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      對折花朵剪紙剪法圖片(五篇范文)

      時間:2019-05-15 13:46:58下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了多篇相關的《對折花朵剪紙剪法圖片》,但愿對你工作學習有幫助,當然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《對折花朵剪紙剪法圖片》。

      第一篇:對折花朵剪紙剪法圖片

      剪紙具有廣泛的群眾基礎,交融于各族人民的社會生活,是各種民俗活動的重要組.成,下面是關于對折花朵剪紙剪法圖片的內容,歡迎閱讀!

      工具

      正方形紙,剪刀,鉛筆

      步驟

      正方形紙對折成三角形,小編用的是之前折紙杯蓋多余下來的彩紙,折成的正方形紙,如果你沒有正方形的彩紙,可以用A4紙折一下哦!

      將對折后的三角形,繼續(xù)對折,再對折,這樣剪出來的花瓣就是四片的了,如果想要8片的可以繼續(xù)對折哦!

      在折好的三角形的一面上用鉛筆畫上其中的一片花瓣,中間是要有花蕊的哦!要注意的是左側是對折的中間線不要搞錯,不然剪出來中間就是不連接的狀態(tài)。

      用剪刀剪去陰影部分的紙片,其中在剪中間花蕊的時候可以一部分一部分剪掉,剪好后展開就得出簡單的剪紙花啦!

      如果要進行一些創(chuàng)新的話,可以在花瓣上出創(chuàng)意,比如內部變成心形的可以剪掉,然后再展開看看,就不一樣咯!

      注意事項

      剪紙的時候要注意不要將中間連接的地方剪散,其他的地方都是可以再創(chuàng)新的哦!

      第二篇:幼兒園剪紙花朵剪法

      剪紙深受孩子們的喜愛,剪紙不僅易學,而且趣味性強,通過學剪紙還可以培養(yǎng)孩子的想象力、創(chuàng)造力,以下是“幼兒園剪紙花朵剪法”,希望能夠幫助的到您!

      方法/步驟

      首先準備好折紙材料,一張正方形的紙,一把剪刀,一支筆,如圖所示。

      把正方形的紙對邊折,如圖所示。

      畫上一朵小花的紋樣,如圖所示。

      剪去小花輪廓以外的部分,如圖所示。

      再鏤空左邊的紋樣,如圖所示。

      打開,一朵漂亮的小花就剪好了,如圖所示。

      第三篇:剪紙圖片以及剪法

      中國剪紙是一種用剪刀或刻刀在紙上剪刻花紋,用于裝點生活或配合其他民俗活動的民間藝術。在中國,剪紙具有廣泛的群眾基礎,交融于各族人民的社會生活,是各種民俗活動的重要組成部分。其傳承賡續(xù)的視覺形象和造型格式,蘊涵了豐富的文化歷史信息,表達了廣大民眾的社會認以、道德觀念、實踐經(jīng)驗、生活理想和審美情趣,具有認知、教化、表意、抒情、娛樂、交往等多重社會價值,下面是剪紙圖片以及剪法,請參考!

      剪紙圖片以及剪法

      菠蘿剪紙教程

      1、取一張折紙

      2、將折紙沿對角線折疊

      3、如圖所示,將兩個底角部分分別向斜上方折疊

      4、再沿山折虛線向外折疊

      3、參照圖中用畫筆畫出菠蘿的形狀并剪好

      6、展開后就完成了。

      蛋糕剪紙教程

      1、取一張折紙

      2、將折紙沿中線對折

      3、參照圖中用畫筆畫出蛋糕的形狀并剪好

      (圖中標示■處注意上下對稱,剪■兩處時可以先將標示●處對折后再剪)

      4、展開后,將上半部分沿圖示谷線向下折疊好就完成了。

      熊貓動物剪紙

      1、取一張折紙

      2、將折紙沿中線對折

      3、參照上圖用畫筆畫出熊貓的形狀并剪好

      4、展開后,剪兩只眼睛粘貼上去就行了

      第四篇:對折剪紙教學設計

      一、圖片欣賞,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(賞趣)

      1、認識對稱形

      1)出示花瓶圖片(課件1)

      同學們,看我今天給大家?guī)砹耸裁矗磕銈冏屑毧纯椿ㄆ康脑煨陀惺裁刺攸c?左右兩邊的樣子相同嗎?(花瓶兩邊“耳朵”的形狀、大小都相同)

      2)課件出示對折剪的圖形

      同學們蝴蝶的翅膀、觸角兩邊相同嗎?(形狀、大小完全相同)用同樣的方法了解圣誕樹、松鼠等圖形。你發(fā)現(xiàn)這些圖形都有什么共同的特點呢?可以用什么方法來制作?

      教師總結:物體如果從中間折起來,左右兩邊能完全重合,甚至顏色、斑點、花紋等都完全一樣,這樣的物體或圖形,我們就可以用對折的方法來制作。對稱的物體結構完美,造型好看。出示課題《對折剪紙》

      2、說說生活中可以對折剪的物體

      請同學們找一找,在我們身邊,你還發(fā)現(xiàn)了哪些物體,它們的哪一部分是一樣的?

      二、實踐探究,學習技法。(探趣)

      1、剛才我們找到了許多可以用對折剪出的圖形,請同學們先試著剪出梨的造型,注意只要剪出外形就可以了,比一比誰剪的又快又好。

      技法指導:有些同學將紙對折后,對稱線的位置拿反了,結果剪成了兩半;對折后紋樣畫得過小,剪的形狀不美觀;對折剪紋樣時,紙張沒有捏緊,剪的圖形不夠對稱。

      2、同學們已發(fā)現(xiàn)了規(guī)律,都懂得先將紙張對折,然后剪出半個圖形后,將紙打開會出現(xiàn)有趣的圖案。你們想不想看到更有趣的事情發(fā)生呢?

      師演示樹干對折剪,將學生剪出梨的作品與自己剪出的樹干、樹葉在黑板上組合成一幅碩果梨樹的畫面。

      老師完成的畫面美不美?想不想,看到同學們制作的好看作品呢?課件欣賞學生拼擺組合的作品。讓學生找出作品中哪些物體是靠對折剪出的,她們是如何組成的一幅幅美麗的畫面的。你能用對折剪紙的方法剪出圖案,并將剪好的作品拼擺組合成一幅美麗的畫面嗎?

      三、學生實踐活動

      用各色彩紙運用對折剪紙的方法剪出有趣的圖形,還可以試試重復剪出多個對折剪紙圖形并拼擺成一幅畫。

      四、展示與評價

      每個小組選出自己認為滿意的一件作業(yè),進行展示交流。

      說說做對折剪紙的感受。

      五、拓展(延趣)

      剪紙是中國民間流行的一種歷史悠久的鏤空藝術。人們將紙剪成各種各樣的圖案,如窗花等。每逢喜慶的日子使用,可更加烘托節(jié)日氛圍。同學們,在過節(jié)時會將自己親手做的賀卡贈與他人,可增進彼此的友情,更好的美化生活。

      六、引導學生收拾好工具和材料,保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔,養(yǎng)成良好的習慣。

      七、板書設計:

      對折剪紙

      步驟:

      1、對折紙

      2、畫圖樣

      3、剪圖形

      4、展

      第五篇:對折剪紙教案

      對折剪紙

      【教學目標】

      1.尋找生活中的對稱圖形,感受對稱圖形在生活各個領域中的應用,體會其特點。

      2.在學習活動中掌握相關的方法和技能,提高學生的動手能力。

      3.培養(yǎng)學生認真、細致、耐心的學習習慣,發(fā)展學生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。

      【教學重點】掌握相關的方法和技能,提高學生的動手能力?!窘虒W難點】發(fā)展學生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。【用具準備】繪畫鉛筆、剪刀、彩色紙、膠水等。【教學過程】

      一、欣賞中理解對稱紋樣

      導入:春天來了,大自然萬物復蘇,散發(fā)著勃勃生機。讓我們一起到大自然的懷抱中看一看,玩一玩。大自然不但美麗,還蘊涵著許多的秘密,你想知道嗎?只要你仔細觀察,積極動腦,你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘:大自然中有動物、植物,它們生長得很有特點,我們一起來觀察看看:花、樹葉、蝴蝶??通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點?

      二、掌握規(guī)律和方法

      1.欣賞作品,看看它們都有什么共同的特點?(小結:什么叫軸對稱圖形?如果一個圖形沿著一條直線對折后兩部分完全重合,這樣的圖形叫做軸對稱圖形,這條直線叫做對稱軸,這時,我們也說這兩個圖形關于這條直線對稱。比如說圓、正方形等。)2.教師再出示一組相同的剪法,因折法不同呈現(xiàn)出不同樣式的剪紙團花作品,提問:這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對稱面的多少變化。)

      三、制作步驟和方法:

      第一步:將紙對折后用鉛筆沿著對稱軸在紙的一側描繪。第二步:我們就可以用小剪刀沿著我們畫的鉛筆線順著剪。

      第三步:打開紙,我們可以仔細觀察我們自己的作品,體會我們動手實踐的樂趣。

      第四步:展開抹平,隔紙壓、抹。第五步:貼。

      四、自主表現(xiàn),教師巡視指導。

      五、作業(yè)展示、講評。

      六、課后延伸

      自然界和生活中的對稱現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù),對稱的形式也多種多樣。人也具有獨一無二的對稱美,所以人們又往往以是否符合“對稱性”去審視大自然,并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對稱性”美的藝術品,不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對稱式的結構方法。而且在音樂和文學之中,也運用了這種方法,你能根據(jù)你的理解舉例說說嗎? 同學們,對稱有許多的優(yōu)點,但它也有它的不足,如有時會顯得呆板、靜止、缺少。

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