第一篇：求減法算式中的未知數(shù)教案

教學(xué)內(nèi)容：

教材第92～93頁練習(xí)十七第10～15。

教學(xué)要求：

使學(xué)生進(jìn)一步鞏固加、減法算式中各部分之間的關(guān)系，能應(yīng)用加、減法算式中各部分之間的關(guān)系，用不同的方法，驗算加、減法的計算，能比較熟練地求出加、減法算式里的x。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1．提問：誰能說一說加法算式中各部分之間的關(guān)系？減法算式中各部分之間有什么關(guān)系？

2．應(yīng)用這些關(guān)系可以驗算加、減法算得對不對，還可以求加、減法算式里的x。這節(jié)課，我們就來練習(xí)加、減法算式中各部分之間關(guān)系的應(yīng)用。（板書課題）

二、練習(xí)驗算

3．做練習(xí)十七第10題第1題。

（1）提問：計算加法時，可以用哪兩種方法驗算？指名一人板演，集體訂正。

4．做練習(xí)十七第10題第2題。學(xué)生板演，集體訂正。提問：第一種驗算方法的根據(jù)是什么？第二種驗算方法的根據(jù)是什么？

三、練習(xí)求未知數(shù)x。

5．做練習(xí)十七第12題。提問：第一題對嗎？為什么？要怎樣改正？（求未知數(shù)x，每一步都要寫出x=，寫成兩邊相等的式子。并注意每一步的等號都要對齊）第二題對嗎？為什么不對？為什么要用加法來求x？

6．做練習(xí)十七第11題。讓學(xué)生填在課本上。

7．做練習(xí)十七第13題第一組題。指名板演，集體訂正。

8．做練習(xí)十七第14題。

四、總結(jié)

這節(jié)課練習(xí)了什么內(nèi)容？加法算式中各部分之間有什么關(guān)系？減法算式呢？指出加、減法計算的驗算方法和求未知數(shù)x的方法。

五、課堂作業(yè)

練習(xí)十七第13題第二組，第15題。

第二篇：減法(求部分)教案

時間就是金錢，效率就是生命！

減法——求部分（一度設(shè)計）

陸家宅小學(xué) 仇慶玲

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課本 一年級第一學(xué)期P29 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解減法算式的實際含義之一“求部分”。

2、會根據(jù)實際情景說圖意編故事，并會填寫減法算式，熟練利用分與合想結(jié)果。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的從具體情景中抽象減法含義的能力以及用自己的語言表述減法過程的能力。

4、在具體情景中感悟數(shù)學(xué)思維，在小組或集體交流中體會學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點: 理解減法算式的含義

（1）會根據(jù)實際情景說圖意編故事，并填寫減法算式，熟練利用分與合想結(jié)果。（2）培養(yǎng)學(xué)生初步的從具體情景中抽象減法含義的能力以及用自己的語言表述減法過程的能力。教學(xué)難點: 培養(yǎng)學(xué)生初步的從具體情景中抽象減法含義的能力以及用自己的語言表述減法過程的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、卡片 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

師：（多媒體演示）小朋友們，今天我們?nèi)タ纯次覀兊暮门笥研?、小丁丁、小胖他們在干什么？（玩跳繩）請小朋友邊看邊想：你看到了什么？

交流后出示：有8個小朋友，男生有3人，（可以提個什么問題？）女生有幾人？（齊讀）

（1）女生有幾人呢？（口答）（2）說說你的算式（同桌悄悄說）

板書： 8—3=5（3）師：5你是怎樣想出來的？（4）8、3、5各表示什么意思呢？（5）為什么要 8—3呢？2人一組討論

唯有惜時才能成功，唯有努力方可成就！

時間就是金錢，效率就是生命！

（6）小結(jié)：

我們從總?cè)藬?shù)有8個小朋友里面去掉男生的人數(shù)，剩下的就是女生的人數(shù)。我們用減法來算。（邊說邊出示：總?cè)藬?shù)、男生人數(shù)、女生人數(shù)）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)減法的第二個本領(lǐng)——求部分。（板書課題：減法 求部分）齊讀算式中各部分的名稱。

二、合作探究，構(gòu)建新知

改編：現(xiàn)在把第二句話換一下，其中女生有5人，那么問題是什么？

完整的說故事（同桌討論）

說算式：8—5=3（人）8、5、3各表示什么？

為什么用減法算？（總?cè)藬?shù)有8個小朋友里面去掉女生的人數(shù)，剩下的就是男生的人數(shù)，所以我們用減法來算）小結(jié)：

小朋友，從這里我們看出（指算式）：告訴我們總?cè)藬?shù)和男生的人數(shù)，就可以求出女生人數(shù)，告訴我們總?cè)藬?shù)和女生人數(shù)，就可以求出男生人數(shù)。也就是從一個數(shù)里去掉其中的一部分，求另一部分，我們也用減法計算。

三、鞏固練習(xí)，體驗方法

1、藍(lán)花、紅花（出示書P29第3題左圖）問：一共有幾朵花？哪2種顏色？

師：花的總數(shù)是6朵，那你還想告訴大家哪種顏色的花有幾朵呢？可以提個什么問題？（多媒體演示）

編個數(shù)學(xué)小故事（同桌交流）

2、帽子（出示書P29第3題右圖）獨立完成后交流，并改編。

3、說說生活中的事情

同桌交流，說說你的故事，并說算式。

師：小朋友們講得真好，像這樣，（邊講邊演示：大小、顏色、不同種類??）告訴我們總數(shù)和其中的一部分，求另一部分，我們都用減法計算。

4、算一算

（1）開火車（看卡片說得數(shù)）（2）搶答（看卡片說得數(shù)）

唯有惜時才能成功，唯有努力方可成就！

時間就是金錢，效率就是生命！

（3）看誰做得快，書P29第2題

看到這樣的減法算式，你能給它們編故事嗎？找一個算式在小組里編故事。

四、總結(jié)

今天我們學(xué)了什么？你還知道些什么？（課后選一張圖編個故事說給你的好朋友聽，并讓好朋友說說算式。）板書設(shè)計：

減法 求部分

8—3=5 總?cè)藬?shù)—男生人數(shù) =女生人數(shù) 8—5=3 總?cè)藬?shù)—女生人數(shù) =男生人數(shù)

唯有惜時才能成功，唯有努力方可成就！

時間就是金錢，效率就是生命！

減法——求部分（二度設(shè)計）

陸家宅小學(xué) 仇慶玲

教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育課本 一年級第一學(xué)期P29 教學(xué)目標(biāo)：

1、理解減法算式的實際含義之一“求部分”。

2、會根據(jù)實際情景說圖意編故事，并會填寫減法算式，熟練利用分與合想結(jié)果。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步的從具體情景中抽象減法含義的能力以及用自己的語言表述減法過程的能力。

4、在具體情景中感悟數(shù)學(xué)思維，在小組或集體交流中體會學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重點: 理解減法算式的含義

（1）會根據(jù)實際情景說圖意編故事，并填寫減法算式，熟練利用分與合想結(jié)果。（2）培養(yǎng)學(xué)生初步的從具體情景中抽象減法含義的能力以及用自己的語言表述減法過程的能力。教學(xué)難點: 培養(yǎng)學(xué)生初步的從具體情景中抽象減法含義的能力以及用自己的語言表述減法過程的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件、卡片 教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

師：（多媒體演示）小朋友們，今天我們?nèi)タ纯次覀兊暮门笥研?、小丁丁、小胖他們在玩什么？（玩跳繩）請小朋友邊看邊想：你看到了什么？

交流后出示：一共有8個小朋友，男生有3人，（可以提個什么問題？）女生有幾人？（齊讀）

（1）女生有幾人呢？（口答）5你是怎么算出來的？用什么方法算？

板書： 8—3=5（2）8、3、5各表示什么意思呢？（3）為什么要 8—3呢？2人一組討論（4）小結(jié)：

唯有惜時才能成功，唯有努力方可成就！

時間就是金錢，效率就是生命！

我們從總?cè)藬?shù)有8個小朋友里面去掉男生的人數(shù)，剩下的就是女生的人數(shù)。我們用減法來算。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)減法的第二個本領(lǐng)——求部分。（板書課題：減法 求部分）齊讀算式中各部分的名稱。

二、合作探究，構(gòu)建新知

改編：現(xiàn)在把第二句話換一下，其中女生有5人，那么問題是什么？

完整的說故事（同桌討論）

說算式：8—5=3（人）8、5、3各表示什么？

為什么用減法算？（總?cè)藬?shù)有8個小朋友里面去掉女生的人數(shù)，剩下的就是男生的人數(shù)，所以我們用減法來算）小結(jié)：

小朋友，從這里我們看出（指算式）：告訴我們總?cè)藬?shù)和男生的人數(shù)，就可以求出女生人數(shù)，告訴我們總?cè)藬?shù)和女生人數(shù)，就可以求出男生人數(shù)。也就是從一個數(shù)里去掉其中的一部分，求另一部分，我們也用減法計算。

三、鞏固練習(xí)，體驗方法

1、藍(lán)花、紅花（出示書P29第3題左圖）問：一共有幾朵花？有哪2種顏色？

師：花的總數(shù)是6朵，那你還想告訴大家哪種顏色的花有幾朵呢？可以提個什么問題？（多媒體演示）

編個數(shù)學(xué)小故事（同桌交流）一人講故事，另一人說算式

2、帽子（出示書P29第3題右圖）

師：一共有幾頂帽子？會編數(shù)學(xué)小故事嗎？2人一組說一說，算一算。（交流）

3、說說生活中的事情

同桌交流，說說你的故事，并說算式。

師：小朋友們講得真好，像這樣，（邊講邊演示：大小、顏色、不同種類??）

告訴我們總數(shù)和其中的一部分，求另一部分，我們都用減法計算。

4、算一算

（1）開火車（看卡片說得數(shù)）（2）搶答（看卡片說得數(shù)）（3）看誰做得快，書P29第2題

唯有惜時才能成功，唯有努力方可成就！

時間就是金錢，效率就是生命！

看到這樣的減法算式，你能給它們編故事嗎？找一個算式在小組里編故事。（機動）

四、總結(jié)

今天我們學(xué)了什么？你還知道些什么？（課后選一張圖編個故事說給你的好朋友聽，并讓好朋友說說算式。）板書設(shè)計：

減法 求部分 8 — 3 = 5 總?cè)藬?shù) 男生人數(shù) 女生人數(shù)

— 5 = 3 總?cè)藬?shù) 女生人數(shù) 男生人數(shù)

教學(xué)反思：

《求部分》相較《求剩余》來說是有難度的，學(xué)生往往找不到總數(shù)，只是把兩個部分相減。采用編故事的手段來幫助學(xué)生理解，這一方面很適合一年級的年齡特點，另一方面也進(jìn)行了很好的語言訓(xùn)練。在編完小故事之后問了這樣一個問題“故事的問題是什么”，激發(fā)學(xué)生在列算式的時候去思考“你的算式能否解決這個問題”，避免在列式中出錯。

新教材十分注重讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)過程，給他們充分思考，充分想象的時間和空間，利用學(xué)生常見的生活場景，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在我們的生活中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，利用不同的教學(xué)手段培養(yǎng)學(xué)生的各種思維能力；小組合作是一個很好的體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的手段，在小組合作中注重群體合作精神是十分必要的，但在小組中的個體發(fā)展也是十分重要的。學(xué)生在小組中交流既可以養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，也可以從互相交流中取長補短，適當(dāng)?shù)倪\用小組合作交流既可以縮短學(xué)習(xí)時間，又可以提高學(xué)習(xí)效率，同時也能讓大部分學(xué)生們得到口頭及表達(dá)能力的鍛煉。

唯有惜時才能成功，唯有努力方可成就！

第三篇：失敗是個未知數(shù)教案

15、失敗是個未知數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)課文運用事例論證的寫法，理解其表達(dá)作用。引導(dǎo)學(xué)生體會失敗不是最終結(jié)果的含義。教學(xué)重點：

理解事例論證的表達(dá)作用。教學(xué)難點：

能夠結(jié)合自身實際，從失敗中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，找到成功之路。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查。

提問：在課文第一段中提出了什么論點？

（失敗是個岔道口，一條通向徹底的失敗，一條通向成功。）

二、導(dǎo)入新課。

作者提出了這個論點，他用了什么方法來證明呢？

三、學(xué)習(xí)第二段。

1、朗讀第二段，獨立思考：威靈頓將軍的故事給了人們什么啟示？

2、討論：

（1）課文講了一個什么事例？

（2）威靈頓將軍從什么地方得到了啟示？（3）找一找，從哪些詞語可以看出？

3、組織交流以上問題。（威靈頓將軍吃了敗仗后，從蜘蛛一次次拉絲結(jié)網(wǎng)中受到啟發(fā)，重整旗鼓，打垮了對手拿破侖。）

4、理解“毫不氣餒”“重整旗鼓”“赫赫有名”的意思。

5、把反問句改成陳述句，并說說它的作用。

威靈頓將軍的故事，不正好說明失敗并不盡是最終結(jié)果這個道理嗎？

（用反問句作結(jié)加強了語氣，闡述了“失敗不是最終結(jié)果”這個道理。）

6、師小結(jié)：這個故事告訴我們，偉大的成功者善于在失敗中吸取經(jīng)驗和教訓(xùn)，找到成功之路。

7、指導(dǎo)有感情的朗讀第二段。

三、學(xué)習(xí)第三段。

1、指名朗讀第三段。

2、思考：這一段激勵我們要怎么做？

3、集體討論交流。

4、把最后一句話，改成另外一種性質(zhì)的選擇，把改句寫在后面的橫線上。當(dāng)我們失敗之后。

5、流暢地朗讀第三段。

四、討論：

1、全文的中心論點是什么？論據(jù)是什么？

2、課文運用了哪些論證方法？主要運用的是哪一種？

五、總結(jié)全文。

失敗 → 痛苦 → 心灰意冷、一蹶不振 → 徹底的失敗 失敗→（）→（）→ 成功

六、情感教育。

師：你在生活和學(xué)習(xí)中遭遇過失敗嗎？你是怎樣做的呢？結(jié)果怎樣？學(xué)習(xí)這篇課文以后，再遇到失敗，你會怎么做呢？

七、結(jié)束語：同學(xué)們，我們馬上就要初中畢業(yè)了，今后，有的同學(xué)會繼續(xù)讀書，有的同學(xué)可能就此走入社會。我們的生活和學(xué)習(xí)不可能永遠(yuǎn)一帆風(fēng)順，在面對挫折和失敗的時候，只要我們努力拼搏，一定能夠成功。板書設(shè)計：

15、失敗是個未知數(shù)

吃了敗仗，落荒而逃 → 失敗 ↓ ↓

又痛苦、又懊喪 → 痛苦

↓ ↓

重整旗鼓 → 吸取教訓(xùn)、奮起拼搏 ↓ ↓

反敗為勝 → 成功

第四篇：失敗是個未知數(shù)-教學(xué)教案

教學(xué)目的：

一．教育學(xué)生在失敗面前要采取正確的態(tài)度。二．學(xué)習(xí)本文親切、形象的語言。教學(xué)重點：

正確理解“失敗是個未知數(shù)”的道理。教學(xué)難點：

體會本文親切、形象的語言。教學(xué)方法：

以學(xué)生自讀、練習(xí)為主，教師提示為輔的方法。教時：1教時 步驟：

一．學(xué)生自讀課文，并完成下列作業(yè)。

1．看課文或查工具書，解釋下列詞語，并給加黑字注音： ①一蹶不振jué ②氣餒 ③重整旗鼓 ④怯懦 ⑤心灰意冷 ⑥赫赫有名。

2．這篇文章的焦點是什么？為什么說“失敗是個未知數(shù)”？

3．為了論證論點，課文選用了什么典型事例？這個事例說明了什么道理？ 4．本文語言十分精彩，有的親切，有的形象，試分別舉些例子出來。三．檢查交流作業(yè)，明確： 1．略

2．本文的論點即文題：“失敗是個未知數(shù)”，人們在失敗面前有兩種態(tài)度：一是心灰意冷，一蹶不振，走向徹底的失?。灰皇羌橙〗逃?xùn)，奮起拼博，有可能走向成功。采取哪種態(tài)度，就有可能產(chǎn)生哪種結(jié)果，因此說“失敗是個未知數(shù)”。

3．課文選用了19世紀(jì)英國將軍威靈頓從蜘蛛在風(fēng)里結(jié)網(wǎng)的情景中引發(fā)出一個巨大的啟示，于是重振旗鼓，終于反敗為勝，打垮了對手拿破侖的典型事例，有力地說明了“失敗并不是最后的結(jié)果”。

再說形象性。總體上把人生比作一條路，便于形象地說明道理。把失敗比作“載跟頭”，把失敗后繼續(xù)奮斗比作“爬起前行”，把失敗的痛苦，比作“下一站”，“不是終點站，而是岔道口”，至于敘述典型事例一段，更是具體形象。三．課文總結(jié)：

這篇課文道理分析中肯，而且用典型事例來印證道理，事例又講得十分生動有趣，增強了說服力，很鼓舞人心。我們今后在失敗面前要采取正確的態(tài)度，把失敗的痛苦化為動力，汲取教訓(xùn)，奮起拼搏，努力走向成功。四．作業(yè)：

1．掌握重點詞語的解釋。2．預(yù)習(xí)《起點之美》

第五篇：三位數(shù)減法教案

三年上冊數(shù)學(xué)《三位數(shù)減法》第一課時教案

南孫莊小學(xué)：楊歡歡

課時目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，使學(xué)生進(jìn)一步體會減法的意義，理解筆算減法中連續(xù)退位的算理，并能正確的計算。

2、通過自主思考和交流等活動，掌握連續(xù)退位減法的筆算方法，提高學(xué)生的計算能力和估算能力。

3、通過自主探究，合作交流，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程，感受數(shù)學(xué)源于生活，體驗解決問題的快樂。

4、培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力和創(chuàng)新意識，并能體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅感。重點難點：

重點：會進(jìn)行退位的三位數(shù)減法的計算。難點：理解連續(xù)退位減法的算理。教學(xué)過程：

一、整體感知，提出問題

1、師：老師知道大家都非常喜歡看動畫片，前幾天老師把同學(xué)們看動畫片的情況做了一個統(tǒng)計，請看表。（課件）

2、師：你知道了什么信息？

生答：喜歡看《京劇貓》的有28人。喜歡看《賽爾號》的19人。喜歡《小公主蘇菲亞》的有12人。

3、師：你能提出什么問題？

4、學(xué)生舉手說出提出的問題。

5、怎樣列式？28-12 28-19

6、豎式計算 學(xué)生獨立完成。

7、師：二年級的時候我們就學(xué)過了兩位數(shù)的計算，同學(xué)們做的非常棒！今天，我們來一起研究學(xué)習(xí)“三位數(shù)的減法”，師板書。

8、師：下面老師把國產(chǎn)動畫片也做了統(tǒng)計。生看圖。

9、師：你知道了什么信息，你能提出什么問題？生紛紛舉手回答。

二、小組合作，探究新知

（一）不退位減

1、師：同學(xué)們提的不錯，老師也提了一個問題，請大家?guī)兔鉀Q。生看題，并用筆勾畫出自己做題使用的信息。

2、師：怎樣列式？找同學(xué)回答。

3、師：如何估算？豎式計算？小組合作。

4、小組匯報，師邊板書邊總結(jié)。

（二）退位減

1、師：剛才有的同學(xué)提出了誰比誰少的問題？我們來幫他解決。生看課件題目。

2、師：怎樣列式？舉手回答。

3、豎式計算，小組合作。

4、小組匯報，師總結(jié)并板書。（十位上的算法有3個算式）

5、板書時強調(diào)要注意：相同數(shù)位對齊，從各位減起，各位不夠減，從十位退一，十位不夠減，從百位退一。

6、師：為了方便同學(xué)們的記憶，老師把注意事項做了一下整理，課件出示注意事項，請同學(xué)們讀、記。

7、老師給大家準(zhǔn)備練習(xí)板，分給每個小組，像老師這樣計算，哪組做的又對又快，就有機會抽獎哦?。ㄏ扔涀∧慕M是最快的，訂正的時候如果對了就先抽

獎、、、、、、）

三、知識應(yīng)用

1、師：抽到了獎品很高興，是不是？還有一個任務(wù)要完成哦?。ㄐ〗M同學(xué)同時做獎簽上的題，做完訂正答案）

2、師：請沒做對的同學(xué)前面來奪紅旗，好不好？其他同學(xué)本上做3道題，做對的找組長要紅旗。

2、師：剛剛同學(xué)們幫助了班上的同學(xué)解決難題，現(xiàn)在，我們一起幫幫小兔，幫它過河。

四、整體收獲，收獲整體

1、師：剛剛同學(xué)們表現(xiàn)不錯，我看出來了，你們有一個法寶。生跟老師回顧算理。

2、師：這節(jié)課你有什么收獲？

五、課后延伸

解決生活中的數(shù)學(xué)問題，應(yīng)用數(shù)學(xué)。