第一篇：神舟十號太空授課的學生觀后感（xiexiebang推薦）

20xx年6月11日17時38分“神十”載著聶海勝、張曉光、王亞平三名航天員帶著祖國的使命相約“天宮一號”。雖然天宮一號與“神八”、“神九”已經(jīng)相約完畢，但這一次也讓我們有很多期待，但是最讓我期待的還是，以八零后的王亞平老師為主講，聶海勝老師為助教的太空授課，張曉光老師是這次授課任務的攝像師。她們要以天地互動的形式展示一些奇特的物理現(xiàn)象。本人也觀看了這次授課，充分感覺到科技的神奇力量。以下是我的感受。

一、神舟的發(fā)展歷程 首先我回顧了一下神舟飛船的發(fā)展歷程。

1992年，我國載人航天工程正式立項研制。1999年11月20日，中國第一艘無人試驗飛船“神舟”一號飛船在酒泉起飛，21小時后在內(nèi)蒙古中部回收場成功著陸，圓滿完成“處女之行”。這次飛行成功為中國載人飛船上天打下非常堅實的基礎。2001年1月10日，中國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了“神舟”二號飛船。2002年3月25日，中國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了“神舟”三號飛船。2002年12月30日，中國在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射“神舟”四號無人飛船。2003年10月15日9時整，我國自行研制的“神舟”五號載人飛船在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空。9時9分50秒，“神舟”五號準確進入預定軌道。這是中國首次進行載人航天飛行。乘坐“神舟”五號載人飛船執(zhí)行任務的航天員是38歲的楊利偉。他是我國自己培養(yǎng)的第一代航天員。在太空中圍繞地球飛行14圈，經(jīng)過21小時23分、60萬公里的太空行程，他于16日6時23分在內(nèi)蒙古主著陸場成功著陸返回，標志著中國已成為世界上繼前蘇聯(lián)/俄羅斯和美國之后第3個能夠獨立開展載人航天飛行的國家。2005年10月12日9時整，“神舟”六號飛船順利升空，實現(xiàn)了2名宇航員多天飛行，于10月16日凌晨安全返回，使我國載人航天技術進一步成熟?！吧裰邸绷枌崿F(xiàn)了第一次進行多人多天太空飛行試驗，為未來航天員在空間站生活和工作奠定了基礎。第一次實現(xiàn)宇航員進入軌道艙。航天員首次往返軌道艙，進 行了失重狀態(tài)下的關閉返回艙門及檢漏試驗。第一次進行了真正有人參與的空間科學試驗。神舟七號，發(fā)射時間： 2008年9月25日21時10分04秒,航天員：翟志剛、劉伯明、景海鵬。神舟八號，是中國“神舟”系列飛船的第八個，是一個無人目標飛行器，是為中國的空間站作對接準備。神八將采用“長征二號”F/G火箭來發(fā)射，預計將于發(fā)射天宮一號后，已在2011年九月29日21時16分04秒發(fā)射。神舟九號：2012年6月16日，長征二號F遙九運載火箭起飛，托舉著神舟九號飛船飛向太空。神舟九號載人飛船在2012年6月18日執(zhí)行了自動交會對接任務，標志著中國較為熟練的掌握了自動交會對接技術及載人航天技術的進一步成熟。神舟九號載人飛船將第一次執(zhí)行手動載人交匯對接任務2012年6月24日，劉旺在景海鵬與劉洋配合下航天員成功執(zhí)行。手控交會對接任務的順利完成，標志著我國全面掌握了空間交會對接技術。2012年6月29日10時03分安全返回。神舟十號在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心“921工位”，于2013年6月11日17時38分02.666秒，由長征二號F改進型運載火箭(遙十)“神箭”成功發(fā)射。在軌飛行15天，并首次開展中國航天員太空授課活動。飛行乘組由男航天員聶海勝、張曉光和女航天員王亞平組成，聶海勝擔任指令長;6月26日，神舟十號載人飛船返回艙返回地面。

二、授課過程

6月20日上午10時許。中國首位“太空教師”站在中國“最高”講臺天宮一號的主講王亞平老師助教聶海勝老師開始了太空授課，帶著我們一起領略奇妙的太空世界。首先：漂浮亮相 王亞平老師像一條美人魚向艙內(nèi)攝像機游來，為了更好展示太空失重狀態(tài)，指令長聶海勝老師盤起腿，給我們表演了太空神功“懸空打坐”。王亞平用手指輕輕一推，聶海勝老師搖搖晃晃的向遠處飄去，看來在太空中，她們可都是輕輕如燕的武林高手啊!這就是失重的真實寫照。第二：太空稱重 在地面上，我們一般用天平、臺秤、托盤秤、桿秤、彈簧秤測量物體的質量。那么，失重環(huán)境下，太空中航天員怎么測定質量呢?學文科的我在電視前也產(chǎn)生了極大的興趣。這時太空“質量測量儀”派上了用場，這是從天宮一號艙壁上打開的一個支架形狀裝置。聶海勝老師把自己固定在支架一端，王亞平輕輕拉開支架，一放手，支架便在彈簧的作用下回復原位。測量結果表明，聶海勝老師的質量是74千克。王亞平解釋說，天宮中的質量測量儀，應用的是牛頓第二定律：物體受到的力等于它的質量×加速度。實驗中設計了一個彈簧能夠產(chǎn)生一個恒定的力，還設計了一個系統(tǒng)測出加速度，然后根據(jù)牛頓第二定律就可以算出身體的質量了。高中的力學知識，差不多已經(jīng)忘完了。感覺還是理解不了。不過過程很清晰了已經(jīng)。第三：神奇的單擺 T型支架上，用細繩拴著一顆明黃色的小剛球。王亞平把小球輕輕拉升到一定位置放手，小球并沒有出現(xiàn)地面上常見的往復擺動，而是停在了半空中。王亞平用手指沿切線方向輕推小球，奇妙的現(xiàn)象出現(xiàn)了：小球開始繞著T型支架的軸心做圓周運動。王亞平說，在太空中，我們自身的感覺在方位上是無所謂，無論我們的頭朝向哪個方向，自身的感覺都是一樣的不過生活在太空中，我們也人為定義了上和下，并且把朝向地球的一側作為下方，并鋪設了地板。第四：旋轉陀螺 地面上常見的玩具陀螺，在太空中成了好教具。王亞平取出一個非常漂亮紅黃相間的陀螺懸在空中，用手輕推陀螺頂部，陀螺翻滾著向前移動。緊接著，她拿出一個相同的陀螺，先旋轉起來再懸浮在半空中，這一次用手輕輕一推，旋轉的陀螺則不再翻滾，而是保持搖晃著向前奔去。王亞平介紹說，高速旋轉陀螺的定軸特性在航天領域用途廣泛。在天宮一號目標飛行器上，就裝有各式各樣的陀螺定向儀，正是有了它們，才能精準地測量航天器的飛行姿態(tài)。第五：魔幻水球 王亞平拿起一個航天員引用水袋，打開止水夾，水并沒有傾斜而出。輕擠水袋，在飲水管端口形成了一顆晶瑩剔透的水珠，略微抖動水袋，水珠便懸浮在半空中。王亞平說必須用特殊方式收集它，我還以為會是什么神秘道具呢，結果王亞平張開口一口把水珠吞了下去，還幽默的說“如果李白生活在太空中，他就不會寫出?飛流直下三千尺?的詩句了，因為由于太空失重，水是不會向下流的”。接著，她把一個金屬圈插入裝滿飲用水的自封袋中，慢慢抽出金屬圈，便形成了一個漂亮的水膜。輕輕晃動金屬圈，水膜也不會破裂，只是偶爾會甩出幾顆小水滴。隨后，王亞平又往水膜表面貼上了一片畫有中國結圖案的塑料片，水膜依然完好。這些在地面上難得一見的奇特景象，接著王亞平慢慢地向水膜注水，不一會兒，水膜就變成了一個亮晶晶的大水球。用注射器向水球內(nèi)注入空氣，在水球內(nèi)產(chǎn)生了兩個標準的球形氣泡，氣泡既沒有被擠出水球，也沒有融合到一起。緊接著，王亞平又用注射器把少許紅色液體注入水球，紅色液體慢慢擴散開來，形成了晶瑩透亮的水球。之后還有學生提問，老師回答問題的環(huán)節(jié)。也非常精彩。

三、意義深遠

三位航天員駕乘神舟十號載人飛船成功進入太空，在實現(xiàn)與天宮一號目標飛行器自動和手動控制交會對接，完成一系列空間科學實驗，開展航天員太空授課后，安全返回地面。天宮一號與神舟十號載人飛行任務的圓滿成功，鞏固了我國空間交會對接技術，標志著我國載人航天工程第二步戰(zhàn)略目標取得重大階段性勝利，彰顯了中國人民的非凡智慧和卓越創(chuàng)造力，書寫了中華民族自強不息、銳意創(chuàng)新的又一篇章。曾經(jīng)的嫦娥奔月，曾經(jīng)的孫悟空大鬧天空，勤勞智慧的中華民族一直都有一個偉大的航天夢想，一直都夢想著能夠飛天奔月。隨著神舟一號、二號，一直到神舟十號的出現(xiàn)，中華民族的航天夢想一步步地變成了現(xiàn)實。我們比歷史上任何時候都距離“嫦娥的故鄉(xiāng)”月球更近，都更加有可能實現(xiàn)奔月的航天夢想。神奇的太空，對好奇心強的孩子來說，吸引力無疑是非常大的。太空授課、天地互動、可以將奇妙的物理現(xiàn)象直觀的展示給孩子，從而在孩子心理埋下探索太空的種子。關注孩子，啟迪好奇，崇尚科學，這也許是中國夢的開始。

第二篇：神舟十號太空授課觀后感

神舟十號太空授課觀后感

崔莊小學 四年 尚祖帥

2013年六月11日17時38分，世界矚目的我國神舟十號載人飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射成功。這次登上飛船的有：聶海勝、王亞平和張曉光三名宇航員。飛船進入太空后與太空空間站對接，繞地球飛行的第九天，宇航員們在飛船上對地球上的我們學生進行一次太空授課，這是以前想都不敢想的事，多么神奇啊，讓我們無比興奮。三名宇航員通過精心準備，做了具體分工，其中，聶海勝擔任指令長，張曉光負責太空授課的攝制工作，最重要的是王亞平，她的任務最艱巨，她是太空授課的主講老師，負責這次太空授課，讓我們簡單看看授課的內(nèi)容。

王老師先講了在太空宇宙飛船上宇航員們的衣食住行，他們的飲食很特別，由于失重的原因，喝水要從水袋里擠到嘴里，食品也都是特制的壓縮的，可以在飛船里加熱。她們在天宮一號里為我們還表演了微重力情況下神奇的現(xiàn)象，人可以漂浮在空中，很容易的翻轉，跳躍。在太空里 可以用特殊儀器稱出自己真實的體重，當然這都是物理原理，我還不太懂。老師說這是運用了牛頓第二定律。她還給我們講太空中沒有UFO，但有很多太空垃圾，我想這些垃圾將來怎么來處理呢。

神舟十號在距地球三百多公里的太空中飛行得很快，每九分鐘就可以繞地球一圈，我們地球上一天只能看到一次日出日落，而宇航員們一天能看到一百多次日出日落??！簡直太神奇了。

我有些簡直不敢相信這些介紹了，宇航員們多么了不起??！我們國家的航天事業(yè)多么偉大??！想到這里，我心潮澎湃。我決心要好好學習，努力讀書，將來也要當一名優(yōu)秀的宇航員，坐在飛船里飛上諸國的上空，到太空里去遨游?，F(xiàn)在雖然這只是夢想，但我要為這個夢想里奮斗。我相信還有無數(shù)的少年兒童和我有一樣的夢想，我們會共同建設我們偉大的祖國，讓她更強大。

2013年6月20日

第三篇：神舟十號太空大課堂觀后感

神舟十號太空大課堂觀后感

崔莊小學 四年級張露心2013年6月20日

我國自行研制的神舟十號宇宙飛船在2013年6月11日17點38分在中國酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心搭載了三名宇航員，成功飛向了太空。而且，這次飛行中還進行一次天宮一號太空授課。

這次太空授課的老師是三名宇航員中的王亞平。她通過講解和實驗，與地面的師生開展雙向交流互動，別有風趣。而我，也在第一時間觀看了這次太空授課，很受鼓舞和教育。

女宇航員王亞平，作為中國第一位太空教師，于在地球外三百多千米的太空為我們授課，多么有意義?。∷谑е氐沫h(huán)境中給我們演示各種奇特現(xiàn)象，讓我了解液體表面的張力的作用，了解了微重力環(huán)境下物體運動的特點，加深了對質量、重量以及牛頓第二定律等概念的理解。

通過這次觀看太空授課，我學到了很多太空知識還知道了在太空里失重的情況下怎么生活，這是地球上無法體驗到的。我覺得這次太空授課太有趣了。

第四篇：神舟十號授課觀后感

神舟十號授課觀后感

“飛天夢永不失重，科學夢張力無限”。今天我們聽了了神舟十號上宇航員叔叔給我們講授的課程，令我受益匪淺。

令我記憶最深刻的就是一個關于水的試驗了。航天員先把一個鐵環(huán)固定在桌面上，又用一個針管往水球里面擠水。如果在地球，水一定會跌落下去，可令我驚訝的事發(fā)生了——鐵環(huán)里有一層薄薄的水膜，水浮在了空中而在地球上是絕對做不到的。我想著一定是重力效應，接著宇航員繼續(xù)往水膜里注水，水膜漸漸膨脹起來，形成了一個水球。他被鐵圈圈住，漂浮在空中。接著宇航員又往里面吹氣，只見吹進去的氣體在水球中形成了一個單獨的氣泡他陸續(xù)將一個個氣泡吹了進去。最后出現(xiàn)了令人瞠目結舌的事情——十幾個小氣泡沒有融合，而是連成了一條“氣泡線”，同時被水包裹著。這種奇妙的事勾起了我的好奇心，我也很想明白其中的道理，想到這里，我明白我們遇到各種問題應不斷鉆研，學會探索和創(chuàng)造。

還有很多太空實驗都令我受益匪淺，例如一個關于陀螺的小實驗。航天員把靜止的陀螺空氣中，陀螺漂浮在空中，接著給了它一個干擾力。奇跡發(fā)生了，現(xiàn)在這個靜止的脫落在翻滾著向前運動，它的軸向發(fā)生了很大的改變。接著宇航員又把它抓了回來。又我要讓它旋轉起來，把這個旋轉的陀螺放到同樣的位置，給它同樣一個干擾力，這次，它再不翻滾了，而是晃動著向前走。僅僅只是太空一個陀螺的小實驗，就與地球截然相反，這勾起了我對太空的求知欲，宇航員給我們上的這一課激發(fā)了我們內(nèi)心的小宇宙，讓我去探索這充滿無窮奧秘的大宇宙。

科學就在我們的身邊，只要我們有著探索創(chuàng)造的精神、強烈的求知欲以及堅定的信念，我們就能共同努力探索奧秘無窮的太空，

第五篇：觀看神舟十號航天員太空授課體會作文

觀看神舟十號航天員太空授課體會

作文

觀看神舟十號航天員太空授課體會作文一

20日上午，神舟十號航天員在天宮一號進行的我國首次太空授課活動，在教室的電視機旁，我和同學們一起激動地觀看這次太空授課直播，看見亞平老師把紅色液體注入到水球中，紅色在水球里慢慢地散開，最后形成一個大大的紅色水球，神舟十號太空授課太奇妙，太漂亮了。在教室里，每當主講航天員王亞平完成一個實驗演示，同學們就異口同聲地發(fā)出“哇”的驚喜聲，并伴以熱烈的掌聲。

雖然在小學二年級在語文課本里，我讀

過一篇《到太空去》的課文，課文里也介紹了一些太空原理，但是內(nèi)容太過簡單，不能滿足我對太空的好奇心。今天的太空授課直播正是一個學習航天科學知識的好機會。我認真的聽著講課，在驚喜連綿中，讓我進一步放飛科學夢想。這次授課是在神舟系列飛船發(fā)射成功之后的首次太空授課。神舟十號是在前不久剛剛發(fā)射成功的，它是航天事業(yè)發(fā)展的輝煌一頁。二十多年來，中國載人航天實現(xiàn)了從無到有，從無人飛行到載人飛行，從艙內(nèi)實驗到艙外活動，從單個飛船飛行到兩飛行器對接組合飛行，從實驗性飛行到應用性飛行的歷史進程。每一次突破，都給我們帶來一次又一次成功發(fā)現(xiàn)的驚喜和激動，也讓人類看到了地球之外另一個更為廣闊的空間和另一種無限美好的希望。而神十飛行是我國載人航天第一次應用性飛行，太空授課生動體現(xiàn)了“應用性”特色，體現(xiàn)了航天工程直接為國民教育服務的功能。

雖然太空授課在美國早就已經(jīng)開展了，但是作為載人航天的后來者，我國在這一領域的實踐才剛剛開始，這次授課，也極大的提高了我了解航天、走進科學的熱情。

作為學生，我們要如何看待這次的“太空授課”呢?我認為，要立足于現(xiàn)在，也要展望未來。我們要在中國蓬勃發(fā)展的航天事業(yè)中，找到了需要借鑒的航天精神，感受到了追逐夢想的不易，不斷努力學習科學文化知識，通過自己的勤奮學習，追逐屬于自己的夢想。通過這次太空授課，我將進一步領悟它的真諦，轉而為己用，去追逐未來，去實現(xiàn)夢想。夢想是生活的航標，我們在生活中追云逐月了好久，把美好與希望寄托給了夢想。要有夢想，要愛學習，要有毅力，要敢于拼搏。云海中升起朝陽，恰似人生需要夢想點亮，學習載人航天精神，去追求探索吧!神十航天員太空授課觀后感500字

6月20日上午十時，這是一個激動人心的時刻，中國將首次在神舟飛船上進行太空授課。這是我國前所未有的，在全球來說也是第二次。因此，神十太空授課不僅是舉國矚目的一次盛世，也是全球愛好天文學、物理學等領域學者、朋友的一次盛世。

第一次太空授課是什么時候呢?其實，早在1985年，美國宇航局就提出了太空授課的構想，并且為此訓練了兩名女教師，一個是麥考利夫，一個是摩根。然而，令人遺憾的是，第二年飛船升空時，麥考利夫與飛船一同殞夢地球上空——那次，飛船“挑戰(zhàn)者”號升空73秒后突然爆炸而破碎。

然而，摩根卻并未放棄這個上天授課夢，為此她又準備了22年。終于，在2007年，她在國際空間站里進行了世界上第一次的太空授課，通過視頻，給學生上了25分鐘課，并展示了宇航員在太空怎樣運動、在太空如何喝水等情景。無獨有偶，此次我國同樣是由女航天員

來進行授課，但授課的難度卻比摩根那次要大得多——此次王亞平主要是展示在失重環(huán)境下的一些物理現(xiàn)象，演示的不再是喝水、運動等我們都早已比較清楚的內(nèi)容，而是科技含量更高的物理概念。

王亞平在此次講課中主要演示了五個實驗，分別是質量測量、單擺運動、陀螺運動、水膜和水球等5個基礎物理實驗，主要是讓青少年了解在失重條件下，物體運動會有何特點，液體表面張力有什么作用，同時加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解。這五個實驗不要看起來簡單，但其背后蘊藏的物理知識卻是令人驚奇而深厚的!這次實驗是他們事先自己劃定的嗎?其實不是。這次實驗中的部分問題是中國載人航天工程網(wǎng)所征集到的，這不僅是航天的一次突破，更是青少年自身的一次突破。因為只有具有演示價值的問題才能被征集，這要求我們青少年需要補充更多的相關知識，讓自己從里到外充

實起來，不能外強中干腹空空。

有人詢問太空中的生活用水是不是循環(huán)使用的。我對這個問題也很感興趣。指令長聶海勝告訴我們，飛船中的用水是從地球帶上來的，但目前還不具備循環(huán)利用功能，因為這需要更先進的技術和復雜的設備。聽了這話，我不禁有些心酸，他們在太空中的生活該有多艱苦啊。也許，太空生活用水的循環(huán)利用是否能夠實現(xiàn)就需要看我們青少年這一代了。我相信，在不久的將來，一定會有更多的人對神秘的太空感興趣，愿意為我們的航天事業(yè)發(fā)揮出更大的力量，向我們“中國夢 太空夢”的實現(xiàn)靠近!觀看神舟十號航天員太空授課體會作文三

2013年6月20號上午10時，中國首位“太空老師”女航員王亞平在神十的飛行器天宮一號上，為青少年太空授課。我們班在老師的組織下，準時觀看了這次太空授課。

太空授課內(nèi)容使我們了解微重力環(huán)境下物體運動的特點，了解液體表面張力的作用，加深對質量、重量以及牛頓定律等基本物理概念的理解?！疤绽蠋煛蓖鮼喥皆谔鞂m一號里進行在軌講解和試驗演示，還與與地面師生開展雙向互動交流。

通過太空授課進行科普教育活動，天地互動的形式展示一些奇特的物理現(xiàn)象。讓廣大青年朋友一起去感知、探索神奇而美妙的太空，獲取知識和快樂。更激發(fā)廣大青少年對宇宙空間的向往、對學習科技知識的熱情，使青少年走近航天、了解航天、熱愛航天。在這次太空授課之后，我一定要好好學習科學，將來為國家做貢獻。