第一篇：《客中作》教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確流利有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

2、借助注釋和課后練習(xí)，結(jié)合圖畫(huà)展開(kāi)聯(lián)想，理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人的感情。

3、以李白的思鄉(xiāng)之情作為主題進(jìn)行歸類(lèi)積累。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，感受詩(shī)人的情感。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

客中作

李白

蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光。

但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、抒寫(xiě)離別之悲、他鄉(xiāng)作客之愁，是古代詩(shī)歌創(chuàng)作中一個(gè)很普遍的主題今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首有名的詩(shī)——《客中作》。

2、板書(shū)課題，齊讀。

3、釋題：讀了詩(shī)題，你知道了什么？你還有什么不明白？

4、過(guò)度：這首詩(shī)雖題為客中作，抒寫(xiě)的卻是詩(shī)人的另一種感受。究竟是一種什么感受呢？讓我們一起來(lái)讀讀詩(shī)歌吧！

二、初讀、整體感知：(小學(xué)教學(xué) 設(shè)計(jì) 網(wǎng)004km.cn-更多精彩教案)

1、借助拼音自讀古詩(shī)，把字音讀正確，圈出不理解的詞語(yǔ)。

2、同桌互讀，互相正音。

3、指名讀全詩(shī)，師生共同正音。

三、精讀品味，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)涵的思想感情：

1、生反饋：你讀懂了哪句，還有什么地方不太明白？

2、四人小組合作互學(xué)。

3、全班交流（用自己的話說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的意思）：

（1）“蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光。”蘭陵，點(diǎn)出作客之地，但把它和美酒聯(lián)系起來(lái)，便一掃令人沮喪的外鄉(xiāng)異地凄楚情緒，而帶有一種使人迷戀的感情色彩了。著名的蘭陵美酒，是用郁金香加工浸制，帶著醇濃的香味，又是盛在晶瑩潤(rùn)澤的玉碗里，看去猶如琥珀般的光艷。詩(shī)人面對(duì)美酒，愉悅興奮之情自可想見(jiàn)了。

（2）“但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)?！边@兩句詩(shī)，可以說(shuō)既在人意中，又出人意外。說(shuō)在人意中，因?yàn)樗锨懊婷鑼?xiě)和感情發(fā)展的自然趨向；說(shuō)出人意外，是因?yàn)椤翱椭凶鳌边@樣一個(gè)似乎是暗示要寫(xiě)客愁的題目，在李白筆下，完全是另一種表現(xiàn)。這樣詩(shī)就顯得特別耐人尋味。詩(shī)人并非沒(méi)有意識(shí)到是在他鄉(xiāng)，當(dāng)然也并非絲毫不想念故鄉(xiāng)。但是，這些都在蘭陵美酒面前被沖淡了。一種流連忘返的情緒，甚至樂(lè)于在客中、樂(lè)于在朋友面前盡情歡醉的情緒完全支配了他。由身在客中，發(fā)展到樂(lè)而不覺(jué)其為他鄉(xiāng)，正是這首詩(shī)不同于一般羈旅之作的地方。

4、回歸整體（生自讀全詩(shī)-----指名賽讀-----指導(dǎo)背誦：體會(huì)作者獨(dú)特的感受）。

四、總結(jié)全詩(shī)：

李白天寶初年長(zhǎng)安之行以后，移家東魯。這首詩(shī)作于東魯?shù)奶m陵，而以蘭陵為“客中”，顯然應(yīng)為開(kāi)元年間亦即入京前的作品。這時(shí)社會(huì)呈現(xiàn)著財(cái)阜物美的繁榮景象，人們的精神狀態(tài)一般也比較昂揚(yáng)振奮，而李白更是重友情，嗜美酒，愛(ài)游歷，祖國(guó)山川風(fēng)物，在他的心目中是無(wú)處不美的。這首詩(shī)充分表現(xiàn)了李白豪放不羈的個(gè)性，并從一個(gè)側(cè)面反映出盛唐時(shí)期的時(shí)代氣氛。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

1、背誦古詩(shī)。

2、將這首詩(shī)改編成一個(gè)生動(dòng)的故事講給家人或朋友聽(tīng)。

第二篇：客中作教案

《客中作》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、以“美”字為切入口，引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩(shī)歌內(nèi)容，讀出作者的豪邁性格。

2、以“美”“醉”為例，讓學(xué)生掌握上下結(jié)構(gòu)和左右結(jié)構(gòu)漢字楷書(shū)字形的美觀書(shū)寫(xiě)。教學(xué)過(guò)程：

一、誦讀詩(shī)歌

1、請(qǐng)學(xué)生齊讀詩(shī)歌。

預(yù)設(shè)：能讀整齊，但是讀不出詩(shī)歌的韻味。

2、教師取首句引出下一環(huán)節(jié)。蘭陵美——酒，被你們讀成了白開(kāi)水了，怎么讀出酒的“美”，我們還要先從“美” 字入手。（引出第二環(huán)節(jié)）

二、品味詩(shī)歌，以詩(shī)促寫(xiě)

1、何為“美”？（出示金文大篆）

羊大為美，古人多以羊?yàn)槭?，羊肥而肉美，所?“美”字意為??（味道好：色香味俱佳）

如果“美”字用到人（老師）的身上，意思就必須要發(fā)生變化，否則后果很?chē)?yán)重，所以“美”字又衍生出??（好看；高尚美好）

2、如何寫(xiě)得“美”？

“美”字的含義我們大致了解了，那么你們可會(huì)寫(xiě)“美”字？ 預(yù)設(shè)：同學(xué)一定發(fā)笑，認(rèn)為老師小題大做

請(qǐng)兩位同學(xué)到前面板書(shū)“美”字，教師做比較品評(píng)。

落實(shí)：宋體“美”與楷體“美”書(shū)寫(xiě)略有差異，我們通常書(shū)寫(xiě)的楷體字上下結(jié)構(gòu)的漢字以穩(wěn)為佳，就像向上搭積木，底盤(pán)越大，整體感覺(jué)越穩(wěn)當(dāng)。所以要想把“美”字寫(xiě)得美，我們應(yīng)該這樣處理：（2）教師示范書(shū)寫(xiě)

以此類(lèi)推，詩(shī)中的“盛” “客” “是”在結(jié)構(gòu)的處理上都應(yīng)注意上下比例的處理。

（3）學(xué)生臨摹字帖中本詩(shī)上下結(jié)構(gòu)的字（48頁(yè)）

（4）教師巡視點(diǎn)評(píng)：大家的書(shū)寫(xiě)效果，怎一個(gè)“美”字了得！

3、我們剛剛寫(xiě)了很美很美的“美”字，詩(shī)人李白則在他鄉(xiāng)蘭陵喝到了很美很美的酒，詩(shī)中可寫(xiě)出了此酒“美” 在何處？(1)學(xué)生發(fā)言 預(yù)設(shè)答案：香氣宜人：郁金香

酒具華美：玉碗盛來(lái)

色澤透潤(rùn)：琥珀光

(2)請(qǐng)學(xué)生讀出這蘭陵酒的美醉感覺(jué) 學(xué)生讀，教師也可以示范

蘭陵 “美”酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光 ．．．．．．（3）教師追問(wèn)：難道好酒就美在包裝、色澤和香氣嗎？美酒終究還是品出來(lái)的滋味。詩(shī)中可還寫(xiě)出了此酒美在何處？ 學(xué)生討論后發(fā)言 明確：能醉客

（使宦游在外，客居他鄉(xiāng)的游子沉醉其中，忘記思鄉(xiāng)之情。）（4）補(bǔ)充比較其他寫(xiě)漂泊異鄉(xiāng)的詩(shī)詞后，教師提問(wèn)： 同樣是寫(xiě)身居異鄉(xiāng)的詩(shī)詞，本詩(shī)在情感有什么不同？

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。王安石《 泊船瓜州 》

獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。王維《九月九日憶山東兄弟》 露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。.杜甫《月夜憶舍弟》 旅次經(jīng)寒食，思鄉(xiāng)淚濕巾。李中《客中寒食》

年年春日異鄉(xiāng)悲，杜曲黃鶯可得知。韋莊 《江外思鄉(xiāng)》

預(yù)設(shè)：少了一些離家在外的憂愁，更多的表現(xiàn)了詩(shī)人豪放的性格特點(diǎn)。（4）有感情吟誦詩(shī)歌，讀出蘭陵酒之美，讀出詩(shī)人李白的豪放之性情。

4、分析落實(shí)上下結(jié)構(gòu)字形書(shū)寫(xiě)的處理方式

（1）蘭陵美酒能醉客，錯(cuò)把他鄉(xiāng)作故鄉(xiāng)。怎一個(gè)“醉”字了得！那么，我們又怎么來(lái)從結(jié)構(gòu)合理的角度來(lái)書(shū)寫(xiě)“醉”字？

學(xué)生討論發(fā)言后，請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)板書(shū)，再請(qǐng)其他學(xué)生點(diǎn)評(píng)。明確：兩者相爭(zhēng)，我們做到不偏不倚。（可以現(xiàn)場(chǎng)舉例）（2）教師板書(shū)示范“醉”字的美觀書(shū)寫(xiě)。（3）學(xué)生臨摹字帖中本詩(shī)左右結(jié)構(gòu)的字。

三、提高鑒賞

楷書(shū)書(shū)寫(xiě)可以做到工整又美觀，是特別適合我們學(xué)生的一種字體，也是中華書(shū)法瑰寶中不可或缺的一部分。除了楷書(shū)這種字體，我們今天再來(lái)欣賞一下草書(shū)的《客中作》書(shū)法作品。（字帖93頁(yè)）投影展示草書(shū)作品《客中作》，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勮b賞感受。（感受到行云流水之感即可）

三、結(jié)束語(yǔ)

蘭陵的美酒醉了李白，使他不知何處是他鄉(xiāng)；美觀的書(shū)寫(xiě)醉了我們，讓我們借《客中作》領(lǐng)略到漢字之美。在此乘興作詩(shī)一首：（投影出示）

蘭陵美酒醉李白，忘卻何處是他鄉(xiāng)。美觀書(shū)寫(xiě)詩(shī)中悟，巧用詩(shī)歌在汾陽(yáng)。

第三篇：客中作教學(xué)設(shè)計(jì)

《客中作》

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．能正確流利有感情地朗讀古詩(shī)。2．理解古詩(shī)內(nèi)容。3.能正確地背誦古詩(shī)。

【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】

一、揭示課題

師：同學(xué)們，今天咱們來(lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)，它們的名字是《客中作》。教師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

課件出示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1．能正確流利有感情地朗讀古詩(shī)。2．理解古詩(shī)內(nèi)容。3.能正確地背誦古詩(shī)。

指生讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，其他同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)。

目標(biāo)己經(jīng)明確了，你們有信心實(shí)現(xiàn)目標(biāo)嗎？老師相信，只要大家認(rèn)真自學(xué)，一定能很好地完成任務(wù)的。

三、先學(xué)

（一）自學(xué)指導(dǎo)

1．請(qǐng)同學(xué)們自由放聲朗讀古詩(shī)兩遍。要求：把字音讀準(zhǔn)確，詩(shī)句讀通順，并讀出一定的語(yǔ)氣。2．讀古詩(shī)找出你不懂的地方，可以問(wèn)同桌，不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀兩遍。3.小組內(nèi)兩兩互讀古詩(shī)。

（二）自學(xué)檢測(cè)

指名朗讀全詩(shī)，組織正音。教師相機(jī)運(yùn)用范讀、領(lǐng)讀、齊讀等方式，讀出一定的節(jié)奏和語(yǔ)氣。

四、后教

合作交流：

1.請(qǐng)根據(jù)古詩(shī)內(nèi)容和自己的理解，小組內(nèi)交流討論這首詩(shī)的內(nèi)容。

2.《客中作》這一首詩(shī)描寫(xiě)了一種怎樣的情景呢？從這首詩(shī)中你又體會(huì)到什么？ 教師點(diǎn)撥： 1．注釋?zhuān)?/p>

蘭陵：在今山東棗莊。

郁金香：一種香草。古人用以浸酒，浸后酒色金黃。

琥珀：一種樹(shù)脂化石，呈黃色或赤褐色，色澤晶瑩。這里形容美酒色澤如琥珀。2.作品譯文：

蘭陵的美酒散發(fā)出醇濃的郁金香味，用晶瑩的玉碗盛來(lái)，閃爍著琥珀般的光彩。主人殷勤勸酒，客人盡情歡醉，不覺(jué)忘記自己身在異鄉(xiāng)為客了。

五、訓(xùn)練

1.結(jié)合古詩(shī)內(nèi)容，學(xué)生自由背誦。2.同桌互背。3.小組展示背誦。4.練習(xí)書(shū)寫(xiě)

【教學(xué)反思】

第四篇：信客教案設(shè)計(jì)

《信客》教案

一．教學(xué)目標(biāo)

1．知識(shí)：掌握文中生字詞的讀音與詞義。

2、能力：整體把握課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)從人物語(yǔ)言、行動(dòng)和心理分析概括人物性格的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值：感受信客誠(chéng)信無(wú)私、待人寬容、任勞任怨等品質(zhì)的品格和敢于奉獻(xiàn)的精神，樹(shù)立誠(chéng)信為本的做人理念，做一個(gè)敢于奉獻(xiàn)的人。二．教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1．從探究人物的角度把握課文內(nèi)容；品味佳句，體會(huì)語(yǔ)言風(fēng)格。2．感受信客的品格和精神。

三．課的類(lèi)型及主要教學(xué)方法

新課；自讀點(diǎn)撥法、合作探究法

四．教具：黑板、粉筆 五．課時(shí)：一課時(shí) 六．教學(xué)內(nèi)容

（一）新課導(dǎo)入

“信”字，“信”是由“人”和“言”組成，人言為信，信的本意就是言語(yǔ)真實(shí)。20世紀(jì)初，在浙江余姚一代，因離上海比較近，就有不少人去上海謀生。由于當(dāng)時(shí)郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，城鄉(xiāng)之間的通訊需要專(zhuān)人擔(dān)當(dāng)，于是便產(chǎn)生了信客這種特殊職業(yè)。今天，讓我們一起走進(jìn)余秋雨先生的散文《信客》，來(lái)看看信客是如何生活的。

（二）作者簡(jiǎn)介

余秋雨，1946年生，浙江余姚人，我國(guó)當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)者、散文家。主要著作有《戲劇理論史稿》《藝術(shù)創(chuàng)造工程》《文化苦旅》《文明的碎片》《山居筆記》《千年一嘆》《行者無(wú)疆》。1997年被授予“國(guó)家級(jí)突出貢獻(xiàn)專(zhuān)家”稱號(hào)，入載多部世界名人錄。《文化苦旅》是余秋雨近年來(lái)在國(guó)內(nèi)外講學(xué)和考察途中寫(xiě)下的系列性文化散文。

（三）文本感知

1、生字詞

(1)注音：唏噓(xī xū)噩（è）耗 呵（hē）斥 詰（jié）問(wèn)

伎倆（jì liǎng）顛沛（pèi）文縐縐（zhōu zhōu）吊唁（yàn）連聲諾（nuò）諾 猝（cù）然 昏厥（jué）

(2)釋義：窮愁潦倒：形容讀書(shū)人境遇困苦,意志消沉。風(fēng)塵苦旅: 比喻旅途勞累辛苦。

雞零狗碎：比喻事物零零碎碎，不成片段，也比喻無(wú)關(guān)緊要的瑣碎事務(wù)。連聲諾諾：諾諾，答應(yīng)的聲音(表同意)。繪聲繪色：形容敘述、描寫(xiě)生動(dòng)逼真。

生死禍福：人生的出生、死亡、災(zāi)禍、祥福，有涵蓋人生世事的意思。吊唁：祭奠死者并慰問(wèn)家屬。信客，鄉(xiāng)村過(guò)去沒(méi)有郵局，對(duì)外通信往來(lái)主要靠從事這種特殊職業(yè)的人。

2、為文章四部分以信客為主語(yǔ)加四個(gè)小標(biāo)題。

全文脈絡(luò)：信客做信客的緣由——信客是怎么做信客的——信客是怎么不做信客的——信客為什么當(dāng)教師、校長(zhǎng)也是好樣的。

3、做信客好不好？為什么？信客有什么品格？

①信客的苦：工作勞苦：終年跋涉。生活貧苦：收入微薄。

心靈痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨。

②信客的品格：從人物語(yǔ)言、行動(dòng)和心理等方面分析，從而得出信客的品格：任勞任怨、誠(chéng)信無(wú)私、善良厚道、恪盡職守、通達(dá)事理等。

4、作者為什么要傾注那么多的熱情為信客樹(shù)碑立傳？

作者著重刻畫(huà)一個(gè)受人敬重的信客形象，贊美他任勞任怨，誠(chéng)信無(wú)私，善良寬容，意在說(shuō)明無(wú)私奉獻(xiàn)的人總是能贏得別人的敬重和愛(ài)戴的?！胺瞰I(xiàn)者終究會(huì)贏的敬愛(ài)和懷念?！毙趴碗y能可貴的品質(zhì)，正是現(xiàn)實(shí)生活中需要大力提倡的。

（四）合作探究

1、寫(xiě)信客前，為什先寫(xiě)一個(gè)老信客？

通過(guò)寫(xiě)老信客，交代信客這一職業(yè)的特點(diǎn)：一是路途艱辛，二是強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德——“信客信客就在一個(gè)信字?！倍疫@個(gè)“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷給年輕信客以具體切實(shí)的指導(dǎo)，同時(shí)，他的慘痛教訓(xùn)又時(shí)時(shí)警醒著年輕信客。這些，都促使年輕信客迅速成為可以信賴的信客。

2、文中重點(diǎn)寫(xiě)信客的什么事跡？為什么重點(diǎn)寫(xiě)？

重點(diǎn)寫(xiě)了兩個(gè)事跡：一是概括寫(xiě)遇到謀生者客死他鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人的事跡；二是具體寫(xiě)一次遭人誣陷的事情。這些都說(shuō)明信客職務(wù)的兇險(xiǎn)和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。

3、信客為什么留下遺愿，死后要與老信客葬在一起？ 因?yàn)樾趴屠斫饫闲趴?，同情他，敬重他，感激他?/p>

（五）品味佳句，體會(huì)風(fēng)格

1、質(zhì)樸而典雅

句子：“他讀過(guò)私塾，年長(zhǎng)后外出闖碼頭，碰了幾次壁，窮愁潦倒，無(wú)以為生，回來(lái)做了信客”一句，就兼有質(zhì)樸與典雅的特點(diǎn)。

詞語(yǔ)：“破爛灰暗”、“風(fēng)塵苦旅”、“滿臉戚容”、“無(wú)窮的幽怨和緊迫的告急”等既典雅又精煉。

2、警辟而又暢達(dá) ①比喻句：“這些眼神，是中國(guó)農(nóng)村對(duì)自己的冒險(xiǎn)家們的打分。這些眼神，是千年故土對(duì)城市的探詢?！毙蜗蟮乇憩F(xiàn)了身居窮鄉(xiāng)僻壤的農(nóng)民對(duì)外界事物的關(guān)注?！岸际欣锏纳翗s辱，震顫著長(zhǎng)期遲鈍的農(nóng)村神經(jīng)系統(tǒng)，他是最敏感的神經(jīng)末梢?！薄凹t紅的眼圈里射出疑惑的利劍?！薄白鲂趴偷?，就得挑著一副生死禍福的重?fù)?dān)，來(lái)回奔忙?；剜l(xiāng)的外出謀生者，都把自己的血淚和眼淚，堆在他的肩上?！闭Z(yǔ)句運(yùn)用比喻手法，表達(dá)凝練警辟，具有很強(qiáng)的美感。

② “現(xiàn)在，他正躲在山間墳場(chǎng)邊的破草房里，夜夜失眠，在黑暗中睜著眼，迷迷亂亂地回想著一個(gè)個(gè)碼頭，一條條船只，一個(gè)個(gè)面影?！边@個(gè)句子容量很大，一氣呵成，又有排比成分，氣勢(shì)十分暢達(dá)。

本文的語(yǔ)言特點(diǎn)：①質(zhì)樸而典雅，學(xué)者散文的風(fēng)格比較典雅，本文寫(xiě)信客，題材的特點(diǎn)又決定語(yǔ)言特點(diǎn)，質(zhì)樸的人物要用質(zhì)樸的語(yǔ)言來(lái)描述。文中典雅的詞語(yǔ)隨處可見(jiàn)，如“破爛灰黯”“風(fēng)塵苦旅”“滿臉戚容”等。②警辟而又暢達(dá)。本文的語(yǔ)言風(fēng)格不2 同于《背影》的樸素平實(shí)，《臺(tái)階》的口語(yǔ)化。題材不同，作者個(gè)性氣質(zhì)及語(yǔ)言習(xí)慣不同而決定不同的語(yǔ)言風(fēng)格。

（六）為信客的墳?zāi)棺饕黄怪俱懓桑。ㄖ俱懯菍?duì)他生平事跡和品質(zhì)的概述，語(yǔ)言要力求簡(jiǎn)練、通暢。）

三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)和上海之間，艱辛備嘗，傳遞兩地親人信物。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠(chéng)信無(wú)私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。四鄉(xiāng)敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀(jì)念。

（七）教師小結(jié)

信客,作為一種職業(yè)已經(jīng)消失了，而作為一輩子默默奉獻(xiàn)的一類(lèi)人，卻沒(méi)有絕跡，也不會(huì)絕跡。作為新時(shí)代的主人，我們既要給予那些我們身邊默默奉獻(xiàn)的一類(lèi)人應(yīng)有的信任、尊敬，也要努力成為那樣的人，誠(chéng)信無(wú)私、寬以待人、默默奉獻(xiàn)。

（八）布置作業(yè)：

(1)拓展延伸，課外閱讀《文化苦旅》。(2)摘抄有關(guān)誠(chéng)信、奉獻(xiàn)的成語(yǔ)、名言。

（九）板書(shū)

信客

↓ 余秋雨

苦

↓

誠(chéng)信無(wú)私、寬容厚道、任勞任怨〃〃〃〃〃〃 呼 吁 誠(chéng) 信

↓

尊敬

第五篇：客中作原文及賞析

《客中作·蘭陵美酒郁金香》作者為唐朝文學(xué)家李白。古詩(shī)詞全文如下：

蘭陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光。

但使主人能醉客，不知何處是他鄉(xiāng)。

【前言】

《客中行》詩(shī)一反游子羈旅鄉(xiāng)愁的古詩(shī)文傳統(tǒng)，抒寫(xiě)了身雖為客，卻樂(lè)而不覺(jué)身在他鄉(xiāng)的樂(lè)觀情感，充分表現(xiàn)了李白豪放不羈的個(gè)性，并從一個(gè)側(cè)面反映出盛唐時(shí)期的時(shí)代氣氛。

【注釋】

（1）客中：指旅居他鄉(xiāng)。

（2）蘭陵：今山東省臨沂市蒼山縣蘭陵鎮(zhèn)；一說(shuō)位于今四川省境內(nèi)。

（3）郁金香：散發(fā)郁金的香氣。郁金，一種香草，用以浸酒，浸酒后呈金黃色。

（4）琥珀：一種樹(shù)脂化石，呈黃色或赤褐色，色澤晶瑩。這里形容美酒色澤如琥珀。

（5）但使：只要。

【翻譯】

蘭陵的美酒，透著醇濃的郁金的芬芳，盛在玉碗里看上去猶如琥珀般晶瑩。只要主人同我一道盡興暢飲，一醉方休，我才不管這里是我的故鄉(xiāng)還是異鄉(xiāng)呢。

【賞析】

這首詩(shī)贊美了美酒的清醇、主人的熱情，表現(xiàn)了詩(shī)人豪邁灑脫的精神境界，同時(shí)也反映了盛唐社會(huì)的繁榮景象。

抒寫(xiě)離別之悲、他鄉(xiāng)作客之愁，是古代詩(shī)歌創(chuàng)作中一個(gè)很普遍的主題。然而這首詩(shī)雖題為“客中”作，抒寫(xiě)的卻是作者的另一種感受?！疤m陵美酒郁金香，玉碗盛來(lái)琥珀光?！碧m陵，點(diǎn)出作客之地，但把它和美酒聯(lián)系起來(lái)，便一掃令人沮喪的外鄉(xiāng)異地凄楚情緒，而帶有一種使人迷戀的感情色彩了。著名的蘭陵美酒，是用香草郁金加工浸制，帶著醇濃的芬芳，又是盛在晶瑩潤(rùn)澤的玉碗里，看去猶如琥珀般的光艷。詩(shī)人面對(duì)美酒，愉悅興奮之情自可想見(jiàn)了?！暗怪魅四茏砜?，不知何處是他鄉(xiāng)?！边@兩句詩(shī)，可以說(shuō)既在人意中，又出人意外。說(shuō)在人意中，因?yàn)樗锨懊婷鑼?xiě)和感情發(fā)展的自然趨向；說(shuō)出人意外，是因?yàn)椤犊椭行小愤@樣一個(gè)似乎是暗示要寫(xiě)客愁的題目，在李白筆下，完全是另一種表現(xiàn)。這樣詩(shī)就顯得特別耐人尋味。詩(shī)人并非沒(méi)有意識(shí)到是在他鄉(xiāng)，當(dāng)然也并非絲毫不想念故鄉(xiāng)。但是，這些都在蘭陵美酒面前被沖淡了。一種流連忘返的情緒，甚至樂(lè)于在客中、樂(lè)于在朋友面前盡情歡醉的情緒完全支配了他。由身在客中，發(fā)展到樂(lè)而不覺(jué)其為他鄉(xiāng)，正是這首詩(shī)不同于一般羈旅之作的地方。

全詩(shī)語(yǔ)奇意也奇，形象瀟灑飄逸，讀來(lái)令人如飲醇醴，如坐春風(fēng)。