第一篇：體現(xiàn)人與人之間互相關(guān)愛(ài)的作文600字

導(dǎo)語(yǔ)：關(guān)愛(ài)別人是一種美德，需要我們?nèi)グl(fā)揚(yáng)和繼承。下面是小編整理的一些關(guān)于關(guān)愛(ài)的優(yōu)秀作文，歡迎查閱，謝謝!

篇一：互相關(guān)愛(ài)

關(guān)愛(ài)，像是一種力量，驅(qū)使你自己有了前進(jìn)的方向。關(guān)愛(ài)，也像是一種精神，你只要走過(guò)愛(ài)的身邊，就會(huì)沾染著有關(guān)愛(ài)的氣息。關(guān)愛(ài)，像是一個(gè)無(wú)處不在的“影子”。

提起關(guān)愛(ài)，讓我想起了一個(gè)故事：一位阿姨生病去醫(yī)院輸液。年輕的小護(hù)士為她扎了兩針也沒(méi)有扎進(jìn)血管里，眼見(jiàn)針眼泛起了青包。疼痛之時(shí)她正想抱怨幾句，卻抬頭看到了小護(hù)士額頭上布滿了密密的汗珠，那一刻 她突然想到了她的女兒，于是阿姨安慰小護(hù)士說(shuō)：“不要緊，再來(lái)一次!”第三針果然成功了。小護(hù)士終于嘆了口氣，她連聲說(shuō)：“阿姨，對(duì)不起。我真的感謝您讓我扎了三針。我是來(lái)實(shí)習(xí)的，這是我第一次給病人扎針，太緊張了，要不是您的鼓勵(lì)，我真不敢給您扎了?！卑⒁谈嬖V小護(hù)士，阿姨也有一個(gè)和她差不多大的女兒，正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)，她也將有她的第一個(gè)患者，她希望女兒第一次扎針也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。

就像我吧，那天早上，我八點(diǎn)鐘要去讀英語(yǔ)興趣班。早上起床時(shí)，一看鬧鐘，已經(jīng)七點(diǎn)半了，我忍不住尖叫了幾聲，然后一個(gè)勁兒從床上蹦起來(lái)，又以百米沖刺的速度跑到樓下去買早飯。吃完早飯后，就乘公交車趕緊去上興趣班。這時(shí)，我看了看手表，已經(jīng)七點(diǎn)五十分了，快遲到了。等了一會(huì)兒后公交車來(lái)了，我趕緊擠上去，卻發(fā)現(xiàn)今天人特別多，門關(guān)不上去了。于是，司機(jī)先生發(fā)話了：“請(qǐng)一個(gè)人下去，我們的車門關(guān)不上了!”當(dāng)時(shí)，我離車門最近，全車人的目光都投向了我。讓我下去?可是，我還要上興趣班呢!快遲到了呀!這時(shí)，我身旁的一位老爺爺發(fā)話了：“孩子上學(xué)要緊，我老頭子反正也沒(méi)什么事情，再等下一班車好了?！闭f(shuō)完，老人從我身邊擦身而過(guò)，下了車。我的眼眶濕潤(rùn)了，心里有說(shuō)不出的感激。

這個(gè)世界要像充滿愛(ài)的氣息，你就要付出，你付出了愛(ài)，別人會(huì)回報(bào)你更多的愛(ài)。讓我們都學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)，因?yàn)殛P(guān)愛(ài)是世界上最美好的情感;關(guān)愛(ài)，是世界上最無(wú)私的奉獻(xiàn);關(guān)愛(ài)，是人類最美好的語(yǔ)言。關(guān)愛(ài)，將時(shí)刻伴隨在你的身邊!無(wú)處不在!

篇二：關(guān)愛(ài)

關(guān)愛(ài)是什么呢?輕風(fēng)吹散烏云，是風(fēng)對(duì)藍(lán)天的關(guān)愛(ài);小雨滋潤(rùn)著干涸，是水對(duì)大地的關(guān)愛(ài)。

讀書(shū)累了，媽媽為我削個(gè)蘋果，是媽媽的關(guān)愛(ài);口渴了，朋友幫你打回一杯水，是朋友的關(guān)愛(ài);沮喪時(shí)，得到一句寬慰的話，是關(guān)愛(ài);高興時(shí)，有朋友與你一起分享快樂(lè)，是關(guān)愛(ài);節(jié)日來(lái)臨時(shí)候，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹(shù)葉，也是關(guān)愛(ài)！

關(guān)愛(ài)是爸爸媽媽的期望，是老師的不倦教誨和滿意的笑臉，是白衣天使對(duì)病人的愛(ài)護(hù)，是救災(zāi)時(shí)解放軍的忘我精神。關(guān)愛(ài)就象一朵朵夜來(lái)香，輕輕綻放，默默吐露著芬芳。

我們每個(gè)人生活在集體中，都是集體這個(gè)大家庭中的一分子。團(tuán)結(jié)互助、彼此關(guān)愛(ài)是必不可少的道德品質(zhì)，我們不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要與同學(xué)互相關(guān)愛(ài)，團(tuán)結(jié)互助，只有每一個(gè)同學(xué)都有一顆關(guān)愛(ài)的心，相互謙讓，互相容忍，和睦相處，任何時(shí)候的任何困難大家都能齊心協(xié)力、心往一處想，勁往一處使，取得集體的共同進(jìn)步。

我們?cè)趯挸ā⒚髁恋慕淌依镒x書(shū)的同時(shí)，想想飽受戰(zhàn)亂的伊拉克，想想連飯都吃不上的非洲難民，也想想在偏遠(yuǎn)貧困地區(qū)，還有多少和我們一樣年紀(jì)應(yīng)該在歌聲和快樂(lè)中成長(zhǎng)的孩子們，世界、生活對(duì)他們是多么的不公平!我們要呼吁和平，呼吁解決貧困，呼吁給他們更多的關(guān)愛(ài)，我們也要盡自己的力量關(guān)愛(ài)他們，幫助他們，讓他們也和我們一樣有陽(yáng)光，有快樂(lè)!

世界是個(gè)我們共有的大家庭，每個(gè)人，每個(gè)生命都有自己的權(quán)利，我們要關(guān)愛(ài)這個(gè)世界的每一個(gè)生靈，愛(ài)護(hù)小草，愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。我們毀壞了樹(shù)木，就有山洪爆發(fā);我們污染了河流，就有魚(yú)蝦絕跡。我們只有關(guān)愛(ài)了我們生存的環(huán)境，我們才有陽(yáng)光下的綠蔭，才有甘甜的河水。

同學(xué)們!讓我們彼此關(guān)愛(ài)，感受關(guān)愛(ài)，因?yàn)榇猴L(fēng)的關(guān)愛(ài)，她使堅(jiān)冰融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，把人們帶到美好的季節(jié)。因?yàn)榇河甑年P(guān)愛(ài)，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。讓我們隨著這春風(fēng)春雨，共同努力，關(guān)愛(ài)我們的同學(xué)，關(guān)愛(ài)我們的校園，關(guān)愛(ài)我們的城市，關(guān)愛(ài)我們的世界，關(guān)愛(ài)身邊的每一棵小草每一條河流!讓我們的世界更美好!

篇三：互相關(guān)愛(ài)

當(dāng)今的社會(huì)上，人與人之間的交往非常的重要，一旦關(guān)系處的不好，在工作和生活中就會(huì)很不順利，甚至有些人還會(huì)遭到冷落，還會(huì)遇到意想不到的困難，所以需要互相理解、寬容和關(guān)愛(ài)。

現(xiàn)在的人大部分心胸很狹窄，見(jiàn)利忘義。甚至有的人總想讓別人對(duì)自己好，自己卻不會(huì)關(guān)愛(ài)別人，對(duì)別人好。當(dāng)今這個(gè)世界是一個(gè)互動(dòng)的世界。如果人們都只顧自己，不去關(guān)愛(ài)他人，那么這個(gè)世界將是一個(gè)非常冷漠的世界，因此我們應(yīng)該先從關(guān)愛(ài)身邊的人做起，先學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)父母，因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是在父母的關(guān)愛(ài)下長(zhǎng)大的，然后再去關(guān)心朋友。但是，對(duì)敵人和那些缺德的人，千萬(wàn)不要去關(guān)愛(ài)他們。

我很同情那些被冷落的人，不如說(shuō)像《紅樓夢(mèng)》里的林黛玉，自幼父母雙亡，不像薛寶釵那些女孩子有父母，被父母帶著，總是有說(shuō)有笑。因?yàn)樗龥](méi)有父母所以被冷落，沒(méi)有人來(lái)安慰、關(guān)愛(ài)她，才使她成為了小心眼、愛(ài)哭的女孩子。對(duì)她更不公平的就是最后沒(méi)有嫁給賈寶玉，別人都嫌棄她身體不好，覺(jué)得學(xué)薛寶釵好，都喜歡薛寶釵，就讓薛寶釵嫁給了賈寶玉。使林黛玉更加憤怒，最后無(wú)情的蒼天還是奪走了她寶貴的生命。

現(xiàn)在環(huán)境污染很嚴(yán)重。尤其是我們山西，環(huán)境遭受的污染非常嚴(yán)重，人們總是不關(guān)愛(ài)大自然，我每次在大街上都能看到有人亂吐痰還沒(méi)人管。痰里面有細(xì)菌，容易讓人得肺結(jié)核，嚴(yán)重了還會(huì)導(dǎo)致死亡，后果非常嚴(yán)重。還有的人愛(ài)亂扔垃圾、大量砍伐樹(shù)木，破壞森林環(huán)境，這就造成了環(huán)境污染，再這樣下去的話，人類就會(huì)遭到懲罰。

所以，這個(gè)世界需要互相關(guān)愛(ài)，去愛(ài)身邊的人，人與人之間要互相關(guān)愛(ài)、國(guó)與國(guó)之間要互相關(guān)愛(ài)，人與自然之間也要互相關(guān)愛(ài)，這樣才會(huì)變成一個(gè)溫暖、和諧的世界。

篇四：關(guān)愛(ài)別人，從身邊做起

“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間!”這句歌詞說(shuō)的好，光靠一個(gè)人的力量，很多事情都完不成的。比如去年5.12汶川大地震，如果光靠一個(gè)人捐錢、捐物是毫無(wú)作用的。同樣在這個(gè)世界上，光靠一個(gè)人去關(guān)愛(ài)別人，整個(gè)地球就都會(huì)變得冷冷清清。

在20XX年的一個(gè)冬天，小區(qū)花園里新搬來(lái)一戶人家。那家人一個(gè)個(gè)都穿著不是很保暖的衣服，最引我注目的是那戶人家的小孩，大概跟我差不多同齡，這個(gè)小孩叫楊西雅。她的臉被刺骨的寒風(fēng)吹的煞白、吹的冰涼冰涼的，感覺(jué)不到一絲的暖氣。楊西雅的身上穿著露棉花、破爛不堪、很舊的一件小棉襖。她的站立之處正是風(fēng)刮的最大的地方，她站在那里，兩條細(xì)細(xì)的小腿一直在發(fā)抖。很顯然她們家比較貧窮。

到了夜晚，我們幾個(gè)小伙伴照例下到樓下去玩。楊西雅看見(jiàn)我們?cè)跇窍峦?，她也跟著我們下?lái)了。“我可不可以跟你們一起玩游戲呢?”楊西雅害羞地問(wèn)。還沒(méi)有等我們反應(yīng)過(guò)來(lái)，一個(gè)熱心又急性子的伙伴爽快地答應(yīng)了。于是我們就一起玩了起來(lái)。那天夜里，烏云密布，天空中看不見(jiàn)月亮和星星，可以說(shuō)是“伸手不見(jiàn)五指”。一個(gè)叫陳思雅的伙伴頭望著天空自言自語(yǔ)到：“看來(lái)很快就要刮臺(tái)風(fēng)了?！标愃佳磐蝗焕洳欢〉卣f(shuō)了這樣一句話，把我們正津津有味玩著游戲的小伙伴都嚇了一大跳，但我們都沒(méi)有把陳思雅的話放在心上，因?yàn)楫吘故沁@么小的孩子嘛，怎么可能會(huì)有先知呢!

我們正玩的起勁呢，突然，一陣狂風(fēng)吹來(lái)。因?yàn)槲覀兌即┲拿抟\，所以只有楊西雅一個(gè)人哆嗦。陳思雅看不過(guò)去了，心想：楊西雅家里好像很窮似的，好像沒(méi)有錢買棉襖，嗯我要幫助她，見(jiàn)死不救可不是我陳思雅的風(fēng)格。正想著，陳思雅把楊西雅的手牢牢牽住，把她牽回了家。從自己的衣柜里拿出了一件嶄新的、很保暖的棉襖，毫不猶豫地遞給了并幫她穿上了這件暖暖的棉襖。現(xiàn)在楊西雅是穿在身上，暖在心里。

“啪嗒!”一聲楊西雅的一顆眼淚從眼眶里掉了出來(lái)。陳思雅望著楊西雅沉默了。接著又是一連串的“啪嗒……”幾聲過(guò)后，陳思雅這才明白這是感激的淚水。楊西雅開(kāi)心的笑了，陳思雅望著她，嘴角隱約閃現(xiàn)出一絲的笑容。到了第二天早上，陽(yáng)光明媚，幾個(gè)小伙伴在一起幸福快樂(lè)地笑了。

是啊!關(guān)愛(ài)別人是一種美德，你也會(huì)開(kāi)心，被關(guān)愛(ài)的人也會(huì)開(kāi)心。

第二篇：《體現(xiàn)人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事情》教學(xué)反思

《人與人之間相互關(guān)愛(ài)》教學(xué)反思

羅麗春

今天的作文課后,細(xì)細(xì)地回味一下,感到這節(jié)課有成功之處,也有些許的遺憾。本次習(xí)作要求通過(guò)具體事例反映人物美好的品質(zhì)，感受真情的美好，懂得關(guān)愛(ài)他人。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)的應(yīng)當(dāng)說(shuō)很充分,有層次性。本課的設(shè)計(jì),力爭(zhēng)讓學(xué)生發(fā)生寫作的靈感和欲望,同時(shí),沒(méi)有牽強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo),整節(jié)課沒(méi)有以往的作文領(lǐng)導(dǎo)性的語(yǔ)言,而是盡量在師生的交換,談話中進(jìn)行。讓他們學(xué)習(xí)寫作的方法。所以,我先創(chuàng)設(shè)了一種氣氛,讓學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入人與人相互關(guān)愛(ài)的氣氛,先讓學(xué)生輕輕松松欣賞歌曲,感受人世間至真至純的真愛(ài),沉浸在巨大忘我的愛(ài)的世界里.情境的創(chuàng)設(shè),引起情緒的共識(shí),激發(fā)寫作的欲望。

課文也能為習(xí)作服務(wù),葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)，“課文無(wú)非是個(gè)例子”，是教我們習(xí)作的例子.在充分地、縱情地欣賞音樂(lè)之后，學(xué)生想象的翅膀便張開(kāi)，深情的課文回想,使學(xué)生又一次徜徉在愛(ài)意濃濃的氣氛中,總結(jié)體會(huì)本組課文的好的寫作方法，并為選材埋下伏筆。這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)應(yīng)當(dāng)說(shuō)我自己不是很滿意。因?yàn)樵诳偨Y(jié)的過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有說(shuō)到的，總結(jié)不充分的地方，我在課前有充分的籌備。把所總結(jié)的與本節(jié)課有關(guān)的內(nèi)容我都制作成了課件，但是由于制作的課件沒(méi)有添加按鈕，切換時(shí)顯得有些愚笨。再有由于時(shí)間的關(guān)系，怕后面的任務(wù)完不成，所以有些寫作方法沒(méi)有進(jìn)行明確的提醒，沒(méi)有真正的使課本為習(xí)作服務(wù)。

關(guān)于“寫什么”的問(wèn)題，記得葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：“生活就如泉源，文章猶如溪水，泉源豐盛而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停?！痹谖覀兊纳钪校泻芏嗔?xí)作的素材，所以我們應(yīng)引導(dǎo)孩子多留意日常生活，多為他們創(chuàng)設(shè)生活情景，豐盛他們的習(xí)作素材。我們耳熟能詳?shù)男∈乱材苋绱舜騽?dòng)人心.記憶的閘門由此開(kāi)啟。在生活中有很多樂(lè)于付出的人，有很多感人的事深深地打動(dòng)著我們的心，每天都發(fā)生著許許多多的事，我們的心一次次地被感動(dòng)過(guò)，讓大家回憶一，把你最感動(dòng)、最難忘的一件事給大家說(shuō)說(shuō)。進(jìn)行小組交換。然后全班交換。在這一環(huán)節(jié)，我以為由于學(xué)生平時(shí)不注意察看生活，缺少生活積聚，或者很少去關(guān)愛(ài)別人，對(duì)于別人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)也沒(méi)有深入的體會(huì)。因此在交換的過(guò)程中對(duì)于材料的選擇并不令人樂(lè)觀，作文的成敗很大程度上決議與選材，但是課堂上選材方面如果能進(jìn)一步領(lǐng)導(dǎo)，或者對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)能夠提出自己的見(jiàn)解，那么效果會(huì)好些，能夠?yàn)閷W(xué)生下一步的動(dòng)筆打下基礎(chǔ)。

第三篇：談心是人與人之間交流思想

談心是人與人之間交流思想、解決矛盾、增進(jìn)感情的一個(gè)重要手段。如果語(yǔ)言得體、話語(yǔ)投機(jī)，就會(huì)使談心對(duì)象如沐春風(fēng)，從而達(dá)到預(yù)期效果。反之，則會(huì)出現(xiàn)話不投機(jī)半句多的尷尬場(chǎng)面，使談話難以繼續(xù)下去，甚至?xí)m得其反。因此政工干部，尤其是基層主官在與民警談心過(guò)程中要做到“五言”。

一要言之有據(jù)。有的基層主官對(duì)平常表現(xiàn)不好或工作不積極的民警抱有成見(jiàn)，一聽(tīng)到有人反映這些民警的“問(wèn)題”時(shí)，就習(xí)慣性地認(rèn)為這些民警的“問(wèn)題”是鐵定的事實(shí)。古人云：“兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗?！痹陂_(kāi)展談心前，要從多個(gè)方面、通過(guò)多種渠道了解情況，掌握事實(shí)真相，只有“用事實(shí)說(shuō)話”，才能使談心具有針對(duì)性和說(shuō)服力。

二要言之有理。有的基層主官在做犯有錯(cuò)誤民警的思想工作時(shí)，民警稍作解釋，就認(rèn)為他們是在狡辯，就會(huì)對(duì)他們大加批評(píng)，甚至把民警以前的“小辯子”也拿出來(lái)揪一揪。俗話說(shuō)：“有理不在聲高?！睂?duì)民警在日常工作和生活中犯的小錯(cuò)，要本著“懲前毖后、治病救人”的原則，給民警講清道理和利害關(guān)系，并做到循循善誘，以理服人，讓他們虛心接受，自覺(jué)改正錯(cuò)誤。三要言出肺腑。在談心中，要把民警當(dāng)成朋友看待，用真心同他們交流，將心比心，以心換心，講心里話，道肺腑言，只有這樣，才能贏得民警的信任與尊重。

四要言簡(jiǎn)意駭。有的基層主官認(rèn)為在談心過(guò)程中沒(méi)點(diǎn)“學(xué)問(wèn)”就難以把民警“鎮(zhèn)住”，以后的工作就難以開(kāi)展。抱著這種思想，在談心中往往會(huì)故弄玄虛，賣弄文采，講一些自己也是“知其然，不知其所以然”的時(shí)髦話題，在民警面前夸夸其談，天花亂墜，想借此把民警“唬住”。面對(duì)這種做法，民警雖表面上一臉虔誠(chéng)，內(nèi)心卻早已產(chǎn)生厭煩情緒。作為基層主官，只有平時(shí)加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，才能在談心時(shí)用真實(shí)的才學(xué)去折服人，用樸實(shí)的道理去打動(dòng)人。

五要言行一致。有的基層主官在談心過(guò)程中往往頭痛醫(yī)頭、腳痛醫(yī)腳，為了解開(kāi)民警的思想疙瘩，激發(fā)其工作的積極性，在民警成長(zhǎng)進(jìn)步的問(wèn)題上輕率地做出承諾，可最終又無(wú)法兌現(xiàn)。這樣一來(lái)，勢(shì)必在民警心目中失去威信。作為基層主官，在談心過(guò)程中，應(yīng)注重長(zhǎng)遠(yuǎn)效應(yīng)，在談心前要做到“三思而后言”。

第四篇：“互助互愛(ài),你我共分享”活動(dòng)方案

“互助互愛(ài)，你我共分享”戶外燒烤活動(dòng)方案

一、活動(dòng)背景

12月3日是一年一度的“國(guó)際殘疾人日”，作為殘疾人自己的節(jié)日，會(huì)員們很是期待著能以一個(gè)特殊的方式度過(guò)。為了讓會(huì)員們度過(guò)一個(gè)難忘的殘疾人日特舉辦此次活動(dòng)，讓會(huì)員們學(xué)會(huì)自己動(dòng)手，展示自我，增強(qiáng)自信；也學(xué)會(huì)更好的和其他人合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

二、活動(dòng)理念

1、增能理論認(rèn)為個(gè)人能在與他人及環(huán)境的積極互動(dòng)中獲得更大的對(duì)生活空間的掌控能力和自信心，以及能促進(jìn)其對(duì)環(huán)境資源和機(jī)會(huì)的應(yīng)用，能進(jìn)一步幫助個(gè)人獲得更多能力。此次活動(dòng)能增加會(huì)員的更多的能力，幫助會(huì)員提升自我。

2、按照馬斯諾的層次需要理論，人的基本需要有生理需要、安全需要、尊重的需要、歸屬與愛(ài)的需要以及自我實(shí)現(xiàn)的需要?；顒?dòng)的舉辦更多的使會(huì)員的歸屬與愛(ài)的需求得到更大的滿足。

三、活動(dòng)的目標(biāo)及目的目標(biāo)：

1、開(kāi)闊會(huì)員的視野，發(fā)揮會(huì)員自身的潛能，增強(qiáng)他們的自我動(dòng)手能力

2、提供新老會(huì)員交流及會(huì)員與工作人員之間的交流的平臺(tái)，即在燒烤和游玩中相互交流，增進(jìn)感情

3、工作人員與會(huì)員共同分享

目的：

1、讓殘疾人走出家門，融入社會(huì)

2、在活動(dòng)過(guò)程中，增加會(huì)員之間的相互溝通和了解的機(jī)會(huì)

3、讓會(huì)員了解政府對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，體會(huì)人文情懷

四、活動(dòng)參與成員（共27人）

主任2人，專干1人，專職委員5人，工作人員3人，會(huì)員12人，家屬4人。

五、活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)

2010年12月3日14:00-17:00，深圳市東湖公園

六、活動(dòng)安排計(jì)劃

（一）前期準(zhǔn)備（負(fù)責(zé)人：某某、某某）

（二）活動(dòng)當(dāng)日具體流程及負(fù)責(zé)人

（三）后期安排 1.各工作人員花費(fèi)的報(bào)銷 2.活動(dòng)的總結(jié)評(píng)估

七、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算單位：元

八、物資清單

九、預(yù)計(jì)困難及解決方法

十、注意事項(xiàng)

1、外出活動(dòng)中，配備一名醫(yī)務(wù)人員陪同，注意會(huì)員的人身安全！

2、在游玩過(guò)程中，會(huì)員可以自備帽子和其他防暑用品做好防暑工作。

3、由于會(huì)員大多數(shù)是殘疾人，所以在戶外活動(dòng)的時(shí)候?qū)τ谛袆?dòng)不便的人要配有專門的工作人員負(fù)責(zé)。

4、由于外出活動(dòng)，場(chǎng)地不受限制，注意會(huì)員們的安全，以防會(huì)員走失。

十二、活動(dòng)評(píng)估

附件：游戲安排

喜怒哀樂(lè)

目的：康樂(lè)游戲，增加歡樂(lè)氣氛，也可帶出非語(yǔ)言溝通的限制 材料：字條

內(nèi)容：1.先選出5~6人進(jìn)行“傳表情”，其他人在旁作觀眾。

2.“傳表情”的組員一行直排向前望，可坐也可站立，但不可以回頭望。3.主持人把表情字條如“怒火中燒”，“風(fēng)情萬(wàn)種”等讓最后的組員抽出一張。準(zhǔn)備好后，并以任何方法傳達(dá)字條的內(nèi)容，不可發(fā)出聲音。

4.“表情”一直傳到最前面一位，主持人把答案表讓他選擇，看看能否猜中所傳表情的真正意思。

5.進(jìn)行一、二次后，在旁觀者中選出另一組人，繼續(xù)游戲。

注意：1.在這游戲中，每人都應(yīng)有機(jī)會(huì)做旁觀者及傳表情者，因傳表情的過(guò)程往往令旁觀者捧腹大笑。

2.最好選一位活潑調(diào)皮的組員作為第一位傳表情的人

默契撕紙

目的：康樂(lè)游戲，增加歡樂(lè)氣氛，也可增加大家的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí) 材料：白紙若干張

內(nèi)容：

1、將活動(dòng)參加者分成兩組，背靠背的圍成一個(gè)圈，每人一張白紙

2、由工作人員發(fā)命令，參與者按照命令撕紙

3、若干次之后，看各成員撕出的紙是否一樣，相似的最大的為勝

第五篇：人與人之間的和諧是基礎(chǔ)

構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，須把社會(huì)的公平正義作為處理人與人之間關(guān)系的根本尺度，采取各種措施，消除經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活中存在的不和諧因素，努力促進(jìn)人與人之間的和諧。人與人之間和諧相處是和諧社會(huì)的基礎(chǔ)社會(huì)主義和諧社會(huì)，應(yīng)該是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì)。對(duì)于和諧社會(huì)的具體含義，我們可以從五個(gè)方面去理解：一是個(gè)人自身的和諧；二是人與人之間的和諧；三是社會(huì)各系統(tǒng)、各階層之間的和諧；四是個(gè)人、社會(huì)與自然之間的和諧；五是整個(gè)國(guó)家與外部世界的和諧。在這五個(gè)方面中，最重要的應(yīng)是人與人之間的和諧相處。這是因?yàn)椋瑐€(gè)人自身的和諧只有在集體和社會(huì)中才能實(shí)現(xiàn)；社會(huì)各系統(tǒng)、各階層之間的和諧必須以個(gè)人之間的和諧為基礎(chǔ)，并通過(guò)這種和諧體現(xiàn)出來(lái)；人和社會(huì)與自然之間的和諧是人與人之間和諧的特殊表現(xiàn)；國(guó)家與外部世界之間的和諧首先有賴于社會(huì)整體的和諧，而社會(huì)整體的和諧又離不開(kāi)人與人之間的和諧。因此，實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧相處應(yīng)當(dāng)成為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的工作重心。從我國(guó)現(xiàn)階段的情況看，由于實(shí)行公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展的基本經(jīng)濟(jì)制度，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，個(gè)人之間、部門和單位乃至地域之間均有各自相對(duì)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)利益，加之當(dāng)前正值經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型之際，相應(yīng)的制度建設(shè)尚不完善，出現(xiàn)一些不和諧因素具有一定的必然性。但如果任其長(zhǎng)期存在下去，將有害于整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。面對(duì)現(xiàn)實(shí)存在的種種不和諧因素，我們應(yīng)當(dāng)加快制度創(chuàng)新，調(diào)整有關(guān)制度安排，理順利益關(guān)系，消除不和諧因素，促進(jìn)社會(huì)健康有序發(fā)展。以公平正義為尺度實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧從我國(guó)的實(shí)際情況看，受社會(huì)生產(chǎn)力不發(fā)達(dá)、不平衡這一根本因素的制約，徹底消除不公正現(xiàn)象，完全實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧，這是一個(gè)長(zhǎng)期的歷史過(guò)程。但同時(shí)也應(yīng)看到，通過(guò)一系列行之有效的措施，可以扭轉(zhuǎn)目前社會(huì)發(fā)展中的失衡現(xiàn)象，逐步建立起既存在差別又充滿活力、不斷進(jìn)步的和諧社會(huì)，促進(jìn)人與人之間的和諧。在這方面，確立人與人之間的平等關(guān)系，把公平正義作為處理人與人之間關(guān)系的根本尺度，是一條極為重要的原則。始終堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀。黨的十六屆三中全會(huì)提出了以人為本、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，這是我們黨執(zhí)政理念的升華?，F(xiàn)在，有人把貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀理解為經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展并重、經(jīng)濟(jì)發(fā)展應(yīng)以人為目的等，這是正確的，但還不夠全面。堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，還要求我們始終堅(jiān)持人與人之間的平等，并從這一要求出發(fā)，著力解決社會(huì)發(fā)展中的失衡問(wèn)題。通過(guò)制度創(chuàng)新，使人們的創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮，加快社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展。從根本上說(shuō)，建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)，發(fā)展仍是第一要?jiǎng)?wù)，而不能單純地通過(guò)搞二次分配、三次分配來(lái)實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制，就是為了破除一切不利于生產(chǎn)力發(fā)展的體制性障礙，解放和發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力。目前，我國(guó)的社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制還處于完善階段，需要在一系列制度創(chuàng)新上下功夫。為此，必須使一切有利于社會(huì)進(jìn)步的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活動(dòng)得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定。只有這樣，充滿活力的社會(huì)機(jī)制才能形成，社會(huì)生產(chǎn)力才能迅速發(fā)展，實(shí)現(xiàn)人與人之間的和諧才有堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。采取必要措施，統(tǒng)籌兼顧社會(huì)各方面的利益，使全體人民共享改革發(fā)展的成果。在社會(huì)生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)上改善人民生活，這是社會(huì)主義制度的內(nèi)在要求和本質(zhì)體現(xiàn)，也是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的具體體現(xiàn)?，F(xiàn)在的問(wèn)題是，社會(huì)財(cái)富的二次分配、三次分配中仍存在諸多不合理的地方。貧富差距過(guò)大，必然導(dǎo)致矛盾增多，導(dǎo)致人與人之間的不和諧。因此，采取有力措施解決好這一問(wèn)題，是實(shí)現(xiàn)人與人之間和諧的一項(xiàng)重要任務(wù)。正確認(rèn)識(shí)和處理各種社會(huì)矛盾，切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平正義。社會(huì)主義社會(huì)也存在矛盾，這是為實(shí)踐一再證明的。我們所要做的是正確認(rèn)識(shí)和處理這些矛盾。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，各種矛盾相互交織，必須加以區(qū)分；有些矛盾具有深層次因素，必須認(rèn)真分析；有些矛盾涉及各方面利益，必須妥善解決。在認(rèn)識(shí)和處理這些矛盾的過(guò)程中，必須貫徹民主法制的原則，切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平正義。