第一篇：萬(wàn)年牢教學(xué)教案設(shè)計(jì)

一、啟發(fā)談話、揭示課題：《萬(wàn)年牢》

①看了課題，你最想知道什么？

（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么？）

②這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。

③我們學(xué)習(xí)這篇課文的目的是——從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、課件出示詞語(yǔ)，并檢查。

走街串巷 天津 把兒 掉皮損傷 晾曬 悶爐火 削竹簽 蘸糖 甩糖風(fēng) 耽誤 提籃叫賣 賺錢 摻假

三、圍繞提示，深入探究、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題（課件出示）：

（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？

（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？

（3）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？

※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。、小組合作研討。、班內(nèi)匯報(bào)交流。、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題（3）：

※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?/p>

A、為什么叫萬(wàn)年牢？

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？

C、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

※第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。

出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！?/p>

A、什么叫正道？

B、父親是怎么走正道的？

師：父親是這么說(shuō)，也是這么做的，可是做大買賣的老板都有一套投機(jī)取巧的生意經(jīng)，而認(rèn)真實(shí)在的父親又怎么看得下去呢？可想而知這兩個(gè)格格不入的人之間一定發(fā)生了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論。用你的智慧展開(kāi)想象，寫一寫這場(chǎng)非一般的唇槍舌戰(zhàn)。

寫對(duì)話練習(xí)：

看著父親選料那么認(rèn)真，那么絲毫也不馬虎。

老板（）地對(duì)父親說(shuō)：“ ”

父親（）地說(shuō)：“ ”

老板（）地說(shuō)：“ ”

父親（）地說(shuō)：“ ”

※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。

出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。

※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

四、課外延伸

1、萬(wàn)年牢的產(chǎn)品，萬(wàn)年牢的生意，萬(wàn)年牢的人品，其中，我認(rèn)為萬(wàn)年牢的人品是最重要的，不信，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)名人是怎么說(shuō)的。

2、同學(xué)們，古今中外關(guān)于誠(chéng)信的故事也很多，選學(xué)課文《小珊迪》講述了珊迪誠(chéng)實(shí)守信的故事，課后請(qǐng)認(rèn)真閱讀，相信你一定會(huì)被珊迪感動(dòng)。

第二篇：《萬(wàn)年牢》課堂教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

教學(xué)建議

1、課文前的提示語(yǔ)提示了閱讀的要求，可讓學(xué)生先讀一讀，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

2、教學(xué)略讀課文，應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀的能力，讓學(xué)生根據(jù)上面的閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事，并在書上作簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。

3、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象，對(duì)父親的言行作出自己的評(píng)價(jià)。

4、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)，再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真，實(shí)實(shí)在在，講究商業(yè)道德的人。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)。而不是脫離文本的空談。

5、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)，先聯(lián)系上下文分別說(shuō)說(shuō)它的意思，再說(shuō)說(shuō)這中間的相互聯(lián)系。

6、關(guān)于父親受雇于老板這件事，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生討論：老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果?聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識(shí)能力。

7、為了加深對(duì)課文的理解，可以拓展帶讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章。

教學(xué)參考

教學(xué)重難點(diǎn)：想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：歌曲《冰糖葫蘆》，冰糖葫蘆圖片

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

(一)老師哼唱歌曲《冰糖葫蘆》“都說(shuō)冰葫蘆兒酸，酸里面它裹著甜，都說(shuō)冰葫蘆兒甜，可甜里面它裹著酸，糖葫蘆好看它竹簽兒穿，象征幸福和團(tuán)圓，把幸福和團(tuán)圓連成串，沒(méi)有愁來(lái)沒(méi)有煩……”

在解放前的天津，就有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。

(二)齊讀課題，先理解“牢”，再理解“萬(wàn)年牢”。

“牢”的解釋：

1、養(yǎng)牲畜的圈(juàn)

2、古代稱作祭品的牲畜

3、監(jiān)禁犯人的地方

4、結(jié)實(shí)，堅(jiān)固，固定

萬(wàn)年牢(永遠(yuǎn)牢固，永遠(yuǎn)結(jié)實(shí)。)

(三)到底什么東西會(huì)萬(wàn)年牢呢?請(qǐng)同學(xué)們先自由讀讀課前導(dǎo)讀，明確本次略讀課文的要求。

1、想一想：課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在。

2、談一談：聯(lián)系生活實(shí)際，和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

二、初讀感知

(一)讀通課文，讀準(zhǔn)字音。

(二)檢查字詞：

詞語(yǔ)：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義)

(三)自主讀順課文

三、深入探究

(一)自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題：

1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個(gè)怎樣的人?

2、從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?

3、課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。

(二)全班匯報(bào)交流

1、課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?

第一件事：講父親自己經(jīng)營(yíng)制作糖葫蘆選用最好的材料，講究制作的工藝，并保證產(chǎn)品質(zhì)量。

第二件事：講父親受雇于老板后，因不滿老板偷工減料、弄虛作假、期騙顧客的行為而辭掉了工作。

2、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題3：

第一處的萬(wàn)年牢指的是什么?找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?/p>

A、為什么叫萬(wàn)年牢?(板書：糖葫蘆――萬(wàn)年牢)

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的?

(讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料;讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍)

C、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

第二處的萬(wàn)年牢指什么?小組討論。

出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。”

A、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

B、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書：做生意――萬(wàn)年牢)

第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢?全班討論。

出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。”體會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。(板書：做人――萬(wàn)年牢)

這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系?

啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

3、你說(shuō)這是一位怎樣的父親?(認(rèn)真、實(shí)在、講良心、不馬虎……)

四、聯(lián)系實(shí)際

(一)出示父親的話

“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是做個(gè)可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在。

(二)你是怎么理解父親所說(shuō)的做人的道理的?結(jié)合具體的生活事例來(lái)說(shuō)明。

五、課后作業(yè)

(一)收集有關(guān)做人認(rèn)真，實(shí)在的故事。

(二)聯(lián)系生活實(shí)際，寫一篇讀后感

第三篇：《萬(wàn)年牢》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力

教學(xué)重難點(diǎn)

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。

教學(xué)時(shí)間

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、讀一讀課文前面的提示語(yǔ)，了解閱讀的要求，明確學(xué)習(xí)本文的目的要求。

二、獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力

讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示，默讀課文，邊讀邊動(dòng)筆做記號(hào)，畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事？并在書上做簡(jiǎn)單的批注，讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。

三、在讀通課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)那位父親給你留下了哪些印象？對(duì)父親的言行作出評(píng)價(jià)。

四、圍繞學(xué)生對(duì)“父親”的評(píng)價(jià)再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本。從字里行間，從具體的描寫中感受父親是個(gè)辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會(huì)，而不是脫離文本的空洞地談。

著重抓住下列語(yǔ)句體會(huì)父親的商業(yè)道德高尚

1、“早晨起來(lái)，父親去市場(chǎng)上買來(lái)紅果……”說(shuō)明父親采購(gòu)當(dāng)天最新鮮的果品作為材料，對(duì)買來(lái)的材料又經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。

2、對(duì)于制作工藝更是一絲不茍，悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻，“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

3、父親的手藝出了名被一家老板邀請(qǐng)去當(dāng)伙計(jì)，每月有工錢，由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng)，不到一年就辭去了這份工作，反映了父親憑著良心做買賣，不做虧心買賣的商業(yè)道德。

五、對(duì)文中的三處“萬(wàn)年牢”分別進(jìn)行體會(huì)

1、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)它的意思

2、說(shuō)說(shuō)三處“萬(wàn)年牢”中間的相互聯(lián)系（見(jiàn)教材35頁(yè)）

六、討論父親受雇于老板這件事

老板的這種生意經(jīng)好不好？他這樣做會(huì)帶來(lái)什么結(jié)果？聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法，以提高認(rèn)識(shí)能力。

七、拓展閱讀，加深對(duì)課文的理解

讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章

第四篇：《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

[ 情景說(shuō)明]

教學(xué)內(nèi)容：《萬(wàn)年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級(jí)下冊(cè)第二組的一篇略讀課文，通過(guò)學(xué)習(xí)課文中的父親真誠(chéng)地為人、做事的感人故事，讓學(xué)生感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)8 個(gè)生字。

2、了解故事內(nèi)容，體會(huì)做人要講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理。、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文，培養(yǎng)自學(xué)能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生從感人的故事中，感受父親為人和做事的真誠(chéng)，學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：Powerpoint 課件。

教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí)

[ 教學(xué)過(guò)程]

一、交流談話，激趣導(dǎo)入

我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過(guò)冰糖葫蘆吧，回憶一個(gè)你所吃過(guò)的糖葫蘆的模樣，好嗎？（課件出示冰糖葫蘆圖片）

在解放前的天津，有一位賣糖葫蘆的人，他的糖葫蘆做得非常漂亮，味道特棒，在天津很有名氣，想知道他是誰(shuí)嗎？他就是我們今天要學(xué)的課文《萬(wàn)年牢》的作者的父親。

二、初讀課文，感知內(nèi)容

1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。、檢查詞語(yǔ)（課件出示）：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢（認(rèn)讀，并結(jié)合句子理解詞義）。

三、圍繞提示，深入探究、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題（課件出示）：

（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？

（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？

（3）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？

※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。

2、小組合作研討。

3、班內(nèi)匯報(bào)交流。、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題（3）：

※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢。”

A、為什么叫萬(wàn)年牢？（板書：糖葫蘆――萬(wàn)年牢）

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？

（讀第二自然段，體會(huì)父親十分講究選料；讀第三、四自然段，體會(huì)父親在制作糖葫蘆中對(duì)蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個(gè)環(huán)節(jié)都一絲不茍）

C、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

※第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。

出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢?！?/p>

A、什么叫正道？（憑著良心做買賣）

B、父親是怎么走正道的？（抓住“不滿意、看不下去、不聽(tīng)、嫌、辭去工作”體會(huì)父親生意認(rèn)真實(shí)在）（板書：做生意――萬(wàn)年牢）

※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。

出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。（板書：做人――萬(wàn)年牢）

※這三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

四、感情朗讀，深入體驗(yàn)

齊讀課文，談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。（表達(dá)了作者對(duì)父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。）

五、拓展理解，體會(huì)情感

你是怎么理解父親的做人的道理的？實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎？結(jié)合具體的生活事例來(lái)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

板書：

萬(wàn)年牢

糖葫蘆――萬(wàn)年牢

做生意――萬(wàn)年牢

做人――萬(wàn)年牢

第五篇：萬(wàn)年牢教學(xué)設(shè)計(jì)

《萬(wàn)年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

程德蘭 教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字

2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)做人要認(rèn)真，講究認(rèn)真，講究實(shí)在的道理

3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚，有條理的表達(dá)方式

4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力 教學(xué)重難點(diǎn)

想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事？從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在，聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會(huì)。教學(xué)過(guò)程

一、啟發(fā)談話、揭示課題：《萬(wàn)年牢》

①看了課題，你最想知道什么？

（萬(wàn)年牢是什么意思？萬(wàn)年牢指的是什么？）

②這篇課文講述了一位父親真誠(chéng)地為人、做事的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事，分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。

③我們學(xué)習(xí)這篇課文的目的是——從感人的故事中，感受真誠(chéng)地為人和做事的道德風(fēng)范，同時(shí)學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知 1、讀通課文，讀準(zhǔn)生字。

2、課件出示詞語(yǔ)，并檢查。

走街串巷 天津 把兒 掉皮損傷 晾曬 悶爐火 削竹簽 蘸糖 甩糖風(fēng) 耽誤 提籃叫賣 賺錢 摻假

三、圍繞提示，深入探究、自學(xué)課文，邊讀邊思考問(wèn)題（課件出示）：

（1）課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事？父親是一個(gè)怎樣的人？（2）從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在？

（3）課文題目“萬(wàn)年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次？幾次之間有什么聯(lián)系？有什么深刻含義？ ※快速瀏覽課文，找出有關(guān)語(yǔ)段讀一讀，做上記號(hào)。2、小組合作研討。3、班內(nèi)匯報(bào)交流。、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問(wèn)題（3）：

※第一處的萬(wàn)年牢指的是什么？找出有關(guān)語(yǔ)句讀一讀。

出示句子：“我的糖葫蘆糖蘸得均勻，越薄越見(jiàn)功夫，吃一口讓人叫好，蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮，這叫萬(wàn)年牢?！?A、為什么叫萬(wàn)年牢？

B、這種糖葫蘆，父親是怎么做出來(lái)的？

C、小結(jié)：正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì)，所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。※第二處的萬(wàn)年牢指什么？小組討論。

出示句子：“公平買賣走正道，顧客點(diǎn)頭說(shuō)聲好，回頭再來(lái)這是寶，做生意講實(shí)在是萬(wàn)年牢。” A、什么叫正道？

B、父親是怎么走正道的？

師：父親是這么說(shuō)，也是這么做的，可是做大買賣的老板都有一套投機(jī)取巧的生意經(jīng)，而認(rèn)真實(shí)在的父親又怎么看得下去呢？可想而知這兩個(gè)格格不入的人之間一定發(fā)生了一場(chǎng)激烈的爭(zhēng)論。用你的智慧展開(kāi)想象，寫一寫這場(chǎng)非一般的唇槍舌戰(zhàn)。

※第三處的萬(wàn)年牢又指的是什么呢？全班討論。

出示句子：“父親教導(dǎo)我做萬(wàn)年牢，就是要做可靠的人，實(shí)實(shí)在在的人。無(wú)論做什么事都要講究認(rèn)真，講究實(shí)在?！斌w會(huì)父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人?！@三處的萬(wàn)年牢之間有什么聯(lián)系？

啟發(fā)學(xué)生懂得：這三處“萬(wàn)年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬(wàn)年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬(wàn)年牢，萬(wàn)年牢的生意靠的是誠(chéng)實(shí)、守信的“萬(wàn)年牢”的人品。

三處“萬(wàn)年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人，一環(huán)緊扣一環(huán)，敘事清楚，很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

四、課外延伸

1、萬(wàn)年牢的產(chǎn)品，萬(wàn)年牢的生意，萬(wàn)年牢的人品，其中，我認(rèn)為萬(wàn)年牢的人品是最重要的，不信，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)名人是怎么說(shuō)的。

2、同學(xué)們，古今中外關(guān)于誠(chéng)信的故事也很多，選學(xué)課文《小珊迪》講述了珊迪誠(chéng)實(shí)守信的故事，課后請(qǐng)認(rèn)真閱讀，相信你一定會(huì)被珊迪感動(dòng)。板書設(shè)計(jì)

做糖葫蘆 萬(wàn)年牢 產(chǎn)品

做生意 萬(wàn)年牢 生意

做人 萬(wàn)年牢 人品