第一篇：奉獻著,快樂著演講稿

十幾年的從教生涯，有苦澀，也有甘甜。我選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了奉獻，選擇了為它付出生命的真愛。教師的愛，是圣潔的無私的，真正的教師是純粹的奉獻者，因為我們把自己的青春，智慧，溫柔，激情乃至畢生的心血和精力，一切的一切都和盤托出，不為名利，不計報酬，微笑著送出一代代爭芳的桃李，又微笑著迎來一株株待育的幼苗。我們平凡的一生不會有驚天動地的壯舉，卻用愛濃縮了生命意義的崇高。

我愛教師這個職業(yè)，對教育的愛，對孩子的愛已成為我生命的內(nèi)涵，成為我的一種素質(zhì)。在平凡的工作崗位上我甘愿做一名樸實、勤懇的人民教師，盡職盡責(zé)，教書育人，忠心耿耿地把自己的全部心血和精力投入到教育工作中：奉獻著，快樂著！

我一直向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，把自己的時間和精力盡可能多地花在了工作中，用在了與學(xué)生的交往之中：清晨，我等待著學(xué)生到校；課間，我和學(xué)生一起游戲；課后，我耐心輔導(dǎo)，與學(xué)生談心；為失去母愛的學(xué)生過生日；為失去父愛的學(xué)生添置學(xué)習(xí)用品；春天帶學(xué)生去郊游，冬天與學(xué)生一起跑步、打雪仗……我要讓愛流入每一個學(xué)生的心田。

我與學(xué)生的相互了解在交流中加深，情誼在交流中增進，認識在交流中提高，靈魂在交流中凈化。

我喜歡城區(qū)的學(xué)生，他們天真、活潑。到農(nóng)村任教后，我同樣喜歡那里的學(xué)生，因為他們是那么純樸、善良。

下鄉(xiāng)任教期間，一天，我開摩托車上班時發(fā)生了意外，摔了下來，臉上滿是傷痕，而且腫得很厲害。傷痛讓我難受，但更讓我難受的是不能去為我的學(xué)生上課。他們是小學(xué)畢業(yè)班的學(xué)生，假如因為我而影響他們畢業(yè)的成績，我會愧疚一輩子。因此，在醫(yī)院處理完傷口，我的第一個反應(yīng)就是得寫一封信給我的學(xué)生。我要告訴他們我的歉意，我要勉勵他們認真學(xué)習(xí)，我要安排好他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我請同事帶去了我的信。第二天，同事又帶來了許多安慰我的信件。他們沒有埋怨我，有的是安慰我，想念我的話語?！袄蠋?，您傷哪兒了？嚴重嗎？”“老師，我們大家都能按您的要求認真復(fù)習(xí)，連杭偉都能完成作業(yè)了，而且寫得很認真。您安心養(yǎng)傷，愿您早日康復(fù)！”……看到這里，淚水使我的眼睛模糊了，我恨不得立刻走進課堂，回到學(xué)生中間去。有耕耘就有收獲，有奉獻就有回報。盡管我不圖回報，但我深深地知道，我的心血沒有白流，因為我的愛已經(jīng)流入了學(xué)生的心田。

我用愛心鑄成了一座座愛的長城，讓我的學(xué)生在愛的跑道上飛奔，駛向理想的彼岸。同時我也感到一份快樂，一絲安慰。只有教育者心系學(xué)生的心靈，情牽學(xué)生的內(nèi)心世界，用心與學(xué)生交流，持之以恒，才能使教育走向成功。

“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是優(yōu)美的。但是，讓我做綠葉的事業(yè)吧！她總是謙遜地垂著綠蔭”。讓我一路傾聽花開的聲音，真情凝聚芬芳的足跡，縱然歲月消逝了我的青春，但，我依然無悔！因為，只有不斷奉獻著生命，才是最有價值的；因為，我是一名人民教師！我奉獻著，我快樂著！

第二篇：工作著,快樂著演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好!我今天幼兒教師普通話演講比賽的題目是——工作著，快樂著。

很多人都覺得幼兒園教師的工作很輕松很愜意!的確，在園中，孩子是快樂的，除了老師帶給了他們玩的、吃的、學(xué)的樂趣外，還有老師為他們創(chuàng)造的舒適、寬松的生活環(huán)境!教師是愛孩子的，從心底的出發(fā)，但是很少有人會考慮幼兒教師所處的環(huán)境。年年孩子不同，班班孩子不同，個個孩子不同，如此多的不同，帶給老師的不僅是欣喜，同時不可避免的是更多的挑戰(zhàn)、困惑和艱辛。

有一天早餐后，一個愛流鼻涕的小男孩煊可能腸胃不舒服，將剛吃下去早餐吐了出來，他的嘴角，衣服都留有，如此穢物，真的不堪目睹。不要說收拾，看見的人都會惡心倒胃口。而老師見狀馬上過來，毫不理會那些臟物，認真地清理起來并輕聲細語地安慰： “沒關(guān)系的，以后要注意，不要亂吃零食，知道了嗎?”打掃嘔吐物和清洗拉在褲子里的大便是常見的事，更不用說給他們擦鼻涕擦眼淚擦屁股，哄他們吃飯、睡覺，這些都需要有十足的耐心和愛心。所以好多剛來幼兒園上班的老師，都會出現(xiàn)沒有胃口的現(xiàn)象。

孩子有難處可以找父母、找老師;家長有問題可以找園長、找老師;可老師找誰?面對家長、園長和孩子，幼兒老師載負著何其重的責(zé)任啊!比如，溫柔、漂亮的楊老師對工作充滿了熱情，對每個小朋友都充滿了愛。一次，一個向來搗蛋的小男孩滔滔不僅欺負了小朋友，還拒不認錯，鬧情緒。為此，楊老師批評了他?？傻诙欤咸暇蜎]有來上學(xué)，他爸爸倒是打來電話向園長控訴了一番。天地良心，作為旁觀者的我，可以為楊老師作證，楊老師并未像滔滔爸所說的那樣。真是冤啊!最后楊老師上門道歉，向家長說了好多好話，陪了好多的歉意，才化解。又如，下午老師下班了，但碰見家長沒有按時來接小孩。那么，老師得繼續(xù)照顧小朋友，直至家長來接。有時老師照顧吃飯、睡覺后，家長很晚才來接。

當(dāng)老師不易，當(dāng)幼兒老師更不易。幼兒教師是特殊的一群。他們的收入沒有小學(xué)教師高，社會聲望也沒有中學(xué)、大學(xué)老師高，他們通常被稱為“孩子王”，是帶著孩子玩的“高級保姆”。是的，他們沒有科學(xué)家淵博的知識，也沒有企業(yè)家靈活的頭腦，更沒有白衣天使的回天之術(shù)。然而，孩子是從幼兒教師懷里邁出啟蒙人生的第一步。要使搖籃里的生命長大成材，離不開幼兒老師!一個人當(dāng)他有所建樹，名揚天下時，也許是老年、青年或是少年?但支撐他偉大成就的寶塔里底座里，絕對也離不開幼兒時期的良好教育。

對天真無邪的孩子來說，世界是神奇的，他們的小腦袋里總是裝著“為什么”，在孩子的眼中，老師是無所不知的天才，腦子里充滿了智慧，孩子們都想從老師那得到滿意的答案?？梢姡變航處煹膶嶋H工作量、所承擔(dān)的社會責(zé)任、所要掌握的教育技能都是小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)教師所無法比擬的。當(dāng)然，他們也有自己的幸福時刻。每當(dāng)看到孩子們有了點滴的進步時，一種豐收的喜悅就在他們心底綻放，一股幸福的暖流就在他們的心底回蕩。日出日落，風(fēng)風(fēng)雨雨，他們就在孩子們的微笑中，在孩子們的歌聲中，感受到世界的博大，生活的美好。

幼兒老師就在這平凡、瑣碎枯燥的工作中，默默地奉獻著自己的青春和熱血，尋找自己的人生價值!

謝謝大家!

第三篇：讀書著快樂著

讀書著快樂著

寧國市寧陽學(xué)校六（1）班張皓程

讀書，是一種享受，也是一種快樂。捧起它，它是圣潔的；翻開它，它是萬能的；閱讀它，它是美妙的。

在生活中，有許多無處不在的快樂，而在我的生活中，我深深地體會著：好讀書，讀好書，讀書快樂??

讀書是一種享受，享受其中的樂趣。每每去書店，我好似如魚得水，遨游在知識的海洋，我最愛四大名劇中的《西游記》，這本婦孺皆知的書，我每次看都會有新的發(fā)現(xiàn)。我愛書中的孫悟空，它的英勇，火眼金睛能辨是非的超高本領(lǐng)讓我羨慕不已，我更佩服師徒四人經(jīng)過九九八十一難，不畏艱苦取回了真經(jīng)。每每讀《西游記》我似乎成了他們中的一員，感謝一路給予我們幫助的朋友，更讓人感到快樂的是，降妖除魔后安全的繼續(xù)趕路，此時的我也會深深地吸口氣，放松緊張的心情。

讀書是一種樂趣，在樂趣中陶冶情操。在讀《敕勒歌》中“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草的現(xiàn)牛羊”，眼前浮現(xiàn)的是一片大草原，有成群結(jié)隊的馬、牛、羊，他們正享受著那肥美的牧草，我似乎感覺到自己騎在馬背享受著大草原清新的空氣和陽光的沐浴。讀《憫農(nóng)》“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”時，我能受感覺到農(nóng)民伯伯揮汗如雨的樣子，為此，我們應(yīng)該珍惜糧食。讀《三國》，腦海中浮現(xiàn)上知天文下知地理的諸葛亮，從他身上我學(xué)到了任何事情要“三思而后行” ??

讀書能增長知識，開闊眼界；讀書能明白事理，增強能力；讀書能陶冶性情，德潤人心；

讀書是一種快樂，更是一種享受；

我，讀書著，快樂著??

指導(dǎo)老師駱華祥

第四篇：工作著!感動著!快樂著 演講稿

工作著！感動著！快樂著

有一種人生最為美麗，那就是老師，師范畢業(yè)后，信心十足的我登上了這三尺講臺?；仡欉@十多年的教學(xué)生涯，我真慶幸我是教師隊伍中的一份子。我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛播撒著希望。

記得前年，我班有一個叫高潔的小女孩，她幾次偷偷撕了班里另一個女孩的書，向她去年班主任詢問后，才知道一年級的時候她就有過這樣的行為。于是我在平時學(xué)習(xí)生活中多注意她，發(fā)現(xiàn)她比較任性，敢作敢為。我第一次找她談心，她就很直爽的告訴我，她特別討厭被她撕書的那個女孩，從一年級就討厭，我問為什么？她說因為那個女孩總打她的小報告。當(dāng)時我聽了很驚訝，我知道要解開她的心結(jié)不光要我耐心的引導(dǎo)還要找那個系鈴人。于是，我找到被撕書的那個小女孩，和她談了事情的原委，希望她能原諒高潔，并幫助高潔。沒想到女孩很懂事，爽快的答應(yīng)了。與此同時，我在班上抓住適當(dāng)?shù)臅r機表揚她，比如，她的作業(yè)寫得很認真，自己的小書包整理的總是很干凈等。春風(fēng)化雨潤物無聲，終于有一天放晚學(xué)，她主動找到了我，眼睛里含著淚花，告訴我說：她錯了，并向我保證她再也不會這樣做了。那一次我知道她的眼淚是真誠的?，F(xiàn)在她雖然沒在我的班，可有什么心里話她總是找到我，愿意和我說，更讓我欣慰的是高潔和被她撕書的女孩成了一對好朋友。

我愛這些可愛的孩子們。愛他們,就必須善于走進他們的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂，愛他們,就要以尊重和信賴為前提，用寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失；用期待的心態(tài)去等待他們的每一點進步。

在班主任工作中，我時時付出真心，并且享受給予的過程，而這些孩子們也”報之以李”，他們像我愛他們一樣愛我，給了我無盡的鼓勵和肯定，讓我的人生充滿了感動。

記得去年，我新接了四年級2班。由于開學(xué)初，學(xué)校事情比較多，加上天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，我的咽炎又犯了。我擔(dān)心沒有響亮的大嗓門，如何能讓每一個孩子清楚地聽見講課內(nèi)容呢？意想不到的是，我沙啞低沉的聲音被孩子們所察覺，一個個小腦袋瞪大著眼睛就那么安靜地坐著，沙啞的聲音在教室里似乎比平時還要響亮、清晰，突然，我發(fā)現(xiàn)有一個男孩一直把手放在課桌里，眼睛不停地往下看，我認為他不聽課，就用嚴厲的眼神望著他，頓時他羞愧的低下了頭，但很快他就又專心聽課了。一節(jié)課很快過去了，我正要走出教室，那個男孩跑到我面前，拿出一包野菜，他說他媽媽就有咽炎，這是他媽媽從地里挖來的蒲公英，特別管用，他還說，這菜很干凈的，媽媽都洗過了，要嚼著吃，老師你別嫌苦。當(dāng)我把蒲公英嚼在嘴里時，的確很苦，但心里確是很甜很甜??我覺得自己真幸福！

“歲月無痕，驀然回首，我的心里總會涌起一絲絲的感動，我像一只快樂的小鳥在孩子們中間輕盈地飛翔，雖然辛苦卻洋溢著幸福。我一天天努力著，也一天天收獲著。我深深地感悟到“老師”這兩個字就是責(zé)任，是愛心，是奉獻。這簡單的兩個字構(gòu)成了一個多么神圣的事業(yè)。這兩個字激勵我在教育戰(zhàn)線上奉獻著自己的青春年華，一生一世，無怨無悔。

第五篇：忙碌著,收獲著,快樂著

忙碌著，收獲著，快樂著

——參加小學(xué)英語教師省級遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)小結(jié)與體會 興化市下圩中心校 趙九青

自10月20日以來，我有幸被推薦參加了江蘇教師教育網(wǎng)小學(xué)英語省級遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，歷經(jīng)一個月左右的時間，在本人的不懈努力下終于較圓滿地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有艱辛，也有喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家教授、各位名師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采……那一個個生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了課改的課堂。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，我忙碌著，卻充實著；我勞累著，卻收獲著；我辛苦著，卻快樂著??眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的：因為我收獲的不僅僅是知識，更有精神上的收獲與充實；因為我分享著智慧，享受著成長的喜悅。

（一）、學(xué)習(xí)情況小結(jié)

在這次遠程培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了三個模塊的課程，聽了七位專家教授的講座，認真觀摩了倪燕萍、王蕾、王佩華、賈瓊、徐小莉、高潔、吳旭飛、祁代來、宋超、陳峰十位優(yōu)秀教師的十節(jié)精彩的課堂演示，深刻領(lǐng)悟了郝慧、粱小紅、金蓉、朱蘭萍、錢伊玲、薛紅、高偉、張惠芳、劉麗華；姜知宇十位英語學(xué)科帶頭人、名教師、教研員的精彩點萍，學(xué)習(xí)授課教師的上課、說課、教學(xué)反思、課程作業(yè)、教案、課件中的新理念，并結(jié)合自己的感悟，完成了輔導(dǎo)員老師布置的平時作業(yè)、結(jié)業(yè)作業(yè)，在線學(xué)習(xí)時長達46個小時之久（部分精彩視頻我重復(fù)看了多次）。在進行學(xué)習(xí)的同時，結(jié)合自己學(xué)習(xí)的感受，將所學(xué)理論與自己教學(xué)實際進行對比，積極進行反思，同時和其他學(xué)員進行了充分的討論交流，努力提高自己的教學(xué)能力。我樂于參與網(wǎng)上互動討論，享受著參與網(wǎng)上互動的樂趣，發(fā)帖22個，回帖數(shù)量達125個之多，其中精華發(fā)帖2個，精品回帖13個。多次收到本班學(xué)員和輔導(dǎo)老師的一致好評。我結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容在興化教育網(wǎng)上發(fā)表了兩篇學(xué)習(xí)習(xí)作：

1、《面對學(xué)生的差異，你的教育策略是什么？》發(fā)表于興化教育網(wǎng) / 教育視窗 / 教師展臺 / 教育隨筆欄目。

2、《歌謠吟唱：語篇教學(xué)的又一新形式》發(fā)表于興化教育資源網(wǎng) / 小學(xué)英語網(wǎng)。

（二）、培訓(xùn)平臺印象

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)通過“ 觀看講課視頻→閱讀文本資料→完成和提交平時作業(yè)→參

與班級在線研討和交流→完成提交結(jié)業(yè)作業(yè)及學(xué)習(xí)總結(jié)” 的學(xué)習(xí)過程，將理論引領(lǐng)、自主反思和同伴互助有機結(jié)合在一起，培訓(xùn)的形式、內(nèi)容豐富多彩。此次培訓(xùn)，形式多樣，尤其是在網(wǎng)上的互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。就培訓(xùn)的內(nèi)容而言，專家教授、各位名師們生動有趣的案例很多，易于接受，我從內(nèi)心愿意接受這樣的培訓(xùn)，更愿意接受培訓(xùn)的內(nèi)容。此次培訓(xùn)為遠程培訓(xùn)，我們不必出家門就能夠觀看專家教授的精彩講座，認識了解教育教學(xué)的新動向，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，反思自己的教育教學(xué)，解決現(xiàn)實生活中面臨的問題。還能接觸更多的同行，和他們展開交流，探討自己的許多困惑，也促進了彼此的溝通了解。如果自己有什么困惑，可以直接發(fā)到班級回帖區(qū)中，求得其他老師的幫助，大家都能盡心竭力，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享。我感到，有了這樣的交流平臺，我們就像站在了巨人的肩膀上一樣，看得更遠，進步得更快。

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們搭建了廣闊的交流平臺。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂在其中！

總的說來，遠程培訓(xùn)為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師應(yīng)該抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念，不停地學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，超越自己。

感謝您，我摯愛的遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺！——江蘇教師教育網(wǎng)。

（三）、培訓(xùn)心得體會

通過一個月左右的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學(xué)中的不足，因此，可以說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)內(nèi)容很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠。不但使我提高了認識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能，提高了自身的基本素質(zhì)，開拓了眼界，為今后的英語教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。下面我就談?wù)劚敬涡W(xué)英語教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的心得體會。

一、觀看示范課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師教學(xué)經(jīng)驗

培訓(xùn)過程中，我認真觀摩了倪燕萍、王蕾、陳峰等十位優(yōu)秀教師的十節(jié)精彩的課堂演示，深刻領(lǐng)悟了郝慧、粱小紅、劉麗華等十位英語學(xué)科帶頭人、名教師、教研員的精彩點萍，學(xué)習(xí)授課教師的上課、說課、教學(xué)反思、課程作業(yè)、教案、課件中的新理念，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐反思感悟，雖然有點累，但是心里有的是更多的感慨。在教學(xué)工作中，我一直覺得自己無論是課堂教學(xué)技能還是教學(xué)理論，都知之甚少，知之不精。工作至今，我對于英語教學(xué)的理論僅局限于知道一些英語教學(xué)策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結(jié)反思自己的教學(xué)行為，以至在教學(xué)中常感到自己的進步很小。因此，今后要努力學(xué)習(xí)，特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。示范課聽過之后，我覺得每個老師都有自己的特點，通過觀看優(yōu)秀教師的示范課和聽課后專家的點評，我更加清醒地認識到，我們教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，堅持寫好“教后記”，不斷提高課堂教學(xué)效果，不斷提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。

二、找到了差距，明確了自我發(fā)展的方向

每一天都能與專家面對面，每一天都能與他們的前沿思想進行碰撞，真可謂是采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困。當(dāng)了十幾年的老師，每天都機械性地重復(fù)著這樣的工作：備課、上課、批改作業(yè)?一直囿于這個圈套中，覺得教師的生活就是如此簡單與枯燥無味。每天都忙忙碌碌，從早忙到晚，總覺得時間不夠用，經(jīng)常覺得筋疲力盡。從未靜下心來好好地去反思，好好地去讀書，好好地去寫一寫。常?？吹揭恍┟麕熞黄墨@獎?wù)撐摹⒄n題，而深感惶恐與汗顏。通過這次培訓(xùn)，我深深地認識到：教師，需要學(xué)識，而學(xué)識源于讀書。如果教師不去讀書，不拓展自己的視野，不增長學(xué)識，不僅不能教好學(xué)生，還會因為自己的落伍而妨礙學(xué)生的發(fā)展。而寫一寫又能幫助我們思考、觀察周圍生活的事件、人物；保持一顆敏銳的心境，悉心地體察身邊的沖突和矛盾，匯成思想的洪流。專家們先進的教育理念、獨到的教學(xué)思想及教學(xué)睿智，對我今后的工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。通過這次培訓(xùn)，我還深深地體會到：自己對本職工作責(zé)任的認識不夠，教育教學(xué)理論不足，工作經(jīng)驗缺乏。作為一名普通的英語教師，我們與專家教授無從比起，但從他們的身上，我進一步認識到在環(huán)境改變?nèi)说耐瑫r學(xué)習(xí)更能塑造人。我們無法改變環(huán)境只

有選擇學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)意味著進步，學(xué)習(xí)是一個人特別是教育者永恒的追求，放棄學(xué)習(xí)、放松學(xué)習(xí)必將落后于時代。實踐性學(xué)習(xí)更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而羞愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進?！敖?jīng)驗+反思=成長”，的確，教師專業(yè)成長的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流。如今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊合作。

本次遠程教師培訓(xùn)，讓我更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用；讓我獲得了很多的信息，開闊了視野，同時為今后的工作打下了堅實的基礎(chǔ)：培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對教學(xué)有了更深、更全面的認識。我愿這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)能成為我工作中一個新的起點，我將抓住支點奮力向上攀登！