第一篇：人教新起點一下Lesson57的教案

教學目標：

能夠?qū)Ψ块g家具以及物品的擺設(shè)進行描述。

培養(yǎng)學生保持環(huán)境的意識和正確的行為規(guī)范。

利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學習對房間家具以及物品擺設(shè)的描述。

重點難點：

利用圖畫印入，借助圖畫和錄音學習對房間家具以及物品擺設(shè)的描述。

教學準備：

教學掛圖，教學磁帶，單詞卡片，房間物品擺設(shè)圖片

教學過程：

A.Greetings.B．利用圖片或簡筆畫復習有關(guān)房間的單詞

C．用突破模仿Lily家起居室里的東西，并貼在黑板上，讓學生聽錄音，隨著錄 音，按順序指出各種家具以及物品，然后跟著錄音邊說邊指實物。讓學生到講臺上，就黑板上的圖介紹Lily家的起居室

D．讓學生仔細觀察兩副房間圖，引導他們說出這兩個房間的不同，幫助學生理 解客廳、廚房等因用處不同，家具物品的拜訪也有所不同。

E．讓學生通過錄音學習對BILL的臥室家具擺設(shè)的描述，讓學生根據(jù)自己的想法，替Bill重新布置臥室。學生邊貼邊說。

F．Group work。

布置一個無序的場景，學生以Group work形式重新進行安排，然后加以描述。學生可以互相檢查，看他們能否對應正確，并進行評價。

課后反思

第二篇：五年級英語下冊 unit16 lesson94,95教案 人教新起點

Unit16Revision

Lesson 94、95

一、教學內(nèi)容：

1．運用所學講述過去發(fā)生的事和成長歷程的語言了解并講述名人的生平。

2．通過閱讀小文章，幫助學生初步了解傳記文章體裁，進一步發(fā)展閱讀策略。

二、教學難點：

1．文章的認讀理解

2．94課C項活動的拓展

三、教學過程：

1．L94 part A Let’s read

2.L49 B Ask and answer

3.L94 C Look and discuss 老師帶著學生一起做一組

4．L94 D Try to say(語音)

5、L95 Let’s read

6.L95 B Order the sciences.老師找學生說答案

7．作業(yè)

完成活動手冊上相關(guān)的題。

課后小結(jié)；

第三篇：五年級英語下冊 unit16 lesson93,96教案 人教新起點

Unit16Revision

Lesson 93、96

一、教學內(nèi)容

1．全面復習、運用所學的語言表述自己過去發(fā)生的事和自己的成長經(jīng)歷。

2．93課A項和D項活動和96課A B C D

二、教學重點、難點：

1．A項語篇的閱讀理解

2．運用所學的語言表述自己過去發(fā)生的事和自己的成長經(jīng)歷

三、教學過程

1．閱讀part A兩篇文章，老師先介紹（出示2個小女孩的照片）

look at these two girls.They are friends.This girl is Tingting and that girl is xinxin.Tingting and xinxin were classmates.They studied in the same school last year.But they are not classmates now.Because Tingting went to a new school last year.Tingting misses xinxin very much.She wrote a letter to xinxin, and xinxin wrote back to her.Now, Let’s read the letters to know what theywrote.學生讀后選擇，然后老師訂正答案

2．做part B 學生分小組，每人介紹自己過去的一件事，然后老師找2組到講臺前說。

3．part C do a survey

分組做

4．做96課A Listen and match

5．做96課B Ask and answer

6．做96課 C Read and order

7．作業(yè)

在本上做93課D;96課 D

課后小結(jié)：

第四篇：三年級英語下冊 Unit 10 Lesson 59教案 人教新起點

（人教新起點）三年級英語下冊教案

Unit 10 My Classes

Lesson 59 教學內(nèi)容： A Fun time B Think, tick or cross C Let’s sing 教學目的：

1.通過故事的學習，復習鞏固本單元所學的知識；

2.通過學習有趣的小故事，逐步培養(yǎng)學生閱讀的習慣并逐漸掌握閱讀技巧； 3.激發(fā)學生閱讀的興趣，讓學生在故事中領(lǐng)悟到上課的重要。教學重點：

1.讓學生通過仔細聽錄音，細心觀看圖畫，善于動腦思考的學習過程訓練學生的閱讀理解能力； 2.學習有關(guān)課程和星期的歌曲，進一步幫助學生記憶單詞。教學難點：

小故事中的小豬為什么在星期五時上學那么早，教師引導學生仔細觀察找出答案。課前準備：

教學錄音磁帶，課文中七個場景的教學掛圖，歌曲錄音磁帶 教學過程：

一、唱歌、讀單詞，復習本課要用到的知識：

1.教師播放第58課的歌謠錄音，讓全班同學一起演唱，邊唱邊做動作；提高學生學習的積極性，激發(fā)他們的學習興趣；

2.教師出示有關(guān)星期和課程的單詞，請學生代表帶領(lǐng)大家朗讀單詞，然后請全班同學一起拼讀單詞，幫助學生記憶單詞； 3.教師提問讓學生回答：

T: What day is today? S: It’s Monday.T: What lessons do you have today? S: We have Chinese, math, English and art.T: What lesson do you like? S: I like Chinese.It’s easy.二、讀故事，學道理，復習鞏固星期和課程的知識：

1.教師出示教學掛圖，讓學生們仔細觀察圖畫的內(nèi)容，猜一下故事的大意，并試著用自己的語言描述一下故事的大概內(nèi)容，以引起學生的興趣；

2.之后教師播放故事的錄音磁帶，讓學生聽錄音學故事的對話和解說詞，訓練學生的觀察能力和思考能力，讓他們開動腦筋找出自己所會的詞、句來進行表達，給學生提供開口說話的機會； 3.教師幫助學生理解故事中出現(xiàn)的生詞：Tim is a naughty pig.一句中的naughty一詞，可以讓 1

學生猜一猜是什么意思，教師引導學生仔細看圖中的在放學路上，邊跑邊踢足球，衣服、臉上都弄得臟兮兮的然后讓學生猜出naughty是“頑皮”的意思；幫助學生學會借助情景、圖畫等參照物幫助理解，弄懂閱讀材料的學習策略；

4.播放錄音，讓學生模仿錄音的語音語調(diào)朗讀句子，教師給予適當?shù)闹笇В?/p>

5.請學生個人或小組逐圖學習故事，朗讀故事；小組組員合作完成故事的朗讀或表演，每個組員選自己最拿手的一段，有困難的同學可以請其他同學來教，培養(yǎng)學生們的合作意識； 6.在熟讀的基礎(chǔ)上，請幾名同學來分角色表演故事內(nèi)容；教師與其他同學進行評價； 7.分小組討論：我們該不該向小豬那樣，遇到自己喜歡的課就上，遇到不喜歡的課就睡覺？ 8.教師帶領(lǐng)學生們讀句子，弄懂句子和的意思，然后請學生先獨立地用勾或叉完成表格，檢測學生對故事的情節(jié)是否真正理解了；然后帶領(lǐng)學生一起檢查，同桌同學互相批改，用A，B，C，D四個等級來評價，全對或錯一個為A，錯兩個為B，錯三個為C。

三、學唱歌曲，進一步復習鞏固有關(guān)星期和課程的知識：

1.讓學生自己朗讀歌詞，把不會讀的單詞和不利界的單詞找出來；然后教師帶領(lǐng)學生們一起朗讀歌詞，邊讀邊講解歌詞的內(nèi)容；

2.在學生熟讀歌詞后，教師播放歌曲的錄音，讓學生跟著錄音學唱歌曲，邊唱邊做動作表演歌曲內(nèi)容；反復播放歌曲，讓學生跟著錄音將歌曲唱熟；

3.教師請會唱的學生以個人或小組的形式分別為大家表演，是學生以飽滿的情緒和精神上完這節(jié)課；使學生積極參與到教學活動中來，使教學收到意想不到的效果。

四、課堂小結(jié)：

Today we learned a story about pig Tim.We did the exercises in lesson fifty-nine.Then we learned a song about week and lesson.You did the good jobs.五、作業(yè)：

Sing the song to your parents and read the text after the recording.課后反思：

第五篇：三年級英語下冊 Unit 14 Lesson 79教案 人教新起點

（人教新起點）三年級英語下冊教案

Unit 14 My Family 教學目標：

1.能夠在本單元涉及的情景下聽懂、會說有關(guān)家庭成員的名稱和形容人物的單詞； 2.能夠認讀表示家庭成員及其職業(yè)的英語單詞；

3.能夠在相應情景下使用本單元所學的句型，對家庭成員的職業(yè)進行提問并做出回答； 4.能夠運用本單元所學句型向他人介紹自己的家庭；

5.能夠在閱讀訓練中培養(yǎng)初步的閱讀意識和閱讀的策略，提高閱讀的興趣； 6.能夠拼寫有關(guān)家庭的詞匯，仿寫有關(guān)家庭話題內(nèi)容的句子；

7.能夠開展課堂活動，交換有關(guān)家庭成員的信息，進行聽說讀寫技能訓練； 8.能夠使學生通過學習故事，提高朗讀、理解、積極參與故事表演的能力； 9.能夠通過多種練習鞏固復習元音字母U在重讀開、閉音節(jié)中發(fā)長音和短音； 10.能夠使學生在積極表達、與人交流的實踐中提高語言的感受、理解和運用能力。

Lesson 79 教學內(nèi)容：

A.Look, listen and number B.Let’s talk C.Let’s write 教學目的：

1.學會家庭成員的9個單詞：以及6個形容詞；

2.通過活動將語言和實際生活結(jié)合起來，為孩子們的交流提供了真實的語境，培養(yǎng)學生的口頭語言表達能力；

3.通過對家庭成員的描述，讓學生更加熱愛自己的家庭和家人。教學重點：

讓學生通過看圖，學習和認讀幾個家庭成員的單詞及六個形容詞，借助圖片的示意使學生明確每個單詞的含義。教學難點：

聽力材料內(nèi)容較多，句子較長，雖然大部分單詞為復現(xiàn)單詞，學生在理解時仍會有困難，教師要加大聽的力度，幫助學生理解全文。課前準備：

教學掛圖，教學錄音磁帶，單詞卡片，學生的全家福照片 教學過程：

一、復習學過的家庭成員單詞，導入新課：

1.教師出示單詞：dad, mom, grandma, grandpa, sister, brother，請同學讀單詞，幫助其他同學回憶單詞；

2.由學生代表起頭唱有關(guān)家庭的歌曲或歌謠，邊唱邊做動作。

二、學習新單詞，介紹自己的家庭成員：

1.出示A部分的教學掛圖，教師向大家介紹Jane的一家：This is Jane.This is Jane’s family.How many people are there in Jane’s family? 2.教師帶領(lǐng)學生一起數(shù)一數(shù)Jane的家庭成員：One, two, three…ten.帶領(lǐng)學生朗讀句子并板書There are ten people in Jane’s family.；

3.Jane的家里有十個人，讓學生將會說的單詞說出來，如：dad, 教師向大家解釋在口語中用dad表示爸爸，但是在向別人介紹自己的家庭或在寫作時應用father表示；領(lǐng)讀單詞；然后讓學生根據(jù)圖中的人物說一說的爸爸是什么樣子的，引導學生說出：He is thin and tall.；

4.學習形容詞：教師做出動作然后說：tall, 讓學生在教師的語言和肢體上理解單詞tall的意義，然后教師領(lǐng)讀，并指出幾名同學，讓學生來進行描述，如：He is tall.I am short.5.學習其他的家庭成員單詞mother, grandfather, grandmother, uncle, aunt, cousin，方法同上；

6.播放A部分的錄音，讓學生根據(jù)聽到的內(nèi)容將人物標號；再播放錄音一遍，同桌同學交換課本，互相訂正答案并給得出相應的星數(shù)：全對的同學得五顆星，錯1至2個的得四顆星，錯3—4個的得三顆星，錯5—6個的得兩顆星；

7.請同學們拿出自己的全家福照片，教師與學生進行交流： T: How many people are there in your family? S: There are three people in my family.T: Who are they? S: My father, my mother and me.T: What is your father like? S: He is big and tall.8.請學生根據(jù)自己剛才的回答，用幾句話描述自己的家庭情況；然后小組內(nèi)發(fā)言互相進行描述；再請學生代表說一說：There are four people in my family.They are my grandmother, my father, my mother and me.My grandmother is big.My father is tall.My mother is thin and pretty.I am short.三、讀一讀，寫一寫，掌握描述家庭的句子：

1.請學生代表讀一讀C部分的句子，邊讀邊補全句子，其他同學共同進行糾正；

2.請每名同學在小組內(nèi)說一說句子，然后動手將句子寫完整；同學間互相檢查書寫、單詞拼寫是否正確；

3.將完整的句子抄寫在練習本上并注明其中文意思。

四、課堂小結(jié)：

Today we learned the words about your family.We knew how to describe our family members.We did the exercise in lesson seven-nine.You did the good jobs.五、作業(yè)：

Copy the words one line each one.板書設(shè)計：

Lesson 79 There are ten people in my family.They are… My father is tall.課后反思：