第一篇：五年級數(shù)學(xué)計(jì)算競賽活動總結(jié)

五年級上冊前兩個(gè)單元是小數(shù)乘法和小數(shù)除法的教學(xué)，并且在后面多邊形面積單元教學(xué)中，計(jì)算也占了相當(dāng)重要的比例，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度的安排，我們五年級組于11月份進(jìn)行了學(xué)生計(jì)算能力的專項(xiàng)競賽。在突出基礎(chǔ)能力的考查上，加強(qiáng)難度和強(qiáng)度的練習(xí)，為學(xué)生正確的檢驗(yàn)計(jì)算的結(jié)果打好基礎(chǔ)。

這次競賽的題型設(shè)置主要是小數(shù)乘法和除法，有關(guān)的豎式計(jì)算、脫式計(jì)算、文字題的練習(xí)以及相關(guān)的簡便計(jì)算，是對學(xué)生本階段學(xué)習(xí)內(nèi)容的針對性的考查，由于題量較大，簡便計(jì)算占了很大的比例，計(jì)算正確不僅需要學(xué)生很大的耐心和細(xì)心，還需要一定的方法和技巧，因此，部分學(xué)生會感到有一定的難度，少部分學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里不能夠完成所有題目，競賽的結(jié)果是不容樂觀。從這些學(xué)生做題情況來看，他們的計(jì)算技巧有待提高，平時(shí)的強(qiáng)度訓(xùn)練顯然不夠。

從整體的情況來看，達(dá)到90分以上的同學(xué)在年級中占到了20%，由于每一題所涉及的分值小，題量大，低分人群仍占了不小的比例，班級之間的差距也顯現(xiàn)了出來，這與平時(shí)教師訓(xùn)練的要求和學(xué)生的功夫是分不開的。

從解答情況來看，由于試題的編制更多的考慮了平時(shí)學(xué)生易錯(cuò)或是容易忽視的題目，所以在這些題目的解答上，仍有部分學(xué)生沿襲了這些錯(cuò)誤，其他題目沒有實(shí)質(zhì)性的問題，主要是不能完整的做對每一個(gè)步驟，大部分學(xué)生在方法上是沒問題的，但是由于不認(rèn)真不細(xì)致，總之，揭示出的問題仍然較多。

年級獲獎(jiǎng)學(xué)生一等獎(jiǎng)8個(gè)，二等獎(jiǎng)學(xué)生12個(gè)。

第二篇：五年級下“計(jì)算無差錯(cuò)”數(shù)學(xué)競賽活動方案

北街小學(xué)五年級組

“計(jì)算無差錯(cuò)”數(shù)學(xué)競賽活動方案

一、活動目的：

在小學(xué),計(jì)算是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程的一個(gè)重要的內(nèi)容，是一項(xiàng)重要的數(shù)學(xué)應(yīng)用技能。能不能正確計(jì)算影響著解決實(shí)際問題的結(jié)果，以及效率。同時(shí)，計(jì)算又總是比較枯燥乏味的，這就要求學(xué)生具有認(rèn)真、細(xì)心、耐心、負(fù)責(zé)的計(jì)算態(tài)度。為了檢驗(yàn)學(xué)生對本學(xué)期計(jì)算內(nèi)容的掌握程度，計(jì)算的準(zhǔn)確性和熟練性，也為了檢驗(yàn)學(xué)生計(jì)算的成效，同時(shí)利用競賽這一形式激發(fā)學(xué)生的計(jì)算興趣，特組織本次競賽，并命名為“計(jì)算無差錯(cuò)競賽”。

二、活動主題：

“計(jì)算無差錯(cuò)”數(shù)學(xué)競賽

三、活動時(shí)間及地點(diǎn)：

2017年6月12日至6月16日為預(yù)賽階段，各班舉行預(yù)賽選拔出10名優(yōu)秀選手參加決賽。

2017年6月20日上午10：00為決賽，在五（1）班教室舉行。

四、參賽要求：

以本冊教材所學(xué)過的計(jì)算內(nèi)容為主，主要是異分母分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、解方程，采用筆算測試的形式。

五、比賽規(guī)則：

1、教師準(zhǔn)備比賽試卷

2、比賽時(shí)間：30分鐘

3、比賽形式:單人單桌，考察學(xué)生的計(jì)算能力，滿分100分，得分高者獲勝。得分相同者再按做題速度評判，速度快者獲勝。

六、評選方法

評選本著公平公正的原則，按正確率評獎(jiǎng)。

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

比賽評出一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)2人，三等獎(jiǎng)3人。

八、人員分工：

冉學(xué)梅：制定活動實(shí)施方案、競賽試題設(shè)計(jì)及試卷打印等。胡彥玲、秦寧遠(yuǎn)：監(jiān)考、記分、算分。周景亮：攝像。

2017年6月12日

北街小學(xué)五年級組

“計(jì)算無差錯(cuò)”數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)

在小學(xué),計(jì)算是貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過程的一個(gè)重要的內(nèi)容，是一項(xiàng)重要的數(shù)學(xué)應(yīng)用技能。能不能正確計(jì)算影響著解決實(shí)際問題的結(jié)果，以及效率。同時(shí)，計(jì)算又總是比較枯燥乏味的，這就要求學(xué)生具有認(rèn)真、細(xì)心、耐心、負(fù)責(zé)的計(jì)算態(tài)度。通過本次競賽活動檢驗(yàn)了學(xué)生對本學(xué)期計(jì)算內(nèi)容的掌握程度及計(jì)算的準(zhǔn)確性和熟練性，現(xiàn)對本次競賽活動總結(jié)如下：

一、通過這次比賽使同學(xué)們的能力得到了鍛煉，使學(xué)生自己真真切切地體到計(jì)算的重要性，特別是計(jì)算中的簡便計(jì)算和一般計(jì)算的準(zhǔn)確率。

二、通過競賽也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如有一部分學(xué)生普遍存在簡便的方法沒有掌握，運(yùn)用的運(yùn)算定律錯(cuò)誤；還發(fā)現(xiàn)計(jì)算的方法還不夠靈活，分?jǐn)?shù)計(jì)算結(jié)果沒有約分化簡。力爭在計(jì)算上有一個(gè)新的突破。

三、教師還應(yīng)該堅(jiān)持做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，平時(shí)應(yīng)增加分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算、解方程的練習(xí)，有針對性地分類練習(xí)。并做好錯(cuò)例的收集，今后我們將會繼續(xù)組織更多類似的活動，來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

四、通過這次比賽，更進(jìn)一步提高了全體教師對學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的的重視度，把習(xí)慣養(yǎng)成作為提高教學(xué)效益的有效途徑來抓，并樹立好習(xí)慣從基礎(chǔ)抓起的良好意識。

北街小學(xué)五年級組

“計(jì)算無差錯(cuò)”數(shù)學(xué)競賽表彰名單

一等獎(jiǎng)：五（4）班

楊

熠

二等獎(jiǎng)：五（三等獎(jiǎng)：

1）班 五（4）班

五（3）班五（3）班 五（4）班

王煜翔

靳雨萱

張侍海

劉

飛

羅永杰 2017年6月21

日

第三篇：“我是計(jì)算小能手”數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)

“我是計(jì)算小能手”數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)

二龍鄉(xiāng)學(xué)校小學(xué)部

2015年4月

“我是計(jì)算小能手”數(shù)學(xué)競賽活動總結(jié)

為了豐富校園文化生活，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)的重視以及培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生數(shù)感的全面提升，鼓勵(lì)更多的同學(xué)關(guān)注數(shù)學(xué)，按照開學(xué)初學(xué)校教學(xué)計(jì)劃安排，我校小學(xué)部于4月28日開展了 “我是計(jì)算小能手”數(shù)學(xué)競賽活動。

本次活動由學(xué)校統(tǒng)一按年級出題，由教務(wù)處監(jiān)考、批閱。競賽采取隨機(jī)抽測的形式，賽前并未通知學(xué)生和老師，而是在考試當(dāng)天由班主任臨時(shí)指派5名同學(xué)參加競賽，目的就是為了能更好的了解常態(tài)下學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。比賽中，監(jiān)考教師態(tài)度溫和，要求嚴(yán)格，認(rèn)真做好監(jiān)督和服務(wù)工作；同學(xué)們細(xì)心審題，認(rèn)真計(jì)算，反復(fù)檢查，安靜、工整、快速地答題，展示出扎實(shí)的基本功和靈活的答卷技巧，出色地完成了競賽任務(wù)。最后，經(jīng)過嚴(yán)格認(rèn)真的閱卷，60名參賽選手中有40余名同學(xué)取得了優(yōu)異的成績。

本次比賽不僅賽出了同學(xué)們計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率，也賽出了同學(xué)們的能力和風(fēng)采。同學(xué)們紛紛表示，比賽提高了他們的書寫能力和計(jì)算能力，他們喜歡這樣的數(shù)學(xué)計(jì)算比賽。老師們也意識到計(jì)算能力的訓(xùn)練關(guān)鍵在于持之以恒，每日將口算、筆算、簡算等計(jì)算活動落到課堂實(shí)處。

這次活動的開展，不僅豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的競爭意識，充分反映了激情蓬勃的校園文化生活。今后我們將繼續(xù)把此項(xiàng)活動常規(guī)化、系列化，不斷 形成學(xué)科的特色活動，為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

二龍鄉(xiāng)學(xué)校小學(xué)部 2016年4月29日

第四篇：五年級數(shù)學(xué)計(jì)算競賽題

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2017—2018學(xué)下學(xué)期數(shù)學(xué)科計(jì)算能力競賽題

五年級

成績 備注：時(shí)間為30分鐘，滿分100分。

一、直接寫出得數(shù)：（34分，每小題,1分）

7.2＋2.8 =

12×0.5 = 2.63＋0.37 = 9.6÷0.3 =

4.5－4.5 = 2.5×4 = 1×2.5 = 3.5－0.2 =

0÷0.9 =

1－0.1 = 0.2 ÷ 1 = 4.8 ＋ 2 =

0.25×0 = 6.5－5.6 =

1.25×8 = 0.4×0.2 =

3.5＋7.6 = 1.23÷3 =

2.4＋2.5 = 16－1.6 = 0.9×0.8= 1.6÷0.01=

8.8×0.1= 0.96÷3 = 1.72－0.39＝ 1.8＋0.11＝ 63= 2.4×0.5＝

1.25×80＝

3.6÷0.06＝ 1÷3＝ 29÷18＝（結(jié)果為帶分?jǐn)?shù)）2.5×4÷2.5×4=

7.28×99+7.28=

二、脫式計(jì)算，能用簡便方法計(jì)算的用簡便方法計(jì)算。（30分，每小題5分）

5＋4.2÷0.1

1.25 × 0.5 × 8

5.6 × 0.2 ＋ 5.6 × 0.8 8.2×101－8.2

3.8×4.8＋0.38×52 73.5÷2.5÷0.4

三、解方程：（8分每小題16分）

3X÷6 = 1.8 2.5×4÷X = 2

3x＋4.5＝16.5 x－0.2x＝4.8

四、約分并把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。（20分）

82＝ 294＝ 86836＝ 136＝ 2

194＝

第五篇：三年級數(shù)學(xué)計(jì)算能力競賽活動方案

三年級數(shù)學(xué)速算能力競賽活動方案

活動目的：

1、加強(qiáng)學(xué)生對計(jì)算的熟練程度，進(jìn)一步提高學(xué)生計(jì)算的速度，培養(yǎng)正確的計(jì)算能力。

2、通過競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，重視口算，掌握正確的計(jì)算方法，發(fā)展學(xué)生的思維能力。

活動對象：三年級全體學(xué)生

活動地點(diǎn)：各班教室

活動時(shí)間：11月28日

監(jiān)考、閱卷安排 ：由各班數(shù)學(xué)教師監(jiān)考，四年級數(shù)學(xué)教師閱卷。競賽評獎(jiǎng)方法：

以班級為單位每班取一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)4名，三等獎(jiǎng)6名。如有并列，看情況另行處理。