第一篇：一年級(jí)上冊《一起歌》教案

讓孩子喜歡參與閱讀教學(xué)活動(dòng)，感受文章中所滲透的世界和平、友誼長存的情感。以下是小編為您帶來的一年級(jí)上冊《一起歌》教案，感謝您的閱讀!

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能

1、認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫“女、手、大、心”四哥字;

2、讀通課文，讀正確，讀流利;

3、通過閱讀，理解詞句的意思，體會(huì)兒歌中所蘊(yùn)含的思想感情。

過程方法

引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)誦讀、結(jié)合生活實(shí)際、歌唱、表演等方法來體會(huì)文章的意思和思想感情;滲透合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和簡單方法。

情感態(tài)度

創(chuàng)設(shè)孩子喜歡的教學(xué)情境，讓孩子喜歡參與閱讀教學(xué)活動(dòng)，感受文章中所滲透的世界和平、友誼長存的情感。

教學(xué)札記：

在本課教學(xué)和中，以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，在自己喜歡的環(huán)境下互相合作，把各自好的想法傳授給大家，互相促進(jìn)，使識(shí)字認(rèn)字達(dá)到了事半功倍的效果，這一切讓我驚喜不已，為孩子們的探究潛能而驚喜。這也啟發(fā)我要充分相信孩子的能力，給他們足夠的時(shí)間與空間，多為孩子創(chuàng)造展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，使他們享受學(xué)習(xí)過程的愉悅，享受成功語文的快樂!

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入

師：(課件演示情境)一群來自世界各國的小朋友見面啦，他們在做什么呢?

生：他們在做游戲，他們在跳舞。

師：瞧，他們玩得多開心，多親熱呀!他們一邊玩還一邊唱起了歌，想聽聽他們唱些什么嗎?(放歌曲錄音)

生：(想)

師：這么好聽的歌，其實(shí)就寫在了我們的書上，快看看它叫什么名字呀?(師板書課題)

生：他們唱得真好聽 生：一起歌

二、自主合作，讀通兒歌。

1、自主合作讀兒歌，師：請同學(xué)們自己讀這首兒歌，遇到不認(rèn)識(shí)的字用自己喜歡的方式解決它。

學(xué)生邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，然后通過拼拼音，問同學(xué)問老師等多種方法認(rèn)識(shí)這些字，在自己認(rèn)為讀通后，讀給同桌互相評一評

2、檢查讀 師：多好聽的小兒歌呀，老師這兒也有這首小兒歌(出示兒歌)

誰想把它讀給大家聽?

師：其他同學(xué)要認(rèn)真聽，一會(huì)兒還請你提點(diǎn)小意見呢!

(我先叫了一名中上等生先讀課文待他讀完后，馬上有學(xué)生站起來)

(我又請了兩名不同層次的學(xué)生讀兒歌，同學(xué)們自主評價(jià)，互幫互助。)(具體評價(jià)略)

3、師生共讀兒歌。

師：同學(xué)們，你們幫互助讀通了兒歌，老師還不會(huì)呢，你們愿意幫幫老師嗎?

師：謝謝同學(xué)們，你們課文讀得真棒!那瞧老師這兒還有13個(gè)生字寶，你們有沒有信心認(rèn)識(shí)他們呢?

二、自主識(shí)字、合作探究

1、合作認(rèn)字 師：請同學(xué)們在小組長的帶領(lǐng)下，用你們喜歡的游戲來記住這些字。師：誰愿意當(dāng)小老師領(lǐng)大家讀一讀這些生字!

2、檢查 師：大家都讀了嗎?那我可得請小老師檢查檢查大家。

3、認(rèn)字比賽：(組長發(fā)生字卡，誰認(rèn)得多誰得紅旗)

三、讀演結(jié)合，感悟體驗(yàn)。

師：緊張的比賽結(jié)束了，我們來休息一下，再來聽聽這首歌。老師給大家放音樂，我們一塊兒讀一遍好嗎?

師：讀了這么好聽小兒歌，你的小腦瓜里一定也有許多的想法吧，快和你的小伙伴說說吧!

四、開展游戲，鞏固字文

1、給生字找家游戲

師：剛才，我們只顧玩了瞧家里的生字寶寶都跑了，你們能把它們送回自己的家里嗎?

2、讀背課文 師：兒歌又完整了，這都是你們的功勞，你們高興嗎? 那讓我們高高興興地再把這首歌讀一遍吧!師：下面老師為你們配上音樂，會(huì)背的同學(xué)背一背這首兒歌，不會(huì)背的就讀。

3、結(jié)束：請同學(xué)們課下也和小伙伴們高高興興、快快樂樂地去玩游戲吧!

第二篇：一年級(jí)反義詞歌教案

一年級(jí)反義詞歌教案

反義詞的教學(xué)是小學(xué)教學(xué)中十分的重要，那么該怎么設(shè)計(jì)好一年級(jí)反義詞歌教案呢.下面小編就給大家提供一篇一年級(jí)反義詞歌教案，我們一起來看看吧！

一年級(jí)反義詞歌教案

本課是一篇瑯瑯上口的對韻歌，包含了9對與兒童生活有密切聯(lián)系的反義詞。本課教學(xué)設(shè)計(jì)通過對兒童日常生活中一些情景的再現(xiàn)，讓孩子初步認(rèn)識(shí)反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反和相對，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)孩子在生活中識(shí)字。

1?認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫課后的字。

2?能運(yùn)用學(xué)過的方法識(shí)記生字，記住要求會(huì)寫的字。

3?能用詞語口頭說話，豐富語言；初步認(rèn)識(shí)反義詞，體會(huì)反義詞意義上的相反和相對，主動(dòng)積累詞語。

4?在寫字過程中，了解漢字的間架結(jié)構(gòu)，掌握字的筆畫筆順，進(jìn)一步體會(huì)和表現(xiàn)漢字的形體美。

認(rèn)寫生字。

教師：生字卡片和相關(guān)圖片。

2課時(shí)。

1?請上兩個(gè)高矮相差較大的孩子，請孩子們說說他們的不同之處。

2?孩子們，你們剛才說了他們的不同之處，在你們的話語中出現(xiàn)了高、矮這兩個(gè)詞。像高、矮這樣意思相反的一組詞，我們稱為反義詞。今天，我們就一起去學(xué)習(xí)識(shí)字二的第四課“反義詞歌”。

1?讀課題，隨課題學(xué)習(xí)“反”、“義”這兩個(gè)生字，并指導(dǎo)書寫。

2?出示第一組圖片：

圖上畫了兩個(gè)小孩，一個(gè)手拿一根棒棒糖，正高興地吃著；另一個(gè)正在喝一碗中藥，眼睛里流出了淚水。請孩子說說圖中有什么。引導(dǎo)學(xué)生說出：甜—苦、笑—哭，同時(shí)板書：甜—苦、笑—哭。

這兩組反義詞中，有兩個(gè)字我們以前沒有學(xué)過，孩子們，借助拼音認(rèn)識(shí)一下它們吧！

3?孩子借助拼音認(rèn)讀新字。

4?孩子們，認(rèn)識(shí)了兩位新朋友，我們就應(yīng)該牢牢記住它們的特征，避免自己再碰上它們的時(shí)候把它們的名字叫錯(cuò)了。我們一起來說說新朋友的特征吧！

5?教師在孩子們說出自己識(shí)記這兩個(gè)生字的方法后，要適時(shí)肯定孩子們學(xué)習(xí)生字的方法。

6?我們今天學(xué)習(xí)的課文中還有七對反義詞，孩子們，翻開書，利用拼音，再認(rèn)識(shí)幾位新朋友吧！

7?讓孩子用學(xué)習(xí)“甜—苦”、“笑—哭”的方法自學(xué)其他反義詞。

8?檢查孩子自學(xué)生字的情況。出示不帶拼音的生字卡片，指名讀生字。

9?讓讀得好、記得牢的孩子介紹自己識(shí)記生字的方法。

10?在孩子們能準(zhǔn)確讀出生字的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)詞語訓(xùn)練。

1?出示所學(xué)的生字的卡片，指名讀。

2?介紹新朋友。請孩子們拿出自己手中的生卡片，將自己剛剛認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家。說說新朋友的特點(diǎn)，講講自己記憶新朋友的方法。

3?進(jìn)行口頭擴(kuò)詞語練習(xí)。

1?指名讀課后第一題中的詞語。

2?讓孩子根據(jù)課后第二題的圖片，聯(lián)系自己的生活實(shí)際和已有的知識(shí)說說詞語的意思。在解釋詞義時(shí)，孩子們可以用動(dòng)作、表情等來幫助解釋。比如：解釋笑時(shí)，可以請孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根據(jù)自己的生活實(shí)際來解釋。教師可以做適當(dāng)?shù)母脱a(bǔ)充。

3?根據(jù)圖意進(jìn)行口頭造句練習(xí)，用上意思相反的詞語。

游戲：“比一比”

將孩子們分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，比一比，看哪一個(gè)小組說出的反義詞最多。

教師可以詢問孩子是怎么知道這些反義詞的，并根據(jù)孩子的回答做出適當(dāng)?shù)目隙?，鼓?lì)孩子們

在生活中主動(dòng)積累詞語。

1?出示要求會(huì)寫的字。

2?分析字的構(gòu)成部件。

3?教師示范“容”、“易”、“難”。

4?引導(dǎo)學(xué)生觀察字在田字格中的位置。

5?學(xué)生練習(xí)寫字，教師巡回檢查。

6?交換檢查作業(yè)，對孩子們的書寫進(jìn)行點(diǎn)評。

第三篇：一年級(jí)上冊語文教案數(shù)字歌北師大版

數(shù)字歌

課文說明：

這是一首有關(guān)數(shù)字的兒歌，全文共三句話。第一句、第二句，用數(shù)字列出學(xué)生喜愛的游戲；第三句話寫出學(xué)生們的團(tuán)結(jié)友愛。

教學(xué)目標(biāo)：

1．識(shí)字11個(gè)，學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配，讀熟《數(shù)字歌》。

2．培養(yǎng)學(xué)生在具體的語言環(huán)境中識(shí)字的能力，學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識(shí)字。

3．使學(xué)生感受童謠的韻律美。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

在具體的語言環(huán)境中識(shí)字。

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字卡片、多媒體課件（一幅圖是：美麗的大自然中，藍(lán)天上鳥兒在飛，碧綠的草地上牛馬在吃草，小雞們在追逐，小蟲在地上爬，小魚、小蝦、小鴨子在小河中游。單幅圖6幅，上面畫有小動(dòng)物）

設(shè)計(jì)思路

《數(shù)字歌》是一首童謠，插圖和課文內(nèi)容一一對應(yīng)。在教學(xué)中充分利用課件或者插圖讓學(xué)生數(shù)小動(dòng)物，由阿拉伯?dāng)?shù)字引入漢字，通過指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀課文，使學(xué)生理解常用量詞與數(shù)詞的搭配。當(dāng)學(xué)生熟知課文時(shí)再采用不同的方法認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

一、導(dǎo)語

同學(xué)們，大家好!今天老師要帶你們?nèi)ッ利惖拇蟛菰匆豢础Ｄ銈兿肴?？那里生活著一群可愛的小?dòng)物，他們呀要在這里一起做游戲，你們看他們來了。（出示圖）

二、初讀課文

1、小朋友們說一說圖上有哪些小動(dòng)物。

2、誰能按從少到多的順序說一說？

3、師引導(dǎo)：大家都說的非常好。（鼓勵(lì)）牛的數(shù)量最少，有幾頭呢？（1頭）好！牛的數(shù)量要用：“頭”來表示，那么呢？（兩匹馬）以此類推。

4、根據(jù)這些小動(dòng)物的數(shù)量來時(shí)編了一首兒歌。（出示兒歌）

5、讀兒歌（師范讀、領(lǐng)讀、齊讀、分組讀）

6、做小游戲

三、認(rèn)讀生字

1、這首兒歌中有許多生字寶寶，大家來認(rèn)一認(rèn)。（出示生字卡片）逐個(gè)認(rèn)讀。

2、說一說“二”與“兩”的區(qū)別。（都表示兩個(gè)，但用法不一樣）

例如：一年級(jí)二班

兩個(gè)女孩

第二名

兩個(gè)蘋果

3、兒歌中的漢字?jǐn)?shù)字和數(shù)學(xué)中的數(shù)字是一一對應(yīng)的。如漢字“一” 對應(yīng)的是“1”。

四、總結(jié)

同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了兒歌看到了許多小動(dòng)物，又認(rèn)識(shí)了不少的生字寶寶。下面我們做一個(gè)小練習(xí)，看看大家到底學(xué)會(huì)了沒有。

五、練習(xí)。

六、布置作業(yè)。

師：今天我們學(xué)習(xí)了童謠《數(shù)字歌》。同學(xué)們學(xué)的非常認(rèn)真，非常好！同學(xué)們今天回家可以給爸爸媽媽當(dāng)小老師，把這首童謠讀給他們聽聽。好不好？

板書設(shè)計(jì)：

第四篇：一年級(jí)美術(shù)上冊 大家一起畫教案 人美版

大家一起畫

教材學(xué)情簡析： 《大家一起畫》是小學(xué)一年級(jí)美術(shù)第一冊中的內(nèi)容。本課大家一起畫是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始課，小朋友們在幼兒園時(shí)已學(xué)習(xí)了一些較為簡單的簡筆畫，此課的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了大家一起畫不使學(xué)生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進(jìn)行，看誰畫得點(diǎn)、線種類多，誰畫得美，大家一起畫讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。通過《大家一起畫》的作畫形式，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，通過集體作畫感受個(gè)人在集體中的作用?，F(xiàn)代教育觀念十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。我們知道隨著社會(huì)的發(fā)展，繪畫中媒體的使用越來越廣泛，人們在不斷地創(chuàng)造性地開發(fā)新的媒材?！洞蠹乙黄甬嫛房梢杂脴渲υ谏晨由袭嫞梢杂妙伭显谘┑厣袭嫷鹊取Ｖ攸c(diǎn)是讓學(xué)生對新媒材的探索，力圖使學(xué)生在玩玩畫畫的游戲中初步感受、體驗(yàn)美術(shù)的媒材及其特性，拓寬學(xué)生對媒材的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地使用媒材。通過體驗(yàn)感受、說出感受 ,培養(yǎng)學(xué)生的造型能力以及語言表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生分析：學(xué)習(xí)者是一年級(jí)學(xué)生，他們喜歡在一起玩玩畫畫，他們對各種繪畫材料充滿好奇。讓他們在游戲中初步感受、體驗(yàn)美術(shù)媒材的特性，激發(fā)他們的興趣，也引導(dǎo)他們創(chuàng)造性地使用媒材。第1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生了解、體驗(yàn)和感受繪畫的多種不同表現(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生的造型能力、合作能力和語言表達(dá)能力。

2．讓學(xué)生體會(huì)集體繪畫的力量感受個(gè)人在集體中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：拓寬學(xué)生對不同繪畫工具材料等的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠根據(jù)主題有計(jì)劃有目的的進(jìn)行繪畫的表現(xiàn)。教學(xué)具準(zhǔn)備：水、瓶子或涂色工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課 1．直接導(dǎo)入。

同學(xué)們我們有沒有許多同學(xué)一同畫一張畫的體驗(yàn)?zāi)兀浚]有）那今天想不想來嘗試一下呢？ 2．揭示課題。

今天我們來學(xué)習(xí)《大家一起畫》這一課。

三、講授新課 1．討論。

同學(xué)們想一想我們?nèi)鄬W(xué)生在一起繪畫的時(shí)候，我們可以用什么當(dāng)畫紙，誰來給老師出出主意。

（大的白紙、黑板、大地……）。

恩，說的不錯(cuò)。那么大的紙我們該畫些什么呢？老師這里沒有那么大的紙呀！我該怎么辦？（學(xué)生出主意，有的說用粉筆在黑板上畫；有的說在地上畫。老師逐一否定學(xué)生的想法。讓學(xué)生在現(xiàn)有條件下出出注意。）

我們可以分組進(jìn)行畫一畫，各小組通過討論進(jìn)行合理的分工。畫我們的生活、畫我們學(xué)過的

卡通、畫水果……。2．講解。

今天我們就一起來試著用我們手中的小紙畫成一幅大畫。畫大畫時(shí)我們是不是自己想怎么畫就怎會(huì)畫呢？ 當(dāng)然不是，我們應(yīng)該有一定的計(jì)劃，和一定的繪畫主題。同時(shí)在畫的時(shí)候要確定一個(gè)中心點(diǎn)，進(jìn)行必要的分工。我們來分一下組，每一個(gè)小組確定一個(gè)主題，然后大家根據(jù)這個(gè)主題齊心合力的完成一幅一起畫的大畫。

給學(xué)生確定好主題，分好各個(gè)小組，進(jìn)行作畫。

四、學(xué)生作業(yè)

以合作小組為單位，挑選自己喜歡的繪畫方式，大膽的畫畫。（室內(nèi)、市外均可）。

五、教師巡回指導(dǎo)

1．指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。

2．鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。

3．室外注意安全。

六、展示、小結(jié)

讓學(xué)生把各種為小組畫的畫放到地上的拼成一幅大的圖畫，讓學(xué)生相互之間看一看，評一評。說說還有哪些地方需要改進(jìn)…… 板書設(shè)計(jì)：

大家一起畫

畫紙：白紙、黑板、大地等 畫筆：水、粉筆、手指等 畫一畫 拼一拼 說一說 第2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1．讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

2．熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。

3．培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生大膽自由地表現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)具準(zhǔn)備：熟悉常用的繪畫工具和材料，體驗(yàn)畫的樂趣。培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒，準(zhǔn)備上課。

二、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，上節(jié)課我們用拼一拼的方法畫了一張大畫，這張畫是我們大家一起想出來、畫出來的。

今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《大家一起畫》這一課。

三、講授新課

今天我們來給你畫的畫進(jìn)行進(jìn)一步的美化和裝飾，使小組上的畫看上去更加的美麗。我們可以把各自小組的畫先拼一拼，看看有沒有什么地方需要修改和裝飾的我們可以用集體的力量把它們畫的更好。

不過全班同學(xué)都拼在一起的話，我們沒有這么大的桌子呀！我看這樣吧，我們分小組來進(jìn)行。請每一個(gè)組確定一下

你們組的繪畫主題是什么，然后我們根據(jù)各個(gè)小組的繪畫主題進(jìn)行畫一畫，最后以小組為單位拼成一幅大的畫。

四、布置作業(yè)

讓各小組根據(jù)自己喜歡的東西確定一個(gè)繪畫主題，然后一起畫一畫。

五、學(xué)生繪畫 教師巡回指導(dǎo)：

1．指導(dǎo)學(xué)生正確用筆。

2．鼓勵(lì)膽小的學(xué)生大膽的繪畫。3．室外注意安全。

六、展示小結(jié)

讓學(xué)生把各個(gè)小組的畫拼成一幅畫放在地上一起看一看、評一評。

七、課堂延伸: １．我們大家一起畫，還可以畫什么呢？下面我們看其他小朋友畫了一些什么？（出示錄像）看錄像。他們畫了一些什么？他們?yōu)槭裁匆趬ι袭嫯嫞?/p>

2．老師平時(shí)有時(shí)間就畫,你知道我喜歡畫什么？畫在哪里？

3．出示教師畫在不同材料上的畫。

我平時(shí)還喜歡收集：你看！小朋友喝水用的杯子、茶壺上等表面就畫有漂亮的畫。

4．在我們身邊,還有什么可以作為畫畫的工具材料？

板書設(shè)計(jì)：

大家一起畫 拼一拼

海洋組、水果組、樹木組……

第五篇：一年級(jí)美術(shù)上冊《大家一起畫》第一課時(shí)教案

一年級(jí)美術(shù)上冊《大家一起畫》第一時(shí)

教案

教材分析

本是兒童進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)繪畫的初始，小朋友們在幼兒園時(shí)已學(xué)習(xí)了些較為簡單的簡筆畫，此的目的在于幫助學(xué)生感性地認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面，使學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)中更好地豐富畫面。為了不使學(xué)生對作畫感到乏味，教材以游戲的方式進(jìn)行，看誰畫得點(diǎn)、線種類多，誰畫得美，讓每一位同學(xué)都因自己畫下的形象和涂出的顏色感到興奮和愉悅。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：通過大家一起畫的游戲，學(xué)習(xí)隨形聯(lián)想的繪畫方法，發(fā)展想象思維；能根據(jù)聯(lián)想添畫的形象創(chuàng)編故事，發(fā)展創(chuàng)作表達(dá)能力。

方法與過程目標(biāo)：通過小組合作一起畫的活動(dòng)形式，樹立合作意識(shí)，感受合作學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

情感價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)良好的繪畫習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)隨形聯(lián)想的方法，展開豐富聯(lián)想，將線條形成的圖形，想象、添畫成各種形象，并根據(jù)這些形象，創(chuàng)編成故事講出來。

教學(xué)難點(diǎn)

如何在隨形聯(lián)想的基礎(chǔ)上，將形象添加得更生動(dòng)有趣。

學(xué)情分析

每位同學(xué)在進(jìn)入小學(xué)之前，多多少少都會(huì)有自己的繪畫經(jīng)歷，無論是即興涂鴉還是拜師學(xué)畫，都曾有過為自己畫下的那幾筆而興奮的時(shí)候，作為美術(shù)教師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的內(nèi)心體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生感受美術(shù)教學(xué)的有趣好玩，輕松等特性。

教學(xué)準(zhǔn)備，常用工具和材料。

教學(xué)方法

體驗(yàn)，自主探究

教學(xué)時(shí)

2時(shí)

教學(xué)流程

第一時(shí)

【創(chuàng)境導(dǎo)入】

學(xué)生分組就座，創(chuàng)設(shè)《大家一起畫》的游戲情境，明確游戲規(guī)則。

設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情；樹立合作意識(shí)，激發(fā)小組間競爭意識(shí)。

2【畫線游戲】

小組觀看游戲示范錄像，了解游戲規(guī)則：每個(gè)人輪流畫一條貫穿畫面的線，線條要隨意，相互重疊，組成一個(gè)被線條分割的畫面。各小組分工、排好先后順序，進(jìn)行游戲。

設(shè)計(jì)意圖：體驗(yàn)小組合作的學(xué)習(xí)形式；完成的作品為下面的游戲環(huán)節(jié)作鋪墊。

3【聯(lián)想比拼】

①教師出示圖形并變換不同角度，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想；教師演示添畫方法，總結(jié)“聯(lián)想添畫”的方法。

設(shè)計(jì)意圖：再次調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。通過引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想、教師演示，解決“聯(lián)想添畫”這一教學(xué)重點(diǎn)。

②各小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)將教師提供的的圖形，聯(lián)想添畫成不同的形象。

設(shè)計(jì)意圖：“快樂合作，快樂游戲”。

③引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品中的線條、色彩。

設(shè)計(jì)意圖：解決“添畫要更生動(dòng)有趣”這一教學(xué)難點(diǎn)。

4【探秘尋寶】

①教師利用，引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，探尋藏寶圖中的寶藏。

設(shè)計(jì)意圖：拓寬聯(lián)想范圍，進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)重點(diǎn)。

②小組合作探尋寶藏。比一比哪個(gè)組找到的形象多！

設(shè)計(jì)意圖：落實(shí)“在游戲中激發(fā)學(xué)生的想象力，發(fā)展學(xué)生的想象思維”這一顯性教學(xué)目標(biāo)，感受“快樂合作，快樂游戲”。

③小組間交換作品互為添畫。

設(shè)計(jì)意圖：通過小組間交換作品，交流想象思維，加強(qiáng)小組間的交流。