第一篇：另類老師讀后感的讀書筆記

新學(xué)期，我們班新來了一位教語文的陳老師，她不僅年輕貌美，口齒伶俐，普通話和教學(xué)方式也是一流的?！拔摹蹦堋傲R”得你“歸田隱 居”’ “武”能舉起粉筆“行云流水”。一天，陳老師教我們詞性知識。大部分同學(xué)都在認(rèn)真聽講，只有兩個(gè)同學(xué)正在“夢里水鄉(xiāng)”。陳老師靈機(jī)一動(dòng)，問了一個(gè)大家較易回答的問題： “‘睡覺’和“認(rèn)真’分別屬于什么詞性?”我舉手回答道：“‘睡覺’是動(dòng)詞，‘認(rèn)真，是形容詞?！标惱蠋熃铏C(jī)幽默： “現(xiàn)在班上大多數(shù)同學(xué)是‘形容詞’，但也有個(gè)別的是，動(dòng)詞’嚷。”

在同學(xué)們的笑聲中，兩個(gè)半醒半唾的同學(xué)極不好意思地坐直了身子。陳老師趁熱打鐵： “好2個(gè)別‘動(dòng)詞’也變成了‘形容詞’2”期中考試，同學(xué)們考得不理想。陳老師誠懇地對我們說： “一分耕耘，一分收獲。我沒有盡心來耕耘，在此我向大家檢討，但教與學(xué)是互相關(guān)聯(lián)的，你們班有一批‘迫遙派’，上課時(shí)，有的在‘云中沒步’，有的在搞‘地下活動(dòng)’，還有的中了我的‘流星粉彈’也渾然不知。你們說說，這樣，練功’能修出自己的‘最高境界’嗎?

我希望無限的過去都以現(xiàn)在為歸宿，無限的未來都以現(xiàn)在為起點(diǎn)，只要我們一起從頭再來，發(fā)憤圖強(qiáng)，我深信你們的‘功夫’一定會(huì)突飛猛進(jìn)，此所謂‘失敗是成功之母’，我等著你們‘功成名就’的喜訊：”話剛說完，教室里已是掌聲一片…… 也許你會(huì)說．這也稱得上另類老師嗎?我想，另類，不需要用確定的文字去下定義。也許是一種感覺吧，但它確實(shí)讓我感受到一位敬業(yè)的老師為學(xué)生的付出。

她對學(xué)生的關(guān)懷和愛護(hù)，塑造了一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師，同時(shí)也表達(dá)了學(xué)生對老師的敬愛之倚。

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第二篇：另類課堂讀后感

《另類課堂—數(shù)學(xué)卷》讀后感

讀書的重要性不言而喻。對于我們青年教師來說，多讀書，讀好書，更是促進(jìn)我們專業(yè)成長的重要途徑。近期，我閱讀了徐斌老師的《另類課堂—數(shù)學(xué)卷》一書，心中體會(huì)頗多。

《另類課堂—數(shù)學(xué)卷》這本書共分三編。第一編是“冷觀課堂另類現(xiàn)象”，在這一編中主要內(nèi)容包括：課堂教學(xué)八大誤區(qū)剖析、數(shù)學(xué)課堂的“死胡同”、數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)豈能“作秀”這些內(nèi)容，從不同角度，不同側(cè)面闡述與分析課堂的另類想象。書中還提供了許多案例作具體的教學(xué)評析，如“如此探究：牽著學(xué)生走——《圓錐的體積》”等。

第二編是“我的另類教學(xué)嘗試”，主要內(nèi)容包括：挑戰(zhàn)傳統(tǒng)：拓展性作業(yè)的兩次嘗試；復(fù)習(xí)課：從“機(jī)械重復(fù)”走向“互動(dòng)生成”等。書中還展示了許多一線教師的反思，比如：讓情感體驗(yàn)與認(rèn)知過程結(jié)伴同行——《面積單位》教學(xué)反思；在“國際象棋”上巧做文章——《平均數(shù)》教學(xué)反思等。

第三編是“名師的另類教學(xué)藝術(shù)”，在這一編中展示了許多名師的優(yōu)秀案例，給教師提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)空間,也給正處在改革摸索階段中的老師指明了方向。

書中對于每一個(gè)理念的產(chǎn)生，操作，實(shí)踐與反思都有具體的一個(gè)過程與評析。因?yàn)檫@些問題均來自教師的實(shí)踐，所以，讀來仿佛覺得許多地方都是自己曾不注意的或是意識到問題所在，非常值得借鑒。給我印象最深的是關(guān)于課堂教學(xué)八大誤區(qū)剖析這部分內(nèi)容。書中提到的第一個(gè)誤區(qū)就是：只為情境創(chuàng)設(shè)而創(chuàng)設(shè)?！度罩屏x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》也指出，要“讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程”，提出“讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)”。確實(shí)，創(chuàng)設(shè)有效的數(shù)學(xué)情境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。因此現(xiàn)在我們的教學(xué)模式很多都是先創(chuàng)設(shè)情境再導(dǎo)入新課，但是，數(shù)學(xué)課上的情境創(chuàng)設(shè)，應(yīng)該是為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)服務(wù)，應(yīng)該有利于學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活，應(yīng)該為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識與技能提供支撐，為數(shù)學(xué)思維的發(fā)展提供土壤。創(chuàng)設(shè)情境不能只圖表面上的熱鬧，更不能讓過多的非數(shù)學(xué)信息干擾和弱化數(shù)學(xué)知識與技能的學(xué)習(xí)以及數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。除了創(chuàng)設(shè)情境這種引入方式，有些教學(xué)內(nèi)容我們可以通過復(fù)習(xí)引入新課，為學(xué)習(xí)新知識作鋪墊，而有些內(nèi)容可以直接導(dǎo)入，課堂引入的方式有很多種，不管是創(chuàng)設(shè)情境還是復(fù)習(xí)鋪墊，取決于教學(xué)內(nèi)容本身的特點(diǎn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。

讀完這本書后我覺得我們可以經(jīng)常地以理性的思維來思考我們的教學(xué)，并以思考的結(jié)果來審視自己的言行舉止，審視自己的教育教學(xué)方式，從而使自己不斷的有所反思，有所改進(jìn)，有所提升。

第三篇：另類老師作文

另類老師作文

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的另類老師作文，歡迎大家分享。

另類老師作文1

我們班的老師“性格”各有千秋。所以，我給我們班的三位老師起了三個(gè)外號，想知道嗎？那請往下看……

班主任陳老師——“罰王”

說我們班的陳老師叫罰王，那一點(diǎn)也不夸張。不信？那請接著看：上會(huì)我們班有一半多的人作業(yè)少寫幾個(gè)詞，陳老師便大開罰戒了。知道怎么罰嗎？你是不是認(rèn)為是要把沒寫的抄幾遍？錯(cuò)！大錯(cuò)特錯(cuò)！陳老師是要把整個(gè)作業(yè)抄10遍！強(qiáng)悍，真強(qiáng)悍，讓我們?yōu)槟切┮榈耐麄兤矶\吧，阿門!

數(shù)學(xué)老師尹老師——“課王”

我們班沒什么副科，真的，一節(jié)都沒上過，因?yàn)檎n都被可惡的尹老師占了！每次要上副科了，副科老師前腳剛進(jìn)來，數(shù)學(xué)老師后腳就跟來了，“軟硬兼施”的將副科老師“趕走”。又有一回，我們最最喜歡又最最幽默的綜合老師來了，我們興奮地大喊大叫。可快樂的時(shí)光總是短暫的，綜合老師還沒上幾分鐘，數(shù)學(xué)老師就來了。她跟綜合老師“商量”了一會(huì)兒，便把綜合老師“請”走了。我們只能眼巴巴的看著綜合老師離去的背影，最后無奈地拿出數(shù)學(xué)書，開始上數(shù)學(xué)課……

英語老師Miss Zhang——托王

在學(xué)校的下課時(shí)間我們也沒有，這都怪討厭的英語老師！下課時(shí)間好像就是為他而準(zhǔn)備的。一下課，他就來了，不是講作業(yè)就是講重點(diǎn)單詞，非要上課鈴打響了他才在。要是上完了他的課，那跟“恐怖”，他就是賴著不走，好像沒聽到下課鈴似的，等其他老是催他走，他才不是很心甘情愿地走了。蒼天有眼，還我們寶貴的下課時(shí)間吧！

你對我們班的三位老師了解了嗎？可別把我給他們起的外號透露給他們啊，不然，我可慘啦！

另類老師作文2

這學(xué)年，我們班的老師換了。聽他教過的學(xué)員講，這一趙老師有點(diǎn)兒異類。

學(xué)《船長》這一學(xué)時(shí)，趙老師使我們用“曼”這個(gè)字組詞。在緘默了十幾秒以后，一位同學(xué)們舉著詞典講過“輕歌曼舞”這個(gè)詞。趙老師點(diǎn)了點(diǎn)點(diǎn)頭，提示他坐著后，又問：“還有什么詞？”班里是“刷刷刷”，一聲連到一聲的翻字典的響聲。一會(huì)兒，聲響告一段落，卻沒有一個(gè)人伸手。趙老師顯而易見很不開心，他撇了撅嘴說：“大伙兒細(xì)心想一想，這個(gè)字很好組詞，大家常常遇到！”又緘默了十幾秒中，我們班的頑皮老大吳翔忽然站了起來油嘴滑舌地說：“奧特戰(zhàn)士！”呀！這一下他還要不幸啦！大家都認(rèn)為他要完?duì)僮恿耍】墒獠恢?，趙老師一會(huì)胳膊，大喝一聲：“對！吳翔同學(xué)們很膽大，大伙兒要向他學(xué)習(xí)啊！”這一下，很多同學(xué)們的嘴唇都變成了“O”字形。

一次，一節(jié)課后，我們班同學(xué)們類似跑沒影了，僅有漫畫迷徐凱仍在課室“苦學(xué)”他的《漫畫大王》。趙老師不知道如何的溜達(dá)到課室來啦。他悄悄的來到正專心致志看動(dòng)漫的徐凱眼前，摸了摸他的肩問：“看啥吶？”徐凱嚇了一大跳！看見一臉撇嘴的趙老師，吞吞吐吐地說：“沒，沒看啥。”“是漫畫吧？”趙老師邊說邊從徐凱手上抽出來提前準(zhǔn)備藏進(jìn)背包的故事書，隨后又向徐凱淡淡笑道，向大門口走去。正當(dāng)性徐凱直埋怨自身真不幸，被收走故事書的情況下。趙老師忽然回過頭來說：“徐凱，不必小家子氣嘛，老師我借閱從不超出一個(gè)星期的！”大家聽到了，猛然“暈”了以往。

另類老師作文3

另類 老 師

我們有一位十分另類的老師。

他很高大，又很有威嚴(yán)；他很嚴(yán)厲，又很親切；他平凡，又很偉大……

他，就是我們的體育老師許老師。

許老師有著1米7幾的高大身材；腹上、手臂上，隨處可見他結(jié)實(shí)的肌肉。他的體形，說胖也不胖，說不胖也胖，可以說是世上最標(biāo)志的身材了；他那黝黑的皮膚，顯得他更加健壯。

他的笑容，是親切的，是美麗的；是嚴(yán)厲的，是真心的。

許老師也應(yīng)該算是個(gè)中年人吧。他碩大的兩眼旁，自然而然地皺起了魚尾紋，紋理交橫自然。

記得那是一個(gè)陽光明媚的下午，我們正在上體育課，站在操場的正中央，早已被曬得頭昏眼花，根本就沒有心思聽老師說話。當(dāng)老師讓一個(gè)同學(xué)回答問題時(shí)，他支支吾吾地在說什么也不知道。許老師頓時(shí)雷霆大怒，笑容瞬間消失了，魚尾紋多得數(shù)不勝數(shù)，嘴巴立刻閉得緊緊的，使人嚇得連大氣都不敢出，背后的冷汗在不停地冒。大家都知道有不好的事情即將發(fā)生。果然不出所料，老師批了大家一頓……

雖然老師很嚴(yán)厲，但我知道，這也是為了我們好。

今天，老師的舉動(dòng)又讓全班大吃一驚。

由于下雨，許老師就讓我們在教室里自由活動(dòng)。

因?yàn)槔蠋煹膰?yán)肅，沒有一個(gè)人說話，教室里靜悄悄的，連一枚針掉到地上你也能聽得見。

突然，老師在一個(gè)同學(xué)的位子上坐下，開始與他談笑風(fēng)生。他的魚尾紋自然而然地舒展開了，眼睛瞇成了一條縫，小小的嘴也咧開了，有一種說不出的親切之感。

大家的目光對準(zhǔn)了他們，驚訝地張大了嘴。

另類老師作文4

這學(xué)期，我們班的語文老師換了。聽他教過的學(xué)生講，這個(gè)李老師有點(diǎn)另類。

學(xué)《船長》這一課時(shí)，李老師讓我們用“曼”這個(gè)字組詞。在沉默了十幾秒之后，一位同學(xué)舉著字典說了“輕歌曼舞”這個(gè)詞。李老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意他坐下后，又問：“還有什么詞？”教室里是“刷刷刷”，一聲連著一聲的翻字典的聲音。一會(huì)兒，響聲結(jié)束了，卻沒有一個(gè)人舉手。李老師顯然很不高興，他撇了撇嘴說：“大家仔細(xì)想想，這個(gè)字很好組詞，我們經(jīng)常碰到！”又沉默了十幾秒中，我們班的調(diào)皮大王吳翔突然站了起來油腔滑調(diào)地說：“奧特曼！”呀！這下他可要倒霉啦！大家都以為他要死定了！可誰知，李老師一揮手臂，大喝一聲：“對！吳翔同學(xué)很大膽，大家要向他學(xué)習(xí)?。　边@一下，許多同學(xué)的嘴巴都變成了“O”字型。

一次，兩節(jié)課后，我們班同學(xué)差不多跑沒影了，只有漫畫迷徐凱還在教室“苦讀”他的《漫畫大王》。李老師不知怎么的轉(zhuǎn)悠到教室來了。他悄悄走到正聚精會(huì)神看漫畫的徐凱面前，拍了拍他的肩問：“看什么吶？”徐凱嚇了一大跳！看著滿臉壞笑的李老師，支支吾吾地說：“沒，沒看什么。”“是漫畫吧？”李老師邊說邊從徐凱手中抽出準(zhǔn)備藏進(jìn)書包的漫畫書，然后又向徐凱笑了笑，向門口走去。正當(dāng)徐凱直抱怨自己真倒霉，被沒收漫畫書的時(shí)候。李老師突然轉(zhuǎn)過身說：“徐凱，不要小氣嘛，老師我借書從來不超過一個(gè)星期的！”我們聽到了，頓時(shí)“暈”了過去。

另類老師作文5

在我6年的小學(xué)生涯里，有一位老師給我留下了最深刻的印象，她就是我們的科學(xué)老師池老師。這位另類的老師，在同學(xué)們心中的“老師排行榜”中名列第一，其專長是搞笑。

池老師上課的時(shí)候最搞笑，她會(huì)時(shí)不時(shí)冒出一句冷笑話，有時(shí)弄得全班同學(xué)常常像炸開了鍋一樣捧腹大笑，有時(shí)又讓我們“冷”得直打哆嗦。

有一天下午，池老師進(jìn)教室以后用鼻子到處聞，然后坐下，瞪著眼睛一拍板刷，威嚴(yán)地叫道:“升—堂—”幾個(gè)同學(xué)馬上附和著說:“威—武—”池老師皺皺眉頭，板著臉接口道:“請班里的幾個(gè)大喇叭馬上關(guān)機(jī)!”我們立刻笑成一團(tuán)。她又板著鐵板臉說:“好重的油味、辣椒粉味、食用香精味!誰帶來了垃圾食品?快快交出來!”有人趕緊跑到“衙門”大聲舉報(bào):“是陳可可帶的!”聞聽此言，只見池老師迅速?zèng)_下講臺(tái)，就像有一陣風(fēng)刮過，一下子來到陳可可座位前，然后使出“無影手”把零食迅速地抓了出來。

“贓物”繳獲，池老師的必殺技“河?xùn)|獅吼”又開始發(fā)威了:“垃圾食品，就是垃圾中的‘戰(zhàn)斗機(jī)’!怎么能天天吃這個(gè)?陳可可，你媽媽喊你回家吃飯了!”聞聽此言，我們頓時(shí)笑得人仰馬翻，有的拼命打桌子跺腳，有的彎著腰趴在桌子上，最后是池老師變身“郭子儀”平定了這次持續(xù)了·10分鐘之久的“安史之亂”.接著，池老師把那些垃圾食品全部丟掉，厲聲說道:“以后誰還敢?guī)н@種吃的來，一律送到林則徐老爺爺那里去銷毀!”從此，班上再也沒人敢吃垃圾食品了。

你瞧瞧，池老師，夠另類吧!

另類老師作文6

新學(xué)期，我們班新來了一位教語文的陳老師，她不僅年輕貌美，口齒伶俐，普通話和教學(xué)方式也是一流的?！拔摹蹦堋傲R”得你“歸田隱居”，“武”能舉起粉筆“行云流水”。

一天，陳老師叫我們詞性知識。大部分同學(xué)都在認(rèn)真聽講，只有兩個(gè)同學(xué)正在“夢里水鄉(xiāng)”。陳老師靈機(jī)一動(dòng)，問了一個(gè)大家較容易回答的問題：“睡覺和認(rèn)真分別屬于什么詞性？”我舉手回答道：“睡覺是動(dòng)詞，人真是形容詞。”陳老師借機(jī)幽默：“現(xiàn)在班上大多數(shù)同學(xué)是形容詞，但也有個(gè)別同學(xué)是動(dòng)詞奧?！痹谕瑢W(xué)們的笑聲中，兩位半睡半醒的同學(xué)坐直了身子。陳老師趁熱打鐵：“好，個(gè)別動(dòng)詞也變成形容詞了！”

期中考試，同學(xué)們考得不理想，陳老師誠懇地對我們說：“一分耕耘，一分收獲。我沒有盡力耕耘，在此向大家檢討，但教與學(xué)是互相關(guān)聯(lián)的，我們班有一批‘逍遙派’，上課時(shí)，有的在‘云中散步’，有的在搞‘地下活動(dòng)’，還有的中了我的‘流星粉彈’也渾然不知。你們說說，這樣的‘練功’能修出自己的‘最高境界’嗎？我希望有限的過去都以現(xiàn)在為止點(diǎn)，無限的未來都以現(xiàn)在為起點(diǎn)，只要我們一起重頭再來，發(fā)奮圖強(qiáng)，我深信你的‘功夫’一定會(huì)突飛猛進(jìn)的，此所謂‘失敗是成功之母’，我等著你們功成名就的喜訊！”說完教室里響起了雷鳴般的掌聲。。。

也許你會(huì)說，這也稱得上是另類老師嗎？我想另類，字典上并沒有這個(gè)詞條，是不需要我用確定的字義去解釋它，我想這就是一種感覺吧，但它確實(shí)讓我感受到了一位敬業(yè)老師對學(xué)生的關(guān)愛。

另類老師作文7

我的班主任曹老師中等個(gè)子，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起的眼睛。這雙眼睛透著智慧與自信。他常常戴著一副眼鏡，一頭烏黑的短發(fā)。他到底另類在哪里呢？

另類一：一道德品質(zhì)培養(yǎng)的另類

在上一年級的時(shí)候，我們學(xué)校就開設(shè)了禮儀課，他讓我們從小就要養(yǎng)成尊老愛幼、尊敬師長的優(yōu)良品德。教育我們“為人子，方少時(shí)，親師友，習(xí)禮儀。”讓我們見到老師是，深深地鞠躬，并向老師問好。別的班老師見到我們都說我們班的學(xué)生另類，沒辦法，誰讓我們有個(gè)另類老師呢？

另類二：一運(yùn)用發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)教育

我們這個(gè)另類老師經(jīng)常背著一個(gè)黑包，這個(gè)黑包里有什么呢？那就是先進(jìn)的筆記本電腦和數(shù)碼相機(jī)。每當(dāng)學(xué)校組織活動(dòng)時(shí)，他都為我們拍照，忙前忙后，在我們的成長道路上留下了最珍貴的記憶。在一次家長會(huì)上，他倡導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)交流，手把手的叫家長們?nèi)绾谓⒉┛停?jīng)過老師的幫助當(dāng)天就有20多名同學(xué)在陽光中隊(duì)安家落戶。我們經(jīng)常在博客上與同學(xué)交流，有時(shí)把自己想說的、想寫的都打在博客上。

另類三：一教學(xué)方式另類

在課堂上，為了讓我們提高記字、詞的興趣，他一改普通的方式，讓學(xué)生們輪流當(dāng)小老師，提高了我們的積極性，使我們的記憶力大大提高了。

怎麼樣？我們的老班夠另類了吧？我愛我的另類老師。

另類老師作文8

在暑假這個(gè)美好的日子里，我們?nèi)胰顺錆M著讀書的喜悅，學(xué)習(xí)的快樂，讀了一本叫《漂亮老師和壞小子》這本有趣的書。

在這本書中，老師米蘭通過處理學(xué)生事件反映出米蘭“把人性關(guān)懷放在第一位”的教育理念。

米蘭是一個(gè)很受歡迎的老師，他能從從未受過表揚(yáng)的H4身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，在六（2）班和六（3）班打架時(shí)，隨機(jī)應(yīng)變，阻止了打架之后進(jìn)派出所的嚴(yán)重后果。她把一個(gè)男生女相的李小俊換回自信，重新做男子漢，捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。令我最深刻的是米蘭的一句話:“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)品德高尚的人，而且善良，富有同情心是作為一個(gè)品德高尚的人的基礎(chǔ)。如果米奇見死不救，他可以不曠課，但他也許就錯(cuò)過了一次非常美好的感情體驗(yàn)。”米奇是因?yàn)樽约旱募邑垺鞑诺臅缯n。在我的認(rèn)為，米奇是正確的。貓也是一條生命，怎么能見死不救呢？換做是我，我也會(huì)這樣做。但其他的老師卻批評他——這個(gè)善良的男生，因?yàn)樗麄冎魂P(guān)心分?jǐn)?shù)和考試，把我們當(dāng)做寫作業(yè)的機(jī)器，以后的社會(huì)還有沒有人情！

這本書還讓我懂得了：真正讓學(xué)生喜歡的老師，才是真正的好老師！在“死魚事件”中，米蘭錯(cuò)怪了H4，在全班53人里當(dāng)面道歉，讓全班的人覺得很新奇：“以前只有我們道歉，現(xiàn)在有老師給我們道歉?！钡滋m是這樣想的：“師生之間應(yīng)該互相平等，為什么老師不能給學(xué)生道歉呢？”這又贏得了六（3）班的好感。

爸爸媽媽看了之后受益匪淺，爸爸說：“這本書讓我意識到了輕負(fù)高效才有效率！”媽媽說：“燕子長大了，總要離開媽媽的懷抱，去尋找一片屬于自己的藍(lán)天，孩子成熟了，應(yīng)該給他一點(diǎn)自由的空間！”

另類老師作文9

《女生賈梅》中寫過兩條醒世名言：一條是“走進(jìn)學(xué)?！墩`入虎穴》”，另一條是“班主任來了—《這里的黎明靜悄悄》”。但自從認(rèn)識了另類老師之后，這兩條名言就被“束之高閣”了。

他是一個(gè)“運(yùn)動(dòng)員”。他的每一個(gè)細(xì)胞都散發(fā)著活力，讓我們不得不跟著他。他走路一陣風(fēng)，說話脆生生。雖然年齡和我們的媽媽差不多，但奇怪的是我們之間并沒有代溝。你聽，進(jìn)入課堂的一聲“Hi”立即攪活全班同學(xué)，離開時(shí)的一聲“Bye”加揮手，便帶走我們無限的眷戀！只要一聽到下節(jié)是語文課，我們都會(huì)開心的要跳起來。沒辦法，語文課玩的就是心跳！

他也是個(gè)“大騙子”。第一節(jié)語文課他居然“詭計(jì)多端”，以“媒人”的身份讓我們愛上語文，又是詩又是詞的，讓我們心甘情愿、爭先恐后地上了“語文船”。他笑著說：“我最喜歡讀學(xué)生日記了，有事會(huì)讀的哈哈大笑，一笑也就不會(huì)變老啦！所以，大家一定要寫好日記和作文”。于是我就暗暗發(fā)誓，一定要寫好日記，寫好作文，學(xué)好語文這門科目。

他還是一個(gè)“演員”呢！有一次作文課上，他講以前的`學(xué)生，邊說邊演，仿佛口中的人兒一個(gè)個(gè)都來到我們身邊了。這才幾天，就把我們也變成了小演員。

你聽過一顆糖果的“進(jìn)貢”嗎？你見過讓日記之星和書法之星上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)一定要按要求擺出高貴而又復(fù)雜的pose嗎？你見過讓進(jìn)步大的人把膝蓋抬的與地面平行走路嗎……啊呀，我們的高老師有點(diǎn)另類，他的故事，三天三夜都講不完呢！說到這里，我仿佛又看到他燦爛的微笑，讓人感覺在寒冷的冬季也溫暖！

另類老師作文10

在老師的手段里，有許許多多的另類幫助，讓我來透露幾招。

幫助老師一：英語、語文老師。

幫助方法：我給你分，但是我還要罵你。

幫助過程：語文老師：“看看，我第八題送你們了多少分，你們還考了這么差，全班就某某人考了九十分以上（該人不讓我透露真實(shí)姓名），看看你們多不爭氣吧。”老師終于把話給說完了，看看同學(xué)們，好像耳膜都要破了，英語老師：“我白白送你們十二分，你們還考的這么差，你們班有年級最低分，十五分，還兩個(gè)……”老師太啰嗦，馬上都要睡著了。

幫助老師二：英語老師

幫助方法：你們要有團(tuán)體榮譽(yù)感和團(tuán)體恥辱感

幫助過程：老師看我們考試不錯(cuò)，可一看，有四個(gè)同學(xué)沒帶作業(yè)，老師說：“我要培養(yǎng)你們的團(tuán)體榮譽(yù)感和團(tuán)體恥辱感，所以么，我要給你們多多的留作業(yè)?！蔽蚁耄鹤屢粋€(gè)人吃東西，也讓我們吃東西也可以呀（在我們班，集齊十個(gè)貼畫，可以換一個(gè)吃的），這樣，我愿意！

幫助老師三：數(shù)學(xué)老師

幫助方法：該不完錯(cuò)，不能回家

幫助過程：一次，我太馬虎，錯(cuò)了好多題，所以自習(xí)課改錯(cuò)，我等數(shù)學(xué)老師進(jìn)來，我以為老師會(huì)說：“回家改錯(cuò)吧！”可老師說：“改不完錯(cuò)不能回家?！卑?，Mygod，倒霉。這次我一留留到了八點(diǎn)（有點(diǎn)夸張）數(shù)學(xué)老師，你忒狠了。

另類老師作文11

每個(gè)人都有自己的愛好，我的語文老師也有愛好，但是她的愛好跟別人不同，我現(xiàn)在就說一說吧！

第一大愛好：調(diào)課

20xx年的一天，我們的考試成績出來了，語文老師想把這張?jiān)嚲碇v掉，就跟電腦老師調(diào)課。上課時(shí)，我們整整齊齊得排好了隊(duì)，等待電腦老師來帶隊(duì)去上電腦課。這時(shí)突然語文老師從辦公室里走出來，我們一看，猜定這節(jié)一定上語文課了。剛剛那種高興的心情一下子就揮發(fā)到天上去了。語文老師走進(jìn)教室，對我們說：“今天電腦老師出差，這節(jié)課由我來上?！甭犃死蠋煹闹v話，我心里就疑惑起來：今天下午，我還看見電腦老師在學(xué)校里轉(zhuǎn)悠呢，怎么這一會(huì)兒就出差了呢？最后，這節(jié)課還是上語文課了。你們說，我們語文老師的愛好是不是調(diào)課呀？

第二大愛好：打電話

也是20xx年的一天，我們剛剛要去上體育課，語文老師走過來，叫我留下來。我想：把我留下來肯定不是什么好事。果然，語文老師對我說：“尹哲輝，你好大膽啊，竟然連課文也沒背掉，就想去上體育課啊。我要告訴你家長去。”說完，連忙把手機(jī)拿了出來，問我電話多少，我如實(shí)回答了。這時(shí)，上課鈴聲響了。語文老師對我說：“你可以上課去了?！敝v完，我出去了。后來，我為了安全，就在門后面站著聽老師打電話?！笆且茌x的爸爸媽媽嗎？”你說我的語文老師的這個(gè)愛好要是體現(xiàn)出來，那就是傻子也怕了。

其實(shí)，老師的另類愛好還多著呢，歡迎大家繼續(xù)補(bǔ)充哦！

另類老師作文12

一看題目很奇怪吧？什么“另類”老師？真的我們班有位“另類”老師。

在一年級到六年紀(jì)有8位老師教過我，我都橫很喜歡他們，但我最喜歡的是李老師。她中等身材，瓜子臉，櫻桃嘴，“順風(fēng)耳”，和一個(gè)沒有特點(diǎn)的鼻子。

“另類”老師到底有什么“另類”呢？那就接著看。

“另類”1――工作特認(rèn)真。

工作認(rèn)真幾乎個(gè)個(gè)老師都很認(rèn)真，可李老師是特認(rèn)真。

記得4年級期末考試的那段時(shí)間，李老師星期一到星期五一半的課都讓李老師上語文，給我們復(fù)習(xí)了，星期六、星期天，李老師還經(jīng)常到學(xué)校備課。

“另類”2――愛偷懶。

愛偷懶？不可能，不可能，剛剛還說工作認(rèn)真呢，怎么還有缺點(diǎn)？這其實(shí)是李老師獨(dú)特的教學(xué)方法。

星期一到星期五，早上一般是主科，下午是復(fù)科，李老師早上上完課，有時(shí)下午還要上節(jié)課，累得也夠嗆的，所以李老師開始偷懶了……一張椅子往教室里一放，老師往那上面一坐，這都是偷懶的前兆。――故事課開始了。所謂的故事課就是讓同學(xué)們上講臺(tái)上講故事，老師管紀(jì)律（李老師把它改成了看報(bào)子）。

這樣一來即鍛煉了我們的膽量，有樣李老師給“混”過了一節(jié)課。

“另類”3――貪玩

貪玩？難道李老師是小孩？不不不，李老師乃大人也。

李老師的貪玩并非正中的，只不過是星期六、星期天帶我們?nèi)懮选?/p>

怎么樣？這就是我們的“另類”老師，可是我們的“另類”老師已經(jīng)不教我們了，但我們還是喜歡她――我們的“另類”老師！

另類老師作文13

“開始！”薛老師渾厚有力的聲音撞入我的腦海，擊碎了我對獲得第一名的幻想。這，是排練英語舞臺(tái)劇的一個(gè)小小花絮，我飾演《老鼠嫁女》中的國王。

“停！國王，你的氣勢在哪里？”薛老師右腿跨出一大步，又把右手直直伸出，“這樣才能顯示你的富有?。　蔽液托』锇閭兞⒖绦Τ梢粓F(tuán)。那生動(dòng)的表情、浮夸的演技，著實(shí)讓我們?yōu)橹偪瘛?/p>

這就是我們的音樂薛老師。從三年級值勤時(shí)與他相識，到四年級音樂授課，全身散發(fā)出的幽默細(xì)胞使我們對他贊譽(yù)滿滿。在學(xué)校，他因主持“零零故事會(huì)”而“家喻戶曉”，只因他有一代表金句——“有請主持人，薛元?！?/p>

課堂上，他自成一派的教育方法和幽默的性格更是展現(xiàn)得淋漓盡致。從IPAD抽獎(jiǎng)、積分制，到通過積分換取禮品“大白”，玩中學(xué)的教學(xué)風(fēng)格使同學(xué)們樂此不疲。雖然從來沒有人用積分兌換過大禮，但卻激起了我們對音樂學(xué)習(xí)的濃濃興趣。

豎笛、鋼琴樣樣精通的他也是學(xué)校各類活動(dòng)大型的實(shí)力擔(dān)當(dāng)。他訓(xùn)練的中國鼓隊(duì)每次參加學(xué)校表演都震撼人心，他的鼓號隊(duì)更是周一升旗儀式上最搶眼的一道風(fēng)景。

他雖然其貌不揚(yáng)，卻自稱美男子，他在短平的鴨舌帽上印上“天才”二字，唯恐別人不知道他的厲害。他最近甚至在腦后用皮筋扎了一個(gè)小辮子，活像一個(gè)東北大妞，那呆萌的神情令我們笑得前仰后合……我真的不知道學(xué)校為什么會(huì)聘任這樣一位“另類”的老師。

雖說“另類”，但薛老師卻為我們揚(yáng)起了音樂的風(fēng)帆。他以飽滿的熱情對待這份工作，他以幽默詼諧的風(fēng)格教導(dǎo)學(xué)生。盡管他現(xiàn)在不教我們了，但每當(dāng)那傲嬌的身影在校園掠過，他留給我們的“歡樂鬧鐘”就會(huì)被喚醒……

另類老師作文14

大家有一位十分“極具特色”的教師。

他很又高又大，非常有威勢;他很嚴(yán)格，非常親近;他普普通通，非常杰出……

他，便是大家的體育教師——許教師。

許教師擁有 一米7幾的又高又大身型;腹上、胳膊上，經(jīng)?？梢钥吹剿喂痰娜砑∪?。他的身材，說胖也長不胖，說長不胖也胖，能夠 說成世界上最標(biāo)示的身型了;他那烏黑的肌膚，看起來他更為健碩。

他的微笑，是親近的，是漂亮的;是嚴(yán)格的，是真心實(shí)意的。

許教師也應(yīng)當(dāng)算作個(gè)成年人吧。他粗大的雙眼旁，順理成章地緊皺了眼角紋，紋路交橫當(dāng)然。

還記得那時(shí)一個(gè)艷陽高照的中午，大家已經(jīng)上體育課，立在體育場的正中間，早就被曬得頭暈眼花，壓根就沒有思緒聽教師講話。教書讓一個(gè)同學(xué)們解答問題時(shí)，他吞吞吐吐地在說些什么也不知道。許教師猛然雷庭大怒，微笑一瞬間消失了，眼角紋多得不計(jì)其數(shù)，嘴唇馬上閉得牢牢地的，讓人嚇得連空氣都害怕出，身后的虛汗在不斷地冒。大家都了解有不開心的事將要產(chǎn)生。果真略見一斑，教師批了大伙兒一頓……

盡管教師很嚴(yán)格，但我明白，這也是為了更好地大家好。

今日，教師的行為又讓班里大吃一驚。

因?yàn)橛晏?，許教師就要大家在教室里自由活動(dòng)。

由于教師的嚴(yán)肅認(rèn)真，沒有一個(gè)人講話，班里鴉雀無聲的，連一枚針掉到地面上你也可以聽見。

忽然，教師在一個(gè)同學(xué)們的位置上坐著，逐漸與他侃侃而談。他的眼角紋順理成章地伸展開過，雙眼瞇變成一條縫，小小嘴也咧著了，有一種說不出的親近之感。

大伙兒的眼光指向了她們，詫異地張開了嘴。

另類老師作文15

這學(xué)期，我們班的語文老師換了。聽他教過的學(xué)生講，這個(gè)李老師有點(diǎn)另類，相處一段時(shí)間后，我們確確實(shí)實(shí)感覺到了他的另類。

學(xué)《船長》這篇課文時(shí)，李老師要求我們用“曼”這個(gè)字組詞。在沉默了十幾秒鐘后，一位同學(xué)舉著字典說了“輕歌曼舞”這個(gè)詞。李老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意他坐下后，又問：“還有什么詞？”教室里是“刷刷刷”，一聲連著一聲的翻字典、翻《課課通》的聲音。響聲結(jié)束了，沒有一個(gè)人舉手。李老師顯然有點(diǎn)不高興，他扁了扁嘴說：“大家仔細(xì)想想，這個(gè)字很好組詞，我們經(jīng)常碰到！”又沉默了十幾秒鐘，我們班的調(diào)皮大王吳翔突然站了起來油腔滑調(diào)地說：“奧特曼！”呀，這下他可要倒霉了！雖然“曼”這個(gè)字主要是譯外來音，用人名組詞沒什么大礙，但你組“奧特曼”這個(gè)不太入大人“法眼”的詞，想必是要挨罵了！可誰知，李老師一揮手臂，大喝一聲：“對！‘曼’這個(gè)字組人名沒關(guān)系，吳翔同學(xué)表現(xiàn)很好，很膽，大大家要向他學(xué)習(xí)！”這一下，許多同學(xué)的嘴立刻變成了“O”字型。

一次，二節(jié)課后，我們班同學(xué)差不多跑沒影了，只有漫畫迷徐凱還在教室“苦讀”他的《漫畫大王》。李老師不知怎么轉(zhuǎn)悠到教室里來了。他悄悄走到正聚精會(huì)神看漫畫的徐凱面前，拍了拍他的肩問：“看什么呢？”徐凱嚇了一大跳，看著一臉壞笑的李老師，支支吾吾地說：“沒，沒看什么?！薄笆锹嫲?？”李老師邊說邊從徐凱手中抽出準(zhǔn)備藏進(jìn)書包的漫畫書，然后又向徐凱笑了笑，向門口走去。正當(dāng)徐凱直抱怨自己真倒霉，被老師沒收了漫畫書的時(shí)候，李老師忽然轉(zhuǎn)過身說：“徐凱，不要小氣，老師我借書從來都不超過一個(gè)星期的。”我們幾個(gè)在場的同學(xué)差點(diǎn)暈倒。

第四篇：《另類同學(xué)》的讀后感

古時(shí)候江南有“四大才子”，現(xiàn)在我們班也有四大才子。他們分別是：朱一飛、朱佳何、鄭旭、董希嘉。朱一飛雖然皮膚有些黑，但數(shù)學(xué)成績特好，有著“天才黑小于”的美名。每年奧林匹克競賽他幾乎都拿一等獎(jiǎng)，課本里的那些星號題對他來說也不過小菜一碟。他逗笑本領(lǐng)也很強(qiáng)。有一次，他見一個(gè)女同學(xué)在哭，馬上跑過去說： “大按怎么了?誰欺負(fù)您了，小弟幫您出出氣?！蹦俏慌瑢W(xué)馬上破涕為笑。

朱佳何與朱一飛并稱為我們班的“二朱”，他與朱一飛有著許多相似之處。相似之一，他也是個(gè)“數(shù)學(xué)天才”；相似之二，他也愛逗笑。賂有不同是他逗笑往往與劉志沛組成“傻瓜二人組”，配合搞笑。還有一個(gè)不同是朱佳何熙愛軍事，他家里有許多模型和關(guān)于軍事方面的書。

國際上有什么新的戰(zhàn)個(gè)方面的情況，他總是知道得最快。平時(shí)我們玩打仗游戲，他是最高指揮官。他講究戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，他組織的那一方幾乎是每戰(zhàn)必勝，可以稱得上是我們班的小“拿破侖”。鄭旭有著諸葛亮再世的美名。他風(fēng)度頗朗，瀟灑無比。他擅長書法，會(huì)拉小提琴，·“精通”電腦，還迷籃球。盡管他的身高只有一米三幾，但他槍球斷球技術(shù)過人，靈活無比，投籃命中率極高。只要有機(jī)會(huì)打籃球，他絕不會(huì)放過，可以說他是我們班的“流川楓”。董希嘉文質(zhì)彬彬，戴上小眼鏡簡直就是一個(gè)文弱書生。他會(huì)彈鋼琴，對畫畫和書法更是情有獨(dú)鐘。他畫的畫惟妙推肖，構(gòu)核如生。他的書法‘‘筆走龍蛇”，如“行云流水”。他的書法作品還多次獲獎(jiǎng)咆他是我們班的宣傳委員，我們班的黑板報(bào)在他的組織下搞得非常出色。這就是我們班的“四大才子”，說他們是“才子”一點(diǎn)兒也不張吧?

第五篇：另類老師寫人作文

另類老師寫人作文

另類老師寫人作文1

這學(xué)期，我們班的語文老師換了。聽他教過的學(xué)生講，這個(gè)李老師有點(diǎn)另類。

學(xué)《船長》這一課時(shí)，李老師讓我們用“曼”這個(gè)字組詞。在沉默了十幾秒之后，一位同學(xué)舉著字典說了“輕歌曼舞”這個(gè)詞。李老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，示意他坐下后，又問：“還有什么詞？”教室里是“刷刷刷”，一聲連著一聲的翻字典的聲音。一會(huì)兒，響聲結(jié)束了，卻沒有一個(gè)人舉手。李老師顯然很不高興，他撇了撇嘴說：“大家仔細(xì)想想，這個(gè)字很好組詞，我們經(jīng)常碰到！”又沉默了十幾秒中，我們班的調(diào)皮大王吳翔突然站了起來油腔滑調(diào)地說：“奧特曼！”呀！這下他可要倒霉啦！大家都以為他要死定了！可誰知，李老師一會(huì)手臂，大喝一聲：“對！小翔同學(xué)很大膽，大家要向他學(xué)習(xí)??！”這一下，許多同學(xué)的嘴巴都變成了“O”字型。

一次，兩節(jié)課后，我們班同學(xué)差不多跑沒影了，只有漫畫迷小凱還在教室“苦讀”他的《漫畫大王》。李老師不知怎么的轉(zhuǎn)悠到教室來了。他悄悄走到正聚精會(huì)神看漫畫的小凱面前，拍了拍他的肩問：“看什么吶？”小凱嚇了一大跳！看著滿臉壞笑的.李老師，支支吾吾地說：“沒，沒看什么?！薄笆锹嫲?？”李老師邊說邊從小凱手中抽出準(zhǔn)備藏進(jìn)書包的漫畫書，然后又向小凱笑了笑，向門口走去。正當(dāng)小凱直抱怨自己真倒霉，被沒收漫畫書的時(shí)候。李老師突然轉(zhuǎn)過身說：“小凱，不要小氣嘛，老師我借書從來不超過一個(gè)星期的！”我們聽到了，頓時(shí)“暈”了過去。

另類老師寫人作文2

我們的語文老師是個(gè)十足的樂天派，幾乎每節(jié)語文課我們都在歡聲笑語中度過，雖然她才接手我們班，但她的身影卻已經(jīng)迅速占領(lǐng)了我們的“記憶寶庫”。

“日本鬼子來了，大家快撤！”

這節(jié)是早讀課。有許多同學(xué)前腳還在開展他們的“飛機(jī)大戰(zhàn)”，后腳就聽到了“阿忘”的開門聲，便一下子“飛”回座位。這時(shí)，只見阿旺微笑著走進(jìn)了我們班，突然她聽到外面有放鞭炮的聲音，便大喊：“糟糕，鬼子上山啦，同學(xué)們快跑，老師掩護(hù)你們！”同學(xué)們笑得前仰后合，我們就這樣開始了一天精彩的學(xué)習(xí)生活。

“圖書館記”

一天中午，我正和我親愛的“戰(zhàn)友”在圖書館借書，我們倆還在猶豫借什么書好，“阿忘”居然神不知鬼不覺地出現(xiàn)在了我們的`身后，然后用幽靈的聲音在我們耳邊說：“借‘三十六計(jì)走為上計(jì)’！”我們嚇了一跳，大喊“幽靈啊！它們從地府里出來了，救命?。　薄鞍⑼毕竦昧藠W運(yùn)金牌一樣，哈哈大笑！

自從有了“阿忘”，我們班便插上了第一名的翅膀。我愛你，親愛的“阿忘”！