第一篇：《小海軍》教學(xué)反思

我們這周開(kāi)展的主題是“不一樣的我”，通過(guò)學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)感受自己的與眾不同。在日?；顒?dòng)中，發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)警察、解放軍、海軍叔叔充滿了崇敬與向往，為此在這個(gè)主題中選取了《小海軍》這首極富童趣的進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲，這首歌曲的特點(diǎn)就是聲音有力、干凈利落以及海軍的英勇與堅(jiān)強(qiáng)的精神。首先要讓幼兒感受音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)是表現(xiàn)情緒、情感的最好的方式，讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)，這節(jié)音樂(lè)課上了兩遍后，發(fā)現(xiàn)自己有很多不足之處。主要表現(xiàn)在：

一、座位安排不合理。

上什么樣的課要選擇什么樣的座位教師事先要想好，安排這個(gè)座位能不能讓幼兒最大空間的去發(fā)揮。能不能感受到樂(lè)曲中的氣勢(shì)。合理的安排應(yīng)該是安排六豎排，每一位幼兒與每一位幼兒之間保持一定的距離，讓幼兒有充足的發(fā)揮空間，為下面幼兒做動(dòng)作做好鋪墊，幼兒在做動(dòng)作才會(huì)做的更有力與神氣。

二、幼兒的回答不是你想要的怎么辦？

我們青年教師最怕幼兒的回答不是自己預(yù)想的、或者是答跑題的這種答案，每次聽(tīng)到這樣的回答，更多的教師會(huì)一帶而過(guò)，或者是忽視掉，有些老師還會(huì)否定幼兒的回答，我在這節(jié)課中，第一個(gè)問(wèn)題問(wèn)幼兒：“你們有見(jiàn)過(guò)海軍嗎”？一個(gè)幼兒高高舉起手，我很高興的叫起他，他說(shuō)：“我見(jiàn)過(guò)艦艇的，是我在上海爸爸帶我去看的……”我看到他跑題了，自己就開(kāi)始緊張了，不知道怎么接她的話，我只是重復(fù)了她的話，而沒(méi)有把他的話引導(dǎo)我的問(wèn)題上來(lái)，經(jīng)過(guò)琰琰老師的指導(dǎo)，給了我一些關(guān)于隨機(jī)應(yīng)變的方法。之后想了想，可以這樣回答會(huì)更好：“你見(jiàn)過(guò)艦艇的??！艦艇是誰(shuí)開(kāi)的?。俊焙茌p松的一個(gè)問(wèn)題就把問(wèn)題又問(wèn)回來(lái)了。對(duì)于課上隨時(shí)都要接到幼兒所拋來(lái)的球，每一個(gè)球都要接穩(wěn)，并巧妙的回答跑題的問(wèn)題、這樣不僅回答了幼兒的問(wèn)題，也把幼兒跑題的答案又搬了回來(lái)。

三、每一節(jié)課更多的是關(guān)注每一位幼兒，盡量給每一位幼兒機(jī)會(huì)，音樂(lè)課更注重幼兒由內(nèi)而外的情感，怎么做到呢？

就是讓幼兒多欣賞歌曲，讓幼兒自己去感受歌曲的不同，老師用精簡(jiǎn)的話提示，給幼兒創(chuàng)造歌曲中的情境，讓幼兒自然而然的融入到這首歌曲里去傾聽(tīng)以及有學(xué)唱的想法。這樣幼兒就會(huì)喜歡，有了這種喜歡幼兒自然而然的就學(xué)會(huì)了這首歌曲。

上了這節(jié)課，發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒還是很喜歡的，尤其是三個(gè)“轟”字把整首歌曲的情趣展現(xiàn)的淋漓盡致。通過(guò)一遍的上課，聽(tīng)取聽(tīng)課老師的意見(jiàn)和一些好的措施。再來(lái)上一遍課，發(fā)現(xiàn)自己有了一定的進(jìn)步，雖然進(jìn)步不是自己想象中那么大，我想在以后的音樂(lè)教學(xué)中會(huì)有更大的進(jìn)步，只要自己在教學(xué)中不斷的積累以及反思，這樣才會(huì)獲得更大的收獲。

第二篇：李海軍教學(xué)反思

《合作!競(jìng)爭(zhēng)!》教學(xué)反思

本學(xué)期以來(lái)，在校領(lǐng)導(dǎo)的大力推動(dòng)下，我校的四字六步教學(xué)法實(shí)踐工作開(kāi)展的扎實(shí)有效。四字六步教學(xué)法的操作導(dǎo)案人手一份，并在校會(huì)上集中學(xué)習(xí)，要求各教研組有活動(dòng)，有交流，力求四字六步教學(xué)法入心入腦。在此熱烈的氣氛中，本已安步于洋思“目標(biāo)教學(xué)法”的我，也在領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)和上次做課老師的幫助下開(kāi)始了新的摸索。

剛開(kāi)始，同學(xué)們對(duì)自己總結(jié)學(xué)習(xí)目標(biāo)十分不解和抵觸，一來(lái)目標(biāo)教學(xué)法的慣性使然，二來(lái)作為“副科”的思想品德幾乎沒(méi)有課下預(yù)習(xí)時(shí)間，僅有的一節(jié)晚自習(xí)還要做的習(xí)題，以求踏實(shí)。畢竟，老話說(shuō)得好只說(shuō)不練等于白干。怎么辦，思來(lái)想去，商量來(lái)商量去，下下狠心，把視若心肝的一節(jié)晚自習(xí)拿出來(lái)，讓同學(xué)們熟悉教材，總結(jié)目標(biāo)，拓寬思路，提出疑惑。慢慢的，同學(xué)們?cè)凇笆鞘裁础獮槭裁础趺崔k”的思路指引下，學(xué)習(xí)目標(biāo)總結(jié)的越來(lái)越簡(jiǎn)練、全面，提出的疑惑越來(lái)越多的，而由此帶來(lái)的意外收獲是，同學(xué)們的對(duì)以往視若畏途辨析題懼意全無(wú)?？吹搅诵Ч瑢W(xué)們也很樂(lè)于扎實(shí)的預(yù)習(xí)，很配合四字六步教學(xué)法的實(shí)踐。由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的多次提點(diǎn)，加上自己的認(rèn)真摸索，四字六步教學(xué)法在課堂上的流程已經(jīng)基本熟練掌握。但是，今天聽(tīng)了王海峰主任針對(duì)四字六步教學(xué)法的報(bào)告后，深深感到自己對(duì)四字六步教學(xué)法的領(lǐng)悟真是差的真不止一小點(diǎn)，今后，更應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，多思考，多揣摩，多實(shí)踐，多商量，多咨詢(xún)，多進(jìn)步。

第三篇：小海軍 教案

活動(dòng)內(nèi)容：小海軍（歌唱）活動(dòng)領(lǐng)域：藝術(shù)（音樂(lè)）活動(dòng)班級(jí)：漕澗完小學(xué)前一班 授課教師：何亞琴

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解歌詞內(nèi)容，感受小海軍不怕苦、不怕累的勇敢精神。

2.學(xué)習(xí)用雄壯、有力的聲音演唱歌曲。3.嘗試結(jié)合歌曲表演小海軍在海上巡邏時(shí)的情景?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 小海軍歌曲碟子 活動(dòng)過(guò)程：

1.教師彈練聲曲《問(wèn)好》、《小貓叫》、《小黃狗》，小朋友跟著琴聲來(lái)練聲。2.導(dǎo)入，激起興趣。教師：小朋友們，你們知不知道誰(shuí)在大海上保衛(wèi)著我們的祖國(guó)呀？（海軍）今天老師給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲《小海軍》，你們想不想來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，學(xué)一學(xué)呀？

3.教師播放歌曲《小海軍》，感受歌曲的旋律。

教師：聽(tīng)了這首歌，你覺(jué)得它給你什么樣的感覺(jué)？（雄壯有力、很神氣）4.再次欣賞歌曲，理解歌詞內(nèi)容。（1）教師范唱歌曲，幼兒傾聽(tīng)。（2）提問(wèn)：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（3）教師把幼兒說(shuō)的總結(jié)出來(lái)：我們聽(tīng)到了“我是小海軍，開(kāi)著小炮艇，不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)，炮艇開(kāi)得快，大炮苗得準(zhǔn)，敵人膽敢來(lái)侵犯，打得它呀海底沉”（4）你喜歡小海軍嗎？為什么？（他們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難）5.學(xué)唱歌曲。

（1）播放歌曲，請(qǐng)幼兒輕聲跟唱。（2）分句學(xué)唱歌曲，要求幼兒唱清歌詞，唱準(zhǔn)曲調(diào)，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。（3）教師帶著幼兒用雄壯、有力、有精神的聲音完整演唱歌曲。6.嘗試給歌曲編動(dòng)作。

（1）小朋友們想不想也來(lái)做一回小海軍，表現(xiàn)一下小海軍的動(dòng)作，看誰(shuí)的動(dòng)作做得最神氣。（2）逐句讓幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，討論那個(gè)小朋友的動(dòng)作編的好，如：踏步、開(kāi)船、瞭望、打旗語(yǔ)、開(kāi)炮等。

（3）教師帶領(lǐng)幼兒把動(dòng)作串聯(lián)起來(lái)，表演幾遍。（4）幼兒一起表演《小海軍》，教師注意提醒幼兒要表演出小海軍的精神和勇敢?；顒?dòng)反思：

《小海軍》是一首富有童趣的歌曲，孩子們很喜歡?；顒?dòng)中通過(guò)看、說(shuō)、唱、跳，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中都很投入，興趣很高，能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，發(fā)展了他們的語(yǔ)言表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了他們對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

第四篇：事故反思--楊海軍

事故反思

調(diào)度室主任：楊海軍

2014年5月6日晚，學(xué)習(xí)神寧?2014?127號(hào)，關(guān)于開(kāi)展“警鐘長(zhǎng)鳴嚴(yán)查隱患從零做起力保安全”專(zhuān)項(xiàng)活動(dòng)的緊急通知的學(xué)習(xí)，文件通報(bào)了烏蘭礦“1〃11”主扇停電事故、甲醇廠“1〃17”氮?dú)夤芫€甩脫事故、汝箕溝無(wú)煙煤分公司大峰采區(qū)“3〃15”裝車(chē)倉(cāng)破損潰漏事故、雙馬礦涌水淹巷事故、綜采安裝分公司紅柳施工區(qū)“4〃20”冒頂事故等，特別是4月30日綜采安裝分公司金鳳施工區(qū)發(fā)生了機(jī)械傷人死亡事故。事故的主要原因是工作人員未認(rèn)真執(zhí)行安全操作規(guī)程，不按章作業(yè)，工作負(fù)責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)管理不到位。此6起事故的發(fā)生，暴露了安全管理的一系列問(wèn)題，凸現(xiàn)了工作人員安全責(zé)任不清，現(xiàn)場(chǎng)不進(jìn)行查勘，作業(yè)人員缺乏基本的安全技能。事實(shí)證明，如果對(duì)危險(xiǎn)點(diǎn)不預(yù)測(cè)，不防范和控制，那么在一定的條件下，它就可能演變?yōu)槭鹿?，后果不堪設(shè)想。

通過(guò)學(xué)習(xí)，在次強(qiáng)化了大家的安全生產(chǎn)意識(shí)，安全生產(chǎn)要堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的思想，并切實(shí)落到日常工作中。只有認(rèn)真剖析事故，進(jìn)行反思。1、6起事故充分暴露出來(lái)的問(wèn)題是：“違章，麻痹，不負(fù)責(zé)任”，三違行為就是野蠻行為，不樹(shù)立牢固的安全意識(shí)，只圖省事、快當(dāng)、存繞幸心理，怕麻煩，這就是事故發(fā)生的必然。

2、作業(yè)人員嚴(yán)重的違章，是導(dǎo)致事故發(fā)生的主要原因，不驗(yàn)電不掛接地線，無(wú)安全措施保障的情況下就作業(yè)，嚴(yán)重違反《安全工作規(guī)程》和保障安全的技術(shù)措施，這也是事故發(fā)生的必然。

3、制度的缺失，管理的缺位。嚴(yán)不起來(lái)，落實(shí)不下去，執(zhí)行力差，而且在檢查中只報(bào)喜不報(bào)憂，平時(shí)對(duì)設(shè)備管理又不到位消缺又不及時(shí)，判斷缺陷又不準(zhǔn)確，日常巡檢工作又不認(rèn)真，致使存在不安全的因素而導(dǎo)致事故的發(fā)生。

4、風(fēng)險(xiǎn)管理流于形式，有章不循，有規(guī)不遵，工作浮躁，作業(yè)人員現(xiàn)場(chǎng)操作不按要求執(zhí)行，危險(xiǎn)點(diǎn)控制措施虛設(shè)。

5、在工作中安全管理制度和安全措施未落實(shí)，工作人員安全意識(shí)，安全學(xué)習(xí)流于形式。通過(guò)學(xué)習(xí)我們反思很多、很多，我們應(yīng)該深刻地吸取教訓(xùn)，對(duì)照《安全工作規(guī)程》，結(jié)合籌建處的安全生產(chǎn)實(shí)際和安全生產(chǎn)規(guī)章制度，在今后的對(duì)設(shè)備進(jìn)行全過(guò)程管理，認(rèn)真學(xué)習(xí)安全相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)技能和安全意識(shí)。做到安全無(wú)小事，筑牢防線，長(zhǎng)抓不懈，警鐘長(zhǎng)鳴，為籌建處的安全生產(chǎn)工作做好、做實(shí)，作出新的成效。

第五篇：音樂(lè)：小海軍(欣賞)

中班音樂(lè)活動(dòng)：小海軍（欣賞）

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.體驗(yàn)歌曲的變奏，欣賞雄壯、舒緩的不同風(fēng)格，大膽用動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受

2.萌發(fā)熱愛(ài)解放軍叔叔的情感?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】

（一）經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)收集有關(guān)海軍的資料，了解海軍。

（二）材料投放：1。海、陸、空三軍的圖片，有關(guān)海軍在海上活動(dòng)的圖片或錄像，海軍帽若干。2音樂(lè)《小海軍》。

（三）環(huán)境創(chuàng)設(shè):與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“海軍”主題環(huán)境?！净顒?dòng)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入。

引導(dǎo)語(yǔ): 小朋友們，我們的生活多么幸福、快樂(lè)呀!你們知道是誰(shuí)在保衛(wèi)我們的國(guó)家，保護(hù)著我們嗎?

二、出示海、陸、空三軍圖片，簡(jiǎn)單介紹三軍的基本情況。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察海軍的圖片或錄像，引導(dǎo)幼兒知道海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

三、范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒欣賞。

（一）清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真聆聽(tīng)。

（二）提問(wèn): 歌曲里唱的小海軍在做什么?

（三）根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合歌曲內(nèi)容，將歌詞有節(jié)奏地念白，幫助幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，熟悉旋律。

四、引導(dǎo)幼兒感受曲子在變奏后的不同音樂(lè)風(fēng)格。

（一）彈奏曲子，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的雄壯有力。

引導(dǎo)語(yǔ): 瞧，小海軍們開(kāi)著小炮艇，不怕風(fēng)浪，勇敢地向前進(jìn)，多神氣呀！

（二）彈奏放慢后的曲子，引導(dǎo)幼兒感受變奏后音樂(lè)由雄壯到舒緩的變化。

引導(dǎo)語(yǔ)：小海軍勝利歸來(lái)，你們說(shuō)說(shuō)看，他們回到營(yíng)地后會(huì)做些什么呢?(休息、看書(shū)、看星星等。)

五、啟發(fā)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊用雄壯有力的動(dòng)作表現(xiàn)小海軍神氣的樣子，用舒緩優(yōu)美的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小海軍休閑的樣子。

（一）引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，全體幼兒學(xué)習(xí)、模仿。

（二）引導(dǎo)幼兒邊聽(tīng)歌曲邊表演，要求幼兒在原速時(shí)動(dòng)作雄壯有力，在變速后動(dòng)作舒緩優(yōu)美。

（三）組織幼兒戴上海軍帽邊唱歌邊表演。【活動(dòng)延伸】

游戲活動(dòng): 將音樂(lè)、海軍帽投放在音樂(lè)區(qū)，讓幼兒繼續(xù)欣賞、表演。領(lǐng)域滲透: 可整合藝術(shù)、語(yǔ)言、社會(huì)等領(lǐng)域，開(kāi)展“海軍”主題活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)解放軍叔叔的情感。