第一篇：今我來(lái)思悄然綻放的詩(shī)歌

親，

昔我往矣 紫藤依依

今我來(lái)思 悄然綻放

相遇有緣 垂墜心語(yǔ)

載饑載渴 默然相與

哦，我該為你寫(xiě)點(diǎn)什么

你的眼簾

垂墜入心

有愛(ài)戀的云彩 有相思的風(fēng)曳

輕輕劃過(guò)青山綠水

仿佛少女的心房

輕輕

惹人垂愛(ài)

哦，我該為你寫(xiě)點(diǎn)什么

掛滿枝頭的情愫

掂量起那份悠悠的愛(ài)戀

有重疊的心絮 有深深的依依

輕輕吹動(dòng)綿綿的柔情

仿佛紫藤串滿的風(fēng)鈴

聲聲

魂魄牽繞

哦，我該為你寫(xiě)點(diǎn)什么

春意盎然的季節(jié)

又中了春的毒

在你的花蕊里

一顰一笑間

載饑載渴

仿佛空幽爛漫的景致

暖了

我曾無(wú)依的呼喚

哦，我該為你寫(xiě)點(diǎn)什么

想念時(shí)，如夢(mèng)如幻

牽掛時(shí)，憂心寸寸

原來(lái)這就是相思的苦果

在烈烈的空格里

仿佛執(zhí)一枚瘦筆

落墨點(diǎn)點(diǎn)

刻骨銘心

哦，我該為你寫(xiě)點(diǎn)什么

此情有緣

寂靜歡喜

讓我的深藏

不知不覺(jué)中

彼此默然，不舍不棄

何以有人

矜持那點(diǎn)自尊

終敵不過(guò)

長(zhǎng)春藤的相隨相依

纏纏深情

仿佛春之召喚

火焰般

烈烈燃起

哦，我該為你寫(xiě)點(diǎn)什么

有些失憶

只是暫時(shí)的解脫

無(wú)法抽空無(wú)法抗拒的心魄

在曾經(jīng)的呢喃里

紫藤花下

陷入迷離

總是憶起，傷我至深的愛(ài)

仿佛沉醉紫色

最浪漫的人

亦最難清醒

哦，我該為你寫(xiě)點(diǎn)什么

是繁華落盡，自拾凄涼

還是

擁有現(xiàn)在，如膠似漆，為愛(ài)癡狂

你的心意

朝著執(zhí)手今生；

我的幽夢(mèng)

面向今生懷抱

仿佛風(fēng)和雨

最曖昧的人

往往最難忘記

哦，我該為你寫(xiě)點(diǎn)什么

紅塵的路口

我來(lái)到你的樹(shù)下

一見(jiàn)鐘情

你輕撫我的熱唇

花開(kāi)滿枝

原來(lái)樹(shù)的等待

就是雨的到來(lái)

剎那間

仿佛陽(yáng)光明媚

浪漫這一世的春天

輕輕地把我植入天國(guó)的風(fēng)景燦爛

哦，我該為你寫(xiě)點(diǎn)什么

是這拂面的風(fēng)

一如你芳香的呼吸

引向我朝你的方向

跋涉

當(dāng)我知道垂墜的心情

是曼妙的想望

我的盼望又深陷其中

不能自拔

親呀

你是否知道

這是夜夜的期盼

惹來(lái)想你的悠悠纏綿

仿佛你的美麗

映入我的眼睛

看春花秋月，看世事滄桑

我都在微微地笑

親，昔我往矣 紫藤依依

今我來(lái)思 悄然綻放

相遇有緣 垂墜心語(yǔ)

載饑載渴 默然相與

第二篇：今我來(lái)思雨雪霏霏散文

余輝，落霞。

柳蔭下，步行的是我。那殘風(fēng)似是要將黃昏揉碎，一絲絲的透入我的記憶，我似是嗅到了那如煙的往事，依稀的記得我從這啟程時(shí)，也是楊柳成行。

也許，世間的旅客在憔悴之時(shí)，總能聽(tīng)到鄉(xiāng)音的呼喚。當(dāng)滿心疲憊的我在鄉(xiāng)音的呼喚中回到夢(mèng)的起點(diǎn)時(shí)，這里已雪落紛紛。

冷冽，昏沉。

雨雪帶來(lái)的是令人壓抑的絕望。蒼白的大地沒(méi)有生的氣息。北風(fēng)呼嘯的猶如末日的奏鳴曲。那死亡樂(lè)隊(duì)所譜寫(xiě)的樂(lè)章，為瑟瑟發(fā)抖的寒冷更添之一分可怖。那雪在接觸我肌膚的一瞬間便化成一股清流滲入我的血液。那湍急的清流翻滾著，奔騰著，咆哮著將寒意深深的嵌入每一處神經(jīng)，又宛如一股電流，刺激著我每一個(gè)細(xì)胞，連舌尖都為之發(fā)麻。我預(yù)感到我的身體將要被冰封，但有一處始終燃燒著火焰，那是我的心臟。

那令我記憶猶新的寒冷，足以將一個(gè)將一個(gè)絕望的人埋葬。這樣的寒冷我們每個(gè)人都經(jīng)歷過(guò)。那寒意難道真的是來(lái)源于雨雪？在這寒冷中我痛苦著也快樂(lè)著，我切實(shí)的感受到我是活著的實(shí)體。寒冷確實(shí)痛苦，但總還勝過(guò)麻木。因?yàn)樗妓髦穼ぶ惺苤吠镜暮?。在寒冷和痛苦中還夾雜著幸福，在那雪中搜尋著隱約的希望。

那寒冷的絕望無(wú)時(shí)無(wú)刻不侵蝕著我的心靈。在這種寒冷下我顫抖著回到夢(mèng)的故鄉(xiāng)來(lái)避寒。然而在這徒有其名的故鄉(xiāng)里，生理的寒冷雖然減卻了幾分，足以讓我生存，可是當(dāng)風(fēng)雪再度襲來(lái)，另一份寒冷卻加倍襲來(lái)。我必須忍受著別樣的寒冷。

然而并非所有的人都能感受到寒冷，在故鄉(xiāng)，躲藏著的人，那些不敢再出來(lái)的人是不怕的。冰封的心是無(wú)所謂溫寒的。我想：這就像夢(mèng)與現(xiàn)實(shí)吧，夢(mèng)的道路充滿了與現(xiàn)實(shí)不同的寒冷。為夢(mèng)想被寒冬凍死是種幼稚，為夢(mèng)想暫時(shí)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，暫放夢(mèng)想是一種成熟，屈服于現(xiàn)實(shí)，永遠(yuǎn)躲避在故鄉(xiāng)的寒冬，拋棄夢(mèng)想的方向是終化成一種可悲的麻木。

如今楊柳依依，我又將帶著從前的記憶上路。

第三篇：悄然綻放 作文

情誼之花，悄然綻放

盈盈月光，我掬一杯最清的；落落余暉，我擁一縷最暖的；灼灼紅葉，我拾一片最熱的；萋萋芳草，我摘一束最燦的，漫漫人生，我要采擷世上最溫暖的情誼——題記。

朋友是我最堅(jiān)實(shí)的后盾；父母是我避風(fēng)的港灣，同窗則是我永不倒下的戰(zhàn)友！聆聽(tīng)細(xì)雨，情花萌芽

馬路邊上，兩個(gè)女孩兒在雨中緊緊相擁，其中一個(gè)是我，另一個(gè)是你。我趴在你的肩上，淚雨磅礴，手中的數(shù)學(xué)卷子早已被蹂躪的不成樣子，雨水伴著我的淚水一滴一滴落在卷子上，鮮紅的72分如紅玫瑰般格外耀眼，可它的刺，卻輕而易舉地劃破我的心。悲傷?不甘?憤怒…我只能用哭泣來(lái)表達(dá)我所有的情緒?！疤└?duì)栒f(shuō)過(guò)：只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨練，才能煉出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過(guò)血的手指，才能彈出世間的絕唱。這可是你的座右銘??！難道一個(gè)小小的挫折就能把你壓垮？”你一本正經(jīng)的和我說(shuō)?！安艣](méi)，我就是發(fā)泄一下悲憤的心情！”我有些心虛的說(shuō)，“那好，既然發(fā)泄完了，我陪你回家吧！”話音未落，你已拉著我走向我家……

是啊，就算大雨把這座城市顛倒，你也會(huì)給我擁抱。感覺(jué)心暖暖的，就像有什么被喚醒了，正在悄悄萌芽！塵世浮華，我有雙翼

我坐在沙發(fā)的邊緣，低頭擺弄著衣襟，余光目送著你的身影漸行漸遠(yuǎn)，也等待著父母的指責(zé)與怒斥?！吧岛⒆樱煽?jī)并不能代表一切，只要你努力過(guò)，沒(méi)遺憾就好了，何必去在乎一個(gè)冷冰冰的分?jǐn)?shù)呢！何況，從始至終我們?cè)诤醯牟皇浅煽?jī)，而是你??！”母親的一席話著實(shí)讓我受寵若驚，“何況我們最在乎的是你啊！”我在心里細(xì)細(xì)品味著母親的話，是啊，你們最在乎的是我啊，我如夢(mèng)中人般恍然大悟。你們只在乎我快不開(kāi)心快不快樂(lè)，其他的于你們而言早已不重要了。感覺(jué)你們就像我的翅膀，哪怕我要淪落，你們也會(huì)用盡力量帶我飛翔。心中的種子一下便長(zhǎng)出枝芽，抽出嫩葉，含苞待放。

濃墨依舊，花開(kāi)半夏

一大清早，從我進(jìn)班開(kāi)始，前來(lái)問(wèn)候的人一個(gè)接一個(gè)，身旁的位子就沒(méi)空下過(guò)，還有幾個(gè)數(shù)學(xué)界的“學(xué)霸”，為了教我做題而爭(zhēng)得面紅耳赤，好像不教我，他們就

會(huì)難受死似的?！拔?，你發(fā)沒(méi)發(fā)現(xiàn)咱班同學(xué)今天很奇怪？”我向前桌征求意見(jiàn)，“??？沒(méi)有啊，大家一直這樣??！”她答道，“奧，懂了，”我在心里默默的想“同學(xué)們的確都沒(méi)變，是我的心態(tài)變了，看事情的感覺(jué)自然變了。原來(lái)，改變自己的心態(tài)，身邊的世界也就大有不同了！”

友情?親情?同窗情，我想我已采到了世間最重的情誼，我會(huì)好好珍惜，以

一輩子為約。

—— 后記。

讓青春悄然綻放

十五六歲的我們，早已褪去了內(nèi)在的幼稚，迎來(lái)了我們的青春，迎來(lái)了這一去不回的青春!

青春的我們，心中的夢(mèng)想暗暗發(fā)芽。隨著時(shí)間的流逝，追夢(mèng)的想法愈演愈烈。我們這年少無(wú)悔的青春，正應(yīng)該走在追夢(mèng)的路途上不是嗎?

我曾聽(tīng)過(guò)一首歌，歌詞中這樣寫(xiě)道：“許下我第一千零一個(gè)愿望，有一天幸?？倳?huì)聽(tīng)我的話，不怕有多少時(shí)間多少代價(jià)，青春是我的籌碼?！睂?duì)啊!我們的青春就應(yīng)該去勇敢追求自己的夢(mèng)想，就算前方困難重重，那又能怎樣?為了我們的夢(mèng)想，付出一切都值得!我的青春，只剩下這慘雜泥巴的夢(mèng)想，我會(huì)努力讓泥巴消失，讓我的夢(mèng)想在這片藍(lán)天下閃閃發(fā)亮!

青春的我們，些許天真;些許幼稚;些許勇敢!

青春，正應(yīng)該無(wú)怨無(wú)悔的去追求自己的夢(mèng)想。即使我們失敗了，即使我們遇到挫折了，即使我們真的遇到困難了，也不能夠放棄，我們還有大把的青春，怎能任憑它肆意的流逝呢?心里有美好的夢(mèng)想，未來(lái)就要開(kāi)始閃閃發(fā)亮，我們又怎能在這時(shí)候放棄呢?我相信，我們的夢(mèng)想不是遙不可及的，只要我們努力一點(diǎn)，努力一點(diǎn)，再努力一點(diǎn)點(diǎn)，我們的夢(mèng)想就一定會(huì)實(shí)現(xiàn)!

青春無(wú)怨無(wú)悔，青春追夢(mèng)最美。正值青春年少的我們，處在這個(gè)花季的年齡，就應(yīng)該勇敢的去追求自己的夢(mèng)想，即使我們失敗了，以后也可以坦然的告訴別人，我追求過(guò)我的夢(mèng)想，在我青春年少的時(shí)候，我曾為我的夢(mèng)想不顧一切，雖然它失敗了，但我還是無(wú)怨言!青春的我們勇敢追求自己的夢(mèng)想，這花季的青春會(huì)因?yàn)閴?mèng)想而閃耀!花季的青春，因追夢(mèng)而閃亮。

夢(mèng)想之花悄然綻放

人生，猶如一場(chǎng)長(zhǎng)跑，到最后才知道一個(gè)人的毅力和堅(jiān)強(qiáng)。為了夢(mèng)想，我們奔跑著、堅(jiān)持著、努力著，沖破所有的困難和質(zhì)疑的目光到達(dá)了終點(diǎn)。

“此刻打盹，你將做夢(mèng)；而此刻學(xué)習(xí)，你將圓夢(mèng)?！边@是哈佛大學(xué)的經(jīng)典校訓(xùn)之一。夢(mèng)想在于追求，在于你所付出的汗水和艱辛。每個(gè)人都有夢(mèng)想，再卑微的人也有追求夢(mèng)想的權(quán)利，哪怕只是一個(gè)平凡的夢(mèng)想。

“我已經(jīng)把我的一生奉獻(xiàn)給了非洲人民的斗爭(zhēng)……我懷有一個(gè)建立民主和自由社會(huì)的美好理想……我希望為這一理想而活著，并去實(shí)現(xiàn)它。但如果需要的話，我也準(zhǔn)備為它獻(xiàn)出生命?！边@是他在1964年被判處終生監(jiān)禁時(shí)在法庭上發(fā)表的聲明。他當(dāng)年45歲，正是壯年時(shí)期，然而等待他的卻是長(zhǎng)達(dá)27年的囚禁和折磨。他被囚禁在有“死亡島”之稱的羅本島上，被迫從事繁重的體力活動(dòng)。他樂(lè)觀坦然面對(duì)這一切，自己在牢房里做日歷，堅(jiān)持在牢房里鍛煉身體，空出時(shí)間給女兒寫(xiě)信。他在20世紀(jì)60年代，開(kāi)始學(xué)習(xí)南非公用的荷蘭語(yǔ)，甚至溫習(xí)橄欖球知識(shí)。他希望通過(guò)語(yǔ)言和運(yùn)動(dòng)走進(jìn)南非白人的世界。1990年，南非的種族制度終于消解，他終于重獲自由，而他已經(jīng)72歲了。監(jiān)獄的磨練使他對(duì)自由的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一步。1994年，他為之奮斗一生的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)，他成功當(dāng)選為總統(tǒng)。1999年，他任滿離任，沒(méi)有尋求連任。功成身退的舉動(dòng)，引發(fā)了南非乃至全世界的尊敬。不過(guò)，他“退而不休”，繼續(xù)為對(duì)抗艾滋病、黑人孩子的教育以及非洲和平而奔走。

他就是南非首任黑人總統(tǒng)納爾遜·羅利赫拉赫拉·曼德拉。

或許，在追求夢(mèng)想的道路上滿是荊棘，但我相信只要對(duì)希望永不放棄，無(wú)論遭遇什么，都記得微笑，一定能到達(dá)終點(diǎn)。我們應(yīng)該像曼德拉那樣，烙守自由和責(zé)任，不輕易屈服于所謂命運(yùn)的安排。只有保持一顆強(qiáng)大的勇者之心，我們才可以堅(jiān)守夢(mèng)想。忽然，我覺(jué)得心中有一股涌動(dòng)，讓我感受到了極強(qiáng)的生命力。哦！原來(lái)是夢(mèng)想之花在我心中悄然綻放。追求夢(mèng)想，讓夢(mèng)想一路花開(kāi)。

人不只生活在現(xiàn)實(shí)中，還生活在理想中?！}記

讓心靈之花悄然綻放

在這物欲橫流的社會(huì)中，人們漸漸迷失了自我，變得自私、功利。似乎，心靈之花已經(jīng)枯萎，變得毫無(wú)生氣。生命也漸漸失去了它的快樂(lè)與芬芳，此時(shí)，我們需要留一縷清香在心田，讓心靈之花綻放，讓生命芳香四溢。

讓心靈之花綻放吧，這樣我們才能靜下心來(lái)傾聽(tīng)心靈的絮語(yǔ)，感受生命的美好。還在為自己沒(méi)得到而眉頭緊鎖嗎？還在為明天的生活而愁容滿面嗎？那就學(xué)學(xué)季羨林吧，讓自己身處于一片寂靜之中，默默地坐在那里。水面上看到的是荷花的綠肥、紅肥。讓荷的清香隨風(fēng)飄入鼻翼，閉上眼，感受風(fēng)拂過(guò)臉龐的輕柔。此時(shí)此刻，不再害怕被譏諷，不會(huì)遭遇白眼和委屈，只沉浸于這一恬靜的時(shí)刻。忘記世俗的喧鬧，洗凈塵世的塵埃，似乎聽(tīng)到西湖邊流浪與黃鶯的對(duì)答，感受到春風(fēng)拂過(guò)大地后的生機(jī)。

讓心靈之花綻放吧，這樣我們才能感受到心靈的愉悅和精神的舒暢。是否還在為追逐名利而身心俱疲？那就學(xué)學(xué)靖節(jié)先生的坦然吧，不為五斗米折腰，只愿“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，過(guò)著如仙般逍遙自在的生活。是否還在抱怨生活給予太多的挫折，悲憤地控訴上帝的不公？那就學(xué)學(xué)梵高吧，即使不被世人理解，依然執(zhí)著于心中的向日葵，用耀眼的金黃、繚亂的筆觸，表達(dá)對(duì)光明的追尋，對(duì)美好的渴求，成就藝術(shù)的永恒。雖然生命如流星劃過(guò)夜空般短暫，卻綻放了他耀眼的光芒。他們的心靈之花開(kāi)得如太陽(yáng)般璀璨奪目，他們雖未享受物質(zhì)上的豐富，心靈卻享受了常人意想不到的愉悅，他們是快樂(lè)的，只因他們的心靈之花在綻放。

心靈之花在綻放，我感受到：月光如水一樣輕瀉，一切籠罩在靜謐的朦朧之中，遠(yuǎn)處的山，身旁的樹(shù)都成了剪影。沐浴在悄悄升起的月色之下，而我走在這樣的夜里，欣賞著月光下溫順柔美的小河，恰如一地繁星的灑在水面上的月光。此時(shí)，什么都可以想，什么都可以不想，只讓自己陶醉于這一輪明月，只讓那一縷馨香長(zhǎng)留心間，滋潤(rùn)著我的心田。

第四篇：今宵夜思夜長(zhǎng)的愛(ài)情詩(shī)歌

冬日薄涼御奉陽(yáng)

今宵夜望慢思量

昨天不見(jiàn)今時(shí)往

相逢花兒兩相望

若心梅花暗浮香

輕撫花海舊時(shí)賞

若覓紅芳秀染霜

欲向冬雪月下涼

我欲手捧鴻鵠羽

步伐蹣跚拭斜陽(yáng)

白云千載飛馬訴

花愁朵朵伴寂寥

君夢(mèng)還鄉(xiāng)君思議

哪年回還暢酒長(zhǎng)

紅燭長(zhǎng)夜鶯紅妝

思碎煙雨斷思量

山迢迢水亦茫茫

金鳳舞月林似霰

空花流云奔淚長(zhǎng)

傾施滿腹心忐忑

夢(mèng)向云朵翼移狂

心向阡陌千百轉(zhuǎn)

淺淺思念度菲芳

我亦點(diǎn)點(diǎn)隱霜忍

白云漂浮空天浩

靜夜回想疑是君

第五篇：2010年述職報(bào)告：今我來(lái)思 茫悅相兮

今我來(lái)思茫悅相兮

?

? 2010年的述職報(bào)告 十里望回族鄉(xiāng)教育辦公室王成新

回眸2009年走過(guò)的歲月，沒(méi)有什么輝煌和成就，有的只是一路的平實(shí)與青澀，細(xì)想自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，要感謝領(lǐng)導(dǎo)的器重，感謝校長(zhǎng)的支持，感謝同事的幫助。我想用思考為愿想突圍，嘗試一些自己獨(dú)立思想的探索，因個(gè)人能力有限，一路的匆忙，留下平淡的痕跡。

今我來(lái)思，茫悅相兮。今天，我把自己的思想和工作情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)述職匯報(bào)。敬請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F建議。

今天，世界世俗化，眼睛很容易被蒙蔽,看不到事物的本質(zhì)，有時(shí)自己也失去了價(jià)值的引導(dǎo)，心靈只有迷茫與羸弱，倦怠和困頓。記得古希臘的著名箴言就是：“認(rèn)識(shí)你自己！”我國(guó)古代也有：致虛極，守靜篤。自知者明，自勝者強(qiáng)。古圣先賢們都在規(guī)勸、提醒著我。我身為一名教師，只有認(rèn)識(shí)自己，靠心靈去觀察，才能正確理順現(xiàn)實(shí)； 只有認(rèn)識(shí)自己，才能找到純凈的思想，為教育做好承載和支撐。

我平時(shí)做事和與人相處，真誠(chéng)、直接，簡(jiǎn)單、自然。自己我行我素，做事坦蕩，做人磊落。從不謙虛含蓄，拐彎抹角，疑慮猜測(cè)，可能太過(guò)于倔強(qiáng)，一句不經(jīng)意的話語(yǔ)或動(dòng)作，都會(huì)得罪人。我想只照著別人寫(xiě)的去做，就好像是對(duì)著自己的影子搏擊；還不如試著對(duì)看到的理論提出質(zhì)疑、反駁或贊同。事來(lái)心始現(xiàn)，事去心隨空。我不需要?jiǎng)e人賞識(shí)、承認(rèn)什么，自己只要善良正直，坦然無(wú)愧就行。我不信奉“要正確的做事”原則，我始終相信：“一輩子都做正確的事?！币恢痹谒伎甲约簯?yīng)該做什么。可能自己過(guò)于簡(jiǎn)單，過(guò)于純凈，類似一杯白開(kāi)水……

教育教學(xué)工作，與其說(shuō)是一條河，不如說(shuō)是一口井，將動(dòng)蕩不寧的急流，積壓沉潛的平穩(wěn)如鏡。阿爾貝特?施韋澤在《文化哲學(xué)》中說(shuō)：沒(méi)有人為我們的精神列出清單，也沒(méi)有人以高貴的信念和真正的進(jìn)步去檢驗(yàn)我們的精神生活。為了適應(yīng)教育的發(fā)展，把該做的事情做得更好。我平日里領(lǐng)導(dǎo)布臵的活完成后，就讀讀書(shū)，看報(bào)紙、刊物。讀書(shū)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為我日常工作中不可缺少的一部分，真的擠出不少時(shí)間去閱讀了《教育是一個(gè)慢活》，《卡而威特教育》，《超越課程表》，《活者就要幸?！?，《未來(lái)是濕的》等部分書(shū)籍，讀有所思，心有所動(dòng)，就是剎那間的感動(dòng)也增添前進(jìn)力量。

記得溫家寶總理說(shuō)：“一個(gè)不讀書(shū)的民族是沒(méi)有希望的?！毙窃拼髱熞舱f(shuō)：一個(gè)人肚子里有了書(shū)，這個(gè)人就有了華光。我們必須讓自己成為發(fā)光體，才能與世界的燦爛接壤。走進(jìn)林格的《教育是沒(méi)有用的》，讓我懂得了教育是一把刀，會(huì)用的人進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教育，不會(huì)用的人，會(huì)把刀變成控制人的“兇器”；《假如給我三天光明》的沙利文老師的行為時(shí)刻提醒自己把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成自己的孩子去教育；《窗邊的小豆豆》告訴我教育是為了孩子的生活，可不是孩子的生活為了教

育；科幻作品《海底兩萬(wàn)里》證明：沒(méi)有做不到的，只有想不到的；《三杯茶》讓我懂得：一個(gè)人也可以改變世界；《世界上最偉大的推銷員》好像一位良師諍友，引領(lǐng)我尋找心靈的幸福與平靜！

有時(shí)間來(lái)讀書(shū)領(lǐng)悟，勝似閑庭信步。我讀書(shū)的目的與其說(shuō)讓自己一身書(shū)卷氣，倒不如讓自己的精神縈繞灰土，更加強(qiáng)壯！真的安頓心靈，闊遠(yuǎn)生命。只有這樣，我的生活才會(huì)有滋有味，工作才會(huì)更加靚麗鮮活！

過(guò)去的一年，我立足本職，按照“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的準(zhǔn)則，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)布臵的任務(wù)。我參加了教辦成員“讓經(jīng)典穿越生命”為主題的讀書(shū)報(bào)告會(huì)；按時(shí)完成2010級(jí)全鄉(xiāng)新生建籍工作；協(xié)助侯校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)合理、規(guī)范地進(jìn)行教學(xué)常規(guī)量化管理，開(kāi)展學(xué)科教學(xué)研究、總結(jié)和交流，做好問(wèn)卷調(diào)查，公正公平地完成對(duì)各校的德育管理，考勤管理的量化考核等工作。

我是一名教研員，一直沒(méi)有忘記自己還是一名老師，積極學(xué)習(xí)探索各學(xué)科教學(xué)的理論知識(shí)，上好玉橋?qū)W校三年級(jí)品社學(xué)科的課程，有實(shí)踐、有感想、就有收獲。沉浸在對(duì)課堂教學(xué)的思考中，我始終相信沒(méi)有教育智慧的支持，教育實(shí)踐走不遠(yuǎn)，教育效果也不會(huì)明顯。因此，作為一名基層教育的踐行者，我有必要探討自己對(duì)教育的理解，反思自己的教育實(shí)踐。別人的東西永遠(yuǎn)是別人的，只是悟出的東西才是自己的。

每次業(yè)務(wù)督導(dǎo)檢查后，我都認(rèn)真書(shū)寫(xiě)了心得體會(huì)，常規(guī)檢查結(jié)束后，我認(rèn)真整理了總結(jié)：《如何評(píng)課》和《讓思想充實(shí)課堂》；聽(tīng)了韓寨學(xué)校王玉成老師的課，我寫(xiě)了《平凡的課更精彩》；小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)后，積極撰寫(xiě)了《歸來(lái)始覺(jué)前路遠(yuǎn)》和《讓心靈先到達(dá)那個(gè)地方》；教學(xué)常規(guī)月中，我寫(xiě)了《上一節(jié)好課真難》，《現(xiàn)在的課堂究竟需要什么》；在玉橋?qū)W校進(jìn)行的探索課堂教學(xué)模式活動(dòng)時(shí)，我寫(xiě)了《永遠(yuǎn)有多遠(yuǎn)》，還有《心靈期待》，《現(xiàn)在的教育令人深思》，《呼喚真實(shí)的課堂教學(xué)》，……這些都成為凈化自己教育思想的隱形力量，更給自己黑寂的星空留下一抹亮色。

工作之外，我不斷的挑戰(zhàn)、超越自己！9月份，建立了自己的微博和博客，其實(shí)自己對(duì)電腦并不懂行，出于一種好奇的探索，精心打造了心路蹤跡、教育教學(xué)、它山之石，滴水藏海、好書(shū)留香等模塊，沒(méi)想到，短短幾個(gè)月，關(guān)注人氣與日俱增，被評(píng)為草根名博，其中《讓思想充實(shí)課堂》，《未來(lái)的課堂》，《利用主題班會(huì)載體，深化養(yǎng)成教育內(nèi)涵》等博文被推薦到草根博客首頁(yè)，在這里，真的很感謝未曾謀面的網(wǎng)友對(duì)我工作的支持與鼓勵(lì)。我想通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教研與各地老師一起促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。

我思故我在，想，海闊天空，做，腳踏實(shí)地。用博文隨筆記下自己的行動(dòng)，記下自己的問(wèn)題，留下自己的思考，過(guò)上一種幸福完美的教育生活。

教育要想走向深遠(yuǎn)，我就要不斷反思自己。現(xiàn)在，眾多的教育者關(guān)心名次與形式，數(shù)字和速度，誰(shuí)都想跑得更快，擔(dān)心自己停下來(lái)，路就成為別人的了。怪

不得有人說(shuō)，我們的腳步太快，以至忘記了思考，結(jié)果丟失了自己。反思過(guò)去，自己對(duì)工作缺乏責(zé)任意識(shí)，沒(méi)有著眼于全局的觀念，缺少深層次思考。我承接的《養(yǎng)成教育與優(yōu)質(zhì)教學(xué)的課題》研究，也是“高處不勝寒”，而且研究過(guò)于理論化，與教學(xué)實(shí)際脫離。關(guān)于農(nóng)遠(yuǎn)工程，沒(méi)有充分利用名家名課講座的有效資料，促進(jìn)課堂教學(xué)的有效發(fā)展與完善。日常工作中沒(méi)有創(chuàng)新的勇氣和魄力。浮躁功利也侵蝕著我頭腦，是應(yīng)該停下來(lái)等等自己，反思一下過(guò)去，事無(wú)法要求完美，但至少要能完成，才算盡到己責(zé)；規(guī)劃一下未來(lái)，人無(wú)法要求萬(wàn)能，但至少做到可能，就能堪受擔(dān)當(dāng)。

在2010年，我自己滿懷信心和期待。①我要充分發(fā)揮 “沒(méi)有潛心的研究，就沒(méi)有精致的教育”工作理念，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)審視思考“錢學(xué)森之問(wèn)” ；②精心開(kāi)展以網(wǎng)絡(luò)為載體的教研活動(dòng)，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，打磨優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)模式；③跟隨領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)校有針對(duì)性地進(jìn)行督導(dǎo)檢查；④積極參與“雙百工程”的宣傳評(píng)選工作；⑤準(zhǔn)時(shí)參加各類示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、匯報(bào)課、公開(kāi)課的課堂教學(xué)研討活動(dòng)；⑥認(rèn)真做好優(yōu)秀論文評(píng)選，《優(yōu)質(zhì)教學(xué)通訊第6期》的編輯工作。⑦把追求人間正道的做人準(zhǔn)則運(yùn)用到工作中，要學(xué)會(huì)與領(lǐng)導(dǎo)溝通、同事合作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷超越。一定從認(rèn)真做事開(kāi)始，再以認(rèn)真做事結(jié)束，牢牢鎖定目標(biāo)，畫(huà)出圓滿的句號(hào)。

春華之時(shí)播種希望，秋實(shí)之時(shí)收獲成功。未來(lái)的路在腳下延展，未來(lái)不是一個(gè)要去的地方，而是一個(gè)我們要?jiǎng)?chuàng)造的地方，通向它的道路不是我們找到的，而是我們走出來(lái)的！未來(lái)是由現(xiàn)在所產(chǎn)生出來(lái)的，可我自己是做的太少，寫(xiě)的挺多，實(shí)在慚愧！我愿與大家一起穿越時(shí)空，承載起我們心中詩(shī)意棲息的教育夢(mèng)想，記載下我們追尋理想教育的完整軌跡，開(kāi)啟一個(gè)輝煌教育的美好未來(lái)！

最后祝大家：

年年平安,如意!！事事順心，祥和！人人幸福，安康！

我的述職報(bào)告完畢。謝謝大家！

2010．2．27