第一篇：一年級(jí)音樂法國號(hào)教案

《法國號(hào)》是一首法國民歌，那么，下面是小編給大家整理收集的一年級(jí)音樂法國號(hào)教案，內(nèi)容僅供參考。

一年級(jí)音樂法國號(hào)教案

1教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《法國號(hào)》

2、音樂知識(shí)：法國號(hào) 四三拍

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌，并學(xué)會(huì)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的我。

2、認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名字——圓號(hào)，并熟悉其音色。

3、通過《法國號(hào)》的演唱和聲勢練習(xí)，掌握三四拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：用富有彈性以及充滿熱情，自信的聲音演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：感受表現(xiàn)三拍子的強(qiáng)弱

教學(xué)過程：

一、音樂律動(dòng)《我是小小音樂家》

(學(xué)生隨音樂邊歌邊舞)

二、感受《法國號(hào)》旋律

1、認(rèn)識(shí)“法國號(hào)”

熟悉認(rèn)識(shí)了解外形、音色、名字由來。

2、聆聽圓號(hào)演奏的《法國號(hào)》，初次感受三拍子的韻律

3、感知三拍子

a、介紹三拍子，表現(xiàn)強(qiáng)弱

b、用表示強(qiáng)弱的動(dòng)作給音樂伴奏（學(xué)生欣賞伴奏）

c、學(xué)習(xí)舞步

引導(dǎo)學(xué)生用身體來感受三拍子的強(qiáng)弱

三、學(xué)習(xí)歌曲

1.教師隨音樂范唱歌詞，學(xué)生談感受

2、加聲勢手勢再次整體欣賞歌曲

3、按節(jié)奏朗讀歌詞

4、跟琴輕聲慢速哼唱

5、難點(diǎn)解難

嗡巴巴的表現(xiàn) 最后一句的處理

6、跟琴連唱歌曲，糾正不足

7、原速演唱

四、表現(xiàn)歌曲

1、分角色演唱

2、學(xué)生領(lǐng)唱其他學(xué)生伴唱

3、綜合角色連唱

（以不同的演唱形式感知三拍子的韻律）

4、歌表演

學(xué)生隨音樂邊歌邊舞

五、聆聽比較不同速度的《法國號(hào)》，感受體驗(yàn)情緒的變化

1、快板（華爾茲版）的法國號(hào)

2、慢板（搖籃版）的法國號(hào)

(感知對比體驗(yàn))

小結(jié)：速度的變化帶來不同的情緒。

3、有感情地演唱原版《法國號(hào)》。

六、拓展欣賞《那不勒斯舞曲》

1、完整欣賞，隨老師劃出旋律線

2、再次欣賞一遍

師：站起來，我們再次欣賞一遍歌曲，伸出你的右手劃出你的感覺。

七、結(jié)束

師：我們的小音樂家們，最后，讓我們唱起法國號(hào)，結(jié)束我們今天快樂的音樂之旅吧！

（播放《法國號(hào)》）

一年級(jí)音樂法國號(hào)教案

2教學(xué)目標(biāo)：

1、能用流暢而富有彈性的聲音演唱《法國號(hào)》。

2、認(rèn)識(shí)法國號(hào)，并能認(rèn)識(shí)辨別一些銅管樂器。

3、通過演唱和聲勢的練習(xí)，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號(hào)》。

2、感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對歌曲最后一句三度音程、五度音程的音準(zhǔn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，電子琴

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這是什么嗎？（出示課件：小螺號(hào)）那么吹起小螺號(hào)會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

同學(xué)們模仿得可真像！今天老師要給大家講一個(gè)關(guān)于小螺號(hào)的故事。

通過視頻，直觀感受法國號(hào)：

同學(xué)們，你們想不想聽一聽它的聲音？

同學(xué)們，法國號(hào)發(fā)出的聲音是什么樣的？誰來說一說。

二、新課教授

1、初聽歌曲，律動(dòng)感受歌曲

師：同學(xué)們，你們喜歡法國號(hào)嗎？法國的人們也很喜歡它，還為它寫了一首歌呢，讓我們一起來聽一聽。請注意，有兩個(gè)問題，請同學(xué)們幫老師從歌曲中找一找，歌曲的情緒和節(jié)奏。

（出示課件：強(qiáng)弱弱，用聲勢表示）

2、再次聆聽歌曲，并結(jié)合四三拍的聲勢感受歌曲的節(jié)拍。

3、教師范唱歌曲

4、生模唱歌曲旋律

5、朗讀歌詞

6、學(xué)唱歌曲

7、解決重難點(diǎn)：斷音和連音，一字兩音

8、完整演唱歌曲，加入旋律線，體會(huì)斷音和連音的區(qū)別。

9、課件出示法國號(hào)的演奏姿勢，鼓勵(lì)學(xué)生為歌曲編配動(dòng)作。

師：原來它的演奏姿勢是這樣的(邊說邊演奏動(dòng)作)它是唯一一種用左手演奏的樂器,右手放進(jìn)喇叭里。一是支撐號(hào)身,二是能讓音色更柔和一些。同學(xué)們你們都學(xué)會(huì)了嗎？讓我們一起來模仿一下。

三、創(chuàng)編

師：同學(xué)們，說到這里老師也想要夸一夸我的好伙伴了，老師可是每堂課都帶著它，它是老師最最得力的小助手，它是誰啊？你來聽！

叮當(dāng)當(dāng)，電子琴

你們的樂器小伙伴都是誰呢？誰來說一說。

四、拓展

體驗(yàn)圓舞曲的動(dòng)作

師：之前我們說4/3拍的節(jié)奏是強(qiáng)弱弱，你們知道嗎？這是典型的圓舞曲的節(jié)奏。（出示課件，圓舞曲的概念）

五、小結(jié)：

同學(xué)們，不知不覺中，我們今天的音樂課就要結(jié)束了，這堂課我們不僅認(rèn)識(shí)了法國號(hào)，還一起載歌載舞夸了夸我們的樂器好朋友，真的很開心。老師希望同學(xué)們在今后能夠認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)更多的樂器，成為一名小小音樂家。

第二篇：音樂《法國號(hào)》教案

《法國號(hào)》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生能夠用甜美而富有彈性的聲音演唱《法國號(hào)》。

2、學(xué)生能夠用動(dòng)作感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及三拍子的旋律。

3、能初步感受圓舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)，并能用打擊樂器豐富歌曲的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：1、2、3、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號(hào)》。感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。了解法國號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

4、對最后一句音準(zhǔn)的把握。

5、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號(hào)》。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、復(fù)習(xí)聽唱《小號(hào)手之歌》，并復(fù)習(xí)歌曲的拍號(hào)、意義、強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖示。

2、聽一首新歌，還是用四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律，讓學(xué)生來試一下感覺如何。（歌曲《法國號(hào)》）

3、那這首歌曲是幾幾拍呢？

二、新授

1、出示四三拍，三拍子強(qiáng)弱規(guī)律、同讀意義、指揮圖示。

師：通過同學(xué)們自己的感受，你能發(fā)現(xiàn)我們四三拍，第一拍是強(qiáng)拍還是弱拍？（強(qiáng)拍）

那第二、第三拍呢?(弱拍)，那誰來告訴我，四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的呢？（教師板書 強(qiáng)弱 弱）

師：我們明白了它的強(qiáng)弱規(guī)律，讓我們再來感受一下。（引導(dǎo)學(xué)生再次擊拍）

2、完整傾聽，歌曲講了什么內(nèi)容？

師：這首《法國號(hào)》好聽嗎？讓我們再來欣賞一遍，但我要求孩子們聽完以后告訴我，歌曲里面都唱了什么？并請你們把手拿出來，邊聽邊劃旋律線。

講解法國號(hào)相關(guān)知識(shí)--法國號(hào)是屬于西洋的銅管樂器。它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”，這是法國人每人都熱愛、喜愛的樂器。是因?yàn)榉▏藢λ陌l(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)，所以也叫“法國號(hào)”。它的材質(zhì)是銅的，它有號(hào)嘴、鍵盤、號(hào)碗。并且法國號(hào)是唯一一種用左手演奏的樂器，它的演奏姿勢是左手扶鍵盤，右手放進(jìn)喇叭口里，讓我們一起來學(xué)學(xué)它的演奏姿勢吧！

3、理解歌詞，畫拍讀詞，讀出強(qiáng)弱及時(shí)值 “嗡”是第一拍，讀的時(shí)候應(yīng)該怎樣？（強(qiáng)）“每天這樣”這里表達(dá)了什么情緒？

“那就是我的法國號(hào)”表達(dá)了什么情緒？（對法國號(hào)的喜愛之情）最后用自豪的口氣讀整首歌詞，表達(dá)法國人非常喜愛法國號(hào)。

4、學(xué)習(xí)歌譜

同學(xué)們能數(shù)一數(shù)歌曲中有幾個(gè)小節(jié)嗎？ 能給歌曲分句子嗎？分幾句？

歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，前三樂句旋律以大跳音程起句，并由平穩(wěn)的級(jí)進(jìn)旋律接下去。最后一句完全改變了前面句法的旋律進(jìn)行方式，改用跳進(jìn)音程波浪式旋律，出現(xiàn)了全曲的最高音，從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿的結(jié)束了全曲。（此環(huán)節(jié)注意音準(zhǔn)、時(shí)值及附點(diǎn)二分音符）

5、填詞

要求聲音干凈而富有彈性?！拔税桶汀钡谝粋€(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng)，似圓號(hào)聲；“巴”要唱得輕巧；“誰在唱歌”“每天這樣”等要唱得連貫。整首歌曲用連、斷的對比進(jìn)行藝術(shù)處理。

師：這首法國號(hào)這么優(yōu)美，讓我們按節(jié)奏來讀一讀歌詞吧？ 師：你能說說，歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿的什么聲音嗎？（法國號(hào)）

師：對，“嗡”好像模仿的是法國號(hào)的低音區(qū)，唱得要重一點(diǎn)，聲音很低沉飽滿。“巴巴”就好像是模仿的法國號(hào)的中音區(qū)，要唱得明亮一點(diǎn)。

師：同學(xué)們覺得“嗡巴巴”是唱得連貫還是有彈性呢？（有彈性）師：讓我們來唱一下，要唱得有彈性，有韻律。a、跟琴模唱

師：讓我們小聲的跟琴哼唱一次。b、解決難點(diǎn)

師：在我們這首歌曲中，你覺得哪一句的旋律起伏最大呢？（最后一句）

c、完整跟琴演唱歌曲（要求學(xué)生手拿出來跟著旋律線，邊唱變劃）d、鞏固演唱歌曲（要求學(xué)生拍三拍子節(jié)奏演唱）

三、歌曲的演繹

1、學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏

師：同學(xué)唱得越來越好，節(jié)奏也把握得很好，你們能用打擊樂器為它伴奏嗎？我們來分一分，木魚演奏強(qiáng)拍，三角鐵演奏弱拍。2、3、4、分組演奏 跟琴合奏 集體演出

師：讓我們開場晚會(huì)吧，“法國號(hào)”這首歌曲也是三拍子的圓舞曲，有同學(xué)能隨音樂跳一支舞嗎？（請學(xué)生自由跳舞，剩余學(xué)生打擊樂器伴奏）

四、欣賞莫扎特--《圓號(hào)協(xié)奏曲》體會(huì)圓號(hào)的音色柔和。

五、小結(jié)

第三篇：小學(xué)音樂《法國號(hào)》教案

《法國號(hào)》教案

一、教材分析

《法國號(hào)》是一首法國萊茵河民歌,3/4拍,大調(diào)式,復(fù)樂段結(jié)構(gòu)。歌曲節(jié)奏平穩(wěn),旋律采用重復(fù)的手法構(gòu)成以具有推動(dòng)性的大跳音程起句,并由級(jí)進(jìn)平穩(wěn)的旋律接下去,彈性與抒情性巧妙地結(jié)合在一起,最后一句完全改變了前面句法的進(jìn)行方式,改用跳進(jìn)音程波浪式旋律,從屬七和弦的分解進(jìn)行到主和弦完滿地結(jié)束了全曲。譯詞很有兒童特點(diǎn),采用自問自答形式,用夸贊口吻炫耀自己“會(huì)唱歌”的法國號(hào)。輕快跳躍和優(yōu)美舒展的旋律交替進(jìn)行,生動(dòng)地表現(xiàn)了人們對法國號(hào)的喜愛,夸贊。在演唱時(shí),模擬號(hào)聲“嗡巴巴”從閉口到張口吐字要清晰富有彈性,不宜過重。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌,并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色;用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2.能認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形,知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào),并熟悉其音色。

3.通過《法國號(hào)》的演唱和聲勢的練習(xí),掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)唱歌曲《法國號(hào)》,用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。并用打擊樂器為歌曲伴奏。

2.學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動(dòng)并配合歌曲《法國號(hào)》背唱。

3.聽樂器音響,改編歌曲。

4.簡單了解法國號(hào)相關(guān)知識(shí)。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1.用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號(hào)》。

2.感知圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.了解法國號(hào)的相關(guān)知識(shí)。

五、教學(xué)難點(diǎn)

1.對最后一句音準(zhǔn)的把握。

2.用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號(hào)》。

六、教學(xué)過程

（一）師生問好 音階練習(xí)

（二）導(dǎo)入

同學(xué)們，你們還記得我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的《小號(hào)手之歌》嗎？它是一首幾拍子的歌曲？你們還記得四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？那你們能邊唱邊做符合四二拍強(qiáng)弱規(guī)律的聲勢動(dòng)作嗎？

（三）新授

1.初聽音樂，感受歌曲強(qiáng)弱規(guī)律。

下面呢，老師又想考考同學(xué)們了你，請同學(xué)們豎起你們的小耳朵，仔細(xì)聽聽，做一做，感受一下下面這首歌曲能不能加入四二拍的聲勢動(dòng)作來參與表現(xiàn)呢？你們的音樂感覺真棒，那你們發(fā)現(xiàn)他和四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律有什么不同呢？ 有個(gè)叫做四三拍的小朋友看到你們這么聰明，特別想和你們認(rèn)識(shí)一下，接下來，我們就一起來認(rèn)識(shí)一下四三拍吧。2.解決重點(diǎn)。

什么是四三拍呢？它是以四分音符為一拍，每小節(jié)三拍。它的第一拍是強(qiáng)拍，第二拍和第三拍是弱拍。跟著老師一起來做一下四三拍的聲勢動(dòng)作吧！好，那我們感受一下剛才那首歌，看看能不能用符合四三拍強(qiáng)弱規(guī)律的聲勢動(dòng)作來體現(xiàn)呢？

3.學(xué)習(xí)四三拍指揮。

很好，同學(xué)們你們剛才在做四三拍聲勢動(dòng)作的時(shí)候老師在干什么呀？那老師畫的三角和你們畫的三角一樣嗎？老師的三角可是會(huì)流動(dòng)的，我們一起用流動(dòng)的三角來為歌曲中的 小朋友指揮一下吧!4.介紹法國號(hào)。

剛才我們聽了這么多遍的歌曲是一首法國民歌叫做《法國號(hào)》，有哪位同學(xué)知道什么是法國號(hào)？那老師來給同學(xué)們介紹一下吧！它的形狀是圓形的，所以名字也叫：“圓號(hào)”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫它“法國號(hào)”。它的材質(zhì)是銅，所以屬于西洋的銅管樂器。它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里，一是支撐號(hào)身，二是能讓音色更柔和一些。

5.觀看視頻，認(rèn)識(shí)法國號(hào)。

接下來，老師來播放一段視頻讓同學(xué)們進(jìn)一步了解一下法國號(hào)，并且聽一聽告訴老師法國號(hào)的聲音是怎么樣的！

6.觀察歌譜

同學(xué)們睜大你們的小眼睛，看看這首法國號(hào)一共有幾個(gè)樂句?觀察前三個(gè)樂句來看看有什么發(fā)現(xiàn)？來，再把小眼睛睜大，仔細(xì)看看，哪一句的音節(jié)的變化最多！老師彈一彈，你們聽聽這一句的旋律有什么特別的？（像水波紋一樣）那怎樣演唱才能唱出水波紋的感覺呢？

7.按節(jié)奏讀歌詞。

有哪位小勇士敢站起來按節(jié)奏讀一下法國號(hào)的歌詞呢？

8.處理歌曲 思考：同學(xué)們，那你來思考一下，歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的“嗡巴巴”是模仿什么的聲音呀?他要唱的連貫還是要有彈性？那“誰在唱歌”“每天這樣”也要唱的有彈性嗎？最后一句怎樣才能唱出波浪的感覺？（聲音干凈而富有彈性。“嗡巴巴”第一個(gè)字“嗡”要唱得強(qiáng)，似圓號(hào)聲；“巴”要唱得輕巧；“誰在唱歌”“每天這樣”等要唱得連貫。整首歌曲用連、斷的對比進(jìn)行藝術(shù)處理。）9.感受歌曲情緒。

同學(xué)們，你們喜歡法國號(hào)嗎？你們喜歡它發(fā)出的聲音嗎？那你們能不能把對法國號(hào)的喜歡帶到歌曲中去，讓老師感受到呢？

（四）表現(xiàn)歌曲

1.隨音樂跳華爾茲的基本舞步。2.歌詞創(chuàng)編。

（五）總結(jié)

同學(xué)們的表現(xiàn)真棒，老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，那我們再次唱起《法國號(hào)》，跳起華爾茲，結(jié)束我們今天的課程，下課。

第四篇：法國號(hào)教案

一．導(dǎo)入

師：1.同學(xué)們大家好，今天老師給大家?guī)砹艘患菲?，我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。

2.通過圖片我們可以看到，圖中的這個(gè)樂器叫做圓號(hào)。法國號(hào)又稱圓號(hào)，是一種中音銅管樂器，成圓形。音色溫暖柔和，但可吹出較高的音高。還可同時(shí)吹出兩種號(hào)角的聲音，是交響樂隊(duì)中不可缺少的樂器。那么法國號(hào)都由什么部分組成呢？我們一起來看一下，第一個(gè)部分在右上方那個(gè)長長的細(xì)細(xì)的地方叫做號(hào)嘴，接下來它的下面有幾個(gè)鍵，叫做圓號(hào)的鍵盤，最后那個(gè)像碗一樣大大的圓圓的部分叫做喇叭口，因?yàn)樗L得像碗一樣，我們也稱他為號(hào)碗。了解了法國號(hào)后我們開學(xué)習(xí)一下它的演奏姿勢，左手小指掛上小指勾，食、中、無名指分別按1、2、3鍵，手型圓而松馳，自然地握住號(hào)身。右手五指自然并擾，略收成勺狀從喇叭口內(nèi)托住號(hào)身。上體自然正直，不要躬腰或過分挺胸。頭、勁自然，肩臂注意放松。

通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識(shí)了法國號(hào)，下面我們就在它的幫助下學(xué)習(xí)今天這首新歌曲《法國號(hào)》吧！

二．學(xué)習(xí)歌曲

1.我們以前學(xué)習(xí)的歌曲都是四二拍的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱，今天我們要學(xué)習(xí)的是四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，哪位同學(xué)來給大家讀一下？沒錯(cuò)，四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，那四三拍的含義是什么？以四分音符為一拍，每小節(jié)？三拍。

誰能想出用什么樣的肢體語言來表示四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。他的辦法真巧妙，我們跟他一起拍手，強(qiáng)拍要拍的重一些，弱拍要拍的輕一些。

2.讀歌詞

3.同學(xué)們拍的真棒，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待得想要學(xué)習(xí)這首歌曲了，下面老師就播放音頻，請同學(xué)們認(rèn)真聽，感受歌曲。

4.歌曲播放完了，老師要提問了，翁巴巴模仿的是什么發(fā)出的聲音？

歌曲由幾個(gè)樂句組成？ 5.范唱

6.一句一句教唱 7.收獲

第五篇：法國號(hào)教案

教學(xué)設(shè)計(jì)理念

根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，以低年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)興趣為主，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，結(jié)合本課教材內(nèi)容，使學(xué)生在感受、模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐等一系列音樂活動(dòng)中，初步培養(yǎng)審美、音樂感受及音樂表現(xiàn)能力。

教學(xué)內(nèi)容 1、2、3、學(xué)唱歌曲《法國號(hào)》 音樂知識(shí)：介紹法國號(hào)

用簡單的聲勢、舞蹈、打擊樂、創(chuàng)編歌詞等

形式來配合歌曲學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo) 1、2、3、學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模能認(rèn)識(shí)法國號(hào)的外形，知道其另一個(gè)名稱—通過《法國號(hào)》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握仿，表現(xiàn)法國號(hào)的音色。

—圓號(hào)，并熟悉其音色。

3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律

教具

多媒體課件，鋼琴，打擊樂

教學(xué)過程

一、欣賞體驗(yàn)

1、聆聽《法國號(hào)》歌曲旋律

教師語言：首先，我們一起來欣賞一段音樂 教師活動(dòng)：播放《法國號(hào)》音樂伴奏，隨學(xué)生一

起晃動(dòng)，并用手簡單指揮。

教師語言：大家可以將音樂課本變成新疆的手鼓來感受節(jié)拍。

教師活動(dòng)：與學(xué)生一起進(jìn)行手鼓拍擊。

2、聲勢律動(dòng)感受歌曲旋律

教師語言：請把音樂書放好，同學(xué)們的表情告訴我，你們喜歡這首音樂，那么，它是幾拍子呢？（3/4）。它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)弱弱），下面，你們能不能用自己喜歡的方式再來表現(xiàn)一下這首三拍子音樂？（提示：可以用拍手、拍腿、捻指、彈舌、跺腳、拍肩或自己獨(dú)特的方式配合動(dòng)作）

教師活動(dòng)：播放法國號(hào)音樂伴奏，走近學(xué)生與他們一起表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生注意強(qiáng)弱。

學(xué)生活動(dòng)：第一遍音樂，自己選擇表現(xiàn)方式；第二遍音樂，相鄰之間合作拍手感受音樂。

3、舞蹈感受歌曲旋律 教師語言：同學(xué)們的音樂表現(xiàn)力非常豐富，三拍子常常用來表現(xiàn)舞曲，特別是圓舞曲（音譯為華爾茲），腳步的節(jié)奏特點(diǎn)象小船在河里輕輕蕩漾。教師活動(dòng)：喊拍子與學(xué)生感受前后、左右、轉(zhuǎn)圈、拉手等舞蹈步伐；播放《法國號(hào)》伴奏音樂，師生一起跳華爾茲（第一遍學(xué)生自己跳，第二遍邀請旁邊的同學(xué)合作跳）。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)習(xí)歌曲旋律

教師語言：同學(xué)們跳的非常優(yōu)雅，雖然不夠?qū)I(yè)，但卻能感受到它給我們帶來的快樂。我們多次播放的這段音樂，就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲，法國萊茵河民歌《法國號(hào)》的歌曲旋律。法國的萊茵河是一條非常美麗的河流，所以她流淌出來的音樂也是特別典雅，讓我們一起唱唱她優(yōu)美的旋律吧！

教師活動(dòng)：出示歌譜，彈旋律帶著學(xué)生一起唱。學(xué)生活動(dòng)：輕聲跟老師唱譜。

教師語言：同學(xué)們唱的不錯(cuò)，那么我們都唱了幾句？（4）哪一句音符變化最多？（最后一句）下面老師單獨(dú)彈奏這一句，你們來體會(huì)旋律特點(diǎn)。教師活動(dòng)：彈單音旋律，并用另一只手提示音高。學(xué)生活動(dòng)：感受音樂，回答特點(diǎn)。

教師語言：同學(xué)們回答的很形象，這段旋律一個(gè)音比一個(gè)音低，象下臺(tái)階一樣，很有規(guī)律。下面我們跟琴唱。首先在心里默唱，再小聲唱出來，再完整地跟伴奏唱歌譜。最后配上音樂伴奏，用“l(fā)a、li、lu”等音模唱旋律。

教師活動(dòng)：融入學(xué)生中與他們一起模唱，第二遍與學(xué)生邊唱邊畫“三角”拍子。

2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲旋律

教師語言：同學(xué)們優(yōu)美的聲音讓老師都陶醉了，我們再來為優(yōu)美的旋律加入兩行節(jié)奏譜，我們一起來體驗(yàn)。

（1）、與學(xué)生一起討論“X——”，“OXX”的拍奏方法，并集體分別拍奏4小節(jié)。

（2）、兩條節(jié)奏譜同時(shí)拍出，師生討論嘗試，并集體拍奏4小節(jié)。

（3）、嘴唱旋律，手腳拍節(jié)奏三個(gè)聲部一起進(jìn)行，先試唱，再鋼琴伴奏，學(xué)生完整表現(xiàn)，并出示歌譜。（為自己精彩的表現(xiàn)鼓掌）

教師語言：如果用打擊樂器來表示這兩條節(jié)奏，應(yīng)該分別用什么樣的打擊樂器？ 師生討論：“X——”用延音樂器三角鐵、碰鈴、鈴鼓等；“OXX”用雙響筒、響板、沙錘等，師生分別感受。學(xué)生活動(dòng)：

（1）、教師指揮，學(xué)生分成兩大組奏出相應(yīng)節(jié)奏。

（2）、兩組合起來一起打擊，教師指揮；（3）、配上音樂伴奏，第一遍教師指揮，學(xué)生起立分兩組打擊；第二遍模唱旋律，教師指揮，學(xué)生分組合奏（成立小樂隊(duì)）。

3、學(xué)習(xí)歌詞

教師語言：同學(xué)們配合默契，我們再來感受這首法國萊茵河民歌《法國號(hào)》，聽聽樂曲加入了什么？

教師活動(dòng)：播放歌曲范唱，并坐在學(xué)生中與學(xué)生一起欣賞聆聽。

學(xué)生活動(dòng)：感受、回答（加入了歌詞）第一遍聆聽，第二遍閉上眼睛聆聽歌詞。

教師語言：為這首優(yōu)美的旋律加入了歌詞，是誰在唱歌呢？（法國號(hào)），它在唱什么呢？（嗡巴巴）好，一起看它的歌詞，我們一邊讀一邊打拍子，像這樣——第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點(diǎn)擊桌面為弱。教師活動(dòng)：與學(xué)生一起讀歌詞拍擊

教師語言：下面老師為大家演唱一遍歌曲，你們來張口默唱，并體驗(yàn)老師是用什么樣的情緒，什么樣的聲音演唱？ 教師活動(dòng)：自彈自唱

學(xué)生活動(dòng)：用自豪的情緒演唱，聲音有彈性 教師語言：這首歌曲從一個(gè)練習(xí)吹奏法國號(hào)的孩子的視角，向我們自豪地介紹著它的小伙伴——法國號(hào)。你們能不能用自豪有彈性的聲音來演唱歌曲？

學(xué)生活動(dòng)：跟琴完整演唱；分兩大組比賽：一組演唱，一組輕輕打拍子，然后第二遍進(jìn)行交換，教師彈伴奏，唱完后進(jìn)行評價(jià)。

教師語言：讓我們跟音樂伴奏一起唱（全體起立）教師活動(dòng)：指揮演唱。

學(xué)生活動(dòng)：第一遍看歌同唱，第二遍起立左右晃動(dòng)背唱（雙手背后）。

教師語言：有沒有同學(xué)知道法國號(hào)是什么？ 學(xué)生活動(dòng)：回答問題。教師語言：（出示圓號(hào)圖片）那么我們就一起來認(rèn)識(shí)一下法國號(hào)。大家看它的外形是什么形狀的（圓形），所以又叫圓號(hào)（齊讀）。（1）為什么成為法國圓號(hào)？是因?yàn)榉▏藢λM(jìn)行了加工改造，對它的發(fā)展起了很大的貢獻(xiàn)作用。（2）同學(xué)們能不能看出他是用什么材料制作的（金屬：銅），所以屬于西洋的銅管樂器，這個(gè)家族中還有小號(hào)、長號(hào)、大號(hào)等。（3）構(gòu)造：圓號(hào)是由號(hào)嘴，盤旋的管體、喇叭口三部分組成，還有三個(gè)按音鍵。（4）（出示圓號(hào)演奏圖片）我們大家一起觀察它的演奏姿勢，它是哪一只手按鍵（左手），中間三個(gè)手指按音，大小拇指起固定作用，右手在那里？（在喇叭口里）。它的作用是固定支持，使音色柔和，相當(dāng)于弱音器。（5）我們來聽他的音色，圓號(hào)音色有許多變化，它可以吹出柔和高雅的樂句（播放視頻演奏）一起來欣賞格林卡的北方星，同學(xué)們請閉上眼睛聽想象浩瀚的星空有一顆最亮的星星照耀著你。（播放三重奏）圓號(hào)也可以吹出勇敢剛強(qiáng)的號(hào)角聲。表現(xiàn)獵人形象，一起來欣賞韋伯的《獵人合唱》，同學(xué)們可以邊聽邊模仿圓號(hào)演奏。

4、處理歌曲

教師語言： 歌曲中的“嗡”模仿圓號(hào)中的低音區(qū)，很低沉，而“巴巴”模仿了圓號(hào)中的中音區(qū)，很明亮。下面男同學(xué)模仿低音區(qū)，女生模仿中音區(qū)。老師演唱剩余歌詞。教師活動(dòng)：老師用兩個(gè)手位指揮幾句，然后師生配合演唱，教師鋼琴伴奏。

教師語言：跟伴奏完整演唱，男生唱“嗡巴巴”模仿圓號(hào)，女生演唱后兩句優(yōu)美歌詞，最后一句一起唱，第二遍一起有感情演唱。

學(xué)生活動(dòng)：相鄰?fù)瑢W(xué)之間拉手演唱，看指揮左右搖擺。

三、拓展延伸---創(chuàng)編歌詞

教師語言：“嗡巴巴”是作者對圓號(hào)聲音的模仿，你能不能模仿你熟悉的打擊樂器的聲音來創(chuàng)編新的歌詞（例如“沙沙沙沙，沙沙沙沙”誰在唱歌…..那就是我的小沙錘）。下面能不能把新編的歌曲同學(xué)之間相互唱唱。學(xué)生活動(dòng)：相鄰之間分別唱，教師融入其中。

教師語言：同學(xué)們表現(xiàn)力非常強(qiáng)，課下還可以唱唱，你最親密的小伙伴例如小動(dòng)物等。

四、欣賞精彩的曲目

教師語言：下面我們就來欣賞法國號(hào)與他的管弦樂家族為我們帶來的精彩曲目

教師活動(dòng)：播放音樂視頻，并分別講解：曲目一舒緩的引子，使人聯(lián)想到河上黎明的景象。曲目二：三只圓號(hào)響起了狼的主題表現(xiàn)狼的兇殘。

五、結(jié)束語 教師語言：圓號(hào)與管弦樂隊(duì)的合作給我們帶來了無限音樂魅力。如果你們對這個(gè)家族的其他成員感興趣的話，可以上網(wǎng)了解。當(dāng)然，我們中國的民族音樂也是博大精深的！好！下面讓我們一同唱起法國號(hào)，跳起優(yōu)美的華爾茲，結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

教師活動(dòng)：播放歌曲范唱，與學(xué)生們一起唱起來，跳起來！

《法國號(hào)》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用圓潤而有彈性的聲音、清晰的咬字、明朗活潑的情緒演唱歌曲《法國號(hào)》。

2、認(rèn)識(shí)法國號(hào)，知道其另一個(gè)名稱——圓號(hào)，并熟悉其音色。

3、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并隨音樂表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、用富有彈性、舒展的聲音演唱歌曲并創(chuàng)編歌詞。

2、感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)四三拍子的律動(dòng)變化。

3、了解西洋銅管樂器中的部分樂器，感受圓號(hào)的音色。教學(xué)方法：聽唱法，練習(xí)法，對比法，視聽結(jié)合法，合作法?? 教學(xué)準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、多媒體課件、圓號(hào)

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂音樂活動(dòng)中。教學(xué)過程：

一、感受（看——說——聽——做）

1、師：小朋友們，今天這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)《美麗的圓》。說到圓，讓你聯(lián)想到了什么？小朋友的想象真豐富，太陽、月亮等等，這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中，有很多很多圓形的東西。你們看，老師今天帶來什么？知道它是什么嗎？老師告訴你們，它呀是一件樂器，名字叫做“圓號(hào)”。

2、摸一摸。老師請小朋友上來摸一摸，指一指，看看圓號(hào)身上哪些部分是圓的？號(hào)嘴、號(hào)口、號(hào)身。（生指到各個(gè)部位，師依次進(jìn)行介紹）

3、師介紹圓號(hào)的形成過程。

這件樂器可有三千多年的歷史了，那時(shí)侯人們靠打獵為生，在遇到動(dòng)物的時(shí)候，需要求助于其他人員，那時(shí)侯，通訊設(shè)備可沒有現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá)，有手機(jī)、小靈通……人們用聲音來傳遞信息，他們用牛、羊等獸角做成可以發(fā)出聲音的器具。在17世紀(jì)，人們用兩米多的黃銅管盤成的圓形號(hào)角，用31種特定的號(hào)聲，來描繪所見到的動(dòng)物種類，大小和顏色。你們看，這就是圓號(hào)最初的樣子。（多媒體出示圖片）后來，為了讓圓號(hào)的聲音更為豐富，人們又進(jìn)行了幾次變革。你們看，這是后來變革之后圓號(hào)的樣子。直到20世紀(jì)，圓號(hào)才演變成這個(gè)樣子。（師高舉圓號(hào)）老師講了這么多，你想不想聽聽圓號(hào)的聲音呢？

4、欣賞圓號(hào)演奏的視頻。

5、學(xué)生模仿圓號(hào)演奏姿勢，教師總結(jié)圓號(hào)的音色。

教師總結(jié)：圓號(hào)的聲音很圓潤，有種神秘的色彩。圓號(hào)還有一個(gè)“美稱”呢，叫做“樂器之王”，很了不起吧！它的獨(dú)特魅力就是：不僅能吹奏出小號(hào)、長號(hào)那種嘹亮的聲音，還能吹出長笛、薩克斯的那種柔美之聲。所以我們說它的音色是圓潤、柔和、豐滿的。

6、集體徒手模仿。請學(xué)生想象手中仿佛捧著一個(gè)圓號(hào)，師播放《法國號(hào)》音樂，集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動(dòng)。

二、體驗(yàn)——新歌學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入：小朋友們，老師啊要告訴你們一個(gè)小秘密，圓號(hào)還有一個(gè)名字，叫做“法國號(hào)”。老師這兒有一首法國號(hào)的歌曲，我們一起來聽一聽。聽的時(shí)候，仔細(xì)觀察曲譜，看一看這首歌譜是幾拍的？找找哪些樂句是相同的？

2、動(dòng)作表示三拍子。（拍手、拍肩）

3、請學(xué)生隨琴聲一起來做一做。

4、學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作表示三拍子，并隨琴聲做一做。

5、師分樂句彈奏，生分樂句學(xué)唱歌曲。

6、將5 3 3與5 2 2兩個(gè)樂句單獨(dú)練唱，唱準(zhǔn)音高。

7、集體隨琴聲哼唱全曲。

8、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”時(shí)?！拔恕焙孟笫悄７路▏?hào)的低音區(qū)，唱的重一點(diǎn)、聲音低沉，飽滿；“巴巴”好象是模仿法國號(hào)的中音區(qū)，要唱得明亮有彈性一些，其它部分的聲音要連貫。，9、學(xué)生隨教師的琴有表情、有感情地演唱歌曲。

10、師生接唱、男女同學(xué)分角色演唱歌曲。

三、拓展

1、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道嗎？圓圓的法國號(hào)在樂隊(duì)中可少不了它？你們看，這是我們學(xué)校的管樂隊(duì)在演奏樂曲，你們找找看，有沒有圓號(hào)？除了圓號(hào)，你們還認(rèn)識(shí)哪些樂器？（播放管樂隊(duì)演奏錄象）

2、師依次介紹其它樂器，告知學(xué)生樂器的名字。

簡單說一說樂器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢。（黑管、長笛、小號(hào)、中音號(hào)……）

四、創(chuàng)造

1、猜謎：師模仿一種樂器的演奏姿勢，用《法國號(hào)》的旋律唱出謎面，請小朋友也用《法國號(hào)啊》的旋律唱出謎底。

師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，那就要請你來猜一猜。那就是我的長笛。

…… ……

2、組建小樂隊(duì)

學(xué)生選擇自己喜歡的樂器，師按照樂隊(duì)的排列，把全班同學(xué)組成管樂隊(duì)，請學(xué)生按照各自樂器的演奏姿勢，吹奏《法國號(hào)》。

五、課堂小結(jié)

1、自我評價(jià)：請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2、教師小結(jié)

教學(xué)反思：

通過本課的教學(xué)，學(xué)生掌握的不僅是對于歌曲《法國號(hào)》的演唱，而且對三拍子歌曲的情緒、旋律、節(jié)奏的一個(gè)初步體驗(yàn)，在整個(gè)教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)的是對于三拍子節(jié)奏的一個(gè)初步正確的表現(xiàn)，再借助多媒體形象直觀的表現(xiàn)，讓低年級(jí)孩子能感受、表現(xiàn)好這個(gè)節(jié)拍。音樂教學(xué)是一種體驗(yàn)、情感的教學(xué)，希望我的學(xué)生能在這種情感和體驗(yàn)中，感受音樂的生動(dòng)、有趣、美妙。

在本課的創(chuàng)造這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的樂器帶到歌曲中表演時(shí)，學(xué)生非常喜歡，一會(huì)“吱吜吜”，一會(huì)“嘰嘰嘰”，……模仿中高興的不亦樂乎！

《法國號(hào)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《法國號(hào)》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、通過《法國號(hào)》的演唱、演奏和律動(dòng)，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。并用柯達(dá)伊唱名法唱出二聲部

3.通過奧爾夫樂器教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用三角鐵和響板。教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《法國號(hào)》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號(hào)》并用打擊樂器為歌曲伴奏。

3，唱好二聲部 教學(xué)重點(diǎn)：

1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號(hào)》。

2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號(hào)》。以及難點(diǎn)：

1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。并用柯達(dá)伊唱名法唱準(zhǔn)聲部。

2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號(hào)》。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課課件擊樂器、鋼琴。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.師：老師今天給小朋友帶來一樣樂器，它是什么呀？（出示“鼓”）a.學(xué)生敲，看誰能敲得不一樣。

b.老師敲，跟小朋友敲得有什么不一樣？ 2.聽聲音的強(qiáng)弱

3.比一比誰的耳朵靈

a.聽到強(qiáng)的鼓聲拍手，弱的鼓聲拍腿 b.反過來拍

c.變化地敲，變化拍手方式 d.用自己喜歡的方式來拍 4.律動(dòng)（歌曲引入）a.學(xué)生聽《法國號(hào)》音樂，為音樂節(jié)拍并用動(dòng)作表示。b.用自己喜歡的動(dòng)作來表示。

c.請動(dòng)作特別好看的小朋友來做小老師。

二、新歌教學(xué) 1.了解“法國號(hào)”

a.多媒體出示圓號(hào)（法國號(hào)），并簡介

師：它的形狀是圓形的，所以還有一個(gè)名字叫“圓號(hào)”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號(hào)”。

b.播放法國號(hào)演奏的音音樂邊模仿演奏姿勢 c.法國號(hào)的聲音是怎樣的？（低沉圓潤優(yōu)美的）d.學(xué)生學(xué)習(xí)法國號(hào)的演奏姿勢

它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里。（邊說邊演奏動(dòng)作）e.聽《法國號(hào)》歌曲律動(dòng)，教師糾正學(xué)生演奏姿勢。2.學(xué)唱歌詞

a.師：小朋友剛才聽到的法國號(hào)的歌聲是怎樣的？（嗡吧吧嗡吧吧）是連貫的還是有彈性的？

b.教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

c.輕聲地用高位置的聲音連起來念一遍。d.用這種感覺跟著音樂唱一遍 e.學(xué)唱難句、解決難點(diǎn)。

f.在鋼琴的伴奏下把歌曲連起來唱一遍。3.歌曲處理

a.師：這段音樂弱怎么樣？把這種感覺唱出來。

比較、教師的演唱示范師——學(xué)生試唱——教師指導(dǎo)——再跟著音樂遍 b.師：你能不能像小音樂樣自豪地演唱？

啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號(hào)的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

三、拓展

1.感受不同情緒的《法國號(hào)》

a.歡快的圓舞曲版《法國號(hào)》——學(xué)跳華爾茲來感受音樂

.抒情的搖籃曲版《法國號(hào)》——推著搖籃哄小寶寶睡覺來感受音樂 師小結(jié)：音樂、力度的變化，《法國號(hào)》的情緒也發(fā)生了變化。2.用打擊樂為歌曲伴奏

a.出示打擊樂。（碰鈴、鈴鼓、沙球、雙響筒、串鈴）

b.學(xué)生自己選擇樂器為搖籃曲版的《法國號(hào)》伴奏，其他學(xué)生輕唱。c.為圓舞曲版的《法國號(hào)》伴奏，請一部份學(xué)生舞蹈。3.創(chuàng)編歌詞（根據(jù)《法國號(hào)》為打擊樂編好聽的歌曲）a.選擇其中一種打擊樂編歌曲 b.分小組選擇打擊樂編

四、小結(jié)

老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時(shí)刻，那我們再次唱起《法國號(hào)》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課