第一篇：初中武術(shù)說課稿

武術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是體育課中的重要內(nèi)容，下面就是小編為您收集整理的初中武術(shù)說課稿范文的相關(guān)文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦！

初中武術(shù)說課稿范文

尊敬的評委老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是水平二七年級的武術(shù)。下面我主要從教材、學情和教學過程三方面進行說課。

一、說教材：

武術(shù)運動是我國的民族傳統(tǒng)運動項目，有著強身健體，強國健民的作用，也是小學體育的教學內(nèi)容之一。

本次課以武術(shù)基本動作組合為主要教學內(nèi)容，采用游戲、自編的武術(shù)操以及武術(shù)的基本動作，結(jié)合示范等直觀教學法，讓孩子進入躍躍欲試的狀態(tài)，再通過分組自主創(chuàng)編等教學手段，培養(yǎng)孩子展示自我、自主學習、團結(jié)合作、注重創(chuàng)新的能力。

二、說學情：

七年級孩子對中國功夫有極大的好奇心，對武術(shù)的學習充滿了強烈的愿望和濃厚的興趣，特別是簡單動作的組合給孩子帶來了極大的吸引力。

針對孩子的身心特點，我在教學中有針對性的采用了講解示范法、重復練習法、對比練習法、相互評價等教學方法，為孩子掌握基本的武術(shù)動作提供了保證。

根據(jù)以上的教材與學情分析，我確立了本次課的教學目標為：

1、在水平二孩子對武術(shù)的認知基礎(chǔ)上，能自由組合三到五個武術(shù)動作；

2、通過活潑有趣的教學方法，提高孩子的學習興趣與參與意識；

3、在集體創(chuàng)編活動中能與他人合作完成體育任務。

本節(jié)課的重點是弄清動作方向和動作的銜接.難點是動作準確,做到有力、有神。

三、說教法

第一部分、興趣導入、活躍身心。

首先通過課堂常規(guī)的練習，使孩子集中注意力，培養(yǎng)正確的身體姿勢。

接下來，充分利用孩子喜愛而且熟悉的游戲進入主要學習內(nèi)容。第一個游戲為：“超級棒棒狼”。游戲的方法是：教師扮演“棒棒狼”，孩子做小羊?！靶⊙颉饼R叫“老狼老狼幾點了？”老師報一個數(shù)字（比如五點了），小羊立即五人一組拉成圈，“離群小羊”要被“狼”吃掉了（過來拍拍老師的手）。通過游戲，不僅鍛煉孩子的反應能力，提高團結(jié)合作意識，同時進行友伴型分組。在分組的基礎(chǔ)上，兩人一組進行第二個游戲：“石頭、剪刀、布”。在進行游戲時，要求孩子將“石頭、剪刀、布”的動作按武術(shù)要求做出來。如：“石頭”為“歇步”、“剪刀”為“弓步”、“布”為“馬步”。游戲動作自然過渡到武術(shù)的基本步型與手型練習中。

第二部分、掌握技能、合作創(chuàng)新：

首先通過教師的語言與示范讓孩子學會武術(shù)基本手形，了解三到五個步形動作。并帶領(lǐng)孩子做模仿練習，讓孩子體會動作的精氣神。

然后在練習中激發(fā)孩子的練習興趣，引導孩子互相學習、合作探究和自主練習的方法。讓孩子在練習中適時的配合聲音來提升信心與氣勢。在互練過程中能夠互相發(fā)現(xiàn)其錯誤并改正。

最后動作串連，加深印象。教師通過講解示范、帶領(lǐng)練習，將基

本手形與步型結(jié)合到一起，形成串聯(lián)動作，讓孩子體會武術(shù)動作的流暢與美觀。

讓孩子通過學習、交流、探討、展示等方法，掌握串聯(lián)動作。此時，教師適時的配樂展示《中國功夫》，將課堂教學推向一個高潮，大大調(diào)動孩子的學武積極性。這時，教師指導孩子分組進行組合學習的練習，就能滿足孩子自我展示、自我創(chuàng)新的心理需求。

具體練習方法如下：

（１）、分成五組自己進行基本動作組合練習。

（２）、小組為單位展示自編動作。

（３）、由教師評價選擇出每組做的最好的一名孩子委認為小組長。

（４）、由選出的小組長組織本組同學進行練習。

（５）、各小組展示本小組的武術(shù)動作。

（6）選擇出創(chuàng)編動作做的好的一組，師生共同學習、共同展示。寬松和諧的學習氛圍，既給孩子創(chuàng)設(shè)交流、合作、自我展示的時間和機會，又培養(yǎng)了孩子的自尊與自信，自練與自評以及組合與創(chuàng)新的能力。

第三部 調(diào)整身心、課后延伸：

通過教師點評、孩子互評、孩子評教師等多元化評價方法對課進行總結(jié)；利用教師的展示進一步提高孩子對武術(shù)的興趣。

我的說課完畢，有不足之處懇請評委老師提出寶貴意見！謝謝

第二篇：初中武術(shù)長拳說課稿

初中武術(shù)長拳說課稿

一、課的指導思想

依據(jù)新課標的要求，以促進學生身心全面發(fā)展為目標，以“健康第一”為指導思想。讓“健康第一”思想落到實處。同時也要注重培養(yǎng)學生組織能力、創(chuàng)新能力、吃苦耐勞的意志品質(zhì)及團結(jié)互助的集體主義思想，為將來適應社會打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

學習長拳一段對打套路

三、教材分析

武術(shù)長拳類體育項目，受到學生們的普遍喜愛。學生通過學習得到美育熏陶。對學習其它武術(shù)套路，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，提高動作的速度和連貫性，激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成吃苦耐勞的習慣，有重要作用。

四、學情分析

1、初中生正處在身心發(fā)展重要時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。

2、運動參與能力、性格愛好都具有很大的差異，部分女生往往會表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會無所顧忌地表現(xiàn)自我。因此，一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術(shù)運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖浚饶鼙憩F(xiàn)出男生的剛強，又能體現(xiàn)出女生的柔美。

五、教學目標

1、認知目標：掌握組合動作動作名稱和順序，及特點。提高學生對武術(shù)的興趣。

2、技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領(lǐng)會每個動作的攻防含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)。

3、情感目標：使學生能以積極認真的態(tài)度學習，在課堂上培養(yǎng)學生謙虛好學、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學習能力。培養(yǎng)崇尚武德的精神

六、教學重點、難點

教學重點：對打套路動作路線。

教學難點：動作力度，手形、步形正確到位。

七、教學方法運用

1、教法 ：根據(jù)本課教學內(nèi)容枯燥的特點，結(jié)合體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，一改以往先示范后講解再練習的常規(guī)教學模式，以學生自主探究學習為主線。首先采用情緒激勵法和情境教學法進行教學，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。還采用示范法、鏡面示范法，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握組合動作要領(lǐng)而打下基礎(chǔ)。

設(shè)計意圖：參考體育有關(guān)的教育理論書籍

2、學法 ：本課，學生主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法。首先讓學生在嘗試練習中發(fā)現(xiàn)自身動作的問題。而后在練習中，通過學生間相互對比、交流、評價和小組探討中悟出動作要領(lǐng)，理解含義。最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問題。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。設(shè)計意圖：參考體育有關(guān)的教育理論書籍

八、教學過程

（一）導入

1、師生相互介紹（抱拳禮）問好。

2、繞中圈慢跑5圈 組織形式：一列橫隊 方法 ：

設(shè)計意圖：將拳和掌運用到跑步中，循序漸進的深入到主要內(nèi)容

3、熱身運動（4×8）

設(shè)計意圖： 學習、演練武術(shù)，對學生的柔韌性要求很高，柔韌性的優(yōu)劣直接影響到完成動作的質(zhì)量。因此，熱身時，重點做好腿、腰、肩的活動，防止出現(xiàn)韌帶拉傷和扭傷。

（二）展開

1、教師示范表演

起勢

弓步?jīng)_拳 馬步格擋 弓步劈掌 抱拳彈踢 雙峰貫耳 收勢 俗話說：“興趣是最好的老師。” 教師的示范應使學生為之一振，激發(fā)起習武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學生。進一步激發(fā)學生“我很想學”這些武術(shù)動作的欲望。使學生的求學興趣到達最高點。

2、學生嘗試三個武術(shù)動作依次學習，學習過程如下：（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領(lǐng)。

組織形式：廣播體操隊形。要求學生邊觀看邊聽講解邊模仿老師的動作。多次重復

設(shè)計意圖： 武術(shù)屬于肢體語言，每一招一勢代表著學生的內(nèi)心世界。模仿教師的動作很重要。先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。在這個過程中教師隨時用語言提示，以強化學生的模仿更加逼真。學生和老師示范對打套路 學生和學生練習對打套路

3、匯報表演。組織形式：體操隊形

方法：先小組再集體，學生相互觀察、交流、評價。

設(shè)計意圖：（1）根據(jù)學生個體差異，重點輔導一般學生。鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發(fā)展。從練習活動中培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作，謙虛好學的學習習慣。

（2）充分發(fā)掘?qū)W生運動潛能，通過教師評價，學生間互評，促進學生改進動作。以完美的動作表演體現(xiàn)“我能行”。使學生能在表演過程中體驗成功。

4、活動游戲：撕名牌

（三）放松，師生道別

1、放松運動（伴奏：秋日私語）

組織形式：散點。方法：學生微閉雙眼，在舒緩的音樂伴奏下緩慢地反復舒展剛剛掌握的武術(shù)動作。設(shè)計意圖： 既可以達到復習鞏固的目的，又可以放松學生的身心，使學生在輕松、愉快的氣氛中結(jié)束本課。

2、師生“抱拳禮”道別

設(shè)計意圖： 上下課要有禮；表演前后要有禮；互相學習要有禮；師生之間要有禮。使學生真正做到“以禮始，以禮終”。

九、預計課的效果

學生能在教師指導下認真參與各個練習，課堂氣氛活躍，師生感情融洽舞蹈。完成率在85%左右，（）能基本掌握正確動作要領(lǐng)。預計課的練習密度為40%左右，平均心率達到130—145次/分。讓學生既出汗又臉帶微笑，身心健康前面發(fā)展。

十、場地：田徑場

初中武術(shù)長拳說課稿

九臺區(qū)沐石河中心學校

劉陽

第三篇：《武術(shù)》說課稿

武術(shù)說課稿

尊敬的評委老師：

大家好！今天我說課的內(nèi)容是水平二四年級的武術(shù)。下面我主要從教材、學情和教學過程三方面進行說課。

一、教材分析：

武術(shù)運動是我國的民族傳統(tǒng)運動項目，有著強身健體，強國健民的作用，也是小學體育的教學內(nèi)容之一。

本次課以武術(shù)基本動作組合為主要教學內(nèi)容，采用游戲、自編的武術(shù)操以及武術(shù)的基本動作，結(jié)合示范等直觀教學法，讓學生進入躍躍欲試的狀態(tài)，再通過分組自主創(chuàng)編等教學手段，培養(yǎng)學生展示自我、自主學習、團結(jié)合作、注重創(chuàng)新的能力。

二、學情分析：

四年級學生對中國功夫有極大的好奇心，對武術(shù)的學習充滿了強烈的愿望和濃厚的興趣，特別是簡單動作的組合給學生帶來了極大的吸引力。

針對學生的身心特點，我在教學中有針對性的采用了講解示范法、重復練習法、對比練習法、相互評價等教學方法，為學生掌握基本的武術(shù)動作提供了保證。

根據(jù)以上的教材與學情分析，我確立了本次課的教學目標為：

1、在水平二學生對武術(shù)的認知基礎(chǔ)上，能自由組合三到五個武術(shù)動作；

2、通過活潑有趣的教學方法，提高學生的學習興趣與參與意識；

3、在集體創(chuàng)編活動中能與他人合作完成體育任務。本節(jié)課的重點是弄清動作方向和動作的銜接.難點是動作準確,做到有力、有神。

三、本次課的教學過程分為三部分。第一部分、興趣導入、活躍身心。

首先通過課堂常規(guī)的練習，使學生集中注意力，培養(yǎng)正確的身體姿勢。

接下來，充分利用學生喜愛而且熟悉的游戲進入主要學習內(nèi)容。第一個游戲為：“超級棒棒狼”。游戲的方法是：教師扮演“棒棒狼”，學生做小羊。“小羊”齊叫“老狼老狼幾點了？”老師報一個數(shù)字（比如五點了），小羊立即五人一組拉成圈，“離群小羊”要被“狼”吃掉了（過來拍拍老師的手）。通過游戲，不僅鍛煉學生的反應能力，提高團結(jié)合作意識，同時進行友伴型分組。在分組的基礎(chǔ)上，兩人一組進行第二個游戲：“石頭、剪刀、布”。在進行游戲時，要求學生將“石頭、剪刀、布”的動作按武術(shù)要求做出來。如：“石頭”為“歇步”、“剪刀”為“弓步”、“布”為“馬步”。游戲動作自然過渡到武術(shù)的基本步型與手型練習中。

第二部分、掌握技能、合作創(chuàng)新：

首先通過教師的語言與示范讓學生學會武術(shù)基本手形，了解三到五個步形動作。并帶領(lǐng)學生做模仿練習，讓學生體會動作的精氣神。

然后在練習中激發(fā)學生的練習興趣，引導學生互相學習、合作探究和自主練習的方法。讓學生在練習中適時的配合聲音來提升信心與氣勢。在互練過程中能夠互相發(fā)現(xiàn)其錯誤并改正。

最后動作串連，加深印象。教師通過講解示范、帶領(lǐng)練習，將基本手形與步型結(jié)合到一起，形成串聯(lián)動作，讓學生體會武術(shù)動作的流暢與美觀。

讓學生通過學習、交流、探討、展示等方法，掌握串聯(lián)動作。此時，教師適時的配樂展示《中國功夫》，將課堂教學推向一個高潮，大大調(diào)動學生的學武積極性。這時，教師指導學生分組進行組合學習的練習，就能滿足學生自我展示、自我創(chuàng)新的心理需求。

具體練習方法如下：

（１）、分成五組自己進行基本動作組合練習。（２）、小組為單位展示自編動作。

（３）、由教師評價選擇出每組做的最好的一名學生委認為小組長。

（４）、由選出的小組長組織本組同學進行練習。（５）、各小組展示本小組的武術(shù)動作。

（6）選擇出創(chuàng)編動作做的好的一組，師生共同學習、共同展示。寬松和諧的學習氛圍，既給學生創(chuàng)設(shè)交流、合作、自我展示的時間和機會，又培養(yǎng)了學生的自尊與自信，自練與自評以及組合與創(chuàng)新的能力。

第三部 調(diào)整身心、課后延伸：

通過教師點評、學生互評、學生評教師等多元化評價方法對課進行總結(jié)；利用教師的展示進一步提高學生對武術(shù)的興趣。

我的說課完畢，有不足之處懇請評委老師提出寶貴意見！謝謝

第四篇：武術(shù)說課稿

單位：大新寨學區(qū)初級中學 教師：魏麗萍

體育課《武術(shù)健身操—英雄少年》說課稿

單位：大新寨學區(qū)初級中學 教師：魏麗萍

武術(shù)作為一種民族體育項目，受到學生們的普遍喜愛。而武術(shù)教學是中學體育教學的重點內(nèi)容之一，也是國家教育部重點推行的大課間體育活動項目。學生通過練武術(shù)得到美育熏陶，還可以激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成鍛煉身體的習慣。下面我將從教材分析、學情分析、教學理念教學程序、教學評價等方面進行說課。本次授課的內(nèi)容是七年級，人數(shù)40人。

一、教材分析

武術(shù)健身操《英雄少年》以長拳基本動作和運動風格為基礎(chǔ)，汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術(shù)元素，姿勢舒展大方，動作剛勁有力，有助于中學生在全面提高身體素質(zhì)的鍛煉過程中，豐富武術(shù)技法，了解武術(shù)文化內(nèi)涵，本套操音樂伴奏雄壯有力，熱情奔放，體現(xiàn)出中學生英姿勃發(fā)、銳意進取的精神風貌。

武術(shù)健身操特點：具有廣播體操相同的健身價值，還有自衛(wèi)防身的實用價值，以及傳承民族文化、弘揚民族精神的社會價值。

二、學情分析

1、七年級學生正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，他們的年齡特征是：模仿能力強；好動、好奇心強；敢于表現(xiàn)自我。

2、一些帶有模仿性、表演性的練習，很能激起學生的學習興趣。武術(shù)運動恰恰是一項剛、柔兼?zhèn)涞捻椖?，既能表現(xiàn)出男生的剛強，又能體 現(xiàn)出女生的柔美。

三、教學設(shè)計理念

根據(jù)教材特點和學生的實際情況，在教學中，我認真堅持‘健康第一’的指導思想，以教風‘激趣、拓智、導行、高效’為導向，以學生發(fā)展為本，采用情境教學的模式，運用集體與分組教學的方法，充分調(diào)動學生學習的積極性主動性，讓學生在愉快的情境中積極主動的參與學習，培養(yǎng)學生探究、合作意識和創(chuàng)新能力。

四、教學目標及教學重點難點的確定 教學目標

1、認知目標：掌握武術(shù)健身操第一-二節(jié)動作名稱和順序，提高學生對武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。

2、技能目標：通過學生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習，使學生領(lǐng)會每個動作的含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。

3、情感目標：使學生能以積極認真的態(tài)度學習，在課堂上培養(yǎng)學生謙虛好學、團結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學習能力。

教學重點：胸前叉掌 丁歨抱拳 弓步分掌 弓步架按 教學難點：動作路線清晰，手形、步形正確到位。

五、教學方法運用

1、教法

根據(jù)體育與健康的教學新理念，大膽運用創(chuàng)新教學，首先采用情境激勵法和情緒教學法進行教學，以正確優(yōu)美的示范動作感染學生，激發(fā)學生“我很想學”的情感，為學生能更快、更好地掌握動作要領(lǐng)采用分解法教學，在學生練習過程中采用糾正法，最后采用考核法教學。

2、學法

主要采用：嘗試學習法、對比學習法、小組合作學習法、小組比賽法。

最后通過集體表演、個人展示相結(jié)合。促進學生積極主動參與學習，提高學習的自主性。

六、教學過程設(shè)計

本課結(jié)構(gòu)安排分四個部分：開始部分、準備部分、基本部分、結(jié)束部分。

1、開始部分：整裝待發(fā)（3′）

體育委員整隊、報告人數(shù)考勤、師生問好、教師安排見習生； 教師情境導入

教師出示圖畫，同學們認識嗎？成龍－國際功夫巨星、李連杰－功夫皇帝。億萬人民喜歡他們，原因是什么？是武術(shù)的魅力，你們想學武術(shù)嗎？非常好，老師相信你們！下面，宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務、要求等。

2、準備部分：愉悅熱身（5′）

教師帶頭蛇形跑，慢慢的跑成四方形、三角形、圓環(huán)等多種圖形，最后跑成大圓便步走，在圓上邊走邊做徒手操，結(jié)束后，進行熱身游戲，教師先出示英雄少年武術(shù)操部分手型、步型，學生圍成圓便步走，教師喊出各種手型、步型，學生快速做出動作，通過此游戲，為本課學習做好準備。

3、基本部分

首先讓學生以小組的形式自編一節(jié)操，讓他們體會本堂課以自己為主體的課堂，然后把成果展示給大家，以激發(fā)學生的學習興趣，促使學生能積極主動地去學習。在學習體驗環(huán)節(jié)后。

教師示范表演（2′）

俗話說：“興趣是最好的老師。” 教師的示范應使學生為之一振，激發(fā)起他們對習武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動作來感染學

生。進一步激發(fā)學生“我很想學”這些武術(shù)動作的欲望。使學生的求學興趣到達最高點。

學生嘗試（20′）

（1）教師做鏡面示范，同時講解動作名稱和要領(lǐng)。（3′）組織形式：學生邊看邊聽邊模仿老師的動作。

武術(shù)屬于肢體語言，每一招一勢代表著習武之人的內(nèi)心世界。在模仿時要求先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。熟練后強調(diào)形神到位，在這個過程中教師隨時用語言提示激勵，以強化學生的模仿更加逼真。

（2）學生自由組合，體驗動作。（6′）

組織形式：讓學生（3—5人）自由結(jié)合組成學習小組，選出小組長，學生之間開始用口令控制練習，此時發(fā)揮小組長的作用，在這個過程中教師巡回指導，關(guān)注學生的個體差異與不同需求，針對性指導，確保讓每一名學生從中體驗到成功的喜悅，鼓勵學生練習積極性。這個環(huán)節(jié)可多次重復。

（3）自由體驗（6′）

組織形式：給學生一個較大的自由學習空間，自己琢磨動作、看圖解學習動作、與同伴互相學習、與教師商討動作等。根據(jù)學生個體差異，重點輔導一般學生，鼓勵他們建立自信心，使全班學生均衡發(fā)展。

集體練習，匯報表演。（5′）組織形式：

（1）學生列隊練習。教師放音樂。

（2）學生相互觀察、交流、探討。

表演后，教師及時評價，使學生在此過程中體驗成功與快樂。

4、歡慶勝利10 ′

我安排了學生非常喜歡的游戲 《迎面接力》，輸?shù)男〗M為我們表演武術(shù)健身操，重在發(fā)展學生的身體素質(zhì)，激發(fā)學生的團隊精神。

（七）結(jié)束部分 5′

1、身心調(diào)整，滲透武德 大約3分鐘

伴著輕松的音樂，模仿老師共做太極拳放松，調(diào)整學生身心，拓展武術(shù)知識。

2、評價：引導學生談體會、說收獲。教師適時滲透武德教育 大約2分鐘

3、教師每課寄語

4、宣布下課，送還器材，師生“抱拳禮”道別（30″）

（八）預計教學效果 1、85％以上學生武術(shù)操動作

2、運動強度，最高心律160次／分，平均心律110次／分，練習密度40％。

（九）、教學評價

本節(jié)課的體育教學，在活潑、有趣、團結(jié)的氛圍中完成了運動參與、運動技能等領(lǐng)域的教學目標。

教學過程中，教師能夠照顧到學生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過小組合作、探究的方式完成了教學。設(shè)計了自主嘗試、小組討論、展示等教學流程，提高了學生自主學習能力，對學生合作意識和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)有重要意義。

（十）、場地器材： 籃球場 哨子 錄音機 掛圖 接力棒 標志物

第五篇：初中體育說課稿：《水平四武術(shù)》

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初中體育說課稿：《水平四武術(shù)》說課稿范例 各位老師、各位專家、評委： 大家好!今天我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書《體育與健康》教材，初中武術(shù)的內(nèi)容……一對練。

1、教材分析

武術(shù)起源于生產(chǎn)勞動，發(fā)展于古代軍事戰(zhàn)爭。千百年來，武術(shù)一直沿著散打和套路這兩個方向發(fā)展著。初中選用的對練，是武術(shù)的一種運動形式，可以說，對練是散打?qū)崙?zhàn)的模擬練習。要學好散打，先要學會動作的進攻和防守，由兩人一組的一攻一防的練習。過渡到幾個組合串連的對練練習，以增強學生攻防意識，提高攻防的速度反應，然后再過渡到兩人對擂、拳打兩不知的較智、較力的實戰(zhàn)散手運動，這是一個由簡到繁、循序漸進的學習過程。本次課的教材，是兩人一組的攻防對練蔣習，能引起學生的興趣、激發(fā)他們的求知欲望，調(diào)動他們的學習積極性和主觀能動性。學生通過學習，旬以學到基本的防身自衛(wèi)的本領(lǐng)。對增強學生的體質(zhì)、培養(yǎng)勇敢、頑強的精神，友愛合作的品質(zhì)都有一定的幫助。由于本教材是身體接觸性的練習，一定要注意安全，注重武德，確保無傷害事故，這就要求課上要有嚴密的組織，嚴格的紀律。

本教材的重點和難點是對練練習中的幾個進攻與防守動作，應啟發(fā)學生一招多變，一攻多防，舉一反三。

本次課的教學目標是：

1、掌握對練的規(guī)定動作和拓展動作;

2、在自主學習和合作探究過程中學會處理競爭與合作的關(guān)系;

3、提高對練動作的協(xié)調(diào)性，在對練過程中表現(xiàn)出良好的武德;

4、培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新能力和合作精神。

2、說教法

本次課所采用的教法主要有以下幾種：l、教師示范;

2、教師講解;

3、問題的提出;

4、游戲法;

5、教師導學與評價等。

準備活動時：我采用了教師提出練習要求，學生自己組織練習，教師導學并及時給予評價的教法，這樣使學生在熱身的同時能夠有效提高他們的體育組織能力和指揮能力。在 http://004km.cn

對練動作的教學中，我沒有將教材中的進攻和防守動作直接教給學生，而是先運用示范法、講解法教會學生各種進攻動作，再運用問題的提出“同學們!面對各種進攻動作，我們?nèi)绾蝸磉M行有效防守呢?”，讓學生自己針對性的探究各種防守動作，在學生展示探究成果時，我及時進行點評，同時自然導出教材中的防守動作，使學生在學會對練動作的基礎(chǔ)上能夠一招多變，舉一翻三，而且有效提高了學生自主、合作、探究學習的能力，激發(fā)了學生的學習興趣和學習的主動性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和合作精神;在運用游戲法教學時，我選用了與對練密切相關(guān)的對抗性游戲…一角力和相撲，內(nèi)容深受學生喜歡，教學時，我不但要求學生在小組內(nèi)彼此進行對抗，而且鼓勵他們跨組自尋對手進行對抗和交流，通過教學，不但激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的競爭意識，而且有效提高了學生的實戰(zhàn)技巧和對抗能力;素質(zhì)練習時，我講述練習要求，示范一些練習方法，讓學生在一張技巧墊子上，根據(jù)自身的需要、針對性的選擇鍛煉內(nèi)容，然后進行自主鍛煉，使學生學會結(jié)合自身的實情來鍛煉身體，使他們學會應用科學的方法參加體育鍛煉。

結(jié)束部分的放松練習，我采用叩打、按摩、深呼吸和意念放松等方法來加強學生的自我保健意識，使他們掌握簡易的保健放松方法，為終身體育提供幫助，同時使學生能盡快消除疲勞，達到生理和心理上的滿足。

總之，為了突破教學難點，我將多種教法進行了有機的整合，為順利地完成本次課的教學目標打下基礎(chǔ)。

3、說學法

本次課所運用的學法主要以下幾種：

1、學生自主學習和探究;

2、學生合作學習和探究;

3、學生創(chuàng)新;

4、學生競爭;

5、學生互相交流;

6、學生評價等。在準備活動時，采用的學法是：學生根據(jù)教師的要求自選練習內(nèi)容，由小組長自行組織學生自己鍛煉，使學生的體育組織能力和指揮能力得到有效提高。

在對練教學中，采用的學法是：學生先學習各種進攻動作，然后以小組為單位，學生自己針對性的探究各種防守動作，在鍛煉中學會創(chuàng)新，在創(chuàng)新時互相合作，在最后，學生大膽展示探究的學習成果，共同評價、彼此學習、相互交流，使學生在學會對練動作的基礎(chǔ)上 http://004km.cn

能夠一招多變，舉一翻三，而且有效提高了學生自主、合作、探究學習的能力，激發(fā)了學生的學習興趣和學習的主動性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和合作精神。

在游戲時，采用的學法是：學生先在小組內(nèi)彼此進行對抗，在對抗中摸索技巧，然后向高手挑戰(zhàn)，鼓尉他們跨組自尋對手進行對抗和交流，通過學習，不但激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的競爭意識，而且有效提高了學生的實戰(zhàn)技巧和對抗能力。

素質(zhì)練習時，采用的學法是：學生分組在各自的技巧墊子上，根據(jù)自身的需要、針對性的選擇鍛煉內(nèi)容，然后進行自主鍛煉，在鍛煉過程中互相幫助，彼此競爭，使學生學會結(jié)合自身的實情來鍛煉身體，使他們學會應用科學的方法參加體育鍛煉。l 結(jié)束部分的放松練習，采用的學法是：主動跟老師學習正確的叩打、按摩、深呼吸和意念放松等方法，強化自我保健意識，掌握簡易的保健放松方法，使學生能盡快消除疲勞，達到生理和心理上的滿足?？傊诮虒W中我主要通過選擇學生喜歡的學習內(nèi)容，營造良好的學習氛圍來激發(fā)學生的學習興趣;通過在教學場地、器材設(shè)計和布置上的求新、求異來激發(fā)學生的創(chuàng)新激情;通過巧妙地引導學生創(chuàng)造性的學習，創(chuàng)造性的思考問題，運用以學生為主體的教學方法來培養(yǎng)學生自主、合作、探究學習的能力和學習習慣。

4、說程序

我的教學思路是充分利用對練動作的技擊性特征，讓學生通過自我探究和合作學習的方法，來提高他們的對練技術(shù)，培養(yǎng)他們的自主學習能力、創(chuàng)新能力和合作精神，同時教會他們根據(jù)對練的需要，結(jié)合自身的實情來鍛煉，使他們學會應用科學的方法參加體育鍛煉。

本次課的具體程序如下：課的開始部分，準備活動我讓學生分組進行練掃，各組由小組長負責，內(nèi)容以武術(shù)基本功為主，具體內(nèi)容由各組自定，這樣使學生在熱身的同時能夠有效提高他們的體育組織能力和指揮能力。課的基本部分，在對練的教學中，我沒有將教材中的進攻和防守動作直接教給學生，而是先教會學生各種進攻動作，再讓學生自己針對性的探究各種防守動作，在學生展示探究成果時，我及時進行點評，同時自然導出教材中的防守動作，使學生在學會組合動作的基礎(chǔ)上能夠一招多變，舉一翻三，而且有效提高了學生自主、合作、探究學習的能力，激發(fā)了學生的學習興趣和學習的主動性，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新能力和 http://004km.cn

合作精神;緊接著在下面的游戲教學中，我選用了與對練密切相關(guān)的對抗性游戲…一角力和相撲，內(nèi)容深受學生喜歡，而且和對練互相呼應，教學時，我不但要求學生在小組內(nèi)彼此進行對抗，而且鼓勵他們跨組自尋對手進行對抗和交流，通過教學，不但激發(fā)了學生的學習興趣，培養(yǎng)了學生的競爭意識，而且有效提高了學生的實戰(zhàn)技巧和對抗能力;素質(zhì)練習時，我要求學生在一張技巧墊子上，根據(jù)自身的需要、針對性的選擇鍛煉內(nèi)容，然后進行自主鍛煉，使學生學會結(jié)合自身的實情來鍛煉身體，使他們學會應用科學的方法參加體育鍛煉。課的結(jié)束部分，通過叩打、按摩、深呼吸和意念放松等方法來加強學生的自我保健意識，使他們掌握簡易的保健放松方法，為終身體育提供幫助，同時使學生能盡快消除疲勞，達到生理和心理上的滿足。、總之，本次課我用“武術(shù)”一線進行貫穿，圍繞對練展開教學：首先是角武術(shù)操和基本功練習做準備活動;然后自然過渡到基本部分對練的教學;再由對練過渡到游戲中的實戰(zhàn)對抗;接下來根據(jù)實戰(zhàn)對抗的需要進行各種力量練習;在力量練習結(jié)束后進行針對性的叩打、按摩、深呼吸和意念放松練習，最后對本次課的教學進行總結(jié)。介于本人水平有限，不當之處甚多，懇請各位同仁能及時給予批評指正，在此本人先表由衷謝意。謝謝大家!

來源：中師教育 004km.cn