第一篇：小學(xué)二年級語文上冊第七單元試題

語文作為小學(xué)教育的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)好其它課程也起著至關(guān)重要的作用，下面小編給大家整理了小學(xué)二年級語文上冊第七單元試題，供大家參閱。

一、讀一讀，我會寫。(10分)

yǔ zhóu zāi hài dào yǐnɡ bì xū lì shǐ

fǎnɡ zhī rēnɡ diào zhǐchuán kē jì qīnɡ zhónɡ

二、拼一拼，想一想，再寫一寫。(5分)

yuán mù còng hù chǎng

公()()光 草()住()工()

()圈()桌()來 保()操()

三、把不正確的讀音用“”劃掉。(8分)

1.嫦娥奔(bēn bèn)月是個神話故事。

同學(xué)們在操場上奔(bēn bèn)跑。

2.祖國永遠(yuǎn)在我們心中(zhōng zhòng)。

小鳥被獵人打中(zhōng zhòng)了。

3.河水沒(mò méi)過小腿，我沒(mò méi)有辦法過河。

4.我覺(jué jiào)得我該上床睡覺(jué jiào)了。

四、我會選字或詞填空。(8分)

1.期、棋、旗 星()國()下()周()

2.克、課、刻 千()()間 立()()服

五、比一比，我會組詞。(8分)

晴()味()曬()飄()

睛()妹()灑()漂()

六、我會照樣子填。(13分)

1.例：圭--娃--洼(山洼)青--()--()()

隹--()--()()

2.例：看見→(見面)→(面包)→()→()

動物→()→()→()→()

3.例：一只只(小鳥)一把把()一塊塊()

4.例：(機靈)的孩子()的陽光()的日子

5.例：清清的(河水)濃濃的()重重的()

6.例：各(種)各(樣)

自()自()有()有()無()無()又()又()

七、我會選詞填空。(4分)

落下來 打下來 飄下來 沖下來

(1)有時侯我變成小硬球()，人們叫我雹子。

(2)豆大的雨點兒從天上()。

(3)一只老虎從山坡上()。

(4)雪花從空中()。

八、我也能照寫句子。(14分)

※ 一條小河上有座石橋。

有。

※ 孩子們跑出教室。

孩子們 跑出教室。

※人造衛(wèi)星能飛上太空，宇宙飛船也能飛上太空。

能，也能。

※他把小魚扔進大海里。

被。

※湖水像一面鏡子。

像。

※小明一邊看電視，一邊吃瓜子。

一邊，一邊。

※(按課文填空)清晨，林中誰最()?是()的小鳥，撲棱 棱，()，捕捉害蟲，()翠綠的樹苗。

九、把排列錯亂的句子整理成通順的一段話。(6分)

()冬天，西北風(fēng)呼呼地刮(guā)過樹梢(shāo)，銀(yín)杏樹不在意。

()銀(yín)杏樹一年四季都是那么惹(rě)人喜愛。

()夏天，銀杏樹密(mì)密層層的枝葉像一頂(dǐng)綠色的大傘(sǎn)。

()春天，銀(yín)杏樹抽(chōu)出新的枝條，長出嫩(nn)綠的葉子。

()秋天，銀杏樹葉子黃了，枯(kū)葉落下來像蝴蝶一樣飛舞(wǔ)。

()我的家鄉(xiāng)有一棵活了500多年的銀(yín)杏樹。

十、讀短文，答問題。(12分)

貓是捉老鼠的能手。它的耳朵很靈敏(mǐn)，能轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，哪怕是極小的聲音，它也能及時辯(biàn)出。貓有一雙明亮的眼睛，狡(jiāo)猾(huá)的老鼠逃不過它的眼睛。貓的胡(hú)須像把尺，能測(cè)出各個洞的大小。貓的腳爪上有鋒(féng)利(lì)的爪子，能爬樹、跳墻(qiáng)、追捕(bǔ)老鼠。

1.短文有()句話。(1分)

2.短文寫了貓的()、()、()和()。(4分)

3.用“ ”劃出描寫貓的耳朵的句子。(2分)

4.這篇文章主要寫：(選擇正確的“√”)(3分)

①貓有一雙明亮的眼睛。()②貓是捉老鼠的能手。()

③貓的耳朵很靈活。()④貓的腳趾上有鋒利的爪子。()

5.貓的腳爪能()、()、()(3分)

第二篇：小學(xué)二年級上冊語文第七單元試卷

學(xué)用字詞句

一、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(6分)

嘹亮（liáoniáo）海濱（bīnbīnɡ）蜂巢（cháo cáo）

足夠（ɡòu ɡuò）旅伴（lǔ lǚ）相見（xiànɡ xiānɡ）

二、看拼音，寫詞語。（15分）

yáoyuǎn yōulǜ suǒyǐ shānɡ liɑnɡ

zuānyán dònɡwù chūnnuǎnhuākāi

三、拼一拼，想一想，再寫一寫。（10分）

yù mù yī zhī ɡē

（）望（）光（）服（）識大（）

（）到（）桌（）靠（）前唱（）

四、在括號里填上合適的詞語。（6分）

（）的丹頂鶴（）的歌聲（）的羽毛

（）地唱歌（）地生活（）地歡迎

五、比一比，再組詞。（8分）

傳（）度（）論（）明（）

轉(zhuǎn)（）席（）蒼（）命（）

六、讀一讀，填一填，選一選，再寫一寫。（3+3+5=11分）

他 她 它

我叫張明，今年七歲了。我有一個幸福的家庭，家里有：爸爸、媽媽、我和小貓喵喵。爸爸是一名出色的醫(yī)生，（）總是那么忙碌。媽媽是一名教師，（）的工作也很忙。我是東方小學(xué)二年級的一名學(xué)生，喜歡畫畫、踢足球、玩電腦。小貓喵喵是我的好伙伴，（）經(jīng)常陪我一起玩。你也想和我成為好朋友嗎？

選一選，在括號里填上序號。

１、張明家里有（）。

①爸爸 ②媽媽 ③爺爺 ④奶奶

⑤小狗萊克 ⑥小貓喵喵

２、張明的爸爸是一名（），媽媽是一名（）。

①老師 ②經(jīng)理 ③工程師 ④醫(yī)生 ⑤會計

3、張明喜歡（）。

①唱歌 ②踢足球 ③看書 ④玩電腦 ⑤畫畫

你想和張明成為好朋友嗎？寫一段話向他介紹一下你自己吧，相信你們會成為好朋友的。

快樂讀和背

七、背一背，再填空。（4+4+6+9+3+3=29分）

1、默寫《登鸛雀樓》。。。

2、默寫《青松》。。。

3、丹頂鶴有一身 的羽毛，而脖子和翅膀邊兒 是黑的。它的 就像嵌著一顆，的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。

4、《二十四節(jié)氣歌》，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降。

根據(jù)這節(jié)氣歌，試著寫出四個你知道的節(jié)氣。、、、5、讀到這些成語，就想起了那些革命英雄。

折不 辭嚴(yán) 凜然

6、動物過冬各有各的方式，你還知道哪些？快來寫一寫。

去南方：燕子

冬眠：青蛙

儲藏食物：蜜蜂

閱讀我能行

八、閱讀短文，完成練習(xí)。（4＋3＋2＝9分）

美麗的葉子

我們看到的葉子，有綠的、有黃的、有紅的……色彩很美麗。這是怎么回事呢？植物學(xué)家發(fā)現(xiàn)：原來是葉子的色素在變戲法哩！

太陽光一照，葉子就變出各種顏色。能叫葉子變綠的，是葉綠素；叫葉子變黃的，是葉黃素；叫葉子變紅的，是紅色的花青素?；ㄇ嗨氐谋绢I(lǐng)最大，它還會跟著溫度的變化，變出各種顏色呢！

1、填空。（4分）

使葉子色彩很美麗的是葉子的（）在變戲法。太陽光一照，（）把葉子變成綠的，（）把葉子變成黃的，（）把葉子變成紅的。

2、在文中找出下列詞語的近義詞。（3分）

漂亮（）顏色（）本事（）

3、請用“……有……有……有……”寫一句話。（2分）

寫好鉛筆字

九、這些半包圍結(jié)構(gòu)的字，要寫得半藏半露才好看，快來試一試。

（6分）

益智領(lǐng)獎臺

連一連。（10分）

向遠(yuǎn)處看 仰望

看書看報 注視

向高處看 遠(yuǎn)眺

向低處看 俯視

注意地看 閱讀

第三篇：蘇教版小學(xué)語文 二年級上冊 第七單元教學(xué)計劃

第七單元教學(xué)計劃

本單元共有四篇課文，是著重于描寫植物，描寫動物的。古詩《登鸛雀樓》能讓我們知道登鶴雀樓時看到遼闊的景物和詩中蘊含的哲理。前兩句寫景，把上下、遠(yuǎn)近、東西的景物都容納其中，顯示詩人胸襟的寬大。后兩句寓理于事，道出了只有站得高才能看得遠(yuǎn)的人生哲理?！肚嗨伞愤@首詩讓我們了解青松不畏嚴(yán)寒、純潔高尚的品格。詩的前兩句寫景，描繪了一幅“大雪壓青松”的圖景，觸景生情，引出后兩句，想像雪后陽光普照，冰雪融化時，青松潔凈蒼翠的美好形象?！缎游镞^冬》不僅向我們介紹了有關(guān)動物過冬的知識，而且表現(xiàn)了小動物之間的相互關(guān)心。在大自然中，丹頂鶴是一種什么動物?它的生活特點是什么?讀了《美麗的丹頂鶴》就會明白的。

我們學(xué)習(xí)這些課文要認(rèn)真地朗讀，要結(jié)合插圖仔細(xì)觀察，并展開想像的翅膀，要在腦海中形成各種美麗的畫面。在熟讀的基礎(chǔ)上，還要簍習(xí)背誦，從中養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的良好習(xí)慣，樹立保護野生動植物的意識，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。

課時安排：15課時

第四篇：人教版小學(xué)語文二年級上冊第七單元教案

四季的腳步

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課10個生字，正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

2．理解課文，知道一年春、夏、秋、冬四個季節(jié)的變化及特征。

3．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

教學(xué)重點：學(xué)會本課生字新詞，能正確朗讀和背誦課文。第一課時

教學(xué)過程：

一、引言揭題：我們聽過了爸爸的腳步，媽媽的腳步，老師的腳步，還有自己歡快的腳步。今天，讓我們一起來傾聽一下四季的腳步。

二、新授：

（一）畫讀：

1．自由讀，畫出生字，再讀一讀。

2．輕聲讀課文，畫出自己讀不準(zhǔn)的字或詞。

3．范讀課文（或錄音朗讀），學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音。

4．再讀課文，初步讀懂課文。

（二）議讀：

1．同桌或小組讀互讀，互相正音，評議。

2．分小組討論，看有哪些不懂的地方。

（三）美讀：

1．第一節(jié)：讀這節(jié)詩歌，你知道了什么？

2．學(xué)生自由提問：有哪些不懂的問題。

3．出示春天的畫面，問：溪水怎么會唱歌呢？溪水的歌聲是什么樣子的？

4．問：春天美不美？你能讀出這種美嗎？

5．按這種方法教學(xué)下面三節(jié)詩歌。重點幫助學(xué)生理解“金蟬”，“金色的小道”，“世界”等。

6．學(xué)生有感情地朗讀詩歌，在熟讀的基礎(chǔ)上背誦下來。

三、全課小結(jié)。第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1．點名背誦全文。

2．抽讀生字卡片，讀時注意讀準(zhǔn)字音。

二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：

1．學(xué)生自己看著生字，用自己的方法記憶字形。

2．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

1）兩個人讀一讀新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

2）交流識字方法

3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）

腳 步悄丁冬夏界呼舞蹈

在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。

2）看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：

夏天腳步悄悄冬天呼呼叮咚世界舞蹈唱歌

3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）

腳：左中右結(jié)構(gòu)。可以用熟字加偏旁記字法：左邊是個“月”字，中間是個“去”字，右邊是個“”。

夏：分析結(jié)構(gòu)法記字形：上面是個“百”字多一橫，下面是個反文旁不出頭。

舞：數(shù)筆畫記字法：筆順為：

蹈：數(shù)筆畫記字法：筆順為：

4．指導(dǎo)書寫：

腳：中間的“去”字上邊比左右兩個部件高。

舞：上半部分要盡量寫的緊湊一些。

步：第四筆在橫中線上面。注意下面不是“少”字。

蹈；右下部分里面的兩個橫不要連上。

5．學(xué)生練習(xí)書寫

6．展示學(xué)生的作業(yè)，大家共同評論。

三、完成課后練習(xí)。

四、擴展：你喜歡哪個季節(jié)？畫一張畫告訴大家。要抓住這個季節(jié)的特點畫。

板書設(shè)計： 18 四季的腳步 我是什么 教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會本課10個生字，認(rèn)識6個生字，能正確讀寫要求學(xué)會的詞語。

2．知道水在一定條件下會變成汽、云、雨、雹子和雪；了解水既能給人們帶來好處，也能給人們帶來災(zāi)害。

3．正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：學(xué)會本課10個生字，知道“我”是什么。

教學(xué)過程：

一、引言揭題：同學(xué)們，你們知道“水”是怎樣變化的嗎？你們知道自然界中的云、雨、雪、雹是怎么形成的嗎？今天我們學(xué)習(xí)的這篇課文將會把這個答案告訴你。板書課題：我是什么。

二、新授：

1．自讀課文，劃出本課生字新詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

2．檢查自學(xué)情況。

注意下面幾個字的讀音：

助：翹舌音。不要讀成z)

沖：翹舌音。不要讀成c#ng

災(zāi)：平舌音。不要讀成zh1i

3．學(xué)生質(zhì)疑。

4．記憶字形。

1）學(xué)生用自己的方法記憶字形，比比誰的方法好。

2）學(xué)生互相交流識字方法，教師從旁點撥。

可以用熟字加偏旁記字法來記：曬、飄、沖、助、災(zāi)

會意法記字；浮、溫

5．書寫指導(dǎo)。

飄：左高右低，“風(fēng)”的起筆點與左上“”的“橫折”一邊高。

幫：三個部件要寫得緊湊。

害：第七筆“豎”上下要出頭。

6．學(xué)生練習(xí)書寫

7．作業(yè)展示，大家共同評議。

三、初讀課文，了解課文大意。

四、全課小結(jié)。第二課時

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

出示生字卡片：曬太陽 漂浮 溫和 幫助沖毀 房屋災(zāi)害 灌溉白袍管理

二、新授：

1．學(xué)習(xí)第一段

1）學(xué)生輕聲讀課文第一段。

2）思考：“我”變成了什么？是怎樣變成汽的？又是怎樣變成云的？

3）解詞：“白衣服”、“黑衣服”、“紅袍”。

2．看圖學(xué)習(xí)第二段。

1）在這段中“我”是指誰？

2）云是怎樣變成雨的？又是怎樣變成雹子的？怎樣變成的雪？

3）讀了這段你知道了什么？

3．學(xué)習(xí)第三段。

1）學(xué)習(xí)這段你想知道什么？

2）學(xué)生自由提問。

3）小組討論

4）教師引導(dǎo)大家弄懂下面的問題：為什么說水在池子里睡覺？在江河里奔跑？在海洋里舞蹈？唱歌、開會又是怎么回事？

5）在這一段中，作者想告訴我們什么呢？

4．學(xué)習(xí)第四段。

1）水為人們做了哪些好事？哪些壞事？

2）人們是怎樣約束它的？怎樣才能讓它光做好事，不做壞事？

5．指導(dǎo)朗讀。

6．你在生活中看到過水在變嗎？舉例說說。

三、完成本課練習(xí)。

板書設(shè)計： 19 我是什么

20、清清的溪水 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課9個生字,認(rèn)讀“憤、臟、渾、刨”四個字。

2、自己觀察畫面，初步理解圖意，能從圖中找出溪水的特點。

3、能正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)重點：

1、學(xué)會本課生字新詞。

2、自己觀察畫面，初步了解課文內(nèi)容。

3、正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)難點：

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)難字：象系栽澆

2、初步理解圖意，能從圖中找出溪水的特點。

教學(xué)過程：

一、激情導(dǎo)入，揭示課題。教師讓學(xué)生觀看一段關(guān)于環(huán)境保護的錄像片，然后讓學(xué)生談一談自己的感受。

今天我們學(xué)習(xí)一篇跟環(huán)境保護有關(guān)的課文《清清的溪水》（教師板書課題）請同學(xué)們讀一讀。

二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：

1、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2、同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。

2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

3、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）

象系栽澆負(fù)泥培坑澡

在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。

2）看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：

關(guān)系泥沙洗澡重新勝負(fù)澆水培土栽樹刨坑大象

3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）

負(fù)：上面是“刀”字頭，下面的“貝”字第一筆是豎。注意與“見”字區(qū)分。

培：左右結(jié)構(gòu)，部首是“土”字旁，右邊是“立”和“口”字?！芭唷弊值牡谄吖P是撇。澆：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是三點水，右邊是“堯”字，注意“堯”字的右上方?jīng)]有點。

象：可以運用熟字去偏旁的方法記憶，熟字像去掉單人旁就是大象的象。第六筆是：撇

栽：先寫“土”字頭，再寫“木字旁”下面的筆順是：斜鉤、撇、點。這是一個形聲字。

動手書空寫一寫。（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來）

4）理解詞意：

（結(jié)合學(xué)生提出的問題進行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）

5）要求會認(rèn)的字，讓學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境讀一讀：

“小兔氣憤地說?！?/p>

“野豬跳進小溪，想洗個澡，可是越洗身上越臟，變成了一個小泥豬了。”

“野豬刨坑，大象栽樹?！?/p>

“溪水變成渾渾的了?！?/p>

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。

1、讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。

2、同桌之間進行互查。

3、與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。

4、教師檢查學(xué)生讀書情況：

四、指導(dǎo)學(xué)生進行書寫：

1、讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。

2、教師讓學(xué)生進行板演，進行評價。

五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

六、布置作業(yè)：

1、抄寫生字詞。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、提出不懂的問題。第二課時

教學(xué)目的：

1、了解課文內(nèi)容，知道為什么溪水會變渾。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，樹立保護樹林、保護環(huán)境的意識。

教學(xué)重點：

1、解課文內(nèi)容，知道為什么溪水會變渾。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

教學(xué)難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護意識，樹立保護樹林、保護環(huán)境的意識。

教具準(zhǔn)備：投影片

教學(xué)過程:

一、復(fù)習(xí)鞏固:

1、教師和學(xué)生一起做摘蘋果的游戲。（誰摘下了蘋果，就帶著同學(xué)們讀生字）。

2、看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：

關(guān)系泥沙洗澡重新勝負(fù)澆水培土栽樹刨坑大象

3、教師小結(jié)學(xué)習(xí)生字情況。

二、學(xué)習(xí)課文:

（一）、初讀課文，整體感知：

1、自由讀課文，想一想：清清的溪水一直都是清清的嗎？它有哪些變化？

（先是清清的，后來是渾渾的、變黃了，最后又恢復(fù)了清清的。）

2、溪水為什么突然變黃了？讓我們帶著問題去學(xué)習(xí)。

（二）細(xì)讀課文，深入理解：

1、指名讀第二——十自然段，用自己的話說說：溪水為什么會變黃？

（因為大象和野豬為了比誰的力氣大，把樹林里的樹都快拔光了。沒有了樹林，土壤便會流失，一下雨，周圍的黃土就被沖到小溪里，小溪的水就會變黃、變渾了。）

教師還可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課外資料，說一說樹木對防止土地流失、保持水土平衡、美化環(huán)境的作用，幫助學(xué)生理解。

2、這一部分有情節(jié)，練習(xí)有語氣地朗讀：

1）自由讀，試著加上表情和動作。

2）小組讀一讀，商量怎樣能夠更好的讀出語氣來。

3）全班交流展示：

小組展示讀

班級分角色讀

3、看投影片上的圖片，練習(xí)有表情、有語氣地分角色朗讀課文，或根據(jù)投影提示排演課本劇。（要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)施展才華的空間，安排好時間去練習(xí)，教師深入到各個小組去指導(dǎo)）

4、清清的溪水變渾了，動腦筋想一想：我們應(yīng)該怎樣辦？

結(jié)合你的生活實際和查找的有關(guān)資料說一說：

如：清理水中的泥沙；

在水邊種植樹木，植樹造林；

進行治理，并建立保護區(qū)；

加強宣傳的力度，號召所有的人都自覺維護我們周圍的環(huán)境；

在水中飼養(yǎng)動物，幫助清理污水，同時改善溪水的環(huán)境質(zhì)量。

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5、再讀課文：想一想：大象和野豬是怎樣做的呢？在書中畫一畫，自由讀最后兩個自然段。

6、指導(dǎo)最后兩個自然段的朗讀：

1）指名讀，抓住學(xué)生中讀的好的地方，請他說一說為什么這樣讀，讀出溪水又變清后的喜悅之情。

2）齊讀。

三、拓展練習(xí)：

1、以《清清的溪水》為題或另選題目，以小組為單位匯報學(xué)習(xí)成果：

如：1）分角色有語氣地朗讀。

2）分角色排演課本劇。

3）說一說通過學(xué)習(xí)這篇課文，你明白了什么？

4）以大象和野豬的口氣寫一封公開信。

5）為課文續(xù)編故事。

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2、結(jié)合生活實際進行討論：

在我們的現(xiàn)實生活中有沒有像大象和野豬這樣的人？有沒有類似的事情？是怎樣解決的？

四、教師小結(jié)：

這個故事告訴我們：毀掉了樹木，造成水土流失，就會使溪水變渾。要使溪水變清，就要多栽樹。作為二十一世紀(jì)的小學(xué)生大家要增強環(huán)保意識，用實際行動保護我們的家園。記住一句話：保護環(huán)境，人人有責(zé)！

五、作業(yè)：

1、有語氣地朗讀課文。

2、把本課所學(xué)到的內(nèi)容告訴身邊的人，做一個保護環(huán)境的宣傳員。

板書： 植物媽媽有辦法 第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．學(xué)會本課11個生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。

2．認(rèn)識靠、啥、刺、甲、炸、卻”這6個生字。

3．觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。

4．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

教學(xué)重點：

1．學(xué)會本課11個生字和詞語，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字意，并規(guī)范書寫。

2．正確、流利地朗讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)難點：

1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會難字：旅、降、察

2．觀察畫面，看清圖意，初步了解課文內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入：

1．出示植物的圖片，貼在黑板上，然后提問：你們知道他們是怎樣傳播種子的嗎？

2．揭示學(xué)習(xí)內(nèi)容。

3．板書課題：全班齊讀。

二、學(xué)習(xí)本課生字和詞語：

1．讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊標(biāo)出生字，畫新詞。借助漢語拼音讀一讀。

2．同桌之間開展相互間的學(xué)習(xí)：

1）打開課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進行糾正，還可以借助工具書查一查，讀準(zhǔn)字音。

2）兩個人讀一讀畫的新詞，相互解答不明白的詞意，利用工具書查一查，看看解釋。

3．教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：

1）教師出示生字卡片，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，開火車讀）

旅準(zhǔn)備降娃洼蒼 豆仔察粗

在讀生字的過程中，對讀得不準(zhǔn)確的地方及時提醒。

2）看投影，讀詞語：先讓學(xué)生自己練習(xí)讀，再指名讀：旅行告別粗心準(zhǔn)備山洼娃娃知識降落傘四海為家 紛紛出發(fā)仔細(xì)觀察

3）結(jié)合學(xué)生遇到的難字說一說記憶字形的方法。（教師板書）

備：上面是三筆反文，下面是“田”字底。

降：左右結(jié)構(gòu)，部首是左耳旁，右下邊不是“?！弊?，而是：第一筆寫橫，第二筆是豎

折，第三筆是豎。

旅：這是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是方字旁，右邊的筆順是：撇，橫，撇，豎提，撇，捺。

注意與“紙”字區(qū)分。

察：上下結(jié)構(gòu)，上面是寶蓋，下面是“祭”字。

娃、洼：注意區(qū)分。

動手書空寫一寫。（教師進行板演，易錯的地方用彩色筆標(biāo)出來）

4）理解詞意：

（結(jié)合學(xué)生提出的問題進行理解，讓學(xué)生先說一說意思，相互補充，利用工具書查一查）

三、讀課文，看插圖，初步理解課文內(nèi)容。

1．讓學(xué)生自己練習(xí)讀課文，要做到正確和流利。

2．同桌之間進行互查。

3．與小組成員一起看插圖，說說畫面的意思，理解課文內(nèi)容，而后練習(xí)讀書。

4．教師檢查學(xué)生讀書情況：

指名讀書，大家進行評價。

四練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生書寫：

1．讓學(xué)生觀察田字格中的范字，而后描寫。

2．教師讓學(xué)生進行板演，進行評價。

五、總結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

六、布置作業(yè)：

1．抄寫生字詞。

2．正確、流利地朗讀課文。

3．提出不懂的問題。

板書設(shè)計： 21 植物媽媽有辦法

旅準(zhǔn)備降娃洼蒼 豆仔察粗 第二課時

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)真觀察畫面，看懂圖意，進一步理解課文內(nèi)容。

2．通過讀這首詩，讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和追求知識的欲望。

3．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，感受學(xué)習(xí)的快樂。

教學(xué)重點：

1．讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

2．指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點：

讓學(xué)生了解三種植物傳播種子的辦法，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

教學(xué)用具：錄像、投影

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

（電腦出示課件）今天我們一起來學(xué)習(xí)21課，請同學(xué)們齊讀課題。

孩子如果已經(jīng)長大，就得告別媽媽，四海為家。

牛馬有腳，鳥有翅膀，植物是怎么傳播自己的種子的

它靠的啥辦法？你們也來模仿老師問一問大家。讀一讀。

二、學(xué)習(xí)

1．下面我們就帶著這些問題去學(xué)習(xí)課文，請同學(xué)們借助拼音自己讀一讀課文，讀后數(shù)

一數(shù)共有幾小節(jié)？（6小節(jié)）

1）檢查字詞掌握情況：

a開火車讀詞

老師看看大家字詞掌握的怎么樣，我們來開火車好嗎？

b做多音字“得”的練習(xí)

這篇課文有一個多音字，在課文中出現(xiàn)了三次，三次的讀音各不相同，我們來做一個練習(xí)。（結(jié)合電腦出示的句子練習(xí)）

2．誰愿意給大家讀讀課文

想：課文介紹了哪幾種植物？哪幾個小節(jié)是介紹這幾種植物的？

3．小組合作學(xué)習(xí)：

1）選擇自己感興趣的一種植物，讀一讀那個小節(jié)。

2）說一說這種植物是怎么傳播自己的種子的。

蒲公英：

1）蒲公英是一種非常有趣的植物，哪個小組是學(xué)習(xí)這個小節(jié)的，你們來說一說。

2）老師也給大家?guī)砹艘欢武浵笪覀円黄饋砜匆豢础?/p>

3）蒲公英美不美？我們讀的時候就要把“微風(fēng)輕輕一吹，孩子們就紛紛出發(fā)”讀出來。

蒼耳：

1）你們見過蒼耳嗎？誰來說一說？

2）課下同學(xué)們找了有關(guān)蒼耳的資料，誰來給我們介紹一下。

今天老師也給大家?guī)砹松n耳，誰來摸一摸，什么感覺？

1）哪個小組愿意把感覺給我們介紹！

2）他們說的對不對，我們來驗證一下。

3）為什么蒼耳能夠掛住動物的皮毛？

石榴：

1）同學(xué)們你們吃過石榴嗎？什么味道呀？

2）石榴媽媽的膽子更大！老師給大家?guī)砹艘欢蝿赢嬈?，請同學(xué)們看一看。

3）哪個小組給我們說一說看懂了什么。

4）有語氣地讀一讀

豌豆：

1）找小組來說一說；

2）他們說的對不對我們一起來看一段錄象。

3）你覺得哪給你留下的印象最深。

4）我們一起來讀一讀（剛才大家說豌豆炸開時給大家留下了深刻印象，那我們怎么才能讀好？

5）集體再來讀一讀。

總結(jié)：這四種植物多么有趣呀！我們伴隨著優(yōu)美的音樂再來讀一讀，你愿意讀哪個小節(jié)，就坐在位子上讀一讀！

第六節(jié)

1）植物媽媽傳播種子的方法就這幾種嗎？你還知道其他植物是怎樣傳播種子的嗎？

2）看錄象

3）請同學(xué)讀第六節(jié)，想：什么樣的小朋友才能得到更多的知識？

三、總結(jié)留作業(yè)：

老師覺得你們就是會觀察愛思考的好孩子，希望同學(xué)們把這種好習(xí)慣帶到課下，到大自然中多看看，留心觀察身邊的植物，你會得到更多的知識。

四、作業(yè)：課下同學(xué)們可以畫一畫課文中介紹的這幾種植物，去查找更多的植物傳播種子的方法，我們做一期展板，展示出來。

板書設(shè)計：

第五篇：蘇教版小學(xué)二年級語文上冊第七單元試卷

一、給帶點的字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。(6分)

嘹亮（liáoniáo）海濱（bīnbīnɡ）蜂巢（cháo cáo）

足夠（ɡòu ɡuò）旅伴（lǔ lǚ）相見（xiànɡ xiānɡ）

二、看拼音，寫詞語。（15分）

yáoyuǎn yōulǜ suǒyǐ shānɡ liɑnɡ

zuānyán dònɡwù chūnnuǎnhuākāi

三、在括號里填上合適的詞語。（6分）

（）的丹頂鶴（）的歌聲（）的羽毛

（）地唱歌（）地生活（）地歡迎

四、比一比，再組詞。（8分）

傳（）度（）論（）明（）

轉(zhuǎn)（）席（）蒼（）命（）

五、用“/”畫去不是一類的詞。（8分）

1、蜜蜂 蜘蛛 知了 螳螂

2、燕子 烏鴉 仙鶴 蝴蝶

3、小滿 立秋 春雨 冬至

4、菊花 蠟梅 青松 翠竹

六、讀一讀，填一填，選一選，再寫一寫。（3+5+5=13分）

他 她 它

我叫張明，今年七歲了。我有一個幸福的家庭，家里有：爸爸、媽媽、我和小貓喵喵。爸爸是一名出色的醫(yī)生，（）總是那么忙碌。媽媽是一名教師，（）的工作也很忙。我是東方小學(xué)二年級的一名學(xué)生，喜歡畫畫、踢足球、玩電腦。小貓喵喵是我的好伙伴，（）經(jīng)常陪我一起玩。你也想和我成為好朋友嗎？

選一選，在括號里填上序號。

１、張明家里有（）。

①爸爸 ②媽媽 ③爺爺 ④奶奶

⑤小狗萊克 ⑥小貓喵喵

２、張明的爸爸是一名（），媽媽是一名（）。

①老師 ②經(jīng)理 ③工程師 ④醫(yī)生 ⑤會計

3、張明喜歡（）。

①唱歌 ②踢足球 ③看書 ④玩電腦 ⑤畫畫

你想和張明成為好朋友嗎？寫一段話向他介紹一下你自己吧，相信你們會成為好朋友的。

快樂讀和背

七、背一背，再填空。（4+4+6+9+3+3=29分）

1、默寫《登鸛雀樓》。

2、默寫《青松》。

3、丹頂鶴有一身 的羽毛，而脖子和翅膀邊兒 是

黑的。它的 就像嵌著一顆，的，怪不得人們都叫它丹頂鶴。

4、《二十四節(jié)氣歌》，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降。

根據(jù)這節(jié)氣歌，試著寫出四個你知道的節(jié)氣。

5、讀到這些成語，就想起了那些革命英雄。

折不 辭嚴(yán) 凜然

6、動物過冬各有各的方式，你還知道哪些？快來寫一寫。

去南方：燕子

冬眠：青蛙

儲藏食物：蜜蜂

閱讀我能行

八、閱讀短文，完成練習(xí)。（3＋2＋4＝9分）

貝殼

海灘上的景象真是奇妙，到處是各色各樣的貝殼，有白的，有紅的，還有淺黃的、粉藍(lán)的……真是五顏六色。它們的形狀實在逗人，有的是圓圓的，背上光溜溜的；有的是圓錐形的，花紋一圈圈地向下繞；還有的像各種各樣的小動物，栩栩如生。

1、這一段話共有 句。第一句主要介紹了貝殼的，第二句介紹了貝殼的2、在“還有的像各種各樣的小動物”中，把 比做

3、寫句子。

海灘上的貝殼就像各種各樣的小動物，有的像，有的像，還有的像，真！

寫好鉛筆字

九、這些半包圍結(jié)構(gòu)的字，要寫得半藏半露才好看，快來試一試。

（6分）

益智領(lǐng)獎臺

十、走進生活——填上合適的詩句。（6分）

1、每當(dāng)我因取得了成績而驕傲的時候，爸爸總是這么對我說：

2、每當(dāng)夜深人靜，明月高掛，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的人總是會想起這樣兩句詩：

十一、我國還有哪些珍稀動物？請至少寫出四種。（4分）