第一篇：足球腳內側停空中球技術教學設計

足球腳內側?？罩星蚣夹g教學設計

渭南市瑞泉中學 羅生明

一、教材內容：高中體育課（足球選項）

1、簡介足球運動的發(fā)展概況及鍛煉價值

2、學習腳內側?？罩星蚣夹g。

3、教材分析：

足球運動是目前全球體育界最具影響力的單項體育運動，故有世界第一大運動的美稱。它是一項趣味性與競技性強，體能技能與團隊意識要求高的集體項目，具有競爭性強、趣味性濃等特點。足球運動對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用。

足球雖然是高中體育教學的選修教材。但由于它的技術動作多樣性，攻防轉換頻繁，使之富有極強的吸引力。因此深受廣大高中學生的喜愛。通過足球運動，可以發(fā)展學生的身體基本活動能力，提高靈敏、速度、耐力、力量等身體素質，增加內臟器官的功能。同時還能培養(yǎng)學生勇敢頑強、機智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。是一項有很高鍛煉價值的運動項目。

本課教學內容是足球運動中的腳內側停空中球技術，是足球運動中最主要的基本技術。也是高中足球教學的重要組成部分，所以我們必須要學習和掌握這一技術。因此，本課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內側?？罩星蚣夹g的同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生的終身體育打下良好基礎。

三、學情分析：

本次課的授課班級為高一（16）班學生，共60人。學生來自城鎮(zhèn)和農村的初中，體育的運動技能有明顯的差異，但身體素質都比較好，組織紀律性和集體榮譽感強，有比較強的思維能力和創(chuàng)造能力，善于學習。本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法。循序漸進、層層深入、層層剖析，充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生能夠更好的達到教學目標。

四、教學目標：

1、認知目標：進一步建立腳內側?？罩星蚣夹g動作概念。

2、技能目標：鞏固提高腳內側停空中球技術動作和對球的控制能力。

3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致的集體主義精神。

五、教學重點、難點：

重點：腳內側?？罩星驎r觸球的部位、腳型和力量。

難點：腳內側?？罩星蚣夹g協(xié)調配合和腳對球的掌控能力。停球時伸腳迎球和及時后撤的掌握。

六、教學策略：

本課的教學指導思想主要采用教師啟發(fā)指導，學生反復練習的教學策略，發(fā)展學

生的個性，充分發(fā)揮學生的主體作用，努力使全課的組織結構不拘泥于板書形式，而以練習與教學為目標，力求合理、緊湊、流暢、新穎的教學方法，使全課的教學內容及手段在循序漸進、分解和組合的方式中進行，使教學達到一個最佳的效果。

七、教學過程：

（一）開始部分（2′）

1、課堂常規(guī)

2、本課的教學內容目標及要求

（二）準備部分（8′）

1、慢跑：（3′）學生成六路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻，精神飽滿，隊列步調一致

2、熟悉球性（5′）

教師先進行簡單的足球知識講解，然后由學生兩人一組做簡單不定向的自由練習，以此來培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，為改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做好充分的準備。

（三）基本部分（30′）

一、學習腳內側踢空中球技術（5′）

1.動作要求：學生雙腳原地放松跑，當球下落至自己胸前1米左右時，支撐腿膝關節(jié)微曲，接球腿大腿外展，腳內側對準球下落路線，踝關節(jié)緊張、腳尖內勾，由低到高用推送或敲擊的方法將球擊出。重點：支撐腳站位 難點：腳型固定

組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習慣用腳 2.教法：

(1)．講解腳內踢高空球(2)．給學生做正確示范動作

(3)．學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作

要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。

①踢固定球：兩人一球，一人用手拿住足球面對練習者，踢球者在做腳內側踢球時支撐腿站位及踢球部位的模仿練習

②做擺腿練習腳內側踢球是為了進一步建立踢球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是對身體的姿勢、腳型、腳法的動作要領。著重解決腳觸球時的腳型、力量和方向的掌握；同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。

二、學習腳內側接空中球(20′)1.動作要點：

學生雙腳原地放松跑，當球下落至自己胸前1米左右時，支撐腿膝關節(jié)微曲，接球腿大腿外展，腳內側對準球下落路線，踝關節(jié)緊張、腳尖內勾，由高到低、由快到慢將球進行卸力。當球與腳內側接觸的一瞬間，接球腳向身體后方稍加牽引，卸下來球的力量使球撞擊腳內側后停在自己的身前，球被卸下的同時，接球腳自然落下，使皮球停在兩腳中間。2.教法：

(1)．講解腳內側接地滾球(2)．教師示范

(3)．兩人一組，隊形相距二米，練習停球

練習方法：兩人一組，每組一球，一人用手拋拋物線方式將球傳給同伴，另一人用腳內側接球，當停球學生停好球后用同樣的方式傳給同伴，兩人反復練習。（4）.將兩人距離拉開至十米，手拋球要增加力量進行反復練習

三、教學比賽(5′)組織：在規(guī)定的時間內看哪一組接球的次數(shù)最多，并且失誤最少。

要求：接球的時候不能因為有時間限制就出現(xiàn)緊張，接球動作變形，接球不到位等現(xiàn)象。

通過比賽，進一步鞏固和提高腳內側接空中球技術，提高接球的準確性、熟練性以及快速接球的能力。同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。

（四）結束部分（5’）

1、配樂伸展放松操（3’）

在教師帶領下學生通過模仿練習，消除肌肉疲勞，身心得到恢復。

2、對本課進行小結，布置收回器材（2’）

八、場地器材：

1、場地：足球場一塊；

2、足球30只，錄音機1臺，標志盤60個

九、預計教學效果：

預計平均心率為：130--135次/分，最高心率約為180次/分（出現(xiàn)在第二十、三十五分鐘），運動密度約為55%，運動負荷為中等。

十、教學反思：

隨著全國性的“足球進校園”活動的開展，我校更是在體育課上加大了足球運動的普及度。我所教授的高一學生，水平基本上都是處于起步階段，他們對足球的理解和接受能力也存在差異，但在學習過程中表現(xiàn)出的能力特點和出現(xiàn)的錯誤卻和其他的運動項目基本上一樣。首先，對于足球的興趣，將近有90%的男生有濃厚的興趣，而70%的女生聽到要上足球課卻有很大的消極情緒。這就成為了普及足球運動的一個障礙，如何消弱這種障礙？我試圖將練習內容融入到游戲中，通過快樂游戲使女生接受足球，2

并對足球產生興趣。事實證明通過游戲還是能將一部分女生的積極性調動了起來，畢竟每一個人都喜歡快樂的游戲。第二，在教學中我始終按照以下為教學流程來指導教學：興趣導入——體驗球性——互動學練——實踐創(chuàng)新——放松身心——評價小結，教學反思。如腳內側踢球是足球技術中最基本也是最常用的一種技術動作，根據(jù)學生對球認識程度不同的特點，首先采用無球的模仿練習，接著是有球的練習。體會擺動腿以髖關節(jié)為軸，大腿帶動小腿的擺動方法。但是由于學生自身的特點，對動作的完整概念往往不能理解，這就導致不同錯誤的發(fā)生。如：踢球腿的膝蓋和腳尖外轉不夠，踝關節(jié)放松，腳尖沒有翹起；身體不會協(xié)調用力；腳型控制不好等等，鑒于這些錯誤的發(fā)生。我讓學生，兩人一組，一人用腳踩球，另一人做原地或上一步的踢球練習。并且踢球力量不要過猛，主要體會支撐腳的選位和擺動腿的擺動動作。采用這些方法后，取得了很好的效果，我覺得對學生的要求，不應過急，練習應循序漸進，打牢基本功，才會取得技術方面的更加進步。

足球運動能夠全面的增強人的體質。發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。培養(yǎng)青少年勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神，因此抓住足球運動的特點及青少年的心理特點，開展教學，會取得良好的效果。在教學中，適當?shù)恼Z言鼓勵也會取得很好的教學效果。在這方面我本人還得需要更多的改進，以便使每堂課都成為一節(jié)優(yōu)秀的教學示范課。

第二篇：《足球腳內側踢、停球技術》教學設計

《足球腳內側踢、停球技術》教學設計

一、課型：復習課

二、教材內容：

1.腳內側踢、停球技術； 2.教學比賽。

三、教材分析：

足球運動是趣味性與競技性強，體能、技能與團隊意識要求高的集體性運動項目，對學生的身體素質訓練和思想品質教育具有重要的作用，足球是高中體育教學的選修教材。足球運動由于技術動作多樣，攻防頻繁，使之富有吸引力深受廣大高中學生喜愛，通過足球運動，可以發(fā)展學生身體基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質和動作的準確性、協(xié)調性，增加內臟器官的功能。本課教學內容是足球運動中的學習腳內側踢、停球技術。腳內側踢、停球技術是足球運動中最主要的基本技術，是高中足球教學重要組成部分，所以必須高度重視學習和掌握這一技術，本節(jié)課著重要解決在各種情況下學生控制并支配球的能力，鞏固腳內側踢、停球技術同時加強準確性、熟練性，為以后的教學競賽和學生終身體育打下良好基礎。

四、教學目標：

1、認知目標：進一步建立腳內側踢、停球技術球動作概念。

2、技能目標：鞏固提高腳內側踢、停球技術動作和對球的控制能力、支配能力，發(fā)展靈敏、速度耐力等身體素質。

3、情感目標：培養(yǎng)學生勇敢、機智、果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致、密切配合的集體主義精神。

五、教學重、難點：

重點：腳內側踢、停球--準確的腳型及觸球的部位、力量。

難點：腳內側踢、停球技術--協(xié)調配合和腳對球的控制掌握能力，停球時伸腳

提前量和及時后撤的掌握。

六、教學準備：

1、場地：足球場一塊；

2、足球20只。

七、教學策略：

教師示范講解------學生模仿練習------啟發(fā)指導------自主體驗------合作學習------糾正改進-----探究學習------創(chuàng)新發(fā)展

八、教學過程：

（一）開始部分（2‘‘）

1、課堂常規(guī)。

2、宣布本課的教學內容目標及要求。

（二）準備部分（8‘‘）

1、學生成兩路縱隊繞操場慢跑兩圈，慢跑時速度均勻精神飽滿，隊列步調一

致。

2、熟悉球性。

教師先進行各種方法練習示范和講解，然后學生自由模仿創(chuàng)新練習，學生通過各種練習，培養(yǎng)學生的球感和對球的興趣，改善腳對球的控制能力，進一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準備。

（三）基本部分（30‘‘）

一、學習腳內側踢地滾球技術

動作要求：直線助跑，腳尖正對出球方向，支撐腳踏在球的側方距球15cm左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳尖微翹，踝關節(jié)緊張，用腳內側擊球的后中部，同推送或敲擊的方法將球擊出。

重點：支撐腳站位。

難點：腳型固定。

組織：全班兩人一組，每組一球，同時進行練習。

教學方法：

1．講解腳內側正面?zhèn)鞯貪L球。

2．給學生做正確示范動作。

3．學生練習時，巡回輔導，糾正錯誤動作。

要求：認真聽講解，仔細觀察教師示范，明確支撐腳站位。

（1）踢固定球，做腳內側踢球支撐腿戰(zhàn)位及踢球部位模仿練習。

（2）兩人一球，一人用腳底擋球，另一人做腳內側擺腿練習。

為了進一步建立運球的動作概念，使學生能正確掌握踢球動作，采用了學生散點看教師示范模仿練習，同時教師發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，特別是身體的姿勢、腳型、腳法要正確，著重解決腳對球接觸力量、方向、掌握和眼視前方，同時給學生一定的時間自主創(chuàng)新，提高學生的學習興趣，進一步提高控制球和支配球的能力。

二、學習腳內側接地滾球

動作要點：支撐腳腳尖正對來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面

平行，腳內側迎球。

組織：全班兩人一組，每組一球，兩列橫隊，相距五米。

教學方法：

1．講解腳內側接地滾球。

2．教師示范。

3．兩人一組，隊形相距五米，練習傳球。

練習方法：兩人一組，每組一球，一人用腳內側傳地滾球，另一人用腳內側接球，然后再用腳內側接球，然后再用腳內側傳球，兩人反復練習。

三、教學比賽

組織：分成兩組進行比賽。

目的是培養(yǎng)良好的觀察能力，進攻意識和協(xié)作配合能力，善于隱藏自己的傳球意圖，以及運球假動作、單個戰(zhàn)術行動與提高傳接球技術相結合。

要求：無球隊員跑動、接應要積極，防守隊員要密切注意傳球隊員的行動，搶斷、封堵要積極。

通過比賽，進一步鞏固和提高腳內側踢、接球技術，提高傳接球的準確性、熟練性以及快速傳接的能力，同時培養(yǎng)學生機智果斷、勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質和團結一致，密切配合的集體主義精神。

（四）結束部分（5‘‘）

1、伸展放松操。

在教師帶領下學生通過模仿練習，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢

復。

2、對本課進行小結，收回器材。

九、教學反思：

根據(jù)本節(jié)課的學習實際，結合學生的具體練習情況對整體學習效果進行完整

評價。

第三篇：足球腳內側運球教學設計

足球腳內側運球教學設計

一、指導思想

本課以“健康第一”為指導思想，力求以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位，激發(fā)學生的學習興趣。教學中降低練習難度，提高學生的成功率，體驗運動的樂趣；通過合作性練習與游戲培養(yǎng)學生的合作精神與和諧的人際關系。

二、教材與學情分析

足球運動是初中生比較喜歡運動項目之一，教師在引進足球內容時力求以學生發(fā)展為中心，適應初中生生理、心理特點，降低足球項目的練習要求，運用游戲提高學生運動興趣。足球腳背正面運球是足球基本技術之一，也是足球比賽中運用較多的運球技術，要注重引導學生學習，加強足球基本技能的學習。

針對初中生生理、心理特點，教師加強基礎教學，運用游戲的方法，激發(fā)學生運動興趣，為學生形成愛好與專長奠定基礎。

三、教學目標

1、發(fā)展學生的節(jié)奏感和身體協(xié)調能力。

2、發(fā)展學生素質，增強學生體質。

3、通過障礙接力，體驗成功感，激發(fā)運動興趣；

四、教學重、難點：重點：腳內側運球時腳的觸球部位：控球的能力與協(xié)調性。

五、教法與學法策略：

1、導入與熱身：

用足球文化導入本課，激發(fā)學生的學習欲望，進行熱身活動，使學生做好生理與心理上的準備。

2、腳內側踢球學練：

在突破重點“腳內側運球時腳的觸球部位：控球的能力與協(xié)調性”時，讓學生體驗練習，激發(fā)學生主動學習的積極情緒；再組織學生進行輔助練習，加強基本技術的學練與指導；教學借助圖片、講解、示范及游戲等手段提高學生的學練興趣與效果。

3、拓展練習：

教師組織游戲，保持學生興趣，同時也檢驗學生的學練效果，為學生的學習做好及時反饋。

4、放松與評價：

教師通過語言引導愉悅的氣氛中放松身心。教師小結、評價本課，鼓勵學生關注足球運動，參與足球運動，通過足球運動鍛煉自己的身心。

六、負荷預計：

練習密度預計35±5%平均心率預計：120-140次/分

第四篇：足球腳內側傳球教學設計

足球腳內側傳球

目標設計：

運動技能目標：學生能說出腳內側踢球的技術動作要領，70%的學生能夠學會腳內側踢球的方法。

運動參與目標：學生通過小組合作練習，自主練習，積極投入到練習中，達到共同進步的目的。

情感目標：培養(yǎng)學生團結協(xié)作，頑強拼搏的意志品質。重點：腳內側觸球 難點：出球方向直 過程設計： 導入部分

（1）將學生分為兩組，男生女生各一組，觀看腳內側踢球的掛圖、動作方法，并自行進行模仿，讓學生討論出自己認為的重點及難點，每一組找一個代表進行闡述。腳內側傳球動作方法：直線助跑。支撐腳立于球側，與球平行，距球約一腳距離，腳尖指向出球方向，膝關節(jié)微曲。踢球腿髖關節(jié)外展，折疊小腿向后擺動。踢球時，加速打開小腿，腳與地面平行，腳尖微上翹，用腳內側踢球的中部。踢球后自然隨擺。

（2）將學生分成兩隊距五米站教師在中間的位置進行完整動作示范，示范的同時講解動作要領：以右腳踢球為例，直線助跑，左腳支撐腳位于球的正左側約15厘米處，右腳擺動腿由后向前擺動，膝關節(jié)外展，腳尖稍向上抬起，以髖關節(jié)為軸，大腿帶動小腿，用腳內側踢球的后中部將球踢出，球踢出后注意腳的隨前動作。

（3）動作示范結束后，開始進行徒手模仿練習，學生成體操隊形散開，將該技術動作分解為三個動作，第一為支撐腳的站位，第二為抬腳，膝關節(jié)外展，第三為大腿帶動小腿擊球。以口令讓學生進行練習。在練習的過程中，教師巡回指導并糾正學生的錯誤動作。

（4）接下來進行固定球練習。將男女同學分開，分為八列，每一列的排頭踩球，后面的同學聽口令統(tǒng)一進行練習，后面一組練習完后替換踩球同學，后面的同學去排尾站隊，然后依次進行練習。并根據(jù)學生的練習情況進行個別指導。（5）隨后進行短距離傳球練習。學生分為八組進行傳球練習，以教師的口令進行統(tǒng)一練習。練習過程中，巡回指導，再次進行動作示范，讓學生形成正確的動作表象。

易犯錯誤及解決方法：

1、腳觸球部位不正確 原因：髖關節(jié)外展不充分

糾正：提示觸球時腳跟向前頂出，腳尖微上翹

2、出球方向不直，原因：擺腿由外向內或側身踢球 糾正：支撐腳腳尖正對出球方向，練習上一步，跟腿踢球 評價設計：

通過本節(jié)課學習，檢測學生能否基本掌握腳內側踢球的技術要領及腳內側踢球的方法。

第五篇：足球腳內側傳接球教學設計

《足球腳內側傳球》教學設計

杜陽中學 康文龍

一、指導思想: 本科以《新課程》的核心理念“為了每一位學生的發(fā)展”為指導，設計以教師為主導，學生為主體，身體練習為主線，以激發(fā)學生興趣為出發(fā)點，并根據(jù)七年級學生對足球有新鮮感，好學的身心特點，注重學生對足球的基本技術的掌握和實踐應用。我確定了以“腳內側傳球”為主教材，以游戲“喊數(shù)接球”來激發(fā)學生活躍的課堂氣氛。本課以分組練習，個別展示，分組競賽等形式進行教學，使學生逐步掌握腳內側傳球的方法，并樂于參與到足球運動中來，為終身體育打下堅實的基礎。

二、學情分析：

足球是學生比較喜歡的一個體育項目，也是七年級體育教材的重要組成部分，它對發(fā)展學生的柔韌，協(xié)調，力量等身體素質有著顯著的效果。本次的授課對象對足球接觸情況差異較大，個別學生在小學接觸過足球，但是大部分學生是第一次接觸足球。所以熟悉球性，提高控球能力，培養(yǎng)對球類運動的興趣很重要。因此，在教學中要盡可能多的創(chuàng)造條件讓學生接觸球。在本次課中可以利用體育骨干（學過足球的同學）的作用，通過師生互動，生生互動，教師引導，同學之間的合作探究分析來順利達成本次課的教學目標。

三、教材分析

教材內容：足球腳內側傳接球

本課給學生營造一個良好的學習氛圍，充分的讓學生積極參與，高效的激發(fā)學生的興趣，幫助學生增強克服苦難的信心和勇氣，體驗足球帶來的樂趣，促進學生身心健康成長。四、教學目標：

1、認知目標： 使學生初步學會腳內側傳球的動作方法，并樂于參與到足球運動中來。

2、技能目標： 通過練習、展示、競賽等教學手段是學生積極主動地學習，使其技能和身心均得到鍛煉和提高。

3、情感目標： 培養(yǎng)學生團結協(xié)作，不怕困難的意志品質，建立自尊與自信，促進心理健康。

五、教學重、難點：

重點：支撐腳站位與擊球腿動作 難點：擊球的力度和準確性

六、教學方法

本節(jié)課采用講解法、示范法、糾錯法、比賽法。

七、教學過程

（一）開始部分

1、課堂常規(guī)

2、語言導入本課內容

（二）準備部分

組織游戲“喊數(shù)接球”進行熱身。

徒手操：擴胸運動、腹背運動、弓步壓腿、踝腕關節(jié)。熟悉球性：腳內側撥球。

（三）基本部分

1、師一邊講解一邊示范動作，示范動作從正面、側面、背面進行示范。動作方法：支撐腳踏在球的側方15~20cm處，腳尖指向出球方向，膝關節(jié)微屈，踢球腿以髖關節(jié)為軸由后向前擺動。在傳球腿向前擺動過程中屈膝外轉，小腿加速前擺，腳尖稍翹起，腳掌與地面平行，踝關節(jié)緊張且腳型固定，用腳內側擊球的后中部。在整個擊球過程中，上體自然、放松。

2、教師帶領學生做無球隊動作練習。

3、分成六組進行練習；每組一名學生在距離隊伍6米距離相對站立用腳內側傳球給對面學生，接球后再用腳內側傳球方法傳回，傳完球后返回隊尾。

4、教師個別指正以及對存在問題進行集中糾錯。

5、組織競賽：男、女隊各隊派出六名隊員進行腳內側傳球比準比賽，其他同學觀察參賽隊員的動作，最終以傳球準，動作規(guī)范標準者獲勝。

（四）結束部分：

1、組織學生進行放松練習，教師示范放松動作，語言引導進行放松。

2、小結本節(jié)課學習情況，安排課后練習及預習內容。

3、整理回收器材，組織下課。

八、教學反思

1、從自身本節(jié)課成功和不足兩方面對本節(jié)課進行總體評價。

2、本節(jié)課學生表現(xiàn)情況進行反思。

3、教學設計修改、創(chuàng)新，揚長避短，精益求精。