第一篇：最新空中閣樓技術(shù)分析論文

空中閣樓技術(shù)分析

空中樓閣理論是美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家凱恩斯提出的，該理論完全拋開股票的內(nèi)在價值，強(qiáng)調(diào)心理構(gòu)造出來的空中樓閣。投資者之所以要以一定的價格購買某種股票。至于股價的高低，這并不重要，重要的是存在更大的“笨蛋”愿以更高的價格向你購買。精明的投資者無須去計算股票的內(nèi)在價值，他所須做的只是搶在最大“笨蛋”之前成交，即股價達(dá)到最高點(diǎn)之前買進(jìn)股票，而在股價達(dá)到最高點(diǎn)之后將其賣出。

技術(shù)分析的基本觀點(diǎn)是：所有股票的實際供需量及其背后起引導(dǎo)作用的種種因素，包括股票市場上每個人對未來的希望、擔(dān)心、恐懼等等，都集中反映在股票的價格和交易量上。換句話說就是：市場反映了一切信息。技術(shù)分析的理論基礎(chǔ)是空中樓閣理論。是透過圖表或技術(shù)指標(biāo)的記錄，研究市場過去及現(xiàn)在的行為反應(yīng)，以推測未來價格的變動趨勢。其依據(jù)的技術(shù)指標(biāo)的主要內(nèi)容是由股價、成交量或漲跌指數(shù)等數(shù)據(jù)計算而得的，我們也由此可知──技術(shù)分析只關(guān)心證券市場本身的變化，而不考慮會對其產(chǎn)生某種影響的經(jīng)濟(jì)方面、政治方面的等各種外部的因素人們所想的是“只要自己不是唯一的笨蛋”而且不是“最大的笨蛋”，那么他就有理由加入投機(jī)者的行列中來。

盯住市場消息的變化，時刻分析廣大投資者對各種因素的反應(yīng)，以及判斷他們采取行動何種行動的可能，以盡早掌握市場行情運(yùn)動的先機(jī)。運(yùn)用這種理論既有人成功也有人破財。提出空中樓閣理論的凱恩斯是運(yùn)用心理方法獲勝的高手。一項投資對購買者來說值一定的價格，因為他認(rèn)為能以更高的價格出售給別人，新的購買者同樣認(rèn)為別人會給你這項投資以更高的價格。其中沒有什么道理可言，這是大眾心理在作怪而已，所有精明的投資者必須搶先成交，搶在最早的交易時機(jī)。這也便是 “搏傻”。

由此可以看出，價值投資和空中樓閣理論的不足之處都基于同樣的一個問題，就是對未來判斷的不確定性。未來事件處于無窮無盡的變化之中，成敗在于對未來的預(yù)測能力，這也便是投資所以引人入勝令人癡迷的原因所在。無論是價值投資還是空中樓閣都不可能對未來事件作出具有絕對說服力的解釋，因而孰高孰低并無實際意義。沒有一套理論是萬能的，什么時機(jī)使用什么理論可能才是問題的關(guān)鍵。

把握四個技巧：判斷主力強(qiáng)控盤股頂?shù)?/p>

第一：以量識別。

萬變量為先。不管個股由弱轉(zhuǎn)強(qiáng)還是由強(qiáng)轉(zhuǎn)弱，首先一點(diǎn)就是先看量，對強(qiáng)莊股的上漲，同樣不例外，在所有的上漲過程中，只有無量，微量上漲才是最安全。比如一只5元股，同樣炒到10元，甲股用20%的籌碼去推動，而乙股則用30%的籌碼去推動，肯定前者繼續(xù)上漲的動力強(qiáng)大，兩者間消耗的資金顯然不同。

第二：以趨勢線識別。

個股上漲或下跌，都會出現(xiàn)明顯的趨勢形態(tài)運(yùn)行。強(qiáng)莊股重要的識別趨勢線是10日線，即使主力洗盤或震倉，這個位置不會輕易跌破，即使偶爾有部分強(qiáng)莊股在洗盤和震倉時可能擊穿20日線，但是，很快就會被大單拉起，重新開始新一輪的升勢，對上漲周期能夠維持到一個月以上的強(qiáng)莊股，可能會有一個跌破趨勢線挖坑的過程，健康的盤面是，上漲溫和放量，下跌卻異?？s量，這說明，市場籌碼基本被主力控制，只要主力自己不拋售，盤中很難看見主動性賣盤。

第三：以長期均線系統(tǒng)識別。

對觀察強(qiáng)莊股有效的長期均線一般是20日、30、60、120、250日均線，由于強(qiáng)莊股運(yùn)行周期不同，所采取的參考均線也不同，一般30日以內(nèi)的莊股稱為短莊股，3個月以上的莊股稱為長莊股，這與個股流通盤大小，題材和概念以及業(yè)績實質(zhì)性支撐大小有關(guān)，題材或概念股通常是江湖游資介入的短莊股，具有業(yè)績支撐，基本面情況不錯的股票往往是長莊股。短莊股只會迅速拉動短期均線上升，而對長期均線影響不大。通常30日線是重要識別依據(jù)，如果個股上漲卻帶不動30日線持續(xù)上升，成交量且無規(guī)則運(yùn)行，個股見頂可能性比較大，這個時候的放量應(yīng)該理解為主力逃跑。反過來說，中短期均線持續(xù)上升，股票震蕩向上，成交量溫和有序的品種，很可能演變?yōu)殚L莊風(fēng)格。

第四：以惡劣形態(tài)識別。

強(qiáng)莊股短線見頂往往會有瘋狂拉高的過程，越是到主力要派發(fā)的階段越為厲害，通常個股形態(tài)上會出現(xiàn)持續(xù)向上跳空缺口，有的干脆就是一字漲停板方式，有可能每天打開一次漲停板，吸引跟風(fēng)資金接籌，騰挪出繼續(xù)拉高的資金，或者是邊拉邊放，抬高市場平均成本，這個規(guī)則很快會改變，比如持續(xù)漲停后的某一天，股價不再瘋狂，成交量異常放大，日K線上收出高位墓碑線長陰當(dāng)空，換手率超過30%，甚至更多，這些必然是主力大肆派發(fā)的痕跡，因此，一只個股短期連續(xù)上漲50%再出現(xiàn)15%以上換手率都是需要高度重視的特征，這個階段已離股價見頂不遠(yuǎn)。

分時圖：如何看股票實時行情走勢圖

以錢龍軟件的界面為例：(實際上，您也可以在目前常見股市動態(tài)分析軟件看到相同的界面)

在大盤即時走勢圖中，白色曲線表示為通常意義下的大盤指數(shù)(上證綜合指數(shù)和深證成份指數(shù))，也就是加權(quán)指數(shù);黃色曲線是不含加權(quán)的大盤指數(shù)，也就是不考慮上市股票盤子的大小，而將所有的股票對指數(shù)的影響是相同的。

參考白、黃色曲線的位置關(guān)系，我們可得到：當(dāng)指數(shù)上漲時，黃線在白線之上，表示小盤股漲福較大;反之，小盤股的漲幅小于大盤股的漲幅。當(dāng)指數(shù)下跌時，黃線仍在白線之上，則表示小盤股的跌幅小于大盤股的跌幅;反之為小盤股的跌幅大于大盤股的跌幅。在以昨日收盤指數(shù)

為中軸與黃、白線附近有紅色和綠色的柱線，這是反映大盤指數(shù)上漲或下跌強(qiáng)弱程度的。

紅柱線漸漸增長的時候，表示指數(shù)上漲力量增強(qiáng);縮短時，上漲力量減弱。綠柱線增長，表示指數(shù)下跌力量增強(qiáng);縮短時，下跌力量減弱。在曲線圖下方，有一些黃色柱線，它是用來表示每一分鐘的成交量。

在大盤即時走勢圖的最下邊，有紅綠色矩形框，紅色框愈長，表示買氣就愈旺;綠色框愈長，賣壓就愈大。在個股即時走勢圖中，白色曲線表示這支股票的即時成交價。黃色曲線表示股票的平均價格。黃色柱線表示每分鐘的成交量。成交價為賣出價時為外盤，成交價為買入價時為內(nèi)盤。

外盤比內(nèi)盤大、股價也上漲時，表示買氣旺;內(nèi)盤比外盤大，而股價也下跌時，表示拋壓大。量比是今日總手?jǐn)?shù)與近期成交平均手?jǐn)?shù)的比值，如果量比大于1，表示這個時刻的成交總手已經(jīng)放大。量增價漲時則后市看好;若小于1，則表示成交總手萎縮。在盤面的右下方為成交明細(xì)顯示，價位的紅、綠色分別反映外盤和內(nèi)盤，白色為即時成交顯示。

第二篇：園林植物空中壓條技術(shù)報告

園林植物空中壓條技術(shù)報告

一、前言

園林植物適用于園林綠化的植物材料。包括木本和草本的觀花、觀葉或觀果植物，以及適用于園林、綠地和風(fēng)景名勝區(qū)的防護(hù)植物與經(jīng)濟(jì)植物。室內(nèi)花卉裝飾用的植物也屬園林植物。園林植物分為木本園林植物和草本園林植物兩大類。此外還包括蕨類、水生、仙人掌多漿類、食蟲類等植物種類。植物種類相互之間有所重疊。在園林造景中，或是果樹種植的種植中，總是面臨著植物的種植年限過長不能很快達(dá)到想要的效果；而且品種也會很少，有很多的不足。欲將良種園林植物, 快速繁殖, 可使用“ 空中壓條” 法。

二、主要方法

空中壓條技術(shù)

三、材料準(zhǔn)備

1.培養(yǎng)土, 為椰糠, 稍加些園土。

2.塑料薄膜, 每塊長25cm、寬22cm。用于套入包扎之用。

3.嫁接刀、磨刀石、自來水。

4.紅繩子, 每根剪成長10cm，用于固定椰糠和塑料薄膜。

四、步驟

1.磨刀。將嫁接刀放在磨刀石上磨，把刀磨鋒利后才開始實驗。

2.制作培養(yǎng)土。將水倒入已和好泥的椰糠，用手進(jìn)行攪拌，一邊和一邊加水，直到捏之成團(tuán)、然后松手，若能散則為合適之濕潤狀。切記不能太干也不能太濕。

3．選枝條, 選樹冠上部2至3年生樹枝, 有較多分枝, 造型美觀、當(dāng)年能著生花芽的粗壯枝條為壓條枝。

4.在離枝條頂端約30-50cm 處,用嫁接刀沿著樹枝的圓形輪廓環(huán)割一圈，在其上部或下部6-8cm除用相同的方法再環(huán)割一圈。然后在用嫁接刀割去這兩個環(huán)所圍成的范圍的樹皮，注意不能割得太深，割去樹皮看到木質(zhì)部即可。經(jīng)處理后, 枝條上養(yǎng)分輸送受阻, 上部枝條被迫在受傷處生根。

5.割好一個范圍后，用紅繩將塑料薄膜的一端綁在環(huán)型范圍的下端。綁好后將塑料薄膜上翻罩著環(huán)形范圍上端，使整個結(jié)構(gòu)成為漏斗形。

6.用茶杯或手將椰糠培養(yǎng)土倒入塑料薄膜里。邊倒入邊用手指將培養(yǎng)土壓緊, 特別是近下端一段四周要壓緊實, 以利發(fā)根。倒入培養(yǎng)土壓實成拳頭般大小, 形狀呈橄欖形。然后在塑料薄膜上端用紅繩扎緊封口。注意多繞幾圈可以用教長的紅繩連結(jié)頭尾更好的固定。

五、總結(jié)

空中壓條技術(shù)對植物進(jìn)行人工無性繁殖的一種方法。通過這個技術(shù)使植物無性繁殖，這樣可以減少許多植物的成長時期，有利于植物大面積的生長。只是這次試驗還有很多不足，比如這次沒有掛牌留標(biāo)記，這樣不方便以后再觀察。椰糠的濕潤程度拿捏不準(zhǔn)，這樣可能會影響根的生長。

第三篇：空中交通管制論文題目

前，我國民航發(fā)展已經(jīng)進(jìn)入了一個新的快速增長的時期，民用飛機(jī)和基礎(chǔ)設(shè)施不斷增多，以下是小編整理的空中交通管制論文題目，歡迎閱讀參考！

空中交通管制論文題目：

1、管制習(xí)慣在空中交通管制中的重要性

2、淺談我國民航空中交通管制的前景展望

3、空中交通管理

4、民航空中交通管制的現(xiàn)狀

5、民航空管安全管理現(xiàn)狀與對策研究

空中交通管制論文：

1我國目前機(jī)場管理現(xiàn)狀

1.1屬地化管理造成了航空設(shè)備的更新?lián)Q代工作進(jìn)展緩慢

由于機(jī)場交由地方政府進(jìn)行直接管理，導(dǎo)致了政府不僅要面對拉動地方經(jīng)濟(jì)增長的難題，還要因為參與機(jī)場的管理而背上沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。航空運(yùn)輸?shù)呐ぬ潪橛枰粋€時間過程，可是地方卻沒有充足的資金來進(jìn)行盈利前的機(jī)場設(shè)備更新?lián)Q代工作。因此，就導(dǎo)致了目前使用的大部分飛機(jī)及相關(guān)設(shè)備相較于外國航空公司有著明顯的落后和不足，不僅之間的差距在逐漸擴(kuò)大，而且難以滿足國內(nèi)旺盛的運(yùn)輸需求，處在了一個尷尬的位置。同時飛機(jī)及相關(guān)設(shè)備的老化，進(jìn)一步降低了航空安全性，對于我國整體的航空形象有著直接的影響，也促使人們產(chǎn)生了矛盾的心理，既需要飛機(jī)出行的快捷便利，又對于我國目前大部分飛機(jī)的安全存在質(zhì)疑，導(dǎo)致了航空客戶的流失，最終不利于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，拖后了我國總體經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程和水平。

1.2屬地化管理導(dǎo)致了大量從事航空運(yùn)輸服務(wù)的工作人員失業(yè)

地方政府根據(jù)自身的情況，以及多方面的論證，最終將大部分機(jī)場進(jìn)行裁撤，以節(jié)約精力和時間進(jìn)行其他工作的展開，促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和盈利水平的提升[2]。眾所周知，航空運(yùn)輸不是一個單獨(dú)的產(chǎn)業(yè)，它與其他行業(yè)和附屬產(chǎn)業(yè)的聯(lián)系十分緊密，比如交通、環(huán)衛(wèi)、安全保衛(wèi)等。由于機(jī)場的裁撤，就導(dǎo)致了與其緊密聯(lián)系的行業(yè)受到了極大的沖擊，大量的從業(yè)人員因此而失去了工作，成為下崗人員，對于維護(hù)地區(qū)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定、社會秩序的有效運(yùn)行、區(qū)域內(nèi)就業(yè)形勢都有著明顯的影響，造成了我國航空運(yùn)輸業(yè)蓬勃發(fā)展，機(jī)場經(jīng)營卻巨額虧損的局面。

2進(jìn)行空中交通管理與機(jī)場管理有效銜接，所采取的策略分析

2.1空中交通管制系統(tǒng)與空中交通流量系統(tǒng)有效的進(jìn)行對接

空中交通管制系統(tǒng)是運(yùn)用雷達(dá)和GPS來確定飛機(jī)在每個時段所處的位置和飛行路線的檢測，以防止同條航道中的飛機(jī)發(fā)生碰撞事故。對于保證航道安全和空中飛行管理具有十分重要的作用。空中交通流量系統(tǒng)對于不同航道中的單位飛機(jī)數(shù)量進(jìn)行有效的整理和分析，以確定該空域內(nèi)飛機(jī)行駛的安全性和飛機(jī)速度是否超出預(yù)警，及時的給于糾正，來保證飛機(jī)在空中行駛過程中的安全。將兩個系統(tǒng)進(jìn)行充分的整合，可以為飛行員和地面指揮人員提供數(shù)據(jù)上的分析，進(jìn)而保證航道的安全和飛機(jī)的平穩(wěn)運(yùn)行，出現(xiàn)的問題能夠及時通知相關(guān)部門并得到解決，保障了飛機(jī)在飛行中的安全性。

2.2機(jī)場管理與兩個系統(tǒng)的充分銜接

由于交通管制系統(tǒng)和交通流量管理系統(tǒng)都是給予決策者提供數(shù)據(jù)和信息支持的輔助工具，最關(guān)鍵的決策者還是人。因此，將機(jī)場的管理和兩個系統(tǒng)進(jìn)行充分的銜接，來保證機(jī)場管理者所作出的決策是有數(shù)據(jù)的支持和依據(jù)，其合理性和可靠性經(jīng)過系統(tǒng)檢驗和論證，能夠為飛行安全負(fù)責(zé)。在日常的機(jī)場管理工作中，由于兩個系統(tǒng)會將實時監(jiān)測的結(jié)果體現(xiàn)在與系統(tǒng)相連接的顯示屏上，工作人員只需要按照飛機(jī)飛行路線和時間等參數(shù)進(jìn)行比對，就可以很容易找出是否有異常情況。

2.3機(jī)場日常操作管理

機(jī)場的日常操作管理最終要達(dá)到的目的就是充分將各個系統(tǒng)，各個部門緊密圍繞在飛行安全管理工作中去，從地面飛機(jī)起飛前的后勤保障到飛機(jī)空中姿態(tài)、速度、航道的管理直到最終飛機(jī)安全降落，這其中都離不開這些部門和工種的支持[3]。

3結(jié)束語

綜上所述，由于我國目前機(jī)場管理還存在一定的問題，因此需要投入較大的精力去改善和治理。航空運(yùn)輸成為未來主流的交通工具和出行方式已經(jīng)是一種必然，就要求實際的機(jī)場管理工作順應(yīng)時代的發(fā)展，利用自身的優(yōu)勢促進(jìn)自身的變革，在未來航空市場中占得先機(jī)。

第四篇：FDI技術(shù)效應(yīng)實證分析論文

摘要：文章采用地區(qū)層面數(shù)據(jù)，對影響FDI技術(shù)溢出效應(yīng)的幾個重要因素進(jìn)行了實證分析，證實了FDI的進(jìn)入東道國并非主動產(chǎn)生技術(shù)溢出效應(yīng)，而需要與一定的東道國因素相結(jié)合的結(jié)論。

關(guān)鍵詞：FDI；技術(shù)溢出；實證分析

FDI技術(shù)溢出是經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上的一種外部效應(yīng)，是指由于FDI進(jìn)入東道國，其帶來的技術(shù)對當(dāng)?shù)氐纳a(chǎn)率增長、經(jīng)濟(jì)增長、勞動力技術(shù)水平提高等方面都起到了一定的貢獻(xiàn)，而FDI投入方卻無法因帶這些貢獻(xiàn)而得到相應(yīng)回報的現(xiàn)象。

一、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

最早的技術(shù)溢出是由MacDougall（1960）在分析FDI的一般福利效應(yīng)時提出的。

Cooden（1960）和Caves（1971）分別考察了FDI對最佳關(guān)稅、產(chǎn)業(yè)模式和社會福利的影響，多次提及溢出效應(yīng)。

Blomstrom（1998）將國際直接投資技術(shù)溢出效應(yīng)定義為，跨國公司在東道國實施FDI引起當(dāng)?shù)丶夹g(shù)或生產(chǎn)力的進(jìn)步，而跨國公司無法獲取其中的全部收益的一種理論。

Caves（1974）分別檢驗了加拿大和澳大利亞的FDI技術(shù)溢出效應(yīng)。他發(fā)現(xiàn)在加拿大制造業(yè)中,當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的利潤率與行業(yè)內(nèi)的外資份額正相關(guān),而在澳大利亞制造業(yè)中勞動生產(chǎn)率與行業(yè)內(nèi)的外資份額也呈現(xiàn)正相關(guān)代寫論文。

Blomstrom和perssom（1983）選用墨西哥1970年的行業(yè)橫截面數(shù)據(jù),將勞動生產(chǎn)率作為技術(shù)水平的評價指標(biāo),同時選用行業(yè)資本密集度以及勞動力績效作為影響特征變量,實證得出了存在正技術(shù)溢出效應(yīng)。Blomstrom和Wollf（1989）選用墨西哥1965年～1984年的行業(yè)時間序列數(shù)據(jù),檢驗了某些特定產(chǎn)業(yè)內(nèi)外資的進(jìn)入對當(dāng)?shù)仄髽I(yè)生產(chǎn)率的影響。結(jié)果表明,當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的生產(chǎn)力水平與跨國公司子公司的生產(chǎn)力水平存在趨同現(xiàn)象,同時當(dāng)?shù)仄髽I(yè)生產(chǎn)力水平提高的速度與行業(yè)內(nèi)的外資份額呈正相關(guān)關(guān)系,從而也得出了存在正溢出效應(yīng)的結(jié)論。

李平（1999）對中國各部門內(nèi)不同產(chǎn)業(yè)之間的技術(shù)溢出效應(yīng)作了比較全面的研究,重點(diǎn)研究了產(chǎn)業(yè)自身的產(chǎn)品內(nèi)含型技術(shù)和資本內(nèi)含型技術(shù)對其他產(chǎn)業(yè)的技術(shù)溢出效應(yīng),在選取的12個制造業(yè)產(chǎn)業(yè)中,他發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)產(chǎn)業(yè)之間均存在著一定的資本內(nèi)含型技術(shù)溢出效應(yīng)。

姚洋（1998）利用第三此全國工業(yè)普查的資料，發(fā)現(xiàn)行業(yè)中如果外國三資企業(yè)數(shù)量比重每增加一個百分點(diǎn)，行業(yè)的技術(shù)效率就會提高1.1個百分點(diǎn)。

秦曉鐘、胡志寶（1998）采用生產(chǎn)函數(shù)模型,利用1995年工業(yè)普查數(shù)據(jù),對含采掘業(yè)、電力煤氣等39個行業(yè)進(jìn)行了檢驗,得出FDI的行業(yè)內(nèi)溢出效應(yīng)明顯存在的結(jié)論。

何潔、許羅丹（1999）借鑒Feder（1982）模型，實證得出“外商直接投資帶來的技術(shù)水平每提高一個百分點(diǎn)，我國內(nèi)資工業(yè)企業(yè)的技術(shù)外溢作用就提高2.3個百分點(diǎn)”的結(jié)論。

沈坤榮（1999）利用各省的外商直接投資總量與各省的全要素生產(chǎn)率作為橫截面的相關(guān)分析，得出FDI占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重每增加一個單位，可以帶來0.37個單位的綜合要素生產(chǎn)率增長。

陳濤濤（2003）利用我國制造業(yè)84個四位碼行業(yè)的數(shù)據(jù)，實證發(fā)現(xiàn)當(dāng)內(nèi)外資能力差距較小時，有助于溢出效應(yīng)的產(chǎn)生。

以上文獻(xiàn)均側(cè)重于對FDI技術(shù)溢出效應(yīng)的存在性和其效應(yīng)方向的研究，而忽略了對影響FDI技術(shù)溢出效應(yīng)的具體因素的作用的分析。實際上，F(xiàn)DI的進(jìn)入東道國，并不是主動產(chǎn)生技術(shù)溢出效應(yīng)的，而是需要與一定的東道國具體因素相結(jié)合，本文將就幾個重要的影響因素對進(jìn)入我國的FDI技術(shù)溢出效應(yīng)的影響進(jìn)行實證分析，找到促進(jìn)技術(shù)溢出效應(yīng)的關(guān)鍵因素。

二、模型及數(shù)據(jù)的選取

1． 研究模型。借鑒Feder（1982）的研究思路，將整個經(jīng)濟(jì)分為外資部門和內(nèi)資部門，每個部門的生產(chǎn)過程用一個生產(chǎn)函數(shù)表示（1）。

lnYd=c0+c1lnKd+c2lnLd+c3lnKf+u（1）

其中，Yd表示內(nèi)資工業(yè)部門總產(chǎn)出；Kd表示內(nèi)資工業(yè)部門的資本投入；Ld表示內(nèi)資工業(yè)部門的勞動力投入；Kf表示三資企業(yè)的資本投入；u為殘差。C1、c2分別表示內(nèi)資企業(yè)資本與勞動的邊際產(chǎn)出彈性，c3表示三資企業(yè)的資本積累對內(nèi)資企業(yè)的邊際產(chǎn)出彈性，它的正負(fù)與大小反映了外商投資企業(yè)溢出效應(yīng)的方向和力度。

為考察人力資本、制度變量和R&D投入對技術(shù)溢出的影響，在模型（1）的基礎(chǔ)上，引入3個變量，其中H表示某地區(qū)的人力資本水平，GY代表制度變量，表示某地區(qū)的制度環(huán)境，RD表示某地區(qū)人均R&D投入，由此建立模型（2）如下：

lnYd=c0+c1lnKd+c2lnLd+c3lnKf+c4ln（Kf*H）+c5ln（Kf*GY）+α5ln（Kf*RD）+u（2）

2．?dāng)?shù)據(jù)描述。本文計量所采用的數(shù)據(jù)是根據(jù)2000年~2004年《中國統(tǒng)計年鑒》數(shù)據(jù)和“中華人民共和國技術(shù)部”網(wǎng)上數(shù)據(jù)整理得來的。利用全國30個?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)），不包括西藏在內(nèi)的地區(qū)數(shù)據(jù)。具體數(shù)據(jù)的選取上，資本投入選取各地區(qū)資產(chǎn)總計表示；勞動力投入采用各地區(qū)工業(yè)增加值與全員勞動生產(chǎn)率的比值所表示的平均從業(yè)人數(shù)來表示；內(nèi)資企業(yè)的產(chǎn)出、資本投入以及勞動力投入是通過各地區(qū)工業(yè)行業(yè)內(nèi)“全部國有及規(guī)模以上非國有工業(yè)企業(yè)”與各地區(qū)工業(yè)行業(yè)內(nèi)“三資企業(yè)”相對應(yīng)的指標(biāo)相減得出的；人力資本，采用各地區(qū)高校在校生人數(shù)與該地區(qū)年底總?cè)藬?shù)的比值來表示；制度變量，采用各地區(qū)國有工業(yè)企業(yè)總產(chǎn)出與各地區(qū)工業(yè)行業(yè)總產(chǎn)出的比值表示；人均R&D投入，用各地區(qū)年R&D投入與該地區(qū)年底總?cè)藬?shù)的比值表示。

三、實證檢驗

1． FDI技術(shù)溢出效應(yīng)的基本模型檢驗。表1中①，是對基本模型（1）進(jìn)行回歸分析，結(jié)果表明，1999年~2003年，工業(yè)部門中外商直接投資的溢出效應(yīng)為正，并且通過了1%的顯著性水平的t檢驗。從總體上看，外資投資企業(yè)的資產(chǎn)每增加1個百分點(diǎn)，可以帶動行業(yè)中內(nèi)資企業(yè)的產(chǎn)出增加0.33個百分點(diǎn)。表明外商直接投資對內(nèi)資企業(yè)存在正向的技術(shù)溢出效應(yīng)。Kd的系數(shù)為正，也通過了1%的顯著性水平的t檢驗，表明內(nèi)資企業(yè)的資本投入對行業(yè)經(jīng)濟(jì)的增長起正向作用。但是，Ld的系數(shù)不顯著，說明國內(nèi)企業(yè)勞動力投入的水平相對較低，對行業(yè)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)較小。

2． FDI技術(shù)溢出效應(yīng)的擴(kuò)展模型檢驗。表1中②是利用擴(kuò)展模型，進(jìn)一步考察人力資本、制度變量、人均R&D投入對外商直接投資溢出效應(yīng)的影響。對模型（2）進(jìn)行回歸分析，結(jié)果表明，Kf的系數(shù)不顯著，表明單純的外資投入，并不一定能夠促進(jìn)技術(shù)溢出，而應(yīng)當(dāng)以其他的因素為前提，比如制度變量、人力資本和人均R&D投入等。

表1中③是模型（2）去掉kf后的回歸分析，結(jié)果表明，去掉Kf后，Kf*H、Kf*GY、Kf*RD均通過了顯著性1%的t檢驗，其中，Kf*H、Kf*GY對技術(shù)溢出存在正效應(yīng)，表明外商直接投資的進(jìn)入，若要產(chǎn)生技術(shù)溢出效應(yīng)，的確需要以一定的東道國人力資本和東道國制度環(huán)境為前提條件。東道國人力資本水平的提高和制度環(huán)境的改善，都會促進(jìn)外資技術(shù)溢出的產(chǎn)生。Kf*RD的系數(shù)為負(fù)，這是因為R&D具有創(chuàng)新能力和吸收能力兩方面的作用，而外商直接投資產(chǎn)生技術(shù)溢出，主要是通過R&D的吸收能力實現(xiàn)的。由于目前我國的R&D吸收能力較低，導(dǎo)致外商直接投資不僅未通過與R&D結(jié)合促進(jìn)內(nèi)資部門生產(chǎn)率的提高，反而影響了內(nèi)資部門的產(chǎn)出。

四、結(jié)論及建議

由以上分析可知，F(xiàn)DI雖然對全國樣本存在正的技術(shù)溢出效應(yīng)（分析結(jié)果表1中①），但是FDI技術(shù)溢出效應(yīng)的產(chǎn)生并不是主動的，而是需要與東道國的一定的人力資本水平和良好的制度環(huán)境相結(jié)合（分析結(jié)果表1中②、③），所以建議如下：

1． 提高專業(yè)人才的人力資本存量。宏觀上講，提高人力資本水平，才能提高對技術(shù)溢出的吸收能力，只有將各地（下轉(zhuǎn)第81頁）區(qū)人力資本轉(zhuǎn)化為真正的生產(chǎn)力，才能充分發(fā)揮FDI的技術(shù)溢出正效應(yīng)。而對于微觀企業(yè)來說，企業(yè)內(nèi)相應(yīng)技術(shù)的專業(yè)人才存量是決定企業(yè)吸收能力強(qiáng)弱的關(guān)鍵因素,直接影響企業(yè)對引進(jìn)行業(yè)內(nèi)專項技術(shù)的吸收效果以及對所吸收的技術(shù)向現(xiàn)實的產(chǎn)品，進(jìn)而向企業(yè)的效益的轉(zhuǎn)化能力。同時，人才存量構(gòu)成整個國家(地區(qū))的人力資源的數(shù)量和質(zhì)量,對于促進(jìn)整體的技術(shù)溢出有非常重要的作用。

2． 提高R&D的吸收能力，實施不同的開放政策。為提高企業(yè)的吸收能力，需完善企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新體系，加強(qiáng)企業(yè)自主研發(fā)能力，促進(jìn)企業(yè)與技術(shù)水平較強(qiáng)的國外企業(yè)、研發(fā)機(jī)構(gòu)的合作。實施不同的開放政策，對于吸收能力較強(qiáng)的行業(yè)，可以采取開放政策；對于高科技行業(yè)，由于內(nèi)資部門的市場份額下降和人才流失，會造成向外資企業(yè)的逆向技術(shù)擴(kuò)散，所以高科技行業(yè)應(yīng)采用逐步開放的政策。

3． 建立良好的制度環(huán)境。為企業(yè)建立有利于其競爭和能促進(jìn)其自主研發(fā)的制度環(huán)境。一是，建立和完善相關(guān)法律法規(guī)，保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)。二是，逐步建立支持創(chuàng)新支持體系和創(chuàng)新風(fēng)險承擔(dān)機(jī)制。三是，進(jìn)一步消除各種體制機(jī)制性障礙，打破行業(yè)和市場壟斷，創(chuàng)造各類企業(yè)公平競爭的環(huán)境。四是，建立由企業(yè)牽頭實施國家重大科技項目的機(jī)制，為各類企業(yè)的創(chuàng)新活動提供社會化、市場化服務(wù)。

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第五篇：中學(xué)生物教學(xué)多媒體技術(shù)分析論文

中學(xué)生物教學(xué)多媒體技術(shù)分析論文

多媒體技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中可以幫助老師向?qū)W生展示更為生動形象的課本內(nèi)容，展示內(nèi)容豐富多彩，比如生物形態(tài)構(gòu)造，利用多媒體進(jìn)行動態(tài)演示其復(fù)雜的生物構(gòu)造，學(xué)生可以更為直觀的了解，而且還能夠從不同角度、不同層面進(jìn)行觀察，了解它們之間的關(guān)系，讓學(xué)生對生物擁有更加深刻的印象。因此將多媒體技術(shù)運(yùn)用到中學(xué)生物教學(xué)中可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生物，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

教師對多媒體教學(xué)缺乏熱情

不少老師對利用多媒體來進(jìn)行生物教學(xué)熱情缺乏，主要原因有三點(diǎn)：第一，認(rèn)識不足。成為一位好老師需要經(jīng)驗積累，這就導(dǎo)致不少老師年齡偏大，讓他們在接受新鮮事物上無法和年輕人相媲美，因此將多媒體應(yīng)用到教學(xué)中，他們抗拒，拒絕了解利用多媒體技術(shù)給中學(xué)生物教學(xué)上帶來的巨大優(yōu)勢，故步自封認(rèn)為現(xiàn)有的教學(xué)方式是最佳方式；第二，多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)沒有全部掌握。雖然一些老師拒絕了解多媒體技術(shù)，但其他一些老師對多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有一定接觸，但了解不全面，對利用多媒體技術(shù)來進(jìn)行生物教學(xué)存在一定懷疑心理；第三，制作稿件和課件熱情不高。多媒體稿件內(nèi)容豐富，因此制作十分復(fù)雜且需要時間，再加上學(xué)校沒有一定的鼓勵措施來支持老師在生物教學(xué)中的改變，因此與其在課件上進(jìn)行研究創(chuàng)新還不如進(jìn)行科研，對多媒體

技術(shù)應(yīng)用到生物教學(xué)中并不熱情。

多媒體教學(xué)課堂容量大

一節(jié)生物課的重點(diǎn)、難點(diǎn)眾多，要從不同角度以及不同方面來展現(xiàn)生物知識，引導(dǎo)學(xué)生思考與學(xué)習(xí)，加強(qiáng)對知識的了解程度，這樣才能真正實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。可實際教學(xué)中課本單元合并的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，比如應(yīng)該兩個課時完成講學(xué)的只用一個課時講解，把所有的內(nèi)容混合在一起講解，這就導(dǎo)致多媒體課件中向?qū)W生傳遞的教學(xué)內(nèi)容量過大，學(xué)生無法在一節(jié)課的時間里完全掌握所學(xué)到的所有知識，不少學(xué)生呈現(xiàn)課后就忘記的現(xiàn)象，教學(xué)內(nèi)容印象不深刻，不利于提高教學(xué)質(zhì)量。

多媒體教學(xué)完全替代教師教學(xué)

一些老師拒絕采用多媒體教學(xué)，還有一些老師把多媒體教學(xué)完全替代教師教學(xué)，雖然新時代教育改革實際上就是教育手段的改革，多媒體作為教育手段中最突出的方式受到廣泛關(guān)注，其效果也廣受認(rèn)可，可讓多媒體教學(xué)完全替代教師教學(xué)還是存在不少問題。比如老師失去了原本主導(dǎo)地位，成為放映員，而學(xué)生成為觀眾，上課就像看電影。但實際上老師在課堂上的主導(dǎo)地位是不能改動，其作用不可忽視，也無法完全取代，多媒體作為新時代教育方式，可以代替老師教課的一部分，可不能全部代替。

多媒體替代學(xué)生實驗或演示實驗

多媒體不論是演示性還是直觀性都非常強(qiáng)烈，可以有效培養(yǎng)學(xué)生對生物的觀察能力和思維能力，可無法培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，更無法培養(yǎng)學(xué)生擁有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和學(xué)科方法。因此一些不復(fù)雜，耗時不久的實驗可以讓學(xué)生自己動手完成，而耗時比較久，必須在實驗室完全的實驗，比如豌豆雜交，等，這些實驗就可以利用多媒體來向?qū)W生展示模擬實驗的過程，對提升教課質(zhì)量也比較有利。

利用多媒體技術(shù)形象直觀地演示教學(xué)內(nèi)容

生物形態(tài)結(jié)構(gòu)復(fù)雜，且多樣化，無論在生長初期階段還是發(fā)育、繁殖、進(jìn)化階段，其微觀表現(xiàn)都不簡單，通過傳統(tǒng)教學(xué)很難將其完全好并準(zhǔn)確的描述出。但通過多媒體則可以實現(xiàn)。嚴(yán)謹(jǐn)、內(nèi)容豐富的多媒體課件讓老師避免隨身攜帶掛圖等各種生物教課道具，還能夠向?qū)W生直觀的展示所需要學(xué)習(xí)與掌握的知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和積極性，生物知識更能輕松掌握。特別是利用傳統(tǒng)教學(xué)方式無法向?qū)W生解釋清楚其中的變化與演化過程的內(nèi)容，比如生物光合作用、呼吸作用、遺傳變異、DNA復(fù)制等等，這些變化過程是人類肉眼所無法觀察清楚，必須要利用多媒體技術(shù)來向?qū)W生展示生物的動態(tài)變化過程，幫助學(xué)生了解生物演化的本質(zhì)規(guī)律。比如對DNA構(gòu)造的講解，傳統(tǒng)教學(xué)多以語言描述，但通過語言無法讓學(xué)生完全理解，多媒體可以將DNA轉(zhuǎn)變過程以動畫形式展現(xiàn)，輕松想學(xué)生展示DNA的復(fù)制過程，再通過老師語

言上的講解，原本十分復(fù)雜的DNA構(gòu)造就簡單生動的呈現(xiàn)在學(xué)生面前，方便學(xué)生學(xué)習(xí)與掌握。

利用多媒體激發(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣

激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)生物的興趣和積極性，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能充分發(fā)揮出來并且始終處于最活躍的狀態(tài)下。多媒體教學(xué)特點(diǎn)顯著，它可以將靜態(tài)事物轉(zhuǎn)變?yōu)閯討B(tài)，可以將聲音和圖文融合，新鮮感強(qiáng)烈，信息量龐大，利用這些特點(diǎn)可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。而從心理學(xué)角度來分析，利用計算機(jī)將生物的顏色、圖形等各種變化體現(xiàn)出來，讓學(xué)生仿佛身臨其境，讓大腦對這些事物感到興奮，十分有利于學(xué)生接受生物知識速度的提高。除此之外，利用多媒體還能突破傳統(tǒng)教學(xué)難點(diǎn)，讓比較難理解的知識通過多媒體較為直觀、生動的展現(xiàn)出來，把學(xué)生潛藏的學(xué)習(xí)積極性激發(fā)出來，同時又保持他們對生物源源不斷的興趣。

利用多媒體提高教學(xué)效率

一定時間內(nèi)向?qū)W生傳遞所教授的知識以及學(xué)生掌握知識的速度就是常說的教學(xué)效率。我們都知道，人們是通過多種途徑與方式來獲得知識，接受知識并且對獲取知識進(jìn)行處理。而多媒體就成為新時代最常用的知識獲取途徑，它將語言、文字以及動畫、視頻等多種方式結(jié)合于一體，令學(xué)生不管是手還是腦、眼、耳各個方面都獲得直觀感受與新知識，激發(fā)他們的對此的好奇心，進(jìn)而實現(xiàn)提高教學(xué)效率的目的。

生物課程是十分復(fù)雜且耗時的課程，特別是在傳統(tǒng)方式的教學(xué)下，不論是板書還是掛圖、做模型等都需要耗費(fèi)大量時間，這樣就減少了學(xué)生學(xué)習(xí)的時間，而多媒體作為輔助教學(xué)工具，幫助老師教學(xué)省時省力，還能夠?qū)⒄n堂容量擴(kuò)大，令教學(xué)效果大大改善。比如生物中的《減數(shù)分裂》這一課，如果利用傳統(tǒng)方式教學(xué)需要兩到三節(jié)課才能完成，而且學(xué)生在其中也無法真正系統(tǒng)的將知識掌握，但是借助多媒體就可以將課程時間縮減一半，還能夠幫助學(xué)生正確引導(dǎo)思路思考，把每一個知識點(diǎn)了解透徹，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也輕松很多，不單容易掌握知識還能夠?qū)⒄n堂容量提高，一舉多得。

利用多媒體提高中學(xué)生記憶效果

傳統(tǒng)教學(xué)方式下要控制課堂節(jié)奏依靠的是老師的板書以及說話速度，但如果這節(jié)課的內(nèi)容比較多且不能連貫教學(xué)，教學(xué)過程中會存在知識點(diǎn)遺漏的情況，但是利用多媒體教學(xué)則不同，提前將教學(xué)內(nèi)容以電子文件的形式存放是它的優(yōu)勢，不管何時何地只要有計算機(jī)就可以重現(xiàn)課堂知識，而且多媒體課件中設(shè)置的關(guān)鍵點(diǎn)也十分突出，有利于之后的生物知識學(xué)習(xí)，還能將上一課無法理解與未掌握的知識點(diǎn)重新認(rèn)識。

利用多媒體促進(jìn)師生間的情感交流

多媒體技術(shù)雖是教學(xué)中有利的輔助手段，一定程度上可以代替老師講課，但是卻無法將老師的主導(dǎo)地位給替代，而

老師想要守住自己的主導(dǎo)地位就要將多媒體技術(shù)熟練掌握，并且通過多媒體技術(shù)將自身與學(xué)生之間的關(guān)系聯(lián)系更緊密。比如在備課時候，結(jié)合學(xué)生的實際情況來設(shè)置多個具有啟發(fā)學(xué)生思考的問題，讓所有的學(xué)生都能回答、參與到其中，讓學(xué)生知道老師沒有忽視他們中的任何一個人，這樣就可以縮小原本師生之間不可逾越的鴻溝，聯(lián)系密切，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

多媒體教學(xué)優(yōu)勢明顯，將多媒體應(yīng)用到中學(xué)生物教學(xué)中獲得的教學(xué)效果顯著。但應(yīng)用程度要限制，完全將多媒體技術(shù)應(yīng)用到生物教學(xué)中不代表就能獲得更好的教學(xué)效果。因此多媒體教學(xué)即使具有傳統(tǒng)教學(xué)所不可忽視的優(yōu)勢，可作為老師不能將傳統(tǒng)教學(xué)完全舍棄。而兩者的結(jié)合下把生物課程內(nèi)容充分完整的體現(xiàn)出來，才有利于中學(xué)生簡單獲取知、掌握知識，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)生物知識的興趣。因此傳統(tǒng)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合的教學(xué)方式是中學(xué)生物教學(xué)的最佳方式。

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