第一篇：初中部的教研工作總結

20xx——20xx學年度上學期的教育教學工作即將結束，回顧這一學期來的教研工作，有收獲成功的喜悅，也有對工作中不足的惋惜，現將這一學期的教研工作做以如下總結：

具體工作落實：

一、制定教研工作計劃，布署落實各項工作。

開學初，各教研組、備課組根據初中部整體教學工作方案做好本教研組、備課組學期工作計劃（內容包括教學進度、教研活動、重點工作、教學常規(guī)的落實）上交至教務處，在此基礎上，對教研組、備課組的工作給予及時的溝通、監(jiān)督和檢查，以確保學校各項教學工作的順利和高效進行。

二、繼續(xù)打造“五要六力”高校課堂活動。

根據各年級學生不同特點，分年級打造高效課堂之校本教研課題，以課定研，以課題定課。

（1）初一年級：中小學課程銜接研究。

參與學科：語文、數學、外語。

（2）初二年級：“自主學習，和諧互助”課堂教學模式實驗。

參與學科：語文、數學、外語。

（3）初三年級：構建“學—講—思—練—評”，“五環(huán)節(jié)課堂教學模式。

參與學科：語文、數學、外語、物理、化學、政治。本文選自

（4）初四年級：本市中考試題分析目標與啟示。

參與學科：語文、數學、外語、物理、化學、政治。

各教研組長親自指導，課題研究活動扎實進行，不但創(chuàng)新了教學思維、模式，而且豐富、活躍了日常教學，取得了不小的成績。

課題研究成果：

初一年級本學期末寫出研究論文共三篇。

初二年級本學期期中考試后：

（1）寫出階段性實驗報告。（共三篇）

（2）匯報課。

（3）舉辦專題報告會。

初四年級本學期末前寫出三年中考分析報告，每科一篇。（共六篇）

三、教研檢查，規(guī)范教學行為

1、常規(guī)教研。充分發(fā)揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研能力和業(yè)務水平，杜絕無教案上課、上課遲到、脫堂等違反教學常規(guī)的行為發(fā)生。

2、教研組以聽課、評課、說課為切入點，減小課改理念與教學行為的偏差。積極開展教研組活動，互相之間多學習、多聽評課，教研組要改變教研方式，要以課題或問題帶動教研，向專業(yè)化、主體性教研發(fā)展；要改變聽課方式，根據教研主題系統(tǒng)安排備課與聽課活動，教研組長重點聽新教師的課。備課組之間除了在集體備課中多加強溝通交流外，也要多聽學習課。本學期教研組長聽課至少30節(jié)，備課組長聽課至少20節(jié)，教師聽課至少15節(jié)，新教師聽課至少30節(jié)。

3、每月檢查一次教研活動記錄、備課組活動記錄、聽課記錄、教案等，并做好檢查記錄及綜合評價意見。

4嚴抓學科教研活動，通過教研活動提高課堂教學水平。學校每學期都會舉辦展示課活動，鼓勵新老教師積極參加，通過共同聽課評課，相互學習促進。同時通過此活動，發(fā)現組內的弱課，重點抓弱課，努力提高弱課質量。

通過教研活動，也可發(fā)現組內的典型課例，本學期我們注意典型課例的積累，把好課、特色課及時錄制下來了。

四、以校本教研為突破口，加強教師隊伍整體建設，從學科業(yè)務水平、教學技能、教研能力等方面通過多種途徑加快教師專業(yè)水平發(fā)展。

1、每學期教研組內每位教師至少上一節(jié)組內公開課，由教研組長負責，在組內對上課的內容進行共同研討后，在部里公開示范，然后在組內進行評課反思，積累好的典型，對薄弱的課進行整改。

2、加強年輕教師的培養(yǎng)，新老教師“一對一”結對子。（共十對）

3、提高組內所有教師聽課、評課、賽教、說課的能力。

利用教研活動，對公開課進行評議，強化一分為二的觀點，重點查找不足，對一些方法進行探討。通過老師之間的相互聽課、評課，賽教、說課，使教師之間取長補短，既提高了教師的業(yè)務能力，又增進相互間情意，為團結、合作打下了基礎。

4、加強新課程理念，安排每月一次理論學習，并做好學習筆記，由教研組長負責學習新課程標準，提高教師業(yè)務理論水平，探索符合我校實際的課堂教學模式；各教研組加強集體備課，形成系統(tǒng)的研討環(huán)節(jié)和良好的學術氛圍；各學科加強對中考的研究。

5、加強教研紀律。進一步完善教研活動的制度，規(guī)定好學習時間，做好檢查記錄，做到有底可查；加強公開課管理，對聽課時間和出勤聽課狀態(tài)做嚴格規(guī)定，對聽課評課質量有明確要求。

五、積極配合上級工作指示，積極參加中心舉辦的教學活動

2010年10月我校順利通過標準化學校達標驗收檢查，并獲得925分的好成績。在11月份教培中心舉辦的80后賽課中，初中部化學教師周玉玉、數學教師王忠亮分別獲得一等獎。指導教師秦英秋、劉濤也起到了引領和指導作用。

在12月份學校組織的課堂教學大賽中，初中部以教研組為單位，團結協(xié)作，共同備課，獻計獻策，探索出適合本教研組特點的模式，充分體現出新的教改理念。參賽教師丁玉贊、于重陽、王莉芝、宋憲偉、李天影發(fā)揮出色，受到學校領導好評，給全校教師留下深刻印象。

六、鉆研業(yè)務理念，在教學中不斷探索新途徑

教學經驗的交流是教師發(fā)展和提高的最佳途徑，有益于教師隊伍整體素質的提高。課題研討切實把教學理論和教學實踐緊密結合起來，對提高教學質量，培養(yǎng)教師能力具有不可替代的作用。

本學期，每個備課組都至少撰寫了四篇研究論文，并在校園網上發(fā)表。精選優(yōu)秀論文結集成冊，形成了一本論文集，更好地調動了全校教師相互學習、共同探討的學習積極性。

總之，教研工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。雖然我們在教研工作方面取得了一些成績，積累了一些經驗，也創(chuàng)立了自己的模式，但與領導的要求，先進同行相比還存在一定的差距，所以我們要百尺竿頭更進一步，拿出全部智慧

團結全體教師群力群策，共謀發(fā)展為我校教育質量的全面提升貢獻力量。

第二篇：初中部教研工作總結

本學期主要做了以下幾個方面的工作：

一、深化“5×5”新課堂，構建與之相匹配的新的教研模式，讓“5×5”課堂成為初中常態(tài)課堂，使課堂能夠解決教育教學實際問題。結合不同年級、不同學科的特點形成各年級、各學科的特色，開展“5×5”新課堂系列活動。

1、在初一年級開展了“5×5”新課堂匯報課活動，由宮金艷、王紅、洪玉明、等進行授課，對課改形勢下新的授課模式進行階段性檢驗。并在教研組長的帶領進行了評課，授課教師每人寫出了本節(jié)課的案例分析。通過此活動的開展，不斷總結與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，使“5×5”新課堂向更好更新的方向發(fā)展。

2、在第周以初二年級為主開展“5×5”新課堂研討課活動，由王莉芝、高冰晶、張建英、代表本組進行授課，初二年級是“5×5”新課堂實施的先行者，他們的新課堂日趨成熟，起到了一定的引領和示范作用。

3、召開了“5×5”新課堂研討會。

在初一年級和初二年級召開“5×5”新課堂研討會，通過教師之間相互交流，相互借鑒在實施過程中好的方法，切身體會改進存在的問題，在研究過程中的一些收獲，發(fā)現和遇到的問題，以及教師在實施過程中針對某一方面、某一環(huán)節(jié)的認識、感悟和困惑，使之共同進步、共同提高。尤其是項義文、趙文清、王慶偉、王慶艷老師的發(fā)言注重實際，所談問題切中要害，體現老師在實施過程中不是生搬硬套，而是結合學生的特點和學生的實際形成自己的教學風格。

4、深入研究，成立了“5×5”新課堂子課題。

成立了圓桌教學、階梯式教學法、小組合作學習、海量閱讀、學生發(fā)展手冊課研究小組，每個小組分別研究出實施方案，不斷總結與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，小組學習過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑，寫出了1—2篇學習體會，進一步深化了“5×5”新課堂的教學與研究。

5、總結階段性成果

本學期將“5×5”新課堂課題研究小組的實施方案、學科實旋要點、心得體會、案例分析等共篇。積累裝訂成冊，總結經驗與全體教師分享。

二、重視教師培訓，提高教師的業(yè)務理論水平

利用初中部大會和教研活動時間，由李校長和各教研組長繼續(xù)對教師進行“5×5”新課堂培訓，階梯式教學法培訓和新課程標準的培訓。高效----提高教學精準度，不斷總結與提升，尋找出教師在實施過程中存在的問題，并找到解決問題的有效途徑。(沒寫完，看聽課本)

三、以年級為單位開展系列化、專題化教研活動。

在第周以初三年級為主，進行常規(guī)教學組內公開課。實現公開課常態(tài)化和常態(tài)課公開化的課堂模式。

在第周開展初四年級復習課，其中孫艷紅老師在復習課中，受到聽課領導和老師的一致好評。(沒寫完)

四、充分發(fā)揮教研組的教研、指導作用。

本學期教研組工作重實效、強化備課組的集體備課活動，不流于形式。根據各學科特點不斷完善和修訂預學單，使預學單在教學中更有針對性，使之更切合教學實際。

通過教研組活動中的聽課、評課，到名校觀摩學習等提高初中部教師的教育教學水平。抓實備課組的集體備課活動，通過集體備課，研究5分鐘課堂檢測。嚴細認真的對待預學單的編寫和周檢測試卷，復習試卷的編寫，發(fā)揮集體的力量，提高教師的業(yè)務水平。

五、樹立典型，以典型帶動教師成長。

本學期語文教研組積極推進“5×5”新課堂，在實施過程中有深刻體會和獨到見解，學習體會上交及時、認真、不對付;理化生教研組注重傈體備課，注重培養(yǎng)青年教師，組內凝聚力強。經部領導研究決定，教研組長李鑫和胡迪華被評為本學期優(yōu)秀教研組長，經組內推薦，領導研發(fā)決定語文組高冰晶、數學組、英語組杜博、理化生組周玉玉、政史地組孫啟云、音體美組曹萌六位教師為第二屆優(yōu)秀備課組長。

六、努力做好青年教師的培養(yǎng)工作。

鼓勵教師參加各種大賽，創(chuàng)造機會為青年教師搭建平臺。通過各種形式的講課，不斷提高他們的專業(yè)化水平，把他們培養(yǎng)成一批市、中心學科教學帶頭人和教學能手。

本學期參賽教師獲獎如下：(沒寫完)

存在問題：

1、教師參加各種大賽的積極性不高，參加市級以上課題立項者太少。

2、教研組評課時，都能本著一分為二的觀點，對授課者的課進行評價，但就某一值得商榷的問題也要大膽亮出自已的觀點，以達到教學相長、共同提高的目的。

3、個別備課組記錄備課活動記錄不及時，以致不能及時上交，望以后加以改正。

第三篇：初中部2009年下期教學教研工作總結

2009年下期即將結束，一期來，全體老師工作兢兢業(yè)業(yè)、刻苦踏實，教學有成績，教研有成果，活動有成效。現將本期教務的主要工作總結如下：

一、教學工作。

教學工作是學校一切工作的重心，教學質量的好壞直接關系學校的聲譽與前途命運。為高效推動教學工作的進行，教務處經充分醞釀明確地提出了教學工作的要點與要求——“學案教學要創(chuàng)新，小組學習要推進，教學質量要提高”。

文化課，在教研組的積極配合下，常規(guī)檢查緊抓不放，經驗問題及時總結，各學科已初步形成了自己特色的“學案導讀法”教學模式。集體備課，共編學案，及時批改，經常清查，小考檢測，并且按計劃開展聽評課活動和隨堂聽課。這一系列的措施有力地保證了“學案導讀法”教學模式的質量，同時也保證了此模式的落實、創(chuàng)新和穩(wěn)步推進。另外，外語組的日日清過關活動以及初三的點定時定對象，進行希望生輔導的工作做得非常到位。期中考試后各年級定時定點輔差工作做得比較到位。

藝體課，在教研組的推動組織下，音體美等教學達標意識較強，基本完成期初學校提出的達標要求，特長生培訓規(guī)范、落實。

要創(chuàng)設高效的課堂，教師就必須要有良好心態(tài)、學生就必須要有良好的狀態(tài)，所以本期針對新老師多的情況，引入了“師徒制”，要求老教師不僅要關心新老師的成長，還要關注課堂，確保課堂教學有效性的最大化。

在學生成績評價上，主要設立三大獎項導向，一是“健坤學習型人才獎”，一是“單科王獎”，一是“飛躍獎”。這樣能更好地樹立學生的學習價值觀。初三月考還按09年中考分數段標準劃分了等級，給學生一個明確的等級奮斗目標。

本期初一初二初三分還別舉行了班級研討會會，與會家長是歷次家長會最齊的一次，初三家長與老師也得到了良好的溝通取得了育人的共識，初一初二召開了學困生家長會?！凹倚Ｂ撌?，共育英才”獲得了良好效果。

初三在學校的安排指導下，會同高中部籌辦了“2010級高中理科預科班”，也算是本屆初三向學校家長交的第一張答卷吧。

二、教研工作。

本期教研重點開展了“小組合作學習”課堂模式、“導學案編寫模式”探討活動以及“新老師見面課”“骨干老師展示課”“學案導學模式研討課”“作文學評課題研究”“期中試卷講評課”等活動。各教研組人人都上了公開課，人人都寫了2篇以上的論文或教學反思，共有27篇論文獲縣級以上獎勵，學生活動能按計劃開展，成果也較多，分別總結如下：

語文組：組內學習風氣濃厚，互聽互評互學的師徒活動開展較好，陳榮君、易蘭英、彭曉欣、寧宇芳等老師虛心學習，能積極的融入團隊中來。“高效閱讀，作文學評”課題研究，初

三、初一備課組做得最好，歐陽峰、彭健、王瓊、梁華艷等老師還上了課題展示課。本組所有老師都寫了下水文。地平線文學社開展了兩次文學講座活動活動，并收到學生投稿一百余篇。另外，該組還舉行了元旦對聯大賽和“祝福祖國”的書信征文大賽、“愛我祖國”演講賽、“傳誦經典”背誦大賽、“攸縣現場作文大賽”、“給縣委寫一封信”的活動。教學論文與競賽共有8人獲獎，歐陽峰獲市一等獎，王瓊、王玲、易合利獲市二等獎，梁華艷、寧宇芳、王瓊、王玲、彭曉欣、吳斌等老師獲縣級學生輔導獎。

數學組：教研工作能經常開展，且善于總結并能積極推廣運用，尤以結合學案學習鎮(zhèn)海中學布置批改作業(yè)的經驗為突出，基本形成了“分層作業(yè)、部分同學面批面改、建錯題庫”的作業(yè)特色，這當中尤以陽校帶領下的初一備課組表現最為突出。學生活動開展較好，初一的“計算能力大比拼”和“數學基礎知識大比拼”、初二的“第三屆生活數學知識搶答賽”成效明顯。教學論文共有4人獲獎，皮方遒獲縣一等獎，陳智林、羅偉兵、陽繼新、單海嵐獲縣二等獎。遺憾的是今年下期的數學奧賽未組織學生參賽。理綜組：“學案導學法”已形成較完整的模式，尤其是由羅正兵負責的“如何實施有效教學”的課題研究，開展得有聲有色，成效顯著，二三年級物理每次月考年級平均分都在70分以上。學生活動方面，周麗琴老師主持的初二理綜知識搶答賽，活動趣味十足，很有吸引力，很好地提高了學生探究自然科學奧秘的興趣；“教學競賽方面，能積極參與，推出了教學競賽新秀潘崢老師。還有蔡小花老師能為初一初二家長會和初中部制作精美幻燈片和展板。教學論文與競賽共有3人獲獎，彭健東獲市二等獎，易志龍、羅榮峰獲縣二等獎，潘崢獲民辦校片內賽課二等獎。

文綜組：集體備課制度落實得最好，能堅持定時定點進行備課，記錄最細最詳。在學案模式探討上，能結合文綜組實際情況，大膽創(chuàng)新，能緊扣課標、突出考標。學生活動方面，初三舉辦了“解讀國慶閱兵的影響”的時政講座；初二舉辦了以“培養(yǎng)團結合作意識”為主題心理活動以及歷史人物小傳的寫作活動；初一舉辦了歷史人物仿制活動。皮艷花、曾湘玲老師能堅持值班和預約兩種形式開展心理咨詢室的工作。共有6人獲賽課論文獎，譚冬良獲省二等獎，羅榮峰、尹蓬來獲市二等獎，曾湘玲、鄧常希虞艷珠獲縣二等獎。

藝體組：能積極配合學校完成各項藝體工作，本期的學生藝體考核做得非常規(guī)范，鄧佳、過羅平老師還把成績上好在電腦，變成電子文檔?；顒臃矫?，一是初一家長會游佩、胡俊美老師積極籌辦畫展布置大廳走廊；二是體育老師為組織初一游泳課、田運會、趣味體育活動以及訓練跳繩隊付出了艱辛的勞動；三是舉行了第五屆校運會會標、吉祥物大賽活動；四是元旦文藝匯演，藝體老師能傾心指導排練節(jié)目，為舞臺上的初中部增光不少，特別是文葵老師首次導演，夠辛夠苦，表現不凡。特長生輔導規(guī)范、落實，并參與了學生文化課的課堂管理。侯武仔論文縣二等獎。

三、工作反思。

易合利同志自受任以來，夙夜憂嘆，深恐工作不效有負學校重托，故工作比較勤勉，也能任勞任怨。然工作過程中亦偶有不順，有時深感壓力阻力頗大，有不勝任之感。夜里睡覺常三省自身，也有些頓悟，現陳列如下，以資后車之鑒。

1.推動某項工作之前，未能與上下溝通，有一廂情愿之過；工作中出現問題，未能及時與同事溝通解決，有失亡羊補牢之過。2.工作中對問題的思考過于單純、理想，輕視了問題的復雜性、矛盾性，有工作幼稚病之過。3.工作作風過于溫和，不夠硬氣，在原則問題上過于遷就忍讓，有失威之過。

4.工作中不善合縱連橫，對外界信息、競爭對手了解不多，以致貽誤戰(zhàn)機，有失職之過。5.工作中對教師課堂教學直接關注不多，老師有求，我卻無助，老師有失，我卻無察，有瀆職之過。

四、改進措施。

1.有事多商量，遇事多思考，學會說話，學會工作。

2.工作中有問題擺出問題，有困難說明困難，做事實事求是，堅持原則，理直氣壯。3.堅持科學工作觀，科學謀劃工作。

4.什么叫有效工作，執(zhí)行過程中打八折叫基本有效，不打折叫百分之百有效。

5.當工作中明知自己是對的，可他人說你是不對的，你又一時說服不了他，怎么辦？答：暫且不辦！

最后，我真誠地感謝支持我工作的領導和同事。

第四篇：初中部2009年下期教學教研工作總結

文 章來w.5 Y k J.Co m初中部2009年下期教學教研工作總結 2009年下期即將結束，一期來，全體老師工作兢兢業(yè)業(yè)、刻苦踏實，教學有成績，教研有成果，活動有成效，初中部2009年下期教學教研工作總結?，F將本期教務的主要工作總結如下：

一、教學工作。教學工作是學校一切工作的重心，教學質量的好壞直接關系學校的聲譽與前途命運。為高效推動教學工作的進行，教務處經充分醞釀明確地提出了教學工作的要點與要求——“學案教學要創(chuàng)新，小組學習要推進，教學質量要提高”。文化課，在教研組的積極配合下，常規(guī)檢查緊抓不放，經驗問題及時總結，各學科已初步形成了自己特色的“學案導讀法”教學模式。集體備課，共編學案，及時批改，經常清查，小考檢測，并且按計劃開展聽評課活動和隨堂聽課。這一系列的措施有力地保證了“學案導讀法”教學模式的質量，同時也保證了此模式的落實、創(chuàng)新和穩(wěn)步推進。另外，外語組的日日清過關活動以及初三的點定時定對象，進行希望生輔導的工作做得非常到位。期中考試后各年級定時定點輔差工作做得比較到位。藝體課，在教研組的推動組織下，音體美等教學達標意識較強，基本完成期初學校提出的達標要求，特長生培訓規(guī)范、落實。要創(chuàng)設高效的課堂，教師就必須要有良好心態(tài)、學生就必須要有良好的狀態(tài)，所以本期針對新老師多的情況，引入了“師徒制”，要求老教師不僅要關心新老師的成長，還要關注課堂，確保課堂教學有效性的最大化。在學生成績評價上，主要設立三大獎項導向，一是“健坤學習型人才獎”，一是“單科王獎”，一是“飛躍獎”。這樣能更好地樹立學生的學習價值觀。初三月考還按09年中考分數段標準劃分了等級，給學生一個明確的等級奮斗目標。本期初一初二初三分還別舉行了班級研討會會，與會家長是歷次家長會最齊的一次，初三家長與老師也得到了良好的溝通取得了育人的共識，初一初二召開了學困生家長會?！凹倚Ｂ撌郑灿⒉拧鲍@得了良好效果。初三在學校的安排指導下，會同高中部籌辦了“2010級高中理科預科班”，也算是本屆初三向學校家長交的第一張答卷吧。

二、教研工作。本期教研重點開展了“小組合作學習”課堂模式、“導學案編寫模式”探討活動以及“新老師見面課”“骨干老師展示課”“學案導學模式研討課”“作文學評課題研究”“期中試卷講評課”等活動。各教研組人人都上了公開課，人人都寫了2篇以上的論文或教學反思，共有27篇論文獲縣級以上獎勵，學生活動能按計劃開展，成果也較多，分別總結如下： 語文組：組內學習風氣濃厚，互聽互評互學的師徒活動開展較好，陳榮君、易蘭英、彭曉欣、寧宇芳等老師虛心學習，能積極的融入團隊中來?！案咝ч喿x，作文學評”課題研究，初

三、初一備課組做得最好，歐陽峰、彭健、王瓊、梁華艷等老師還上了課題展示課。本組所有老師都寫了下水文。地平線文學社開展了兩次文學講座活動活動，并收到學生投稿一百余篇。另外，該組還舉行了元旦對聯大賽和“祝福祖國”的書信征文大賽、“愛我祖國”演講賽、“傳誦經典”背誦大賽、“攸縣現場作文大賽”、“給縣委寫一封信”的活動。教學論文與競賽共有8人獲獎，歐陽峰獲市一等獎，王瓊、王玲、易合利獲市二等獎，梁華艷、寧宇芳、王瓊、王玲、彭曉欣、吳斌等老師獲縣級學生輔導獎。數學組：教研工作能經常開展，且善于總結并能積極推廣運用，尤以結合學案學習鎮(zhèn)海中學布置批改作業(yè)的經驗為突出，基本形成了“分層作業(yè)、部分同學面批面改、建錯題庫”的作業(yè)特色，這當中尤以陽校帶領下的初一備課組表現最為突出，教學工作計劃《初中部2009年下期教學教研工作總結》。學生活動開展較好，初一的“計算能力大比拼”和“數學基礎知識大比拼”、初二的“第三屆生活數學知識搶答賽”成效明顯。教學論文共有4人獲獎，皮方遒獲縣一等獎，陳智林、羅偉兵、陽繼新、單海嵐獲縣二等獎。遺憾的是今年下期的數學奧賽未組織學生參賽。外語組：注重教研，是唯一一個請教研員上示范課并進行中考考點分析講座的教研組。“日日清”活動，不僅讓中等學生嘗到了收獲的喜悅，增強了學習的信心，也帶動了其他學科組。各任課老師能據班級情況開展了背誦比賽、單詞默寫比賽等活動。學生大型活動組織精細嚴密，效果反響非常好，主要舉行了“圣誕游藝晚會”。共有6人獲賽課論文獎，陽葉香獲市一等獎，王建亞、尹中花獲市二等獎，武金蓮、陳婉妮、胡瓊城獲縣二等獎。理綜組：“學案導學法”已形成較完整的模式，尤其是由羅正兵負責的“如何實施有效教學”的課題研究，開展得有聲有色，成效顯著，二三年級物理每次月考年級平均分都在70分以上。學生活動方面，周麗琴老師主持的初二理綜知識搶答賽，活動趣味十足，很有吸引力，很好地提高了學生探究自然科學奧秘的興趣；“教學競賽方面，能積極參與，推出了教學競賽新秀潘崢老師。還有蔡小花老師能為初一初二家長會和初中部制作精美幻燈片和展板。教學論文與競賽共有3人獲獎，彭健東獲市二等獎，易志龍、羅榮峰獲縣二等獎，潘崢獲民辦校片內賽課二等獎。文綜組：集體備課制度落實得最好，能堅持定時定點進行備課，記錄最細最詳。在學案模式探討上，能結合文綜組實際情況，大膽創(chuàng)新，能緊扣課標、突出考標。學生活動方面，初三舉辦了“解讀國慶閱兵的影響”的時政講座；初二舉辦了以“培養(yǎng)團結合作意識”為主題心理活動以及歷史人物小傳的寫作活動；初一舉辦了歷史人物仿制活動。皮艷花、曾湘玲老師能堅持值班和預約兩種形式開展心理咨詢室的工作。共有6人獲賽課論文獎，譚冬良獲省二等獎，羅榮峰、尹蓬來獲市二等獎，曾湘玲、鄧常希虞艷珠獲縣二等獎。藝體組：能積極配合學校完成各項藝體工作，本期的學生藝體考核做得非常規(guī)范，鄧佳、過羅平老師還把成績上好在電腦，變成電子文檔。活動方面，一是初一家長會游佩、胡俊美老師積極籌辦畫展布置大廳走廊；二是體育老師為組織初一游泳課、田運會、趣味體育活動以及訓練跳繩隊付出了艱辛的勞動；三是舉行了第五屆校運會會標、吉祥物大賽活動；四是元旦文藝匯演，藝體老師能傾心指導排練節(jié)目，為舞臺上的初中部增光不少，特別是文葵老師首次導演，夠辛夠苦，表現不凡。特長生輔導規(guī)范、落實，并參與了學生文化課的課堂管理。侯武仔論文縣二等獎。

三、工作反思。易合利同志自受任以來，夙夜憂嘆，深恐工作不效有負學校重托，故工作比較勤勉，也能任勞任怨。然工作過程中亦偶有不順，有時深感壓力阻力頗大，有不勝任之感。夜里睡覺常三省自身，也有些頓悟，現陳列如下，以資后車之鑒。1.推動某項工作之前，未能與上下溝通，有一廂情愿之過；工作中出現問題，未能及時與同事溝通解決，有失亡羊補牢之過。2.工作中對問題的思考過于單純、理想，輕視了問題的復雜性、矛盾性，有工作幼稚病之過。3.工作作風過于溫和，不夠硬氣，在原則問題上過于遷就忍讓，有失威之過。4.工作中不善合縱連橫，對外界信息、競爭對手了解不多，以致貽誤戰(zhàn)機，有失職之過。5.工作中對教師課堂教學直接關注不多，老師有求，我卻無助，老師有失，我卻無察，有瀆職之過。

四、改進措施。1.有事多商量，遇事多思考，學會說話，學會工作。2.工作中有問題擺出問題，有困難說明困難，做事實事求是，堅持原則，理直氣壯。3.堅持科學工作觀，科學謀劃工作。4.什么叫有效工作，執(zhí)行過程中打八折叫基本有效，不打折叫百分之百有效。5.當工作中明知自己是對的，可他人說你是不對的，你又一時說服不了他，怎么辦？答：暫且不辦！最后，我真誠地感謝支持我工作的領導和同事。祝大家新春快樂，闔家幸福！源中國教育文摘 004km.cn xiexiebang.com

第五篇：廉溪小學初中部教研工作總結

廉溪小學

二0一三年初中部教育教研工作總結

二0一三年，在上級教育主管部門指導下，在當地黨委政府的關心支持下，我校繼續(xù)貫徹落實“質量強校，科研興?！钡霓k學理念。緊緊圍繞“構建學科特色，提升發(fā)展內涵，推進品味戰(zhàn)略”的發(fā)展思路。學校上下始終把科研作為提高教學質量的重要陣地，探索教育教學改革的途徑和方法。在具體實施過程中，我們始終圍繞兩個方面開展工作，一方面圍繞打造師德過硬，業(yè)務精湛的教師隊伍為抓手；另一方面圍繞創(chuàng)新工作思路，形成特色，全面提升教育教學質量為目的。經過一年的努力，現將值得總結的經驗總結如下：

第一，成立教育教研工作領導小組，建立健全教育教研工作制度，制定教育教研工作計劃。年初，學校成立廉溪小學教育教研工作領導小組，以教導主任為組長，相關處室人員，制定了中心校初中部教研工作制度，并擬定切實可行的教育教研工作計劃。

第二，認真開展校本教研工作。在校本教研工作中，一方面，我們的目的是努力打造一支師德過硬的教師隊伍。于是認真學習中小學教師師德知識，促使我校師德建設上臺階。在培訓過程中，多渠道收集資料，特別是利用網絡資源。學習《中小學教師職業(yè)道德》，學習《四川省教師“十不準”》，學習《宜賓市教師“十不準”》。學習《十八大精神》，學習優(yōu)秀共產黨員的先進事跡，學習各級勞模的先進事跡，學習感動中國十大人物的先進事跡等等。全面規(guī)范教師職業(yè)行為，一年來，我校教師師德師風提高較大，杜絕了違反教師職業(yè)道德的行為。另一方面，我們著力打造業(yè)務素質精湛的教師隊伍。我們首先是學習先進的教育理念，收集整理各個學科的《課標》，讓教師的教育教學以標為準。知識切合實際，難度不高不低。在教學理念上，始終貫徹落實新課程理念，要求教師改變觀念，改變教學模式，學習先進的教育模式, 如學習洋思中學的模式，杜郎口中學的模式，高縣柳湖中學的高效課堂模式。通過學習，要老師們形成自己的，本土的教育教學模式，一定是通過由內而外的形成，力量來自于內部。通過學習，有一部分教師認識到了自己老模式的弊端，新模式的優(yōu)點，思想上已經開始進入改革的浪潮，有的老師已經在摸索落實。我們相信，通過幾年的努力，我校會打造出一批批縣級名師，一部分市級名師，少數省級名師。逐漸形成一支結構合理，師德高尚，業(yè)務精湛的教師隊伍。

第三，注重教師隊伍的外出學習和培訓，回校為他們創(chuàng)造平臺。

充分發(fā)揮他們的示范、輻射作用，一年來，我校送培10名以上的縣級骨干教師，4名市級骨干教師，2名省級骨干教師；在初中部選送了2名優(yōu)秀教師參加四川師范大學和成都大學的置換培訓；初中部10位教師參加了遠程國培培訓合格，到目前為止，初中部只有個別教師未參加（年齡大的原因）。分別參加培訓，通過培訓，他們改變了觀念，看到了差距。為他們成長起到了很大作用?；匦：螅麄兌加懈杏|，并付諸行動。如我校參培省級骨干的曾炳云老師，李玖紅老師現已結業(yè)，學習期間成果豐碩，曾炳云的了 1

論文在四川師大的刊物上發(fā)表；李玖紅培訓期間參加學員賽課榮獲一等獎；回校起到了引領輻射作用。曾炳云、李玖紅二位教師還積極配合師培中心參與縣級骨干教師的培訓，分別多次為縣級骨干教師做講座，圓滿完成了培訓任務。在學校，二位教師在一線擔任主科教學，教研教改有序開展。他們還在學校管理崗位上起到引領的作用，培養(yǎng)和指導了一批青年教師的班主任工作和教學工作。參培市級骨干的梁代芬老師，黃英老師，詹本華老師，李良松老師，都于今年結業(yè)，其中梁代芬，黃英，李良松正在教學一線大展身手，梁代芬老師的外語成績名列同類校前茅，被評為學校的教學能手，黃英老師的外語成績名列前茅，居年級第一，李良松老師物理成績和班主任工作的處于領先水平，扭轉了我校的物理學科成績的不利局面?？h級骨干鄢霞老師，付麗萍老師，王楚老師，李潔老師，他們都順利培育結業(yè)。青年教師鄢霞，所教學科成績名列全縣所有班級前茅，不管是勝任哪個年級外語，成績斐然。他們現在都是我校的教學能手。選派一名體育教師到江安縣參加體育學科培訓，效果良好。其他如選派中層干部參加培訓，觀摩，共計20人次左右。楊世宣分別參加了為期60天的校長班學習和川渝兩地的校長班學習，曾炳云參加校長班學習培訓，成績優(yōu)異。帶回了先進的管理理念和模式。11月份，全校行政參加縣教育局組織行政培訓，順利完成學習任務。學校參加國培計劃置換教師呂朝聰，黃德軍老師。通過置換，效果明顯，正在使用新的教育教學方法和理念在工作中實踐。今后，我們不僅要派出去，還要爭取請進來，而且要請有造詣的專家學者。目的不僅是從形式上改變老師，而且要從心靈深處去觸動他，使動力來自于內因。

第四，注重學校自身資源，開展形式多樣的教研活動。（1）以老帶新正在進行，老教師上示范課，大家評課，暢所欲言，共同進步。詹本華參加全縣教導主任講課大賽，榮獲二等獎。在研究過程中，充分發(fā)揮集體的力量，多次修改說課案，教案，課件。多次試講。在這個過程中起到了示范作用。李玖紅培養(yǎng)指導的黃曉燕老師，呂朝聰老師，現在已經更加成熟，黃曉雪走上講臺，反響很好，呂朝聰現在的班主任工作井井有條，教育教學工作進步很大，敬業(yè)精神有目共睹。（3）發(fā)揮教研組作用，集體備課，研究使用導學案的效率逐漸提高。大家磋商，逐漸完善。（4）青年教師上公開課，大家評說。比如對青年教師閔敏、胡艷芳公開課的評說，就大大的影響了他們，培養(yǎng)了他們。青年教師展示了風采，老年教師學習了新理念，新方法。同時青年教師也學習了老教師的經驗。

第五，加強教研工作的指導，既過程，又結果。定期到課堂進行調研，深入課堂聽課，與任課教師交換意見。指導部分教育教學有一定困難的教師。查看各個各年級教育教研開展情況，不定期召開負責人會議，并在一定范圍進行通報。并納入對各個教師的考核通過以上工作，減少了不少形式，增加了許多實在。

第六，教研活動經?；Ｎ倚Ｌ岢蠋熒稀伴_門課”，也就是要求老師隨時準備好被聽課，隨時歡迎老師走進課堂。還要教師去聽“推門課”。也就是大家互不通知，有空就去推門取經。通過這些形式，彌補了“示范課”、“公開課”的定時性局限。更加靈活的把教研活動搞起來了。這一學年我開展了多次成績分析會，分析每一學期的期中考試和期末成績。做到勤分析，找問題，制措施。定期舉行班主任會，年級教師會。

第七，注意收集教師的經驗文章。每一學期，我們都有許多教師上交經驗文章。我們還推薦參加高一級的評獎，有的獲得了市、縣表彰，有的在刊物上發(fā)表。按照問題即是課題的理論，應該說老師們還是有科研成績的，只是缺少理論支撐，實踐過程，都局限在經驗層次，或者是案例。不管怎樣，效果是有的。春期初中部教師全體參加學習劉光本，賴欽剛模范教師先進事跡征文活動，李玖紅獲學校一等獎，縣級二等獎。秋期參加“中國夢”征文獲動，曾炳云獲縣一等獎。曾炳云參加省級骨干教師培訓期間，《留守兒童研究》一文作為學術成果在四川師大刊物上發(fā)表。秋期我們每一學月一個主題，分別是教學案例研究，經驗文章，教學反思，思德反思。每月收集整理，形成資料。

第八，結合學?！叭卫?，三增加，三激發(fā)”活動，學習劉光本先進事跡活動。在教師中廣泛宣傳動員，學習模范的先進事跡，反思自己的問題。收到了很好的效果，進一步規(guī)范了教師的行為準則，提高了教師的師德修養(yǎng)。

總之，成績雖然有點，但是不足的地方尚多。比如說課題的研究，論文的發(fā)表就是較差。在有影響的刊物上發(fā)表的論文還較少，課題研究還是空白。今后我們還要朝著更高層次去發(fā)展。真正打響“科研興?！钡膽?zhàn)役。

我們相信，在上級教育主管部門的指導幫助下，在學校黨政一班人的領導下，在全體教師的共同努力下，全校上下風正心齊，與時俱進，教育教研工作一定能夠再上臺階。

廉溪小學初中部

二0一三年十二月