第一篇：青春健康教育師資培訓(xùn)心得

本次培訓(xùn)是圍繞青少年青春健康教育展開(kāi)的，課程主要包括省計(jì)生協(xié)基層工作部青春健康工作負(fù)責(zé)人江發(fā)仂的浙江省計(jì)生協(xié)青春健康教育綜述，青春健康國(guó)際合作項(xiàng)目省級(jí)師資，中計(jì)協(xié)/聯(lián)合國(guó)教科文組織青春健康家長(zhǎng)培訓(xùn)師資朱恩生老師的價(jià)值澄清法及應(yīng)用，參與式培訓(xùn)方法和技巧介紹，以及省級(jí)青春健康培訓(xùn)師資鄭赟和徐美萍老師的示范課，和最后的小組學(xué)院試講及點(diǎn)評(píng)，晚上還有專題的關(guān)于了解年輕人和青春健康的講座。兩天半的課程滿滿當(dāng)當(dāng)，大容量的概念、講解技巧撲面而來(lái)，這對(duì)于初次參加市級(jí)師資培訓(xùn)的我來(lái)說(shuō)，著實(shí)是一種不可多得的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)。

這一次的培訓(xùn)使我了解了價(jià)值澄清法的有關(guān)內(nèi)容。價(jià)值澄清法指的是教師不能把價(jià)值觀直接教給學(xué)生，而只能通過(guò)分析評(píng)價(jià)等方法，幫助學(xué)生形成適合本人的價(jià)值觀體系。這種方法主張價(jià)值觀教育不是從理論到理論的說(shuō)教或灌輸，不是教給學(xué)生一套概念體系讓學(xué)生去背條條，而是盡可能接近學(xué)生生活而不被學(xué)生覺(jué)察。在討論和活動(dòng)的過(guò)程中，我們得出了人們對(duì)于同一問(wèn)題的理解和看法是不同的，對(duì)同樣的問(wèn)題，不同的人會(huì)有不同的看法，所謂仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，而這些不同與個(gè)人的年齡、生活環(huán)境、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等都有關(guān)系。而且，價(jià)值判斷并不是一成不變的，同一個(gè)人在不同時(shí)期對(duì)同樣的問(wèn)題也會(huì)有不同的看法，會(huì)隨著年齡、生活環(huán)境、接受教育的程度、經(jīng)歷等而發(fā)生變化。所以，我們以活動(dòng)的形式，澄清了我們對(duì)同一個(gè)問(wèn)題具有不同的看法是正常的，繼而引出了大家對(duì)性的了解和坦誠(chéng)交流，從而學(xué)會(huì)了理解青少年和以平等的態(tài)度與青少年進(jìn)行健康溝通。同時(shí)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，我們看到了在青少年中開(kāi)展性健康教育還具有一定的難度，體現(xiàn)為人們對(duì)性的認(rèn)知還很膚淺，舊的傳統(tǒng)觀念還比較強(qiáng)，因此，還需要教育者的不斷努力。

在了解青少年的課程中，我們了解了當(dāng)前的青少年在性健康教育方面面臨的問(wèn)題和困難，分析了整個(gè)社會(huì)對(duì)青少年性健康教育的態(tài)度，思考了青春健康項(xiàng)目怎樣滿足青少年的需求。當(dāng)前的年輕人獲取信息的渠道很多，現(xiàn)有的與性有關(guān)的知識(shí)和信息是龐雜的，有些內(nèi)容不一定是客觀的、準(zhǔn)確的知識(shí)，我們應(yīng)該為青少年提供全面、客觀、準(zhǔn)確的信息來(lái)幫助未成年人來(lái)規(guī)范自己的行為。

通過(guò)這次的培訓(xùn)，我們也學(xué)習(xí)了許多參與式培訓(xùn)方法和技巧，比如小組討論法，頭腦風(fēng)暴法、情景演繹法。小組討論有利有弊，所以要做好準(zhǔn)備工作，做好組織準(zhǔn)備。要使每個(gè)人都清楚討論的題目，創(chuàng)造一個(gè)自由討論的氣氛，使學(xué)生在討論的過(guò)程中感到舒適，并且鼓勵(lì)所有學(xué)員積極參與討論。頭腦風(fēng)暴法又稱快速聯(lián)想法，是以很快的速度得出一些解決問(wèn)題的意見(jiàn)和建議，不管這些意見(jiàn)和建議有些看起來(lái)是如何地不可行（甚至可能感覺(jué)荒誕滑稽），都不加討論、不加評(píng)論地記錄下來(lái)，在活動(dòng)結(jié)束時(shí)才進(jìn)行合乎情理的取舍。角色扮演法，顧名思義，就是在課堂中請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行角色的扮演，使得情境再現(xiàn)。這樣的方法能使得學(xué)生更加身臨其境地感受到當(dāng)時(shí)的情景，加深印象，活躍氛圍。

省級(jí)師資鄭赟和徐美萍老師給我們上了生動(dòng)的示范課，使我們更加深刻地領(lǐng)略到青春健康教育師資的風(fēng)采。之后，我們各小組就按照抽簽獲得的主題來(lái)分別設(shè)計(jì)課堂的試講。在設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我們根據(jù)老師所傳授的知識(shí)和技巧，分工合作，認(rèn)真地準(zhǔn)備了ppt，并且進(jìn)行了30分鐘的試講，每一組展示完畢后都有老師和其他小組成員的點(diǎn)評(píng)。雖然時(shí)間緊促，準(zhǔn)備不夠充分，但是，基本上符合青春健康教育的課堂流程，并且學(xué)以致用，各個(gè)小組的試講都相當(dāng)精彩，足以說(shuō)明我們每一個(gè)小組對(duì)于這次培訓(xùn)的重視程度。

雖然這次的培訓(xùn)內(nèi)容很多，但是只要認(rèn)真地進(jìn)行消化吸收，老師所講的每一句話都是一筆珍貴的財(cái)富。我們都知道青春期是青少年生理發(fā)育和心理變化急劇發(fā)展的時(shí)期，也是世界觀、人生觀、價(jià)值觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期，如何進(jìn)行積極有效而又穩(wěn)妥的青春期健康教育使青少年健康成長(zhǎng)，是我們每一位老師共同愿望，也是全社會(huì)的共同責(zé)任。

第二篇：健康教育師資培訓(xùn)總結(jié)

XXXX健康教育師資培訓(xùn)總結(jié)

為全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真落實(shí)健康第一的指導(dǎo)思想，本學(xué)期在學(xué)校教導(dǎo)室的牽頭下，對(duì)健康教育的任教教師進(jìn)行了多次培訓(xùn)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、組織管理到位，培訓(xùn)落到實(shí)處。

本學(xué)期一開(kāi)始，教導(dǎo)室就制訂了專門的培訓(xùn)計(jì)劃，責(zé)任分解到人。培訓(xùn)過(guò)程中，嚴(yán)格考勤，確保培訓(xùn)工作落到實(shí)處。

二、講座質(zhì)量高、效果好。

健康教育與其它學(xué)科一樣，專業(yè)性非常強(qiáng)。在本期培訓(xùn)過(guò)程中，每位主講人都能認(rèn)真準(zhǔn)備講稿，并及時(shí)向相關(guān)專業(yè)人士請(qǐng)教，講座質(zhì)量很高，參培教師反映效果很好。

三、教師、學(xué)生的健康技能和健康意識(shí)有所提高。

學(xué)校的健康教育要注重實(shí)用性和實(shí)效性，本期的培訓(xùn)重點(diǎn)突出、循序漸進(jìn)，不斷強(qiáng)化和促進(jìn)健康知識(shí)的掌握。教師在培訓(xùn)中建立起了良好的健康行為方式，同時(shí)將這些通過(guò)課堂傳授給學(xué)生，從校園環(huán)境、學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生等方面可以看出，教師、學(xué)生的健康技能和健康意識(shí)都有所提高。

第三篇：金華市青春健康教育師資培訓(xùn)班總結(jié)

金華市青春健康教育師資培訓(xùn)班總結(jié)

受領(lǐng)導(dǎo)的派遣我于2011.11.29-12.2參加了金華市計(jì)生協(xié)會(huì)舉辦的青春健康教育師資培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容包括青春健康教育理念及內(nèi)容、PLA（互動(dòng)參與式）方法與主持技巧等。參與培訓(xùn)的人員來(lái)自金華地區(qū)十個(gè)市、縣、區(qū)的人口計(jì)生局的正（副）局長(zhǎng)、計(jì)生協(xié)會(huì)的副會(huì)長(zhǎng)、秘書長(zhǎng)、計(jì)生服務(wù)站的計(jì)生負(fù)責(zé)人以及學(xué)校的老師等，共計(jì)70人。由市計(jì)生協(xié)會(huì)秘書長(zhǎng)高保相主持，市人口計(jì)生委主任姚孔屏作動(dòng)員報(bào)告，市人口計(jì)生委副主任、計(jì)生協(xié)專職副會(huì)長(zhǎng)作總結(jié)報(bào)告。特邀省計(jì)生協(xié)會(huì)項(xiàng)目部主任史亞琳、杭州市江干區(qū)閘弄口街道三里亭社區(qū)副書記諸曉敏、金華市西苑小學(xué)教師汪見(jiàn)穎、浙江師范大學(xué)學(xué)生盧青等授課。

詳細(xì)內(nèi)容如下：

1.青春健康教育框架及工作方法

2.PLA方法與主持技巧

3.現(xiàn)場(chǎng)觀摩：預(yù)防艾滋?。ㄕ銕煷螅?/p>

4.示范課：迎接青春期

5.示范課：人際交往

6.示范課：性行為與決定

7.各組確定一個(gè)主題試講，并相互進(jìn)行點(diǎn)評(píng)以及老師的點(diǎn)評(píng)

青春健康項(xiàng)目是中國(guó)計(jì)劃生育協(xié)會(huì)與帕斯適宜衛(wèi)生科技組織合作開(kāi)展的為期五年的“促進(jìn)中國(guó)青少年性與生殖健康”國(guó)際合作項(xiàng)目。

始于2000年，項(xiàng)目的宗旨是改善中國(guó)10－24歲青少年和未婚青年的性與生殖健康狀況。

青春健康教育，就是引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，及時(shí)、正確、科學(xué)地幫助青少年解決成長(zhǎng)過(guò)程中性與生殖健康方面的問(wèn)題和困難，提他們應(yīng)對(duì)青春期問(wèn)題和預(yù)防非意愿性行為、意外懷孕以及預(yù)防性病、艾滋病的能力，幫助他們順利度過(guò)青春期。針對(duì)我校的實(shí)際情況，我認(rèn)為需根據(jù)我校學(xué)生的年齡、性別、個(gè)人特征、接受程度，適時(shí)、適度、適宜地開(kāi)展。

青春健康教育：

? 強(qiáng)調(diào) “人生技能培訓(xùn)”

?強(qiáng)調(diào) “同伴教育”

?強(qiáng)調(diào) “參與式”

倪小娟

2011.12.06 － 而不是靠書本或講課“灌輸” － 而不是靠外部強(qiáng)加與成人說(shuō)教 － 而不是單純的性知識(shí)傳播

第四篇：師資培訓(xùn)心得

煤礦安全培訓(xùn)教師知識(shí)更新培訓(xùn)心得

根據(jù)河南煤礦安全監(jiān)察局安全培訓(xùn)中心豫煤安培?2015?12號(hào)文件要求及永煤《關(guān)于開(kāi)展永煤集團(tuán)2015煤礦安全培訓(xùn)教師知識(shí)更新培訓(xùn)工作的通知》（永煤培訓(xùn)信函?2015?62號(hào)），為提高教師素質(zhì)，根據(jù)工作需要，領(lǐng)導(dǎo)安排我?guī)ьI(lǐng)X共三名教師于9月11日至17日赴鄭煤技師學(xué)院進(jìn)行為期7天的第三期煤礦安全培訓(xùn)教師知識(shí)更新培訓(xùn)班。培訓(xùn)結(jié)束，參加了閉卷考試，均以優(yōu)異成績(jī)通過(guò)了考核，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得報(bào)告如下：

一、本期培訓(xùn)班辦班情況

本期培訓(xùn)班由河南煤礦安全培訓(xùn)中心主辦、鄭煤技師學(xué)院承辦。鄭煤技師學(xué)院位于黃帝故里--新鄭市，文化底蘊(yùn)深厚、地理位置優(yōu)越、師資力量雄厚。本期培訓(xùn)主要課程由河南煤礦安培中心羅傳龍博士、張清來(lái)講師、張振菊講師及鄭煤安監(jiān)局領(lǐng)導(dǎo)等進(jìn)行授課，班主任是鄭煤技師學(xué)院培訓(xùn)中心唐利娜。

二、學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

本期學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：煤礦安全形勢(shì)，相關(guān)法律法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范，河南省委省政府及河南煤監(jiān)局有關(guān)煤礦安全新要求新政策，煤礦安全生產(chǎn)新技術(shù)、新工藝、新材料、新裝備，安全培訓(xùn)的教學(xué)規(guī)律及現(xiàn)代培訓(xùn)理念，煤礦安全新管理理念，培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，培訓(xùn)教學(xué)技巧及方法，輔助教學(xué)及應(yīng)用，現(xiàn)場(chǎng)參觀等內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)心得及啟發(fā)

1、新增說(shuō)課環(huán)節(jié)培訓(xùn)效果較好。本期師資培訓(xùn)與以往不同的是增加了說(shuō)課環(huán)節(jié)，即每位參訓(xùn)學(xué)員不用課件、教案脫稿上臺(tái)講課5分鐘，由評(píng)委及其他學(xué)員聽(tīng)課，并打分、評(píng)課，記入學(xué)員考核成績(jī)，使每位學(xué)員增加了脫稿講課經(jīng)驗(yàn)，得到了鍛練。這些上臺(tái)的老師無(wú)論是講課方法、講課內(nèi)容、儀容儀表、語(yǔ)言表達(dá)、做手勢(shì)都做得很到位，使我大開(kāi)眼界，收獲多多，收到較好培訓(xùn)效果。

2、教師在培訓(xùn)中起到了主導(dǎo)作用，同時(shí)與學(xué)員互動(dòng)，教學(xué)效果好。在本期課堂教學(xué)中，教師的主導(dǎo)作用得以充分發(fā)揮。教師的主導(dǎo)作用體現(xiàn)在精心的準(zhǔn)備上，體現(xiàn)在簡(jiǎn)而精、通俗易懂的語(yǔ)言上，體現(xiàn)在將復(fù)雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上，體現(xiàn)在能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的精銳的目光上，體現(xiàn)在耐心的巡視指導(dǎo)上，體現(xiàn)在及時(shí)解決問(wèn)題的方法上。同時(shí)引用了互動(dòng)教學(xué)法，與學(xué)員互動(dòng)，提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量，讓學(xué)員能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，一直處于主動(dòng)狀態(tài)，有利于培養(yǎng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、開(kāi)展培訓(xùn)需求調(diào)研是搞好培訓(xùn)教學(xué)的前提。要做到因材施教，就需要培訓(xùn)前多下礦調(diào)研。首先是要了解各個(gè)工種工人的工作情況，有哪些問(wèn)題需要解決，真正做到“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么”。其次要了解工人的知識(shí)水平、理解能力、興趣愛(ài)好等，在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合分析，做出正確的教學(xué)安排。預(yù)見(jiàn)工人在接受新知識(shí)時(shí)會(huì)有哪些困難，應(yīng)該采取什么樣的辦法引導(dǎo)他們思考。

4、編寫一份好的教案（或課件）是搞好培訓(xùn)教學(xué)的重要手段。教案是每個(gè)教師都必須掌握的應(yīng)用之本，是教師授課的計(jì)劃方案，是教師多方面努力準(zhǔn)備的結(jié)晶，是課堂的依據(jù)。編寫教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教材，從學(xué)員的實(shí)際情況出發(fā)，精心設(shè)計(jì)。同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀員工，提高知識(shí)水平偏低工人的基本技能，使全體工人都得到發(fā)展。

5、案例教學(xué)在培訓(xùn)中的運(yùn)用，便于學(xué)員接受新知識(shí)。羅博士、張講師在講課中，多次引用煤礦發(fā)生的事故案例，使學(xué)員如身臨其境，易于學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)員安全潛意識(shí)。

七天的學(xué)習(xí)結(jié)束了，我學(xué)到了很多新知識(shí)。在今后的工作中，要和技校老師在教學(xué)研究方面進(jìn)行切磋和交流，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)我們的教學(xué)，把學(xué)到的好的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到公司今后的培訓(xùn)中去，為實(shí)現(xiàn)公司年初制定的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)和目標(biāo)而奮斗。

二〇一五年九月二十日

第五篇：就業(yè)指導(dǎo)師資培訓(xùn)心得-

就業(yè)指導(dǎo)師資培訓(xùn)心得

首先，感謝院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)輔導(dǎo)員參加就業(yè)指導(dǎo)師資培訓(xùn)的支持，以及教育廳就業(yè)辦的領(lǐng)導(dǎo)及負(fù)責(zé)人為我們精心準(zhǔn)備了如此豐富的培訓(xùn)內(nèi)容。從4月23日到27日五天培訓(xùn)，我在短短的時(shí)間內(nèi)仿佛經(jīng)歷一次頭腦風(fēng)暴。對(duì)大學(xué)生活與職業(yè)發(fā)展、職業(yè)生涯基礎(chǔ)知識(shí)、職業(yè)環(huán)境探索、就業(yè)心理調(diào)適等諸多方面的知識(shí)及授課方式和技巧進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。

通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺、深有體會(huì)。我想從以下三個(gè)方面談?wù)勎业呐嘤?xùn)體會(huì)。

一、了解高校就業(yè)指導(dǎo)教師的定位。培訓(xùn)的第一天，河南商專曹鳴岐教授以生動(dòng)的一節(jié)課向我們教授了《大學(xué)生學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展的關(guān)系》。曹教授從知識(shí)、技能、態(tài)度三個(gè)層面解讀了大學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并從個(gè)人、家庭、單位、社會(huì)四個(gè)方面的評(píng)價(jià)體系解讀了職業(yè)生涯成功的評(píng)價(jià)維度與標(biāo)準(zhǔn)。課堂氣氛活躍，教學(xué)方法豐富。不僅有課堂講授、案例討論、小組討論，更有師生互動(dòng)、生涯游戲等有趣的體驗(yàn)。引起大家的討論和我關(guān)于高校就業(yè)指導(dǎo)老師定位的思考：就業(yè)指導(dǎo)老師應(yīng)具有這樣的視角，那就是在現(xiàn)在的環(huán)境下，應(yīng)當(dāng)開(kāi)拓心胸、放寬眼界，才能讓學(xué)生站在我們的肩膀上看到更廣闊的平臺(tái)。

二、在專業(yè)方面受益良多。黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院的馬曉慧老師以思考“期望從事什么職業(yè)？要實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)，應(yīng)做什么準(zhǔn)備？職業(yè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的路徑是什么？”三個(gè)問(wèn)題，將我們帶入她的模擬課堂。職業(yè)生涯理論是高外引進(jìn)的理論，老師們稱之為“舶來(lái)品”，然而在這五天的培訓(xùn)期間，我越來(lái)越多地體會(huì)到已經(jīng)有許多優(yōu)秀的教師更多地將理論聯(lián)系國(guó)內(nèi)實(shí)情及學(xué)生專業(yè)特點(diǎn)，系統(tǒng)地進(jìn)行教學(xué)，讓人大開(kāi)眼界。這些都使得我一名剛接觸這門學(xué)科的輔導(dǎo)員，感到肩上的責(zé)任和重?fù)?dān)，唯有多學(xué)習(xí)、多提高、快速成長(zhǎng)才能應(yīng)對(duì)工作的需要和學(xué)生們的強(qiáng)大求知欲望。通過(guò)此次培訓(xùn)使我對(duì)就業(yè)指導(dǎo)授課的要求有了最直接的認(rèn)識(shí)，也讓我切實(shí)感受到理論和教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用接軌還有一段距離，還需要在工作中多學(xué)、勤問(wèn)、勤思考。充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，在做好自己的本職工作的同時(shí)，廣泛學(xué)習(xí)涉獵各種知識(shí)，最大程度地豐富自己的頭腦和心靈，服務(wù)廣大的學(xué)生。

三、職業(yè)化素養(yǎng)方面的提升。在河南鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院邰陽(yáng)老師帶給我們的最后一節(jié)課中，我們也學(xué)到只有擁有內(nèi)在生活，才能化解職業(yè)不良心態(tài)。我們觀看了約翰〃庫(kù)提斯的視頻。了解到一個(gè)人，當(dāng)他擁有強(qiáng)大內(nèi)心世界時(shí)，很多痛苦都會(huì)轉(zhuǎn)化成挑戰(zhàn)并帶給我們樂(lè)趣。當(dāng)一個(gè)人知道自己為何而活時(shí)，他便能勝任各種生活。我了解到，作為一名普通的教育工作者，我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)我們的學(xué)生主動(dòng)去了解自己應(yīng)該做什么，還能做什么，怎樣才能精益求精，做得更好，并且認(rèn)真地規(guī)劃它們，然后全力以赴地去完成，而不是被動(dòng)的等待別人告訴去做什么，并且在努力的過(guò)程中即使遇到問(wèn)題，感到壓力重重也要學(xué)會(huì)化解壓力。我們要培養(yǎng)學(xué)生成為這樣的人：一要具有職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，有較強(qiáng)的勇氣和行動(dòng)力；二要勇于把握自己的生活，成為擁有幸福感的人。通過(guò)為期一周的培訓(xùn)，我對(duì)就業(yè)指導(dǎo)課程的了解更加深入，每一堂課都讓我感受到這只隊(duì)伍的成長(zhǎng)史處處寫滿了就業(yè)指導(dǎo)教師的勤勞和智慧，擔(dān)任課程的每一位教師都懷著極強(qiáng)的榮譽(yù)感、責(zé)任感和歸屬感。能參加這樣的培訓(xùn)我感到由衷的幸運(yùn)和快樂(lè)。我決心盡快出制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃，在今后的工作中多涉獵相關(guān)圖書、多向就業(yè)指導(dǎo)任課教師請(qǐng)教，在日常工作崗位上將所學(xué)與學(xué)生分享，踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。

最后，很榮幸能夠深入了解這門充滿生機(jī)、充滿挑戰(zhàn)的課程，也特別感謝招生就業(yè)處吳勇處長(zhǎng)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我收獲新的知識(shí)。謝謝！