第一篇：關(guān)于青蛙謎語

謎語的語言生動、明快、有趣、又富有韻律感，所以能吸引孩子，讓孩子在玩的過程中不知不覺學(xué)到了大量詞匯。下面就是小編整理的關(guān)于青蛙謎語，一起來看一下吧。

關(guān)于青蛙謎語篇一

謎題：小小動物本領(lǐng)大，大家把它王子叫，水里蛙泳它最棒。（打一動物）

謎底：青蛙

謎題：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（打一動物）

謎底：青蛙

謎題：白肚綠背凸眼睛，有眼有鼻沒耳朵，長年赤膊過光陰。（打一動物）

謎底：青蛙

謎題：小時著黑衣，大時穿綠袍，水里過日子，岸上來睡覺。（打一動物）

謎底：青蛙

謎題：身穿綠衣裳，嘴巴大又大，舌頭長又長。（打一動物）

謎底：青蛙

謎題：身穿綠袍小英雄，夏天田里捉害蟲，冷風(fēng)吹來找不見，春天又在池塘里(打一動物)

謎底：青蛙

謎題：小時沒腿黑漆漆，長大去尾批花衣。（打一動物）

謎底：青蛙

謎題：冬天睡洞房，夏天滿野逛，雨過天晴后，水邊大合唱。（打一動物）

謎底：青蛙

謎題：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大，不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。（打一動物）

謎底：青蛙

謎題：綠衣小英雄，田里捉害蟲，水陸都是家，唱歌呱呱呱。（打一動物）

謎底：青蛙

謎題：一個綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺，夏天把蟲抓。（打一動物）

謎底：青蛙

謎題：伸兩條腿，翹兩條腿，咯嘣咯嘣跳下水。（打一動物）

謎底：青蛙

謎題：身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。(打一動物)

謎底：青蛙

謎題：我是蛙泳發(fā)明家，說起話來呱呱呱。小時有尾沒有腿，長大有腿沒有尾。（打一動物）

謎底：青蛙

謎題：小時像逗號，在水中玩耍。長大跳得高，是捉蟲冠軍（打一動物名）

謎底：青蛙

謎題：坐也是坐，立也是坐，行也是坐，臥也是坐。（打一動物名）

謎底：青蛙

謎題：媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿。兒子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿。（打一動物）

謎底：青蛙

關(guān)于青蛙謎語篇二

一年到頭都坐著。（青蛙）

雙腿跳跳把蟲咬，夏天夜里最吵鬧。（青蛙）

坐也是坐，立也是坐，行也是坐，臥也是坐。（青蛙）

綠衣小英雄，田時捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。（青蛙）

身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。（青蛙）

一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（青蛙）

身穿綠袍小英雄，夏天田里捉害蟲，冷風(fēng)吹來找不見，春天又在池塘里。（青蛙）

身穿綠袍小英雄，夏天田里捉害蟲，冷風(fēng)吹來找不見，春天又在池塘里。（青蛙）

媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿。（青蛙）

獨坐池塘如虎居，樹陰底下養(yǎng)精神，春來我不先開口，哪個蟲兒敢做聲。（青蛙）

第二篇：青蛙的謎語

有關(guān)青蛙的謎語

有關(guān)青蛙的謎語1

小貼士：青蛙小時候只能生活在水中，長大后還可以到陸地上生活。青蛙用肺來呼吸，但也可以通過濕潤的.皮膚從空氣中吸取氧氣。它皮膚里的各種色素細胞還會隨濕度溫度的高低擴散或收縮，從而發(fā)生膚色深淺變化。青蛙平時棲息在稻田、池塘、水溝或河流沿岸的草叢中，有時也潛伏在水里，一般是夜晚捕食。

謎題：小小動物本領(lǐng)大，大家把它王子叫，水里蛙泳它最棒。 （打一動物）

謎底：青蛙

謎題：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。 （打一動物）

謎底：青蛙

謎題：白肚綠背凸眼睛，有眼有鼻沒耳朵，長年赤膊過光陰。 （打一動物）

謎底：青蛙

謎題：小時著黑衣，大時穿綠袍，水里過日子，岸上來睡覺。 （打一動物）

謎底：青蛙

謎題：身穿綠衣裳，嘴巴大又大，舌頭長又長。 （打一動物）

謎底：青蛙

謎題：身穿綠袍小英雄，夏天田里捉害蟲， 冷風(fēng)吹來找不見，春天又在池塘里(打一動物)

謎底：青蛙

謎題：小時沒腿黑漆漆，長大去尾批花衣。 （打一動物）

謎底：青蛙

謎題：冬天睡洞房，夏天滿野逛，雨過天晴后，水邊大合唱。 （打一動物）

謎底：青蛙

謎題：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大，不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。 （打一動物）

謎底：青蛙

謎題：綠衣小英雄，田里捉害蟲，水陸都是家，唱歌呱呱呱。 （打一動物）

謎底：青蛙

謎題：一個綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺，夏天把蟲抓。 （打一動物）

謎底：青蛙

謎題：伸兩條腿，翹兩條腿，咯嘣咯嘣跳下水。 （打一動物）

謎底：青蛙

謎題：身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。(打一動物)

謎底：青蛙

謎題：我是蛙泳發(fā)明家，說起話來呱呱呱。小時有尾沒有腿，長大有腿沒有尾。 （打一動物）

謎底：青蛙

謎題：小時像逗號，在水中玩耍。長大跳得高，是捉蟲冠軍（打一動物名）

謎底：青蛙

謎題：坐也是坐，立也是坐，行也是坐，臥也是坐。 （打一動物名）

謎底：青蛙

謎題：媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿。兒子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿。 （打一動物）

謎底：青蛙

有關(guān)青蛙的謎語2

1、謎題：小小動物本領(lǐng)大，大家把它王子叫，水里蛙泳它最棒。（打一動物）謎底：青蛙

2、謎題：一位游泳家，說話呱呱呱，小時有尾沒有腳，大時有腳沒尾巴。（打一動物）謎底：青蛙

3、謎題：白肚綠背凸眼睛，有眼有鼻沒耳朵，長年赤膊過光陰。（打一動物）謎底：青蛙

4、謎題：小時著黑衣，大時穿綠袍，水里過日子，岸上來睡覺。（打一動物）謎底：青蛙

5、謎題：身穿綠衣裳，嘴巴大又大，舌頭長又長。（打一動物）謎底：青蛙

6、謎題：身穿綠袍小英雄，夏天田里捉害蟲，冷風(fēng)吹來找不見，春天又在池塘里（打一動物）謎底：青蛙

7、謎題：小時沒腿黑漆漆，長大去尾批花衣。（打一動物）謎底：青蛙

8、謎題：冬天睡洞房，夏天滿野逛，雨過天晴后，水邊大合唱。（打一動物）謎底：青蛙

9、謎題：闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領(lǐng)大，不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農(nóng)家。（打一動物）謎底：青蛙

10、謎題：綠衣小英雄，田里捉害蟲，水陸都是家，唱歌呱呱呱。（打一動物）謎底：青蛙

11、謎題：一個綠娃娃，跳水頂呱呱，冬天它睡覺，夏天把蟲抓。（打一動物）謎底：青蛙

12、謎題：伸兩條腿，翹兩條腿，咯嘣咯嘣跳下水。（打一動物）謎底：青蛙

13、謎題：身披花棉襖，唱歌呱呱叫，田里捉害蟲，豐收立功勞。（打一動物）謎底：青蛙

14、謎題：我是蛙泳發(fā)明家，說起話來呱呱呱。小時有尾沒有腿，長大有腿沒有尾。（打一動物）謎底：青蛙

15、謎題：小時像逗號，在水中玩耍。長大跳得高，是捉蟲冠軍（打一動物名）謎底：青蛙

16、謎題：坐也是坐，立也是坐，行也是坐，臥也是坐。（打一動物名）謎底：青蛙

17、謎題：媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿。兒子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿。（打一動物）謎底：青蛙

18、謎面：一個小小游泳家，說起話來呱呱呱，小時有尾沒有腳，大了有腳沒尾巴。迷目：打一動物提示：前面兩句是描寫其特性和叫聲。后面兩句是描寫其成長過程的。謎底：青蛙

19、謎面：坐也是坐，立也是坐，行也是坐，臥也是坐。迷目：打一動物提示：根據(jù)其外形可以猜出謎底：青蛙

20、謎面：身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的子兒多，個個黑臉膛。迷目：打一動物提示：前面兩句是描寫其外形謎底：青蛙

21、謎面：媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿。迷目：打一動物提示：那種動物小時候有尾巴沒有腿，長大后沒了尾巴卻有了腿。謎底：青蛙

22、謎面：媽媽有腿沒有尾，兒子有尾沒有腿，兒子長大變了樣，脫掉尾巴長出腿。謎底：青蛙與蝌蚪

23、謎面：綠衣小英雄，田時捉害蟲，冬天它休息，夏天勤勞動。謎底：青蛙

有關(guān)青蛙的謎語3

小時候有尾巴，長大后尾巴不見了(打一動物)

謎底：青蛙

兒時像逗號，老時像尊佛(打一動物)

謎底：青蛙

莊稼衛(wèi)士(打一動物)

謎底：青蛙

雙腿跳跳把蟲咬，夏天夜里最吵鬧(打一動物)

謎底：青蛙

一年到頭都坐著(打一動物)

謎底：青蛙

綠色皮囊大眼睛，最愛蹲著捕飛蟲(打一動物)

謎底：青蛙

第三篇：青蛙作文

青蛙

青蛙頭上的兩側(cè)有兩個略微鼓著的小包包。那是它的耳膜，青蛙可以通過它聽到聲音。青蛙的背上是綠色的，很光滑、很軟，還有花紋，腹部是白色的?？梢允顾[藏在草叢中，捉害蟲就容易些，也可以保護自己。它的皮膚還可以幫助它呼吸。青蛙前腳上有四個趾，后腳上有五個趾，還有蹼。青蛙用舌頭捕食，舌頭上有黏液。青蛙是卵生的，卵孵化成蝌蚪，最后才變成青蛙。

青蛙吃昆蟲，蠕蟲等，例如蒼蠅，蚊子，蝗蟲、螻蛄、青蟲等，青蛙只吃會動的東西，在它吃東西時不要讓它看到你，否則它不吃，你要像釣魚一樣把蟲子拴上喂它，喂它時蟲子要一跳一跳的直到它吃。青蛙不光吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農(nóng)業(yè)害蟲，它們一年吃害蟲的數(shù)量大約是五萬多只。所以人們稱它為“莊稼的保護神”。人類如果大量地捕殺青蛙，青蛙的數(shù)量就越來越少，農(nóng)業(yè)害蟲就會越來越多，人們?yōu)榱酥浦罐r(nóng)田里的害蟲，只能經(jīng)常往農(nóng)田里打藥水，使得莊稼上殘留了很多農(nóng)藥。那么人類在吃這些殘留農(nóng)藥的莊稼后，身體就出現(xiàn)了各種各樣的毛病，其實這些都是捕殺青蛙的危害呀。

第四篇：青蛙寫詩

《青蛙寫詩》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo) 知識與技能

1、復(fù)習(xí)生字詞

2、準(zhǔn)確、流利的朗讀課文，感悟詩歌內(nèi)容。

3、在讀中通過具體形象的事物認識逗號、句號、省略號。情感態(tài)度與價值觀

感悟詩歌的美感，從體會朋友之間的友誼。教學(xué)重難點

正確流利地朗讀課文，感悟詩歌內(nèi)容。課時：第二課時 教學(xué)流程

導(dǎo)入：謎語導(dǎo)入（出示課件謎語）板書 青蛙（學(xué)生書空）

師：青蛙是農(nóng)民伯伯的好幫手，他還是一個著名的大詩人呢，你們聽這是什么聲音？哦下雨了，這是青蛙最喜歡的天氣，雨點滴在他光溜溜的背上，他可真高興。這時他詩興大發(fā)，高興地說我要寫詩了。同學(xué)們今天我們就來學(xué)習(xí)青蛙寫詩，板書 寫詩（學(xué)生書空）

師：同學(xué)們你們想看看青蛙寫的什么詩嗎？ 生：想

師：在看他的詩前青蛙還想考考你們。（出示課件字詞），你們還認識這些字嗎？ 生：認識 開火車讀詞語

師：同學(xué)們讀的真準(zhǔn)確，老師相信課文你們肯定能讀的更好，我們打開第七課，一起來讀課文吧。

生齊讀課文。

師：老師也想試試，師范讀課文（更有感情）生再讀課文，師配以動作

師：我們讀了三遍課文了，老師發(fā)現(xiàn)了一個小秘密，青蛙的詩呀不是它一個人寫的還有一些朋友來幫忙了，都有誰呢？（個別提問）小蝌蚪，水泡泡，荷葉上的一串水珠。（出示圖片）

誰來幫老師把他們貼上去呢？ 生：按順序貼好

師：我們來看看小逗號的幫助（出示課件）這里還與一個問題誰知道小蝌蚪為什么可以當(dāng)逗號呢？他和逗號有什么相同的地方嗎？（個別提問）他們都有一個大腦袋，有一個小尾巴，顏色都是黑色的。

小蝌蚪真自豪他可以當(dāng)小逗號了，我們用自豪的語氣來讀一讀。生自讀，教師領(lǐng)讀，齊讀。同上學(xué)習(xí)小句號，省略號。課堂練習(xí)，學(xué)生參與。

師：在小伙伴的幫助下，青蛙的詩寫成了，我們用小手來表示青蛙的嘴來讀吧。

師：出示卡片，認讀卡片上的字，學(xué)生把卡片按順序貼到黑板上。

再讀課文分角色朗讀。

師：青蛙的詩真美，還有其他的小動物也想作詩，我們來幫幫它們吧，（出示課件）。

總結(jié)課文，用一幅畫總結(jié)全文。板書

小蝌蚪

，逗號 水泡泡

。句號 一串水珠

……省略號

教學(xué)反思：《青蛙寫詩》內(nèi)容富有童趣，充滿想象，為教師創(chuàng)造性教學(xué)留下了廣闊的空間。課堂上我力求調(diào)動學(xué)生自主參與活動的興趣,開展一些適合低年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點的活動，如猜謎語，動作表述課文等。以調(diào)動學(xué)生的積極性，課堂效果反應(yīng)良好課堂氣氛活躍。

精彩之處：讀課文時加上動作，學(xué)生積極性高，樂于表現(xiàn)，在以后的教學(xué)中會多加此類教學(xué)方式。板書由學(xué)生和老師一起完成學(xué)生印象深刻。

不足之處：教學(xué)中沒有注意到讓每個學(xué)生都參與到活動中，在今后的教學(xué)中要讓更多的學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣。以上是我的教學(xué)反思，以后我會更加努力的鉆研語文教學(xué)提高自己的業(yè)務(wù)水平

第五篇：青蛙教案

五年級環(huán)境教育

第14課 當(dāng)青蛙成為人們的美餐 教學(xué)設(shè)計、反思

一、教學(xué)目標(biāo)

1.認識青蛙的外形特點（皮膚、身體結(jié)構(gòu)），了解這些特點對青蛙的意義；知道青蛙的食物有哪些，從而認識到青蛙莊稼衛(wèi)士的地位。2.了解食物鏈的定義，理解其內(nèi)涵并學(xué)會自己列舉食物鏈。

3.從食物鏈角度讓學(xué)生考慮青蛙的作用，了解保護青蛙的意義，號召大家一起來保護青蛙。

4.通過青蛙擴展到整個自然環(huán)境，讓學(xué)生認識到環(huán)境保護的重要性。

二、教學(xué)重點

1.了解青蛙及其地位，宣傳號召保護青蛙。

2.認識食物鏈，并能依據(jù)食物鏈中平衡的原則認識、分析問題。

三、教學(xué)難點

什么是食物鏈并用食物鏈知識分析環(huán)境問題。

四、教學(xué)過程

（一）、導(dǎo)入

課前播放有關(guān)青蛙的兒歌，鼓勵學(xué)生跟唱來組織學(xué)生，然后以兩個謎底是“青蛙”的謎語正式導(dǎo)入，開始本節(jié)課。

（板書課題：當(dāng)青蛙成為人們的美餐）

（二）、新授

1.青蛙的外形特點

提問：同學(xué)們見過真正的青蛙嗎？

開門見山，讓學(xué)生自由描述青蛙外形。在學(xué)生充分描述外形后，展示青蛙圖片并利用幾個問題引發(fā)學(xué)生進一步思考。

問題一：青蛙的皮膚為什么會是黃綠相間的？ 問題二：青蛙為什么頭部尖窄，身體呈流線型？ 問題三：青蛙的身體可以分為幾大部分？

問題四：青蛙的前肢和后肢有什么特點，為什么？

通過這幾個問題讓學(xué)生在自由描述、自由交流中認識青蛙的外形特點及其意義。2.青蛙捕食活動及莊稼衛(wèi)士地位

（1）提問:大家已經(jīng)認識了青蛙的外形，那有誰聽過青蛙的叫聲？ 播放青蛙叫聲，并引出辛棄疾的詞“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！币龑?dǎo)學(xué)生思考“蛙聲”和“豐年”之間存在什么關(guān)系，引出害蟲。（板書：青蛙 害蟲 莊稼）

（2）通過“比一比，誰知道的最多”活動，讓學(xué)生列舉青蛙的食物有哪些，圖片出示主要食物；通過“我會算”活動讓學(xué)生用具體的數(shù)字認識到青蛙的地位；通過“賽一賽，誰的眼睛最亮”活動，讓學(xué)生觀看青蛙捕食的視頻，形象接觸青蛙捕食過程，并模仿這一過程加深印象。然后重點分析青蛙的眼睛和舌頭（觀察身邊同學(xué)的舌頭，對比發(fā)現(xiàn)問題）。3.食物鏈

（1）提問：青蛙吃害蟲，害蟲吃莊稼，青蛙、害蟲、莊稼三者之間形成一條食物鏈。那什么是食物鏈？

（板書：食物鏈）

出示食物鏈定義，并利用學(xué)生熟悉的《獅子王》中的一段視頻，幫助學(xué)生理解：什么是食物鏈？讓學(xué)生自己思考視頻中提供的食物鏈。

（2）通過“青蛙—害蟲—莊稼”和“青草—羚羊—獅子—青草”兩條食物鏈，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：食物鏈簡單來說，就是一種生物之間吃與被吃的關(guān)系。讓學(xué)生將“莊稼—害蟲—青蛙---”這條食物鏈繼續(xù)擴展，然后小組合作，盡可能多的列舉幾條食物鏈，并展示給大家。

（3）回顧《獅子王》視頻中老獅子王教育辛巴的話，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)維持食物鏈平衡這一原則。（板書：平衡）

（4）出示青蛙被端上餐桌的圖片，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)是誰打破了“青蛙—害蟲—莊稼”這一食物鏈的平衡。（板書：青蛙---美餐）

（5）小組活動，共同討論“從維持食物鏈平衡的角度考慮，青蛙被端上餐桌，成為人們的美餐后，對害蟲、對莊稼、對蛇、對人類自己都有哪些影響？”討論描述過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散性思維，認識到青蛙被端上餐桌，平衡被打破之后的廣泛影響，包括對土壤、對空氣，以至整個的人類生活環(huán)境，再次認識到保護青蛙的重要性。4.保護青蛙

（1）直接提出號召：保護青蛙！

（2）引用詩詞“長夏原野青青黃，田間蛙類捉蟲忙。祈求買賣田雞客，莫讓青蛙餐桌亡。”讓學(xué)生思考：怎樣保護青蛙？ 板書：青蛙---（美餐）保護

（三）、總結(jié)、鞏固活動訓(xùn)練

總結(jié)本節(jié)所學(xué)，讓學(xué)生親自動手活動，制作保護青蛙的宣傳標(biāo)語，將保護青蛙落到實處，并展示學(xué)生成果。

（四）、作業(yè)

讓學(xué)生把自己的作業(yè)當(dāng)做禮物送給朋友，號召更多人一起來保護青蛙。

板書設(shè)計

當(dāng)青蛙成為人們的美餐

食物鏈 青蛙------（美餐）保護

∣

平衡 害蟲

∣ 莊稼

教后反思

本節(jié)課在教授過程中，我對學(xué)情分析不足，不知道學(xué)生的課外知識面寬窄，對學(xué)生哪些知識了解多、哪些知識了解少估計不準(zhǔn)，以致教學(xué)中有些學(xué)生熟悉的地方我反復(fù)重復(fù)，作為了重點，比如青蛙的外形特點、食物種類、捉食害蟲數(shù)量等方面，沒有大膽放手給學(xué)生去說，我說的過多，而且也導(dǎo)致后面實踐活動時間不足。另外，本節(jié)課我過多的側(cè)重了食物鏈，生態(tài)平衡，對青蛙本身的作用，對它端上餐桌的害處重視不夠。