第一篇：高中語文選修古代詩歌電子版

高中語文有哪些古代詩歌課文呢？下面來看看高中語文選修古代詩歌電子版！歡迎閱讀！

高中語文選修古代詩歌電子版

高中語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》

蜀相 杜甫

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。

映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。

三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。

出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

書憤 陸游

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。

樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。

塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。

出師一表真名世，千載誰堪伯仲間!

越中覽古 李白

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。

宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

一剪梅 李清照

紅藕香殘玉簟秋。輕解羅裳，獨上蘭舟。

云中誰寄錦書來？雁字回時，月滿西樓。

花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。

此情無計可消除，才下眉頭，卻上心頭。

春江花月夜 張若虛

春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬里，何處春江無月明。

江流宛轉(zhuǎn)繞芳甸，月照花林皆似霰?？绽锪魉挥X飛，汀上白沙看不見。

江天一色無纖塵，皎皎空中孤月輪。江畔何人初見月？江月何年初照人？

人生代代無窮已，江月年年只相似。不知江月待何人，但見長江送流水。

白云一片去悠悠，青楓浦上不勝愁。誰家今夜扁舟子？何處相思明月樓？

可憐樓上月徘徊，應(yīng)照離人妝鏡臺。玉戶簾中卷不去，搗衣砧上拂還來。

此時相望不相聞，愿逐月華流照君。鴻雁長飛光不度，魚龍潛躍水成文。

昨夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復(fù)西斜。

斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。不知乘月幾人歸，落月?lián)u情滿江樹。

夜歸鹿門歌 孟浩然

山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。

人隨沙路向江村，余亦乘舟歸鹿門。

鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。

巖扉松徑長寂寥，惟有幽人夜來去。

夢游天姥吟留別 李白

?？驼勫蓿瑹煗⒚Ｐ烹y求。

越人語天姥，云霓明滅或可睹。

天姥連天向天橫，勢拔五岳掩赤城。

天臺四萬八千丈，對此欲倒東南傾。

我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。

湖月照我影，送我至剡溪。

謝公宿處今尚在，淥水蕩漾清猿啼。

腳著謝公屐，身登青云梯。

半壁見海日，空中聞天雞。

千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。

熊咆龍吟殷巖泉，栗深林兮驚層巔。

云青青兮欲雨，水澹澹兮生煙。

列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扇，訇然中開。

青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。

霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下。

虎鼓瑟兮鸞回車，仙之人兮列如麻。

忽魂悸以魄動，怳驚起而長嗟。

惟覺時之枕席，失向來之煙霞。

世間行樂亦如此，古來萬事東流水。

別君去時何時還，且放白鹿青崖間，須行即騎訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏。

登岳陽樓 杜甫

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

菩薩蠻 韋莊

人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似

月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

旅夜書懷 杜甫

細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。

星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。

飄飄何所似，天地一沙鷗。

揚(yáng)州慢 姜夔 淳熙丙申至日，予過維揚(yáng)。夜雪初霽，薺麥彌望。入其城，則四顧蕭條，寒水自碧。暮色漸起，戍角悲吟。予懷愴然，感慨今昔，因自度此曲。千巖老人以為有《黍離》之悲也。

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。杜郎俊賞，算而今、重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩、冷月無聲。念橋邊紅藥，年年知為誰生。

長相思（清）納蘭性德

山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢不成，故園無此聲。

白居易《憶江南》詞三首

其一

江南好，風(fēng)景舊曾諳；日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？

其二

江南憶，最憶是杭州；山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游！

其三

江南憶，其次憶吳宮；吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚得相逢。

閣夜 杜甫

歲暮陰陽催短景，天涯霜雪霽寒宵。

五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。

虞美人 南唐〕李煜

春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。

蘇幕遮 宋.周邦彥

燎沈香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨、水面清圓，一一風(fēng)荷舉。故鄉(xiāng)遙，何日去。家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否。小楫輕舟，夢入芙蓉浦。

菩薩蠻 溫庭筠

小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。

照花前后鏡，花面將相映。新帖繡羅襦，雙雙金鷓鴣。

將進(jìn)酒 唐 李白

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。

君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。

烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，君莫停。

與君歌一曲，請君為我側(cè)耳聽

鐘鼓饌(zhuàn)玉不足貴，但愿長醉不愿醒。

古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時宴平樂，斗酒十千恣歡謔（xuè）。

主人何為言少錢，徑須沽取對君酌。

第二篇：高中語文古代詩歌分類鑒賞

古代詩詞分類鑒賞

教學(xué)目標(biāo):

1、訓(xùn)練學(xué)生掌握詩歌鑒賞的基本思路和方法

2、通過課堂訓(xùn)練，提高學(xué)生鑒賞詩歌的能力

教學(xué)重點：

熟悉詩歌的幾種基本類型并運用在鑒賞中

教學(xué)難點：

1、詩歌情感的把握

2、鑒賞的語言表達(dá)

課時安排：

1課時

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

二、介紹詩歌的基本類型

1、送別類。或表達(dá)依依不舍之情，或敘寫別后的思念。如柳永的《雨霖鈴》抒發(fā)了詞人和

情人難舍難分的情感

2、懷古類。或表達(dá)對古人的緬懷之情，或表達(dá)昔盛今衰的感嘆。如蘇軾的《念奴嬌`赤壁懷

古》表達(dá)的是面對古赤壁戰(zhàn)場所產(chǎn)生的對 英雄的贊美和自己壯志未酬的感慨。

3、思鄉(xiāng)類?；虮磉_(dá)對家鄉(xiāng)的思念，或表達(dá)對親人的牽掛。如李白的《春夜洛城聞笛》，作

者由笛聲勾起了無限的思鄉(xiāng)之情。

4、戰(zhàn)爭類?；虮磉_(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡，或表達(dá)對和平的向往。如杜甫的《兵車行》反映了對給

人民帶來的災(zāi)難的戰(zhàn)爭的厭惡。

5、閑適類?；虮磉_(dá)清閑恬淡的心情，或表達(dá)對隱居生活的向往。如陶淵明《歸園田居》，同多對田園景象和顯示生活的描繪，表達(dá)了棄官歸隱的決心。

6、詠物類?；蛲形镲@示自己的高潔品質(zhì)，或托物抒發(fā)自己懷才不遇的感傷。如陸游的《卜

算子`詠梅》作者以梅花字況，表達(dá)孤高自守的高尚節(jié)操。

7、抒懷類?；蚪杈氨磉_(dá)自己的美好志向，或借景體現(xiàn)不員與世俗同流合污的品質(zhì)，或借景

抒發(fā)對人生世事的感慨。如杜甫的《登高》，借對登高所見的秋景的描寫，表達(dá)了老病多愁而志不得伸的復(fù)雜情感。

8、愛情類。內(nèi)容豐富，情感美好，手法多樣。如《詩經(jīng)`靜女》

不同的詩歌類型具有不同的表現(xiàn)手法和特定的思想內(nèi)容，賞析古代詩歌要學(xué)會分清詩歌的題材特點，學(xué)會分類賞析。

三、重點介紹

（一）送別類

送別詩一般以描寫景物來表達(dá)離愁別緒，大多纏綿凄切，充滿感傷情調(diào)

1、抓住詩中所描繪的景物，領(lǐng)悟到作者所抒何情。

2、品味語言。

諧音修辭手法的運用在贈別詩詞中能起到含蓄雋永的表達(dá)效果。贈別詩詞中最為常見的諧音字有以“柳”諧“留”，以“秋”諧“愁”，“絲”諧“思”等。

3、了解詩中常用的意象：

班馬（離群之馬），多用以抒發(fā)惜別之情；

長（短）亭、南浦、柳岸、西樓，表示送別地或悠悠愁緒；

煙波、浮云、秋蓬，比喻離別后漂泊無依；

落花，傷春之意；落葉，秋愁之感；

楊柳、勞歌、陽關(guān)、渭城，送別之曲；

夕陽、落日，離別時的心情或暮年、老年。

例如《核按鈕》P295左下（生P161）的蝶戀花別范男伯

楊正炎

離恨做成春雨夜。添得春江，鏟地東流去。弱柳系船都不住。為君愁絕聽鳴櫓。君到南徐芳草渡。想得尋春依舊當(dāng)年路。后夜獨憐回首處。亂山遮隔無重數(shù)。

（附：，表述出了離別的情感猶如綿綿春雨一樣帶來的無限惆悵與愁意，其情與景的表達(dá)與結(jié)合甚為精練與完美，為離別的氛圍做了點睛之筆?！叭趿荡疾蛔　保@一句寫出了送別時作者在江邊上對友人留戀惜別的情景。即使自己的深情惜別還是不能留住好友的離去，猶如柔弱的柳條最終不能抗拒行舟的離去，幽怨而悲切?！盀榫罱^聽鳴櫓”，這一句寫得有聲有色，回

腸蕩氣，淋漓盡致地寫出了作者與友人之間的真摯感情與互相依戀的深情，悲傷而無奈?！啊边@段詞描寫出了離別時對往昔的回憶和他們年少時的意氣風(fēng)發(fā)，豪放悠長的精神風(fēng)貌，以及離別時回首舊地時幽怨的感傷，感慨與友人之間的視線被那重重的高山而遮斷。作者在對該詞的表達(dá)上，打破了時空的界限，把過去、現(xiàn)在與未來描繪在同一時空里，充分地體現(xiàn)了離別時傷感與復(fù)雜的心理世界，令人感慨與興嘆。）

提問：上片描寫了怎樣的景和情？

明確：上片描寫了一幅春江離景：經(jīng)過一夜春雨的澆灌，春江漲溢，如同鏟地一般滾滾向東流去，岸別的垂柳柔弱無力，連離別的小船都系不住，只聽得傳來的漿聲。此處借水滿的喻離愁的不絕，又將弱柳擬人化，暗示作者的不舍，最后由櫓聲更添愁情，情景交融。敘景，再簡析，最后評價。規(guī)范表達(dá)：這首詩采用了表達(dá)技巧，寫出了（意象）的（什么）特點，表現(xiàn)了（怎樣的）思想情感，起到了（什么）作用。具體題目可能有省略。

（作用有：深化意境、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、意境優(yōu)美、意味深長、言近旨遠(yuǎn)等等

送別類詩歌常見表達(dá)技巧：大多采用借景抒情（情景交融）的抒情方式，也借助于想象聯(lián)想）

（二）懷古類

一般以憑吊古跡、歷史人物、古人事跡為題材，借此抒發(fā)情懷，諷刺時事。題中大多含有“懷古”、“覽古”等字樣或以歷史地域、人物為題目

1、弄清史實 對于作品所涉及的史實和人物一定要有所了解，這就要求我們要積累一些歷史知識。常見人物：屈原、賈誼、王昭君、曹植、諸葛亮、隋煬帝、項羽、唐明皇、楊貴妃、李煜。在閱讀一首詩時，一定要讀好注解，這也是讀懂材料的一把鑰匙。

2、找關(guān)聯(lián)點

后代作家對塵封的往事發(fā)思古之幽情，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，蘇軾被貶黃洲，到過當(dāng)?shù)匾惶幗谐啾谴壍牡胤健獋髀劸褪钱?dāng)年三國時的古戰(zhàn)場赤壁——憑吊，這赤鼻磯也可以說是觸發(fā)詩人感想的媒介。

辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》，詩人登上京口北固亭，從歷史上的孫權(quán)、劉裕以京口為基地堅持抗擊北方勁敵，聯(lián)想到南宋小朝廷在風(fēng)雨飄搖中茍且偷安，這京口北固亭是觸發(fā)詩人感想的媒介。南宋小朝廷的茍且偷安，自己報國無門，是詩人引發(fā)詩情的現(xiàn)實原因。

3、領(lǐng)悟感情

詩人懷古詠古，大致有這樣幾種情況：

嘆王朝興亡變化；感慨個人際遇；警示當(dāng)朝者

4、分析寫法 借景抒情（以景襯情的，如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》），借古諷今，用典，正反對比（如杜牧《過華清宮》）

例如

山坡羊·潼關(guān)懷古

張養(yǎng)浩

峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躇。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都作了土。興，百姓苦，亡，百姓苦。

思考：有人評價本曲“有深切的人文關(guān)懷”，你是否同意？為什么？

明確：作者途徑秦漢舊地，引出傷感無數(shù)，萬間宮殿早已化作了塵土，但并非感慨歷史興衰，而是落腳于對老百姓疾苦的深切同情與關(guān)懷，“百姓苦，亡，百姓苦”，深化主題。

（三）三、總結(jié)

寫作是將內(nèi)心的思想、情感、觀點用語言展示出來，而鑒賞恰恰相反，我們在鑒賞詩詞時正是通過外在的語言來把握作者的思想、情感、觀點，我們對詩詞的鑒賞，就應(yīng)該由外而內(nèi)。今天我們以分類為抓手，再次回顧了詩詞鑒賞的基本方法與步驟：從題目、注釋、題材、意象、細(xì)節(jié)、背景等入手，體會作者的思想與情感，課后請注意積累，熟練運用。

第三篇：高中語文古代詩歌鑒賞考點精粹

高中語文古代詩歌鑒賞考點精粹及古詩鑒賞萬能答題模式

一、答題基本方略

1、把握標(biāo)題，參照內(nèi)容，明確類別、中心。

2、捕捉意象，形成畫面，初步理解形象特點。

3、審讀題干，明確要求，準(zhǔn)確定位（考查對象：內(nèi)容、方法、語言；局部、整體）。

二、基本考查內(nèi)容及對應(yīng)答題點

（一）表現(xiàn)手法（抒情言志描寫的手段、技巧、藝術(shù)手法、怎樣表達(dá)感情活怎樣描寫的）

1、抒情言志的方法：

①直接抒情（直抒胸臆）②間接抒情——借景抒情、借事（折柳、登高、憑欄、用典）抒情、托物言志、象征、襯托、烘托、抑揚(yáng)、對比昭應(yīng)、虛實結(jié)合、從對方落筆、比興；卒章顯志。

2、描寫（寫景）方法——比興、渲染、襯托、動靜、對比、擬人、夸張、正側(cè)、虛實。

（二）內(nèi)容方面：

設(shè)問方向：營造了怎樣的意境氛圍、表達(dá)了怎樣的思想感情（畫面、景物、思想、情懷）

答題過程：描摹圖景（切忌翻譯原句）——把握景物特點（有景、蕭瑟、凄涼、孤獨、生機(jī)盎然等）——依景辨情，把握思想感情（注意情景一致或相對）

（三）語言方面：

設(shè)問內(nèi)容：語言特色、語言風(fēng)格、語言藝術(shù)

答題方向：清新淡雅、平淡自然、明快淺顯、辭藻華麗、委婉含蓄、簡潔洗練、沉郁頓挫、渾厚雄壯、多用口語、明白如話。

（四）綜合設(shè)問：

1、就某個詞、某個句子進(jìn)行鑒賞；某個詞的作用或為什么用這個詞；某個句子好在哪里； 答題方向：內(nèi)容——這個詞或者句子所描繪的畫面（或者所抒發(fā)的情感、闡述的道理）；表達(dá)效果——往往是景物描寫對情感表達(dá)所起的作用；如果運用了特定的表現(xiàn)技巧，如比興、擬人化、襯托等，要寫出所用的方法。即：用了什么方法，寫了什么內(nèi)容，起到了什么作用。

2、詩眼（詩中最能表現(xiàn)情感意味、精神內(nèi)涵的詞或字）；詩骨（詩中處于核心地位、起統(tǒng)帥作用的句子）逐句分析每句詩的內(nèi)容，分析其怎樣圍繞“詩眼”、“詩骨”展開。

三、各類詩歌的基本特點

（一）懷古詩

懷古詩一般是懷念古代的人物和事跡。詠史懷古詩往往將史實與現(xiàn)實扭結(jié)到一起，或感慨個人遭遇，或抨擊社會現(xiàn)實。如蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》，感慨個人遭遇，理想和現(xiàn)實的矛盾，年過半百，功業(yè)無成。辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》表達(dá)對朝廷茍且偷生的不滿，抨擊社會現(xiàn)實。也有的詠史懷古詩只是對歷史作冷靜的理性思考與評價，或僅是客觀的敘述，詩人自身的遭遇不在其中，詩人的感慨只是畫外之音而已。如劉禹錫的《烏衣巷》，今昔對比，表達(dá)了詩人的歷史滄桑之感。

詠史懷古詩的鑒賞首先要弄清史實、典故，其次要體會意圖、感情，再次要品味技巧手法。

1、形式標(biāo)志：標(biāo)題中有古跡、古人名，或在古跡、古人前冠以“詠”，或在古跡、古人后加“懷古”、“詠懷”等。

2、內(nèi)容特點：①表達(dá)像古人那樣建立功業(yè)志向，抒發(fā)對古人的緬懷之情；②抒發(fā)昔盛今衰的感慨，暗含對現(xiàn)實的不滿甚至批判，多借古諷今；③憂國傷時，揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽，同情下層人民的疾苦，但由國家民族的前途命運。④悲嘆年華消逝，壯志難酬。

（二）詠物詩

1、詠物詩的特點：

內(nèi)容上以某一物為描寫對象，抓住其某些特征著意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由實到虛，寫出精神品格。常用比喻、象征、擬人、對比等表現(xiàn)手法。①以物象為題；②詠（題、贈、贊）+物象

2、內(nèi)容特點：

詠物言志，借所詠之物表達(dá)自己的志向或品質(zhì)；或表達(dá)自己對生活的思考、對人事的評價。

3、分析角度：

物與人的相同點（物我合一的結(jié)合點），賞析時要重點把握①寫的什么物，有什么特征。②寄托什么志。(三)寫景詩

南朝謝靈運開山水詩先河，東晉陶淵明開田園詩先河，發(fā)展到唐代，有山水田園詩派，代表人物是王維、孟浩然。山水田園詩以描寫自然風(fēng)光、農(nóng)村景物以及安逸恬淡的隱居生活見長，詩境雋永優(yōu)美，風(fēng)格恬靜淡雅，語言清麗洗練。這類詩抒情上常常是借景抒情、寄情于景，寫法上常常是白描、襯托。

1、內(nèi)容范圍：一般寫景詩和山水田園詩；

2、寫法特點：借景抒情，融情入景；

3、分析重點：景物特征；

4、山水田園詩得住題：

①歸隱田園，鐘情山水；②描繪山川美景，熱愛祖國河山；③厭棄官場黑暗，抒發(fā)閑適情調(diào)，表達(dá)自己決不同流合污的高潔品格。

（四）戰(zhàn)爭詩

從先秦就有了以邊塞、戰(zhàn)爭為題材的詩，發(fā)展到唐代，由于戰(zhàn)爭頻仍，統(tǒng)治者重武輕文，士人邀功邊庭以博取功名比由科舉進(jìn)身容易得多，加之盛唐那種積極用世、昂揚(yáng)奮進(jìn)的時代氣氛，于是奇情壯麗的邊塞詩便大大發(fā)展起來了，形成一個新的詩歌流派，其代表人物是高適、岑參、王昌齡。

1、形式標(biāo)志：題目中朵出現(xiàn)“塞”、“征”、“軍”等字眼；也有用樂府舊題的，如《涼州詞》、《少年行》、《關(guān)山月》、《從軍行》等；

2、基本主題：建立功業(yè)的渴望；保家衛(wèi)國的決心；山河淪喪的痛苦；久居邊關(guān)的鄉(xiāng)愁；塞外生活的艱辛和連年征戰(zhàn)的慘烈；報國無門的怨憤和歸家無望的哀痛。

3、分析重點：鑒賞邊塞詩要結(jié)合作者的生平思想和詩歌創(chuàng)作的具體時間，體味詩人在詩中寫的是什么，抒發(fā)的哪一類型的情感，要注意富有邊塞特征的景物和富有戰(zhàn)爭特征的事件、心理。

（五）行旅詩和閨怨詩

古人或久宦在外，或長期流離漂泊，或久戍邊關(guān)，總會引起濃濃的思鄉(xiāng)懷人之情，所以這類詩文就特別多，它們或?qū)懥b旅之思，或?qū)懰寄钣H友，或?qū)懻魅怂监l(xiāng)，或?qū)戦|中懷人。寫作上或觸景傷情，或感時生情（中秋望月、重陽登高、傷春悲秋、日暮思?xì)w），或托物傳情（月、雁、笛、柳），或因夢寄情，或妙喻傳情。鑒賞這類詩要在整體感知的基礎(chǔ)上確定情感類別；抓住意象，構(gòu)建圖景；抓住關(guān)鍵詞語，體味藝術(shù)特點。

行旅詩：主要表現(xiàn)行旅之人旅途的艱辛、寂寞以及對家鄉(xiāng)、親人的思念。

閨怨詩：一是表現(xiàn)婦女對出征在外的丈夫的思念，表達(dá)對戰(zhàn)爭的厭惡或鼓勵丈夫建功立業(yè)的情懷；二是表達(dá)對出門在外的丈夫的思念，表達(dá)女子的柔情別緒，憂愁傷感；三是表現(xiàn)宮中女子對自由被禁錮、遭人冷落的處境的怨恨，表達(dá)對自由和幸福生活的向往。

（六）送別詩

古代由于交通不便，通訊極不發(fā)達(dá)，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見，故古人特別看重離別。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，有時還要吟詩話別，因此離情別緒就成為古代文人一個永恒的主題。因各人的情況不同，故送別詩所寫的具體內(nèi)容及思想傾向往往有別。有的直接抒寫離別之情，有的借以一吐胸中積憤或表明心志，有的重在寫離愁別恨，有的重在勸勉、鼓勵、安慰，有的兼而有之。

1．形式標(biāo)志：標(biāo)題中有“送”或“別”等字眼；

2．基本主題：依依不舍的留念；情深意長的勉勵；坦陳心志的告白；別后情境的想象、擔(dān)憂與對友人的思念。

3．感情色彩：依戀與不舍——低沉哀婉，傷感惆悵；安慰與祝愿——曠達(dá)剛健，樂觀向上。古詩鑒賞萬能答題模式

設(shè)問角度

設(shè)問示例

答題步驟

答題范式

考題直擊

答案解析 修辭手法

1．本詩在表達(dá)感情時主要運用了什么修辭（表現(xiàn)）手法？試結(jié)合全詩作簡要賞析。2．詩的第X句/X聯(lián)運用了什么表現(xiàn)（修辭）手法？有何作用？試結(jié)合全詩作簡要賞析。①先答出具體運用的某修辭手法，②再答該修辭的作用術(shù)語+詩句內(nèi)容，③最后點出運用該修辭所表達(dá)的詩人的情感。

本詩（或第X句或第X聯(lián)）運用了?的修辭手法，?（該修辭的作用術(shù)語）地寫出了?（詩句解

說），表達(dá)了詩人?的情感。

移家別湖上亭

戎昱

好是春風(fēng)湖上亭，柳條藤蔓系離情。黃鶯久住渾相識，欲別頻啼四五聲。

問：詩人采用什么樣的表現(xiàn)手法來表達(dá)他對湖上亭依戀難舍的深情？試結(jié)合詩句具體分析。詩人采用擬人化的手法，用“系”“相識”“欲別”等一系列擬人化動詞，賦予柳條藤蔓、黃鶯以人的情感，生動形象而又巧妙含蓄地表達(dá)了對湖上亭的深情。描寫手法

1．這首詩的細(xì)節(jié)描寫很成功，試結(jié)合詩句作簡要簡要析。2．這首詩在景物描寫上有何特色和作用？ 3．這首詩在描寫方面有何特色？

①先找準(zhǔn)描寫的特色（細(xì)節(jié)描寫、白描、正面與側(cè)面描寫；景物描寫的特色還須考慮動靜、虛實、上下、遠(yuǎn)近、高低等順序）； ②后相關(guān)詩句簡要解說； ③再作用分析

（1）本詩在描寫上成功地運用了?描寫，寫出了?（詩句解說），烘托了詩人?的感情。（2）本詩在景物描寫上的特色是?，這樣的描寫使景物?（答作用，如動靜結(jié)合，虛實相生），同時渲染了?的氣氛，表達(dá)出詩人?的感情。

秋

思

張

籍

洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。復(fù)恐匆匆說不盡，行人臨發(fā)又開封。

問：“行人臨發(fā)又開封”這是一個成功的細(xì)節(jié)描寫。請結(jié)合全詩簡要分析這一細(xì)節(jié)描寫的成功之處。

這一細(xì)節(jié)看似平常，但它既照應(yīng)了“意萬重”，又緊承“復(fù)恐”，寫活了行人對家書的重視和對親人的深切思念,，寫盡了行人心有千言萬語惟恐言之不盡的復(fù)雜而微妙的心理。能讓讀者體味其中濃濃的鄉(xiāng)思之情。

抒情方式

1．詩歌在抒情方式上有何特點？請結(jié)合詩句作簡要賞析。2．這首詩詩人是怎樣抒發(fā)感情的？請結(jié)合詩句作簡要賞析。3．第X句值得玩味，請從情與景的角度作簡要賞析。

①先確定詩是直接抒情還是間接抒情；若是間抒，則再確定具體又是哪一種； ②后結(jié)合詩句簡要解說所寫內(nèi)容和所抒感情；

③最后點明這種抒情方式的作用，要用到術(shù)語，如含蓄蘊(yùn)藉、淋漓盡致等。

這首詩運用了?的抒情方式，全詩主要寫了?（內(nèi)容），抒發(fā)了?的感情，這種方式使詩人情感的抒發(fā)顯得?（用術(shù)語）

端居

李商隱

遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。

[注]①端居：閑居。②素秋：秋天的代稱。

問：這首詩的三、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。

在藝術(shù)手法上，第三、四句的最大特點是借景抒情。詩人借助對“青苔”、“紅樹”以及“雨”景、“月”色的描寫，賦予客觀景物以濃厚的主觀色彩，營造出了冷寂、凄清的氛圍，表達(dá)了悲愁、孤寂和思親的情感。

思想感情

1．本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 2．這首詩的主旨是什么？ ①先感悟這首詩是樂詩還是哀詩； ②再結(jié)合詩句內(nèi)容分析樂或哀的原因； ③最后確定具體的感情是什么。

這首詩通過對?的描寫，展現(xiàn)了一幅?的畫面，表達(dá)了詩人?的思想感情。

詠懷古跡

杜甫

群山萬壑赴荊門，生長明妃尚有村。一去紫臺連朔漠，獨留青冢向黃昏。畫圖省識春風(fēng)面，環(huán)佩空歸月夜魂。千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論。問：詩人怎樣的思想感情？

這首詩通過寫王昭君美貌無人識、遠(yuǎn)嫁大漠、孤苦無依的怨恨，表達(dá)了詩人對她不幸遭遇的深切同情，同時也表達(dá)了詩人漂泊天涯，懷才不遇的悲嘆。觀點品評

你是否同意某人對這首詩的評價？為什么？請結(jié)合詩句說說你的理由。①弄清品評的角度（內(nèi)容形式？整體局部？表現(xiàn)手法？）； ②讀詩和某人的評價；

③研讀詩作，形成自己的看法； ④結(jié)合原詩句具體分析你觀點的依據(jù)。（1）同意。理由是：?（結(jié)合詩句具體分析）（2）不同意。理由是：?（結(jié)合詩句具體分析）

子夜吳歌 · 秋歌

李 白

長安一片月，萬戶搗衣聲。秋風(fēng)吹不盡，總是玉關(guān)情。何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征。

問：前人曾說過：“余竊謂刪去末兩句做絕句，更覺渾含無盡?！蹦闶欠裢膺@個說法？請說說理由。

①同意。理由：第四句中的“玉關(guān)情”寫的是女子思念征人，而女子思念征人的哀怨已經(jīng)涵蓋了詩歌最后兩句“何日平胡虜，良人罷遠(yuǎn)征”的詩意，刪除后不會影響詩意的表達(dá)，反而更顯精煉含蓄。②不同意。理由：最后兩句“何日?遠(yuǎn)征”加深了對前面“玉關(guān)情”的內(nèi)容的表達(dá)，由親人之情上

升到家國之愛，擴(kuò)展了詩歌的內(nèi)容，升華了詩歌的境界。比較鑒賞

1．這兩首詩都寫到了?，各有什么寓意？ 2．這兩首詩表達(dá)的思想感情有何異同？ 3．這兩首詩分別采用了什么表現(xiàn)方法？

①先明確比較角度，找準(zhǔn)兩者之間的異同點；②后寫出異同之處并結(jié)合詩句具體分析研究；③最后指明不同之處在各自詩中的作用。

兩首詩都?，都表達(dá)了詩人?（寫出共同點）；不同之處是：第一首?（寫出不同點及其表達(dá)作用），第二首?（寫出不同點及其表達(dá)作用）

禾熟

孔平仲

百里西風(fēng)禾黍香，鳴泉落竇谷登場。老牛釋了耕耘債，嚙草坡頭臥斜陽。

病牛

李綱

耕犁千畝實千箱，力盡筋疲誰復(fù)傷？但得眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽。

問：兩首詩都描寫了“?！钡男蜗?，其形象意義是否相同？請簡析。

不同?！逗淌臁分械摹袄吓！笔且粋€知足而樂、悠然自得的形象，詩人借此表達(dá)了像老牛一樣早點了卻“役債”，舒閑疲憊身心的渴望，也含蓄地抒發(fā)了自己長期仕途坎坷而積于胸中的郁悶之情?！恫∨！分械呐Ｔ谖床≈案胚^許多田地,讓人收獲過千萬擔(dān)的谷物，在它老病時，卻遭到冷遇,但仍念“但得眾生皆得飽”，這是一個流盡血汗仍愿奉獻(xiàn)到底的崇高形象詩人以牛自喻，寫出了自己坎坷與辛酸的遭遇，并借此表達(dá)了自己“先天下之憂而憂”、甘愿奉獻(xiàn)到底的心志。

意象賞析

1．詩中運用了哪些意象？結(jié)合全詩分析意象在全詩中的作用。2．結(jié)合詩歌分析某一意象在兩首詩中的作用是否相同。①找準(zhǔn)意象，然后加以描述； ②概括意象特點及作用；

③分析揭示意象中蘊(yùn)含的詩人的情感。

本詩用?的意象，渲染了的?氛圍?（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人?的感情。

鷓鴣天[宋]晏幾道

十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。

驚夢覺，弄晴時。聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。問：詞人為何寫杜鵑的啼叫聲？

詩人用杜鵑的意象，仿佛令人感覺到它哀切的啼聲，渲染了悲傷的氛圍，委婉含蓄地（術(shù)語概括作用）地表現(xiàn)了詩人流落天涯，有家難歸的悲傷之情。意境品味

1、這首詩營造了一種怎樣的意境，有什么作用？

2、這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ ①解說相關(guān)詩句； ②概括意境特點及作用；

③分析意境中蘊(yùn)含的詩人的情感。

這首詩描繪了一幅?的畫面，營造了一種?的氛圍(意境)表現(xiàn)了詩人?的感情。

十五夜望月

王建

中庭地白棲樹鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？

問：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？

詩人描繪了一幅中秋月夜圖：月光照射在庭院中，地上好像鋪了一層霜雪，院中的樹上烏鴉停止了聒噪，在這萬籟俱寂的時刻，秋露輕盈無跡，打濕了庭中的桂花。這是一幅寧靜傷感的畫面，將別離思聚的情意表現(xiàn)得非常委婉運人。抒發(fā)了詩人望月情懷的鄉(xiāng)愁。

字詞推敲

1．這首詩中某個字，你認(rèn)為用得好不好？

2．同一詩句在不同版本中某個字不同，你認(rèn)為寫得好不好？為何？ 3．某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字？為什么？ 4．品味作品某字，并加以簡要分析。①準(zhǔn)確解釋該字在詩句中的意思； ②結(jié)合所在詩句分析該字的表達(dá)作用；

③明確答題方向：A有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用；B對相關(guān)意象或意境的作用，C對詩人感情表達(dá)的作用。

X一字在詩句中的意思是?，它運用了?的修辭，寫出了?的景象，表達(dá)了詩人?的思想感情。

使至塞上

王維

單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

問：頷聯(lián)與頸聯(lián)中的“”和“”兩字用得精妙，請結(jié)合全詩簡要賞析一下。

直和圓精當(dāng)而形象地寫出了孤煙與落日的形狀，兩相對應(yīng)，極富立體感；并把它們置于一個廣袤的邊塞空間中，營造了一種闊大、雄渾而又蒼涼的意境，襯托出詩人出塞后的孤寂。詩眼賞析

1．這首詩的詩眼是什么？為什么？

2．某聯(lián)或某句子中最生動傳神的是什么字？為什么？ 3．有人說某字是全詩的詩眼，你同意嗎？說說你理由。

①準(zhǔn)確找到詩眼字或詩句；

②結(jié)合所在詩句分析詩眼的表達(dá)作用；

③明確答題方向：A該詩眼有無修辭或描寫手法，若有則指出其作用；B對相關(guān)意象或意境的作用，C對詩人感情表達(dá)的作用。

詩眼“X”在詩句中的意思是?，它運用了?的修辭，寫出了?的景象，表達(dá)了詩人?的思想感情。

菩薩蠻

李白

平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧。暝色入高樓，有人樓上愁。玉階空佇立，宿鳥歸飛急。何處是歸程？長亭更短亭。問：請簡要分析“空”在表情達(dá)意上的作用。

① “空” 在詩中的意思是白白地，②形象地寫出了“樓上人”盼歸無望，白白等候的落寞神情，③也傳達(dá)出那人苦盼無果的孤寂、惆悵，增添了全詞的愁味。

語言風(fēng)格

1．請分析這首詩的語言風(fēng)格。2．這首詩在語言上有何特色？

①先用若干形容詞準(zhǔn)確概括詩歌的語言特色；如：清新自然、樸實無華、委婉含蓄、簡練生動、明白曉暢?

②用有關(guān)詩句具體分析這種特色及效果； ③寫出這樣的語言表達(dá)了詩人怎樣的感情。

本詩在語言上?（寫出特色或風(fēng)格），通過對?的描寫，寫出了?（主要內(nèi)容），表達(dá)了詩人的?思想感情。

烏衣巷

劉禹錫

朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王榭堂前燕，飛入尋常百姓家。

問：請簡要賞析這首詩歌的語言特色。

《烏衣巷》一詩語言含蓄深沉，通過對野草野花在曾經(jīng)繁華的朱雀橋邊肆意蔓延和斜陽殘照籠罩著曾經(jīng)繁華而今冷落凄涼的烏衣巷的今昔對比描寫，寓情于景，借環(huán)境的烘托、氣氛的渲染，同時賦予燕子以歷史見證人的身份，體現(xiàn)了詠史詩的特色，抒發(fā)了詩人對人事滄桑、興衰無常的深沉感慨。

第四篇：高中語文古代詩歌鑒賞

高中語文古代詩歌鑒賞沖刺練習(xí)二

一、閱讀下面這首宋詞，回答問題。（8分）

浣溪沙 李清照

淡蕩春光寒食天，玉爐沉水裊殘煙，夢回山枕①隱花鈿。

海燕未來人斗草②，江梅已過柳生綿，黃昏疏雨濕秋千。

【注】①山枕：枕頭。古之枕多以木、瓷為之，中凹，形似山。②斗草：古代以花草相賽之民俗游戲。一名斗百草。

（1）請分析“黃昏疏雨濕秋千”中“濕”字的表達(dá)效果。（4分）

（2）評者認(rèn)為這首詞以物寫人、以景寫情，有“無我之境的妙趣”，請簡要分析。（4分）

二、閱讀下面一首宋詩，回答問題。

春寒[注] 陳與義

二月巴陵日日風(fēng)，春寒未了怯園公。海棠不惜胭脂色，獨立濛濛細(xì)雨中。

（1）如何理解“百種千般巧”的“巧”？請作簡要分析。（4分）

（2）上闋寫“道是天公不惜花”，下闋寫“道是

[注]本詩作于宋高宗建元三年，當(dāng)時南宋朝廷正處于風(fēng)雨飄搖之際。作者幾經(jīng)逃難，避亂岳州，借居于郡守后園的君子亭，自稱“園公”。

天公果惜花”，欲抑先揚(yáng)，具有“味外之旨”，從中可以看出作者怎樣的思想感情？（4分）

四、閱讀下面的詩歌，然后回答問題。（8分）

（1）本詩第二句中的“怯”字用得好，請簡要賞析。（4分）

（2）三四兩句寫出了海棠的什么特點?表達(dá)了作者怎樣的性格特征?（4分）

月落星稀天欲明，孤燈未滅夢難成，三、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。（8分）

披衣更向門前望，不忿①朝來鵲喜聲。

卜算子·海棠為風(fēng)雨所損 劉克莊

①忿：不滿，惱怒。

片片蝶衣輕，點點猩紅小。道是天公不惜花，百種千

般巧。

朝見樹頭繁，暮見枝頭少。道是天公果惜花，雨洗風(fēng)

吹了。

［注］劉克莊，南宋著名詞人，一生致力于抗金復(fù)國大業(yè)，卻屢遭當(dāng)國者的排擠、壓制和迫害。

五、．閱讀下面這首元曲，然后回答問題。（8分）

【中呂】普天樂 張養(yǎng)浩

（2）請結(jié)合全詩，分析末兩句蘊(yùn)含的思想感情。（4分）

（1）詩歌開頭兩句描寫了一幅什么樣的畫面？（4分）

閨情 李端 2

楚《離騷》，誰能解？就中之意，日月明白。恨尚存，人何在？ 空快活了湘江魚蝦蟹，這先生暢好是胡來。怎如向青山影里，狂歌痛飲，其樂無涯。

（1）這首小令在語言的運用上有什么特點？請簡要分析概括。（4分）

（2）在小令中，作者對屈原寄寓了怎樣的情感？請結(jié)合內(nèi)容加以賞析。（4分）

參考答案

一、（1）（4分）黃昏時分，疏疏落落的細(xì)雨打濕了空掛著的秋千，一“濕”字將暮春、黃昏、細(xì)雨連在一起，（2分）營造了一種空寂的意境（或氛圍），表現(xiàn)出詞人感傷、凄清的心境。（2分）

（2）（4分）這首詞描寫了熏香、花鈿、斗草、秋千等典型的少女時代的事物，（1分）并通過對暮春風(fēng)光（例“江梅已過柳生綿”）和閨室景物（例“玉爐沉水裊殘煙”）的描繪，（1分）以物寫人，以景寫情，把春日少女的姿態(tài)和惜春的情感寫得活靈活現(xiàn)，（2分）有“無我之境的妙趣”。

（2）寫出了海棠“不惜”損毀胭脂容色，不畏春寒，獨立于細(xì)雨之中的孤高絕俗的特點；（2分）表達(dá)了詩人在朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際，勇于在這樣艱難的世事中傲然挺立的性格特征。（2分）

五、（1）語言清新活潑，通俗易懂（2分），而且還雜用了諸如“快活”“胡來”等口語詞匯，很適合民間傳唱（2分）。

（2）這首小令看似否定了屈原，表達(dá)了寄情山

三、（l）姿態(tài)之“巧”：花瓣兒薄如蝴蝶翅膀，輕盈有致（l分）：顏色之“巧”：花朵固小，卻猩紅如染，鮮艷嬌美（1分）；“巧”亦指花的精神：“百種千般”言其精神氣質(zhì)．形貌和氣韻、外在的表現(xiàn)和內(nèi)在的含蓄配合相宜、諧和一致（2分）。

水的消極低沉的情緒（2分），而實際上，確是迂回曲折地表達(dá)了一個飽經(jīng)宦海浮沉、洞察世事春秋而又無處施展自己的雄才大略的讀書人的無可奈何而又悲憤怨恨的心情（2分）

（2）上片“道是”是揚(yáng)，下片“道是”是抑，欲抑先揚(yáng)，抑揚(yáng)之間、流露；1：詞人對大自然風(fēng)雨摧殘花事的不滿，（l分）以婉約之筆曲折地表達(dá)了自己才不見用、遭受壓抑的愁苦情懷，流露出對當(dāng)權(quán)者壓制、迫害和摧殘人才的不滿。（3分）

四、（1）開頭兩句描寫了月明星稀，天快要亮了，一個思婦輾轉(zhuǎn)難眠的場面。她因為丈夫遠(yuǎn)離，孤枕難眠，思念一夜，只好在床上翻來覆去，輾轉(zhuǎn)難挨。

（2）主人公因思念難眠，起床披衣，看遠(yuǎn)游之

二、（1）“怯”字既描繪出漂泊異鄉(xiāng)的詩人在春寒未盡時節(jié)，對料峭春寒難以忍受的畏懼；（2分）也寫出了對朝廷處于風(fēng)雨飄搖之際的擔(dān)憂。（2分）

人是否來到，依然是失望，卻聽到了喜鵲的叫聲，所以惱怒喜鵲空傳喜訊，沒有應(yīng)驗，表達(dá)了閨中思婦無限思念和深深的失望之情。

第五篇：高中語文選修：古代詩歌散文鑒賞(必背古詩文)

湘夫人（屈原）

帝子降兮北渚，目眇眇兮愁予。裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。登白薠兮騁望,與佳期兮夕張。鳥何萃兮蘋中，罾何為兮木上？

沅有芷兮澧有蘭，思公子兮未敢言?；暮鲑膺h(yuǎn)望，觀流水兮潺湲。麋何食兮庭中？蛟何為兮水裔？朝馳余馬兮江皋，夕濟(jì)兮西澨。聞佳人兮召予，將騰駕兮偕逝。筑室兮水中，葺之兮荷蓋。蓀壁兮紫壇，播芳椒兮成堂。桂棟兮蘭橑，辛夷楣兮藥房。罔薜荔兮為帷，擗蕙櫋兮既張。白玉兮為鎮(zhèn)，疏石蘭兮為芳。芷葺兮荷屋，繚之兮杜衡。合百草兮實庭，建芳馨兮廡門。九嶷繽兮并迎，靈之來兮如云。

捐余袂兮江中，遺余褋兮澧浦。搴汀洲兮杜若，將以遺兮遠(yuǎn)者。時不可兮驟得，聊逍遙兮容與。

擬行路難（其四）鮑照 瀉水置平地，各自東西南北流。人生亦有命，安能行嘆復(fù)坐愁？ 酌酒以自寬，舉杯斷絕歌路難。心非木石豈無感？吞聲躑躅(zhízhú)不敢言。

蜀相（杜甫）

丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。

書憤（陸游）

早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！

夜歸鹿門歌（孟浩然）

山寺鐘鳴晝已昏，漁梁渡頭爭渡喧。人隨沙岸向江村，余亦乘舟歸鹿門。鹿門月照開煙樹，忽到龐公棲隱處。巖扉松徑長寂寥，惟有幽人自來去。

夢游天姥(mǔ)吟留別（李白）?？驼勫▂íng）洲，煙濤微茫信難求；越人語天姥，云霞明滅或可睹。天姥連天向天橫(5)，勢拔五岳掩赤城。天臺（tāi）一萬八千丈，對此欲倒東南傾。

我欲因之夢吳越，一夜飛度鏡湖月。湖月照我影，送我至剡（shàn)溪。謝公宿(sù)處今尚在，淥(lù)水蕩漾清猿啼。腳著(zhuó)謝公屐(jī），身登青云梯。半壁見海日，空中聞天雞。千巖萬轉(zhuǎn)路不定，迷花倚石忽已暝。熊咆龍吟殷（yǐn）巖泉，栗深林兮驚層巔。云青青兮欲雨（yù），水澹澹兮生煙。列缺霹靂，丘巒崩摧。洞天石扉，訇(hōng)然中開。青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[（luán）回車，仙之人兮列如麻。忽魂悸以魄動，恍(huǎng)驚起而長嗟(jiē）。惟覺（ju?）時之枕席，失向來之煙霞。世間行樂亦如此，古來萬事東流水。別君去兮何時還？且放白鹿青崖間，須行即騎(qí)訪名山。安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏？

登岳陽樓(杜甫)昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼(cha)，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。

戎(róng)馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。

菩薩蠻（其二）韋莊 人人盡說江南好，游人只合江南老。春水碧于天，畫船聽雨眠。

壚邊人似月，皓腕凝霜雪。未老莫還鄉(xiāng)，還鄉(xiāng)須斷腸。

旅夜書懷（杜甫）細(xì)草微風(fēng)岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。

揚(yáng)州慢（姜夔）

淮左名都，竹西佳處，解鞍少駐初程。過春風(fēng)十里，盡薺麥青青。自胡馬窺江去后，廢池喬木，猶厭言兵。漸黃昏，清角吹寒，都在空城。

杜郎俊賞，算而今重到須驚?？v豆蔻詞工，青樓夢好，難賦深情。二十四橋仍在，波心蕩,冷月無聲。念橋邊紅藥,年年知為誰生？

將(qiāng)進(jìn)酒（李白）

君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回；君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。人生得意須盡歡，莫使金樽（zūn）空對月。天生我材必有用，千金散盡還(huán)復(fù)來。烹羊宰牛且為樂，會須一飲三百杯。

岑(c?n)夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。與君歌一曲，請君為我側(cè)耳聽。鐘鼓饌(zhuàn)玉不足貴，但愿長醉不復(fù)醒。古來圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。陳王昔時宴平樂（la），斗(dǒu)酒十千恣(zì)歡謔(xua)。主人何為言少錢，徑須沽(gū)取對君酌(zhuó)。五花馬、千金裘(qiú)，呼兒將出換美酒，與爾同銷萬古愁。

閣夜（杜甫）

歲暮陰陽催短景(yǐng)，天涯霜雪霽寒宵。五更鼓角聲悲壯，三峽星河影動搖。野哭千家聞戰(zhàn)伐，夷歌數(shù)處起漁樵。臥龍躍馬終黃土，人事音書漫寂寥。

李憑箜篌引（李賀）

吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗(yù)，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。

虞美人（李煜）

春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

蘇幕遮（周邦彥）

燎沈香，消溽暑。鳥雀呼晴，侵曉窺檐語。葉上初陽干宿雨，水面清圓，一一風(fēng)荷舉。

故鄉(xiāng)遙，何日去？家住吳門，久作長安旅。五月漁郎相憶否？ 小輯輕舟，夢入芙蓉浦。

菩薩蠻（溫庭筠）

小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。懶起畫蛾眉，弄妝梳洗遲。

照花前后鏡，花面交相映。新帖繡羅襦(rǘ)，雙雙金鷓鴣。

阿房宮賦（杜牧）

六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪（Lí）山北構(gòu)而西折，直走咸陽。二川溶 溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷（qūn）焉，蜂房水渦，矗（chù）不知其幾千萬落。長橋臥波，未云何龍？復(fù)道行空，不霽（jì）何虹？高低冥迷，不知西東。歌臺暖響，春光融融；舞殿冷袖，風(fēng)雨凄凄。一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。

妃嬪(pín)媵（yìng）嬙(qiáng)，王子皇孫，辭樓下殿，輦（niǎn）來于秦，朝歌夜弦（xián），為秦宮人。明星熒(yíng)熒(yíng)，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟（huán）也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。雷霆乍驚，宮車過也；轆轆（lù）遠(yuǎn)聽，杳（yǎo）不知其所之也。一肌一容，盡態(tài)極妍，縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉。有不見者，三十六年。燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英，幾世幾年，剽（piāo)掠其人，倚疊如山。一旦不能有，輸來其間。鼎鐺（chēng）玉石，金塊珠礫，棄擲邐

（lǐ）迤（yǐ），秦人視之，亦不甚惜。嗟乎！一人之心，千萬人之心也。秦愛紛奢，人亦念其家。奈何取之盡錙（zī）銖（zhū），用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽（chuán），多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾（yǔ）之粟(sù)粒；瓦縫參差（cēn cī），多于周身之帛縷；直欄橫檻（jiàn），多于九土之城郭；管弦嘔?。è璾yā），多于市人之言語。使天下之人，不敢言而敢怒。獨夫之心，日益驕固。戍（shù）卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！

嗚呼！滅六國者，六國也，非秦也。族秦者，秦也，非天下也。嗟乎！使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。