第一篇：《往事》閱讀理解答案

為了方便同學(xué)們學(xué)習(xí)，提高同學(xué)們的閱讀理解能力，下面小編為大家?guī)?lái)《往事》閱讀理解答案，供大家參考！

《往事》閱讀理解答案

1往事

①父母的朋友送給我們兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

②八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了，——但故鄉(xiāng)的園子里，卻有許多，不但有并蒂的，還有三蒂的、四蒂的。

③九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在院子里乘涼。祖父笑著對(duì)我說(shuō)：“我們園里最初開(kāi)三蒂的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹，大家都很喜歡，說(shuō)是應(yīng)了花瑞?！?/p>

④半夜里聽(tīng)到繁雜的雨聲，早起是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般散在水面上，只留個(gè)小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨晚還是菡萏的，今早卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中立著。

⑤仍是不適意！——徘徊了一小會(huì)兒，窗外雷聲作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那緊密的雨點(diǎn)，打得左右倚斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。

⑥被屋里的母親喚著，我連忙走過(guò)去。坐在母親的旁邊，——一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的大荷葉慢慢地傾側(cè)下來(lái)，覆蓋在紅蓮上面……我不寧的思緒散盡了。

⑦雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不動(dòng)搖了，雨點(diǎn)不住地打著，只能在勇敢、慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠。

⑧我心中深深地受了感動(dòng)——

⑨母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在遮攔天空下的蔭蔽？

1．解釋第④自然段中加粗的詞語(yǔ)“菡萏”的語(yǔ)境義。

2．第①自然段的作用是：________________________________。

3．第⑤自然段對(duì)自然環(huán)境的描寫(xiě)有什么作用？

4．荷葉有什么性格特點(diǎn)？作者為什么要寫(xiě)這一特點(diǎn)？

5．第⑨自然段用了什么表達(dá)方式？本段有什么作用？

6．第⑨自然段中畫(huà)橫線的句子的含義是什么？

7．本文的記敘順序是：________________。

8．本文的敘事線索是：________________。

答案：

1．含苞待放

2．引出回憶（引起下文）

3．為下文寫(xiě)荷葉作鋪墊，同時(shí)反襯荷葉的勇敢、慈憐的性格特點(diǎn)。

4．無(wú)私、勇敢、慈憐。為點(diǎn)明中心作鋪墊。

5．議論、抒情；點(diǎn)明并深化中心。

6．我心中的煩悶來(lái)了。

7．倒敘

8．紅蓮

《往事》閱讀理解答案

2今夜林中月下的青山，無(wú)可比擬！仿佛萬(wàn)一，只能說(shuō)是似娟娟的靜女，雖是照人的明艷，卻不飛揚(yáng)妖冶；是低眉垂袖，瓔珞矜嚴(yán)。

流動(dòng)的光輝之中，一切都失了正色：松林是一片濃黑的，天空是瑩白的，無(wú)邊的雪地，竟是淺藍(lán)色的了。這三色襯成的宇宙，充滿了凝靜，超逸與莊嚴(yán)；中間流溢著滿空幽哀的神意，一切言詞文字都喪失了。幾乎不容凝視，不容把握！

今夜的林中，決不宜于將軍夜獵——那從騎雜沓，傳叫風(fēng)生，會(huì)踏毀了這平整勻纖的雪地；朵朵的火燎，和生寒的鐵甲，會(huì)繚亂了靜冷的月光。

今夜的林中，也不宜于燃枝野餐——火光中的喧嘩歡笑，杯盤(pán)狼藉，會(huì)驚起樹(shù)上穩(wěn)棲的禽鳥(niǎo)；踏月歸去，數(shù)里相和的歌聲，會(huì)叫破了這如怨如慕的詩(shī)的世界。

今夜的林中，也不宜于愛(ài)友話別，叮嚀細(xì)語(yǔ)——凄意已足，語(yǔ)音已微，而抑郁纏綿，作繭自縛的情緒，總是太“人間的”了，對(duì)不上這晶瑩的雪月，空闊的山林。

今夜的林中，也不宜于高士徘徊，美人掩映——縱使林中月下，有佳句可尋，有佳音可賞，而一片光霧凄迷之中，只容意念回旋，不容人物點(diǎn)綴。

我倚枕百般回腸凝望，忽然一念回轉(zhuǎn)，黯然神傷……

今夜的青山只宜于這些女孩子，這些病中倚枕看月的女孩子！

假如我能飛身月中下視，依山上下曲折的長(zhǎng)廊，雪色侵圍闌外，月光浸著雪凈的衾綢，逼著玲瓏的眉宇。這一帶長(zhǎng)廊之中：萬(wàn)籟俱絕，萬(wàn)緣俱斷，有如水的客愁，有如絲的鄉(xiāng)夢(mèng)，有幽感，有徹悟，有祈禱，有懺悔，有萬(wàn)千種話……

山中的千百日，山光松影重疊到千百回，世事從頭減去，感悟逐漸侵來(lái)，已濾就了水晶般清澈的襟懷。這時(shí)縱是頑石鈍根，也要思量萬(wàn)事，何況這些思深善懷的女子？

往者如觀流水——月下的鄉(xiāng)魂旅思：或在羅馬故宮，頹垣廢柱之旁；或在萬(wàn)里長(zhǎng)城，缺堞斷階之上；或在約旦河邊，或在麥加城里；或超渡萊茵河，或飛越落璣山；有多少魂銷目斷，是耶非耶？只她知道！

來(lái)者如仰高山，——久久的徘徊在困弱道途之上，也許明日，也許今年，就揭卸病的細(xì)網(wǎng)，輕輕的試叩死的鐵門！

天國(guó)泥犁，任她幻擬：是泛入七寶蓮池？是參謁白玉帝座？是歡悅？是驚怯？有天上的重逢，有人間的留戀，有未成而可成的事功，有將實(shí)而仍虛的愿望；豈但為我？牽及眾生，大哉生命！

這一切，融合這無(wú)限之生一剎那頃，此時(shí)此地的，宇宙中流動(dòng)的光輝，是幽憂，是徹悟，都已宛宛氤氳，超凡入圣——

萬(wàn)能的上帝，我誠(chéng)何福？我又何辜？……

一九二四年二月三十日夜，沙穰。

1．文章⑴段中寫(xiě)今夜林中月下的青山，“只能說(shuō)是似娟娟的靜女”使用了什么修辭手法，請(qǐng)對(duì)“靜女”的形象做分析。答案

2．文章中月下青山這個(gè)大自然的圖景有什么特點(diǎn)？答案

3．文章（8）段在全文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上有什么作用？答案

4．下列對(duì)原文的理解和評(píng)價(jià)，不準(zhǔn)確的兩項(xiàng)是（答案）

A．文章開(kāi)篇說(shuō)今夜林中月下的青山“無(wú)可比擬”，作者似乎無(wú)話可說(shuō)，卻有了月下靜女的審美發(fā)現(xiàn)。

B．文章開(kāi)頭對(duì)月下的青山作了定位性的描寫(xiě)，緊接的四個(gè)排比段落，深化了對(duì)“往事”的印象。

C．作者是一位善于發(fā)現(xiàn)色彩的畫(huà)家，也是一位情感豐富的詩(shī)人。面對(duì)霧、月，回首往昔行蹤，幽思來(lái)日的遭際，充滿了幽憂與徹悟。

D．文章的結(jié)句“萬(wàn)能的上帝，我誠(chéng)何福？我又何辜？”像一句祈禱詞，卻又余音繚繞，是心靈的感悟，也是新的承擔(dān)。

E．“往事”敘述，為文至簡(jiǎn)，寫(xiě)景至清，是一篇醇香滿紙，余韻悠遠(yuǎn)的哲理散文。

《往事》閱讀理解答案

3往事

父親的朋友送給我兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園里，卻有許多，不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說(shuō)：“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜。說(shuō)是應(yīng)了花瑞?！?/p>

半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早晨是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝了，白瓣兒小船般地散漂在水面。梗上只留下小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏（hàn dàn，荷花的苞）的，今晨卻開(kāi)滿了，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意！——徘徊了一會(huì)兒，窗外雷聲大作了，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹（qī）斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。

對(duì)面屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡了。

雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)了。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那（甲）___________的荷葉上面，聚了些（乙）_______________的水珠。

我心中深深地受了感動(dòng)。

母親呵！你是（丙）（），我是（?。ǎ?。心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？

1．解釋文中畫(huà)線點(diǎn)的字詞。

繁雜：____________________________________________________________

謝：______________________________________________________________

2．將下面A，B兩個(gè)詞語(yǔ)歸位到文中甲、乙兩處。

A．流轉(zhuǎn)無(wú)力 B．勇敢慈憐

甲：_____________ 乙：__________________

3．文中畫(huà)橫線的句子是比喻句，請(qǐng)根據(jù)上下文寫(xiě)出其恰當(dāng)?shù)挠黧w，這兩個(gè)喻體依次是：丙：__________ 丁：______________。

4．文中作者的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化？試作簡(jiǎn)要分析。

__________________________________________________________________________________

5．文中“心中的雨點(diǎn)”是比喻的說(shuō)法，第4自然段中__________這個(gè)詞體現(xiàn)了它的本義。你還知道人們“心中的雨點(diǎn)”有哪些嗎？試舉三個(gè)例子。

____________________________________________________________________________________

6．本文的主題是______________________。（用四個(gè)字概括）

試題答案

1．（事情）多而且雜亂。

凋落

（意思對(duì)即可）

2．甲：B； 乙：A

3．荷葉 荷花

4．先是煩悶，不適意，這是因?yàn)橛曷暦彪s，雷聲大作。后是感動(dòng)，是因?yàn)榭吹胶扇~勇敢地保護(hù)荷花，使“我”想到了母親。

（意思對(duì)即可）

5．煩悶

傷心、憂愁、恐懼。（答案不唯一）

6．母愛(ài)偉大

第二篇：往事冰心閱讀答案

篇一：往事冰心閱讀答案

往事 冰心閱讀答案

1、全文的點(diǎn)睛之筆是（）

2、“我不寧的心緒散盡了”一句中的“不寧的心緒”指什么?

3、我國(guó)唐代詩(shī)人孟郊曾寫(xiě)過(guò)一首《游子吟》,其中的四句：“（）”抒發(fā)了與本文_百度作業(yè)幫 往事 冰心閱讀答案

1、全文的點(diǎn)睛之筆是（）

2、“我不寧的心緒散盡了”一句中的“不寧的心緒”指什么?

3、我國(guó)唐代詩(shī)人孟郊曾寫(xiě)過(guò)一首《游子吟》,其中的四句：“（）”抒發(fā)了與本文 往事 冰心閱讀答案

1、全文的點(diǎn)睛之筆是（）

2、“我不寧的心緒散盡了”一句中的“不寧的心緒”指什么?

3、我國(guó)唐代詩(shī)人孟郊曾寫(xiě)過(guò)一首《游子吟》,其中的四句：“（）”抒發(fā)了與本文相同的情感.寫(xiě)作手法上都是抓住了生活中的細(xì)節(jié),以小見(jiàn)大的反應(yīng)自己對(duì)生活的感情.4、試用簡(jiǎn)明的的詞語(yǔ)概括文中“我”的感情變化：（）→（）→（）→（）→（）語(yǔ)文人稱磊哥弴p2014-11-13

1、全文的點(diǎn)睛之筆是最后一句

2、不寧的心緒散了是因?yàn)槲以谀赣H身邊有了安全感,我也不必再為荷花所擔(dān)心,因?yàn)樗泻扇~的保護(hù).3、慈母手中線,游子身上衣.臨行密密縫,意恐遲遲歸.4、（思念）→（歡喜）→（納悶）→（不適意）→（感動(dòng)）

1、全文的點(diǎn)睛之筆是最后一句

2、不寧的心緒散了是因?yàn)槲以谀赣H身邊有了安全感，我也不必再為荷花所擔(dān)心，因?yàn)樗泻扇~的保護(hù)。

3、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

4、（思念）→（歡喜）→（納悶）→（不適意）→（感動(dòng)）...尛辰丶8737 2014-11-14

1、全文的點(diǎn)睛之筆是最后一句

2、不寧的心緒散了是因?yàn)槲以谀赣H身邊有了安全感，我也不必再為荷花所擔(dān)心，因?yàn)樗泻扇~的保護(hù)。

3、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

4、（思念）→（歡喜）→（納悶）→（不適意）→（感動(dòng)）篇二：往事冰心閱讀答案

往事 冰心 閱讀題的答案文中作者的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化?試作簡(jiǎn)要分析 語(yǔ)文魔幻天影1342014-11-17 往事·七 父親的朋友送給我們兩缸蓮花：一缸是紅的,一缸是白的,都擺在院子里.八年之久,我沒(méi)有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里,卻有許多：不但有并蒂的,還有三蒂的,四蒂的,都是紅蓮.九年前的一個(gè)月夜,祖父和我在園里乘涼.祖父笑著和我說(shuō)：“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候,正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹.大家都喜歡,說(shuō)是應(yīng)了花瑞.” 半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲,早起是濃陰的天,我覺(jué)得有些煩悶.從窗內(nèi)往外看時(shí),那一朵白蓮已經(jīng)謝了,白瓣兒小船般散飄在水面.梗上只留下小小的蓮蓬,和幾根淡黃色的花須.那一朵紅蓮,昨夜還是菡萏的,今晨卻開(kāi)滿了,亭亭地在綠葉中間立著.仍是不適意!——徘徊了一會(huì)兒,窗外雷聲作了,大雨接著就來(lái),愈下愈大.那朵紅蓮,被那緊密的雨點(diǎn),打得左右欹斜.在無(wú)遮蔽的天空之下,我不敢下階去,也無(wú)法可想.對(duì)屋里母親喚著,我連忙走過(guò)去,坐在母親旁邊——一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉,慢慢的傾側(cè)了來(lái),正覆蓋在紅蓮上面??我不寧的心緒散盡了!雨勢(shì)并不減退,紅蓮卻不搖動(dòng)了.雨點(diǎn)不住的打著,只能在勇敢慈憐的荷葉上面,聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠.我心中深深的受了感動(dòng)—— 母親呵!你是荷葉,我是紅蓮.心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽? 1922.7.21 提示：在冰心的作品中,謳歌母愛(ài)的主題占了一個(gè)極重要的位置,她曾說(shuō)：“盡我在世的光陰,來(lái)謳歌這神圣無(wú)邊的愛(ài).”這篇散文是作者虔誠(chéng)贊頌?zāi)笎?ài)的名篇之一.作者旨在謳歌母愛(ài),但卻移情于景,把筆墨用在白蓮、紅蓮與荷葉的描寫(xiě)上.只是在結(jié)尾處,作者才情不自禁地直抒胸臆,深情地唱出母愛(ài)的頌歌.1,你還知道人們“心中的雨點(diǎn)”有哪些?舉3個(gè)例子 2,本文的主題是什么（用四個(gè)字概括）1 心中的雨點(diǎn)就是指生活中的困難和挫折嘛 任意舉3個(gè)例子還不是很容易 2 母愛(ài)無(wú)聲 文中作者的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化：煩悶→不適意→不寧的心緒散盡了→感動(dòng)。分析：煩悶：天很濃陰，窗外的雨聲十分繁雜。不適意：窗外雷聲大作，大雨接著就來(lái)，越下越大。不寧的心緒散盡了：看到荷葉覆蓋在紅蓮上面。感動(dòng)：看到荷葉，由此想到了自己的母親。...【月光】幻想 2014-11-17 文中作者的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化：煩悶→不適意→不寧的心緒散盡了→感動(dòng)。分析：煩悶：天很濃陰，窗外的雨聲十分繁雜。不適意：窗外雷聲大作，大雨接著就來(lái)，越下越大。不寧的心緒散盡了：看到荷葉覆蓋在紅蓮上面。感動(dòng)：看到荷葉，由此想到了自己的母親。篇三：往事冰心閱讀答案 紅蓮-“我”荷葉-母親心中的雨-暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,坎坷磨難,只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人.這是一篇借景寫(xiě)人,托荷贊母的散文.文章從自家院子里的蓮花寫(xiě)起,重點(diǎn)寫(xiě)雨中的蓮花,在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花,觸動(dòng)了自己,于是產(chǎn)生了聯(lián)想,想起了母親,想起了母親愛(ài)護(hù)兒女的情景,于是借此景抒發(fā)自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感情.這樣寫(xiě)荷花是為了寫(xiě)“我”,寫(xiě)荷葉是為了寫(xiě)母親,達(dá)到“我”是雨打風(fēng)擺的荷花,而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界.是啊,連荷葉都會(huì)自覺(jué)地保護(hù)荷花,何況母親愛(ài)護(hù)自己的子女.于是在結(jié)尾處寫(xiě)道：“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”簡(jiǎn)單幾筆點(diǎn)明了主旨,深化了中心.“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,坎坷磨難,只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人.篇四：往事冰心閱讀答案 冰心

是除夜的酒后，在父親的書(shū)室里。父親看書(shū)，我也坐近書(shū)幾，已是久久的沉默—— 我站起，雙手支頤〔頤(yí）〕頰、腮，也指下巴。，半倚在幾上，我喚：“爹爹！”父親抬起頭來(lái)?！拔蚁肟词?zé)羲?。?我又說(shuō)：“我不怕冷寂，真的，爹爹！” 父親放下書(shū)說(shuō)：“真的便怎樣？”

這時(shí)我反無(wú)從說(shuō)起了！我聳一聳肩，我說(shuō)：“看燈塔是一種最偉大，最高尚，而又最有詩(shī)意的生活??” 父親點(diǎn)頭說(shuō)：“這個(gè)自然！”他往后靠著椅背，是預(yù)備長(zhǎng)談的姿勢(shì)。這時(shí)我們都感著興味了 版權(quán)所有：高考資源網(wǎng)()版權(quán)所有：高考資源網(wǎng)()我仍舊站著，我說(shuō)：“只要是一樣遠(yuǎn)的為人民服務(wù)，不是獨(dú)善其身；我們固然不必避世，而因著性之相近，我們也不必避‘避世’！” 父親笑著點(diǎn)頭。我接著：“避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有為之身，受十方供養(yǎng)？” 父親只笑著。

父親沉靜的眼光中，似乎忽忽的起了回憶。

“三五日一來(lái)的小艇上，我不斷的得著世外的消息，和家人朋友的書(shū)函；似暫離又似永別的景況，使我們永駐在‘的的如水’的情誼之中。我可讀一切的新書(shū)籍，我可寫(xiě)作，在文化上，我并不曾與世界隔絕?！?我也笑道：“這個(gè)容易——一時(shí)慮不到這些！” 父親道：“病只關(guān)你一身，誤了燃燈，卻是關(guān)于眾生的光明??” 我連忙說(shuō)：“所以我說(shuō)這生活是偉大的！” 父親看我一笑，笑我詞支，說(shuō)：“我知道你會(huì)登梯燃燈，但倘若有大風(fēng)濃霧，觸石沉舟的事，你須鳴槍，你須放艇??” 我鄭重的說(shuō)，“這一切，尤其是我所深愛(ài)的。為著自己，為著眾生，我都愿學(xué)！” 父親無(wú)言，久久，笑道：“你若是男兒，是我的好兒子！” 父親看著我說(shuō)：“或者??但你為何說(shuō)得這般的鄭重？” 我肅然道：“我處心積慮已經(jīng)三年了！” 我木然勉強(qiáng)一笑，退坐了下去。又是久久的沉默——

父親站起來(lái)，慰安我似的，“清靜偉大，照射光明的生活，原不止燈臺(tái)守，人生寬廣的很！” 我不言語(yǔ)。坐了一會(huì)，便掀開(kāi)簾子出去。弟弟們站在院子的四隅，燃著了小爆竹。彼此拋擲，歡呼聲中，偶然有一兩支擲到我身上來(lái)，我只笑避——實(shí)在沒(méi)有同他們追逐的心緒。

回到臥室，黑沉沉的歪在床上。除夕的夢(mèng)縱使不靈驗(yàn)，萬(wàn)一能夢(mèng)見(jiàn)，也是慰情聊勝無(wú)。我一念至誠(chéng)的要入夢(mèng)，幻想中畫(huà)出環(huán)境，暗灰色的波濤，巋然的白塔?? 一夜寂然——奈何連個(gè)夢(mèng)都不能做！

這是兩年前的事了，我自此后，禁絕思慮，又十年不見(jiàn)燈塔，我心不亂。

絲雨里，我走上最高層，倚著船欄，忽然見(jiàn)天幕下，四塞的霧點(diǎn)之中，夾岸兩嶂淡墨畫(huà)成似的島山上，各有一點(diǎn)星光閃爍—— 船身微微的左右欹斜，這兩點(diǎn)星光，也徐徐的在兩旁隱約起伏。光線穿過(guò)霧層，瑩然，燦然，直射到我的心上來(lái)，如招呼，如接引，我無(wú)言，久——久，悲哀的心弦，開(kāi)始策策而動(dòng)！從茲了結(jié)！拈得起，放得下，愿不再為燈塔動(dòng)心，也永不作燈塔的夢(mèng)，無(wú)希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古無(wú)悲哀！1923年8月28日，太平洋舟中。

（選自《冰心散文》，有改動(dòng)）[注] ①本文是冰心《往事

（二）》中的第八篇。②中邊：內(nèi)外，表里。③策策：悲戚的樣子。11.“我”認(rèn)為看守?zé)羲恰白钣性?shī)意的生活”，其理由有哪些？（6分）答：

12.文章前一部分是回憶往事，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這段往事中“我”的感情發(fā)展脈絡(luò)。（4分）答：

12.【解析】本題考查分析作品思路，理清文章結(jié)構(gòu)的能力。從“我”提出到燈塔上去（緊張期待）——據(jù)理說(shuō)明看守?zé)羲钣性?shī)意的生活（興奮憧憬）—— 一遇父親的“障礙”，“我”爽快剛毅的執(zhí)著精神，表示自己不怕冷寂，也不怕生病??（堅(jiān)定執(zhí)著）——理想不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的帳惘與不悅，失望與沉思（失望無(wú)奈）——父親的啟迪有了新的思索。最后用一些表現(xiàn)情感發(fā)展的詞語(yǔ)來(lái)表述即可。答案示例：緊張、期待 興奮憧憬 堅(jiān)定執(zhí)著 失望無(wú)奈 13.“清凈偉大，照射光明的生活，遠(yuǎn)不止燈臺(tái)守，人生寬廣得很！”父親的這句話在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：

13.【解析】本題考查對(duì)文章語(yǔ)句理解能力和分析作品的主要表現(xiàn)手法的能力。一般宜從形式和內(nèi)容兩方面做答，先點(diǎn)明作用，再結(jié)合文本分析表達(dá)效果。如深化文意（作用，形式上），表達(dá)效果，內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)青年人需要理性對(duì)待理想。答案示例：①深化文意。強(qiáng)調(diào)青年人需要理性對(duì)待理想。②為后文作鋪墊。啟發(fā)我的思考，是后文寫(xiě)我的情感變化的鋪墊。③凸顯父親形象。顯示出父親的理性、睿智與感受。14.結(jié)合作品，對(duì)下面兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。

第三篇：往事,冰心,閱讀答案

篇一：往事,冰心,閱讀答案

往事 冰心閱讀答案

1、全文的點(diǎn)睛之筆是（）

2、“我不寧的心緒散盡了”一句中的“不寧的心緒”指什么?

3、我國(guó)唐代詩(shī)人孟郊曾寫(xiě)過(guò)一首《游子吟》,其中的四句：“（）”抒發(fā)了與本文_百度作業(yè)幫 往事 冰心閱讀答案

1、全文的點(diǎn)睛之筆是（）

2、“我不寧的心緒散盡了”一句中的“不寧的心緒”指什么?

3、我國(guó)唐代詩(shī)人孟郊曾寫(xiě)過(guò)一首《游子吟》,其中的四句：“（）”抒發(fā)了與本文 往事 冰心閱讀答案

1、全文的點(diǎn)睛之筆是（）

2、“我不寧的心緒散盡了”一句中的“不寧的心緒”指什么?

3、我國(guó)唐代詩(shī)人孟郊曾寫(xiě)過(guò)一首《游子吟》,其中的四句：“（）”抒發(fā)了與本文相同的情感.寫(xiě)作手法上都是抓住了生活中的細(xì)節(jié),以小見(jiàn)大的反應(yīng)自己對(duì)生活的感情.4、試用簡(jiǎn)明的的詞語(yǔ)概括文中“我”的感情變化：（）→（）→（）→（）→（）語(yǔ)文人稱磊哥弴p2014-11-13

1、全文的點(diǎn)睛之筆是最后一句

2、不寧的心緒散了是因?yàn)槲以谀赣H身邊有了安全感,我也不必再為荷花所擔(dān)心,因?yàn)樗泻扇~的保護(hù).3、慈母手中線,游子身上衣.臨行密密縫,意恐遲遲歸.4、（思念）→（歡喜）→（納悶）→（不適意）→（感動(dòng)）

1、全文的點(diǎn)睛之筆是最后一句

2、不寧的心緒散了是因?yàn)槲以谀赣H身邊有了安全感，我也不必再為荷花所擔(dān)心，因?yàn)樗泻扇~的保護(hù)。

3、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

4、（思念）→（歡喜）→（納悶）→（不適意）→（感動(dòng)）...尛辰丶8737 2014-11-14

1、全文的點(diǎn)睛之筆是最后一句

2、不寧的心緒散了是因?yàn)槲以谀赣H身邊有了安全感，我也不必再為荷花所擔(dān)心，因?yàn)樗泻扇~的保護(hù)。

3、慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。

4、（思念）→（歡喜）→（納悶）→（不適意）→（感動(dòng)）篇二：往事,冰心,閱讀答案

往事 冰心 閱讀題的答案文中作者的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化?試作簡(jiǎn)要分析 語(yǔ)文魔幻天影1342014-11-17 往事·七 父親的朋友送給我們兩缸蓮花：一缸是紅的,一缸是白的,都擺在院子里.八年之久,我沒(méi)有在院子里看蓮花了——但故鄉(xiāng)的園院里,卻有許多：不但有并蒂的,還有三蒂的,四蒂的,都是紅蓮.九年前的一個(gè)月夜,祖父和我在園里乘涼.祖父笑著和我說(shuō)：“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候,正好我們大家庭中添了你們?nèi)齻€(gè)姊妹.大家都喜歡,說(shuō)是應(yīng)了花瑞.” 半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲,早起是濃陰的天,我覺(jué)得有些煩悶.從窗內(nèi)往外看時(shí),那一朵白蓮已經(jīng)謝了,白瓣兒小船般散飄在水面.梗上只留下小小的蓮蓬,和幾根淡黃色的花須.那一朵紅蓮,昨夜還是菡萏的,今晨卻開(kāi)滿了,亭亭地在綠葉中間立著.仍是不適意!——徘徊了一會(huì)兒,窗外雷聲作了,大雨接著就來(lái),愈下愈大.那朵紅蓮,被那緊密的雨點(diǎn),打得左右欹斜.在無(wú)遮蔽的天空之下,我不敢下階去,也無(wú)法可想.對(duì)屋里母親喚著,我連忙走過(guò)去,坐在母親旁邊——一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉,慢慢的傾側(cè)了來(lái),正覆蓋在紅蓮上面??我不寧的心緒散盡了!雨勢(shì)并不減退,紅蓮卻不搖動(dòng)了.雨點(diǎn)不住的打著,只能在勇敢慈憐的荷葉上面,聚了些流轉(zhuǎn)無(wú)力的水珠.我心中深深的受了感動(dòng)—— 母親呵!你是荷葉,我是紅蓮.心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽? 1922.7.21 提示：在冰心的作品中,謳歌母愛(ài)的主題占了一個(gè)極重要的位置,她曾說(shuō)：“盡我在世的光陰,來(lái)謳歌這神圣無(wú)邊的愛(ài).”這篇散文是作者虔誠(chéng)贊頌?zāi)笎?ài)的名篇之一.作者旨在謳歌母愛(ài),但卻移情于景,把筆墨用在白蓮、紅蓮與荷葉的描寫(xiě)上.只是在結(jié)尾處,作者才情不自禁地直抒胸臆,深情地唱出母愛(ài)的頌歌.1,你還知道人們“心中的雨點(diǎn)”有哪些?舉3個(gè)例子 2,本文的主題是什么（用四個(gè)字概括）1 心中的雨點(diǎn)就是指生活中的困難和挫折嘛 任意舉3個(gè)例子還不是很容易 2 母愛(ài)無(wú)聲 文中作者的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化：煩悶→不適意→不寧的心緒散盡了→感動(dòng)。分析：煩悶：天很濃陰，窗外的雨聲十分繁雜。不適意：窗外雷聲大作，大雨接著就來(lái)，越下越大。不寧的心緒散盡了：看到荷葉覆蓋在紅蓮上面。感動(dòng)：看到荷葉，由此想到了自己的母親。...【月光】幻想 2014-11-17 文中作者的情緒經(jīng)歷了怎樣的變化：煩悶→不適意→不寧的心緒散盡了→感動(dòng)。分析：煩悶：天很濃陰，窗外的雨聲十分繁雜。不適意：窗外雷聲大作，大雨接著就來(lái)，越下越大。不寧的心緒散盡了：看到荷葉覆蓋在紅蓮上面。感動(dòng)：看到荷葉，由此想到了自己的母親。篇三：往事,冰心,閱讀答案 紅蓮-“我”荷葉-母親心中的雨-暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,坎坷磨難,只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人.這是一篇借景寫(xiě)人,托荷贊母的散文.文章從自家院子里的蓮花寫(xiě)起,重點(diǎn)寫(xiě)雨中的蓮花,在雨中作者發(fā)現(xiàn)荷葉掩蓋起蓮花,觸動(dòng)了自己,于是產(chǎn)生了聯(lián)想,想起了母親,想起了母親愛(ài)護(hù)兒女的情景,于是借此景抒發(fā)自己對(duì)母親保護(hù)兒女成長(zhǎng)的感情.這樣寫(xiě)荷花是為了寫(xiě)“我”,寫(xiě)荷葉是為了寫(xiě)母親,達(dá)到“我”是雨打風(fēng)擺的荷花,而母親則是替荷花抵擋風(fēng)雨的荷葉的境界.是啊,連荷葉都會(huì)自覺(jué)地保護(hù)荷花,何況母親愛(ài)護(hù)自己的子女.于是在結(jié)尾處寫(xiě)道：“母親啊!你是荷葉,我是紅蓮,心中的雨點(diǎn)來(lái)了,除了你,誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽?”簡(jiǎn)單幾筆點(diǎn)明了主旨,深化了中心.“心中的雨”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨,坎坷磨難,只有母親是保護(hù)自己度過(guò)人生路上坎坷與磨難的人.篇四：往事,冰心,閱讀答案 篇五：往事,冰心,閱讀答案 冰心

是除夜的酒后，在父親的書(shū)室里。父親看書(shū)，我也坐近書(shū)幾，已是久久的沉默—— 我站起，雙手支頤〔頤(yí）〕頰、腮，也指下巴。，半倚在幾上，我喚：“爹爹！”父親抬起頭來(lái)。“我想看守?zé)羲??！?我又說(shuō)：“我不怕冷寂，真的，爹爹！” 父親放下書(shū)說(shuō)：“真的便怎樣？”

這時(shí)我反無(wú)從說(shuō)起了！我聳一聳肩，我說(shuō)：“看燈塔是一種最偉大，最高尚，而又最有詩(shī)意的生活??” 父親點(diǎn)頭說(shuō)：“這個(gè)自然！”他往后靠著椅背，是預(yù)備長(zhǎng)談的姿勢(shì)。這時(shí)我們都感著興味了 版權(quán)所有：高考資源網(wǎng)()版權(quán)所有：高考資源網(wǎng)()我仍舊站著，我說(shuō)：“只要是一樣遠(yuǎn)的為人民服務(wù)，不是獨(dú)善其身；我們固然不必避世，而因著性之相近，我們也不必避‘避世’！” 父親笑著點(diǎn)頭。我接著：“避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有為之身，受十方供養(yǎng)？” 父親只笑著。

父親沉靜的眼光中，似乎忽忽的起了回憶。

“三五日一來(lái)的小艇上，我不斷的得著世外的消息，和家人朋友的書(shū)函；似暫離又似永別的景況，使我們永駐在‘的的如水’的情誼之中。我可讀一切的新書(shū)籍，我可寫(xiě)作，在文化上，我并不曾與世界隔絕?！?我也笑道：“這個(gè)容易——一時(shí)慮不到這些！” 父親道：“病只關(guān)你一身，誤了燃燈，卻是關(guān)于眾生的光明??” 我連忙說(shuō)：“所以我說(shuō)這生活是偉大的！” 父親看我一笑，笑我詞支，說(shuō)：“我知道你會(huì)登梯燃燈，但倘若有大風(fēng)濃霧，觸石沉舟的事，你須鳴槍，你須放艇??” 我鄭重的說(shuō)，“這一切，尤其是我所深愛(ài)的。為著自己，為著眾生，我都愿學(xué)！” 父親無(wú)言，久久，笑道：“你若是男兒，是我的好兒子！” 父親看著我說(shuō)：“或者??但你為何說(shuō)得這般的鄭重？” 我肅然道：“我處心積慮已經(jīng)三年了！” 我木然勉強(qiáng)一笑，退坐了下去。又是久久的沉默——

父親站起來(lái)，慰安我似的，“清靜偉大，照射光明的生活，原不止燈臺(tái)守，人生寬廣的很！” 我不言語(yǔ)。坐了一會(huì)，便掀開(kāi)簾子出去。弟弟們站在院子的四隅，燃著了小爆竹。彼此拋擲，歡呼聲中，偶然有一兩支擲到我身上來(lái)，我只笑避——實(shí)在沒(méi)有同他們追逐的心緒。

回到臥室，黑沉沉的歪在床上。除夕的夢(mèng)縱使不靈驗(yàn)，萬(wàn)一能夢(mèng)見(jiàn)，也是慰情聊勝無(wú)。我一念至誠(chéng)的要入夢(mèng)，幻想中畫(huà)出環(huán)境，暗灰色的波濤，巋然的白塔?? 一夜寂然——奈何連個(gè)夢(mèng)都不能做！

這是兩年前的事了，我自此后，禁絕思慮，又十年不見(jiàn)燈塔，我心不亂。

絲雨里，我走上最高層，倚著船欄，忽然見(jiàn)天幕下，四塞的霧點(diǎn)之中，夾岸兩嶂淡墨畫(huà)成似的島山上，各有一點(diǎn)星光閃爍—— 船身微微的左右欹斜，這兩點(diǎn)星光，也徐徐的在兩旁隱約起伏。光線穿過(guò)霧層，瑩然，燦然，直射到我的心上來(lái)，如招呼，如接引，我無(wú)言，久——久，悲哀的心弦，開(kāi)始策策而動(dòng)！從茲了結(jié)！拈得起，放得下，愿不再為燈塔動(dòng)心，也永不作燈塔的夢(mèng)，無(wú)希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古無(wú)悲哀！1923年8月28日，太平洋舟中。

（選自《冰心散文》，有改動(dòng)）[注] ①本文是冰心《往事

（二）》中的第八篇。②中邊：內(nèi)外，表里。③策策：悲戚的樣子。11.“我”認(rèn)為看守?zé)羲恰白钣性?shī)意的生活”，其理由有哪些？（6分）答：

12.文章前一部分是回憶往事，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這段往事中“我”的感情發(fā)展脈絡(luò)。（4分）答：

12.【解析】本題考查分析作品思路，理清文章結(jié)構(gòu)的能力。從“我”提出到燈塔上去（緊張期待）——據(jù)理說(shuō)明看守?zé)羲钣性?shī)意的生活（興奮憧憬）—— 一遇父親的“障礙”，“我”爽快剛毅的執(zhí)著精神，表示自己不怕冷寂，也不怕生病??（堅(jiān)定執(zhí)著）——理想不能實(shí)現(xiàn)而產(chǎn)生的帳惘與不悅，失望與沉思（失望無(wú)奈）——父親的啟迪有了新的思索。最后用一些表現(xiàn)情感發(fā)展的詞語(yǔ)來(lái)表述即可。答案示例：緊張、期待 興奮憧憬 堅(jiān)定執(zhí)著 失望無(wú)奈 13.“清凈偉大，照射光明的生活，遠(yuǎn)不止燈臺(tái)守，人生寬廣得很！”父親的這句話在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：

13.【解析】本題考查對(duì)文章語(yǔ)句理解能力和分析作品的主要表現(xiàn)手法的能力。一般宜從形式和內(nèi)容兩方面做答，先點(diǎn)明作用，再結(jié)合文本分析表達(dá)效果。如深化文意（作用，形式上），表達(dá)效果，內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)青年人需要理性對(duì)待理想。答案示例：①深化文意。強(qiáng)調(diào)青年人需要理性對(duì)待理想。②為后文作鋪墊。啟發(fā)我的思考，是后文寫(xiě)我的情感變化的鋪墊。③凸顯父親形象。顯示出父親的理性、睿智與感受。14.結(jié)合作品，對(duì)下面兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行探究。

第四篇：《往事》題目及答案

往事

（二）之八

冰心

是除夜的酒后，在父親的書(shū)室里。父親看書(shū)，我也坐近書(shū)幾，已是久久的沉默──

我站起，雙手支頤【頤(yí）頰、腮，也指下巴】。半倚在幾上，我喚：“爹爹！”父親抬起頭來(lái)?！拔蚁肟词?zé)羲?。?/p>

父親笑了一笑，說(shuō)：“也好，整年整月的守著海──只是太冷寂一些。”說(shuō)完仍看他的書(shū)。我又說(shuō)：“我不怕冷寂，真的，爹爹！” 父親放下書(shū)說(shuō)：“真的便怎樣？”

這時(shí)我反無(wú)從說(shuō)起了！我聳一聳肩，我說(shuō)：“看燈塔是一種最偉大，最高尚，而又最有詩(shī)意的生活??” 父親點(diǎn)頭說(shuō)：“這個(gè)自然！”他往后靠著椅背，是預(yù)備長(zhǎng)談的姿勢(shì)。這時(shí)我們都感著興味了

我仍舊站著，我說(shuō)：“只要是一樣遠(yuǎn)的為人民服務(wù)，不是獨(dú)善其身；我們固然不必避世，而因著性之相近，我們也不必避‘避世’！”

父親笑著點(diǎn)頭。

我接著：“避世而出家，是我所不屑做的，奈何以青年有為之身，受十方供養(yǎng)？” 父親只笑著。

我勇敢地說(shuō)：“燈臺(tái)中的別名，便是‘光明的使者’。他拋離田里，犧牲了家人骨肉的團(tuán)聚，一切種種世上耳目紛華的娛樂(lè)，來(lái)整年整月的對(duì)著渺茫無(wú)際的海天。除卻海上的飛鷗片帆，天上的云涌風(fēng)起，不能有新的接觸。除了駘蕩〔駘(dái)蕩：使人舒暢?！车暮ｏL(fēng)，和島上崖旁轉(zhuǎn)青的小草，他不知春至。我拋卻‘樂(lè)群’，只知‘敬業(yè)’??”

父親說(shuō)：“和人群大陸隔絕，是怎樣的一種犧牲，這情緒，我們航海人真是透徹中邊的了！”言次，他微嘆。

我連忙說(shuō)，“否，這在我并不是犧牲！我晚上舉著火炬，登上天梯，我覺(jué)得有無(wú)上的倨傲與光榮。幾多好男子，輕侮別離，弄潮破浪，狎習(xí)〔狎(xiá)習(xí)：親近、領(lǐng)略?！沉撕Ｉ系男蕊L(fēng)，驅(qū)使著如意的桅帆，自以為不可一世，而在狂飆濃霧，海水山立之頃，他們卻蹙眉低首，捧盤(pán)屏息，凝注著這一點(diǎn)高懸閃爍的光明！這一點(diǎn)是警覺(jué)，是慰安，是導(dǎo)引，然而這一點(diǎn)是由我燃著！”

父親沉靜的眼光中，似乎忽忽的起了回憶。

“晴明之日，海不揚(yáng)波，我抱膝沙上，悠然看潮落星生。風(fēng)雨之日，我倚窗觀濤，聽(tīng)浪花怒撼崖石。我閉門讀書(shū)，以海洋為師，以星月為友，這一切都是不變與永久。

“三五日一來(lái)的小艇上，我不斷的得著世外的消息，和家人朋友的書(shū)函；似暫離又似永別的景況，使我們永駐在‘的的如水’的情誼之中。我可讀一切的新書(shū)籍，我可寫(xiě)作，在文化上，我并不曾與世界隔絕?！?/p>

父親笑說(shuō)，“燈塔生活，固然極其超脫，而你的幻象，也未免過(guò)于美麗。倘若病起來(lái)，海水拍天之間，你可怎么辦？”

我也笑道：“這個(gè)容易──一時(shí)慮不到這些！”

父親道：“病只關(guān)你一身，誤了燃燈，卻是關(guān)于眾生的光明??” 我連忙說(shuō)：“所以我說(shuō)這生活是偉大的！”

父親看我一笑，笑我詞支，說(shuō)：“我知道你會(huì)登梯燃燈，但倘若有大風(fēng)濃霧，觸石沉舟的事，你須鳴槍，你須放艇??”

我鄭重的說(shuō)，“這一切，尤其是我所深愛(ài)的。為著自己，為著眾生，我都愿學(xué)！” 父親無(wú)言，久久，笑道：“你若是男兒，是我的好兒子！”

我走近一步，說(shuō)：“假如我要得這種位置，東南沿海一帶，爹爹總可為力？” 父親看著我說(shuō)：“或者??但你為何說(shuō)得這般的鄭重？” 我肅然道：“我處心積慮已經(jīng)三年了！”

父親斂容，沉思的撫著書(shū)角，半天，說(shuō)：“我無(wú)有不贊成，我無(wú)有不為力。為著去國(guó)離家，吸受海上腥風(fēng)的航海者，我忍心舍遣我惟一的弱女，到島山上點(diǎn)起光明。但是，惟一的條件，燈臺(tái)守不要女孩子！”

我木然勉強(qiáng)一笑，退坐了下去。又是久久的沉默──

父親站起來(lái)，慰安我似的，“清靜偉大，照射光明的生活，原不止燈臺(tái)守，人生寬廣的很！” 我不言語(yǔ)。坐了一會(huì)，便掀開(kāi)簾子出去。

弟弟們站在院子的四隅，燃著了小爆竹。彼此拋擲，歡呼聲中，偶然有一兩支擲到我身上來(lái)，我只笑避──實(shí)在沒(méi)有同他們追逐的心緒。

回到臥室，黑沉沉的歪在床上。除夕的夢(mèng)縱使不靈驗(yàn)，萬(wàn)一能夢(mèng)見(jiàn)，也是慰情聊勝無(wú)。我一念至誠(chéng)的要入夢(mèng)，幻想中畫(huà)出環(huán)境，暗灰色的波濤，巋然的白塔??

一夜寂然──奈何連個(gè)夢(mèng)都不能做！

這是兩年前的事了，我自此后，禁絕思慮，又十年不見(jiàn)燈塔，我心不亂。

這半個(gè)月來(lái)，海上瞥見(jiàn)了六七次，過(guò)眼時(shí)只悄然微嘆。失望的心情，不愿他再興起。而今夜?jié)忪F中的獨(dú)立，我竟極奮迅的起了悲哀！

絲雨里，我走上最高層，倚著船欄，忽然見(jiàn)天幕下，四塞的霧點(diǎn)之中，夾岸兩嶂淡墨畫(huà)成似的島山上，各有一點(diǎn)星光閃爍──

船身微微的左右欹斜，這兩點(diǎn)星光，也徐徐的在兩旁隱約起伏。光線穿過(guò)霧層，瑩然，燦然，直射到我的心上來(lái)，如招呼，如接引，我無(wú)言，久──久，悲哀的心弦，開(kāi)始策策而動(dòng)！

有多少無(wú)情有恨之淚，趁今夜都向這兩點(diǎn)星光揮灑！憑吟嘯的海風(fēng)，帶這兩年前已死的密愿，直到塔前的光下──

從茲了結(jié)！拈得起，放得下，愿不再為燈塔動(dòng)心，也永不作燈塔的夢(mèng)，無(wú)希望的永古不失望，不希冀那不可希冀的，永古無(wú)悲哀！

愿上帝祝福這兩個(gè)塔中的燃燈者！──愿上帝祝福有海水處，無(wú)數(shù)塔中的燃燈者！愿海水向他長(zhǎng)綠，愿海山向他長(zhǎng)青！愿他們知道自己是這一隅島國(guó)上無(wú)冠的帝王，只對(duì)他們，我愿致無(wú)上的頌揚(yáng)與羨慕！

1923年8月28日，太平洋舟中。（選自《冰心散文》，有改動(dòng)）[注]①本文是冰心《往事

（二）》中的第八篇。②中邊：內(nèi)外，表里。③策策：悲戚的樣子。1.“我“認(rèn)為看守?zé)羲恰白钣性?shī)意的生活”，其理由有哪些？（4分）

2.文章前一部分是回憶往事，請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言梳理這段往事中“我”的感情發(fā)展脈絡(luò)。（4分）

3.“清凈偉大，照射光明的生活，遠(yuǎn)不止燈臺(tái)守，人生寬廣得很！”父親的這句話在文中有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）

4.結(jié)合作品，對(duì)下面問(wèn)題進(jìn)行探究。（4分）

文章結(jié)尾部分寫(xiě)“我”“決心”從茲了結(jié)!拈得起，放得下，愿不再為燈塔動(dòng)心，也用不作燈塔的夢(mèng)，“我”是否“放得下”？請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

答案：

1、（1）可以欣賞海上美景，感受自然的不變與永久。（2）可以與暫離的親友書(shū)函溝通，更能感受彼此的深切情誼。（3）可以靜靜地讀書(shū)寫(xiě)作，享受文化上與世界溝通的樂(lè)趣。

2、緊張、期待；興奮憧憬、堅(jiān)定執(zhí)著；失望無(wú)奈。

3、（1）深化文意，強(qiáng)調(diào)青年人需要理性對(duì)待理想。（2）為后文做鋪墊，啟發(fā)“我”的思考，是后文寫(xiě)“我”的情感變化的鋪墊。（3）凸顯父親形象，顯示出父親的理性、睿智與慈愛(ài)。

4、（1）①交代“我”回憶往事的緣由。②將往事與現(xiàn)實(shí)貫穿起來(lái)，展現(xiàn)“我”的成長(zhǎng)過(guò)程。③引發(fā)“我”對(duì)燈臺(tái)守的贊揚(yáng)與羨慕之情，進(jìn)而表達(dá)“我”對(duì)“為著眾生”的奉獻(xiàn)者的贊美。

（2）示例一：“我”放得下?！拔摇迸c父親談話后，對(duì)當(dāng)燈臺(tái)守的理想已“禁絕思慮”，海上望見(jiàn)燈塔后，決定不再執(zhí)著于無(wú)法實(shí)現(xiàn)的理想，這說(shuō)明“我”已經(jīng)與往日當(dāng)燈臺(tái)守的理想徹底告別。示例二：“我”放不下。海上望見(jiàn)燈塔后，“我”回憶往事，心中產(chǎn)生了理想無(wú)法實(shí)現(xiàn)的悲哀。文末“我”對(duì)燈臺(tái)守致以無(wú)限的頌揚(yáng)與羨慕，這都說(shuō)明我內(nèi)心其實(shí)放不下當(dāng)燈臺(tái)守的理想。示例三：“我”理智上放得下，情感上卻放不下?！拔摇闭J(rèn)識(shí)到當(dāng)燈臺(tái)守的理想是不現(xiàn)實(shí)的，但在海上望見(jiàn)燈塔后，“我”為理想不能實(shí)現(xiàn)而感到悲哀，這表明年輕時(shí)候的理想在“我”心中留下了深深的印記。示例四：“我”會(huì)慢慢放下。隨著年齡增長(zhǎng)，閱歷豐富，“我”會(huì)更深刻理解父親的教導(dǎo)，對(duì)理想的認(rèn)識(shí)逐漸成熟、理性，在今后寬廣的人生道路上，用其他方式繼續(xù)追尋心中“清凈偉大，照射光明的生活”的理想。

第五篇：往事閱讀答案六年級(jí)

我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中，現(xiàn)代文的閱讀無(wú)論在考試還是在平日的積累中都非常重要，在升學(xué)語(yǔ)文考試中也占據(jù)著相當(dāng)大的比例。為快速提高同學(xué)們的閱讀能力，下面是往事閱讀答案六年級(jí)，歡迎參考閱讀！

父親的朋友送給我兩缸蓮花，一缸是紅的，一缸是白的，都擺在院子里。

八年之久，我沒(méi)有在院子里看蓮花——但故鄉(xiāng)的園里，卻有許多，不但有并蒂的，還有三蒂的，四蒂的，都是紅蓮。

九年前的一個(gè)月夜，祖父和我在園里乘涼。祖父笑著和我說(shuō)：“我們園里最初開(kāi)三蒂蓮的時(shí)候，正好我們大家庭中添你們?nèi)齻€(gè)姊妹。大家都?xì)g喜。說(shuō)是應(yīng)花瑞?！?/p>

半夜里聽(tīng)見(jiàn)繁雜的雨聲，早晨是濃陰的天，我覺(jué)得有些煩悶。從窗內(nèi)往外看時(shí)，那一朵白蓮已經(jīng)謝，白瓣兒小船般地散漂在水面。梗上只留下小小的蓮蓬和幾根淡黃色的花須。那一朵紅蓮，昨夜還是菡萏（hàndàn，荷花的苞）的，今晨卻開(kāi)滿，亭亭地在綠葉中間立著。

仍是不適意！——徘徊一會(huì)兒，窗外雷聲大作，大雨接著就來(lái)，愈下愈大。那朵紅蓮，被那繁密的雨點(diǎn)，打得左右欹（qī）斜。在無(wú)遮蔽的天空之下，我不敢下階去，也無(wú)法可想。

對(duì)面屋里母親喚著，我連忙走過(guò)去，坐在母親旁邊——一回頭忽然看見(jiàn)紅蓮旁邊的一個(gè)大荷葉，慢慢地傾側(cè)下來(lái)，正覆蓋在紅蓮上面……我不寧的心緒散盡。

雨勢(shì)并不減退，紅蓮卻不搖動(dòng)。雨點(diǎn)不住地打著，只能在那（甲）___________的荷葉上面，聚些（乙）_______________的水珠。

我心中深深地受感動(dòng)。

母親呵！你是（丙）（），我是（?。ǎ?。心中的雨點(diǎn)來(lái)，除你，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽？

1．解釋文中畫(huà)線點(diǎn)的字詞。

繁雜：____________________________________________________________

謝：______________________________________________________________

2．將下面A，B兩個(gè)詞語(yǔ)歸位到文中甲、乙兩處。

A．流轉(zhuǎn)無(wú)力B．勇敢慈憐

甲：_____________乙：__________________

3．文中畫(huà)橫線的句子是比喻句，請(qǐng)根據(jù)上下文寫(xiě)出其恰當(dāng)?shù)挠黧w，這兩個(gè)喻體依次是：丙：__________ ?。篲_____________。

4．文中作者的情緒經(jīng)歷怎樣的變化？試作簡(jiǎn)要分析。

__________________________________________________________________________________

5．文中“心中的雨點(diǎn)”是比喻的說(shuō)法，第4自然段中__________這個(gè)詞體現(xiàn)它的本義。你還知道人們“心中的雨點(diǎn)”有哪些嗎？試舉三個(gè)例子。

____________________________________________________________________________________

6．本文的主題是______________________。（用四個(gè)字概括）

參考答案：

1．（事情）多而且雜亂。

凋落

（意思對(duì)即可）

2．甲：B；乙：A

3．荷葉 荷花

4．先是煩悶，不適意，這是因?yàn)橛曷暦彪s，雷聲大作。后是感動(dòng)，是因?yàn)榭吹胶扇~勇敢地保護(hù)荷花，使“我”想到母親。

（意思對(duì)即可）

5．煩悶

傷心、憂愁、恐懼。（答案不唯一）

6．母愛(ài)偉大