第一篇：善良的惡人故事

寺廟里來了一位中年男子。他找到老和尚，誠懇地說：“法師，我能否給寺廟捐100萬元？”

老和尚合掌道：“施主，你心中有什么事嗎？”男子臉上微微掠過一絲不快，道：“這個(gè)您就不用管了吧？”老和尚說：“施主不要介意，我只是不希望你浪費(fèi)金錢———請告訴我，你的錢是準(zhǔn)備捐獻(xiàn)給誰呢？”男子聽了很意外：“這不是明擺著嗎？”老和尚笑了：“具體地說，是捐給我本人，還是捐給整個(gè)寺院，還是……獻(xiàn)給神？”男子眉頭微皺：“法師你在開玩笑吧？”老和尚說：“常人做事必有目的，你的目的何在呢？”男子終于生氣了：“看來你不愿接受，算了。寺院多著呢！”說完，轉(zhuǎn)身就走。老和尚沒有挽留他，繼續(xù)拂拭燭臺。

大約一刻鐘后，那男子又回來了，態(tài)度恢復(fù)了和善。老和尚合掌道：“施主還有事嗎？”男子有點(diǎn)慚愧地說道：“請法師原諒我剛才的冒失。我確實(shí)真心想捐助寺院100萬元。你要問目的，就算是建設(shè)寺院吧?！崩虾蜕姓f：“寺院的建筑目前狀況良好，如果想讓這100萬元盡快發(fā)揮作用的話，不如捐獻(xiàn)給失學(xué)兒童?！蹦凶右宦牐芨吲d：“不瞞法師，我捐助過88個(gè)失學(xué)兒童，現(xiàn)在，我只想獻(xiàn)給寺院?！崩虾蜕姓f:“如果我們接受了捐款，你會有什么感受呢？”男子說：“我會覺得寬慰。”老和尚說：“好了，我能不能認(rèn)為你是在用錢買寬慰呢？”男子猶豫了片刻，點(diǎn)點(diǎn)頭。老和尚合掌道：“施主，請別介意我直言———通常來這里捐錢的人，都是直接把很少的錢塞進(jìn)功德箱里，因?yàn)殄X很少。而你，是用100萬來買寬慰，是不是因?yàn)樾闹械淖飷焊泻軓?qiáng)呢？”

男子有些惱怒，但無言以對。老和尚誠懇地說：“施主，按理說，你是在做善事，可是，善事不等于善心，如果想以一兩件善事抵消罪惡，那么，這個(gè)善就不是真善，而是惡的幫兇。所以，你捐獻(xiàn)100萬以后，罪惡不但難以減輕，甚至可能加重?！?/p>

第二篇：善良的故事

善良的故事

有一天，小女孩的媽媽很想喝水，可她家的水缸里一滴水都沒了。小女孩看著快渴死的媽媽。就馬上出去給媽媽找水?？伤冶榱苏麄€(gè)村莊，一滴水也沒找到。她太累了，就躺在樹下睡著了。。

等她醒來，她發(fā)現(xiàn)自己在一所小房子里．面前還有一罐水．她興奮不已，正準(zhǔn)被離開的時(shí)侯，她突然看見一個(gè)女巫和一個(gè)快要渴死的人。女巫說：“你好，小姑娘．我給你兩個(gè)選擇，一是你把這罐水拿回家，給你媽媽喝。二你把這罐水給這個(gè)快渴死的人?！迸字钢傅厣系娜恕?/p>

小女孩思索再三，最終把這罐水給那個(gè)人喝了下去．女巫看了，對小女孩說：“你是個(gè)善良的人，你會得到好的結(jié)果?！迸渍f完，就把手一揮，只見天上下起了雨，屋外出現(xiàn)了一條河。。

第三篇：影評《小惡人》

三只狗看窘迫世界馮鐸

影評《小惡人》

這個(gè)世界總有太多是扭曲的，但是在扭曲的世界里總會有一些積極的人存在，這些人會影響到身邊某些消極的人。我們不能否定這些消極與積極的人，他們都是有思想的個(gè)體，不過在扭曲的世界里大多數(shù)都是在庸人自擾而已。

生活在同性戀家庭的男孩是本片的主角，因?yàn)榍髑?，?dǎo)致了鄰居家三只狗先后都死去了，而那三只狗就像三個(gè)段落一樣，推動(dòng)著整部電影劇情的發(fā)展。在劇情發(fā)展中男孩遇見了新鄰居女孩。這個(gè)女孩會抽煙會開車，連名字都是自己取的，她與男孩之間形成了非常強(qiáng)烈的對比，男孩缺少一份活潑與主動(dòng)，而女孩卻有著開放活潑的性格，我們可以從男孩遇到困難會躲進(jìn)柜子這個(gè)細(xì)節(jié)就可以看出男孩是個(gè)內(nèi)向而且孤獨(dú)的人。而男孩在去找女孩時(shí)，這個(gè)女孩卻在修車，也是這個(gè)細(xì)節(jié)讓這個(gè)女孩的性格進(jìn)一步強(qiáng)化。所以他們的差異也讓兩人的相處顯得更加的戲劇化。

在影片中，導(dǎo)演刻意加入了三只狗的故事，讓整部影片連貫而且笑料不斷，增添了很多幽默的氣息，而且整部影片顏色對比非常強(qiáng)烈，黑與白的反差給人的視覺沖擊很強(qiáng)，這一黑一白就正好反映了男孩女孩在性格上的反差，讓人印象深刻。而且通過兩個(gè)主人公之間的性格對比，我們也能知道其實(shí)人的性格與家庭環(huán)境有關(guān)，男孩沒有父親，所以性格上偏向女性，而女孩的父母至始至終都沒有出現(xiàn)過，她所有的習(xí)慣似乎都是與社會上不良風(fēng)氣的一個(gè)縮影，她開車的那個(gè)鏡頭讓人覺得這個(gè)女孩是個(gè)非常有故事的人，讓我覺得她有一種說不出的悲哀，而這是教育的悲哀也是社會的悲哀。片頭的鏡頭正好介紹了這個(gè)偏僻的地方，讓人覺得這里的人們應(yīng)該生活得非常簡單，而在看完后才發(fā)現(xiàn)事實(shí)并非如此。而在結(jié)尾的鏡頭，男孩和女孩擁抱在了一起，這樣完美團(tuán)圓的結(jié)局其實(shí)是起到了一個(gè)積極向?qū)ё饔玫陌凳?，因?yàn)樵谶@個(gè)窘迫的環(huán)境里，人們總是堅(jiān)強(qiáng)的，它能給人以自信并一直堅(jiān)忍不拔。

正像這篇影評的片名一樣，劇中一位鄰居的三只狗是本片不可缺少的一部分，它們引起了三段故事，第一段讓大叔和養(yǎng)狗的老婦人與居委會大媽形成了統(tǒng)一戰(zhàn)線，與拉拉家庭談判，凝重的氣勢下顯出一種黑色幽默，似乎在諷刺著這些形同意不同的人們，他們越是嚴(yán)肅就越顯幽默，甚至夸張化的表現(xiàn)了鄰居們自私自利的心理。第二只狗的死則推動(dòng)加深了這些鄰居的外在與內(nèi)在夸張形象而且也為男孩與女孩進(jìn)一步深交埋下伏筆，這是片中的重點(diǎn)，這個(gè)女孩為男孩起到了引導(dǎo)的作用，把男孩內(nèi)心真正的釋放了出來，也為他們之間最后的結(jié)局做出了伏筆。男孩的家人一直不愿意承認(rèn)自己是同性戀，或許是害怕世俗的說詞，或許是本身內(nèi)心就感到自責(zé)，她們始終都刻意回避這件事情，但是直到最后男孩一語道破夢中人時(shí)，她們才發(fā)現(xiàn)自己一直在庸人自擾罷了。內(nèi)含的東西其實(shí)讓我們看見了很多很多，故事里的人生活在一個(gè)基本與世隔絕的地方，這里的人們與外界聯(lián)系很少，他們同樣非常閉塞，非常模式化，在看似單調(diào)的生活下其實(shí)每個(gè)人都是有復(fù)雜內(nèi)心的人。就像養(yǎng)狗的老人，她把狗當(dāng)作全部，一切快樂竟然從動(dòng)物身上獲取，這不免讓人覺得悲哀。同性戀也是，要不是自己孩子的一番話，或許他們直到最后也會自己制造一些壓力給自己承受。所以，這一切都是第三只狗死去后所要表現(xiàn)并解決的矛盾?？v觀全片第一只狗的死是故事的開始，第二只狗的死是所有人物矛盾全部交待出來的時(shí)刻，而第三只狗的死卻把所有的矛盾一一化解，同性戀不再受到內(nèi)心的影響，男孩女孩走到一起互相補(bǔ)助不足，養(yǎng)狗的老婦人從單一的快樂中解脫出來。

這樣的時(shí)間性敘事結(jié)構(gòu)讓我們看到了一個(gè)完整的故事，它沒有給人們留下太多的懸念與疑點(diǎn)，讓人看完后了然于心。對片中的故事所引起的事情產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，因?yàn)槲覀兒螄L不是生活在這樣窘迫的世界中呢？我們每天都在擔(dān)心將來，但當(dāng)將來到來時(shí)卻發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不需要擔(dān)心，就像同性戀患者的庸人自擾一樣讓人發(fā)笑。然后我們也在尋找快樂，當(dāng)找到快樂的發(fā)泄點(diǎn)后一直執(zhí)著于此，不愿前進(jìn)。但當(dāng)回頭看看身后才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我們身邊就有很多值得我們開心快樂的事情，這些表現(xiàn)不恰恰就是養(yǎng)狗老婦人的表現(xiàn)嗎。所以我們在驕傲的抬頭看向天空時(shí)也應(yīng)該想起要謙虛的低頭看看自己腳下的花花草草，或許那些東西才是啟發(fā)我們的關(guān)鍵所在。

第四篇：關(guān)于善良的故事

第1個(gè)故事 小孩的心

有一位單身女子剛搬了家，她發(fā)現(xiàn)隔壁住了一戶窮人家，一個(gè)寡婦與兩個(gè)小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點(diǎn)起了蠟燭。沒一會兒，忽然聽到有人敲門。

原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張地問：「阿姨，請問你家有蠟燭嗎？」 女子心想：「他們家竟窮到連蠟燭都沒有嗎？千萬別借他們，免得被他們依賴了！」 於是，對孩子吼了一聲說：「沒有！」

正當(dāng)她準(zhǔn)備關(guān)上門時(shí)，那窮小孩展開關(guān)愛的笑容說：「我就知道你家一定沒有！」說完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說：「媽媽和我怕你一個(gè)人住又沒有蠟燭，所以我?guī)筛鶃硭湍??！?/p>

此刻女子自責(zé)、感動(dòng)得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地?fù)碓趹牙铩?/p>

第2個(gè)故事 純真的心

有一個(gè)小鎮(zhèn)很久沒有下雨了，令當(dāng)?shù)剞r(nóng)作物損失慘重，於是牧師把大家集合起來，準(zhǔn)備在教堂里開一個(gè)祈求降雨的禱告會。

眾人中有一個(gè)小女孩，因個(gè)子太小，幾乎沒有人看得到她，但她也來參加祈雨禱告會。就在這時(shí)侯，牧師注意到小女孩所帶來的東西，激動(dòng)地在臺上指著她說：「那位小妹妹很讓我感動(dòng)！」於是大家順著他手指的方向看了過去。

牧師接著說：「我們今天來禱告祈求上帝降雨，可是整個(gè)會堂中，只有她一個(gè)人今天帶著雨傘！」大家仔細(xì)一看，果然，她的座位旁掛了一把紅色的小雨傘； 這時(shí)大家沉靜了一下，緊接而來的，是一陣掌聲與淚水交織的美景。

有時(shí)我們不得不說：小孩子其實(shí)一點(diǎn)都不「小」，他（她）們其實(shí)很「大」！他（她）們的愛心很大！他（她）們的信心很大！

第3個(gè)故事 我們只不方便三小時(shí)

那天跟老公幸運(yùn)地訂到了票回婆家，上車后卻發(fā)現(xiàn)有位女士坐在我們的位子上，老公示意我先坐在她旁邊的位子，卻沒有請這位女士讓位。我仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)她右腳有一點(diǎn)不方便，才了解老公為何不請她讓出位子。

他就這樣從嘉義一直站到臺北，從頭到尾都沒 向這位女士表示這個(gè)位子是他的，下了車之后，心疼老公的我跟他說：「讓位是善行，但從嘉義到臺北這么久，大可中途請她把位子還給你，換你坐一下?！?/p>

老公卻說：「人家不方便一輩子，我們就不方便這三小時(shí)而已?！孤牭嚼瞎@么說，我相當(dāng)感動(dòng)，有這么一位善良又為善不欲人知的好老公，讓我覺得世界都變得溫柔許多。

心念一轉(zhuǎn)，世界可能從此不同，人生中，每一件事情，都有轉(zhuǎn)向的能力，就看我們怎么想，怎么轉(zhuǎn)。我們不會在三分鐘內(nèi)成功，但也許只要花一分鐘，生命從此不同。

第五篇：平凡的故事 善良的師德

平凡的故事，善良的師德

教師是太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，這一職業(yè)需要一大批德才兼?zhèn)洹⒛燎诟诺木礃I(yè)者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內(nèi)涵，決定了它終生都要像燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻(xiàn)的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻(xiàn)精神將成為其生命驛站的主旋律。我每天從事著兩點(diǎn)一線的工作，雖然身子疲憊，雖然勞神費(fèi)心，可激情總在內(nèi)心蕩漾，奮斗總在心中敲響，幸福也在心靈蔓延。我在教書育人平凡的崗位上奉獻(xiàn)著一名普通人民教師的火熱情懷與赤誠的愛心。

愛崗敬業(yè)，獻(xiàn)身教育

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

不斷地學(xué)習(xí)是我進(jìn)步的保障

我19歲參加工作，從教近16年。時(shí)刻把工作放在首位，每天不辭辛苦，辛勤耕耘。為了上好每一節(jié)課，常常多方面查閱資料，觀看同步教學(xué)實(shí)錄，邊教邊學(xué)，把一切可利用的時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)上。生活變成了教學(xué)學(xué)習(xí)，沒有了任何愛好、娛樂?！白鼋處煹娜耍仨毺焯鞂W(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。葉圣陶先生的話被我用來時(shí)時(shí)勉勵(lì)自己勤奮學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)中追求進(jìn)步。一分耕耘，一份收獲。

平凡的工作用愛心澆灌

葉圣陶這樣說過：“教育是農(nóng)業(yè)，不是工業(yè)”。對待孩子，我就像對待田間禾苗一樣認(rèn)真，總是充滿愛心。作為老師，始終堅(jiān)持以身作則，以自己的言行、人格魅力影響學(xué)生，把愛的陽光灑向每位學(xué)生，從不放棄每一位學(xué)生。我深信只要你用心付出，就會有回報(bào)。沒有愛，就沒有教育。愛學(xué)生才能贏得他們的尊重。以寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每次過失，用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功。站在學(xué)生的視角去上好每一節(jié)課，站在學(xué)生的立場上去和他們溝通，調(diào)整頻率，和他們共振。正是這樣的情感使我對學(xué)生們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。

恒心

一直以來，我心中總是記著著名教育家蘇霍姆林斯基的那句話：“盡可能深入地了解每個(gè)孩子的精神世界———這是教師的首條金科玉律?！标P(guān)心他們在順境下的成長，關(guān)心他們在逆境時(shí)的態(tài)度，關(guān)心他們的全面和諧發(fā)展。他們的成長和進(jìn)步是她的歡樂，他們的羸弱和拙鈍是她的憂慮。利用一切機(jī)會接近孩子，體貼和關(guān)心孩子，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛護(hù)。這種愛的表達(dá)既是無微不至，又是不由自主的。天氣驟冷時(shí)，自然急切地提醒孩子們“多添一件衣服”，看到有的孩子衣服穿少了，就不厭其煩地通知家長；學(xué)生病了自己拿錢為他們看病，從不求家長回報(bào)。

耐心

?“我是世界上最有福的，我有愛我的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶還有愛我的王老師”這是一個(gè)學(xué)生對他媽媽說的心里話。我第一次給這個(gè)班上課時(shí)，這名學(xué)生就做小動(dòng)作，搗亂。我氣不打一處來拿著教鞭走下講臺，來到那個(gè)學(xué)生桌邊揚(yáng)手就要打時(shí)，他頭也不抬的說：“老師就會打?qū)W生，你別打我了，我出去行么？”我氣憤地說：“竟有這樣不知害羞的學(xué)生”。“老師我練出來了經(jīng)常在外邊站著，多一次也沒啥。”這時(shí)班長慢慢站起來說：“我是班長，老師別管他了，他傻，原來的老師都不管他，一上課就讓他出去?！痹瓉硎莻€(gè)學(xué)困生。我頓時(shí)就放下了手，讓他坐下。上完一節(jié)課后，我把他叫到一個(gè)隱蔽的地方，心平氣和的和他談話。知道他是一個(gè)智力有些障礙，反應(yīng)遲鈍，處處受到歧視的學(xué)生。他表達(dá)能力差、學(xué)習(xí)差、別人看不起他，很自卑。下課后與同學(xué)格格不入，孤獨(dú)的在一邊自己玩。了解了情況，我就制定了解決問題的方案---首先建立他的自信心，就從課堂著手，對他說“只要你能堅(jiān)持5分鐘不做小動(dòng)作，我就獎(jiǎng)你一朵紅花”。他半信半疑。數(shù)學(xué)課上，不到5分鐘他就開始摸東西，我不但沒理睬他，下課后還當(dāng)眾表揚(yáng)他并獎(jiǎng)他一朵紅花。他那憨憨的臉上露出了燦爛的笑容，第二天，第三天??一個(gè)星期過去了。他能堅(jiān)持一節(jié)課不做小動(dòng)作了。這更堅(jiān)定了我的信心——他一定能改變好。于是，課間我和他拉家常與他一起做游戲，兩人無話不說，成了知心朋友。奇跡出現(xiàn)了，他的數(shù)學(xué)能考50分了，他激動(dòng)地跳了起來“我數(shù)學(xué)有成績了?！边@就是“親其師，必信其道”。漸漸地他活潑起來，其他孩子也和他一起玩了，他找到了屬于他的快樂天地。

愛心

在我曾任六年級班級里有一位叫趙文琪的女同學(xué)。她父母離婚后，她由母親撫養(yǎng)，母親改嫁到哪她就跟隨到那。近兩年居無定處，哪是家她自己也說不清，別人對她說長道短，她只有自己暗暗落淚。慢慢的變得孤獨(dú)自卑。不論與別人發(fā)生什么事，她為了不讓別人說壞話，怨不怨她，她都給人家下跪。用這種自辱的方式求得別人的原諒，使別人不再對她說三道四。我暗下決心一定要讓這孩子樹立起自信，挺直腰板做人。我主動(dòng)接近她，對她噓寒問暖，格外關(guān)心照顧，還給她講偉人自強(qiáng)自立的故事。課堂上她學(xué)習(xí)更加認(rèn)真了。課后，教她跳繩，和她一起踢毽子、投沙包。慢慢的小學(xué)生游戲她都學(xué)會了，我又開始教導(dǎo)她與其他同學(xué)溝通交流，并偷偷地告訴學(xué)生要讓著她、包容她。經(jīng)過一個(gè)月的鍛煉她變了，臉上露出了燦爛的笑容，和同學(xué)們?nèi)谌朐诹艘黄稹?/p>

師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的?！坝缬兄鹃e逸少，潤物無聲辛勞多”。我體會到真誠地?zé)釔蹖W(xué)生是師德之魂。

既然從事太陽底下最高尚的職業(yè)，就要志存高遠(yuǎn)、愛校敬業(yè)，為人師表、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，敢于棄“舊我”創(chuàng)“新我”，不斷提升自身的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，豐富自己的師德底蘊(yùn)，做一名名副其實(shí)的“人師”，用自己高尚的思想品格、高超的教學(xué)藝術(shù)、豐富的文化積淀，造就有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型人才；用自己偉大的人格力量塑造下一代完美的形象；用自己滿腔的熱忱支撐起一方理想天空！

師德征文

平凡的故事 善良的師德

姓 名：王 兆 敏

單 位：固城鄉(xiāng)舊城小學(xué) 電 話：***