第一篇：我是一片小雪花散文

我們大家從云朵媽媽的懷抱中飛了下來，去看看這個(gè)世界，是怎樣的，是溫暖的，還是凄涼的；是充滿幸福的，還是悲慘的……

我離開大家，獨(dú)自一人在天空中飛舞，這時(shí)，我看到了這樣一幕：

一位老人正在賣糖葫蘆，突然，一個(gè)男人沖了過去，一把奪下了老人手里的糖葫蘆，老人蹲在地上大哭，可那個(gè)男人并不理睬，頭也不回地走了。其他人也只是看了看，沒有想要幫助老人的。

我等啊等，不信沒人會(huì)幫助老人，等了很久，也沒人。我不信，世界為什么會(huì)如此冷漠，如此凄涼。

我并不相信世界是這樣的，化身成了一個(gè)受傷的女孩，坐在了路邊。我在等待，等待有人能看到我，并幫助我。等了許久，有一個(gè)小男孩看到了我，跑了過來：“姐姐，你怎么了？”我虛弱地說：“小弟弟，我的腳受傷了，不能走路了，你能幫幫我嗎？”“沒問題?！闭f完，便把我拉了起來：“我來背你?！薄安徊唬恍械?，你扶我走就行了?！蔽疫B忙說的?？?，男孩什么也沒說，背著我就往前走，走著走著，男孩的步伐越來越慢，我知道他背不動(dòng)了：“小弟弟，你放我下來吧，我自己走?！薄安恍?，你受傷了，我要幫助你。”看著他的汗水一滴一滴往下滴，眼神里充滿著堅(jiān)持，我好感動(dòng)，不禁落下了顆顆淚珠。最后，小弟弟把我送到了醫(yī)院，我包扎好了之后，他還要送我回去，我說我一會(huì)打電話給我的家人，讓他回去了。

這個(gè)世界，有溫暖，有凄涼。但，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛心，為需要幫助的人而奉獻(xiàn)，這個(gè)世界將會(huì)變成一個(gè)，幸福，美好的世界。我把這段話輸入到人們的腦海中后，又變成一片雪花，飄落了。

第二篇：童話故事——我是一片小雪花

我是一片小雪花

我是一片晶瑩純潔的小雪花，我的名字叫貝貝。我是六角形的，長(zhǎng)得特別漂亮。我住在白牡丹花一樣的云朵里。

冬天的一個(gè)早晨，氣溫急劇下降，我的家變黑了。風(fēng)娘娘把她的風(fēng)袋子打開，便使勁地向大地吹風(fēng)。于是，我便與我的成千上萬的小伙伴們一起飄飄悠悠地從天上飛下來。

我剛要落在一棵大針葉松樹上。松樹爺爺就伸開長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂，對(duì)我說：“雪花姑娘，我快半年沒有喝點(diǎn)水了，快來給我潤(rùn)潤(rùn)嗓子吧?！蔽覄傄湎聛?，風(fēng)娘娘又把我吹走了。我溫和地對(duì)松樹爺爺說：“就讓我的小伙伴們住下為你潤(rùn)嗓子吧。”

我飄呀飄，又飄到一棵柳樹旁邊。柳樹奶奶高興地說：“雪花姑娘，快來吧，我身上的蟲子太多了，你來把它們都凍死吧?！蔽覄傄Ｏ聛?，風(fēng)娘娘又把我吹走了。我只好無奈地說：“柳樹奶奶，就讓我的小伙伴留下來為您凍死害蟲吧。”

我飄呀飄，又飄到一片綠油油的麥子地上空。麥苗們都仰著頭，高興地喊著：“雪花姑娘，快快來吧，我們最最需要您了。你們來了，不僅能給我們?cè)黾铀郑€能凍死一部分越冬的害蟲。俗話說，瑞雪兆豐年。冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡。你們的到來能夠使我們長(zhǎng)得更茁壯。人們就可以吃上更多的饅頭了！”聽了他們的話，我和小伙伴們都感動(dòng)了，便紛紛揚(yáng)揚(yáng)地落了下來，越落越多，漸漸地就成了一床厚厚的“棉被’，蓋在了麥苗身上。麥苗們便靜靜地躺在“棉被”下，甜甜地進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)??

下午，風(fēng)娘娘回家休息了，我的天上的小伙伴們也不再往下落了。太陽(yáng)公公出來了，他把自己溫暖的陽(yáng)光灑在我們身上，暖洋洋的。我們便漸漸地融化了，回到了大地媽媽的懷抱，為滋潤(rùn)麥苗、凍死害蟲貢獻(xiàn)著自己的生命??

第三篇：我是一片雪花,為你而飄灑散文

我是雪，和你相遇在冬夜，經(jīng)歷了春夏秋的失落，彷徨在萬木蕭瑟的冬末。是緣分我們相遇在此刻，不知是前因今果。

愛你，我就是一片雪花，飄飄灑灑，沉淀在你的門前，擋住你要遠(yuǎn)去的路，讓你再思考一夜，理智后再出發(fā)。

我是一片愛你的雪，我旋撲珠簾過粉墻，我輕于柳絮重于霜，艱難的飄進(jìn)你的窗口，讓你拿一把放大鏡，看看我，我的心是最美的一朵花。

愛你我是一片雪花，你不要再猶豫，我的生命很短，不等你看透，我已經(jīng)變成一滴憂傷的眼淚，和你的思緒一起蒸發(fā)。

你知道嗎？我的前身是一滴水。上善若水，水善利萬物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭(zhēng)，故無憂。老子說我“無憂”，我唯一的憂愁是愛你，因?yàn)閻勰悖彝Ｖ沽恕安簧釙円埂北枷虼蠛Ｄ赣H的旅途，借著陽(yáng)光我化身為霧，造化成一朵云，飄向天空，隨著你的行程飄游，修煉于寒冷，再變成雪花，向你落下，我的心已經(jīng)碎了。

我為愛你而生，我知道我一旦飄灑，我會(huì)消失。為了你我甘愿短暫，甘愿卑微，甘愿寒冷，甘愿讓風(fēng)摔打，甘愿?jìng)€(gè)落地任意踩踏。

但我懂得，我的身是潔白的，潔白的像你的婚紗；我的心是純凈的，純凈的像你的眼睛。我知道，愛是無私的，即使不能被你認(rèn)識(shí)，得到我的愛情，我消失的其所，在草原滋潤(rùn)小草，在高山增添皚皚銀裝素裹，在遼闊中壯觀于“獨(dú)釣寒江雪”的高雅。

你沒有看我，我理解你再等待春天的夢(mèng)醒，看花開花落，融世間繁華。你是否懂得，擦肩而過的際遇，白駒過隙的年華！我走了，我不悻悻怨怨，我要回到我的河流，復(fù)原我的千回百轉(zhuǎn)，向我親愛的母親奔去，再見吧！

我是雪，我依然潔白。當(dāng)春風(fēng),夏雨,秋黃后,我會(huì)再來,看你,你還在嗎?

第四篇：教案如果我是一片雪花

《如果我是一片雪花》大班語(yǔ)言教案

設(shè)計(jì)意圖：

《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，是一首很美的詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過視覺、聽覺、圖片、游戲等方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動(dòng)畫，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌，再過渡到邊看動(dòng)畫邊聽詩(shī)歌，最后讓孩子通過游戲感受學(xué)習(xí)樂趣。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)欣賞詩(shī)歌感興趣。

2、理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦詩(shī)歌。

3、在原詩(shī)歌的啟發(fā)下展開豐富的想象，表達(dá)自己內(nèi)心的想法。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片、課件。

三、活動(dòng)過程：

1、播放PPT《雪花滿天飄》，導(dǎo)入。

①、師：“小朋友們，我想請(qǐng)你們和我一起欣賞一些畫面，請(qǐng)你告訴我，你看到了什么？”（幼兒回答）

②、師：“今天老師帶來了一首詩(shī)歌請(qǐng)小朋友們聽一聽，詩(shī)歌中的雪花會(huì)飄到什么地方去呢？”

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。

①、教師有感情地朗誦詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。②、師問：“詩(shī)歌中的雪花飄到什么地方去呢？”（幼兒回答）③、師問：“詩(shī)歌叫什么名字？”

3、分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。①、出示圖譜，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。②、根據(jù)圖譜朗誦詩(shī)歌。

③、師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？小雪花最后變成了什么？（幼兒回答）

4、欣賞課件，幼兒分不同角色學(xué)習(xí)、表演詩(shī)歌內(nèi)容。①、師說：“讓我們跟著小雪花再次感受一下它的美麗旅程?！?②、欣賞課件《如果我是一片雪花》 ③、分角色學(xué)習(xí)表演。

5、游戲《雪花飄》（創(chuàng)編詩(shī)歌環(huán)節(jié)）

①、師說：“小朋友，你愿意做小雪花嗎？我做風(fēng)爺爺和你們一起玩游戲?！?②、游戲玩法：

師說：“風(fēng)來了！”音樂響起，幼兒扮演小雪花飄舞，師說：“風(fēng)停了！”音樂停，幼兒都不動(dòng)。師問：“小雪花，你飄到什么地方去了？做什么呢？”幼兒回答。音樂再次響起，游戲重新開始。教師把幼兒的答案創(chuàng)編到原詩(shī)歌內(nèi)容里。

6、播放音樂，分享創(chuàng)編成果，體驗(yàn)快樂。①、教師朗誦創(chuàng)編詩(shī)歌內(nèi)容。②、師、幼共同朗誦、表演。

③、師說：“小雪花們，我們一起飄到操場(chǎng)上和其他小朋友玩游戲吧！” 播放音樂，做小雪花飄舞動(dòng)作走出教室，結(jié)束。

附詩(shī)歌：《如果我是一片雪花》

如果我是一片雪花，我飄到什么地方去呢? 飄到小河里，變成一滴水，和小魚、小蝦做游戲； 飄到廣場(chǎng)上，去堆雪人，望著你笑瞇瞇； 飄落在媽媽的臉上，親親她，然后就快樂地融化。

課后反思：

《如果我是一片雪花》是大班的一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)，是一首很美的詩(shī)歌，語(yǔ)句簡(jiǎn)短流暢而優(yōu)美，小雪花神氣而可愛，飄飄蕩蕩，落在大地上給不同的人帶來了快樂。雖然是一節(jié)很簡(jiǎn)單的三段體詩(shī)，卻有著很深的寓意。我在設(shè)計(jì)時(shí)就想通過視、聽、文字全方面的讓孩子去學(xué)習(xí)詩(shī)歌，我制作了flash動(dòng)畫并配有音樂，在一開始就讓孩子看動(dòng)畫，充分感知詩(shī)歌中的場(chǎng)景，再聽老師朗誦詩(shī)歌，初步感受詩(shī)歌，再過渡到邊看動(dòng)畫邊聽詩(shī)歌，最后讓孩子通過文字幫助學(xué)習(xí)。在實(shí)際教學(xué)后我進(jìn)行了反思：

雖然在開始預(yù)想了很多，但在實(shí)際活動(dòng)中還是發(fā)現(xiàn)了很多問題，例如活動(dòng)中問題過于繁雜，雖然開始預(yù)設(shè)了很多問題，但由于我總想讓子更好的感受詩(shī)歌的情感和意境，就多了許多的無效提問，雖然活動(dòng)環(huán)節(jié)的整體有一定層次感，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)練，致使教學(xué)節(jié)奏略顯拖沓。這些小細(xì)節(jié)的自我反思對(duì)于我今后的教學(xué)能力的提高也會(huì)有幫助。

園長(zhǎng)評(píng)課：

1、教師的語(yǔ)言不夠規(guī)范，不能夠感染幼兒。

2、學(xué)習(xí)詩(shī)歌的教學(xué)環(huán)節(jié)，過于單調(diào)，重復(fù)。

3、以接受式學(xué)習(xí)為主，游戲的挑戰(zhàn)性何趣味性不夠。

第五篇：《如果我是一片雪花》教案

《如果我是一片雪花》

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生能有感情、有表情地誦讀《如果我是一片雪花》這首詩(shī)。

2、初步學(xué)習(xí)仿寫兒童詩(shī)。

3、在學(xué)習(xí)、誦讀《如果我是一片雪花》的基礎(chǔ)上，激發(fā)學(xué)生學(xué)寫兒童詩(shī)的興趣和熱情。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

秋姐姐駕著金色的馬車翩然而去，冬爺爺就帶著風(fēng)婆婆穿著厚厚的羊皮襖不期而至。你看那晶瑩剔透的雪花精靈就是冬爺爺送給我們的見面禮。出示冬景圖。師：在雪花飄灑的冬天，你們最喜歡干什么？有一位詩(shī)人爺爺也很喜歡冬天，于是寫了一首關(guān)于冬天的詩(shī)歌《如果我是一片雪花》。

師：咱們一起來看看金波爺爺筆下的雪花會(huì)是什么樣的。

二、學(xué)習(xí)新課

（一）出示新詩(shī)

1、老師范讀兒歌。

2、你們喜歡這首詩(shī)嗎？試著自己讀一讀。

3、跟老師一起讀一讀吧。

4、齊讀

5、誰(shuí)想給我們大家讀一讀這首詩(shī)呢？ 指名試讀，讀通順。

（二）感悟詩(shī)情

1、你知道雪花是怎樣從天空來到大地的嗎?

2、飄落是什么樣？你能表演嗎？

3、它飄到哪里去了？它去做什么了？ 指導(dǎo)朗讀

4、角色扮演讀童詩(shī)。

師：這么好玩的一首詩(shī)歌，讓我們一起來讀一讀吧！現(xiàn)在請(qǐng)女同學(xué)讀綠色字體，請(qǐng)男同學(xué)讀藍(lán)色字體，黃色字體老師讀，黑色字體大家一起讀。

四、拓展說話，嘗試寫詩(shī)。

雪花飄到小河里，飄到廣場(chǎng)上，飄到媽媽的臉上，還會(huì)飄到哪里？做些什么呢？