第一篇：武術(shù)基本功說(shuō)課稿

水平四武術(shù)說(shuō)課稿

各位老師、各位專家、評(píng)委：

大家好!

今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《體育與健康》教材，初中武術(shù)的內(nèi)容——武術(shù)的基本動(dòng)作。

一、教材分析

武術(shù)起源于生產(chǎn)勞動(dòng)，發(fā)展于古代軍事戰(zhàn)爭(zhēng)。千百年來(lái)，武術(shù)一直沿著散打和套路這兩個(gè)方向發(fā)展著。

初中選用武術(shù)基本動(dòng)作，是武術(shù)的一種基本運(yùn)動(dòng)形式，可以說(shuō)，武術(shù)基本動(dòng)作是武術(shù)的基本功，是在日后學(xué)習(xí)武術(shù)中對(duì)練、套路必不可少的。學(xué)習(xí)武術(shù)是由簡(jiǎn)到繁、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程。本次課的教材，就是學(xué)習(xí)武術(shù)中基本動(dòng)作，知道手型、手法、步型、步法、腿法。啟發(fā)他們的求知欲望，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動(dòng)性。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)、培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)的精神，友愛合作的品質(zhì)都有一定的幫助。在練習(xí)時(shí)一定要注意安全，注重武德，確保無(wú)傷害事故，這就要求課上要有嚴(yán)密的組織，嚴(yán)格的紀(jì)律。

本教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)是重點(diǎn)：規(guī)范動(dòng)作，了解拳、腳法，并熟悉一種拳法和一種腳法。難點(diǎn)：掌握基本手型和弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。

三。

二、本次課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解武術(shù)的基本動(dòng)作要素；

2、技能目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)武術(shù)中的基本動(dòng)作，知道手型、手法、步型、步法、腿法等是武術(shù)基本動(dòng)作的內(nèi)容；

3、情感目標(biāo)：通過(guò)武術(shù)的教學(xué)，使學(xué)生初步了解中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的基本動(dòng)作，學(xué)練中，學(xué)生認(rèn)真聽、仔細(xì)看、動(dòng)腦想、刻苦練，積極配合教師完成所學(xué)動(dòng)作；

三、教學(xué)方法

1、說(shuō)教法

本次課所采用的教法主要有以下幾種：l、教師示范；

2、教師講解；

3、問(wèn)題的提出；

4、游戲法；

5、教師導(dǎo)學(xué)與評(píng)價(jià)等。

四、教學(xué)過(guò)程

開始部分

1、課堂常規(guī)

2、準(zhǔn)備活動(dòng) 1．慢跑

對(duì)角線——長(zhǎng)方形——蛇形 2.徒手操

1）、頭部運(yùn)動(dòng)2）、肩關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)3）、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)4）、正壓腿5）、體前屈6）、膝關(guān)節(jié)7）、手腕、踝關(guān)節(jié)（4×8拍）

準(zhǔn)備活動(dòng)對(duì)武術(shù)尤為重要，尤其是拉伸韌帶的環(huán)節(jié)。要再準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)穿插快速提膝、高抬腿、隨節(jié)奏小跳等變換強(qiáng)度的活動(dòng)，充分熱身、充分拉伸。

基本部分

1、武術(shù)基本動(dòng)作的手型、手法、步型：

手型—拳、掌、勾；步型：弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。

2、對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，及時(shí)糾正 教法：以肩為軸，屈臂前后擺動(dòng)。

學(xué)法：動(dòng)作協(xié)調(diào)，按節(jié)拍由慢到快到慢再到快

1、教師介紹并示范武術(shù)基本動(dòng)作的手型、手法、步型：

手型—拳、掌、勾；手法—推掌、擺掌、亮掌、沖拳、架拳、劈拳、撩拳、格肘、頂肘；步型：弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。

2、正確示范，建立概念，精練講解。

3、在學(xué)練過(guò)程中進(jìn)行輔導(dǎo)與講評(píng)，讓做得好的學(xué)生示范、表演，及時(shí)表?yè)P(yáng)。

4、對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作，提出問(wèn)題讓學(xué)生思考，及時(shí)糾正。

結(jié)束部分

1、教師講解并領(lǐng)做整理運(yùn)動(dòng)。

2、總結(jié)講評(píng)本課學(xué)習(xí)情況。

3、師生再見，宣布解散。

學(xué)法：學(xué)生正確動(dòng)作演示、討論,相互學(xué)習(xí)動(dòng)作。場(chǎng)地器材：籃球場(chǎng)、秒表、小黑板、哨子

總之，本次課我用“武術(shù)”一線進(jìn)行貫穿，圍繞基本動(dòng)作展開教學(xué)：首先是用武術(shù)操和基本功練習(xí)做準(zhǔn)備活動(dòng)；然后自然過(guò)渡到基本部分拳法、步法、腿法的規(guī)范教學(xué)，要求每個(gè)人都了解規(guī)范動(dòng)作，能說(shuō)出規(guī)范動(dòng)作的樣式。需要進(jìn)行各種柔韌練習(xí)；在柔韌練習(xí)結(jié)束后進(jìn)行針對(duì)性的叩打、按摩、深呼吸和意念放松練習(xí)，最后對(duì)本次課的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。

介于本人水平有限，不當(dāng)之處甚多，懇請(qǐng)各位同仁能及時(shí)給予批評(píng)指正，在此本人先表由衷謝意。謝謝大家!

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)二期課改提出的“以學(xué)生發(fā)展為本”、“健康第一”、“健身育人”的教學(xué)理念，本課采用了自主學(xué)習(xí)、互幫互助的學(xué)習(xí)方式，在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境，培養(yǎng)開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造思維、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。使學(xué)生在“玩”中達(dá)到體育鍛煉的目的，在游戲中發(fā)揮主體作用，享受成功的喜悅。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、武術(shù)：新編少年拳

2、障礙跑

三、教材分析：

（一）新編少年拳 ：七年級(jí)學(xué)生，對(duì)于武術(shù)的理解還相當(dāng)淺，尤其是“精、氣、神”，因此我在課的前半部分安排新授教學(xué)內(nèi)容，復(fù)習(xí)和教授新的武術(shù)動(dòng)作，并配上武術(shù)音樂(lè)，使學(xué)生在聽覺(jué)和心理上有所觸動(dòng)，這樣結(jié)合動(dòng)作，無(wú)論在氣勢(shì)還是在動(dòng)作的感覺(jué)上，都會(huì)有事半功倍的效果，之后，發(fā)揮各組各人的想象空間，嘗試創(chuàng)編新的組合動(dòng)作，感受學(xué)習(xí)武術(shù)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：武術(shù)動(dòng)作的連貫性

難點(diǎn)：體會(huì)武術(shù)的精氣神

（二）障礙跑：設(shè)置不同的難度，發(fā)展學(xué)生的基本活動(dòng)能力，在游戲中引導(dǎo)學(xué)生自主練習(xí)，挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考的能力，并進(jìn)行教學(xué)比賽，使學(xué)生在愉悅的情感體驗(yàn)中建立對(duì)體育課的興趣。

重點(diǎn)：障礙跑的技巧性。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用跳、鉆、翻、爬、繞的各種技能。

四、學(xué)情分析：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，注意力相對(duì)高年級(jí)的同學(xué)更容易分散，以學(xué)生的年齡特征出發(fā)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和興趣，并結(jié)合音樂(lè)，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中，進(jìn)行學(xué)習(xí)、鍛煉和思維開發(fā)。

五、教學(xué)目標(biāo)：

1、身體發(fā)展目標(biāo): 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的改編少年拳動(dòng)作，學(xué)習(xí)新動(dòng)作轉(zhuǎn)身劈掌、砸拳側(cè)踹，騰空踢腿，要求連貫動(dòng)作

2、知識(shí)技能目標(biāo)：通過(guò)勇敢者道路的組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生使用繞、跳、跨、鉆、翻、走、爬等方法的能力。

3、心理發(fā)展目標(biāo)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生積極思考、開動(dòng)腦筋，發(fā)展學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力。

4、社會(huì)發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。

六、教法與學(xué)法：

本課主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。武術(shù)，教師傳授新動(dòng)作，學(xué)生自練，自學(xué)，配樂(lè)復(fù)習(xí)，并自編自創(chuàng)組合造型，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新合作能力。障礙跑，讓學(xué)生親生體驗(yàn)，各種不同的技巧動(dòng)作，體會(huì)不同的障礙用不同的方式，學(xué)會(huì)思考，怎樣的方式最穩(wěn)妥。

七、教學(xué)流程：

（一）開始部分3’

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備部分7’

1、配樂(lè)定向跑

2、套圈游戲

（三）基本部分（25’）

1、武術(shù) 改編少年拳13’

1．1、傳授新動(dòng)作1．

2、復(fù)習(xí)整套拳1．

3、造型創(chuàng)造

2、障礙跑12’

（四）結(jié)束部分（5’）

1、太極拳（3’）

2、對(duì)本課進(jìn)行小結(jié)，布置收回器材（2’）

第二篇：《武術(shù)》說(shuō)課稿

武術(shù)說(shuō)課稿

尊敬的評(píng)委老師：

大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是水平二四年級(jí)的武術(shù)。下面我主要從教材、學(xué)情和教學(xué)過(guò)程三方面進(jìn)行說(shuō)課。

一、教材分析：

武術(shù)運(yùn)動(dòng)是我國(guó)的民族傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，有著強(qiáng)身健體，強(qiáng)國(guó)健民的作用，也是小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容之一。

本次課以武術(shù)基本動(dòng)作組合為主要教學(xué)內(nèi)容，采用游戲、自編的武術(shù)操以及武術(shù)的基本動(dòng)作，結(jié)合示范等直觀教學(xué)法，讓學(xué)生進(jìn)入躍躍欲試的狀態(tài)，再通過(guò)分組自主創(chuàng)編等教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生展示自我、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)合作、注重創(chuàng)新的能力。

二、學(xué)情分析：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)中國(guó)功夫有極大的好奇心，對(duì)武術(shù)的學(xué)習(xí)充滿了強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，特別是簡(jiǎn)單動(dòng)作的組合給學(xué)生帶來(lái)了極大的吸引力。

針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)，我在教學(xué)中有針對(duì)性的采用了講解示范法、重復(fù)練習(xí)法、對(duì)比練習(xí)法、相互評(píng)價(jià)等教學(xué)方法，為學(xué)生掌握基本的武術(shù)動(dòng)作提供了保證。

根據(jù)以上的教材與學(xué)情分析，我確立了本次課的教學(xué)目標(biāo)為：

1、在水平二學(xué)生對(duì)武術(shù)的認(rèn)知基礎(chǔ)上，能自由組合三到五個(gè)武術(shù)動(dòng)作；

2、通過(guò)活潑有趣的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與意識(shí)；

3、在集體創(chuàng)編活動(dòng)中能與他人合作完成體育任務(wù)。本節(jié)課的重點(diǎn)是弄清動(dòng)作方向和動(dòng)作的銜接.難點(diǎn)是動(dòng)作準(zhǔn)確,做到有力、有神。

三、本次課的教學(xué)過(guò)程分為三部分。第一部分、興趣導(dǎo)入、活躍身心。

首先通過(guò)課堂常規(guī)的練習(xí)，使學(xué)生集中注意力，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)。

接下來(lái)，充分利用學(xué)生喜愛而且熟悉的游戲進(jìn)入主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。第一個(gè)游戲?yàn)椋骸俺?jí)棒棒狼”。游戲的方法是：教師扮演“棒棒狼”，學(xué)生做小羊?！靶⊙颉饼R叫“老狼老狼幾點(diǎn)了？”老師報(bào)一個(gè)數(shù)字（比如五點(diǎn)了），小羊立即五人一組拉成圈，“離群小羊”要被“狼”吃掉了（過(guò)來(lái)拍拍老師的手）。通過(guò)游戲，不僅鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力，提高團(tuán)結(jié)合作意識(shí)，同時(shí)進(jìn)行友伴型分組。在分組的基礎(chǔ)上，兩人一組進(jìn)行第二個(gè)游戲：“石頭、剪刀、布”。在進(jìn)行游戲時(shí)，要求學(xué)生將“石頭、剪刀、布”的動(dòng)作按武術(shù)要求做出來(lái)。如：“石頭”為“歇步”、“剪刀”為“弓步”、“布”為“馬步”。游戲動(dòng)作自然過(guò)渡到武術(shù)的基本步型與手型練習(xí)中。

第二部分、掌握技能、合作創(chuàng)新：

首先通過(guò)教師的語(yǔ)言與示范讓學(xué)生學(xué)會(huì)武術(shù)基本手形，了解三到五個(gè)步形動(dòng)作。并帶領(lǐng)學(xué)生做模仿練習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作的精氣神。

然后在練習(xí)中激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、合作探究和自主練習(xí)的方法。讓學(xué)生在練習(xí)中適時(shí)的配合聲音來(lái)提升信心與氣勢(shì)。在互練過(guò)程中能夠互相發(fā)現(xiàn)其錯(cuò)誤并改正。

最后動(dòng)作串連，加深印象。教師通過(guò)講解示范、帶領(lǐng)練習(xí)，將基本手形與步型結(jié)合到一起，形成串聯(lián)動(dòng)作，讓學(xué)生體會(huì)武術(shù)動(dòng)作的流暢與美觀。

讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、探討、展示等方法，掌握串聯(lián)動(dòng)作。此時(shí)，教師適時(shí)的配樂(lè)展示《中國(guó)功夫》，將課堂教學(xué)推向一個(gè)高潮，大大調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)武積極性。這時(shí)，教師指導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行組合學(xué)習(xí)的練習(xí)，就能滿足學(xué)生自我展示、自我創(chuàng)新的心理需求。

具體練習(xí)方法如下：

（１）、分成五組自己進(jìn)行基本動(dòng)作組合練習(xí)。（２）、小組為單位展示自編動(dòng)作。

（３）、由教師評(píng)價(jià)選擇出每組做的最好的一名學(xué)生委認(rèn)為小組長(zhǎng)。

（４）、由選出的小組長(zhǎng)組織本組同學(xué)進(jìn)行練習(xí)。（５）、各小組展示本小組的武術(shù)動(dòng)作。

（6）選擇出創(chuàng)編動(dòng)作做的好的一組，師生共同學(xué)習(xí)、共同展示。寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，既給學(xué)生創(chuàng)設(shè)交流、合作、自我展示的時(shí)間和機(jī)會(huì)，又培養(yǎng)了學(xué)生的自尊與自信，自練與自評(píng)以及組合與創(chuàng)新的能力。

第三部 調(diào)整身心、課后延伸：

通過(guò)教師點(diǎn)評(píng)、學(xué)生互評(píng)、學(xué)生評(píng)教師等多元化評(píng)價(jià)方法對(duì)課進(jìn)行總結(jié)；利用教師的展示進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣。

我的說(shuō)課完畢，有不足之處懇請(qǐng)?jiān)u委老師提出寶貴意見！謝謝

第三篇：武術(shù)說(shuō)課稿

單位：大新寨學(xué)區(qū)初級(jí)中學(xué) 教師：魏麗萍

體育課《武術(shù)健身操—英雄少年》說(shuō)課稿

單位：大新寨學(xué)區(qū)初級(jí)中學(xué) 教師：魏麗萍

武術(shù)作為一種民族體育項(xiàng)目，受到學(xué)生們的普遍喜愛。而武術(shù)教學(xué)是中學(xué)體育教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是國(guó)家教育部重點(diǎn)推行的大課間體育活動(dòng)項(xiàng)目。學(xué)生通過(guò)練武術(shù)得到美育熏陶，還可以激發(fā)民族自豪感，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)理念教學(xué)程序、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行說(shuō)課。本次授課的內(nèi)容是七年級(jí)，人數(shù)40人。

一、教材分析

武術(shù)健身操《英雄少年》以長(zhǎng)拳基本動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)風(fēng)格為基礎(chǔ)，汲取了太極拳、少林拳、南拳和健身氣功的技術(shù)元素，姿勢(shì)舒展大方，動(dòng)作剛勁有力，有助于中學(xué)生在全面提高身體素質(zhì)的鍛煉過(guò)程中，豐富武術(shù)技法，了解武術(shù)文化內(nèi)涵，本套操音樂(lè)伴奏雄壯有力，熱情奔放，體現(xiàn)出中學(xué)生英姿勃發(fā)、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

武術(shù)健身操特點(diǎn)：具有廣播體操相同的健身價(jià)值，還有自衛(wèi)防身的實(shí)用價(jià)值，以及傳承民族文化、弘揚(yáng)民族精神的社會(huì)價(jià)值。

二、學(xué)情分析

1、七年級(jí)學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：模仿能力強(qiáng)；好動(dòng)、好奇心強(qiáng)；敢于表現(xiàn)自我。

2、一些帶有模仿性、表演性的練習(xí)，很能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。武術(shù)運(yùn)動(dòng)恰恰是一項(xiàng)剛、柔兼?zhèn)涞捻?xiàng)目，既能表現(xiàn)出男生的剛強(qiáng)，又能體 現(xiàn)出女生的柔美。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，在教學(xué)中，我認(rèn)真堅(jiān)持‘健康第一’的指導(dǎo)思想，以教風(fēng)‘激趣、拓智、導(dǎo)行、高效’為導(dǎo)向，以學(xué)生發(fā)展為本，采用情境教學(xué)的模式，運(yùn)用集體與分組教學(xué)的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性主動(dòng)性，讓學(xué)生在愉快的情境中積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作意識(shí)和創(chuàng)新能力。

四、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)的確定 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：掌握武術(shù)健身操第一-二節(jié)動(dòng)作名稱和順序，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣，發(fā)展協(xié)調(diào)性、力量等素質(zhì)，培養(yǎng)崇尚武德的精神。

2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)生觀察、模仿、相互交流、嘗試練習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)每個(gè)動(dòng)作的含義，做到路線清楚，手形、步形正確到位。

3、情感目標(biāo)：使學(xué)生能以積極認(rèn)真的態(tài)度學(xué)習(xí)，在課堂上培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開拓創(chuàng)新的學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：胸前叉掌 丁歨抱拳 弓步分掌 弓步架按 教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)作路線清晰，手形、步形正確到位。

五、教學(xué)方法運(yùn)用

1、教法

根據(jù)體育與健康的教學(xué)新理念，大膽運(yùn)用創(chuàng)新教學(xué)，首先采用情境激勵(lì)法和情緒教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”的情感，為學(xué)生能更快、更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)采用分解法教學(xué)，在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中采用糾正法，最后采用考核法教學(xué)。

2、學(xué)法

主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法、小組比賽法。

最后通過(guò)集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。

六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

本課結(jié)構(gòu)安排分四個(gè)部分：開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。

1、開始部分：整裝待發(fā)（3′）

體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)考勤、師生問(wèn)好、教師安排見習(xí)生； 教師情境導(dǎo)入

教師出示圖畫，同學(xué)們認(rèn)識(shí)嗎？成龍－國(guó)際功夫巨星、李連杰－功夫皇帝。億萬(wàn)人民喜歡他們，原因是什么？是武術(shù)的魅力，你們想學(xué)武術(shù)嗎？非常好，老師相信你們！下面，宣布本節(jié)課內(nèi)容、任務(wù)、要求等。

2、準(zhǔn)備部分：愉悅熱身（5′）

教師帶頭蛇形跑，慢慢的跑成四方形、三角形、圓環(huán)等多種圖形，最后跑成大圓便步走，在圓上邊走邊做徒手操，結(jié)束后，進(jìn)行熱身游戲，教師先出示英雄少年武術(shù)操部分手型、步型，學(xué)生圍成圓便步走，教師喊出各種手型、步型，學(xué)生快速做出動(dòng)作，通過(guò)此游戲，為本課學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

3、基本部分

首先讓學(xué)生以小組的形式自編一節(jié)操，讓他們體會(huì)本堂課以自己為主體的課堂，然后把成果展示給大家，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)體驗(yàn)環(huán)節(jié)后。

教師示范表演（2′）

俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師。” 教師的示范應(yīng)使學(xué)生為之一振，激發(fā)起他們對(duì)習(xí)武的興趣和欲望。以教師自身剛勁有力的示范動(dòng)作來(lái)感染學(xué)

生。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生“我很想學(xué)”這些武術(shù)動(dòng)作的欲望。使學(xué)生的求學(xué)興趣到達(dá)最高點(diǎn)。

學(xué)生嘗試（20′）

（1）教師做鏡面示范，同時(shí)講解動(dòng)作名稱和要領(lǐng)。（3′）組織形式：學(xué)生邊看邊聽邊模仿老師的動(dòng)作。

武術(shù)屬于肢體語(yǔ)言，每一招一勢(shì)代表著習(xí)武之人的內(nèi)心世界。在模仿時(shí)要求先模仿上肢，再模仿下肢，最后整體模仿。熟練后強(qiáng)調(diào)形神到位，在這個(gè)過(guò)程中教師隨時(shí)用語(yǔ)言提示激勵(lì)，以強(qiáng)化學(xué)生的模仿更加逼真。

（2）學(xué)生自由組合，體驗(yàn)動(dòng)作。（6′）

組織形式：讓學(xué)生（3—5人）自由結(jié)合組成學(xué)習(xí)小組，選出小組長(zhǎng)，學(xué)生之間開始用口令控制練習(xí)，此時(shí)發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用，在這個(gè)過(guò)程中教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，針對(duì)性指導(dǎo)，確保讓每一名學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的喜悅，鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)積極性。這個(gè)環(huán)節(jié)可多次重復(fù)。

（3）自由體驗(yàn)（6′）

組織形式：給學(xué)生一個(gè)較大的自由學(xué)習(xí)空間，自己琢磨動(dòng)作、看圖解學(xué)習(xí)動(dòng)作、與同伴互相學(xué)習(xí)、與教師商討動(dòng)作等。根據(jù)學(xué)生個(gè)體差異，重點(diǎn)輔導(dǎo)一般學(xué)生，鼓勵(lì)他們建立自信心，使全班學(xué)生均衡發(fā)展。

集體練習(xí)，匯報(bào)表演。（5′）組織形式：

（1）學(xué)生列隊(duì)練習(xí)。教師放音樂(lè)。

（2）學(xué)生相互觀察、交流、探討。

表演后，教師及時(shí)評(píng)價(jià)，使學(xué)生在此過(guò)程中體驗(yàn)成功與快樂(lè)。

4、歡慶勝利10 ′

我安排了學(xué)生非常喜歡的游戲 《迎面接力》，輸?shù)男〗M為我們表演武術(shù)健身操，重在發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神。

（七）結(jié)束部分 5′

1、身心調(diào)整，滲透武德 大約3分鐘

伴著輕松的音樂(lè)，模仿老師共做太極拳放松，調(diào)整學(xué)生身心，拓展武術(shù)知識(shí)。

2、評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生談體會(huì)、說(shuō)收獲。教師適時(shí)滲透武德教育 大約2分鐘

3、教師每課寄語(yǔ)

4、宣布下課，送還器材，師生“抱拳禮”道別（30″）

（八）預(yù)計(jì)教學(xué)效果 1、85％以上學(xué)生武術(shù)操動(dòng)作

2、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，最高心律160次／分，平均心律110次／分，練習(xí)密度40％。

（九）、教學(xué)評(píng)價(jià)

本節(jié)課的體育教學(xué)，在活潑、有趣、團(tuán)結(jié)的氛圍中完成了運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能等領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)過(guò)程中，教師能夠照顧到學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和心理需求，通過(guò)小組合作、探究的方式完成了教學(xué)。設(shè)計(jì)了自主嘗試、小組討論、展示等教學(xué)流程，提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，對(duì)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)有重要意義。

（十）、場(chǎng)地器材： 籃球場(chǎng) 哨子 錄音機(jī) 掛圖 接力棒 標(biāo)志物

第四篇：一年級(jí)武術(shù)基本功教學(xué)反思

一年級(jí)武術(shù)基本功教學(xué)反思

一年級(jí)武術(shù)基本功教學(xué)反思武術(shù)是中華民族的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，武術(shù)操也是高淳區(qū)小學(xué)體育課的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容。一年級(jí)新生初步接觸武術(shù)課，所以我選擇的內(nèi)容是武術(shù)基本功，三種手型:拳、掌、鉤。三種步型：并步、馬步、弓步。本次上課的是一（3）班，這個(gè)班的學(xué)生比較活躍。本來(lái)我想為了引起學(xué)生的興趣，引入課題時(shí)我這樣提問(wèn)“：同學(xué)們，在家做完功課以后除了看少兒頻道的節(jié)目，你們還喜歡什么樣的電視劇呀?！蹦泻⒆觽儙缀醍惪谕暋拔浯蚱薄Ｎ乙宦?，暗暗自喜，不錯(cuò)一下子引入正題?？山酉聛?lái)的場(chǎng)面真是讓我苦笑不得，簡(jiǎn)直無(wú)法收?qǐng)?。只見孩子們一個(gè)個(gè)舞拳弄腳，擺出架勢(shì)，儼然一個(gè)個(gè)武林高手。我站在隊(duì)伍前面，引入上課內(nèi)容：武術(shù)基本功。學(xué)生 在初步掌握動(dòng)作后，我便向他們介紹了“石頭、剪子、布”的游戲。學(xué)生玩的不亦樂(lè)乎，把課堂推向高潮，又鞏固了學(xué)生的武術(shù)動(dòng)作，達(dá)到了預(yù)期的效果，但整個(gè)課堂的紀(jì)律不是很理想。

課后深思，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，在宣布課的內(nèi)容，引入正題時(shí)得講究點(diǎn)藝術(shù)，即要激發(fā)學(xué)生的興趣，又要能收的回。下一次課時(shí)，我應(yīng)該先提出了要求，再引入課題，同樣的情景，能夠很快收?qǐng)?，有好的課堂紀(jì)律，進(jìn)入正常的教學(xué)中?？偨Y(jié)一句，作為教師，只有自己對(duì)學(xué)生要求不到的，沒(méi)有學(xué)生做不到的。

第五篇：小學(xué)武術(shù)基本功教學(xué)反思

小學(xué)武術(shù)基本功教學(xué)反思

小學(xué)武術(shù)基本功教學(xué)反思1

民族體育是我國(guó)傳統(tǒng)文化領(lǐng)域的一顆明珠，是小學(xué)體育教材中一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，為了培養(yǎng)小學(xué)生的愛國(guó)情感，在學(xué)生愛好武術(shù)的同時(shí)，精心備了這節(jié)課，并成功上了這節(jié)課。

雖然武術(shù)對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較新鮮而陌生的一個(gè)項(xiàng)目，但在上第一節(jié)室內(nèi)課時(shí)我發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都抱著期待的眼神，想知道我上體育課會(huì)教些什么。當(dāng)?shù)弥獙W(xué)武術(shù)時(shí)，學(xué)生們高興極了。上課時(shí)抱著飽滿的熱情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)一招一式。

學(xué)生的學(xué)與老師的教密切相連，分不開的。在上課時(shí)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生感到很疲倦，練得太累，反反復(fù)復(fù)，覺(jué)得枯燥乏味，我就采用以“快樂(lè)教學(xué)法”，以互動(dòng)貫穿這節(jié)課，不僅教師糾正動(dòng)作，還讓學(xué)生互相糾正，讓學(xué)生自己體驗(yàn)。根據(jù)學(xué)生的.特點(diǎn)，每做個(gè)動(dòng)作，就讓學(xué)生發(fā)一次“嘿”“哈”聲，一方面以氣催力，一方面提高他們的興趣與氣勢(shì)。在教學(xué)中為了方便學(xué)生的記憶，我根據(jù)動(dòng)作的順序、動(dòng)作要領(lǐng)和節(jié)奏等因素，編排了動(dòng)作順口溜，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，而卻很快，很準(zhǔn)確的掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。

小學(xué)武術(shù)基本功教學(xué)反思2

這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是武術(shù)基本動(dòng)作，武術(shù)是我們中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，在我們的祖國(guó)有著幾千年的悠久歷史，通過(guò)武術(shù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)在鍛煉學(xué)生身體的同時(shí)，也可以培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情和民族自豪感。

武術(shù)是學(xué)生很感興趣的教材，尤其是男同學(xué)一提到武術(shù)就會(huì)激動(dòng)的打鬧、玩耍，并且說(shuō)出降龍十八掌、無(wú)敵神拳等一連串的功夫名稱來(lái)，我利用學(xué)生的這股熱情，在課的開始就先讓學(xué)生討論自己所知道的'和收集的武術(shù)派別名稱和功夫名稱，在小組討論后進(jìn)行集體交流，最后在由教師進(jìn)行補(bǔ)充，介紹一些有關(guān)武術(shù)的知識(shí)，并且提示不管什么武術(shù)都要由基本功練起，在練習(xí)的過(guò)程中，我采用集體和分組練習(xí)相結(jié)合，并在練習(xí)一段時(shí)間后進(jìn)行了男女生之間的教學(xué)比賽，看誰(shuí)作的更扎實(shí)，這樣使他們都能積極練習(xí)，把動(dòng)作作得更好。在課的結(jié)束部分我還選用輕松的音樂(lè)來(lái)讓學(xué)生創(chuàng)編放松動(dòng)作進(jìn)行放松，讓學(xué)生的身心得到充分的放松和恢復(fù)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性，讓學(xué)生在快樂(lè)的感覺(jué)中學(xué)習(xí)完本課內(nèi)容。