第一篇：第二冊(cè)《走近大自然》優(yōu)秀教案

課時(shí):2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表示

教材簡(jiǎn)析：

本課與上學(xué)期所學(xué)的“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中的資料進(jìn)行造型。

教學(xué)目標(biāo):

１、能夠利用自然界中垂手可得的資料進(jìn)行造型游戲。

２、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，一起完成作品。

３、走進(jìn)自然，更加熱愛(ài)大自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：

１、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。是否能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

２、是否能對(duì)自身所選資料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。

同學(xué)：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤(pán)子。

教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：

第一課時(shí)

活動(dòng)一：

通過(guò)錄像、實(shí)物投影設(shè)備觀看巖畫(huà)、沙雕等裝飾大自然的造型活動(dòng)的錄像。欣賞大地藝術(shù)作品的圖片。

請(qǐng)同學(xué)談一下觀看的感受，說(shuō)一說(shuō)這種藝術(shù)形式與自身以前接觸過(guò)的藝術(shù)形式有何不同。

活動(dòng)二：

出示教師制作的小冰花，請(qǐng)同學(xué)看一看、摸一摸，引起同學(xué)興趣。根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)它是怎樣做成的。

活動(dòng)三：

看看自身帶的資料哪一些直接就可以用來(lái)制作小冰花，哪一些還需要進(jìn)行改造再做。

2-3人一組，制作小冰花的胚子。

活動(dòng)四：

將冰花胚放到小碗或小盤(pán)里，拿到操場(chǎng)上使其上凍。

在等待冰花上凍的時(shí)間里，同學(xué)觀察自身學(xué)校的校院里哪一個(gè)地方、適合進(jìn)行什么樣的大地藝術(shù)發(fā)明活動(dòng)。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備的工具資料。

活動(dòng)五：

將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學(xué)校里的松樹(shù)上，再運(yùn)用帶來(lái)的其它資料，把松樹(shù)打扮成圣誕樹(shù)。

活動(dòng)六：

收拾整理，整隊(duì)回班。

第二課時(shí)

活動(dòng)一：

帶隊(duì)來(lái)到學(xué)校里。將資料工具放好。

回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文“雪地里的小畫(huà)家”中小動(dòng)物是怎樣在雪地里作畫(huà)的。利用帶來(lái)的工具在沙地上仿造一下各種小動(dòng)物的腳印。體會(huì)造型的快樂(lè)。

活動(dòng)二：

各組派代表交流自身組上節(jié)課討論得要進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)作思路，教師和其他同學(xué)可以提出建議，使其思路更趨合理?？梢愿鶕?jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、資料。

活動(dòng)三：

小組合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長(zhǎng)分配任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)合作精神，還要注意平安。

活動(dòng)四：

“大地藝術(shù)展”，互相觀賞。

活動(dòng)五：

收拾與整理。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。是否能與同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

2、是否能對(duì)自身所選資料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

札記:

在上這一課的頭一個(gè)星期五下了一場(chǎng)罕見(jiàn)的冬雪，但星期一上課時(shí)，雪卻化的干干凈凈。這讓我悔恨極了：為什么不能靈活的請(qǐng)教導(dǎo)處調(diào)整課時(shí)，充沛利用最適宜上這一課的時(shí)間？！卻讓小朋友們只能用沙子假裝堆雪人！好悔恨，好悔恨！假如再這樣抓不住機(jī)會(huì)，小朋友們也會(huì)對(duì)美術(shù)課失去興趣了。

第二篇：走近大自然

走近大自然，享受大自然

——讀《沈從文讀本》之《捉蟋蟀》有感

宜興市第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六（1）班 朱本心

暑假里，媽媽為我買了《沈從文讀本》這本必讀書(shū)。一拿到手，我便興致勃勃地看了起來(lái)。其中，對(duì)《捉蟋蟀》這篇文章更是深有感觸。

落小雨有落小雨的情趣，落大雨有落大雨的樂(lè)趣。在下雨時(shí)節(jié)，孩兒時(shí)的沈從文最喜歡做的事不過(guò)為到田埂上去捉蟋蟀了。捉蟋蟀委實(shí)不容易。嘴里，口袋里，手掌里，衣服里，鞋子里，都塞滿了蟋蟀，自己卻還想捉，這可咋辦呢？不用擔(dān)心，他自有妙法。首先，他看看自己所捉的蟋蟀中，哪只看起來(lái)最弱不禁風(fēng)，就放生哪只。然后繼續(xù)捉，捉到一只更大的就再放生一只。就這樣，一直捉到天黑才肯罷休。最有趣的事還在后頭，和老木匠斗蟋蟀。斗來(lái)斗去，雖然一直輸，可他卻依然熱衷于捉了斗，斗了捉……

沈從文先生是那樣的熱衷于走進(jìn)大自然，享受大自然。這不僅為他積累了許多豐富的野外知識(shí)，更為他提供了不計(jì)其數(shù)的寫(xiě)作素材。

讀了這篇文章，我不禁想起了半年前捉蚱蜢的那件事，那是風(fēng)和日麗的一天，火辣辣的太陽(yáng)高照著大地；綠油油的楊柳梳洗著頭發(fā)；黃燦燦的蝴蝶練習(xí)著舞蹈；我和媽媽一起去森林公園捉蚱蜢。我仔細(xì)地搜尋著草叢，忽然發(fā)現(xiàn)一只小蚱蜢，我急急忙忙的鋪了過(guò)去。豈知那小蚱蜢雙腿一蹬，便不見(jiàn)了蹤影。我懊惱地嘆了一口氣。繼續(xù)在草叢中徘徊著。一聲驚叫，打破了我的專注。循聲望去，原來(lái)媽媽也發(fā)現(xiàn)了一只成年蚱蜢我立即像一陣風(fēng)似的跑了過(guò)去。這次，我小心了，深吸一口氣，猛地一抓，逮了個(gè)正著?？墒?，一不小心把他的翅膀給弄斷了。出于慚愧，我把它放生了。我垂頭喪氣地坐著，霎時(shí)看見(jiàn)一只蚱蜢正蹲守在我聲旁。我連大氣也不敢出全神貫注地盯著它，躡手躡腳地用手罩住了它，而它也在不知不覺(jué)中成了我的“囊中之物”。哈哈，我終于抓到屬于我的第一只蚱蜢了。此時(shí)的高興勁就否提了。隨后，我又抓了好幾只蚱蜢。不但讓我享受了捉蚱蜢的樂(lè)趣，更讓我了解了許多關(guān)于蚱蜢的豐富知識(shí)。

所以…… 朋友們，讓我們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)工作之余，適當(dāng)?shù)胤潘梢幌?，一起走近大自然，享受大自然吧?/p>

第三篇：小學(xué)美術(shù)一年級(jí)---《走近大自然》教案

小學(xué)美術(shù)一年級(jí)---《走近大自然》教案

課題：走近大自然 課時(shí):2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材簡(jiǎn)析：

本課與上學(xué)期所學(xué)的“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中的材料進(jìn)行造型。教學(xué)目標(biāo): １、能夠利用自然界中垂手可得的材料進(jìn)行造型游戲。２、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。３、走進(jìn)自然，更加熱愛(ài)大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：

１、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。２、是否能對(duì)自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。

學(xué)生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤(pán)子。教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程： 第一課時(shí) 活動(dòng)一：

通過(guò)錄像、實(shí)物投影設(shè)備觀看巖畫(huà)、沙雕等裝飾大自然的造型活動(dòng)的錄像。欣賞大地藝術(shù)作品的圖片。請(qǐng)學(xué)生談一下觀看的感受，說(shuō)一說(shuō)這種藝術(shù)形式與自己以前接觸過(guò)的藝術(shù)形式有何不同。活動(dòng)二：

出示教師制作的小冰花，請(qǐng)學(xué)生看一看、摸一摸，引起學(xué)生興趣。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)它是怎樣做成的。活動(dòng)三：

看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來(lái)制作小冰花，哪一些還需要進(jìn)行改造再做。

2-3人一組，制作小冰花的胚子?；顒?dòng)四：

將冰花胚放到小碗或小盤(pán)里，拿到操場(chǎng)上使其上凍。

在等待冰花上凍的時(shí)間里，學(xué)生觀察自己學(xué)校的校院里哪一個(gè)地方、適合進(jìn)行什么樣的大地藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備的工具材料?；顒?dòng)五：

將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學(xué)校里的松樹(shù)上，再運(yùn)用帶來(lái)的其它材料，把松樹(shù)打扮成圣誕樹(shù)?；顒?dòng)六：

收拾整理，整隊(duì)回班。第二課時(shí) 活動(dòng)一：

帶隊(duì)來(lái)到校園里。將材料工具放好。回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的課文“雪地里的小畫(huà)家”中小動(dòng)物是怎樣在雪地里作畫(huà)的。利用帶來(lái)的工具在沙地上仿造一下各種小動(dòng)物的腳印。體會(huì)造型的快樂(lè)。活動(dòng)二：

各組派代表交流自己組上節(jié)課討論得要進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)作思路，教師和其他同學(xué)可以提出建議，使其思路更趨合理?？梢愿鶕?jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、材料?；顒?dòng)三：

小組合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長(zhǎng)分配任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)合作精神，還要注意安全?；顒?dòng)四：

“大地藝術(shù)展”，互相參觀?；顒?dòng)五：

收拾與整理。教學(xué)評(píng)價(jià)：

1、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。

2、是否能對(duì)自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

札記: 在上這一課的頭一個(gè)星期五下了一場(chǎng)罕見(jiàn)的冬雪，但星期一上課時(shí)，雪卻化的干干凈凈。這讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請(qǐng)教導(dǎo)處調(diào)整課時(shí)，充分利用最適宜上這一課的時(shí)間？！卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再這樣抓不住機(jī)會(huì)，孩子們也會(huì)對(duì)美術(shù)課失去興趣了。

第四篇：一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)走近大自然教案

一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)走近大自然教案

走近大自然

時(shí):2時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡(jiǎn)析：

本與上學(xué)期所學(xué)的“大家一起做”有些相似，但本主要是利用自然界中的材料進(jìn)行造型。

教學(xué)目標(biāo):

１、能夠利用自然界中垂手可得的材料進(jìn)行造型游戲。

２、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

３、走進(jìn)自然，更加熱愛(ài)大自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：

１、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。

２、是否能對(duì)自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。

學(xué)生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤(pán)子。

教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：

第一時(shí)

活動(dòng)一：

通過(guò)錄像、實(shí)物投影設(shè)備觀看巖畫(huà)、沙雕等裝飾大自然的造型活動(dòng)的錄像。欣賞大地藝術(shù)作品的圖片。

請(qǐng)學(xué)生談一下觀看的感受，說(shuō)一說(shuō)這種藝術(shù)形式與自己以前接觸過(guò)的藝術(shù)形式有何不同。

活動(dòng)二：

出示教師制作的小冰花，請(qǐng)學(xué)生看一看、摸一摸，引起學(xué)生興趣。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)它是怎樣做成的。

活動(dòng)三：

看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來(lái)制作小冰花，哪一些還需要進(jìn)行改造再做。

2-3人一組，制作小冰花的胚子。

活動(dòng)四：

將冰花胚放到小碗或小盤(pán)里，拿到操場(chǎng)上使其上凍。

在等待冰花上凍的時(shí)間里，學(xué)生觀察自己學(xué)校的校院里哪一個(gè)地方、適合進(jìn)行什么樣的大地藝術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備的工具材料。

活動(dòng)五：

將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學(xué)校里的松樹(shù)上，再運(yùn)用帶來(lái)的其它材料，把松樹(shù)打扮成圣誕樹(shù)。

活動(dòng)六：

收拾整理，整隊(duì)回班。

第二時(shí)

活動(dòng)一：

帶隊(duì)來(lái)到校園里。將材料工具放好。

回憶曾經(jīng)學(xué)過(guò)的文“雪地里的小畫(huà)家”中小動(dòng)物是怎樣在雪地里作畫(huà)的。利用帶來(lái)的工具在沙地上仿造一下各種小動(dòng)物的腳印。體會(huì)造型的快樂(lè)。

活動(dòng)二：

各組派代表交流自己組上節(jié)討論得要進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)的創(chuàng)作思路，教師和其他同學(xué)可以提出建議，使其思路更趨合理?？梢愿鶕?jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、材料。

活動(dòng)三：

小組合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長(zhǎng)分配任務(wù)，鼓勵(lì)每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)合作精神，還要注意安全。

活動(dòng)四：

“大地藝術(shù)展”，互相參觀。

活動(dòng)五：

收拾與整理。

教學(xué)評(píng)價(jià)：、是否能積極參與這次活動(dòng)的全過(guò)程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。

2、是否能對(duì)自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

札記:

在上這一的頭一個(gè)星期五下了一場(chǎng)罕見(jiàn)的冬雪，但星期一上時(shí)，雪卻化的干干凈凈。這讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請(qǐng)教導(dǎo)處調(diào)整時(shí)，充分利用最適宜上這一的時(shí)間？！卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再這樣抓不住機(jī)會(huì)，孩子們也會(huì)對(duì)美術(shù)失去興趣了

第五篇：走近大自然作文【8篇】

我愛(ài)自然，因?yàn)榇禾焐鷻C(jī)盎然，因?yàn)橄奶炀G意勃發(fā)，因?yàn)榍锾彀矊幊领o，因?yàn)槎烊f(wàn)物萌生。和小編一起來(lái)看看下文關(guān)于走近大自然作文，歡迎借鑒！

走近大自然作文

1自然界中有許多美妙而又神奇事物。它們有龐大，也有渺??；有能在大地上盡情奔跑，有能在高空中自由翱翔……正是它們，才構(gòu)成我們美麗大自然。

也許你曾經(jīng)歌唱過(guò)傲雪紅梅，也許你曾被挺拔青松所折服，然而，你是否真正走近過(guò)大自然呢？

在冰雪融化、萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí)候，展現(xiàn)在你面前是爭(zhēng)奇斗艷春花，還是紛紛繞繞柳絮？它們可能會(huì)吸引你，讓你陶醉。然而，你難道沒(méi)發(fā)現(xiàn)在自家院子墻根下，你無(wú)數(shù)次走過(guò)小路旁，有一片嫩綠小草，正搖晃著那纖細(xì)身軀，向你傳遞春訊息嗎？你沒(méi)有留意它們存在，因?yàn)樗鼈兤椒捕煨??？赡銈円惨胂耄鼈円彩谴笞匀灰粏T??！

它們才是令我折服強(qiáng)者！莊稼需要灌溉，嬌花需要栽培，而小草，只需要將種子隨意撒在一片泥土里，只要春風(fēng)吹過(guò)，到處便是青青小草。無(wú)論環(huán)境如何，它們都能無(wú)所謂懼生長(zhǎng)，這才是大自然美妙之處?。?/p>

大自然美是處處都有，而且姿態(tài)各異。有受世人追捧，有則是默默無(wú)聞。只有俯下身去，細(xì)細(xì)品味，才能感受到大地賜予小草獨(dú)特芬芳。至此，我不禁發(fā)出感慨：寧為一株草，不羨萬(wàn)枝花。

走近大自然作文

2大自然變化無(wú)窮，人們幸福美滿生活都是由大自然創(chuàng)造。而我們要想欣賞大自然，得望、聞、聽(tīng)、觸、摸才能感受到它魅力。

樹(shù)梢上小鳥(niǎo)在層層枝葉間嬉戲，嫩綠小草在微風(fēng)中徐徐搖晃，絢麗多彩蝴蝶在花叢中翩翩起舞……大自然使這些生物幸福生活，只有觀察才能看到大自然，深入大自然，才能領(lǐng)略到大自然無(wú)限風(fēng)光。潺潺流水是她活躍象征，絢麗花兒是她亮麗容顏，水中青蛙是她跳動(dòng)脈搏。所以說(shuō)，大自然是望見(jiàn)。

泥土芬芳散落在空氣中，飄到四面八方；鳥(niǎo)毛氣味非常濃，雖然帶著點(diǎn)臭味，但這是自然，它具有濃厚與獨(dú)特自然風(fēng)氣。久而久之，就會(huì)令人心曠神怡。植物都有綠色味道，不同植物散發(fā)出來(lái)味道是不同，這也展現(xiàn)出它們不同風(fēng)格。所以說(shuō)，大自然是聞到。

你聽(tīng)，小鳥(niǎo)正在枝頭歡唱呢！聽(tīng)那清脆聲音，足以使人心情愉悅，活潑開(kāi)朗。在那清澈湖水上，有著一聲聲水流碰撞聲，那是水匯集聲音；水里發(fā)出生聲，那是它對(duì)大自然呼喚。所以說(shuō)，大自然是聆聽(tīng)。

走在林間小路上，路旁有許多茂盛矮草叢，長(zhǎng)得綠茵茵。觸摸一下，冷冷，但又非常舒服，難道是大自然賜予嗎？摸摸一棵樹(shù)，其樹(shù)干非常粗糙，很強(qiáng)壯，顯然是大自然神力。摸摸小花，它特意在你手中撒嬌，碰碰小草，它有意識(shí)地彎下腰，這就是大自然創(chuàng)造??！所以說(shuō)，大自然是觸摸到。

解大自然，親近大自然，欣賞大自然，望、聞、聽(tīng)、觸摸可成為你向?qū)А?/p>

走近大自然作文

3大自然中四季是美麗。春天發(fā)芽，夏天茂盛，秋天收獲，冬天休養(yǎng)，我們這個(gè)世界因有四季而豐富多彩。

春是一位畫(huà)家?！皶钥醇t濕處，花重錦官城?！碑?dāng)我吟誦這句詩(shī)時(shí)，春天美景仿佛就在一張紙上，一只畫(huà)筆在勾勒出春輪廓：桃樹(shù)開(kāi)出艷麗花朵，農(nóng)民種下新水稻，小草鉆出黝黑土地，柳樹(shù)吐出新枝條。春天是一年起點(diǎn)，“一年之計(jì)在于春”，處處生機(jī)勃勃，在地里播下希望種子。

夏是一位藝術(shù)家。“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片。”火紅太陽(yáng)高懸天空，特別炎熱耀眼，弄得大伙兒都不敢出家門，但是蟬兒卻忙得不亦樂(lè)乎，每時(shí)每刻都在放聲高唱。夜晚，憋在家里一天人們都出來(lái)乘涼。人們來(lái)到廣場(chǎng)，跳舞，唱歌。在田園，山上，大自然任何一個(gè)角落，動(dòng)物們也不甘落后，它們聚在一起，舉辦森林交響樂(lè)會(huì)，青蛙、蟬成為主角。

秋是一位自然科學(xué)家?！按悍N一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?！鼻锸鞘斋@季節(jié)，農(nóng)民們都在收獲稻谷，田野里一片繁忙景象。秋風(fēng)瑟瑟，稻田豐收，樹(shù)葉紅得似火，天空藍(lán)得如海，秋美景無(wú)處沒(méi)有這位自然科學(xué)家功勞。

冬是一位攝影家?！按昂鲙X千秋雪，門泊東吳萬(wàn)里船?！卑籽┌}皚，銀裝素裹，大地仿佛都披上一件白外套，她悄悄地?cái)z下冬潔白與寥廓，她用鏡頭留下冬天永恒美好記憶。

大自然四季是迷人，四季來(lái)自大自然，大自然受四季影響而豐富多彩。大自然更是神奇，還有許許多多美景、現(xiàn)象，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，探索。

走近大自然作文

4晨曦初露，村內(nèi)到處飄飄緲緲，籠罩著一層輕輕薄霧，猶如羞達(dá)達(dá)少女蒙上一層薄薄面紗，給人一種輕柔朦朧美感。不久，拂面清風(fēng)吹走薄霧，映入眼簾是一片大大荷花池。池中荷花千嬌百媚，有亭亭玉立，有鶴立雞群，有則邊冒出水面勇氣也沒(méi)有。這一景，流淌著淡淡碧光。我猶如進(jìn)入蓬萊仙境，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，一天開(kāi)始由大自然美景拉開(kāi)序幕。

來(lái)到村后面小山，只見(jiàn)青樹(shù)綠蔓，草盛花繁，一派生機(jī)勃勃景象。蜜蜂從睡夢(mèng)中醒來(lái)，嚶嚶嗡嗡地開(kāi)始它一天工作。蝴蝶也展開(kāi)漂亮翅膀，在繁花綠草中翩翩起舞?？盏厣?，一群天真無(wú)邪小孩在追逐吵鬧，追蜜蜂，撲蝴蝶，采鮮花……你爭(zhēng)我搶，玩得不亦樂(lè)乎。大自然在唱歌，它以優(yōu)美旋律告訴我們——這是它聲音，使人快樂(lè)聲音！

再向前走，只聽(tīng)見(jiàn)蟬鳴鳥(niǎo)叫。抬頭一望，只見(jiàn)畫(huà)眉、杜鵑在樹(shù)上跳跳走走，快活得猶如神仙。這樣一幅詩(shī)情畫(huà)意圖畫(huà)，我還沒(méi)有欣賞完，一陣流水聲引起我注意。哇，大自然真會(huì)妙手點(diǎn)睛！我趕快向小林走去，原來(lái)是一條彎彎曲曲小溪。溪水清澈見(jiàn)底，鵝卵石粒?？蓴?shù)，小魚(yú)在水里快活地游來(lái)游去，??！大自然又為我們奏上一曲。

其實(shí)，大自然聲音處處可聽(tīng)，只是現(xiàn)在人們都在忙碌，沒(méi)有注意到罷。在緊張生活中透不過(guò)氣來(lái)時(shí)，我們不妨到山間來(lái)走一走吧，大自然聲音絕對(duì)會(huì)我們放松身心，心曠神怡，使我們產(chǎn)生豐富想象，領(lǐng)悟到可貴哲理，也讓我們久久回味，忘記一切世俗煩憂。

敞開(kāi)胸懷，接受一切屬于大自然聲音吧，我們就會(huì)活得很開(kāi)心！

走近大自然作文

5在一碧如洗藍(lán)天上，不時(shí)飄來(lái)幾朵潔白云彩。它們像害羞小姑娘一樣，一會(huì)兒躲到東，一會(huì)兒躲到西?？炜?，幾只可愛(ài)小鳥(niǎo)，正在玩捉迷藏呢!它們一會(huì)躲到這朵白云里，一會(huì)躲在那朵云里。有時(shí)一架飛機(jī)從湛藍(lán)天空飛過(guò)，把藍(lán)天畫(huà)上一道美麗弧線。

遠(yuǎn)處，層層疊疊、連綿起伏山巒，猶如一條條長(zhǎng)龍盤(pán)繞在遠(yuǎn)處。山上、山下全長(zhǎng)滿郁郁蔥蔥、挺拔高大參天大樹(shù)。一棵棵大樹(shù)都枝繁葉茂，就像是一朵朵綠色云在遠(yuǎn)方升起。

近處有一片草地，小草碧綠碧綠，像是給大地鋪上一層綠地毯。花叢里，鮮花盛開(kāi)，有黃，有紅，有白，有紫……星星點(diǎn)點(diǎn)，美麗極。嬌嫩花兒散發(fā)出沁人心脾香味，引來(lái)蜜蜂和蝴蝶。它們?cè)诨▍仓刑琛⒉擅邸?/p>

樹(shù)林里有小兔、小松鼠和小鹿。它們?cè)谧鲇螒蚰?小兔摘蘑菇和香甜果子，小松鼠采美麗鮮花，小鹿在找生火干樹(shù)枝。它們這是在干嘛呢?原來(lái)，它們?cè)谕孢^(guò)家家呢!你瞧，它們玩得多開(kāi)心呀!

小河清澈見(jiàn)底，清得都能看見(jiàn)河里小魚(yú)、小蝦和水草。小魚(yú)和小蝦正在水草里玩捉迷藏呢!它們一會(huì)兒游到這里，一會(huì)兒游到那里，生怕被別人捉住。

啊!大自然真美麗啊!

走近大自然作文6

在一個(gè)八面環(huán)山狹長(zhǎng)平地上，座落著一座寧?kù)o小城鎮(zhèn)，鎮(zhèn)南面有一個(gè)僻靜村莊，村莊里有一戶和睦人家，那人家中有一個(gè)愛(ài)自然年輕人，那個(gè)年輕人就是我。

我愛(ài)自然，因?yàn)榇禾焐鷻C(jī)盎然，因?yàn)橄奶炀G意勃發(fā)，因?yàn)榍锾彀矊幊领o，因?yàn)槎烊f(wàn)物萌生。

春天，我喜歡游逛于山林田埂，看著那樹(shù)上嫩生芽?jī)?，忍不住湊過(guò)去聞一聞——清新便油然而生。閉上眼，聆聽(tīng)那遠(yuǎn)近鳥(niǎo)語(yǔ)，那淙淙溪流。坐下來(lái)，深呼吸，一陣清爽洋溢在心靈。站起來(lái)，狂奔一陣，用盡全力大喊幾聲，就像嫩芽突破表皮，花瓣脹破骨朵。這就是大自然春天，也是我春天，我已然成為春天一根小草，跟著萬(wàn)物享受春天。

夏天，我喜歡去水庫(kù)邊釣魚(yú)。赤著雙腳坐在樹(shù)陰下，樹(shù)外風(fēng)和日麗，樹(shù)下涼風(fēng)習(xí)習(xí)，草兒撫弄我雙腳，癢癢。放下魚(yú)餌，把魚(yú)竿插在一邊，四周映得我好不舒服，抬頭張望一番，滿眼都是綠色。水光山色，回清倒影，令我心曠神怡。水面上游弋著幾只野鴨，忽然天上飛過(guò)一只蒼鷹，全都鉆進(jìn)水里去，再一看時(shí)，已經(jīng)到那頭。收鉤之前，我仍不忘跳入水中，暢游一番，與同伴在水中嬉戲，遠(yuǎn)處野鴨也跟著打鬧起來(lái)。野鴨也和我一起歡樂(lè)，我于是感到自己融入大自然。

秋天，攜著家人，漫步于山間小徑。時(shí)而一排大雁掠過(guò)頭頂，時(shí)而幾只野雛在林中跳躍，拖著又長(zhǎng)又漂亮尾羽，有點(diǎn)“飛天鳳凰”味道。水流變得細(xì)，樹(shù)葉黃，田野空空，只有幾個(gè)小孩子在玩泥巴，挖泥鰍，歡快笑聲，把我思緒帶回到童年。山上一片松樹(shù)卻是綠意不減，頑強(qiáng)拼搏，抗拒枯黃。一切都是那么寂靜，喜歡寂靜我已經(jīng)沉寂在寂靜之中。

冬天，雪花飄飛，令人想起唐人詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。雪后村莊更顯寧?kù)o。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)一片梅林，生機(jī)盎然，再不是“驛外斷橋邊，寂寞開(kāi)無(wú)主”寒梅，而是“飛雪迎春到，風(fēng)雨送春歸”早梅，她綻放于懸崖，俏麗在隆冬，與松柏爭(zhēng)雄，和嚴(yán)寒斗智。慢慢，冰消雪化，萬(wàn)物復(fù)蘇，山也朗嫩，水也清秀。冬天自然讓我感到希望，使我獲得力量。

自然孕育愛(ài)自然我，我也會(huì)更加喜愛(ài)，珍愛(ài)，熱愛(ài)自然。

走近大自然作文7

大自然中有著許多奇妙秘密在等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索。

有一天，我和我小伙伴在外面玩，看見(jiàn)一張蜘蛛網(wǎng)，我跑過(guò)去看看，一不小心，就把蜘蛛“先生”辛辛苦苦織網(wǎng)搞破，蜘蛛“先生‘連忙爬過(guò)來(lái)，用憤怒眼睛瞪著我，好像要來(lái)報(bào)復(fù)我。但是，它沒(méi)有惡意，又認(rèn)認(rèn)真真地再織一張網(wǎng)。我心想：蜘蛛為什么要織網(wǎng)呢?難道織來(lái)玩嗎?這一連串問(wèn)題使我迷惑不解，我決定打破沙鍋問(wèn)到底，繼續(xù)仔細(xì)觀察。

過(guò)一會(huì)兒，我看見(jiàn)一直飛蛾像沒(méi)頭沒(méi)腦蒼蠅一樣到處亂撞，一不小心就撞到蜘蛛網(wǎng)上，飛蛾身體粘在蜘蛛網(wǎng)上，接著，它手、腳、頭全部粘住。蜘蛛”先生“看見(jiàn)，連忙跑過(guò)去享用他獵物。哦，我恍然大悟，原來(lái)蜘蛛那么不厭其煩地織網(wǎng)，是為撲捉食物。

啊!大自然里事物真是有趣極，我愛(ài)大自然!

走近大自然作文8

我熱愛(ài)生活，熱愛(ài)看書(shū)，在字里行間找到我心靈歸處!它能讓我安靜下來(lái)，但最愛(ài)還是大自然，最想擁抱大自然。

大自然千奇百態(tài)，有令人嘆為觀止名勝古跡，有春夏秋冬四季幻化，有風(fēng)雨雷電自然天氣，有形態(tài)各異花草樹(shù)木，還有霞光等奇妙景觀。

我這一輩子，目前仍是沒(méi)有機(jī)會(huì)造訪大自然名勝古跡，只得在網(wǎng)上瀏覽那一張張令人心馳神往景象，或是一段段視頻，不知怎地看著那景象，就如同自己到另外一個(gè)世界，遠(yuǎn)離凡間金戈鐵馬，追名逐利。在那里，我全身放松，擁抱大自然。六月天就像下孩子臉，說(shuō)變就變，剛才還是晴空

萬(wàn)里，一會(huì)就陰云密布，暴雨傾盆，我愛(ài)雨，特別是淅淅瀝瀝小雨，我總是走出房屋，在雨中漫步，觀察小草漸漸破土而出，小樹(shù)漸漸抽出新芽。那淅淅瀝瀝小雨像是一首演奏樂(lè)曲，或悠揚(yáng)，亦或是悲傷，婉轉(zhuǎn)，傾聽(tīng)著他們，感受大自然脈搏，與她同喜同悲，怡然自得。

雨后，站在樹(shù)下，側(cè)耳傾聽(tīng)，那是鳥(niǎo)兒歡唱，他們?yōu)榇笞匀欢鴼g暢，好一首“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生，隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”真可謂寫(xiě)得生動(dòng)形象，淋漓盡致。

我愛(ài)秋天，不僅僅因?yàn)樗且粋€(gè)收獲季節(jié)，還有一個(gè)更為重要原因，就是它是四季最美麗畫(huà)卷。那滿樹(shù)楓葉，遠(yuǎn)去大雁，稻谷金黃，引人入勝。最愛(ài)此時(shí)躺在稻谷上，手拽下一只麥稈，含在嘴里，閉上眼睛，傾聽(tīng)各種大自然聲音，流水聲，風(fēng)聲，鳥(niǎo)聲，真是悅耳動(dòng)聽(tīng)。

曾讀過(guò)一篇文章所過(guò)這樣一句話，熱愛(ài)大自然就是熱愛(ài)生活。朋友，你是否熱愛(ài)生活呢?那請(qǐng)你擁抱大自然吧。

“樹(shù)木叢生，百草豐茂”

“連個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?/p>

“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰?！?/p>

“青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴?！?/p>

你看，大自然多美啊，這美麗大自然構(gòu)成我們生活。