第一篇：《法國號》教案

《法國號》教案及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲《法國號》，能用自然舒暢的歌聲演唱歌曲。

2.學(xué)習(xí)三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.簡單認(rèn)識幾種西洋樂器：法國號、鋼琴、小提琴。課前準(zhǔn)備： 多媒體課件 鋼琴 錄音機(jī) 課堂小樂器 教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課歌曲《少先隊植樹造林歌》 教師彈琴學(xué)生齊唱，教師糾正。

二、新授

1、導(dǎo)入

教師出示三幅樂器圖片（鋼琴、小提琴、圓號），然后播放一段音樂，讓學(xué)生判

斷是由哪一種樂器演奏出來的？ 生：圓號……

師:圓號也叫法國號,今天我們學(xué)的歌曲就叫《法國號》。在學(xué)習(xí)歌曲之前我們先來簡單的了解一下圓號。

教師出示圓號圖片，從背景知識、構(gòu)造、演奏姿勢進(jìn)行介紹。

2、初聽歌曲

3、復(fù)聽一遍

師：歌曲的情緒是怎樣的？

4、再聽歌曲 師：法國號是怎樣唱歌的？

5、教師范唱

學(xué)習(xí)四三拍強(qiáng)弱規(guī)律

（強(qiáng) 弱 弱）

6、讀歌詞

7、學(xué)習(xí)歌曲

8、重難點教唱

9、演唱全曲

10、表現(xiàn)歌曲，教師分發(fā)課堂小樂器為歌曲伴奏（沙錘、碰鈴、三角鐵、雙響筒、鈴鼓、木魚……）

11、改編歌詞。

根據(jù)歌曲中的歌詞改編。（竹笛，喇叭……）

三、拓展

1、聽賞鋼琴、小提琴樂曲片段。

2、聽賞圓號獨奏曲片段視頻。

四、課堂小結(jié)

師：今天我們學(xué)習(xí)了這首好聽的《法國號》，希望在以后的學(xué)習(xí)和生活中同學(xué)們能接觸和認(rèn)識更多的樂器，學(xué)習(xí)它們，了解它們。

五、教學(xué)反思

多年新課改的實踐，我感到參與體驗音樂活動是通向?qū)W生創(chuàng)作靈感的大門。在歌曲教學(xué)中必須抓住歌曲特點。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。挖掘其創(chuàng)作潛能。調(diào)動他們?nèi)鎱⑴c的意識以達(dá)到情景交融的教學(xué)境界。

一節(jié)課帶給我們的有收獲、有思考。

一、聯(lián)系生活實踐，展示學(xué)生音樂表現(xiàn)能力。

二、激發(fā)創(chuàng)造思維，鼓勵培養(yǎng)學(xué)生音樂創(chuàng)造能力。

第二篇：法國號教案

一．導(dǎo)入

師：1.同學(xué)們大家好，今天老師給大家?guī)砹艘患菲?，我們一起來認(rèn)識一下吧。

2.通過圖片我們可以看到，圖中的這個樂器叫做圓號。法國號又稱圓號，是一種中音銅管樂器，成圓形。音色溫暖柔和，但可吹出較高的音高。還可同時吹出兩種號角的聲音，是交響樂隊中不可缺少的樂器。那么法國號都由什么部分組成呢？我們一起來看一下，第一個部分在右上方那個長長的細(xì)細(xì)的地方叫做號嘴，接下來它的下面有幾個鍵，叫做圓號的鍵盤，最后那個像碗一樣大大的圓圓的部分叫做喇叭口，因為它長得像碗一樣，我們也稱他為號碗。了解了法國號后我們開學(xué)習(xí)一下它的演奏姿勢，左手小指掛上小指勾，食、中、無名指分別按1、2、3鍵，手型圓而松馳，自然地握住號身。右手五指自然并擾，略收成勺狀從喇叭口內(nèi)托住號身。上體自然正直，不要躬腰或過分挺胸。頭、勁自然，肩臂注意放松。

通過學(xué)習(xí)我們認(rèn)識了法國號，下面我們就在它的幫助下學(xué)習(xí)今天這首新歌曲《法國號》吧！

二．學(xué)習(xí)歌曲

1.我們以前學(xué)習(xí)的歌曲都是四二拍的，它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱，今天我們要學(xué)習(xí)的是四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，哪位同學(xué)來給大家讀一下？沒錯，四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱，那四三拍的含義是什么？以四分音符為一拍，每小節(jié)？三拍。

誰能想出用什么樣的肢體語言來表示四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。他的辦法真巧妙，我們跟他一起拍手，強(qiáng)拍要拍的重一些，弱拍要拍的輕一些。

2.讀歌詞

3.同學(xué)們拍的真棒，老師發(fā)現(xiàn)有很多同學(xué)已經(jīng)迫不及待得想要學(xué)習(xí)這首歌曲了，下面老師就播放音頻，請同學(xué)們認(rèn)真聽，感受歌曲。

4.歌曲播放完了，老師要提問了，翁巴巴模仿的是什么發(fā)出的聲音？

歌曲由幾個樂句組成？ 5.范唱

6.一句一句教唱 7.收獲

第三篇：法國號教案

教學(xué)設(shè)計理念

根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，以低年級學(xué)生年齡特點、學(xué)習(xí)興趣為主，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，結(jié)合本課教材內(nèi)容，使學(xué)生在感受、模仿、體驗、實踐等一系列音樂活動中，初步培養(yǎng)審美、音樂感受及音樂表現(xiàn)能力。

教學(xué)內(nèi)容 1、2、3、學(xué)唱歌曲《法國號》 音樂知識：介紹法國號

用簡單的聲勢、舞蹈、打擊樂、創(chuàng)編歌詞等

形式來配合歌曲學(xué)習(xí)

教學(xué)目標(biāo) 1、2、3、學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱—通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握仿，表現(xiàn)法國號的音色。

—圓號，并熟悉其音色。

3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律

教具

多媒體課件，鋼琴，打擊樂

教學(xué)過程

一、欣賞體驗

1、聆聽《法國號》歌曲旋律

教師語言：首先，我們一起來欣賞一段音樂 教師活動：播放《法國號》音樂伴奏，隨學(xué)生一

起晃動，并用手簡單指揮。

教師語言：大家可以將音樂課本變成新疆的手鼓來感受節(jié)拍。

教師活動：與學(xué)生一起進(jìn)行手鼓拍擊。

2、聲勢律動感受歌曲旋律

教師語言：請把音樂書放好，同學(xué)們的表情告訴我，你們喜歡這首音樂，那么，它是幾拍子呢？（3/4）。它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)弱弱），下面，你們能不能用自己喜歡的方式再來表現(xiàn)一下這首三拍子音樂？（提示：可以用拍手、拍腿、捻指、彈舌、跺腳、拍肩或自己獨特的方式配合動作）

教師活動：播放法國號音樂伴奏，走近學(xué)生與他們一起表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生注意強(qiáng)弱。

學(xué)生活動：第一遍音樂，自己選擇表現(xiàn)方式；第二遍音樂，相鄰之間合作拍手感受音樂。

3、舞蹈感受歌曲旋律 教師語言：同學(xué)們的音樂表現(xiàn)力非常豐富，三拍子常常用來表現(xiàn)舞曲，特別是圓舞曲（音譯為華爾茲），腳步的節(jié)奏特點象小船在河里輕輕蕩漾。教師活動：喊拍子與學(xué)生感受前后、左右、轉(zhuǎn)圈、拉手等舞蹈步伐；播放《法國號》伴奏音樂，師生一起跳華爾茲（第一遍學(xué)生自己跳，第二遍邀請旁邊的同學(xué)合作跳）。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)習(xí)歌曲旋律

教師語言：同學(xué)們跳的非常優(yōu)雅，雖然不夠?qū)I(yè)，但卻能感受到它給我們帶來的快樂。我們多次播放的這段音樂，就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲，法國萊茵河民歌《法國號》的歌曲旋律。法國的萊茵河是一條非常美麗的河流，所以她流淌出來的音樂也是特別典雅，讓我們一起唱唱她優(yōu)美的旋律吧！

教師活動：出示歌譜，彈旋律帶著學(xué)生一起唱。學(xué)生活動：輕聲跟老師唱譜。

教師語言：同學(xué)們唱的不錯，那么我們都唱了幾句？（4）哪一句音符變化最多？（最后一句）下面老師單獨彈奏這一句，你們來體會旋律特點。教師活動：彈單音旋律，并用另一只手提示音高。學(xué)生活動：感受音樂，回答特點。

教師語言：同學(xué)們回答的很形象，這段旋律一個音比一個音低，象下臺階一樣，很有規(guī)律。下面我們跟琴唱。首先在心里默唱，再小聲唱出來，再完整地跟伴奏唱歌譜。最后配上音樂伴奏，用“l(fā)a、li、lu”等音模唱旋律。

教師活動：融入學(xué)生中與他們一起模唱，第二遍與學(xué)生邊唱邊畫“三角”拍子。

2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲旋律

教師語言：同學(xué)們優(yōu)美的聲音讓老師都陶醉了，我們再來為優(yōu)美的旋律加入兩行節(jié)奏譜，我們一起來體驗。

（1）、與學(xué)生一起討論“X——”，“OXX”的拍奏方法，并集體分別拍奏4小節(jié)。

（2）、兩條節(jié)奏譜同時拍出，師生討論嘗試，并集體拍奏4小節(jié)。

（3）、嘴唱旋律，手腳拍節(jié)奏三個聲部一起進(jìn)行，先試唱，再鋼琴伴奏，學(xué)生完整表現(xiàn)，并出示歌譜。（為自己精彩的表現(xiàn)鼓掌）

教師語言：如果用打擊樂器來表示這兩條節(jié)奏，應(yīng)該分別用什么樣的打擊樂器？ 師生討論：“X——”用延音樂器三角鐵、碰鈴、鈴鼓等；“OXX”用雙響筒、響板、沙錘等，師生分別感受。學(xué)生活動：

（1）、教師指揮，學(xué)生分成兩大組奏出相應(yīng)節(jié)奏。

（2）、兩組合起來一起打擊，教師指揮；（3）、配上音樂伴奏，第一遍教師指揮，學(xué)生起立分兩組打擊；第二遍模唱旋律，教師指揮，學(xué)生分組合奏（成立小樂隊）。

3、學(xué)習(xí)歌詞

教師語言：同學(xué)們配合默契，我們再來感受這首法國萊茵河民歌《法國號》，聽聽樂曲加入了什么？

教師活動：播放歌曲范唱，并坐在學(xué)生中與學(xué)生一起欣賞聆聽。

學(xué)生活動：感受、回答（加入了歌詞）第一遍聆聽，第二遍閉上眼睛聆聽歌詞。

教師語言：為這首優(yōu)美的旋律加入了歌詞，是誰在唱歌呢？（法國號），它在唱什么呢？（嗡巴巴）好，一起看它的歌詞，我們一邊讀一邊打拍子，像這樣——第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。教師活動：與學(xué)生一起讀歌詞拍擊

教師語言：下面老師為大家演唱一遍歌曲，你們來張口默唱，并體驗老師是用什么樣的情緒，什么樣的聲音演唱？ 教師活動：自彈自唱

學(xué)生活動：用自豪的情緒演唱，聲音有彈性 教師語言：這首歌曲從一個練習(xí)吹奏法國號的孩子的視角，向我們自豪地介紹著它的小伙伴——法國號。你們能不能用自豪有彈性的聲音來演唱歌曲？

學(xué)生活動：跟琴完整演唱；分兩大組比賽：一組演唱，一組輕輕打拍子，然后第二遍進(jìn)行交換，教師彈伴奏，唱完后進(jìn)行評價。

教師語言：讓我們跟音樂伴奏一起唱（全體起立）教師活動：指揮演唱。

學(xué)生活動：第一遍看歌同唱，第二遍起立左右晃動背唱（雙手背后）。

教師語言：有沒有同學(xué)知道法國號是什么？ 學(xué)生活動：回答問題。教師語言：（出示圓號圖片）那么我們就一起來認(rèn)識一下法國號。大家看它的外形是什么形狀的（圓形），所以又叫圓號（齊讀）。（1）為什么成為法國圓號？是因為法國人對他進(jìn)行了加工改造，對它的發(fā)展起了很大的貢獻(xiàn)作用。（2）同學(xué)們能不能看出他是用什么材料制作的（金屬：銅），所以屬于西洋的銅管樂器，這個家族中還有小號、長號、大號等。（3）構(gòu)造：圓號是由號嘴，盤旋的管體、喇叭口三部分組成，還有三個按音鍵。（4）（出示圓號演奏圖片）我們大家一起觀察它的演奏姿勢，它是哪一只手按鍵（左手），中間三個手指按音，大小拇指起固定作用，右手在那里？（在喇叭口里）。它的作用是固定支持，使音色柔和，相當(dāng)于弱音器。（5）我們來聽他的音色，圓號音色有許多變化，它可以吹出柔和高雅的樂句（播放視頻演奏）一起來欣賞格林卡的北方星，同學(xué)們請閉上眼睛聽想象浩瀚的星空有一顆最亮的星星照耀著你。（播放三重奏）圓號也可以吹出勇敢剛強(qiáng)的號角聲。表現(xiàn)獵人形象，一起來欣賞韋伯的《獵人合唱》，同學(xué)們可以邊聽邊模仿圓號演奏。

4、處理歌曲

教師語言： 歌曲中的“嗡”模仿圓號中的低音區(qū)，很低沉，而“巴巴”模仿了圓號中的中音區(qū)，很明亮。下面男同學(xué)模仿低音區(qū)，女生模仿中音區(qū)。老師演唱剩余歌詞。教師活動：老師用兩個手位指揮幾句，然后師生配合演唱，教師鋼琴伴奏。

教師語言：跟伴奏完整演唱，男生唱“嗡巴巴”模仿圓號，女生演唱后兩句優(yōu)美歌詞，最后一句一起唱，第二遍一起有感情演唱。

學(xué)生活動：相鄰?fù)瑢W(xué)之間拉手演唱，看指揮左右搖擺。

三、拓展延伸---創(chuàng)編歌詞

教師語言：“嗡巴巴”是作者對圓號聲音的模仿，你能不能模仿你熟悉的打擊樂器的聲音來創(chuàng)編新的歌詞（例如“沙沙沙沙，沙沙沙沙”誰在唱歌…..那就是我的小沙錘）。下面能不能把新編的歌曲同學(xué)之間相互唱唱。學(xué)生活動：相鄰之間分別唱，教師融入其中。

教師語言：同學(xué)們表現(xiàn)力非常強(qiáng)，課下還可以唱唱，你最親密的小伙伴例如小動物等。

四、欣賞精彩的曲目

教師語言：下面我們就來欣賞法國號與他的管弦樂家族為我們帶來的精彩曲目

教師活動：播放音樂視頻，并分別講解：曲目一舒緩的引子，使人聯(lián)想到河上黎明的景象。曲目二：三只圓號響起了狼的主題表現(xiàn)狼的兇殘。

五、結(jié)束語 教師語言：圓號與管弦樂隊的合作給我們帶來了無限音樂魅力。如果你們對這個家族的其他成員感興趣的話，可以上網(wǎng)了解。當(dāng)然，我們中國的民族音樂也是博大精深的！好！下面讓我們一同唱起法國號，跳起優(yōu)美的華爾茲，結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。

教師活動：播放歌曲范唱，與學(xué)生們一起唱起來，跳起來！

《法國號》 教學(xué)目標(biāo)：

1、能用圓潤而有彈性的聲音、清晰的咬字、明朗活潑的情緒演唱歌曲《法國號》。

2、認(rèn)識法國號，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。

3、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并隨音樂表現(xiàn)。教學(xué)重難點：

1、用富有彈性、舒展的聲音演唱歌曲并創(chuàng)編歌詞。

2、感受、體驗、表現(xiàn)四三拍子的律動變化。

3、了解西洋銅管樂器中的部分樂器，感受圓號的音色。教學(xué)方法：聽唱法，練習(xí)法，對比法，視聽結(jié)合法，合作法?? 教學(xué)準(zhǔn)備：手風(fēng)琴、多媒體課件、圓號

養(yǎng)成教育訓(xùn)練點：引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到課堂音樂活動中。教學(xué)過程：

一、感受（看——說——聽——做）

1、師：小朋友們，今天這節(jié)課上，我們學(xué)習(xí)《美麗的圓》。說到圓，讓你聯(lián)想到了什么？小朋友的想象真豐富，太陽、月亮等等，這些東西都離不開我們的生活。在我們生活中，有很多很多圓形的東西。你們看，老師今天帶來什么？知道它是什么嗎？老師告訴你們，它呀是一件樂器，名字叫做“圓號”。

2、摸一摸。老師請小朋友上來摸一摸，指一指，看看圓號身上哪些部分是圓的？號嘴、號口、號身。（生指到各個部位，師依次進(jìn)行介紹）

3、師介紹圓號的形成過程。

這件樂器可有三千多年的歷史了，那時侯人們靠打獵為生，在遇到動物的時候，需要求助于其他人員，那時侯，通訊設(shè)備可沒有現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá)，有手機(jī)、小靈通……人們用聲音來傳遞信息，他們用牛、羊等獸角做成可以發(fā)出聲音的器具。在17世紀(jì)，人們用兩米多的黃銅管盤成的圓形號角，用31種特定的號聲，來描繪所見到的動物種類，大小和顏色。你們看，這就是圓號最初的樣子。（多媒體出示圖片）后來，為了讓圓號的聲音更為豐富，人們又進(jìn)行了幾次變革。你們看，這是后來變革之后圓號的樣子。直到20世紀(jì)，圓號才演變成這個樣子。（師高舉圓號）老師講了這么多，你想不想聽聽圓號的聲音呢？

4、欣賞圓號演奏的視頻。

5、學(xué)生模仿圓號演奏姿勢，教師總結(jié)圓號的音色。

教師總結(jié)：圓號的聲音很圓潤，有種神秘的色彩。圓號還有一個“美稱”呢，叫做“樂器之王”，很了不起吧！它的獨特魅力就是：不僅能吹奏出小號、長號那種嘹亮的聲音，還能吹出長笛、薩克斯的那種柔美之聲。所以我們說它的音色是圓潤、柔和、豐滿的。

6、集體徒手模仿。請學(xué)生想象手中仿佛捧著一個圓號，師播放《法國號》音樂，集體隨三拍子的韻律進(jìn)行律動。

二、體驗——新歌學(xué)習(xí)

1、導(dǎo)入：小朋友們，老師啊要告訴你們一個小秘密，圓號還有一個名字，叫做“法國號”。老師這兒有一首法國號的歌曲，我們一起來聽一聽。聽的時候，仔細(xì)觀察曲譜，看一看這首歌譜是幾拍的？找找哪些樂句是相同的？

2、動作表示三拍子。（拍手、拍肩）

3、請學(xué)生隨琴聲一起來做一做。

4、學(xué)生創(chuàng)編動作表示三拍子，并隨琴聲做一做。

5、師分樂句彈奏，生分樂句學(xué)唱歌曲。

6、將5 3 3與5 2 2兩個樂句單獨練唱，唱準(zhǔn)音高。

7、集體隨琴聲哼唱全曲。

8、生完整地演唱歌曲。要求：在演唱“嗡巴巴”時?！拔恕焙孟笫悄７路▏柕牡鸵魠^(qū)，唱的重一點、聲音低沉，飽滿；“巴巴”好象是模仿法國號的中音區(qū)，要唱得明亮有彈性一些，其它部分的聲音要連貫。，9、學(xué)生隨教師的琴有表情、有感情地演唱歌曲。

10、師生接唱、男女同學(xué)分角色演唱歌曲。

三、拓展

1、導(dǎo)入：小朋友們，你們知道嗎？圓圓的法國號在樂隊中可少不了它？你們看，這是我們學(xué)校的管樂隊在演奏樂曲，你們找找看，有沒有圓號？除了圓號，你們還認(rèn)識哪些樂器？（播放管樂隊演奏錄象）

2、師依次介紹其它樂器，告知學(xué)生樂器的名字。

簡單說一說樂器身上的圓。要求學(xué)生模仿各種樂器的演奏姿勢。（黑管、長笛、小號、中音號……）

四、創(chuàng)造

1、猜謎：師模仿一種樂器的演奏姿勢，用《法國號》的旋律唱出謎面，請小朋友也用《法國號啊》的旋律唱出謎底。

師：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，生：笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，每天這樣，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，笛嘟嘟、笛嘟嘟，誰在唱歌，那就要請你來猜一猜。那就是我的長笛。

…… ……

2、組建小樂隊

學(xué)生選擇自己喜歡的樂器，師按照樂隊的排列，把全班同學(xué)組成管樂隊，請學(xué)生按照各自樂器的演奏姿勢，吹奏《法國號》。

五、課堂小結(jié)

1、自我評價：請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。

2、教師小結(jié)

教學(xué)反思：

通過本課的教學(xué)，學(xué)生掌握的不僅是對于歌曲《法國號》的演唱，而且對三拍子歌曲的情緒、旋律、節(jié)奏的一個初步體驗，在整個教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)的是對于三拍子節(jié)奏的一個初步正確的表現(xiàn)，再借助多媒體形象直觀的表現(xiàn)，讓低年級孩子能感受、表現(xiàn)好這個節(jié)拍。音樂教學(xué)是一種體驗、情感的教學(xué)，希望我的學(xué)生能在這種情感和體驗中，感受音樂的生動、有趣、美妙。

在本課的創(chuàng)造這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的樂器帶到歌曲中表演時，學(xué)生非常喜歡，一會“吱吜吜”，一會“嘰嘰嘰”，……模仿中高興的不亦樂乎！

《法國號》教案

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱《法國號》這首歌，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、通過《法國號》的演唱、演奏和律動，感受三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。并用柯達(dá)伊唱名法唱出二聲部

3.通過奧爾夫樂器教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會使用三角鐵和響板。教學(xué)內(nèi)容：

1、學(xué)唱歌曲《法國號》，用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號》并用打擊樂器為歌曲伴奏。

3，唱好二聲部 教學(xué)重點：

1、用連音、斷音的演唱形式表現(xiàn)《法國號》。

2、掌握四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，感受不同情緒的《法國號》。以及難點：

1、對最后一句音準(zhǔn)的把握。并用柯達(dá)伊唱名法唱準(zhǔn)聲部。

2、用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲《法國號》。教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課課件擊樂器、鋼琴。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1.師：老師今天給小朋友帶來一樣樂器，它是什么呀？（出示“鼓”）a.學(xué)生敲，看誰能敲得不一樣。

b.老師敲，跟小朋友敲得有什么不一樣？ 2.聽聲音的強(qiáng)弱

3.比一比誰的耳朵靈

a.聽到強(qiáng)的鼓聲拍手，弱的鼓聲拍腿 b.反過來拍

c.變化地敲，變化拍手方式 d.用自己喜歡的方式來拍 4.律動（歌曲引入）a.學(xué)生聽《法國號》音樂，為音樂節(jié)拍并用動作表示。b.用自己喜歡的動作來表示。

c.請動作特別好看的小朋友來做小老師。

二、新歌教學(xué) 1.了解“法國號”

a.多媒體出示圓號（法國號），并簡介

師：它的形狀是圓形的，所以還有一個名字叫“圓號”。由于法國人對它的發(fā)展做了很大貢獻(xiàn)，所以又叫“法國號”。

b.播放法國號演奏的音音樂邊模仿演奏姿勢 c.法國號的聲音是怎樣的？（低沉圓潤優(yōu)美的）d.學(xué)生學(xué)習(xí)法國號的演奏姿勢

它是唯一一種用左手演奏的樂器，右手放進(jìn)喇叭口里。（邊說邊演奏動作）e.聽《法國號》歌曲律動，教師糾正學(xué)生演奏姿勢。2.學(xué)唱歌詞

a.師：小朋友剛才聽到的法國號的歌聲是怎樣的？（嗡吧吧嗡吧吧）是連貫的還是有彈性的？

b.教師帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏地讀歌詞。

c.輕聲地用高位置的聲音連起來念一遍。d.用這種感覺跟著音樂唱一遍 e.學(xué)唱難句、解決難點。

f.在鋼琴的伴奏下把歌曲連起來唱一遍。3.歌曲處理

a.師：這段音樂弱怎么樣？把這種感覺唱出來。

比較、教師的演唱示范師——學(xué)生試唱——教師指導(dǎo)——再跟著音樂遍 b.師：你能不能像小音樂樣自豪地演唱？

啟發(fā)、提示學(xué)生用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。

三、拓展

1.感受不同情緒的《法國號》

a.歡快的圓舞曲版《法國號》——學(xué)跳華爾茲來感受音樂

.抒情的搖籃曲版《法國號》——推著搖籃哄小寶寶睡覺來感受音樂 師小結(jié)：音樂、力度的變化，《法國號》的情緒也發(fā)生了變化。2.用打擊樂為歌曲伴奏

a.出示打擊樂。（碰鈴、鈴鼓、沙球、雙響筒、串鈴）

b.學(xué)生自己選擇樂器為搖籃曲版的《法國號》伴奏，其他學(xué)生輕唱。c.為圓舞曲版的《法國號》伴奏，請一部份學(xué)生舞蹈。3.創(chuàng)編歌詞（根據(jù)《法國號》為打擊樂編好聽的歌曲）a.選擇其中一種打擊樂編歌曲 b.分小組選擇打擊樂編

四、小結(jié)

老師非常高興和大家一起度過了一段美好的時刻，那我們再次唱起《法國號》，跳起華爾茲結(jié)束今天的課

第四篇：《法國號》教案

《法國號》教案

教學(xué)設(shè)計理念

根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》，以低年級學(xué)生年齡特點、學(xué)習(xí)興趣為主，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的個性發(fā)展，結(jié)合本課教材內(nèi)容，使學(xué)生在感受、模仿、體驗、實踐等一系列音樂活動中，初步培養(yǎng)審美、音樂感受及音樂表現(xiàn)能力。教學(xué)內(nèi)容

1、學(xué)唱歌曲《法國號》

2、音樂知識：介紹法國號

3、用簡單的聲勢、舞蹈、打擊樂、創(chuàng)編歌詞等形式來配合歌曲學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿，表現(xiàn)法國號的音色。

2、能認(rèn)識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并熟悉其音色。

3、通過《法國號》的演唱和聲勢的練習(xí)，掌握3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律 教具

多媒體課件，鋼琴，打擊樂 教學(xué)過程

一、欣賞體驗

1、聆聽《法國號》歌曲旋律

教師語言：首先，我們一起來欣賞一段音樂

教師活動：播放《法國號》音樂伴奏，隨學(xué)生一起晃動，并用手簡單指揮。教師語言：大家可以將音樂課本變成新疆的手鼓來感受節(jié)拍。教師活動：與學(xué)生一起進(jìn)行手鼓拍擊。

2、聲勢律動感受歌曲旋律

教師語言：請把音樂書放好，同學(xué)們的表情告訴我，你們喜歡這首音樂，那么，它是幾拍子呢？（3/4）。它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？（強(qiáng)弱弱），下面，你們能不能用自己喜歡的方式再來表現(xiàn)一下這首三拍子音樂？（提示：可以用拍手、拍腿、捻指、彈舌、跺腳、拍肩或自己獨特的方式配合動作）

教師活動：播放法國號音樂伴奏，走近學(xué)生與他們一起表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生注意強(qiáng)弱。

學(xué)生活動：第一遍音樂，自己選擇表現(xiàn)方式；第二遍音樂，相鄰之間合作拍手感受音樂。

3、舞蹈感受歌曲旋律

教師語言：同學(xué)們的音樂表現(xiàn)力非常豐富，三拍子常常用來表現(xiàn)舞曲，特別是圓舞曲（音譯為華爾茲），腳步的節(jié)奏特點象小船在河里輕輕蕩漾。

教師活動：喊拍子與學(xué)生感受前后、左右、轉(zhuǎn)圈、拉手等舞蹈步伐；播放《法國號》伴奏音樂，師生一起跳華爾茲（第一遍學(xué)生自己跳，第二遍邀請旁邊的同學(xué)合作跳）。

二、學(xué)唱歌曲

1、學(xué)習(xí)歌曲旋律

教師語言：同學(xué)們跳的非常優(yōu)雅，雖然不夠?qū)I(yè)，但卻能感受到它給我們帶來的快樂。我們多次播放的這段音樂，就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲，法國萊茵河民歌《法國號》的歌曲旋律。法國的萊茵河是一條非常美麗的河流，所以她流淌出來的音樂也是特別典雅，讓我們一起唱唱她優(yōu)美的旋律吧！

教師活動：出示歌譜，彈旋律帶著學(xué)生一起唱。學(xué)生活動：輕聲跟老師唱譜。

教師語言：同學(xué)們唱的不錯，那么我們都唱了幾句？（4）哪一句音符變化最多？（最后一句）下面老師單獨彈奏這一句，你們來體會旋律特點。教師活動：彈單音旋律，并用另一只手提示音高。學(xué)生活動：感受音樂，回答特點。

教師語言：同學(xué)們回答的很形象，這段旋律一個音比一個音低，象下臺階一樣，很有規(guī)律。下面我們跟琴唱。首先在心里默唱，再小聲唱出來，再完整地跟伴奏唱歌譜。最后配上音樂伴奏，用“l(fā)a、li、lu”等音模唱旋律。

教師活動：融入學(xué)生中與他們一起模唱，第二遍與學(xué)生邊唱邊畫“三角”拍子。

2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲旋律

教師語言：同學(xué)們優(yōu)美的聲音讓老師都陶醉了，我們再來為優(yōu)美的旋律加入兩行節(jié)奏譜，我們一起來體驗。（1）、與學(xué)生一起討論“X——”，“OXX”的拍奏方法，并集體分別拍奏4小節(jié)。（2）、兩條節(jié)奏譜同時拍出，師生討論嘗試，并集體拍奏4小節(jié)。（3）、嘴唱旋律，手腳拍節(jié)奏三個聲部一起進(jìn)行，先試唱，再鋼琴伴奏，學(xué)生完整表現(xiàn)，并出示歌譜。（為自己精彩的表現(xiàn)鼓掌）

教師語言：如果用打擊樂器來表示這兩條節(jié)奏，應(yīng)該分別用什么樣的打擊樂器？ 師生討論：“X——”用延音樂器三角鐵、碰鈴、鈴鼓等；“OXX”用雙響筒、響板、沙錘等，師生分別感受。學(xué)生活動：（1）、教師指揮，學(xué)生分成兩大組奏出相應(yīng)節(jié)奏。（2）、兩組合起來一起打擊，教師指揮；（3）、配上音樂伴奏，第一遍教師指揮，學(xué)生起立分兩組打擊；第二遍模唱旋律，教師指揮，學(xué)生分組合奏（成立小樂隊）。

3、學(xué)習(xí)歌詞

教師語言：同學(xué)們配合默契，我們再來感受這首法國萊茵河民歌《法國號》，聽聽樂曲加入了什么？

教師活動：播放歌曲范唱，并坐在學(xué)生中與學(xué)生一起欣賞聆聽。

學(xué)生活動：感受、回答（加入了歌詞）第一遍聆聽，第二遍閉上眼睛聆聽歌詞。教師語言：為這首優(yōu)美的旋律加入了歌詞，是誰在唱歌呢？（法國號），它在唱什么呢？（嗡巴巴）好，一起看它的歌詞，我們一邊讀一邊打拍子，像這樣——第一拍用空心拳擊桌面為強(qiáng)，第二、三拍用手指點擊桌面為弱。教師活動：與學(xué)生一起讀歌詞拍擊 教師語言：下面老師為大家演唱一遍歌曲，你們來張口默唱，并體驗老師是用什么樣的情緒，什么樣的聲音演唱？ 教師活動：自彈自唱

學(xué)生活動：用自豪的情緒演唱，聲音有彈性 教師語言：這首歌曲從一個練習(xí)吹奏法國號的孩子的視角，向我們自豪地介紹著它的小伙伴——法國號。你們能不能用自豪有彈性的聲音來演唱歌曲？

學(xué)生活動：跟琴完整演唱；分兩大組比賽：一組演唱，一組輕輕打拍子，然后第二遍進(jìn)行交換，教師彈伴奏，唱完后進(jìn)行評價。

教師語言：讓我們跟音樂伴奏一起唱（全體起立）教師活動：指揮演唱。

學(xué)生活動：第一遍看歌同唱，第二遍起立左右晃動背唱（雙手背后）。教師語言：有沒有同學(xué)知道法國號是什么？ 學(xué)生活動：回答問題。教師語言：（出示圓號圖片）那么我們就一起來認(rèn)識一下法國號。大家看它的外形是什么形狀的（圓形），所以又叫圓號（齊讀）。（1）為什么成為法國圓號？是因為法國人對他進(jìn)行了加工改造，對它的發(fā)展起了很大的貢獻(xiàn)作用。（2）同學(xué)們能不能看出他是用什么材料制作的（金屬：銅），所以屬于西洋的銅管樂器，這個家族中還有小號、長號、大號等。（3）構(gòu)造：圓號是由號嘴，盤旋的管體、喇叭口三部分組成，還有三個按音鍵。（4）（出示圓號演奏圖片）我們大家一起觀察它的演奏姿勢，它是哪一只手按鍵（左手），中間三個手指按音，大小拇指起固定作用，右手在那里？（在喇叭口里）。它的作用是固定支持，使音色柔和，相當(dāng)于弱音器。（5）我們來聽他的音色，圓號音色有許多變化，它可以吹出柔和高雅的樂句（播放視頻演奏）一起來欣賞格林卡的北方星，同學(xué)們請閉上眼睛聽想象浩瀚的星空有一顆最亮的星星照耀著你。（播放三重奏）圓號也可以吹出勇敢剛強(qiáng)的號角聲。表現(xiàn)獵人形象，一起來欣賞韋伯的《獵人合唱》，同學(xué)們可以邊聽邊模仿圓號演奏。

4、處理歌曲

教師語言：歌曲中的“嗡”模仿圓號中的低音區(qū)，很低沉，而“巴巴”模仿了圓號中的中音區(qū)，很明亮。下面男同學(xué)模仿低音區(qū)，女生模仿中音區(qū)。老師演唱剩余歌詞。教師活動：老師用兩個手位指揮幾句，然后師生配合演唱，教師鋼琴伴奏。

教師語言：跟伴奏完整演唱，男生唱“嗡巴巴”模仿圓號，女生演唱后兩句優(yōu)美歌詞，最后一句一起唱，第二遍一起有感情演唱。

學(xué)生活動：相鄰?fù)瑢W(xué)之間拉手演唱，看指揮左右搖擺。

三、拓展延伸---創(chuàng)編歌詞 教師語言：“嗡巴巴”是作者對圓號聲音的模仿，你能不能模仿你熟悉的打擊樂器的聲音來創(chuàng)編新的歌詞（例如“沙沙沙沙，沙沙沙沙”誰在唱歌…..那就是我的小沙錘）。下面能不能把新編的歌曲同學(xué)之間相互唱唱。

學(xué)生活動：相鄰之間分別唱，教師融入其中。

教師語言：同學(xué)們表現(xiàn)力非常強(qiáng)，課下還可以唱唱，你最親密的小伙伴例如小動物等。

四、欣賞精彩的曲目

教師語言：下面我們就來欣賞法國號與他的管弦樂家族為我們帶來的精彩曲目

教師活動：播放音樂視頻，并分別講解：曲目一舒緩的引子，使人聯(lián)想到河上黎明的景象。曲目二：三只圓號響起了狼的主題表現(xiàn)狼的兇殘。

五、結(jié)束語 教師語言：圓號與管弦樂隊的合作給我們帶來了無限音樂魅力。如果你們對這個家族的其他成員感興趣的話，可以上網(wǎng)了解。當(dāng)然，我們中國的民族音樂也是博大精深的！好！下面讓我們一同唱起法國號，跳起優(yōu)美的華爾茲，結(jié)束我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)。教師活動：播放歌曲范唱，與學(xué)生們一起唱起來，跳起來！

第五篇：法國號 教案

《法國號》教案

一、教學(xué)內(nèi)容： 歌曲《法國號》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)簡單的三拍子舞蹈律動。

2.學(xué)習(xí)歌曲《法國號》，能進(jìn)行簡單的二聲部演唱，并能用打擊樂器為 歌曲伴奏。

三、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲

教學(xué)難點：用富有彈性、連貫、舒展的聲音演唱歌曲。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、琴、。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

看《藍(lán)色多瑙河》聽主揍樂器（圓號）

“今天，讓我們一起來認(rèn)識這位新的樂器朋友，它就是法國號。1.介紹法國號（圓號）

大家現(xiàn)在是不是最想知道法國號長得什么是樣子?。孔屛覀円黄饋碚J(rèn)識一下這位新朋友?！保ǔ鍪緢A號圖片）?！拔覀儊砺犚宦牱▏柕囊羯＃◤木W(wǎng)上搜索音源）

二、學(xué)習(xí)歌曲《法國號》

1、“今天這位新朋友給我們帶來了一首歌曲，聽一聽法國號是怎樣唱 歌的？”(播放音樂原唱)（聽第一遍）

師：“法國號是怎樣唱歌的？誰聽出來了” 生：翁巴巴（評價：你的小耳朵真靈）

“我們一起來模仿一下法國號”。（糾正：短、跳躍）（同學(xué)們真善于模仿，3.第二次聽音樂

“讓我們再來聆聽《法國號》的歌聲，感受一下歌曲是幾拍子的，可以跟著節(jié)奏的律動晃動晃動身體，試著打一打拍子?！保牭诙椋?）教師指導(dǎo)學(xué)生做三拍子動作。（2）提問：幾拍子的？生答：三拍子。（介紹三拍子，師：三拍子的音樂叫圓舞曲，也叫華爾茲，它的律動就像小船一樣蕩漾，（邊說邊走舞步）。“誰體會到三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律了？”

如果不知道，伸出手跟老師一起體會一下。

“我們一起隨音樂感受一下強(qiáng)弱規(guī)律，”（伴奏我唱）第三遍

4、聽第四遍（隨老師感受三拍子）

五、打擊樂器伴奏

“老師看哪位同學(xué)節(jié)奏準(zhǔn)，表演的最投入發(fā)給他一樣小樂器，老師這里還有幾種音色動聽的小樂器，大家來看看，有什么？”（出示碰鐘、串鈴、雙響筒）伸手模仿樂器演奏。

“碰鐘的演奏姿勢是怎樣的？大家一起來模仿一下”?！跋旅嬲埓蠹疫叧柽吥７卵葑嗯鲧姷膭幼?。（依次）

1、串鈴

2、雙響筒

聽第四邊音樂，用小樂器伴奏（其余同學(xué)輕輕拍桌子）。

5.接唱法學(xué)唱

（1）“讓我們一起來唱一唱這首三拍子的歌曲。大家模仿法國號的聲音，也 就是紅色部分，老師來唱藍(lán)色部分，我們合作來演唱。注意：嗡要唱的重一點，巴巴唱得輕巧有彈性?！保◣熒鷮Τ?。）

“同學(xué)們，剛才老師是用怎樣的聲音演唱藍(lán)色部分的？是連貫優(yōu)美的，還是 堅定有力的？”生答：-----（2）“那讓我們換過來演唱，我演唱紅色部分，大家用這種連貫優(yōu)美的聲音來演唱藍(lán)色的部分?！?/p>

5.隨琴完整演唱歌曲。（師糾正）6.隨伴奏音樂演唱歌曲。

總結(jié)：“同學(xué)們太棒了,下面請大家一邊跳三拍子的舞蹈，一邊演唱歌曲《法國號》，請這幾位同學(xué)組成樂隊繼續(xù)為我們伴奏，好嗎？” “老師非常滿意大家的表現(xiàn)，我還會為大家介紹更多的樂器好不好？”