，要游到空曠的地方去，你們會嗎？（會）

5、（播放音樂的A段部分）師：音樂多好聽呀，鴨寶寶們也要用最美的動作游泳。

四、熟悉樂曲的B段部分，創(chuàng)編各種花卉的開放姿勢。

1、師：鴨寶寶，看！“花卉展”的地方到了，讓我們一起來看看美麗的花是怎么開放的？我們可以用翅膀來學(xué)一學(xué)花卉開放的造型。

2、師：開動腦筋想一想美麗的花還可以開在哪里？（引導(dǎo)幼兒自由觀察花卉，并嘗試用身體動作來學(xué)做花卉的開放姿勢）。

3、（播放樂曲的B段部分）師：動聽的音樂又響起來了，鴨寶寶們也都累了，那我們坐下來靜靜地聽一聽美妙的音樂吧！師：美妙動聽是我音樂聽完了，鴨寶寶們你們聽了之后有什么樣的感覺？（我覺得音樂很快樂；我覺得音樂很高興……）

4、師：恩，是的，在欣賞美麗的花卉的時候，心情是很高興很開心的，現(xiàn)在媽媽要請4位鴨寶寶上來跟著音樂擺出花卉開放的造型，我們要變換四個造型哦，準(zhǔn)備好了嗎？（教師提醒幼兒要變換造型四次）。

5、師：寶寶們都很棒，現(xiàn)在我們一起起立面對客人老師跟著音樂來變換四個花卉開放的造型，媽媽用照相機(jī)把寶寶們最漂亮的造型給拍下來，來比一比誰最好看。（聽音樂集體表演，老師拍照，激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望）。

五、熟悉樂曲的第三部分，知道第三部分與開始的音樂是一樣的。

1、師：鴨寶寶，天不早了，我們也該回家了，我們明天再來看“花卉展”好嗎？（好）那回家的路你們還記得嗎？（記得）

2、師：聽，有音樂告訴我們該怎樣走呢，讓我們一起來聽聽看?。ㄒ龑?dǎo)幼兒傾聽樂曲）

3、師：你覺得剛才聽到的音樂熟悉嗎？在什么地方你也聽到過？（來的時候聽到過）

4、師：寶寶們說的真棒，回家的路和來的路是一樣的，這樣我們才能安全的回到家，鴨寶寶們我們回家吧！（表演小鴨走路、游泳的動作，高高興興地回到家）。

六、完整欣賞樂曲，感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)以及快樂的情緒。

1、師：鴨寶寶們，你們明天還想去看花卉嗎？（想）明天媽媽就不去了，你們自己認(rèn)識路嗎？如果忘記了也沒關(guān)系，剛才我們聽到的好聽的音樂，它有個好聽的名字叫《趕花會》它會告訴你們：什么時候要過河，什么時候開花，什么時候要回家了。我們一起來聽一聽。

2、（集體完整地欣賞樂曲）教師用語言輕輕地提示“現(xiàn)在在睡覺，音樂響起來了要起床了，然后要刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛，這里要游泳了、這里要開花了、這里要回家了”等情景，并表現(xiàn)出快樂、高興的情緒。

3、師：我們再來聽一遍音樂，聽聽什么地方是一樣的？看誰的耳朵最靈？

4、師：是的，鴨寶寶們真厲害，這個音樂第一部分和第三部分是一樣的，所以我們稱它為ABA結(jié)構(gòu)。

七、幼兒自己嘗試跟隨音樂進(jìn)行完整地表演活動，教師用語言或動作進(jìn)行必要的提示。

前奏：鴨寶寶們睡覺、起床、刷牙、洗臉、照鏡子梳梳頭、梳理羽毛等模仿動作。

A段：鴨寶寶們走路、游泳（去花卉展）。

B段：鴨寶寶們做花卉開放各種造型動作。

A段：鴨寶寶們走路、游泳（回家）。

八、結(jié)束活動：

師：寶寶們都回來了，你們真棒，今天玩得開心嗎？今天媽媽給你們拍了很多漂亮的照片，現(xiàn)在我們一起去把照片打印出來，好嗎？（好）師：起立，我們和客人老師說再見。

第三篇：大班韻律活動《趕花會》

大班韻律活動《趕花會》

活動目標(biāo)：

1.熟悉樂曲的旋律及ABA的結(jié)構(gòu)，感受樂曲情緒。2.創(chuàng)編并表現(xiàn)各種不同的花的造型動作?；顒訙?zhǔn)備：

1、磁帶及錄音機(jī)

2、活動前組織幼兒觀察過不同形態(tài)的姿態(tài)的花朵。活動過程：

1、聽A段音樂做鴨子走路動作，感受A段音樂的歡快情緒。

2、聽B段音樂引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種不同的花的造型動作，感受B段音樂悠揚(yáng)的旋律特點(diǎn)。

動作要求：用動作來表現(xiàn)各種不同姿態(tài)形狀的花，看誰開出的花最多最美。一個樂句開一朵花，前半句做開花的動作，后半句擺出“花”的造型。

過程指導(dǎo)：教師利用“花”照相的游戲，鼓勵幼兒創(chuàng)造出各種花的造型，并及時將各種造型介紹給其他小朋友。

3、完整欣賞音樂

教師帶領(lǐng)幼兒完整的跟隨音樂表演，教師在每段旋律起始處給予幼兒提示，使動作更符合音樂的發(fā)展。

如：前奏：小鴨子起床，伸伸懶腰，擺擺屁股。

A段：小鴨子出門了，要到很遠(yuǎn)的地方去看花。

B段：小鴨看到很多花

A段：小鴨看完花回家休息啦。

3、游戲“趕花會”

分角色隨音樂完整表演。

第四篇：蘇少版三年級音樂下冊第三單元趕花會教案

蘇少版三年級音樂下冊第三單元趕花會

教案

004km.cn 第三單元趕花會

第一課時：教學(xué)內(nèi)容：歌曲《對鮮花》

教學(xué)目標(biāo)：、通過欣賞《趕花會》這首歌，了解我國的民俗風(fēng)情“花會”。

2、感受歌曲歡快的情緒，通過指導(dǎo)切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱歌曲。

3、通過歌詞和舞蹈動作的創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受廟會的感受，感受歌曲歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)確歌曲中切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏部分。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入、提問，請問大家每年什么時候?qū)⑴e辦廟會活動，讓大家描繪一下廟會的場景，介紹我國西南地區(qū)也有一種類似于廟會的活動，那就是花會，解釋花會的含義。

2、出示花的圖片，問：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？

3、今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫花的歌曲《對鮮花》。

二、新課、聽“趕花會”，提問樂器中運(yùn)用了什么樂器

2、聽錄音范唱，思考：歌曲在演唱方式上有什么特點(diǎn)？（對唱：一問一答）

3、歌中描寫了哪些花？每種花有什么特點(diǎn)？

4、兩人為一組，相互一問一答讀一讀歌詞。

5、學(xué)唱歌曲：

（1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。

（2）跟琴指導(dǎo)學(xué)生的演唱：

（3）男女生對唱歌曲。

（4）換過來進(jìn)行練習(xí)，并加打擊樂器進(jìn)行伴奏。

（5）兩人為一組對唱，背一背歌詞。

（6）跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進(jìn)行對唱，兩人一組。

5、創(chuàng)編活動。

（1）你能給這首歌曲加上好看的動作嗎？

（2）請幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

（3）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。

（4）小組進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編活動。

（5）請幾組同學(xué)進(jìn)行表演。

6、今后我們還會學(xué)習(xí)更多的像《對鮮花》這樣的北方兒歌。讓我們在另一首我們學(xué)過的北京兒歌《打花巴掌》中結(jié)束今天的音樂課。

第二課時教學(xué)內(nèi)容:歌曲《茉莉花》、綜合練習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：、通過教唱歌曲，使學(xué)生更加熱愛我們的民間音樂和民歌。

2、培養(yǎng)學(xué)生有感情的演唱歌曲的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀和藝術(shù)觀。

教學(xué)重點(diǎn)：感受同題材民間小調(diào)的不同風(fēng)格特點(diǎn)，能夠用問答的演唱形式表現(xiàn)歌曲活潑詼諧的情緒。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、導(dǎo)入新課：

老師唱一首歌曲，同學(xué)們聽一聽是什么體裁的歌曲?

《沂蒙山小調(diào)》

教師:對,民歌.中國的民歌和我們中華民族的歷史一樣歷史悠久源遠(yuǎn)流長,浩如煙海的民歌給人們的生活增添了無窮的樂趣,是我們的生活多姿多彩.今天請大家欣賞幾首民歌.民歌的題材有幾種？

同學(xué)們，今天給你們帶來了幾首歌曲，你聽一聽都是屬于什么體裁？

方錄音或者范唱、《太陽出來喜洋洋》

2、《放馬山歌》》

3、《川江船夫號子》》

4、《無錫景》

學(xué)生回答。

5、板書：

民歌的體裁：山歌、小調(diào)、勞動號子

6、聽一聽這是什么地方的民歌？（放錄音）《茉莉花》

三、歌曲學(xué)唱、聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的？選擇：（）

A、歡快活躍B、親切抒情

2、歌曲的旋律有什么特點(diǎn)？

A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情

3、歌曲表現(xiàn)了青年姑娘什么樣的心理狀態(tài)？

歌曲表面上是在表現(xiàn)年輕姑娘既想摘花又怕挨罵的天真神態(tài)，實(shí)質(zhì)上是在表現(xiàn)青年男女之間的純潔感情。

4、歌曲教唱隨錄音輕聲跟唱2---3遍。

劃拍唱-----難點(diǎn)糾正：

把學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的容易出現(xiàn)的錯誤糾正過來。并告訴學(xué)生一字多音是江南民歌的一個特點(diǎn)。

5、放開聲音唱一唱。

6、完整有感情的演唱。

四、欣賞（）、《茉莉花》者首民歌流傳于全國各地，奇歌詞基本相同或者大同小異，旋律上既有相同的因素，由尤其獨(dú)特的地方特色，從而鮮明的表現(xiàn)了民歌的變異性。還有的把它改變成了器樂曲。

2、創(chuàng)編動作

請同學(xué)們自己為歌曲編動作

3、欣賞不同地域的《茉莉花》

山西民歌《茉莉花》蘇南民歌《茉莉花》

河北民歌《茉莉花》

4、唱唱歌曲，并表演動作。

五、欣賞各種形式的<<茉莉花>>

<<茉莉花>>在中國民歌中占有重要的位置,中華民族樂團(tuán)出訪歐洲時,曾經(jīng)在世界頂尖級的維也納金色大廳演出了具有代表性的中華民族音樂,其中就有<茉莉花>>.很受當(dāng)?shù)赜^眾的喜歡.由此可見,<<茉莉花>>的魅力.、電子琴曲<<茉莉花>>

2、古箏曲《茉莉花》

3、薩克斯獨(dú)奏《茉莉花》

小結(jié)：

雖然音樂形式不同，但是他們都演繹這同一個主題：那就是江南水鄉(xiāng)的秀美、茉莉花的芬芳和中國民歌的持久的魅力。讓我們在一次完整的演唱歌曲，用心領(lǐng)取體會這首《茉莉花》淡淡的幽香吧。

齊唱歌曲，下課。

第三教時

教學(xué)內(nèi)容：唱：編花籃動：音樂游戲編花籃

教學(xué)目標(biāo)：、學(xué)唱歌曲《編花籃》，用活潑、歡快的情緒演唱歌曲。

2、通過貫穿于教學(xué)過程的音樂游戲，使學(xué)生了解音樂可以更好地表現(xiàn)游戲及游戲的情緒。

3、在創(chuàng)編游戲中讓學(xué)生明白音樂來自生活，使學(xué)生更加熱愛生活、熱愛大自然。

教學(xué)重點(diǎn)：在游戲中學(xué)唱、鞏固、表現(xiàn)歌曲

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的演唱歌曲中裝飾音的演唱

課前準(zhǔn)備：或錄象歌片彩帶

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣、聽音樂進(jìn)教室:音樂《編花籃》中學(xué)生自由律動進(jìn)教室，師在門口與學(xué)生對拍，微笑迎接學(xué)生進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)融洽和諧的氣氛。

2、游戲?qū)?/p>

同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？你們常玩哪些游戲？需要和同學(xué)互相協(xié)作、共同完成的游戲有哪些？導(dǎo)出《編花籃》

師生共同玩這個游戲，其余學(xué)生邊拍手邊讀《編花籃》的兒歌。

比較感受有無兒歌朗讀進(jìn)行游戲時情緒氣氛的區(qū)別。

如果有音樂伴奏，邊唱邊游戲的話，情緒會有什么變化？

3、放《編花籃》范唱，部分學(xué)生游戲，部分學(xué)生隨音樂節(jié)拍自由點(diǎn)頭、拍手或搖晃身體。

4、揭題《編花籃》

二、歌曲教學(xué)

、欣賞歌曲范唱

上節(jié)課我們?nèi)ペs花會看到了好多鮮花，今天老師再帶你們?nèi)ズ幽峡椿?，好嗎？你們知道河南最有名的是什么花嗎？（牡丹）（或錄象?/p>

讓我們編個花籃到河南的南山上去看牡丹，摘幾朵帶回來做紀(jì)念，好嗎？

欣賞《編花籃》范唱，同時出示歌片。

2、聲勢動作

a、說說歌曲的情緒是怎樣的，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

再聽音樂，自編聲勢動作隨音樂拍擊。

b、師表揚(yáng)創(chuàng)意好的學(xué)生，同時統(tǒng)一聲勢動作

如：前5個樂句用X0│X0│

跺腳捻指

后2個樂句用XX│XX│

跺腳拍手拍手拍手

c、隨音樂進(jìn)行聲勢動作。

2、學(xué)唱歌曲

a、討論歌曲中最上口的、和兒歌節(jié)拍最接近的是哪些樂句？

生說，全班學(xué)唱，同時指導(dǎo)模仿裝飾音的唱法。

b、師生接唱

生唱學(xué)會的部分，與老師配合接唱第一段。

逐步熟悉所有旋律，從感知到掌握完整的歌曲旋律。

c、完整演唱

提醒學(xué)生討論：用怎樣的情緒、怎么唱比較能表現(xiàn)歌曲情緒？

有感情地完整演唱。

3、加入聲勢動作邊拍邊唱。

三、拓展：音樂游戲、歌詞轉(zhuǎn)換演唱:把游戲時的兒歌編入歌曲演唱。

2、韻律活動

學(xué)生分4小組，分別成正方形隊列面向中間站立，面對面的二人持一條彩帶的兩頭。橫向的同學(xué)把手中的彩帶以高低錯開拉直，縱向?qū)W生一人拉住彩帶不動，另一人帶著彩帶從橫向同學(xué)的彩帶中穿過，最后成編織樣式。（橫向和縱向?qū)W生最后把彩帶拉平成編織圖案，在穿過高低錯綜的彩帶時要按節(jié)奏鉆過或跨越，其余學(xué)生原地演唱。）

四、結(jié)束小結(jié)

師:童謠和游戲是小朋友最喜歡的，它們都來自我們的生活，只要小朋友們平時多注意觀察，多開動腦筋，一定會編出更好聽的童謠，更好玩的游戲！

第四教時

教學(xué)內(nèi)容：聽：茉莉花（齊唱）（豎笛合奏）

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對同一首民歌不同表現(xiàn)形式的視聽欣賞，抒發(fā)對大自然的熱愛之情。

2、了解與《茉莉花》相關(guān)的知識，從而熱愛祖國的民歌，培養(yǎng)民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)八孔豎笛mi的吹奏。

教學(xué)重點(diǎn)：感受江蘇民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：八孔豎笛mi音的掌握。

課前準(zhǔn)備：搜集有關(guān)茉莉花的信息。采集與分享中要用到的錄象

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：、聽薩克斯《茉莉花》進(jìn)教室，創(chuàng)設(shè)情境。

2、聞一聞：

老師這兒泡了一壺茶，請小朋友聞一聞猜猜這是什么茶？（茉莉花茶）

再請小朋友閉上眼睛，用心聞一聞空氣中的味道。

師噴茉莉花香型的空氣清新劑。

3、談話：在輕柔的音樂聲中，師：小朋友，你們知道這首曲子是用什么樂器演奏的，叫什么名字嗎？

這是用我們江蘇民歌茉莉花改編的薩克斯曲《茉莉花》

你們見過茉莉花嗎？（出示茉莉花圖片）

喜歡嗎？人們都很喜歡茉莉花，所以還創(chuàng)作了好多關(guān)于茉莉花的歌曲。

揭題：《茉莉花》

二、欣賞《茉莉花》（齊唱）、聽《茉莉花》好聽嗎？這就是我們江蘇的民歌《茉莉花》。

2、再聽：出示歌片，輕聲有感情朗讀歌詞。再聽隨音樂輕聲哼唱。

3、你在哪些地方聽過《茉莉花》這首歌？每次聽到有什么不同的感受？茉莉花香型的牙膏廣告。

雅典奧運(yùn)會閉幕式上中國女孩子用二胡演奏了《茉莉花》。

997年香港回歸和1999年澳門回歸交接儀式上都演奏了《茉莉花》。

張藝謀拍攝的上海申博宣傳片和申奧宣傳片也都用《茉莉花》作背景音樂。

學(xué)生交流，同時選擇部分視頻播放，說說感受，增強(qiáng)自豪感，加深對樂曲的印象

4、唱唱歌曲：讓我們帶著喜悅、興奮、自豪的心情再次唱起這首讓我們驕傲的《茉莉花》。

5、欣賞《茉莉花》（豎笛合奏）

除了大人們在各種場合采用各種形式表現(xiàn)《茉莉花》外，小朋友也不甘示弱，你們聽，這是他們用什么來演繹的《茉莉花》？

a）聽豎笛合奏《茉莉花》。說說用了什么樂器，有什么不同的效果？b）再次聽賞

6、八孔豎笛：a）分析學(xué)習(xí)前三句歌譜：

我們也學(xué)了豎笛，不過才學(xué)了5、6、7三個音，讓我們想想辦法試試能不能也來吹奏這首好聽的《茉莉花》。

視唱前三句歌譜，說說哪些音能吹，哪些音不會？

3、1b）學(xué)習(xí)mi的指法。

老師示范吹奏前三句，學(xué)生觀察，根據(jù)五線譜上si音開始往下，按的孔越多，用的手指越多這一規(guī)律，找到mi的吹奏方法。c)試吹：4/4

3———|5565—|3———|5565—|55535|6

65—|提醒注意3、5指法的變換。

7、師哼唱旋律，同時指揮學(xué)生用豎笛伴奏。

三、拓展：剛才在張藝謀的申博片中開始部分用蘇州話演唱的是另外一首起源于江蘇揚(yáng)州，原名《鮮花調(diào)》的《茉莉花》。

a)聽黑鴨子演唱的《茉莉花》b)意大利作曲家普契尼的歌劇《圖蘭朵》中也用到了我們這首中國民歌《茉莉花》（有條件的話可以觀看歌劇片段）

四、結(jié)束小結(jié)：

同樣的《茉莉花》題材在我國不同地區(qū)還有很多，而且風(fēng)格也一定有所不同，如果你課后找到了別的《茉莉花》，帶來給老師和同學(xué)一起分享好嗎？

第五教時

教學(xué)內(nèi)容：奏：八孔豎笛《茉莉花》伴奏曲

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)八孔豎笛mi，do兩音的指法，并能學(xué)以致用，學(xué)習(xí)吹奏《茉莉花》的伴奏曲。

教學(xué)重點(diǎn)：教完整地吹奏樂曲

教學(xué)難點(diǎn)：3、5、6、1四音指法的靈活運(yùn)用。

教學(xué)過程：

一、《茉莉花》音樂聲中進(jìn)教室。今天我們又再次聆聽到了這首——（生答《茉莉花》），讓我們一起用歌聲來表達(dá)對它的喜愛之情吧。

復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》

二、復(fù)習(xí)mi音及上節(jié)課的伴奏曲、視唱上節(jié)課編的歌曲前三句伴奏譜。

2、復(fù)習(xí)mi的指法

3、學(xué)生自練上節(jié)課三個樂句，師巡視指導(dǎo)。

三、學(xué)習(xí)do的指法、、視唱歌曲原譜的前三樂句說說還有哪個音我們不會？這個音如果學(xué)會了，那這三句就能完整吹奏出來了，有沒有信心學(xué)會？

2、學(xué)習(xí)do的指法，引導(dǎo)學(xué)生聽辨do的音準(zhǔn)，并商量找出好方法來記憶它的指法。

3、鞏固3、5、6、1四音。

我說你來擺，師說一個音，生擺出該音的指法；

我指你來吹，師指譜中的任意音，生吹奏該音。

多練6—

1、3—5的銜接，指法轉(zhuǎn)換要靈活正確。

4、指導(dǎo)學(xué)生慢練前三樂句。

四、學(xué)習(xí)后半段伴奏曲

、視唱

要是能吹奏整首樂曲，該多好?？珊竺娌糠謱?shí)在太復(fù)雜了，老師就用學(xué)過的這幾個音了編了段簡單的譜子，等大家學(xué)會了來為歌曲伴奏好嗎？

出示歌譜，視唱。

2、師示范吹奏

3、生自練一會，有難度的地方找出來，尋求老師和同學(xué)的幫助

五、集體指正，練習(xí)難點(diǎn)處

1、完整吹奏該部分

完整吹奏、完整吹奏伴奏曲

2、師鋼琴彈奏歌曲，生伴奏

3、為歌曲錄音伴奏

七、結(jié)束小結(jié) 004km.cn

第五篇：春天 ,花會開

春天，花會開

春天，到了；花兒，開了。今天，和朋友一起去鳳凰山踏春。剛出校門，眼前的嫩綠、嫩黃就吸引了我們的眼球，惹得我們?nèi)滩蛔∏叭ゼ?xì)看，還使勁地嗅了嗅那春天的味道。我們穿過熱鬧的煤醫(yī)道市場，從文化路轉(zhuǎn)至鳳凰山。路上，看到了一群一群身穿校服，滿面笑容的開灤一中的學(xué)生。他們的笑臉如春天里的花朵，如春風(fēng)里的花香，又如春雨里的花蕾，讓人頓生活力，希望油然而生。

“那年的春天，咱們也是這樣的。嘿嘿??”朋友說。我笑了笑，我知道她所說的春天是指我們高三那年的春天。當(dāng)時，我們滿懷希望，躊躇滿志，朝氣蓬勃，意氣風(fēng)發(fā)，用我們的信念譜寫青春的篇章，朝著朝陽升起的方向立下我們青春的誓言。那年的春天，一切都是那么精神，那么靚麗，仿佛天地之間的萬物都在發(fā)芽，都要開花。如今，那年春天的誓言已經(jīng)成為現(xiàn)實(shí)，今年春天的誓言依舊在風(fēng)中飄搖。是的，今年春天，我們都有了自己的誓言。我想去北航實(shí)習(xí)，想要憑借自己的努力留在那里，并且實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。一陣春風(fēng)拂面而來，親吻了陽光下閃閃發(fā)光的嫩綠的樹葉，撫摸了路旁的隨風(fēng)舞蹈的嫩黃的花朵，然后一路小跑，溜走了。

“今年的春天還是很美，花兒似乎比以前開的更多了呢！”我說。今年春天對于我們來說很是關(guān)鍵，因?yàn)槊髂晡覀兙鸵?shí)習(xí)了我們需要努力提高能力，鞏固專業(yè)知識，為明年的實(shí)習(xí)，為以后的發(fā)展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。盡管現(xiàn)在我們依舊擔(dān)心自己的明天，但是，我們已經(jīng)不再迷茫，因?yàn)槲覀兣^進(jìn)，我們胸懷希望。不知不覺間，我倆已經(jīng)來到了鳳凰山腳下。現(xiàn)在的鳳凰山，處處是新綠，處處是鮮花。一簇簇，一叢叢的如新娘子般盡情地展現(xiàn)自己的風(fēng)采，我不知道他們的名字是什么，我只知道他們是春天里的精靈，是催人奮進(jìn)的希望。

“媽媽，什么時候我也可以像姐姐們那樣??？”一個稚嫩的聲音傳來，接著過來一群溜旱冰的女孩兒?！懊髂甏禾?，明年春天你就可以和姐姐們一樣了。”小女孩笑了，使勁地點(diǎn)著頭。我倆也笑了。明年的春天，我們也可以像我們心中的姐姐們那樣了。

春天，好美。春天，讓人欣喜，讓人憧憬。只要有春天，就有花開，就有希望，就可以把夢想追尋。

春天，花會開。希望，伴我一路同行。