第一篇：家庭教育要實(shí)現(xiàn)的轉(zhuǎn)變有哪些

教子有方，不是說說而已，我們要注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，現(xiàn)代父母和家庭教育工作者都需要更新家庭教育觀，只要實(shí)現(xiàn)下面這五大轉(zhuǎn)變，孩子成才不是夢(mèng)！

什么是家庭建設(shè)？如何切實(shí)做到？今天的父母與孩子都有許多顯著的變化，所以說家庭教育必然有許多新的特點(diǎn)和規(guī)律，家庭教育工作者和研究者需要保持清醒的頭腦和理性的判斷。

家庭教育學(xué)?；裱彝ソ逃奶攸c(diǎn)與規(guī)律

家庭教育是最漫長(zhǎng)也最具影響力的教育，這些特殊作用是學(xué)校永遠(yuǎn)無法替代的。

家庭教育最重要的方向與原則就是保護(hù)和服務(wù)家庭。最美家庭就是擁有良好家訓(xùn)家風(fēng)的家庭，而青少年將是良好家訓(xùn)家風(fēng)的最大受益者。

以知識(shí)教育為中心→以人格教育為中心

重智輕德是目前家庭教育的重大誤區(qū)。

許多家庭已經(jīng)變?yōu)榈诙n堂，孩子有何快樂可言？許多父母變身成為老師的助教，并且以知識(shí)教育為中心任務(wù)，這是錯(cuò)誤的做法。

家庭教育才是決定一個(gè)孩子未來職業(yè)成功、生活幸福的最重要因素，家長(zhǎng)要把更多的精力和財(cái)力放在改進(jìn)家庭教育質(zhì)量，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣、性格和意志等方面。

家長(zhǎng)依賴學(xué)?；蛘葯C(jī)構(gòu)→依法履行父母的主體責(zé)任

近年，留守兒童的悲劇連續(xù)出現(xiàn)，其根本原因是父母忽視了自己的主體責(zé)任。

我們說強(qiáng)調(diào)家庭監(jiān)護(hù)主體責(zé)任不僅應(yīng)該成為家庭教育工作指導(dǎo)的重大原則，更要成為今后工作的著力點(diǎn)，這是依法治國(guó)和依法治教的體現(xiàn)。

家長(zhǎng)為所欲為→尊重兒童權(quán)利

忽視兒童、暴力傷害、過度期望與過重壓力等，都會(huì)造成各種各樣的家庭教育問題，為什么呢？其核心原因，就是因?yàn)榧议L(zhǎng)漠視兒童的權(quán)利。

尊重兒童權(quán)利是新家庭教育觀的重要基石，而且，兒童權(quán)利觀有一個(gè)最核心的思想，即怎么做對(duì)兒童發(fā)展有利就怎么做。

家長(zhǎng)對(duì)孩子指手畫腳→與孩子共同成長(zhǎng)

好的親子關(guān)系，應(yīng)該趨于相互學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

在家庭教育方面，父母需要調(diào)整好心態(tài)，向孩子學(xué)習(xí)、與孩子一起成長(zhǎng)。

從家庭教育的實(shí)踐來看，理解尊重并嚴(yán)格要求孩子、與孩子一起成長(zhǎng)的家長(zhǎng)，家庭教育往往最為成功，孩子發(fā)展水平也最為理想。

好的親子關(guān)系勝過許多教育，其成功的秘訣大都是把全家人共同成長(zhǎng)作為發(fā)展原則與理想目標(biāo)。

總之，全家人共同成長(zhǎng)，才是新時(shí)代家庭教育工作指導(dǎo)的方向與原則，新家庭教育觀的核心內(nèi)容是強(qiáng)化主體責(zé)任，促進(jìn)家庭建設(shè)，健全人格教育，尊重兒童權(quán)利。實(shí)現(xiàn)這些轉(zhuǎn)變，孩子一定會(huì)健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的教育勢(shì)必取得勝利。

第二篇：家庭教育要與時(shí)俱進(jìn)

家庭教育要與時(shí)俱進(jìn)

傳統(tǒng)的教育觀念，長(zhǎng)期以來的應(yīng)試教育帶來的負(fù)面影響，使家庭教育不論從形式上還是內(nèi)容上都不能適應(yīng)素質(zhì)教育的需要和形勢(shì)的發(fā)展。比較突出有以下幾個(gè)方面：一是重養(yǎng)輕教；二是愛的“錯(cuò)位”；三是分?jǐn)?shù)至上。

事實(shí)證明，良好的家庭教育是促進(jìn)孩子健康發(fā)展的重要因素。家長(zhǎng)應(yīng)采取方法，加強(qiáng)家庭教育。

一要轉(zhuǎn)變觀念。當(dāng)前教育對(duì)家庭教育提出了更高要求。因此，廣大家長(zhǎng)必須從中國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)模式解放出來，逐步從重養(yǎng)育輕教育的誤區(qū)中走出來，樹立養(yǎng)教并重的思想。家長(zhǎng)既要當(dāng)好孩子學(xué)習(xí)的后勤，又要主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起培養(yǎng)孩子的責(zé)任，積極配合學(xué)校共同把孩子教育好。在教育方面，既要防止圍繞分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)，又要糾正撒手不管、放任自流的現(xiàn)象。既要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，提高身體素質(zhì)，又要關(guān)心孩子心理素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的提高。

二要重視智力投資和綜合能力的培養(yǎng)。這里邊的智力投資不僅僅是買書本、讓孩子上輔導(dǎo)班，它還包括有計(jì)劃地引導(dǎo)孩子參加各種有益的活動(dòng)和勞動(dòng)。比如假日的旅游、課外閱讀、鍛煉身體和健康文明上網(wǎng)以及農(nóng)村、廠礦體驗(yàn)生活等其他項(xiàng)目的投入。簡(jiǎn)單地說，就是要通過各種途徑，對(duì)孩子進(jìn)行綜合培養(yǎng)，使之有健康的身心、廣泛的愛好和較強(qiáng)的能力。筆者很贊同他們?nèi)マr(nóng)村、去廠礦體驗(yàn)生活，讓孩子了解生活的艱辛和幸福生活的來之不易，磨煉一下個(gè)人意志。

三要正確處理好對(duì)孩子的期望和培養(yǎng)?！巴映升?，盼女成鳳”是每一個(gè)父母的期望，但是，并不是說期望越高越好。俗話說“知子(女)者，莫過于父母也?！碑?dāng)家長(zhǎng)的一定要根據(jù)自己子女的情況，制訂一個(gè)適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)目標(biāo)，并積極為孩子實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)創(chuàng)造條件，不要總是對(duì)孩子施加壓力，更不要做一些脫離實(shí)際的蠢事。曾經(jīng)媒體報(bào)道，有一個(gè)孩子，本來學(xué)習(xí)成績(jī)就很一般，基礎(chǔ)也不扎實(shí)，可是做父母的不懂得學(xué)習(xí)規(guī)律，硬是通過關(guān)系將自己的孩子塞進(jìn)了重點(diǎn)中學(xué)，結(jié)果孩子吃不消，最后沒辦法又只好回到普通中學(xué)就讀，得不償失。

四要不斷加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。孩子的教育是一項(xiàng)周期性長(zhǎng)、艱巨、復(fù)雜的系統(tǒng)工程。家長(zhǎng)要善于了解孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，了解孩子各個(gè)階段的學(xué)習(xí)情況，并積極引導(dǎo)孩子刻苦學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)孩子積極參加各種有益的活動(dòng)，支持他們參加社會(huì)實(shí)踐。因此，家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，要注意不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)孩子要學(xué)會(huì)因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教。還要注意做好言傳身教。

五要注意兩代人之間的心理溝通。生活越是緊張，家長(zhǎng)越是要注意珍惜兩代人之間的感情交流，可以通過閑扯、談心、觀察、書信、便條、短信等多種渠道溝通了解，關(guān)心子女各方面的情況，及時(shí)進(jìn)行教育。

第三篇：初入職場(chǎng),要快速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

初入職場(chǎng)，要快速實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

有了目標(biāo)，就有了努力的方向和動(dòng)力，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己籌劃未來，避免對(duì)自己未來產(chǎn)生迷惘。

在從事人力資源管理工作中，我常常遇到初入職場(chǎng)的大學(xué)生們都希望能夠?qū)⒆约旱乃鶎W(xué)運(yùn)用到實(shí)際工作中，準(zhǔn)備大干一番。然而，在一陣拳打腳踢之后，有人會(huì)發(fā)現(xiàn)自己不能融入新的集體和環(huán)境，甚至終日無所事事，空有一身的力氣卻無處使。理想和現(xiàn)實(shí)之間存在很大的差距，很多大學(xué)生就開始懷疑自我的知識(shí)技能和適應(yīng)能力，工作積極性也受到極大的挫傷，專注校企合作和應(yīng)用型人才培養(yǎng)工程的萬企千校平臺(tái)提示，這就要求初入職場(chǎng)的大學(xué)生們迅速轉(zhuǎn)變角色，學(xué)會(huì)角色轉(zhuǎn)變。

第一、積極調(diào)整工作心態(tài)

剛走出校園的大學(xué)生們，大都有著“天高任鳥飛，海闊任魚躍”的宏偉抱負(fù)。但是，隨著高校教育的普及，大學(xué)生就業(yè)成為一個(gè)大眾化的社會(huì)問題，由此產(chǎn)生的身份和地位不受重視的現(xiàn)象也隨之而來。因此，大學(xué)畢業(yè)生們應(yīng)先調(diào)整心態(tài)，正視、接納現(xiàn)實(shí)，恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己，放低姿態(tài)，一切從零開始。

確立健康、堅(jiān)定的工作心態(tài)——沒有最好的工作，只有最合適的工作；沒有一勞永逸的工作，只有不斷接受挑戰(zhàn)的工作，這樣才能找到自己的就業(yè)之路，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

從大學(xué)畢業(yè)到進(jìn)入社會(huì)，參加工作，對(duì)于每一位職場(chǎng)新人來說都需要經(jīng)歷比較大的角色轉(zhuǎn)變。角色轉(zhuǎn)變成功與否，關(guān)鍵取決于工作心態(tài)的調(diào)整。

如何來調(diào)整工作心態(tài)？首先，適當(dāng)調(diào)節(jié)心理預(yù)期。心理預(yù)期過高，導(dǎo)致了理想與現(xiàn)實(shí)之間的巨大差距，這種距離增加了內(nèi)心的失落感，感到事情的發(fā)展已經(jīng)超出了自己的控制，因此要多給自己積極暗示，凡事都要循序漸進(jìn)，學(xué)會(huì)耐得住寂寞，多聽、多看、多學(xué)。這些員工正因?yàn)閯傔M(jìn)新東方時(shí)的心理預(yù)期過高，導(dǎo)致與現(xiàn)實(shí)的工作產(chǎn)生差距，從而喪失了工作熱情，落差很大，嚴(yán)重影響了工作積極性。

其次，放低姿態(tài)，從基礎(chǔ)工作做起，不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于新人來說，在職場(chǎng)的每一種經(jīng)歷都是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有助于自己的成長(zhǎng)。牢記“三人行，必有我?guī)熝伞保撔南蛲聜儗W(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，盡快熟悉自己工作崗位的種種業(yè)務(wù)知識(shí)，結(jié)合實(shí)際工作將自己所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用。只有這樣，才能盡快適應(yīng)新環(huán)境，提高工作效率，創(chuàng)造自己的工作業(yè)績(jī)。事業(yè)的輝煌不是一蹴而就的，而是需要不斷地積累點(diǎn)滴業(yè)績(jī)。

再次，主動(dòng)溝通，創(chuàng)造良好的工作關(guān)系。案例中的這些員工認(rèn)為主管不關(guān)注他們，其實(shí)是他們?nèi)狈χ鲃?dòng)與主管的有效溝通。溝通時(shí)，要本著實(shí)事求是、誠(chéng)心待人的態(tài)度與人溝通，提高溝通的主動(dòng)性，縮短與周圍同事之間的距離。同時(shí)要克制感情，冷靜處理，工作中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任。通過與部門主管、同事的溝通，有助于增進(jìn)互相的理解及人際關(guān)系的處理，更好的適應(yīng)工作環(huán)境。

最后，不斷學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。俗話說：活到老，學(xué)到老。剛離開校園踏上工作崗位，往往就忽視了學(xué)習(xí)，感覺學(xué)習(xí)是學(xué)生時(shí)代的“義務(wù)”，這是不可取的。大學(xué)生只是人才的坯子，要鍛煉成才，還需要在社會(huì)這個(gè)大熔爐里鍛造，只有不斷探索新的方法，不斷地給自己“充電”，才能保證適應(yīng)瞬息萬變的社會(huì)。這對(duì)于從“學(xué)校人”到“職業(yè)人”轉(zhuǎn)變也是至關(guān)重要。機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的人，當(dāng)機(jī)會(huì)來臨時(shí)，有準(zhǔn)備的人往往會(huì)牢牢把握。

第二、正確面對(duì)工作中的挫折

經(jīng)常受到了同事及主管的批評(píng)，而且自認(rèn)為已經(jīng)很努力地在工作了。

面對(duì)職場(chǎng)的壓力，對(duì)于毫無經(jīng)驗(yàn)的新入職場(chǎng)的大學(xué)生們總會(huì)遇到許多困難和挫折，對(duì)于剛畢業(yè)的小陳來說也不例外。但在面對(duì)困難與挫折時(shí)，有些人選擇了放棄，有些人選擇了堅(jiān)持，勇敢面對(duì)。

如何來正確面對(duì)工作中的挫折？首先，當(dāng)遇到挫折時(shí)，不能就此放棄，要用冷靜的態(tài)度，客觀地分析失敗的原因，進(jìn)行正確的受挫歸因。出錯(cuò)的原因，其實(shí)就是因?yàn)槿鄙俟ぷ鹘?jīng)驗(yàn)。因此，困難和挫折并不可怕，可怕的是不能理性勇敢面對(duì)就此放棄，往往失敗離成功只有一步之遙。

其次，樂觀面對(duì)。挫折雖然能夠給人帶來心情的不愉快，但同時(shí)也可以鍛煉人的意志。不少新入職場(chǎng)的大學(xué)生們只想到成功，沒有想到失敗，一旦遭受挫折就會(huì)一蹶不振，陷入苦悶、焦慮情緒之中不能自拔。

最后，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)，爭(zhēng)取獲得下一次的成功。一個(gè)真正的強(qiáng)者面對(duì)失敗時(shí)，通常能夠認(rèn)真反思，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力去爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì)。

第三、做好職業(yè)生涯規(guī)劃

正確合理的職業(yè)生涯規(guī)劃是事業(yè)取得成功的關(guān)鍵因素。當(dāng)學(xué)子們完成從“校園人”到“職業(yè)人”的轉(zhuǎn)變之后，應(yīng)正式開始規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，即確定個(gè)人奮斗目標(biāo)。有了目標(biāo)，就有了努力的方向和動(dòng)力，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己籌劃未來，避免對(duì)自己未來產(chǎn)生迷惘。應(yīng)該結(jié)合自身的專業(yè)知識(shí)及能力為自己職業(yè)生涯進(jìn)行合理的規(guī)劃。一旦有了職業(yè)規(guī)劃，就有了奮斗目標(biāo)，對(duì)未來就有了希望。為實(shí)現(xiàn)這一標(biāo)目，就要不斷地努力奮斗，不斷地提升技能掌握更多的專業(yè)知識(shí)。

另一方面，在進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃時(shí)，切忌不切實(shí)際，好高騖遠(yuǎn)。不少大學(xué)生開口就是自己宏偉遠(yuǎn)大的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃，然而這些職業(yè)生涯規(guī)劃和自身的能力并不匹配，在可預(yù)見的范圍內(nèi)根本無法實(shí)現(xiàn)。因此，在進(jìn)行自己的職業(yè)規(guī)劃時(shí)，一定要客觀衡量自身的能力，制定切實(shí)可行的職業(yè)生涯規(guī)劃。

總之，初入職場(chǎng)的大學(xué)生們應(yīng)積極調(diào)整心態(tài)、勇敢面對(duì)挫折，制定正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，盡快實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，融入到社會(huì)集體生活。人的一生，求學(xué)到工作，從學(xué)藝到謀生，經(jīng)歷無數(shù)次的角色轉(zhuǎn)變，每一階段的人生角色，賦予的內(nèi)容和要求是不全相同的，因此必須有效適應(yīng)每一次人生轉(zhuǎn)變，才能更好經(jīng)營(yíng)自己的人生，才能最大化發(fā)揮個(gè)人的人生價(jià)值和全景化地實(shí)現(xiàn)我們的社會(huì)價(jià)值。以不變應(yīng)萬變的理論或許在知識(shí)爆炸、競(jìng)爭(zhēng)與機(jī)遇共存的21世紀(jì)，已經(jīng)失去它固有的內(nèi)涵。會(huì)不變中求變，適應(yīng)每一次人生角色轉(zhuǎn)變，將取得最終的成功。

第四篇：淺析實(shí)現(xiàn)“要我抓安全”到“我要抓安全”的轉(zhuǎn)變

淺析實(shí)現(xiàn)“要我抓安全”到“我要抓安全”的轉(zhuǎn)變

安全生產(chǎn)是涉及職工生命安全的大事，也關(guān)系到企業(yè)的生存發(fā)展和穩(wěn)定。在企業(yè)安全生產(chǎn)活動(dòng)中，人們通常把管理者對(duì)員工提出安全規(guī)范要求稱之為“要我抓安全”，而把員工的自覺安全行為稱之為“我要抓安全”。兩種提法，不僅表述了語言概念不同，且安全實(shí)現(xiàn)方式和管理效果也不一樣。“要我抓安全”，是從客體出發(fā)，由外因發(fā)出安全生產(chǎn)約束控制信息，作用于安全生產(chǎn)行為的主題，最終達(dá)到生產(chǎn)安全；“我要抓安全”則是從主體出發(fā)，由內(nèi)因產(chǎn)生安全生產(chǎn)的動(dòng)機(jī)，主觀能動(dòng)地實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。從管理角度來說，“要我抓安全”和“我要抓安全”是辨證統(tǒng)一的關(guān)系，“要我抓安全”是外因，是動(dòng)力；“我要抓安全”是內(nèi)因，是根據(jù)。兩者相互關(guān)聯(lián)，相輔相成，從不同方面對(duì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)起到推動(dòng)或決定作用。

如何實(shí)現(xiàn)從“要我抓安全”到“我要抓安全”的轉(zhuǎn)變呢？本人作為長(zhǎng)期工作在石化銷售企業(yè)安全管理戰(zhàn)線上的一名管理者，立足于生產(chǎn)第一線，對(duì)于安全是永恒的主題，安全是生產(chǎn)的保障，有了安全才有效益，有著深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。安全生產(chǎn)是中國(guó)石化銷售企業(yè)永恒的主題，是一切工作的基礎(chǔ)，不遺余力抓好安全管理，永遠(yuǎn)是擺在我們工作中的首要之事，容不得有半點(diǎn)馬虎。對(duì)于中國(guó)石化銷售企業(yè)來說，無論是從人的方面來看還是從物的方面來看，都是一個(gè)危險(xiǎn)性較高的行業(yè)，具有易燃易爆、有毒有害、連續(xù)作業(yè)、點(diǎn)多線長(zhǎng)的特點(diǎn)。如何保證安全管理措施到位，如何完善安全生產(chǎn)責(zé)任制和安全管理規(guī)章制度 1

并有效實(shí)施，如何將安全工作的重點(diǎn)放在一線，將安全生產(chǎn)的關(guān)口前移，是當(dāng)前亟待我們認(rèn)真研究和解決的問題。在實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)，一些企業(yè)和部門安全生產(chǎn)管理存在“中間梗塞”的現(xiàn)象，甚至多以會(huì)議落實(shí)會(huì)議，以文件落實(shí)文件，檢查不能很好地落實(shí)，考核偏重人情，使各項(xiàng)安全生產(chǎn)管理規(guī)定形同虛設(shè)。“安全第一、預(yù)防為主”的方針雖然早已家喻戶曉，但實(shí)際上是喊得多、落實(shí)得少，叫得響、行動(dòng)遲緩。安全事故不斷發(fā)生的主要原因是習(xí)慣性違章和疏忽、僥幸心理，規(guī)范和控制人的不安全行為是安全工作的關(guān)鍵。只有加強(qiáng)安全生產(chǎn)全過程監(jiān)督，下大力規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)安全措施，加強(qiáng)對(duì)人員違章現(xiàn)場(chǎng)處理，不斷規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)行為，推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，將安全工作真正從事后分析轉(zhuǎn)移到事前防范和全過程監(jiān)督中，實(shí)現(xiàn)安全管理關(guān)口前移，加大培訓(xùn)力度，提高人員綜合素質(zhì)，才是扭轉(zhuǎn)不安全局面的有效措施。

一、著眼人的安全心理進(jìn)行安全教育

安全心理是人在生產(chǎn)勞動(dòng)這一特定環(huán)境中的心理活動(dòng)的反映，是勞動(dòng)過程中伴隨著生產(chǎn)工具、機(jī)械設(shè)備、工作環(huán)境、人際關(guān)系而產(chǎn)生的安全需要與安全意識(shí)。主要包括：勞動(dòng)生產(chǎn)中的安全心理、職業(yè)安全心理、安全管理過程中的安全群體心理、安全組織心理等。通過對(duì)安全生產(chǎn)工作中心理現(xiàn)象的總結(jié)，可以提高安全教育的質(zhì)量，產(chǎn)生安全教育的心理效應(yīng)，達(dá)到抓住人心、震撼人心、深入人心的效果。因此，安全教育應(yīng)抓住以下三個(gè)重點(diǎn)：一是利用安全心理的優(yōu)先效應(yīng)，抓好對(duì)新員工進(jìn)入企業(yè)后的安全教育和培訓(xùn)，以先入為主的第一印象給新員工打下安全生產(chǎn)烙印。二是利用安全心理的近因效應(yīng)，以本單位的典型安全案例對(duì)員工進(jìn)行安全教育，用活生生的事實(shí)影響員工、激勵(lì)員工。三是利用安全心理的暗示效應(yīng)，運(yùn)用含蓄的、間接的辦法，對(duì)員工的心理和行為產(chǎn)生潛移默化的影響，進(jìn)行常規(guī)教育。不管采用哪種教育方法，只要密切聯(lián)系實(shí)際，堅(jiān)持從人的安全心理出發(fā)，牢牢抓住人的安全心理傾向，抓住不同時(shí)期人的安全心理狀態(tài)，抓住不同類型人的安全心理活動(dòng)，進(jìn)行因時(shí)而異、因人而異的安全教育，就會(huì)使教育和心理形成共鳴，強(qiáng)化人的自我安全保護(hù)意識(shí)，使員工產(chǎn)生“我要抓安全”的強(qiáng)烈傾向。

二、著力人的綜合素質(zhì)實(shí)施安全培訓(xùn)

安全生產(chǎn)中的每一項(xiàng)工作，人是第一要素，而且是生產(chǎn)要素中最活躍的，必須采取有效手段提高人員素質(zhì)。在安全管理過程中，企業(yè)必須尊重人，關(guān)心人，以人為本，采取必要措施，保障個(gè)人的利益，使大家找到歸屬感，最終形成安全管理“命運(yùn)共同體”，推動(dòng)安全管理的改善和提高。中國(guó)石化銷售企業(yè)十分重視員工的安全教育培訓(xùn)工作，并且通過技術(shù)比武、崗位練兵等形式，增強(qiáng)安全意識(shí)，激勵(lì)職工鉆研專業(yè)技術(shù)，提高專業(yè)知識(shí)水平和技能水平，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容與安全生產(chǎn)的有機(jī)結(jié)合，結(jié)合各階段安全生產(chǎn)特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)職工的安全知識(shí)和技能培訓(xùn)，大大提高職工的安全意識(shí)和技能。最后，必須通過我們的不懈努力，才能真正使員工遵章守紀(jì)由被動(dòng)到主動(dòng)、由“要我抓安全”到“我要抓安全”轉(zhuǎn)變。

三、把握人的安全行為貫徹安全制度

安全行為是人們?cè)趧趧?dòng)生產(chǎn)過程中保護(hù)自身和保護(hù)設(shè)備、設(shè)施等物質(zhì)的一切動(dòng)作。在我們中國(guó)石化銷售企業(yè)逐步實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理、自動(dòng)化操作、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的條件下，安全行為不僅是個(gè)體自我保護(hù)行為，而且是生產(chǎn)要素相互關(guān)聯(lián)、相互影響、相互制約的總體行為。要建立起總體的安全防范系統(tǒng)，離不開個(gè)人的自我安全保護(hù)，這就需要有一套能夠把個(gè)人安全與總體安全密切聯(lián)系起來的制度規(guī)范人的安全行為。這套制度要站在安全行為者的角度來編制和操作，由安全行為者從內(nèi)因產(chǎn)生“我要抓安全”的行為。就我們公司整體來說，因?yàn)槠髽I(yè)生產(chǎn)性質(zhì)不同，存在著多工種聯(lián)合、多工序交叉、多環(huán)節(jié)銜接作業(yè)的特點(diǎn)，所以就應(yīng)該從各自的實(shí)際出發(fā)，緊緊把握員工生產(chǎn)過程中的安全行為，建立和健全個(gè)人自我安全保護(hù)制度。主要是：?jiǎn)T工有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)指揮不執(zhí)行；有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)工序不交接；有權(quán)對(duì)違章的生產(chǎn)設(shè)備不操作；有權(quán)不在違章的生產(chǎn)環(huán)境中作業(yè)。這就從行政法規(guī)上確立了員工勞動(dòng)過程中的主觀能動(dòng)性，使之自覺地遵守安全規(guī)章制度，自覺地進(jìn)行安全保護(hù)。員工們說得好，事故不難防，重在守規(guī)章；最大禍根是失職，最大隱患是違章。只要我們真正把規(guī)章制度、操作規(guī)程當(dāng)成生命之友，安全之傘，就能夠站在安全生產(chǎn)的主題地位上，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

四、針對(duì)人的思想障礙展開安全活動(dòng)

安全生產(chǎn)活動(dòng)中的思想障礙是影響員工“要我抓安全”的重要問題，是各種不安全因素中的主要因素。在抓安全生產(chǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)，一般情況下，員工都會(huì)為滿足自己的安全需要而采取自我保護(hù)措施，遵守安全生產(chǎn)規(guī)程，但有的時(shí)候，有些人則可能因?yàn)榇嬖谀承┧枷胝系K，不僅忘記了“我要抓安全”，而且做不到“要我抓安全”。這類思想障礙歸納起來，大體上有以下幾種：對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)程并沒有真正理解，看不到違章操作的嚴(yán)重危害性；對(duì)安全生產(chǎn)規(guī)程感到麻煩，圖省事、求簡(jiǎn)便而不去遵守；因搶時(shí)間、趕進(jìn)度，而忽視、忘記安全生產(chǎn)規(guī)程；對(duì)自己的熟練技術(shù)過分自信，心存僥幸，麻痹大意；逞強(qiáng)好勝，表現(xiàn)為膽大妄為的沖動(dòng)，明知故犯；因?yàn)樯眢w疲倦，精神松懈，注意力分散而顧不上安全生產(chǎn)規(guī)程等。近幾年來，某些單位主管生產(chǎn)的領(lǐng)導(dǎo)和個(gè)別員工明知是違章作業(yè)，但他們?yōu)榱粟s生產(chǎn)進(jìn)度而在不安全環(huán)境下操作，違反操作規(guī)程，結(jié)果發(fā)生了嚴(yán)重的事故，給個(gè)人或家庭帶來極大痛苦，也給企業(yè)造成重大的經(jīng)濟(jì)損失。因此，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和工作人員在生產(chǎn)過程中一定要注意從消除員工思想障礙入手，對(duì)癥下藥、有的放矢地開展安全活動(dòng)。例如：開展安全規(guī)章制度教育，讓員工明確遵章的必要性、違章的危害性；開展安全知識(shí)培訓(xùn)，提高員工的安全技術(shù)素質(zhì)；推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)和安全責(zé)任制，強(qiáng)化員工的安全保護(hù)；積極搞好均衡生產(chǎn)，使員工保持旺盛的精力、體力，控制和減少不安全行為等等。通過這些方法，使員工逐步消除抵觸、違反、消極、僥幸、松懈、逞能等思想障礙，增強(qiáng)“我要抓安全”的自覺性。

五、注重人的安全監(jiān)督抓好安全生產(chǎn)管理

安全生產(chǎn)工作重在管理監(jiān)督到位，這是確保安全生產(chǎn)的重要環(huán)節(jié)。是要根據(jù)生產(chǎn)不斷發(fā)展的需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除隱患，及時(shí)糾正和查處違章，實(shí)現(xiàn)安全監(jiān)督由事后監(jiān)督向事前監(jiān)督、過程監(jiān)督的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)單位、班組、個(gè)人三級(jí)安全目標(biāo)。安全監(jiān)督管理，應(yīng)突出強(qiáng)調(diào)敢抓、敢管、敢考核。我們要十分注重“以人為本，重在教育和預(yù)防”的原則，注意發(fā)現(xiàn)、表彰安全工作中的好人好事，總結(jié)和推廣安全管理中的好做法，積極探索安全管理的新路子，激發(fā)和保護(hù)班組和職工的工作積極性，對(duì)違章作業(yè)始終保持高壓態(tài)勢(shì)，形成有效的生產(chǎn)流程安

全監(jiān)督機(jī)制。

六、加強(qiáng)人的安全責(zé)任心抓好設(shè)備管理

中國(guó)石化銷售企業(yè)經(jīng)過多年的安全檢查和設(shè)備專項(xiàng)檢查，設(shè)備的安全隱患問題得到了不斷治理，設(shè)備安全性能雖然已得到較大改善和鞏固，但是由于在用設(shè)備隨著時(shí)間的推移已逐步老化且設(shè)備管理也并不是一勞永逸的，因此我們必須仍然按照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求地加強(qiáng)設(shè)備管理及整治力度。按照“誰使用，誰負(fù)責(zé)”的原則，加強(qiáng)設(shè)備的檢查、檢測(cè)和維護(hù)，落實(shí)設(shè)備安全管理職責(zé)，實(shí)行定人、定點(diǎn)、定責(zé)，保證設(shè)備運(yùn)行安全，同時(shí)應(yīng)根據(jù)不同的季節(jié)性特點(diǎn)，制定有針對(duì)性的預(yù)防措施，組織開展各項(xiàng)安全大檢查活動(dòng)，并及時(shí)對(duì)各安全大檢查活動(dòng)中查出的問題進(jìn)行整改落實(shí)，尤其對(duì)有懷疑的重要設(shè)備一定要進(jìn)行跟蹤監(jiān)督，及時(shí)消除隱患，以提高設(shè)備運(yùn)行可靠性，以防止在用設(shè)備損壞事故的發(fā)生，對(duì)設(shè)備異常、障礙及隱患等一切不安全因素實(shí)施超前管理和全過程控制，避免跑、冒、滴、漏，杜絕設(shè)備事故。

總之、從“要我抓安全”到“我要抓安全”的轉(zhuǎn)變，需要安全生產(chǎn)行為的主體—廣大員工從思想認(rèn)識(shí)到心理、行為都來一個(gè)大的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)轉(zhuǎn)變，離不開大量的宣傳、教育、檢查、督促、獎(jiǎng)懲等工作。依靠“要我抓安全”的外因動(dòng)力，促進(jìn)“我要抓安全”的內(nèi)在變化，使安全生產(chǎn)成為廣大員工的自覺行動(dòng)，這樣，我們的安全生產(chǎn)就一定會(huì)達(dá)到一個(gè)新水平。

第五篇：建設(shè)新農(nóng)村村級(jí)黨組織要注重實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變

文章標(biāo)題：建設(shè)新農(nóng)村村級(jí)黨組織要注重實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變

村級(jí)黨組織作為村里各項(xiàng)事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，如何承擔(dān)起建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村這一歷史性任務(wù)，應(yīng)盡快實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變。

一、在組織建設(shè)上，注重實(shí)現(xiàn)從加強(qiáng)村級(jí)黨組織自身建設(shè)向加強(qiáng)黨組織建設(shè)與村級(jí)其他組織建設(shè)并舉轉(zhuǎn)變，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)動(dòng)員一切力量。村級(jí)組織主要包括村黨組織、村民委員會(huì)、村團(tuán)支部、村婦代會(huì)、村民兵組織以及村級(jí)各種協(xié)會(huì)組織等。村級(jí)黨組織是村里各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，一直都是上級(jí)黨委和村黨組織自身確立的建設(shè)重點(diǎn)。而其他村級(jí)組織建設(shè)卻相對(duì)滯后，作用也沒有得到應(yīng)有的發(fā)揮。為最大限度的調(diào)動(dòng)廣大群眾參與新農(nóng)村建設(shè)，在村級(jí)組織建設(shè)中，要注重實(shí)現(xiàn)從加強(qiáng)村級(jí)黨組織自身建設(shè)向加強(qiáng)黨組織建設(shè)與村級(jí)其他組織建設(shè)并舉轉(zhuǎn)變。一是要建立健全村級(jí)組織，壯大新農(nóng)村建設(shè)的力量。二是村級(jí)黨組織要加強(qiáng)對(duì)他們的領(lǐng)導(dǎo)和溝通，共同構(gòu)建建設(shè)新農(nóng)村的領(lǐng)導(dǎo)力量。三是要分配一定的任務(wù)，引導(dǎo)他們發(fā)揮作用。

二、在教育培訓(xùn)上，注重實(shí)現(xiàn)從提高黨員干部素質(zhì)向同時(shí)提高黨員干部素質(zhì)與全體村民素質(zhì)并重轉(zhuǎn)變，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)提供人才支持。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，農(nóng)民是建設(shè)的主體，因此，在教育培訓(xùn)上，要改變長(zhǎng)期以來僅把農(nóng)村黨員干部作為教育培訓(xùn)主體的格局，實(shí)現(xiàn)從注重提高黨員干部素質(zhì)向同時(shí)提高全體村民素質(zhì)并重轉(zhuǎn)變。一是轉(zhuǎn)變培訓(xùn)觀念，把廣大農(nóng)民納入教育培訓(xùn)系統(tǒng)。一方面，村黨組織要積極為他們創(chuàng)造教育培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大培訓(xùn)面；另一方面，各級(jí)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如農(nóng)民素質(zhì)教育辦、農(nóng)廣校等也要主動(dòng)把農(nóng)民納入培訓(xùn)計(jì)劃，徹底改變只訓(xùn)村組干部的局面。二是要以培養(yǎng)造就新型農(nóng)民為目標(biāo)，采取多種形式，組織廣大農(nóng)民學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)。一方面，改進(jìn)培訓(xùn)方式，探索適合本地實(shí)際的培訓(xùn)路子。充分發(fā)揮農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育陣地的作用，利用這一先進(jìn)的培訓(xùn)手段開展培訓(xùn)；另一方面，要利用當(dāng)?shù)匾延械馁Y源，如科技示范基地、種養(yǎng)大戶等進(jìn)行教育培訓(xùn)。三是要鞏固教育培訓(xùn)成果，確實(shí)為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)一批中堅(jiān)力量。

三、在領(lǐng)導(dǎo)與服務(wù)上，注重實(shí)現(xiàn)從大包大辦、行政命令的傳統(tǒng)指揮決策型向協(xié)調(diào)服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變，為社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)營(yíng)造和諧空間。村級(jí)黨組織作為村里各項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)核心，由于種種原因，在領(lǐng)導(dǎo)與服務(wù)上存在“大包大辦代替群眾意見的多、協(xié)調(diào)尊重群眾意見的少，對(duì)村務(wù)管理的多、為廣大群眾服務(wù)的少，行政命令多、引導(dǎo)指導(dǎo)幫扶少”的現(xiàn)象。因此，在新農(nóng)村建設(shè)中，村級(jí)黨組織要注重實(shí)現(xiàn)從大包大辦、行政命令的傳統(tǒng)指揮決策型向協(xié)調(diào)服務(wù)型領(lǐng)導(dǎo)轉(zhuǎn)變。一是村級(jí)黨組織要努力改善領(lǐng)導(dǎo)方式，提高領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。二是要融入為新農(nóng)村建設(shè)環(huán)境之中，融入為群眾排憂解難之中。進(jìn)一步拓展服務(wù)領(lǐng)域和服務(wù)內(nèi)容，改善服務(wù)方式，健全服務(wù)制度和服務(wù)規(guī)范，多層次、多角度地增加和延伸服務(wù)。三是村級(jí)黨組織要繼續(xù)發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用，增加使命感和責(zé)任感，擔(dān)負(fù)起新農(nóng)村建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)重任。

四、在發(fā)展建設(shè)上，注重實(shí)現(xiàn)從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)條件下養(yǎng)成的“等、靠、要”思想向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的競(jìng)爭(zhēng)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)轉(zhuǎn)變，為新農(nóng)村建設(shè)提供新思維。在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，我國(guó)農(nóng)村的發(fā)展由于受到政策、資金、人才等各方面因素的制約，農(nóng)村自主發(fā)展的空間有限，農(nóng)村發(fā)展中“等、靠、要”思想的嚴(yán)重。要從“等、靠、要”思想中解脫出來，村級(jí)黨組織就要實(shí)現(xiàn)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的競(jìng)爭(zhēng)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)轉(zhuǎn)變，努力適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下發(fā)展建設(shè)情況的變化。一是要徹底擯棄“等、靠、要”的思想，樹立發(fā)展建設(shè)以自身為主、外援為輔的思想。二是切實(shí)增強(qiáng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的競(jìng)爭(zhēng)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，努力提高抓發(fā)展搞建設(shè)的能力。三是要結(jié)合實(shí)際，找準(zhǔn)發(fā)展建設(shè)的路子。

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