第一篇：關(guān)于冰心《張嫂》的閱讀練習(xí)及答案

冰心《張嫂》閱讀練習(xí)及答案

閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

張 嫂

冰心

①?gòu)埳┦强挫籼玫睦蠌埖南眿D兒。我住在這祠堂的樓上，樓下住著李老先生夫婦，老張他們就住在大門邊的一間小屋里。住到第三天，我便去找張嫂，請(qǐng)她替我洗衣服。張嫂從黑暗的小屋里，鉆了出來(lái)：稀疏焦黃的頭發(fā)，高高的在腦后挽一個(gè)小髻，面色很黑，眉目間布滿了風(fēng)吹日曬的裂紋；嘴唇又大又薄，眼光很銳利；個(gè)子不高，身材也瘦，卻有一種短小精悍之氣。她迎著我，笑嘻嘻的問(wèn)：“你家有事嗎？”我說(shuō)：“煩你洗幾件衣服，這是白的，請(qǐng)你仔細(xì)一點(diǎn)?！彼f(shuō)：“是了，你們的衣服是講究的——給我一塊洋堿！”

②李老太太倚在門邊看，招手叫我進(jìn)去，悄悄的說(shuō)：“有衣服寧可到山下找人洗，這個(gè)女人厲害得很，每洗一次衣服，必要一塊胰皂，使剩的她都收起來(lái)賣——我們衣服都是自己洗?！?/p>

③第二天清早，張嫂已把洗好的衣服被單，送了上來(lái)——洗的很潔白，疊的也很平整，放在我的床上，說(shuō)：“先生，衣服在這里，還有剩下的洋堿。”我謝了她，很覺得“喜出望外”，因此我對(duì)她的印象很好。

④熟了以后，她常常上樓來(lái)掃地，送信，取衣服，倒紙簍。

⑤我的東西本來(lái)簡(jiǎn)單，什么東西放在哪里她都知道。我出去從不鎖門，卻不曾丟失過(guò)任何物件，如銀錢，衣服，書籍等等。至于火柴，點(diǎn)心，毛巾，胰皂，我素來(lái)不知數(shù)目，雖然李老太太說(shuō)過(guò)幾次，叫我小心，我想誰(shuí)耐煩看守那些東西呢？拿去也不值什么，張嫂收拾屋子，干凈得使我喜歡，別的也無(wú)所謂了。

⑥張嫂對(duì)我很好，對(duì)李家兩老，就不大客氣。比方說(shuō)挑水，過(guò)了三天兩天就要漲價(jià)，她并不明說(shuō)，只以怠工方式處之。有一兩天忽然看不見張嫂，水缸里空了，老太太就著急，問(wèn)老張：“你家里呢？”他笑說(shuō)：“田里幫工去了?！蔽仪那牡淖呦律饺?，在田里找到了張嫂，我說(shuō)：“你回去挑桶水吧，喝的水都沒有了?！彼φf(shuō)：“我沒有空?！蔽乙残φf(shuō)：“你別胡說(shuō)！我懂得你的意思，以后挑水工錢跟我要好了，反正我也要喝要用的?！彼χ称鹂鹱?，就跟我上山——從此，就是她真農(nóng)忙，我們也沒有缺過(guò)水，——除了她生產(chǎn)那幾天，是老張?zhí)舻摹?/p>

⑦一天早起，張嫂沒有上來(lái)掃地。我們吃早飯的時(shí)候，看見老張?zhí)嶂恍』@雞蛋進(jìn)門。我問(wèn)張嫂如何不見？他笑嘻嘻的說(shuō)：“昨晚上養(yǎng)了一個(gè)娃兒！”我連忙上樓去，用紅紙包了五十塊錢的票子，交給老張，說(shuō)：“給張嫂買點(diǎn)紅糖吃?！?/p>

⑧我同李老先生坐在堂屋里閑談。老太太一邊搖著頭，一邊笑著，進(jìn)門就說(shuō)：“好大的一個(gè)男孩子，傻大黑粗的！你們猜張嫂在那里做什么？她坐在床板上織漁網(wǎng)呢，今早五更天生的，這么一會(huì)兒的工夫，她又做起活來(lái)了。她也不乏不累，你說(shuō)這女人是鐵打的不是！”因此就提到張嫂從十二歲，就到張家來(lái)做童養(yǎng)媳，十五歲圓的房。她婆婆在的時(shí)候，常常把她打的躲在山洞里去哭。去年婆婆死了，才同她良懦的丈夫，過(guò)了一年安靜的日子，算起來(lái)，她今年才廿五歲。

⑨這又是一件出乎我意外的事，我以為她已是三四十歲的人，“勞作”竟把她的青春，洗刷得不留一絲痕跡！但她永遠(yuǎn)不發(fā)問(wèn)，不懷疑，不怨恨。

⑩她不知道她正在做著最實(shí)在，最艱巨的后方生產(chǎn)的工作。我呢，每逢給朋友寫信，字里行間，總要流露出勞乏，流露出困窮，流露出萎靡，而實(shí)際的我，卻悠然的坐在山光松影之間，無(wú)病而呻！看著張嫂高興勤懇的，鞠躬盡瘁的樣兒，我常常猛然的扔下書站了起來(lái)。

那一天，我的學(xué)生和他一班宣傳隊(duì)的同學(xué)，來(lái)到祠堂門口貼些標(biāo)語(yǔ)，上面有“前方努力殺敵，后方努力生產(chǎn)”等字樣。張嫂站在人群后面，也在呆呆望著?；仡^看見我，便笑嘻嘻的問(wèn)：“這上面說(shuō)的是誰(shuí)？”我說(shuō)：“上半段說(shuō)的是你們?cè)谇熬€打仗的老鄉(xiāng)，下半段說(shuō)的是你?！彼@訝的問(wèn)：“先生，你呢？”我不覺低下頭去，慚愧的說(shuō)：“我嗎？這上面沒有我的地位！”

（選自冰心《關(guān)于女人》）

[注]這篇小說(shuō)創(chuàng)作于1943年。

（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（）（5分）

A．第一段運(yùn)用肖像描寫和心理描寫，細(xì)致地刻畫出張嫂黝黑、蒼老、個(gè)矮卻又精悍的形象，為后文敘述張嫂的故事作鋪墊。

B．第三段“喜出望外”這個(gè)詞，說(shuō)明“我”受李老太太影響，最初對(duì)張嫂的印象并不好，不期待她能把事做好。

C．文中寫張嫂“養(yǎng)了一個(gè)娃兒”的情節(jié)，主要是為了引出下文對(duì)張嫂身世的描寫，使人物形象更加立體。

D．張嫂對(duì)“我”很好，對(duì)李家兩老就不客氣，體現(xiàn)出張嫂性格的兩面性，區(qū)別對(duì)待不同群體。

E．文章的語(yǔ)言平實(shí)自然，感情真摯。作者用細(xì)膩的筆觸敘述了張嫂平凡的生活，但卻突出了深刻的主題。

（2）在刻畫人物形象方面，小說(shuō)運(yùn)用了什么手法，請(qǐng)從文中找出兩處并作簡(jiǎn)要分析。（6分）

（3）簡(jiǎn)要概括張嫂的性格特征。（6分）

（4）作品的結(jié)尾意味深長(zhǎng)，請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)創(chuàng)作的時(shí)代背景，說(shuō)說(shuō)文章塑造“張嫂”這一形象的意義。（8分）

答案：

11.(1)選CEB（解析：選C得三分，E兩分，B一分。分析：A:沒有“心理描寫”；B：“不期待”詞意較嚴(yán)重，“我”對(duì)張嫂更信任，只是沒想到她能做得那么好，突出驚喜之情；D：“兩面性”“區(qū)別對(duì)待”有誤，張嫂本性善良，只是基于李家兩老對(duì)她的不信任，她不太愿意多接觸。）

（2）對(duì)比手法（2分）①寫張嫂對(duì)我與李老太太的不同態(tài)度，用李老太太的狹隘、好猜忌鮮明地反襯出張嫂的形象（2分）；②“我”的萎靡、閑散與張嫂的勤勞、堅(jiān)強(qiáng)對(duì)比，更深刻地揭示了張嫂這一形象的社會(huì)內(nèi)涵和意義（2分）。（共6分，從其它角度來(lái)答，意思對(duì)即可）

（3）勤懇能干；善良正直；樂觀堅(jiān)強(qiáng)；愛憎分明；任勞任怨；質(zhì)樸堅(jiān)韌。（共6分。每個(gè)要點(diǎn)1分。）

（4）作者通過(guò)塑造了張嫂這一質(zhì)樸堅(jiān)韌，勤勞善良品格的人物形象（2分），其實(shí)是中國(guó)廣大勞動(dòng)?jì)D女的代表，表達(dá)了對(duì)中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女由衷贊揚(yáng)（2分）；真實(shí)的反映了抗戰(zhàn)時(shí)期后方努力生產(chǎn)支持抗戰(zhàn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)；（2分）反襯了知識(shí)分子（或“我”）的性格弱點(diǎn)，促使知識(shí)分子自省、奮發(fā)。（2分）（共8分。其他答案，言之成理可酌情給分）

第二篇：《張無(wú)垢勤學(xué)》閱讀練習(xí)及答案

張無(wú)垢勤學(xué)《鶴林玉露》

【原文】張無(wú)垢謫橫浦，寓城西寶界寺。其寢室有短窗，每日昧爽執(zhí)書立窗下，就明而讀。如是者十四年。洎北歸，窗下石上，雙趺之跡隱然，至今猶存。

【閱讀訓(xùn)練】

1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①?gòu)垷o(wú)垢謫橫浦②每日昧爽輒執(zhí)書立窗下

③就明而讀④如是者十四年

2．翻譯劃線的句子。

譯文：

3．選出下列句中加點(diǎn)詞的用法和意思相同的一項(xiàng)（）

是馬也，雖有千里之能其如土石何

AB

如是者十四年其寢室有短窗

4．這個(gè)故事敘述張九成勤奮學(xué)習(xí)的事跡?！疤觳懦鲎郧趭^”這是古今學(xué)者經(jīng)過(guò)實(shí)踐總結(jié)出來(lái)的真理，請(qǐng)舉出幾個(gè)古今中外的有關(guān)這個(gè)方面的例子

答案：

1.①降職遠(yuǎn)調(diào)貶官②總是③光，光亮④這2.雙腳踏出的痕跡還隱約可見。3.A4.略

譯文：

張九成被貶官到橫浦，住在城西的界寺。他住的房間一扇短窗，每天天將亮?xí)r，他總是拿著書本站在窗下，就著微弱的晨光讀書。這樣一直堅(jiān)持了十四年這久。等到他回到北方了，在窗下的石頭上，雙腳踏出的痕跡還隱約可見。

第三篇：冰心散文兩篇學(xué)案及答案

冰心散文兩篇《霞》《我的家在哪里》學(xué)案

《霞》

姓名： 班別 學(xué)號(hào)

1．《霞》第一自然段在全文中有何作用？下述理解不正確的一項(xiàng)是（）

A．緊扣標(biāo)題，以“霞”開筆，體現(xiàn)作者凝練的風(fēng)格。B．揭示了全文的中心。

C．抒發(fā)了作者從小愛霞的感情，強(qiáng)調(diào)無(wú)論是朝霞還是晚霞，都是她的“小伙伴”。D．開篇強(qiáng)調(diào)霞是作者的“老朋友”，為后文以霞喻理作鋪墊。2．第二自然段在全文中有何作用？理解不正確的一項(xiàng)是（）A．只補(bǔ)充說(shuō)明第一自然段最后一句的含義。B．從抒情到析理的過(guò)渡。C．點(diǎn)明全文的中心。

D．強(qiáng)調(diào)“快樂和痛苦相輔相成”，體現(xiàn)了作者“文必已出，哀而不傷”（達(dá)夫語(yǔ)）的風(fēng)格。3．在“這不同的云彩，在你生命的天進(jìn)重疊著”一句中，“生命的天邊”指的是（）A．生命之火將要熄滅的時(shí)候。B．流浪到天涯海角的時(shí)候。

C．經(jīng)歷過(guò)痛苦，也經(jīng)歷過(guò)快樂的時(shí)候。D．晚年，垂暮之年。

5．結(jié)合全文的主旨，將“從云翳中外露的霞光，才是璀璨多彩的”一句的深刻含義（限20字以內(nèi)）。

6．達(dá)夫先生說(shuō)冰心的散文有“意在言外”的特點(diǎn)。請(qǐng)你將“我窗前的晚霞，正向美國(guó)東岸的慰冰湖上走去??”一句的“言外之意”寫在下面。

《我的家在哪里》

1．文中第①段中“夢(mèng)，最能‘暴露’和‘揭發(fā)’一個(gè)人靈魂深處自己都沒有意識(shí)到的‘向往’和‘眷戀’”，這里的“向往”和“眷戀”是指什么？

2．作者寫夢(mèng)境時(shí)，寫道：車夫“把我舉上車去”，中剪子巷里的人“慢條斯理”地互相作揖、請(qǐng)安、問(wèn)好，這樣的夢(mèng)境反映了什么？

3．第⑤段采用的是什么手法？其作用是什么？

答案 《霞》

1、C（沒有說(shuō)明“作用”）

2、A（不僅僅是“補(bǔ)充”）

3、D

5、經(jīng)歷過(guò)痛苦磨難的生命才更有價(jià)值。

6、（提示：①文末的省略號(hào)表示作者沒有明說(shuō)的“言外之意”；②請(qǐng)注意文尾注明的寫作時(shí)間；③冰心寫本文是時(shí)，已是８１歲高齡，1923－1926年她曾赴美國(guó)學(xué)習(xí)英國(guó)文學(xué)，并寫下了著名的《寄小讀者》；④本題屬于讀者與作者感情交融，揣度性的題目，答案可以多樣，但要符合文理文脈。）

我好像又回到到了青年時(shí)代學(xué)習(xí)生活過(guò)的美國(guó)。（或：國(guó)家改革開放，中美建立了友好往來(lái)）

《我的家在哪里》

1.思路解析：第①段是總起，引起下文的內(nèi)容，第②段就寫了作者曾做過(guò)的一個(gè)夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)就寫了作者對(duì)故鄉(xiāng)的思戀。

答案：懷念兒時(shí)的故鄉(xiāng)。

2.思路解析：全文的中心是寫作者對(duì)故鄉(xiāng)的懷念，而為什么懷念故鄉(xiāng)呢？作者的夢(mèng)境就回答了這個(gè)問(wèn)題。

答案：反映了作者童年時(shí)的故鄉(xiāng)是美好的，這也是作者懷念故鄉(xiāng)的原因。

3.思路解析：本段的第一句與后面的形成一種對(duì)比，作者在這里點(diǎn)出了很多作者住過(guò)的地方，目的是突出故鄉(xiāng)在作者心目中的地位。

答案：手法是對(duì)比。作用：突出故鄉(xiāng)在作者心目中的地位?！?/p>

第四篇：《蝶戀花》練習(xí)及答案

<蝶戀花>練習(xí)

一、基礎(chǔ)知識(shí)

1.文學(xué)常識(shí)。晏殊(991－1055)，_____著名詞人。字____，撫州臨川(今屬江西)人。晏殊自幼聰明，七歲能文，被稱為“神童”，十四歲中進(jìn)士，累官至同平章事兼樞密使，謚元獻(xiàn)。范仲淹、富弼、歐陽(yáng)修、韓琦等均出其門下。曾以樞密副使出知應(yīng)天府，延請(qǐng)范仲淹以教生徒，“自五代以來(lái)，天下學(xué)校廢，興學(xué)自殊始”。其詞擅長(zhǎng)小令，多表現(xiàn)詩(shī)酒生活和悠閑情致，語(yǔ)言清新婉麗，頗受南唐馮延已的影響?！朵较场分小癬_________，_________ ”二句，傳誦頗廣。

2．解釋詞語(yǔ)。

檻菊：____________________________________________________________ 羅幕：____________________________________________________________ 諳：_____________________________________________________________ 碧樹：____________________________________________________________ 尺素：____________________________________________________________ 朱戶：____________________________________________________________ 3.默寫。

檻菊愁煙蘭泣露。羅幕輕寒,燕子雙飛去。明月不諳離別苦,斜光到曉穿朱戶。_______________。_______________, _______________。欲寄彩箋無(wú)尺素,山長(zhǎng)水闊知何處?

二、語(yǔ)段精讀

4．起句描繪了怎樣的景物？這些景物帶有什么特點(diǎn)？

__________________________________________________________________ _________________________________________________________________

5．第二句中，寫羅幕的“輕寒”，與“燕子雙飛去”有必然關(guān)系嗎？特別點(diǎn)出“雙飛”有什么意味？

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6．第三句“明月不諳離別苦，斜光到曉穿朱戶”點(diǎn)明了什么？有沒有別的信息？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

7．看第四、五句——“昨夜西風(fēng)凋碧樹”，“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”，回答下列問(wèn)題。

⑴詞句中哪些詞與上面照應(yīng)？

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⑵“昨夜西風(fēng)凋碧樹”只是眼前所見之景嗎？如何理解“凋”字？

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⑶“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”與上文有何關(guān)系？這句所寫的境界有什么特別處？ ________________________________________________________________________

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.8．看最后一句，分析本句與上句的聯(lián)系，兩個(gè)分句之間怎樣的關(guān)系？這句與上一句有某些共同點(diǎn)嗎？

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三、拓展延伸

9．閱讀下面一首詞，完成后面題目。

浣溪沙

晏 殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回? 無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。小園香徑獨(dú)徘徊。

(1)“夕陽(yáng)西下幾時(shí)回?”一句寓情于景，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析此句抒發(fā)了什么樣的感情。__________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________(2)“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。”這兩句看似寫實(shí)，其實(shí)實(shí)中有虛，有情有理。請(qǐng)問(wèn)這兩句蘊(yùn)含了什么情?闡發(fā)了什么理? _________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________(3)“小園香徑獨(dú)徘徊”與詞中的哪一句相呼應(yīng)?為什么? _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________

1.北宋

同叔

無(wú)可奈何花落去

似曾相似燕歸來(lái) 2．略

3.昨夜西風(fēng)凋碧樹 獨(dú)上高樓 望盡天涯路

4．起句描寫了曉庭圃中的景物：菊花籠罩著一層輕煙薄霧，看上去似乎在脈脈含愁；蘭花上沾有露珠，看起來(lái)又像在默默飲泣。｜蘭和菊本就含有某種象征色彩（象征品格的幽潔），這里用“愁煙”、“泣露”將它們?nèi)烁窕瑢⒅饔^色彩移于客觀景物，透露女主人公自己的哀愁。因此說(shuō)，這些景物都染上了主觀的色彩。

5．（先說(shuō)這兩句的大意：新秋清晨，羅幕之間蕩漾著一縷輕寒，燕子雙雙穿過(guò)簾幕飛走了。）

這兩種現(xiàn)象間本不一定存在著聯(lián)系，但在充滿哀愁、對(duì)節(jié)候特別敏感的主人公眼里，那燕子似乎是因?yàn)椴荒土_幕輕寒而飛去的。這里與其說(shuō)是燕子的感覺，倒不如是寫簾中人的感覺——不只是在生理上感到初秋的輕寒，而且在心理上也蕩漾著孤孑凄清而引起的寒意。燕子的雙飛，更反襯出主人公的孤獨(dú)。

這兩句表面上是只寫客觀景物，實(shí)則暗含著濃濃的情感色彩。真乃“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”。6．這句在時(shí)間上由“今晨”回到“昨夜”。有兩點(diǎn)變化。一是點(diǎn)明了幽怨、哀愁是因?yàn)椤半x別”，二是“怨”由隱微轉(zhuǎn)為強(qiáng)烈――怨恨月亮不解人意。｜明月本無(wú)知無(wú)情，它只顧光照朱戶，原很自然；既如此，似乎不該怨恨它。但卻偏要怨。這種仿佛無(wú)理的埋怨，卻正有力地表現(xiàn)了女主人公在離恨的煎熬中對(duì)月徹夜無(wú)眠的情景及外界事物所引起的觸動(dòng)。這與蘇軾《水調(diào)歌頭》中的“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠，不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓”機(jī)杼相類。

7．⑴“昨夜”承上“到曉”，折回寫今晨登高望遠(yuǎn)；“獨(dú)上”應(yīng)上“離恨”，反照“雙飛”；“望盡天涯路”正從上文的一夜無(wú)眠生出。.⑵“昨夜西風(fēng)凋樹”，不僅是登樓極目所見，而且包含有昨夜通宵不寐臥聽西風(fēng)飄落樹葉情景的回憶。｜碧樹因一夜西風(fēng)而盡凋，足見西風(fēng)之勁肅殺，“凋”字正傳出這一自然界的變化給予主人公的強(qiáng)烈感受。故“凋”字既寫出了景，又道出了情。⑶既然主人公有著濃郁的離愁別恨，就要想法排遣，于是，她“便獨(dú)上高樓”。以上抒寫的只是憂傷低迴之音，這里卻出人意料地展現(xiàn)出一片無(wú)限寥廓的境界——“獨(dú)上高樓，望盡天涯路”。有人說(shuō)，這里固然有憑高望遠(yuǎn)的蒼茫百感，也有不見所思的空虛悵惘，但這所向空闊、毫無(wú)窒礙的境界卻又給主人公一種精神上的滿足，使其從狹小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉(zhuǎn)向?qū)V遠(yuǎn)境界的騁望。所以，這幾句盡管包含望而不見的傷離情緒，但感情是悲壯的，沒有纖柔頹靡的氣息；語(yǔ)言也冼盡鉛華，純用白描，氣象闊大，境界高遠(yuǎn)，成為全詞的警句。

8．這句與上句亦有一定的因果關(guān)系。由于高樓騁望，不見所思，因而想到音書寄遠(yuǎn)：“欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處！”兩個(gè)分句一縱一收，將主人公音書寄遠(yuǎn)的強(qiáng)烈愿望與音書難抵的可悲現(xiàn)實(shí)對(duì)照起來(lái)寫，更加突出了“滿目山河空念遠(yuǎn)”的悲慨，詞也就在這渺茫無(wú)著落的悵惘中結(jié)束。｜“山長(zhǎng)水闊”與“望盡天涯路”照應(yīng)，“知何處”的感嘆更增添了全詞悠遠(yuǎn)遼闊的意境和令人思之不盡的情致。

9．(1)抒發(fā)了詞人惜春傷時(shí)的惆悵和寂寞，嘆惋年華將逝的情思。

(2)出句寫詞人對(duì)“花落去”而終究無(wú)力挽回的嘆息，對(duì)句“燕歸來(lái)”抒寫因美好事物歸來(lái)而欣慰，包含的哲理是人事興衰，無(wú)往不復(fù)。或：一切美好而又必然消逝的事物雖無(wú)法挽回，可是同時(shí)又有美好事物再現(xiàn)。生活不會(huì)因?yàn)槟承┦挛锏南哦兊靡黄摕o(wú)。

(3)呼應(yīng)“無(wú)可奈何花落去”?！跋銖健北砻餍÷飞系教幨腔ǖ挠南悖梢娐浠ㄖ?，故與“花落”呼應(yīng)。

第五篇：語(yǔ)病練習(xí)及答案

語(yǔ)病練習(xí)

“語(yǔ)病診斷與修改”在中考中占有一定的地位。學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)在了解造成病句的原因的基礎(chǔ)上，輔以下面幾種形式的訓(xùn)練，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

一、常見病句的分類解析

（一）成分殘缺 1．實(shí)行改革開放以來(lái)，出現(xiàn)了令人鼓舞的新氣象。

解析：缺主語(yǔ)，“出現(xiàn)”前應(yīng)加“我國(guó)”或“各條戰(zhàn)線”。2．我決心具有優(yōu)良品德和高尚情操的新人。

解析：缺謂語(yǔ)，應(yīng)在“具有”前加“成為”。3．這種不愛惜勞動(dòng)成果，任意浪費(fèi)是可恥的。

解析：缺中心語(yǔ)，在“浪費(fèi)”后加上“的行為”。4．在我回家的路上，才想起沒有和朋友告別。5．通過(guò)這次軍訓(xùn)，讓我明白了團(tuán)結(jié)的重要。

（二）搭配不當(dāng) 1．他那崇高的革命品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。

解析：主語(yǔ)與謂語(yǔ)搭配不當(dāng)，“品質(zhì)”應(yīng)改為“形象”。2．這篇文章的內(nèi)容和見解很豐富。

解析：主語(yǔ)所述兩者，其一不能與謂語(yǔ)搭配，應(yīng)改為“內(nèi)容豐富”“見解深刻”。3．王老師的個(gè)性是十分豪爽坦率的人。

解析：主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，刪去“的個(gè)性”或“人”。4．這些文章到處閃爍著馬克思主義的觀點(diǎn)。

解析：主語(yǔ)和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)，“觀點(diǎn)”應(yīng)改為“光輝”或“光芒”。5．大家都以親切的目光注視著并傾聽著張市長(zhǎng)的報(bào)告。

解析：謂語(yǔ)中兩個(gè)動(dòng)詞之一不能和賓語(yǔ)搭配，在“注視著”后加“張市長(zhǎng)”，并把原句中“張市長(zhǎng)”改為“他”。

6．在班主任的教育下，李強(qiáng)很快克服了自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

解析：動(dòng)詞和賓語(yǔ)兩詞之一搭配不當(dāng)，“在錯(cuò)誤”前加“改正了”，刪去“和”。7．校園里，讀書聲、歌聲交織在一起，匯成一片動(dòng)人的樂曲。

解析：定語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，“一片”應(yīng)改為“一支”。8．李蘭總是積極地聽取同學(xué)們對(duì)她的批評(píng)。

解析：狀語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，“積極地”應(yīng)改為“虛心地”。9．我們把教室布置得干干凈凈。

解析：補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)搭配不當(dāng)，“干干凈凈”改為“美觀大方”，或把“布置”改為“打掃”。10．只有努力學(xué)習(xí)，就能取得好成績(jī)。解析：關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“就”應(yīng)改為“才”或“只有”改為“只要”。

（三）語(yǔ)序不當(dāng) 1．李曉勤取得了一次又一次的進(jìn)步。

解析：該作狀語(yǔ)的卻放到定語(yǔ)的位置上了，“一次又一次的”應(yīng)放到“取得”前面，并將“的”改為“地”。

2．紅星化工廠大量生產(chǎn)出了優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品。

解析：該作定語(yǔ)的卻放到狀語(yǔ)的位置上了，“大量”應(yīng)放在“優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品”的前面。3．48個(gè)初三（6）班的同學(xué)都到電腦教室上課了。

解析：表數(shù)量的定語(yǔ)應(yīng)放在表范圍的定語(yǔ)后，“48個(gè)”應(yīng)放在“初三（6）班的”后面。4．那里有名貴的各種花草。

解析：代詞應(yīng)放在偏正短語(yǔ)前，“各種”調(diào)到“名貴”之前。5．他把這幅畫用繩子掛在釘子上。

解析：用“以”或“用”組成的介賓短語(yǔ)同其他介賓短語(yǔ)連用時(shí)，要放在前面，“用繩子”應(yīng)放在“把這幅畫”的前面。

6．這篇好文章對(duì)他是很感興趣的。

解析：主客顛倒，“這篇好文章”與“他”位置對(duì)調(diào)。7．全校同學(xué)討論并聽取了王校長(zhǎng)關(guān)于教育改革的報(bào)告。

解析：謂語(yǔ)由動(dòng)詞性并列短語(yǔ)充當(dāng)，兩個(gè)動(dòng)詞有承接關(guān)系，前后顛倒，“討論并聽取”應(yīng)改為“聽取并討論”。

8．管理員因?yàn)橥獬鲩_會(huì)，圖書館暫停結(jié)束業(yè)務(wù)。

解析：主語(yǔ)不一致，前面說(shuō)“管理員”有時(shí)外出，后面還將說(shuō)“管理員”如何如何?？蓪ⅰ耙?yàn)椤币频健肮芾韱T”的前面。

9張雄不但取得了好成績(jī)，而且李杰也有了大幅度提高。

解析：兩個(gè)句子的主語(yǔ)不同，要注意主語(yǔ)與關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的先后位置，可將“不但”移到“張雄”前面。

（四）句式雜糅 1．反動(dòng)派宣揚(yáng)唯心論，是出于他們的反動(dòng)本性所決定的。解析：兩種句式混雜在一起，刪去“出于”或“所決定的”。2．他把別人的作業(yè)本被撕破了。

解析：把、被字句混雜在一起，刪去“被”字，或改為“別人的作業(yè)本被他撕破了”。

（五）不合事理 1．菜場(chǎng)向居民供應(yīng)青菜、包菜、山芋、蘋果等蔬菜。

解析：分類不當(dāng)，可刪去“蔬菜”。2．在假期里，我讀了小說(shuō)、文學(xué)作品和詩(shī)歌。

解析：概念間關(guān)系不清，可改為“……小說(shuō)、詩(shī)歌等文學(xué)作品”。3．趙勇很聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)好，這次評(píng)三好生，他肯定能評(píng)上。

解析：以偏概全，推理不正確，可在“這次”前加“思想好，身體又好”，“肯定能”改為“可能”。4．今天的作業(yè)全都做完了，只剩下一道化學(xué)題還未算出答案。

解析：自相矛盾，可把“全部”改為“基本上”。

5．全班沒有一個(gè)人不認(rèn)為我班成為先進(jìn)集體不是大家努力的結(jié)果。

解析：不合事理。用三重否定，與本意相反，可把“不是”改為“是”。6．是否注意工作方法，是做好工作的關(guān)鍵。

解析：后句“是”后加“能否”。

二、練習(xí)

（一）指出下列病句的病因并加以修改 1.從他的發(fā)言里，給了我很大啟發(fā)。

缺少主語(yǔ) 改：他的發(fā)言，給了我很大啟發(fā)。2.在改革出現(xiàn)的這些現(xiàn)象中，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。

缺少主語(yǔ) 改：改革出現(xiàn)的這些現(xiàn)象，應(yīng)當(dāng)引起我們的重視。

3.通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒同志的先進(jìn)事跡，使我明白了一條人生哲理：人活著不能只為自己。

缺少主語(yǔ) 改:刪去“通過(guò)”或“使”。4.我們要盡可能地節(jié)約不必要的開支和浪費(fèi)。

謂語(yǔ)賓語(yǔ)搭配不當(dāng)改：我們要盡可能地節(jié)約不必要的開支和減少浪費(fèi)。5.這最后一天的勞動(dòng)，是最有意義的一天。

主語(yǔ)賓語(yǔ)搭配不當(dāng)改：這最后一天的勞動(dòng)，是最有意義的。6.三月的西子湖畔是春暖花開的季節(jié)。

主語(yǔ)賓語(yǔ)搭配不當(dāng) 改：西子湖畔的三月是春暖花開的季節(jié)。

7.它每年的發(fā)電量，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。

主語(yǔ)謂語(yǔ)搭配不當(dāng) 改：它每年發(fā)的電，除了供給杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。8.中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。

謂語(yǔ)賓語(yǔ)搭配不當(dāng) 改：中學(xué)時(shí)代打下的堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為他進(jìn)一步自學(xué)創(chuàng)造了條件。9.安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。

前后不一致，“成敗”包含正反兩面情況，“安定”前可加“是否具有”與之搭配。10．不管山路十分曲折艱險(xiǎn)，他也堅(jiān)持往上攀登。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，“不管”改成“盡管”。

11．我們這次參加暑期野營(yíng)活動(dòng)，身體得到鍛煉，但是思想上也有提高。

關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，在“身體”前加“不但”，“但是”改成“而且”。12．在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們應(yīng)該注意培養(yǎng)自己解決、分析、觀察問(wèn)題的能力。

語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改成“觀察、分析、解決問(wèn)題的能力?！?13．屋里陳列著各式各樣的魯迅過(guò)去所使用的東西和書籍。

語(yǔ)序不當(dāng)，把“各式各樣的”放在“東西”前面。14．這是一件珍貴的媽媽從外地買來(lái)的禮物。

語(yǔ)序不當(dāng)，把“珍貴的”放在“禮物”前。15．昨天下午，我市領(lǐng)導(dǎo)干部認(rèn)真討論并聽取了本屆政府的工作報(bào)告。

語(yǔ)序不當(dāng)，“聽取”和“討論”互換位置。

16．這篇小說(shuō)情感細(xì)膩,文筆生動(dòng),受到了讀者的普遍歡迎。把它譽(yù)為一曲難得的愛國(guó)主義頌歌。

成份殘缺，將“把它”改為“被” 17．兩天兩夜沒停的牛毛細(xì)雨又下起來(lái)了。

不合事理，自相矛盾，把“兩天兩夜沒停的”刪去。18．他家的院子里種了茄子、冬瓜、西紅柿、小麥等蔬菜。

不合事理，分類不當(dāng)，可刪去“小麥”。

（二）選擇題

1.(2006北京市)對(duì)下列病句修改不正確的(C)A.建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵是改善廣大農(nóng)民的文化素質(zhì)。

修改:將“改善”改為“提高”。

B.在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,對(duì)青少年社會(huì)主義榮辱現(xiàn)教育尤為重要。

修改：在“青少年”后面加“進(jìn)行”。

c.各級(jí)人民政府采取有效措施,關(guān)系到未成年人保護(hù)工作能否順利開展。

修改:在“采取”前加“能”。

D.為減少沙塵暴的危害,有關(guān)部門制定出防沙措施,調(diào)查研究了沙塵來(lái)源。

修改:將“制定出防沙措施”與“調(diào)查研究了沙塵來(lái)源”對(duì)調(diào)。2.(2006天津市)下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)(B)．．A.赤潮已成為世界性的一種公害,很多地區(qū)和國(guó)家發(fā)生都很頻繁。B.中國(guó)讀者通過(guò)《時(shí)間簡(jiǎn)史》這本書了解了英國(guó)著名物理學(xué)家霍金。c.北京奧運(yùn)會(huì)組委會(huì)召開新聞發(fā)布會(huì),舉辦第一屆奧運(yùn)歌曲征集活動(dòng)。D有沒有堅(jiān)定的意志,是一個(gè)人在事業(yè)上取得成功的前提。3.(2006重慶市)下列句子中有語(yǔ)病的-項(xiàng)是(C)A.技術(shù)人員的創(chuàng)造性勞動(dòng),為企業(yè)挽回了3500萬(wàn)元人民幣的損失。

B.此次菊展展出的菊花,除國(guó)產(chǎn)名優(yōu)品種外,還有首次從日本、歐美引進(jìn)的200多個(gè)特色品種。C.請(qǐng)大家游泳時(shí)注意安全,避免不要發(fā)生意外。

D.能否戰(zhàn)勝自我、超越自我,必將對(duì)一個(gè)人的一生產(chǎn)生重大影響。4.(2006長(zhǎng)沙市)下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(B)A.通過(guò)觀看第47屆世乒賽,使我受到了很大的鼓舞。

B.我們的教育要注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。c.我們來(lái)到省搏物館, 看到那些琳瑯滿目的藝術(shù)珍品，無(wú)不使人感到自豪。D.能否貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,是構(gòu)建和諧社會(huì)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。5.(2006揚(yáng)州市)下列句子中沒有語(yǔ)病的 一項(xiàng)是(D)A.為了促進(jìn)海峽兩岸的交流合作,祖國(guó)大陸將進(jìn)一步采取惠及15項(xiàng)臺(tái)灣同胞的政策措施。B.2006年德國(guó)世界杯期間, 12個(gè)主辦城市舉辦的球迷節(jié)將成為僅次于中央體育場(chǎng)的球迷勝地。c.隨著三峽大壩主體工程的完工,世界最大的水利樞紐工程提前兩年發(fā)揮防洪、發(fā)電和航運(yùn)。D.建設(shè)好社會(huì)主義新農(nóng)村是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的關(guān)鍵,是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的歷史任務(wù)。6.(2006云南省課改實(shí)驗(yàn)區(qū))下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（C)A.閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品,既能增長(zhǎng)知識(shí),又能豐富情感。

B.“春城無(wú)處不飛花”的詩(shī)句雖然不是為昆明而作,卻也能貼切地反映昆明的特征。c.情緒污染指的是一個(gè)人心情的好壞影響了其他人的好心情。

D.在英國(guó)《泰晤士報(bào)》的“2005全球 大學(xué)排行榜”上，北大躍升至第15位,成為亞洲第一。7.(2005北京市)對(duì)下列病句修改不正確的是(C)(A)上中學(xué)以來(lái),他一直始終參加學(xué)校田徑隊(duì)訓(xùn)練。

修改:刪去“一直”,或刪去“始終”。(B)通過(guò)這次小提琴比賽,使她的自信心增強(qiáng)了。

修改:刪去“通過(guò)”,或刪去“使”。(C)到了退休年齡的他,精力和身體都還很健壯。

修改:將“健壯”改為“充沛”。

(D)我們要利用一切人類的優(yōu)秀成果,為祖國(guó)建設(shè)服務(wù)。

修改:將“一切”放到“人類的”后面。8.(2005天津市)下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)(A)2005年5月28日,全國(guó)第十五屆書市在天津國(guó)際展覽中心落下帷幕。

(B)據(jù)報(bào)道,在芬蘭,有18%的中學(xué)生每天花一兩個(gè)小時(shí),單純?yōu)榱讼硎荛喿x的樂趣而閱讀.(C)日前,法國(guó)和荷蘭先后就是否批準(zhǔn)《歐盟憲法條約》舉行全民公投,由于反對(duì)票過(guò)半,而且未獲通過(guò)。(D)聯(lián)合國(guó)把今年世界環(huán)境日的主題定為:營(yíng)造綠色城市,呵護(hù)地球家園。9.(2005南通市)下列各句中,有語(yǔ)病的一句是(C)(A)為了使我國(guó)經(jīng)濟(jì)健康、持續(xù)地發(fā)展,黨中央對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)率進(jìn)行了宏觀調(diào)控。(B)中央電視臺(tái)將焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)未成年人的成長(zhǎng)環(huán)境,呼喚社會(huì)對(duì)未成年人給予更多的關(guān)注。(C)在信息時(shí)代,一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個(gè)人成就的大小。(D)隨著南通知名度的不斷提高,具有江海特色的旅游項(xiàng)目日益受到眾多外地游客的青睞。10．(2005長(zhǎng)沙市〉下面句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)(A)球館設(shè)施齊全,可為乒乓球愛好者提供球拍、球衣、球鞋和衣柜等乒乓器材。(B)當(dāng)親民黨訪問(wèn)團(tuán)來(lái)到長(zhǎng)沙時(shí),受到了長(zhǎng)沙人民的熱情接待與熱烈歡迎。(C)在政協(xié)會(huì)議上,人大附中校長(zhǎng)呼吁:不要把青少年的心理問(wèn)題當(dāng)成品德問(wèn)題。(D)能否保持一顆平常心是考試正常發(fā)揮的關(guān)鍵。11.(2005甘肅省)下列句子,沒有語(yǔ)病的一句是(D)(A)是否多讀書,也是提高一個(gè)人語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑之一。

(B)前不久,在加拿大召開的有20個(gè)國(guó)家、400多位科學(xué)家參加的第八屆激光學(xué)術(shù)會(huì)議上,這兩篇論文受到高度重視,給予了高度評(píng)價(jià)。

(C)為了防止今后不再發(fā)生類似的事件,有關(guān)部門進(jìn)一步完善了安全生產(chǎn)措施。(D)全面推進(jìn)素質(zhì)教育,是我國(guó)教育事業(yè)的一場(chǎng)深刻變革,是一項(xiàng)事關(guān)全局、影響深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程。12.(2004天津市)下列句子沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A）

(A)新世紀(jì)啟動(dòng)的國(guó)家課程改革,在天津?qū)嶒?yàn)區(qū)已經(jīng)取得了一些階段性成果。(B)為了發(fā)揮自己的充分才能,他毅然決定回國(guó),參加中國(guó)的太空開發(fā)研究。

(C)寬帶網(wǎng)不僅能瀏覽信息,收發(fā)電子郵件,還可以提供網(wǎng)上視頻點(diǎn)播和遠(yuǎn)程教學(xué)等智能化、個(gè)性化。(D)今天下午,我們聆聽了李華老師關(guān)于如何適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要,做合格中學(xué)生的專題報(bào)告和講座。13.(2004甘肅省)下列句子沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是（C）(A)經(jīng)過(guò)這次有趣的實(shí)驗(yàn),我愛上生物了。

(B)能不能戰(zhàn)勝思想上的弱點(diǎn),是一個(gè)人成就事業(yè)的重要保證。(C)我對(duì)《雍正王朝》這部電視連續(xù)劇有較大的興趣。

(D)通過(guò)這段時(shí)間的復(fù)習(xí),使同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度的提高。14.(2004長(zhǎng)沙市)下列句子沒有語(yǔ)病的一句是（B）(A)深秋的岳麓山,是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)跳的好時(shí)候。

(B)教育工作者要善于引導(dǎo)學(xué)生用美的眼光去看世界,用美的心靈去感受世界。(C)我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。

（D）能否根治網(wǎng)吧“頑癥”,是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。15.(2004廣州市)下列句子中,有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A）

(A)在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,我們所缺乏的,一是勇氣不足,二是謀略不當(dāng)。(B)租界里的洋樓,是近代史上一個(gè)獨(dú)特的社會(huì)產(chǎn)物,很值得我們認(rèn)真研究。(C)萬(wàn)里長(zhǎng)城的各個(gè)游覽點(diǎn),每天吸引著來(lái)自世界各地?cái)?shù)以萬(wàn)計(jì)的旅游者。(D)這種做法,既穩(wěn)定了農(nóng)戶與土地的承包關(guān)系,又促進(jìn)了適度的規(guī)模經(jīng)營(yíng)。16.(2004云南省)下列句子有語(yǔ)病,修改不正確的一項(xiàng)是(C)(A)陜西剪紙粗獷樸實(shí),同江南一帶細(xì)膩逼真的繡品比,真是半斤八兩,各有千秋。(修改：“半斤八兩”多含貶義,應(yīng)刪去)(B)正確的認(rèn)讀、書寫漢字,是每一個(gè)中國(guó)公民應(yīng)該遵循的標(biāo)準(zhǔn)。(修改：“標(biāo)準(zhǔn)”一詞使用不當(dāng),應(yīng)改為“準(zhǔn)則”)(C)彩云之南得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光,別具一格的民族歌舞表演,一定會(huì)讓你目瞪口呆。(修改：“目瞪口呆”一詞使用不當(dāng),應(yīng)改為“過(guò)目不忘”)(D)高速公路上,南來(lái)北往的汽車滔滔不絕。(修改：“滔滔不絕”一詞使用不當(dāng),應(yīng) 改為“川流不息”或“絡(luò)繹不絕”)17．（2004南寧市課改實(shí)驗(yàn)區(qū)）下列句子中哪一個(gè)沒有語(yǔ)??？請(qǐng)你把它選出來(lái)。（D）

A．據(jù)了解，目前廣西市場(chǎng)上推出一種實(shí)木耐腐而磨抗菌，使實(shí)木地板的“健康”狀況得到了比較好的維護(hù)。

B．只有經(jīng)常接觸社會(huì)，密切聯(lián)系群眾，才能不斷增強(qiáng)國(guó)防意識(shí)，時(shí)刻把國(guó)家安危和人民憂樂放在心上。C．北京時(shí)間6月3日，奧林匹克圣火被送上名為宙斯的專用飛機(jī)，送往悉尼的國(guó)際火炬?zhèn)鬟f第一行程。D．在第二次世界大戰(zhàn)中，諾曼底戰(zhàn)役的勝利開辟了歐洲第二戰(zhàn)場(chǎng)，加速了法西斯德國(guó)的滅亡。18．（2004重慶市）下面句中沒有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是（C）A．我們時(shí)時(shí)處處都要保證自己和身邊的人的安全工作。B．梁實(shí)秋先生的故居“雅舍”，是北碚城區(qū)的文化重要景觀。

C．金刀峽自然風(fēng)景區(qū)的許多峽谷溝壑至今還保持著古老神奇的原始風(fēng)貌。D．經(jīng)過(guò)我們?nèi)甑呐?，終于完成了初中階段的學(xué)習(xí)任務(wù)。19.下列句子沒有語(yǔ)病的是(C)A.在建設(shè)三峽大壩的過(guò)程中，無(wú)論工人們遇到什么樣的困難，他們卻能披荊斬棘，一往無(wú)前。B.在列車長(zhǎng)粗暴的干涉下，使愛迪生在火車上邊賣報(bào)邊做實(shí)驗(yàn)的愿望破滅了。C.中國(guó)殘疾人藝術(shù)團(tuán)在香港演出大型音樂舞蹈《我的夢(mèng)》，受到觀眾的熱烈歡迎。D．為了防止非典疫情不再反彈，市領(lǐng)導(dǎo)要求各單位加強(qiáng)管理，制定嚴(yán)密的防范措施。20．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（C）

A．當(dāng)我和小娟走進(jìn)教室時(shí)，看到李剛的滑稽相，都忍不住笑了。B．我們必須認(rèn)真克服并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。

C．勤勞勇敢的中華民族幾千年來(lái)創(chuàng)造了輝煌燦爛的文化。D．最近，他的工作作風(fēng)有了明顯提高。