第一篇：家庭教育隨筆怎么寫

家庭教育對于孩子來說是尤為重要的，以下是小編整理的家庭教育隨筆，歡迎參考閱讀！

打開電腦，獨(dú)自一人坐在寂靜的屋子里，聽著電腦機(jī)箱和空調(diào)外掛機(jī)那熟悉的嗡嗡聲。窗外草蟲呢噥，蛙聲嘹亮，在淡淡的月光下，一切顯得是那樣的溫馨。

在夏季酷暑中，電腦伴隨著我的每一天，她已經(jīng)成為我生活中不可缺的一部分，使我在妻不在的日子里過得不再空虛。

妻到兒子的學(xué)校去看望兒子，要得一段時(shí)間，這對于我們來說很無奈。別離總是讓人傷感的，但又是充滿希望的。人不能光靠感情活著，還要兼顧后代兒子的學(xué)業(yè)和發(fā)展……為了更美好的未來，我們只能忍痛分開。

我在電腦世界中漫游，有一天我看到外國家庭教育，不盡引起我做父親的反思，引起我對國民家庭教育的聯(lián)想。我們做得怎么樣？我們應(yīng)該怎么樣？我好想學(xué)國外式的家庭教育，讓我們的后代自強(qiáng)起來。

（一）美國的家庭教育從小就尊重孩子，重視給孩子個(gè)人自主權(quán)，讓孩子學(xué)會在社會允許的條件下自己做決定，獨(dú)立解決自己所遇到的各種問題。

競爭充滿著美國整個(gè)社會乃至每一個(gè)家庭。人人憑本事吃飯，沒有人身依附，“靠自己的雙手掙錢”成為孩子們的自覺行為，勤奮、節(jié)儉成風(fēng)氣。為了讓孩子長大后能夠適應(yīng)激烈競爭的社會并成為強(qiáng)者，幾乎每一位家長都不溺愛兒女，從小就培養(yǎng)他們獨(dú)立生存的能力。美國的家庭是孩子做家務(wù)，父母付報(bào)酬。他們從小就把一些家務(wù)分給孩子，并與孩子一起討論，定好價(jià)錢，給多少錢干多少活。當(dāng)然，家務(wù)干不好，也要扣錢。剛滿6歲科迪，就承擔(dān)把家里的垃圾收集后，放到垃圾桶的工作。每周的“工錢”是1美元。他家大大小小十幾個(gè)房間，十幾個(gè)廢紙簍，要一個(gè)個(gè)清理一遍，工作量不小，1美元也賺得不容易。

美國的家庭教育主要包括幾個(gè)部分：

一、注重培養(yǎng)孩子的平等意識，美國家庭各式各樣的玩具和兒童讀物放在令孩子能拿到的地方，墻上門上貼滿孩子們的“美術(shù)作品”，父母很少強(qiáng)求孩子的言行，孩子們像伙伴似地稱呼長輩的名字是很自然的事，父母與孩子說話永遠(yuǎn)是蹲下來。

二、注重培養(yǎng)孩子動手能力，美國父母看見孩子在墻上亂畫，用嘴咬玩具，拿剪刀在書本衣服等物品上亂剪亂畫，不是痛惜某件東西被孩子損壞了，而是會感到高興，然后耐心地告訴孩子一些操作上的技巧和知識。因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這是孩子學(xué)會了某種技能。

三、注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，在美國，父母從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，孩子從小睡小床，稍大后單獨(dú)有一間房子。在孩子打理日常事務(wù)上，父母只幫孩子做一些當(dāng)時(shí)年齡還無法做到的事，凡孩子自己力所能及的事都盡量由孩子自己去完成。絕大多數(shù)18歲以上的青少年，都自己掙錢讀書。

四、注重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力，美國小學(xué)在課堂上對孩子從不進(jìn)行大量的知識灌輸，而是想方設(shè)法把孩子的眼光引向校園外那個(gè)無邊無際的知識海洋；他們沒有讓孩子們?nèi)ニ烙浻脖炒罅康墓胶投ɡ?，而是煞費(fèi)苦心地告訴孩子們怎樣去思考問題；他們從不用考試把學(xué)生分成三六九等，而是竭盡全力肯定孩子的一切努力，去贊揚(yáng)孩子們通過思考得出的一切結(jié)論。

德國家庭教育。

獨(dú)立。在德國，孩子都有個(gè)人的房間，年幼的孩子還有一個(gè)活動室。大多數(shù)父母都十分尊重子女的生活方式和個(gè)人隱私，子女的房間和活動室就是他們的獨(dú)立天地，父母沒有經(jīng)過同意一般不會去翻看子女的東西。德國的父母認(rèn)為子女不是自己的私有財(cái)產(chǎn)，而是一個(gè)社會的公民，不能因?yàn)橛H子關(guān)系而破壞了社會的行為準(zhǔn)則。當(dāng)孩子長到一定年齡的時(shí)候，父母就認(rèn)為孩子應(yīng)該走向社會，做一個(gè)對社會有責(zé)任的公民，而不希望子女過分依賴自己。許多孩子在十四五歲就開始通過自身的勞動獲取一定的零花錢。到了十八歲，有了進(jìn)入工廠企業(yè)勞動的資格之后，德國的青年學(xué)生就會選擇去工廠打工賺錢。絕大多數(shù)20歲以上的德國青年會選擇自己租房居住，而不再與父母居于一屋。父母對子女的這種自立行為大都表示贊賞與支持，不會干涉和阻撓。選擇。與我國父母代替子女選擇報(bào)考什么學(xué)校、上什么補(bǔ)習(xí)班、參加什么興趣班不同，在德國，這些都是子女的個(gè)人事務(wù)，父母無權(quán)干涉，更無權(quán)代替子女做出選擇。在子女的“主權(quán)”范圍之內(nèi)，父母的作用是認(rèn)真聽取子女的意見，幫助子女分析他們的能力和興趣愛好，在些基礎(chǔ)上協(xié)助子女做出符合實(shí)際情況的決定。這種尊重子女獨(dú)立人格的決定方式，既滿足了子女渴望受到尊重的愿望，也促進(jìn)了親子關(guān)系的發(fā)展。一旦決定做出之后，父母就會不斷提醒孩子為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而努力，而不贊成他們半途而廢。父母希望通過家庭嚴(yán)格的教育熏陶，從小培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識，使他們能成為有責(zé)任感、守信用的社會公民。交友。德國的父母對待子女的交友抱著十分寬容的態(tài)度，在他們的辭典里沒有“早戀”這個(gè)詞。德國人認(rèn)為，一個(gè)發(fā)育正常的男孩子和女孩子到了青春期，就有了與異性交往的需要，如果阻止他們與異性交往，就是阻止他們的學(xué)習(xí)、阻止他們的成長。父母的責(zé)任就在于引導(dǎo)孩子，向孩子說明怎么愛護(hù)自己和尊重別人。取舍。中國有句古話：“可憐天下父母心”，描述的是兒行千里母擔(dān)憂、慈母手中線游子身上衣。中國的父母幾乎為子女“包辦” 了所能想到的一切，弱化了子女的獨(dú)立性和獨(dú)立能力，代替了子女的選擇；與此同時(shí)，子女卻根本不會（或者）很少把操勞的父母真正掛在心上。

法國家庭教育。

法國政府曾明文規(guī)定：家庭為實(shí)行兒童正規(guī)教育場所之一，并且家庭教育與學(xué)校教育并行。主要特征有：

（１）崇尚智力教育，注重從小培養(yǎng)兒童對語言的正確表達(dá)與運(yùn)用能力。

（２）提倡培養(yǎng)孩子整潔、衛(wèi)生、守秩序、待人有禮貌等等文明行為習(xí)慣。

（３）注意培養(yǎng)孩子審美情操，培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。

（４）注重培養(yǎng)獨(dú)立性。孩子能做的家務(wù)，父母盡量讓他們自己去做。父母晚上去看電影或參加集會，不帶孩子一起去，孩子晚上不許外出。

日本人十分注意培養(yǎng)孩子毅力。

從幼兒時(shí)就抓起培養(yǎng)毅力開始得愈早愈好。不妨在孩子牙牙學(xué)語時(shí)便要求盡可能發(fā)清楚每個(gè)單詞的發(fā)音，直至字正腔圓。當(dāng)孩子蹣跚學(xué)步時(shí)，也應(yīng)該鼓勵(lì)每次須走完規(guī)定長度的路程，即便跌跌撞撞甚至摔個(gè)大跟斗也不要心疼。有意讓孩子吃點(diǎn)苦許多日本家長有意讓孩子吃點(diǎn)苦，如上學(xué)擠擠公交車而不坐小轎車，在烈日炎炎下趕路，或裸身冬泳等等。注意培養(yǎng)自信心自卑者往往難有毅力，這是因?yàn)樽孕拍艘懔Φ摹熬窕A(chǔ)”。這包括廢除體罰謾罵、多多夸獎(jiǎng)、鼓勵(lì)孩子在某一領(lǐng)域拔尖、讓孩子擁有眾多朋友等等。加強(qiáng)體育鍛煉科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，積極參加體育鍛煉不僅可增強(qiáng)體質(zhì)，而且還可增強(qiáng)心理承受能力，尤其是那些需要堅(jiān)持才能完成的運(yùn)動項(xiàng)目(如慢跑、游泳、登山等)。家長作出表率如果家長自己都缺乏毅力，那么要求孩子有毅力基本上就是一句空話。很難想象一個(gè)冬練時(shí)因怕寒冷而半途而廢的父親能帶出一個(gè)不屈不撓地練長跑的兒子。多多鼓勵(lì)打氣對尚未見過世面的孩子來說，在接受意志力考驗(yàn)的過程中，遇到困難或挫折時(shí)出現(xiàn)意志消沉往往在所難免。此時(shí)，來自家長、教師乃至小伙伴的鼓勵(lì)打氣至關(guān)重要。

國外家庭教育的啟示。

一、美國人的父母觀。作為父母對自己的孩子有著一種與生俱來的愛，這是中國和美國的父母所共同的，所不同的是我們的表達(dá)方式不同，中國人更加含蓄、內(nèi)在、有的時(shí)候這種愛有些沉重；美國人直白、外在、浪漫。

二、培養(yǎng)孩子的自信心是家庭教育的首要任務(wù)。自信是導(dǎo)向成功的第一要訣，自信心對于人一生的發(fā)展所起的作用，無論在智力上還是體力上，或是與人交往、處世能力上，都有著基石性的作用。一個(gè)充滿自信心的孩子，處世樂觀進(jìn)取，做事主動積極，勇于嘗試，樂于面對挑戰(zhàn)。培養(yǎng)孩子自信心的前提是家長從小把孩子當(dāng)作一個(gè)獨(dú)立個(gè)體平等地看待,給孩子應(yīng)有的尊重和理解。自信是孩子自立、孩子學(xué)會對自己負(fù)責(zé)的心理基礎(chǔ)。美國小孩與中國的孩子有什么不同，美國孩子表現(xiàn)：遇事積極樂觀、好奇欲強(qiáng)、敢嘗試、能吃苦、肯動腦。我國的孩子表現(xiàn)：遇事等待觀望、缺乏興趣、不敢嘗試、不能吃苦、不肯動腦。追起原因。在于不同的家庭教育的方式：第一：美國人對孩子鼓勵(lì)多于保護(hù)，而我們往往是過分的保護(hù)，鼓勵(lì)孩子做各種嘗試，在做中學(xué)、做中練，培養(yǎng)了能力、興趣，最重要的是樹立了自信心。我們是過分的保護(hù)，造成孩子對父母的依賴，使孩子懷疑或失去對自我價(jià)值和能力的正確認(rèn)識和評價(jià)，一切要等父母。家長怕孩子受傷、受欺，很多事情或活動家長認(rèn)為危險(xiǎn)、臟等不讓孩子玩。第二：美國人對孩子引導(dǎo)多于灌輸?！拔矣X得——會好些。我建議——是，你愿意聽聽我的看法嗎？”等等這是美國家長常對孩子說話的方式?！澳氵€小，聽媽的。告訴你這樣做怎么不聽？錯(cuò)了吧，你看不聽老人眼吃虧在眼前?！钡鹊冗@是我們的家長常對孩子說話的方式。引導(dǎo)會啟發(fā)孩子思考，在思考的基礎(chǔ)上再做出判斷，可能對可能錯(cuò)，這就是成長的過程。灌輸對孩子來講只需被動接受，這樣會束縛孩子的自信心。第三：美國人對孩子要求全面，我們常常以學(xué)習(xí)代一切。第四：家長語言的作用?！罢姹浚@你都不會?！薄澳憧凑l家的孩子就比你強(qiáng)?！薄案嬖V你多少遍了，就是記不住?！薄澳顣ィ瑒e的都本管”?！拔覀?yōu)榱四愀冻瞿敲炊?，你怎么能這樣”?！澳隳馨褧詈茫褪菍Ω改缸詈玫膱?bào)答?！边@些我們家長有意無意常掛在嘴邊的話，影響甚至摧毀了孩子自信心的建立。

三、責(zé)任教育。美國人非常重視對孩子的責(zé)任教育，從小開始，從小事做起。家長非常重視孩子高中的畢業(yè)典禮。他們認(rèn)為這是孩子成人、走向社會的標(biāo)志和起點(diǎn)，所以畢業(yè)典禮非常隆重，每個(gè)學(xué)生大約有十幾位包括家長在內(nèi)的親友來參加畢業(yè)典禮，在學(xué)校的畢業(yè)典禮后，每個(gè)家庭還要組織家庭聚會(party)來慶賀孩子高中畢業(yè)和長大成人，送有紀(jì)念意義的成人禮物。讓孩子明白和記住：他成人了，要對自己完全負(fù)責(zé)了。在孩子學(xué)會對自己負(fù)責(zé)后，實(shí)現(xiàn)對家庭、社會、國家負(fù)責(zé)。

（二）我兒子所出生的年代是國計(jì)民生已引起高度重視生育的年代。和千千萬萬個(gè)同代獨(dú)生子女一樣，因計(jì)劃生育，沒有兄弟姐妹，從小沒伴，我行我素生活。在兒子的幼年，我是一個(gè)軍人，妻子是一名城市職工，總是忙于自己的職業(yè)工作。直到1987年我轉(zhuǎn)業(yè)地方工作，才完完全全同兒子一起生活。

對兒子的培養(yǎng)我和妻子的愿望是一致的，把兒子的教育當(dāng)作一代人的事。從小抓起。我們并不知道國外那么經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，只是用自己體會和樸素感情來支配自己的行為。從幼兒降生做起。我們就采用打包的方式單獨(dú)夜宿，滿月前有一短暫的鬧夜的壞習(xí)慣，馬上被改掉了。兒子也怪乖，一夜不拉不撒。在部我們將他睡，放心去看電影。以至于以后單床單屋。十來歲還鬧著同我爭著一替幾天同妻子睡，搞得讓人可笑。飲食從小只認(rèn)一碗飯，隨著年令增大，只是由小碗換成大碗。記得7歲時(shí)放暑假去姥姥家，姥姥知道他認(rèn)一碗飯，就把碗裝得滿滿的，20多天吃得像小肥豬似的，妻子說：“，傻兒，你吃不了不會去掉點(diǎn)嗎。”可見養(yǎng)成能成為一個(gè)人的習(xí)慣。為了讓兒子走向獨(dú)立，構(gòu)筑自己的生活。我和妻子要求自己的事情自己做，常常讓他一個(gè)人在家，在自己的房間內(nèi)做自己的事情，逐步形成了一個(gè)獨(dú)立的習(xí)慣，他從不為我們外出追我們。為了培養(yǎng)兒子克制需求的習(xí)慣，我敢于對兒子說不，他提的要求我不一定滿足，而我認(rèn)為需要的物品即使兒子不提出也給買，久而久之養(yǎng)成了兒子克制自己攫取欲望的習(xí)慣。為了培養(yǎng)兒子的責(zé)任感，在家中他自己的事情讓自己動手，自己的房間自己打掃、清理。也明確一周洗上

一、兩次碗。自己的玩具自己保管，小的毛病自己修修。時(shí)常知道東西放那，也讓他自己找，以至于后來送我個(gè)口頭禪“我給你拿著呢?！?/p>

在造就兒子問題上，我和妻子是費(fèi)一番心思的。剛上小學(xué)時(shí)，學(xué)生背書和抄寫課文較多，開始總不能完成，為了解決兒子的記憶問題，我們采用背書與抄寫課文相結(jié)合，指教兒子，背書同抄寫課文聯(lián)系起來，所背的課文也就比較容易了，俗語說的好：抄一遍等于背幾遍。為了培養(yǎng)兒子的學(xué)習(xí)興趣，妻子總是陪著兒子，細(xì)心聽兒子背誦課文，檢查作業(yè)。家長簽字總是讓我簽。寫日記是我們在兒子上一年級時(shí)增加的一項(xiàng)內(nèi)容，每天學(xué)習(xí)做完作業(yè)后，把一天有意義的事記下來。兒子從上學(xué)的第一天起就堅(jiān)持寫日記，直到五年級小學(xué)畢業(yè)。上初中我根據(jù)初中生學(xué)習(xí)內(nèi)容增多又要求兒子改寫周記。對兒子寫作文有很大幫助，以致于在上初、高中時(shí)兒子的有些作文被老師當(dāng)作范文，在小學(xué)五年級兒子的一篇作文就被一家報(bào)紙采用。天下文章一大抄，我比照“學(xué)會唐詩三百首，不會寫來也會偷”來指點(diǎn)兒子，以至于后來在兒子的寫作中出現(xiàn)過“老天爺擯的給八萬上里”，鬧了個(gè)天大的笑話。

天高任鳥飛，海闊憑魚躍。兒子越過小學(xué)，走進(jìn)初中、躍過高中，既而邁入大學(xué)。

20XX年9月7日我和妻子帶兒子到武漢理工大，交上學(xué)費(fèi)和辦理了兒子的入校事宜，就返回了家鄉(xiāng)，兒子從此開始了大學(xué)生活，也是兒子單獨(dú)生活的起點(diǎn)。首先，兒子要闖過獨(dú)立生活第一關(guān)。他的同齡人大都是獨(dú)生子女，長期遠(yuǎn)離爸爸媽媽還是有生以來第一次。面對三張雙人床，6人生活的一個(gè)寢室，躺在床上，想到爸爸媽媽，眼淚就控制不住地流了出來，無限憂愁著咋樣闖過這第一關(guān)。兒子還算好，從小我們并沒有慣養(yǎng)他，反而培養(yǎng)了他獨(dú)自生活的能力。所分住的寢室內(nèi)6個(gè)學(xué)友來自湖北，河南，甘肅、江蘇四個(gè)省份，很快就混熟悉了，逐步建立了友誼。兒子慶幸的是我們沒有嬌慣他。大學(xué)生活不同初高中，沒有班主任整天跟著，而是靠學(xué)生會和住區(qū)編定指導(dǎo)員作監(jiān)護(hù)的，真是“天馬行空，獨(dú)往獨(dú)來”。大學(xué)，就是靠自制能力，靠適應(yīng)環(huán)境。新生入校的第一個(gè)月是軍訓(xùn)?；叵雰鹤拥能娪?xùn)生活是多么悲壯，他從軍訓(xùn)鍛煉中自強(qiáng)起來。他有幸抽進(jìn)劈槍方隊(duì)。

劈槍方隊(duì)，除了立正、齊步，正步外，更重要的是劈槍，肩槍四動，持槍六動，下槍三動，不斷地提起，劈下，放開，每一動作都要用手把鋼槍拍得啪啪作響，每天不少于200遍，做到幾十遍時(shí)肩頭痛得使不上勁，每一動作手都用力拍，全方隊(duì)沒有人手不腫的。刺刀雖沒有打開，可手指頭照樣被劃傷流血。兒子在給我和他媽媽的信中說，“媽媽你千萬別心疼，我能走進(jìn)劈槍方隊(duì)，是多么大的光榮啊”。連長說：“當(dāng)我們雄赳赳從主席臺前走過時(shí)，沒有人不流淚的。人一輩子有多少人有這樣的經(jīng)歷呢？當(dāng)我被夾上三張撲克牌站了1小時(shí)軍姿，雙腿抖得想跪下時(shí)，當(dāng)我渾身火一樣痛爬在床上起不來時(shí)，我對自己說：‘堅(jiān)持，堅(jiān)持下來就是勝利，我一定能行的’我的臉和脖子黑得和身體反差十分明顯，到今天已經(jīng)掉過一層皮了。當(dāng)你和爸來時(shí)，看到的是一個(gè)全新的剛硬的兒子?！薄鞍?，軍營離你已遠(yuǎn)，離我也已遠(yuǎn)，美好的東西夢中總是美好，但如果變成現(xiàn)實(shí)，也許并不美好。也許當(dāng)我真正走入軍營，會發(fā)現(xiàn)自己并不屬于那里，也許我會更適合社會潮流的涌動。走入軍營也許我會在古板與愚直中走過一生，但，我現(xiàn)在更愿走在交際與變通的前沿。走過便走過，不要被遠(yuǎn)逝之事絆住向前的腳。輕輕地我走過，正如我輕輕的來，我揮一揮衣袖，還帶走一片云彩?！?/p>

武漢理工大，是以武漢為主的教師員工。武漢話特別濃，從進(jìn)大學(xué)開始，兒子就以普通話為主，逐步適應(yīng)武漢話，為更好地鍛煉自已，他就以勤工儉學(xué)廣泛參與各類社會實(shí)踐，先后干過搬運(yùn)工、促銷員、培訓(xùn)班主管、數(shù)碼相機(jī)代理商、武昌區(qū)的銷售經(jīng)理、策劃部經(jīng)理等工作，那接人待物，讓兒子品味出人在生活中的艱辛，教會他許多書本上學(xué)不到的東西，無數(shù)次的磨練，為兒子以后舉手投足間的成熟打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

以機(jī)電科技為立足點(diǎn)，兒子成功策劃了“機(jī)電風(fēng)華”科技文化節(jié)，組織舉辦了“機(jī)械創(chuàng)新協(xié)會”、“機(jī)械創(chuàng)新大賽”，選拔了一批具有創(chuàng)新意識和鉆研精神高素質(zhì)學(xué)生以及小發(fā)明制造者，為全國“挑戰(zhàn)杯”和?！皠?chuàng)新杯”科技大賽作了充分備戰(zhàn)，打造了富有機(jī)電特色的品牌工程。大賽全面鍛煉了參賽者創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、專業(yè)水平、文字、口頭表達(dá)能力以及自信、勇氣、團(tuán)隊(duì)合作精神等綜合素質(zhì)。

兒子十分重視培養(yǎng)和提高自已的全面素質(zhì)。在社會科學(xué)方面，我通過學(xué)習(xí)“工商管理”課程的知識，參與了機(jī)電學(xué)院“將現(xiàn)代企業(yè)的管理理論應(yīng)用到學(xué)生會的動作”課題的實(shí)踐研究，從實(shí)踐上升到理論再返回到實(shí)踐中去，深化了自已的思想，提高了工作水平；在自然科學(xué)方面，兒子參于了?！皵?shù)字制造實(shí)驗(yàn)室”主持的國家“863”計(jì)劃的助研工作，大大增添了兒子進(jìn)軍和攻克科學(xué)領(lǐng)域的興趣和信心。兒子更覺得科學(xué)無止境，學(xué)術(shù)更無止境，他愿在科學(xué)技術(shù)的道路上與時(shí)俱進(jìn)，不斷銳意創(chuàng)新求發(fā)展。

20xx年秋季機(jī)電學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會換屆，學(xué)生會主席一職原已內(nèi)定可兒子就是不服氣，憑他豐富而長期的學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)和社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)撰寫了長達(dá)一萬五千字的《學(xué)生會工作策論》，對學(xué)生會工作作理性總結(jié)之后提出了全新的“將現(xiàn)代企業(yè)的管理理論應(yīng)用到學(xué)生會的運(yùn)作中”的改革措施，并以自身出色的才干完成了精彩的答辯，得到了師生的一致認(rèn)同，他光榮地就任了新一屆分團(tuán)委學(xué)生會主席。在院系領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下，他對學(xué)生會進(jìn)行了大刀闊斧的創(chuàng)新改革，對分團(tuán)委學(xué)生會進(jìn)行了重新定位，將學(xué)生會從“為了辦活動而辦活動”中解放出來，明確提出了“建設(shè)機(jī)電文化”和“培養(yǎng)機(jī)電英才”兩項(xiàng)工作的主旨和最終目的，參照現(xiàn)代企業(yè)ci設(shè)計(jì)，著手建設(shè)體現(xiàn)機(jī)電特色的組織文化，創(chuàng)立了自已的會旗、會標(biāo)、會歌等文化載體。在組織形式上，設(shè)立了策劃部、培訓(xùn)部、人力資源部、班團(tuán)建設(shè)部等到全新的部門，通過與空軍雷達(dá)學(xué)院的共建和企業(yè)的實(shí)習(xí)考察，機(jī)電學(xué)院分團(tuán)委學(xué)生會形成了三大制度：半軍事化管理制度（早出操晚自習(xí)）、人力資源考核制度和培訓(xùn)制度。在學(xué)生會組織活動過程中，大膽嘗試了先進(jìn)的“項(xiàng)目管理”組織形式，并著手開發(fā)了“學(xué)生工作管理平臺”軟件。作為一個(gè)高校與企業(yè)間的實(shí)踐者，他渴望開創(chuàng)“高校三贏”局面。被武漢理工大學(xué)報(bào)，武漢都市報(bào)作紀(jì)實(shí)報(bào)道。

學(xué)生會工作上去了，兒子自已的學(xué)習(xí)下來了。大三上半學(xué)期兒子的學(xué)習(xí)成績降得很差，當(dāng)我和妻子收到學(xué)校寄給家長的成績單時(shí)，我們驚呆了，向兒子提出了警惕信號。在忙于參于公共管理與學(xué)業(yè)發(fā)生沖突時(shí)，兒子作了反復(fù)考慮，最后他只好放棄那識熱的學(xué)生會工作，苦心學(xué)習(xí)自已的專業(yè)，為以后走向社會鋪路。兒子讓我給他寫了幅“千秋邈逸獨(dú)留我，百戰(zhàn)歸來再讀書?！币允舅l(fā)奮努力苦苦地攻讀學(xué)業(yè)！

兒子的苦功沒有白費(fèi)，20XX年7月兒子被本校管理學(xué)院錄取為20XX級研究生。當(dāng)?shù)弥獌鹤颖讳浫r(shí)，我和妻子都哭了。我們的心血沒有白費(fèi)，兒子的努力、進(jìn)取愿望得以實(shí)現(xiàn)。

（三）反思我培育兒子的過程，我深感有六大缺陷。

一、傳統(tǒng)觀念作怪。受中國古代等級制家庭關(guān)系的殘留思想的影響。中國是有著悠久歷史的泱泱古國，從奴隸社會開始，中國就出現(xiàn)鮮明的家庭等級制。這種觀念直到現(xiàn)在依然還根深蒂固的殘留在少數(shù)人們的觀念中，父親的話就是圣旨，常常把自己的想法強(qiáng)加給孩子，從不考慮孩子的意愿。這就容易產(chǎn)生兩種極端的性格：逆來順受和堅(jiān)決抵抗。其實(shí)孩子和大人—樣都有很強(qiáng)的自尊心，隨著年齡的不斷增長，孩子有了自己對待問題的看法，他們有發(fā)表自己的見解的欲望，并希望能得到家長的認(rèn)同。即使說的不對，也希望能與家長討淪。只要可能，家長千萬“不要打斷孩子的話”，“或者表示厭煩”，因?yàn)椋@么一來，孩子比較脆弱的自尊心就會遭到傷害，甚至孩子會以此關(guān)閉敞開的心扉。影響了兒子健康心里的發(fā)育。

二、自身素質(zhì)不高。我出生五十年代，經(jīng)歷三年自然、文化大革命，文化知識十分貧乏，知識程度的不高直接影響想問題、辦事情、處理問題的質(zhì)量，所以影響教育子女的質(zhì)量。為人父母必須高于子女才能很好地教育引導(dǎo)子女。學(xué)習(xí)是一生的事情，不僅要學(xué)習(xí)新知識為孩子解惑。通過提高自身技能、豐富知識儲備，通過各種學(xué)習(xí)提高修養(yǎng)、升華情操，為子女樹立熱愛真知、不斷進(jìn)取的楷模。

三、沒有科學(xué)的引導(dǎo)。不是想方設(shè)法想從科學(xué)的角度提高兒子的學(xué)習(xí)成績，利用學(xué)習(xí)技巧來提高兒子的成績，而是讓兒子筋疲力盡地苦苦學(xué)習(xí)。以致兒子的學(xué)習(xí)過于死板，沒有靈活性。不是和兒子制定一些切實(shí)可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，循序漸進(jìn)，逐步達(dá)到目的。不是和孩子，學(xué)校，老師進(jìn)行溝通，在嚴(yán)格中多關(guān)愛，多聽聽孩子的想法，從孩子的基礎(chǔ)抓起，多鼓勵(lì)孩子，多表揚(yáng)孩子，腳踏實(shí)地的搞好學(xué)習(xí)。這方面作父親我是有責(zé)任的。

四、嚴(yán)厲型家教方式。在教育中帶著苛刻。對孩子有很高的期望值，望子成龍。過高估計(jì)自己孩子的學(xué)習(xí)能力，缺乏必要的溝通，批評的多?？傉J(rèn)為，作為父親就應(yīng)該永遠(yuǎn)看到兒子的不足之處，老子永遠(yuǎn)高于小輩人。因此影響了兒子的學(xué)業(yè)和創(chuàng)建性。

五、未開發(fā)外向型潛力。我總是用傳統(tǒng)的方法要求兒子，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)。學(xué)生就是學(xué)習(xí)。學(xué)業(yè)有成，以后什么都會有的?！叭f般皆下品，唯有讀書高”。不向國外家教讓孩子從生下來就讓適應(yīng)社會?，F(xiàn)在看來是不妥的。實(shí)際上兒子是個(gè)兩面人，在家顯出很文靜，在外是另外一個(gè)樣，同學(xué)們反映他很活潑。在大學(xué)間實(shí)踐證明兒子外向型潛力很大。兒子瞞怨我是對的。不能用傳統(tǒng)的東西和方法約束人，會影響人的前途發(fā)展。

六、沒有市場經(jīng)濟(jì)的頭腦。總認(rèn)為小孩不應(yīng)掌握錢，需要給大人要就行了。所以，在上高一時(shí)，妻子給他50元錢他不知道咋花的情況?？吹絿馊思医虒ψ优囊蠛妥龇ǎ易岳⒉蝗?。我不是崇洋眉外，現(xiàn)在我就十分欣賞國外的家庭教育方法。我認(rèn)為中國的觀念到了應(yīng)該更新的時(shí)候了。我奉勸弱愛孩子的中國家長們，應(yīng)該改變?nèi)四銈兊淖龇?。給孩子一個(gè)自由的天地吧！也讓自己解救出來。

兒女教育是一個(gè)糸統(tǒng)工程。好哉，成為效敬父母，光宗耀祖的國家棟梁之材。反之，將反目成仇，社會之禍。家庭是一個(gè)永遠(yuǎn)也讀不懂的課堂，日本著名律師森田家一告誡人們：“真正的教育不只是理論上的說教，而是人與人之間的相互接觸和交流。”

寂寞凄涼的家庭，對孩子沒有多少溫暖和引力；盲目溺愛必然導(dǎo)致放任自流；而家庭成員特別是父母的行為影響及直接教唆，對未成年子女的危害更大?！昂⒆釉谛呷柚猩?，他將自卑；孩子在缺乏溫暖中生活，他將會對人冷漠；孩子在懲罰尤其是在非正義的懲罰中生活，他將變得粗野、兇狠和殘忍。懲罰孩子就是懲罰自己的未來，世界的未來?！?/p>

詩人葦岸在其《大地上的事情》一書中，對現(xiàn)代的孩子的現(xiàn)狀及其前途表示深深的擔(dān)憂：現(xiàn)代的孩子在高樓里居住，遠(yuǎn)離童年游戲，遠(yuǎn)離天然的集體主義?，F(xiàn)代的孩子按圖示會精巧地壘起積木，再不會造出一只木槍或葦?shù)选，F(xiàn)代的孩子不再聽老祖母講狼和羊的故事，因?yàn)榧壹叶加胁噬娨暀C(jī)。現(xiàn)代的孩子的勇敢體現(xiàn)在摔家里的東西，他們沒有地方爬樹，沒有機(jī)會走夜路?，F(xiàn)代的孩子仿佛天天都過年，因而他們無法理解“簡樸”和“珍惜”的涵義?，F(xiàn)代的孩子過多地享用獲取，他們的性格中將缺少堅(jiān)毅和創(chuàng)造力。------感謝詩人的敏銳和博愛，使我們?yōu)槿烁改刚吒羁痰卣J(rèn)識到教育子女的迫切和責(zé)任重大。我們都想培育出可以成龍成鳳的子女，盡管各自的標(biāo)準(zhǔn)、目標(biāo)不盡一致。但要想遂愿，筆者認(rèn)為，為父母者，至為關(guān)鍵的是更新觀念，學(xué)習(xí)國外人的長處，既給予孩子生命，又給予孩子一個(gè)發(fā)展的空間。

第二篇：家庭教育隨筆

讓孩子充滿自信

蘇格拉底曾說過：“一個(gè)人是否有成就只有看他是否具有自尊心和自信心兩個(gè)條件。”這句話告訴我們，自尊心和自信心對人的成長至關(guān)重要。

在家庭教育中，我時(shí)刻提醒自己：保護(hù)孩子的自尊心，培養(yǎng)孩子的自信心。這一學(xué)期，我的孩子剛轉(zhuǎn)入實(shí)驗(yàn)小學(xué)時(shí)，對她來說，離開了學(xué)習(xí)生活過多年的母校，面對陌生的環(huán)境，難免會感到不適應(yīng)，又擔(dān)心成績跟不上。在這種情況下，我開導(dǎo)她：“你是一個(gè)很棒的孩子，到了新學(xué)校，只要你努力上進(jìn)，老師同學(xué)都會歡迎你的?！钡谝淮慰荚嚭螅⒆踊丶乙荒樉趩?，告訴我只考了81分。從她的表情看得出她那時(shí)的失落，為了保護(hù)孩子的自尊心，我和顏悅色地對她說：“81分也還算是在優(yōu)秀學(xué)生的序列之中，爸爸相信你下次可以考85分。”??

令我欣慰的是：經(jīng)過大半學(xué)期的努力，孩子取得了明顯的進(jìn)步。

第三篇：小學(xué)教育隨筆：家庭教育

小學(xué)教育隨筆：家庭教育

文/袁永華

學(xué)生的教育包括學(xué)校教育、家庭教育和社會教育，其中家庭教育對孩子的成長是最重要的。這話說來易懂，但真正意識上的認(rèn)識卻太難。今天做了一個(gè)家訪，讓我對這個(gè)道理認(rèn)識得更深刻了。

家訪的對象是一個(gè)聰明好動的孩子，最近聽課不太用心，作業(yè)寫得比較差，經(jīng)常缺作業(yè)，所以我和副班決定去他家家訪。家訪中了解到孩子是媽媽31歲時(shí)才出生的，難免有些慣養(yǎng)，可謂要風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨，這讓孩子對待父母的管教不太上心。前段時(shí)間和堂哥打架，被他爸爸揍了半個(gè)小時(shí)，臉都被打得紅腫，我聽了都揪心，可孩子?jì)寢屨f他挨了打后轉(zhuǎn)臉爸爸又和他說說笑笑。我聽后不再揪心，卻無語了。孩子的教育本就不該有如此暴力的體罰，然而如此的暴力卻沒有讓家長抓住教育契機(jī)，讓孩子進(jìn)行思想上的認(rèn)識。太慣孩子了！最后聊到作業(yè)，孩子?jì)寢屨f她多忙多忙，我能理解，可孩子?jì)寢屨f她對孩子的寫得很差的作業(yè)不太忍心讓他重寫，我真的有點(diǎn)急了。孩子的作業(yè)那是學(xué)習(xí)的最后一道防線，如果作業(yè)都無法保證，那孩子的成績很可能會從此一落千丈。70分鐘的家訪，我和副班一共沒說到20句話。最后我給孩子?jì)寢屃粝陆ㄗh，1、我們老師在學(xué)校嚴(yán)要求，家校多溝通。

2、孩子的學(xué)習(xí)從作業(yè)抓起，孩子的思想從定向閱讀抓起。而我聽到的回應(yīng)依然是“我現(xiàn)在多忙，下個(gè)月一定……”唉，可悲呀！臨走不忘再叮囑一句：“對孩子的教育，一定要堅(jiān)持做下去?！?/p>

對于孩子的教育，家長有不可推卸的責(zé)任。李鎮(zhèn)西老師在他《做最好的家長》一書里就反復(fù)強(qiáng)調(diào)：家長也是教育者，和教師是同事關(guān)系。在上次家長開放日時(shí)，我也對家長談到家庭教育這一話題。家長做事謹(jǐn)慎，孩子也一定很認(rèn)真；家長為人熱情，孩子一定待人大方；家長處處挑刺，孩子必定斤斤計(jì)較、自私自利；家長處事大大咧咧，不往小處著眼，孩子如何能細(xì)下心來？

家長是孩子最好的老師，家庭教育更是塑造孩子性格的前沿陣地，對于孩子在校學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響至關(guān)重要。所以作為家長，應(yīng)當(dāng)充分意識到家庭教育的作用，教育孩子就要先反思自己的言行，用自己的行動來影響孩子才是上策。找到孩子教育的方向、方法就一定要堅(jiān)持做下去。

第四篇：家庭教育

故事題目：《 一起做個(gè)“好家長” 》

作者姓名：

作者單位： 聯(lián)系電話：

子女所在學(xué)校：祁莊小學(xué)

一起做個(gè)“好家長”

一個(gè)孩子，就是一個(gè)家庭，現(xiàn)在的小孩都是獨(dú)生子女，在家里人人都寵得愛不釋手，孩子的成長，孩子的命運(yùn)，都關(guān)系到家庭將來的喜樂哀愁。古往今來的有關(guān)兒童成長教育篇中都告訴我們家長，你是孩子的第一任老師，孩子的成人成才，很大程度上，要受家長的影響。因此，做家長的平時(shí)必須非常注重自己的言行舉止，非常注重對孩子的教育、引導(dǎo)。同時(shí)，我們這些當(dāng)家長的也都有同一體會，現(xiàn)在孩子越來越難管，用軟的不行，用硬的也不行，我們對家庭教育都非常重要，誰都不敢忽視，不感怠慢，就是使不上勁。我女兒是小學(xué)四年級的孩子，我和大多數(shù)家長一樣，希望自己的孩子茁壯成長，開心快樂，有個(gè)快樂的童年。學(xué)校這次組織我們家長寫育兒案例，進(jìn)行家庭教育的心得的交流，給我們家長提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺，現(xiàn)在就來談?wù)勎业男牡皿w會。

1．我們首先是學(xué)會相互溝通，學(xué)會如何培養(yǎng)父女之間的感情，學(xué)會如何跟她談心。孩子生下來天真無邪，高興的事就愛聽，不高興的事就會引起反感。對孩子不要談什么大道理，光講大道理給孩子聽未必有好的收效，甚至多講還會對你產(chǎn)生隔閡，以致無法溝通，這一點(diǎn)非常重要。做家長我認(rèn)為能讓孩子喜歡你、貼近你，這就獲得了成功的第一步。

2．凡是孩子感興趣的，哪怕對她沒有明顯幫助作用的事情，也千萬不能輕易反對，做家長的一定要學(xué)會如何“順風(fēng)扯旗”。當(dāng)然，大道理誰都會說，做起來可就不是那么容易，特別是忙起來時(shí)，就只顧大人的威嚴(yán)了，我自己煩躁時(shí)也常犯這樣的錯(cuò)誤。教育與培養(yǎng)是彼此不能分割的兩個(gè)部分。孩子的思考是在好奇和興趣中產(chǎn)生，家長千萬不要磨滅孩子閃光的苗頭。針對孩子的好奇心或各種千奇古怪的問題，每次我們都要做到耐心回答，并和孩子一道觀察等，使他在體驗(yàn)感受的過程中啟迪智慧，開動腦筋。孩子的各種興趣如滑冰、游泳、騎自行車、打球等，我們都讓她去嘗試、去鍛煉。每個(gè)孩子都有特長，家長應(yīng)揚(yáng)長避短，善于挖掘孩子的優(yōu)勢，進(jìn)行有意識的培養(yǎng)。我認(rèn)為家長要熟悉孩子擅長的相關(guān)事情，引領(lǐng)并鼓勵(lì)孩子一道堅(jiān)持學(xué)習(xí)下去，我相信收獲一定不菲。

3．注重孩子的思想品德。教育人的品質(zhì)是第一要素，是決定孩子未來人生道路的關(guān)鍵。孩子在成長過程中難免會受到社會周圍環(huán)境的一些消極或負(fù)面的影響，因此，我們做到凡事從正面教育孩子，幫助孩子辨別是非、真善，培養(yǎng)孩子的善良、寬容、積極樂觀、富有同情心、客觀公正等良好品質(zhì)，以及熱愛集體，尊敬師長，遵守一切規(guī)章制度等行為規(guī)范。培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣是形成人品的重要部分，好行為習(xí)慣一經(jīng)養(yǎng)成，孩子將終身受益。孩子能做到的事情盡量讓她自己去做，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)和思考的習(xí)慣，我們要有意識引導(dǎo)孩子自己做學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對自己存在的毛病去改正，去爭取進(jìn)步。教育孩子，就要著眼于小處，發(fā)現(xiàn)不良端倪，及時(shí)糾正，扼殺其于萌芽狀態(tài)，切忌縱容。那種認(rèn)為孩子還小，長大了自然就懂了，自然習(xí)慣就好了的想法是非常錯(cuò)誤的，也是非常危險(xiǎn)的。這好比農(nóng)民種豇豆，從小就要給它立桿子，引導(dǎo)它順著桿子向上長，這樣才能吸收足夠的陽光和空氣，才能結(jié)出豐碩美觀的豇豆。如果等豆苗長大了，見其漫天蔓長，不能開花結(jié)果，或是只能結(jié)出干癟瘦小的豇豆，到那時(shí)才立桿、引導(dǎo)，恐怕即使折斷一些枝條，也不易再結(jié)出好豆子了，教育子女又何嘗不是如此呢？

4．做孩子的引路人，家長應(yīng)從自己做起。家長是孩子的模仿人，言傳身教都在影響著孩子。家長應(yīng)該從自己做起，不利于孩子的言行決不能在孩子面前表露；在教育批評孩子時(shí)，父母意見應(yīng)統(tǒng)一，不能相左，每天抽1個(gè)小時(shí)以上時(shí)間和孩子相處溝通，了解孩子的學(xué)習(xí)以及在學(xué)校里的狀況；每天傾聽她在學(xué)校里高興的事情和不愉快的事情，讓孩子的情緒得到宣泄，以便及時(shí)掌握她在學(xué)校的情況；在學(xué)習(xí)上，家長應(yīng)做到和孩子同步學(xué)習(xí)，針對孩子學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，查閱相關(guān)信息資料，和孩子一同成長。要從精神上多給孩子們一些激勵(lì)，在孩子人生道路上不停的為她們加油，在孩子成長的漫長而且很不平坦道路上，家長應(yīng)給予加倍的溫暖和關(guān)愛，使她們有戰(zhàn)勝失敗的信心和勇氣。

5．孩子需要愛。這里的愛不是溺愛，不是寵愛，而是真愛。人們常說，愛也要講究方法?？茖W(xué)的愛，孩子才能健康地成長。大人在日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，孩子都看在眼里，記在心里。父母與孩子之間的愛是平等的，但家長往往會忽視這點(diǎn)，對孩子給予自己的愛視而不見。在我家的生活中，我非常注意這方面的培養(yǎng)。有一次，我生病了，中午吃飯時(shí)大家就沒有叫我，女兒

注意到了，她不聲不響地走到我的床前，叫我快來吃飯，還說飯菜涼了就不好吃了。當(dāng)時(shí)我特別感動，這就是女兒對父母的愛。孩子們的愛，常常表現(xiàn)在細(xì)微之處，她不像大人們的愛那么具體，但孩子們的愛卻實(shí)實(shí)在在。

接下來我將與大家分享10種“愛的方法”。

一、用愛的目光注視孩子。

二、用愛的微笑面對孩子。

三、用愛的心情傾聽孩子。

四、用愛的眼睛發(fā)現(xiàn)孩子。

五、用愛的渴望調(diào)動孩子。

六、用愛的細(xì)節(jié)感染孩子。

七、用愛的語言鼓勵(lì)孩子。

八、用愛的管教約束孩子。

九、用愛的胸懷包容孩子。

十、把愛的機(jī)會還給孩子。

以上是我本人在對孩子教育過程中的一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然這是不全面的，在今后的教育過程中還要多想辦法和多總結(jié)，爭取做得更好更全面。其實(shí)，家長平時(shí)的教育不僅要自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，還要會與其他的家長進(jìn)行交流，可以吸取他人的教訓(xùn)，還可以吮吸他人的經(jīng)驗(yàn)，這也是一種學(xué)習(xí)，何樂而不為呢？

一分耕耘，一分收獲，孩子的教育也是如此。孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就會獲得行為的收獲；播上行為的種子，就會獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就會收獲品德的收獲；播上品德的種子，就會獲得命運(yùn)的收獲。作為家長，是不斷探索出來的，讓我們共同努力！教育好孩子是責(zé)任，好的教育方法是不斷探索出來的，讓我們共同努力！

第五篇：家庭教育

俗話說：“孩子是家長的影子，家長是孩子的鏡子”。家長作為孩子的第一任老師，做人的第一個(gè)楷模，家長的言行常常在孩子的身上得到再現(xiàn)。家庭環(huán)境的惡劣，家長素質(zhì)的高低，對孩子的成長起著特別重要的作用。

孩子生下來后近似一張白紙，家長的言行舉止、心理素質(zhì)、處事方式等在很大程度上決定了孩子的發(fā)展方向，對孩子起著潛移默化的作用。有些家長總是說孩子這不好那不好，殊不知許多問題都是由于家長造成的。

那么，家長在家庭教育的過程中，比較普遍采用的家庭教育方式有哪些？這些家庭教育方式會對孩子造成什么影響？

1、嘮叨式

每個(gè)做家長的都會為孩子的方方面面著想，不管是大事還是小事，都安排得妥妥帖帖的，無微不至的關(guān)懷著、囑咐著，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子沒有按照自己的意愿做事或沒有達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)時(shí)，動不動就嘮叨個(gè)沒完沒了。我們不妨試想一下，夫妻之間總嘮叨，你是不是覺得煩？做丈夫的嘮叨妻子煩，做妻子的嘮叨丈夫不也煩嗎？家長越是提醒、越是嘮叨，孩子就越是反感，時(shí)間久了，孩子就會對家長的話充耳不聞，無論對錯(cuò)，全當(dāng)耳旁風(fēng)，甚至導(dǎo)致親子關(guān)系沖突——孩子產(chǎn)生逆反、對立情緒，尤其是家長在外人、同伴面前數(shù)落他時(shí)，這種逆反會更加強(qiáng)烈。

如果你是一個(gè)嘮叨的家長，希望你下決心改掉這種不良的習(xí)慣，不要再對孩子嘮叨了。

2、數(shù)落式

家長在嘮叨的同時(shí)，少不了要數(shù)落孩子。孩子在家里總是不停地被數(shù)落，比如：你怎么不聽話？你怎么不用功??？你怎么不做作業(yè)??？你怎么只知道玩??？這種數(shù)落式的家庭教育方式帶有譴責(zé)性質(zhì)，對孩子的心靈具有一定的毒害性質(zhì)，扼殺了孩子的學(xué)習(xí)積極性，限制了孩子的潛能發(fā)揮，因此，家長一定要徹底改掉數(shù)落式的家庭教育方式。還給孩子一個(gè)健康的心靈。

3、訓(xùn)斥式

日常生活中，孩子的生活經(jīng)驗(yàn)少，思維不完全，犯錯(cuò)誤是難免的，他們不知道什么是對什么是錯(cuò)，孩子犯了錯(cuò)，家長動不動就訓(xùn)斥他們，充當(dāng)法官和裁判的角色。雖然這種方法的見效速度快，但是，這樣并不能使孩子知道自己為什么做錯(cuò)了事情，錯(cuò)在什么地方。只能增加孩子對家長的反感和怨恨情緒。如果家長長期使用訓(xùn)斥的家庭教育方式，會使孩子疏遠(yuǎn)家長，對家長不敢講真話，當(dāng)面一套，背后一套，性格變得孤僻，自尊心受到傷害。在孩子的心目中，父母只有威嚴(yán)而沒有威信，只有可畏，而無可親可敬。

4、打罵式

打罵式的家長數(shù)量不多，但對孩子的影響更不好，一定要取消。因?yàn)檫@是最無能的教育手段，這種方法會使孩子的性格發(fā)生扭曲，養(yǎng)成自卑、膽小、孤僻、撒謊等不正常的性格。

孩子與父母之間的親情也會日益淡漠，隔閡越來越深，個(gè)別孩子甚至?xí)a(chǎn)生報(bào)復(fù)心理。此外，也會導(dǎo)致他們長大成家后采取同樣的方法教育下一代。

5、包辦式

愛孩子是父母的天性。然而對孩子愛過了頭，從而包辦代替，便是害了孩子，同樣是父母的失職。父母包辦代替過多，造成孩子依賴性比較強(qiáng)，于是在幼兒園里常常出現(xiàn)幼兒穿衣服、脫鞋子時(shí)自己不動手，等著老師幫忙穿；吃飯時(shí)，等著老師喂，等等。因此，家長應(yīng)丟掉包辦代替的壞習(xí)慣，應(yīng)讓孩子做自己力所能及的事，當(dāng)他們在成長的道路上遇到困難時(shí)，應(yīng)積極鼓勵(lì)他通過自己的努力去克服。

6、寵愛式

家長視孩子為家里的掌上明珠，一家人圍著團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，他們要什么就有什么，想干什么就干什么，家長過度滿足孩子的需求。孩子在這樣的環(huán)境下成長，容易形成養(yǎng)尊處優(yōu)的性格，他們不能受一點(diǎn)委屈，個(gè)人意志至上，個(gè)人利己主義嚴(yán)重，一切以自我為中心，不懂得怎樣去照顧別人，怎樣去關(guān)心別人，而別人給他的關(guān)心他都當(dāng)作是理所當(dāng)然的；同時(shí)，還會助長他養(yǎng)成學(xué)習(xí)不努力的不良習(xí)慣。

7、催促式

家長不斷催促孩子：“你該做作業(yè)了，你該復(fù)習(xí)了??”。很多孩子說，我本來準(zhǔn)備做作業(yè)了，爸爸媽媽一催我反而不想學(xué)了。

請做家長的體會一下，本來你想干點(diǎn)家務(wù)事，想打掃一下屋子，想擦擦地，可是你的愛人不斷提醒你，你快收拾收拾屋子吧，快擦擦地吧，快點(diǎn)??，你可能就不愿意干了。每個(gè)人都喜歡得到別人的欣賞和表揚(yáng)，別人一催，你反而不想做了，甚至是產(chǎn)生了逆反心理。

孩子的心理其實(shí)和大人一樣，他們比你還稚嫩，他們的心靈需要倍加呵護(hù)，因此，家長對孩子要多點(diǎn)耐心，不要只顧著催促孩子，而忽視了孩子的心理感受。

8、愁眉苦臉式

家長每天愁眉苦臉地面對孩子，處處為孩子操心，擔(dān)心這兒、擔(dān)心那兒，總想讓孩子在你的保護(hù)傘下生活，其后果是什么？

請你回憶一下，在你小時(shí)候父母對你的態(tài)度。你多么希望父母對你多一些理解，少一點(diǎn)訓(xùn)斥，父母的情緒是不是對你有很大影響?？墒悄悻F(xiàn)在當(dāng)了父母卻忘了這一點(diǎn)。

9、寬容式

寬容是一種美德，是一種做人的風(fēng)度和境界。它能拉近人與人之間的距離，能使人消除許多無謂的矛盾，化干戈為玉帛。富有寬容心的孩子往往心地善良，性情溫和，惹人喜愛；而缺乏寬容心的孩子往往性情怪誕，易走極端，不易與人相處。

不過，家長在寬容孩子的同時(shí)，要有一個(gè)限度，讓孩子有章可循、學(xué)會承擔(dān)責(zé)任。沒有紀(jì)律約束的孩子會變得過分關(guān)注自我，自私自利，而且不快樂——還會使周圍的人也苦不堪言。

讓我們共同努力，把孩子培養(yǎng)成一個(gè)富有寬容心的孩子吧！

10、民主式

在民主型家庭中，家長是孩子的朋友，他們經(jīng)常和孩子商量事情，尊重孩子的想法和意見，經(jīng)常給孩子表揚(yáng)和鼓勵(lì)。所以，孩子的自我接納程度較高，相應(yīng)地自信心、自尊感和成就欲望較強(qiáng)，學(xué)習(xí)的主動性較強(qiáng)，因而，學(xué)習(xí)一般都較為優(yōu)秀。

11、放任式

有的家長因?yàn)楣ぷ鞣泵Φ确N種原因，對孩子的生活和學(xué)習(xí)很少過問，雖然這樣的家長不多，但也要引起我們的足夠重視，以免走入誤區(qū)。在這種家庭中，父母的話不起任何作用，孩子想做的事情，輕而易舉的就能實(shí)現(xiàn)。在放縱型家庭中成長的孩子，隨心所欲，我行我素、不接受學(xué)校老師的管理和教育，更不接受同學(xué)的批評，經(jīng)常打架斗毆，違規(guī)違紀(jì)。

家庭教育方式對孩子的成長有著重要的影響，良好的教養(yǎng)方式有利于兒童道德社會化的形成，而不良教養(yǎng)方式是導(dǎo)致孩子道德人格缺陷的主要原因之一。建議家長樹立 “以孩子為本”的教育理念，尊重孩子的權(quán)利，為了孩子的健康和快樂，為了孩子的長遠(yuǎn)發(fā)展，從現(xiàn)在開始，改變自己的教育行為，讓孩子更健康、更快樂的成長。