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      《萬年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

      2023-06-29下載本文作者:會員上傳
      簡介:寫寫幫文庫小編為你整理了這篇《《萬年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀》及擴(kuò)展資料,但愿對你工作學(xué)習(xí)有幫助,當(dāng)然你在寫寫幫文庫還可以找到更多《《萬年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀》。

      《萬年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀

      《萬年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀1

      設(shè)計(jì)理念:

      基于本班學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多偏向于視覺、聽覺和社交,意義模式多偏向于意義、希望、和能力,直觀和描述思維發(fā)展的較好;同時基于本篇課文的特點(diǎn),通過具體的兩件事來告訴大家父親樸實(shí)的話語中“萬年牢”的內(nèi)涵,告訴大家一個深刻的道理。我在教學(xué)設(shè)計(jì)的時候,主要采用了視頻感受,自主閱讀、交流講解,合作提升,聯(lián)系生活等方法進(jìn)行整合,通過揚(yáng)長學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格,意義模式、思維的優(yōu)勢特點(diǎn),達(dá)到有效落實(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo),提高教學(xué)效率的作用。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,能自主學(xué)習(xí)生字,初步品讀文本內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

      2通過自主學(xué)習(xí),相互交流,了解故事內(nèi)容,體會父親的認(rèn)真和實(shí)在,培養(yǎng)學(xué)生合作交流、分析概括的能力。

      3、通過自主品文,合作交流,聯(lián)系生活,理解“萬年牢”的不同含義,深入體會做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。

      教學(xué)重點(diǎn):

      體會父親的認(rèn)真和實(shí)在;理解“萬年牢”的不同含義。

      教學(xué)難點(diǎn):

      深入體會做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。發(fā)展學(xué)生的思維,幫助學(xué)生樹立正確的人生觀。

      學(xué)習(xí)時間:

      一課時

      學(xué)習(xí)過程:

      (一)揭示課題

      1、從字面上看,萬年指的是?牢的意思是?萬年牢指的就是很久都牢固。

      2、這是一篇略讀課文,課前同學(xué)們已經(jīng)獨(dú)立預(yù)習(xí)過課文了,文中的生字新詞敢接受檢查嗎?

      3、指名讀,齊讀。

      【本環(huán)節(jié)基于學(xué)生的直觀思維進(jìn)行設(shè)計(jì),適宜于聽覺型和獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生,適宜于屬于意義和能力這一動機(jī)風(fēng)格的學(xué)生。】

      (二)整體感知 理清文路

      1、為了更好地幫助我們學(xué)懂課文,略讀課文前都有一段提示語,用好它,能使我們的學(xué)習(xí)更有效,大家先自己讀一讀,看看提示給我們提出了什么要求?

      2、默讀課文,想一想課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?

      【本環(huán)節(jié)基于學(xué)生的描述思維和變異思維進(jìn)行設(shè)計(jì),適宜于語言型和獨(dú)立型學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生,能有效促進(jìn)感官型的孩子向希望型發(fā)展,成就型孩子向能力型發(fā)展?!?/p>

      (三)細(xì)品課文,理解感悟

      1、自由朗讀課文,找出寫父親做事認(rèn)真、實(shí)在的`句子,聯(lián)系生活實(shí)際,和同桌交流讀后的體會??纯丛趯W(xué)習(xí)的過程中哪些同學(xué)完成得比較出色,提高了自己閱讀的能力,交流得好的同桌,老師會拍拍你們的肩膀以示表揚(yáng)哦!

      2、匯報板書并指導(dǎo)朗讀:

      選料精良 工藝講究 手藝高超

      不偷工減料 不弄虛作假 不欺騙顧客

      【本環(huán)節(jié)是基于學(xué)生的描述性思維進(jìn)行設(shè)計(jì)的,通過從書面的語言入手談自己的體會,有效發(fā)展學(xué)生的變異和創(chuàng)新思維。自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)適宜于獨(dú)立的學(xué)習(xí)風(fēng)格,談體會適宜于邏輯學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生,小組學(xué)習(xí)適宜于社交和語言學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生,集體交流教師板書小結(jié)適宜于聽覺和視覺學(xué)習(xí)風(fēng)格的孩子。本環(huán)節(jié)努力兼顧了各類不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生?!?/p>

      3、文中提到的“萬年牢”,分別指什么呢?請同學(xué)們快速默讀課文圈出文中的“萬年牢”,想一想分別指什么,可以簡單地在旁邊寫一寫。

      4、這3處的萬年牢之間有什么聯(lián)系呢?來給3個萬年牢排排隊(duì),并說明理由吧!可以小組合作一下,聯(lián)系生活實(shí)際,把理由說得更充分些。呆會最先發(fā)言和理由說得最充分的小組,將加到5顆發(fā)言星,由發(fā)言的同學(xué)根據(jù)討論時同學(xué)們的表現(xiàn)來分配哦!各小組趕快加油準(zhǔn)備吧!

      《萬年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀2

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、認(rèn)識8個生字。

      2、了解課文內(nèi)容,體會做人要認(rèn)真,講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。

      3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚,有條理的表達(dá)方式。

      4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文、培養(yǎng)自學(xué)能力。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      想想課文圍繞父親做的糖葫蘆將例如哪幾件事?從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在,聯(lián)系生活實(shí)際和同學(xué)交流讀后的體會。

      【教學(xué)時間】

      1課時。

      【教學(xué)過程】

      一、讀一讀課文前面的提示語,了解閱讀的要求,明確學(xué)習(xí)本文的目的要求

      二、獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)獨(dú)立閱讀能力

      讓學(xué)生根據(jù)閱讀提示,默讀課文,邊讀邊動筆做記號,畫出課文圍繞父親做糖葫蘆講了哪幾件事?并在書上做簡單的批注,讀后根據(jù)自己的批注進(jìn)行交流。

      三、在讀通課文的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生說說那位父親給你留下了哪些印象?對父親的言行作出評價

      四、圍繞學(xué)生對“父親”的評價再次引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本

      從字里行間,從具體的.描寫中感受父親是個辦事認(rèn)真、實(shí)實(shí)在在、講究商業(yè)道德的,引導(dǎo)學(xué)生對文中的關(guān)鍵詞句進(jìn)行深入體會,而不是脫離文本的空洞地談。

      著重抓住下列語句體會父親的商業(yè)道德高尚:

      1、“早晨起來,父親去市場上買來紅果……”說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品作為材料,對買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選……“……有一點(diǎn)兒……”這些都反映了父親做生意是那么認(rèn)真和實(shí)在。

      2、對于制作工藝更是一絲不茍,悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、蘸糖的均勻,“吃一口讓人叫好”不怕冷、不怕潮。

      3、父親的手藝出了名被一家老板邀請去當(dāng)伙計(jì),每月有工錢,由于父親看不慣老板變著法兒賺錢的生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作,反映了父親憑著良心做買賣,不做虧心買賣的商業(yè)道德。

      五、對文中的三處“萬年牢”分別進(jìn)行體會

      1、聯(lián)系上下文說說它的意思。

      2、說說三處“萬年牢”中間的相互聯(lián)系?(見教材24頁)

      六、討論父親受雇于老板這件事

      老板的這種生意經(jīng)好不好?他這樣做會帶來什么結(jié)果?聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)表各自的看法,以提高認(rèn)識能力。

      七、拓展閱讀,加深對課文的理解

      讀一篇與本文內(nèi)容相關(guān)的文章

      【板書設(shè)計(jì)】

      萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量:工藝高、質(zhì)量好

      萬年牢的生意:好的產(chǎn)品受信賴 贏得眾多回頭客 生意旺

      萬年牢的人品:誠實(shí)、守信

      《萬年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀3

      [ 情景說明]

      教學(xué)內(nèi)容:《萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文,通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事,讓學(xué)生感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范,同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):1 、認(rèn)識8 個生字。

      2 、了解故事內(nèi)容,體會做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。

      3 、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

      4 、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。

      教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠,學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:Powerpoint 課件。

      教學(xué)時間:1 課時

      [ 教學(xué)過程]

      一、交流談話,激趣導(dǎo)入

      我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧,回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣,好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片)

      在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的'父親。

      二、初讀課文,感知內(nèi)容

      1 、讀通課文,讀準(zhǔn)生字。

      2 、檢查詞語(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)。

      三、圍繞提示,深入探究

      1 、自學(xué)課文,邊讀邊思考問題(課件出示):

      (1 )課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

      (2 )從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?

      (3 )課文題目萬年牢在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

      ※快速瀏覽課文,找出有關(guān)語段讀一讀,做上記號。

      2 、小組合作研討。

      3 、班內(nèi)匯報交流。

      4 、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問題(3 ):

      ※第一處的萬年牢指的是什么?找出有關(guān)語句讀一讀。

      出示句子:我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。

      A 、為什么叫萬年牢?(板書:糖葫蘆――萬年牢)

      B 、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?

      (讀第二自然段,體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

      C 、小結(jié):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

      ※第二處的萬年牢指什么?小組討論。

      出示句子:公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實(shí)在是萬年牢。

      A 、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

      B 、父親是怎么走正道的?(抓住不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作體會父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書:做生意――萬年牢)

      ※第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。

      出示句子:父親教導(dǎo)我做萬年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。(板書:做人――萬年牢)

      ※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

      啟發(fā)學(xué)生懂得:這三處萬年牢之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的萬年牢的人品。

      三處萬年牢由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

      四、感情朗讀,深入體驗(yàn)

      齊讀課文,談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了作者對父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。)

      五、拓展理解,體會情感

      你是怎么理解父親的做人的道理的?實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

      板書:

      萬年牢

      糖葫蘆――萬年牢

      做生意――萬年牢

      做人――萬年牢

      [ 教學(xué)反思]

      《萬年牢》是本人執(zhí)教的一節(jié)校級公開課。在準(zhǔn)備這節(jié)課時,我認(rèn)真研讀了教材、教師用書及相關(guān)參考資料,并研究了本班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀?!度f年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文,通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事,讓學(xué)生感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范,同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。既是略讀課文,就應(yīng)在短時間內(nèi)抓住課文的訓(xùn)練重點(diǎn),在一節(jié)課內(nèi)將學(xué)文明理、領(lǐng)會方法都訓(xùn)練到位,這是很不容易做到的。我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時,抓住萬年牢這條主線,通過文中三次出現(xiàn)的萬年牢來引導(dǎo)學(xué)生討論、探究,繼而發(fā)現(xiàn)、體會文章所蘊(yùn)含的做人道理,重在培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。教學(xué)中,我充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性,通過我精心設(shè)計(jì)的一個個問題,圍繞著萬年牢這條主線,學(xué)生一步步進(jìn)入課文的情境中,積極思考,合作探究,大膽發(fā)言,最終由文本的解讀上升到了情感的共鳴,達(dá)到了最初設(shè)想的教學(xué)效果,學(xué)生們也受到了語言文字和美好情感的熏陶。

      這節(jié)課得到了本校同行的一致好評。課后反思,這節(jié)課有成功的地方,也有不足。既體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)的精神,也有教師牽引過多的痕跡。還有老師對我的板書提出意見,認(rèn)為這個板書雖然簡練,但念起來不通順,這個意見我覺得有道理,以后在設(shè)計(jì)板書時不光要考慮精練、體現(xiàn)文章重點(diǎn),更要注重板書的語言合理性和美觀度。

      《萬年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀4

      學(xué)習(xí)目標(biāo)

      1、認(rèn)識8 個生字。

      2、了解故事內(nèi)容,體會做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。

      3、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。

      4、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      讓學(xué)生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠,學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      Powerpoint 課件;課前讓學(xué)生到街上嘗試冰糖葫蘆。

      教學(xué)時間

      1 課時

      教學(xué)過程

      一、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入

      一上課就馬上出示冰糖葫蘆,問:同學(xué)們都吃過冰糖葫蘆吧?能說說吃冰糖葫蘆的感受嗎?

      在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得不僅非常漂亮,而且味道也特別棒,在天津很有名氣。今天我們就一起來學(xué)習(xí)第6課,請大家打開書本,翻到第22頁。

      二、啟發(fā)閱讀,整體感知

      1 、讀通課文,讀準(zhǔn)生字。

      2 、檢查詞語(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)。

      3、自學(xué)課文,邊讀邊思考問題:課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

      小組合作研討。

      班內(nèi)匯報交流。

      (1.自己做糖葫蘆買。2.幫老板做糖葫蘆)

      三、精讀體驗(yàn),品味語言

      課文的主人公是父親,主要是圍繞著糖葫蘆展開敘述的,為什么課題不定為“糖葫蘆”而叫“萬年牢”呢?讓我們再次走進(jìn)課文去找找答案吧!請找出文中三處點(diǎn)明題目的句子。(出示相關(guān)句子)

      一)第一處的萬年牢指的是什么?找出有關(guān)語句讀一讀。

      出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢。”

      A 、為什么叫萬年牢?(板書:糖葫蘆萬年牢)

      B 、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?

      (讀第二自然段,體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

      二)第二處的萬年牢指什么?小組討論。

      出示句子:“公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實(shí)在是萬年牢?!?/p>

      1)理解:正道

      2)、老板那套“生意經(jīng)”是怎樣的?這樣做好嗎?

      3)、父親是怎么做的?從哪些詞句可以看出?

      (抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書:做生意萬年牢)

      三)第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。

      出示句子:“父親教導(dǎo)我做萬年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在。”體會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。(板書:做人萬年牢)

      四)這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

      這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬年牢”的人品。

      三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

      四、感情朗讀,歸納提高

      齊讀課文,談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了作者對父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。)

      五、練習(xí)鞏固,拓展延伸(課件出示)

      板書:

      萬年牢

      糖葫蘆萬年牢

      做生意萬年牢

      做人萬年牢

      教學(xué)反思:

      《萬年牢》是一篇略讀課文。這篇課文講述了一位父親真誠地為人、做事、做生意的故事。故事是圍繞父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事的認(rèn)真和實(shí)在的'。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代,為孩子樹立了如何做人的榜樣。這篇課文讓學(xué)生從感人的故事中,感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范,同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

      縱觀整節(jié)課教學(xué)不甚理想。教學(xué)過程中,很想將雙基落實(shí),而落實(shí)的力度不夠,主要是給予學(xué)生思考、朗讀的時間不夠充分,也考慮到因?yàn)檫@篇課文是一篇略讀課文,不能面面俱到而矛盾。沒能彰顯出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,也沒考慮到學(xué)生的學(xué)情,因?yàn)閷W(xué)生閱歷不不夠豐富,有點(diǎn)“滿堂灌”、請君入甕的作法,以后要引以為戒的,不斷提升自己的教學(xué)能力

      《萬年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀5

      教材分析

      《萬年牢》是一篇略讀課文,緊緊圍繞“萬年牢”講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。圍繞著父親做糖葫蘆這件事,分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝、手工高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作。父親為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣,也讓每位讀者受益匪淺。

      學(xué)情分析

      四年級學(xué)生在學(xué)習(xí)語文方面,已具有一定獨(dú)立識字能力,有了一定程度的語言文字積累,在學(xué)習(xí)方法上也有了一定的積淀,同時也具備了一定的欣賞美、辨別美的能力,能自主、合作、探究地進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.知識與能力目標(biāo):

      (1)了解故事內(nèi)容,理解“萬年牢“的內(nèi)涵,體會做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。

      (2)學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。

      2.情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo):

      讓學(xué)生從感人的故事中,感受真誠為人和做事的道德風(fēng)范,像文中的父親一樣做事認(rèn)真、實(shí)在。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      理解三個“萬年牢”的含義,體會做人要講究認(rèn)真、講究實(shí)在的道理。

      教法與學(xué)法

      新課標(biāo)指出:略讀課文重在略讀方法的指導(dǎo),在閱讀實(shí)踐中逐步培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力。葉圣陶先生也提出“就教學(xué)而言,精讀是主體,略讀是補(bǔ)充,略讀指導(dǎo)卻需要提綱挈領(lǐng),期其自得”的思想,因此,在教學(xué)中,我注重“略讀與精讀”相融合,既粗讀文章,了解大意,又抓住重點(diǎn)、精彩之處,引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)品讀,做到粗中有細(xì),層層推進(jìn),使教學(xué)過程變成一個教師指導(dǎo)下,學(xué)生自行探索,自行發(fā)現(xiàn)的過程。

      我們常說:現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握方法的人。因而,我在教學(xué)過程中特別注重學(xué)法的指導(dǎo),讓學(xué)生從“學(xué)會“向”會學(xué)“轉(zhuǎn)變,成為真正的學(xué)習(xí)的主人。我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取了自主探究法,集體交流法,總結(jié)反思法。

      教學(xué)過程安排

      (一)走進(jìn)“萬年牢”首先我展示一組冰糖葫蘆的圖片,讓學(xué)生說說他們的感受,引入課題。

      (二)粗讀“萬年牢”學(xué)生自瀆課文,了解課文的大意,我將文中比較難讀的幾句話,用課件展示出來,請學(xué)生把它們讀準(zhǔn)。

      (三)品味“萬年牢”蘇霍姆林斯基說過:“真正的學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個積極思考的王國。”那么,略讀課文教學(xué)的課堂更應(yīng)該是學(xué)生積極思考的天地。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)是本課教學(xué)的重難點(diǎn),因此,我將緊緊抓住文中出現(xiàn)的三次“萬年牢”精心設(shè)計(jì),使學(xué)生于輕松、活躍之中領(lǐng)悟“萬年牢”的含義。

      課堂展示理解第二個“萬年牢”:孩子們,大聲齊讀這句話,你現(xiàn)在對“萬年牢”又有了什么新的理解?。咱們再去讀讀五、六自然段,讓我們穿越時空,來到天津南市舊日租界的一家大字號,聽聽父親與老板在爭論什么?誰來代父親說出他的心聲?誰又來說說老板的心里話?完成了這個練習(xí),再聯(lián)系生活,說說你是怎樣理解“走正道”的?

      學(xué)生要完成這一小練筆,就必須認(rèn)真閱讀課文,把父親做人做事的態(tài)度銘記在心。學(xué)生所寫的內(nèi)容,是他們對道德的一種判斷,是他們的真實(shí)想法,這一過程,學(xué)生進(jìn)行了一次深刻的思想旅程,徹底的人文的熏陶,原本枯燥的語言文字訓(xùn)練也生動活潑的走入課堂共落實(shí)處。

      (四)銘記“萬年牢”學(xué)生對三個“萬年牢”已有深刻理解,銘記“萬年牢”已是水到渠成了。學(xué)生們能聯(lián)系到自己實(shí)際,說說在學(xué)習(xí)中、生活中,在與同學(xué)、朋友、親人的交往中應(yīng)該怎么做。學(xué)生們都能有感而發(fā),課堂達(dá)到高潮。

      板書設(shè)計(jì)

      萬年牢

      糖葫蘆——————萬年牢

      做生意——————萬年牢

      做人———————萬年牢

      實(shí)實(shí)在在做人認(rèn)認(rèn)真真做事

      新大綱指出:小學(xué)語文教學(xué)應(yīng)該立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,為他們的終生學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。所以在本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我注重人文內(nèi)涵上的.遷移延伸,力求達(dá)到文與道同構(gòu)共生,工具性與人文性得到和諧統(tǒng)一,既培養(yǎng)了他們的語文素養(yǎng),也培養(yǎng)了他們的審美觀、價值觀。

      課文分析

      這篇課文是著名表演藝術(shù)家新鳳霞的一篇回憶性散文。這篇課文通過父親做糖葫蘆這件事,講述了一位父親真誠地為人、做事的故事。頌揚(yáng)了父親真誠地為人和做事的道德風(fēng)范。

      這篇課文分兩部分講父親做事認(rèn)真和實(shí)在的。先講父親自己經(jīng)營做糖葫蘆選用最好的材料,講究制作的工藝、手藝高超和保證產(chǎn)品質(zhì)量;再講父親受雇于老板后因不滿老板偷工減料、弄虛作假、欺騙顧客的行為而辭掉工作的。

      “早晨起來,父親去市上買來紅果……”說明父親采購當(dāng)天最新鮮的果品為材料;對買來的材料又經(jīng)過嚴(yán)格的挑選,“……有一點(diǎn)掉皮損傷的都要挑出來?!薄扒嘟z、玫瑰”這些輔料也要求是上乘的,糖必須冰糖,鍋一定要用銅鍋。這些都反映了父親做事是那么的實(shí)在和認(rèn)真的。

      對于制作工藝,更是一絲不茍:悶火、洗石板、串葫蘆、拉絲、滾煎……一道道工序有條不紊地進(jìn)行。由此換來了上乘的質(zhì)量,“糖蘸得均勻”,“吃一口讓人叫好”,不怕冷,不怕潮。

      接著講父親的手藝出了名,被一家老板邀請去當(dāng)伙計(jì),每月有工錢。由于父親看不慣老板變著法兒多賺錢的一套生意經(jīng),不到一年就辭去了這份工作。反映了父親憑著良心做買賣的,不做虧心買賣的商業(yè)道德。

      最后講父親的認(rèn)真、實(shí)在、正直的品格影響和教育了下一代的,為孩子們樹立了如何做人處事的榜樣?!案赣H的教導(dǎo)使我一生受益”,這是出自孩子內(nèi)心的真切感受的。

      《萬年牢》教學(xué)設(shè)計(jì)

      [ 情景說明]

      教學(xué)內(nèi)容:《萬年牢》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書四年級下冊第二組的一篇略讀課文,通過學(xué)習(xí)課文中的父親真誠地為人、做事的感人故事,讓學(xué)生感受真誠地為人和做事的道德風(fēng)范,同時學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

      學(xué)習(xí)目標(biāo):1、認(rèn)識8 個生字。

      2、了解故事內(nèi)容,體會做人要講究認(rèn)真,講究實(shí)在的道理。、學(xué)習(xí)作者敘述清楚、有條理的表達(dá)方式。、學(xué)習(xí)獨(dú)立閱讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。

      教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生從感人的故事中,感受父親為人和做事的真誠,學(xué)習(xí)敘事清楚有條理的表達(dá)方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:Powerpoint 課件。

      教學(xué)時間:1 課時

      [ 教學(xué)過程]

      一、交流談話,激趣導(dǎo)入

      我們班的絕大多數(shù)同學(xué)都吃過冰糖葫蘆吧,回憶一個你所吃過的糖葫蘆的模樣,好嗎?(課件出示冰糖葫蘆圖片)

      在解放前的天津,有一位賣糖葫蘆的人,他的糖葫蘆做得非常漂亮,味道特棒,在天津很有名氣,想知道他是誰嗎?他就是我們今天要學(xué)的課文《萬年牢》的作者的父親。

      二、初讀課文,感知內(nèi)容

      1、讀通課文,讀準(zhǔn)生字。、檢查詞語(課件出示):走街串巷、掉皮損傷、晾曬、火候、竹簽、耽誤、甩糖風(fēng)、摻假、賺錢(認(rèn)讀,并結(jié)合句子理解詞義)。

      三、圍繞提示,深入探究、自學(xué)課文,邊讀邊思考問題(課件出示):

      (1)課文圍繞父親做糖葫蘆講了幾件事?父親是一個怎樣的人?

      (2)從哪些地方可以看出父親做事認(rèn)真、實(shí)在?

      (3)課文題目“萬年牢”在文中一共出現(xiàn)了幾次?幾次之間有什么聯(lián)系?有什么深刻含義?

      ※快速瀏覽課文,找出有關(guān)語段讀一讀,做上記號。

      2、小組合作研討。

      3、班內(nèi)匯報交流。、重點(diǎn)指導(dǎo)理解問題(3):

      ※第一處的萬年牢指的是什么?找出有關(guān)語句讀一讀。

      出示句子:“我的糖葫蘆糖蘸得均勻,越薄越見功夫,吃一口讓人叫好,蘸出的糖葫蘆不怕冷不怕熱不怕潮,這叫萬年牢?!?/p>

      A、為什么叫萬年牢?(板書:糖葫蘆――萬年牢)

      B、這種糖葫蘆,父親是怎么做出來的?

      (讀第二自然段,體會父親十分講究選料;讀第三、四自然段,體會父親在制作糖葫蘆中對蘸糖、甩糖風(fēng)等每一個環(huán)節(jié)都一絲不茍)

      C、小結(jié):正是因?yàn)楦赣H做糖葫蘆認(rèn)真仔細(xì),所以他的糖葫蘆才能經(jīng)久不衰。

      ※第二處的萬年牢指什么?小組討論。

      出示句子:“公平買賣走正道,顧客點(diǎn)頭說聲好,回頭再來這是寶,做生意講實(shí)在是萬年牢?!?/p>

      A、什么叫正道?(憑著良心做買賣)

      B、父親是怎么走正道的?(抓住“不滿意、看不下去、不聽、嫌、辭去工作”體會父親生意認(rèn)真實(shí)在)(板書:做生意――萬年牢)

      ※第三處的萬年牢又指的是什么呢?全班討論。

      出示句子:“父親教導(dǎo)我做萬年牢,就是要做可靠的人,實(shí)實(shí)在在的人。無論做什么事都要講究認(rèn)真,講究實(shí)在?!斌w會父親教導(dǎo)我做人要做可靠實(shí)在的人。(板書:做人――萬年牢)

      ※這三處的萬年牢之間有什么聯(lián)系?

      啟發(fā)學(xué)生懂得:這三處“萬年牢”之間有著密切的內(nèi)在關(guān)系。萬年牢的產(chǎn)品質(zhì)量贏得了生意的萬年牢,萬年牢的生意靠的是誠實(shí)、守信的“萬年牢”的人品。

      三處“萬年牢”由做糖葫蘆到做生意到做人,一環(huán)緊扣一環(huán),敘事清楚,很有條理。我們要學(xué)習(xí)這種按一定線索寫事情的寫作方法。

      四、感情朗讀,深入體驗(yàn)

      齊讀課文,談?wù)務(wù)n文所表達(dá)的思想感情。(表達(dá)了作者對父親為人實(shí)在、做事認(rèn)真的敬仰和贊美之情。)

      五、拓展理解,體會情感

      你是怎么理解父親的做人的道理的?實(shí)際生活中的生意人都是文中父親那樣嗎?結(jié)合具體的生活事例來談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

      板書:

      萬年牢

      糖葫蘆――萬年牢

      做生意――萬年牢

      做人――萬年牢

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