第一篇：人教語(yǔ)文必修一第三單元綜合測(cè)試題

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是()

A．山阿/阿姨 從容/操縱 殞身/隕星

B．浸漬/汗?jié)n 攢射/積攢 通緝/編輯

C.菲薄/緋紅 叱咤/驚詫 面面相覷/虛心學(xué)習(xí)

D．驀然/招募 眷戀/雋永 長(zhǎng)歌當(dāng)哭/以一當(dāng)十

解析：本題考查識(shí)記字音的能力。A項(xiàng)，ē/ā，cóng/zòng，yǔn；B項(xiàng)，zì，cuán/zǎn，jī/jí；C項(xiàng)，fěi/fēi，zhà/chà，qù/xū；D項(xiàng)，mò/mù，juàn，dàng/dāng。

答案：C

2．下面語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

縱觀國(guó)外幸福之城的概念，包括漫畫之都的一些案例，廣州與其千人一面，不如獨(dú)辟蹊徑，通過(guò)廣州根深蒂固的漫畫文化，對(duì)文化廣州進(jìn)行重塑，凸顯休閑、幽默、熱情、奔放的魅力，用虛幻的文化資源來(lái)帶動(dòng)我們的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展，并且?guī)?dòng)傳統(tǒng)的旅游，以及第三產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展。

A．千人一面 B．獨(dú)辟蹊徑

C．根深蒂固 D．虛幻

解析：本題考查正確使用詞語(yǔ)的能力。A項(xiàng)，“千人一面”，比喻做文章或做事公式化、格式化，都是一個(gè)樣子。B項(xiàng)，“獨(dú)辟蹊徑”比喻獨(dú)創(chuàng)一種風(fēng)格或新的方法。C項(xiàng)，“根深蒂固”比喻基礎(chǔ)深厚，不容易動(dòng)搖。D項(xiàng)，“虛幻”空幻，不真實(shí)，強(qiáng)調(diào)主觀幻想或結(jié)果。

答案：D

3．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是()

A．目前，少數(shù)政府網(wǎng)站成為花架子的現(xiàn)象較為普遍，主要原因是不少地方政府趕時(shí)髦，倉(cāng)促間“跟風(fēng)上網(wǎng)”，而網(wǎng)絡(luò)管理人員的建設(shè)沒(méi)有跟上。

B．當(dāng)今的環(huán)境保護(hù)技術(shù)不僅做到了生產(chǎn)過(guò)程不浪費(fèi)資源，不污染環(huán)境，保證產(chǎn)品使用的清潔高效，而且做到了產(chǎn)品使用后廢棄物的有效回收和循環(huán)利用。

C．我國(guó)多地出現(xiàn)蔬菜、水果銷售緩慢，價(jià)格走低，有些農(nóng)產(chǎn)品價(jià)格甚至跌破成本價(jià)，有關(guān)部門迅速啟動(dòng)應(yīng)急機(jī)制，聯(lián)系流通渠道，幫助農(nóng)民解決問(wèn)題。

D．隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)和生活壓力的不斷增大，以休閑、娛樂(lè)為目的旅游成為人們?nèi)粘Ｉ畹闹匾M成部分，休閑旅游業(yè)具有廣闊的發(fā)展前景。

解析：本題考查辨析病句的能力。A項(xiàng)，前后矛盾，“少數(shù)”和“普遍”矛盾；C項(xiàng)，成分殘缺，可在“走低”后加“的現(xiàn)象”；D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)”不能與“增大”搭配，可在“競(jìng)爭(zhēng)”后加“的激烈”。

答案：B

4．依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

慈善文化的形成并非一朝一夕，需要一代人為此付出努力，我們_________________。

①希望社會(huì)各界拿出更多的時(shí)間和精力關(guān)心慈善 ②政府要完善捐贈(zèng)監(jiān)督機(jī)制，讓捐贈(zèng)者放心 ③廣大群眾也要“勿以惡小而為之，勿以善小而不為” ④媒體和輿論也要積極引導(dǎo)，肯定捐贈(zèng)者的善行 ⑤精心呵護(hù)慈善文化這株幼苗的成長(zhǎng) ⑥期待具有中國(guó)特色的慈善文化盡早“破題”

A．①②④③⑤⑥ B．⑥①②④③⑤

C．①⑤②④③⑥ D．⑥②③④①⑤

解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。這段話的中心是談慈善文化的問(wèn)題，因此第⑥句放在最前面，①緊承⑥，為總說(shuō)。接著從三個(gè)角度進(jìn)行分述：政府②、媒體④、廣大群眾③。⑤表達(dá)了對(duì)慈善文化的良好祝愿，應(yīng)放在最后。

答案：B

二、本大題7小題，共35分。

閱讀下面的文言文，完成5～9小題。

酈生食其者，陳留高陽(yáng)人也。好讀書，家貧落魄，無(wú)以為衣食業(yè)，為里監(jiān)門吏。然縣中賢豪不敢役，縣中皆謂之狂生。

及陳勝、項(xiàng)梁等起，諸將徇地過(guò)高陽(yáng)者數(shù)十人，酈生聞其將皆握齱①，好苛禮自用，不能聽大度之言，酈生乃深自藏匿。后聞沛公將兵略地陳留郊，沛公麾下騎士適酈生里中②子也，沛公時(shí)時(shí)問(wèn)邑中賢士豪俊。騎士歸，酈生見(jiàn)謂之曰：“吾聞沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿從游，莫為我先。若見(jiàn)沛公，謂曰‘臣里中有酈生，年六十余，長(zhǎng)八尺，人皆謂之狂生，生自謂我非狂生。’”騎士曰：“沛公不好儒，諸客冠儒冠來(lái)者，沛公輒解其冠，溲溺其中。與人言，常大罵。未可以儒生說(shuō)也?！贬B生曰：“弟言之?！彬T士從容言如酈生所誡者。

沛公至高陽(yáng)傳舍③，使人召酈生。酈生至，入謁，沛公方倨床使兩女子洗足，而見(jiàn)酈生。酈生入，則長(zhǎng)揖不拜，曰：“足下欲助秦攻諸侯乎？且欲率諸侯破秦也？”沛公罵曰：“豎儒④！夫天下同苦秦久矣，故諸侯相率而攻秦，何謂助秦攻諸侯乎？”酈生曰：“必聚徒合義兵誅無(wú)道秦，不宜倨見(jiàn)長(zhǎng)者。”于是沛公輟洗，起攝衣，延酈生上坐，謝之。酈生因言六國(guó)從橫時(shí)。沛公喜，賜酈生食，問(wèn)曰：“計(jì)將安出？”酈生曰：“足下起糾合之眾，收散亂之兵，不滿萬(wàn)人，欲以徑入強(qiáng)秦，此所謂探虎口者也。夫陳留，天下之旻，四通五達(dá)之郊也，今其城又多積粟。臣善其令，請(qǐng)得使之，令下足下。即不聽，足下舉兵攻之，臣為內(nèi)應(yīng)?！庇谑乔册B生行，沛公引兵隨之，遂下陳留。號(hào)酈食其為廣野君。

(節(jié)選自《史記酈生陸賈列傳》)

注：①握齱：同“齷齪”，指器量狹小，拘泥于小節(jié)。②里中：同鄉(xiāng)。③傳舍：古時(shí)供往來(lái)行人居住的旅舍、客舍。④豎儒：罵人的話，指無(wú)見(jiàn)識(shí)的儒生。豎，豎子，小子。

5．下列各句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．諸將徇地過(guò)高陽(yáng)者數(shù)十人 徇：攻占，奪取

B．臣善其令，請(qǐng)得使之，令下足下 下：歸附

C．酈生曰：“弟言之?！?弟：小弟

D．延酈生上坐，謝之 延：延請(qǐng)

解析：本題考查正確理解文言文實(shí)詞的能力。C項(xiàng)，弟，但，只管。

答案：C

6．下列各組中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是(3分)()

A．欲以徑入強(qiáng)秦，此所謂探虎口者也 二世使使者斬以循

B．酈生乃深自藏匿 良久乃許之，以為前將軍

C．臣善其令，請(qǐng)得使之，令下足下 單父人呂公善公

D．延酈生上坐，謝之 廣大謝大將軍而起行

解析：本題考查正確理解文言詞語(yǔ)(尤其是虛詞)的能力。C項(xiàng)，都是形容詞活用作動(dòng)詞，可譯為“交好”。A項(xiàng)，介詞，憑/介詞，把；B項(xiàng)，連詞，于是，就/副詞，才；D項(xiàng)，動(dòng)詞，道歉/動(dòng)詞，感謝。

答案：C

7．以下五句話分別編為四組，全都說(shuō)明酈生“狂”的一組是(3分)()

①然縣中賢豪不敢役 ②酈生乃深自藏匿 ③酈生入，則長(zhǎng)揖不拜 ④必聚徒合義兵誅無(wú)道秦，不宜倨見(jiàn)長(zhǎng)者 ⑤足下舉兵攻之，臣為內(nèi)應(yīng)

A．①②⑤ B．①③④

C．②③⑤ D．②③④

解析：本題考查文言文信息篩選的能力。②說(shuō)明酈生識(shí)人；⑤是說(shuō)其攻打陳留的計(jì)策，不能表現(xiàn)其“狂”。

答案：B

8．下列對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解不正確的一項(xiàng)是(3分)()

A．酈食其雖然只當(dāng)了一名看管里門的下 賤小吏，但是陳留高陽(yáng)縣中的賢士和豪強(qiáng)卻不敢隨便役使他，主要因?yàn)樗攀幉涣b，是一位出名的“狂生”。

B．酈生雖然窮困潦倒，但是他有著非凡的政治遠(yuǎn)見(jiàn)和卓越的軍事見(jiàn)解。在遇到開明的君主沛公后，就自然得以施展自己的聰明才智。

C．酈生去見(jiàn)沛公的時(shí)候，沛公叉開雙腿坐著，這個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)出沛公的“慢而易人”，也和下文禮遇酈生形成了鮮明的對(duì)比。

D．酈生出語(yǔ)不凡，寥寥數(shù)語(yǔ)，就使沛公迅速轉(zhuǎn)變了傲慢的態(tài)度，不但道歉，而且主動(dòng)問(wèn)計(jì)，由此也可見(jiàn)劉邦確實(shí)是一個(gè)“豁達(dá)大度，從諫如流”的英雄人物。

解析：本題考查對(duì)文言文的理解能力。A項(xiàng)，原文為“然縣中賢豪不敢役，縣中皆謂之狂生?！睕](méi)有體現(xiàn)選項(xiàng)中的因果關(guān)系。

答案：A

9．把下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

(1)吾聞沛公慢而易人，多大略，此真吾所愿從游，莫為我先。(3分)

________________________________________________________________________

答案：我聽說(shuō)沛公傲慢而看不起人，(但他)有許多遠(yuǎn)大的謀略，這才是我真正想要追隨的人，(只是苦于)沒(méi)人替我介紹。(“易”“從游”“先”各1分)

(2)沛公不好儒，諸客冠儒冠來(lái)者，沛公輒解其冠，溲溺其中。(4分)

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答案：沛公并不喜歡儒生，許多人頭戴儒生的帽子來(lái)見(jiàn)他，他就立刻把他們的帽子摘下來(lái)，在里邊撒尿。(“好”“諸客冠儒冠來(lái)者”各1分?！颁涯缙渲小?，2分)

(3)夫陳留，天下之旻，四通五達(dá)之郊也，今其城又多積粟。(3分)

________________________________________________________________________

答案：陳留是天下的交通要道，四通八達(dá)的交通，現(xiàn)在城里又有很多存糧。(“旻”，1分。判斷句式，1分。句意，1分)

參考譯文

酈食其，是陳留高陽(yáng)人。他非常喜歡讀書，但家境貧寒，窮困潦倒，連能供自己穿衣吃飯的產(chǎn)業(yè)都沒(méi)有，只得當(dāng)了一名看管里門的下 賤小吏。但是縣中的賢士和豪強(qiáng)卻不敢隨便役使他，縣里的人們都稱他為“狂生”。

等到陳勝、項(xiàng)梁等人反秦起義的時(shí)候，各路將領(lǐng)攻城略地經(jīng)過(guò)高陽(yáng)的有數(shù)十人，但酈食其聽說(shuō)這些人都是一些器量狹小、喜歡煩瑣細(xì)小的禮節(jié)，剛愎自用、不能聽取宏偉意見(jiàn)的小人，因此他就深居簡(jiǎn)出，隱藏起來(lái)，不去逢迎這些人。后來(lái)，他聽說(shuō)沛公帶兵攻城略地來(lái)到陳留郊外，沛公部下的一個(gè)騎士恰好是酈食其鄰里故人的兒子，沛公時(shí)常向他打聽他家鄉(xiāng)的賢士俊杰。一天，騎士回家，酈食其看到他，對(duì)他說(shuō)道：“我聽說(shuō)沛公傲慢而看不起人，但他有許多遠(yuǎn)大的謀略，這才是我真正想要追隨的人，只是苦于沒(méi)人替我介紹。你見(jiàn)到沛公，可以這樣對(duì)他說(shuō)‘我的家鄉(xiāng)有位酈先生，年紀(jì)已有六十多歲，身高八尺，人們都稱他是狂生，但是他自己說(shuō)并非狂生?！彬T士回答說(shuō)：“沛公并不喜歡儒生，許多人頭戴儒生的帽子來(lái)見(jiàn)他，他就立刻把他們的帽子摘下來(lái)，在里邊撒尿。在和人談話的時(shí)候，動(dòng)不動(dòng)就破口大罵。所以您最好不要以儒生的身份去向他游說(shuō)。”酈食其說(shuō)：“你只管像我教你的這樣說(shuō)。”騎士回去之后，就按酈食其囑咐的話隨口地告訴了沛公。

后來(lái)沛公來(lái)到高陽(yáng)，在旅舍住下，派人去召酈食其前來(lái)拜見(jiàn)。酈食其去見(jiàn)沛公的時(shí)候，沛公正坐在床邊伸著兩腿讓兩個(gè)女人洗腳，就叫酈生來(lái)見(jiàn)。酈生進(jìn)去，只是作個(gè)長(zhǎng)揖而沒(méi)有傾身下拜，并且說(shuō)：“您是想幫助秦國(guó)攻打諸侯呢，還是想率領(lǐng)諸侯滅掉秦國(guó)？”沛公罵道：“你個(gè)奴才相儒生！天下的人同受秦朝的苦已經(jīng)很久了，所以諸侯們才一同起兵反抗暴秦，你怎么說(shuō)幫助秦國(guó)攻打諸侯呢？”酈食其說(shuō)：“如果您下決心聚合民眾，召集義兵來(lái)推翻暴虐無(wú)道的秦王朝，那就不應(yīng)該用這種傲慢無(wú)禮的態(tài)度來(lái)接見(jiàn)長(zhǎng)者?！庇谑桥婀⒖掏Ｖ沽讼茨_，起身整理好衣裳，把酈食其請(qǐng)到了上賓的座位，并且向他道歉。酈食其談了六國(guó)合縱連橫所用的謀略，沛公喜出望外，命人端上飯來(lái)，讓酈生進(jìn)餐，然后問(wèn)道：“那您看今天我們的計(jì)策該怎么制定呢？”酈生說(shuō)道：“您把烏合之眾及散亂之兵收集起來(lái)，總共也不滿一萬(wàn)人，如果憑借這些來(lái)直接和強(qiáng)秦對(duì)抗的話，那就是人們所常說(shuō)的‘探虎口’??；陳留是天下的交通要道，四通八達(dá)的交通，現(xiàn)在城里又有很多存糧。我和陳留的縣令很是要好，請(qǐng)您派我到他那里去一趟，讓他向您來(lái)投降。他若是不聽從的話，您再發(fā)兵攻城，我可以作為內(nèi)應(yīng)?！庇谑桥婀团汕册B生前往，自己帶兵緊隨其后，這樣就攻取了陳留。賜給酈食其廣野君的稱號(hào)。

10．閱讀下面這首詞，完成后面的問(wèn)題。(7分)

西江月秋興

程 馞

盡日荷鋤治圃，有時(shí)捉杖尋泉。山翁招我坐橋邊，笑指菊花開遍。

隔岸重重竹樹，近溪點(diǎn)點(diǎn)潭煙。灘頭流下小漁船，轉(zhuǎn)過(guò)蘆花不見(jiàn)。

注：程馞：字墨仙，明朝休寧人。

(1)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析作者通過(guò)“山翁”的形象寄托的思想情感。(3分)

________________________________________________________________________

解析：分析人物的形象，從本質(zhì)上講就是分析人物的情感、志向、追求等。解答時(shí)首先從相關(guān)詩(shī)句中確定“山翁”的身份，再定位他的性格或情感。

答案：①疊詞：“重重”寫出竹樹濃密蓊郁之態(tài)；“點(diǎn)點(diǎn)”營(yíng)造潭煙輕盈迷蒙之境。②對(duì)偶：“隔岸”“近溪”遠(yuǎn)近對(duì)舉，“重重”“點(diǎn)點(diǎn)”疊詞增韻，“竹樹”“潭煙”相對(duì)，寫出景色清幽靜謐之美。③遠(yuǎn)近結(jié)合：“隔岸”遠(yuǎn)觀，“近溪”體察，更顯景物的和諧有致，幽美雅靜。④動(dòng)靜結(jié)合：“竹樹”“潭煙”屬靜景，“漁船下灘”屬動(dòng)景，一動(dòng)一靜顯示出的靜謐，引人遐思。(每點(diǎn)2分，回答出其中任意兩點(diǎn)即可)

(2)詞的下闋運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)

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解析：表達(dá)技巧是指作者在塑造形象、創(chuàng)造意境、表達(dá)思想感情時(shí)所采取的特殊的表現(xiàn)手法。做題時(shí)可以從修辭手法(比喻、擬人、對(duì)比、對(duì)偶、疊詞等)、表達(dá)方式(敘述、議論、抒情、描寫)、表現(xiàn)手法(渲染、襯托、動(dòng)靜結(jié)合、遠(yuǎn)近結(jié)合、虛實(shí)相生、借景抒情、借古諷今、托物言志)等方面來(lái)考慮。

答案：山翁是一個(gè)怡然自安，超然自處的隱逸者的形象。(1分)通過(guò)“招”與“笑”二字，可以看出作者與山翁關(guān)系的親密；從“笑指菊花開遍”中，可以看出二人共同的高雅的情趣。作者正是通過(guò)山翁這一形象的塑造，傳遞出自己向往田園山水的隱逸情懷和高潔的品性。(2分)

11．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題，多選只按前3題計(jì)分)(6分)

(1)真的猛士，______________，______________。這是怎樣的哀痛者和幸福者？(魯迅《記念劉和珍君》)

答案：敢于直面慘淡的人生 敢于正視淋漓的鮮血

(2)在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，又給人暫得偷生，______________。______________！(魯迅《記念劉和珍君》)

答案：維持著這似人非人的世界 我不知道這樣的世界何時(shí)是一個(gè)盡頭

(3)慘象，__________________；流言，________________。(魯迅《記念劉和珍君》)

答案：已使我目不忍視了 尤使我耳不忍聞

(4)沉默呵，沉默呵！______________，______________。(魯迅《記念劉和珍君》)

答案：不在沉默中爆發(fā) 就在沉默中滅亡

三、本大題4小題，共16分。

閱讀下面的文字，完成12～15小題。

災(zāi)難新聞攝影與人文關(guān)懷

人類發(fā)展的歷史，實(shí)際上就是一部人類與嚴(yán)酷的自然與人類自身弱點(diǎn)搏斗的歷史。社會(huì)上發(fā)生的種種悲劇，都是人類前進(jìn)中的艱難的足跡，它是人類發(fā)展歷史的證明。新聞攝影必須正視這些悲劇事件，用相機(jī)記錄下來(lái)，以不讓歷史留下空白。災(zāi)難新聞攝影的這一歷史使命，在中外一些杰出的新聞攝影工作者的實(shí)踐中，得到了最為充分的體現(xiàn)。被稱為“戰(zhàn)爭(zhēng)攝影的絕唱”的羅伯特卡帕是在越南戰(zhàn)場(chǎng)采訪時(shí)觸雷身亡的。他身亡前拍攝的最后一張照片是《越南的悲劇》，表現(xiàn)的是越南南旬公墓里，兩個(gè)婦女埋葬自己家人的情景。他的照片，流露出對(duì)惡的憎恨與對(duì)苦難的惻隱之心，歌頌了以生命抗擊侵略與強(qiáng) 暴的人民，這是卡帕追求和平與人道的心聲，也是人文關(guān)懷精神的流露。

災(zāi)難新聞攝影的價(jià)值在于溝通情況、監(jiān)測(cè)環(huán)境、組織激勵(lì)等。災(zāi)難新聞攝影的畫面固然要真實(shí)反映災(zāi)難場(chǎng)面及受災(zāi)者的困境，但也應(yīng)有助于恢復(fù)、重建被災(zāi)害破壞的精神世界，喚起人們的主體意識(shí)，重新激發(fā)起人的生存意志和抗?fàn)幱職猓凵涑鲈跒?zāi)難中閃光、升華的人性。

在面對(duì)災(zāi)難場(chǎng)面時(shí)，有些新聞攝影者更多的是看到了它背后的轟動(dòng)效應(yīng)，以至于不顧災(zāi)難生存者其親友及廣大讀者的切身感受，而將災(zāi)害的血腥、恐怖和悲慘不加選擇地展覽在受眾面前，使受眾感到不安，甚至厭惡。例如，有張相片反映的是美國(guó)越戰(zhàn)期間一位73歲的越南老和尚在西貢街頭自焚，以抗議政府宗教政策的情景，引起了爭(zhēng)議。另一組引起觀眾反感的照片是關(guān)于美國(guó)賓夕法尼亞州一位財(cái)政官員在新聞發(fā)布會(huì)上開槍自殺的情景。從掏出槍到開槍自殺，整個(gè)過(guò)程持續(xù)了僅21秒鐘。該錄像在電視臺(tái)播出后，憤怒的家長(zhǎng)投訴說(shuō)，在大人轉(zhuǎn)換頻道前孩子們看到了整個(gè)自殺過(guò)程。

中國(guó)新聞攝影界在這方面同樣有成功的例證，也有令人遺憾的敗筆。如1999年11月24日山東煙臺(tái)“大舜號(hào)”海難后，廣州某報(bào)在11月26日頭版頭條刊出被沖到海灘上的遇難者尸體，殘肢斷體，鮮血淋漓，慘不忍睹，顯然缺乏對(duì)受眾人文關(guān)懷的精神，或者說(shuō)喪失了人文關(guān)懷。

西方的攝影記者在面對(duì)有些災(zāi)難場(chǎng)面時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的職業(yè)角色與公民道德發(fā)生沖突。記者的主要職責(zé)是報(bào)道新聞，當(dāng)其他方面，如公民道德與報(bào)道新聞的主要職責(zé)發(fā)生沖突時(shí)，他們就面臨著一個(gè)兩難境地。西方記者認(rèn)為自己不應(yīng)該卷入他們所報(bào)道的新聞事件中去，他們認(rèn)為記者只不過(guò)是中立的旁觀者，不應(yīng)去制止鼓勵(lì)或改變某個(gè)新聞事實(shí)。對(duì)此，即使西方公眾也迷惑不解，有時(shí)甚至義憤不已，因?yàn)楣娬J(rèn)為記者應(yīng)先幫助處于困境中的人，而不是僅用冷冰冰的鏡頭對(duì)著他們，否則，豈不是成了一部攝影機(jī)器？哪里還有做人的起碼道德？其實(shí)，有良知的記者內(nèi)心深處又何嘗不是充滿困惑？如1994年度普利策最佳新聞攝影獎(jiǎng)獲得者、南非記者卡特，因獲獎(jiǎng)?wù)掌鸬妮浾搲毫Χ詺⑸硗?，這是災(zāi)難背后的災(zāi)難，它給災(zāi)難新聞攝影記者提出了一個(gè)無(wú)法回避的嚴(yán)峻課題，令人深思，亦令人警醒。

一般的看法是，做新聞重要，但做人更重要。不過(guò)問(wèn)題遠(yuǎn)非如此簡(jiǎn)單，如果我們進(jìn)一步往深處想，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)一些令人迷惑不解之處，就以西貢街頭和尚自焚的照片為例，當(dāng)時(shí)攝影記者如果按照一般的道德要求，先救人，那么必將錯(cuò)過(guò)最佳拍攝時(shí)機(jī)，甚至拍不出這種驚心動(dòng)魄、引起大眾關(guān)注與思考的照片。要知道，這張照片曾引起巨大反響，使人們關(guān)注到西貢政府對(duì)宗教的高壓政策，促進(jìn)了問(wèn)題的解決。從深遠(yuǎn)的意義上講，攝影記者這種見(jiàn)死不救的冷酷，如果是為了讓問(wèn)題的嚴(yán)重性曝光，避免類似悲劇大面積地發(fā)生，那么，這種冷酷究竟應(yīng)怎樣評(píng)價(jià)，還值得深入探討。

12．下列說(shuō)法，符合作者意思的兩項(xiàng)是(5分)()()

A．用相機(jī)記錄人類發(fā)展歷史中的悲劇事件，是災(zāi)難新聞攝影的一大歷史使命。

B．災(zāi)難新聞攝影固然應(yīng)真實(shí)反映災(zāi)難，但也應(yīng)有助于激發(fā)人們的生存意志和抗?fàn)幱職狻?/p>

C．如果追求新聞的轟動(dòng)效應(yīng)，必然會(huì)忽略和放棄人文關(guān)懷，會(huì)令觀眾不安甚至厭惡。

D．西方攝影記者時(shí)時(shí)會(huì)面臨職業(yè)道德和公民道德的沖突，從而陷入兩難境地。

E．記者的職責(zé)是報(bào)道新聞，是中立的旁觀者，不應(yīng)該卷入他們所報(bào)道的新聞事件中去。

解析：C項(xiàng)，應(yīng)為“過(guò)分追求新聞的轟動(dòng)效應(yīng)”。D項(xiàng)，原文是“有時(shí)會(huì)”，題干中是“時(shí)時(shí)”。E項(xiàng)，表述是西方記者的觀點(diǎn)。

答案：AB

13．根據(jù)文意，下列推斷中合理的一項(xiàng)是(3分)()

A．羅伯特卡帕的《越南的悲劇》雖然反映出戰(zhàn)爭(zhēng)的嚴(yán)酷和慘烈的一面，但也昭示戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)法剝奪人們熱愛(ài)生命、追求自由的天性。

B．廣州某報(bào)對(duì)山東煙臺(tái)“大舜號(hào)”海難血淋淋的報(bào)道，沒(méi)有顧及受眾的感受，是相關(guān)記者追求轟動(dòng)效應(yīng)想出名所致。

C．獲得1994年度普利策最佳新聞攝影獎(jiǎng)的南非記者卡特，是因?yàn)樽约旱倪x擇和做法不被公眾理解和接受而自殺身亡的。

D．新聞?dòng)浾呒仁切侣剬I(yè)工作者，也是社會(huì)大眾中的普通一員。新聞?dòng)浾叩男袨榕e止，必須符合起碼的社會(huì)道德規(guī)范。

解析：A項(xiàng)，原文“這是卡帕追求和平與人道的心聲”，并無(wú)說(shuō)明照片“也昭示戰(zhàn)爭(zhēng)無(wú)法剝奪人們熱愛(ài)生命、追求自由的天性。”B項(xiàng)，“記者想出名”于文中無(wú)根據(jù)。C項(xiàng)，卡特的死亡也與自己內(nèi)心的困惑有關(guān)。D項(xiàng)，作者認(rèn)為“問(wèn)題遠(yuǎn)非如此簡(jiǎn)單”，“這種冷酷究竟應(yīng)怎樣評(píng)價(jià)，還值得深入探討”。

答案：C

14．文章在論述中兩次引述越南老和尚在西貢街頭自焚事件，目的分別是什么？(4分)

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解析：兩次引用的作用不同。第一次引述是來(lái)證明災(zāi)難新聞攝影要有人文關(guān)懷；第二次引述是想證明災(zāi)難攝影該如何評(píng)價(jià)，尚無(wú)定論。

答案：第一次引述是用它作為反面的例子來(lái)證明災(zāi)難新聞攝影要把握好尺度，要突顯人文關(guān)懷；(2分)第二次引述是用它作為例子來(lái)證明對(duì)災(zāi)難新聞攝影記者的“先拍照”的“冷酷”行為到底該如何評(píng)價(jià)，尚無(wú)定論，還需要深入探討。(2分)(意思對(duì)即可)

15．2012年12月3日，美國(guó)紐約皇后區(qū)一座地鐵站內(nèi)，一名患有精神病的黑人男子將一名原本素不相識(shí)的58歲的韓裔男子推下站臺(tái)。攝影記者烏瑪爾阿巴斯當(dāng)時(shí)正在等車，他抓拍到了韓裔男子扒住站臺(tái)的照片。(最終該男子被列車撞死。)4日，這張照片登上了報(bào)紙頭版，引起了很大的反響。請(qǐng)根據(jù)文意，評(píng)析該攝影師的行為。(4分)

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解析：本題考查對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力?？忌茸龀雠袛啵摂z影師的行為履行了記者的職責(zé)，但不符合社會(huì)公共道德。評(píng)分要點(diǎn)：答案應(yīng)包括對(duì)這一事件的分析和評(píng)價(jià)，各2分。①②兩點(diǎn)，答出一點(diǎn)即可得2分；第③點(diǎn)2分。意思對(duì)即可。

答案：(示例)在面臨先救人還是先拍照的矛盾時(shí)，攝影記者烏瑪爾阿巴斯選擇了先拍照，失去了挽救該男子的機(jī)會(huì)。(2分)阿巴斯履行了他作為新聞?dòng)浾叩穆氊?zé)，但是他的行為不符合社會(huì)公共道德。(2分)(阿巴斯拍的這張照片或許能引起民眾對(duì)公共安全的思考，但是以犧牲一個(gè)無(wú)辜的生命為代價(jià)，是不適當(dāng)?shù)?，違背了社會(huì)公共道德。(2分)

四、本大題3小題，共15分。

閱讀下面的文字，完成16～18小題。

狗

巴 金

我不知道自己的姓名，也不知道自己的年紀(jì)。我像一塊小石子似地給扔到這個(gè)世界上來(lái)，于是我生存了。我不知道誰(shuí)是我的父親，誰(shuí)是我的母親。我只是一件遺失了的東西。我有黃的皮膚，黑的頭發(fā)，黑的眼珠，矮的鼻子，短小的身材。我是千百萬(wàn)人中間的一個(gè)，而且是命定了要在那些人中間生活下去的。

每個(gè)人都有他的童年。我也有我的童年。我的童年卻跟別人的童年不同。我不知道溫暖，我不知道飽足，我也不知道什么叫作愛(ài)。我知道的只是寒冷和饑餓。

有一天，正確的日子已經(jīng)記不清楚了，總之是有一天，一個(gè)瘦長(zhǎng)的滿臉皺紋的老年人站在我的面前，他嚴(yán)肅地說(shuō)：“在你這樣的年紀(jì)應(yīng)該進(jìn)學(xué)校去讀書。求學(xué)是人生的第一件大事?！?/p>

于是我去了。我忘記了自己的饑餓，忘記了自己的寒冷。我四處找尋，我發(fā)見(jiàn)了富麗堂皇的建筑物，我也發(fā)見(jiàn)了簡(jiǎn)單的房屋，據(jù)說(shuō)這都是被稱為學(xué)校一類的東西。我昂著頭走了進(jìn)去，因?yàn)槲矣涀∏髮W(xué)是人生的第一件大事。

“去！這里不是你可以進(jìn)來(lái)的！”無(wú)論在漂亮的建筑物或者簡(jiǎn)單的房屋，無(wú)論在門口遇見(jiàn)的是兇惡的面孔或者和善的面孔，我總會(huì)聽見(jiàn)這一句同樣的話。這句話像皮鞭一樣地打著我的全身。我覺(jué)得全身都在痛。我埋下頭走了。從里面送出來(lái)孩子們的笑聲，長(zhǎng)久地在我的耳邊蕩漾。我第一次疑惑起來(lái)，我究竟是不是一個(gè)人。

我的疑惑一天一天地增加。我要不想這個(gè)問(wèn)題，可是在我的耳邊似乎時(shí)常有一個(gè)聲音在問(wèn)：“你究竟算不算是一個(gè)人？”

破廟里有一座神像。神是無(wú)所不知、無(wú)所不能的，我這樣想。神龕里沒(méi)有帷幔，神的莊嚴(yán)的相貌完全露了出來(lái)。雖然身上的金已經(jīng)脫落了，甚至一只手也斷了，然而神究竟是神啊。我在破爛的供桌前禱告著：“神啊，請(qǐng)指示給我。我究竟是不是一個(gè)人呢？”

神的口永遠(yuǎn)閉著，甚至在夢(mèng)里他也不肯給我一點(diǎn)指示?？墒俏易约航K于解決了這個(gè)問(wèn)題。我說(shuō)：“像這樣怎么能夠算做一個(gè)人呢？這豈不太污辱了這個(gè)神圣的字嗎？”于是我明白我并不是一個(gè)人。

我斷定我的生活是很合理的，我乞討殘湯剩飯，猶如狗之向人討骨頭。我并不是一個(gè)人，不過(guò)是狗一類的東西。

16．本文在寫作時(shí)用了第幾人稱，這樣寫有什么好處？(4分)

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解析：本題考查文學(xué)作品的寫作手法。本文運(yùn)用了第一人稱的寫作手法，通篇是人物心理獨(dú)白。如：“我不知道自己的姓名，也不知道自己的年紀(jì)。”“我像一塊小石子似地給扔到這個(gè)世界上來(lái)。”運(yùn)用第一人稱寫作，更直觀地突出了人物的情感，更能加深對(duì)社會(huì)的批判力度。

答案：本文運(yùn)用第一人稱的寫作手法，通篇是人物心理獨(dú)白，寫了“我”從一出生就受到的悲慘遭遇。(2分)這樣寫可以更直觀地突出人物沉痛、真摯的情感，使情緒得到強(qiáng)烈的爆發(fā)，加深了對(duì)社會(huì)的批判力度，賦予了小說(shuō)深刻的思想和藝術(shù)力量。(2分)

17．請(qǐng)分析本文主人公的人物形象，并談?wù)勥@個(gè)形象的社會(huì)意義。(5分)

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解析：本題考查文學(xué)作品中的人物形象。分析人物形象時(shí)，考生要首先對(duì)人物形象進(jìn)行總體概括：本文主人公是一個(gè)無(wú)父無(wú)母的乞丐。然后根據(jù)他的經(jīng)歷及言行進(jìn)行具體分析。作者塑造這個(gè)形象，代表了舊社會(huì)窮苦的百姓，代表了卑下的人民，代表了當(dāng)時(shí)中國(guó)的現(xiàn)狀，更代表了國(guó)人的悲憤心情。

答案：本文主人公是一個(gè)無(wú)父無(wú)母的乞丐。(1分)他渴望得到溫飽生活，想學(xué)知識(shí)，渴望得到做一個(gè)人的權(quán)利，卻被恥笑，被驅(qū)趕。(1分)本文的主人公是一個(gè)典型，代表了舊社會(huì)窮苦的百姓，代表了卑下的人民，代表了當(dāng)時(shí)中國(guó)的現(xiàn)狀，更代表了國(guó)人的悲憤心情。他的渴望，是人民的渴望。他的心情，是人民的心情。他的經(jīng)歷，代表著中國(guó)人民所遭受的苦難與壓迫，更代表著人們對(duì)食物，對(duì)地位，對(duì)平等的追求。(3分)

18．請(qǐng)分析文中畫線的三句話，談?wù)勛髡哌@樣寫的妙處。(6分)

我第一次疑惑起來(lái)，我究竟是不是一個(gè)人。

“你究竟算不算是一個(gè)人？”

“神啊，請(qǐng)指示給我。我究竟是不是一個(gè)人呢？”

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解析：本題考查對(duì)文學(xué)作品的探究能力。主人公本是一個(gè)真實(shí)的人，卻在懷疑自己究竟是不是一個(gè)人。悲慘的生活對(duì)他的身心造成了巨大的傷害。考生解答本題時(shí)，要探究作者寫作的深層目的。

答案：主人公是一個(gè)真實(shí)的人，卻在用沉痛的聲音質(zhì)問(wèn)：“我究竟是不是一個(gè)人？”這是對(duì)生活的諷刺，是對(duì)生命的質(zhì)問(wèn)，更是對(duì)不平社會(huì)的詛咒。(6分)(意思對(duì)即可)

五、本大題2小題，每小題6分，共12分。

19．公益廣告語(yǔ)與我們的生活息息相關(guān)，好的廣告語(yǔ)能起到很好的宣傳效果，但是有些公益廣告語(yǔ)并非如此，請(qǐng)指出以下兩條公益廣告語(yǔ)的問(wèn)題，并分別改寫，使之友善、得體。

(1)宣傳垃圾分類：垃圾分類，從你我他開始。(3分)

問(wèn)題：

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擬寫：

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(2)宣傳生命安全教育：嚴(yán)禁觸摸高壓電，5萬(wàn)伏高壓，一觸即死，違者必究。(3分)

問(wèn)題：

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擬寫：

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解析：本題考查語(yǔ)言表達(dá)得體的能力。第一句廣告語(yǔ)的問(wèn)題是有歧義，讓看到廣告的人覺(jué)得人們都成了垃圾。第二句廣告語(yǔ)粗暴，令人恐懼。

答案：(1)問(wèn)題：表述有歧義，讓讀者感覺(jué)自己和身邊的人是垃圾。(1分)

擬寫：(示例)垃圾分類，人人有責(zé)。(2分)

(2)問(wèn)題：表述生硬粗暴，使人反感。(1分)

擬寫：(示例)為了您的生命安全，不要觸摸高壓電線。(2分)

20．2014年3月4日某公司老總張某外出開會(huì)，8日，他的朋友老王有事打電話找他。下面是他辦公室記錄的老王的電話內(nèi)容。如果你是張某的秘書，請(qǐng)?jiān)诮拥诫娫挼牡诙鞂㈦娫捴欣贤醯囊蠛?jiǎn)要轉(zhuǎn)告張某。

電話內(nèi)容：

老張你好！我是老王。我現(xiàn)在正在南京開會(huì)。告訴你，我們的老同學(xué)劉明現(xiàn)在是廣博廣告公司的董事長(zhǎng)，他約我們明天去花園大酒店聚會(huì)，并要你帶上嫂子和孩子。9號(hào)晚上六點(diǎn)半，不見(jiàn)不散！花園大酒店就是現(xiàn)代廣場(chǎng)東邊的那一家。劉明的電話是15771588。吃飯時(shí)，我們可以跟他聊聊業(yè)務(wù)問(wèn)題。再見(jiàn)！

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解析：本題主要考查句式變換語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明的能力。注意轉(zhuǎn)述的身份是秘書對(duì)老總。轉(zhuǎn)述的主要內(nèi)容是張總朋友王先生打來(lái)電話，老同學(xué)劉明相約聚會(huì)并商談業(yè)務(wù)。評(píng)分要點(diǎn)：人稱轉(zhuǎn)述準(zhǔn)確、得體2分；內(nèi)容轉(zhuǎn)述完整、準(zhǔn)確2分；整體句子通順2分。

答案：(示例)張總，昨天您的朋友王先生打電話給您，說(shuō)是你們的老同學(xué)廣博廣告公司的董事長(zhǎng)劉明先生約您偕同夫人與孩子今天晚上六點(diǎn)半到現(xiàn)代廣場(chǎng)東邊的花園大酒店和他們聚會(huì)，并商談業(yè)務(wù)問(wèn)題。

六、本大題1小題，60分。

21．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

身處科技資訊發(fā)達(dá)的當(dāng)代社會(huì)，人們似乎已經(jīng)習(xí)慣了忙碌的插電生活，電視經(jīng)常開著，手機(jī)始終開著，電腦就更不會(huì)關(guān)掉；任何食物都可以丟進(jìn)微波爐加熱，任何衣物都可以扔進(jìn)洗衣機(jī)，幾乎已經(jīng)不會(huì)拿筆寫字了……有時(shí)候，物質(zhì)生活越來(lái)越富裕，精神卻越來(lái)越空虛。越來(lái)越發(fā)達(dá)的科技在讓我們的生活更便利的同時(shí)，也使我們的壓力越來(lái)越大，甚至壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)。

目前，“不插電”的生活方式越來(lái)越受到環(huán)保主義者的追捧。不插電，就是“Unplugged”，直譯為“拔掉電源插頭”。“不插電”生活又稱“離網(wǎng)”生活，起源于“離網(wǎng)發(fā)電”的供電模式。“不插電”生活的最大特點(diǎn)就是，不依靠公共供電網(wǎng)電能來(lái)驅(qū)動(dòng)生活用品，斷絕現(xiàn)有的通訊工具聯(lián)系，不使用高科技電器，回歸簡(jiǎn)單質(zhì)樸、健康環(huán)保的生活方式。這是對(duì)高科技的抗拒，也是對(duì)沉溺其中人群的拯救。

上面的材料引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合自己的體驗(yàn)與感悟，寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬題目，自定文體。②不少于800字。③不得套作，不得抄襲。

解析：舒婷在《小河殤》中寫道：“多少年來(lái)，我們錯(cuò)把月餅當(dāng)中秋，而把明月遺失在高樓的屋頂上了?！彬嚾换厥祝虐l(fā)現(xiàn)，我們每天過(guò)得忙忙碌碌，卻忽略掉了生活的本真。是該停下匆忙的腳步歇歇了。生活在現(xiàn)代社會(huì)的人們，不僅要追尋未來(lái)的太陽(yáng)，亦要停下腳步靜賞那輪舊年的殘?jiān)隆?/p>

本題可以從以下角度立意：生活中，我們要提倡低碳環(huán)保?，F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏讓人們已經(jīng)習(xí)慣了忙碌的插電生活，但這真的好嗎？回歸簡(jiǎn)單質(zhì)樸、健康環(huán)保的生活方式。

答案：略。

第二篇：高一地理必修一第三單元測(cè)試題

高一地理

必修一

第三單元

單元檢測(cè)題

1.下列有關(guān)洋流的正確說(shuō)法是()A．東南信風(fēng)是北赤道暖流形成的主要因素

B．北大西洋暖流對(duì)西北歐的氣候影響顯著 C以副熱帶為中心的洋流系統(tǒng)西側(cè)均為寒流

D．洋流可把近海的污染物帶走，有利于整個(gè)海洋環(huán)境的凈化 2.鄭州市嚴(yán)格控制地下水開采的原因是()A．地下水資源為不可再生資源，用一點(diǎn)就少一點(diǎn) B．鄭州市地下水質(zhì)較差，不宜被居民利用

C．過(guò)量開采地下水會(huì)引起地面沉降、影響建筑物壽命 D．地下水開發(fā)難度較大，投入大、獲利小

讀圖5完成3-4題。

3．若圖5為太平洋某海域大洋環(huán)流，則()A.該圖表示以副極地為中心的大洋環(huán)流 B③代表秘魯寒流 C.丙處有大漁場(chǎng) D.④代表千島寒流 4．若圖5為北印度洋的大洋環(huán)流圖，則此時(shí)()A.孟買吹東北風(fēng) B.好望角進(jìn)人多雨季節(jié) C．我國(guó)正值冬季 D．亞歐大陸為高壓控制 5．厄爾尼諾現(xiàn)象()A.產(chǎn)生于赤道附近太平洋中東部海域 B.是北太平洋海區(qū)海面溫度異常變冷的現(xiàn)象 C.出現(xiàn)時(shí)，澳大利亞發(fā)生洪澇 D.出現(xiàn)時(shí)，登陸我國(guó)的熱帶氣旋個(gè)數(shù)增多 6．長(zhǎng)江與其補(bǔ)給水源的關(guān)系是()A豐水期，湖泊水補(bǔ)給長(zhǎng)江 B.夏季，大氣降水是其主要補(bǔ)給水源 C冰雪融水能在全年補(bǔ)給長(zhǎng)江 D地下水對(duì)長(zhǎng)江的補(bǔ)給穩(wěn)定性較差 7．黃河下游地區(qū)河水與地下水的補(bǔ)給關(guān)系是()A．豐水期河流水補(bǔ)給地下水 B．枯水期地下水補(bǔ)給河流水 C．河流水始終補(bǔ)給地下水 D．地下水始終補(bǔ)給河流水 8．我國(guó)水資源的分布特點(diǎn)是()①東多西少，南多北少 ②西北多，東南少 ③夏秋多，冬春少 ④冬春多，夏秋少 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ 9．下圖為四海域海水表層等溫線分布示意圖（箭頭代表洋流流向），其中表示加利福尼亞寒流經(jīng)的海域是()

讀世界某海區(qū)洋流分布示意圖（圖7)，回答10-11題。10．下列關(guān)于南半球副熱帶海區(qū)洋流分布規(guī)律的敘述，正確的是（）

A．呈逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng) B．呈順時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng) C．大陸東岸為寒流 D．大洋東岸為暖流

第 1

頁(yè)

(共4頁(yè))高一地理

必修一

第三單元

單元檢測(cè)題

11．下列關(guān)于洋流對(duì)地理環(huán)境影響的說(shuō)法，正確的是()A．洋流①對(duì)歐洲西部氣候降溫減濕作用明顯 B．洋流②對(duì)南美洲西岸氣候增溫增濕作用明顯 C.P處因寒暖流交匯形成世界性大漁場(chǎng)

D．美國(guó)東岸海域污染物不會(huì)影響歐洲西岸海域

12、下列地理現(xiàn)象，屬于內(nèi)陸循環(huán)的是（）A.黃河下游山東境內(nèi)初冬和初春的凌汛

B.夏季，天山、昆侖山、帕米爾高原冰雪融水匯入塔里木河 C.南極大陸邊緣的冰川斷裂成漂浮在海洋上的冰山 D.夏秋季節(jié)，臺(tái)風(fēng)在我國(guó)東南沿海一帶登陸

13、關(guān)于黃河下游河水和兩岸潛水的補(bǔ)給關(guān)系是（）

A.潛水經(jīng)常補(bǔ)給河水 B.河水經(jīng)常補(bǔ)給潛水 C.黃河處于枯水期時(shí)，潛水補(bǔ)給河水 D.黃河和潛水互補(bǔ)關(guān)系

14、陸地水體水源補(bǔ)給最主要的形式是()A.河流水 B.湖泊水 C.地下水 D.大氣降水 下面四幅圖為咸海面積的變化圖。讀圖回答15-16題。

15.咸海面積減小，說(shuō)明該地的水循環(huán)環(huán)節(jié)明顯改變的是()A.入湖的地表徑流量減少

B.當(dāng)?shù)亟邓繙p少

C.當(dāng)?shù)卣舭l(fā)量增加

D.海洋的水汽輸送量減少 16.咸海面積減小對(duì)當(dāng)?shù)氐挠绊懽羁赡苁?)A.氣溫年較差變小，降

B.地下水水質(zhì)惡化，地面沉降 C.氣溫年較差變大，鹽塵暴頻發(fā)

D.灌溉水源增加，農(nóng)業(yè)增產(chǎn)

17.河流與湖泊具有水源互補(bǔ)的功能，下列四幅小圖中(箭頭表示水源補(bǔ)給方向)，正確表示河流汛期的是()

圖4為世界1月平均氣溫10—22℃范圍示意圖，圖5為某地年內(nèi)各月氣溫變化曲線與降水量柱狀圖。讀圖回答下面題。

第 2

頁(yè)

(共4頁(yè))高一地理

必修一

第三單元

單元檢測(cè)題

18.世界1月平均氣溫10～22℃范圍在南半球大陸西岸海域明顯變寬的主要原因是（）A．受寒、暖流共同影響 B．受暖流影響 C．受寒流影響 D．受陸地影響 19．當(dāng)“拉尼娜”發(fā)生時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是()A．熱帶太平洋東部暴雨頻繁 B．南美太平洋沿岸魚類大量死亡 C．東南亞地區(qū)持續(xù)干旱 D．亞洲東部沿海臺(tái)風(fēng)次數(shù)增加 讀北太平洋局部海域洋流分布圖，回答20～21題。

20．關(guān)于圖中所示洋流，敘述正確的是()A．盛行西風(fēng)影響下形成①洋流 B．①洋流與③洋流的水溫相同 C．③洋流是西風(fēng)吹拂而形成的暖流 D．⑤洋流為季風(fēng)洋流 21．洋流對(duì)地理環(huán)境會(huì)產(chǎn)生重大的影響，下列有關(guān)敘述正確的是()A．寒流可以降溫減濕，因此④⑤沿岸都形成了大面積的沙漠氣候

B．寒暖流的交匯處會(huì)形成大漁場(chǎng)，因此②⑤洋流交匯處的北海道附近形成了大漁場(chǎng) C．全球氣候異常的厄爾尼諾現(xiàn)象的發(fā)生，與④洋流的勢(shì)力加強(qiáng)密切相關(guān) D．洋流會(huì)加快凈化速度，因此有洋流流經(jīng)的海域不會(huì)發(fā)生海洋污染事件

美國(guó)墨西哥灣一石油鉆探平臺(tái)于當(dāng)?shù)貢r(shí)間2010年4月20日晚發(fā)生爆炸，具體地點(diǎn)位于路易斯安那州東南84千米處，原油在海底以每日一千桶的速度不斷噴出，海面石油污染面積不斷擴(kuò)大，嚴(yán)重威脅生態(tài)環(huán)境。據(jù)此完成22～23題。

22．風(fēng)浪和洋流是石油污染擴(kuò)散的主要?jiǎng)恿?。分析下列洋流中可能?huì)對(duì)此次泄漏石油的擴(kuò)散起到“推波助瀾”作用的是()①北赤道暖流 ②墨西哥灣暖流 ③北大西洋暖流 ④加利福尼亞寒流

A．①② B．①③ C．②③ D．②④ 23．關(guān)于洋流的說(shuō)法不正確的是()A．暖流經(jīng)過(guò)的海區(qū)水溫比寒流經(jīng)過(guò)的海區(qū)低 B．暖流與寒流交匯處容易形成大漁場(chǎng) C．在北半球，向北流的洋流為暖流 D．秘魯西海岸荒漠景觀的形成跟寒流有關(guān)

二、綜合題

1.讀右圖回答下列各題。

(1)圖中a,b,c,d表示的水循環(huán)類型屬于____________·循環(huán)，其中d表示的環(huán)節(jié)是

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必修一

第三單元

單元檢測(cè)題

_______________(2)下列能夠完成圖中b環(huán)節(jié)功能的是()A．我國(guó)的冬季風(fēng)B．我國(guó)的夏季風(fēng)C．干熱的山谷風(fēng)D．未登陸的臺(tái)風(fēng)

近年來(lái)越來(lái)越多的國(guó)家和地區(qū)重視對(duì)水的攔蓄和利用，以色列幾乎把每一滴雨水都積存起來(lái)。

(3)對(duì)雨水的攔蓄和利用是對(duì)圖中水循環(huán)______（填寫字母）環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響(4)攔蓄和利用雨水，主要解決的矛盾是()（單選）。

A．水資源空間分布不均 B．水資源時(shí)間分配不均 C．水資源地區(qū)使用不均 D．農(nóng)業(yè)與工業(yè)的用水不均 2.“大西洋部分洋流系統(tǒng)示意圖”，回答下列問(wèn)題。

（1）某海輪從A航行到B，若一路順風(fēng)順?biāo)?，則所利用的盛行風(fēng)為 _________，所利用的洋流是___________ 和__ _______。

（2）如果此海輪從B返回到A處時(shí)，仍順風(fēng)順?biāo)?，則所利用的盛行風(fēng)為 _____ 所利用的洋流是 _______________。

（3）C處附近為 ____ 漁場(chǎng)，由 ______ _ 暖流與 ______ 寒流交匯而成。3.偉大的航海家哥侖布，1492年第一次橫渡大西洋到美洲，圖中①線用了37天時(shí)間，1493年哥侖布第二次橫渡大西洋到美洲，圖中②線僅用了20天。我國(guó)偉大的航海家鄭和下西洋圖中③線比哥侖布早了半個(gè)世紀(jì)?；卮鹣铝袃深}。（1）從利于航行的角度考慮，鄭和下西洋的最佳季節(jié)是 __。

（2）哥侖布第二次橫渡大西洋到美洲比第一次縮短了17天，原因是第二次順風(fēng)順?biāo)?，其順行的洋流名稱是 _______ 和 ___ 4.閱讀材料，完成下列問(wèn)題。（9分）

2014年12月12日，長(zhǎng)1432公里、歷時(shí)11年建設(shè)的南水北調(diào)中線正式通水。水源地丹江口水庫(kù)，水質(zhì)常年保持在國(guó)家Ⅱ類水質(zhì)以上，“雙封閉”渠道設(shè)計(jì)確保沿途水質(zhì)安全。通水后，每年可向北方輸送95億立方米的水量，相當(dāng)于1/6條黃河，基本緩解北方嚴(yán)重缺水局面。下圖為“南水北調(diào)中線干線工程路線圖”。

（1）分析我國(guó)水資源時(shí)空分布特點(diǎn)。（2分）

（2）請(qǐng)你為緩解我國(guó)北方地區(qū)水資源短缺提出有效的合理化建議。（4分）

（3）請(qǐng)從水循環(huán)的角度，說(shuō)明南水北調(diào)中線工程的正式通水對(duì)北方地區(qū)自然地理環(huán)境的意義。（3分）

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必修一

第三單元

單元檢測(cè)題

1.（1）海陸間循環(huán)（大循環(huán)）（1分）（地表）徑流（1分）（2）B（1分）（3）d（1分）（4）B（1分）

2.(1)東北信風(fēng) 加那利寒流 北赤道暖流(2)中緯西風(fēng) 北大西洋暖流(3)紐芬蘭 墨西哥灣 拉布拉多

3.(1)冬季(2)加那利寒流 北赤道暖流

4、（9分）

（1）我國(guó)水資源空間分布不均；南方多，北方少；東部多，西部少（或東南多西北少）時(shí)間分布規(guī)律：夏秋多、冬春少。（每點(diǎn)1分，滿分2分）

（2）開源措施：合理開發(fā)和提取地下水；修筑水庫(kù)，把大氣降水以及洪水期多余的河水蓄積起來(lái)；開渠引水，把水資源相對(duì)豐富地區(qū)的水調(diào)入水資源相對(duì)貧乏的地區(qū)，加強(qiáng)對(duì)水資源在時(shí)間和空間分布上的調(diào)節(jié)；海水淡化、人工增雨；（每點(diǎn)1分，滿分2分）

節(jié)流措施包括：加強(qiáng)宣傳教育，提高公民節(jié)水意識(shí)；重視改進(jìn)農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù)，提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率，從農(nóng)業(yè)和工業(yè)這兩個(gè)用水大戶中挖掘水資源的潛力等。（每點(diǎn)1分，滿分2分）

（3）促進(jìn)南北方水量平衡；改善北方水資源環(huán)境、生態(tài)環(huán)境；改變北方地貌景觀；緩解北方日趨干燥的氣候。

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第三篇：人教新版初一語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題

2013人教新版初一語(yǔ)文上冊(cè)第三單元測(cè)試題(時(shí)間:45分鐘)班級(jí)

姓名

評(píng)價(jià)___________

一、綜合性學(xué)習(xí)

1.請(qǐng)工整地把詞語(yǔ)中注音的漢字和錯(cuò)別字的改正字寫在田字格中。

zhù蓄

chéng清

花枝召展

抖數(shù)精神

2.下面對(duì)詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)是（）A.客路／青山外，行舟／綠水前。B.樹木／叢生，百草／豐茂。

C.夕陽(yáng)西／下，斷腸／人在／天涯。

D.孤山／寺北／賈亭西，水面／初平／云腳低。3.下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（）A.落葉沖起一個(gè)偌大的蘑菇長(zhǎng)在了空中。（這么大，或那么大。）B.水何澹澹，山島竦峙。（高高地挺立）C.濟(jì)南的冬天是響晴的。（指聲音響亮明朗）D.春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。（比喻姿態(tài)優(yōu)美）4.指出下列句子所使用的修辭手法。

⑴那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露處點(diǎn)粉色。

（）

⑵那片蘆葦便全然倒伏了，一節(jié)斷莖斜插在泥里，響著破裂的顫聲。（）⑶ 牛背上的笛聲何處去了，那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？

（）⑷ 看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲。

（）5.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A.通過(guò)長(zhǎng)虹電器廠的經(jīng)營(yíng)理念，使我們懂得了一個(gè)道理。B.中國(guó)人民有信心有能力把自己的國(guó)家建設(shè)得更加美好。C.增加質(zhì)量是語(yǔ)文教學(xué)改革的當(dāng)務(wù)之急。D.嵐山的夏天簡(jiǎn)直就是一個(gè)美麗的大花園。6.默寫。

⑴《觀滄?！分屑仁茄矍皩?shí)景，又融進(jìn)了自己的想象和夸張，展現(xiàn)出一派吞吐日月的宏偉氣象的詩(shī)句是。

⑵《天凈沙?秋思》中，直接由名詞連綴，為我們描繪了一幅秋郊黃昏圖，渲染悲涼氣氛的詩(shī)句是

。⑶

，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。

⑷欣賞下面兩幅圖片，按要求默寫。

A.寫出左圖詩(shī)詞的頷聯(lián)：

。B.最能反映右圖內(nèi)容的詩(shī)句是：

。7.閱讀下面的一段文字，根據(jù)要求答題。

《為你打開一扇門》中說(shuō)：“親近文學(xué)，閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，是一個(gè)文明人增長(zhǎng)知識(shí)、提高修養(yǎng)、豐富情感的極為重要途徑。” 請(qǐng)從下列作品中任選一部，結(jié)合作品內(nèi)容，就“增長(zhǎng)知識(shí)”、“提高修養(yǎng)”、“豐富情感”中的一點(diǎn)，寫出你的閱讀體會(huì)。作品：《繁星》《春水》《伊索寓言》《西游記》《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》 所選作品：《_________________________》 閱讀體會(huì)：_____________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

二、自主閱讀

（一）閱讀下面語(yǔ)段，回答8-14題。

①最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天壤上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見(jiàn)一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽(yáng)光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！

②古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪，對(duì)，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。

③那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來(lái)了。A天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！B看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。8.以上文字出自

所寫的《濟(jì)南的冬天》，他原名

，字，代表作有：小說(shuō)《

》和《

》、話劇《

》等。

9.在第（1）段中找出一對(duì)反義詞：

和。

10.第（3）段的描寫對(duì)象是

，其特征是。

11.“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”此句中的“臥”字用得極妙，理 由是。

12.劃線句A采用了

的修辭手法，把水寫的靈氣多情。句中“綠的精神”指的是：。

13.劃線句B是一個(gè)比喻句，其本體是，喻體是

。你能否從語(yǔ)段中找出其他的比喻句？（至少一例）如：

14.這兩段文字表現(xiàn)了濟(jì)南冬天

的特點(diǎn)。

（二）閱讀下面語(yǔ)段，回答15-18題。

小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒.杏兒.梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

①“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。②風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。③鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。④牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。

雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙，樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

15.朱自清先生為我們描繪了一幅幅美麗的春的圖畫，選段主要寫的是草報(bào)春、、風(fēng)唱春、。（分別用三個(gè)字概括）

16.“春風(fēng)圖”調(diào)動(dòng)多種感官寫景，請(qǐng)你用“‖”給此段來(lái)劃分層次，并簡(jiǎn)要概括層次。

17.語(yǔ)言品析。

⑴“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的”一句中“鉆”換成“冒”行嗎？為什么？

⑵“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”，請(qǐng)從修辭的角度賞析該句。

18.古詩(shī)詞中也有不少描繪春的詩(shī)句，請(qǐng)你積累兩組寫“春”的詩(shī)句。

三、拓展延伸

閱讀下面語(yǔ)段，回答19-22題。秋日私語(yǔ)

我喜歡秋天。

當(dāng)空氣中夏的浮躁氣息漸漸彌散，街上女人色彩艷麗的衣服變成駝黃色系時(shí)――我靜靜地等待著，等待著秋的來(lái)臨。秋和春不一樣，她幾乎是一下子就翩然而至的，讓人們猝不及防地在棉麻的夏衣上罩上一層秋衫。

秋的到來(lái)，或許就是一陣不期而來(lái)的涼風(fēng)，甚至是地上一片微微泛黃的樹葉。

秋天的天空是可以直接從顏料管中撤出的鈷藍(lán)，抹在畫布上，再添上幾筆錯(cuò)落有致的蘆葦，倒影的河水，就是自然的風(fēng)景畫。晚秋是最適合畫山水的時(shí)候，當(dāng)華美的葉子差不多落盡，露出生命清晰的脈絡(luò)，于是用枯筆稍稍勾勒出她的生長(zhǎng)方向，秋意也隨之在筆尖流淌。

秋天還有一樣很入畫的東西――菊花。她開得蓬勃而大氣，涌動(dòng)著無(wú)窮的生命力，充滿豐盈之美。野菊花更別有一番風(fēng)致，雪白的花瓣托著金黃色的花芯，一簇簇迎風(fēng)飄搖著。山里人家會(huì)收好野菊花，焙干制成菊花茶。于是就有了玻璃杯里上下漂浮的菊花茶，泡開的花瓣近乎透明，花香緩緩升騰起，縈繞著，布滿了整個(gè)小屋。這時(shí)抿一小口，再吐一口氣，你會(huì)覺(jué)得邊呼吸都染著菊花香了。

秋天的聲音是需要諦聽的，它是一首溫情的和弦。鄉(xiāng)間的音樂(lè)在曠遠(yuǎn)的田野上縈繞，蛙兒的鳴叫聲此起彼伏，谷粒一顆顆飽滿地墜落在土地上，泛起金色的漣漪。秋風(fēng)起來(lái)了，沙沙地在吟唱，溫柔地拂過(guò)。等到了秋雨敲打芭蕉的黃昏，點(diǎn)一盞橘黃的小燈，再攤上一疊素紙，與自己的靈魂對(duì)話，是秋日里難尋的浪漫。

秋天里還可以剝蟹煮酒呢。十月的螃蟹最鮮美。煮上一鍋剛從河里捉來(lái)的蟹，在細(xì)細(xì)斬好姜末，制成姜米醋，家人就圍坐在一起，蘸醋吃蟹，日子過(guò)得舒緩而愜意。靈巧的主婦還會(huì)做蟹黃湯包，蟹粉獅子頭，蟹粉豆腐羹，讓走出水鄉(xiāng)的女兒都比別處的潤(rùn)澤許多。

喜歡秋天的理由還有許多。在云淡風(fēng)清的日子里，我可以松松垮垮套上一件粗線毛衣，感受著織物摩擦傳給身體的溫暖氣息。再背上微微泛白的牛仔挎包，行走在秋天的白樺林。陽(yáng)光像鋼琴明亮的音色灑在林間裸露的大地上，用它中性的調(diào)子鋪上和諧而又高貴的色澤。收獲過(guò)的秋天宛如剛生過(guò)嬰兒的母親，靜謐安詳?shù)厥嬲怪?，漾起甜美的微笑。年少時(shí)青澀的夢(mèng)和遙遠(yuǎn)的童年都和這暮秋一起去之遙遠(yuǎn)了，只剩下洗盡鉛華的脫俗之美……

19.第二段中說(shuō)秋天往往“一下子就翩然而至”，“讓人猝不及防”，這和春的來(lái)臨不一樣。那么春天來(lái)臨具有怎樣的特點(diǎn)？又有哪些標(biāo)志？請(qǐng)結(jié)合自己的生活體驗(yàn)作答。

20.“我”喜歡秋天的理由是什么？（根據(jù)文章內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答，不少于4點(diǎn)）（1）

（2）

（3）

（4）

21.賞析下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的妙處。

這時(shí)抿一小口，再吐一口氣，你會(huì)覺(jué)得邊呼吸都染著菊花香了。

22.末段中說(shuō)：“收獲過(guò)的秋天宛如剛生過(guò)嬰兒的母親，靜謐安詳?shù)厥嬲怪?，漾起甜美的微笑?！苯Y(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。

四、卷面評(píng)價(jià)

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文單元測(cè)試題

（三）答案 第三單元

一、綜合學(xué)習(xí)(30分)1.（4分）貯 澄 招 擻 2.（4分）C 3.（4分）C 4.（4分）（1）擬人（2）擬人（3）反問(wèn)（4）比喻 排比5.(4分)B 6.（6分）（1）日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里（2）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬（3）吹面不寒楊柳風(fēng)（4）A.海日生殘夜，江春入舊年B.潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸（每句0.5分，漏、錯(cuò)、倒、添一字，該句均不得分）7．（4分）不設(shè)統(tǒng)一答案，但如果沒(méi)有扣住 “增長(zhǎng)知識(shí)”、“提高修養(yǎng)”、“豐富情感” 中的任何一點(diǎn)分析, 不給分)

二、自主閱讀（47分）

8.（3分）老舍 舒慶春 舍予 《四世同堂》《駱駝祥子》《茶館》 9.（2分）狹窄 寬敞 10.（4分）濟(jì)南的冬水

暖、綠、清、亮 11.（4分）形象照應(yīng)了“暖和安適地睡著”，表達(dá)了一種安適平靜的氣氛。12.（4分）擬人 蓬勃的生機(jī) 13.（5分）自上而下的整個(gè)空間 空靈的藍(lán)水晶 如：這是張小水墨畫。14.（3分）溫晴 15.（4分）花爭(zhēng)春 雨潤(rùn)春 16.（6分）①‖②‖③④ 第一層：從觸覺(jué)角度寫春風(fēng)的溫暖柔和；第二層：從嗅覺(jué)角度寫春風(fēng)的味道；第三層：從聽覺(jué)角度寫春風(fēng)的樂(lè)音。17.（8分）（1）不行，“鉆”生動(dòng)地寫出了小草破土而出的擠勁，突出了小草的頑強(qiáng)的生命力，包含著作者驚喜的感情。而“冒”則不能很好地體現(xiàn)出拼命的擠勁。（2）此句運(yùn)用比喻的修辭，生動(dòng)地表現(xiàn)了春雨的細(xì)密和輕盈的特點(diǎn)。18.（4分）示例：（1）春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。（2）春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥。

三、拓展延伸(18分)19.（4分）特點(diǎn)：從冬天開始孕育，來(lái)得緩慢。標(biāo)志：小草發(fā)芽、楊柳吐絮、春燕南飛、春江水暖等。

20.（4分）秋天有鈷藍(lán)的天空。（2）有人畫的菊花。（3）有溫情的聲音。（4）還可以剝蟹煮酒。

21.（6分）“抿”字活畫了舍不得大口喝，只是品嘗地呷一小口的情狀?！巴隆弊謱懗隽撕冗M(jìn)菊花茶之后呼出一口氣的無(wú)比愜意之感?！叭尽备鼘懗隽司栈ㄅc自己的呼吸都揉和在一起的溫馨。這幾個(gè)詞稱贊喝菊花茶時(shí)的忘我情態(tài)。

22.（4分）總結(jié)上文，以生動(dòng)地比喻形象地表現(xiàn)了秋天的偉大母親般的胸懷，贊美了秋天對(duì)人類的無(wú)私奉獻(xiàn)。

四、卷面評(píng)價(jià)（5分）

根據(jù)學(xué)生的整張?jiān)嚲淼臅鴮懬闆r按優(yōu)、良、差以5分、3分、1分給予評(píng)價(jià)。

第四篇：語(yǔ)文第三單元測(cè)試題

語(yǔ)文第三單元測(cè)試題

一、看拼音寫詞語(yǔ)。

Fengsuorongniaodaodexiexijixu

()()()()()Baoyuanxinshuilaosaoyouyuzhicheng

()()()()()Bubeibukangbotaoxiongyongqinnikaixiao

()()()()

二、辮子組詞。

枕（）繡（）鎖（）腸（）沈（）銹（）瑣（）湯（）椅（）監(jiān)（）喝（）洪（）倚（）臨（）渴（）哄（）蹈（）允（）截（）歇（）稻（）充（）戴（）揭（）

三、選詞填空。

平靜冷靜寂靜安靜

1、夜深了，四周一片（），我們的老師還在伏案工作。

2、上課鈴響了，教室里頓時(shí)（）下來(lái)。

3、在一片贊揚(yáng)聲中，我們的頭腦要保持（）。

4、面對(duì)這樣的情景，我的心久久不能（）。

果然居然突然偶然必然

5、才一個(gè)月，他（）完全康復(fù)了，我們驚喜萬(wàn)分。

6、我來(lái)到這里一看，才知道朋友說(shuō)的（）是真的。

7、我們決不能把（）發(fā)生的事情當(dāng)作（），否則會(huì)鬧出笑話來(lái)。繁華繁茂

8、春天過(guò)后，樹枝上的樹葉十分的（）。

9、王府井和西單是北京著名的（）商業(yè)區(qū)。

眺望盼望

10、孩子們都（）“六一”兒童節(jié)的到來(lái)。

11、他（）著遠(yuǎn)方，似乎是看見(jiàn)了他未來(lái)的夢(mèng)想。

漂浮飄揚(yáng)

12、小樹葉在水面上輕柔地（）著。

１３、校園上空，彩旗迎風(fēng)（）。

親昵親切

14、課下，老師和我們（）地交談。

15、約翰每次來(lái)面包房，總是（）地拖長(zhǎng)聲音，沖著我說(shuō)：“您好?！?/p>

四、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把兩句話寫成一句話。

１、他愛(ài)讀書。他注意做讀書筆記。

２、阿諾德工作努力。阿諾德幾次提薪。

３、他用力抽水。他一定能喝到水。

五、小小模仿家。（每類寫三個(gè)）

１、親如（手足）（帶人體部位的成語(yǔ)）

２、舉

（一）反

（三）（帶數(shù)字的成語(yǔ)）

3、聞（雞）起舞（帶動(dòng)物的成語(yǔ)）

六、火眼金睛，修辭手法巧分辨。

1、太陽(yáng)沖破云霞，跳出了海面，開始了它一天的旅行。（）

2、雨像落葉一樣輕，像針尖一樣細(xì)。（）

3、這個(gè)故事怎么能不使我感動(dòng)得流淚呢？（）

4、小蝴蝶掙扎著站不起來(lái)，勇敢地飛向天空。（）

七、修改病句。

1、下課了，同學(xué)們有秩序地一下子涌出了教室。

2、這一學(xué)期，我們班差不多根本沒(méi)有考試不及格的現(xiàn)象。

3、他不但改正了錯(cuò)誤，而且接受了大家的批評(píng)。

4、就這樣不知疲倦地奔流著。

5、你雖然把生死置之度外，但是能嘗到甘美的泉水。

6、我和爺爺興高采烈地去參觀今天晚上的雜技表演。

7、關(guān)心同學(xué)、熱愛(ài)集體是孫林很好的優(yōu)點(diǎn)。

8、經(jīng)過(guò)治療，小英的病已經(jīng)恢復(fù)了健康。

9、彎彎的月亮仿佛像一只小船。

10、一面鮮艷的五星紅旗，在微風(fēng)中迎風(fēng)招展。

八、小小法官斷案。

1、《鎖不住的心》是用第二人稱寫的。（）

2、“為什么呀？我可不想停留?！笔窃O(shè)問(wèn)句。（）

3、《小溪流的歌》講的是一條不聽別人的勸告，自以為是的小溪。（4、《成長(zhǎng)》中的小主人公約翰是因家境不好才外出打工的。（）

九、選詞填空。

因?yàn)?所以既?也一邊?一邊不但?還雖然?但是

1、他（）沒(méi)穿雨衣，（）沒(méi)打傘，仍然筆直地站在街角。

2、（）小明生病了，（）他沒(méi)有到校上課。

3、他（）不講理，（）仗勢(shì)欺人呢。

4、媽媽（）編制毛衣，（）陪奶奶說(shuō)話。）

5、他（）失掉了記憶，（）卻每一忘記自己的職責(zé)。

十、選擇正確的理解。

1、小溪流的歌就是這樣無(wú)盡無(wú)止，他的歌是永遠(yuǎn)唱不完的。

A、因?yàn)樾∠魈貏e喜歡唱歌。

B、小溪流懂得只有永不停止，才能不斷成長(zhǎng)。

2、他痛痛快快地喝了個(gè)夠。

A、他把壺里存放的水全都喝了。

B、他喝的是汲水器中汲出的泉水。

3、《差別》一課告訴我們：

A、做事多思考，有主人翁精神，多主動(dòng)付出，才能得到高的回報(bào)。

B、只要對(duì)老板吩咐的事，言聽計(jì)從，不辭勞苦，就一定有高的回報(bào)。

4、《給予的故事》是我們領(lǐng)悟到：

A、只要肯動(dòng)腦筋，就能找到解決問(wèn)題的辦法。

B、只要肯放棄一些，你才會(huì)擁有更多，做人不要太自私。

十一、按課文內(nèi)容填空。

1、《鎖不住的心》是一首現(xiàn)代兒童詩(shī)，詩(shī)歌以（）的方式表達(dá)孩子熱切的渴望：（）。

2、《小溪流的歌》是一首（）的歌，3、《成長(zhǎng)》這篇文章的主人公是（），他的故事告訴我們：（）

4、《給予的故事》這篇文章中的迷路人冒著渴死的危險(xiǎn)，把水灌進(jìn)汲水器是為了（）。

十二、閱讀。

（一）這是一間廢棄的屋子，已經(jīng)很久沒(méi)有人住了，風(fēng)吹日曬，搖搖欲墜。在屋前，他找到了一個(gè)汲水器，于是，他用力抽水，可是，滴水全無(wú)。他氣惱至極。忽然，他發(fā)現(xiàn)旁邊有個(gè)水壺，壺口被木塞塞住，下面有一張紙條，寫著：“要先把這壺水灌進(jìn)汲水器，才能打出水。走之前，一定要把水壺裝滿水。”他小心翼翼地打開水壺塞，發(fā)現(xiàn)水壺里果然有滿滿的清水。怎么辦？這位沙漠中的饑渴之人，面臨著艱難的抉擇：是不是該按紙條上所說(shuō)的，把這壺水倒進(jìn)汲水器里？如果導(dǎo)進(jìn)去之后，汲水器不出水，豈不白白浪費(fèi)了這救命之水？相反，要是把這壺水喝下去，就會(huì)保住自己的性命。

他猶豫再三，終于下定決心照紙條上說(shuō)的去做。他把水壺里的清水倒進(jìn)汲水器，繼續(xù)抽水。果然，汲水器中涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠。

1、解釋詞語(yǔ)。

小心翼翼：

猶豫：

2、想想這個(gè)人為什么會(huì)氣惱至極？

3、“他小心翼翼地打開水壺塞“中的”小心翼翼“說(shuō)明了什么問(wèn)題？

4、這個(gè)人能夠痛痛快快地喝個(gè)夠說(shuō)明了什么？這體現(xiàn)了他什么精神？

5、文中說(shuō)這位沙漠中的饑渴之人，面臨著艱難的抉擇，這個(gè)人為什么面臨著艱難的抉擇？

（二）阿諾德很快就從集市上回來(lái)了，向老板回報(bào)說(shuō)：“集市上只有一個(gè)農(nóng)民賣土豆，共有四十袋?！敖又?，他介紹土豆的價(jià)錢是多少，土豆的質(zhì)量很不錯(cuò)，他還帶回來(lái)一個(gè)土豆讓老板看，這個(gè)農(nóng)民一個(gè)鐘頭以后還會(huì)弄來(lái)幾筐西紅柿，據(jù)他看，價(jià)格非常公道。昨天他們鋪?zhàn)永锏奈骷t柿賣的很快，庫(kù)存已經(jīng)不多了，他想，這么便宜的西紅柿，老板肯定會(huì)進(jìn)一些，所以，他不僅帶回了一個(gè)西紅柿做樣品，而且把那個(gè)農(nóng)民也帶回來(lái)了?！爆F(xiàn)在，那個(gè)農(nóng)民正在外面等回話呢。

聽完阿諾德的介紹，老板轉(zhuǎn)向了布魯諾，說(shuō)：“現(xiàn)在，您肯定知道了為什么阿諾德的薪水比您高了吧？”

1、選文主要講的是（）

A、阿諾德去集市上看看有賣什么的。

B阿諾德匯報(bào)土豆市場(chǎng)行情及西紅柿的情況。

C、老板想讓布魯諾學(xué)習(xí)阿諾德的精明。

2、在這兩段話中，主要運(yùn)用了什么描寫方法？

3、你認(rèn)為阿諾德是個(gè)什么樣的人？

4、假如你是老板，你會(huì)雇傭誰(shuí)，為什么？

5、讀了這篇選文，你得到了什么啟示？

十三、競(jìng)爭(zhēng)上崗。

副幅

（）度一（）畫一（（）本

眺挑

（）望（）撥遠(yuǎn)（）

恒垣

殘（）（）久城（））鎖（（）明）心（）食）刺）星（（

第五篇：第三單元語(yǔ)文測(cè)試題

第三單元語(yǔ)文測(cè)試題

一、積累與運(yùn)用（22分）

1、下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫在橫線上。（2分）

春天覓蹤，愛(ài)暮自然；科海泛舟，祟尚科學(xué)。

2、給下列加點(diǎn)的字注音。（2分）

3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A．周老師不辭辛苦，三顧茅廬去看望生病在家的李曉明同學(xué)。．．．．

B．改革開放以來(lái)，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化。．．．．

C．大家認(rèn)為他提出的這條建議很有價(jià)值，都隨聲附和表示贊成。．．．．

D．來(lái)到吳店，首屈一指的國(guó)家3A級(jí)風(fēng)景區(qū)白水寺非去不可?。?/p>

4、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A、能否保持地球氣候環(huán)境的適宜，是我們?cè)诖诵乔蛏仙娣毖艿那疤帷?/p>

B、作為新時(shí)代的中學(xué)生，難道我們對(duì)此有不可推卸的責(zé)任嗎？

C、這樸素的話語(yǔ)多么深刻地蘊(yùn)含著人生哲理啊！

D、沉浸在幸福中的人，往往會(huì)覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快。

5.填入文末橫線上恰當(dāng)?shù)木渥邮?)（2分）

我們又乘勝追擊敵人，在河下游又繳獲了兩只船，部隊(duì)渡得更快了。

A直到第二天下午，全團(tuán)才完全渡過(guò)河B直到第二天下午，全團(tuán)才能去部渡過(guò)河

C 到第二天下午，全團(tuán)都渡過(guò)了河D到第二天下午 全團(tuán)就能渡過(guò)河

6.下列作家.作品表述有誤一項(xiàng)是()（2分）

A、《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》和《五猖會(huì)》的作者是魯迅

B、《使至塞上》和《野望》的作者是王維

C、《桃花源記》和《歸園田居》的作者是陶淵明

D、《背影》和《春》的作者是朱自清

7．名著導(dǎo)讀。（2分）

《駱駝祥子》這部小說(shuō)主要寫的是▲，《鋼鐵是怎樣煉成的》它是一部▲的教科書.8、古詩(shī)文默寫填空（8分）

（1）把人的喜怒哀樂(lè)投射到具體的事物上，以美景襯哀情，這是我國(guó)古代詩(shī)歌常用的一種寫作手法。比如杜甫《春望》中的________________，______________________

(2)孟浩然在《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》中化用“臨淵羨魚”這一成語(yǔ)的詩(shī)句是__________________________，___________________________。

（3）“鄉(xiāng)愁”是古今詩(shī)詞中共同的主題之一。崔顥《黃鶴樓》中的“______________”抒發(fā)了濃濃的鄉(xiāng)愁。

(4)李白《送友人》中，借馬鳴來(lái)表達(dá)悠悠的離別之情的詩(shī)句是______，________。

二、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)（10分）

9.考試結(jié)束不久，你作為學(xué)校廣播站一名小記者去采訪一位英語(yǔ)考滿分的同學(xué)，原先設(shè)想的問(wèn)題是：“你的父母是否具有輔導(dǎo)你學(xué)英語(yǔ)的能力？”但看到他的父母也在場(chǎng)，你發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題不合適，就改變了原先設(shè)想的問(wèn)題。（2分）

（1）原先設(shè)想的問(wèn)題不合適的原因是▲

（2）怎么問(wèn)才比較恰當(dāng)，請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

10.學(xué)習(xí)了第三單元后，語(yǔ)文教師決定在本班舉行一次主題為“說(shuō)不盡的橋”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)請(qǐng)你積極參加，相信自己是挺棒的。

（1）請(qǐng)你為這次活動(dòng)設(shè)計(jì)一宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）▲

（2）請(qǐng)你仿照示例再寫兩種活動(dòng)形式。（2分）活動(dòng)一：賞橋的圖片 活動(dòng)二：搜橋的俗語(yǔ)

活動(dòng)三：▲活動(dòng)四：▲

（3）請(qǐng)仿照示例，架設(shè)一座無(wú)形的“橋”。示例：知識(shí)是人類從愚昧走向文明的“橋”。

(4)在不改變字詞的前提下，調(diào)整下聯(lián)的順序，使上下聯(lián)對(duì)仗工整

上聯(lián)：勝地?fù)?jù)淮南，看云影當(dāng)空，與水平分秋一色

下聯(lián)：橋下過(guò)扁舟，何處問(wèn)簫聲，有人吹到月三更

調(diào)整后的下聯(lián)：▲

三、閱讀與欣賞（40分）

（一）閱讀《使至塞上》，完成10—11題。（4分）

使至塞上

單車欲問(wèn)邊，屬國(guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

11、詩(shī)頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，既言事，又寫景，更在敘事寫景中傳達(dá)詩(shī)人

（2分）

12、“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，香菱說(shuō)：“這‘直’字似無(wú)理，‘圓’字似太俗。合上書一想，倒像是見(jiàn)了這景的?！蹦闫纷x這一名句見(jiàn)到了什么樣的“景”呢？請(qǐng)描述。（2分）

（二）閱讀文言文，完成12—16題。（10分）

山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沈鱗競(jìng)躍，實(shí)是欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（選自陶弘景《答謝中書書》）

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。（選自蘇軾《記承天寺夜游》）

13.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

（1）未復(fù)有能與其奇者與▲（2）但少閑人如吾兩人者耳但▲．．

14.下列加點(diǎn)詞的用法相同的一項(xiàng)是（▲）

A.之：山川之美漁人甚異之B.是：實(shí)是欲界之仙都問(wèn)今是何世 ．．．．

C.與：念無(wú)與為樂(lè)者選賢與能D.尋：遂至承天寺尋張懷民尋病終 ．．．．

15.翻譯下列句子。(2分)

庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。▲

16.（2分）從表達(dá)方式看，兩文都有緊扣景物特征的▲，也有堪稱點(diǎn)睛之筆的。

17.（2分）這兩篇短文意味雋永，富有詩(shī)情畫意，你更喜歡其中的哪一篇？并說(shuō)明理由。

（三）閱讀散文《一碗湯的溫度》，完成17—21題。（11分）

一碗湯的溫度

葉傾城

①那時(shí)，我對(duì)自己說(shuō)：“每個(gè)人生命中，都會(huì)有一兩次寒冬?！钡苍S有的人生活在亞熱

帶，連秋天都沒(méi)見(jiàn)過(guò)呢。又或者，真正的寒潮會(huì)在明天才陡然到達(dá)，把我凍僵。啊，我還沒(méi)減肥成功，史上最胖的一尊冰雕。

②最山窮水盡的時(shí)候，我找到了一份工作：錢少得不能提，路遠(yuǎn)得一塌糊涂。我在百度地圖上查到公交車，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這趟車要繞個(gè)大圈子。微有陽(yáng)光、全無(wú)暖意的下午，我扣緊羽絨服所有的扣子，穿過(guò)四環(huán)積雪未融的橋洞去搭公車，黃花魚一樣貼著邊，經(jīng)常有疾馳的三輪車、電動(dòng)車與我擦身而過(guò)。應(yīng)該有車水馬龍，記憶里卻死寂，許是我聾了，要么內(nèi)心的哭喊太大聲。

③在車上，我遲鈍地看著窗外，看到一塊“周記米粉”的招牌，我下了車。

④是臨街民居的底樓，要上幾步臺(tái)階，一進(jìn)門暖氣撲面，滿眼郁郁蔥蔥的綠葉植物。叫了份“招牌米粉”，我連湯都喝盡，熱流一點(diǎn)一滴，在全身彌漫開來(lái)，像一只手輕輕拂過(guò)我全身。不夠給力，不是一把攬我入懷，但已經(jīng)夠讓我有力氣去搭長(zhǎng)長(zhǎng)的一程車。

⑤就這樣，每天車行此處，我就下來(lái)吃一碗米粉。有時(shí)是正飯點(diǎn)，一屋子人，更顯得熱鬧。玻璃板下壓著井字藍(lán)格桌布，老板娘揚(yáng)聲向后廚報(bào)客人點(diǎn)的餐。我的米粉端上來(lái)，撲我一臉熱氣，是食物的舌吻。我突然間，意識(shí)到了餓，是知覺(jué)被喚醒。

⑥曾經(jīng)的我，“餓過(guò)勁”了。求而不得，于是索性不求——不用因此承擔(dān)得不到的絕望。真正的無(wú)欲則剛。出滿足的低吟。

⑧ 即使我還一無(wú)所有：愛(ài)人離開我，事業(yè)正低谷，我與世界愛(ài)恨交織。未來(lái)是緊閉著的嘴，我渴望它吐出祝福又怕會(huì)聽到詛咒。但，能有一碗熱湯粉吃，就是幸福。

⑨我把菜單看了又看，終于揚(yáng)聲：“老板，給我加一個(gè)蛋。”沒(méi)關(guān)系，即使他答“沒(méi)魚丸沒(méi)粗面”，我還可以要牛腩。

⑩握筷在手，我像《胡桃?jiàn)A子》里被魔法變身的王子，一點(diǎn)點(diǎn)，從指尖開始，從木偶人化回血肉之軀。啊，吃飽了，多么好。

⑾我還不及成為熟客，公司就搬了家，我從此再?zèng)]有去過(guò)那家店?；貞浧鹉嵌稳兆?，像《海洋》最后的一個(gè)鏡頭，被割去雙翅的鯊魚沉默地、沉默地墜進(jìn)海底，一動(dòng)不動(dòng)，連血色都只有一點(diǎn)點(diǎn)，在海水里很快看不見(jiàn)了。

⑿只有它，有聲有色：綠植物，花桌布，老板娘溫軟的南方口音，常常放著一首歌：《勇氣》。以及，冰冷世界里，一碗熱湯粉。在我的冬天里，它是一個(gè)名叫“春天”的島嶼。雖然，我不曾對(duì)它說(shuō)感激，也沒(méi)必要——我是規(guī)規(guī)矩矩付了錢的。

⒀活著，只需要陽(yáng)光、空氣、水和食物。只要不餓死，冬天就一定會(huì)過(guò)完。

（選自《中國(guó)新聞周刊》2012年第14期）

18．請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鰞蓚€(gè)能反映作者心理變化的關(guān)鍵詞：①②（2分

19．有人認(rèn)為第⑦段劃波浪線句寫得很好，你認(rèn)為好在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

20．第⑿段作者為什么說(shuō)回憶起那段日子“只有它，有聲有色”？（3分）

21．讀完全文引起了你怎樣的觸動(dòng)，請(qǐng)談?wù)劯邢?。?分）

（四）閱讀下邊說(shuō)明文，完成21—25題。（13分）

“高鐵時(shí)代”已到來(lái)

①你知道全球最長(zhǎng)、最快的高速鐵路干線在哪里嗎？

②告訴你，在我們中國(guó)。2009年12月26日，武漢到廣州的客運(yùn)專線正式通車運(yùn)營(yíng)。這條鐵路就是目前世界上最長(zhǎng)、最快的高速鐵路干線。

③高速鐵路是用高新科技支撐的新型鐵路運(yùn)輸系統(tǒng)。在普通鐵路線上，即便是特快列車，平均時(shí)速也只有60～90千米，而高速鐵路線上的列車平均時(shí)速在200～300千米，最高可達(dá)400多千米?！昂椭C號(hào)”在試運(yùn)行時(shí)時(shí)速曾達(dá)到394.2千米。所以，現(xiàn)在從武漢到廣州整個(gè)行程1100千米，坐高速列車不到3個(gè)小時(shí)就能走完，真是“千里粵漢半日還”啊，而原來(lái)這段旅程至少需要十多個(gè)小時(shí)。

④現(xiàn)在，很多國(guó)家都在提倡高速鐵路運(yùn)輸，這是為什么呢？原來(lái)，汽車運(yùn)行會(huì)排放大量廢氣，而且消耗寶貴的石油資源(有統(tǒng)計(jì)認(rèn)為，石油資源還可以用200年左右)，因此，火車替代汽車運(yùn)輸成為必然。為此，大力推進(jìn)鐵路的高速化在世界各國(guó)十分流行，其中成效最明顯的是法、德、日、西、韓、美等國(guó)。

⑤你可能又要問(wèn)，高速鐵路有什么特別的要求嗎?

⑥當(dāng)然，高速鐵路不是誰(shuí)都能發(fā)展起來(lái)的，它涉及牽引、制動(dòng)、空氣動(dòng)力學(xué)、路軌鋪設(shè)和自動(dòng)化管理等許多方面的一系列高新技術(shù)，難度相當(dāng)大。我國(guó)也是在技術(shù)全面提高后，才追趕上了其他國(guó)家。

⑦為了提高車速，通常在列車的首尾要各配置一臺(tái)大功率自控同步牽引機(jī)車，其車頂與高壓電纜（又稱接觸網(wǎng)）相連，并采用特殊的加速裝置。如“和諧號(hào)”就采用了“動(dòng)力分散式”裝置，即將多個(gè)小功率電動(dòng)機(jī)分散安裝在第一、四、五、八節(jié)車廂內(nèi)，這些車廂既載客又有牽引動(dòng)力，故稱動(dòng)車組，而無(wú)動(dòng)力的車廂則稱為拖車。“武漢—廣州”動(dòng)車組就是由四組四拖組成，每節(jié)動(dòng)車上裝有四臺(tái)550千瓦的牽引電動(dòng)機(jī)，整個(gè)列車的牽引功率為8800千瓦，定員601人。車頭則須設(shè)計(jì)為類似飛機(jī)一樣的流線型，以減少行進(jìn)中空氣的阻力。

⑧速度快了，行車安全也變得更為重要。為此，路軌的設(shè)計(jì)上必須盡量降低PQ值（力學(xué)名詞），以防列車行進(jìn)在彎道時(shí)，由于強(qiáng)大的慣性作用，造成脫軌事故。其次，是采用電子計(jì)算機(jī)安全監(jiān)控系統(tǒng)，借以監(jiān)測(cè)列車的制動(dòng)效果、轉(zhuǎn)向架的穩(wěn)定性、列車的行進(jìn)速度、位置、與其他車輛的距離等。第三，盡量消除鐵路與公路的平面交叉，防止汽車等誤入鐵路與火車相撞；在必須交叉的道口，則安裝先進(jìn)的報(bào)警裝置。

⑨乘坐過(guò)高速列車的人會(huì)發(fā)現(xiàn)，乘坐時(shí)似乎沒(méi)有什么特殊的感覺(jué)。這是因?yàn)楦咚倭熊囋谑孢m度上也有特殊的設(shè)計(jì)。如法國(guó)的一種新型列車精心設(shè)計(jì)了懸浮減震設(shè)備和低噪音空間設(shè)備。各個(gè)車廂寬敞、明亮，頭等艙還有一個(gè)小“沙龍”，內(nèi)有電話和現(xiàn)代音像設(shè)備。車門顏色也各不相同，一看便知該車廂屬于何等級(jí)。美國(guó)的X2000型列車，每個(gè)座位都裝有立體聲耳機(jī)、計(jì)算機(jī)連線、瑞典梨木制作的餐盤和觀看沿途田園風(fēng)光的大型觀景窗，車內(nèi)還有會(huì)議室、傳真機(jī)和娛樂(lè)設(shè)施等。乘這樣的火車出行，真可以說(shuō)是一種愉快的享受了。

⑩高速鐵路的崛起，是交通運(yùn)輸史上的一場(chǎng)革命，它將改變?nèi)藗兊牡乩砀拍詈蜕罘绞?，其意義完全可以與20世紀(jì)50年代噴氣式客機(jī)的問(wèn)世媲美。

22.文章第一段在文中有什么作用？（2分）

23.文章第⑤至⑨自然段介紹了高速鐵路的特別要求，請(qǐng)具體概括高速鐵路有哪些特別的要求？（3分）

24.文章第③段中的畫線句子主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有什么作用？（3分）

25.下列句中加點(diǎn)詞能否刪去？為什么？（3分）

為了提高車速，通常在列車的首尾要各配置一臺(tái)大功率自控同步牽引機(jī)車，其車頂與高．．

壓電纜（又稱接觸網(wǎng)）相連，并采用特殊的加速裝置。

26.高速鐵路“將改變?nèi)藗兊牡乩砀拍詈蜕罘绞健?。高鐵現(xiàn)已修到我們家鄉(xiāng)，它將給我們的生活帶來(lái)哪些新的變化？（至少答出兩點(diǎn)）（2分）