第一篇：校園心理劇劇本

校園心理劇：《溝通從心開始》劇本

旁白：青春是閃耀的水晶，瑩亮剔透的心，敏感而脆弱，一不小心觸碰到，就會灑落一地，心碎和傷感。一個平靜的家庭，因為青春的到來而倍感困擾，親子之間該如何處理家庭中存在的矛盾呢?請看心理劇《溝通從心開始》。

第一幕

時間： 9月17日星期五下午(主人公蘇娜放學回家)

地點：蘇那家

(蘇娜邊發(fā)短信邊走進家)

蘇娜：媽，我回來了(高興)

蘇母：回來啦!來吃個蘋果(起身)

蘇娜，不了，我還有題目要做。

蘇娜：哦，對了媽，明天我們開班會，您按時到，這是邀請函。(說著蘇娜放下手里的手機，翻出邀請函，遞給母親，順手拿了個蘋果。)

蘇母：恩，好的。

蘇娜：那我回房寫作業(yè)去了。

旁白：蘇娜回到房間，從書包里拿出數(shù)學習題集，可是，那道題目怎么都算不出，正是郁悶呢。

旁白：這邊，蘇母正好奇的拿著蘇娜的手機，偷偷查看著。

(收件箱里一條來自唐文的短信：快給我打電話吧!等著啦!)

配音：[電話鈴響]

旁白：突然手機響了，蘇母嚇了一跳。故作鎮(zhèn)靜的接起電話。

蘇母(接電話)：喂，哪位?

唐文：額~阿姨，您好!請問蘇娜在嗎?

蘇母：你哪位?蘇娜在復習沒時間接電話

(蘇娜聽見手機響，立馬跑出房間)

蘇娜：媽，是不是我的電話?(放下書跑到客廳)

蘇母瞪著眼睛：沒有(蘇母匆匆掛掉電話)

蘇娜：干嘛掛我電話?給我(一把搶過電話，撥給唐文)(生氣)

蘇母：唉~這孩子。。(有點不好意思)

蘇娜(撥通電話)：喂!唐文，你剛找我呀!

唐文：蘇娜，剛才，是你媽媽吧?

(蘇母似乎對這個名字很熟悉)

蘇娜：是啊!找我什么事情啊!

唐文：哦!問你那道題目解出來沒啊?

蘇娜：沒有，煩著呢，怎么啦?你搞定了?

唐文：哈哈!這次我又贏咯!那題我解出來啦!

蘇娜：這么快?快告訴我?

唐文：嘿，明天回學校再告訴你吧!

蘇娜：不，反正我現(xiàn)在也沒心思做題，就現(xiàn)在出來吧!

唐文：那，好吧!學校附近的肯德基見咯!

蘇娜：恩!不見不散，拜拜!

唐文：恩!好的，拜拜!

蘇母：(態(tài)度冰冷地，用質(zhì)問的語氣說)去那?這個唐文是誰?

蘇娜：同學

蘇母：同學?只是同學嗎?

蘇娜：怎么啦?您又在懷疑什么啊!他是我們班第一，人很好的，平時愛幫助人

蘇母：就是那個常給你發(fā)短信的?

蘇娜：(疑惑憤怒)什么短信?媽，你又偷看我手機?你，你怎么老這樣?

蘇母：怎么啦!看了怎么啦?我是你媽

蘇娜：哼，媽怎么啦?媽就可以隨便看女兒的手機，媽就可以不尊重女兒，媽就可以隨意猜測，好，你看，我讓你看，你看個夠!哼!(生氣的向門外走)

蘇母：你，你，回來!你給我老實說，你和這個男生是什么關(guān)系?(蘇母一把拽住女兒)

蘇娜：呵呵!什么關(guān)系?好笑，就男女關(guān)系!

蘇母：你~~~你再說一遍(蘇母怒)

蘇娜：怎么?人不分男女嗎?

蘇母：你!你再說一遍!?

蘇娜：就是男女關(guān)。。

(啪!氣憤的蘇母打了蘇娜。。)

蘇娜：媽，你。。你打我?!我討厭你!

(蘇娜甩開蘇母，跑出家門。。)

旁白：剛下班的蘇父看著奪門而出的女兒，疑惑不解。。

蘇父：蘇娜，干什么去?

蘇父：這是怎么了?(蘇父把脫下的衣服和公文包遞給蘇母)蘇娜跑那么快

(蘇母氣憤地將衣服甩給蘇父)

蘇母：沒事！

蘇父：?哎~又和女兒吵架了?咱女兒這么乖，怎么又惹著你啦?!

蘇母：這。。這還叫乖??都這會兒了，還和男同學出去約會！這還叫乖??

蘇父：?和誰約會啊?

蘇母：就是他們班的那個第一名，那個叫唐文的男生

蘇父：你已經(jīng)調(diào)查這么清楚呢?(翻看一遍的雜志)

蘇母：不然呢，出去學壞了怎么辦?

蘇父：不會啦!我們要多信任她，給她點自由的空間。在事情沒有弄清之前，別亂說!

蘇母：我亂說!證據(jù)都在，你看不看?(*蘇母拿起手機)她就是太自由了，就你慣著她，她現(xiàn)在都能夠翻天了!(發(fā)火)

蘇夫：好啦!吃了飯先，身體要緊啊!女兒等會餓了就會回來的哈!(一邊說一邊想餐廳走去)女兒也大了，有分辨是非的能力了，你不要這么敏感!你也奔四的人了，還總生這么大的氣怎么行!想吃什么菜，我去做。。

配音：(手機鈴聲)

旁白：這時，蘇娜的手機響了，蘇母轉(zhuǎn)身拿起手機，看見一條未讀短信

唐文：你怎么還沒到啊!?這么久!

蘇母：你看，這還不是約會嗎?都催上了!

蘇母：不行，我得去找他們。

蘇父：你現(xiàn)在上哪找啊!等會她會回來的啊!先等等吧!(蘇父拉著蘇母)

旁白：這時蘇娜的手機又響了，蘇母打開了手機的揚聲器，蘇母：你聽!

唐門：喂，蘇娜，我這邊還有點事兒，題目的解答方法我回去發(fā)你QQ上，我就先走了啊!

(蘇母的手愣在半空中)

唐門：喂?蘇娜，聽到了嗎?喂?

旁白：心虛的蘇母匆匆掛了電話

蘇父：看看，搞錯了吧!你應該相信她的。

蘇母：這。。

第二幕

時間：17:5

5地點：大街上

旁白：蘇娜很氣憤、很委屈，早已經(jīng)把講解題目的事情給拋在了腦后,一個人在大街上漫無目的地走著，沒地方去了，她只好去網(wǎng)吧，訴說心中的煩惱。

蘇娜打開QQ空間，開始寫日記了

女兒獨白：10月17日，今天又和媽媽吵架了，媽媽為什么總是喜歡大驚小怪?總是不能好好跟我說話呢?我需要她內(nèi)心的呵護和信任而不是猜疑。

第三幕

時間：晚上21:00

地點：蘇娜家

旁白：蘇娜久久沒有回家，這時的蘇母已經(jīng)認識到自己的錯誤，在家里來回的踱步，心里十分擔心。

而這時的蘇娜也早已肚子咕咕叫了，看看手表，想想母親的氣應該消了，于是便離開網(wǎng)吧慢慢向家的方向走去

蘇娜：我回來了(低若的聲音說著)

蘇母：還知道回來啊!(淡淡的說道，轉(zhuǎn)身進了臥室)

蘇父：寶貝女兒回來啦!肚子餓了吧!爸爸給你熱好了菜

蘇娜：哦!(對爸爸勉強一笑)

蘇父：來來，餓壞了吧。

(蘇娜拿起筷子，對父親笑了笑，狼吞虎咽起來)

蘇父：寶貝兒啊。。(蘇娜停下手里的動作，聽父親講話)

蘇父：今天又和媽媽鬧了吧?!媽媽的確有做得不對的地方，但作為女兒你得和她好好說，有時候可以換個角度來想想，媽媽為什么會這樣?

爸爸覺得媽媽是太關(guān)心你，太擔心你了。有時候，你們都需要給予雙方更多的理解。女兒，你要記得，不論媽媽做了什么，他都是出自愛你、關(guān)心你。

(蘇娜沒有說話)

蘇娜：好了好了，別說了，我好餓了

蘇父：好啦!不說了，乖。?？斐园?(蘇娜又狼吞虎咽開了)

第四幕

時間：9月20日星期一下午

地點：xx中學3班教室

旁白：9月20日星期一下午，xx中學3班教室正在召開第三期班會

班主任：首先，歡迎各位家長來參加我們這期班會，今天的班會主題是《溝通無處不在》，各位家長，各位同學，請你們問問自己，在家里，你們是否會時常發(fā)生矛盾，當矛盾，當沖突發(fā)生時，你們是如何處理的?你們有過真誠的溝通嗎?

今天，讓我們一起通過親子互動的游戲來檢驗一下吧!這個游戲需要兩位同學和家長的配合，有愿意的同學嗎?

旁白：同學們鴉雀無聲，不知道即將面對自己的是什么

班主任：看來我們的家長們都很害羞呀!那我隨即抽選兩位同學，學號為5號和3號的同學請你們帶著家長上臺，大家歡迎!

旁白：5號同學和家長微笑上臺了，3號同學遲遲沒有站起來

班主任：讓我們以熱烈的掌聲歡迎3號同學和他的家長

(旁白：蘇娜挪了挪身體，站了起來)

蘇娜：走吧!3號是我(旁白：蘇母茫然，蘇娜和蘇母一前一后走著)

班主任：請我們的女兒帶上眼罩，站在指定位置，請媽媽也站在指定位置，靜靜等待。我們的游戲規(guī)則是：母親需要在不說話的前提下，給自己的女兒指明前路，讓她在黑暗中也能找到你。

(輕音樂響起)

班主任：好，孩子，還記得小時候嗎?你常常，會拽住媽媽的雙手，嚷著，要母親抱抱你，那么現(xiàn)在呢?上一次你和媽媽喃喃私語是什么時候?你有多久沒有撒嬌的牽起媽媽的手了?

那么，現(xiàn)在，請你往前走，尋找媽媽的身影，握住媽媽的雙手

旁白：5號同學在母親的指引下順利的找到了母親，而蘇娜呢?

班主任：孩子，為什么你不敢往前?是害羞嗎?是恐懼?是和媽媽之間有誤解嗎?還是任性? 孩子，如果你找不到媽媽，如果你想母親走近你，請你大膽的呼喚他，讓他握住你的手，孩子，勇敢的走向媽媽，走近母親，那里有濃濃的愛、濃濃的情……

媽媽，請慢慢走進，輕輕的拉起女兒的手，深深的看著你的女兒。。。

您是不是很久沒有這樣了?現(xiàn)在你的女兒已經(jīng)長大，他有了自己的思考和夢想，請您用您的雙手和溫暖的心帶給他快樂

孩子，請握緊媽媽的手，媽媽的手是不是早已不像兒時般光滑，是什么讓母親的雙手變得粗糙?雖然你長大了，母親漸漸變老了，但是母親愛你的心依舊是那么深切(停一下)

(母女相擁而泣)

班主任：母親有什么想對女兒說的嗎?

蘇母：女兒，媽媽錯了，是媽媽誤會你了，媽媽應該給你自由的空間，媽媽不應該那么嘮叨，我知道，你其實很懂事，我只是擔心你學壞

蘇娜：媽媽，對不起，是我錯了，我不應該那樣和您說話，我完全可以好好和您解釋，媽，我會認真做個好學生，不會讓您擔心的，媽媽，我愛您!

(繼續(xù)相擁)

合：生活中，親子之間，沖突難免發(fā)生，解決親子矛盾，關(guān)鍵不是尋找分歧，而是相互理解，以感恩的心用愛化解矛盾。溝通從心開始，讓我們用愛打破心靈的壁壘，讓我們用愛呼喚心靈，讓我們用心愛自己，用心愛父母，用心愛同學，用心愛我們美麗的校園。

落幕

更多相關(guān)文章推薦閱讀：

1.校園心理勵志情景劇劇本 《夢想的旅程》

2.心理法庭舞臺劇劇本

3.校園心理情景劇《生若夏花》劇本

4.最新校園心理劇劇本

5.觀眾心理需求對劇本創(chuàng)作的指導意義

6.大學生校園心理劇劇本《幸福在身邊》

7.大學生心理劇劇本《親家兒女》

8.大學生心理劇劇本《轉(zhuǎn)身擁抱陽光》

9.春節(jié)心理情景劇劇本《兄弟》

10.大學生心理劇劇本

第二篇：校園心理劇劇本

校園心理劇《千金難買的朋友》

演員：4個學生，1個母親(可反串)，一個旁白 道具：存錢罐，桌子，音樂（周華健的朋友高潮）

旁白： 提起朋友，心頭便會涌動起親切情誼的感覺和暖流，但總說不清“朋友”一詞蘊藏了多少或深或淺的含義，也道不明朋友之間凝聚了何種割不斷的情感。朋友總是建立在交往中、愛好中和利益關(guān)系里。人的相識、相投、相知、相信和相處之間，所存有的那一份關(guān)愛，那一份慰藉，都得益于人的友誼之中，下面就讓我們來看看郝昆霍和他朋友之間的故事。

第一幕：失去朋友

地點：教室。

（郝昆霍剛邁出辦公室，見三人背影，舉手要打招呼，三人背影閃進教室里。郝昆霍快步走向教室，剛要踏進教室，忽然停住腳步，貼墻傾聽。）

小侃：哎呀，又考不及格了，真丟臉。

小卜：這么笨的人還配當我們的朋友？從今天起，我不會和他做朋友了，你們呢？

小啟：我也覺得丟臉，我看我們還是趁早開溜，省得待會又纏著我們。

小侃、小卜：快！

（三人收拾完書包離開教室，見郝昆霍，尷尬相視一笑。）

倒退幾步三人齊說：“嘿嘿，不好意思，我們今天有點事，先走了?！保ㄞD(zhuǎn)身跑下。）

（郝昆霍低著頭，沒說話，表情沮喪。）

第二幕：媽媽的鼓勵

地點：郝昆霍家

郝昆霍（捧著考卷，愁眉苦臉，一只手托著腦袋）：唉，我天生就笨，反正就是這塊料了，沒有朋友也是活該。

（換只手托著腦袋）：平常他們總幫我，少了他們，我多孤單啊，連自己的朋友都看不起自己了，還有誰看得起我?。课以撛趺崔k?。?/p>

（趴下，哭泣。）

郝母（走進房間，手扶孩子的肩膀）：咋滴啦，兒子？

郝昆霍（抬頭，手擦淚）：沒??沒什么？

郝母：有什么事說出來，心里會舒服，是不是今天沒考好呀？

郝昆霍搖頭。

郝母：那有什么事呢？你一向是個快樂的孩子，今天這樣，肯定有事，你說說，媽來幫幫你。

郝昆霍點點頭（嗯），低聲說：媽媽，我今天又考不及格了，我是不是真的很笨，他們都不和我作朋友了，我真的很笨，媽媽.......。（撲進媽媽懷里，放聲大哭。）

郝母：孩子，最近你身體一直不好，沒考好，媽媽不怪你，我想老師也不會怪你，可你的朋友不和你作朋友，你就要動動腦子了，如果媽媽遇到這樣的事情，也會像你一樣不好受，但你已經(jīng)長大了，媽媽相信你有辦法解決好這件事，用心想一想，該怎么辦，你的朋友一定會和你重歸于好的。（吻了一下孩子的臉頰）媽媽該去干活了，你先自己想想辦法。加油！

郝昆霍：那媽你先忙去吧。

郝母：嗯，兒子加油！

郝昆霍：哎呀，我該怎么辦呢？我告訴老師去（靈機一動的感覺），讓老師教育他們。誰叫他們和同學不團結(jié)，哼。（轉(zhuǎn)身取了書包，打開課本，剛要做作業(yè)）不行，讓老師知道了，他們肯定知道是我告的狀，還不被氣死，我更別想和他們做朋友。

要不我向他們家長告狀，不好不好，家長也會罵他們。

我打個電話給他們吧，讓他們接受我這個朋友。（拿起電話，撥了幾個鍵。停住。）人家現(xiàn)在都不把我當朋友了，我打電話過去，人家還不照樣不把我當回事。

（從椅子上站起來，在房間里繞圈）啊...我該怎么辦？怎么辦？怎么辦？

（房間外傳來電視對白畫外音：科長，收下吧。這是孝敬您老人家的。

哎呀，別那么客氣嘛，這事好辦啊?。?/p>

（抬頭看見架子上的儲蓄罐，撲上前，雙手搭著。）哈，我怎么沒想到呢，對呀，這事情好辦，媽媽說過禮多人不怪，我就不信，有了這禮，他們會不把我當朋友，哼，就怎么辦。

高興地哼起歌。

第三幕：千金難買的朋友

地點：教室里

小侃、小卜、小啟正在做游戲（可斗地主）。

郝昆霍（走上前，從褲袋里掏出一張十元鈔票，遞過去）：小卜，我??我??比較笨，這錢送給你，以后如果你們需要什么，我用零花錢幫你們買，好嗎？我們還做朋友吧，行嗎？

小卜（接過錢，看了看）：這??

郝昆霍（轉(zhuǎn)身把另兩張十元分別遞給小侃和小啟）：這是給你的??這是給你的，我們還做朋友吧??

（二人接過錢，互相看了看）

小啟低聲對小卜：喂，怎么樣，都給我們錢了，不和他做朋友，太不講義氣了嚎。

小卜（貼小啟耳邊）：是嚎。

（小卜、小啟把錢收進口袋里。和郝昆霍勾肩搭背）：我們那還是好朋友。放學一起吃麻辣燙去。

（小侃一手抓著錢，猶豫）：這錢？我到底收不收啊。（招手示意）：喂，都回來。郝昆霍，這錢我不要。

郝昆霍：你??你??？

小侃：郝昆霍，這錢我不會收的。

小卜和小啟：你傻幺，他都給你了，收下吧。好朋友送的，有什么不能收的。

小侃：郝昆霍，這錢我不能收，我還當你是朋友。

郝昆霍：要不，我再給你們十塊，好不好？

小侃：郝昆霍，對不起，昨天是我錯了。老師說過的，同學之間要團結(jié)友愛，我們幾個因為你學習不好就不把你當朋友，這本來就不對。今天如果收你的錢，就更不能叫朋友了。郝昆霍，這錢，我不能收。（把錢遞回去）

郝昆霍（伸手推開錢）：不，真的是我送你們的。我昨天想了好久，我知道你們不會不收我的錢的。千金難買是朋友啊。

小卜和小啟附和著：收下吧，我們不都是朋友嗎，還計較這些干嗎呀。

小侃：不，是朋友就不能收。昨天我把事情告訴了媽媽，媽媽告訴我，朋友就是在有困難的時候能夠幫助自己的人。郝昆霍，我們都是朋友，從今天下午放學，我們就一塊學習，我來幫你，你一定能夠考好的。這錢，你拿回去吧?。ㄉ袂閲烂C地雙手把錢交到郝昆霍的手中。）你剛才說的話不對，不是千金難買是朋友，但有句話叫“千里難尋是朋友”，只要我們互相幫助，我們就是好朋友，收下這錢，我們就是好朋友，來吧。你們呢？還當郝昆霍是朋友嗎？

小卜和小啟（互相對視了一會兒）：對，朋友就要互相幫助，郝昆霍，這錢我們也不要了，我們一定會幫你把成績提上去的。（上前拍著郝昆霍的肩）

郝昆霍（雙手捧著錢，望著三個伙伴）：謝謝，你們真是我的好朋友。

音樂起：朋友一生一起走，那些日子不再有，一句話 一輩子 一生情 一杯酒，朋友不曾孤單過，一聲朋友你會懂，還有傷 還有痛 還要走 還有我.......郝母（走上前，摸著兒子的頭）：孩子，看，你自己想辦法，再次擁有了朋友，他們是你千金難買的好朋友啊，你可要努力，不要辜負了朋友啊。

四人手牽手，驕傲地說：對，我們都是好朋友，千金難買的朋友。旁白：從這以后，小侃，小卜，小啟三人一起解決郝昆霍學習上的困難，最終幫助他成為班級里的前幾名，4個人的友誼在不斷的學習交流過程中變得更加深厚。同學們故事講完了，我們是不是應該和身邊的朋友多一些溝通和交流來增進相互的了解呢，那就讓我們從現(xiàn)在開始做起吧。

全劇結(jié)束

第三篇：校園心理劇劇本

校園心理劇劇本

六枝鉛筆

劇情介紹：本劇講述的是一個小學一年級學生連削鉛筆都依賴別人，在同學的影響和母親的幫助下，成長為能自己削鉛筆、疊衣服、洗碗、洗衣服等，走向獨立自主的好孩子的故事。

主要人物：

張玥：女，從小有點依賴、嬌慣，聰明 李文慧：女，獨立自主，自信，樂于幫助別人 張玥媽媽：女，寵愛孩子，責任心強

【第一幕】（地點：教室內(nèi) 時間：下午最后一節(jié)課）

【幕起】（張玥和李文慧是同桌，正在寫作業(yè)，張玥的鉛筆用完了，她打開文具盒，拿出一枝又一枝，大約6枝，都用完了的鉛筆）

張玥：（生氣狀）今天的作業(yè)怎么這么多！媽媽削了6枝鉛筆還不夠用的。（轉(zhuǎn)臉對著李文慧）文慧，你會削鉛筆嗎？

李文慧：會?。≡趺戳耍?/p>

張玥：你能幫我削鉛筆嗎？我的鉛筆用完了。

李文慧：行，我?guī)湍?。（李文慧拿出小刀子邊削鉛筆邊疑惑地問)怎么？你還不會削鉛筆？

張玥：（驕傲地）是啊。我的鉛筆都是讓媽媽幫我削的，我怕不小心削破手。她每天都要幫我削6枝鉛筆呢。今天作業(yè)多，鉛筆都用完了，才讓你幫我削鉛筆的。

李文慧：（削完鉛筆，給張玥）好了，給你，快要放學了，趕緊寫作業(yè)吧。張玥：(誠懇地)謝謝你幫我。放學后去我家玩，好嗎？ 李文慧：（高興地）好??！

【放學鈴響了】張玥和李文慧收拾書包走出教室。

【第二幕】（地點：張玥家里 時間：放學后）

【幕起】（張玥媽媽坐在沙發(fā)上看雜志，張玥帶李文慧上）張玥：媽媽，我回來了。（把書包放在茶幾上）

媽媽：玥玥，今天表現(xiàn)怎么樣？有作業(yè)嗎？（她看了玥玥一眼，發(fā)現(xiàn)旁邊的李文慧，站了起來，放下報紙，疑惑地問）咦，這位小朋友是誰呀？

張玥：（拉著李文慧走到媽媽面前）媽媽，她是我的同桌，叫李文慧。她家離我們家不遠。今天作業(yè)多，你幫我削的鉛筆都用完了，是她幫我削的鉛筆，要不然我的作業(yè)就完成不了了！

李文慧：（禮貌地沖張玥媽媽點頭示意）阿姨好！

媽媽：你好，謝謝你幫助我們家玥玥。（拉著李文慧坐下，張玥也坐下）李文慧：（不好意思地）阿姨，快別客氣了，我和張玥是好朋友，媽媽說好朋友之間是要互相幫助的！

媽媽：（關(guān)切地）文慧，你都是自己削鉛筆的？

李文慧：是啊。媽媽很早就教會我削鉛筆了，媽媽說自己能做的事情自己做。（自信地）我還會拖地、洗衣服呢！（疑惑地）阿姨，你怎么不讓張玥自己削鉛筆呢？

媽媽：（沉思片刻，若有所悟地）是啊，看來我真的該好好地教教我們家的玥玥了。

【旁白】：張玥的媽媽的思想受到了沖擊，她這才意識到原來包辦張玥的生活、學習上的事情是錯誤的，應該培養(yǎng)孩子的獨立生活能力，讓孩子有自主意識，將來才能更好的走上社會，適應社會。

【旁白】：不知不覺半個小時過去了，李文慧該回家了。

李文慧：（站起來，沖著張玥媽媽）阿姨，我該回家了，媽媽在家會著急的。（揮手）阿姨再見，張玥明天見。

媽媽：再見，文慧，歡迎你以后常來我們家玩。張玥：（揮手）再見?！纠钗幕巯隆?/p>

媽媽：（拉著張玥坐在沙發(fā)上）玥玥，李文慧自己會削鉛筆，不用擔心沒有鉛筆用。而你還不會，來，媽媽現(xiàn)在教你削鉛筆。

張玥：不！我怕削破手指。

媽媽：（拿出放在茶幾上的鉛筆刀和鉛筆，邊削邊說）不用害怕，像這樣，2 只要刀片向外用力就可以了。

張玥：（撒嬌狀）我不嘛，我就要媽媽幫我削鉛筆。

媽媽：（耐心地）不要這樣，孩子，媽媽總不能幫你削一輩子鉛筆吧。要多向李文慧學習，會自己做事情多好呀，小學生守則不是規(guī)定嗎，“自己的事情自己做”，不會的要學著做。

【旁白】：張玥媽媽就這樣耐心地教導張玥，手把手地教她學削鉛筆，漸漸地張玥接受了媽媽的教導，并且很快就學會了削鉛筆。

【第三幕】（地點：在張玥家里）

【旁白】：自從張玥學會削鉛筆那天以后，張玥在她媽媽的教導下轉(zhuǎn)變很快，很快的就學會了洗碗、疊被子??三周后的一個星期天??

【幕起】（張玥在院子里洗衣服。媽媽輕輕地從后面上，看著張玥洗衣服）張玥：（發(fā)現(xiàn)媽媽在后面看她洗衣服，有點不好意思地喊了聲）媽媽。媽媽：（納悶）玥玥，你什么時候?qū)W會洗衣服了？

張玥：媽媽，我前幾天看你洗衣服，就偷偷地跟著學。（拿起洗的衣服給媽媽看）媽媽，你看我洗得干凈嗎？

媽媽：（仔細看了看衣領等處，滿意地說）嗯，很干凈，玥玥真棒，會洗衣服了。

張玥：（高興地）媽媽，以后我?guī)湍阆匆路脝幔?/p>

媽媽：（心疼地摟著張玥，幸福、高興地說）好！好！好！玥玥真懂事，真是媽媽的好寶寶！

【幕落】

第四篇：校園心理劇劇本

校園心理劇劇本

青春，痛并快樂著

【劇情簡介】

本劇講述的是一名高一女生在學習、交友以及與媽媽相處中遇到的一系列問題，她困惑，痛苦，最終在自己的思考中和老師的幫助下擺脫煩惱，重拾友情，和媽媽和諧相處。劇情重在體現(xiàn)主人公的心理變化過程?！救宋锝榻B】 梅梅：女主人公

曉蘭：女，梅梅的好友

聰明勤奮

梅梅媽媽：公司職員

小剛：男，梅梅的同學

活潑好動

群眾演員：值班教師、學生數(shù)個 第一場

【數(shù)學測驗前

教室】

梅梅：（焦急地）曉蘭，這可怎么辦啊？我這次要是還考不好就死定了，老師這關(guān)先不說，我老媽還不把我吃了?。?/p>

曉蘭：我看你最近不是學得挺認真的嗎？

梅梅：（嘆了口氣）唉，別提了，我是想好好學習，可就是靜不下心來，一看到那些該死的公式就頭疼，拿什么考啊?。ㄓ懞玫兀蕴m，你數(shù)學那么好，幫幫我行嗎，等會兒做好了偷偷把答案給我看一下。

曉蘭：（為難地）不行啊，這是作弊，被老師發(fā)現(xiàn)就慘了，再說那也不是你的真實成績，你不是欺騙自己嗎？

梅梅：（無奈地）真實？真實我還能拿幾分？?。ò螅蕴m，好曉蘭，求求你了，我保證就這一次，以后我一定好好學。你放心，我會很小心的，老師發(fā)現(xiàn)不了。曉蘭：（猶豫地）可是??

【上課鈴響了，二人馬上坐回自己的位置，曉蘭在前，梅梅在她正后方】 第二場

【下課后

回家的路上】 【梅梅垂頭喪氣地走著，曉蘭從后面追了上來】

曉蘭：（氣喘吁吁地）梅梅，你怎么不等我啊，走那么快，累死我了。梅梅沒理她，氣哼哼地繼續(xù)快走。曉蘭快步追上，一把拉住梅梅。曉蘭：（笑著）呦，真生我的氣啦！

梅梅：（冷冷地）我哪有資格生你的氣呀，誰讓我媽沒給我生個聰明的腦袋和漂亮的臉蛋呢？【試圖掙脫曉蘭的手，欲走】

曉蘭：（真誠地）梅梅，你聽我說，就算我們是朋友，這個忙我也無法幫你，因為這不僅是欺騙老師，欺騙你媽媽，更是欺騙你自己，是沒有任何意義的。

梅梅：（仰起頭，不屑地）你是在教訓我嗎，我的好朋友（“好朋友”三個字加重語氣），還是想來看我的笑話？假惺惺?。ㄌ岣哒Z氣）今后我的事不要你管！

【梅梅轉(zhuǎn)身跑了，曉蘭愣在原地，委屈得眼淚差點掉下來。而此時的梅梅只顧生氣，不小心撞上了同班的小剛】

小剛：（故做正經(jīng)地）呦，梅梅同學，練習百米沖刺哪！

梅梅：（瞪了他一眼，沒好氣地）你沒長眼睛啊，走路也不看著點兒?。ㄅ艿袅耍拘偰康煽诖?，半晌，自言自語】道：“哎，我著誰惹誰了我！”走去。第三場

【第二天晚上，梅梅無精打采地回到家，一屁股坐到椅子上】 媽媽：放學了，梅梅？ 梅梅懶洋洋地應了一聲。

媽媽：（關(guān)切地）怎么了，梅梅，身體不舒服嗎？ 梅梅：（有氣無力地）沒有。

媽媽：那你是怎么了，臉色這么難看？（看到女兒不出聲，嗔怪地）你這個死丫頭，有什么事就和媽媽說，不說我怎么能知道呢？我發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在還不如小時候了，什么事都不愿意和我講。

梅梅：（兩手把耳朵堵起來，嘴里嘟噥著）天天嘮叨，煩死了！

【媽媽嘆了一口氣，走了出去，一會兒拿了個削好的蘋果進來遞給女兒，柔聲問】 媽媽：是不是數(shù)學沒考好??？ 【梅梅沮喪地點了點頭】

【旁白；梅梅在等待媽媽暴風雨式的批評，奇怪的是媽媽只是輕輕的嘆了口氣，什么也沒說，就去準備晚飯了。梅梅的心里反而更加不安，隨便吃了幾口飯，就來到學校上晚自習】 第四場

【晚自習

教室】

【梅梅推開門，走進教室，曉蘭正在認真地寫作業(yè)，其他幾個同學也都在忙自己的事情。梅梅走過曉蘭身邊時猶豫了一下，欲言又止，曉蘭沒有注意到她。梅梅慢吞吞走到自己的座位前，坐下。發(fā)了一會呆，上課鈴響了，老師走進教室。梅梅拿出英語書，一會又換成歷史??她心煩意亂，什么也看不進去，想了一會，終于拿出一張紙，鋪好，伏在桌上寫了起來】 【旁白】 心理老師：

您好。我是高一年級的一個女孩，這幾天我的心情糟透了，你能不能幫幫我啊。平時我脾氣急躁，講話特別直，很容易傷害別人，同時我又有著一顆特別脆弱的心，別人一句經(jīng)意的或不經(jīng)意的話都會刺傷我的自尊。曾經(jīng)我一直努力的學習，可是成績總也提不上去，慢慢就失去信心了。最近也不知為什么，心思老是靜不下來，學習成績一路下滑。前天數(shù)學測驗，我怕考不好回家挨罵，就想讓好朋友告訴我答案，可是她沒有答應，為此我們鬧翻了，現(xiàn)在已經(jīng)兩天沒有說話了，我知道是我不對，我脾氣不好，情急之下說了好多難聽的話，傷害了她。這兩天我心里難過極了，想向她道歉又覺得難為情，還怕她不會原諒我，那樣我多沒面子！我們曾經(jīng)是最好的朋友，現(xiàn)在卻形同陌路，老師，你能理解我現(xiàn)在的心情嗎？數(shù)學成績一塌糊涂，可媽媽卻沒有罵我，可越是這樣我心里越難過，我情愿她罵我一頓，不再對我那么好，那樣我心里會好受一些。老師，我好孤獨，好難過，朋友還會理我嗎？我該怎樣面對媽媽？我的成績還能提高嗎？

一個憂傷的女孩 【特寫：梅梅將信放進“心理信箱”】 第五場

【第三天

剛放晚學

教室里】 某女生：梅梅，你的信（遞過去）【梅梅小心的接過信，打開】 【旁白】 憂傷的女孩：

你好。讀過了你的信，我仿佛看見一個憂傷的小女孩獨自坐在那里，是那么的無助。我非常理解你現(xiàn)在的孤獨與困惑，也很愿意幫你擺脫煩惱。確實，人在心情不好的時候，看到什么都是灰色的，沒有快樂，沒有幸福，沒有希望，這種時候，你就要學著積極地去尋找能讓你開心的東西。一個立場堅定，不幫你作弊的摯友，一個疼你愛你，為你遮風擋雨的媽媽，這兩樣，千金不換，不值得你驕傲嗎？成績不好是暫時的，你可以通過自己的努力來改變現(xiàn)狀，為什么靜不下心來呢？可能最近有什么事情打亂了你的心思，不管什么原因，你都要盡快把其他問題解決好，然后全心學習，人每天會遇到很多事，但最重要的，只有一件，于你，就是學習。所以，用十二分的決心和精力去克服困難，沒有什么會阻礙你。至于性格，直率不是壞事情，但不等于任性，試著包容，試著理解，試著換位思考，你會好很多?，F(xiàn)在，你的心情有沒有好一些呢？如果還不好，再聽一個小故事。美國有位心理學家做了這樣一個實驗，他給被試講了一段事實：如果今天早上你起床時身體健康，沒有疾病，那么你比其他幾百萬人更幸運，他們甚至看不到下周的太陽了；如果你從未嘗試過戰(zhàn)爭的危險，牢獄的孤獨，酷刑的折磨和饑餓的滋味，那么你的處境比5億其他人更好；如果你能隨便進出教堂和寺廟，沒有任何被威脅、暴行和殺害的危險，那么你比其他30億人更有運氣；如果你的冰箱里有食物，有衣可穿，有房可住，有床可睡，那么你比世上75%的人更富有；如果你在銀行里有存款，錢包里有票子，盒兒里有零錢，那么你屬于世界上8%最幸運之人；如果你父母雙全，沒有離異，那么你的確是那種很稀有的地球之人??被試聽的過程中，心跳、脈搏等數(shù)據(jù)反映出幸運和幸福感?，F(xiàn)在的你有沒有幸福感呢？老師希望再見到的，是一個充滿陽光和自信的女孩哦！

你的朋友

胡老師 【梅梅收起信，若有所思地笑了。她看了看前面的曉蘭，提起筆寫了一張小紙條，不好意思地碰了碰曉蘭，恰巧曉蘭手里也捏著一個小紙條，兩個人都不好意思地笑了，曉蘭一把將兩張紙條撕碎，扔進垃圾桶中，然后拉起梅梅，快樂地跑了出去】 第六場

畫面：梅梅一路輕快地跑到家門口

【旁白：此時，梅梅的心情異常輕松，幾天以來的煩惱一掃而光，老師的鼓勵，好友的諒解讓她很興奮，忽然間，她看到路兩邊鮮花盛開，草木蔥綠，可是昨天怎么就沒發(fā)現(xiàn)呢？不過她已經(jīng)無心欣賞這些了，現(xiàn)在她最想做的，就是在媽媽下班前為她做點事，也好讓媽媽高興高興?！?/p>

【梅梅打開門，媽媽還沒回來，家里沒人，梅梅進如自己的小房間，卻發(fā)現(xiàn)床頭放著一本嶄新的日記本，下面還壓著一封信，她好奇地讀了起來：】 梅梅，我的好女兒：

也許你看到這封信會很奇怪，但還是希望你耐心看下去，因為你總是懶得聽我把話說完，嫌我羅嗦，可是這兩天看見你心情那么差，我心里著急，也只能通過這種方式和你溝通了。女兒，你知道媽媽什么時候最幸福嗎？那就是每天看著你快樂地成長，像個小喜鵲一樣在我身邊唧唧喳喳地講個不停?？墒?，那已經(jīng)是很久以前的事了?，F(xiàn)在，你每天在家時，話越來越少了，經(jīng)常一個人待在房間里。我知道你現(xiàn)在的學習壓力比較大，經(jīng)常為學習的事煩心，我也知道女兒長大了會有自己的心思，更不會一直陪伴在我的身邊，所以盡管有時你頂撞我我很難過，很傷心，但我還是努力說服自己去適應你的成長，盡可能不去過多的打擾你?？赡惝吘故菋寢屔砩系粝聛淼娜?，你的快樂，你的痛苦，你的一舉一動都牽著我的心，有時太心急了又去問你，煩你。這些天我也想了很多，我過去對你的要求的確嚴了一些，甚至有些粗暴，今后我會努力改正。但是無論如何，請你不要再這么折磨自己了，有什么話不想和媽媽說，就把它寫在這本日記里，長時間放在心里會把自己憋壞的，雖然我們希望你將來能有所作為，但我們更希望你能健康快樂成長。最后，媽媽有一個小小的請求，請你在心情好時也和媽媽說說話，媽媽害怕你離我越來越遠?。?/p>

媽媽即日 【畫面播放：媽媽的忙碌與無奈，最后定格在雙手掩面，淚流不止的梅梅身上】

【旁白：青春是一本書，要細細地品讀；青春是一輻畫，要用心地上色。青春的季節(jié)，有無私的母愛，有醇厚的友情，有收獲的喜悅，有成長的欣慰，亦有蛻變的苦澀。珍愛青春，珍惜擁有，藐視障礙，放大快樂，踏歌而行，無悔青春！】 【全劇結(jié)束】

第五篇：校園心理劇劇本

開始：A:（很橫的語氣）我是學校里的老大。從來說一不二，沒有人敢招惹我，因為我有許多的兄弟。

第一幕樓道的**

旁白：樓道里，阿楠從A的身邊走過，不小心碰到了他。A：喂，你給我站住。（有些生氣）

阿楠：怎么了？

A：怎么了？你是不是眼瞎，撞到我了，還不快點給我道歉。

阿楠：哦，我不是故意的（說完轉(zhuǎn)身準備離開）

A：(拽住阿楠的衣領)怎么著，這樣就想走，是不是找揍。（說完舉起拳頭）

旁白：這時老師走了過來

老師：A你要干嘛

A：沒干嘛，鬧著玩呢（說完撒開了阿楠的衣服）

旁白：阿楠沒有說話，A說完便轉(zhuǎn)身走了，心想走著瞧，我一定不會放過他的。這件事之后A與阿楠便有了心結(jié)。

第二幕 感情的沖動

旁白：A看到了一個女孩,對她一見鐘情，并讓人四處打聽，知道她叫莉莉，并加了她的微信。A：在嗎

莉莉:有什么事嗎？

A：我是A，我很喜歡你，能不能做我的女朋友。

莉莉：不好意思，我有喜歡的人了。A：是誰！

莉莉：是阿楠。

A：怎么會是這小子，還真是冤家路窄。

旁白：A找來了自己的兩個好哥們甲和乙，將所有的事情向他們說了一遍，想讓他們幫忙出出主意。

甲：我覺得你應該給他點顏色看看，讓他長長記性。A:要怎么做。

甲：你可以揍他一頓

乙：我覺得沒有必要，旁白：最后A還是聽了甲的話，放學后把阿楠給堵了。本來只想給他一點教訓，沒想到卻把阿楠打傷了，有人看到報了警，隨后學校也知道了這件事開始調(diào)查。

旁白：這時A才意識到事情的后果，開始有些害怕了，找到了甲和乙。A：這回事情鬧大了，我該怎么辦？

甲：我不知道，人不是我打的，跟我沒關(guān)系（一直推卸責任）

乙：你去向老師主動承認錯誤吧，并且向阿楠道歉吧。A：也只能這樣了。

第三幕 真摯的友情

第二天（校長室）

校長：你在昨天下午放學后是不是把阿楠同學打傷？你知不知道這件事是不對的？是違法的？而且平常在學校你也經(jīng)常欺負同學，這是一個學生該做的嗎？你們來學校是來學習的，不是來鬧事的。經(jīng)過學校討論我們決定把你開除。A：校長我知道錯了，這件事是我的不對，我以后會改的。

校長：但是這件事的負面影響很大。

旁白：這時乙和帶著傷阿楠走了進來。

乙：校長您能不能不要把他開除，他已經(jīng)認識到錯誤了，您可以看他以后的表現(xiàn)。

旁白：乙其實是學校的三好生，他和A已經(jīng)認識好幾年了，所以關(guān)系很好。

阿楠：校長您再給他一次機會吧。

校長：(猶豫了一會）那好吧，給你嚴重警告處分，當然我會看你以后的表現(xiàn)，如果你再違反校規(guī)我會直接把你開除。

旁白：現(xiàn)在A才知道了什么是真正的朋友，誰才是真正的對他好，從這件事以后他完全變成了另一個人，開始好好學習，幫助同學，并且和阿楠成了很要好的哥們。

結(jié)束：朋友不是用眼睛看的而是用心看的，真朋友就像一本書，會給你很多幫助，遇到危險時會回頭拉你一把；而假朋友就像一把利劍，到了緊急情況時他會拔劍出鞘，賜你一刀以保護她自己。