第一篇：打破常規(guī)作文800字4篇

篇一：打破常規(guī)

忙碌的生活中，太多的條規(guī)約束了人們的生活，使我們?nèi)缇€上木偶一般，一成不變，最終導(dǎo)致身心俱疲卻碌碌無為。

動(dòng)物何嘗不是如此呢。

我坐在窗前奮筆疾書，一只色彩斑斕，翅翼修長的蝴蝶從敞開了一半的窗口飛了進(jìn)來，在我身邊悠然飛舞。約摸半個(gè)多時(shí)辰后，不知是蝴蝶厭煩了房間的局限性，還是其他什么原因，它開始朝著窗口有光亮的方向飛去?？墒?，蝴蝶一次次地撞在另一邊沒有打開的窗口的玻璃上。它似乎有些慌張了，更加努力地朝著同一個(gè)方向飛。出口就在旁邊，可蝴蝶卻堅(jiān)信隔著玻璃的光明就是它的出口，恐怕也是天性使然。

這個(gè)無形的牢籠就這樣束縛了它，它所做的只能是徒勞無功地做著無謂的嘗試，直至筋疲力盡。

泰國被譽(yù)為“萬象之邦”，當(dāng)?shù)氐挠?xùn)象人在表演的時(shí)候，都只是用繩將大象拴在竹竿上，許多人覺得很難理解，小小的竹竿如何能拴住力大無比的大象？其實(shí)很簡單，在大象還很小的時(shí)候，就一直被拴在大樹上，小象雖拼盡全力卻仍然無力逃脫。最后，小象終于放棄了努力，并形成一種觀念：繩子是無法掙脫的。如今小象雖然長大了，卻再也沒有做任何嘗試。

法國科學(xué)家約翰·法伯進(jìn)行過一個(gè)著名的毛毛蟲試驗(yàn)。他在一個(gè)花盆的邊緣擺放了一些毛毛蟲，讓它們首尾相接，圍成一圈，以此同時(shí)在離花盆幾英寸以外的地方放了一些它們最愛吃的松針。由于毛毛蟲天生就有跟隨者的習(xí)性，因此它們一只跟著一只，盲目地跟隨著前面的毛毛蟲，繞著花盆一圈圈爬行。這群毛毛蟲就這樣一小時(shí)、一天、兩天地兜著圈子，連續(xù)幾天后，終于精疲力竭饑餓而死。

人類也有同樣的做法，這在心理學(xué)上被稱為心理定式現(xiàn)象，以其相反的則是創(chuàng)造性思維?！氨种阕哉洹敝荒軐?dǎo)致“故步自封”，打破常規(guī)，敢于創(chuàng)新，不要懼怕失敗，對(duì)一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)乃至一個(gè)國家都至關(guān)重要，不創(chuàng)新，就永遠(yuǎn)落后。

法伯在自己的試驗(yàn)總結(jié)里寫的話，也是我最后要說的：在那么多毛毛蟲中，哪怕只有一只與眾不同，它就能改變自己的命運(yùn)。

篇二：打破常規(guī)思維的方式

一天凌晨，一位游客推著一輛裝滿稻草的手推車來到了兩國之間的邊境。邊防哨兵疑心頓起：對(duì)稻草是不需要征稅的，但是稻草下面到底是什么？這位哨兵仔細(xì)地對(duì)手推車中的稻草進(jìn)行了搜查，但是一無所獲。哨兵非常疑惑，亦感到很惱火，但是他給這位游客放行了。

第二天這位游客又來了，還是推著一輛手推車，這次里面裝滿糞肥，糞肥也是不需要交稅的商品。這位哨兵認(rèn)為，他這次可看穿了這位旅行者的鬼把戲。對(duì)稻草進(jìn)行搜查是沒有什

么問題的，但是糞肥會(huì)使得這位哨兵的手臭不可聞。但是，哨兵知道他的職責(zé)。他找來一把小鏟，仔細(xì)檢查了臭烘烘的手推車，還是沒有發(fā)現(xiàn)什么品。

每天，當(dāng)太陽剛剛升到海關(guān)對(duì)面建筑頂端的時(shí)候，同樣的場景就會(huì)發(fā)生。有一次手推車中是碎木屑，另外一次是礫石，后來又是糞肥。每次搜查已經(jīng)變成了友好的例行公事。

“我知道你一定在什么東西，我會(huì)找到的。”哨兵咧開嘴笑著對(duì)這位游客說。

“這么多次了，你已經(jīng)知道我是一個(gè)很誠實(shí)的人。”這位游客這樣答道。游客是位樂觀派，在搜查過程中，他和哨兵會(huì)一起談?wù)撉耙惶彀l(fā)生的事情：誰欺騙了誰、有關(guān)的最新謠傳以及現(xiàn)在已經(jīng)被關(guān)在當(dāng)?shù)乇O(jiān)獄中的犯的伎倆。

“我不希望那種事情發(fā)生在你身上?！边叿郎诒f道。

“一個(gè)誠實(shí)的人沒有什么可害怕的?！边@位游客答道。

就這樣過了一年多。突然有一天那位游客在日出之時(shí)沒有來到邊境，并且再也沒有出現(xiàn)過。十幾年之后，哨兵和游客都已經(jīng)開始了完全不同的生活，他們?cè)谝粋€(gè)酒館中不期而遇了。于是哨兵問那位游客，希望他能解答一下多年以來—直困擾他的一個(gè)問題?！拔叶嗄暌郧熬碗x開海關(guān)了。我為政府盡心盡責(zé)地工作。我知道你當(dāng)時(shí)在什么東西。你一定是在什么東西?！彼f道，“都這么多年的老交情了，告訴我好嗎？”

“是手推車?！?/p>

為什么那個(gè)士兵并沒有發(fā)現(xiàn)他的是什么，那是因?yàn)樗]有換個(gè)角度去思考，而那個(gè)游客呢，卻用這種方法來手推車。

篇三：打破常規(guī)挑戰(zhàn)自我涓涓細(xì)流，繞過千山萬阻，匯成江河，只為了流入大海，回頭看，曲流織成網(wǎng)；細(xì)細(xì)的藤枝，纏繞著枝干，螺旋生長，只為了生存，覽全體，繪出美妙的螺旋結(jié)構(gòu)。自然中的萬物，無一不打破常規(guī)，為了自己的目標(biāo)，而挑戰(zhàn)自我，綻放人生光彩。

墨守成規(guī)，無異于將自己活埋；打破常規(guī)，等于為自己開辟出一條星光大道。而我們不要赴陀螺的后塵，一味憧憬于美好的遠(yuǎn)方，而不改變自己追求的方式，只是重復(fù)做不可能達(dá)到目的的機(jī)械運(yùn)動(dòng)，無異于水中撈月。

世界的光彩，總會(huì)吸引我們有雙眼。喜歡追求美好的我們，必定會(huì)張開翅膀，飛向絢麗的一方?！熬迷诜\里，復(fù)得返自然?！边@是陶淵明追求美好的田園生活而唱出的自由之歌?！爸芄虏?，天下歸心。”這是曹操渴求政治理想而吐露的肺腑之言?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏！”這是李太白蔑視權(quán)貴而吟誦的憤恨之詩?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”這是屈原為實(shí)現(xiàn)救國救民的理想而立下堅(jiān)強(qiáng)的決心。我們偉大的詩人們，向往著美好的理想，不斷打破常規(guī)，挑戰(zhàn)自我，最終流芳千古。

生活中的我們，有著無數(shù)夢(mèng)想，然而我們很多時(shí)候都是去走別人走過的路，我們不會(huì)去創(chuàng)新，只是一味地重復(fù)下去，沒有見到曙光。我們就像旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣，踏著千篇一律的節(jié)奏，不停的旋轉(zhuǎn)，旋轉(zhuǎn)，總以為自己會(huì)旋得很好，那怕旋得許多人來圍觀，那都是徒然，因?yàn)樗]有看到自己想看到的美好遠(yuǎn)方，而前來圍觀的人只是來看它笑話的。所以，我們要看清現(xiàn)實(shí)，適時(shí)改變努力方式，打破常規(guī)，挑戰(zhàn)自我，轉(zhuǎn)出絢麗人生。

人生就像一張畫，而我們手中緊緊握著決定畫走向的鉛筆。畫的完成，需要許多直線，如果我們只知道將線無限延長，那么就不會(huì)顯現(xiàn)出美好刺激的人生。但如果我們打破常規(guī)，用鉛筆巧妙地增加一些拐點(diǎn)，那么我們就可以隨心所欲的將畫的曲線發(fā)揮到極至。

打破常規(guī)，創(chuàng)造新的藍(lán)天；挑戰(zhàn)自我，書寫美妙樂章！

篇四：打破常規(guī)的思維方式的故事

在他的銀行里，小業(yè)主和農(nóng)民能夠不用擔(dān)保獲得25美元的低額貸款。

一個(gè)人的職業(yè)選擇和成長道路會(huì)受到很多因素的影響。賈尼尼，這位美國第三大銀行——美洲銀行的創(chuàng)始人，他的銀行家之路卻與父親的死有關(guān)。

1878年的一天，賈尼尼8歲的時(shí)候，同村的一個(gè)葡萄農(nóng)，因?yàn)檫€不起向賈尼尼父親借的一美元，竟然開槍打死了他。這件事給年幼的賈尼尼留下了不可磨滅的心靈創(chuàng)傷。

當(dāng)賈尼尼成了銀行家后，他堅(jiān)決反對(duì)放的主張，就與父親的死直接相關(guān)。同時(shí)，賈尼尼還在銀行業(yè)發(fā)起一場革命，使銀行不再只是少數(shù)富人享用的“奢侈品”，美洲銀行也成為美國第一家為普通百姓提供金融服務(wù)的銀行。

之所以能在晚年的時(shí)候，被推上“全美第一銀行家”的寶座，與賈尼尼從小就表現(xiàn)出來的打破常規(guī)的思維方式密切相聯(lián)。

十幾歲的時(shí)候，在自家的水果批發(fā)商行幫忙的賈尼尼就知道如何節(jié)約成本。為了降低中間環(huán)節(jié)、降低進(jìn)貨價(jià)格，賈尼尼甚至親自跑到農(nóng)家去收購水果。

他在農(nóng)作物未采收之前就付一部分定金，與農(nóng)民訂立收購契約。這樣，賈尼尼不僅從販運(yùn)商手中奪過了利潤，而且蔬菜和水果的價(jià)格要比碼頭上便宜得多。

因?yàn)樵诮?jīng)營這種契約買賣的過程中，賈尼尼深感農(nóng)民的貧苦。由此，賈尼尼萌生了向這些農(nóng)民提供貸款的念頭，他的想法是不收利息，用貸款的形式取得下一季收獲的買賣契約。實(shí)際上，這便是他最初的“農(nóng)民銀行”的構(gòu)想雛形。而在以后的日子里，賈尼尼實(shí)現(xiàn)了這個(gè)構(gòu)想。

當(dāng)幾乎所有銀行不是從事投機(jī)，就是目光盯著大企業(yè)時(shí)，賈尼尼卻認(rèn)為，只有把這些農(nóng)民作為貸款對(duì)象，他未來的銀行才能有立足之地；在他的銀行里，小業(yè)主和農(nóng)民能夠不用擔(dān)保獲得25美元的低額貸款。

他的想法看似很奇怪，但正是這樣迅速地?cái)U(kuò)大銀行在民眾中的影響，才開拓出一片新的領(lǐng)域。

1949年，賈尼尼辭世了。此時(shí)，他的銀行總資產(chǎn)已達(dá)到20億美元。

第二篇：打破常規(guī) 創(chuàng)新圖強(qiáng)

《國務(wù)院關(guān)于支持河南省加快建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的指導(dǎo)意見》解讀之四

打破常規(guī) 創(chuàng)新圖強(qiáng)

洛平

（一）創(chuàng)新是發(fā)展的動(dòng)力，創(chuàng)新是進(jìn)步的靈魂。

縱觀世界歷史，創(chuàng)新始終貫穿于大國崛起的恢宏歷程；回首改革開放，創(chuàng)新始終引領(lǐng)著中國的發(fā)展，也是中原崛起的強(qiáng)大引擎。

《國務(wù)院關(guān)于支持河南省加快建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的指導(dǎo)意見》出臺(tái)，再次點(diǎn)燃河洛兒女開拓創(chuàng)新的激情，再次刮起一股革新求變的旋風(fēng)。

（二）中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的靈魂在于創(chuàng)新，活力源于創(chuàng)新，機(jī)遇寓于創(chuàng)新。

“推動(dòng)鄭州、洛陽成為具有重要影響力的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新中心”，“推進(jìn)創(chuàng)新型、開放型、資源節(jié)約型和環(huán)境友好型等產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)的示范創(chuàng)建，建設(shè)一批國家新型工業(yè)化產(chǎn)業(yè)示范基地”，“支持設(shè)立承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)”；

“研究設(shè)立農(nóng)村金融改革試驗(yàn)區(qū)，開展農(nóng)村金融綜合改革創(chuàng)新試點(diǎn)”，“推動(dòng)保險(xiǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，開展保險(xiǎn)業(yè)資金投

資基礎(chǔ)設(shè)施等試點(diǎn)”，“改革和調(diào)整戶口遷移政策，創(chuàng)新流動(dòng)人口管理機(jī)制”；

“統(tǒng)籌做好洛陽、安陽、鄭州、開封等地的遺址保護(hù)和利用，探索大遺址保護(hù)機(jī)制”，“加快農(nóng)村土地管理制度改革試點(diǎn)，建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的土地市場”，“創(chuàng)新農(nóng)民進(jìn)城落戶的社會(huì)保障、住房、技能培訓(xùn)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、子女就學(xué)等制度安排”?！?/p>

研讀《指導(dǎo)意見》，“創(chuàng)新”、“改革”、“試點(diǎn)”、“探索”等字眼滿目皆是，其中直接提到“創(chuàng)新”、“改革”的地方就達(dá)30余處。我們分明看到創(chuàng)新在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中的分量與含金量，分明聽到時(shí)代脈搏的跳動(dòng)和歷史使命的召喚。

（三）有人說，規(guī)矩就是用來打破的。換言之，創(chuàng)新就是要敢闖敢試，打破常規(guī)。

“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)”本身就是打破常規(guī)的產(chǎn)物，它一不是“沿?！?，二不是“特區(qū)”。先行先試“三化”協(xié)調(diào)發(fā)展，更是前無古人。

“六加一攻堅(jiān)戰(zhàn)”步入深水區(qū)，面臨的困難越來越大，矛盾越來越多，只有打破常規(guī)，才能突破創(chuàng)新，才能向縱深推進(jìn)。

我們不能一遇到問題，仍然是想著條條怎么定、上級(jí)怎么說、常規(guī)怎么辦、以前怎么搞、別人怎么做，而是要先干不爭論、先試不議論、先做不評(píng)論，允許探索中有失誤，不

允許工作中無作為。

（四）創(chuàng)新，洛陽已有自覺。

去年，洛陽謀劃“十二五”發(fā)展，將“創(chuàng)新活市”列入四大發(fā)展戰(zhàn)略；

今年上半年，洛陽提煉出16個(gè)字的新時(shí)期城市精神，“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新”赫然在列；

市十次黨代會(huì)繪寫今后五年發(fā)展藍(lán)圖，再次發(fā)出“打造創(chuàng)新洛陽”的號(hào)令。

（五）創(chuàng)新，洛陽必須加大力度、深度和韌勁。

立足當(dāng)下，新一輪城市競爭千帆競發(fā)，身前標(biāo)兵越來越遠(yuǎn)，身后追兵越來越近。我們唯有打破常規(guī)，開拓創(chuàng)新，才能殺出一條血路，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、持續(xù)發(fā)展。

放眼未來，建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)，既要“金山銀山”，更要“綠水青山”；既要農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，又要推進(jìn)新型工業(yè)化、城鎮(zhèn)化。我們唯有打破常規(guī)，敢闖敢試，才能闖出一條新路，在中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中有擔(dān)當(dāng)，譜寫福民強(qiáng)市新篇章。

（六）打破常規(guī)，加快推進(jìn)產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。

“一萬年太久，只爭朝夕”。我們要打破常規(guī)推進(jìn)項(xiàng)目建設(shè)，集中力量實(shí)施一批符合國家產(chǎn)業(yè)政策、市場前景好、事關(guān)洛陽長遠(yuǎn)發(fā)展的重大項(xiàng)目；要打破常規(guī)發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)，破除“玻璃門”、“彈簧門”，助其加快成長為明天的主力軍；要打破常規(guī)推進(jìn)招商引資，吸引更多優(yōu)質(zhì)企業(yè)來洛投資興

業(yè)。

寧可在全新的道路上摸索，也不要在踩爛的路上跟隨。我們要瞄準(zhǔn)全省、全國乃至全球一流標(biāo)準(zhǔn)，加快提升五大戰(zhàn)略支柱產(chǎn)業(yè)；要加快優(yōu)化、培育新能源汽車、新能源、生物醫(yī)藥、節(jié)能環(huán)保等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)“洛陽制造”走向“洛陽創(chuàng)造”；要打造“千年帝都、河洛之根、牡丹花城、絲路起點(diǎn)”四張名片，加快國際文化旅游名城建設(shè)，提升文化旅游產(chǎn)業(yè)。

（七）打破常規(guī)，加快推進(jìn)制度創(chuàng)新。

破舊方能立新。我們要加快推進(jìn)國有集體企業(yè)改革改制，宜股則股、宜民則民、宜租則租、宜退二進(jìn)三則退二進(jìn)

三、宜引進(jìn)戰(zhàn)略合作者則引進(jìn)戰(zhàn)略合作者，讓生產(chǎn)經(jīng)營單位真正到市場的大江大海去擊水揚(yáng)波、沖浪弄潮。

革故始能鼎新。我們要深化、推進(jìn)城市建設(shè)管理、金融、衛(wèi)生、教育、就業(yè)、文化、科技等多個(gè)領(lǐng)域改革，積極創(chuàng)造條件爭取中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)各項(xiàng)試點(diǎn)機(jī)會(huì)，著力破解“錢從哪里來，人往哪里去，糧食怎么保，民生怎么辦”四道難題。

（八）打破常規(guī)，加快推進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新。

沖破藩籬，打破圍墻。我們要以政府引導(dǎo)和市場主導(dǎo)相結(jié)合，大力推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研軍聯(lián)盟，積極搭建不同層次的合作平臺(tái)，大力推進(jìn)洛陽科研院所的成果就地轉(zhuǎn)化，告別“墻里開花墻外香”的尷尬。

尚求新之風(fēng)，培創(chuàng)新之才。我們要以國家創(chuàng)新型試點(diǎn)城市為契機(jī)，走創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)道路，不斷加大科技研發(fā)和自主創(chuàng)新力度，打破常規(guī)引進(jìn)高層次人才，培養(yǎng)、造就一支梯次合理、素質(zhì)優(yōu)良、規(guī)模宏大的創(chuàng)新人才隊(duì)伍，著重推進(jìn)關(guān)鍵性技術(shù)自主創(chuàng)新。

（九）尊新必興，創(chuàng)新必強(qiáng)。

剛剛離去的喬布斯，是個(gè)世人公認(rèn)的天才，他的名字和“創(chuàng)新”密不可分。正是他卓爾不群的創(chuàng)新精神，把蘋果公司打造成了地球上最成功的公司之一。

唯有創(chuàng)新，才能突破自己；唯有創(chuàng)新，才能超越別人。創(chuàng)新，可以造就一個(gè)公司，可以強(qiáng)盛一個(gè)民族，更可以強(qiáng)大一個(gè)城市。

（十）今是而昨非，日改月化，便是長進(jìn)。

打破常規(guī)，創(chuàng)新圖強(qiáng)。讓我們敢闖敢創(chuàng)，創(chuàng)出一方新天地，創(chuàng)出一個(gè)新時(shí)代，創(chuàng)出一個(gè)新洛陽！

第三篇：打破常規(guī)思維的高二作文800字【優(yōu)秀】

打破常規(guī)思維的高二作文800字【優(yōu)秀3篇】

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家整理的打破常規(guī)思維的高二作文800字【優(yōu)秀3篇】，希望能夠幫助到大家。

一場“山羊過獨(dú)木橋”的比賽正式打響，每個(gè)人都躍躍欲試，眼里迸發(fā)出渴望的神色。為了將勝利的桂冠攬入手里，對(duì)手們相互對(duì)抗，一心只想讓他人落下橋。然而，有一組選手采用了另一種方法，兩人均順利過了橋。魯迅先生曾說：“第一個(gè)吃螃蟹的人必定是勇士。”這組選手敢于打破常規(guī)，終于贏得了別人的認(rèn)可。

沒有魯班看到鋸草后的疑問，不會(huì)有如今鋒利的鋸子；沒有普朗克的假設(shè)，不會(huì)有如今奇妙璀璨的原子世界；沒有布魯諾、哥白尼的堅(jiān)守，不會(huì)有如今的“日心說”；沒有愛因斯坦的想象，就沒有相對(duì)輪的存在。創(chuàng)新是發(fā)展的源泉、是進(jìn)步的動(dòng)力。沒有這些偉人的創(chuàng)新精神，就沒有如今的高速發(fā)展。打破常規(guī)，讓科技之花綻放。

他發(fā)明的交流電系統(tǒng)及三相交變電機(jī)，開啟了人類的電氣時(shí)代；他還是詩人、哲學(xué)家、養(yǎng)鴿專家、語言專家，他就是特拉斯。這位被科學(xué)界公認(rèn)的曠世奇才與偉大的發(fā)明家愛迪生之間發(fā)生過激烈的思想碰撞。26歲的特拉斯發(fā)現(xiàn)了制造交流電的可能的，愛迪生卻不以為然。最終，特拉斯取得了交流電研發(fā)的成功，為千千萬萬的家庭送去持續(xù)不斷的電流。面對(duì)權(quán)威這一“常規(guī)”，特拉斯并沒有向其屈服，他敢于挑戰(zhàn)權(quán)威，打破常規(guī)，成為一個(gè)遺世而獨(dú)立、偉大的人。

隨著信息時(shí)代的高速發(fā)展，手機(jī)成為人們生活中不可缺少的一部分。而作為智能終端的創(chuàng)始公司，蘋果無疑成了最大的贏家，而喬布斯作為其創(chuàng)始人，更是讓全世界一瞥其智慧。在20世紀(jì)初，喬布斯便開始研發(fā)智能終端電腦，但他并不滿足于此，開始構(gòu)想如何將眾多功能放入手機(jī)中。開始幾乎沒有人相信他的想法會(huì)成功，喬布斯卻堅(jiān)持自己的想法，并不斷地實(shí)踐。最終，他成功了，建立如今的蘋果。他的創(chuàng)新精神，為后人樹立了榜樣；他敢于打破常規(guī)，才有了今天的信息時(shí)代。

馬云沒有拘泥于傳統(tǒng)購物模式，開辟網(wǎng)絡(luò)購物新途徑；安藤百福運(yùn)用智慧發(fā)明了第一包方便面……創(chuàng)新的目的在于構(gòu)造更加完美的世界，為此需要我們勇于打破常規(guī)、突破常規(guī)，獲得人生的成功。

著名評(píng)論家朱德庸先生說現(xiàn)今社會(huì)，我們大多數(shù)行為是一種模仿，大多數(shù)成敗是一種盲目。的確，我們太容易相信所謂的權(quán)威學(xué)者。專家等學(xué)術(shù)的話，而逐漸失去了一種勇于質(zhì)疑的精神，人是有思想的韋草，所以不要盲從盲聽，盲信，要勇于質(zhì)疑，彰顯不凡的魅力。

保持清醒的頭腦，勇于質(zhì)疑，彰顯不凡。一個(gè)人最重要的是要保持自己清醒的頭腦，不能迷迷糊糊的就過完了一生，盲目的聽著別人的說辭。過完了自己的生命，愛因斯坦擁有清醒的頭腦，它打破了牛頓提出的絕對(duì)時(shí)間和空間理論，用敢于質(zhì)疑的頭腦。提出了震驚世界的相對(duì)論，而教授普朗克卻不敢于質(zhì)疑，提出了量子力學(xué)假設(shè)及普朗克公式的他卻因?yàn)椴幌氪蚱婆ｎD的完美理論而放棄了自己的發(fā)現(xiàn)。

摩爾根保持自己清醒的頭腦。在孟德爾的遺傳規(guī)律風(fēng)靡一時(shí)的時(shí)代，他憑其敢于質(zhì)疑的態(tài)度提出了并驗(yàn)證了基因是在染色體上的理論。不要因?yàn)橥饨绲姆磳?duì)，眾人的'排斥，就放棄了自己原有的想法，要保持自己清醒的頭腦，因?yàn)樘觳藕褪≌咧徊钜徊降倪x擇。

擁有獨(dú)特的思維，勇于質(zhì)疑，彰顯不凡。的不要妄自菲薄，縱是石塊。也可立于黃山供世人欣賞?？v是水滴。也可緩解口渴，拯救生命，縱然平凡，也需要活的不平凡，用獨(dú)特思維去質(zhì)疑，彰顯不凡，比薩斜塔上輕重不一的鐵球敲響了真理的警鐘，那是伽利略的質(zhì)疑在咆哮，不輕信老師的理論血液循環(huán)學(xué)說為現(xiàn)代生物科學(xué)的增添動(dòng)力，那是哈維的思維在跳躍，要擁有獨(dú)特的思維，本著吾愛吾師，吾更愛真理的態(tài)度去質(zhì)疑，那么那些隱藏的事實(shí)就不難被發(fā)現(xiàn)了。

擁有打破常規(guī)的態(tài)度勇于質(zhì)疑，彰顯不凡。所以會(huì)不敢打破這種靜謐的常規(guī)，其實(shí)有時(shí)候打破常規(guī)，得到的將是意外的驚喜，在神權(quán)盛行的社會(huì)，達(dá)爾文勇于質(zhì)疑，沖破層層桎梏，打破常規(guī)，提出了物種進(jìn)化論在用人的權(quán)利高于一切的英國，撒切爾夫人，憑借打破常規(guī)的精神，成為了英國史上的鐵娘子。不要輕易去相信你有的和對(duì)眾人信奉推崇的，要敢于打破常規(guī)，方能彰顯不凡。

不要坐那漫漫黃沙，隨風(fēng)而吹佛。握緊自己手中堅(jiān)定而又重小的力氣，一直往大風(fēng)吹的方向走下去，用自己的視角去看這個(gè)世界的庸庸碌碌，敢于質(zhì)疑，彰顯不凡！

人們常說：“沒有規(guī)矩，不成方圓?！翱稍谖铱磥恚?guī)矩不過是源自人們內(nèi)心安于現(xiàn)狀的消極思想；規(guī)矩是對(duì)人們行為的一種束縛；規(guī)矩是通向成功的絆腳石。但凡先驅(qū)者，無一不是無所畏懼、勇往直前，打破常規(guī)，開辟出一片嶄新的天地。

毛澤東主席領(lǐng)導(dǎo)新中國走向曙光，出了名的是膽子大。最初之時(shí)全中國上上下下加起來的共產(chǎn)黨僅二十來人，而毛澤東作為一名剛上大學(xué)的熱血青年卻也是其中一員。這是他對(duì)動(dòng)蕩社會(huì)的無所畏懼，這是他對(duì)社會(huì)守舊思想的挑戰(zhàn)和沖擊。作為青年開拓者，革命的領(lǐng)頭人，他敢于創(chuàng)新，大膽地提出了工農(nóng)武裝割據(jù)的思想，為革命的最終勝利奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

這是他不安現(xiàn)狀的創(chuàng)新，是他打破常規(guī)，對(duì)未知事物的無所畏懼；作為軍事奇才，他從不畏手畏腳，頗有一國君主之霸氣。他用”雞蛋碰石頭“，面對(duì)國共爭戰(zhàn)之初兵力相差懸殊的狀況，他卻仍堅(jiān)持改革，一步一步帶領(lǐng)共產(chǎn)黨走向了勝利。

馬云由當(dāng)初的落榜考生蛻變?yōu)槿缃竦纳虡I(yè)巨頭，原因就在于的他的不甘平凡，打破常規(guī)；在同時(shí)代的人中，他三次參加高考，不甘愿隨波追流學(xué)一門手藝而勉強(qiáng)混生，終考入大學(xué)，從此成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。馬云一直在學(xué)習(xí)之余開發(fā)IT行業(yè)，于眾多同伴之中發(fā)現(xiàn)契機(jī)，打破了常規(guī)，而創(chuàng)立了阿里巴巴。

商鞅在諸侯割據(jù)，六國混戰(zhàn)之際，率先提出改革創(chuàng)新，并舌戰(zhàn)群儒，克服一切阻力，實(shí)現(xiàn)了奴隸制國家向封建制王朝的突破，從而促進(jìn)了秦王朝的統(tǒng)一，促進(jìn)了歷史以來第一個(gè)統(tǒng)一王朝的建立；扎克伯格在人們?nèi)跃佑谝挥?，聊休閑，談家常之時(shí)就創(chuàng)新性地成立了”Facebook“，讓全世界的人可以互相分享喜悅，收獲快樂；鄧小平在提出”一國兩制“的突破性思想并成功收復(fù)香港、澳門之后提到”創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。“；江澤民也曾說過”一個(gè)沒有創(chuàng)新能力的民族，難以屹立于世界先進(jìn)民族之林。

“成功面前最重要的就是突破自我，打破常規(guī)。如果你始終為規(guī)矩所約束，對(duì)創(chuàng)新的事物敬而遠(yuǎn)之，那么成功也就會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。

第四篇：讀《教學(xué)需要打破常規(guī)》有感1000字

讀《教學(xué)需要打破常規(guī)》有感1000字

羅世巖

寒假在家，讀了美國著名的成長講師戴夫。伯格斯《教學(xué)需要打破常規(guī)》。伯格斯語言幽默風(fēng)趣，書中所講案例生動(dòng)形象，讀起來愛不釋手，讀一遍后仍是與猶未盡，受益頗深。

全書分為三個(gè)部分，第一部分：教學(xué)如何打破常規(guī)；第二部分：精心打造迷人課堂；第三部分：成為一名更好的教師。每個(gè)部分之間都是環(huán)環(huán)相扣，步步深入。

看完書，讓我印象最深的是作者在第一章節(jié)中定位與重塑環(huán)節(jié)里的見解。合適的定位是有效將你的課堂轉(zhuǎn)變成充滿力量、學(xué)生必來的地方的一個(gè)關(guān)鍵技能。有時(shí)，我們需要改變學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)現(xiàn)有的認(rèn)知、觀念和態(tài)度，這個(gè)過程我們稱之為知識(shí)的重塑。課堂上學(xué)生往往會(huì)表現(xiàn)出一些消極的態(tài)度。老師的工作就是為學(xué)生提供新的內(nèi)容，深入挖掘這些新內(nèi)容能為學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活帶來的價(jià)值，并讓學(xué)生明白，這些新內(nèi)容與他們的現(xiàn)實(shí)生活是密切相關(guān)的，這樣就會(huì)從根本上讓學(xué)生在一種心理上達(dá)到思維模式的轉(zhuǎn)變。書中舉了一個(gè)例子讓我印象深刻，作者的兒子和其他兩個(gè)小男孩在一臺(tái)“口香糖自動(dòng)售賣機(jī)”中投入錢后機(jī)器吐出各種獎(jiǎng)品。第一個(gè)小朋友將錢投入機(jī)器，他拿到的獎(jiǎng)品是夜光霸王龍玩具，他很興奮地向人炫耀他的獎(jiǎng)品。第二個(gè)小朋友拿到的獎(jiǎng)品是一張噴火龍彩色文身紙，他很開心地拉著他的父親將圖案印到自己的手臂上。最后輪到作者的兒子海登了，機(jī)器吐出了一個(gè)帶著心型護(hù)身符的金色手鐲。這對(duì)于一個(gè)男孩子來說這無疑是最糟糕的禮物，然而作者舉起禮物，大聲喊道：“海盜寶藏”,他兒子奪過手鐲放聲大喊“耶！”這就是價(jià)值重塑，我們作為教師要做的最重要的事情就是，專注于用自己的激情、熱情、強(qiáng)有力的示范和創(chuàng)意，去做更多類似于將心型手鐲視為海盜寶藏，賦予它全新價(jià)值的事情。

這讓我想到我的數(shù)學(xué)課堂中的教學(xué)設(shè)計(jì)。我在設(shè)計(jì)一節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，有時(shí)候內(nèi)容很乏味，學(xué)生難以保持興趣，所以一節(jié)課總是達(dá)不到預(yù)想的教學(xué)效果。這就要求我們從多角度、多方面賦予課堂知識(shí)全新的價(jià)值，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)聯(lián)，將數(shù)學(xué)知識(shí)生活化；注重學(xué)科與其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)，提高學(xué)科的實(shí)用性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)科的育人價(jià)值。

讀完這本時(shí)候，我結(jié)合平時(shí)自己的教學(xué)反思了很多.我知道一個(gè)好的教師應(yīng)是永遠(yuǎn)保持教學(xué)的熱情，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，像海盜那樣突破一切障礙，打破教學(xué)常規(guī)，讓教學(xué)充滿創(chuàng)意。在以后的教學(xué)過程中，一定要敢于創(chuàng)新，多多學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，敢于打破一直存在的教學(xué)陋習(xí)，讓自己的教學(xué)生涯鋪滿芳香！

第五篇：打破常規(guī),課上課下時(shí)時(shí)互動(dòng)

打破常規(guī)，課上課下時(shí)時(shí)互動(dòng)

導(dǎo)語：無論從教師培訓(xùn)、授課方式，還是多媒體軟件應(yīng)用，i朗文做的似乎都有點(diǎn)兒不太一樣。它的研發(fā)與執(zhí)行既汲取了傳統(tǒng)教材的精髓，又進(jìn)行了顛覆性的創(chuàng)新。之所以打破固有格局，是因?yàn)閕朗文英語數(shù)字化課堂的研發(fā)者清楚，對(duì)于孩子學(xué)英語這件事，什么才是最重要的。

一、i朗文，提供不一樣的教師培訓(xùn)

第一次接受i朗文英語數(shù)字化課堂總部的培訓(xùn)時(shí)，博朗教育少兒英語學(xué)校廣安門校區(qū)的林老師就覺得有點(diǎn)兒不同以往。?和從前我接受過的培訓(xùn)不一樣。在場接受培訓(xùn)的教師被要求全體起立，筆記本拋在一邊，凳子撤到一旁，一陣子熱場舞、一陣子做游戲，好不熱鬧。?林老師回憶，那次培訓(xùn)的全部過程幾乎都是以互動(dòng)游戲、放松聊天、歌曲歌謠的形式完成的，這樣的培訓(xùn)，他是第一次接觸。

隔一段時(shí)間，i朗文英語數(shù)字化課堂總部就會(huì)為各加盟學(xué)校的老師提供一次培訓(xùn)。每一次培訓(xùn)，都看不到老師們坐在講臺(tái)下奮筆疾書做筆記的樣子，而是隨著總部的培訓(xùn)師一起，一刻不停地唱著歌、說著繞口令、跳著舞、做著游戲。?像大人那樣板正地坐著聽講，在幾歲的孩子身上是行不通的。?培生朗文全球英語教學(xué)部中國區(qū)負(fù)責(zé)人Ann Chan曾經(jīng)這樣說。多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓i朗文研發(fā)團(tuán)隊(duì)的成員明白，什么才是孩子喜歡的，究竟?怎么教?才可以迎合孩子的口味。為此，i朗文英語數(shù)字化課堂在研發(fā)過程中，融入了大量的歌曲、歌謠、動(dòng)畫故事，多樣的活動(dòng)保障了師生的時(shí)時(shí)互動(dòng)，而正是這種互動(dòng)，有效地抓住了孩子的注意力。

?i朗文英語數(shù)字化課堂給我的感觸是，它真的是從培養(yǎng)孩子的能力去出發(fā)的，教材的設(shè)計(jì)可以讓孩子在學(xué)習(xí)的過程中真正地形成條件反射，不再把英語當(dāng)成翻譯出來的語言。?談到i朗文英語數(shù)字化課堂給孩子帶去的變化，博朗教育少兒英語學(xué)校廣安門校區(qū)王老師如是說。

?熱場－課程導(dǎo)入—生詞－歌曲－故事－游戲?林老師這樣總結(jié)著i朗文課堂的六個(gè)必要環(huán)節(jié)。他說，這樣的時(shí)時(shí)互動(dòng)是有效的。?一開始，有的小朋友不張口、不講話。可過了一段時(shí)間，一個(gè)個(gè)就像被注入了興奮劑，在課堂上的表現(xiàn)特別活躍。?

二、自創(chuàng)表演，為效果加分

博朗教育少兒英語學(xué)校廣安門校區(qū)在引入i朗文英語數(shù)字化課堂教材中，執(zhí)行的不錯(cuò)。課程所取得的效果，得到了一批又一批學(xué)員及家長的肯定。家長與老師們反饋：?課堂安排了不同角色的扮演，孩子們回到家，也依舊保留著那股子興奮勁兒，在家長面前開心地表現(xiàn)課上所學(xué)。??孩子威廉在參加i朗文英語數(shù)字化課堂前多動(dòng)、注意力不集中。但他特別喜歡玩電子白板的游戲，可i朗文的游戲都是結(jié)合了課堂內(nèi)容與單詞、句型的，如果不專心聽講，知識(shí)點(diǎn)沒能掌握，游戲就過不了關(guān)。所以，課堂上的威廉注意力特別集中，因?yàn)樗矚g玩游戲，每一堂課都目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，自己的小動(dòng)作也沒有了。一個(gè)學(xué)期下來，威廉所在幼兒園的老師也夸他‘變化很大’。?

博朗教育少兒英語學(xué)校廣安門校區(qū)之所以將i朗文數(shù)字化課堂執(zhí)行的如此有效，除了借助教材本身的優(yōu)勢(shì)之外，老師們還自創(chuàng)了很多活動(dòng)。校區(qū)劉校長認(rèn)為，只有將英文單詞與句型在不同場景中復(fù)現(xiàn)，才有可能為孩子留下深刻印象。為此，博朗教育少兒英語學(xué)校廣安門校區(qū)的老師們?cè)谝越贪笧榛A(chǔ)的原則上，又做了再創(chuàng)新，特意為小學(xué)員們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)又一個(gè)?自創(chuàng)場景?：?我們會(huì)組織孩子們捏彩泥，并在捏彩泥的過程中重復(fù)向?qū)W生們講述各種關(guān)于‘顏色’的英文單詞。每捏出一種動(dòng)物，我們都不忘詢問學(xué)生與這種動(dòng)物相對(duì)應(yīng)的英文單詞。我們希望通過高頻率的訓(xùn)練，讓孩子在學(xué)過單詞后不斷地復(fù)習(xí)，加深他們的印象，讓學(xué)到的知識(shí)真正落地。?

類似的落地實(shí)踐活動(dòng)不僅僅是在手工課上得到了體現(xiàn)。博朗教育少兒英語學(xué)校廣安門校區(qū)的老師們還帶著孩子演起了話劇。?每隔一周，我們就會(huì)帶領(lǐng)著學(xué)員排練完成一段小話劇。前一段，我們演的是話劇《白雪公主》，i朗文英語數(shù)字化課堂總部已經(jīng)為我們提供了一些臺(tái)詞與配樂，我們又在這一基礎(chǔ)上添加了不少新元素。小家伙兒們演的精彩極了。?每每演出結(jié)束，樂在其中的不只是學(xué)員，還有他們的家長。作為家長，看過孩子的精彩表演，自豪之情油然而生。劉校長說，老師們的目的是希望加強(qiáng)孩子們單詞、句型記憶的同時(shí)，鍛煉他們的口語。?話劇的主題大都貼近于生活，為的是學(xué)以致用。通過頻繁的場景練習(xí)，我們希望孩子們不再是單純地學(xué)單詞、學(xué)句型，而是把英文放在情境中，不斷應(yīng)用。?

三、數(shù)字化軟件保障課外時(shí)時(shí)互動(dòng)

盡管博朗教育少兒英語學(xué)校廣安門校區(qū)的老師們一直在結(jié)合i朗文英語數(shù)字化課堂推陳出新、變幻樣式，但校區(qū)王老師認(rèn)為，僅僅依靠老師的力量還不夠。?成功理念的培養(yǎng)依靠的是三方的力量，一方是孩子、一方是學(xué)校，還有一方是家長。三方的態(tài)度積極、穩(wěn)定，才能夠最快、最有效地促進(jìn)孩子英語水平的提升。我們提倡孩子在學(xué)習(xí)的過程中，有家長的陪伴。?共同學(xué)習(xí)并不是指家長以督促、監(jiān)管孩子學(xué)習(xí)狀態(tài)的情況參與到孩子的英語學(xué)習(xí)中去，而是讓家長借助i朗文英語數(shù)字化軟件，與孩子一同唱歌、游戲、繞口令，為孩子講故事。

?i朗文英語數(shù)字化課堂所配備的數(shù)字軟件用起來很方便，相當(dāng)于把課堂上的內(nèi)容搬回了家。有時(shí)候，我也和孩子一起唱、一起講。?學(xué)員王蕊的媽媽說。

數(shù)字化覆蓋面積廣泛是i朗文英語數(shù)字化課堂的特色之一。i朗文英語數(shù)字化軟件主要包括CD、DVD與IPAD移動(dòng)數(shù)字化三種。前兩者起到的作用，是對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固，而后者起到的，則是對(duì)課堂內(nèi)容的延伸與再創(chuàng)新。CD與DVD中包含著大量的課上內(nèi)容，歌謠與舞蹈，以便學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固。家長們可以在家中播放CD與DVD，并跟隨孩子一起唱、一起跳。而i朗文英語數(shù)字化課堂IPAD軟件中則包含了極為豐富的課堂延展內(nèi)容。應(yīng)用程序提供了大量的歌曲歌謠、動(dòng)畫故事以及游戲內(nèi)容，極具趣味。身為家長，同樣可以參與到軟件內(nèi)容的互動(dòng)中去，與孩子做游戲、為他們講故事。IPAD應(yīng)用程序的配備顛覆了傳統(tǒng)書本的學(xué)習(xí)方式，它可以讓孩子們?cè)诩议L的陪伴下隨時(shí)隨地進(jìn)行與課程相關(guān)的練習(xí)、知識(shí)點(diǎn)講解、娛樂以及游戲活動(dòng)，達(dá)到所學(xué)內(nèi)容的高頻率鞏固。

無論是課堂上與教師的時(shí)時(shí)互動(dòng)，還是通過電子產(chǎn)品與家長實(shí)現(xiàn)的時(shí)時(shí)互動(dòng)，都是希望讓孩子盡可能多地接觸到英語語言環(huán)境。因?yàn)橹挥凶屘幱谡Z言黃金期的孩子不斷地接觸這一種語言，英語才會(huì)自然而然地形成他們思維中的一部分。i朗文英語數(shù)字化課堂的研發(fā)者認(rèn)為，這一點(diǎn)對(duì)孩子們來說，尤為重要。