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      人教版《自己去吧》教案[最終版]

      時(shí)間:2019-05-15 14:23:04下載本文作者:會(huì)員上傳
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      第一篇:人教版《自己去吧》教案[最終版]

      《自己去吧》一課講的是小鴨和小鷹在媽媽的鼓勵(lì)下,自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。下面是小編為大家整理的人教版《自己去吧》教案,希望能幫到您!

      一、教學(xué)要求:

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“自、己、東、西”四個(gè)字。認(rèn)識(shí)新偏旁。

      2、正確、流利的朗讀和背誦課文。

      3、理解課文內(nèi)容,懂得從下就要樹(shù)立自主的思想,不依賴(lài)父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

      二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和練習(xí)朗讀。

      三、教學(xué)難點(diǎn):從讀中領(lǐng)悟小鴨子和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

      四、課前準(zhǔn)備:小鴨子、小鷹貼圖、頭飾、課文插圖、教學(xué)課件。

      五、課時(shí)安排:2課時(shí)

      第二課時(shí)

      一、放歌曲《母鴨帶小鴨》,學(xué)生做動(dòng)作。

      1、導(dǎo)語(yǔ):同學(xué)們,我是誰(shuí)?。拷裉炖蠋熥兂闪锁唻寢?zhuān)銈兙妥兂渗唽殞毩恕#ò褱?zhǔn)備好的貼圖貼起來(lái),每人一個(gè)。)

      2、向?qū)W生介紹有關(guān)鴨子的科普知識(shí),讓學(xué)生知道鴨子扁平的身體,蹼、都是適應(yīng)水中生活的。

      師:小鴨子們,你們現(xiàn)在知道自己有什么本事了嗎?學(xué)生自由回答

      師:我的鴨寶寶們真棒?。∧銈冞€有只鴨弟弟要出生了!

      3、出示一個(gè)剛剛出殼的小鴨子課件,再出示課文插圖,伴著著音樂(lè)老師講述:在一個(gè)陽(yáng)光明媚的春天,鴨媽媽的孩子出世了。他睜著一雙好奇的眼睛看著這個(gè)美麗的世界,??!有花、有草、還有小溪,太美了。小鴨子高興的“嘎嘎”的叫。他看到清清的小溪會(huì)想什么呢?

      學(xué)生自由回答。

      4、師:這只小鴨子到底說(shuō)了些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)第十四課,小聲地讀課文,把小鴨子說(shuō)的話(huà)畫(huà)出來(lái)。

      二、學(xué)習(xí)第一自然段。

      1、師:誰(shuí)找到小鴨子的話(huà)了?

      指名讀。

      師:原來(lái)這只小鴨子想去游泳啊,你們想不想去游泳呢?讓我們把小鴨子很想去游泳的心情讀出來(lái)。(重點(diǎn)指導(dǎo)讀出懇求的語(yǔ)氣,“您”的發(fā)音。)

      2、師:鴨媽媽聽(tīng)了小鴨子的話(huà)說(shuō)什么呢?

      生回答。

      師:這只鴨媽媽真狠心啊,一點(diǎn)都不愛(ài)自己的孩子。要是我啊,才舍不得自己的孩子去吃苦,去冒險(xiǎn)呢!小鴨子們,你們喜歡哪只鴨媽媽呢?

      學(xué)生自由回答

      3、師:說(shuō)得真好,我真是受到教育了。我們來(lái)分角色朗讀吧!

      4、師:大家讀得真好,要是一邊讀一邊表演就更好了,對(duì)嗎?請(qǐng)大家先在小組里表演,我看哪一組表演的好,就請(qǐng)哪一組的同學(xué)帶上老師這里漂亮的頭飾上臺(tái)表演。

      5、小組自由表演

      6、匯報(bào)表演。

      7、師:表演得真好,獎(jiǎng)給你一條小魚(yú)吃。

      8、師:小鴨子們,你們不僅就學(xué)會(huì)了本領(lǐng),還懂得了很多知識(shí),現(xiàn)在啊,又有一個(gè)小動(dòng)物遇到難題了,你們想不想幫助他呀?(出示小鷹的圖片)

      三、學(xué)習(xí)第二自然段

      1、師:小鷹和鷹媽媽之間發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)各小組帶著問(wèn)題表演讀或者合作讀。(學(xué)生自己選擇學(xué)習(xí)方式。)

      1、小鷹怎樣對(duì)媽媽說(shuō)什么?

      2、媽媽怎么回答?

      3、最后小鷹怎么樣呢?

      4、小鷹會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么呢?

      2|、匯報(bào)。

      3、總結(jié):鴨媽媽對(duì)小鴨子說(shuō)什么?請(qǐng)學(xué)生上來(lái)板書(shū):自己去游。鷹媽媽說(shuō)什么呢?學(xué)生上來(lái)板書(shū):自己去看。

      同學(xué)們,你們?cè)谌粘I钪幸惨趺礃幽兀ㄗ约旱氖虑樽约鹤觯┱l(shuí)說(shuō)一說(shuō)你自己學(xué)會(huì)了什么呢?(學(xué)生手拿自己的照片,當(dāng)小明星,說(shuō)得好的貼在黑板上)

      四、指導(dǎo)背誦。

      五、作業(yè):(自己選擇喜歡的作業(yè)完成)

      1、表演:回家把這個(gè)故事表演給家長(zhǎng)看。

      2、畫(huà)畫(huà)??梢援?huà)小鴨子、鴨媽媽、小鷹、鷹媽媽。

      3、做做?;厝プ约簩W(xué)會(huì)一件自己應(yīng)該做的事情,回來(lái)介紹經(jīng)驗(yàn)。

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      14、自己去吧

      圖圖貼學(xué)生的照片

      自己去游自己去看自己去做

      第二篇:冀教版《自己去吧》教案

      《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話(huà)故事,有普遍的現(xiàn)實(shí)意義,并且語(yǔ)言有童趣,接下來(lái),小編為您介紹了冀教版《自己去吧》教案,感謝您的閱讀!

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。

      2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

      3、了解課文內(nèi)容,懂得從小要樹(shù)立自立的思想,能做的事情,不依賴(lài)父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

      設(shè)計(jì)理念:

      《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話(huà)故事,有普遍的現(xiàn)實(shí)意義,并且語(yǔ)言有童趣,課文以對(duì)話(huà)的形式講述了小鴨學(xué)會(huì)游泳,小鷹學(xué)會(huì)飛翔的事,告訴我們不要事事依賴(lài)他人,只要相信自己,勇敢地去實(shí)踐去鍛練,就能學(xué)到本領(lǐng),因而,在設(shè)計(jì)時(shí)注意創(chuàng)設(shè)情景,根據(jù)學(xué)生需求興趣安排教學(xué),給學(xué)生直觀形象感受,把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)了豐富多彩的童話(huà)世界中,以表演為主線(xiàn),學(xué)習(xí)第一自然段,進(jìn)行細(xì)讀體悟,讓學(xué)生在角色中感悟文字,全身心展示對(duì)角色的理解和體驗(yàn),在表演中“加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪”。通過(guò)表演,在心里播下“我能學(xué)好”“我一定能行”的種子,潛移默化的使學(xué)生充滿(mǎn)信心地面對(duì)人生,成為幸福生活的創(chuàng)造者。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

      1、小朋友,今天有兩位新朋友來(lái)到了我們中間。看,是誰(shuí)啊?(出示小鴨和小鷹圖)快跟他們打聲招呼吧!我們今天學(xué)習(xí)的課文〈自己去吧〉就是講了他們倆的故事。

      2、出示課題〈自己去吧〉。誰(shuí)會(huì)讀?指名讀。認(rèn)讀生字:自、己、吧。

      二、自學(xué)課文,認(rèn)讀生字

      1、先聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事吧!想一想:小鴨和小鷹要學(xué)什么本領(lǐng)?

      2、你們有沒(méi)有本領(lǐng)把這個(gè)故事讀準(zhǔn)讀通呢?請(qǐng)大家在拼音朋友的幫助下自己讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍,把課文讀通順。

      3、自學(xué)反饋。

      ⑴ 剛才看小朋友讀得這么認(rèn)真,小鴨想請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙:教教它認(rèn)生字。

      出示生字,把你讀得準(zhǔn)的教給它?(指名教,一起教)

      ⑵ 小朋友你們可真是能干的小老師,小鴨可高興了,想和你們你們做個(gè)捉迷藏的游戲,好不好?(課前將帶有生字的小鴨子圖發(fā)到每個(gè)人的受里)師出示拼音,生舉字牌,并讀生字。

      ⑶ 看來(lái)小朋友的識(shí)字本領(lǐng)真不錯(cuò)。那朗讀怎么樣呢?是否做到讀通讀正確了呢?誰(shuí)愿意讀其中的一段給大家聽(tīng)一聽(tīng)。其他小朋友認(rèn)真聽(tīng),給他們當(dāng)小老師,說(shuō)說(shuō)優(yōu)點(diǎn),指指不足。

      三、練習(xí)朗讀,體會(huì)情感

      1、現(xiàn)在老師就來(lái)演演鴨媽媽?zhuān)瑤е銈冞@群小鴨子一起玩,我們邊玩邊學(xué),好不好啊?

      (出示鴨子圖)仔細(xì)觀察一下,鴨子長(zhǎng)什么樣?

      你知道鴨子的腳連起來(lái)有什么用么?

      原來(lái)扁扁的身體和連起來(lái)的腳可以幫助我們游泳。所以我們鴨子的本事是什么?

      2、(課件出示圖)今天天氣真好,小鴨第一次跟著鴨媽媽出去,他們來(lái)到了草地邊,小鴨看到了什么啊?指名說(shuō)。

      用“這里真美呀,有……有……還有……”進(jìn)行說(shuō)話(huà)練習(xí)。

      3、小鴨看見(jiàn)嘩嘩流淌的溪水,真希望自己是個(gè)游泳健將,下去好好游個(gè)痛快,它怎么跟媽媽說(shuō)呢?指名說(shuō)。

      出示句子:媽媽?zhuān)鷰胰ズ脝?

      指導(dǎo)朗讀。小鴨看到這么美的風(fēng)景心情是怎樣的?小鴨會(huì)怎么說(shuō)這句話(huà)呢?指名讀。

      小鴨心理非常想去游泳,但又怕,所以才叫媽媽帶他去,而且他也不知道媽媽會(huì)不會(huì)答 應(yīng),所以讀的時(shí)候應(yīng)該——

      (有禮貌地,請(qǐng)求商量的語(yǔ)氣)

      4、媽媽有沒(méi)有答應(yīng)小鴨?媽媽是怎么說(shuō)的?指名答。

      出示句子:小溪的水不深,自己去游吧。

      這只鴨媽媽怎么這么狠心呀?讓剛出世的孩子自己去游泳,要是淹死了怎么辦?要是我,我可不讓你去的呀。你喜歡哪位鴨媽媽?喜歡我,還是書(shū)上的鴨媽媽?為什么呀?

      學(xué)生自由回答

      我對(duì)你這么好,怕你淹死的呀。你怎么不喜歡我呢?

      原來(lái)是這樣,鴨媽媽知道我們鴨子天生的本事就是游泳,是不會(huì)被淹死的。把媽媽的話(huà)讀得慢點(diǎn)。誰(shuí)來(lái)讀?

      5、同桌演一演。

      6、小鴨聽(tīng)了鴨媽媽親切、和藹的話(huà),就自己學(xué)游泳去了。他通過(guò)努力,終于學(xué)會(huì)了游泳,我們真替小鴨感到高興啊!出示句子:過(guò)了幾天,小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

      指導(dǎo)朗讀。

      想一想,小鴨學(xué)會(huì)游泳之后,會(huì)怎么跟媽媽說(shuō),媽媽又會(huì)怎么說(shuō)?同桌一起討論一下。指名說(shuō)。

      7、引背課文。

      8、句式練習(xí)

      四、自學(xué)第二段

      小鴨學(xué)游泳的故事可真有趣。課文后半部分小鷹學(xué)飛翔的故事也很有趣,想學(xué)嗎?

      有一個(gè)小朋友也很想學(xué),他這樣對(duì)老師說(shuō)(課件出示畫(huà)面及文字:老師,您帶我們學(xué)習(xí)課文好嗎?)指名讀。你覺(jué)得,老師會(huì)怎么說(shuō)?(自己去學(xué)吧)你真是老師的小知心,那我們就自己學(xué)一學(xué)小鷹學(xué)飛翔的故事,老師給大家一些提示:(小鷹怎么對(duì)鷹媽媽說(shuō);鷹媽媽怎么回答;小鷹學(xué)會(huì)了嗎?……)

      生以各種形式匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果,如:朗讀,表演。

      五、小結(jié),指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

      小鴨聽(tīng)了鴨媽媽的話(huà),通過(guò)努力,自己學(xué)會(huì)了游泳,小鷹聽(tīng)了媽媽的話(huà),通過(guò)努力自己學(xué)會(huì)了飛翔,我們小朋友聽(tīng)了老師的話(huà),通過(guò)努力,也一定會(huì)自己學(xué)會(huì)讀課文的。我們已經(jīng)是一年級(jí)的小學(xué)生了,很多事都能自己做了,因?yàn)槲覀兌际怯赂业男▲喓托→棥?/p>


      第三篇:《自己去吧》教案

      《自己去吧》教學(xué)設(shè)計(jì)

      回民小學(xué) 王麗敏

      一.創(chuàng)設(shè)情境景,引出課文

      1.展示美麗村莊圖,引出課題

      師:同學(xué)們,你們瞧,這是一個(gè)美麗的小村莊,在這里住著一群小動(dòng)物,它們是誰(shuí)呢?(小鴨和小鷹還有它們的媽媽?zhuān)┻@么可愛(ài)的小動(dòng)物,發(fā)生了一件什么有趣的故事呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第21課《自己去吧》

      2.知道自己是誰(shuí)

      師:(指著屏幕)自己指的是誰(shuí)呀?用手勢(shì)告訴老師。自己指的就是我們本人(加手勢(shì))。

      師:跟老師讀題目《自己去吧》。

      師:下面請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第21課,打開(kāi)了嗎?聽(tīng)老師范讀課文。

      師配樂(lè)范讀

      師:同學(xué)們,你們喜歡這篇課文嗎?想不想讀一讀? 師:提要求:一會(huì)兒,同學(xué)們自己把課文讀一讀,借助拼音把字音讀準(zhǔn)確,語(yǔ)句讀通順,聽(tīng)明白了嗎?好,開(kāi)始吧!二.初讀課文

      師:剛才同學(xué)們都讀得非常認(rèn)真,誰(shuí)來(lái)試著把課文的第一段讀一讀?

      第一段:(3遍)第二段:充分讀

      第三段:充分讀 三.品讀課文

      師:通過(guò)讀課文,我們知道了都有誰(shuí)學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)? 師:好我們來(lái)看看小猴是怎樣學(xué)本領(lǐng)的?你們瞧!誰(shuí)來(lái)把這段話(huà)讀一讀?

      師:小猴說(shuō):‘?huà)寢專(zhuān)乙怨?,小猴在想什么呢?’它想自己摘嗎?想讓媽媽替它摘,?yīng)該怎樣對(duì)媽媽說(shuō)呀? 注意評(píng)價(jià)(真是一只會(huì)撒嬌的小猴/好可愛(ài)的小猴子呀!/我覺(jué)得媽媽肯定會(huì)幫你的。/小猴子是這樣請(qǐng)求媽媽的嗎?/小猴在央求媽媽呢,怎么讀呀?/平時(shí)你求媽媽的時(shí)候是什么樣的呀?再來(lái)試試.)

      一個(gè)一個(gè)單獨(dú)讀,一組開(kāi)火車(chē)讀。

      師:它這樣求媽媽?zhuān)瑡寢尨饝?yīng)它了嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)著媽媽的口氣讀讀媽媽的話(huà)?

      師:媽媽的語(yǔ)氣真堅(jiān)決,誰(shuí)再來(lái)試試?

      注意評(píng)價(jià)(真是一位稱(chēng)職的好媽媽/嚴(yán)格的媽媽/媽媽在鼓勵(lì)小猴自己去摘呢?應(yīng)該怎么讀呀?/媽媽在鼓勵(lì)自己的孩子呢,誰(shuí)再試試?)

      一個(gè)一個(gè)讀,繼續(xù)開(kāi)火車(chē)讀。

      師:聽(tīng)了小猴和媽媽的對(duì)話(huà),雞媽媽急急忙忙地跑來(lái)了,你聽(tīng)……

      師:聽(tīng)了雞媽媽的話(huà)你有什么想說(shuō)的嗎?你喜歡哪位媽媽?zhuān)?師:有了媽媽的鼓勵(lì),小猴會(huì)怎樣練習(xí)自己的本領(lǐng)呀?(小

      猴爬樹(shù)是會(huì)怎么想呢?小猴爬呀爬,練呀練,一不小心摔了下來(lái),小猴接下來(lái)會(huì)怎樣做?)

      師:小猴經(jīng)過(guò)刻苦練習(xí),終于爬上了大樹(shù),吃到了甜美的果實(shí)。

      師:你覺(jué)得小猴怎么樣?誰(shuí)來(lái)夸夸小猴子?學(xué)會(huì)爬樹(shù)的小猴心情怎樣呢?

      師:學(xué)會(huì)了一種新的本領(lǐng)當(dāng)然會(huì)很高興,很快樂(lè),那我們向他表示祝賀吧?。ü恼疲?/p>

      師:看來(lái)要想學(xué)本領(lǐng),就必須自強(qiáng)自立,自己的事情自己做,下面我們休息一下,欣賞歌曲《洗手絹》

      師:這首歌好聽(tīng)嗎?小猴通過(guò)自己的努力學(xué)會(huì)了爬樹(shù),歌曲中的小朋友自己動(dòng)手學(xué)會(huì)了洗手絹,那小鴨又學(xué)會(huì)了什么呢?誰(shuí)來(lái)讀讀這段話(huà)?

      一人讀一遍。

      師:小鴨要洗澡,它心里是怎么想的呀?小鴨想偷懶,讓媽媽幫它洗澡,應(yīng)該怎樣對(duì)媽媽說(shuō)?

      (走到中間去)一個(gè)一個(gè)讀。師:媽媽如何回答的?(走到中間去)一個(gè)一個(gè)讀

      師:誰(shuí)再來(lái)把這段話(huà)完整的讀一讀?(一人讀 小組讀)師:小鴨很快就學(xué)會(huì)了游泳,現(xiàn)在它正在水里自由自在的游來(lái)游去。你們猜它現(xiàn)在正在想什么呢?

      師:看來(lái)學(xué)會(huì)游泳的小鴨心情真不錯(cuò)!這時(shí)它看到了小鷹和

      媽媽飛來(lái)了。它們說(shuō)了什么?誰(shuí)讀讀這段話(huà)?(一人讀一段)

      誰(shuí)來(lái)讀讀小鷹的話(huà)?(3-4人)

      (好奇的口氣,讀不出要示范。)

      媽媽是怎樣回答的?

      (3-4人)

      師:看來(lái)鷹媽媽也是鼓勵(lì)自己的孩子大膽的去嘗試勇敢地去做,是吧?下面誰(shuí)還想來(lái)讀讀他們的話(huà)?好你來(lái)讀小鷹的話(huà),你來(lái)讀媽媽的話(huà),老師來(lái)讀其它的話(huà)也叫旁白。準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始分角色讀

      師:誰(shuí)還想試試?這么多呀,好,老師滿(mǎn)足你們的愿望,咱們男同學(xué)讀小鷹,女同學(xué)讀媽媽?zhuān)覀內(nèi)嘁黄鸱纸巧x。

      師:同學(xué)們配合得可真默契。

      師:同學(xué)們,你們看,老師給大家準(zhǔn)備了什么?想不想戴著頭飾演一演文中的動(dòng)物呢?

      師:哪個(gè)小組紀(jì)律最棒老師就把頭飾發(fā)給哪個(gè)小組。都坐好了嗎?聽(tīng)老師的要求:一會(huì)兒拿到頭飾后在小組內(nèi)找到你的小伙伴,喜歡誰(shuí)你們就一起演演誰(shuí)。

      生活動(dòng)

      誰(shuí)愿意到前面演一演小猴和猴媽媽呢?(先單獨(dú)表演再整組表演)

      師:好啦,同學(xué)們坐好啦!你們喜歡漂亮的頭飾嗎?想不想戴著頭飾來(lái)朗讀一遍課文呢?準(zhǔn)備好了嗎?

      全班齊讀

      師:小鷹經(jīng)過(guò)練習(xí)學(xué)會(huì)了飛翔,它飛到了山的那一邊,小鷹

      看到了什么?

      生討論

      師:你們觀察得可真認(rèn)真,這里的風(fēng)景的確很美。

      師:好了,孩子們坐好了。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的是《自己去吧》,小鴨自己學(xué)會(huì)了()小鷹自己學(xué)會(huì)了(),生活在這里的小動(dòng)物們自己都學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)呢?(·)

      小結(jié):小動(dòng)物們都學(xué)會(huì)了自己的本領(lǐng),那你最近有什么打算?

      同學(xué)們有這么多打算,如果你們自強(qiáng)自立,勇敢地去實(shí)踐,努力地去做老師相信你們一定能學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng),對(duì)嗎?

      第四篇:自己去吧教案

      《自己去吧》第一課時(shí)

      育英學(xué)校

      胡珍

      教學(xué)目標(biāo):

      一、認(rèn)識(shí)“自、己”等12個(gè)生字;會(huì)寫(xiě)“自、己”兩個(gè)字。

      二、正確、流利地朗讀課文,注意讀出一定的語(yǔ)氣。能背誦課文。

      三、通過(guò)分角色朗讀、情境對(duì)話(huà)、表演等學(xué)習(xí)形式,了解鴨媽媽鼓勵(lì)自己的孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)本領(lǐng)的用意,知道小鴨怎樣靠自己學(xué)會(huì)本領(lǐng)的。

      四、初步建立自立的意識(shí),懂得能做的事不依賴(lài)父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。重點(diǎn)難點(diǎn):

      一、鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音和已有的識(shí)字方法學(xué)習(xí)本課生字。

      二、練習(xí)多種形式的朗讀,并從中了解小鴨的媽媽讓它們自己學(xué)會(huì)生活本領(lǐng)的用意 教學(xué)準(zhǔn)備:課件、生字卡片。

      一、導(dǎo)入:

      1、《數(shù)鴨子》,一群可愛(ài)的鴨子在水里游得多歡啊!游泳,是鴨子的——本領(lǐng)。

      2、喜歡小鴨嗎?老師把它請(qǐng)到咱們課堂上來(lái)了。打招呼。

      3、還請(qǐng)來(lái)了一位朋友——小鷹。它的本領(lǐng)是——飛翔。

      4、小鴨會(huì)游泳,小鷹會(huì)飛翔,多棒呀。它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的呢?這節(jié)課呀,我們就來(lái)學(xué)習(xí)他們學(xué)本領(lǐng)的故事——讀題。

      二、初讀

      1、自由讀。說(shuō)說(shuō)初讀要求,按已學(xué)會(huì)的方法去讀。

      2、字詞(詞語(yǔ)寶寶排著隊(duì)來(lái)了)(1)帶拼音的詞語(yǔ)

      去吧 好嗎

      (指名讀準(zhǔn) 語(yǔ)氣詞,口字旁)

      水不深

      您好

      風(fēng)景

      (指名讀。為什么把這三個(gè)詞排成一隊(duì)呢,發(fā)現(xiàn)字音)

      那邊

      帶我去

      很美

      (指名讀,評(píng)價(jià),理解“帶”并給句子填詞語(yǔ))

      自己

      學(xué)會(huì)(請(qǐng)生用上這兩個(gè)詞說(shuō)句子,允許說(shuō)學(xué)生自己的,但要引到說(shuō)課文中來(lái))

      (2)去拼音的詞語(yǔ)寶寶(開(kāi)火車(chē))(3)生字寶寶

      問(wèn):生字寶寶單獨(dú)來(lái)和我們玩了。能不能記住它們,讓它們成為我們的好朋友呢?(自由讀)

      考考你們,找反義詞,該請(qǐng)出哪位字寶寶:(每說(shuō)到一個(gè)字,那個(gè)字底下出現(xiàn)一朵花)我說(shuō)丑——我說(shuō)美生:美,美,就是美;淺—深;這—那(請(qǐng)一生用上“這,那”說(shuō)說(shuō)身邊的同學(xué))

      剛才,我們用找反義詞的方法來(lái)和字寶寶交朋友,孩子們表現(xiàn)真棒。

      繼續(xù)認(rèn)真聽(tīng):太陽(yáng)照北京,又是哪位?(景)人在云上飛(會(huì))這回,咱們用的是——編字謎的辦法了

      識(shí)字的辦法有很多,你們還會(huì)用什么辦法來(lái)和他們交朋友?

      學(xué)生交流識(shí)字方法,師相機(jī)點(diǎn)撥(最后讓每個(gè)生字下方都出現(xiàn)了一朵花)(如果帶字沒(méi)人說(shuō),老師就說(shuō),看來(lái)這個(gè)字有點(diǎn)難,我們一起記住它:可用擴(kuò)詞的方式。)(4)和生字真的交上朋友了嗎?誰(shuí)敢接受挑戰(zhàn)?(去金子塔上奪紅旗)(5)紅的花,綠的草,你覺(jué)得怎么樣?——很美(課件呈現(xiàn)“美 ”字)師情境描述:春天來(lái)了,??到處都是很美的風(fēng)景。小鴨和媽媽出來(lái)散步??粗@清清的小溪水,他最想干什么呢?

      3、學(xué)習(xí)第一自然段【指導(dǎo)讀好小鴨子的話(huà)?!?/p>

      (1)這只小鴨子對(duì)媽媽說(shuō)了什么,這是一個(gè)問(wèn)句,怎樣才能讀好呢?大家都來(lái)練一練。(2)你平時(shí)是怎么問(wèn)媽媽的,誰(shuí)來(lái)撒撒嬌。

      (3)從這只小鴨子的話(huà)里你聽(tīng)出什么?來(lái),請(qǐng)你大聲地再讀一遍!

      (4)這句話(huà)是小鴨說(shuō)的,所以提示語(yǔ)就是小鴨說(shuō)。(我們來(lái)完整的讀一遍)

      4、指導(dǎo)讀好鴨媽媽的話(huà)。(1)、鴨媽媽是怎樣說(shuō)的呢,誰(shuí)來(lái)讀一讀?(2)聽(tīng)錄音,讓生模仿鴨媽媽的語(yǔ)氣

      (3)這句話(huà)是鴨媽媽說(shuō)的,所以提示語(yǔ)就是鴨媽媽說(shuō)。(我們來(lái)完整的讀一遍)

      三、分角色配音樂(lè)朗讀。

      1、小朋友,這段話(huà)如果我們請(qǐng)三位小朋友來(lái)讀的話(huà),你想怎樣給他們分工???

      2、,男生讀小鴨子的話(huà),女生讀鴨媽媽的話(huà),我來(lái)讀剩下的!先小聲試一試。(學(xué)生小聲練習(xí)。)

      3、早晨,鴨媽媽帶著小鴨子來(lái)到小溪邊,清清的溪水嘩嘩地流著,小鴨子多想去游泳呀。聽(tīng)!小鴨說(shuō)———

      4、指名學(xué)生上來(lái)演

      5、過(guò)了幾天,小鴨學(xué)會(huì)了游泳。

      6、我想采訪(fǎng)鴨媽媽?zhuān)判淖寣殞氉约喝ビ斡締幔繛槭裁醋寣殞氉约喝ビ斡灸??這位媽媽是位有智慧的媽媽?zhuān)@樣做是為了讓寶寶學(xué)會(huì)本領(lǐng)來(lái)。

      四、拓展延伸

      1、過(guò)了幾天又有一只小鴨子和媽媽來(lái)到了小溪邊,清清的溪水,聽(tīng)!小鴨子跟媽媽說(shuō)什么呢?(師讀對(duì)話(huà)創(chuàng)設(shè)情境)誰(shuí)來(lái)當(dāng)媽媽勸勸寶寶?

      2、這節(jié)課,老師還給大家?guī)?lái)了一位小伙伴,一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。小猴和媽媽在說(shuō)些 什么?小朋友能不能也像課文中那樣也來(lái)編一個(gè)小故事?像小鴨一樣,自己獨(dú)立地編故事,自己試一試吧!

      3、誰(shuí)想把你的小故事講給大家聽(tīng)?請(qǐng)你吧?!径嘤腥さ墓适卵?,誰(shuí)來(lái)接著講?!?/p>

      4、你看,我們小朋友自己編的故事多么有趣呀!

      五、讀兒歌(現(xiàn)在啊老師給大家?guī)?lái)一首兒歌我們一起拍手讀一讀)

      六、寫(xiě)字指導(dǎo)(自和己)

      七、總結(jié):

      我和小朋友一起學(xué)習(xí),非常開(kāi)心,我們班小朋友活潑、可愛(ài),給我留下了很好的印象。這節(jié)課我們就上到這里,下課!

      板書(shū):

      14、自己去吧

      小鴨

      游泳

      小鷹

      飛翔

      《自己去吧》反思

      《自己去吧》是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話(huà)故事,語(yǔ)言富有童趣。故事內(nèi)容能激勵(lì)學(xué)生自強(qiáng)自立,學(xué)生讀后能從中受到啟發(fā)和教育。教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字和練習(xí)朗讀。教學(xué)難點(diǎn)是從讀中領(lǐng)悟小鴨媽媽為什么要它們的孩子自己去學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。本單元以對(duì)學(xué)生進(jìn)行成長(zhǎng)教育為專(zhuān)題,本課側(cè)重對(duì)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立自主學(xué)習(xí)生活本領(lǐng)的教育。本課故事情節(jié)很簡(jiǎn)單,基本上沒(méi)有學(xué)生讀不懂的詞句。在教學(xué)中讓學(xué)生自主探究,在朗讀中感悟自己能做的事情自己做,培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。下面是我本節(jié)課教學(xué)的幾點(diǎn)感受:

      一、識(shí)字教學(xué)

      本課的生字我根據(jù)班中的學(xué)習(xí)實(shí)際放手學(xué)生去讀、去認(rèn)、去說(shuō)。我讓孩子們自己先去讀一讀課文,從語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)這些生字,再通過(guò)出示詞語(yǔ)、生字寶寶單獨(dú)見(jiàn)面,讓孩子來(lái)認(rèn)識(shí)這些生字,避免單一識(shí)字的枯燥。如在本課中,“深”與“您”的教學(xué)就是兩種不同的識(shí)字方法,深是在集中識(shí)字的時(shí)候通過(guò)偏旁識(shí)記,并同時(shí)滲透歸類(lèi)識(shí)記的識(shí)記方法?!澳笔墙Y(jié)合生活中跟長(zhǎng)輩打招呼如何稱(chēng)呼來(lái)理解處理這個(gè)字的,不僅讓學(xué)生記住了字形,還懂得了字的意義。另外,識(shí)字中還用了各種形式的游戲活動(dòng),讓孩子們?cè)谂d趣盎然中學(xué)習(xí)生字,鞏固了生字。

      二、讀中感悟,體驗(yàn)情感

      教學(xué)中,我采取以讀帶講的方式,注重創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)學(xué)生批文入情,在讀中體驗(yàn)角色感情,身臨情境,產(chǎn)生共鳴。朗讀教學(xué)中,讓學(xué)生采取多種方式自讀自悟,通過(guò)讓學(xué)生練習(xí)“讀出語(yǔ)氣”來(lái)體會(huì)小鴨子和鴨媽媽當(dāng)時(shí)的心情。例如,引導(dǎo)朗讀小鴨說(shuō)的話(huà)時(shí),有的孩子在讀中體驗(yàn)到小鴨很有禮貌,有的體會(huì)到了商量的語(yǔ)氣......我抓住學(xué)生朗讀中的不同體驗(yàn),但沒(méi)能很好的通過(guò)評(píng)價(jià)指導(dǎo)學(xué)生朗讀,如果我這一環(huán)節(jié)做好了,那教學(xué)效果肯定會(huì)很好。

      三、課外拓展。

      我對(duì)本課的內(nèi)容進(jìn)行了拓展。通過(guò)演課本劇,模仿課本編小故事,提高學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力和語(yǔ)言組織能力。

      四、寫(xiě)字教學(xué)

      本節(jié)課指導(dǎo)寫(xiě)兩個(gè)字,寫(xiě)字指導(dǎo)是非常重要的,所以在本課的寫(xiě)字教學(xué)中,我先讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去觀察田字格中生字的書(shū)寫(xiě)格式,筆順與重點(diǎn)的教學(xué)由我?guī)е?,?shū)寫(xiě)的時(shí)候養(yǎng)成邊寫(xiě)邊對(duì)照的習(xí)慣。這樣,學(xué)生容易看到自己的進(jìn)步,能激發(fā)他們的寫(xiě)字興趣。老師只做重點(diǎn)和難點(diǎn)的指導(dǎo)。

      第五篇:自己去吧教案

      14.自己去吧

      一、激情引趣,直接導(dǎo)入

      1、小朋友,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們喜歡什么小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?

      2、今天老師給你們帶來(lái)了兩個(gè)好朋友,(出示小鴨子和小鷹的圖片)你們看看他們是誰(shuí)呀?

      3、今天我們學(xué)習(xí)一篇童話(huà)故事,看看故事中的小鴨子、小鷹會(huì)干什么,它們的本領(lǐng)是怎么學(xué)會(huì)的?

      4、請(qǐng)看老師寫(xiě)課題《14.自己去吧》,識(shí)記“吧、自、己”。

      師:誰(shuí)會(huì)讀課題?(指名學(xué)生讀)吧字在這里是輕聲,讀的應(yīng)該又輕有短,誰(shuí)再來(lái)讀讀課題呢?(指名學(xué)生讀—齊讀)

      “吧”:誰(shuí)有什么好辦法幫老師記住這個(gè)字?(熟字+偏旁:口+巴)

      “自”:之前我們學(xué)過(guò)加一筆變成新字的識(shí)記方法,誰(shuí)能用這種方法記這個(gè)字呢?什么字加一筆變成“自”?

      “己”:現(xiàn)在老師出一個(gè)字謎,聰明的你們猜一猜是課題中哪個(gè)字?(口字有時(shí)脾氣大,張開(kāi)大口甩尾巴。)

      二、初讀課文,學(xué)習(xí)字詞

      (一)讀字

      師:下面請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)p111,借助拼音自己讀讀課文,爭(zhēng)取把字音讀準(zhǔn)確,開(kāi)始吧?。憧?,這位小朋友讀完書(shū),把書(shū)輕輕扣在桌子上,真好!)

      1、小朋友,看,生字朋友從課文中跑出來(lái)了,來(lái)請(qǐng)你帶上拼音拼讀下。開(kāi)始自己讀自己的吧?。▽W(xué)生自由讀)

      2、誰(shuí)想讀讀這些字?(指名學(xué)生拼讀,一人讀一個(gè),相機(jī)表?yè)P(yáng))

      3、誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家拼讀呀?(來(lái),請(qǐng)你,小老師的聲音大一點(diǎn))

      師:哎喲!這位小老師當(dāng)?shù)恼娌诲e(cuò)。在這些字當(dāng)中有三個(gè)字的讀音容易出錯(cuò)(課件出示:您、深、景),我們?cè)賮?lái)一起讀一讀。

      (二)記字

      1、師:小朋友們讀得真好!再來(lái)看大屏幕,仔細(xì)觀察一下這些字,你都有什么好辦法記住這些字呢?記住哪個(gè),就說(shuō)哪個(gè)。(來(lái),請(qǐng)你說(shuō),你記住了哪個(gè)字?)(指名學(xué)生說(shuō))

      教師鼓勵(lì)語(yǔ)言:哎呦!熟字加偏旁的方法真好!

      也不錯(cuò),還有誰(shuí)想說(shuō)。

      (這里,如果有學(xué)生提到“吧”或“嗎”,教師進(jìn)行歸類(lèi)識(shí)字)師:仔細(xì)觀察這兩個(gè)字,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎? 生:都有口字旁

      師:你看,他的眼睛多亮??!還有什么發(fā)現(xiàn)? 師:對(duì)呀,它們兩個(gè)都讀輕聲。

      師小結(jié):你們看,我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)字有共同特點(diǎn),這也是記字的好辦法。

      2、師:剛才小朋友的辦法都是記單個(gè)字,你有沒(méi)有什么好辦法讓其中的兩個(gè)字變成好朋友,可以一下記住兩個(gè)字呀?你記住哪兩個(gè)字?(連起來(lái)讀一讀)(學(xué)會(huì)、美景)

      師:你們看,他用組詞的方法記住這兩個(gè)字,這只可愛(ài)的小鴨子就獎(jiǎng)勵(lì)給他,趕快給他鼓鼓掌吧!師:還有嗎?(學(xué)會(huì)、美景)

      3、師:前面我們記住了不少的字,剩下四個(gè)字(課件出示:您、帶、深、那)誰(shuí)能把它們記住呢?

      “您”:熟字+偏旁

      “帶”(會(huì)意)古代人的衣服,都要在腰間纏上絲巾?!吧睢保何覀兛梢岳梅戳x詞的方法把深記住。(深—淺)“那”:哪座房子最漂亮的“哪”字去掉口字旁就是我們今天要會(huì)認(rèn)的“那”字。

      (三)鞏固字

      1、師:小朋友記字的辦法真不少,我們先說(shuō)到這里,下面我們來(lái)輕松,輕松好不好?來(lái)玩?zhèn)€小游戲。

      師:看,這是什么,這叫識(shí)字小魔方,怎么玩呢?夏老師輕輕一灑,這是什么字?

      2、看小鴨子站在小溪邊,要學(xué)游泳啦!如果你能大聲的叫出小鴨子的名字,小鴨子就會(huì)勇敢的跳下水,誰(shuí)來(lái)試一試?(開(kāi)火車(chē)讀)

      3、哎呀!所有的小鴨子都勇敢的跳下水,它們要練習(xí)浮出水面啦,不過(guò)速度要加快了,誰(shuí)會(huì)讀呢?這一次誰(shuí)會(huì)讀誰(shuí)就站起來(lái)大聲的讀。

      三、朗讀感悟

      師:你瞧,小鴨子們都自由自在的游走了,生字我們都學(xué)會(huì)了,下面來(lái)讀一讀課文吧!

      師:先來(lái)聽(tīng)老師讀一讀。(想聽(tīng)的同學(xué)手抱臂)師:那誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),課文講了兩位小伙伴的什么事呢?

      1、貼詞語(yǔ)卡片(游泳

      飛翔)

      2、學(xué)生拼讀“游泳”“飛翔”。

      (一)學(xué)習(xí)小鴨的話(huà)

      師:下面,我們就先來(lái)看一看,小鴨子是怎樣學(xué)游泳的?誰(shuí)來(lái)把課文的第一自然段讀給大家聽(tīng)。

      師:這只小鴨子對(duì)媽媽說(shuō)了什么?這是一個(gè)問(wèn)句,怎樣才能讀好呢?大家都來(lái)練一練。

      師:哪位小朋友愿意當(dāng)小鴨子來(lái)讀一讀? 生1

      師:他還帶上動(dòng)作,讀出問(wèn)的語(yǔ)氣。生2

      師:這只小鴨子如果聲音再大點(diǎn),就更好了。

      生3

      師:多么有禮貌的小鴨子,我聽(tīng)出來(lái)了這只小鴨子在和媽媽

      聲量呢。

      生4

      師:哎呦!從這只小鴨子的話(huà)里,你聽(tīng)出了什么呀?(撒嬌、懇求)這只小鴨子在和媽媽撒嬌,請(qǐng)求媽媽帶它去游泳呢。

      (二)學(xué)習(xí)鴨媽媽的話(huà)

      師:你看,小朋友們都讀出了自己的感受,鴨媽媽又是怎么說(shuō)的呢?誰(shuí)來(lái)讀一讀。

      生1

      師:多么親切的媽媽呀,再請(qǐng)一位。生2 生3

      師:哎喲!我想問(wèn)一問(wèn)這位鴨媽媽?zhuān)唻寢屇銥槭裁匆屇愕男▲喿幼约喝ビ斡景。?/p>

      生1

      師:你瞧!這位鴨媽媽多會(huì)教育自己的孩子呀!所以,你想要你的小鴨子自己學(xué)會(huì)本領(lǐng),對(duì)嗎?

      生2

      師:難道你就不怕你的小鴨子出危險(xiǎn)嗎?

      生3

      師:不用怕,而且小溪的水不深,小鴨子不會(huì)出危險(xiǎn)的。(獎(jiǎng)小鴨子)

      (齊讀鴨媽媽的話(huà))

      (三)指導(dǎo)分角色朗讀

      1、這段話(huà)我想請(qǐng)男生讀小鴨子的話(huà),女生讀鴨媽媽的話(huà),我來(lái)讀其 它的部分,好嗎?(1)我們先小聲試一試

      (2)這一次,我們放開(kāi)聲音讀,好嗎?

      師:早晨,鴨媽媽帶著小鴨子來(lái)到溪邊,清清的溪水嘩嘩的流著,小鴨子多想去游泳?。。ū尘耙魳?lè)想起)聽(tīng),小鴨說(shuō)(男生讀);媽媽說(shuō)(女生讀)

      師:小鴨子自己學(xué)會(huì)了游泳它可真高興啊!這時(shí),小鴨又來(lái)到鴨媽媽跟前,它會(huì)對(duì)鴨媽媽說(shuō)什么呢?現(xiàn)在我就是鴨媽媽?zhuān)銈兙褪切▲喿樱⒆觽?,你們想?duì)媽媽說(shuō)什么?

      師:這只小鴨子多么高興??!媽媽也為你高興。

      師:孩子們,你們?cè)趯W(xué)游泳時(shí)都遇到哪些困難啊?誰(shuí)來(lái)給媽媽講一講。生1 師:你真是一只勇敢的小鴨子。生2 師:你看,小鴨子克服了困難,在游泳中學(xué)會(huì)了游泳。現(xiàn)在知道媽媽為什么讓你自己去游了吧。

      (四)學(xué)習(xí)第二自然段

      師:是呀!小鴨子自己學(xué)會(huì)了游泳,瞧它游得多開(kāi)心。下面,我們來(lái) 看看小鷹是怎樣練習(xí)飛翔的?

      師:小朋友,老師為你們準(zhǔn)備了小鷹和鷹媽媽的頭飾,一會(huì)兒我們就戴上頭飾到臺(tái)上來(lái)讀,那就請(qǐng)你趕快自己讀讀第二自然段吧!師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)小鷹(生讀小鷹的話(huà),相機(jī)評(píng)價(jià))師:誰(shuí)來(lái)當(dāng)鷹媽媽?zhuān)ㄉx鷹媽媽的話(huà),齊讀)

      師:現(xiàn)在我要請(qǐng)三位小朋友到臺(tái)上讀一讀,請(qǐng)你讀——,請(qǐng)你讀——,你來(lái)讀剩下的話(huà)。

      師:臺(tái)下的小觀眾,你們要認(rèn)真看,仔細(xì)聽(tīng)。開(kāi)始吧!

      師:讀得好不好,夏老師也覺(jué)得你們讀得很好,不過(guò),有個(gè)小建議,如果你們能夠一邊讀一邊加上動(dòng)作就更好了,有沒(méi)有信心再來(lái)一遍。師:是不是比上次更好啦?我們來(lái)問(wèn)一問(wèn)這位小鷹,小鷹你知道媽媽為什么不帶你去,要你自己去呢?

      師:你看,多么懂事的小鷹啊!鷹媽媽?zhuān)愕暮⒆诱f(shuō)的對(duì)嗎? 師:來(lái),用掌聲歡送他們回去。

      師:小朋友,學(xué)到這兒,你們累了嗎?那就讓我們都來(lái)當(dāng)小鷹練習(xí)飛翔,好不好?(全體起立)

      師:現(xiàn)在,你就是小鷹啦!扇動(dòng)翅膀飛一飛,哎呀,真的飛起來(lái)。小鷹飛呀飛,飛呀飛,飛呀飛遇到一顆大樹(shù)怎么辦?(來(lái),我們繞過(guò)大樹(shù))小鷹又開(kāi)始飛了,飛呀飛呀,山那邊的路好遠(yuǎn),小鷹好累啊!那怎么辦呢?(收起翅膀,休息)小鷹又開(kāi)始飛了,飛呀飛呀,飛呀飛呀,一座大山擋住了它的路。(扇動(dòng)翅膀,往上飛)小鷹終于飛到了山那邊,小鷹們,你們都看到了什么?(多美呀!多美的風(fēng)景呀?。?/p>

      四、情境背誦

      師:小鴨、小鷹都自己學(xué)會(huì)了本領(lǐng),了不起,課文我們先學(xué)到這里。小朋友,喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎?今天,夏老師就把我們學(xué)習(xí)的課文做成了動(dòng)畫(huà)片,想看嗎?一起來(lái)看一下,你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(沒(méi)有聲音)師:哎呀,動(dòng)畫(huà)片沒(méi)有聲音這該怎么辦??? 生

      師:行不行啊!小朋友可以給它配音。不過(guò),要想給動(dòng)畫(huà)片配音,我們要把課文讀熟,爭(zhēng)取能夠背誦下來(lái)。來(lái)打開(kāi)書(shū)試一試,背一背吧!師:來(lái),小朋友。我們把書(shū)合上,我們先小聲的試著給動(dòng)畫(huà)片配配音。師:不錯(cuò),誰(shuí)能自己給動(dòng)畫(huà)片配音。

      師:趕快把掌聲送給它們吧!你看,我們班的小朋友可真不簡(jiǎn)單,都能夠自己來(lái)給動(dòng)畫(huà)片配音了。

      五、指導(dǎo)寫(xiě)“自”

      師:下面請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)p113頁(yè),我們來(lái)練習(xí)寫(xiě)字,一共有四個(gè)字,這節(jié)課來(lái)寫(xiě)哪一個(gè)呢?

      師:小朋友來(lái)看這里,猜一猜,眼睛上面一小撇。(自)

      師:真聰明,自己的自,那快來(lái)觀察一下,怎樣才能把這個(gè)字寫(xiě)得端正又漂亮呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。生說(shuō)

      師:你的眼睛真亮,里面有兩橫,不能寫(xiě)成一橫。

      師:來(lái),小朋友看老師寫(xiě)一個(gè)。(邊范寫(xiě),邊強(qiáng)調(diào)重要筆畫(huà))師:看仔細(xì)了嗎?都來(lái)做好寫(xiě)字的準(zhǔn)備(一尺、一寸、一拳頭)好,仔細(xì)觀察,先描一個(gè),再寫(xiě)一個(gè)。

      師:好啦!停下手中的筆吧!下節(jié)課我們接著來(lái)寫(xiě)。

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