第一篇：人教版二年級(jí)美術(shù)對(duì)折剪紙

《對(duì)折剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

這課的教學(xué)目的讓學(xué)生了解對(duì)稱(chēng)圖形，感受對(duì)稱(chēng)美感，所以課文為“折一折、剪一剪，對(duì)折剪出有趣的圖形，拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫(huà)面。在自然界里，在日常生活中，有許許多多的物體都是對(duì)稱(chēng)的。例如，植物的葉就是對(duì)稱(chēng)生長(zhǎng)的；昆蟲(chóng)的觸角、眼、足，鳥(niǎo)的翅膀，魚(yú)的胸鰭、腹鰭，哺乳動(dòng)物的眼、耳、足等，也都是對(duì)稱(chēng)生長(zhǎng)的；還有家中的物品等，也往往是對(duì)稱(chēng)的。指導(dǎo)低年級(jí)兒童了解什么是對(duì)稱(chēng)，有利于培養(yǎng)他們的審美能力，提高他們的審美素質(zhì)。

剪紙的形式很多，最常見(jiàn)的是對(duì)稱(chēng)剪紙，簡(jiǎn)單易學(xué)。其造型簡(jiǎn)練，夸張適當(dāng)，變形有趣。學(xué)生們不僅喜歡，而且還愛(ài)剪。它能美化我們的環(huán)境，豐富我們的生活，還可以當(dāng)禮物送人。本課主要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)剪單個(gè)物體的對(duì)稱(chēng)圖形。圖形可以是蔬果，花卉、動(dòng)物、人物、生活用品和交通工具等。還可以嘗試剪兩個(gè)相同圖形，甚至還可以重復(fù)剪出相同的對(duì)稱(chēng)圖形后，進(jìn)行排列組合形成一幅畫(huà)。

本課和第3 課《裝飾自己的名字》、第4 課《彩泥世界快樂(lè)多》、第5 課《奇妙的電話(huà)機(jī)》、第6 課《花花衣》、第8 課《對(duì)印的圖形》可以視為一個(gè)依托造型表現(xiàn)的基礎(chǔ)知識(shí)，貼近學(xué)生生活的“造型·表現(xiàn)”與“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”交叉進(jìn)行的小單元。旨在讓同學(xué)們感受、嘗試在“造型·表現(xiàn)”創(chuàng)作中注意“設(shè)計(jì)”，在“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”創(chuàng)作中不忘“造型”。這六課既屬于“涉及基本知識(shí)和基本技能的內(nèi)容跟隨”的課程，又是“造型·表現(xiàn)”與“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”相互穿插相互支持的單元。

二、教學(xué)思路

本課可以分為“導(dǎo)入—?jiǎng)?chuàng)作—組合”三個(gè)部分。先是指導(dǎo)兒童觀察日常生活中常見(jiàn)的物品（如衣服、花瓶）和小動(dòng)物（如蜻蜓、螃蟹、蝦），使他們認(rèn)識(shí)這些物體的造型特點(diǎn)，即對(duì)稱(chēng)。從而使兒童得到關(guān)于對(duì)稱(chēng)的感性認(rèn)識(shí)；再指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)折剪的基本技法。所以導(dǎo)語(yǔ)的第一句是：“折一折，剪一剪，對(duì)折剪出有趣的圖形”。進(jìn)一步，可以將自己的多件作品或同學(xué)們的一組作品進(jìn)行組合，拼擺成更豐富有趣的作品。所以導(dǎo)語(yǔ)的第二句是：“拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫(huà)面”。

為了讓同學(xué)們更好地認(rèn)識(shí)和理解“對(duì)折”，以及運(yùn)用對(duì)折完成創(chuàng)作。課本中刊登了中外不同風(fēng)格的對(duì)折剪紙作品，展示了對(duì)折剪紙的方法和步驟。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入：

1、同學(xué)們今天我們上的是一節(jié)剪紙課，董老師也剪了不少的作品，你們想看嗎？（想）

2好，讓我們一起來(lái)看一看，老師都剪了些什么？（出示剪紙作品不要的部分）

3糟糕了上面的圖形都去哪里去了呢？怎么就剩下一些空的東西了呢？

4瞧一瞧魔法師來(lái)幫我們找了，他說(shuō)我們必須通過(guò)闖關(guān)游戲才能找回剪紙作品，同學(xué)們你們?cè)覆辉敢鈪⑴c這個(gè)闖關(guān)游戲呢？

5第一個(gè)闖關(guān)游戲：請(qǐng)快速的說(shuō)出卡片中的圖案：花、樹(shù)、蝴蝶、天鵝、青蛙、人。

第二個(gè)闖關(guān)游戲：那里面的圖案是怎么逃走的呢？（剪）

6瞧！它們都回來(lái)（把剪紙作品貼在白紙上），同學(xué)們你們仔細(xì)觀察，為什么每個(gè)剪紙作品都可以把它合起來(lái)？ 7因?yàn)槔蠋熖崆鞍阉鼘?duì)折了，所以剪下來(lái)就可以全部合起來(lái)了，這也是今天所要學(xué)習(xí)的《對(duì)折剪紙》（出示課題）

（二）深入發(fā)展： 同學(xué)們，物體如果從中間折起來(lái)，左右兩邊能完全重合，甚至顏色、斑點(diǎn)、花紋等都完全一樣，我們稱(chēng)它為對(duì)稱(chēng)。

2那同學(xué)們，我們生活中還有哪些現(xiàn)象是對(duì)稱(chēng)的呢？

水中美麗的倒影、莊嚴(yán)雄偉的中外建筑，夸張的京劇臉譜、生活中美麗的動(dòng)植物，這些都讓我們感受了對(duì)稱(chēng)的藝術(shù)美。

3欣賞藝術(shù)大師的作品：

那藝術(shù)家是怎樣利用對(duì)稱(chēng)來(lái)展現(xiàn)剪紙的魅力呢？我們一起來(lái)瞧一瞧（出現(xiàn)藝術(shù)家作品）

4欣賞了這么多美麗的剪紙作品，我們?cè)鯓影堰@些對(duì)稱(chēng)的物品剪出來(lái)呢？

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，看第12,、13頁(yè)，看誰(shuí)最先找出對(duì)折剪紙的方法？找到的同學(xué)請(qǐng)舉手

（指生說(shuō)出對(duì)折剪紙的方法）師板書(shū)：折——畫(huà)——剪——貼

5師：下面老師做一個(gè)對(duì)折剪紙的師范（）： [課件出示對(duì)折剪紙的方法： A、準(zhǔn)備一張大小合適的彩紙 B、把這張彩紙對(duì)折。C、以對(duì)折線(xiàn)為對(duì)稱(chēng)線(xiàn)，畫(huà)自己設(shè)計(jì)好的圖形。

（可以畫(huà)半個(gè)，剪好打開(kāi)是單個(gè)形體對(duì)稱(chēng)；可以畫(huà)一個(gè)，剪好打開(kāi)是兩個(gè)物體相互對(duì)稱(chēng)）

D、剪(按自己設(shè)計(jì)好的圖形，把需要減掉的部分減掉，不需要減掉的部分保留，注意相連部分不要減掉。)E、粘貼（把剪好的圖形打開(kāi)，粘貼在襯紙上）]

3．技法指導(dǎo)

許多同學(xué)們運(yùn)用對(duì)折剪紙的方法剪出漂亮的圖案，但有些同學(xué)剪得不夠

如，將紙張對(duì)折后，對(duì)稱(chēng)線(xiàn)位置拿反了，結(jié)果剪成兩半；對(duì)折后，紋樣畫(huà)得過(guò)小，剪壞了；對(duì)折后剪紋樣時(shí)，紙張沒(méi)有捏緊，剪的圖形不夠?qū)ΨQ(chēng)；

(三)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

師：同學(xué)們都會(huì)了嗎？

接下來(lái)，我們要進(jìn)行“巧巧手”剪紙比賽。

用各色彩紙運(yùn)用對(duì)折剪紙的方法剪出有趣的圖形，還可以試一試，重復(fù)剪出多個(gè)對(duì)折剪紙圖形并拼擺成一幅畫(huà)。

展示與評(píng)價(jià)：1老師可以提前剪出一個(gè)盤(pán)子，將水果類(lèi)的剪紙作品放進(jìn)去。還可以將其他作品貼在提前準(zhǔn)備好的底板上。2同學(xué)說(shuō)說(shuō)學(xué)做折剪紙的感受。

（五）收拾與整理

引導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

四、評(píng)價(jià)建議

1．能否獨(dú)立設(shè)計(jì)制作一個(gè)對(duì)折剪紙的造型。

2．作品設(shè)計(jì)是否新穎獨(dú)特。

第二篇：二年級(jí)美術(shù)對(duì)折剪紙 教學(xué)設(shè)計(jì)（精選）

人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第七課

《對(duì)折剪紙》 教學(xué)設(shè)計(jì)

姓名：薛秀娟

教學(xué)目標(biāo)：

1.找出生活中適合對(duì)折剪出的形象。

2.學(xué)習(xí)對(duì)折剪紙的方法，對(duì)折剪出有趣的圖形，也可以用剪出的圖形拼貼成一幅畫(huà)。

3.初步了解我國(guó)的剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

找出生活中適合對(duì)折剪出的形象，并掌握對(duì)折剪紙的方法。教學(xué)難點(diǎn)：

能把適合對(duì)折剪出的形象畫(huà)在紙上，并剪下來(lái)。教具：彩紙，剪刀，多媒體課件 學(xué)具：彩紙，剪刀，雙面膠，素描紙。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：

師：同學(xué)們，今天老師給帶來(lái)了一位非常美麗的朋友，想知道是誰(shuí)嗎？ 讓我們來(lái)看一下吧。（播放蝴蝶視頻）這是什么？

師：蝴蝶的樣子好漂亮，是什么讓它這么漂亮??？ 生：美麗的大翅膀，還有美麗的花紋。師：同學(xué)們說(shuō)得真好，你會(huì)畫(huà)嗎？（大部分學(xué)生應(yīng)該會(huì)畫(huà)）

師：同學(xué)們真棒！你們看看老師畫(huà)得對(duì)不對(duì)好嗎？不過(guò)，我是在這里畫(huà)。（出示彩紙）邊畫(huà)邊講：

我先把紙對(duì)折，然后在靠近折線(xiàn)的一邊畫(huà)上半只蝴蝶，同學(xué)們，我畫(huà)完了嗎？（生：沒(méi)有）可是，我已經(jīng)畫(huà)完了。雖然只畫(huà)了一半，但是，也能得到一只完整的蝴蝶。孩子們看，我用剪刀沿著畫(huà)好的線(xiàn)剪下去，打開(kāi)，奇妙的事情發(fā)生了，出現(xiàn)了一只完整的蝴蝶。

好看嗎？（生：好看）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這種對(duì)折剪紙。

二、新授

1.引出對(duì)稱(chēng)的概念。

對(duì)折剪紙適合剪對(duì)稱(chēng)的圖案。對(duì)稱(chēng)的意思就是沿一條線(xiàn)對(duì)折，折線(xiàn)兩邊的圖案一模一樣。同學(xué)們觀察一下老師剪的蝴蝶，折線(xiàn)的兩邊是一模一樣的嗎？（生：一樣）那么蝴蝶就是對(duì)稱(chēng)圖案。

2.生列舉對(duì)稱(chēng)圖形。

你知道生活中還有什么是對(duì)稱(chēng)的嗎？ 生：蜻蜓、人、鉛筆。。。出示圖片

你能區(qū)分哪些是對(duì)稱(chēng)圖案，哪些是不對(duì)稱(chēng)圖案嗎？（指生分一分）

3.看課本找出對(duì)折剪紙的方法。我們?cè)鯓影堰@些對(duì)稱(chēng)的物品剪出來(lái)呢？

請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，看第12,、13頁(yè)，看誰(shuí)最先找出對(duì)折剪紙的方法？找到的同學(xué)請(qǐng)舉手。

（指生說(shuō)出對(duì)折剪紙的方法）師板書(shū)：折——畫(huà)——剪。4.試一試（出示步驟圖）

（1）現(xiàn)在我們來(lái)試一試吧。孩子們，準(zhǔn)備好鉛筆、剪刀，把你面前的彩紙拿出來(lái)，跟老師一起做。提示：用剪刀的時(shí)候要注意安全。

（師生一起練習(xí)剪葫蘆）師巡視學(xué)生剪得怎么樣，并指導(dǎo)。孩子們，你們學(xué)會(huì)了嗎？我們?cè)偌粢粋€(gè)鞏固一下。

（2）如果我們?cè)诩埳弦粋€(gè)完整的圖案，剪出來(lái)會(huì)是什么樣的呢？我們來(lái)試一試在對(duì)折好的紙上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果，剪一剪。

5.出示學(xué)習(xí)要求

下面，我們看一看這節(jié)課要求我們做什么呢？（1）折一折，剪一剪，對(duì)折剪出有趣的圖形。

（2）拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫(huà)面。

提示：使用剪刀時(shí)注意安全；不要把碎紙仍在地上。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

接下來(lái)，我們要進(jìn)行“巧巧手”剪紙比賽。（出示圖片）

你可以在這些圖案里面挑選你喜歡的畫(huà)在紙上，剪下來(lái)；你也可以畫(huà)自己想到的。

最后選一張你剪得最好的貼在素描紙上，每一組推選出一張最好的作品，作者將得到老師頒發(fā)的“巧巧手”獎(jiǎng)?wù)?，你想要嗎？那就開(kāi)始吧。

四、作品展評(píng)。

1.小組內(nèi)評(píng)價(jià)，推選出最好的作品。2.作者介紹剪的內(nèi)容。

3.師評(píng)。并頒發(fā)“巧巧手”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

師：沒(méi)有得到獎(jiǎng)?wù)碌耐瑢W(xué)也不要?dú)怵H，同學(xué)們都非常努力，只要你堅(jiān)持不懈也會(huì)成功的。

五、拓展。用對(duì)折剪紙的方法制作一個(gè)半立體或立體造型。

六、小結(jié)。

同學(xué)們的動(dòng)手能力非常強(qiáng)，而且相互之間團(tuán)結(jié)合作，老師為你們感到高興，希望你們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和生活中也能像今天這樣，互相幫助，快樂(lè)成長(zhǎng)。下課！

板書(shū)設(shè)計(jì)：對(duì)折剪紙

折——畫(huà)——剪

第三篇：美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)《對(duì)折剪紙》[最終版]

【小學(xué)二年級(jí)美術(shù)上冊(cè)】

對(duì)折剪紙

單位：XXXX

姓名：XXX

電話(huà)：XXXXXXXXXX

人教版二年級(jí)美術(shù)

對(duì)折剪紙

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)折剪紙的方法剪出有趣的圖形。

2、通過(guò)對(duì)折剪紙的方法剪出有趣的圖形，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)制作與審美能力。

教學(xué)重點(diǎn)：如何利用對(duì)折剪的方法剪出對(duì)稱(chēng)圖形。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)折剪紙的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，歡迎你們走進(jìn)今天的美術(shù)課堂，看到大家這么喜歡美術(shù)課，今天老師帶大家到大自然中去玩一玩，見(jiàn)一些有趣的朋友：在自然界中有許多動(dòng)物、植物，它們生長(zhǎng)的都很有特點(diǎn)，大家仔細(xì)觀察，看看能有什么發(fā)現(xiàn)？（老師畫(huà)出荷花、蘋(píng)果、蝴蝶……）

生：蝴蝶有兩對(duì)翅膀、是對(duì)稱(chēng)形的……（教師強(qiáng)調(diào)：對(duì)稱(chēng)形）

師：同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)。你們想不想用手中的剪刀和紙剪出這些對(duì)稱(chēng)形的物品呢？

生：想！

師：今天我們就來(lái)比一比誰(shuí)剪得巧？

板書(shū)課題：對(duì)折剪紙

二、講授新課：

1、簡(jiǎn)要介紹中國(guó)傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)

師：剪紙是中國(guó)民間流行的一種歷史悠久的鏤空藝術(shù)。所謂剪紙，就是用剪刀將紙剪成各種各樣的圖案，如窗花、燈花、墻花等。剪紙的工具材料簡(jiǎn)便普及，方法易于掌握，因而，這一藝術(shù)形式從古到今，幾乎遍及中國(guó)的城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村，深得人民群眾的喜愛(ài)。

（同時(shí)出示剪紙作品）

2、欣賞精美的剪紙作品

師：同學(xué)們觀察黑板上這三幅剪紙作品都剪出了什么圖案？ 生：花、蝴蝶……

3、講解對(duì)折剪紙的方法。

師：今天我們要學(xué)習(xí)的對(duì)折剪紙主要分三個(gè)步驟：折—畫(huà)—剪（課堂的主要環(huán)節(jié)）

三、實(shí)踐演示，感受剪紙過(guò)程。

師：下面老師以蝴蝶為例，來(lái)演示這三個(gè)步驟。教師演示步驟，在講解演示的過(guò)程中提醒注意安全事項(xiàng)。折—畫(huà)—剪（課堂的重點(diǎn)及難點(diǎn)環(huán)節(jié)）

折：

取出一張正方形的紙，沿豎中線(xiàn)對(duì)折。（要求：紙的邊緣要對(duì)齊，折痕成一條直線(xiàn)）畫(huà)：

沿折痕一側(cè)畫(huà)出所剪圖形的一半。（要求：線(xiàn)條要流暢自然。）

教師在黑板上放大演示該步驟。剪：

左手拿紙，右手執(zhí)剪，沿線(xiàn)條剪出所畫(huà)的圖形。注意力度，剪刀要干凈利索，不要剪過(guò)了，更不要傷到同學(xué)及自己。

最后，把剪好的作品輕輕打開(kāi)，壓平，一副精美的剪紙蝴蝶作品就完成了。

四、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。

作業(yè)要求：用對(duì)折剪的方法剪出自己喜歡的圖形。剪好以后把作品粘在課前準(zhǔn)備的白紙上。教師巡視指導(dǎo)

1、檢查對(duì)折是否整齊；指導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出要剪的圖案。

2、指導(dǎo)剪刀的使用方法。

3、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)、表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的作品。

五、展示作品，進(jìn)行作業(yè)講評(píng)

1、鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的作品，把好的經(jīng)驗(yàn)介紹給同學(xué)。

2、作品大比拼，通過(guò)作品的展示相互評(píng)價(jià)，選出你最喜歡的作品？（圖案精美，線(xiàn)條流暢、干凈利索等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）

六、談收獲：

同學(xué)們，今天這節(jié)課你有什么收獲呢？

七、小結(jié)延伸

今天我們學(xué)習(xí)了對(duì)折剪紙的方法，體驗(yàn)了剪紙的樂(lè)趣，了解了剪紙這一精美的民間藝術(shù)。你們知道嗎？剪紙的方法還有三角折剪法、四角折剪法等。期待大家能把祖國(guó)的這一民間藝術(shù)傳承下去，發(fā)揚(yáng)光大。

板書(shū)設(shè)計(jì)

對(duì)折剪紙

折—畫(huà)—剪

XXXXX小學(xué) XXX

2017年12月

第四篇：人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)《對(duì)折剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

對(duì)折剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)

一、學(xué)情分析

藝術(shù)來(lái)源于生活和自然，低年級(jí)段的孩子年齡小，好奇心重，對(duì)所有的事物都充滿(mǎn)濃厚的興趣，尤其善于觀察生活中細(xì)微的東西，一花、一草、一蟲(chóng)、一葉甚至一串鑰匙都能引發(fā)他們的興趣，本課由幾件具有中國(guó)文化特點(diǎn)的美術(shù)作品讓學(xué)生欣賞、比較，繼而展開(kāi)豐富的聯(lián)想，而畫(huà)一半，剪一半?yún)s能得到對(duì)稱(chēng)的神奇效果對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一件非常有趣的活動(dòng)。

二、教材分析

本課屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域，教師可引導(dǎo)學(xué)生把紙對(duì)折，剪出中心線(xiàn)兩邊完全一樣的圖形，然后拼貼并進(jìn)行添畫(huà)使其成為一幅完整的作品，在此過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生感受對(duì)稱(chēng)美，學(xué)習(xí)對(duì)稱(chēng)美，表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)美，進(jìn)一步了解對(duì)稱(chēng)在生活中的運(yùn)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)身邊形式多樣的對(duì)稱(chēng)造型，了解、感受對(duì)稱(chēng)美；掌握把紙對(duì)折，運(yùn)用剪刀剪出對(duì)稱(chēng)圖形，然后將其拼貼成畫(huà)的制作方法。

【過(guò)程與方法】以談話(huà)導(dǎo)入新課，通過(guò)欣賞有文化底蘊(yùn)的對(duì)稱(chēng)圖片，引發(fā)學(xué)生比較、思考，進(jìn)而認(rèn)識(shí)、了解對(duì)稱(chēng)，并尋找身邊多樣的對(duì)稱(chēng)造型；通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生自主探究如何能便捷剪出對(duì)稱(chēng)圖形并創(chuàng)作出一幅畫(huà)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、動(dòng)手的樂(lè)趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解對(duì)稱(chēng)及其對(duì)稱(chēng)給人的美感。教學(xué)難點(diǎn)：制作對(duì)稱(chēng)美的圖形，并創(chuàng)作出一幅畫(huà)。

解決措施：教師先引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅比較經(jīng)典的對(duì)稱(chēng)圖片，讓學(xué)生從感性中逐步加深對(duì)對(duì)稱(chēng)的理解，進(jìn)而聯(lián)想身邊形式多樣的對(duì)稱(chēng)造型，再引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速制作對(duì)稱(chēng)圖形的方法并拼貼成畫(huà)。整個(gè)過(guò)程循序漸進(jìn)，順理成章。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：范畫(huà)、工具材料及課件。學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒。

六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

以談話(huà)的形式導(dǎo)入新課。

師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了幾份禮物！

(教師展示2-3種對(duì)稱(chēng)作品。)臉譜、抓髻娃娃、藍(lán)印花布

學(xué)生欣賞教師帶來(lái)的作品，在輕松的氛圍下進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。出示實(shí)物作品或圖片：京劇臉譜、抓髻娃娃、藍(lán)印花布。

二、探索新知

1．認(rèn)識(shí)、了解對(duì)稱(chēng)

（1）師：仔細(xì)觀察,這三幅作品有何相同之處？ 引導(dǎo)學(xué)生觀察形象左右兩邊的外形、圖案、顏色。

（2）你能用一個(gè)詞來(lái)形容這種現(xiàn)象嗎？

在學(xué)生進(jìn)行了感性地觀察、比較之后，本節(jié)課的“話(huà)題”—對(duì)稱(chēng)，自然而然地就被學(xué)生引發(fā)出來(lái)。

（3）看了這些實(shí)物,誰(shuí)能按自己的理解說(shuō)說(shuō)到底什么是對(duì)稱(chēng)? 充分鼓勵(lì)學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法，老師適時(shí)引導(dǎo)。

（4）教師小結(jié):中心線(xiàn)兩邊的外形、圖案、顏色一樣的圖形就叫對(duì)稱(chēng)。

2.尋找生活中的對(duì)稱(chēng)物體

（1）師：生活中還有哪些物體也是對(duì)稱(chēng)圖形？ 風(fēng)箏、眼鏡、蝴蝶、剪刀等等，學(xué)生自由回答。

（2）老師小結(jié)：看來(lái)生活中的對(duì)稱(chēng)物體無(wú)處不在，隨處可見(jiàn)。3.表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)圖形

（1）師：美術(shù)學(xué)習(xí)中可以用哪些方法來(lái)表現(xiàn)對(duì)稱(chēng)圖形？（2）其中，哪一種方法既簡(jiǎn)便又快，效果又好？

（3）四人小組商量討論：怎樣在最快的時(shí)間里用剪貼的方法表現(xiàn)一個(gè)對(duì)稱(chēng)圖形？可以請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)簡(jiǎn)單演示。

（4）老師小結(jié)，對(duì)有道理的方法給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出將紙對(duì)折的方法來(lái)制作。

板書(shū)課題 ── 對(duì)折剪紙 4.教師現(xiàn)場(chǎng)示范。

教師以鑰匙為例，現(xiàn)場(chǎng)示范對(duì)折剪紙的方法，并隨機(jī)板書(shū)基本步驟。（播放示范制作視頻替代也可）基本步驟：（1）對(duì)折畫(huà)圖形

一定要找對(duì)方向（在中心線(xiàn)的另一邊畫(huà)圖形）（2）剪出圖形（3）展開(kāi)

三、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）

作業(yè)要求：

用你剛剛學(xué)到的對(duì)折剪紙的方法，發(fā)揮自己的想象力，剪出一個(gè)與眾不同的圖形，也可以再拼貼成畫(huà)。欣賞教材P13學(xué)生作品。作業(yè)步驟：

（1）將彩色紙多次對(duì)折；

（2）在紙上中心線(xiàn)旁邊畫(huà)出一半圖形；

（3）再沿輪廓線(xiàn)剪下來(lái)；

（4）將作品展開(kāi)粘貼在作業(yè)本中合適的位置上；

（5）在作業(yè)本空白處添畫(huà)，使畫(huà)面更完整。

教師巡視、指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成作業(yè)。

四、作業(yè)講評(píng)

組織學(xué)生展示作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。1.你覺(jué)得自己剪出的圖形獨(dú)特嗎？ 2.誰(shuí)的作品設(shè)計(jì)得漂亮？為什么？ 3.誰(shuí)的畫(huà)面最完整、色彩最豐富？為什么？

五、拓展延伸

了解對(duì)稱(chēng)在人們生活中的廣泛運(yùn)用。

展示圖片：天壇、服飾、青銅器、廳堂的布置、門(mén)等。教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。

第五篇：對(duì)折剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)

一、圖片欣賞，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（賞趣）

1、認(rèn)識(shí)對(duì)稱(chēng)形

1）出示花瓶圖片（課件1）

同學(xué)們，看我今天給大家?guī)?lái)了什么？你們仔細(xì)看看花瓶的造型有什么特點(diǎn)？左右兩邊的樣子相同嗎？（花瓶?jī)蛇叀岸洹钡男螤睢⒋笮《枷嗤?/p>

2）課件出示對(duì)折剪的圖形

同學(xué)們蝴蝶的翅膀、觸角兩邊相同嗎？（形狀、大小完全相同）用同樣的方法了解圣誕樹(shù)、松鼠等圖形。你發(fā)現(xiàn)這些圖形都有什么共同的特點(diǎn)呢？可以用什么方法來(lái)制作？

教師總結(jié)：物體如果從中間折起來(lái)，左右兩邊能完全重合，甚至顏色、斑點(diǎn)、花紋等都完全一樣，這樣的物體或圖形，我們就可以用對(duì)折的方法來(lái)制作。對(duì)稱(chēng)的物體結(jié)構(gòu)完美，造型好看。出示課題《對(duì)折剪紙》

2、說(shuō)說(shuō)生活中可以對(duì)折剪的物體

請(qǐng)同學(xué)們找一找，在我們身邊，你還發(fā)現(xiàn)了哪些物體，它們的哪一部分是一樣的？

二、實(shí)踐探究，學(xué)習(xí)技法。（探趣）

1、剛才我們找到了許多可以用對(duì)折剪出的圖形，請(qǐng)同學(xué)們先試著剪出梨的造型，注意只要剪出外形就可以了，比一比誰(shuí)剪的又快又好。

技法指導(dǎo)：有些同學(xué)將紙對(duì)折后，對(duì)稱(chēng)線(xiàn)的位置拿反了，結(jié)果剪成了兩半；對(duì)折后紋樣畫(huà)得過(guò)小，剪的形狀不美觀；對(duì)折剪紋樣時(shí)，紙張沒(méi)有捏緊，剪的圖形不夠?qū)ΨQ(chēng)。

2、同學(xué)們已發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，都懂得先將紙張對(duì)折，然后剪出半個(gè)圖形后，將紙打開(kāi)會(huì)出現(xiàn)有趣的圖案。你們想不想看到更有趣的事情發(fā)生呢？

師演示樹(shù)干對(duì)折剪，將學(xué)生剪出梨的作品與自己剪出的樹(shù)干、樹(shù)葉在黑板上組合成一幅碩果梨樹(shù)的畫(huà)面。

老師完成的畫(huà)面美不美？想不想，看到同學(xué)們制作的好看作品呢？課件欣賞學(xué)生拼擺組合的作品。讓學(xué)生找出作品中哪些物體是靠對(duì)折剪出的，她們是如何組成的一幅幅美麗的畫(huà)面的。你能用對(duì)折剪紙的方法剪出圖案，并將剪好的作品拼擺組合成一幅美麗的畫(huà)面嗎？

三、學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)

用各色彩紙運(yùn)用對(duì)折剪紙的方法剪出有趣的圖形，還可以試試重復(fù)剪出多個(gè)對(duì)折剪紙圖形并拼擺成一幅畫(huà)。

四、展示與評(píng)價(jià)

每個(gè)小組選出自己認(rèn)為滿(mǎn)意的一件作業(yè)，進(jìn)行展示交流。

說(shuō)說(shuō)做對(duì)折剪紙的感受。

五、拓展（延趣）

剪紙是中國(guó)民間流行的一種歷史悠久的鏤空藝術(shù)。人們將紙剪成各種各樣的圖案，如窗花等。每逢喜慶的日子使用，可更加烘托節(jié)日氛圍。同學(xué)們，在過(guò)節(jié)時(shí)會(huì)將自己親手做的賀卡贈(zèng)與他人，可增進(jìn)彼此的友情，更好的美化生活。

六、引導(dǎo)學(xué)生收拾好工具和材料，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

七、板書(shū)設(shè)計(jì)：

對(duì)折剪紙

步驟：

1、對(duì)折紙

2、畫(huà)圖樣

3、剪圖形

4、展

開(kāi)