第一篇：第7課對折剪紙_20110919031049913

第7課

對折剪紙_

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：設(shè)計(jì) 應(yīng)用 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對拼剪紙的方法剪出鑰匙若干，并用剪好的鑰匙拼貼在紙上并進(jìn)行添畫。

2、體驗(yàn)設(shè)計(jì)樂趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高審美能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、鑰匙的對折剪法，如何來設(shè)計(jì)、粘貼。

2、把各種各樣的鑰匙組成一份裝飾畫。

教具學(xué)具：各種各樣的鑰匙，紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

導(dǎo)入新課（以談話的形式）今天，老師給同學(xué)們帶來一份禮物，你們看：（各種各樣的鑰匙）

二、講授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞，感受各種各樣不同鑰匙的藝術(shù)美。引起學(xué)生對設(shè)計(jì)的興趣。

2、討論交流設(shè)計(jì)與制作方法。

師：我這里一把鎖缺了一把鑰匙，老師請你們幫忙，來制造一把鑰匙開這把鎖，你們愿意幫老師這個(gè)忙嗎？

3、四人小組討論要運(yùn)用什么樣方法來制造鑰匙。

4、老師小結(jié)：

對有道理的方法都給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出把紙對折的方法來剪出各種鑰匙的圖。

5、四人小組商量討論我要設(shè)計(jì)什么鑰匙（每個(gè)人設(shè)計(jì)要不同）再把鑰匙組合成一份裝飾畫

三、學(xué)生動(dòng)手剪制作鑰匙 老師鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己想像，設(shè)計(jì)出與他人不一樣的鑰匙。老師巡視并幫助能力較差的學(xué)生。

四、交流欣賞。

1、全班互相欣賞每組的作品。

2、請學(xué)生來說說你最欣賞哪一組的作品，為什么？

第二篇：對折剪紙教案

對折剪紙教案

二年級(jí)上冊第七課

教師：李英杰

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)技能目標(biāo)： 找出生活中適合對折剪出的形象。

2、過程方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)對折剪紙的方法，對折剪出有趣的圖形，也可以用剪出的圖形拼貼成一幅畫。

3、情感態(tài)度目標(biāo)：初步了解我國的剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，激發(fā)學(xué)生熱愛傳統(tǒng)文化的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：找出生活中適合對折剪出的形象，并掌握對折剪紙的方法。教學(xué)難點(diǎn)： 能把適合對折剪出的形象畫在紙上，并剪下來。教具學(xué)具準(zhǔn)備：

教具：彩紙，剪刀，多媒體課件。

學(xué)具：彩紙，剪刀，素描紙，雙面膠。教學(xué)過程：

一、觀察欣賞，激發(fā)興趣：

師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃环浅Ｃ利惖呐笥?，想知道是誰嗎？ 讓我們來看一下吧。（播放蝴蝶視頻）師：剛才我們看到的是什么？

師：蝴蝶的樣子漂亮嗎？是什么讓它這么漂亮啊？ 生：美麗的大翅膀，還有美麗的花紋。師：同學(xué)們說得真好，那你會(huì)畫蝴蝶嗎？（大部分學(xué)生應(yīng)該會(huì)畫）師：同學(xué)們真棒！老師相信大家畫的蝴蝶一定非常漂亮，但是老師有一個(gè)疑問，我們平時(shí)畫的蝴蝶，都是要畫出一整只蝴蝶，我們有沒有一種方法，只畫出一半圖形就能得到一整只漂亮蝴蝶的方法？生：有！

師：好，今天就讓我們來學(xué)習(xí)這個(gè)簡單有趣的方法。（課件出示課題——對折剪紙）

二、發(fā)現(xiàn)探索，解決重點(diǎn) 1．認(rèn)識(shí)、了解對稱

（1）師：下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察,這三幅作品有何相同之處？（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察形象左右兩邊的外形、圖案、顏色。（2）師：你能用一個(gè)詞來形容這種現(xiàn)象嗎？

（3）師：看了這些實(shí)物,誰能按自己的理解說說到底什么是對稱? 充分鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，老師適時(shí)引導(dǎo)。

（4）教師小結(jié):中心線兩邊的外形、圖案、顏色一樣的圖形就叫對稱。（5）同學(xué)們看看下面這些圖案哪些是對稱的？（出示課件）2.生列舉對稱圖形。

師：你知道生活中還有什么是對稱的嗎？ 生：蜻蜓、人、鉛筆。。。出示圖片 師：你能區(qū)分哪些是對稱圖案，哪些是不對稱圖案嗎？（指生分一分）師：今天我們要學(xué)習(xí)的對折剪紙就是要剪出這樣的對稱圖案。3.看課本找出對折剪紙的方法。

師：那么 我們怎樣把這些對稱的物品剪出來呢？

請同學(xué)們打開課本，看第12,、13頁，看誰最先找出對折剪紙的方法？找到的同學(xué)請舉手。

（指生說出對折剪紙的方法）師板書：折——畫——剪——貼。

三、講解師范，點(diǎn)撥難點(diǎn)

師：下面老師做一個(gè)對折剪紙的師范： [課件出示對折剪紙的方法：

1、準(zhǔn)備一張大小合適的彩紙

2、把這張彩紙對折。

3、以對折線為對稱線，畫自己設(shè)計(jì)好的圖形。

（可以畫半個(gè)，剪好打開是單個(gè)形體對稱；可以畫一個(gè)，剪好打開是兩個(gè)物體相互對稱）

4、剪(按自己設(shè)計(jì)好的圖形，把需要減掉的部分減掉，不需要減掉的部分保留，注意相連部分不要減掉。)

5、粘貼（把剪好的圖形打開，粘貼在襯紙上）]

四、輔導(dǎo)合作，藝術(shù)實(shí)踐。師：同學(xué)們都會(huì)了嗎？

接下來，我們要進(jìn)行“巧巧手”剪紙比賽。（出示圖片）你可以在這些圖案里面挑選你喜歡的畫在紙上，剪下來；你也可以畫自己想到的。最后選一張你剪得最好的貼在素描紙上，每一組推選出一張最好的作品，作者將得到老師頒發(fā)的“巧巧手”金柿星獎(jiǎng)?wù)拢阆胍獑?？那就開始吧。提示：使用剪刀時(shí)注意安全；不要把碎紙仍在地上。

五、展示評(píng)價(jià)，相互提高。1.小組內(nèi)評(píng)價(jià)，推選出最好的作品。2.作者介紹剪的內(nèi)容。

3.師評(píng)。并頒發(fā)“巧巧手”金柿星獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

師：沒有得到獎(jiǎng)?wù)碌耐瑢W(xué)也不要?dú)怵H，同學(xué)們都非常努力，只要你堅(jiān)持不懈也會(huì)成功的。

六、拓展延伸，促進(jìn)發(fā)展。

師：剪紙是我國的一種民間藝術(shù)，有著悠久的歷史。剪紙的方法種類有很多，我們今天學(xué)習(xí)的是剪紙中的對折剪，是兩面對稱，在剪紙中還有三面、四面、五面、六面。。。等對稱，希望同學(xué)們課后可以試試其他的方法，剪出更好的剪紙作品。這節(jié)課，同學(xué)們的動(dòng)手能力非常強(qiáng)，而且相互之間團(tuán)結(jié)合作，老師為你們感到高興，希望你們在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中也能像今天這樣，互相幫助，快樂成長。下課！

板書設(shè)計(jì)：

對折剪紙

折——畫——剪——貼

第三篇：《對折剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

《對折剪紙》教學(xué)設(shè)計(jì)

（造型·表現(xiàn)）

一、學(xué)情分析

藝術(shù)來源于生活和自然，低年級(jí)段的孩子年齡小，好奇心重，對所有的事物都充滿濃厚的興趣，尤其善于觀察生活中細(xì)微的東西，一花、一草、一蟲、一葉甚至一串鑰匙都能引發(fā)他們的興趣，本課由幾件具有中國文化特點(diǎn)的美術(shù)作品讓學(xué)生欣賞、比較，繼而展開豐富的聯(lián)想，而畫一半，剪一半?yún)s能得到對稱的神奇效果對學(xué)生來說是一件非常有趣的活動(dòng)。

二、教材分析

本課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，教師可引導(dǎo)學(xué)生把紙對折，剪出中心線兩邊完全一樣的圖形，然后拼貼并進(jìn)行添畫使其成為一幅完整的作品，在此過程中引導(dǎo)學(xué)生感受對稱美，學(xué)習(xí)對稱美，表現(xiàn)對稱美，進(jìn)一步了解對稱在生活中的運(yùn)用。

三、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)身邊形式多樣的對稱造型，了解、感受對稱美；掌握把紙對折，運(yùn)用剪刀剪出對稱圖形，然后將其拼貼成畫的制作方法。

【過程與方法】以談話導(dǎo)入新課，通過欣賞有文化底蘊(yùn)的對稱圖片，引發(fā)學(xué)生比較、思考，進(jìn)而認(rèn)識(shí)、了解對稱，并尋找身邊多樣的對稱造型；通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生自主探究如何能便捷剪出對稱圖形并創(chuàng)作出一幅畫，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

【情感態(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造意識(shí)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)、動(dòng)手的樂趣。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決措施

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、了解對稱及其對稱給人的美感。

教學(xué)難點(diǎn)：制作對稱美的圖形，并創(chuàng)作出一幅畫。

解決措施：教師先引導(dǎo)學(xué)生欣賞幾幅比較經(jīng)典的對稱圖片，讓學(xué)生從感性中逐步加深對對稱的理解，進(jìn)而聯(lián)想身邊形式多樣的對稱造型，再引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速制作對稱圖形的方法并拼貼成畫。整個(gè)過程循序漸進(jìn)，順理成章。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：范畫、工具材料及課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠棒。

六、課時(shí)：1課時(shí)（40分鐘）

七、教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動(dòng)

學(xué)生活動(dòng)

媒體使用

一、導(dǎo)入新課

以談話的形式導(dǎo)入新課。

學(xué)生欣賞教師帶來的引導(dǎo)階段

（1分鐘）

師：今天，老師給小朋友們帶來了幾份禮物！

(教師展示2-3種對稱作品。)

臉譜、抓髻娃娃、藍(lán)印花布

作品，在輕松的氛圍下進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。

出示實(shí)物作品或圖片：京劇臉譜、抓髻娃娃、藍(lán)印花布。

發(fā)展階段：

基礎(chǔ)知識(shí)的講授，過程、方法步驟演示

（14分鐘）

二、探索新知

1．認(rèn)識(shí)、了解對稱

（1）師：仔細(xì)觀察,這三幅作品有何相同之處？

引導(dǎo)學(xué)生觀察形象左右兩邊的外形、圖案、顏色。

（2）你能用一個(gè)詞來形容這種現(xiàn)象嗎？

在學(xué)生進(jìn)行了感性地觀察、比較之后，本節(jié)課的“話題”—對稱，自然而然地就被學(xué)生引發(fā)出來。

（3）看了這些實(shí)物,誰能按自己的理解說說到底什么是對稱?

充分鼓勵(lì)學(xué)生大膽說出自己的想法，老師適時(shí)引導(dǎo)。

（4）教師小結(jié):中心線兩邊的外形、圖案、顏色一樣的圖形就叫對稱。

學(xué)生在欣賞，感受和比較中逐步發(fā)現(xiàn)對稱的主要特證，再進(jìn)一步上升到理性認(rèn)識(shí)。

動(dòng)畫：將圖形沿中心線對折，直觀展示出左右一樣的特點(diǎn)。

2.尋找生活中的對稱物體

（1）師：生活中還有哪些物體也是對稱圖形？

風(fēng)箏、眼鏡、蝴蝶、剪刀等等，學(xué)生自由回答。

在理解了對稱的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生尋找身邊的對稱物體。

圖片：風(fēng)箏、眼鏡、蝴蝶、剪刀等等（教師靈活把握）

（2）老師小結(jié)：看來生活中的對稱物體無處不在，隨處可見。

3.表現(xiàn)對稱圖形

（1）師：美術(shù)學(xué)習(xí)中可以用哪些方法來表現(xiàn)對稱圖形？

（2）其中，哪一種方法既簡便又快，效果又好？

（3）四人小組商量討論：怎樣在最快的時(shí)間里用剪貼的方法表現(xiàn)一個(gè)對稱圖形？可以請一位同學(xué)上臺(tái)簡單演示。

（4）老師小結(jié)，對有道理的方法給予肯定，引導(dǎo)學(xué)生說出將紙對折的方法來制作。

板書課題

──

對折剪紙

學(xué)生在教師的引導(dǎo)下討論、交流設(shè)計(jì)與制作方法。

自然點(diǎn)題。

4.教師現(xiàn)場示范。

教師以鑰匙為例，現(xiàn)場示范對折剪紙的方法，并隨機(jī)板書基本步驟。（播放示范制作視頻替代也可）

基本步驟：

（1）對折畫圖形

一定要找對方向（在中心線的另一邊畫圖形）

（2）剪出圖形

（3）展開

學(xué)生仔細(xì)觀察，了解基本創(chuàng)作方法。

視頻：播放教師示范創(chuàng)作過程。

課堂實(shí)踐，學(xué)生進(jìn)行制作

（18分鐘）

三、能力反饋（學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐）

作業(yè)要求：

用你剛剛學(xué)到的對折剪紙的方法，發(fā)揮自己的想象力，剪出一個(gè)與眾不同的圖形，也可以再拼貼成畫。

欣賞教材P13學(xué)生作品。

作業(yè)步驟：

（1）將彩色紙多次對折；

（2）在紙上中心線旁邊畫出一半圖形；

（3）再沿輪廓線剪下來；

（4）將作品展開粘貼在作業(yè)本中合適的位置上；

（5）在作業(yè)本空白處添畫，使畫面更完整。

教師巡視、指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利完成作業(yè)。

學(xué)生動(dòng)手制作。

難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

在中心線的另一邊畫圖形，防止制作失敗。

收拾整理制作用具，保持桌面清潔。

展示學(xué)生作品、評(píng)價(jià)交流

（4分鐘）

四、作業(yè)講評(píng)

組織學(xué)生展示作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。

1.你覺得自己剪出的圖形獨(dú)特嗎？

2.誰的作品設(shè)計(jì)得漂亮？為什么？

3.誰的畫面最完整、色彩最豐富？為什么？

展示作業(yè)，進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，明確優(yōu)缺點(diǎn)。

拓展延伸

（3分鐘）

五、拓展延伸

了解對稱在人們生活中的廣泛運(yùn)用。

讓學(xué)生擴(kuò)展視野，感受對稱在我國傳統(tǒng)文化中的運(yùn)用，滋養(yǎng)學(xué)生的文化情操。

圖片：天壇、古代的門、廳堂的布置、青銅器等。

展示圖片：天壇、服飾、青銅器、廳堂的布置、門等。

教師總結(jié)、評(píng)價(jià)。

藝術(shù)來源于生活和自然，我們了解了對稱圖形，并由此展開豐富的聯(lián)想，進(jìn)行拼貼、創(chuàng)作。顯而易見，從生活中尋找靈感，進(jìn)行藝術(shù)加工、創(chuàng)作，就能創(chuàng)造美！課后同學(xué)們可以嘗試表現(xiàn)出更多的對稱美！

鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)嘗試。

第四篇：對折剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)

對折剪紙教學(xué)設(shè)計(jì)

劉雅晴

教學(xué)目標(biāo)：

1.找出生活中適合對折剪出的形象。

2.學(xué)習(xí)對折剪紙的方法，對折剪出有趣的圖形，也可以用剪出的圖形拼貼成一幅畫。3.初步了解我國的剪紙藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

找出生活中適合對折剪出的形象，并掌握對折剪紙的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能把適合對折剪出的形象畫在紙上，并剪下來。

教具：彩紙，剪刀，多媒體課件 學(xué)具：彩紙，剪刀，雙面膠，素描紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1.引出對稱的概念。師：同學(xué)們，想不想知道老師今天會(huì)為大家?guī)硎裁从幸馑嫉臇|西呢？先讓我們看屏幕上的一段畫面（出現(xiàn)幻燈片葫蘆娃，城堡，蛋糕，燈籠，玩具車，蝴蝶，葉子等對稱的圖形），認(rèn)真觀看后老師有問題問大家。

師：大家看到的畫面美嗎，每個(gè)畫面都相同嗎，但是他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，細(xì)心的同學(xué)發(fā)現(xiàn)了嗎？

生：兩邊都一樣。

師：同學(xué)們說得真好，就是兩邊都是一模一樣的，況且沿著中間的一條線我們對折起來會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。完全重合起來了。（放蝴蝶的畫面，大家看看我們以蝴蝶為例，大家發(fā)現(xiàn)了嗎，像這樣子沿著對稱線能夠完全重合的圖形我們就叫做對稱圖形）2.生列舉對稱圖形。

你知道生活中還有什么是對稱的嗎？ 生：蜻蜓、人、鉛筆。。出示圖片

你能區(qū)分哪些是對稱圖案，哪些是不對稱圖案嗎？（指生分一分）

二、新授

1、同學(xué)們，你們知道老師手中拿的什么嗎？老師手中拿的是一把剪刀和一張普通的紙，你們知道它們創(chuàng)造出了中國民間藝術(shù) 生：—— 剪紙

師：這古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)距今已有1000多年的歷史了，深受國內(nèi)外人士所喜愛。如果老師想剪一只蝴蝶。

師：首先，讓我們一起來欣賞一下這門古老藝術(shù)的作品，感受一下它的奇妙吧！欣賞后讓學(xué)生說出他最喜歡那幅剪紙，并對喜愛的作品進(jìn)行談話交流。

設(shè)計(jì)意圖【通過多媒體讓學(xué)生對對稱圖案的作品欣賞，讓學(xué)生在欣賞軸對稱圖形的過程中，通過視覺能較直觀的觀賞到各種軸對稱圖形，學(xué)生初步感悟到對稱圖形的美，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。】

2.接下來讓我們一起找出對折剪紙的方法。我們怎樣把這些對稱的物品剪出來呢？ 看誰最先找出對折剪紙的方法？找到的同學(xué)請舉手。（指生說出對折剪紙的方法）師板書：折——畫——剪。

3．今天老師還帶來了一些漂亮的圖形，不過我只給你們看圖形的一部分，猜一猜，整個(gè)圖形分別是什么？（課件2 出示半個(gè)蘋果、半個(gè)燈籠、半只蝴蝶、半顆圣誕樹）生說出答案，老師給予評(píng)價(jià)。4.試一試（出示步驟圖）

（1）現(xiàn)在我們來試一試吧。孩子們，準(zhǔn)備好鉛筆、剪刀，把你面前的彩紙拿出來，跟老師一起做。提示：用剪刀的時(shí)候要注意安全。（師生一起練習(xí)剪愛心）師巡視學(xué)生剪得怎么樣，并指導(dǎo)。孩子們，你們學(xué)會(huì)了嗎？我們再剪一個(gè)鞏固一下。

（2）如果我們在紙上一個(gè)完整的圖案，剪出來會(huì)是什么樣的呢？我們來試一試在對折好的紙上畫一個(gè)蘋果，剪一剪。4.出示學(xué)習(xí)要求

下面，我們看一看這節(jié)課要求我們做什么呢？（1）折一折，剪一剪，對折剪出有趣的圖形。（2）拼一拼，擺一擺，拼擺組成奇妙的畫面。

提示：使用剪刀時(shí)注意安全；不要把碎紙仍在地上。

三、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

接下來，我們要進(jìn)行分組合作剪紙比賽。（出示圖片展示）

你可以在這些圖案里面挑選你喜歡的畫在紙上，剪下來；你也可以畫自己想到的，每個(gè)人都為小組貢獻(xiàn)自己的一份力，然后，一起創(chuàng)作出一副小組作品，我們要評(píng)選出最有創(chuàng)意組、最認(rèn)真組和最佳默契組好不好。（小組派代表上來展示，同時(shí)進(jìn)行解說小組的創(chuàng)意）

四、作品展評(píng)。

1.小組展示各自的作品，并解說剪紙的內(nèi)容過程創(chuàng)意）2.作者介紹剪的內(nèi)容。

3.師評(píng)。并選出最具創(chuàng)意組、最認(rèn)真組和最佳默契組。

師：其他組的同學(xué)們都非常努力，只要你堅(jiān)持不懈善于合作也會(huì)有好的作品的。

五、拓展。

用對折剪紙的方法制作幫老師把老師的紙袋裝飾一下吧，每個(gè)人都拿出自己的最漂亮的作品幫老師裝飾。

六、小結(jié)。

同學(xué)們的動(dòng)手能力非常強(qiáng)，而且相互之間團(tuán)結(jié)合作，老師為你們感到高興，希望你們在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中也能像今天這樣，互相幫助，快樂成長。下課！

板書設(shè)計(jì)：

對折剪紙

折——畫——剪

第五篇：對折剪紙教案

對折剪紙

【教學(xué)目標(biāo)】

1.尋找生活中的對稱圖形，感受對稱圖形在生活各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用，體會(huì)其特點(diǎn)。

2.在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維。

【教學(xué)重點(diǎn)】掌握相關(guān)的方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象、創(chuàng)造思維?！居镁邷?zhǔn)備】繪畫鉛筆、剪刀、彩色紙、膠水等。【教學(xué)過程】

一、欣賞中理解對稱紋樣

導(dǎo)入：春天來了，大自然萬物復(fù)蘇，散發(fā)著勃勃生機(jī)。讓我們一起到大自然的懷抱中看一看，玩一玩。大自然不但美麗，還蘊(yùn)涵著許多的秘密，你想知道嗎?只要你仔細(xì)觀察，積極動(dòng)腦，你一定能發(fā)現(xiàn)有趣的奧秘：大自然中有動(dòng)物、植物，它們生長得很有特點(diǎn)，我們一起來觀察看看：花、樹葉、蝴蝶??通過觀察你發(fā)現(xiàn)了什么特點(diǎn)?

二、掌握規(guī)律和方法

1.欣賞作品，看看它們都有什么共同的特點(diǎn)?(小結(jié)：什么叫軸對稱圖形?如果一個(gè)圖形沿著一條直線對折后兩部分完全重合，這樣的圖形叫做軸對稱圖形，這條直線叫做對稱軸，這時(shí),我們也說這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線對稱。比如說圓、正方形等。)2.教師再出示一組相同的剪法，因折法不同呈現(xiàn)出不同樣式的剪紙團(tuán)花作品，提問：這一組作品又有什么不同之處呢?(剪紙團(tuán)花因折疊的層數(shù)不同而呈現(xiàn)出對稱面的多少變化。)

三、制作步驟和方法：

第一步：將紙對折后用鉛筆沿著對稱軸在紙的一側(cè)描繪。第二步：我們就可以用小剪刀沿著我們畫的鉛筆線順著剪。

第三步：打開紙，我們可以仔細(xì)觀察我們自己的作品，體會(huì)我們動(dòng)手實(shí)踐的樂趣。

第四步：展開抹平，隔紙壓、抹。第五步：貼。

四、自主表現(xiàn)，教師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)展示、講評(píng)。

六、課后延伸

自然界和生活中的對稱現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，對稱的形式也多種多樣。人也具有獨(dú)一無二的對稱美，所以人們又往往以是否符合“對稱性”去審視大自然，并且創(chuàng)造了許許多多的具有“對稱性”美的藝術(shù)品，不僅在服飾、雕塑和建筑物、繪畫等中采用了對稱式的結(jié)構(gòu)方法。而且在音樂和文學(xué)之中，也運(yùn)用了這種方法，你能根據(jù)你的理解舉例說說嗎? 同學(xué)們，對稱有許多的優(yōu)點(diǎn)，但它也有它的不足，如有時(shí)會(huì)顯得呆板、靜止、缺少。