第一篇：幼兒園小班版畫好看的花邊教案

活動目標：

1．觀察花邊的造型和圖案，感受花邊的韻律美和均衡美。

2．發(fā)現花邊的規(guī)律，探索紙的折疊方法和花邊圖案的關系。

3．繼續(xù)探索拓印的方法，能均勻地上下拍打顏色，保持畫面色彩均勻。

活動準備：

1．課件：各種花邊圖案的剪紙作品多幅。

2．剪刀，長條形彩色蠟光紙（多于幼兒人數），簍子每組一個，油畫顏料，玻璃板，海綿球人手一個。

活動過程：

1．欣賞花邊的剪紙作品。

教師：這是什么？花邊中表現了什么？

2．探索花邊的折疊和剪的方法。

(1)討淪花邊的折巹和剪的方法.①教師：花邊和我們剪的窗花有什么不同？你知道花邊足怎么剪m來的嗎？

②教師：可以折幾次？數一數這張花邊上有多少重復的圖案？怎么折？剪哪里？怎么剪？

(2)幼兒嘗試自己折、剪。

3．交流各自的折、剪經驗。

教師：你是怎么剪的？剪的時候遇到了什么刖難？誰能幫助他解決？

4．幼兒再次嘗試。

5．拓印作品。

(l)教師：卜次小朋友用兩種顏色印制畫面，看看大家都是怎么印的。怎樣才能印得清晰又好看？

(2)幼兒嘗試用自己喜歡的方式印制作品。

活動建議：

活動延伸 提供剪刀和各種長條形的紙汁幼兒繼續(xù)練習折剪花邊，裝飾娃娃家。

區(qū)角活動 交流、評價自己和同伴的作品？

家園共育 和爸爸媽媽一起剪花邊裝飾自己的房間。

第二篇：幼兒園小班黑板報花邊

在校園里面時常要繪畫出一些黑板報，以下是小編整理的幼兒園小班黑板報花邊，歡迎閱讀參考！

1其實波浪線或者叫連續(xù)的“S"線。這個很適合于做四周的花邊或者打邊框用，可以隨自己意愿在凹處畫上圓點、圓圈或者其它的任意什么小圖案，都很好看的。

然后下面這個花邊也算是波浪線的一種吧。所不同的是只把點綴點睛圖案畫在了波浪線上面的凹處位置。也挺帶感的不是嗎。

還有連續(xù)的折線。這個花邊和上面那兩種花邊一樣，都是很適合于趕時間快速完成的那種。可以是一條，也可以順上一條或者兩條，秒秒鐘完成的事兒。

關于小草系列。這種花邊既很好畫，又很有生命力，雖然是最典型又傳統(tǒng)的了，但是大家依然愿意動不動就拿它來做花邊。

花卉。除了小草，小花當然是做花邊最不可缺少的元素了。可以單獨畫，也可以和小草小葉搭配。可以象形，也可以寫意，自由創(chuàng)作嘍。

浪花。這種花邊是很有動感，又充滿想象力的，可以依次衍生出很多種畫法。末端螺旋形可以是同向的，也可以是反方向的，大大小小，上上下下，等等不一。

枝蔓形狀。這種比較舒展大方，寫意性強，用作邊角的角花，是很不錯的選擇。也可以添加小花小葉等不同的元素來豐富。

花邊一般是連續(xù)性的或者對稱性的，可以在一角畫，也可以在一邊或者幾邊畫，不一而足。其實花邊怎么畫都好看。就簡單畫這么幾個吧。

第三篇：幼兒園小班科學活動教案：看雨

幼兒園小班科學活動教案：看雨

活動目標：

1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。

2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。

活動準備：

活動前了解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。

活動室內準備幾把雨傘。

錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。

活動過程：

1、談話引起興趣。

“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。

2、和幼兒一起聽雨。

我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？

引導幼兒用各種象聲詞來表達。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）

3、和幼兒一起看雨。

（1）雨點是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時候是什么樣子的呢？引導幼兒用自己的語言表達自己的感受，可以用“雨點象什么”來表達。

（2）雨點落在地上像什么？地上會有什么？

引導幼兒發(fā)現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。

（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？

知道這些植物喝足了水會長得更好。

4、和幼兒一起玩雨。

（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感覺？

（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。

5、在音樂《大雨小雨》的聲中結束活動。

自我評析：

此活動充分調動幼兒的多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經驗和能力。(來源：屈老師教案網)

屈老師

第四篇：幼兒園小班活動《小烏龜看爺爺》教案

設計思路：

蘋果是孩子們熟悉的水果，但是對于蘋果的成熟過程，孩子們是不清楚的，他們對于身邊事物的各種變化的觀察力較弱或者說還沒養(yǎng)成習慣，這就是我選擇這個教材的原因之一。這個故事從兩條線索來理解，一是小烏龜在走的過程中，蘋果樹的變化過程；二是情感的線索，小烏龜為了送爺爺禮物，不怕苦、不怕累，最后完成了。但是蘋果樹的變化過程對于小班孩子是很難理解的，所以只是讓孩子感受，而重點放在語言和情感方面。

這個故事非常適合小班，因為故事情節(jié)簡單，而且語言是在重復中使用的，方便孩子們學說。活動中通過分段理解和完整欣賞，孩子們在觀察和表現的過程中理解蘋果樹的生長過程。并且我將小烏龜關心爺爺的情感融入了活動中第一、第二環(huán)節(jié)，雖然只是在感受故事中人物的情感，但相信，孩子們都會有所感受。

活動目標：

1、觀察畫面，初步感受蘋果樹的變化過程，嘗試用簡單的語言表達。

2、感受角色之間的親情，知道小烏龜很懂事很關心爺爺。

活動準備：

課件、玩具烏龜

活動過程：

一、小烏龜——認識故事角色

1、師：老師今天請來了一位客人，看看他是誰？（烏龜）

2、小烏龜很久沒看見爺爺了，它真想爺爺呀，你們喜歡自己的爺爺嗎？小烏龜想去看看爺爺，可是你們說送什么禮物好呢？

小結：寶寶送什么禮物，爺爺都會開心，聽話的寶寶會讓爺爺更開心。

二、看爺爺——理解故事中蘋果樹的變化過程，感受小烏龜很關心爺爺

1、開始——出發(fā)了。

提問： 小烏龜帶了什么禮物去看爺爺？（蘋果樹）

2、走啊，走啊——結束。

提問：蘋果樹在路上發(fā)生了什么變化？（開花，結果，成熟）

引導幼兒觀看蘋果樹的三張圖片，進一步了解開花、結果和成熟的過程。

小烏龜爬了這么久，累不累??？那它不要去了好不好？為什么這么累還要去呢？

3、幼兒再次欣賞故事

提問：

小烏龜出發(fā)到爺爺家，經過的時間長嗎？你怎么知道時間很長??？

小烏龜的爺爺看見小烏龜后開心嗎？你們怎么知道的？

小結：小烏龜爬呀爬呀，背上的蘋果樹開花、結果、成熟，雖然小烏龜很累，可它還是堅持住，送給了爺爺一棵長滿紅蘋果的蘋果樹，爺爺真開心啊。

三、蘋果樹——進一步感受蘋果樹變化的過程

一邊播放課件，幼兒一邊跟著老師模仿蘋果樹生長變化的動作。

第五篇：《花邊餃子》教案

《花邊餃子》教案 孟家中心小學 朱紅偉

教學目標：

1．會認8個生字，會寫12個生字。理解并讀寫“大吉大利”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．能力培養(yǎng)：在熟讀課文的基礎上體會“我”和“媽媽”互相關愛的深情。

重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。

難點：在熟讀課文的基礎上體會“我”和“媽媽”互相關愛的深情。

教法：熟讀課文、感悟課文

教學過程：

一、導入

同學們愛吃餃子嗎？今天我們就來學習一篇有關餃子的文章。

板書課題

二、讀文

1．初讀課文

邊讀邊思考，課文寫了幾件事？

學生交流匯報。

2．再讀課文

要求：圈畫生字，能流利地朗讀課文。

（1）師指名學生接力讀文，檢驗學生識字讀文情況。

（2）出示生字新詞，要求學生認讀，聯(lián)系上下文解釋字、詞含義。

3．自由通讀全文

思考：根據課文內容可以把課文分成幾部分。

交流。

梳理：課文一共可以分為三段。

梳理課文結構：總——分——總

4．悟

課文是以什么為線索記敘的？（花邊餃子）

媽媽包花邊餃子是為了誰？我包花邊餃子又是為了誰？從中可以讀出“我”與媽媽之間的什么感情？

三、指導書寫

1．學生認讀生字詞，說說記字方法。（交流好的學習方法）

2．練習書寫

3．找多音字“和”、“據”、“調”

四、總結 在你的身邊發(fā)生過類似花邊餃子的事嗎？你可以從中體會到什么感情？學生發(fā)言

板書設計：

花邊餃子

媽媽給我和弟弟包餃子

母子情

我給媽媽包餃子