第一篇：經(jīng)典誦讀手抄報大全

中國文學(xué)史上的經(jīng)典當(dāng)屬四大名著第一，這是我國文學(xué)史上一顆璀璨的明珠，大家看看下面的經(jīng)典誦讀手抄報哦！

經(jīng)典誦讀手抄報

1經(jīng)典誦讀手抄報

2經(jīng)典誦讀手抄報

3經(jīng)典誦讀手抄報

4經(jīng)典誦讀手抄報

5經(jīng)典誦讀手抄報6

經(jīng)典誦讀手抄報7

經(jīng)典誦讀手抄報8

經(jīng)典誦讀手抄報9

經(jīng)典誦讀手抄報10

經(jīng)典誦讀手抄報11

經(jīng)典誦讀手抄報資料1

路慢慢其修遠兮，吾將上下而求索。每一次的學(xué)習(xí)，都是對知識的積累；每一次的積累，都是對性格的養(yǎng)成。我習(xí)慣每天花上半個小時誦讀一篇經(jīng)典，細細品味古人之佳作。

一位哲人曾說過：“讀杰出的書籍，猶如和過去最杰出的人促膝交談?！比寮绎L(fēng)范，道家精髓，千古美文，唐詩宋詞，元曲雜劇……這些寶貴的文化遺產(chǎn)無不向我展示了它們無窮的魅力，讓我不由得感嘆我們祖先的智慧。從孔子到老子，從歐陽修到孟子，他們的經(jīng)典著作潛移默化的熏陶著我，讓我從中汲取更多的養(yǎng)分，領(lǐng)悟其中的真諦。更多的是讓我理解了為人處世的道理；讓我懂得了實踐的重要性；讓我知道了仁愛與正義。

正所謂：“謙虛使人進步，驕傲使人落后”。

從歐陽修先生的“謙得益”中，讓我理解了為人處世的道理，在待人接物時要做到謙虛謹(jǐn)慎，讓自己立于不敗之地。從王符先生的“見賤如貴”中讓我領(lǐng)悟到了，不僅要學(xué)富五車，更重要的是加強自身的道德修養(yǎng)，只有先學(xué)會了做人，最后才能把事情做好。在學(xué)校里，學(xué)習(xí)成績固然重要，但首先要學(xué)會尊重老師，愛護同學(xué)，真正的做一名愛學(xué)習(xí)、懂禮貌的好學(xué)生。

讀萬卷書，行萬里路。一百次心動不如一次行動，閱讀了“紙上談兵”這則故事后，讓我知道了實踐的重要性。在學(xué)習(xí)上我們不能像故事中趙括那樣在紙上部署戰(zhàn)略，談及兵法。

而是要把老師傳授的知識和書本上的理論與實踐相結(jié)合，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，溫故而知新，這樣才能取得更大的進步。

貧賤不能移，富貴不能屈，不為五斗米而折腰。

蘇牧放羊的故事家喻戶曉，他的高風(fēng)亮節(jié)深深的打動了我，讓我理解了活著的意義和價值，在原則面前絕不可丟了尊嚴(yán)，只有學(xué)會了尊重自己，才會獲得別人的尊重。

讀書可以陶冶情操，讀書可以充實心靈，讀書可以磨練意志。

每一句勵志的話語都對我產(chǎn)生深遠的影響，假使說我們的心是一塊田地，那這些詩文古賦就是滋養(yǎng)我們心田的陽光，肥料，水分，它使我們的心靈得以成長。只要我們充分，認真的去吸收這些養(yǎng)料，那我們的心田終會開出絢爛的理想之花！

經(jīng)典誦讀手抄報資料

2在現(xiàn)在的這個文明、科學(xué)的社會中，我們更應(yīng)該品讀經(jīng)典，了解中國古老的文明。

四大名著中，我最喜歡閱讀《西游記》。

最開始接觸《西游記》，是在還未上學(xué)的時候?？梢哉f，《西游記》是我兒是最受歡迎的動畫片了。幾乎每個小朋友都愛看能騰云駕霧的孫悟空，呆頭呆腦又有點小聰明的豬八戒，任勞任怨、誠實勤懇的沙僧……………………這部動畫片正符合了小孩子的奇思妙想。

再稍微大了一點，認得字多了，媽媽就在我生日那天買了一本帶有圖畫的《西游記》故事書。幾乎在每天晚上我都閱讀一點，真可以說是愛不釋手。到現(xiàn)在，這部書的書皮都已經(jīng)脫落了都沒舍得丟。

媽媽見我如此喜歡這本書，就在書店買了一本原著。

拿到原著的我欣喜若狂，只在一個下午就將書讀完了。雖然書中有些字句我不太懂，有些困惑，但我依然很高興。陶淵明也曾在《五柳先生》中寫道“好讀書，不求甚解；每有會意，便欣然忘食?！弊x書只求讀懂、讀精，而不用只在于一字一句。

《西游記》這本書充滿著童真童趣，可以說是天馬行空。但它符合小孩子的心理，每一次讀這本名著，我都會被深深地吸引，擁有一份不同的收獲，真是常讀常新。

高爾基曾說過：“書籍是人類進步的階梯?！敝挥卸嘧x經(jīng)典，才能將古人的學(xué)問深入了解，從而運用到言語、生活中去。讓我們多誦讀經(jīng)典，品味文學(xué)名著吧！

第二篇：經(jīng)典誦讀手抄報內(nèi)容參考資料

經(jīng)典誦讀手抄報內(nèi)容參考資料

經(jīng)典誦讀手抄報資料

一、認識經(jīng)典誦讀的意義，增強誦讀活動的信心

傳統(tǒng)經(jīng)典詩文是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海。我們之所以開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動，其主要目的和意義在于：一是這項活動對于弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與推廣普通話、推行規(guī)范漢字，提高廣大人民群眾語言文字應(yīng)用水平，對于鼓勵人民群眾，特別是中小學(xué)生認真學(xué)習(xí)、了解中華經(jīng)典詩文的內(nèi)涵，增強民族的凝聚力、自信心和自豪感，具有重要意義。通過“中華經(jīng)典誦讀活動”，將傳播普及《國家通用語言文字法》與傳承弘揚中華文明并重，是語言文字工作新的工作思路，既推廣了普通話，又傳承了民族經(jīng)典。二是這項活動有利于傳承中華傳統(tǒng)美德。經(jīng)典詩文中承載著“仁、義、禮、智、信”的道德倫理觀，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價值體系，對于我們處理人與人、人與社會、人與自然的關(guān)系，具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。通過誦讀活動，讓這些傳統(tǒng)美德根植于中小學(xué)生幼小的心靈，對于豐富學(xué)校德育內(nèi)容，加強小學(xué)生思想道德建設(shè)和公民道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風(fēng)，具有重要的現(xiàn)實意義。三是這項活動有利于夯實學(xué)生的文化底蘊。中華經(jīng)典詩文內(nèi)容豐富，文字精煉，體現(xiàn)了我國語言文字的高度凝煉性和表達應(yīng)用技巧。利用中小學(xué)階段這一人生的黃金時間廣泛誦讀經(jīng)典詩文，不僅拓展了學(xué)生的閱讀范圍，增加了學(xué)生的閱讀量，而且對于夯實學(xué)生的文化功底，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強學(xué)生的語言表達和思維能力，具有積極的促進作用。四是這項活動有效補充現(xiàn)行中小學(xué)語文教材教學(xué)內(nèi)容。根據(jù)義務(wù)教育階段語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，1--6年級應(yīng)學(xué)會2500個生字，認識3000個生字。把經(jīng)典詩文中的精華部分移植到學(xué)校教學(xué)中，為完成小學(xué)語文閱讀教學(xué)、識字教學(xué)等目標(biāo)開辟了一條捷徑。如《三字經(jīng)》（1128字）、《弟子規(guī)》（1080字）等幾個篇目，其文字總量達到3000多字，其中不重復(fù)的字近2500字，如此凝煉，是現(xiàn)行其它教材所不及的。因此，廣泛深入地開展經(jīng)典誦讀活動，一舉多得，對于促進學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用和意義。

二、認真組織，精心謀劃，經(jīng)典誦讀初見成效

新課標(biāo)“要求1～6年級學(xué)生誦讀古今優(yōu)秀詩文160篇(段)，7～9年級學(xué)生誦讀80篇(段)，合計240篇(段)?！闭b讀無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。大家可能都有這樣的體驗：兒時誦讀的古典詩詞，盡管當(dāng)時不解其中的含義，卻常常一生難忘，終身受益。古往今來的許多國學(xué)大師，都具有博聞強記的特點。茅盾能將《紅樓夢》倒背如流，錢鐘書先生也能任人隨便從書中抽出一段來，他就能流暢無礙地背出來。正因為他們頭腦中存儲了大量的古今中外的文化知識，做起學(xué)問、寫起文章來才能旁征博引，成為一代大家。我們在中小學(xué)中開展經(jīng)典誦讀活動旨在開發(fā)學(xué)生的記憶力，打好學(xué)生的語言文字功底，使學(xué)生的思想品德修養(yǎng)獲得提升。

近年來，我市在開展經(jīng)典誦讀活動中做了如下嘗試：

（一）利用推普周開展誦讀展示，并舉辦傳統(tǒng)誦讀比賽

每年的推普周都是進行經(jīng)典誦讀展示的黃金時期，各校按照市語委的要求，開展行之有效的系列活動，把經(jīng)典誦讀推向高潮。推普周期間市語委辦要進行兩項有關(guān)誦讀的傳統(tǒng)活動。一是舉辦全市中小學(xué)生普通話水平大賽。這項活動我們已成功舉辦了四屆，它已成為我市推普周的傳統(tǒng)特色活動。到目前已涌現(xiàn)出130名優(yōu)秀選手，他們有的上了中央電視臺大風(fēng)車節(jié)目，有的獲全國小主持人大賽金獎，有的考上了傳媒大學(xué)……，這都為他們?nèi)蘸蟪晒?、成才打下了堅實基礎(chǔ)。二是舉辦經(jīng)典詩文誦讀大賽。這項活動我們雖然剛剛舉辦兩屆，但由于各校開展經(jīng)典詩文誦讀的基礎(chǔ)較好，大賽中所表現(xiàn)出來的成績卻是非常優(yōu)秀。2008年參加全省首屆中華經(jīng)典詩文比賽，我是3名選手包攬了中學(xué)組前三名，一名選手獲小學(xué)組二等獎，一個集體項目獲三等獎。由于市語委辦的精心組織，高度重視，市語委辦獲全省團體成績第二名，獲全省最佳組織獎。

（二）利用寒暑假進行定量定篇目誦讀，并適時反饋

自2000年以來，市教育局在每年的寒暑假工作安排中都把“背古詩、誦童謠、閱名篇、讀名著”作為假期孩子們必須完成的課外作業(yè)。規(guī)定：小學(xué)低年級背10首古詩，5個童謠；小學(xué)高年級背20首古詩、10個童謠；初中生讀5-10個名篇；高中生讀一本名著。有時市教育局還根據(jù)形勢，要求學(xué)生在寒暑假閱讀指定書目。如：《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅巖》、《把一切獻給黨》、《英才是如何造就的》、《少年鄧小平》《雷鋒》、《假如給我三天光明》、《魯迅》等書籍。反饋方式是：開學(xué)后，小學(xué)生、初中生把古詩文、名篇用規(guī)范的小楷形

式交給班主任，初中生、高中生寫出讀書筆記或讀后感上交班主任。各校必須把假期讀書活動以讀書報告會的形式接受市教育局的檢查，每學(xué)期開學(xué)我們都要搞讀書匯報現(xiàn)場會。近兩年我們舉辦了大型讀書匯報會4次。

（三）精心打造書香校園，推動經(jīng)典誦讀向縱深發(fā)展

近年來，我們在打造書香校園上動了一番腦筋。一是要求各校根據(jù)學(xué)生年齡特點，確定誦讀篇目，并在晨讀或午讀時統(tǒng)一展示。有的小學(xué)一年級誦讀《成語接龍》，二三年級誦讀《百家姓》、《三字經(jīng)》，四年級誦讀《道德經(jīng)》，五年級誦讀《弟子規(guī)》。二是學(xué)校開放圖書室，班級建立圖書角。我們要求學(xué)校把上鎖的圖書室打開，把圖書擺放在走廊、大廳，讓學(xué)生隨便閱讀。三是加大對學(xué)校圖書的配備力度。2007年，市教育局為30所市直屬中小學(xué)，每校新統(tǒng)配5萬元圖書，共計150萬元。有的學(xué)生還自愿訂閱了《提前讀寫報》和《閱讀資源》，加深了對教科版小學(xué)語文教材的理解和學(xué)習(xí)。四是各校紛紛設(shè)立讀書節(jié)、閱讀節(jié)。通過評比讀書狀元、閱讀之星、讀書能手等，推動誦讀活動的開展。五是將經(jīng)典誦讀列為校本課程，打造學(xué)校特色。目前，我市部分直屬小學(xué)已將經(jīng)典誦讀列校本課程，學(xué)生誦讀范圍也由小學(xué)擴展到了初中，經(jīng)典誦讀已成為學(xué)校和師生的每日常規(guī)活動。有的小學(xué)一、二年級每周從自習(xí)課中安排兩節(jié)用于經(jīng)典誦讀，三、四、五年級則從語文課中每周安排一節(jié)用于經(jīng)典誦讀。初步探索形成了“教讀--領(lǐng)讀--齊讀--自由讀—比賽讀”五環(huán)節(jié)誦讀模式，經(jīng)典誦讀活動更加規(guī)范。

三、總結(jié)經(jīng)驗，研究策略，努力把經(jīng)典誦讀引向深入

我們自開展經(jīng)典詩文誦讀活動以來，取得了明顯的成效。一些學(xué)校的學(xué)生經(jīng)過誦讀訓(xùn)練后，老師們反映學(xué)生的吸收能力增加了，上課更能集中注意力，班級的秩序、整潔程度也都名列前茅，老師不在的時候，同學(xué)們也懂得自我約束，自制力也進步了，家長們也反映，孩子在家里也比較聽話、孝順。下一步，我們將繼續(xù)堅持“育人為本”、“德育為首”的辦學(xué)理念，進一步深化經(jīng)典誦讀系列工程。

（一）抓好試點，積累經(jīng)驗。開展經(jīng)典誦讀活動，對于我們來說說既沒有經(jīng)驗可循可又沒有捷徑可走，為避免盲目性，少走彎路，使之能迅速有效地在全市中小學(xué)中推開，我們將在市直屬小學(xué)進行試點，逐步推廣。

（二）精選精編教材，有本可依。我們將組織教研人員、語文教師精心選擇、精心編輯適合學(xué)生年齡特點和接受能力的《三字經(jīng)》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規(guī)》、《論語》、《孟子》、《大學(xué)》以及唐詩宋詞等系列誦讀讀本供學(xué)生誦讀之用。

（三）逐步將經(jīng)典誦讀納入課程管理。我們要在管理上將誦讀課與其它課一視同仁，納入教學(xué)常規(guī)管理，組織語文教師重點研究誦讀課的結(jié)構(gòu)和方法，提高誦讀課的質(zhì)量。要將經(jīng)典誦讀列為語文大閱讀內(nèi)容，進一步拓展閱讀范圍，豐富閱讀內(nèi)容，促進學(xué)生閱讀水平的提高。

（四）定期開展誦讀比賽，讓誦讀成為學(xué)校特色。為了使經(jīng)典誦讀活動始終保持旺盛的生命力，我們將從幼兒園小朋友到小學(xué)、中學(xué)學(xué)生、從班級到學(xué)校、從家庭到社區(qū)，不斷組織各種形式的經(jīng)典誦讀賽事。讓誦讀比賽成為我們的傳統(tǒng)，成為孩子們的節(jié)日，成為學(xué)校的特色。我們將對優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀單位進行表彰和獎勵，以最大限度的調(diào)動他們的積極性。

我們相信，深深根植于中華民族血脈里的經(jīng)典詩文，必將會以其特有的歷史厚重和生命張力，為廣大師生所接受和喜愛。我們愿意在傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚、學(xué)生道德素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高方面做出新的嘗試，我們也希望與全省各地的同行切磋交流，共同推進這項“立德樹人”工程的深入開展

第三篇：中華經(jīng)典誦讀手抄報宣傳標(biāo)語

中華經(jīng)典誦讀手抄報宣傳標(biāo)語

中華經(jīng)典誦讀手抄報宣傳標(biāo)語: 1.誦國學(xué)經(jīng)典，品盛世文明 2.與經(jīng)典同行，與圣賢為友 3.讀中華經(jīng)典，做龍的傳人 4.誦讀經(jīng)典詩文，傳承華夏文明 5.雅言傳承文明，經(jīng)典浸潤人生 6.傳承中華文化，感受母語魅力 7.學(xué)習(xí)經(jīng)典文化，陶冶美好心靈 8.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟 9.腹有詩書氣自華，最是書香能致遠 10.誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基 11.熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經(jīng)典

12.與經(jīng)典同行,打好人生底色；與名著為伴,塑造美好心靈

第四篇：各年級經(jīng)典誦讀手抄報題目

一年級：三字經(jīng)（親子版）----可以用剪貼等形式做

二年級：弟子規(guī)（親子版）----可以用剪貼等形式做

筍芽報 三年級：主要以“詩”為主，可以分類整理如，春夏秋冬的詩詞。陽光報

1、詩歌伴我行

2、古詩賞析

3、中華.詩文

4、魅力詩歌

5、詩苑

6、誦經(jīng)典詩文做儒雅少年 快樂報

1、書香伴我行

2、書海拾貝

3、濃濃書香，與書籍為伍

4、與智慧同行，開卷有益 四年級：主要以“熱愛讀書”

5、書香滿校園

6、走進著名作家（魯迅、朱自清等）

2、書味人生 學(xué)習(xí)報

1、紅色經(jīng)典（革命人物介紹，主要戰(zhàn)役、毛主席詩詞等）

2、綠色苗圃（科普類: “國花介紹<各個國家><家鄉(xiāng)美）環(huán)保類：呵護家園、科技改變生活、龍的傳說等

3、金色年華（成長的腳印、開心島等）六年

級

：

綜七彩報

1、古典名著賞析

2、經(jīng)典伴我成長 五年級： 主要以“快樂閱讀”

合3、與經(jīng)典同行

4、經(jīng)典閱讀記

5、誦讀經(jīng)典，潤澤心靈

6、誦讀中華文化 特色“語文主題學(xué)習(xí)”

結(jié)合語文主題閱讀叢書，根據(jù)各年級單元的主題，一個單元做一份手抄報，要擬定好題目供學(xué)生參考

二、學(xué)生書法展示（每班10份）教師書法每星期一張10張

粉筆字在觀摩前寫好，擺在指定位置

第五篇：經(jīng)典誦讀手抄報小學(xué)生簡單漂亮

既然我已經(jīng)踏上這條道路，那么，任何東西都不應(yīng)妨礙我沿著這條路走下去，這里給大家分享一些關(guān)于經(jīng)典誦讀手抄報，供大家參考。

經(jīng)典誦讀手抄報1

驀然回首，經(jīng)典誦讀演出已經(jīng)結(jié)束，但我的內(nèi)心久久不能平靜，因為，在這短短的幾周時間里，我學(xué)會了堅持。

忘不了，同學(xué)們堅定不移的眼神。從最初的選稿、定稿到準(zhǔn)備服裝，再到排列隊形、指導(dǎo)站姿和朗誦情感，總會有幾個同學(xué)在班主任管老師身邊出謀劃策。她們一絲不茍，她們別出心裁，她們精益求精，她們心無雜念。她們充分的詮釋了“一心只為集體”。她們的眼神傳遞給我們的只有一個詞——堅韌不拔。

忘不了，我們班主任老師辛勞忙碌的背影。這兩周時間班主任老師真的是分秒必爭，異常忙碌。她除了經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)策劃，日常同學(xué)們的課程和紀(jì)律也不能落下。走廊里急不可待的腳步聲最有可能是她，辦公室里敲擊鍵盤聲音最大的也是她，工作記錄上內(nèi)容最多的還是她，與學(xué)生談心交流的還是她。我們班主任老師像一個超人，堅持不懈地工作著、工作著……

更忘不了，活動中我們班上臺演出時的場景。各個同學(xué)信心滿滿地站在臺上，用最亮麗的微笑面對臺下數(shù)百名同學(xué)和老師，雖然看不見——打有字幕的視頻在我們背后，但我們并不擔(dān)心，就像班主任老師在我們上臺前所說的：“聽從自己的內(nèi)心，保持鎮(zhèn)定和從容，別的一切都不成問題!”

此時，萬籟俱靜，禮堂外平日叫嚷不停的樹葉也像入了迷似的，靜聽我們的誦讀。“積土成山，風(fēng)雨興焉，積水成淵，蛟龍生焉，積善成德……”平時嘻嘻哈哈的同學(xué)們也變得嚴(yán)肅起來，一首《勸學(xué)》被我們雄壯有力的腔調(diào)演繹成了一曲戰(zhàn)歌，一曲面對成長的戰(zhàn)歌，一曲面對未來的戰(zhàn)歌。輕紗舞動，臺下傳來了于我們意義非凡的，雷鳴般的掌聲。

結(jié)束了，全部結(jié)束了，回到座位上，一切仿佛都不復(fù)存在，只留陣陣的朗誦聲音言猶在耳。

一次活動中，我明白了何為堅持，一次活動中，也憧憬著最美好的明天。

經(jīng)典誦讀手抄報2

星期一，語文老師告訴我們，星期五學(xué)校要舉行經(jīng)典誦讀比賽，時間很緊，這幾天我們班會重點排練節(jié)目。同學(xué)們一陣歡呼，我也很興奮。

星期二早讀課，老師要挑選八名同學(xué)跳舞，我的心撲通撲通地跳起來。我參加過舞蹈班，如果老師能挑到我該多好啊！好多同學(xué)都把手舉得高高的，有的還喊：“老師，老師，我！我！”可我卻不敢舉手，也不敢喊，只是用眼睛直直地盯著老師，心里充滿了期待。老師掃視了一下同學(xué)們，點起了名字：“仝若然、盧奕霏、張浩萌……”沒想到老師點的第一個人竟然是我。我心中一陣狂喜，同桌說我的眼睛都亮了，臉紅得像紅領(lǐng)巾一樣。哎呀，這是因為我太高興了嗎？

第三節(jié)課的時候，老師把我們八個同學(xué)叫到一個空教室，開始教我們舞蹈動作。動作不難，但老師說要把動作做好看、做齊就不容易。其中有幾個動作需要坐在地上做，我們嫌地上臟，都蹲在那兒做。可老師說蹲著看不出效果，得坐下來。說著老師就毫不猶豫地坐在地上做起了示范?？吹嚼蠋熯@么拼，我們也二話不說坐在地上開始練習(xí)。就這樣，老師一個動作一個動作耐心地教，我們一個動作一個動作賣力地學(xué)。練習(xí)了兩天，練得胳膊和腿都是疼的，但我們一直堅持著，沒有一個人說累。

星期五上午表演節(jié)目時，我們都竭盡全力去表演，贏得了觀眾熱烈的掌聲。表演完后，老師直夸我們演得好，我的心里像吃了蜜一樣甜。

這次活動讓我懂得了，只有堅持，只有不怕苦，才能獲得好成績

經(jīng)典誦讀手抄報小學(xué)生簡單漂亮精選5篇